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一、培養學習興趣
僅僅告訴孩子“學習是重要的”遠遠不夠。家長必須時時刻刻言傳身教，讓孩子懂得學習應該成為一種生活方式，成為生命的一部分。
馬銳恩是一位中學的英語老師，他負責10年級和11年級學生的英語教學。該校1997年度93％的畢業生都考取了大學。馬銳恩以泰佳娜為例，說明父母的模范行動是如何鼓舞孩子好學向上的。7年前，泰佳娜的母親琳達重返大學，她白天工作，晚上學習，以獲取教師資格。泰佳娜母親的行為深深地打動了她，她在作文中寫出了自己是多么崇拜她的母親。當時，泰佳娜的一些女友先后輟學離開了學校，她卻堅持學習。高中畢業后又考入了曼哈頓公立大學。母親曾告訴她：“學校僅僅是學習的開始，我的所作所為，就是要給你潛移默化的影響。”馬銳恩告訴我們，培養孩子熱愛學習這一習慣并不需要很多錢。讓孩子們看到你在讀書，帶孩子們去博物館或者去博覽會，這樣一些平常的事就夠了。
二、幫助孩子制訂學習計劃
孩子的規劃能力一般都較差，因此，與孩子一道制訂學習計劃就顯得十分重要。教孩子將各科目分成一個個小部分，孩子可以提前調整自己的學習進度。
有些學生可能會有一些特殊的要求。蕭恩說：“許多初中生都有一種學習無計劃的傾向，因為在他們這個年齡，生理上、心理上以及學習上都在發生急劇的變化，他們正處在一個不穩定的階段。”阿曼達在她14歲時，就有找不到自己東西的毛病。做作業時，她經常找不到記錄作業的筆記本。老師對她的評語是：作業做得很好，但主要問題在于找不到自己的東西放到哪兒去了。家長針對女兒的問題采取了一種解決辦法：用一個專門的筆記本來記錄家庭作業，而不像過去每一門課都有一個筆記本。他們還要求阿曼達盡可能在電腦上完成作業，當她丟失作業本時，可以從電腦中把丟失的作業再打印一遍。阿曼達的父母說：“這些都是十分簡單的辦法，但效果很好。”
三、與孩子同桌吃飯
季娜柔是位小學老師，在總結多年的教學經驗時，她深有感觸地說：“我認為最重要的是與孩子多接觸。”有研究表明，家庭的餐桌是家長與孩子接觸的重要地點。1987年，一項對83位來自低收入家庭的3歲兒童的研究表明：凡是一家人在一起吃飯的孩子，其語文成績好的比例較大。專家在解釋這一現象時說：“孩子的描述性談話和即興演講，都發生在家庭的餐桌上。這種談話的機會越多，孩子的詞匯量就越大，而詞匯量又是閱讀的基石。”
四、創造寬松的學習環境
夾珠子比賽
星期天，我們在教室里比賽夾珠子，而且我是和很多很多人在教室里比賽夾珠子。
老師在講臺上說：“游戲規則是兩個大組先來，不準碰杯子和碗，也只能用筷子，把珠子夾進杯子里。”
最后，我們都知道了游戲規則了就開始玩了。我們用筷子，我夾了一個，他夾一個，我夾一個，他夾一個。我們玩得真高興呀！
盧老師一進教室就在黑板上寫了一個“猜”字，就走下講臺說：“你們猜，今天我們會玩什么游戲？”
我們就在想，有的說：“玩蝦子摸魚……。
這時，老師拿出了四個碗笑地說：“你知道我的袋子里還有什么嗎？”在我后面的一位同學站起來說：“是彈珠，”老師說：“我還沒有拿出來你就知道，你們是怎么知道的啊？”那位同學說：“你來的時候我就聽到彈珠的聲音了。”
果然猜對了。老師拿出了一袋彈珠又拿了四雙筷子，問：“第一組幾人？第一組說：“十三人”。接下去的組都是十三人，到第四組的時候就只有十一人。”老師說：“怎么辦呢？”這時同學們說：“去請二位老師。”盧老師說這樣有的同學會感到不公平的，因為老師很快就會把彈珠夾起來的啊。那我們就這樣，給二位同學多玩一次好嗎？”我們都說：“好啊。”老師把游戲規則給我們說了一下。每四個人一組。一人只能夾一顆珠子。
比賽開始了，首先上場的是我們這一大組的王金峰同學，他迫不及待的跑上講臺，目不轉睛的盯住晚里的珠子，小心翼翼地把筷子伸到碗里就把一顆彈珠夾了起來。時間一分一秒的過去了，終于排到我了，我的心一直在跳，好像就要跳出來了一樣，我走到講臺上就拿起筷子伸到碗里夾彈珠，我全神貫注的盯住珠子，心想，珠子啊珠子，你千萬不要逃，我用了好大的功夫終于夾起了一顆彈珠，在我高興的時候夾在筷子上的彈珠一不小心掉在了桌子上了，老師看到了說：“把彈珠撿起來放到碗里就好了。”可我卻沒有，因為我不能作弊，這樣還能算什么比賽啊。我有從新夾了一次，同學們為我加油，我終于夾起了彈珠。
我回到坐位，就被我的同桌訓了起來。他說：都是你一個人拖延了時間。”我但時心里好難過。
比賽終于結束了。第四組拿到第一名，第一組拿第二名，第二組第三名，我們這一組拿了倒數第一名。我們這組都是我不好所以才會這樣啊。
我們班分為兩組，每組選十人為夾珠子隊員。由于我夾珠子能力強，被選為夾珠子隊員。我參加的組叫必勝組，另一組叫超強組。
比賽開始前面，我們先練習了一遍，我發現這是我夾的最拿手的----夾非常滑的玻璃珠子。
比賽開始了，有的同學不是夾珠子，而是拋珠子，他們怎么也挑不進杯子里。有的很幸運，挑了進去。而我是夾，一下子就夾住了。超強隊的鞏義上場時，他手顫抖著夾起了一個珠子，放進了杯子里。我組的鄭曉昱夾的時候，她把筷子橫著挑了起來，慢慢地放進杯子里。
女：家風是一種無言的教育。
男：家訓是一種無聲的囑托，是一個家庭的行為準則和傳統風尚。 女：有的家庭注重以德立家、以德治家。
男：有的家庭主張文化興家，以學樹家。
男女：現在就讓我們一起走進今天的演講比賽。
女：首先有請一號選手說說家風給他帶來的影響。二號選手做好準備。 男：見賢思齊、崇德向善，好的家風能推動學風和校風的傳遞，二號選手家風又是什么呢？讓我們來聽一聽。三號選手做好準備。 女：同學們，良好家風是一座崇高的道德燈塔，道德光芒，將長久地指引著后輩們踏上成人成才的正道。有請三號選手，四號選手正準備。 男：家風是一種情懷，感染著后代人才輩出。有請四號選手。五號選手做好準備。
女：一個家庭或家族，其家風的好與壞、正與邪，那是有長遠影響力的，那是有強大滲透力的，它會長遠地影響到許多代后人的成長。請五號選手談談他的家風是什么。六號選手做好準備。
男：家風是社會主義價值觀的體現和縮影，家風是家教家規的最好踐行，讓我們有請六號選手。七號選手做好準備。
女：交流文明家風、展示和諧風貌、評議家訓家規。讓我們請七號選手上場。八號選手做好準備。
男：家風是一座山，值得我們永遠的仰視。有請八號選手。九號選手做好準備。
女：家風是一條河，流過廣闊的時間考驗，卻依舊清澈。有請九號選手。十號選手做好準備。
男：家風是一段記憶，融入我們的骨髓，伴隨我們的一生。有請十號選手。十一號選手做好準備。
女：家風是媽媽做給我們的一道菜，一直在吃，卻從沒細細品味。有請十一號選手。十二號選手做好準備。
男：家庭是社會的細胞，家風是核心價值觀的微觀體現，也是社會文明程度的縮影。有請十二號選手。十三號選手做好準備。
女：讓我們牢記家風家訓傳承中華民族的傳統美德。有請十三號選手。十四號選手做好準備。
男：傳播社會的正能量，讓我國永遠成為禮儀之邦！有請十四號選手。十五號選手做好準備。
女：中國自古講究“修身、齊家、治國、平天下”，良好家風的構建與傳承不是一家一戶的私事，而是關系到國家和社會的大事。有請十五號選手。
男：緊張激勵的角逐讓我們大開眼界，謝謝以上選手為我們帶來的精彩演講。
女：同學們，家風清則社風清，家風濁則社風濁。讓我們牢記家風家
訓傳承中華民族的傳統美德，用實際行動做優良家風的繼承者和實踐者。
【關鍵詞】立井井筒；滲漏水；壁后、壁間注漿；研究
0 概況
新鄭煤電公司西翼風井采用凍結法施工井筒設計深度291.3m，凍結深度274m，井筒直徑為5.5m。在井筒掘砌施工中穿過第四系礫石層、砂層和二疊系粉砂巖、細粒砂巖，為主要的含水層，隨著凍結壁逐漸融化，井壁出現滲漏水，出水量為45m3/h為保護井壁及以后的設施，故決定對井壁注漿封水。
1 井壁滲漏水原因分析
1）混凝土的收縮及凍結壁融化膨脹，造成施工接茬縫，因而接茬處成為出水的薄弱處。
2）壁后巖石裂隙水或含水層、涌水，通過薄弱部位井壁接茬處向外滲水。
2 注漿方案
1）主要注漿區段
壁間注漿共四段（集中出水段）：第一段46～91m、第二段101～138m、第三段142～213m、第四段220～253m。壁后注漿區段：井深253～282m段。
2）采取從下向上注漿，壁間與壁后注漿相結合，施工工序如下：
①罐籠上搭設工作臺，從253m處自下而上進行壁間注漿。
②壁間注漿結束后再進行253m～282m段壁后注漿，壁后注漿段分兩步施工，第一步淺孔充填注漿；第二步深孔加固注漿。
③當注漿結束后，對施工范圍進行檢查，若有明顯出水位置（大于0.5m3/h）或總涌水量較大，再從上向下進行布孔復注。
3 注漿參數選擇
3.1 漿液類型
以水泥單液漿為主，水泥――水玻璃液漿為輔，水泥選用P.O 32.5級復合硅酸鹽水泥，水玻璃取模數2.8～3.2之間40 Be'。
3.2 漿液配比
壁后注漿堅持單液漿為主，雙液漿為輔的原則，遵循“單液稀漿―單液稠漿―雙液漿封孔”的原則。
水泥漿W：C 0.75：1.0（稠漿）～1.5：1.0（稀漿）（重量比）
水泥漿：水玻璃 C：S取1：0.5 （體積比）。
3.3 注漿要求
由于井壁接茬多，淋水嚴重出水點集中，同一水平每排深淺孔配合均勻布孔（與上一水平交叉布孔）先用深孔放水泄壓，再用淺孔低壓注漿以加固井壁及圍巖，最后用深孔高壓注漿封水。
3.4 注漿壓力
注漿壓力大小主要取決于注漿孔靜水壓大小，但考慮到巖層的裂隙發育程度及井壁抗壓強度，壁間注漿工作壓力控制在0.5～2MPa，注漿時可根據井壁情況和注入量相應適時調整注漿壓力。注漿終壓不大于2MPa。壁后注漿壓力：淺孔1.5～2.5MPa，終孔不大于3MPa，深孔工作壓力5～6MPa，終孔不大于8MPa。為縮短施工工期，注漿終量不大于10L/min，持續時間不少于15min。
3.5 注漿布眼
壁間注漿段：注漿孔沿井壁水平布置，每排布置10個注漿孔（與上一水平交叉布孔），排距2000mm，單孔孔深 550mm，穿透內壁進入外壁100mm。
壁后注漿段：（1）注漿孔沿井壁深淺孔水平交叉布置，每排布置8～10個注漿孔（與上一水平交叉布孔），排距3000mm。（2）淺孔：單孔孔深1200mm。
（3）深孔：單孔孔深5000mm（考慮單孔深度過大，深孔施工時可帶一定角度），并埋設注漿孔口管（Ф32mm×1000mm）。
（4）根據漏水量的不同，采用不同的造孔密度、深度埋管方式，不同的材料配比和注漿參數。
4 注漿工藝
4.1 埋管
注漿孔徑Φ38mm，注漿管管徑Φ32mm，注漿孔達設計深度后，插入注漿管，注漿管露出井壁50mm～100mm，連接球閥等組件，注漿管一端車絲，另一端車成馬牙扣，埋管前用麻絲分層纏緊并涂上白鉛油，形成注漿系統。同時在注漿孔下方施工1～2個Φ38mm導水泄壓孔。
4.2 施工方法
1）注漿系統形成后，首先用清水做串通，沖孔和壓水做實驗，了解注漿孔周圍裂隙情況，確定漿液類型和注漿壓力。
2）注漿時，根據沖孔的壓力判斷裂隙多少，若裂隙較少，直接用雙液注漿；若裂隙較多，先單液注漿后雙液注漿注漿封孔，對壁座下段（壁后注漿）串皮出水孔，先用清水疏通后，再濃漿低壓注漿，終壓不超過2.0Mpa，已充填好井壁封堵住串皮水為宜，禁止超壓注漿。
3）在同一水平造孔后，先對出水較大的預埋孔口管作為受注孔進行注漿，其它孔竄漿孔閥門，并達到設計注漿壓力作為該孔注漿結束的標準。未竄漿孔單獨注漿，直達到設計注漿壓力。受注孔在注漿中，井壁上沒有跑漿現象，并達到設計注漿終壓、終量作為該孔注漿結束的標志。
4）注漿時，要設專人觀察井壁和壓力變化及檢查管路是否堵塞，以便及時調整注漿參數，并做好記錄。
5）注單液漿時，若壓力不升，進漿量不減時應逐級加大濃度；反之，應依次降低漿液濃度。
6）注漿時，達到注漿壓力后，集中出水點涌水量不足0.01m3/h即可結束該孔注漿。
7）停泵后，立即壓清水沖洗管路和器具，并用備好的水泥進行封孔，孔口要平整。
4.3 施工準備
1）注漿前全面檢查井壁并測定井筒涌水量。
2）在罐籠上搭設工作平臺（工作臺滿足3人同時工作及打鉆為宜），首先在一側罐籠工作臺上對井壁造孔，造孔完畢后，在另一罐籠上搭設工作平臺并對井壁造孔。
3）注漿前，進行壓水試驗，觀測注漿系統無漏水現象，以防止漏液。
4.4 施工注意事項
1）壁后注漿的施工順序應根據含水層的厚度分段進行，對漏水段較長的井筒，應由下而上逐段進行。
2）壁后注漿的壓力控制在1.1～1.5倍靜水壓為宜，在巖石裂隙中的注漿壓力可適當提高。
3）對井壁無夾層注漿時，吸漿量較小，可注性差，擴散范圍小，需采取加大注清水壓力擴孔，在水內加入適量的水玻璃通道，增大終壓措施。
4）注漿期間要由專人注意觀察井壁是否有變形、跑漿、漏漿等現象，發現問題立即停止注漿。
5）在注漿過程中如出現跑漿時，可換注雙液漿，并輔助以棉紗、木楔、道釘等堵漿，或采用間歇注漿法處理。
6）對井壁無夾層注漿時，吸漿量較小，可注性差，擴散范圍小，需采取加大注清水壓力擴孔，在水內加入適量的水玻璃通道，增大終壓措施。
7）嚴格按照設計注漿壓力進行注漿，保證注漿壓力表完好，嚴禁無壓力表監測控制進行注漿，只要壓力超過設計值，必須及時泄壓、停機，如壓力突升或突降，需查明原因，及時進行處理。
5 結論
實施壁后注漿后，井筒內的總涌水量降至約0.15m3/h。實踐證明，井筒壁后注漿是一種有效的防治水方法，采用壁后注漿可以有效的將地下含水層的涌水封堵于壁后，同時還起到加固井壁的作用，井筒施工質量得到了有效的保障。
【參考文獻】
[1]李紅，黨軍超.復雜地質條件下立井井筒壁后注漿工藝[J].煤，2009（11）.
[關鍵詞]甲控材；甲供材；利弊分析
[中圖分類號]TU722[文獻標識碼] A
1什么是甲供材料與甲控材
1.1甲供材：是由甲方（即建設單位）直接提供的。包括質量、價格、數量、監測等都有甲方直接辦理，乙方不再對施工材料進行任何管控，只管使用材料就可以的施工建筑材料，稱“甲供材”。對甲方供應材料的質量等乙方不負有任何責任。這種合作模式就是甲供材料的模式。從質量的角度說：甲供材料的質量由施工單位按要求進行驗收后才能使用。
1.2甲控材：是由乙方（即施工單位）購買建筑施工材料，由甲方（即建設監理單位）認定價格、質量、數量等的材料，稱“甲控材”。從計價角度上說：甲控材一般按暫估價計入預算，施工時，由施工單位進行報價，一般要選擇三家以上的價格供建設單位參考。由建設單位（監理）根據市場價適當地加利潤進行認價，同時得到施工單位的認可。認價后的材料價格作為結算材料價格依據。
2甲供材料與甲控材的利弊
2.1甲供材的利弊
由于施工材料是甲方提供，從材料質量上講，其價格、質量與乙方（即施工單位）沒有太大關系，質量好壞均由甲方負責，但乙方有對其進行檢測、檢查、驗收、認定的義務，如果乙方未經檢查、驗收、認定就將材料應用到工程上，造成質量問題，乙方同樣要承擔相應的責任。從工程總體計價來說，在工程預算時甲供材必須進入綜合單價預算，在工程結算時，乙方一般要在工程造價中扣除甲供材費的99%，留1%作為甲供材料的保管費。但也有其他方式，這需要甲、乙雙方協商而定。
甲供材料的優點是：材料質量有保證，甲方基本上可以掌控工程質量的順利實施，相對節約成本；同時也可減輕乙方壓力，簽訂的合同條件也可以苛刻一些。如此，在保證質量的同時，也使得材料的及時進場得到有效的保證，不易因材料的問題影響工期。但這需要甲方建立完善的材料采購體系，各部門之間要有良好的協調。需由工程部將材料需求計劃提前提供給材料部，并由工程部配合材料技術標的評定工作。另外在招標過程中便于與供貨商商談貨款抵房等條款，節約開發資金，而且一般的材料供應商更愿意與甲方合作。
甲供材料的缺點是：（1）甲方需要花精力、時間去大量采購，占用資金量較大，相對不如乙方采購專業，而且供貨不及時或質量稍有問題時，往往會引起乙方的不滿，甚至索賠；（2）在用量控制上，甲方要有一整套完備的、適合工程造價的預算，以防止浪費或乙方多要材料，這相當于變相超支工程款；（3）甲方對自己供應材料的質量負責。由于甲方對工程用料相對不專業，對材料質量和型號、價格、市場情況不太了解，往往會出現質量問題，易引起乙方的投訴。
另外公司內部采購程序難以管理，容易造成混亂。且因甲方支付材料款的關系，占用了大量的開發資金，容易造成資金鏈崩斷。甲供材要特別注意防止施工單位在夜間將甲方進場的優質材料偷換成低質低價的材料，尤其是鋼筋。
甲供材料在合同中要明確數量以及計算依據等。筆者認為，采購量只能根據定額量計算，工程結束時甲乙雙方按定額量進結算，超供的材料按市場價加采保費扣，乙方節余的材料歸乙方或雙方共有，或歸甲方所有時對乙方按比例進行獎勵。
甲供材是甲乙雙方的難題，不使用甲供材，造價、質量和維修可能沒保障，使用甲供材料可能存在浪費、結算扯皮、施工過程無法控制等問題。
2.2甲控材的利弊
甲控材是由乙方（即施工單位）購買材料，甲方（即建設單位）認定價格的材料。甲方只控制價格、質量，同時對乙方施工進行監督。甲控材一般是在預算、施工時，由施工單位對采購材料進行報價，要選擇三家以上的價格（含質量）供甲方參考。由甲方根據市場價進行認價，在雙方認可的情況下，完成采購。
甲控材料的優點是：（1）由乙方自行采購，甲方指定具體材料品牌和型號，甲方的工作量就僅在監督、檢查進貨的層面上，工作量較小，材料檢查把關方面加強即可。（2）甲控材的材料款由乙方墊付，相當于乙方變相墊資，甲方可以騰出更多的資金用于項目開發，減小資金鏈的壓力。（3）甲方省去了材料采購的繁瑣事宜，減少了管理成本。
甲控材料的缺點是：（1）其弊端相對于甲供材來講是現場的材料供應質量難以控制，且很容易出現材料供應不及時耽誤工期的情況。（2）從造價控制的角度講，甲控材雖然是由甲方指定品牌，但是仍需按工期分期進行材料批價。這個價格一般甲方和施工單位很難談攏，出現扯皮而耽誤工期的情況可能性很大。（3）甲控材料由甲方定產品、核價格，乙方可能會沒積極性。我們可以采取由甲方、監理、施工單位代表共同考查市場價格的方法，在共同詢價的基礎上批價。
3甲供材料與甲控材的優劣
甲方控材與甲方供材孰優孰劣是一個爭論已久的話題。
甲供材為保證工程質量提供了內在的動力，為保證工程進度創造了條件，調劑余缺，既滿足了工程急需，也保證工程的進度，同時在降低工程成本、鍛煉隊伍、培養采購人員方面都有一定的作用。但也有一定的弊端，從工程投資控制來分析，施工中建材過早到場，增加了倉庫或堆放場地，增加了設施保管費用。此外，建材現場存放太久，會因偷盜、損耗以及二次搬運等造成損失，資金過早占用也會失掉資金利息，使工程實際投資增加。
睢寧縣官山中學八（4）班洪瑞
“國有國法，家有家規”。是我們常掛在嘴邊的一句話，但是只要問我家風指的是什么？什么才是家風？聽到這些問題，我們似乎都傻眼了。于是我翻開詞典，才知道家風的含義——家風就是指家庭或家庭的傳統風尚或作風，其實家風就是家規，是一家人的風氣。
家風的好壞對我們的成長有何影響呢？
記得我上小學的時候，媽媽對我的管教非常的嚴厲。每次上學時。媽媽總是叮囑我：“記住，在學校時不要和別的同學吵架或打架，要是有人欺負你，就告訴老師！”有時候。媽媽怕我和同學有矛盾，就在我有時間的時候，給我上“政治課”，講一些經典故事或自己親自經歷的事，來教育我和同學之間要和睦相處，并經常用“在家靠父母，出門靠朋友”來提醒我朋友的重要性，不要動不動就和朋友發生沖突。在***教誨下。我漸漸變得寬宏大量，基本上沒有和同學發生矛盾。
雖然***教誨有時候可以使我收斂一下自己的壞脾氣，但畢竟我那時還是個孩子，所以偶爾也很任性有一次吃早飯的時候，因為我貪睡，所以起來的比較晚，在我洗漱的時候，發現他們早已先吃了，我的心里充滿了怒氣。于是我走到飯桌旁，但并沒有吃飯，媽媽和爸爸似乎都看出了什么。“人們常說人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”爸爸說到，“干嘛不吃飯啊，肚子都餓得受不了……所以再怎么賭氣也不能和自己賭氣啊……”爸爸的“政治課”似乎又要開始了，但是我聽上去，句句都是道理。漸漸地，感覺自己似乎是在無理取鬧，我開始慢慢的冷靜下來。
除此之外，爸爸還經常教導我：“吃的苦中苦，方為人上人。”只有經歷了常人所不能經歷的困難，品嘗到苦的味道，才能磨礪出堅強的意志和品質，得到意外的收獲。
父母之間如果不合，那么子女也必然感染著同樣的氣氛。父母與我們之間存在著因果關系，有因必有果，而家風與我們之間的關系就如同我們與父母之間的關系，所以我們的成長離不開家風。