自我介紹總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的自我介紹總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：自我介紹總結范文

大眾版

[自信滿滿的鞠一躬]

大家好，我叫XXX，大家可以叫我的外號XX。

我畢業于xx學校(或我來自xxx)，正如大家一樣，在見到如此多的新面孔的時候，我也激動萬分。

我的性格……，我的愛好……

謝謝!

文藝版

大家好，我叫xxx，畢業于XX高中。我從小便喜好文學，對我而言，相比理科中奇妙的符號數字和多變的幾何圖形，我更喜愛文學中的那一片人文氣息。無人時，我喜歡靜靜的看書，沉浸甚至沉醉于那一部部文學名著中。書中那片濃郁的人文氣息，沁人心脾，讓我不由的深陷其中，無法自拔。

不過由于過于以書為友，反而讓我忽略了現實中的人際交流，在面對陌生的環境和陌生的人時，我會由于茫然不知所措而顯得過于沉默乃至沉悶，這也算是我最大的一個缺點吧，所以我希望在大學里多和同學們交流，努力改掉這個缺點。

在今后的四年里，我希望在收獲好成績的同時，也能收獲到數份珍貴的友誼!

在此先謝謝大家了!

隨和版

大家好，我是xxx，來到這里，我非常的興奮，因為我又能在新的環境中，找到新的朋友了。

我是一名學習一般，相貌一般，體格一般的內向學生。我沉著冷靜，比較和善，也比較好相處，大家可以和我多交朋友。我喜歡看書，特別是喜歡xxx的書，希望在大學能夠交到一些志同道合的書友。

我和在座的同學們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個更加無限美好的未來。添加微信：daxue4 獲取大學各種學習資料

謝謝大家。

糾結版

大家好，我想死你們了。我像朱自清一樣盼望著盼望著，終于盼到了開學的一天。

哦，對了，我都忘記說，我叫xxx(轉身在黑板上寫下)。大家可以親切的叫我的外號，至于是什么呢，自己猜去吧。嘿嘿。

別看我長得其貌不揚歪瓜裂棗，可是我是個熱心人，希望大家有困難的時候可以找我幫忙。

記不得我長什么樣，一定要記得我是什么名字好不好[做可憐狀]，我們要齊心協力，共創佳績，對不對。

好了，不多說了，還希望大家在以后的日子里能夠互相幫助，別忘了我是熱心人嘛!

網絡版

這個不知道可不可以在現實生活中作一下實驗，但是當我編出這段話后讀了幾遍有種想吐血的沖動。患有感冒、發燒、流鼻涕者慎重閱讀!

偶哈喲唔(開學大多是上午吧)

各位同學大家好，我就是人見人愛，花見花開，比犀利哥犀利，比芙蓉姐芙蓉的xxx。

本人是xx年的孩子，喜愛上網，本人qqxxxx(寫下)，大家可以隨時M我。

如今網絡紅了櫻桃綠了芭蕉，那咱們班也要紅了我這個櫻桃，本人唱歌舞蹈樣樣都會，琴棋書畫每每精通，尤其是我還能隨時充當電腦維修工，干巴爹!

我去，龜速寬帶不給力，我下去緩沖會兒

幽默版

女生

hello，大家好，我叫xxx，小女芳齡18歲。

我的小毛病很多，天知道我們會被緣分緊緊纏在一起，好吧，你們呢就認了吧，注定我們是朋友了!，“高調做事，低調做人”是我的做人準則，所以有時候會小矯情，還希望大家多多關照。

小女子我性格活潑開朗(幽默的孩子的共性，呵呵)，愛好廣泛，喜愛交友。

大學四年的時間說長也不長說短也不短，我們會看到彼此的頹唐或者進步，好了不說了，總之一句話——(此處頓一下)此時不搏何時搏。

男生

嘿，大家好，我是xxx。

青春年少的我，和大部分男孩子一樣喜歡運動，最愛籃球(什么愛好不重要)。

我呢交友有三不，有人會問了，什么不呢，那就是“不矯揉造作”“不自命清高”“不嘩眾取寵”。從各位炯炯有神的眼睛中，我看到了這三個元素，好吧我小小的拍了下馬屁。

第2篇：自我介紹總結范文

***學校 鐘麗秀 教學目標：

1、熟悉老師和同學。

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：

與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。

課前準備：

學生準備：

1、學生在家中由父母指導自己制作“小名片”，將姓名、住址、電話、愛好等寫在上面，可以用筆畫，也可以用電腦制作，但是前提是必須自己親手制作。

2、在家中準備自己的特長和愛好，上課時進行展示。

3、自己制作的作品。

4、準備上課自我介紹的內容。

教學器材：錄音機、實物投影機，《找朋友》、《我們都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

教學課件：學校老師照片投影片，任課教師小時的照片。

表格： 學習內容

學生活動

教師活動

1．利用投影片認識并熟悉學校的老師。

2．做《找朋友》的游戲：利用歌曲《找朋友》自己結交朋友并展示自己的才藝.

3． 進行自我介紹。

1．利用投影片辨認本校老師，知道他所擔任的學科，并能叫出他的姓氏。

2．做《找朋友》的游戲。找到那位同學就做自我介紹，并能有所展示。

1．播放投影片，讓學生進行辨認。

2．帶領學生做《找朋友》的游戲。在找朋友之前，老師作為第一個找朋友的人，先做自我介紹和自我展示，給學生起到示范作用。

教學過程設計：

一、導入：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師。播放投影片，讓學生說出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)

三、做《找朋友》的游戲。(這是貫穿本節課始終的一條線)

1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)

2、由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中，可能會出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

第3篇：自我介紹總結范文

我從事HR有8年，也發現確實有相當多的HR從業者并不具備從事HR工作的基本素質，但這是人的問題，和那些面試問題無關。諸如有些HR喜歡問“我們為什么要錄用你”或者“如果我們錄用你，你將如何展開工作？你會給我們公司帶來什么”這種問題的確不妥，但關于HR常問的其他3個“傻”問題，還是很有必要性的。問題1：進門先做題

此類問題沒有討論的必要。理由很簡單，這是考核應聘者的基本功。技術類崗位不在此討論范圍之內。就我的經驗，對文職類崗位，比如HR、財務、法務等崗位，公司會根據招聘職位的級別不同，給出不同的試卷。基礎類崗位，我們要考核應聘者的基本功，考核應聘者對所從事工作的基礎操作和相關法律法規的掌握程度，這個時候答案很重要。但如果是管理類崗位，那我們會減少基礎題的數量，提高綜合題的比重。我們要考察的是應聘者在解決問題時的思路和方式，并從中間接判斷應聘者的性格和邏輯思維能力，這時答案就不是非常重要。試想一下，一個應聘財務的求職者，連基本的財務報表制作都做不好，怎么讓公司放心錄用？問題2：請你介紹一下你自己　自我介紹不是目的，而是手段。讓應聘者做自我介紹，并不是對應聘者的不尊重，而是有這樣幾個目的：

1、緩解面試的緊張氣氛，讓應聘者有一個理順自己思路，穩定情緒，盡快進入角色的時間和過程。

2、從自我介紹中對應聘者的表達能力、基礎性格做一個初步了解。簡歷寫得好，并不表示表達能力同樣出眾。同時，有經驗的HR能從應聘者的自我介紹中，通過應聘者的眼神、表情、肢體語言等來判斷自我介紹與簡歷中有多少水分。同時，從自我介紹中，也能看出應聘者對本次面試的重視程度。舉例來說，應聘銷售，如果連自我介紹都做不好，連自己都不能推銷出去，讓HR怎么相信你能勝任銷售這個崗位？問題3：請談談你的缺點（包括請你談一談失敗的經歷等等）

這個問題的提法不太好。但括號里“請你談一談失敗的經歷”能讓人接受。這個問題，是在判斷應聘者是否具備自我批評，自我總結的良好工作習慣。我曾經面試時提過類似的問題，但對方把失敗的經驗全部推在別人頭上，而沒有從自身尋找原因。直接導致他被淘汰。

在跟貼中，我也看到有不少HR會問一些比較私人的問題，比如工作地點的遠近等等。在有經驗的HR眼里，問這些問題同樣是有目的性的。即為了評估應聘者的錄用人事風險。我想，沒有一家公司愿意錄用那些進公司時間不長就要跳槽（無論是否有理由）的，沒有一家公司希望錄用一個才進公司沒多久或工作剛上手就要請假結婚、生產、休假的應聘者。舉這些例子并不是有歧視，而是想讓大家換位思考一下，同時真正了解那些看上去簡單甚至有些傻的問題，背后究竟有著怎樣的意義。

第4篇：自我介紹總結范文

1、了解個人基礎，分析自己的優缺點，然后總結出來，用精煉的語言組織好，熟記于心，到面試官面試的時候，自信的展現出來；

2、自我介紹，投了簡歷以后，被企業邀請面試的時候，一定要準備好自我介紹，自我介紹要以簡歷上的內容相近，不能與簡歷上的自己相反或者沒有關系，自我介紹的時候，聲音要洪亮，邏輯要清晰；

3、責任意識，要明白自己承擔責任的能力是多少，不要為自己的過失尋找理由，勇于承擔的精神，在考官面前舉例子自己以前的擔當事情的經歷；

4、敬業精神，面試時候，一定要突出自己的敬業精神，不斷的表現出前進，積極的自己，因為成功的源泉就是敬業；

第5篇：自我介紹總結范文

介紹先后有序

你是否遇到過這樣的情況：你和你的同事在一起時，恰好遇到他的一位朋友，他們立刻熱情地打稱呼、交談，但是你的同事卻一直沒有把你介紹給對方……介紹是兩個人認識的開端，自我介紹和為他人作介紹都是非常重要的商務禮節。

自我介紹

在商務場合有必要主動與他人認識并進行商務聯絡時應該進行自我介紹。自我介紹的內容包括自己的姓名、公司名稱及職務，對于重要的、與雙方合作關系密切的內容用一兩句話做出說明就可以了。在介紹時應避免夸張、自負的言辭，能夠引起話題就是一個良好的開始。

向他人介紹自己時應表現出良好的風度。保持微笑，態度誠懇、自然、大方，才會使人感到親和、可信任，產生進一步交往的愿望。

有些特殊情況也需要進行自我介紹，如當你參加某個活動或會議，組織者由于疏忽忘記把你介紹給大家時，或者曾經打過交道的人明顯認不出你時，都需要從容地進行自我介紹。

為他人介紹

先后有序

按照國際慣例，介紹時“尊者有優先知情權”。即被介紹的雙方中位置較高、更受尊重的人應該首先知道對方的情況。根據這項禮儀原則，我們總結出在不同情況下的介紹規律：

向職務高的人介紹職務低的人；

向客戶介紹自己的同事；

向長輩介紹晚輩；

向年長者介紹年輕者；

向女士介紹男士；

向已婚女性介紹未婚女性。

商務禮儀不同于社交禮儀，誰是“尊者”的第一判斷應該首先基于職務而非年齡及性別等因素。

為雙方提供適當的信息

為他人進行介紹時應該提供適當的信息，一般應清楚地說出被介紹方的姓名、公司名稱及職務，同時對其個人情況作一句簡單而積極的評價。對剛剛認識的人來講，了解各自的優點會有助于雙方更加珍惜相識的機會，引起這種感覺才是介紹的最佳效果。

例如，向客戶介紹自己的同事時應該首先面對客戶說：“××先生，您好，讓我來為您介紹，這是我的同事王經理，他是我們公司業績最好的銷售經理。”這樣的介紹體現了尊重客戶的原則，同時適當地說明了另一方的優秀之處。

需注意的是，在為他人提供信息的過程中盡量不要流露出你自己的一些想法甚至價值取向。因此，為他人作介紹要盡量選擇歧義較少、客觀、公正的話題，不需要過分的夸贊，更不要帶有個人價值觀的色彩。

介紹技巧

介紹就像穿針引線，應該脈絡清楚，切忌嗦和重復，影響現場的氣氛。

介紹他人時切勿直呼其名。最好加上尊稱或者職務，如先生、夫人、博士、經理、律師等。

介紹完畢后，花一點時間引導雙方攀談和溝通會使介紹過程更加自然，并且雙方都會感覺你非常周到、體貼。

如果其中有媒體人士，要清楚地告知對方。這一點在比較敏感的人群中要格外注意。

第6篇：自我介紹總結范文

認識同學是要通過自我介紹，老師也要求過要寫自我介紹的作文，文本為大家提供自我介紹范文，歡迎大家閱讀借鑒。

四年大學生涯使我積累了充分的文化知識，社會實踐能力有了提高，也讓我在心理上有了質的飛躍。在校期間，我遵守校紀校規，尊敬師長，團結同學，態度端正，鉆研專業知識。學習勤奮刻苦，成績優秀;關心同學，熱愛集體。有奉獻精神，誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我。具體表現在：

學習方面，我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，沒有什么事是不可能的。光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我認為學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

工作上，在大學期間我還擔任過團支書，具有很強的組織和協調能力。能在較短時間內適應高壓力的工作。強烈的事業心和責任感使我能夠面隊任何困難和挑戰。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

第7篇：自我介紹總結范文

在找工作面試時，我們首先是會被要求先做自我介紹，看似比較簡單，就是把自已介紹給出別人，以使別人認識自已，所以面試恰到好處的自我介紹，可以大大提高面試的好感。以下是小編為大家準備了2021職場新人自我介紹簡短一分鐘范本，歡迎參閱。

職場新人自我介紹簡短一分鐘一尊敬的各位領導，各位前輩：

大家好!

我叫__，家在甘肅天水，今年剛剛從陜西師范大學法學專業畢業。我性格開朗，容易與人相處;做事認真并善于總結，樂于與他人交流。

能夠應聘到國虹工作我倍感榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當的詞語來表達自己的欣喜之情。

首先，請允許我借這次機會表達對各位領導的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子一次如此之好的學習與鍛煉的機會。

其次，我剛剛離開大學，對公司的規定、公司所要求的人際關入黨申請書范文系、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領導和前輩能夠多多指教，多多包涵!

最后，我很想很想用最短的時間讓自己適應這個環境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個部門，為公司盡自己的一份力。我不怕吃苦，我也愿意吃苦，如果以后有哪位前輩有什么需要我去做，我不敢說能做到您所要求的標準，但我保證在我的能力范圍內做到。

我的新入職自我介紹就到這里，真誠的謝謝大家!

職場新人自我介紹簡短一分鐘二各位好，我是來公司不久，來接任__的工作，之前我沒接觸過我們部門的人，對大家不是很了解，但是我從別的地方聽說了不少關于咱們的事情，心里覺得非常榮幸能和我們公司的精英們一起合作。

我想能和大家一起走過今后奮斗的過程，是一件讓人心情澎湃的事情。我也非常期望能和大家做生活中的朋友，事業中的好排擋。我覺得作為經理也是應該多學習員工們身上閃光的地方，所以今后的生活工作中，大家對于我的錯誤可以提出來幫助我更好作好經理這個職位的工作。

我對咱們這邊的業務還不是很熟悉，希望大家在以后的工作中多多支持，我也會虛心向大家學習的。

希望在我們一塊合作的日子里，大家能非常愉快的完成每一項工作任務，謝謝大家。

職場新人自我介紹簡短一分鐘三各位領導，各位同事，大家上午好。我叫張克成，弓長張，克服困難的克，成功的成，初次見面大家可能記不住，沒關系，大家叫我小張就好了。我來自湖北黃岡武穴，是武漢大學動力與機械學院能源動力系統及其自動化專業的應屆本科畢業生，目前在公司咨詢部工作。

作為一名應屆本科畢業生，新到一個陌生的城市，面對自己人生的第一份工作，我是忐忑大于欣喜的，有一種前途未卜的感覺，再加上逝去學生時代的傷感，剛開始我的情緒是比較低落的。值得慶幸的是，公司領導對我們給予了充分的照顧和細致的指導，鄧總、吳經理、李副經理多次找我談心;在入職方面，辦公司于姐也是熱心熱情地幫我們辦理各種手續;在工作方面，以周工為代表的前輩們也是我學習的榜樣，眾所周知，技術工種是比較枯燥的，但是已經在本行業工作十幾甚至幾十年的前輩們卻依舊用他們飽滿的精神深深地感染了我，在這里對他們一并表示感謝。最后，要感謝的是我的校友兼同事余芳同學，室友兼同事黃晶同學，曾令奎同事，鄧洪明同事，謝謝他們在學習工作生活上的幫助。當然還有那些散布于全國各地的朋友同學們，也希望他們像我一樣榮幸地進入像深水這樣溫馨的大家庭，譜寫自己人生的新篇章。

相信有了這么多的關心和幫助，鼓勵和祝福，我一定能克服目前的困難，盡快地成長起來，為公司的發展盡自己的一份薄力。

職場新人自我介紹簡短一分鐘四您好，我叫劉_，來自_大學。雖然我是女生，學的是基礎醫學專業，但是我更熱衷于從事極具挑戰性的銷售職業，因為我覺得推銷成功以后很有成就感，我認為我在三個方面的優勢可以勝任貴公司的銷售管理培訓生職位。

一、積累的銷售經驗。在讀期間我做了很多銷售類的實習與兼職工作。參加了20多次商場促銷、校園促銷活動，其中包括雅芳化妝品促銷、卡西歐電子詞典促銷等，做過_公司_手機高校銷售代表，曾經在2個月時間內完成功銷售26部手機，銷售額達30000多元。銷售工作鍛煉了我的勇氣和耐力，我相信這兩種素質將會對我未來的工作很有幫助!

二、不怕吃苦。正如之前介紹的我的銷售實踐經歷，我參加的這些銷售兼職活動占據了我全部的課余時間，同時我還要兼顧學業，這個過程很辛苦，但是我堅持了下來，學業成績和社會實踐兩不誤。還有，我不擔心頻繁出差，因為我身體素質很好，我已經堅持晨跑兩年多了。

三、性別優勢。作為女生，我認為女性和客戶溝通具體天然的優勢，是男性所不能比擬的，女性給人的親和力更強。

當然，在大學做推銷比真正的銷售工作要容易得多，我知道自己的推銷技巧還很不夠，有很多東西要現學現賣，不過，我已經做好“好好學習，天天向上”的準備，呵呵。

職場新人自我介紹簡短一分鐘五各位好，我是第一天上班，來接任你們之前主管的工作，在這之前我沒有接觸過我們部門的人，對大家不是很了解,但是我從別的地方聽說了不少關于咱們的事情,心里覺得非常榮幸能和我們公司的精英們一起合作。我對咱們這邊的業務也不是很熟悉，希望大家在以后的工作中多多支持，我也會虛心向大家學習的，希望在我們一塊合作的日子里，大家能非常愉快的完成每一項工作任務，謝謝大家。

在第一天上班自我介紹的過程中，新人的臉上要始終保持著笑意，說話的聲音也要穩定、吐字清楚，字正腔圓，不要聲音跟蚊子樣嗡嗡的，聲音要洪亮。在結束自我介紹的同時，可以適度的觀察一下辦公室中同事的狀態和表情，這會讓你知道哪些人比較好接近，哪些人對你有好感。也許你所面對的同事未必都看起來很和善，但這時也不要在心中把對方就直接拉進你的職場黑名單中，還是要以笑容相對，俗話說得“伸手不打笑臉人”。作為職場新人，和善的笑容是極具感染力的武器，它可以幫你快速的融入團隊。

職場新人自我介紹簡短一分鐘六各位領導，各位同事：

大家好!

我叫__，來自__，是一名應屆畢業生。我性格開朗，平易近人;做事認真并善于總結，樂于與他人交流。能夠應聘到__工作是我的榮幸，而能來到采購部工作，我不知道用哪些更恰當的詞語來表達自己的喜悅之情。

首先，請允許我借這次機會表達對各位領導的謝意，謝謝你們能給我這個什么都不懂的毛頭小子如此好的學習與鍛煉的機會。

其次，我剛步入職場，對公司的規定、公司所要求的能力等等的掌握程度幾乎為零，所以在以后的工作中，還請各位領導和前輩們多多指教，多多包涵!

最后，我希望自己能盡快適應這個環境，掌握作為一名采購員所必須具備的能力，為這個部門，為公司盡自己的一份力。謝謝大家!

職場新人自我介紹簡短一分鐘七各位領導，各位同事：

大家好~!(鞠躬)

我叫__，來自_，我性格開朗、為人正直、容易與人相處;平時愛好打籃球、爬山和跑步。

能加入到“_”這個大家庭中來，我感到非常榮幸。這里不僅為我提供了一個成長鍛煉、展示自我的良好平臺，也讓我有機會認識更多的新同事、新朋友。——借此，我非常感謝各位領導，謝謝您們能給我一次這么好的機會。(鞠躬)

我初來乍到，很多東西都要從頭開始學，還望在以后的工作中大家能多多指教!

我相信，通過我們彼此之間的相互了解和認識，我們不但會成為事業上齊頭并進一起奮斗的戰友，更會成為人生中志同道合、榮辱與共的朋友。

最后，我愿能和大家一道為我們共同的事業而努力奮斗!

謝謝大家!(鞠躬)

職場新人自我介紹簡短一分鐘八各位領導，各位同事：

大家上午好!我叫張克成，弓長張，克服困難的克，成功的成，初次見面或許大家記不住，沒關系，大家叫我小張就好了。我來自_，是_學校的應屆本科畢業生。

剛進入職場，什么都不懂，很多東西都要從0開始，今后請大家多多指教!

第8篇：自我介紹總結范文

關鍵詞：中職語文；演講；寫作能力

寫作是語文教學的難點，學生對寫作十分厭倦。因此，中職語文的寫作教學是教師重點探討的問題。利用演講的方式來激發學生的寫作興趣，成為當代教師比較常用的教學手段，課前五分鐘的演講不但能調動學生的積極性，還能活躍課堂，在教師教學中得到理想的教學效果。

一、演講的作用

1.演講可以提升學生的膽量

中職學校教學的目的是培養社會專業技術人才，學生需要掌握除專業知識以外的社會交際能力以及應變能力。社會需要的新世紀人才，是需要具備勇敢創新、敢于奮進的有膽識青年。演講是鍛煉學生膽量的最好途徑，學生不但要大膽講出自己的觀點，還需要面對學生和老師眾多觀眾，在無數人的仰視中展現自我。

2.演講能提升學生綜合能力

通過演講，學生可以鍛煉自己的語言能力，在發音以及節奏上掌握說話的語速，能大幅度提高學生語言表達技巧。學生也可以通過聽演講來學會如何在聽的過程中發掘信息，做到傾聽別人說話的好習慣。從整體來看，演講可以訓練學生的思維能力和對語言的聽、說、讀、寫能力。

3.活躍課堂氣氛，提高學生的積極性

在課前五分鐘設計一個學生演講的過程，不但可以讓學生主動參與教學互動，還能活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣和積極性。語文的課前五分鐘演講不僅可以檢測學生對知識的掌握能力，還能促進學生去組織語言，認真設計演講稿，提高學生的寫作能力。

二、演講步驟的設計方法與思考

1.演講步驟的設計方法

雖然課前的演講時間只有短短的五分鐘，但要在這短短的五分鐘之類完成自己主題的展現和觀點的闡述，卻是十分考驗學生能力的。學生不但要精心設計自己的演講過程，還要認真撰寫演講稿，構思如何在教師和學生面前去展現自己的主題。教師也需要做好演講前的安排，如提前安排學生收集資料，布置演講的主題等。演講主要包括布置題目、準備演講稿、演講過程以及演講評定。

2.從演講訓練中逐步鍛煉學生的寫作能力

（1）自我介紹引入寫作主題。自我介紹是演講中必不可少的一部分，通過自我介紹可以讓教師和同學對自己有初步的認識，通過富有個性的自我介紹還能加深同學和教師的印象。因此，在自我介紹時，教師啟發學生多作有創意和獨具特色的演講方式，不但能夠激發學生的創新思維，還能讓學生的才能得到充分展現。

（2）即興演講可以提升學生的思維能力。即興演講主要是考驗學生的臨時發揮能力和思維轉換能力。教師在上課前幾分鐘列出學生演講的范圍，在上課之前的短暫幾分鐘的準備之后，學生立即演講。這種演講方式可以有效地鍛煉學生的應變能力和語言綜合能力。在一定的時間后，學生積累起大量的經驗和知識，便可以信手拈來，熟練運用。

學生可以自由創新演講形式，將演講豐富。甚至敢于大膽創新的學生可以將演講作為辯論的形式展現出來，提升自身創新思維能力。

（3）主題演講可以鍛煉學生的寫作結構布局能力。在學生自我介紹之后，學生的演講也隨之展開。主題演講主要是由教師提供演講題目或者內容，學生收集一定的資料并自己撰寫演講稿。撰寫演講稿就是學生寫作能力的體現，在教師的指導下，學生要從選擇題材安排整個論文的結構，層層遞進。例如，演講應該如何展開？由什么方式引出主題，是提問、講故事，還是平鋪直敘？這些都涉及演講稿整體結構的布局。

第9篇：自我介紹總結范文

關鍵詞：以學生為中心教學法；教學過程；教學目的

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

文章編號：1009-0118（2012）04-0013-02

社會經濟的發展需要技術型、技能型人才，電工電子技術在機電行業具有十分重要的地位。傳統的教學方法，讓學生覺得這門課程枯燥、抽象、很難學懂，而“以學生為中心教學法”則可以提高學生的學習興趣。

一、“以學生為中心教學法”的教學理念

傳統的教學方法以教師講授為主，教師是知識的呈現者。而“以學生為中心教學法”，教師創設問題情境，講授時間控制在課堂時間的20﹪-50﹪之間，充當學習的促進者；學生自主探索，通過自身參與和實踐來掌握所需要學習的知識，充分體現以學生為中心的教學思想。

“以學生為中心教學法”充分考慮學生的感受。例如，同樣是第一節課的自我介紹，我們來對比一下傳統教學方法和“以學生為中心教學法”的不同點。

傳統教學方法的自我介紹大家都清楚，第一節課想讓同學們之間有更好的認識，每個同學都到講臺上介紹一下自己。然而，這種自我介紹存在兩方面的不足之處：（一）因為不經常上臺演講，有一部分同學會緊張以致言語表達不清，造成在同學們面前的自卑心理；（二）每個人都上臺自我介紹，大家可能在介紹完以后，也沒能記住幾個同學的表現。因為在自己自我介紹之前大家都在精心準備自己的自我介紹，而忘了聽別人的自我介紹；自己介紹完以后還在回味自己發揮的如何，也沒心情聽別人的介紹。所以導致整個自我介紹的失敗。

現在通過一個課堂活動來展現“以學生為中心教學法”的自我介紹。讓同學們把自己的特征寫在一張紙上（比如說你的外貌特征——穿什么衣服、什么發型等，也就是說要讓其他同學通過這些特征能在陌生人群中找到你。），然后折成飛機飛出去，每個人都撿到一個飛機，打開它，通過上面所寫的特征找到該同學，并相互介紹。一輪介紹完以后可以再進行一輪，最好兩輪。多了效果也不好，少了認識的人也不夠多。兩輪以后可以把同學們按家鄉的地域再次分組（這樣可以讓同學們覺得彼此之間很親切），組內再次自我介紹。這樣下來，每個人都可以記住四五個同學。這種自我介紹與傳統的自我介紹相比，讓大家消除了緊張情緒，充分考慮到了學生的感受。同時，通過特征來找，加深了對對方的認識，更容易記住對方。由此可見，“以學生為中心教學法”充分體現了以學生為中心的思想。

二、“以學生為中心教學法”在《電工電子技術》課程中的應用

要想實現以學生為中心，并得到較好的教學效果，我們有必要采用小班教學，人數為30人左右。有條件的話最好可以在實驗室完成教學過程，如果沒有條件也要盡量多安排實驗實訓。

（一）充分利用學生已有的知識和經驗

在教學中，教師要充分利用學生已有的知識和經驗。在課程開始之前，教師需對學生的基礎做一個測試。了解學生已有的知識和經驗，然后再決定具體的教學計劃。

（二）考慮學生的學習愛好和需求

在教學中，教師也要充分考慮學生的學習愛好和需求。俗話說的好，興趣是最好的教師。如果沒了興趣，再活躍的課堂氣氛也不能保證學生愿意參與，所以在開課之前我們還要通過不同的途徑去了解學生的學習愛好和需求。比如說，在第一節上課的時候可以讓學生把對本門課程的理解、希望從本門課程中學到的東西及對教師的期望寫下來，交給教師。當然要允許匿名，這樣有些同學才敢大膽給教師提出一些期望、要求和建議。我個人認為同學們所反饋的內容對教師來說將是一筆寶貴的教學財富。通過這些反饋信息，可以了解學生的想法、他們的需求以及他們集中所喜歡的教學方法。這也讓教學工作者在后續的教學中目標更加明確，做到惠及大多數。

當然，以上兩項的完成需要一些時間。但大家要知道磨刀不誤砍柴工，這是我們教學中必要的時間投資。

（三）讓學生積極參與學習過程

我們應該讓學生積極參與到教學過程中，只有這樣學生才有興趣，才不至于說老是走神。要想讓學生積極的參與到整個學習過程，那么我們就要選擇合適的授課方式。

常見的授課方式有以下幾種：1、演講2、展示3、討論∕辯論4、指導5、一對一學習6、游戲∕測驗7、角色扮演8、陳述∕研討9、模擬10、項目∕任務教學法11、研究12、現場操作與參觀13、案例學習14、問題與答案15、頭腦風暴16、遠程學習∕開放式學習17、錄像18、小組學習。

例如《電工電子技術》中“疊加原理”這節課，我們可以在實驗室中教授，教師只需要用十幾分鐘的時間介紹疊加原理的定義。然后給學生一個具體的電路，讓學生2-3人一組在實驗中去驗證這一原理。這樣，不僅節約了時間（傳統的教學是教師在課堂上用幾十分鐘的時間講解，然后再專門安排實驗時間），同時也讓學生印象更深刻。

再如“安全用電”這節課中的觸電急救措施內容，教材上一般都是三言兩語一帶而過。而實際上這是學生必須掌握的內容，是對生命的負責。這部分內容可以采用角色扮演的教學方法進行，讓學生模擬觸電場景（當然是假設觸電后出現不同的狀況，而不是真的觸電），進行急救。從而讓學生真正掌握觸電急救措施。

又如在講解三極管的工作原理時，總有學生會提出：如果把兩個二極管反向連接起來是不是具有三極管的性能呢？針對這一問題，如果教師直接告訴學生答案的話，那印象肯定不深刻。所以，我們可以讓學生直接把兩個二極管反向連接起來，去通過實驗檢測一下是否能達到三極管的控制和放大作用。得到的結果不是更有說服力和更深刻的印象？

很多教師都頭疼的一個問題是學生的作業，一個班的作業往往是只有幾個版本，一個班里可能只有幾個同學自己獨立完成作業，而其他同學都是抄襲的。這樣學生抄的無聊，教師批改作業也生氣。所以我們在一門課程開始之前就要把一個班分成小組，4-6人一組，然后作業以小組的形式完成。一個小組的成員共同完成作業，要求是小組完成作業的整個過程要錄制錄像，“錄像”就是小組要上交的作業。這樣以錄像的形式來完成作業，可以避免學生偷懶抄襲作業，而且教師可以通過錄像看到每個學生的表現。

（四）形成性評價、同學評價和自我評價對學習有幫助

評價是一個教學過程中必要的過程。教師要讓學生明白，評價的方式是多樣式的，不僅僅是教師對學生，也可以是同學之間相互評價或自我評價。在課堂中，每種方式的評價都可以靈活應用到教學中的每個階段。我們教師在備課時就充分考慮到這一點。比如，滲透評價的引入、方式的選擇和時間上的把握等。最后別忘了，教師要給一個總結性的評價。比如上述學生的錄像作業，教師可以先讓學生之間互評，談一下親身經歷的感受，然后教師來一個總結性評價，講授一下這一活動的目的和效果。

（五）鼓勵學生獨立學習

學生都有一定的惰性，不太愿意對一件事物展開求解思考，對老師的直接講解有依賴性，所以鼓勵學生獨立學習思考是很必要的。例如在做實驗時，總是希望教師先示范做一遍，他們好模仿。這對學生來說是一個很危險的信號，久而久之，他們就不愿意動腦了，總寄希望于老師。因此，教師一定要注意培養學生獨立思考、獨立完成某項任務的能力。這樣才不至于讓他們在以后的工作中缺乏獨擋一面的工作能力。

前兩天一個已畢業的學生給我留言，向我詢問問題，以下是這個學生的原話：“力矩控制和速度控制的區別：當電纜收攬增加時，電動機的轉速自動地隨之降低，而輸出力矩增加，保持與負載平衡。也就是說卷繞的直徑越卷越大，為保持電纜張力均勻，就要求卷盤轉速越來越小，收攬力越來越大。我想確認這番描述是否正確。”針對這個問題，如果教師簡單告訴他答案正確或是不正確，那么下次遇到問題，他可能還會是希望從某處直接得到正確答案。久而久之，就養成了惰性，這樣的學習心態顯然不利于他今后的發展。所以我似乎有點不近人情地告訴他，讓他去查一些相關資料，試著自己去解決這個問題。

（六）鼓勵學生提出自己的想法，培養解決問題的能力

作為教師，我們要善于發掘學生的潛力，要鼓勵學生提出自己的想法和意見。或許學生的想法和意見與教師的不一致，這也是很正常的事。教師大可不必去否定學生，而是應該試著從學生想法的背后去挖掘學生的特長，去鼓勵和贊揚學生，從而讓學生有被肯定的感覺。這樣，學生才能更有激情地投入到學習中去，才更有動力去接受挑戰。學生自己解決問題的能力自然得到提高。

（七）使用活動或資料來激勵／幫助／挑戰學生

教學過程中，如果我們可以把要講授的知識融合到一次活動中，那么學生就更有興趣，更愿意參與，也更能挑戰學生的能力。遠比教師一個人站在講臺上講效果好的多。

三、結語

總之，社會經濟的發展，要求職業教育培養技術型、技能型人才。而“以學生為中心教學法”則得到了廣泛的認可。在《電工電子技術》中合理利用“以學生為中心教學法”，可以讓學生更好的掌握基本的電工技能、為后續課程的學習打下良好的基礎。

參考文獻：

\[1\]李慧.以學生為中心的教學中教師角色之探析\[J\].文教資料,2010,(3):186.

\[2\]薛曉林.以學生為中心的教學模式\[J\].科教文匯,2008,(22):76.