有趣的生命精選(九篇)

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第1篇：有趣的生命范文

威瑪曼宮殿：建于1901年曼谷水拉隆功國王時(shí)期，是世界上最大的用柚木建造的三層樓建筑物，宮殿內(nèi)收藏了許多皇家的紀(jì)念品。

國家博物館：靠近大皇宮附近，建于1782年，其收藏甚豐，遠(yuǎn)至石器時(shí)代，近至當(dāng)代的曼谷王朝時(shí)期，各種文獻(xiàn)、民間器具、古佛像、國王御用武器、船及各種用品，無不齊備。

四面佛：位于愛侶灣凱悅大酒店的路角上，人稱有求必應(yīng)佛，該佛有四尊佛面，是香火最旺的佛像之一。

第2篇：有趣的生命范文

時(shí)隔數(shù)日，羅京京帶著金發(fā)碧眼的兒子哪吒登上北京長城，極目遠(yuǎn)眺自己生長的故土，心中升起萬千感慨。

在海外，一個(gè)女性職業(yè)作曲家如若不是嫁得好，事業(yè)與生活往往是動(dòng)蕩的。在音樂與感情婚姻的交錯(cuò)中，羅京京掙扎過，但又重新站了起來。而十六歲的哪吒，天才般的靈性，遺傳了羅家三代的音樂天賦，成為羅京京生命中創(chuàng)作的又一個(gè)富于音樂生命力的“作品”。

跨越時(shí)空的《中國安魂曲》

哪吒是在音樂中誕生的。

那是羅京京第二次十月懷胎的日子，一部委約之作《中國安魂曲》正在醞釀中。創(chuàng)作的激情像掙脫韁繩的烈馬在內(nèi)心狂奔，羅京京特意在標(biāo)題中加進(jìn)“中國”二字，她用音樂深情地抒發(fā)著扯不斷的祖國情懷，更忘不了那曾經(jīng)養(yǎng)育了她的滄桑而偉大的祖國。寫作到最激動(dòng)的時(shí)刻，她心底里最強(qiáng)烈的音響，是父親在電影《阿詩瑪》中回蕩于重疊石林中一聲聲震撼人心的合唱：阿詩瑪――阿詩瑪――，那永恒的愛情呼喊，再現(xiàn)著民族音樂生生不息的力量，也是父親的魂靈在召喚。

父親在羅京京的成長中，不僅給予了她生命。

已經(jīng)57歲的羅京京，出生在北京一個(gè)音樂世家。父親羅宗賢是總政歌舞團(tuán)的著名作曲家，筆下創(chuàng)作了歌劇《劉胡蘭》《草原之戀》，電影音樂《阿詩瑪》，歌曲《英雄戰(zhàn)勝大渡河》（合作）、《桂花開放幸福來》《巖口滴水》等大量膾炙人口的音樂作品。羅京京從小聽著父親的美好旋律長大，四歲開始學(xué)習(xí)鋼琴，七十年代進(jìn)入戰(zhàn)士文工團(tuán)，之后進(jìn)入上海音樂學(xué)院作曲系師從陳鋼、桑桐學(xué)習(xí)作曲理論。1979年，羅京京畢業(yè)后進(jìn)入總政軍樂團(tuán)，寫出《林中的小路》等年輕人熟悉而喜愛的歌曲。八十年代初，管弦樂作品《敦煌辭曲》在中國第一屆交響樂作品比賽中獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)，羅京京的創(chuàng)作天賦初露鋒芒；與此同時(shí)，她又被調(diào)入中國音樂學(xué)院作曲系教授作曲。

八十年代初，羅京京有幸獲得美國福特基金會(huì)作曲獎(jiǎng)金，以訪問學(xué)者的身份赴美，在哥倫比亞大學(xué)周文中教授的指導(dǎo)下深造。她的留學(xué)時(shí)間被排得很滿，一星期就有十場(chǎng)音樂會(huì)，學(xué)習(xí)、觀摩、上課、鉆圖書館……羅京京在幾乎還來不及完全消化的情況下又如饑似渴地吸收國外的營養(yǎng)。好奇、渴望、尋求、探索，美國對(duì)于她來說，完全是嶄新的生活狀態(tài)和方式，也向她打開了通向世界的大門。也就是這一年的經(jīng)歷，給了羅京京回國后再度赴美學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，她毫不猶豫地選擇了今后富有挑戰(zhàn)的生活之路。

真正步入美國社會(huì)，羅京京才感到作為一個(gè)異國人，精神上的苦悶和生活上的漂泊不安。盡管周圍的人都很友好，但語言、文化乃至生活習(xí)性的差異使她內(nèi)心倍感寂寞，生活上更是疲于奔命。她做過家庭管家；每周末清晨四點(diǎn)趕火車去教堂彈管風(fēng)琴；走遍哈佛等大學(xué)校園到處張貼廣告毛遂自薦；為節(jié)省房租鼓足勇氣與五六個(gè)男孩合租一間陋舍（隔斷成幾小間）……整整五年，她坦言自己好像一直是大海中抱塊木板渴望求生的溺水者，陸地近在咫尺，卻總也靠近不得。種種彷徨與失衡體現(xiàn)在她這一時(shí)期的音樂作品中，當(dāng)1986年尼德蘭現(xiàn)代藝術(shù)劇院向她委約為一部現(xiàn)代舞寫音樂時(shí)，一曲《獨(dú)白》訴說、抒發(fā)了她深藏于內(nèi)心的壓抑。

應(yīng)該說，生活對(duì)于每個(gè)求生者都是公平的，你努力地付出了，大門就向你敞開。幾年中，羅京京戰(zhàn)勝了精神中與生活中的種種磨難，先后取得美國新英格蘭音樂學(xué)院作曲碩士學(xué)位和紐約州立石溪大學(xué)作曲博士學(xué)位。其作品在德國第四屆芬尼?門德爾松國際作曲比賽中獲榮譽(yù)獎(jiǎng)；兩次獲紐約州藝術(shù)協(xié)會(huì)作曲委約獎(jiǎng)；多次獲得美國庫茨維斯基音樂協(xié)會(huì)作曲大獎(jiǎng)、美國福特基金協(xié)會(huì)音樂藝術(shù)獎(jiǎng)、加拿大世界作曲比賽獎(jiǎng)、美國藝術(shù)家音樂大獎(jiǎng)以及其他大獎(jiǎng)；先后被荷蘭音樂藝術(shù)節(jié)、德國藝術(shù)音樂節(jié)、北京國際音樂節(jié)、上海國際音樂節(jié)、美國克里夫蘭現(xiàn)代音樂室內(nèi)樂團(tuán)、香港交響樂團(tuán)、荷蘭阿姆斯特丹現(xiàn)代室內(nèi)樂樂團(tuán)以及許多著名音樂團(tuán)體特邀委約創(chuàng)作。

《中國安魂曲》首次公演時(shí)，羅京京那從華夏歷史中走來的音樂，深深感動(dòng)了在座的三千多名美國觀眾，四位美國聽眾在演出結(jié)束后流著淚跑到羅京京面前向她祝賀。羅京京的音樂，不僅超越了民族，超越了國界，也超越了時(shí)間和空間，更將思念之情帶給九泉之下賦予她生命、智慧和才華的父親。

伴隨著《中國安魂曲》的成功，哪吒出生了。他幼小的生命里，外祖父的音樂、媽媽的旋律，冥冥中與之血脈相承。

那時(shí)的羅京京是幸福的，事業(yè)豐收的同時(shí)收獲了愛情與婚姻。守在身邊的，是她的美國詩人丈夫，一個(gè)追隨著她搬了三個(gè)城市的浪漫男人。海文?斯蒂文（譯音），這位酷愛音樂擅長詩歌文學(xué)的年輕人（英裔美國人）無意中走進(jìn)了羅京京的生活，在那些為理想奮斗的艱難歲月里，羅京京似乎從這位高高個(gè)子比自己小三歲的年輕人身上找到了愛的影子。新的生活又給羅京京帶來了新的選擇，與斯蒂文結(jié)合將意味著自己變成一個(gè)真正的美籍華人。為了愛情，羅京京幾乎犧牲了發(fā)展正旺的事業(yè)，從美國的經(jīng)濟(jì)文化中心紐約來到丈夫任教的小城市――俄亥俄州克利夫蘭附近一座偏僻的大學(xué)城愛士蘭。也為了愛情，羅京京生下令她牽掛的一對(duì)兒女。

榮譽(yù)并不是羅京京所刻意追求的，更喜歡在定與不定中探尋新的創(chuàng)意和風(fēng)格的她，瘋狂地迷上電子音樂，那超越人聲、器樂的豐富音源和無窮盡的時(shí)空感給予了她創(chuàng)作上的無限想象。她特意向電子音樂大師布蘭?阿勞拜師。阿勞給了她很多創(chuàng)作及創(chuàng)作之外的東西，1993年羅京京應(yīng)邀寫下室內(nèi)樂作品《The spell》以紀(jì)念阿勞。這部作品感情真摯，用音樂探索了管弦樂曲民族化、民族音樂器樂化以及中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)“有與無”的辯證關(guān)系。《The spell》在1995年公演后，每年都有很多樂團(tuán)爭相演出。1996年羅京京的作品又先后獲得上海中國海外作曲家聲樂作品比賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)、美國文學(xué)藝術(shù)研究院瓦特?亨利其森大獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

瑣碎中迷失，用鄉(xiāng)情找回靈感

也許是命運(yùn)的安排，也許兩個(gè)藝術(shù)人的結(jié)合最終走不到一起，兒子哪吒剛剛3歲時(shí)，羅京京和先生分手了。離異使羅京京的生活陡然失去平衡。愛士蘭遠(yuǎn)離鬧市，遠(yuǎn)離美國社會(huì)主流，周圍的陌生和相隔，文化藝術(shù)信息的封閉，幾乎讓羅京京又一次陷入初來美國時(shí)的感覺。雖然協(xié)議兒女共同撫養(yǎng)，但羅京京的生活已經(jīng)陷入零亂，創(chuàng)作在瑣碎的事情中一次次失去激情。

在親朋的鼓勵(lì)和支持下，嬌小柔弱的羅京京毅然面對(duì)困境，又一次戰(zhàn)勝自己。她不僅帶好兒子，在美國奧伯林音樂學(xué)院任作曲教授，又先后受邀美國斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、茱莉亞音樂學(xué)院及其他大專院校以及中國近十二所大學(xué)及音樂學(xué)院為客席作曲理論講師。她重新梳理生活，梳理自己的感情世界；重新找回創(chuàng)作靈感，找回自己的音符。于是，新作《華南虎》《室內(nèi)交響曲》以及《馬林巴協(xié)奏曲》又相繼出現(xiàn)在美國舞臺(tái)。

羅京京終于又寫出了作品，音樂的旋律貫穿著生活，轉(zhuǎn)而又追尋更加深沉的大氣與原始的厚重。幾年來，生活多遇不順，但全心投入創(chuàng)作，成為羅京京最大的快慰和享受。她的近期作品短笛、打擊樂、單簧管與小室內(nèi)樂作品《小放牛》，大型室內(nèi)樂《盼雨》，女聲合唱《四季》，管弦樂《蛻》等，無不借助記憶里中國民歌、中國民間習(xí)俗風(fēng)情的再現(xiàn)而發(fā)展。1997年創(chuàng)作的《蛻》，借用中國墨筆書法觀念，音樂旋律線條似書法運(yùn)筆剛?cè)峤Y(jié)合，表達(dá)了人生在艱難磨煉中獲得數(shù)次新生的歷程，整部作品如同一幅抽象的筆墨畫，2001年在加拿大溫尼比克世界交響樂作品比賽中獲獎(jiǎng)。北京首演的《睦夢(mèng)?思鄉(xiāng)》，是應(yīng)上海音樂學(xué)院的老同學(xué)、著名指揮家譚利華之邀的委約之作。“這部作品是我內(nèi)心深處與中國純真的少數(shù)民族在精神及感情上，通過音樂語言緊密溝通而煥發(fā)的一種非常個(gè)人化的情感呈現(xiàn)。作為海外游子，每次回國對(duì)祖國都有很深的印象，作品借音樂抒發(fā)思鄉(xiāng)情懷，因此我給它取名叫《睦夢(mèng)?思鄉(xiāng)》。”而《草書――是為鋼琴與樂隊(duì)而作》，則是一部為管弦樂隊(duì)寫作的室內(nèi)樂作品。羅京京借從小至今習(xí)修書法的心得，描述內(nèi)心深處的感受。鋼琴在樂隊(duì)中以色彩的變化表達(dá)了一種情緒中最激動(dòng)的因素，京劇中大鈸、小京鑼與弦樂的對(duì)比產(chǎn)生具有中國元素的音響色彩。

中國幾千年優(yōu)秀的歷史文化，成為幾乎所有海外華人作曲家創(chuàng)作的生命源泉，也為他們?cè)谑澜鐦穳弦淮未螤幍脴s譽(yù)。2000年，羅京京的民樂作品在紐約中國長風(fēng)樂團(tuán)世界作曲比賽中獲大獎(jiǎng)；2001年，她的又一部力作獲得美國洛克菲勒音樂基金協(xié)會(huì)藝術(shù)獎(jiǎng)……而這一切的背后，是羅京京在創(chuàng)作中，對(duì)真善美的追求和心靈真誠的表達(dá)，她幸福地感受到，自己的音樂在異國他鄉(xiāng)，為人喜歡、熱愛和感動(dòng)。

兒子的顏色作曲，是藝術(shù)氣質(zhì)的延續(xù)

不管父母的情感發(fā)生了什么變故，哪吒是聽著媽媽的音樂長大的。兒子對(duì)音樂特有的聰慧和敏感，給了羅京京不小的驚訝。

“生哪吒時(shí)我已經(jīng)41歲，當(dāng)時(shí)經(jīng)歷了23個(gè)小時(shí)的陣痛，兒子才出生，后來他幾乎一直沒有離開過我，音樂溝通了我們彼此，也讓我們渡過生活的艱難，哪吒長大后，特別痛惜我。”

兒子四歲時(shí)，羅京京開始教他彈鋼琴；九歲時(shí)，兒子第一次彈出自己創(chuàng)作的音樂。

“那年哪吒的爺爺去世了，他很傷心，一個(gè)人坐在鋼琴前，一支憂傷的曲子從手指間流出，我很驚訝，這是他的音樂，是他心里的情感流露。”

從那時(shí)起，羅京京開始指導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)作曲理論，請(qǐng)來奧柏林音樂學(xué)院的作曲教授給哪吒上課。哪吒聰慧勤奮，每年都能創(chuàng)作一部作品。15歲時(shí)，哪吒以他天賦般的優(yōu)異成績和每年只需四萬美元學(xué)費(fèi)的全額獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)厚待遇考入了美國甚至是全世界最好的音樂學(xué)校――波士頓胡桃木山藝術(shù)音樂學(xué)校（Walnut Hill School for the Arts）。2011年初，這個(gè)有著中國血統(tǒng)的小作曲家的鋼琴作品《一個(gè)角落》，獲得了紐約現(xiàn)代藝術(shù)室內(nèi)樂團(tuán)舉行的“青年作曲家作曲比賽”第二名的大獎(jiǎng)。第一名是一位三十歲的成年人，而哪吒那時(shí)才剛滿十六歲，他小小年紀(jì)就已經(jīng)得到美國音樂界的關(guān)注和重視。

“兒子剛剛又被選為全美優(yōu)秀青少年音樂家作曲比賽的最后候選人！這是難度系數(shù)較大的大獎(jiǎng)比賽，若是贏了有一萬美金的獎(jiǎng)勵(lì)。他的人聲合唱?jiǎng)倓傇诿绹籽荩@得了成功，波士頓的合唱團(tuán)也將演出此作品，這個(gè)作品確實(shí)寫得非常精彩和深刻！”

哪吒的音樂充滿靈性，他能用耳朵聽到生活里的顏色，他的音樂世界如色譜般斑斕。紅色、黃色、綠色、藍(lán)色……熱情的、溫暖的、抒情的、安靜的……在夢(mèng)里，哪吒經(jīng)常被一簇簇奇異的色彩所感動(dòng)，音樂便止不住汩汩而出。他寫出的音樂，如天籟般純凈，圣潔而美好，瞬間似時(shí)空倒流，好似回到巴赫時(shí)代。

哪吒說，他的每一首作品中都有媽媽的影子。“媽媽是我的觀音，媽媽喜歡大海，所以我的音樂很多是藍(lán)色的。”來北京旅游，聽到處處都是紅顏色，他覺得中國人很熱情。

哈佛大學(xué)的一位著名作曲教授聽了哪吒的作品后，情不自禁地表示：“他是一位特殊的天才，我一定要他！”因?yàn)檫@句話，哪吒現(xiàn)在定期到哈佛上課接受教授的輔導(dǎo)。

第3篇：有趣的生命范文

今天我們一起來游覽北國的名山圣水——霧靈山。

霧靈山風(fēng)景區(qū)位于承德市興隆縣城的西北部，周環(huán)京、津、承、唐、秦五市，交通十分便利。霧靈山為燕山山脈的主峰，海拔2118米。公園總面積1.44萬公頃，森林覆蓋率76.2%，是國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，省級(jí)森林公園。園內(nèi)大部分的山峰海拔在1500米以上，主要景觀有仙人塔、蓮花池、歪桃峰、七盤井、龍?zhí)镀俨肌㈧F靈字石等。

公園內(nèi)植物屬暖溫帶落葉闊葉林，森林茂密，種類繁多，資源極為豐富。高等植物1870種，已被列入國家保護(hù)植物10種，其中珍稀野生花卉178種；霧靈山素有藥山之稱，有中華藥植物903種。由于山高林密，動(dòng)物資源豐富，有鳥獸161種，其中國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物2種，二級(jí)保護(hù)動(dòng)物12種；為彌猴自然分布的最北限。

霧靈山有著豐富的自然資源和優(yōu)良的自然環(huán)境，其水源東入潘家口水庫，西入密云水庫。景區(qū)為南北氣流匯合地帶，雨量充沛，氣候涼爽，年平均氣溫7.6℃，夏季28℃。

霧靈山是京承旅游線上的綠色明珠，不僅有豐富的動(dòng)植物資源，還有瑰麗的自然風(fēng)光，更有悠久的歷史，作為清朝皇家風(fēng)水禁地，封禁達(dá)260多年。霧靈山以其迷人的景色，完整的自然生態(tài)系統(tǒng)，被譽(yù)為“京東第一山”。

第4篇：有趣的生命范文

人生總有許多的第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。2008年10月11日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到榆中二中，開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、進(jìn)駐學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè)，設(shè)備簡陋，房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間，男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn)，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上校長對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

第5篇：有趣的生命范文

晴天霹靂：飛翔“天使”雙雙折翅

1986年7月，一陣嬰兒啼哭聲打破了廣水市馬坪鎮(zhèn)李文金家的平靜。看著初臨人世的小家伙白白胖胖，一家人歡天喜地。孩子的母親晏友菊又痛又喜，當(dāng)場(chǎng)給兒子取名叫，希望他長大后能像大鵬一樣展翅飛翔。

夫婦倆像母雞孵蛋一樣，細(xì)致入微地呵護(hù)著小，但病魔很快露出它的猙獰面目。晏友菊在給快10個(gè)月大的洗澡時(shí)，赫然發(fā)現(xiàn)他胸前無緣無故地出現(xiàn)了紫色的血包。她抱著孩子跑了鎮(zhèn)區(qū)幾家診所，一直檢查不出什么結(jié)果。

不久，的額頭上開始冒出一個(gè)個(gè)閃亮的紫包。李文金夫婦趕緊帶著他奔往市中心醫(yī)院，拍片、抽血、化驗(yàn)……結(jié)果出來了：噬血癥！

醫(yī)生表情凝重地告訴他們：噬血癥是一種罕見的出血性疾病，在人群中只有十萬分之三的發(fā)病率。由于病人血液中缺乏第八凝血因子，皮膚一旦破口，很容易引發(fā)大出血，只有靠輸血或第八因子制劑來止血。由于病人一生要與血液為友，此病又稱血友病。

“這種怪病聞所未聞，怎么會(huì)一下子降臨到自己的孩子身上呢？”夫妻倆嚇蒙了，無法接受這個(gè)不幸的事實(shí)，他們抱著孩子來到武漢同濟(jì)、協(xié)和醫(yī)院復(fù)查，結(jié)果竟出奇一致：血友病！并且醫(yī)生一再告誡他們：孩子就像用嬌嫩的豆腐做的，碰不得，即便是一下沒碰，身體的關(guān)節(jié)、內(nèi)臟、腦也會(huì)自動(dòng)出血，引起腫脹、疼痛和關(guān)節(jié)壞死，也就是說，孩子隨時(shí)面臨死亡，極少有病人活過12歲。

仿佛一個(gè)晴天霹靂，在李文金和晏友菊頭上炸響。從武漢回家的路上，兩人目光呆滯地抱著孩子，強(qiáng)忍住內(nèi)心奔涌的劇痛，可淚水還是溢出眼眶。看著基因里的惡種在孩子身上慢慢發(fā)芽，他們每日如錐刺心。有人勸他們把孩子偷偷扔掉，免得自己受苦。兩人斷然拒絕：“既然生下這個(gè)孩子，哪怕他只能活一天，我們也要盡到做父母的責(zé)任。”

在親朋的建議下，李文金夫婦決定趁年輕再生一個(gè)孩子。醫(yī)生曾經(jīng)告訴過他們，人類對(duì)血友病的認(rèn)識(shí)是女性為基因攜帶者，通過遺傳使男性后病。所以，從晏友菊再次懷孕時(shí)，兩人就期盼著能生個(gè)女兒。哪知，孩子出世了，又是一個(gè)白白胖胖的兒子，晏友菊一聽到這個(gè)消息，在產(chǎn)房里就哭了：“要是再像鵬鵬一樣，真沒活路了……”

夫妻倆給孩子取名李翔，同樣希望他長大后搏擊藍(lán)天、自由飛翔。他們一邊為四處求醫(yī)問藥，一邊細(xì)心撫養(yǎng)李翔。盼啊、盼啊，孩子慢慢地過了周歲，兩人的眼睛卻沒敢離開孩子白嫩的皮膚，他們心存僥幸地期盼著，李翔會(huì)平平安安、一天比一天健壯。

現(xiàn)實(shí)還是無情地?fù)羲榱死钗慕鸱驄D的夢(mèng)想。一歲半時(shí)，李翔胸前突然冒出了個(gè)雞蛋大小的紫包。夫妻倆觸目驚心，感覺那就像一枚定時(shí)炸彈，又像是一個(gè)魔咒，隨時(shí)都可能奪走愛子的生命。

逃，是逃不掉了，只有盡可能照顧好孩子，籌錢為孩子治病，盡到做父母的責(zé)任。悲痛之余，李文金夫妻開始坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

泣血之愛父母的生命血庫不“貧血”

就像是面對(duì)一個(gè)沼澤，不走進(jìn)去永遠(yuǎn)不知道有多深。伴著兩個(gè)兒子成長，李文金夫婦才體會(huì)到，撫養(yǎng)他們不僅僅要用乳汁和血汗錢，還要用血！

從兒子剛懂事起，李文金夫婦就天天叮囑兄弟倆：身體的任何一處都不能受傷，連撓癢癢也要格外小心，否則可能發(fā)病甚至危及生命。

然而，玩耍是孩子的天性，小、李翔往往無意間擦破皮膚，血就流淌不止。他們不得不一次又一次地購買血漿輸血緩解病情，一次要花掉上千元。剛開始，李文金夫妻還能夠籌到買血漿的錢，隨著兄弟倆病情的頻繁發(fā)作，他們很快山窮水盡，并欠下了一身債。

從5歲起，兄弟倆開始換牙，很多孩子不經(jīng)意間就可完成這個(gè)過程，可對(duì)他們來說，卻是一次次生死考驗(yàn)。乳牙一旦出現(xiàn)松動(dòng)，血就往外流。一個(gè)又一個(gè)暗夜里，他們感覺到鮮血從嘴角流出來，滴到枕頭上，卻不敢睡，只好緊緊地閉著嘴巴，血不停地冒著，滿了，就硬咽到肚子里……早晨醒來，嘴里的血往往凝成一個(gè)大大的血塊。

每換一顆牙，都得輸血救命。李文金覺得這種病，帶給孩子的災(zāi)難無窮無盡。他決定用自己的血代替血漿，是在五歲的時(shí)候。

那晚，又一顆牙齒脫落，血一汪一汪地從嘴里往外冒，不一會(huì)兒面色蒼白、呼吸急促。李文金連夜將他送到醫(yī)院。要輸血了，他一摸口袋：里面只有二十幾塊錢！他抱著孩子，在急救室外的走廊里反反復(fù)復(fù)地走著，沉重的腳步聲像鞭子一樣抽打在他心上，眼看著孩子漸漸進(jìn)入了昏迷狀態(tài)，他發(fā)瘋似的揪著頭發(fā)。電光火石間，他捋起袖子，舉起右手說：“醫(yī)生，抽我的血行嗎？”

很幸運(yùn)，經(jīng)化驗(yàn)，他的血型是O型，能夠輸給孩子。一絲無言的快慰，涌上李文金心頭，他仿佛看到兩個(gè)落水的孩子，在即將沉入水底時(shí)遇到了救命的船只。

孩子六七歲時(shí)，李文金把他們送到學(xué)校。兄弟倆知道自己與別的同學(xué)不同，格外珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管每年因“流血”要耽擱一大半課程，但他們各科成績都很好。

一年級(jí)上學(xué)期剛開始，李翔削鉛筆時(shí)小刀一偏，劃破了手指，殷紅的血噴涌出來。老師捏住傷口用手絹包扎，血還是止不住地往外冒、冒、冒。老師嚇呆了，顫聲說：“快，快點(diǎn)往家跑吧，找你爸爸。”李翔趕緊從座位上站起來，舉著手，跑過300米的街道到家時(shí)，血已經(jīng)流了一胳膊。爸爸帶著他到醫(yī)院，醫(yī)生一層一層地纏紗布，纏一層，血染紅一層，再纏一層，又浸紅了。李翔的小指頭變成了一個(gè)大紅蘿卜。為輸完血不到兩天的李文金趕緊伸出胳膊說：“醫(yī)生，快抽我的血輸給他！”

站在一旁的晏友菊突然擋住了他：“老李，兩個(gè)孩子都靠你掙錢治病，全家人還靠你養(yǎng)活，你身體抽垮了，我們?nèi)揖屯炅恕Ｎ沂羌彝サ囊环肿樱统槲业陌桑　?/p>

原來，看到李文金頻繁地給兒子輸血，身體越來越差，晏友菊就偷偷到醫(yī)院做了化驗(yàn)，得知自己血型為B型，和李翔的一樣，這就意味著她也可以輸血給李翔了。拗不過妻子的李文金最終同意讓妻子輸血給李翔。

鮮血帶著晏友菊的體溫，緩緩流進(jìn)李翔體內(nèi)，他的呼吸漸漸平穩(wěn)，嘴唇也泛起了血色。看著兒子又一次從死亡邊緣掙扎過來，夫妻倆長舒了一口氣。

在小學(xué)斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)了兩年后，兄弟倆病情加重，腿關(guān)節(jié)腫大、變形，基本上不能直立行走，他們只好回家躺到病床上。

世界上再也沒有比這更殘酷、更無奈的現(xiàn)實(shí)。無錢為兒子輸血時(shí)，李文金夫婦就成了孩子生命中的血庫，硬是把兩個(gè)兒子從鬼門關(guān)一次次地拉了回來。直到國家《義務(wù)獻(xiàn)血法》規(guī)定禁止直接采血后，夫妻倆才停止向他們直接輸血。

活下去不幸兄弟同父母飛過生命涯

為掙錢給兄弟倆治病，李文金干過很多行業(yè)。他冒著生命危險(xiǎn)去東海打過魚，在東北當(dāng)過建筑工人，在西北販運(yùn)過水果，在家鄉(xiāng)當(dāng)過屠夫，釀過酒，養(yǎng)過豬。后來，他決定不再外出打工了，因?yàn)楹⒆有枰斞臅r(shí)候，他總不能及時(shí)趕到。

長期給兒子輸血，李文金的身體也變得非常虛弱，一個(gè)小小的感冒，往往就能輕易把他擊倒。體力活干不成，他借錢買了輛農(nóng)用車，早出晚歸、風(fēng)雨穿行，幾年下來，掙下20多萬元。這些血汗錢，連同十多萬元債務(wù)，大都變成了血，輸進(jìn)了兒子的體內(nèi)，剩下的，都花在尋醫(yī)問藥的路上。

但兩個(gè)孩子的病情，依然沒有好轉(zhuǎn)。2003年初，的體內(nèi)又長了一個(gè)瘤子，因?yàn)椤把巡　倍鵁o法動(dòng)手術(shù)，只能任由病魔逞威。孩子痛苦的，就像無數(shù)鋼針扎在李文金夫妻身上。看不到光明的夜晚，夫妻倆為尋求安慰，常在床上相互擁抱著坐到天明。白天，李文金精神恍惚，開車時(shí)暈暈乎乎與人撞了車，他的腿被撞斷了。和李翔聽說后嚇壞了，家里沒錢，他們決定出去向街坊鄰居借。可是，他們的腿已嚴(yán)重萎縮、變形，每走一步，都艱難萬分、危險(xiǎn)萬分！

院子里有輛三輪車，李翔靠小板凳支撐，別別扭扭地挪出屋，在哥哥的幫助下，終于用雙手撐著坐到了車座上。他的腿是彎的，能騎車不能走路。的腿是直的，可以短距離地走路，但不能騎車，就這樣，他拉著哥哥，一家一家地去借錢。一天下來，他們借到1100元錢，托朋友把爸爸送到了醫(yī)院。躺在病床上的李文金拿著這筆錢，心里一陣溫暖，繼而涌起一股難以言狀的痛楚：這筆錢，哪夠醫(yī)療費(fèi)呢？

為治腿傷，李文金只好賤賣了農(nóng)用車，沒了生計(jì)，接著在造紙廠工作的妻子也下了崗，無家可歸的一家人借居在造紙廠臨時(shí)工棚里，冷風(fēng)吹進(jìn)來，就像刀子割在身上，家里成了冰窖。

李文金絕望了，整天長吁短嘆，滿臉愁云慘霧，甚至借酒澆愁。一天晚上，他喝了二兩酒，帶著醉意，拄著拐杖偷偷走到五公里遠(yuǎn)的鐵路上。十幾年的折磨，就像望不到盡頭的二萬五千里，一點(diǎn)一點(diǎn)打磨掉他的生存意志，他像一個(gè)女人一樣，坐在鐵軌邊，將隱忍了十幾年的淚盡情宣泄。淚流干了，他狠狠心，想以死尋求解脫：“死了倒好，一了百了。”但孩子呢？他突打了個(gè)激靈，酒醒大半：“我要是死了，兩個(gè)兒子也活不了幾天！”

重病的孩子，霎時(shí)緊緊揪住李文金的心，成為他無法割舍的牽掛。火車，來來往往，在他身邊過了一趟又一趟，他蹣跚著走上鐵軌，又顫微微地走下來，如此反復(fù)，天亮了，東方一輪紅日噴薄而出，整個(gè)世界又沐浴在一片柔美的陽光中。

“黑暗過后，不就是黎明嗎？”李文金又拄著拐杖走回家，“只要我活著，孩子就多了一份活著的希望。”

就是在那天晚上，兄弟倆躺到床上，也緊緊拉起雙手堅(jiān)強(qiáng)約定：“我們一定要自信、堅(jiān)強(qiáng)地活下去，因?yàn)槲覀兊纳粏螌儆谧约海€承載著父母的希望！”

他們決定用自己的言行，來感染父母，燃起他們對(duì)生活的勇氣。

病魔鎖住了他們的身體，卻鎖不住他們對(duì)知識(shí)的渴望。兄弟倆央求父母買來書和本子，在床上擺上小凳子當(dāng)課桌自學(xué)。高中畢業(yè)的晏友菊看到孩子一絲不荀的樣子又驚又喜，晚上總拖著疲憊不堪的身子輔導(dǎo)。靠著堅(jiān)韌的毅力，兄弟倆僅用三年時(shí)間，就自學(xué)完從小學(xué)到高中的課程。

從小到大，兄弟倆走的最遠(yuǎn)的路，就是從集鎮(zhèn)的這一頭，走到另一頭，為表現(xiàn)自己渴望飛翔的夢(mèng)想，他們讓父親買回中國地圖和世界地圖貼在床邊的墻上。兩個(gè)不能出門的孩子，天天看著，在地圖上周游世界，漸漸知道了很多國家的國旗和首都，常常在父母面前自豪地炫耀。

學(xué)習(xí)開拓了他們的思維，也催生了他們的夢(mèng)想。兄弟倆渴望學(xué)會(huì)電腦編程，辦一個(gè)血友病的網(wǎng)站，幫助更多的人抗擊疾病，同時(shí)靠網(wǎng)站掙錢養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母。

電腦，對(duì)于他們來說是件奢侈品，他們家的房子早已變賣，暫住在破舊的臨時(shí)工棚里，屬于他倆的一部收音機(jī)，破舊得不成樣子。李文金看到他們想電腦想得要發(fā)瘋了，就來到城里。他在幾家電腦店前，徘徊整整一天，夜幕降臨時(shí)，他終于狠下心買回一只鍵盤。兄弟倆欣喜若狂，靠著這只鍵盤，學(xué)會(huì)拼音和五筆打字。2006年3月，在當(dāng)?shù)孛襟w的呼吁下，一家電腦公司捐了一臺(tái)舊電腦，爸爸又咬牙接了寬帶。

網(wǎng)絡(luò)像廣闊高遠(yuǎn)的天空，讓兄弟倆終于實(shí)現(xiàn)飛天之夢(mèng)。他們通過網(wǎng)絡(luò)與隔絕了十多年的外部世界取得了聯(lián)系，他們以“夢(mèng)中風(fēng)神”的網(wǎng)名，結(jié)交了許多網(wǎng)友，其中一些是血友病人，共同在血友病網(wǎng)站上談?wù)撟约旱纳睢Ｒ灿幸恍┢胀ǖ木W(wǎng)友，和他們聊天，鼓勵(lì)他們頑強(qiáng)自立。兄弟倆漸漸變得自信、開朗，還在網(wǎng)上當(dāng)起“威客”，掙到三千塊“智慧錢”。本想親自去給父母買件禮物，但他們不敢冒險(xiǎn)走路，只好把錢交給父母，讓他們給自己買件衣服、買營養(yǎng)品，然而父母卻到銀行建了一個(gè)專門的賬號(hào)，作為兄弟倆的治療基金。

第6篇：有趣的生命范文

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；激發(fā)；創(chuàng)新發(fā)明；興趣

研究性學(xué)習(xí)是普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)重要的課程內(nèi)容之一，其內(nèi)容大致可以分為知識(shí)探究型、學(xué)術(shù)研究型、社會(huì)調(diào)查型與發(fā)明創(chuàng)造型四類，而在這四類研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中，由于發(fā)明創(chuàng)造成果不僅對(duì)社會(huì)具有一定的貢獻(xiàn)，更重要的是對(duì)學(xué)生未來興趣以致終身興趣的形成產(chǎn)生重要的影響。因此，發(fā)明創(chuàng)造是“研究性學(xué)習(xí)的最高層次”在《高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案（討論稿）》中有了明確界定。為了更好地總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，筆者就研究性學(xué)習(xí)如何有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣從以下三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、教育滲透，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明欲望

創(chuàng)新的欲望是創(chuàng)新活動(dòng)的前提，沒有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，創(chuàng)新活動(dòng)便難以成功。創(chuàng)新欲望的強(qiáng)弱直接決定著創(chuàng)新活動(dòng)的起步、持續(xù)和發(fā)展。創(chuàng)新發(fā)明欲望是人的一種內(nèi)在心理或精神方面傾向性的需求，而這種需求往往是在外界事物或信息反復(fù)影響下而形成的，作為教育手段，那就是“滲透”。因此說，教育滲透是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明欲望的有效途徑。永安一中十分重視在各學(xué)科中滲透創(chuàng)新意識(shí)，為創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)的開展?fàn)I造了良好的氛圍。

創(chuàng)新發(fā)明興趣、動(dòng)機(jī)或欲望是人們開展創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)的前提。一個(gè)典型的例子，就是筆者曾指導(dǎo)一個(gè)患白化病的學(xué)生挑戰(zhàn)創(chuàng)新的感人事跡，該同學(xué)在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，到了初二、初三，隨著年齡的增長，自卑的心理使他的性格變得孤僻，學(xué)習(xí)成績逐步曾下降趨勢(shì)，到了高中，筆者的“創(chuàng)思課”教學(xué)有效地激發(fā)了該生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，在高一的上學(xué)期，他以“小改進(jìn)大突破”為題完成了“托里拆利實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)”研究，在福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎(jiǎng)，在高二時(shí)所做的研究“簡易線形盲文的創(chuàng)立與應(yīng)用”獲得省一等獎(jiǎng)，其原創(chuàng)性得到省級(jí)專家評(píng)委的高度評(píng)價(jià)。

在上述例子中，筆者是怎樣發(fā)現(xiàn)并關(guān)注起這位學(xué)生的呢？是他滿頭的白發(fā)？不是。是“創(chuàng)思課”課堂教學(xué)滲透科技創(chuàng)新的理念，才使每一個(gè)學(xué)生都擁有同等的機(jī)會(huì)，是老師不斷地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他忘卻了往日的煩惱和憂傷，激發(fā)起該同學(xué)攻克難關(guān)的強(qiáng)烈欲望和信心。

二、過程跟蹤，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明實(shí)踐

一項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)明成果的取得并不是一朝一夕就能完成的事情，少則數(shù)月，多則數(shù)年，這就需要輔導(dǎo)老師做好課題過程跟蹤。過程跟蹤需要做好兩個(gè)方面的工作：一是通過對(duì)學(xué)生交上來的原始資料的閱讀和審閱，在做到對(duì)該項(xiàng)目的研究進(jìn)展了如指掌的同時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的研究進(jìn)行及時(shí)而有效的指導(dǎo)；二是為學(xué)生課題的研究保管好各種原始資料，包括原始記錄、文獻(xiàn)、圖片、聲像資料以及各階段的實(shí)物模型等。

為具體課題的研究建立專門的檔案袋和在電腦中創(chuàng)建專題文件夾是實(shí)施課題過程跟蹤的有效途徑和方法。如果我們沒有檔案意識(shí)，我們就無法提供該同學(xué)在初三時(shí)就有了軍棋帶“裁判”設(shè)想的證據(jù)；如果我們沒有注意過程跟蹤，該同學(xué)在高二時(shí)獲得校科技節(jié)優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)的實(shí)物模型就很有可能無法挽回；如果我們沒有在課題研究的過程中收集大量的資料，在需要撰寫研究報(bào)告的時(shí)候，我們往往會(huì)因?yàn)槿鄙僭加涗浂故录兊媚：磺澹?dāng)我們需要設(shè)計(jì)展版的時(shí)候，我們又會(huì)因?yàn)槿鄙龠^程性圖片資料而感到束手無策。

因此，對(duì)具體項(xiàng)目的跟蹤輔導(dǎo)具有重要的意義：（1）能更好地了解課題研究的過程，為學(xué)生的研究提供及時(shí)而有效的指導(dǎo)；（2）有利于指導(dǎo)老師及時(shí)地掌握課題研究發(fā)展的動(dòng)態(tài)，把握研究方向的正確性和研究方法的科學(xué)性；（3）能更好地督促學(xué)生完成資料的收集和整理工作，為課題研究報(bào)告的寫作和展板的設(shè)計(jì)提供豐富的素材。

三、指導(dǎo)突破，重視學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明成果

越是原創(chuàng)的東西，往往顯得越不成熟，其中蘊(yùn)藏的創(chuàng)新火花，不僅需要科技輔導(dǎo)員擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，更需要指導(dǎo)教師擁有在學(xué)生的課題研究進(jìn)入“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候，迎來“柳暗花明又一村”的本領(lǐng)。

“節(jié)能型雙重暴氣池塘增氧機(jī)”項(xiàng)目便是兩次參賽而獲得省一等獎(jiǎng)的典型代表：該項(xiàng)目的作者在高一下學(xué)期時(shí)曾用木頭、PVC塑料管、礦泉水瓶、鐵絲和乒乓球做了一個(gè)增氧機(jī)的模型（類似于古代的水車），其作品的粗糙程度幾乎不會(huì)引起任何人的在意，聽了他的介紹，筆者依然似懂非懂，直致他再次和我探討這個(gè)問題時(shí)，我才領(lǐng)會(huì)他想利用自然水源的重力勢(shì)能為動(dòng)力帶動(dòng)乒乓球持續(xù)沉入和浮出水面來達(dá)到增氧的設(shè)計(jì)目的，出于對(duì)他的鼓勵(lì)，筆者對(duì)于他的動(dòng)手能力給予較高的評(píng)價(jià)，但創(chuàng)意的局限性，讓我始終找不到有進(jìn)一步研究的價(jià)值，經(jīng)過多次的研究和探討，終于找到該設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：利用兩端都鉆有許多小孔的偏心小球無論是進(jìn)入水中、壓入水中，還是離開水面，都能給水增氧。最后，該項(xiàng)目以“節(jié)能型雙重暴氣池塘增氧機(jī)”為題在第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得福建省優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，該生洋溢于臉上的笑容和對(duì)老師更加的崇敬，讓我們深刻體會(huì)到他心中的喜悅和對(duì)成功的渴望。

以上三個(gè)方面的闡述說明，參與創(chuàng)新實(shí)踐對(duì)學(xué)生成長有重大的影響，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明，最重要的就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的素質(zhì)。雖然，學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)明大多沒有重大的實(shí)用價(jià)值，但對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用卻是顯而易見的，人們常說失敗是成功之母，而我們也可以說，只有成功才有可能孕育出更大的成功。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄒開煌.求索綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化之路[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2007.

第7篇：有趣的生命范文

什么是“有趣”呢?“有趣”二字的關(guān)鍵是“趣”字,“趣味”、“情趣”、“興趣”。“鬼才”賈平凹說:“人可以無知,但不可能無趣。”想必土得掉渣的大作家,也是個(gè)有趣的人。

做人若無趣,這很煞風(fēng)景。人一旦“沒有趣”了,就會(huì)變得粗糙、麻木、膚淺,變得不再可愛了。整天愁眉苦臉、憂心忡忡、唉聲嘆氣、面目可憎,好像這個(gè)世界誰都欠著你似的。這樣的人活著,只會(huì)給別人添堵。而一個(gè)有趣的人則不然,由于他(她)的存在,而使周圍的人群變得熱鬧起來,他(她)提“氣場(chǎng)”催化著人生的精義,叫人奮發(fā),讓人快樂。有趣的人,是生活中的“開心果”,是人群中的“快樂源”,與有趣的人相處,你會(huì)覺得世界變得有趣,生活變得有趣,自己似乎也變得有趣起來。

有趣的人,是熱愛生活的人。生活中的吃穿住行哪樣沒有深?yuàn)W廣博的學(xué)問,光吃一樣,他就能嚼巴出不少趣味來,吃得好看,吃得稀罕,吃得興趣盎然,吃得陽光燦爛,都是可以追求的境界。《別鬧了,費(fèi)曼先生》里有這樣一位科學(xué)家,他對(duì)所有關(guān)于動(dòng)腦筋的事情都充滿興趣,魔術(shù)、開鎖、解密碼、猜謎、心算、賭錢……對(duì)興趣的不斷追逐,讓這位怪才生活成了無數(shù)人的夢(mèng)想。

總覺得古人比我們現(xiàn)在活得有趣。今天我們讀《論語》,也許會(huì)覺得孔老夫子是一個(gè)無趣的人,可是,你若知道他和他的學(xué)生講話是那樣的幽默,見到美人南子時(shí)竟俯下身子去吻伊的鞋,就會(huì)明白所謂“圣人”者,竟是一個(gè)性情中人,一個(gè)有趣的人。

有趣的人,心無羈絆,直抒胸臆,至性至情。國學(xué)大師文懷沙老先生,據(jù)稱近百歲的人了,偏偏喜歡穿大紅大綠的衣服,戴著能蓋半張臉的大墨鏡,比小伙子還時(shí)髦;每次出席活動(dòng),必要主持人介紹他為“青年詩人”,一發(fā)言就引經(jīng)據(jù)典、插科打諢,逗得滿堂喝彩。

有趣的人,或許境遇并不好,但特立獨(dú)行,不改本色。金圣嘆一生詼諧,因“哭廟案”而被判死刑后,仍一如既往。眼看行刑時(shí)刻將到,金圣嘆的兩個(gè)兒子梨兒、蓮子望著即將永訣的慈父,淚如泉涌。金圣嘆卻從容不迫,泰然自若地說:“哭有何用,來,我出個(gè)對(duì)聯(lián)你們來對(duì)。”于是吟出了上聯(lián)“蓮子心中苦”。兒子哭跪在地哪有心思對(duì)對(duì)聯(lián)。他稍思索說:“起來吧,別哭了,我替你們對(duì)下聯(lián)。”接著念出了下聯(lián)“梨兒腹內(nèi)酸”。這副生死訣對(duì),一語雙關(guān),對(duì)仗嚴(yán)謹(jǐn),撼人心魄。

有趣的人,不見得能成就大事業(yè),但讓人看著就高興。《射雕英雄傳》里老頑童周伯通,是最讓人喜歡的一個(gè)角色,他雖然武功蓋世,卻是兒童心態(tài),整天瘋瘋癲癲的,愛搞惡作劇,玩心太重,圍繞著他發(fā)生了許多喜劇,使得打打殺殺腥風(fēng)血雨的江湖,多了不少浪漫歡快的生活氣息。

需要提醒的是:有趣是這個(gè)世界上稀缺資源,有趣與讀書多少無關(guān),與掙錢多少無關(guān)。有趣和身份、地位,性別、年齡,環(huán)境、條件無關(guān)。有趣之人是很容易被曲解的,有人誤認(rèn)為打架泡妞、吃喝賭、粗言濫語、舉止猥瑣就是有趣,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

有趣的人是人性的最高境界。做個(gè)有趣的人并不難,首要之事便是自己要先覺得這個(gè)世界有趣。

第8篇：有趣的生命范文

我們?cè)谑褂蒙鷦?dòng)有趣的課堂語言時(shí)，不能忘了生物畢竟是一門科學(xué)，需要正確使用學(xué)術(shù)語言，例如DNA或RNA是不得更改，舉例時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)只是把他們比喻成什么或相當(dāng)于什么，而不能說成就是什么，這是教師在教學(xué)過程中很容易忽視的問題，所謂神似而不形似，就是這個(gè)道理。在學(xué)習(xí)“基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我用了如下的語言進(jìn)行描述：如果將整個(gè)細(xì)胞比喻為一個(gè)大工廠，則細(xì)胞核相當(dāng)于這個(gè)工廠的指揮部門，基因就位于這個(gè)部門，核糖體相當(dāng)于生產(chǎn)車間，蛋白質(zhì)就在這個(gè)“車間”里合成。基因是如何控制蛋白質(zhì)的合成的呢？指揮部門（細(xì)胞核中的DNA）發(fā)出的指令到“生產(chǎn)車間”（核糖體）后，開始進(jìn)行生產(chǎn)（合成蛋白質(zhì)），這其中需要一個(gè)通訊員（mRNA）將部門的指令準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)到“生產(chǎn)車間”。

“通訊員”（mRNA）到達(dá)“生產(chǎn)車間”（核糖體）后，“搬運(yùn)工”（tRNA）則把細(xì)胞中各種游離的氨基酸運(yùn)輸?shù)健吧a(chǎn)車間”并連接起來。但是，氨基酸在核糖體上接合的順序是非常嚴(yán)格的，怎樣才能確保氨基酸按一定的順序連接起來呢？——當(dāng)“搬運(yùn)工”（tRNA）把氨基酸運(yùn)到核糖體上時(shí)，首先要和“通訊員”（mRNA）對(duì)“暗號(hào)”（堿基配對(duì)原則），如果“暗號(hào)”正確，氨基酸就在這個(gè)位置上“安家落戶”，否則，這個(gè)氨基酸就要到其他能夠與它對(duì)上“暗號(hào)”的位置去。氨基酸就按照一定的順序被固定下來，通過脫水縮合形成肽鏈，最終形成蛋白質(zhì)。

那么，“通訊員”（mRNA）是怎樣接受并傳達(dá)“指令”（遺傳信息）的呢？“搬運(yùn)工”（tRNA）與“通訊員”（mRNA）之間又是怎樣對(duì)“暗號(hào)”呢？這是我們要解決的兩個(gè)問題。這種講解生動(dòng)形象、化難為易、化無形似有物、具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力。

第9篇：有趣的生命范文

一、有趣的引入激活學(xué)生的興奮點(diǎn)

導(dǎo)入新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)的導(dǎo)入就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為整個(gè)演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。有趣的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激活他們認(rèn)知的興奮點(diǎn)。為此，我經(jīng)常從教材的特點(diǎn)出發(fā)，通過組織有趣的小游戲，講述生動(dòng)的小故事，有趣的生活場(chǎng)景或提出一個(gè)激起思維的數(shù)學(xué)問題等方法導(dǎo)入新課，讓學(xué)生興奮起來。例如，教學(xué)“什么是周長”時(shí)，對(duì)于“周長”這一比較抽象的概念，學(xué)生不易理解。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我在屏幕上先創(chuàng)設(shè)一個(gè)秋葉的配音詩朗誦，引出一只螞蟻在樹葉邊爬的情景。然后讓這只螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一圈，讓學(xué)生充分感知，在詩情畫意中建立了“周長”的表象，為學(xué)生由形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維架起了橋梁。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生也隨著螞蟻的爬行，心也隨著動(dòng)了起來，一只只小手躍躍欲試，拿著線繩興奮地與同桌合作量起了自己帶來的樹葉的周長。課堂氣氛十分活躍，很有秩序，使學(xué)生親身體驗(yàn)了知識(shí)的形成過程。學(xué)生把枯燥的數(shù)學(xué)問題變成了活生生的親身體驗(yàn)，這樣才有進(jìn)一步的探究。這時(shí)你再給他一些規(guī)則的圖形，如三角形、四邊形等圖形，這時(shí)你再問他，這些圖形怎樣很快地量出它們的周長，他會(huì)很快地回答，只用尺子不用繩子就可以量出。你看，他們的求知欲有多高，可見興奮點(diǎn)的激活有多重要。

二、靈活的教學(xué)方法保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。教學(xué)中要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”，找準(zhǔn)每一節(jié)課的教法，既得法。逐步做到教學(xué)時(shí)間用得最少，教學(xué)效果最好，達(dá)到教學(xué)方法的整體優(yōu)化。得不得法關(guān)鍵還是要讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。還以“周長”一課為例，學(xué)生觀察螞蟻沿著樹葉的邊線爬了一圈，這是應(yīng)用了觀察法，學(xué)生去量樹葉和圖形的周長，這是應(yīng)用了模仿法、操作嘗試法和合作交流法等等，學(xué)生在一眼、一動(dòng)、一思考，毫無生拉硬拽、矯揉造作之感，在自主覓食、自由咀嚼中，享受著學(xué)習(xí)的樂趣，建立了周長的表象。試問，學(xué)生親身經(jīng)歷的，他們能輕易遺忘嗎？多樣靈活的教法，讓學(xué)生火熱的發(fā)現(xiàn)溶化了數(shù)學(xué)嚴(yán)肅而冰冷的美麗，讓有趣、鮮活、豐富的活動(dòng)替代了數(shù)學(xué)的枯燥、單調(diào)，這樣學(xué)生的興趣能不濃厚嗎？

三、教材的活用體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)帶來的樂趣