科技發展的案例精選(九篇)
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第1篇：科技發展的案例范文
1、人事檔案管理創新發展的現狀
改革開放以來，我國人事檔案管理工作，經歷許多考驗，人才的流動受到檔案工作的制約，使人才難以流動，也正因為這個理由，在不同的單位都留下了一些有檔無人的現象，也使一些人的檔案成為不完成的檔案。但在高科技時代，人事檔案的管理工作，在計算機和網絡化的發展中，已經具備了一套完整、健全的檔案管理理論、方法、工作經驗，同時也形成了一個較強的、并且獨立的檔案管理系統，這些已經成為檔案管理的基礎，高科技的發展，加速了檔案管理的創新發展。但在創新中也有一些問題。第一，是由于現實中的一些問題，阻礙了創新發展，雖然檔案管理經過了半個世紀的發展，但直至今天，我們還應該說，檔案工作還是處在一個發展階段，所以，就會出現這樣或那樣的，各種各樣的問題也不奇怪，例如，工作方法老舊、社會對檔案管理的意識性不強、檔案管理部門工作效率低下，還有由于指導力不足、檔案管理事業專業人才較少等問題，凸現了人事檔案后繼無人的事實，當然，這些問題不是一朝一日能解決的，但一定程度上卻阻礙了檔案管理發展。第二，是學習不努力，在高科技時期，不學習就會落后，作為檔案的管理者，本來就缺少專業檔案管理人才，許多的管理者大多是換崗，或其它原因來到檔案管理崗位上的，很多管理工作者都是以傳統經驗工作，沒有更多的學習，也更沒有思考，他們只是日復一日的工作，把學習新技術都忘在腦后。第三，是人事檔案管理工作的實踐過程單一，實踐是檢驗真理最好的辦法，可是在檔案管理中，學到的是最新理論，到實踐過程中，因為各種各樣的原因讓理論變的沒有意義，使從業者從實踐者又回到傳統中。
2、高科技時期計算機在檔案管理中的應用
在現代科技時期，必須要掌握計算機和網絡應用。檔案管理是社會發展的記錄儀，也是社會信息的儲存庫，在大量的無序的信息，整理、歸檔、管理，是個反復而大工作量的工作，所以檔案管理工作者就必須熟練掌握計算機和網絡，有效利用現代科技提高工作效率。
2.1計算機技術與無紙化辦公
無紙化辦公，實現全無紙化辦公在檔案管理里，應該是一個必然的趨勢，節能環保、高效辦公，都可以完全的有計算機來實現。
2.2數字化管理與數字化技術
數字化管理，通過攝像及掃描設備，實現全數字化，將多年舊檔案進行數字化管理。第一，節省空間，不用堆積檔案。第二，方便查找和使用，在電腦里的檔案可以方便的進行輸出，供查閱者使用。
2.3信息化使用與網絡化。
信息化使用，在當今的信息時代里，網絡已經基本普及，在網絡的世界里已難以區分國界，信息達到全球共享，所以將檔案管理加入到網絡的世界里“足不出戶，便知天下事”。利用網絡傳輸，也非常方便而且速度快捷，這必將大大提高各部門的行政工作效率。
2.4檔案管理與全能化查閱，
將傳統的紙質、照片等儲存方式改變，以視頻、錄音等真實記錄，輔以文字說明，便有效的使查閱達到使用者的使用效果，全方位、多視角的理解查閱內容。在文件歸檔的過程中，以省去了傳統中大量的人力資源，完全體現以人為本的理念。
2.5市場化經營與檔案管理。
以傳統的檔案管理很難被社會熟知，更難為大多數公眾所提供方便，這樣就出現了資源的浪費，和多部門的重復工作，利用市場經營模式去進行檔案管理，將多數資源面向大眾，做到資源共享，還可以增加一定的利潤效益，更好的發展本部門，這將達到雙贏。
3、檔案管理的創新發展之路的發展措施
中國經歷了十之前的十年高速發展，面對檔案管理，也迎來了高科技時期人事檔案管理創新發展之路。
3.1人事檔案管理與服務創新
要盡快建立、健全檔案電子館，實現單機客戶上傳、下載等，建立自己內部網絡，建立等級查閱級別，將非保密性檔案資材實行全面開放式查閱，建立在線服務，將傳統的到檔案室查找、復印等過程簡化，實現信息零時間傳遞，更有效的保證了許多檔案及文件的時效性。
3.2人事檔案管理與現代電子科技
現代電子科技的使用，建立了多元化、全方位的檔案管理模式，利用和完善現代電子科技產品，將檔案管理從傳統的方式中解脫出來，真正達到檔案管理的意義，使檔案管理與現代電子同步。
3.3人事檔案管理與縱向橫向系統
人事檔案管理要建立縱向橫向系統，所謂縱向系統就是上兩級和下兩級，建立同樣模式和版式的上傳、下載方式，建立聯合目錄統一格式和編排，防止資源、人力、資金等浪費，更好的使各檔案管理單位使用專業、人才。所謂橫向系統，就是達到資源共享，使橫向的各部門能第一時間查閱到相關檔案資料。
3.4人事檔案管理與信息資源共享
人事檔案管理要實行檔案管理產業，將傳統的檔案管理里中檔案管理人員的角色轉變，從一個保管者變為一個信息的擁有者，將檔案信息共享化，檔案室也變成一個信息交流中心，完全體現出信息的重要性。建立反饋系統，在信息資源共享的時代里，建立、健全全方位、專業的信息是致關重要的，所以建立反饋系統，第一時間讓從事檔案管理人員，可以知道大眾的需求，以便更好的整理、更新信息。
第2篇：科技發展的案例范文
【關鍵詞】科學發展觀;教學管理;學分制學籍管理;應變策略
學分制是相對于學年制的一種教學管理制度，它是以選課制為基礎，以學分作為計算學生學習分量的單位，以取得一定數量的學分作為學生升入、畢業和獲得學位標準的一種教學管理制度。［1］高等教育推行學分制已成為高校教育教學管理制度改革的一大熱點，它既是我國高等教育發展的迫切需要，又是適應社會主義市場經濟條件下高層次人才培養的需要。高等教育推行學分制已成為高校教育得以迅速發展并切實需要解決的一個現實課題。
1學分制學籍管理給高等教育管理帶來的轉變
與傳統意義上的學年制相比，學分制學籍實行的是導師指導下的選課制、彈性學制、免修和重修制、學分值制。它以學分代替學年、以指導性代替指令性、以選課制代替排課制，在很大程度上能激勵學生學習的主動性和積極性，解決學生的工作和學習矛盾，增強學生學習的信心和興趣，符合大眾化教育階段個性化的教育要求。學分制學籍給高等教育管理帶來的變化主要表現在:
1.1更為自由的選課制。選課制是學分制的核心，廣義地說，學生自主選課包括自主選擇專業和課程。根據教學計劃，學生所學課程分為必修課和選修課兩類。必修課分為公共必修課、專業必修課及實踐性環節;選修課一般為擴大知識面的課程，學生可以跨年級選讀。學生可以按照自己的專業和本人條件選擇學習課程和上課時間，自主安排學習內容和進程。［2］
1.2實行學分值與平均學分值制。學生的學習成績采用學分值來表示，每門課程的學分值為該門課程的考核成績乘以該門課程的學分，如張三《高等數學》 的考核成績為85分，學分為3，則張三《高等數學》的學分值為255分;平均學分值則是指學生所學課程的學分值之和除以這些課程的學分之和。學分值是學生學習一門課程的量和質的綜合量化指標，平均學分值則是學生一個學期或某個學習階段或整個學習期間學習量和質的綜合量化指標。
1.3實行彈性學制。原來的學年制是3年，實行彈性學制后，標準學制是2.5年，彈性學制是2-6年。允許優秀學生在完成培養計劃規定的課程及實踐環節后，提前申請進行畢業設計，在取得規定的學分后提 前畢業。畢業不再是同年級齊步走，而是有早有遲。
1.4實行重修制實行學分制后，對于培養計劃內規定的課程，考核不及格者可以補考一次，一次補考后仍不及格的課程必須重修;學生對已取得的考核合格成績不滿意時，可以重修;凡擅自缺考或考試作弊者，該課程成績以零分計，不準補考，只能重修。
2學分制學籍檔案管理工作面臨的問題
2.1教學計劃彈性不夠，選課制度不夠完善。教學計劃彈性不夠主要表現在選修課的數量不足，質量不高。如果沒有足夠數量和高質量的選修課，學分制學籍將失去賴以存在的基礎。因此，要多開設選修課，增加 課程門類，充分照顧學生的興趣和愛好，滿足社會對各種規格人才的需求。在增加選修課數量的同時，一方面要考慮選修課的門類，另一方面要求選修課的內容不斷更新，能夠反映當代科學技術發展的最新成果。
2.2管理過程仍保留著學年制學籍的做法。由于專業教師、學生及選修課數量不足， 完全自由的選課制在實施中也會產生很多弊病，由有指導、有條件的選課制取而代之，未能做到真正意義上的選課制，教學管理過程仍保留著學年制學籍的做法。如何加快選修課課程建設，提高課程質量，加強選修課管理，是一個不容忽視的問題。課程實行重修在目前還無法完全做到，申請重修課程的學生，只能等到下一年級開課時再去旁聽(到時同樣可能因上課時間沖突而無法旁聽)，無法真正實行彈性學制，學分制的激勵與制約機制無法充分發揮作用，這樣就會導致提前修滿學分的學生無法做到“提前畢業”。
2.3學籍檔案及教學管理工作的轉變。學籍檔案管理工作包括學生的入學注冊、錄取審批、成績考核、學籍異動、獎勵處分、畢業結業等原始記錄。學年制時的高等教育學籍檔案及教學管理模式是學院統一管理，實行學分制后，學籍檔案及教學管理模式發生了根本的轉變，學生及學生的注冊、選課、教學、成績、學籍表等管理由學院的集中管理過渡到各系部的分散管理，3年的學年制也變為2-6年的彈性學制，成績也由原來的以班為單位登記變為跨班跨年度的登記。學籍檔案及教學管理工作需要建立新的管理體制，以形成一個良好的運行機制。
2.4學生素質參差不齊。雖然大學生整體素質在提高，但不能否認其中也存在著一些素質相對較低的學生，他們受社會不良風氣的影響，過分追求物質享受，學習鉆研精神匱乏;重視個人成功，但漠視社會需要，急功近利，缺乏社會責任感和承受挫折的能力，道德水平下降等。這些往往使正常情況下的教育管理在他們身上失去作用，部分學生沒有明確的學習目的，也就沒有了學習動力。 3完善教學制度管理與學籍檔案管理的幾點對策
學分制學籍管理針對學生特點制訂了相應的管理辦法，但要真正發揮這些辦法的作用，充分激發學生的學習能動性，促使學生成才，還必須加強以下幾方面的工作:
3.1制定相應制度，建立順暢的院系二級學籍檔案管理的運行機制。在深入研究學分制學籍本質和特征的基礎上，完善與之相應的教學管理制度，充分體現學分制學籍管理的特點，改善運行機制，這是學分制學籍能夠順利實行的保證。學校必須 堅持宏觀調控、微觀放權、規范管理、暢通高效的原則，使學分制學籍檔案管理工作中心下移，強化各系職能，使各系按照其自身的學科特點，逐步建立起適合自身管理和發展并直接服務師生的管理方式。學校制定二級學籍檔案管理實施細則，制定學分制學籍檔案管理及各項工作流程，加強宏觀監控，注重目標管理。各系按照學院的學分制學籍管理制度，應注重過程管理，加強微觀管理。院系職責明確，從制度上進行改革，建立起順暢的院系二級學籍檔案管理體制。
3.2加強教學與學籍檔案管理隊伍的建設。教師及學籍檔案管理人員是保證教學工作順利進行的重要生力軍，沒有一支業務熟練、堅持原則、積極肯干的教師及管理隊伍，是很難做好教學及學籍管理工作的。特別在實施學分制管理過程中，要求高校教師及學籍管理人員不僅要具有一定的專業知識，能夠使用現代化管理手段，更要了解學分制教學和管理工作規律，因此，加強教師及學籍管理隊伍的建設就顯得十分重要。學校應采取定期或不定期方式對教師和學籍管理人員進行培訓，使教師及管理人員學習新的教育政策法規和文件，研究學分制學籍管理特點，提高教師及學籍管理人員隊伍的整體水平。［5］
3.3創設學分制學籍檔案網絡管理系統。學分制學籍作為高等教育發展的一種必然趨勢，其順利實施迫切需要配套的現代化管理設施。在學分制學籍檔案管理中，單選課一項就十分繁雜，不但有大量的選課表要處理，而且要接受學生的改選、退選等工作，以往陳舊的手工操作而已 難適應新形勢下的教學、管理工作。所以，要全面放開選修限制，便于學生、教師、教學、學籍檔案管理人員間的互動和交流，就必須進一步優化程序功能，建立學分制學籍檔案網絡管理系統，借助校園互聯網來實現全校的教學、學籍檔案管理信息化。
根據教學管理的內容，學分制學籍檔案網絡管理系統可設計成三個模塊和一個信息交流服務平臺:學生管理模塊、成績管理模塊、畢業生管理模塊、WEB網頁服務平臺。學生管理模塊要按照大眾化教育、素質教育和學分制學籍管理的要求，高效而快捷地進行按大類招生、學分收費注冊管理，在校生基本信息的管理，如各種學籍異動、轉專業和基本信息查詢、統計工作。成績管理模塊要充分適應學分制學籍改革的要求，以學生所在系管理為主，減少成績管理中間環節。畢業生管理模塊要能準確而快捷地進行學生畢業、學位資格審查工作以及畢業生報表的統計、打印，并能將畢業生信息轉入歷史庫，以便長期保存。WEB網頁服務平臺作為一個教師、學生、學籍檔案管理人員間的信息交流平臺，應為教師網上錄入成績、學生網上查成績以及學生個人信息的核查、選課、各種報名工作提供便捷。［6］
綜上所述，學分制學籍作為一種靈活、彈性的教學管理制度，較之學年制學籍，學生有了更多、更大的自主權，在學習年限、課程設置及對課程、對老師的選擇等方面有了更大的彈性，這些都會給原來的學年制教學管理帶來沖擊。實行完全意義上的學分制學籍，是一場教育教學管理領域的革命，在新的形勢下，需要極大地推動教育教學改革的全面深入發展，以開創高等教育新的局面，促進高等教育持續健康快速協調發展。參考文獻
［1］劉軍紅，趙香棉.在學分制學籍管理中充分發揮過程管理的作用.《中國電力教育》，2007，(3)
［2］李麗，顏萍.推動和完善我校學分制改革下學籍管理的思考.《高等理科教育》，2007，(2)
［3］梁紅玉.提高高校學籍管理現代化水平的思考［J］.《黃河科技大學學報》，2006（6）
［4］王麗娜，王猛. 高校學生學籍管理工作的幾點思考［J］. 《中國校外教育》(，2007，(1)
第3篇：科技發展的案例范文
盜傳必究
案例分析
案例一
一、案例材料
小明上小學二年級，是一個搗蛋鬼。上課時坐立不安，小動作不停，不是東張西望，就是擺弄鉛筆和橡皮，或者找同學講悄悄話，下課總是容易和同學發生矛盾。他說自己老是分不清楚b、d，覺得語文、數學、英語太難了不喜歡上，而在美術、自然常識等課程上表現卻特別積極，常常老師問題還沒說完，他就站起來脫口而出。回到家，小明也是一個麻煩人物，做事有頭沒尾，沒有興趣愛好；他喝水時也沒看看杯子里的水是涼是燙，拿起來就喝，結果被燙了，就發脾氣、大哭大鬧，媽媽怎么哄也沒辦法。
在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對小明的問題，采取了以下輔導對策：
對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。
為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。
訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。
對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。
限制小明糖的攝入量。
每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。
二、綜合檢驗
題目1
1.【單選題】通過描述，小明存在的主要發展問題是（
）。
選擇一項：
A.
自控問題
B.
多動癥
C.
攻擊性行為
D.
課堂搗蛋行為
題目2
2.【多選題】家長的輔導對策中，正確的有（
）。
選擇一項或多項：
A.
對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。
B.
為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。
C.
訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。
D.
對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。
E.
限制小明糖的攝入量
F.
每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。
題目3
3.【多選題】家長的輔導對策中，不妥當的有（
）。
選擇一項或多項：
A.
對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。
B.
為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。
C.
訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規律。
D.
對小明表現的良好行為，即時給予物質獎勵。
E.
限制小明糖的攝入量。
F.
每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。
題目4
4.【多選題】為了改善活動過多，對過多的精力給予引導，可以建議家長為小明提供的活動有（
）。
選擇一項或多項：
A.
樂器類
B.
體力勞動
C.
打球、登山等運動
D.
瑜伽
題目5
5.【多選題】從案例中看了，除了多動癥的問題，小明還伴隨的發展問題有（
）。
選擇一項或多項：
A.
課堂搗蛋行為
B.
學習困難
C.
易沖動急躁
D.
攻擊性行為
案例二
一、案例材料
瑩瑩是一名四年級的小學生。每天天一黑，她就不敢出門，甚至一個人獨處的時候，心里也會無緣無故產生一種害怕和恐懼。
為什么瑩瑩一到天黑就不敢出門呢?在瑩瑩四歲的時候，媽媽就對她開始了早期教育。先是拉小提琴，后是學畫畫，念英語，算算術。盡管瑩瑩能斷斷續續地拉完《我愛北京天安門》，但她樂感不強，看不出她有學音樂的天賦。瑩瑩每天晚上練琴就像受刑似的，因為達不到要求，媽媽就要打她的手掌，或者關在一間黑屋子里。每當這個時候，媽媽就兇巴巴地說：“練不好琴，我就不要你了，讓狼吃了你。”或者是說：“等天黑讓鬼把你帶走。”嚇得瑩瑩拼命哭喊。所以現在，瑩瑩一到天黑就不敢出門。
二、綜合檢驗
題目1
1.
【單選題】通過描述，瑩瑩存在的發展問題是（
）。
選擇一項：
A.
強迫癥
B.
焦慮癥
C.
抑郁癥
D.
恐怖癥
題目2
2.【單選題】瑩瑩產生該問題的主要原因是（
）。
選擇一項：
A.
母親對她的哄騙和嚇唬
B.
基因遺傳
C.
模仿學習
D.
過于勞累
題目3
3.【多選題】針對瑩瑩的問題，適宜的輔導方法有（
）。
選擇一項或多項：
A.
合理情緒治療
B.
系統脫敏法
C.
暴露療法
D.
游戲治療
題目4
4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產生該問題是由（
）所引起。
選擇一項：
A.
黑暗
B.
媽媽的恐嚇
C.
認為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物
D.
黑屋子
題目5
5.【單選題】如果采取系統脫敏法時，以下焦慮反應等級，按從小到大的排列順序是（
）。
1.夜晚，和大人一起出門，在小區遛彎
2.白天，單獨待在較黑的屋子里
3.白天，和大人一起待在較黑的屋子
4.夜晚，和大人一起出門，到小區外
5.夜晚，單獨待在一個房間里
選擇一項：
A.
2-3-4-1-5
B.
3-2-4-5-1
C.
2-3-1-4-5
D.
3-2-5-1-4
案例三
一、案例材料
倩倩五歲，活潑聰明，幼兒園里的老師和小伙伴都喜歡她。倩倩的父母都是高級知識分子，工作也很忙，因此平時對倩倩的照顧較少，倩倩多數時候由大學退休后的爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶對她相對溺愛。最近媽媽發現，回到家的倩倩褲兜里總是裝著幼兒園的物品，有時是一個小玩具，有時是珠子或者橡皮。老師甚至發現倩倩把幼兒園里的貼紙藏在鞋里帶回家。老師很奇怪，平時乖巧，招人喜歡，并且生活無憂的倩倩，怎么會這樣？
二、綜合檢驗
題目1
1.【單選題】通過描述，倩倩存在的發展問題是（
）。
選擇一項：
A.
偷竊
B.
欺騙
C.
偷拿
D.
品行問題
題目2
2.【多選題】倩倩行為問題產生的原因可能有（
）。
選擇一項或多項：
A.
倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。
B.
倩倩在幼兒園或家中某次無意拿取別人的東西，沒有被發現，致使形成了習慣。
C.
倩倩可能通過這種方式吸引老師和家長的關注。
D.
家庭的不良影響
題目3
3.【多選題】針對倩倩的行為，老師應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
不予理睬，讓其自然消退
B.
檢查一下教室里可能會導致這種行為的環境布置
C.
倩倩出現把玩具歸回原位等良好行為要及時予以表揚和鼓勵
D.
每天放學前對倩倩進行搜包
題目4
4.【多選題】針對倩倩的行為，家長應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
不予理睬，讓其自然消退
B.
暫時讓倩倩不要去幼兒園
C.
關心倩倩，多給予倩倩陪伴的時間
D.
平時要教育兒童撿到東西要還給失主，用過的玩具要放回原處
題目5
5.【多選題】如果正巧發現倩倩出現了該行為問題，應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
個別處理該行為，引導倩倩主動承認錯誤
B.
讓倩倩在大家面前承認錯誤
C.
立刻進行嚴厲懲罰
D.
答應倩倩幫她保密
案例四
一、案例材料
童童長得身強力壯，雖然只有4歲，但個頭超過了同齡人。他力氣大，愛打架，鄰里及幼兒園的孩子都打不過他。他愛挑起事端，小朋友們都躲著他。老師家長反復批評他，他口頭答應不再打人，但是自我約束能力太差，一會兒憋不住勁，又去打人。每天媽媽去幼兒園接他，都有小朋友告狀，說他又打了誰，或是毀壞了誰的東西。聽到這些告狀，童童爸爸總是在家揍他一頓。但是后來發現，打也沒有用了，童童在小朋友面前越來越霸道。
二、綜合檢驗
題目1
1.【單選題】通過描述，童童主要的發展問題是（
）。
選擇一項：
A.
自控問題
B.
攻擊性行為
C.
社會交往能力不良
D.
多動癥
題目2
2.【多選題】童童產生這種問題的原因有（
）。
選擇一項或多項：
A.
年齡小，還具有自我中心的特點，不能正確處理自我與他人的關系。
B.
童童在攻擊被人的經驗中，體會到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手段。
C.
教養方式。父母經常用強制或打罵方式教育他。
D.
童童對外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯誤的信念，同時也缺乏正確的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。
題目3
3.【多選題】針對童童的行為，老師應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
對童童友好的行為立即給予表揚。
B.
對童童的錯誤行為立即進行懲罰或隔離。
C.
對班級日常環境進行適當控制，提供多種多樣的玩具。
D.
進行社交技能的訓練
題目4
4.【多選題】針對童童的行為，父母應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
適當體罰
B.
以身作則，注重道德觀念的培養
C.
教會兒童發泄自己不滿的合理方法
D.
讓童童少接觸其他小朋友，減少沖突
題目5
5.【多選題】針對童童的行為問題，可以用到的行為矯正的方法有（
）。
選擇一項或多項：
A.
代幣制
B.
模仿法
C.
系統脫敏法
D.
合理情緒療法
案例五
一、案例材料
小強14歲了，上初中二年級，初一時學習還可以，只是感覺到有些吃力，初一下學期開始，經常在課堂上出怪聲，接老師的話，做小動作，東張西望。父母認為他是“多動癥”，到醫院檢查后，服藥4個月，沒有效果后停藥。學習成績卻直線下降，現在是全年級的最后一名。小強的父親是當地有名的商人，有好幾處生意，平時很少回家，但只要一回家，就給小強帶來大量吃的、穿的、玩的，小強物質上的要求，父親從來是毫不含糊地予以滿足，而對于小強的學習和其他問題，父親基本不過問。小學畢業時，父親回家聽說小強成績不好，一怒之下，把小強痛打一頓，打過后，父親又生悔意，給小強很多零花錢作為補償。
小強的母親是家庭婦女，每天開車接送小強上下學，由于小強是二胎（有一個姐姐），家里一直希望把唯一的兒子培養出來，將來經營家族的大產業。母親幾乎把全部精力和愛心都傾注到小強身上，上初中更是托關系進入當地最好的一所中學，但沒想到，小強這么不爭氣，學習實在吃力，而且屢屢違反課堂紀律，老師多次請家長。母親覺得很沒面子，回來就訓斥小強，母子二人竟由爭吵到動手廝打起來，他們母子已經有三個多月互不說話了。
小強自己也想把學習搞上去，無奈自己的基礎太差，怎么學也趕不上別的同學，這個學校又是全市重點，學生間的競爭很激烈，對學習差、紀律松散的學生，同學包括老師都排斥，老師找小強談話時就曾建議小強轉學。有的同學背后說小強是“弱智”，還有的同學到老師處告狀，認為小強上課影響了他們學習。小強自己也認為，管住自己并且把學習搞好“比登天還難”。比如上課時，小強總想認真聽講，但不知怎的，就開始說話做小動作，控制不住自己。每天回家都下決心，刻苦學習提高成績，但就是上課聽不懂，作業總出錯，現在是同學不愿和小強玩，母親和小強不說話，小強自己懊惱生氣，也不寫作業，混一天算一天。
二、綜合檢驗
題目1
1.【多選題】通過材料描述，小強存在的發展問題有（
）。
選擇一項或多項：
A.
學習困難
B.
自我評價低
C.
厭學
D.
品行問題
題目2
2.【多選題】通過材料分析，小強父母的主要問題有（
）。
選擇一項或多項：
A.
期望過低
B.
期望過高
C.
缺少學習方法、學習興趣和習慣的培養
D.
放任不管
題目3
3.【多選題】通過材料分析，小強老師的主要問題有（
）。
選擇一項或多項：
A.
期望過高
B.
懲罰過度，缺乏對學生的尊重
C.
缺乏和小強及父母的深層次溝通
D.
沒有營造良好的班級環境和氛圍
題目4
4.【多選題】針對小強的問題，小強的父母應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
加強與小強的溝通，傾聽小強內心的聲音
B.
正視小強學習能力，調整對小強的期望
C.
捕捉小強的進步，經常給予表揚和強化
D.
引導小強多學習身邊親戚與鄰居的同齡孩子
題目5
5.【多選題】針對小強的問題，小強的老師應該（
）。
選擇一項或多項：
A.
強調學習的競爭性，促進其學習動力的提升
B.
轉變小強的社會角色，如讓小強擔任一定的班級管理職務
C.
提供小強體會成功的機會，激發成就動機
D.
訂立合同契約，約束小強課堂的違紀行為
E.
把原來基礎差，進步較快的學生作為小強的榜樣
第4篇：科技發展的案例范文
論文關鍵詞：綜合性科技期刊；地方經濟；輿論引導；信息傳播；溝通協調
科技創造財富，科技引領未來。作為展現當地科技工作的窗口和知識傳播的平臺，地方綜合性科技期刊要在科技發展的浪潮中順勢而行，發揮自身特點，將雜志的發展與地方經濟發展有機結合。這要求期刊有一個明晰的辦刊思路，將科技兩字貫穿始終，做深、做透科技這個大文章，只有心系地方經濟發展才是期刊生存和發展的活力所在。
1地方綜合性科技期刊發展現狀
一直以來，綜合性科技期刊在傳播黨和國家的科技方針、政策，科技法律、法規，科技發展動態和科技管理工作方面發揮著重要的作用。但是，隨著社會科技事業的日益繁榮，綜合性科技期刊普遍存在著規模小、體制落后和思路狹窄等問題，已經難以適應發展的需求，亟須走出“小科技”，融人“大科技”。
1．1地方綜合陛科技期刊存在的問題
1)辦刊意識不強。目前，多數有著政府背景的綜合性科技期刊還依賴于靠上級管理部門給予一定的補助、收取微薄的論文版面費來維持生存，對于刊物的未來．辦刊人缺乏統一、明晰的辦刊思路，市場經營意識和雜志品牌意識淡薄，嚴重影響著刊物的發展。
2)內容與風格缺乏特色。許多綜合性科技期刊的刊名大同小異，雜志的整體風格類似，基本以刊登職稱論文為主，缺乏自身風格和亮點。此外，為了降低運營成本，還人為地將雜志采訪、報道、活動策劃等功能省略，取而代之刊登文件、領導講話、過時消息等一些枯燥乏味的內容，嚴重影響著刊物的可讀性。
3)脫離實際、視野狹隘。一方面，關系稿、人情稿、職稱稿等充斥版面；另一方面，缺乏必要的調查研究和實踐探討，無法從更高的角度深層次挖掘和展現當前的科技發展成就。及時分析當前社會經濟熱點、難點問題等。
1．2地方綜合性科技期刊承擔的責任
1)社會責任。綜合性科技期刊既是黨和政府重要信息的者，也應是社會公共信息的者，起著二者之間相互聯系的紐帶和橋梁作用，既有公共產品的性質，也有產業的性質，因此，也必須要有社會公益意識，承擔社會責任。
2)分析報道的責任。雖然雜志的特點決定了它不能像報紙那樣及時報道瞬時新聞，但應借助于專業學科的背景知識，更深層次地挖掘內涵，詳盡闡述所涉及領域的現狀和發展趨勢。綜合性科技期刊要在眾多雜志中脫穎而出，更應牢牢把握與科技相關的各個領域，發揮雜志特點，確立自己的地位。
1．3地方經濟發展需要綜合性科技期刊助力
1)在綜合性科技期刊缺位的情況下，對地方經濟發展研究較多的還是大眾期刊，關注的焦點也只是集中在現象報道、宏觀建設、觀念改變等方面．缺乏專業背景的它們在遇到具體問題時仍無法深入解決。所以，綜合性科技期刊應站在科技發展的前沿，從科技的角度擔當起推動地方經濟發展的重任。要針對當地經濟解決實際問題。
2)一批綜合性科技期刊的探索已初現端倪。《華東科技》《今日科技》《太原科技》等雜志紛紛改版，引進大眾期刊的成功經驗，一改過去“論文期刊”的面貌，以各地指導科技工作窗口、企業科技顧問、科學生活向導為主要內容，使雜志在區域經濟發展中有了一定的指導性和權威性。用事實證明了綜合性科技期刊可以為地方經濟社會發展提供強力支持。
2綜合性科技期刊在地方經濟發展中大有可為
2．1宣傳典型為自主創新營造良好環境
1)宣傳區域科技經濟發展焦點。把握區域經濟命脈，結合科技發展動態，破解發展難題，積極探索符合地方市場經濟規律和科技自身發展規律的雜志內容，宣傳報道各地推進自主創新、依靠科技進步促進經濟建設方面的新思路、新舉措，以及在產學研合作，促進技術、市場與資本緊密結合等方面的案例。
以《今日科技》雜志為例，作為浙江省科技廳主管的一本綜合性科技期刊，該雜志自2005年改版以來，不斷在科學技術廳、科學技術局、科技型企業和科學大眾之間尋求平衡點。開辟了“資訊·觀察、產業·財富、研究·創新、科普·時尚”四大欄目，一方面，報道全省科技動態，宣傳各地科技局的重大科技舉措；另一方面，廣泛聯系科研工作者，關注大眾焦點。其中，每期的一大看點就是對縣域科技經濟發展亮點的宣傳，這是編輯人員在結合當地區域特色和政府部門的匯報材料的基礎上，經過策劃、提煉而來的，如“景寧創業富民名茶科技強縣”“鹿城：打造自主創新溫州模式”“汽車科技涌動路橋”等一系列展現區域發展特色和風采的專題，不僅促進了當地經濟的健康發展，而且成為各地交流經驗的平臺。
2)宣傳企業自主創新典型。企業是自主創新的主體，一旦選擇好典型案例，大力宣傳企業自主創新方面的成功經驗和失敗教訓，就能引導企業從重視基本建設、技術改造的擴大再生產轉移到重視技術創新上來，進一步促進企業加大科技創新投入力度，為地方企業創新、創業營造良好的氛圍。以《今日科技》雜志為例，《飛躍集團——核心技術創新戰略》《海正集團——博士后創新戰略》《“珠光”為世界刺繡無限光彩》等系列文章在“自主創新浙江行”欄目中的集中反映，展現了浙江民營企業“在自主創新中迅猛發展”的新風貌。同時，激勵了更多的企業轉變觀念，積極投身到自主創新上來。
3)宣傳科技相關部門的成功經驗。重點宣傳地方政府、科技部門、高等院校、科研院所在鼓勵和引導企業加大科技投入，構筑公共科技創新平臺的成就和打造一流區域創新體系，營造有利于創新、創業環境方面的新舉措。這對新時期轉變科技行政部門工作職能和工作方式，提高科技管理工作效率和科學決策水平，擴大科技工作影響力有著特殊意義。《今日科技》雜志在2006年第6期，以較大篇幅刊登了位居“全國經濟百強縣(市)”第5位的慈溪市在開展區域科技創新體系建設中的基本做法，即“政策引導、主體培育、平臺打造、載體帶動”，從科技工作的角度歸納和總結了近年來慈溪市委、市政府以自主創新推進慈溪率先實現科學發展的成功經驗。同時，與各地科技局密切聯系，為當地的科技局長開辟了“創新大講堂”欄目，使科技局長的工作思路和聲音能在雜志上進行廣泛地交流、引起爭鳴，為其他地區開展科技工作提供了借鑒。
4)宣傳科技創新人才。綜合性科技期刊應堅持以人為本，大力加強對科技人才、科技先進集體、科技系統先進模范人物和先進事跡的宣傳報道，在科技創新方面樹立學習典型，為廣大科技工作者營造創新、創業的良好輿論環境。
2007年，《今日科技》雜志開辟了以反映科研人員的歷程、風采、成就為主要內容的特色欄目“科研人生”。宣傳報道了“科學精神與人文精神相結合”的中國計量學院院長林建忠，執著追求再造龍泉青瓷冰裂紋絕技的工藝美術大師葉小春等人物，得到了社會各界的認同。“深入挖掘、真實再現”，科技雜志以其特有的角度宣傳科技工作者，樹立了科技創新人員的典型。
2．2傳播信息為區域發展提供信息支持
1)政策信息。針對政府部門最新的方針政策、發展規劃、調研統計等重大信息，深入解讀其中涉及科技發展的政策措施，及時回答社會關注的熱點問題。綜合性科技期刊背靠的就是“科技”，對政策解讀的優勢是其他刊物無法比擬的。
例如，《今日科技》開辟了“本期特稿”“權威推薦”等欄目。作為浙江省科學技術廳的輿論陣地，該雜志對浙江省科技發展新舉措、科學技術廳政策法規、重大決策等都能夠及時分析解讀。
2)農業科技信息。當前，我國農業正處在由傳統農業向現代化農業轉變的時期，農民對技術、管理、經營等知識提出了新的要求。因此，為農民提供農業科技信息必將為我國傳統農業注入新的活力。
《今日科技》雜志的“聚焦三農”欄目應運而生。《寧海“紫甘薯”種出“生命軟黃金”》《創新科技特派員服務機制提升支農水平》《稻魚共生：一號農業文化遺產》等文章深受農戶歡迎。一方面，探索了農業科技發展的道路；另一方面，為轉變農民思想觀念，宣傳科普知識，提高農民種養殖水平等起到了一定的作用。
3)國內外發展動態。就浙江經濟而言．雖然經濟發展迅猛，但仍是資源小省，問題突出。眾多企業缺乏長遠目光，在日益激烈的市場中利潤不斷下降，缺乏競爭后勁。因此，作為雜志媒體就應關注、追蹤前沿，甚至預測趨向，幫助企業在產業轉換升級當中發揮導向作用。同時，還應以媒體的寬廣視野為區域科技發展決策提供參考。
“科技要聞”“科技在線”“科技廣角”等欄目就針對國內外最新技術、產品和動態予以報道．透視其中的關鍵。如《科技時代資訊前沿》綜合反映了國外最近科技產品，讓讀者了解與掌握了最新國際化產品。
2．3策劃活動積極發展版外經濟
1)策劃評選活動。2006年，《今日科技》雜志社承辦“2006年浙江省百名科技自主創新青年標兵”推選表彰活動，正式啟動后，反響巨大。來自全省各地的科技部門、科技企業、高等院校、科研院所都踴躍推薦，積極爭取國內首次科技自主創新青年標兵的推選名額。
通過評選活動，《今日科技》雜志發揮了科技期刊整合不同資源的優勢。一方面，極大地提高了雜志的影響力；另一方面，通過推選、表彰高素質的、具有蓬勃創新精神的青年科技人才，展示奮發有為的精神風貌，樹立標兵和模范，引導更多的青年科技人才積極投身于創新型省份和科技強省建設中。
2)舉辦論壇。目前，眾多媒體都通過承辦論壇來共同為社會經濟發展獻計獻策。《今日科技》雜志通過承辦“首屆浙江省科技企業家論壇”，為浙江省的優秀科技企業和優秀科技企業家提供了一個展示自主創新成果、總結自主創新經驗、交流自主創新思想、暢想自主創新未來的嶄新舞臺。通過雜志的影響力，邀請政府官員和企業家們做精彩演講，多角度地討論了浙江省企業如何進一步提高自主創新能力，推進科技強省戰略的實施，促進經濟社會全面、協調、可持續發展。
3)科技下鄉。綜合性科技期刊可以借助自身的信息資源優勢和集中的科技網絡，為地方經濟發展牽線搭橋。《今日科技》雜志在數次科技下鄉中，不僅給廣大農民帶去了豐富多樣的科普書籍．而且根據當地特色帶去了一些實用技術。甚至．編輯部還組織人力，對口與地方政府創辦試點性質的企業，帶動地方經濟發展。
“科技結對楓樹灣”就是典型的例子。不僅給該村農民送去科技書籍、科教光盤等科技物品．還與村干部和廣大農民進行面對面的座談．心與心的溝通。特邀科技特派員到楓樹灣村為該村楊梅種植戶舉辦了一期別開生面的培訓講座；暢談科技結對的3年計劃和近期具體事宜，設計推出楓樹灣村有史以來的第一個楊梅禮品包裝盒：提出“科技結對，產業創新．典型引路．跨越發展”的戰略思路；商討楓樹灣村楊梅市場招商引資、申請省級綠色農副產品認證、開辦楊梅技術培訓班、舉辦楊梅大會等內容，得到了當地村民的熱烈歡迎。
第5篇：科技發展的案例范文
繼工業革命之后，信息技術迅速成為衡量國家實力的重要標志。后起之秀的中國要趕超英美發達國家，首要任務就是加強青少年對信息處理能力的培養。
青少年的信息處理能力的培養是一項很重要的工作。通過信息技術教學，培養學生的綜合能力。
因材施教，使學生在信息處理方面有所長。
加強以德育人，培養學生良好的信息素養。
緊跟信息科技發展的步伐，培養學生不斷探索的能力。
合理規劃學習任務，強化學生對知識運用能力。
整合學科知識，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
開展研究型課題活動，促進學生學會團隊合作創新。
經過長期的努力實踐，青少年的信息素養和信息處理能力會不斷提升，我們的祖國必將越來越強大。
關鍵詞：因材施教、信息技術、“任務驅動”、團隊合作
中圖分類號：G4文獻標識碼： A 文章編號：
正文：
目前，以智力、技術為主要資源的知識經濟的迅速崛起，加快了全球經濟一體化、生產信息化的進程。信息技術是當今知識經濟社會中最先進的生產力，屬于高新科技領域，它的迅猛發展為國民經濟注入了新的活力。信息技術逐漸成為新技術領域中發展最快、競爭最激烈的先導技術，信息技術的創新創造了巨大的產業和市場，引發了一場新的產業革命，使信息產業成長為全球經濟中融合度最高、發展潛力最大、增長速度最快的領域之一。信息技術的發展極大地改變了人們的思維方式、生產和生活方式，影響著全球科技、經濟、社會和軍事的發展，引導著人類向知識經濟和信息社會的方向邁進。
信息技術水平，迅速成為衡量國家實力的重要標志。對青少年信息處理能力的培養越來越重要，怎樣才能更好地培養青少年的信息技術能力？
因材施教，使學生在信息處理方面有所長。
因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。
1、了解學生情況，正確合理地對學生進行評價。
課堂教學過程中，教師多與學生接觸，根據學生表現，了解學生長處。人無完人，對通過努力提高的學生，要多鼓勵，培養他們的學習興趣。
合理按排實踐考核，使孩子正確認識自己，樹立信心。
根據學習內容，合理按排實踐考核。學生在一系列考核過程，認識到自己的長處和取得的進步，樹立信心。
教師的引導和學生自我完善的過程中，學生能夠正確認識自我，自我肯定，不斷進取。
加強以德育人，培養學生良好的信息素養。
信息高度發達的今天，擺在我們大家面前的一個重要課題，如何杜絕網絡對未成人的不良影響？如何引導青少年正確、合理地運用網絡資源？
結合案例理性分析，使學生從小樹立正確的人生觀。
加強德育教育，定期開展案例分析活動。通過觀看已發生的案例，開展大討論活動，認清什么事情該做什么事情不應該做，防危杜鑒。
關心學生成長，開展心理輔導。
不管是課內還是課外，要關心學生，了解他們的情況。青少年在成長過程中，難免會出現一些小錯誤，對于這些問題，要給予及時的心理開導。
在教師的引導和社會的關注中，孩子們會在認知和成長的過程中，學會做人的道理，樹立正確的人生觀。
三、緊跟信息科技發展的步伐，培養學生不斷探索的能力。
信息技術日新月異的發展，給我們不斷地提出新的要求，我們要敢于面對這一切，學習新知，教育青少年不斷探索，積極進取。
1、教師以身作則，學習新知，不斷前行。
教師應不局限于課本，要關心最新的科技發展，學習新的知識，才不會被時代淘汰，才能用自己的言行，更好地教育學生。定期開展研修，不斷提升自身修為，是必不可少的。
2、結合科技公司介紹，倡導學生克服困難勇于攀登。
結合課程內容，介紹有影響力的科技公司，通過實例教育學生，從小樹立遠大理想，要敢于攀登科技高峰。
根據學生情況，講解最新的實用知識。
根據學習內容，講解一些最新的實用知識，使他們能更早地掌握、運用新的知識。
合理規劃學習任務，強化學生對知識運用能力。
針對每節課，教師應根據學習目標，合理規劃學習任務。以學習任務為中心，激發學生的自主性和創新性，考察學生對知識運用能力。規劃學習任務時，教師應切實考慮到學生情況，做到“勞益結合”。
整合學科知識，提高學生綜合運用知識解決問題的能力。
在教學過程中應根據學習內容，對相關其它學科知識進行講解，才能更好地提高學生綜合運用知識的能力。例如：講解LOGO語言畫圖這部分內容時要涉及大量的數學知識,因此不能只注重LOGO語言的講解,而忽視有關數學知識的講解,那樣會導致學生一知半解,甚至會稀里糊涂。在教學時應滲透其它學科知識,說明知識的綜合運用，提高學生的綜合能力。
開展研究型課題活動，促進學生學會團隊合作創新。
第6篇：科技發展的案例范文
*月*日-*日，我有幸參加了由*舉辦的旅游演藝內容創作人才培訓班的學習，此次學習對我是一次難得的學習機會，也是一次很好的提升自身素質的機會，收獲頗豐。
文化和旅游部產業發展司的領導和中央文化和旅游管理干部學院的老師對我們此次培訓學習非常重視，課程安排緊湊，內容覆蓋全面，并進行了案例教學分組討論，培訓效果明顯，是自己思想和認知得到了極大的提升，對自身不斷加強學習的重要性有了更深刻的認識，并就如何樹立正確的學習理念和如何更有效的整合市場資源和辨析宏觀方向產生一些粗淺的思考。
一、《關于促進旅游演藝發展的指導意見》2019年3月印發，將旅游演藝的轉型升級作為首要任務，提升旅游演藝創作生產水平，提質增效。該指導意見我們應該認真研讀。
二、詩和遠方如何在一起？二者能否實現融合互鑒？
旅游演藝是文旅融合的重要抓手。經歷30多年的發展特別是近十余年的快速發展，旅游演藝已成為全國各大景區的標配。但在快速發展中也存在著藝術水平有待進一步提高、同質化競爭日趨激烈等問題。
之前吳麗云老師講到旅游演藝創作堅持的方向是“市場為基、品牌為核、創意為根、科技為輔”，我們在做項目還增加了“內容為本、服務為王”。通過學習，了解到做旅游演藝項目兩個方面很重要，一是創作內容要明確給誰看以及創作的目的是什么；二是宣傳營銷很重要，要抓住宣傳的點和面。
三、“沉浸式演出”成為旅游演藝的新主流
沉浸式演出的吸引力還在于身臨其境的真實感。這也是科技發展給觀眾帶來的新體驗。未來，虛擬現實和增強現實技術的發展，還將進一步推動沉浸式演藝產品的升級。有幸聽到上海尚演文化投資管理公司運營的《不眠之夜》的案例分析，他們的票房奇跡是我們學習的重點案例。演藝產業中“沉浸體驗”致力于在故事構建中為受眾提供臨場感、交互性、想象力、這種“身臨其境”的體驗通常具有意義，目標也是在于尋求作品與觀眾更深刻的連結方式。
四、我們的現狀
*算是起步比較晚的，我們在旅游演藝這一塊暫時沒有成功的項目經驗可以分享。這次培訓班我收獲很大，學習到很多。就像老師們講的，旅游演藝是錦上添花，旅游演藝的成功也沒有標準答案，需要不斷的去探索和挖掘。從《井岡山》《夢里老家》到《尋夢龍虎山》，江西也探索了一批旅游演藝項目。目前，我們正在籌備大型行進與沉浸交互式多媒體展演劇目《夢回井岡山》，作為獻禮建黨百年項目。藝術要接地氣，要走進觀眾，同時還要融入商業思維和運作才能長久。創作過程中要注重舞美呈現，隨著科技發展進步，舞臺呈現手段變得越來越重要。
五、旅游演藝如何落地有聲
通過學習，可以了解到，目前的旅游演藝項目投入的規模越來越大，形式大于質量，多感觀刺激、少文化品位。燦爛盛宴背后的是文化營養貧乏甚至低庸，且虧損嚴重，內容趨同的旅游演藝項目，也會受到夜游等創新文旅項目的沖擊。
老師分享到旅游演藝項目成功落地的關鍵有6大要素：市場與態勢、景區與轉化、競爭與選擇、團隊與營銷、內容與業態、投資與回報。我們要做到精確的項目選址，把控產品本身的質量，打造完整的旅游演藝產業鏈，形成有效的游客滯留機制。
六、自我收獲，明確努力方向
成功的旅游演藝是一個優秀的商業產品，但和高品質、藝術價值不一定是劃等號的，而是在于把握好品質、接受度、成本控制、可復制性之間的完美平衡。
第7篇：科技發展的案例范文
1、搭建公共服務平臺的意義和必要性
專利技術成果轉化是科技成果轉化和技術轉移的重要組成部分，專利成果轉化公共服務平臺建設是促進成果轉化的著力點，體現了政府為企業公共服務的宗旨，聯結了政府各相關部門對企業的支持，打開了綠色通道，為促進企業的發展架起一座橋梁。
1.1我國專利成果轉化現狀
我國專利成果轉化工作與國外相比，尚處于起步階段，資源整合還未完成，有許多問題需探討解決。如何充分利用有限的科技資源，提高專利成果轉化已成為亟待解決的問題。我國專利成果轉化和技術轉移現狀還不盡人意，科技優勢、人才優勢還沒有有效地轉化為經濟優勢和產業優勢。目前，我國專利成果轉化率平均為15％，實現產業化不足5％，專利技術交易率只有5％，遠遠低于發達國家50％以上水平。我國的技術轉移體系機構很少，政策也需完善，據統計，我國對外技術依存度為54％，科技對經濟的貢獻率為39％，而美國、日本、芬蘭等20多個全球公認的創新型國家，其對外技術依存度低于30％，科技對經濟的貢獻高于70％。如教育部研究課題報告顯示，我國高校每年取得的專利成果在6000-8000項之間，但真正實現成果轉化與產業化的不到1／lO。我國擁有自主知識產權核心技術的企業僅為萬分之三，99％的企業沒有申請專利，而且國內申請的專利僅有18％是發明專利，而國外企業86％為發明專利。無形資產或者說技術資產的交易處于初級的階段。我國江浙等沿海發達省份也建立了專利成果轉化服務平臺，通過完善的信息流通渠道和靈活的運營方式取得了不錯的效果。相比較而言，各省至今還沒有形成完整的專利成果服務網絡，技術服務力度較弱，而作為科技大省，各省無論從人才還是科技實力方面都很強，位于國內前列水平，通過搭建專利成果轉化公共服務平臺，學習國外和其它省份先進經驗將各方資源有效整合滿足產學研各領域需求是當務之急，時機已成熟。
1.2國外專利成果轉化現狀
從國外專利成果轉化工作情況看，發達國家均有完善有效的專利體系和戰略，這些體系與戰略在保護知識產權、促進科技創新、加快經濟發展、提升國際競爭能力等方面起著難以估量的作用。美國德國日本在專利技術轉化和知識產權保護領域有健全的法制保障和成功經驗，美國構建了一個完整的技術轉移法律體系，其不僅是當今世界創新能力最強并且最注重知識產權保護的國家，其知識產權制度也根據本國科技和經濟發展狀況以及企業的發展需要而不斷進行制度創新。德國的科技發展奉行“科學自由、科研自治、國家干預為輔、聯邦與各州分權管理”的基本原則，政府在國家創新體系中發揮了積極的作用，特別是在創造公平合理的創新環境和提升中小企業創新能力等方面，促進專利成果向市場轉化。
1.3專利技術成果轉化公共服務平臺建設的研究具有深遠現實的意義
專利技術從一個側面反映了一個國家一個部門的技術創新水平和潛在的產業競爭能力，同時也充分體現了科技人員的自身價值，真正體現了科學技術是生產力的指導思想，加速各省科技、經濟、社會全面協調可持續發展。通過專利技術成果轉化公共服務平臺建設的研究，建立專利成果轉化公共服務平臺，將企業、大學、科研院所、開發區以及各部門的優勢資源進行科學的整合與共享互補。促進產學研緊密結合，加速專利成果轉化進程，提高專利成果轉化率，降低專利成果轉化的成本，實現低消耗、低能耗、低成本和高效益，提高中小企業的抗風險能力，促進經濟與科技的結合。因此，進一步完善我國的知識產權法律體系，制定一系列知識產權保護和應用的規章和制度的同時，創建專利成果公共服務平臺建設研究迫在眉睫。這一平臺的建設，將會對提高我國專利成果轉化產生巨大作用并產生顯著的經濟和社會效益。是促進經濟增長最直接、最有效的方式，為提升我國自主創新能力和增強國家核心競爭力，促進各省經濟騰飛，起到至關重要的作用。
2、搭建平臺的總體目標是探索一條適用于各省專利成果轉化的新模式
建立專利成果轉化公共服務平臺，學習國外和其它省份先進經驗，將各省各方資源有效整合滿足產學研各領域需求時機已成熟。這一平臺的建設，將會對提高各省專利成果轉化產生巨大推動作用并產生顯著的經濟和社會效益。目前各省可主要從以下進行工作：
2.1先期調研對比
考察發達省份和地區，查閱國內外專利成果轉化情況資料，調研的主要內容分為：關于各省專利成果轉化現狀的研究：關于各省專利成果轉化公共服務平臺的研究；專利成果轉化案例分析。課題研究的人員、具有研究的經歷和完成研究的基礎和能力。
2.2提出網絡平臺建設框架方案
2.3提出專利成果轉化公共服務平臺建設模型
2.4專家論證
從各省專利成果轉化現狀、專利成果轉化公共服務平臺研究、專利成果轉化案例分析三個方面分層敘述，從專利轉化網絡公共服務平臺建設和專利技術轉化公共服務平臺模型建設兩個大方向進行論述，可以達到預期研究結果。采用通俗易懂的調查研究和比較分析方法，借鑒國外和我國發達省份先進經驗，結合各省省情，通過分析專利成果轉化現狀，找出癥結所在，探索出一條適合各省專利成果轉化服務體系長期發展的平臺服務體系模式，選擇具有前期工作基礎的項目承擔單位，為項目的順利實施打下堅實的基礎。
3專利成果轉化公共服務平臺建設的預期結果
3.1形成專題報告，以資借鑒
專題報告可作為政府官員的決策借鑒，也可作為企業與政府、大專院校、科研院所聯結的平臺。平臺建設后將對社會產生廣泛的經濟、社會效益，為提高成果轉化率加速轉化進程，早日實現產品的產業化規模生產，產生深遠的影響。
3.2完善專利成果轉化公共服務平臺模型
第8篇：科技發展的案例范文
【關鍵詞】創新能力 現代化教學 綜合化教學
引言
創新教育指的是使整個教育過程被賦予人類創新活動的特征，并以此為教育基礎，達到培養創新人才和實現人的全面發展為目的的教育。創新教育的過程，不是受教育者消極被動的被塑造的過程，而是充分發揮其主體性、主動性，使教學過程成為受教育者不斷認識、追求探索和完善自身的過程，亦即培養受教育者獨立學習、大膽探索、勇于創新能力的過程。因此，在教學過程中通過對教學內容與方法的創新，致力于培養學生的創新意識、創新能力以及實踐能力，對提高教學質量有重要意義。
教學內容的創新
1.整合教學內容，確保教學內容的先進性
一是要加大網絡信息技術與課程的整合。要將網絡信息技術融入課程教學體系各要素中，使之成為教師的教學工具，學生的認知工具，重要的教材形態以及主要的教學媒介。
二是要加強基礎教育，提倡雙語教學，打牢學生的科學文化基礎。結合部隊發展實際，加強新理論、新技術、新裝備的教學，努力把軍事科技的新知識、新經驗等內容及時補充到日常教學之中，使教學內容始終緊跟部隊建設的實際需要和發展變化。
三是要不斷充實信息化戰爭理論的教學內容，提高軍隊人才打贏未來信息化戰爭的能力。按照信息作戰人才培養目標，深入研究各層次各類人才應當具備的信息作戰知識、能力與素質結構，充分論證與之相適應的課程內容體系，使信息化戰爭理論在教學內容中得到充分體現。
2.優化學科，實現教學內容的現代化和綜合化
教師在確定教學內容時首先要站在學科發展的前沿，分析科學文化的發展賦予大綱教材已有的概念、原理、規律等內容的新內涵、新要求，進行合理取舍和組織；其次，將大綱教材中與科技發展、現代科技成果等相關的內容很好地銜接起來，讓學生了解所學知識與現代科學技術發展之間的關系；第三，要適當將益于培養學生創新精神、時間能力的現代最新科技成果、新發展以及現代人文思想等內容納入教學內容之中，使教學內容跟上時展的步伐，體現出現代化的特色。
時代的發展不僅要求教學內容實現現代化，而且還要實現綜合化。既要實現學科范圍內的綜合化，也要實現學科間的綜合化，將相關知識集結成網絡融入到教學內容中去，實現教學內容在更高層次上的綜合化，提高學生綜合、靈活應用知識解決實際問題的能力。在立足學生需要的基礎上，結合新時期部隊建設發展實際，進一步完善具有部隊特色的學科專業體系，確立部隊院校新的課程設置。
3.明確目標，提高教學內容的針對性
課程建設必須圍繞不同層次的任職崗位，突出崗位任職特點，注重不同層次、不同類型人才培養的特殊型能夠，突出培養目標的針對性，以滿足對多種軍事人才的需求。為此，首先要跟蹤科技發展前沿，貼近部隊建設發展實際，把軍隊現代化建設的要求貫穿到教學內容體系中去；其次要用現代的觀點精選傳統內容，及時反映現代科學技術發展最新成就的內容，以適應新軍事條件的需要；最后要加強實踐性教學，緊貼部隊作戰任務，緊貼武器裝備發展，緊貼任職崗位需要，以滿足第一任職需求和提高戰斗力為根本目的，把使命任務分解、轉化為教學內容，形成不同的教學訓練課題或訓練問題，更好地為部隊服務。
教學方法的創新
首先，要積極地創新教學方法來增強教與學這兩個過程的互動性。在教學過程中應大力提倡案例教學法。案例法是根據教學需要，把實際中真實的情景加以典型化處理，形成供學生思考、分析和決斷的案例，通過獨立研究和相互討論的方式，來提高學生的分析問題和解決問題能力的一種教學方法。這樣能夠充分發揮作為教育主體――學生的能動作用，讓他們主動、積極地參與教學的全過程。
其次，有效整合地區資源，建立卓有成效的教學實踐基地，增強教學活動的實踐效果。普通高校都非常重視教學實踐基地的建設，部隊院校應積極創造有利條件，努力爭取上級有關部門的支持，借助社會各種教育資源，與普通高校開展廣泛合作，進一步充實和完善教學實踐基地。充分運用緊密型基地可以實現多贏，不僅可以使學生得到充分的實踐鍛煉、使教師提高實踐技能，還可以提高高校服務部隊的能力，提升高校的層次與知名度。
最后，要大力加強部隊院校與科研院所之間的聯系與合作。部隊院校要有目的、有組織、有計劃地送教師與學生到科研院所進行交流來提升教師與學生的實踐技能。現代軍事中，各種先進的武器與裝備已被廣泛應用，精通各種武器與裝備的原理和操作就顯得至關重要，這也是提升軍事能力的關鍵。通過與科研院所的合作交流，親身加入他們的生產、研發過程，借鑒他們在實際生產過程中的相關知識和經驗技巧，這樣能夠更好地開發教師與學生的自主性思維和實際操作能力。
總結
教學內容與方法的創新是推進現代化教學的核心，是先進文化在教學領域最直接的體現。部隊院校只有始終抓住教學內容改革與教學方法創新這個主題，才能把現代化教學引向深入，為部隊院校教學質量的提升提供有力的支持與保障。
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作者單位：賈天龍 邊防學院 陜西西安
第9篇：科技發展的案例范文
美國的網絡普及率較高，互聯網用戶和移動互聯網用戶都很多，社會的信息化水平很高，這主要得益于美國政府對信息技術的重視與政策支持。美國歷屆政府都把科技發展當作社會發展的根本，特別是在計算機信息技術方面，更是把它看作是推動經濟社會發展的基本動力。美國政府十分重視信息技術的發展與研究，能清楚地把握科技發展的脈絡與核心，制定與之相關的政策戰略。近十幾年，美國政府出臺了許多戰略性支持政策，推動信息技術的發展與科技水平的提高。
1993年1月，美國第42任總統比爾·克林頓剛上任就授權商務部長羅恩布朗成立了“信息基礎設施特別小組”。這個小組由商務部長羅恩布朗、副總統戈爾、總統經濟顧問委員會主席勞拉泰森和一些經濟、法律、技術、電信方面的專家組成，小組的主要任務就是制定國家信息技術的中長期發展規化。同年2月，小組輔助克林頓總統制定了“國家信息基礎建設計劃(NII)”，也就是美國的“信息高速公路”計劃。這一發展計劃的主要內容是預備在2015年以前，建立起一個連結全美幾乎所有家庭和社會機構的光纖通信網絡，促進信息技術的高速發展，增強網絡信息服務的能力。這一計劃的服務范圍包括教育、衛生、娛樂、商業、金融、科研等各個領域。國家信息基礎建設計劃是計算機技術和通信技術發展融合的產物，它的實施給美國人民的工作、學習、生活帶來了“革命性變化”，推動了信息技術的高速發展。
為實現這一戰略計劃，美國政府準備投資4000億美元，支持相關科研機構與企業的發展，推動國家信息技術基礎設施建設。這一戰略的實施，取得了豐碩的成果：覆蓋全國的基于光纖技術的通訊網絡逐漸形成，使網絡通訊能力提高了數千倍；高性能計算機開始研發與生產，當今世界上10個運算最快的高性能計算機中有6個在美國；大型網絡通信公司在政策的支持下快速發展，產生了思科、IBM、谷歌、亞馬遜等全球性的網絡技術公司；以實現人人相聯、物物相聯、人物相聯的物聯網開始顯現；建立在高性能計算機與虛擬運算基礎之上的云計算雛型逐漸形成。
信息技術的發展深刻改變了美國經濟和社會的發展模式，使美國的經濟與科技始終處于世界前列。信息技術產業成為美國最重要的支柱性產業，同時信息技術的發展也改變了人們的思維與參與民主政治的方式。2008年，奧巴馬在競選美國總統時，充分利用互聯網社交媒體，把信息技術當作競選工具，開創了利用網絡媒體贏得大選的先例，奧巴馬也成為第一個“真正社交”的總統。奧巴馬是一個對互聯網有深刻理解的人，他十分了解互聯網與社交媒體對社會政治的影響。為了擴大影響，吸引選民，他與他的競選團隊利用社交網絡發出1300萬封郵件來解釋自已的競選主張，吸引了400多萬捐款者，這些捐贈成為奧巴馬競選經費的主要來源。奧巴馬還利用Twitter了自已競選總統的演說，這條消息被Twitter廣泛轉發，據說在競選期間，平均每分鐘就被轉發2.5萬次，在美國及全世界都產生了極大的影響，這一切都成為他競選成功的關鍵。
2009年，奧巴馬總統上任不久就任命維維克·昆德拉為聯邦政府首席信息官。這是一個新設的職務，其主要職責是制定與政府信息技術有關的政策和戰略規劃、負責聯邦政府所有科技預算的分配與使用、幫助促進總統的技術政策議程等。昆德拉上任后表示，他將負責利用云計算技術，改善和加強政府部門的信息資源管理，制定云計算政策與規劃，推動政府采用云計算。
2009年9月，美國聯邦信息委員會宣布了聯邦政府云計算發展計劃，這一計劃主要包括三個方面的內容：一是開通聯邦apps.gov官方網站，主要展示并提供得到政府認可的云計算應用，包括基于云計算的商務應用、辦公應用、社交媒體軟件應用及相關的云計算基礎設施應用，從而推動政府部門接受云計算的理念；二是建立聯邦云計算的示范工程，引導政府部門利用云計算改善工作效率與降低投入；三是聯邦大規模采購云計算服務，提高政府利用云計算的能力與水平，扶持云計算科技企業，帶動云計算產業的整體發展。
2010年12月，昆德拉制定了《改革聯邦政府IT管理的25條實施計劃》，明確提出“云優先”策略。所謂“云優先”策略，就是明確要求各個政府部門在進行信息化建設與大規模采購信息技術設備時，優先考慮云計算技術。并要求到2012年6月底，各部門至少將3項服務遷移至云計算服務上。在這一策略的推動下，聯邦政府各部門的應用服務大都遷移至云服務平臺，政府部門的云計算應用水平大幅提高。
2011年2月，美國政府了《聯邦云計算戰略》，這一戰略明確指出了下一步政府云計算發展的目標，主要內容包括：1.明確度量云計算產生的效益、注意事項和選擇條件。2.指導各政府部門向云平臺遷移，為部門決策提供咨詢與應用案例。3.進一步加強云計算設施的部署力度，使各部門信息資源盡快向云平臺遷移。4.制定聯邦政府的云計算發展行動計劃，確定相關部門職責，推動云計算的部署。隨著云計算戰略的出臺，聯邦政府強調各部門要重新審視本部門的技術資源戰略，將云計算應用納入到本部門的預算當中，切實執行“云優先”策略。最大限度地提高資源利用率，降低成本，重視應用云計算技術，提高政府工作效率與反應能力。
《聯邦云計算戰略》的主要目的是指導各政府部門向云平臺遷移；通過政府對云計算的應用，帶動云計算產業的發展；制定云計算技術發展標準與產業規范，引導云計算發展；為相關技術企業提供支持。為落實這一戰略，聯邦政府成立了云計算督導委員會、云計算咨詢委員會、云計算電子郵件工作組、云計算安全工作組、云計算標準和技術工作組等多個專門機構，協調指導各部門云計算工作的推進，制定相關的法規政策。聯邦政府還邀請高等院校、信息協會、科研機構及大型云計算公司參與其中，為戰略決策、技術實現、安全保障等工作提供支持。
為了有效地推進該各項工作的發展，聯邦政府指定國家標準技術研究院、通用服務總局、國土安全部、聯邦信息管理委員會、管理與預算辦公室五個管理決策機構與部門共同負責各項工作的實施，各部門各負其責，共同推進。國家標準技術研究院負責牽頭協調聯邦、地方政府、私有企業以及國際實體，制定云計算標準和指南，規范云計算應用方案與實施流程；通用服務總局負責研發政府部門的合同媒介，研發以需求為導向的云計算解決方法，為政府應用云計算提供咨詢與建議；國土安全部負責監控與云技術相關的安全問題，注重信息保護與數據安全，制定云計算安全方案；聯邦信息管理委員會負責促進政府部門應用云計算，甄別下一代云技術，將實踐與可操作的案例加以分析并做成模板共享；管理與預算辦公室在聯邦政府部門間協調相關活動，確定云相關優先領域，提供部門執行指南。
為了提高工作效率，在云計算工程項目方面，聯邦政府采用“一次批準多次應用”的方式，簡化云計算服務提供商的審批流程。在風險管理方面，政府出臺《聯邦風險和授權管理方案》，指導政府部門評估風險，分析潛在的安全漏洞，提高云計算應用中的風險控制能力。
美國政府在云計算發展的關鍵時刻，從國家戰略的高度，制定云計算發展規劃，明確云計算發展模式與技術標準，確定國家云計算發展的路線，從而確立了美國在云計算發展中的領導地位，展現了美國云計算產業發展的強勁競爭力。這一戰略的制定，也影響了世界其它國家對云計算的認識與政策，許多國家紛紛制定相關的計劃與戰略，推動本國云計算的發展。因此，有人說《聯邦云計算戰略》引發了世界范圍內的云戰爭，使人類社會進入了云計算的時代。
《聯邦云計算戰略》不但促進了聯邦政府的信息化建設，提高了政府部門利用云計算的能力，同時還營造了一個使用云計算的社會環境，對于云計算的商業應用與產業發展起到了巨大的推動作用。聯邦政府每年投入約200億美元用于云計算的采購與研發，這幾乎占了當前美國云計算產值的40%。如此巨大的投入，直接調動了社會資本對云計算的投入。各大科技公司紛紛加入云技術的研發中，產生了一大批世界級的云計算公司。IBM投入200億美元加強云平臺建設，在“智慧地球”的概念下，推動美國及世界其它地區構建智慧社區、智慧城市；亞馬遜利用云計算服務，支撐來自世界各地的在線交易，它的AWS云平臺服務也成為全球最大的云平臺。2012年8月，美國好奇號火星探測器在火星著陸，美國國家航空航天局就是采用亞馬遜的云計算服務云平臺AWS，順利支持了數以百萬的觀眾在線觀看實況轉播。
