三年級下冊語文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的三年級下冊語文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：三年級下冊語文范文
1.下列加點字注音完全正確的一項是( )(3分)
A.校正(xiào) 虬枝(qiú) 澎湃(bài) 揠苗助長(yàn)
B.脫臼(jiù) 秀頎(qí) 荒誕(dàn) 惴惴不安(zhùi)
C.破綻(zhàn) 咂舌(zā) 狡黠(xiá) 舐犢情深(shì)
D.蕈菌(xùn) 附和(hè) 按捺(nài) 鍥而不舍(qiè)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A.坦蕩如砥 懨懨欲睡 沖耳不聞 戳穿
B.浮想聯翩 潛滋暗長 彬彬有禮 錘煉
C.妙手偶得 不屑質辯 虎視眈眈 漫罵
D.涸轍之魚 光彩熠熠 死心踏地 諂媚
3.下列句中加點詞的解釋完全正確的一項是( )(3分)
A.歲賦其二(征收) 把酒問青天(握) 扁鵲見桓侯而還走(回轉，掉轉)
B.時而獻焉(指蛇) 才美不外見(看見) 蹴爾而與之(踩踏)
C.何苦而未平(愁) 一食或盡粟一石(吃) 萬鐘于我何加焉(增加)
D.寒暑易節(容易) 煙籠寒水月籠沙(籠罩)為人謀而不忠乎(誠心誠意)
4.下面語段空白處應填的句子，恰當的順序是___________(3分)
漢字的字形跟字義、字音之間有一定的聯系。有些字可以從它們的字形聯想到字義，___________。___________，___________。有些字可以根據它們的組成部分推測出字音、字義，___________ 。
①有些字可以根據它們的組成部分大致猜測出字義
②例如“休”“采”“明”“炎”“矗”
③例如“木”“山”“日”“走”“上”
④例如“沐”“梅”“葦”“緞”“銅”
5.名著閱讀。(4分)
(1)英國作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四國的奇特經歷，反映了18世紀前半期英國社會的尖銳矛盾，很有諷刺意義。
(2)火焰山擋住了西行取經路，引出了孫行者三次借調芭蕉扇的故事，請簡述三次借調的主要情節。
6.用一句話概括下面的新聞。(不超過20字)(3分)
新華網遼寧頻道10月7日消息：今年遼寧遭遇了百年不遇的夏旱，上百萬農戶受到農作物減產影響。但由于全省農民投保面達到近40%，初步改變了農民靠天吃飯的歷史，避免了多年致富、一災致貧現象的發生。
旱災發生以后，遼寧省財政廳積極督促經辦保險公司做好農業保險理賠工作，盡快將賠款發放到農民手中，有效發揮了農業保險的抗災救災作用。到9月末，三家經辦保險公司已基本完成了查勘定損工作，理賠資金也已陸續發放到了受災農民手中。鞍山、撫順、丹東、阜新、鐵嶺、朝陽、盤錦等市的26萬戶投保農民喜獲保險賠款達2億元。
7.請用下面所提供的詞語，組成一段以“”為中心的景物描寫。(40字左右)(3分)
秋天 傲然挺立 凋零
8.默寫(8分)
(1)征蓬出漢塞，______________________ 。
(2)商女不知亡國恨，______________________。
(3)______________________，似曾相識燕歸來。
(4)不知天上宮闕，______________________。
(5)曾子曰：“______________________，任重而道遠。”
(6)故雖有名馬__________________，__________________，不以千里稱也。
(7)生亦我所欲，______________________。
(8)某班的學生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對聯送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻精神的寫照。這一名句是：“______________________，______________________。”
二、閱讀理解(50分)
(一)比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成第9—13題。(16分)
【甲】秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
(選自《莊子·秋水》)
【乙】黃帝將見大隗①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問途③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下。”小童辭④。黃帝又問。小童曰：“夫為天下者，亦奚⑤以異乎牧馬者哉?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首，稱天師而退。
(選自《莊子·徐無鬼》
【注釋】①大隗(wěi)傳說中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④辭：謝絕。⑤奚：何，什么。
9.解釋加點詞。(4分)
(1)秋水時至 (2)河伯始旋其面目
(3)黃帝將見大隗乎具茨之山 (4)亦去其害馬者而已矣
10.斷句(2分)
非徒知具茨之山又知大隗之所存請問為天下。 11.翻譯句子。(4分)
(1)聞道百，以為莫己若。
(2)夫為天下者，亦奚以異乎牧馬者哉?
第2篇：三年級下冊語文范文
我班共有學生59人，其中女生23人，男生36人。本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。
10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
六、課題研究方向
繼續進行作文片斷的練習。
七、增優補差
第3篇：三年級下冊語文范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共22題；共134分)
1.
（8分）看拼音，寫漢字
jiào
shì
dà
jiā
qīn
qiè
jí
t?
________
________
________
________
láo
dòng
xué
xiào
bān
huì
rè
ài
________
________
________
________
2.
（10分）讀拼音，寫漢字。
tí
lín
xuǎn
bǐnɡ
jiào
________目
________時
________擇
葉________
比________
ɡù
xuè
yè
jī
fū
mào
zōnɡ
牢________
________
________
________盛
祖________
3.
（8分）我會拼，還會規范漂亮地寫出詞語來！
guī
lǜ
yī
jiù
shù
shāo
báo
wù
zhào
yào
________
________
________
________
________
ruò
yǐn
ruò
xiàn
fèng
xì
héng
guàn
jiāng
miàn
________
________
________
4.
（6分）填入恰當的量詞。
一________清香
一________花瓣
一________荷花
一________荷花
一________的畫
一________微風
5.
（2分）寫出加下劃線詞語的近義詞。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。________
我趕緊往荷花池邊跑去。________
6.
（16分）讀一讀，在橫線上填上合適的字
yù
xiàn
yuè
jiān
________望
________制
穿________
________苦
相________
電________
跳________
時________
________石
________代
音________
________強
________言
貢________
明________
________膀
7.
（5分）請你查找資料，為葉圣陶老先生設計一張名片。
葉圣陶
原名：________字：________
職業：________
作品：________
教育思想的精髓：________
8.
（3分）讀課文《荷花》填空:
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這句話中描寫荷葉數量多的詞是________，描寫荷葉顏色的詞是________，描寫荷葉形狀的詞語是________。
9.
（15分）一字組多詞。
花—________—________—________—________—________
靜—________—________—________—________—________
游—________—________—________—________—________
10.
（5分）智能拓展。
課外找一首中外名曲，閉目靜心欣賞，聽樂聲想象樂曲表現的畫面。然后把自己想象到的景象或聽音樂時的感受寫一寫，在同學之間做一些交流。
11.
（2分）讀句子，選擇理解正確的序號。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
A
.
“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。
B
.
看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。
12.
（6分）填上恰當的詞語。
________的大圓盤
________的姿勢
________的花瓣
________的公園
________的小蓮蓬
________的荷花
13.
（9分）選詞填空
密
秘
蜜
茂________??________封
甜________???________蜂
________方
________糖
神________??奧________??機________
14.
（5分）課文內容我理解
①課文以回憶的形式，介紹了作者的兩位母親---一位是________，一位是________。
②文中說“這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的。”的意思是：
________
③我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。”“頻來入夢”的意思是：________
你對這兩句的理解是：________
15.
（2分）判斷下列句子的修辭方法。
①荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。________
②白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。________
16.
（8分）給多音字組詞。
露lù
________???lòu
________???行xíng
________??háng
________
覺jué________???jiào
________???佛fó
________?fú
________
17.
（5分）圖中所畫的是哪個季節？小朋友都在干什么？
18.
（5分）照樣子寫句子。
荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
19.
（7分）選出正確的讀音，填在橫線上。
嫩黃色（lèn
nèn）________
露出（lòu
lù）________
趕緊（jǐn
jǐng）________
仿佛（fú
fó）________
了不起（le
liǎo）________
花骨朵兒（ɡǔ
ɡū）________
挨挨擠擠（āi
ái）________
20.
（2分）用課文原句填空。
①寫出荷葉非常漂亮可愛的句子是：________。
②寫荷花不同開放情況的句子是：________。
21.
（2分）填空
作者游覽頤和園的順序是：長廊--________--________
22.
（3分）根據拼音寫詞語。
qīnɡ
tínɡ
________把又圓又大的hé
yè________
當做舞臺，不停地yǎn
zòu
________美麗的歌。
二、閱讀題
(共3題；共40分)
23.
（15分）快樂閱讀。
荷花湖
奶奶家屋前，有一個荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖觀賞那可愛的荷花。
陽光投射到湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷（juàn
juǎn）____斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐（mì）的畫面。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風一（佛
拂）____，更是可愛。
再往遠處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上（尊
蹲）_____著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在為荷花湖演奏動聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風雨，還可以遮驕陽。露（lù
lòu）_____珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的荷花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠遠看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
我愛清香四溢的荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。
（1）在括號里填上合適的詞語，再讀一讀。
________的荷花
________的荷葉
________的露珠
________的光輝
________的小魚
________的交響樂
（2）想一想，這篇文章描寫的荷花同課文中的荷花有什么不同？
（3）選擇文中括號內正確的字或讀音,填在橫線上。
一卷（juàn
juǎn）________
一（佛
拂）________
（尊
蹲）________?著
露（lù
lòu）________?珠
24.
（8分）閱讀下文，回答問題
小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
（1）仔細讀第一自然段，再回答問題：
①從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點是________。
②哪些句子具體寫出了庭院的這個特點？________
A．第1句
B．只有第2句
C．第2，3，4句
D．第1，2，3，4句
③朗讀第3句話時，哪個詞語要讀重音？________
④第4句是個比喻句，把什么比作了“紅云”？________
A．鳳凰樹的枝葉
B．鳳凰樹的花
C．小城
D．火燒云
⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰花________。
（2）仔細閱讀第2自然段，聯系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題：
①把這句話縮到最簡：________。
②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？________
③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個特點，下面哪一個不是它所描寫的特點？________
A．數量多
B．顏色綠
C．樹冠大
D．形狀像一把撐開的傘
25.
（17分）課內閱讀我最棒。
科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過天線發出無線電波。無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒障礙物，所以飛機飛行就更安全
（1）“終于”一詞說明________
（2）寫出下列詞語的近義詞。
揭開一________
模仿一________
清楚________
（3）“秘密”指的是什么？
（4）蝙蝠發出的________，遇到障礙物就________，傳到蝙蝠________，蝙蝠就________。雷達通過________發出的________，遇到障礙物就________，傳到________。
參考答案
一、基礎題
(共22題；共134分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、閱讀題
(共3題；共40分)
23-1、
23-2、
23-3、
24-1、
24-2、
25-1、
25-2、
第4篇：三年級下冊語文范文
教學目標：
1.正確認讀“寧、官、汪、險”等11個生字，理解“竊竊私語”“免費的長途旅行”等詞語的意思；
2.通過朗讀品味語言文字，抓住“海底的動物，各有各的活動方法。”“海底的植物差異也很大。”等關鍵語句，體會它們在表情達意方面的效果；
3.了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學重點：
通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學難點：
體會關鍵句子的表達效果。
教學準備：
教師制作課件
教學時數：
兩課時
教學課程：
一、談話導入，進入主題
1.同學們，你們聽，這是什么聲音？
2.那你們可知道，大海深處又是怎樣的呢？你們想化身潛水員去海底世界看看嗎？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！請大家齊讀課題。
【設計意圖：學生從較為熟悉的海面出發，順勢激發學生對海底的好奇，讓學生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學文。】
二、讀文感知，復習字詞
1.請大家翻開課本，自由朗讀課文，在讀之前，老師給你們一個閱讀小貼士，請大家注意讀準字音，讀通句子，再想一想課文是從哪幾個方面介紹海底世界的呢？
2.?請生答（光線、聲音、動物、植物、礦產）
3.同學們讀完課文，你能準確地叫出這些詞語寶寶的名字嗎？（齊讀）
【設計意圖：復習字詞，為學習文章掃清文字障礙。】
三、順學而教，感受語言
（一）你最喜歡海底世界的哪個方面呢，請你默讀自己喜歡的段落，并跟同桌分享，把自己喜歡的多讀兩遍
（二）有沒有同學愿意跟我們分享一下你喜歡的段落呢？
1.海底的光線
你喜歡這個自然段，你感受到的是怎么樣的海底世界呢？（黑中有光）請你來讀一讀，生評價
2.
海底的聲音
（1）你喜歡海底的聲音這一自然段，那么海底有沒有聲音呢？（靜中有聲）?把你喜歡的句子給我們讀一讀吧！
（2）還有誰能讀出“竊竊私語”的感覺，請生讀，生評價
3.植物差異
4.動物活動方法
（1）老師喜歡海底的小動物，它們真是太可愛了，今天老師也請來了幾位海底小動物，現在請出他們！
（2）有誰愿意幫幫它們，用上第一人稱，為你喜歡的動物代言，做個自我介紹，好嗎？用上“大家好，我是（海參），我是靠（）活動的”句式。
小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。
梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。
章魚與烏賊：利用反推力
貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“?免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態，感受貝類的聰明，怡然自得。
（3）孩子們，剛才的小動物們都在介紹自己的哪個方面呀？（活動方式）也就是這一個自然段都是圍繞哪句話寫的？（中心句）
師總結：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態，置身其中，我們不由得發出贊嘆，?海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。
（4）請你找一找，這篇課文中還有這樣的句子嗎？看誰的小眼睛最亮！“海底的植物差異也很大。”中心句
（5）那這個自然段都是圍繞它來寫的，到底寫了海底世界的植物有哪些差異呢。
5.小練筆
請同學們拿出學習單，選擇自己喜歡的一個方面，圍繞第一句話寫一寫。
6.礦產資源
海底世界不僅有動物植物還蘊藏著（學生讀第六自然段）。
7.總結
【設計意圖：順學而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產豐富。】
四、教學反思：
第5篇：三年級下冊語文范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共18題；共74分)
1.
（3分）你能讀準拼音，寫對詞語嗎？
jiǎn
zhī
duó
zǒu
fǎng
fú
________
________
________
2.
（5分）多音字組詞
分fèn
________
fēn
________
著zhuó________
zháo
________
zhe
________
3.
（4分）我是拼音小能手
________
________
________
________
臉蛋
揮舞
依靠
疑惑
4.
（3分）給劃線的字注音
暑假________
仿佛________
不禁________
5.
（6分）反義詞百寶箱。
①天剛蒙蒙亮，________了一夜的大街又________起來。
②無論是________的冬天，還是________的夏天，我校排球隊員們都堅持艱苦的訓練。
③我本以為這件事很________，誰知有這么________。
6.
（6分）辨形組詞
枝________
揮________
減________
技________
輝________
喊________
7.
（8分）成語大比拼。
遠近________
________
歡________喜________
將________將________
又________又________
8.
（4分）在括號里填上合適的詞，注意搭配得當。
①________的花香引來了________的蜜蜂，他們歡天喜地地在花間飛舞。
②看著________的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成________的桃子。
9.
（3分）判斷下列句子的標點是否正確，不對的請你改正。
①我著急地問：“王大伯，你怎么啦
？干嗎要把這些好好地枝條剪掉呢？”________
②王大伯充滿信心地說：來年就靠它們結桃子羅。我將信將疑，剪去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？________
③“咔喳、
咔喳”，隨著剪刀揮舞，一根根枝條被剪了下來。________
10.
（5分）讀讀寫寫下面的詞語，不認識的字，查查字典吧!
咔嚓
撲哧
哎喲
咕咚
噼里啪啦
哇噻
嘖嘖
嗚咽
嘩啦
哈哈
11.
（4分）我會選，你會把下面詞語中不屬同一類的劃掉嗎？
①桃花
桂花
雪花
玫瑰
槐花________
②屋子
桌子
柜子
椅子
床________
③茄子
西紅柿
南瓜
青椒
西瓜________
④葉子
花瓣
花蕊
莖
花香________
12.
（2分）讀讀句子，試著將劃線的詞語換成另外一個詞。
①我將信將疑________
：減去這些枝條，來年真的能長出更多更大的桃子嗎？
②宋國有個農夫，他巴望________著自己田里的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。
13.
（4分）桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。
①把________比作________；突出了________。
②用“仿佛”造句________。
14.
（1分）我會排，你會給下列句子重新排序嗎？________
①我從同學家移來幾株指甲花栽在花園里，天天澆水，盼望它早點開花。
②我急忙跑去一看，啊！指甲花開了。
③它亭亭玉立枝葉蓬勃，給花園增添了無限的生機。
④我家屋前有一個小小的花園。
⑤一天清晨，我剛出屋門，就看見了花園里綠葉叢中出現了點點殷紅。
⑥過了半個月，指甲花長有得一尺多高了。
15.
（5分）我會換，你會照樣子，把句子換一種說法嗎?
例句：濃郁的花香把無數的蜜蜂引來了。無數的蜜蜂被濃郁的花香引來了。
王大伯把一根根枝條剪下了。
16.
（2分）用課文中的詞語概括下列句子。
①有點相信，又有點懷疑。________
②無論是遠處還是近處都聽過這個名字。________
17.
（5分）按要求填空
“剪”字用音序查字法先查音序________，再查音節________。按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。
18.
（4分）閱讀課文《剪枝的學問》片段，劃去括號中不恰當的字。
①春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。濃郁的花香引來了無數的(蜜
密)
________蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。我和小伙伴們在桃園里奔跑著，(嘻
嬉)
________戲著。看著滿樹的桃花，我盼望著這朵朵桃花能早日變成又大又甜的桃子。
②
(署
暑)
________假里，我又一次走進王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不(禁
盡)
________想起王大伯去年剪枝時說的那番話。還真有道理呢？
二、閱讀題
(共2題；共22分)
19.
（10分）課文直通車。
王大伯拿起一根剪下的枝條，笑了笑，對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它只吸收營養，不結果實，這種枝條不剪掉，到了春天就會瘋長起來，把許多養分奪走。”接著，王大伯撫摸著那些留下的枝條，充滿信心地說：“來年就靠它們結桃子啰！”
（1）聽了王大伯的話，你知道剪掉這些枝條有什么好處嗎？
（2）讀了這篇課文，你知道“剪枝的學問”到底是什么嗎？
20.
（12分）課外閱讀，完成練習
我愛花，所以也愛養花。我可還沒成為養花專家，因為沒有工夫去作研究與試驗。我只把養花當作生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒有它們的運動場。
花雖多，但無奇花異草。珍貴的花草不易養活，看著一棵好花生病欲死是件難過的事。我不愿時時落淚。北京的氣候，對養花來說，不算很好。冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好，可是忽然會鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養些好種易活、自己會奮斗的花草。
不過，盡管花草自己會奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數還是會死了的。我得天天照管它們，象好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里，有的喜干，就別多澆水。這是個樂趣，摸住門道，花草養活了，而且三年五載老活著、開花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識，一定不是壞事。
我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時候，我總是寫了幾十個字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫一點，然后再出去，如此循環，把腦力勞動與體力勞動結合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風暴雨或天氣突變哪，就得全家動員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地搶到屋里去，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀!不勞動，連棵花兒也養不活，這難道不是真理么?
送牛奶的同志，進門就夸“好香”!這使我們全家都感到驕傲。趕到曇花開放的時候，約幾位朋友來看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊。花兒分根了，一棵分為數棵，就贈給朋友們一些;看著友人拿走自己的勞動果實，心里自然特別喜歡。
當然，也有傷心的時候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒到移入盆中的時候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒有笑容!
有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
（1）如此循環的“如此”是什么意思？________
“此”是指________
（2）我為什么要感謝花草？
（3）文中提到什么養花的樂趣？
參考答案
一、基礎題
(共18題；共74分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
二、閱讀題
(共2題；共22分)
19-1、
19-2、
20-1、
第6篇：三年級下冊語文范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共21題；共109分)
1.
（16分）我會查字典。
①“恰”字用部首查字法，可先查________部，再查________畫。用“恰”字組詞：________，________。
②“酒”字用音序查字法，可先查音序________，再查音節________。用“酒”字組詞：________，________。
③“墊”字用部首查字法，可先查________部，再查________畫。用“墊”字組詞：________，________。
④“享”字用音序查字法，可先查音序________，再查音節________。用“享”字組詞：________，________。
2.
（6分）你會讀音寫字嗎？把正確的讀音寫在下邊的橫線上。
園yuán
yān________
綠lǜ
nǜ________
紅hóng
huóng
________
橋qáo
qiáo________
洞dòng
duōng________
蕩dàng
dān________?
3.
（1分）看拼音，寫字詞。
廣場上huì
jí________了無數從四面八方來的人。
4.
（8分）辨字組詞。
妙________
頰________
閑________
杯
________
秒________
俠________
閉________
懷
________
5.
（5分）描一描，寫一寫，并口頭組詞。
6.
（6分）填上合適的詞語。
________的風沙
________的硬土
________的愛情
________的荒漠
________的云海
________的枝葉
7.
（6分）給下面的字加上一部分，變成一個新字。
兩—________
干—________
己—________
月—________
爭—________
音—________
8.
（5分）連詞成句。
①明月
一輪
懸掛
高高
在
夜空
的。
②人們
皎潔
多少
的
月光
曾
引起
美好
遐想
人們
的！
③這
結果
實驗
多么
是
令人費解
啊
一連串！
9.
（4分）寫出近義詞
舒展—________
時刻—________
監視—________
嘲笑—________
10.
（2分）寫出反義詞
驚慌—________
消失—________
11.
（4分）注音
________
________
________
________
跟蹤
港灣
狂暴
嘲笑
12.
（2分）選字填空
竟
競
①小蝴蝶________敢落到我的身邊的花朵上。
②春天來了，花兒________相開放。
13.
（8分）把下列成語補充完整
談________風________
暴________如________
束________就________
東________西________
14.
（4分）補充歇后語
①八仙過海________
②孫悟空大鬧天宮________
③韓信點兵________
④張飛穿針________
15.
（6分）填上合適的量詞
一________泉水
一________目光
一________紅日
一________雨水
一________陽光
一________新月
16.
（3分）我會填
發現________
打斷________
舒展________
17.
（5分）改成被字句
巫婆把那個打扮好的姑娘領過來了。
18.
（5分）縮句
①他剛剛舒展開巨大的身子。
②臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。
19.
（5分）修改病句
①立刻趕緊把頭低下了。
②我們開會通過并討論了他的建議。
20.
（5分）改成陳述句
①你怎么能相信巫婆的話呢？
②你怎么能這樣做呢？
21.
（3分）我會填寫
巨大的________
瘋狂的________
美麗的________
二、閱讀題
(共3題；共45分)
22.
（21分）閱讀短文，完成練習
迷人的海濱夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn
yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yǒng
rǒng）起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟
起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應
映）在烏藍的海面上，像一串串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
（1）選出括號里正確的讀音和字詞。
染________（rǎn
yǎn）成
涌________（yǒng
rǒng）起
（啟
起）________明星
倒________（應
映）
（2）“迷人”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到________和________。
（3）找出文中的比喻句。
（4）從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。
（5）用你自己的話來贊美海濱夏夜的美。
23.
（15分）閱讀課文片段，回答問題。
面對重重困難，商鞅心想：要在秦國進行改革，首先要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。
（1）聯系課文說說，“重重困難”是指哪些困難。
（2）為什么首先要取得老百姓的信任？
（3）你認為商鞅的辦法好嗎？你還有其他辦法嗎？說一說。
24.
（9分）根據課文內容，完成填空
“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
“可我偏偏愛跟著你走……”氣象衛星還想說下去，可是語音早給臺風的怒吼聲打斷了。臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛星猛撲過去。可他哪里知道，氣象衛星站設在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。
（1）文中有許多表示臺風發怒的詞語，找一找，抄寫下來。
（2）填空。
“你可知道我的厲害？魚兒見我________，船兒見我________，樹兒見我________。”這些話很形象地把“________”這個詞語寫具體了。
參考答案
一、基礎題
(共21題；共109分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
二、閱讀題
(共3題；共45分)
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
23-1、
23-2、
23-3、
第7篇：三年級下冊語文范文
海底世界
教學目標：
1、會寫本課13個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。
3、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學重難點：
1、
通過朗讀品位語言文字，體會關鍵句子的表達效果。
2、
了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學準備：
課件、作業紙?、卡通組牌
教學時數：
兩課時
第一課時
一、激趣導入
1、同學們，你們見過大海嗎？誰能用一個詞語來形容一下你所看到的大海？
2、大海原來這么美！其實呀，海底世界更神秘哦。
（1）播放視頻，看完后你們想說些什么？
（2）生交流：充滿生機、神奇、想潛入海底去探尋更多的秘密……
3、今天，就讓我們一起來一次神奇的海底探險吧！
（1）請同學們伸出小手，跟著老師一起板書課題：海底世界。
（2）請大家齊讀題：23?海底世界
二、檢查預習
1、真棒！請同學們拿出課文紙，小組合作：互相讀讀本課的生字，請小組長將易錯的生字卡片抽出來，在小組內多讀幾遍。
（1）師收集易錯的卡片，一起認一認。
師挑出小組易錯字：官、退、攻
（2）
師帶讀生字，正音。
（3）生開火車讀帶有生字的詞語。
2、同學們把字音讀得這么標準，誰來說說該如何將他們寫正確呢？請小組再次合作，把本小組覺得易寫錯的生字抽出來，討論一下該如何記住這個字？
（1）小組匯報交流。
（2）師逐個范寫，生觀察。
官：課文中上下結構的字有4個，寧、富和官一樣，在田字格里都要寫的上窄下寬，左邊的長豎要寫正確。而否字則略有不同，它是上寬下窄。
退：退是個半包圍結構的字，要先寫里面的，再寫外面的，注意里面的撇、點要準確。看，還有兩個半包圍結構的字——迅、速。
攻：左右結構，和這課其他幾個左右結構的字一樣，要寫得左窄右寬，左邊的工，最后一筆記得要變為提。
（3）請同學們拿出作業紙，把這三個字描一個，寫一個吧。注意他們在田字格中的位置。開始吧！
生描紅，仿寫。提醒寫字姿勢，師巡視。
（4）展示、評議。教師畫，標準：規范、端正、整潔
（5）請根據剛才老師的修改意見，在后面再仿寫一個吧。
（6）再展示，再評議。對照標準，自己打。
三、海底探秘
1、恭喜大家，你們現在已經成為了海底潛水員，現在老師就是船長，請你們以小組為單位，快速潛入課文中的海底世界去探險吧，看看你們能發現些什么？把你們的發現多讀幾遍。
（1）出示自讀要求：讀準字音,?讀通句子。?師巡視指導。
（2）學生匯報。
報告船長，我發現了海底并不是沒有一點兒聲音，海底的動物常常在竊竊私語……（出示第二自然段，男女生讀。黑板貼：聲音）
報告船長，我發現了海底的動物有很多種，而且活動方法各不相同。（黑板貼：動物）
報告船長，我發現了海底有植物。（黑板貼：植物）?報告船長，我發現了海底有礦物。（黑板貼：礦物）?報告船長，我發現了海底有光。（黑板貼：光）
2、請把你們小組發現的段落讀出來，向船長匯報。
學生分小組逐段讀課文。
3、你們真是最優秀的海底潛水員！聽你們讀得這么好，船長也想加入，可以嗎？
（1）紅色的字老師讀，綠色的字一、二大組讀，藍色的字三、四大組讀，聽清楚要求了嗎？
（2）師生配合讀課文四、五自然段。
海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
植物的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。
4、合作愉快。船長還有最后一個問題考考大家，請各位小潛水員完成任務單上的最后一題。
（1）出示：課文是從________和________兩方面來介紹海底世界的。
板書貼：景色奇異、物產豐富
（2）我們一起來讀讀這兩段話吧。
齊讀：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。
四、布置作業
神秘莫測的海底一定還有許多等著我們去發現，請同學們回家把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽。
板書設計：
23?海底世界
光
景色奇異??????聲音
動物
第8篇：三年級下冊語文范文
復習不但是知識的鞏固和加強，更是思維能力的訓練和提升，應將其貫穿于語文學習活動的全過程。尤其是期末復習，時間緊，任務重，更是切忌簡單重復和機械練習。的確，低年級的復習課更容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。因此，如何走出誤區，這就要求我們語文教師，不但要對所教的內容進行概括與綜合，而且還要采取多種形式，充分調動學生復習的積極性，讓學生主動參與到復習中來。
1 精讀文本，歸納濃縮法
臨近期末，復習既是準備迎接考試，更是對半年甚至更長時間學習內容的梳理歸納，對于知識的系統化具有重要的意義。要想在短時間內獲得最大的效益，就需要老師了解文本的要求。人教版小語一冊首先要求學生要有良好的學習習慣和素養；其次是要夯實漢語拼音基礎，多認少寫漢字；最后是口語表達能力要有一定程度的提高，并掌握一些必要的課外知識。明白了教學目標，就可以有的放矢，把本冊要求掌握的知識進行歸納、濃縮。譬如，復習拼音時，筆者通過如下一張小小的試卷，既對知識進行歸納，又教給學生一種復習方法。
1.填空：
（1）默寫23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節
（2）請將24個韻母按要求分類
①單韻母：
②復韻母（還可將復韻母分為前鼻韻母、后鼻韻母、復韻母三類）：
2.音節分合填空：
j -ü（ ） n-ü（ ）
huā（ ） -（ ）-（ ） uǎn（ ） -（ ）-（ ）
3.給下列音節標上正確的聲調：
xia tu juan er chun
下 土 卷 兒 春
4.猜謎語：
Shàn biān máo，xià biān máo，zhōn jiān yì kē hēi pú tao。 Mí dǐ （ ）
5.讀拼音，寫漢字。
Yí è èr rén sān yuè mù tou xià chē shǒu zú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chū rù dà huǒ shí tiān wǔ nián
（ ） （ ） （ ） （ ）
2 由此及彼，牽引聯想法
語文基礎知識是由字、詞、句、段、篇有機聯系在一起的，每個知識點都不是孤立存在的。學習語文不可能一蹴而就，必須循序漸進，步步為營，穩扎穩打。小學一年級語文識字量很大，要求會認的字有1000個左右，會寫的字有350個。這對于六、七歲的孩子來說，無疑是困難的，但只要復習得法，困難并非想象中的那么多。
例如，在復習會寫的生字時，筆者運用了由此及彼的方法。
1.請給下列生字加一筆，使它變成我們熟悉的一個字：
一（二、十） 廠（廣） 木（禾、術、本）
大（太、犬） 萬（方） 十（干、土）
口（中、日） 火（滅） 日（目、電、旦、舊）
2.請給下面的字加一個偏旁，使它變成我們熟悉的一個字：
十 口 牙 工 火 日 上 元 又 木 足
3.請把意思相反的詞語用線連起來。
開 上 出 來 黑 前 高 明 美 無
丑 入 低 后 去 下 暗 白 關 有
4.請選擇一個正確的詞，填在括號里，你一定能行的。
條 只 本 個 把 口 顆 雙 座
一（ ）書 一（ ）井 三（ ）刀 兩（ ）鳥
六（ ）大魚 一（ ）朋友 四（ ）橋 十（ ）星星
一（ ）小手
通過練習，學生不但認識了上面的字，而且還由此及彼掌握了其他學習的字。如“十”加“亻”就成了“什”，“火”加“丁”就成了“燈”“口”加“鳥”就成了“鳴”，“日”加“月”就成了“明”等；通過找反義詞的練習，讓學生明白什么是意思相反的詞，從而學會運用這些詞；還有，在平常的語言表達中，很多孩子用不來數量詞，通過第四小題的練習，孩子們學會了一些量詞的基本用法等，這就比起那些單個字復習起來簡便實用得多。
3 提綱挈領，個別深入法
語文知識點多，不可能面面俱到，每個細節都要全面開花，都要進行復習。而且期末時間緊，也不容許我們這樣做。這就要求我們教師用一根紅線將需要掌握的知識點像珍珠一樣串起來，提綱挈領地給學生進行講解，然后抓住重要的、關鍵的部分重點突破。如在復習詞語和訓練說話時，筆者采用了如下方法：認讀本冊要求掌握的所有詞語，然后選擇一些詞語進行造句、說話練習：
1.照樣子，寫一寫：
很多很多（ ） 明明白白（ ）
走來走去（ ） 又大又紅（ ）
一片片 （ ） 越長越大（ ）
2.選擇你喜歡的詞語造句或說一段話：
風光 回家 仔細 高興 美好 讀書 明天
動物園 大象 森林 大海 烏龜 景色
3.試一試，將下面的詞語連成一句通順的話，祝你成功。
（1）朋友 的 我 是 小明。
（2）游來游去 水里 在 魚兒。
（3）吃草 在 田里 牛兒。
（4）小文 開心 今天 很。
4.讀一讀例句，你就能把句子補充完整。
例：媽媽在家里看書。
（1）我家有許多 。
（2）我會 ，也會 。
（3） 在學校里 。
（4） 有很多漂亮的花兒。
5.在括號里填上適當的詞語。
寬寬的（ ） 藍藍的（ ） 白白的（ ）
幾只（ ） 四匹（ ） 親愛的（ ）
通過以上練習，孩子們基本上能夠掌握詞語的形式，也能體會重點詞語的用法。
第9篇：三年級下冊語文范文
社區的作文(1)
鏗鏘鑼鼓穿透凜冽寒風，激揚歌舞驅散冬日陰霾，滔滔江水笑看容顏如花，昨日的漢口江灘，人潮如織，歡聲似海，是盛典，是節日，是分享，更是榮耀。
這份榮耀，屬于10個特色社區，屬于5個最佳社區;這份榮耀，是江城1000多個社區創造精神文化的濃縮，也是對千萬江城人民共建安全港灣、共筑和諧家園的回眸與禮贊。
歌聲傳遞心聲，藝曲映照心曲，這是平民的表演，這是咱老百姓樸素才華的真實流露;舞步踏出夢想，鼓點編織希望，這是民眾的狂歡，這是我們的社區嘉年華，這是我們溫馨祥和的家。
長達兩個月的實力PK，近百個社區的熱情參與，13個城區的傾力支持，260多萬人次的投票與吶喊，首屆“江城十大特色社區”評選，在期盼中起航，在樂呵中應和，在歡呼中落幕。街頭巷尾，社區鄰里，處處響徹加油號;三鎮內外，大江南北，時時可聞助威聲。
這是社區才藝的展示，這是社區特色的秀場，更是社區居民巧手妙筆的生花之地，也是蒸騰向上的社區精神文化生活的逼真寫照。競爭的舞臺上，勝出者榮;生活的舞臺上，無論輸贏。我們向獲勝者致敬，因為他們如此可愛;我們更要向抱憾出局者致敬，因為他們如此真誠。
社區是居民社會福利和社會權利的平臺，承載著兒時的記憶，成年的典禮，中年的寓所，老年的寄托。社區美，則城市美;社區強，則家國強;社區穩，則民心安。愛社區，就是愛我家;美社區，就是美家園;強社區，需要你我共同伸出勤勞與智慧之手，一點一滴地改善，一草一木地修葺，一步一階地前行。
15個獎杯，托起1000多個社區的光榮與驕傲，這是我們的社區，我們的家，讓我們用心呵護她。
社區的作文(2)
文明的春風吹遍了大江南北，當她輕柔地拂過我地面龐，撩起我的衣襟時，我也著實感受到了她的馨香。那陣陣襲人的芳香從哪里來呢?你去看一看我居住的社區，就會找到答案。
清晨
當新一天的太陽羞羞答答地露出半個臉蛋，社區就已經熱鬧非凡了。街心公園里，老爺爺老奶奶們在扭著他們的“豐收大秧歌”。四十多歲的阿姨們在揮動著她們手中紅浪般的扇子。年輕人則踏著節拍跳健美操。社區的另一側，喧鬧已被甩在一邊，取而代之的是無盡的嫻雅與悠然。你可以手拿一卷書，去輕輕擦拭歷史的痕跡，或是擁抱你熱愛的大自然。所以，這里時常能夠見到十七八歲的哥哥姐姐們在綠陰中“之乎者也”。我相信，他們的明天定會像社區的清晨一樣充滿朝氣，生機勃勃。無論是在公園里還是在林陰道邊，你都能看到這溫暖的情景，大家雖不是一家人，卻勝似一家親。無論你投入到哪一個小集體，你都會受到熱情的招待，得到沁人心脾的輕松與愉悅。
午后
樹上的知了開始了它們的演奏，聲音一時高，一時低，但卻并不使人煩悶。學習了一個上午的小家伙們蹦蹦跳跳地回家來了。年輕的爸爸媽媽們喜歡早早地等在樓梯口，準備迎接小寶貝熱烈的擁抱。一個不小心，滑了一跤，沒關系的，路人一定會將你扶起。不要驚訝于我的肯定，因為我也曾跌倒，幸運的是有一只大手將我扶起來，那并不是爸爸的手，而是我從未見過的一個人。如果你來到這里，即使是在炎熱的午后，也定能感到怡人的清涼。
黃昏
夕陽西下，鳥兒倦歸，家在心上。勞動了一天的人們拖著疲憊的步伐，投入到一個沒有紛擾、沒有競爭的幽靜世界中來。壓力與辛苦溶解在親人的一杯熱茶之中，消失在點點黃暈的燈光之下。吃過晚飯，社區的居民們喜歡拿起羽毛球拍痛快拼搏一陣，各家各戶的老人們總要在棋盤上闖一次自己的“世界杯”，更有情調者拿著把心愛的二胡在涼亭里獨自陶醉。我則愿意呆在家里，寫一寫書法。這時的社區，也醉了，與漸漸出現的星辰一起唱著眠歌。
我欣賞著發生在身邊的點點滴滴，覺得它們是如此的美，你聞到她的馨香了嗎?文明，她帶給了我們幸福與舒心，在社區這片凈土上，吹綠了樹，吹紅了花，吹開了深藏在每個人內心深處的情結，結出了互相關懷之果。
我愛文明，更愛在文明春風中生長的社區。
社區的作文(3)
今天是植樹節。我們居住的社區要求小區居民都來參加植樹活動。
下午，在居委會王主任的帶領下，我們家也帶著鐵鍬來到社區旁的一塊空地上，參加植樹活動。 王主任給我們講了挖樹坑的標準和應注意的問題。勞動就開始了，頓時，場地上出現了一派熱火朝天的景象。大人孩子齊上陣，連老年人干勁兒都很足。大家七手八腳忙活起來，有的搬磚頭瓦塊，有的清理雜物，有的運送樹苗，有的挖樹坑……我們的小社區還從來沒有這樣熱鬧過呢!
我和媽媽領到了一個牌子，據說植樹結束后，可以在上面寫字留念。我們選定了一個地方，我從坑里邊挖了很多土，把土裝在筐子里給了媽媽，媽媽再把土放到一邊。我在挖土時，才切身感到了種植員的辛苦，挖不了多久，就腰酸腿疼的了。我想：種植員為什么不怕苦呢?也許是因為勞動也是一種快樂吧!為了看到自己的勞動成果——那棵迎風茁壯成長的小樹，我又加勁干了起來。
我和媽媽繼續挖著，挖了幾筐土的坑才能放下樹苗，我終于明白“根深蒂固”的意思了，小樹的根真的深深扎在土里。王主任對大家說，我們的小區居民就像這小樹一樣，大家的家在社區里面，就好像小樹的根扎在土地里。我們要愛護我們的小社區，每個人都出一份力，這樣我們的家才會更好。
