電力工業(yè)特點(diǎn)精選(九篇)

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第1篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

孔銘：我了解到，特變電工這次投資建設(shè)的光伏并網(wǎng)電站項(xiàng)目具體包括阿克陶60兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電項(xiàng)目、阿瓦提縣30兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電項(xiàng)目、烏什縣一期20兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電項(xiàng)目、巴楚縣一期20兆瓦光伏并網(wǎng)發(fā)電項(xiàng)目，合計(jì)投資金額逾12億元。

資料顯示，特變?cè)谛履茉搭I(lǐng)域耕耘已超過(guò)10年，尤其光伏EPC規(guī)模是全國(guó)第一，這種系統(tǒng)集成優(yōu)勢(shì)對(duì)于公司轉(zhuǎn)型BT項(xiàng)目有很大的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)電效率和管理效率上有優(yōu)勢(shì)。同時(shí)公司在新疆西北部地區(qū)已有很多的光伏EPC項(xiàng)目，且跟當(dāng)?shù)卣兄己玫年P(guān)系，資源儲(chǔ)備上也有較大的優(yōu)勢(shì)。

近年來(lái)，特變利用新能源終端資源優(yōu)勢(shì)，培育的光伏配套工程業(yè)務(wù)，已經(jīng)從自身配套產(chǎn)業(yè)成為新的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。

在我看來(lái)，豐富的資源儲(chǔ)備和系統(tǒng)集成優(yōu)勢(shì)，將助力公司的BT轉(zhuǎn)型步伐。BT項(xiàng)目的利潤(rùn)率超過(guò)10%，而EPC項(xiàng)目?jī)衾麧?rùn)率約5%，規(guī)模和盈利能力一起提升，將對(duì)未來(lái)幾年業(yè)績(jī)產(chǎn)生積極的貢獻(xiàn)。

《動(dòng)態(tài)》：近期，特變電工的另外一則公告也值得注意，即公司的全資公司特變電工能源印度有限公司與武漢鋼鐵股份有限公司共同投資特變電工-武鋼印度有限公司，建設(shè)硅鋼加工配送中心項(xiàng)目。您能否給我們簡(jiǎn)單介紹一下？您如何評(píng)價(jià)特變電工在印度的投資發(fā)展呢？

孔銘：我覺(jué)得，本次印度能源公司與武鋼公司共同投資合資公司，建設(shè)硅鋼加工配送中心項(xiàng)目，有利于印度能源公司利用優(yōu)勢(shì)資源完善供應(yīng)鏈建設(shè)，保障印度特高壓研發(fā)生產(chǎn)基地原材料的供應(yīng)及其長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，有利于保障公司國(guó)際化戰(zhàn)略的實(shí)施。此外，硅鋼片加工配送中心項(xiàng)目將借助高品質(zhì)產(chǎn)品及良好的加工能力優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓印度硅鋼片市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)一定的經(jīng)濟(jì)效益。

據(jù)我所知，印度人口與中國(guó)相當(dāng)，但電力裝機(jī)與中國(guó)80年代相當(dāng)，電力缺口很大，是未來(lái)的世界電力電網(wǎng)市場(chǎng)中心。

2012年以來(lái)約2年時(shí)間，特變電工先后獲得印度國(guó)家電網(wǎng)公司、印度國(guó)家火電公司和邦省電力公司的18個(gè)變電站200多臺(tái)產(chǎn)品的訂單，并總包了6個(gè)變電站的建設(shè)工程和百余公里電纜鋪設(shè)。2014年6月28日特變印度基地一期項(xiàng)目正式落成至目前，已有24臺(tái)765千伏特高壓產(chǎn)品（變壓器、電抗器等）成功下線，進(jìn)入印度國(guó)家主電網(wǎng)工作。

我也了解到，公司與印度當(dāng)局關(guān)系良好。印度國(guó)家銀行也在9月底宣布向特變電工印度能源公司提供5年期27億盧比授信。應(yīng)該說(shuō)，特變電工目前在印度的投資發(fā)展是比較成功的。

《動(dòng)態(tài)》：除了新能源領(lǐng)域，在其他業(yè)務(wù)領(lǐng)域，特變電工目前的發(fā)展?fàn)顩r如何呢？

孔銘：先說(shuō)說(shuō)特變電工目前的總體業(yè)績(jī)狀況。特變近期公布的三季報(bào)顯示，公司前三季度實(shí)現(xiàn)營(yíng)業(yè)收入264.7億，同比增長(zhǎng)37.99%。公司今年?duì)I業(yè)收入增加原因除了新能源系統(tǒng)集成業(yè)務(wù)之外，主要系多晶硅業(yè)務(wù)和物流貿(mào)易所致，輸變電板塊相對(duì)平穩(wěn)。

詳細(xì)來(lái)看，特變的制造業(yè)務(wù)主要有變壓器與電線電纜兩部分，前三季度收入增長(zhǎng)達(dá)到10-20%。公司作為國(guó)內(nèi)輸變電成套設(shè)備最強(qiáng)企業(yè)之一，市場(chǎng)份額穩(wěn)居前三，在特高壓項(xiàng)目的增量市場(chǎng)拉動(dòng)下，預(yù)計(jì)未來(lái)2-3年10%以上的穩(wěn)定增長(zhǎng)有保障。

特變的的多晶硅滿(mǎn)產(chǎn)滿(mǎn)銷(xiāo)，目前產(chǎn)能是1.5萬(wàn)噸，預(yù)計(jì)全年產(chǎn)量將超過(guò)1.6萬(wàn)噸。從成本來(lái)看，1.2萬(wàn)噸多晶硅線全成本是9萬(wàn)多/噸，3000噸線全成本是10-11萬(wàn)/噸，成本做到全球最低之列。

另外，建造工程也是特變電工未來(lái)業(yè)績(jī)的重要提升點(diǎn)。公司是國(guó)內(nèi)電力設(shè)備成套海外戰(zhàn)略實(shí)施最早，也是最為成功的民營(yíng)企業(yè)。目前海外工程量國(guó)內(nèi)排名前三。未來(lái)有望將成為一個(gè)可靠新增長(zhǎng)點(diǎn)。

《動(dòng)態(tài)》：您剛才提到了公司的電力設(shè)備產(chǎn)業(yè)，在海外業(yè)績(jī)不凡。近期，公司也取得了國(guó)內(nèi)電力工程總包一級(jí)資質(zhì)。這對(duì)特變的國(guó)內(nèi)電力業(yè)務(wù)有何助力？

孔銘：我認(rèn)為這一資質(zhì)的取得對(duì)于特變電工來(lái)說(shuō)意義重大。這意味著未來(lái)公司有資格參與國(guó)內(nèi)的電力工程總包，而以往公司在國(guó)內(nèi)基本是單純的輸變電設(shè)備供應(yīng)商，這一資質(zhì)的取得將為公司開(kāi)辟新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)。

目前，國(guó)家能源局為準(zhǔn)東-華東1100千伏特高壓在準(zhǔn)東特高壓落腳點(diǎn)附近同步規(guī)劃了1300萬(wàn)千瓦的火電裝機(jī)，即10個(gè)2*66萬(wàn)千瓦的坑口火電廠。如果這一規(guī)劃實(shí)施，將釋放巨大的輸變電設(shè)備和電力工程需求。

近水樓臺(tái)先得月，特變電工不僅能作為煤電資源擁有者從疆電東送受益，而且作為工程總包商和設(shè)備供應(yīng)商在相關(guān)配套工程建設(shè)中就已經(jīng)能直接受益了。

《動(dòng)態(tài)》：目前，“一帶一路”戰(zhàn)略是當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)層主推的大戰(zhàn)略。特變電工作為其中的概念股，將如何受益于這一戰(zhàn)略呢？

孔銘：資料顯示，8、9月間出訪了從蒙古到印度的多國(guó)，其中，在出訪塔吉克和印度時(shí)分別出席了特變電工承建的杜尚別熱電二期開(kāi)工儀式和參觀了特變電工印度產(chǎn)業(yè)園，特變電工總經(jīng)理葉軍隨訪印度。由此可見(jiàn)，政府對(duì)這家公司的重視程度。

第2篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

一、加強(qiáng)思想道德教育，引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的誠(chéng)信觀念。版權(quán)所有

伴隨著改革大潮走向市場(chǎng)的吉林供電公司，幾年前曾一度陷入困境，管理的粗放、經(jīng)濟(jì)效益的滑坡使員工的思想產(chǎn)生波動(dòng)，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著內(nèi)部改革、行政管理和思想教育力度的加大，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)形勢(shì)出現(xiàn)了可喜轉(zhuǎn)機(jī)，員工的觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，思想逐步穩(wěn)定，服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，企業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但按照與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求仍有一定差距。比如，部分員工工作責(zé)任心不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高；少數(shù)員工不按章辦事，服務(wù)不規(guī)范等等。

面對(duì)這些問(wèn)題，吉林供電公司黨委積極探索新的管理辦法和教育模式，經(jīng)過(guò)反復(fù)探討和論證，他們感到，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的根源，是人的思想層次和道德層次問(wèn)題，說(shuō)到底就是誠(chéng)信缺位。對(duì)于正在改革中探索和發(fā)展的吉林供電公司，能否以文化的力量來(lái)提升企業(yè)形象，提高員工素質(zhì)，應(yīng)該說(shuō)誠(chéng)信是基石，是贏得客戶(hù)、贏得市場(chǎng)的基礎(chǔ)。基于這樣的認(rèn)識(shí)，這個(gè)公司于2003年初全面啟動(dòng)了以“強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)，打造誠(chéng)信文化，樹(shù)立誠(chéng)信品牌”為重點(diǎn)的誠(chéng)信教育與實(shí)踐工程。

首先是強(qiáng)化理論灌輸，進(jìn)行觀念引導(dǎo)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，他們精心收集和撰寫(xiě)了大量誠(chéng)信資料，編印了針對(duì)性、可讀性很強(qiáng)的約3萬(wàn)字的《誠(chéng)信教育宣講材料》，內(nèi)容涵蓋“誠(chéng)信電力”“誠(chéng)信探索”“誠(chéng)信面面觀”“公民道德”等各個(gè)方面。憑借通俗易懂的風(fēng)格和內(nèi)容鮮活的特點(diǎn)，該宣講材料一經(jīng)發(fā)放，便贏得了廣大干部員工的普遍歡迎，員工們紛紛搶閱和留存，為整個(gè)活動(dòng)開(kāi)了個(gè)好頭。與此同時(shí)，他們還把工作標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范等內(nèi)容列入員工學(xué)習(xí)計(jì)劃，使員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，舉一反三，既清楚了什么是誠(chéng)信，又進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，收到了很好的效果。

其次是開(kāi)展座談、查擺、討論、承諾活動(dòng)。這個(gè)公司以“樹(shù)誠(chéng)信美德，做誠(chéng)信員工”為主題組織員工進(jìn)行座談，要求員工認(rèn)真對(duì)照誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)查擺自己在工作中的不誠(chéng)信行為，深入剖析由于自身的不誠(chéng)信給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)的危害及損失，并逐一制定了相應(yīng)的整改措施。在此基礎(chǔ)上，員工根據(jù)自己的崗位誠(chéng)信標(biāo)準(zhǔn)，向企業(yè)做出了書(shū)面誠(chéng)信承諾。

第三是開(kāi)展“誠(chéng)信在供電”書(shū)法、繪畫(huà)、攝影競(jìng)賽，組織員工用筆墨抒發(fā)自己對(duì)誠(chéng)信的真知灼見(jiàn)。活動(dòng)倡議一經(jīng)發(fā)出，便得到了基層單位的積極響應(yīng)，激發(fā)了員工們強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，一些基層單位不僅鼓勵(lì)員工積極參賽，還自行舉辦誠(chéng)信圖片展。員工們根據(jù)自己對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)知，通過(guò)書(shū)法、漫畫(huà)、攝影、手工制作等多種方式，謳歌誠(chéng)信美德，鞭策失信行為。一幅幅內(nèi)容新穎、寓意深刻的作品，充分反映了員工們誠(chéng)信意識(shí)的不斷提高。整個(gè)競(jìng)賽共收到作品200多件，公司對(duì)其中百余件優(yōu)秀作品進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)金額達(dá)4萬(wàn)元，并將優(yōu)秀作品分為“踐行誠(chéng)信”“失信面面觀”“失信的代價(jià)”及“誠(chéng)信之美”四個(gè)部分，在公司大廳進(jìn)行了為期半個(gè)月的展覽，進(jìn)一步擴(kuò)大了活動(dòng)的教育面和影響力。

通過(guò)一系列教育，員工們的誠(chéng)信意識(shí)得到了明顯增強(qiáng)，進(jìn)一步明確了日常工作生活中哪些是誠(chéng)信行為，哪些是不誠(chéng)信行為，企業(yè)中“誠(chéng)信為本”“信用至上”的良好風(fēng)氣初步形成。

二、精心設(shè)計(jì)載體，開(kāi)展形式多樣的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)。

如何利用誠(chéng)信建設(shè)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展？這是該公司黨委在活動(dòng)中著力思考和重點(diǎn)解決的核心問(wèn)題。在充分論證的基礎(chǔ)上，我們把誠(chéng)信建設(shè)的對(duì)象分為領(lǐng)導(dǎo)、黨員、青工和普通員工四個(gè)層面。通過(guò)對(duì)不同層面人員，開(kāi)展不同內(nèi)容的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，使誠(chéng)信的文化力量真正滲透到企業(yè)發(fā)展和日常工作之中。

一是開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部誠(chéng)信自律活動(dòng)。活動(dòng)有沒(méi)有效果，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。只有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，率先垂范，才能帶動(dòng)、推動(dòng)企業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)。他們通過(guò)開(kāi)展“學(xué)先進(jìn)典型，做勤廉干部，創(chuàng)勤政班子”活動(dòng)，使領(lǐng)導(dǎo)干部在按章辦事、公道正派、廉潔自律、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)等各方面都起到表率作用，爭(zhēng)做踐行誠(chéng)信的典范。年終通過(guò)民主渠道，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作情況和誠(chéng)信度進(jìn)行測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果作為考核干部、使用干部的依據(jù)。

二是開(kāi)展“我是黨員，向我看齊”黨員身份亮出來(lái)活動(dòng)。黨員作用發(fā)揮的好，可以帶動(dòng)身邊的一群人。在誠(chéng)信實(shí)踐過(guò)程中，他們將黨員的照片、姓名及職務(wù)在各基層單位的醒目位置集中進(jìn)行公示，要求黨員帶頭踐行誠(chéng)信，用自身的言行感染身邊的員工，真正做到“身份亮出來(lái)，作用看出來(lái)”，自覺(jué)接受員工監(jiān)督。

三是開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“青年崗位能手”活動(dòng)。團(tuán)員青年是企業(yè)的生力軍，也是企業(yè)的希望。讓他們工作之初，就以誠(chéng)信的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，從而樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，這對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要。他們通過(guò)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)青年文明號(hào)、爭(zhēng)當(dāng)青年崗位能手和“誠(chéng)信杯”青年臺(tái)區(qū)營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，極大提高了青工爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的誠(chéng)信工作意識(shí)，在去年公司開(kāi)展的技術(shù)業(yè)務(wù)尖子評(píng)比中，團(tuán)員青年占到了73%。

四是開(kāi)展?fàn)幾觥罢\(chéng)信員工”活動(dòng)。員工是誠(chéng)信建設(shè)的主體，也是誠(chéng)信建設(shè)最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，要想打造企業(yè)誠(chéng)信文化，樹(shù)立企業(yè)誠(chéng)信品牌形象，就必須以每一名員工誠(chéng)信意識(shí)的提高為基礎(chǔ)。活動(dòng)中，這個(gè)公司號(hào)召員工“誠(chéng)信從今天做起，從自己做起，從小事做起”，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際，進(jìn)行了針對(duì)性很強(qiáng)的誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)。

在生產(chǎn)系統(tǒng)，我們以“精確復(fù)制、到崗到位、誠(chéng)信作業(yè)”為主題，強(qiáng)化對(duì)安全生產(chǎn)的管理和監(jiān)督，有關(guān)部門(mén)經(jīng)常深入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)檢查安全誠(chéng)信踐諾情況，并以“暗訪”的方式，隱蔽對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行跟蹤拍攝，將拍攝結(jié)果在公司的安全教育展室進(jìn)行“公映”，各單位相關(guān)負(fù)責(zé)人針對(duì)畫(huà)面，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出哪些是違章現(xiàn)象，哪些是不誠(chéng)信行為，并根據(jù)相關(guān)規(guī)定，對(duì)違章人員進(jìn)行處罰，并在全公司進(jìn)行通報(bào)，確保了活動(dòng)的效果。

在營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)，我們以窗口建設(shè)為重點(diǎn)，組織開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“規(guī)范服務(wù)窗口”及“規(guī)范服務(wù)標(biāo)兵”活動(dòng)。在窗口推行員工服務(wù)標(biāo)志和警示制度。采取明查和假扮用戶(hù)暗訪相結(jié)合的方式，先后5次對(duì)40個(gè)供電窗口進(jìn)行了抽查。同時(shí)我們還聘請(qǐng)8名社會(huì)下崗勞模為暗訪監(jiān)督員，協(xié)助監(jiān)督檢查窗口的規(guī)范服務(wù)情況。一年來(lái)，這些暗訪員共走訪用戶(hù)4540戶(hù)，發(fā)出征求意見(jiàn)卡3226份，用戶(hù)滿(mǎn)意率達(dá)98%。通過(guò)加強(qiáng)窗口的誠(chéng)信建設(shè)，員工的規(guī)范服務(wù)水平明顯提高，群眾滿(mǎn)意率不斷提升，樹(shù)立了企業(yè)的良好形象。

五是樹(shù)立誠(chéng)信典型，用典型激勵(lì)員工。一個(gè)典型就是一面旗幟，要喚醒員工參與誠(chéng)信建設(shè)的主體意識(shí)，需要靠典型來(lái)引路。在誠(chéng)信建設(shè)中，公司充分注重典型的挖掘和弘揚(yáng)，先后樹(shù)立了全心全意為農(nóng)民服務(wù)的好所長(zhǎng)王雨生、立足崗位親情催費(fèi)的老黨員王松江、無(wú)私奉獻(xiàn)熱情服務(wù)的窗口營(yíng)業(yè)員宮彬彬等一批先進(jìn)典型，并通過(guò)企業(yè)內(nèi)部的閉路電視、報(bào)紙、網(wǎng)站等媒體進(jìn)行大力宣傳，使員工學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，有力推動(dòng)了公司誠(chéng)信建設(shè)的步伐。

三、以制度為保證，形成誠(chéng)信建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。版權(quán)所有

實(shí)踐中他們感到，要想靠一個(gè)活動(dòng)來(lái)推動(dòng)一個(gè)階段的誠(chéng)信建設(shè)比較容易，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就必須在企業(yè)內(nèi)部建立一套公平、合理的誠(chéng)信評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)每位員工實(shí)行動(dòng)態(tài)考核，讓失信的員工受到懲處，讓誠(chéng)信的員工得到物質(zhì)和精神的雙重褒獎(jiǎng)，這樣才有利于促進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)的良性循環(huán)。

第3篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

企業(yè)的行政管理體系，可以說(shuō)是企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。它是以總經(jīng)理為最高領(lǐng)導(dǎo)、由行政副總分工負(fù)責(zé)、由專(zhuān)門(mén)行政部門(mén)組織實(shí)施、操作，其觸角深入到企業(yè)的各個(gè)部門(mén)和分支機(jī)構(gòu)的方方面面的一個(gè)完整的系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)。

行政管理體系擔(dān)負(fù)著企業(yè)的管理工作；企業(yè)中除行政管理之外的工作，都是某個(gè)方面的"業(yè)務(wù)"。行政管理體系推動(dòng)和保證著企業(yè)的技術(shù)（設(shè)計(jì)）、生產(chǎn)（施工）、資金（財(cái)務(wù)）、經(jīng)營(yíng)（銷(xiāo)售）、發(fā)展（開(kāi)發(fā)）幾大塊業(yè)務(wù)的順利、有效進(jìn)行和相互之間的協(xié)調(diào)。

一個(gè)較大企業(yè)的行政管理體系，其本身往往就是一個(gè)具體而微的小企業(yè)。行政工作在其廣度、深度、重要性及敏感性等方面都不同于企業(yè)各方面?quot;業(yè)務(wù)"。行政工作涉及到企業(yè)內(nèi)部上上下下、左左右右、里里外外的溝通和協(xié)調(diào)。行政管理的廣度，涉及到一個(gè)企業(yè)的全部運(yùn)作過(guò)程；行政管理的深度，又涉及到許多局外人難以想象的細(xì)微末節(jié)；行政管理的重要，是因?yàn)樗穷I(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)、眾員工之間的橋梁；行政芾淼拿舾校且蛭婕暗矯扛鋈說(shuō)那猩砝妗?

企業(yè)的行政管理如此重要，然而卻幾乎沒(méi)有人去研究它；這是現(xiàn)今企業(yè)普遍感到最頭痛的是行政管理，而改進(jìn)它又不知如何下手的主要原因之一。由于篇幅所限，這里僅就其中的二、三問(wèn)題作一探討，期望引起討論。

一、企業(yè)行政管理的功能及其要求

行政管理工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。企業(yè)行政人員每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)。但是，這些事務(wù)只不過(guò)是行政管理這棵大樹(shù)上的枝枝葉葉而已。概括起來(lái)說(shuō)，行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能；其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本。究而言之，行政管理的實(shí)質(zhì)就是服務(wù)。

專(zhuān)門(mén)的行政管理部門(mén)（通常稱(chēng)為辦公室、總經(jīng)理辦公室、行政人事部之類(lèi)）擔(dān)負(fù)著企業(yè)行政管理的組織實(shí)施、具體操作，是行政管理工作中的一個(gè)部分、一個(gè)環(huán)節(jié)，是整個(gè)行政管理系統(tǒng)中的一個(gè)小系統(tǒng)。

行政部門(mén)應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真細(xì)致地做好種種行政事務(wù)工作，把領(lǐng)導(dǎo)和員工從繁重、瑣碎的行政事務(wù)和生活瑣事中解脫出來(lái)，可以集中精力、輕裝上陣，研究國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)形勢(shì)，考慮公司的發(fā)展戰(zhàn)略，探討公司的組織架構(gòu)，任用公司的各級(jí)干部，實(shí)施公司的經(jīng)營(yíng)方針，解決公司所面臨的重大問(wèn)題，以及專(zhuān)心做好每一筆重要業(yè)務(wù)等等。為了做好紛繁復(fù)雜的行政工作，行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)不能東一榔頭西一棒子，茫無(wú)頭緒地整天瞎忙；或是被領(lǐng)導(dǎo)一會(huì)兒支到東，一會(huì)兒支到西；結(jié)果村村起火，處處冒煙，吃力不討好，不知道自己整天都忙了些什么。行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有"泰山崩于前而色不變"的定性，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，有自己的主見(jiàn)，能夠根據(jù)事情的輕重緩急，做好安排，指揮若定。為了能達(dá)到這種境界，必須建立健全和認(rèn)真執(zhí)行行政部門(mén)的各項(xiàng)管理制度、崗位責(zé)任制度、工作程序以及一系列規(guī)范化表格、圖表等，從而建立起行政部門(mén)的"法治"秩序。更重要的是，要培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高效率的行政人員隊(duì)伍；同時(shí)要搞好科學(xué)分工、管理層次和合理授權(quán)。一旦行政系統(tǒng)的一系列硬件(如辦公設(shè)施、生活設(shè)施)、軟件(如規(guī)章制度、工作程序)、人員隊(duì)伍、分工協(xié)作和管理層次等等建立健全起來(lái)，整個(gè)行政管理體系在很大程度上就會(huì)象一部自動(dòng)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)，只在較少的場(chǎng)合才需要部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輔以"人治"。一個(gè)行政部門(mén)的的管理能夠做到這種程度，可以算是有一定水平了。

然而，行政部門(mén)如果僅僅滿(mǎn)足于這樣一種管理水平，那還是不夠的。行政部門(mén)還必須在"管理"、"協(xié)調(diào)"和"服務(wù)"三方面再上一個(gè)檔次，才算是一個(gè)合格的現(xiàn)代企業(yè)的行政管理者。

從"管理"方面來(lái)說(shuō)，行政部門(mén)不能滿(mǎn)足于在日常事務(wù)的層次上做好領(lǐng)導(dǎo)的"參謀和助手"，還必須在公司的經(jīng)營(yíng)理念、管理策略、企業(yè)精神、企業(yè)文化、用人政策等重大問(wèn)題上有自己的思考，并且高屋建瓴地在實(shí)際工作中加以貫徹落實(shí)，成為領(lǐng)導(dǎo)不可缺少的"高參和臂膀"。這就要求行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者不能滿(mǎn)足于做一個(gè)事務(wù)主義者，而是要做一個(gè)有思想、敢創(chuàng)新、有沖力的領(lǐng)導(dǎo)者；換句話(huà)說(shuō)，他不能僅僅滿(mǎn)足于做好一個(gè)戰(zhàn)術(shù)家，還要努力做好一個(gè)戰(zhàn)略家。很顯然，也只有一個(gè)有思想、懂戰(zhàn)略、敢創(chuàng)新、有沖力的人，才能把行政工作做得更好，做得再上一個(gè)檔次。

從"協(xié)調(diào)"方面來(lái)說(shuō)，行政管理者不能簡(jiǎn)單地以傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的命令、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)為滿(mǎn)足；也不能憑借自己在企業(yè)的獨(dú)特地位對(duì)各個(gè)部門(mén)頤指氣使，以權(quán)壓人。行政部門(mén)應(yīng)主動(dòng)做好上與下、左與右、里與外的溝通，在充分溝通的基礎(chǔ)上做好協(xié)調(diào)。沒(méi)有充分溝通的協(xié)調(diào)不成為真正的協(xié)調(diào)。

從"服務(wù)"上說(shuō)，行政部門(mén)要甘當(dāng)幕后英雄的角色。因?yàn)樾姓?wù)干得再出色，畢竟是服務(wù)于企業(yè)的最終目的的。行政部門(mén)的工作，特別是后勤服務(wù)工作，永遠(yuǎn)不要奢望成為企業(yè)關(guān)注的"中心"。不但不可能，而且不應(yīng)該。因?yàn)槿绻粋€(gè)企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)不幸竟在于行政部門(mén)，那只能說(shuō)明一點(diǎn)，即行政工作做得實(shí)在太糟糕，影響了企業(yè)各方面的工作，影響了企業(yè)最終目的的實(shí)現(xiàn)，以致于引起大家的關(guān)注。行政管理的理想境界應(yīng)該是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。行政部門(mén)最忌諱處處顯示自己的存在，與其它部門(mén)搶鏡頭，爭(zhēng)榮譽(yù)。行政部門(mén)應(yīng)該象一部自動(dòng)化程度很高的機(jī)器，這頭原料(任務(wù))進(jìn)去，那頭成品(結(jié)果)出來(lái)；其中的許許多多曲曲折折，都消化在行政體系之內(nèi)，切忌為自己評(píng)功擺好，四處張揚(yáng)，浪費(fèi)別人的時(shí)間、精力和感情。要反對(duì)利用自己對(duì)公司資源的支配權(quán)只顧為自己謀取私利或便利的行為，特別要反對(duì)把行政部門(mén)變成"門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦"的官府衙門(mén)。管理是要執(zhí)行制度的；但執(zhí)行制度也是一門(mén)藝術(shù)，并不一定要搞得劍拔弩張，刀光劍影。特別是在高素質(zhì)人才集中的地方，更要注意對(duì)人的尊重。行政工作要做得有人情味。

?quot;管理"上做好斕嫉牟文焙橢鄭誄浞止低ǖ幕∩獻(xiàn)齪?quot;協(xié)調(diào)"，在"服務(wù)"上當(dāng)好幕后英雄的境界，是行政工作的理想境界。由于各種因素，并不容易達(dá)到，我們只能是盡力而為之，努力趨近于這種境界。

二、企業(yè)行政管理的特點(diǎn)及其要求“”版權(quán)所有

一般意義上的行政管理主要包括管理、協(xié)調(diào)和服務(wù)三方面的功能；究而言之，行政管理就是服務(wù)。就這一點(diǎn)而言，企業(yè)的行政管理與政府機(jī)關(guān)大體相同。但是企業(yè)的行政管理與政府機(jī)關(guān)仍有很大不同。這種不同，在我看來(lái)，歸根結(jié)底就在于它是企業(yè)的行政管理。企業(yè)的行政管理至少有以下特點(diǎn)：

第4篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

一、材料豐富、展示了跨文化背景下的水利工程特色

《水利工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》一書(shū)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，全書(shū)僅4個(gè)章節(jié):“基本概述”“主要河流管理問(wèn)題”“專(zhuān)業(yè)”和“教學(xué)附件”，但每個(gè)章節(jié)下呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料十分豐富，幾乎涵蓋了水利工程專(zhuān)業(yè)全部領(lǐng)域。在材料表述方面，以具體水利工程知識(shí)點(diǎn)為媒介、以專(zhuān)業(yè)英文翻譯為工具，實(shí)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)+英語(yǔ)”的跨學(xué)科領(lǐng)域融合效果。例如“DrainageNetwork”部分中對(duì)“流排序”知識(shí)點(diǎn)的介紹，英語(yǔ)表達(dá)采用的是科技期刊語(yǔ)體，而在語(yǔ)料加工上對(duì)應(yīng)我國(guó)水利工程知識(shí)體系，如“一級(jí)支流”“二級(jí)支流”等詞匯只在中國(guó)水利工程領(lǐng)域使用，以此保障跨文化背景下語(yǔ)義的一致性。同時(shí)，本書(shū)所選用的材料來(lái)源廣泛，如希臘境內(nèi)的河流侵蝕景觀、挪威境內(nèi)的河流地貌發(fā)展動(dòng)力、阿富汗境內(nèi)的穆?tīng)柤硬己拥龋@些材料以教學(xué)案例的形式出現(xiàn)，不僅能夠?yàn)樗こ虒?zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯特點(diǎn)及技巧掌握提供依據(jù)，還能夠?qū)⒉煌瑖?guó)家、地區(qū)的文化間接地滲透出來(lái)，作用于水利工程專(zhuān)業(yè)人才的跨文化交際能力培養(yǎng)。

二、主旨突出、呈現(xiàn)跨文化背景下的英語(yǔ)翻譯技巧

該書(shū)研究主旨是水利工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的翻譯特點(diǎn)與技巧，就“特點(diǎn)”而言，作者研究視域集中于“CommonhabitsofChinesewriters”層面，重點(diǎn)分析中國(guó)水利工程技術(shù)人才在英文成果翻譯上的常見(jiàn)問(wèn)題，如專(zhuān)業(yè)詞匯采用“中國(guó)式英語(yǔ)”表達(dá)，翻譯思維存在“先中文、后英文”的割裂性等。通過(guò)相關(guān)問(wèn)題的分析，作者強(qiáng)調(diào)跨文化背景下英語(yǔ)翻譯應(yīng)遵循“本地化”特點(diǎn)，如文中舉例“圍墾區(qū)”的英文詞匯是“Reclamationarea”，但水利工程如果處在荷蘭境內(nèi)，應(yīng)以“polder”(圩田)表達(dá)，這樣才能保障英語(yǔ)翻譯在跨文化背景下的精確度。就“技巧”而言，本書(shū)為讀者提供了一系列翻譯技巧提升途徑，包括大量專(zhuān)業(yè)詞匯、例文修改等，最重要的提升途徑為“撰寫(xiě)論文”，通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿、借鑒國(guó)際水利專(zhuān)業(yè)期刊論文寫(xiě)作模式，可以在短時(shí)間內(nèi)提升中國(guó)水利專(zhuān)業(yè)人才的英語(yǔ)翻譯技巧。此外，本書(shū)為讀者提供了大量閱讀文本，形式上短小精悍，內(nèi)容上契合章節(jié)主題，可做為一章節(jié)學(xué)習(xí)完畢后臨摹練筆之用。

第5篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)行政；行政管理；功能；特點(diǎn)；要求

abstract: enterprise's administration system, may say that is enterprise's central nervous system. it is take general manager as the highest leadership, by the administration vice-total labor division with individual responsibility, organizes by the special administrative department to implement, the operation, its antenna penetrates into enterprise's each department and a branch office's aspects complete system, the network.

key word: enterprise administration; administration; function; characteristic; request

前言

一個(gè)較大企業(yè)的行政管理體系，其本身往往就是一個(gè)具體而微的小企業(yè)。行政工作在其廣度、深度、重要性及敏感性等方面都不同于企業(yè)各方面?quot;業(yè)務(wù)"。行政工作涉及到企業(yè)內(nèi)部上上下下、左左右右、里里外外的溝通和協(xié)調(diào)。行政管理的廣度，涉及到一個(gè)企業(yè)的全部運(yùn)作過(guò)程；行政管理的深度，又涉及到許多局外人難以想象的細(xì)微末節(jié)；行政管理的重要，是因?yàn)樗穷I(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)、眾員工之間的橋梁

 

行政管理體系擔(dān)負(fù)著企業(yè)的管理工作；企業(yè)中除行政管理之外的工作，都是某個(gè)方面的"業(yè)務(wù)"。行政管理體系推動(dòng)和保證著企業(yè)的技術(shù)（設(shè)計(jì)）、生產(chǎn)（施工）、資金（財(cái)務(wù)）、經(jīng)營(yíng)（銷(xiāo)售）、發(fā)展（開(kāi)發(fā)）幾大塊業(yè)務(wù)的順利、有效進(jìn)行和相互之間的協(xié)調(diào)。

企業(yè)的行政管理如此重要，然而卻幾乎沒(méi)有人去研究它；這是現(xiàn)今企業(yè)普遍感到最頭痛的是行政管理，而改進(jìn)它又不知如何下手的主要原因之一。由于篇幅所限，這里僅就其中的二、三問(wèn)題作一探討，期望引起討論。

一、企業(yè)行政管理的功能及其要求

行政管理工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜。企業(yè)行政人員每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)。但是，這些事務(wù)只不過(guò)是行政管理這棵大樹(shù)上的枝枝葉葉而已。概括起來(lái)說(shuō)，行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能；其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本。究而言之，行政管理的實(shí)質(zhì)就是服務(wù)。

專(zhuān)門(mén)的行政管理部門(mén)（通常稱(chēng)為辦公室、總經(jīng)理辦公室、行政人事部之類(lèi)）擔(dān)負(fù)著企業(yè)行政管理的組織實(shí)施、具體操作，是行政管理工作中的一個(gè)部分、一個(gè)環(huán)節(jié)，是整個(gè)行政管理系統(tǒng)中的一個(gè)小系統(tǒng)。

行政部門(mén)應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真細(xì)致地做好種種行政事務(wù)工作，把領(lǐng)導(dǎo)和員工從繁重、瑣碎的行政事務(wù)和生活瑣事中解脫出來(lái)，可以集中精力、輕裝上陣，研究國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)形勢(shì)，考慮公司的發(fā)展戰(zhàn)略，探討公司的組織架構(gòu)，任用公司的各級(jí)干部，實(shí)施公司的經(jīng)營(yíng)方針，解決公司所面臨的重大問(wèn)題，以及專(zhuān)心做好每一筆重要業(yè)務(wù)等等。為了做好紛繁復(fù)雜的行政工作，行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)不能東一榔頭西一棒子，茫無(wú)頭緒地整天瞎忙；或是被領(lǐng)導(dǎo)一會(huì)兒支到東，一會(huì)兒支到西；結(jié)果村村起火，處處冒煙，吃力不討好，不知道自己整天都忙了些什么。行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有"泰山崩于前而色不變"的定性，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，有自己的主見(jiàn)，能夠根據(jù)事情的輕重緩急，做好安排，指揮若定。為了能達(dá)到這種境界，必須建立健全和認(rèn)真執(zhí)行行政部門(mén)的各項(xiàng)管理制度、崗位責(zé)任制度、工作程序以及一系列規(guī)范化表格、圖表等，從而建立起行政部門(mén)的"法治"秩序。更重要的是，要培養(yǎng)出一支高素質(zhì)、高效率的行政人員隊(duì)伍；同時(shí)要搞好科學(xué)分工、管理層次和合理授權(quán)。一旦行政系統(tǒng)的一系列硬件(如辦公設(shè)施、生活設(shè)施)、軟件(如規(guī)章制度、工作程序)、人員隊(duì)伍、分工協(xié)作和管理層次等等建立健全起來(lái)，整個(gè)行政管理體系在很大程度上就會(huì)象一部自動(dòng)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)，只在較少的場(chǎng)合才需要部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)輔以"人治"。一個(gè)行政部門(mén)的的管理能夠做到這種程度，可以算是有一定水平了。

然而，行政部門(mén)如果僅僅滿(mǎn)足于這樣一種管理水平，那還是不夠的。行政部門(mén)還必須在"管理"、"協(xié)調(diào)"和"服務(wù)"三方面再上一個(gè)檔次，才算是一個(gè)合格的現(xiàn)代企業(yè)的行政管理者。

從"協(xié)調(diào)"方面來(lái)說(shuō)，行政管理者不能簡(jiǎn)單地以傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)的命令、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)為滿(mǎn)足；也不能憑借自己在企業(yè)的獨(dú)特地位對(duì)各個(gè)部門(mén)頤指氣使，以權(quán)壓人。行政部門(mén)應(yīng)主動(dòng)做好上與下、左與右、里與外的溝通，在充分溝通的基礎(chǔ)上做好協(xié)調(diào)。沒(méi)有充分溝通的協(xié)調(diào)不成為真正的協(xié)調(diào)。

從"管理"方面來(lái)說(shuō)，行政部門(mén)不能滿(mǎn)足于在日常事務(wù)的層次上做好領(lǐng)導(dǎo)的"參謀和助手"，還必須在公司的經(jīng)營(yíng)理念、管理策略、企業(yè)精神、企業(yè)文化、用人政策等重大問(wèn)題上有自己的思考，并且高屋建瓴地在實(shí)際工作中加以貫徹落實(shí)，成為領(lǐng)導(dǎo)不可缺少的"高參和臂膀"。這就要求行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者不能滿(mǎn)足于做一個(gè)事務(wù)主義者，而是要做一個(gè)有思想、敢創(chuàng)新、有沖力的領(lǐng)導(dǎo)者；換句話(huà)說(shuō)，他不能僅僅滿(mǎn)足于做好一個(gè)戰(zhàn)術(shù)家，還要努力做好一個(gè)戰(zhàn)略家。很顯然，也只有一個(gè)有思想、懂戰(zhàn)略、敢創(chuàng)新、有沖力的人，才能把行政工作做得更好，做得再上一個(gè)檔次。

從"服務(wù)"上說(shuō)，行政部門(mén)要甘當(dāng)幕后英雄的角色。因?yàn)樾姓?wù)干得再出色，畢竟是服務(wù)于企業(yè)的最終目的的。行政部門(mén)的工作，特別是后勤服務(wù)工作，永遠(yuǎn)不要奢望成為企業(yè)關(guān)注的"中心"。不但不可能，而且不應(yīng)該。因?yàn)槿绻粋€(gè)企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)不幸竟在于行政部門(mén)，那只能說(shuō)明一點(diǎn)，即行政工作做得實(shí)在太糟糕，影響了企業(yè)各方面的工作，影響了企業(yè)最終目的的實(shí)現(xiàn)，以致于引起大家的關(guān)注。行政管理的理想境界應(yīng)該是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"。行政部門(mén)最忌諱處處顯示自己的存在，與其它部門(mén)搶鏡頭，爭(zhēng)榮譽(yù)。行政部門(mén)應(yīng)該象一部自動(dòng)化程度很高的機(jī)器，這頭原料(任務(wù))進(jìn)去，那頭成品(結(jié)果)出來(lái)；其中的許許多多曲曲折折，都消化在行政體系之內(nèi)，切忌為自己評(píng)功擺好，四處張揚(yáng)，浪費(fèi)別人的時(shí)間、精力和感情。要反對(duì)利用自己對(duì)公司資源的支配權(quán)只顧為自己謀取私利或便利的行為，特別要反對(duì)把行政部門(mén)變成"門(mén)難進(jìn)，臉難看，事難辦"的官府衙門(mén)。管理是要執(zhí)行制度的；但執(zhí)行制度也是一門(mén)藝術(shù)，并不一定要搞得劍拔弩張，刀光劍影。特別是在高素質(zhì)人才集中的地方，更要注意對(duì)人的尊重。行政工作要做得有人情味。

二、企業(yè)行政管理的特點(diǎn)及其要求

一、 企業(yè)的行政管理不是獨(dú)立自足的，它本身并不是企業(yè)的目的所在。企 業(yè)的行政管理即使搞得象一朵花似的，如果不利于充分利用和合理調(diào)配企業(yè)的人力、物力、財(cái)力、技術(shù)等資源，不利于調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于開(kāi)源節(jié)流，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，加快企業(yè)的發(fā)展，那也是沒(méi)有價(jià)值的。簡(jiǎn)言之，企業(yè)行政管理服務(wù)于企業(yè)的根本目的即：通過(guò)為社會(huì)提供商品和服務(wù)而謀取盡可能大的經(jīng)濟(jì)效益。

第6篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：高職院校　班主任　畢業(yè)生　心理特點(diǎn)

班主任是全面負(fù)責(zé)教育和管理一個(gè)班集體，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、教育工作的依靠力量和基層骨干。班主任是本班學(xué)生的直接教育者、組織者和指導(dǎo)者。

班主任的任務(wù)是保持與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和管理的一致性；對(duì)本學(xué)生進(jìn)行管理和教育；及時(shí)地、通暢地、有準(zhǔn)地做到上情下達(dá)、下情上達(dá)，彼此溝通、互相理解；共同搞好班級(jí)工作，使學(xué)生按學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展。針對(duì)畢業(yè)生的心理特點(diǎn)，我對(duì)當(dāng)前高職畢業(yè)生的就業(yè)心理進(jìn)行了調(diào)查和分析，并有針對(duì)性地對(duì)班主任工作提出了要求。

一、畢業(yè)生的心理特征類(lèi)型

(一)悲觀失望型。

部分學(xué)生擔(dān)心就業(yè)，壓力大。畢業(yè)后難以找到理想的工作，對(duì)未來(lái)悲觀失望。產(chǎn)生這種悲觀心理的原因和主要表現(xiàn)有四個(gè)方面：

1.知識(shí)缺乏。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在課堂上往往聽(tīng)不進(jìn)去或者根本聽(tīng)不懂。在校兩年半左右的時(shí)間里根本沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)。因此，他們有一種失落感和困惑感，對(duì)將來(lái)的就業(yè)非常擔(dān)憂(yōu)。

2.自卑心理。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職場(chǎng)上，部分大學(xué)生因所學(xué)專(zhuān)業(yè)不景氣，或因自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能及綜合素質(zhì)不如其他同學(xué)，或因求職屢次受挫，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，并進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自卑心理。有這種心理的大學(xué)生往往沒(méi)有信心和勇氣面對(duì)用人單位，不能適當(dāng)?shù)叵蛴萌藛挝徽故咀陨淼拈L(zhǎng)處，從而嚴(yán)重影響了就業(yè)與擇業(yè)。

3.就業(yè)目標(biāo)偏位。對(duì)環(huán)境認(rèn)知不確切。對(duì)環(huán)境估計(jì)不足會(huì)出現(xiàn)坐等心理。這種情況通常出現(xiàn)于計(jì)算機(jī)、通信、電子等信息類(lèi)等一類(lèi)樂(lè)觀專(zhuān)業(yè)和金融、財(cái)經(jīng)、政法類(lèi)二類(lèi)職業(yè)前景專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生思想不切實(shí)際。只注重經(jīng)濟(jì)意識(shí)和區(qū)域觀念。講究金錢(qián)第一、環(huán)境條件第一。不愿到待遇差、條件差的地方，結(jié)果出現(xiàn)了“高不成。低不就”的狀況。具有理想化趨向的大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中便會(huì)出現(xiàn)決策猶豫心理。從而錯(cuò)過(guò)許多良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

4.學(xué)歷層次低。當(dāng)前，我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)形勢(shì)不佳，供大于求，許多用人單位順勢(shì)提高就業(yè)門(mén)檻，普通的工作崗位都要求本科以上學(xué)歷，人才需求呈現(xiàn)高學(xué)歷化，使高職學(xué)生更加失去信心。

(二)消極依賴(lài)型。

由于現(xiàn)在大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期在家長(zhǎng)包辦行為籠罩下，沒(méi)有獨(dú)立自主的精神和能力。沒(méi)有養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，有些學(xué)生完全依靠、聽(tīng)從父母的安排，缺乏獨(dú)立規(guī)劃自己職業(yè)生涯的能力。

(三)不良心理型。

因?yàn)槿狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谇舐殦駱I(yè)過(guò)程中易產(chǎn)生“不平衡心理”、“攀比心理”等不良的心理狀態(tài)。

1.不平衡心理。部分大學(xué)生或因自身綜合素質(zhì)和能力不足，或因時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)而找不到理想的工作單位。但這些大學(xué)生往往不能確歸因，反而怨天尤人。從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致少數(shù)大學(xué)畢業(yè)生對(duì)社會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生偏頗看法。

2.攀比心理。應(yīng)屆高職畢業(yè)生尋找選擇就業(yè)單位時(shí)，往往是拿自己身邊同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在這種心理作用下，即使某單位非常適合自身發(fā)展，但因某個(gè)方面比不上同學(xué)選擇的就業(yè)單位。一些應(yīng)屆高職畢業(yè)生就彷徨放棄，事后卻后悔不已。

高職院校畢業(yè)生受傳統(tǒng)觀念影響，認(rèn)為自身?xiàng)l件比不上普通高校畢業(yè)生，所以很多學(xué)生畢業(yè)時(shí)害怕找工作。不敢到人才市場(chǎng)求職應(yīng)聘。還有很多學(xué)生不會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有勇氣同別人競(jìng)爭(zhēng)，白白浪費(fèi)了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。有些畢業(yè)生在擇業(yè)面試過(guò)程中經(jīng)歷第一次小小的失敗以后，就陷入苦悶、焦慮、失望和悔恨的體驗(yàn)之中。看到競(jìng)爭(zhēng)者手中的高學(xué)歷、高學(xué)位證書(shū)，顯得驚慌失措，信心不足。還有部分畢業(yè)生不考慮自身實(shí)際和專(zhuān)業(yè)方向。盲目追求社會(huì)知名度高、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的就業(yè)單位，做給別人看，而不是為了找到自己的用武之地，造成不健康的虛榮心理。還有些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)盲目攀比就業(yè)單位的待遇，不是比將來(lái)誰(shuí)為社會(huì)作的貢獻(xiàn)大，而是在職業(yè)崗位方面比較高低，嚴(yán)重影響了自身就業(yè)。

二、班主任的工作

(一)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育。

我在工作中的另一個(gè)體會(huì)就是現(xiàn)在的學(xué)生心理素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。作為班主任或輔導(dǎo)員。只有有心理學(xué)的知識(shí)與應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)的能力很重要。有心理學(xué)的知識(shí)，才能談應(yīng)用心理學(xué)知識(shí)。而心理學(xué)知識(shí)用得好，可以更好地解決學(xué)生中存在的心理問(wèn)題，特別是對(duì)處于亞健康心理狀態(tài)的學(xué)生，可以更好地提供一個(gè)心理傾訴的空間，而不會(huì)把學(xué)生出現(xiàn)的種種情況簡(jiǎn)單處理，埋下安全隱患和不穩(wěn)定因素。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，教師注意師生間的民主與平等，才可能產(chǎn)生依賴(lài)與信任的力量；要多注意傾聽(tīng)，設(shè)身處地地理解學(xué)生的各種內(nèi)心感受，并將其表達(dá)出來(lái)，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴；并注意保密，只有在這個(gè)前提下，學(xué)生才有可能毫無(wú)顧忌，暢所欲言。總的來(lái)說(shuō)。心理健康教育不是班主任工作的全部?jī)?nèi)容，若想對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，在嚴(yán)格意義上，必須配合一定的心理健康課程與學(xué)校專(zhuān)門(mén)的心理咨詢(xún)措施，但是作為一名班主任，結(jié)合心理健康教育來(lái)開(kāi)展工作，又是必要和有效的。

(二)以人為本，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，處理好專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系；科學(xué)地評(píng)價(jià)自己，找出差距，不斷完善自我：科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，樹(shù)立正確的擇業(yè)目標(biāo)；科學(xué)地評(píng)價(jià)金錢(qián)，樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀，等等。具體要求：1.在新生入學(xué)時(shí)，不僅要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)思想的教育，還要幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)。2.大學(xué)二年級(jí)，各院系要開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生能夠了解用人單位的需求，使所學(xué)的理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合：同時(shí)開(kāi)展以就業(yè)為主題的專(zhuān)題講座，主題班會(huì)，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生努力提高綜合素質(zhì)，并不斷調(diào)整就業(yè)期望值，正確定位，使理想貼近現(xiàn)實(shí)。3.對(duì)大三學(xué)生開(kāi)展就業(yè)輔導(dǎo)系列活動(dòng)，通過(guò)一系列的就業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念、心理、目標(biāo)定位和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。對(duì)于部分畢業(yè)生還要耐心細(xì)致地做好思想工作，通過(guò)個(gè)別談心、相互交流等方式使其走出思想誤區(qū)。例如對(duì)于“暫時(shí)不就業(yè)”的同學(xué)，使他們樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念；在對(duì)于“專(zhuān)插本”的問(wèn)題上，一方面要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是好的，另一方面要提醒他們要意識(shí)到其利弊，做好兩手準(zhǔn)備。

(三)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)將對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響，它不僅包括那些可以實(shí)際觀察到的職業(yè)發(fā)展過(guò)程，而且包括個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的見(jiàn)解和期望。在職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、自我兩個(gè)角度的發(fā)展需要和實(shí)際情況，關(guān)注自己未來(lái)將要從事的行業(yè)，設(shè)計(jì)自 己的職業(yè)生涯。這其中起主要作用的是學(xué)生，所以職業(yè)生涯設(shè)計(jì)不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加在個(gè)人身上的實(shí)施方案，而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下。依據(jù)社會(huì)職業(yè)的要求、個(gè)人現(xiàn)實(shí)條件所制定的個(gè)人化實(shí)施方案。

高職畢業(yè)生就業(yè)后基本上都要從基層開(kāi)始做起，很多人忍受不了寂寞、枯燥，從而中途而廢導(dǎo)致失敗。通過(guò)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，學(xué)生可以樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，明確自己若想成為優(yōu)秀的企業(yè)員工，應(yīng)當(dāng)通過(guò)幾個(gè)階段去實(shí)現(xiàn)它?每個(gè)階段完成的目標(biāo)是什么?為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要經(jīng)歷什么過(guò)程及完成什么階段性任務(wù)?這對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)后盡快與企業(yè)文化的對(duì)接具有重要作用。

(四)采取必要措施，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)心理指導(dǎo)。

1.增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造有利條件。從某種程度上講，高職院校畢業(yè)生不為社會(huì)了解。自然會(huì)對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生消極影響。作為畢業(yè)班班主任。應(yīng)該加大宣傳力度，通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)系等多種渠道收集就業(yè)需求信息，并及時(shí)將信息反饋給學(xué)生。高職院校應(yīng)通過(guò)召開(kāi)人才招聘會(huì)，為學(xué)生擇業(yè)創(chuàng)造條件。并積極指導(dǎo)畢業(yè)生制作自薦材料，提前做好面試的準(zhǔn)備。

2.心理是人的靈魂，教育和引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)心態(tài)是做好畢業(yè)生工作的前提和保證。班主任應(yīng)該高度重視畢業(yè)生心理工作，特別是要根據(jù)高職教育的特色和優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生正確就業(yè)，在向社會(huì)輸送高級(jí)人才的同時(shí)保證高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)――建立一支快樂(lè)的班主任團(tuán)隊(duì)

(一)來(lái)自學(xué)生的快樂(lè)。

學(xué)生是學(xué)校從事教育教學(xué)管理服務(wù)的終端，所以在教育、引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中班主任要遵循“五心”原則，即信心、細(xì)心、愛(ài)心、關(guān)心、耐心。對(duì)學(xué)生用心，是做好思想政治工作的重要前提。有的學(xué)生外出迷路時(shí)第一個(gè)想到的是給班主任打電話(huà)；有的學(xué)生心中遇到困惑時(shí)第一個(gè)想傾訴的就是班主任；有的學(xué)生半夜發(fā)高燒班主任第一個(gè)出現(xiàn)在身邊。班主任應(yīng)深入到學(xué)生中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，發(fā)揚(yáng)學(xué)生長(zhǎng)處，鼓勵(lì)、激發(fā)他們積極向上的進(jìn)取心，充分肯定他們的進(jìn)步與取得的成績(jī)；同時(shí)，對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，不姑息、不護(hù)短，耐心地教育、幫助他們；更重要的是要循循善誘，以理服人，以情感人，培養(yǎng)學(xué)生自立能力和自強(qiáng)意識(shí)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。

(二)來(lái)自工作的快樂(lè)。

第7篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯 職業(yè)生管理 基層公務(wù)員 培訓(xùn)

現(xiàn)代人力資源管理理論及成功企業(yè)的實(shí)踐表明，職業(yè)生涯管理是一種最人性和“雙贏”的人力資源管理模式。現(xiàn)代人追求全面發(fā)展，隨著生活水平和教育程度的提高，人們的自我意識(shí)和對(duì)本身權(quán)利的要求逐漸增強(qiáng)，人們會(huì)普遍追求擁有健康的生理體系、健全的人格體系、豐富的知識(shí)體系、多方面的能力體系、和諧的人際關(guān)系體系、豐富多彩的人生活動(dòng)體系的全新生活方式。公務(wù)員一生的大部分時(shí)間都在政府機(jī)關(guān)工作中度過(guò)，其職業(yè)生涯是投入時(shí)間精力最多的人生組成部分，其人生發(fā)展中的物質(zhì)需求和精神需求正在逐步提高，這些需求主要是通過(guò)職業(yè)生涯才能得以充分滿(mǎn)足。此外，伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革而不斷深化的政治體制改革，不斷復(fù)雜化的政府管理環(huán)境，也從客觀上要求政府組織和基層公務(wù)員個(gè)人進(jìn)行職業(yè)生涯管理，使基層公務(wù)員個(gè)人得以發(fā)展成長(zhǎng)，從而促進(jìn)政府行政管理能力的提升和黨的執(zhí)政能力的完善。具體化到基層公務(wù)員，作為直接與公民接觸的群體，其過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和完善的人格更是影響到社會(huì)對(duì)于政府執(zhí)行力的認(rèn)識(shí)以至政府的公信力。但是，當(dāng)前基層公務(wù)員職業(yè)生涯管理存在諸多問(wèn)題，凸顯出了改變基層公務(wù)員職業(yè)生涯管理現(xiàn)狀的迫切性。

一 職業(yè)生涯管理概念

職業(yè)生涯管理是指企業(yè)幫助員工制定其生涯計(jì)劃和幫助其生涯發(fā)展的一系列活動(dòng)，以竭力滿(mǎn)足員工、管理者和企業(yè)三者需要的一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，是企業(yè)通過(guò)幫助員工確定個(gè)人在本企業(yè)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并提供員工在工作中增長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)的人力資源管理方法，它使企業(yè)發(fā)展目標(biāo)與員工個(gè)人發(fā)展目標(biāo)相聯(lián)系并協(xié)調(diào)一致，建立與員工間的雙贏關(guān)系，進(jìn)而結(jié)成緊密的利益共同體。

職業(yè)生涯管理工作包含兩個(gè)層次的內(nèi)容，一個(gè)是員工方面，主要工作有：自我評(píng)估、對(duì)發(fā)展機(jī)會(huì)進(jìn)行分析判斷、確定自我發(fā)展目標(biāo)、制定具體的發(fā)展計(jì)劃或規(guī)劃、實(shí)施發(fā)展計(jì)劃等；另一個(gè)是企業(yè)方面，主要工作有：在充分了解員工的能力及各種需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，幫助員工對(duì)其職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和管理，并設(shè)置職業(yè)通道和開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，增強(qiáng)員工的歸屬感和成就感，以期達(dá)到員工與組織的共同發(fā)展。

二 基層公務(wù)員的職業(yè)生涯管理模式

1．基層公務(wù)員進(jìn)行職業(yè)生涯管理的特點(diǎn)分析

（1）基層基層公務(wù)員忠誠(chéng)度高。因國(guó)家政策執(zhí)行的延續(xù)性需求，行政體系的構(gòu)成，包括人員和結(jié)構(gòu)在內(nèi)，具有一定的穩(wěn)定性，因此基層公務(wù)員在思維方式、行為方式、價(jià)值判斷等方面基本趨于一致，對(duì)組織的組織文化和利益需求都有認(rèn)同感，容易形成較強(qiáng)的忠誠(chéng)度。另外，相對(duì)固定的職業(yè)、穩(wěn)定的工資收入、良好的工作環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力小、相對(duì)優(yōu)越的社會(huì)地位等都對(duì)其員工具有強(qiáng)烈的吸引力，容易引起成員的共鳴，再加上中國(guó)人追求平穩(wěn)的心態(tài)，因此，基層公務(wù)員與其他職業(yè)相比具有較高的穩(wěn)定性，在進(jìn)行職業(yè)生涯管理時(shí)可以進(jìn)行較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和有針對(duì)性的培訓(xùn)等。

（2）基層公務(wù)員對(duì)于所在單位承諾程度較高。在所有的行業(yè)類(lèi)型中，基層公務(wù)員的任職時(shí)間高于其他行業(yè)的平均水平，基本是終身任職，除去穩(wěn)定需求，從心理學(xué)的角度分析，社會(huì)個(gè)體對(duì)于自己投入許多精力的活動(dòng)，在心理上很難舍棄，而且對(duì)這一活動(dòng)的承諾傾向也更強(qiáng)烈，在組織中長(zhǎng)時(shí)間的任職也會(huì)帶來(lái)同樣的效應(yīng)，任職越久，對(duì)組織就越難割舍，這種感情上的依賴(lài)，很大程度提高了基層公務(wù)員對(duì)組織的承諾度。

（3）基層公務(wù)員人際交往范圍較為穩(wěn)定。基層公務(wù)員的工作人際關(guān)系脈絡(luò)大部分是圍繞其組織單位而展開(kāi)，因其職業(yè)的固定性，所以人際交往相對(duì)來(lái)說(shuō)也有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，所以要進(jìn)行職業(yè)變動(dòng)對(duì)于基層公務(wù)員會(huì)在人際交往方面產(chǎn)生較大的震蕩，對(duì)于追求穩(wěn)定平和的B型人格的個(gè)體而言，這樣的變動(dòng)會(huì)造成心理上的嚴(yán)重不適。

2．基層公務(wù)員的職業(yè)生涯管理模式設(shè)計(jì)

（1）工作分析。職務(wù)分析是對(duì)某項(xiàng)工作有關(guān)內(nèi)容與責(zé)任的資料進(jìn)行研究、搜集、分析與規(guī)范的程序。一般包括工作描述和任職說(shuō)明，工作描述具體說(shuō)明工作名稱(chēng)、工作活動(dòng)和程序、工作環(huán)境、聘用條件；任職說(shuō)明要明確規(guī)定擔(dān)任該職務(wù)應(yīng)具備的基本素質(zhì)、條件、所承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任等。職務(wù)分析是政府進(jìn)行基層公務(wù)員職業(yè)生涯管理的重要工具，只有做好了這項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，才能做好基層公務(wù)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，才能向基層公務(wù)員提供清晰的內(nèi)部職務(wù)狀況框架，為基層公務(wù)員的職業(yè)生涯規(guī)劃提供有意義的參考，促進(jìn)基層公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展。在政府實(shí)施職業(yè)生涯管理的初期，首先要進(jìn)行職務(wù)分析，應(yīng)該根據(jù)政府組織目標(biāo)中所確定的職務(wù)設(shè)定目標(biāo)而設(shè)置職務(wù)分析。政府部門(mén)應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)做出崗位設(shè)置和人員需求分析，并將信息對(duì)其組織成員公開(kāi)。

（2）職位配置。政府在制定職位配備規(guī)劃時(shí)一定要考慮專(zhuān)業(yè)人才的合理開(kāi)發(fā)和任用，特別是城建、資源、衛(wèi)生、教育等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的職位設(shè)置時(shí)不僅要確定其任職人員的政治素質(zhì)，也要保證其從業(yè)時(shí)間、業(yè)務(wù)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。為有效發(fā)展職業(yè)生涯管理，在職務(wù)晉升過(guò)程中也應(yīng)通過(guò)配備規(guī)劃、增強(qiáng)流動(dòng)，這樣不僅可以減少基層公務(wù)員對(duì)工作單調(diào)、枯燥乏味的不滿(mǎn)，又可以增加基層公務(wù)員綜合能力的提升。

（3）職業(yè)培訓(xùn)。基層公務(wù)員職業(yè)的特殊性對(duì)從業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力提出了更高的要求，特別是服務(wù)大眾的意識(shí)和職業(yè)道德、對(duì)法律法規(guī)的掌握等。所以在基層公務(wù)員的職業(yè)生涯管理中，政府要提倡基層公務(wù)員終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)全體基層公務(wù)員積極參與各種形式的與職業(yè)生涯有關(guān)的學(xué)習(xí)。政府要建立完善的培訓(xùn)體系，對(duì)基層公務(wù)員的教育培訓(xùn)既要考慮政府發(fā)展的需要又要考慮基層公務(wù)員個(gè)人發(fā)展的需要，與他們的職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，使基層公務(wù)員在每次職業(yè)變化時(shí)都能得到相應(yīng)的培訓(xùn)，使其在新的職位上更快地進(jìn)入角色，更好地完成組織交給的任務(wù)。

（4）績(jī)效考核。績(jī)效考核是基層公務(wù)員晉升的依據(jù)，它不僅可以保證政府組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也可以激勵(lì)基層公務(wù)員進(jìn)取以及促進(jìn)人力資源的開(kāi)發(fā)。以職業(yè)生涯發(fā)展為導(dǎo)向的績(jī)效考核就是要著眼于幫助基層公務(wù)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，明確努力方向和改進(jìn)辦法，促進(jìn)基層公務(wù)員的成長(zhǎng)與進(jìn)步。要堅(jiān)持多樣性的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，避免單純的結(jié)果導(dǎo)向，使個(gè)體產(chǎn)生不公平感。在考核過(guò)程中，要使上級(jí)、下級(jí)、第三方同時(shí)參與，并結(jié)合工作任務(wù)完成情況，用量化的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基層公務(wù)員的德、能、勤、績(jī)進(jìn)行全方面的分析測(cè)量，并運(yùn)用現(xiàn)代化的手段對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化分析。

（5）拓寬職業(yè)通道。職業(yè)通道是政府組織中職業(yè)晉升和職業(yè)發(fā)展的路線，是實(shí)現(xiàn)基層公務(wù)員職業(yè)理想獲得滿(mǎn)意工作、達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的路徑。目前，我國(guó)基層公務(wù)員分為綜合管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和行政執(zhí)法三種類(lèi)型，但在大多基層公務(wù)員的認(rèn)識(shí)上，只有職務(wù)的晉升才能算得上職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是領(lǐng)導(dǎo)職位的設(shè)置都是有嚴(yán)格的數(shù)量限制，不可能每個(gè)基層公務(wù)員都成為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。所以拓寬職業(yè)通道，特別是非傳統(tǒng)職業(yè)通道是實(shí)現(xiàn)基層公務(wù)員職業(yè)滿(mǎn)意的必要途徑。對(duì)組織來(lái)說(shuō)，主要可以通過(guò)以下幾種方式幫助基層公務(wù)員拓寬職業(yè)通道：轉(zhuǎn)崗、橫向調(diào)動(dòng)、職級(jí)晉升等。

基層公務(wù)員個(gè)人也應(yīng)該在職業(yè)發(fā)展目標(biāo)、策略、途徑、能力素質(zhì)要求等方面有所認(rèn)識(shí)，并且利用組織內(nèi)外各方面資源主動(dòng)地提升、完善自我，并及時(shí)修正目標(biāo)策略等，進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯管理，以保證職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

三 結(jié)論

當(dāng)前大部分基層公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展正處于職業(yè)停滯狀態(tài)，如及時(shí)進(jìn)行有效地反應(yīng)能夠幫助其把握良好的發(fā)展方向，獲得職業(yè)上的成功和滿(mǎn)足。本文通過(guò)對(duì)基層公務(wù)員職業(yè)生涯管理方式進(jìn)行初步的分析，提出在組織進(jìn)行員工的職業(yè)生涯管理時(shí)，應(yīng)在職務(wù)分析、招聘、職位配置、職務(wù)培訓(xùn)、績(jī)效考核以及拓寬職業(yè)渠道等環(huán)節(jié)針對(duì)基層公務(wù)員的發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證基層公務(wù)員的職業(yè)生涯得到有效管理。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

[關(guān)鍵詞] 商業(yè)企業(yè) 員工 績(jī)效考核 創(chuàng)造力

全員績(jī)效考核，是在商業(yè)企業(yè)員工崗位職責(zé)分析和員工職涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上，開(kāi)展的以人本管理為中心、以培養(yǎng)和提高員工素質(zhì)、技能為主導(dǎo)思想，通過(guò)績(jī)效考核來(lái)促進(jìn)員工的技能提高、激勵(lì)和認(rèn)可員工的勞動(dòng)付出，從而穩(wěn)定員工隊(duì)伍，不斷完善服務(wù)，滿(mǎn)足業(yè)主和使用人的需求，而獲取利潤(rùn)的企業(yè)管理模式。這種管理模式是將績(jī)效考核貫穿于整個(gè)商業(yè)企業(yè)管理營(yíng)運(yùn)始終。實(shí)踐證明，只有通過(guò)改善商業(yè)從業(yè)人員個(gè)人績(jī)效，把握好全員績(jī)效考核的特點(diǎn)，才能提高整個(gè)企業(yè)員工的創(chuàng)造力。

全員績(jī)效考核，也就是要充分尊重商業(yè)從業(yè)人員，在績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效考核實(shí)施過(guò)程中、績(jī)效考核評(píng)價(jià)、反饋環(huán)節(jié)中，要讓被考核的商業(yè)從業(yè)人員充分參與，做好充分的績(jī)效溝通。績(jī)效考核要以強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，提高效率，改善質(zhì)量，共同發(fā)展為目的，而不是作為監(jiān)督、控制的手段。在考核過(guò)程中，要給予工作指導(dǎo)、支持、協(xié)調(diào)、幫助。

一、注重商業(yè)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃

員工職業(yè)生涯規(guī)劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。關(guān)注員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，實(shí)際上也是關(guān)注集體的發(fā)展。要重視員工的合理使用，注重專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和提高，不斷更新專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改善技術(shù)條件，為人才的涌現(xiàn)和成長(zhǎng)營(yíng)造更好的環(huán)境。要建立科學(xué)的用人和選拔機(jī)制，給員工以平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，真正讓懂管理、善經(jīng)營(yíng)的人擔(dān)任企業(yè)要職。由于商業(yè)企業(yè)屬于服務(wù)型行業(yè)，隨著年齡的增大，記憶力的衰退，精力、體力的減弱，從業(yè)人員的流動(dòng)性非常大，按一般的規(guī)律到40歲左右，他們對(duì)于新的知識(shí)的接受速度變慢，工作的效率和連續(xù)工作能力都大幅度下降，商業(yè)企業(yè)職業(yè)生涯趨于終結(jié)。所以他們必須在40歲之前進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，或者向更高層的商業(yè)企業(yè)人員進(jìn)化，或者轉(zhuǎn)型為經(jīng)營(yíng)者管理等方向。他們的職業(yè)生涯規(guī)劃由人力部門(mén)、負(fù)責(zé)人、員工自己共同制定，并預(yù)先接受相應(yīng)的教育。人力資源管理部門(mén)必須研究、制定相應(yīng)的制度，幫助商業(yè)企業(yè)從業(yè)人員員工進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，才能有效地留住人才，使企業(yè)和員工能得到共同發(fā)展。

二、注重全員績(jī)效考核指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)

全員績(jī)效考核指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，應(yīng)針對(duì)崗位工作分析來(lái)定，具體：

1.工作量占50%，員工是企業(yè)的主體，高度重視員工在企業(yè)中的地位和作用是以人為本的全員績(jī)效營(yíng)運(yùn)模式重要體現(xiàn)。由于員工在公司內(nèi)擔(dān)任職務(wù)和角色不同，因此發(fā)揮的作用也不盡相同，工作量是直接反映一個(gè)員工在公司中發(fā)揮的作用程度大小的最有效體現(xiàn)，因此，所占比重應(yīng)為最大。

2.業(yè)主滿(mǎn)意度30%，是商業(yè)企業(yè)品牌建設(shè)的基礎(chǔ)，同是它也是“以人為本”最有力的體現(xiàn)，商業(yè)企業(yè)是否真正做到以滿(mǎn)足業(yè)主的需要出發(fā)，從而做到尊重人、理解人和關(guān)心人，業(yè)主滿(mǎn)意度就是最好的證明。

3.團(tuán)隊(duì)合作、職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)指標(biāo)考核占20%，提倡合作、相互溝通、員工的個(gè)人發(fā)展，是企業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ牧α恐矗髽I(yè)要發(fā)展，離不開(kāi)員工的相互合作、相互溝通，所謂“心往一塊想，勁往一塊使”也是這個(gè)道理。員工職業(yè)生涯的規(guī)劃，是屬于人力資源管理范疇，本身就體現(xiàn)了以人為主，而以人為本的全員績(jī)效考核管理模式，重視員工的職業(yè)發(fā)展，本身也是對(duì)人的最大的尊重。

三、注重全員績(jī)效考核PDCA流程設(shè)計(jì)

全員績(jī)效考核管理要有系統(tǒng)性，一般可分PDCA（PLAN、DO、CHECK、ACTION四個(gè)環(huán)節(jié)，PLAN：首先進(jìn)行崗位工作分析，共同商量績(jī)效指標(biāo)，在計(jì)劃中要體現(xiàn)重視員工，讓員工充分明白自己的任務(wù)，讓他對(duì)考核指標(biāo)認(rèn)可。DO：執(zhí)行中加以階段檢查，分析原因，調(diào)整績(jī)效指標(biāo)，也就是以考核促工作，幫助員工提高責(zé)任心； CHECK：首先自查20%、主管查50%、最后公司30%綜合給出成績(jī)，要打破大鍋飯和評(píng)價(jià)的隨意性，充分量化、承認(rèn)員工付出的努力和取得的成績(jī)）；ACTION：對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的人，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)金、晉升、技能培養(yǎng)，對(duì)成績(jī)差的要進(jìn)行有效溝通，分析原因，給予針對(duì)性的培訓(xùn)、幫助。

如下圖所示，是筆者設(shè)計(jì)的商業(yè)企業(yè)從業(yè)人員績(jī)效考核管理的PDCA運(yùn)行過(guò)程。具體可分為以下運(yùn)行過(guò)程：

1.績(jī)效計(jì)劃（plan）

績(jī)效計(jì)劃的主要目的是主管與員工的意見(jiàn)能達(dá)成共識(shí)，商業(yè)企業(yè)目標(biāo)與全體員工的努力方向就會(huì)取得一致，這樣才能在全體員工的一致努力下，共同達(dá)成項(xiàng)目的目標(biāo)。在績(jī)效計(jì)劃階段主要的工作是要達(dá)成一個(gè)績(jī)效契約，制定針對(duì)性的指標(biāo)體系，最后形成績(jī)效計(jì)劃文檔。

2.績(jī)效實(shí)施與管理(do)

績(jī)效實(shí)施與管理的作用表現(xiàn)為，在績(jī)效期開(kāi)始時(shí)制定的績(jī)效計(jì)劃很可能隨著環(huán)境因素的變化變得不切實(shí)際或無(wú)法實(shí)現(xiàn)，通過(guò)持續(xù)的溝通對(duì)績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整員工都希望在工作過(guò)程中能不斷地得到關(guān)于自己績(jī)效的反饋信息，以便不斷地改進(jìn)自己的績(jī)效和提高自己的能力。作為主管，需要在員工完成工作的過(guò)程中及時(shí)的掌握工作進(jìn)展情況的信息，了解員工在工作中的表現(xiàn)和遇到的困難，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的工作。

3.績(jī)效評(píng)估(check)

績(jī)效評(píng)估可以由員工評(píng)估、主管評(píng)估和對(duì)照評(píng)估三個(gè)階段組成，三個(gè)階段的有效組合，可以避免矛盾、增進(jìn)溝通，對(duì)改善員工績(jī)效、開(kāi)展下一輪的績(jī)效評(píng)估有重要作用。

4.績(jī)效評(píng)估結(jié)果的反饋及應(yīng)用(action)

績(jī)效考核實(shí)施的成功與否，很關(guān)鍵的一點(diǎn)在于績(jī)效評(píng)估的結(jié)果如何應(yīng)用通過(guò)給予反饋的形式，將行為的結(jié)果告訴員工，是一種能夠使員工得到激勵(lì)的方式。績(jī)效評(píng)估的結(jié)果可用于員工培訓(xùn)與發(fā)展的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，用于激勵(lì)機(jī)制，保存績(jī)效評(píng)估的結(jié)果可對(duì)員工的晉升提供依據(jù)。

提高商業(yè)企業(yè)全體員工的創(chuàng)造力，是開(kāi)發(fā)人力資源的最高層次的目標(biāo)。作為企業(yè)，除了把握好員工績(jī)效考核的特點(diǎn)外,還需要塑造激發(fā)員工創(chuàng)造力的環(huán)境和機(jī)制：一是創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)員工開(kāi)拓創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神的寬松環(huán)境以及思想活躍和倡導(dǎo)自由探索的氛圍；二是建立正確的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，重獎(jiǎng)重用有突出業(yè)績(jī)的開(kāi)拓創(chuàng)新者，讓那些墨守成規(guī)，無(wú)所作為的人難以立足；三是強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)員工去研究新動(dòng)向、新問(wèn)題，并明確規(guī)定適應(yīng)時(shí)代要求的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的具體目標(biāo)；四是要求企業(yè)必須組織員工不斷學(xué)習(xí)以更新知識(shí)，并引導(dǎo)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)去研究市場(chǎng)的新變化、技術(shù)的新動(dòng)向，研究現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活所提出的種種挑戰(zhàn)。

總之，作為以服務(wù)為主的商業(yè)企業(yè)，我們只有認(rèn)真把握績(jī)效考核的特點(diǎn)，挖掘出全體員工的內(nèi)動(dòng)力，商業(yè)企業(yè)才能日益競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)中立于不敗之地。

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第9篇：電力工業(yè)特點(diǎn)范文

關(guān)鍵詞：特色專(zhuān)業(yè)；教學(xué)改革；電氣工程及其自動(dòng)化；個(gè)性化教育

作者簡(jiǎn)介：張新建（1980-），男，河南駐馬店人，華中科技大學(xué)文華學(xué)院，講師；劉沛（1944-），女，湖北武漢人，華中科技大學(xué)文華學(xué)院，教授，博士生導(dǎo)師。（湖北 武漢 430074）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）05-0042-01

一、電氣特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)定位

獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)基本照搬申辦學(xué)校的做法，這是獨(dú)立學(xué)院的必然選擇。但也必須清醒認(rèn)識(shí)到，這只是權(quán)益之計(jì)，要及時(shí)地對(duì)申辦學(xué)校的資源進(jìn)行改造和吸收，根據(jù)自身情況進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)立具有獨(dú)立學(xué)院特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。[1]

華中科技大學(xué)文華學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)成立于2003年9月，開(kāi)始由華中科技大學(xué)電氣學(xué)院提供人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，根據(jù)自身實(shí)際和“育人為本，質(zhì)量第一”的辦學(xué)宗旨，文華學(xué)院吸收華中科技大學(xué)電氣學(xué)院長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的專(zhuān)業(yè)精神理念、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成了強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、重實(shí)踐、個(gè)性化的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想。確立了以市場(chǎng)為導(dǎo)向、面向基層、錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)、因材施教、進(jìn)行個(gè)性化教育、培養(yǎng)在電氣工程及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理等一線崗位及能夠直接解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的辦學(xué)思路和專(zhuān)業(yè)定位。

二、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的具體思路和方案

根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》對(duì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)的要求，認(rèn)真分析電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)與不足，集中力量打造本專(zhuān)業(yè)的特色，改革的思路是以學(xué)科建設(shè)為依托、以教學(xué)改革為核心、以人才培養(yǎng)為主線。

1.確立面向?qū)嶋H的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)能力體系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：[2，3]獲取知識(shí)能力，包括學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和文獻(xiàn)檢索能力等；應(yīng)用知識(shí)能力，包括應(yīng)用知識(shí)能力、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰凸こ虒?shí)踐能力等；創(chuàng)新能力，包括創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰脱芯块_(kāi)發(fā)能力。

本專(zhuān)業(yè)從實(shí)際情況出發(fā)，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才。通過(guò)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化的課程體系和培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行深入研究，構(gòu)建和實(shí)施以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)模塊教育的課程體系。課程體系以打好基礎(chǔ)、加強(qiáng)實(shí)踐、發(fā)揮個(gè)性、分流培養(yǎng)、辦出特色為原則。加強(qiáng)通識(shí)教育與基礎(chǔ)教育，重視專(zhuān)業(yè)教育，高年級(jí)學(xué)生按專(zhuān)業(yè)模塊進(jìn)行專(zhuān)業(yè)方向的培養(yǎng)。通過(guò)狠抓第一課堂，活躍第二課堂，注重校內(nèi)外結(jié)合，全方位鍛煉學(xué)生的能力，不斷提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.積極實(shí)施教學(xué)方法改革

人才培養(yǎng)要通過(guò)課程落實(shí)到教學(xué)中去，教學(xué)方法決定了人才培養(yǎng)的方向，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革目標(biāo)的必要條件。[4]

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱(chēng)。獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，探索出一種適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)模式。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)與一本等重點(diǎn)高校相比，基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，其使用教材與一本院校必然要有所差異，需因“才”施教，選用適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的教材。獨(dú)立學(xué)院建校較短，目前還沒(méi)有非常多的成熟的適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的電類(lèi)教材。專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)近幾年的教學(xué)實(shí)踐，適應(yīng)課程體系改革的要求，重新編寫(xiě)了電類(lèi)《電路理論》教材，由機(jī)械工業(yè)出版社出版，已經(jīng)在教學(xué)中正式使用。新教材內(nèi)容注重基礎(chǔ)、突出實(shí)用適用，具有針對(duì)性，在學(xué)生中反映良好。[5]其他的電類(lèi)改革教材正在建設(shè)之中。

電類(lèi)主干課程教學(xué)中普遍存在工作原理推導(dǎo)繁瑣、涉及電路圖、波形圖繁多及基本公式羅列復(fù)雜等特點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂講授及實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的教學(xué)模式給老師的教與學(xué)生的學(xué)都帶來(lái)很大困難。此外，由于學(xué)時(shí)及實(shí)驗(yàn)室儀器的限制，學(xué)生也不可能一一通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所有理論，而運(yùn)用計(jì)算機(jī)仿真可以彌補(bǔ)這一不足。因此在有限的課堂和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)內(nèi)，如何把計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)系統(tǒng)地融于電氣類(lèi)主干課程教學(xué)中，讓學(xué)生既能牢固掌握基礎(chǔ)理論，又能掌握電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)研究問(wèn)題的方法，盡快地掌握電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)科研究的前沿，同時(shí)還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，是教學(xué)方法改革中值得研究的重要問(wèn)題。計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)引入到電氣類(lèi)主干課程教學(xué)中，必然會(huì)改變以教師為中心的傳統(tǒng)授課模式，取而代之的是以學(xué)生為中心的自主探究模式學(xué)習(xí)，從而極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這也是個(gè)性化教育實(shí)施的一個(gè)有益探索。目前已經(jīng)在電類(lèi)部分課程科目中引入了計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)，取得了較好的效果。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)體系的建立

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。要想培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)人才、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。2005年在學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃下，一批基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室相繼建成，承建了“電路實(shí)驗(yàn)室”和“電工實(shí)習(xí)中心”。2009年學(xué)院投入近2億元建設(shè)“工程實(shí)訓(xùn)大樓”和“圖書(shū)館”，與電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)配套的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室“電力拖動(dòng)與電力電子實(shí)驗(yàn)室”、“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室”、“電力系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)室”等也將逐步建成。此外，學(xué)校與葛洲壩水力發(fā)電廠、上海電機(jī)廠、國(guó)家電力科學(xué)研究院高電壓研究所等單位合作，建立了多個(gè)穩(wěn)定的校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，能完全滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需求，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵，在學(xué)院的大力支持下，我們一直在努力引進(jìn)人才。對(duì)于青年教師的培養(yǎng)采用了導(dǎo)師制，從教案的修改、組織試講到跟班聽(tīng)課，六位具有碩士學(xué)位的中青年教師在多位老教師的指導(dǎo)下科研能力和教學(xué)效果逐步提高，在學(xué)院的青年教師教學(xué)大賽和教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。目前，六位專(zhuān)任中青年教師基本形成了自己的科研方向，開(kāi)展了一些實(shí)際課題的科學(xué)研究工作，并力爭(zhēng)近兩年內(nèi)在一些縱向或橫向科研課題上取得進(jìn)展。

三、總結(jié)

獨(dú)立學(xué)院的特殊性決定了其專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須在定位、培養(yǎng)方式等方面形成具有自己特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。特色專(zhuān)業(yè)一定程度上體現(xiàn)了高校的辦學(xué)特色和社會(huì)服務(wù)能力，是關(guān)系一所高校能否受到社會(huì)認(rèn)可和歡迎的重要因素。經(jīng)過(guò)近幾年的改革與建設(shè)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)取得了一些成績(jī)，獲得了一定的社會(huì)認(rèn)可。本專(zhuān)業(yè)招生錄取線一直在二本錄取分?jǐn)?shù)線附近，就業(yè)率也一直在90%以上，考研率也逐年提高，深受廣大考生、家長(zhǎng)和用人單位的好評(píng)。但要實(shí)現(xiàn)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，還有很多工作要做。在下一步工作中，將繼續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練特色，改革和完善人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，推進(jìn)個(gè)性化教育。只有經(jīng)過(guò)深入的實(shí)踐改革才會(huì)取得一定的成果，對(duì)同類(lèi)高校電氣專(zhuān)業(yè)建設(shè)和改革起到有益的參考作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉獻(xiàn)君.論獨(dú)立學(xué)院的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)[J].中國(guó)高教研究，2007，

（11）：57-60.

[2]李忠明.電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科大類(lèi)培養(yǎng)模式探討[A].第七屆全國(guó)高校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)[C].2010.

[3]王先春，郭杰榮.獨(dú)立學(xué)院電子信息專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].中國(guó)電力教育，2011，（27）：128-129.