學校德育工作方案精選(九篇)
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第1篇：學校德育工作方案范文
深入貫徹落實科學發展觀。全面貫徹黨的教育方針，認真實施科教興市戰略，理順體制、科學規劃、改革創新，推進市區教育事業優先、快速、健康發展，全面提高市區中小學辦學水平，提升市區龍頭地位，改善市區人居生活環境，增強城市競爭力。
二、整體目標
通過改革教育管理體制，用5年左右的時間。合理調整學校布局，科學配置教育資源，加強學校基礎設施建設，逐步實現市區學校布局合理化、規模適度化、條件均衡化和教育優質化，滿足人民群眾對教育的需求。
三、基本原則
部門協作；市區一體，政府統籌。整體聯動；科學規劃，分步實施；財政為主，多元投入。
四、工作任務
（一）科學編制規劃。堅持“整體規劃、分步實施；務實可行、適度超前”原則。開展并完成市區學校規劃編制工作。廣泛征求市區群眾、教師和人大代表、政協委員的意見，組織有關部門和專家對布局調整規劃進行評審，向社會公示，并報市政府批準頒布實施，確保規劃的科學性、可行性和權威性。
（二）理順管理體制。改革市區學校辦學體制。科學高效”原則，切實落實“以縣為主”管理體制，完成市直、區、經濟開發區教育管理體制改革，形成教育合力。同時，理順啟黃中學和外國語學校的辦學體制。
（三）優化學校布局。科學編制學校布局規劃的基礎上。加大對中學、市實驗小學、市實驗幼兒園、考棚街小學、區實驗小學和區實驗二小等資源整合力度，優化學校布局，解決老城區學校布局不合理、發展不平衡和交通擁堵問題，初步實現市區教育均衡發展。
（四）做好新城預控。根據城市化進程和人口發展變化趨勢。做好新城區特別是城東新區學校遠期預控和建設工作，加強教育用地預留控制，使城區各類教育設施布點科學合理。啟動新區新建學校的籌備和建設工程，使新建學校起步快、起點高、環境優。
（五）改造薄弱學校。加大對辦學條件較差的學校的改造力度。大力實施“校舍安全工程”和“學校標準化建設工程”全面消除D級危房，使市區學校全面達到標準化學校建設要求。
（六）合理定額定編。根據學校辦學條件和國家有關政策規定。解決學校規模超負荷和班額嚴重超標等問題；按政策規定和學校運行要求重新核定市區學校教師編制，落實教師員額；建立和完善教師補充、流動機制，實現市區師資力量的均衡配置。
五、實施步驟
（一）啟動市、區學校管理體制、辦學體制改革和學校布局調整、資源優化工作。
1完成并頒布市區中小學布局規劃；
2完成啟黃中學、外校辦學體制改革；
3啟動市區D級危房改造工作；
4完成城區學校教師編制核定工作；
5建立教師補充流動機制；
6啟動區屬學校和經濟開發區學校管理體制改革；
7啟動老城區學校“改、擴、并、遷”工程；
做好城東新區教育用地預留規劃；8根據城東新區規劃。
9啟動并部分完成市區學校標準化建設工作。
（二）完成市區部分學校的整合工作。
1完成區屬學校和經濟開發區學校管理體制改革；
2完成市區D級危房改造工作；
3完成老城區部分學校的整合；
4加大遷建學校的建設力度；
5基本完成市區學校標準化建設；
6啟動城東新區新建學校的籌建工作；
7加大教師交流、互派力度。
（三）著力改善辦學條件，市區中小學布局調整基本到位，實現市區學校均衡發展，基本實現規劃目標。
1完成市區“學校標準化建設工程”基本實現辦學條件均衡化；
2完成市區學校“改、擴、并、遷”工程；
3基本完成城東新區新建學校建設工程。
六、保障措施
（一）強化組織領導。成立市區中小學布局調整和建設工作領導小組。部門協作，社會支持”工作機制，落實相關部門的責任。領導小組成員名單及成員單位職責附后。
第2篇：學校德育工作方案范文
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀。全面貫徹黨的教育方針，認真實施科教興市戰略，理順體制、科學規劃、改革創新，推進市區教育事業優先、快速、健康發展，全面提高市區中小學辦學水平，提升市區龍頭地位，改善市區人居生活環境，增強城市競爭力。
二、整體目標
通過改革教育管理體制，用5年左右的時間。合理調整學校布局，科學配置教育資源，加強學校基礎設施建設，逐步實現市區學校布局合理化、規模適度化、條件均衡化和教育優質化，滿足人民群眾對教育的需求。
三、基本原則
部門協作；市區一體，政府統籌。整體聯動；科學規劃，分步實施；財政為主，多元投入。
四、工作任務
（一）科學編制規劃。堅持“整體規劃、分步實施；務實可行、適度超前”原則。開展并完成市區學校規劃編制工作。廣泛征求市區群眾、教師和人大代表、政協委員的意見，組織有關部門和專家對布局調整規劃進行評審，向社會公示，并報市政府批準頒布實施，確保規劃的科學性、可行性和權威性。
（二）理順管理體制。改革市區學校辦學體制。科學高效”原則，切實落實“以縣為主”管理體制，完成市直、區、經濟開發區教育管理體制改革，形成教育合力。同時，理順啟黃中學和外國語學校的辦學體制。
（三）優化學校布局。科學編制學校布局規劃的基礎上。加大對中學、市實驗小學、市實驗幼兒園、考棚街小學、區實驗小學和區實驗二小等資源整合力度，優化學校布局，解決老城區學校布局不合理、發展不平衡和交通擁堵問題，初步實現市區教育均衡發展。
（四）做好新城預控。根據城市化進程和人口發展變化趨勢。做好新城區特別是城東新區學校遠期預控和建設工作，加強教育用地預留控制，使城區各類教育設施布點科學合理。啟動新區新建學校的籌備和建設工程，使新建學校起步快、起點高、環境優。
（五）改造薄弱學校。加大對辦學條件較差的學校的改造力度。大力實施“校舍安全工程”和“學校標準化建設工程”全面消除D級危房，使市區學校全面達到標準化學校建設要求。
（六）合理定額定編。根據學校辦學條件和國家有關政策規定。解決學校規模超負荷和班額嚴重超標等問題；按政策規定和學校運行要求重新核定市區學校教師編制，落實教師員額；建立和完善教師補充、流動機制，實現市區師資力量的均衡配置。
五、實施步驟
（一）啟動市、區學校管理體制、辦學體制改革和學校布局調整、資源優化工作。
1完成并頒布市區中小學布局規劃；
2完成啟黃中學、外校辦學體制改革；
3啟動市區D級危房改造工作；
4完成城區學校教師編制核定工作；
5建立教師補充流動機制；
6啟動區屬學校和經濟開發區學校管理體制改革；
7啟動老城區學校“改、擴、并、遷”工程；
做好城東新區教育用地預留規劃；8根據城東新區規劃。
9啟動并部分完成市區學校標準化建設工作。
（二）完成市區部分學校的整合工作。
1完成區屬學校和經濟開發區學校管理體制改革；
2完成市區D級危房改造工作；
3完成老城區部分學校的整合；
4加大遷建學校的建設力度；
5基本完成市區學校標準化建設；
6啟動城東新區新建學校的籌建工作；
7加大教師交流、互派力度。
（三）著力改善辦學條件，市區中小學布局調整基本到位，實現市區學校均衡發展，基本實現規劃目標。
1完成市區“學校標準化建設工程”基本實現辦學條件均衡化；
2完成市區學校“改、擴、并、遷”工程；
3基本完成城東新區新建學校建設工程。
六、保障措施
（一）強化組織領導。成立市區中小學布局調整和建設工作領導小組。部門協作，社會支持”工作機制，落實相關部門的責任。領導小組成員名單及成員單位職責附后。
（二）加大資金投入。
一是增加教育經費的投入。每年的財政預算中列支專項經費并逐年增加。
二是加大教育“兩費”征收管理力度并優先用于中小學布局調整和建設。
三是積極爭取上級建設項目和資金。
四是加強教育資源整合置換管理，將置換所得收益全部用于學校布局調整和建設，并在土地置換、安置補償、規費減免等方面給予政策傾斜。
第3篇：學校德育工作方案范文
關鍵詞：中職學校德育企業文化融合
教育部魯昕副部長提出：“把工業文化融入職業學校，做到產業文化進教育、工業文化進校園、企業文化進課堂”。為貫徹落實這一教育理念，順應職業教育的發展方向，中職學校德育工作者就必須探索出德育與企業文化融合的路子，以適應中等職業教育改革發展的需要。
一、中職學校德育與企業文化融合現狀
為深入了解中職學校德育與企業文化融合現狀，筆者先后走訪了沈陽市直屬8所中等職業學校、3所縣區職教中心及5家企業，以中職學校德育現狀和企業需求為切入點，了解中職學校德育與企業文化的融合情況。
從學校調查結果看，沈陽市各中職學校多數都通過共建校內外實訓基地、開設企業冠名班及工學結合等模式進行校企融合，無論從形式上還是從內容上都局限在簡單的層面上。從企業問卷結果看，有76%的企業需要中職學校的畢業生，只有24%的企業需要大專或以上學歷的畢業生；企業一般需要的人才類型68%為專業技術人才，高學歷和管理人才僅占21%和11%；企業認為目前中職學校學生最欠缺的素質是道德誠信占38%、責任心占26%、團隊精神占22%及學習能力占14%。可見，現階段企業對人才類型的需求有了重新審視，由理論型轉向技術型和技能型，對學歷文憑因素的考慮逐漸淡化。
二、中職學校德育與企業文化融合的必要性
1.現代企業對高素質勞動者的要求
現代企業文化包含價值觀念、思想作風、思維方式、奮斗精神等，是一個企業實現可持續發展的重要保障。因此，學校必須讓學生在走上工作崗位前充分適應企業文化的熏陶，將學生最終的價值及行為取向引導到今后企業確定的目標上來。這樣，學生在成為企業員工之后就能夠很快融入企業文化氛圍。
2.中等職業學校學生職業發展的內在需要
實施企業文化教育對提高中職學校學生的綜合職業能力和崗位適應能力有積極作用。一是有利于學生了解企業生產、經營、管理等各方面的特點，提高工作的自覺性和質量；二是有利于學生適時調整自己的人生坐標，感受并認識蘊含在企業文化中的民族文化傳統；三是有利于學生增強自主創新、創業的信心，提升就業競爭力。
3.提升中職學校德育工作內涵的客觀要求
雖然中職學校在企業文化教育上有一些探索，但由于學校教育環境與企業文化氛圍之間存在著偏差，導致學校培養的畢業生在就業觀、人生觀、價值觀等方面與企業發展需求脫節。因此，學校德育工作只有不斷強化內涵建設，在注重培養學生專業技能的同時，將競爭、合作、奉獻、創新的現代企業精神傳遞給學生， 才能為社會培養出合格的高素質的勞動者。
三、中職學校德育與企業文化融合的模式
1.環境育人
學校將實習室包裝成企業的“車間”，按照企業生產場景布置，使學生仿佛置身于企業生產車間之中。同時，校園環境布置也要注重體現企業文化特色，潛移默化地對學生進行企業文化熏陶，如沈陽市化工學校的“企業文化廣場”等。
2.管理育人
“8S”管理是現代企業采用的一種較為成熟的管理模式。沈陽市裝備工程學校積極引進這一管理模式，收到較好效果。學校可以按照企業的架構構建班集體，如沈陽市汽車工程學校的“寶馬班”、外事服務學校、旅游學校的“小哈津班”等，讓學生在虛擬的環境中體會到企業的存在，感受企業文化氣息。
3.課程育人
一方面，中職學校通過德育課對學生進行職業道德、企業文化教育，如沈陽市服裝藝術學校的德育課和禮儀課就有意識地加強了學生在這方面的鍛煉和培養，使學生在行為習慣、思想意識上能盡早適應現代化企業的要求。另一方面，學校還要重視學科教學滲透，讓學生在學科學習的過程中不知不覺地接受企業文化教育。
4.活動育人
豐富多彩的德育活動是對學生進行企業文化教育的最好載體。沈陽市汽車工程學校的拓展訓練和現代制造服務學校的“四生”教育有意識地將企業文化融合滲透到學生活動中，既增加了學生的興趣，又達到了教育目的。
5.合作育人
第4篇：學校德育工作方案范文
關鍵詞：中職；德育工作；內外部因素；管理建議
中職學校應堅持“育人為本、德育為先”的原則，強化職業道德教育和做人教育，培養學生較高的職業修養和良好的行為習慣，讓德育為學生的終身發展服務。誠然，中職學校德育工作目標明確，并取得了一定的成效，但卻依然存在由于內外部因素帶來的困難。因此，德育工作的管理和有效實施在中職學校教育中依然處于重要位置。多年來，筆者一直試圖找出中職教育工作者在教學中碰到的各種問題和困境，了解其中的內外部因素，提出有建議，希望能夠更好的開展德育工作。
一中職學校德育工作困難的內部因素
（一）道德認知和行為之間的差距
以公共汽車上的讓座為例，如果剛好碰上一個連續加班幾天非常累的人，和“老弱病殘孕”人士，誰更需要這個座位呢？這是意識和認知中遇到的第一個問題。事實是，學生已經有了讓座這個道德意識和認知，只是無法判斷或其他心理障礙導致行為遲緩或無法最終行動。然而，中職德育工作中往往忽略了意識、認知與行為之間的差距的重要性，重點通常不是培養學生從道德認知轉化為真正的道德行為，而僅是教育學生要有道德意識和認知，這樣并不能幫助學生形成良好的道德行為習慣。基于此，中職德育工作者首先要對這些障礙要有所認知和了解，在實際教學中盡力幫助學生從心理上和行動上去除、應對障礙，使學生盡量把道德意識轉化成真正的道德行為。
（二）教育工作者的自我道德行為影響
中職德育工作困難的另一個內在因素是教育工作者的工作與行為總是存在某些惡習，會導致教師在現實生活中的行為與其所教授的價值觀是相反的，學生就不可能獲得正確的價值觀甚至可能會更糟糕。因此，中職教師的自我道德行為和言傳身教在中職德育工作中有著重要影響和作用。中職教師在工作中應掌控好這個內在因素，用自身的道德行為去影響學生，減少負面影響。
二中職德育工作困難的外部因素
（一）道德的似非而是
中職學生的心智正處在快速成長階段，面對道德是非問題的判斷經驗有限，往往會在尋求理解不道德行為的性質和來源的過程中缺乏深入的思考。道德與不道德的概念是相對的，是形而上學的。第一，道德體系和要求基本規定了日常生活中各種行為和界限；第二，道德對全體成員有共同的要求；第三，道德如同法律一樣，違反是要受到懲罰的。然而，中職學生天生具有的好奇心，對是否道德無法正確判斷，可能會產生不道德行為，直至受到懲罰或制裁才明白。因此，道德的似非而是以及界限的不明確，也會給中職德育工作帶來困難。
（二）儒家倫理道德的高要求
在中職學校德育工作中，首先，道德體系的高標準會使德育工作者因害怕而敷衍了事。另外，在儒家倫理道德體系下有些教育工作者本身做得不夠好，未起到榜樣的作用。換句話說，德育工作者達不到儒家倫理道德的高要求，學生看到道德教育與實際行為之間的差距，不可避免的會產生懷疑，德育工作的效果和質量就會下降。因此，中職學校應根據具體情況制定一個合適的道德標準，使師生團結一致達到共同目標。
（三）缺乏有效的疏導和經驗
中職學校德育工作僅是從學校和教師的教育工作出發，從理論出發是不夠的，還需要父母的合作溝通，需要學生的配合和相應的指導，需要理論知識和實踐經驗相結合才能做到更好。
（四）教師的心理影響
盡管教師不愿意或者不贊同，但卻經常被要求承擔社會道德重建的任務，這使得德育工作陷于尷尬的局面。這些輿論影響了教師工作的積極性，在德育工作中無法擺脫這樣的心理影響，會直接影響學生的道德認知和行為。
三中職學校德育工作的管理建議
基于上述分析，在多年德育工作管理經驗的基礎上，筆者提出以下管理方面的建議，以期有助于開創中職學校德育工作的新局
（一）明確學校德育工作的目標和措施
中職學校可以通過校訓把教育部制定的《中等職業學校德育大綱》規定的目標具體化。校訓作為中職學校師生的共同目標和精神核心部分，可以充分體現德育工作的目標，對全體師生有重要的激勵作用。另外，也需要有相應的管理和實施措施，有切實可行的工作方案，使校訓成為中職德育工作的核心部分。
（二）提升德育工作者的人文素養和工作激情
德育工作者是中職德育工作有效進行的關鍵，也是中職學生學習的榜樣。德育工作者要具備良好的人文素養和工作激情，言傳身教，潤物細無聲，將熱情和激情傳遞給學生。另外，在德育工作中時刻記住“學高為師、德高為范”，以身作則，有使命感，形成強大的人格魅力，用榜樣的力量影響和激勵學生。除了德育教師外，學科專業教師在進行知識教學時，也需要通過自身的影響和滲透式教學在課堂上培養中職學生良好的人格品質，促進全面發展。
（三）完善發揮德育課堂的作用
中職學生文化基礎薄弱，主動學習能力不強，紀律自覺性較差，因此，需要完善德育課堂教學，充分發揮德育課堂的主體作用，努力縮減中職學生道德認知、意識與行為之間的差距。首先，中職德育課堂的教材要與時俱進、“接地氣”，結合本地和本校特點進行篩選；其次，充分利用網絡，利用各種音頻、視頻、文字和圖片等，建立師生互動的網絡教學平臺，豐富中職德育課堂的形式和內容；第三，摒棄“我講你聽”形式，改為“你講大家聽”.
（四）構建良好的中職校園德育環境，加強校際合作、校家合作和校企合作
首先，創建德育校園文化，各個層次的德育文化活動開展，可以加強學生的凝聚力。不同中職學校之間進行合作，開展校際間的德育文化活動，可以相互學習借鑒，有助于形成中職學校的大德育文化環境。其次，中職學校的德育工作還要加強與學生家長的溝通，讓家長參與其中并成為重要組成部分，加強父母與子女的情感交流，有助于在德育工作中達到因材施教的目的。另外，中職學校德育工作中的創業激勵教育和職業道德教育可以與創業成功人士（尤其是本校優秀畢業生）、企業單位合作，•這些活動的開展可以達到事半功倍的效果，形成終身學習和終身道德教育的優良傳統。
（五）形成良性的道德評價機制
有道德行為約束，就有道德評價和評價機制。道德需要維護和鞏固，道德評價是必要的。道德評價有助于自我反思和反省。一般情況下，道德評價活動是自發的。然而，不同的評價標準和判斷會同時產生正反兩方面的作用，因此，為了減少負面作用，在實際教學中，有必要形成良性的道德評價機制。
四結語
筆者深度剖析了當今中職德育工作開展困難的內外部因素，提出相關建議，希望中職學校能夠科學合理的開展德育工作，有助學生的成長。然而，道德與不道德行為畢竟是兩個完全不同的方面，界限很不穩定。因此，中職學校德育工作要形成機制，中職學生道德行為規范化，德育工作者依然任重道遠。
作者:胡健勇 單位:桂林交通技工學校
參考文獻：
第5篇：學校德育工作方案范文
很高興能和大家一起交流防差轉差-----我們稱之為防轉工作------方面的經驗。大的方面說，防轉工作是以人為本的必然要求：小處說，防轉工作是對每一個孩子的現在和將來負責。下面我簡單談談我們學校在這方面的思考和做法，就教育在座領導和同仁。
在長期的防轉探索與實踐中,我校立足制度育人、行為育人、環境育人、教書育人、管理育人的德育思路，抓傾向性問題,促規范養成；抓紀律整頓,促“三風”好轉；抓家校配合,促全方位教育；抓綜合治理,促全面優化，堅持鏈串式開展“八好”（ “走好路，說好話，穿好衣，吃好飯，做好操，排好隊，掃好地，理好舍”）教育，堅持推廣“師生結對，共促養成”德育活動。目前,以一校（學校）、兩方（學校方、家長方）、三書（家校聯系書、目標責任書、安全協議書）、四會（法制報告會、安全宣講會、專題演講會、主題班團會）為載體的綜合的、立體的防轉德育體系已經成功構建，制度化、系列化、陣地化、網絡化的防轉德育特色已經形成。現將具體情況匯報如下：
一、德育管理點線面，防轉工作精細實
德育工作做得好，制度安排少不了。近年來，學校在既往德育成功經驗的基礎上，深入研討，理性總結，及時升華，形成了一系列德育管理制度如《德育工作方案》,《師德教育管理方案》、《文明班級量化方案》、《學生德育量化考核方案》，收到了良好的德育效果。德育導師制讓每個學生都能沐浴到教師的溫暖關懷，體會到教育的溫度；德育工作考核制讓每個教師都成為德育的參與者、實施者；班主任例會制度、學生處主任與班主任談心制度能及時化解德育主要實施者班主任的工作困惑，共同分享班主任的德育心得，促進了德育共同體的形成；德育工作巡查制則強化了德育工作的檢查反思力度，對德育工作查漏補缺，確保了德育工作的自我糾錯機制的有效運轉。
在長期的德育管理實踐中，學校形成了三條德育主干線。第一，黨支部——團委-----學生會一線為校園德育的實施提供了強大的思想和組織保障；第二、政教處—班主任------班委會一線為學校德育工作的實施提供了強大的執行力；第三，教務處———科任老師———值班老師為學校德育工作的進一步落實提供了可靠地協助。三條線，三股合力，做到了線面結合，點線整合，確保德育的陽光照耀到校園的每一個角落，照耀到每一個學生的身上，照耀出校園和諧的溫馨氛圍。三線聯動下的德育工作，大張旗鼓作宣傳；明確分工重落實；堅持不懈抓整治；積極主動促防范；獎懲結合出成效。三線聯動下的德育工作，學生處統攬全校德育安排，班主任統攬班級德育細節；科任教師統攬學科德育；值班教師全天候加以輔助
校園德育實現了點上有教師輔導，線上有統籌安排，面上有制度預案。
二、德育隊伍傳幫帶，防轉工作后勁足
防轉工作上水平，德育隊伍首先要有水平。近年來，學校高度重視德育骨干教師隊伍的形成與建設，積極搭建德育骨干教師成長的平臺。一方面，充分發揮富有經驗的老班主任、老德育工作者的引領作用，采用新老班主任結對、老德育工作者講座等方式，傳授經驗，帶動德育新人的成長；另一方面，學校創造多樣化的進修學習機會，有力地促進了一批有一定理論素養、有一定管理經驗、有一定學生威望的班主任等德育管理人員的脫穎而出，極大地推動了學校德育工作與時俱進，不斷求新。學校立足“青年教師德育培養規劃”，通過理論學習、專家講座、舉辦德育主題班會設計方案大賽、組織主題班會觀摩、撰寫德育教育案例等活動,全面提升教師的師德修養和德育工作素養，為防轉工作積累了很強的后勁。
學校在多年的德育管理的實踐中認識到，防轉工作應該攻心為上，很多的問題表面上看是思想品德問題和學習習慣問題，歸根結底其實是青春期的心理問題。心理上有了堰塞湖，那么就會出現思想上行為上的偏差。防轉工作，應該重在疏導學生青春心理上的堰塞湖。為此，學校多次選派老師參加北師大、蘇州大學、省心理教育學會、市教育局等組織的各種心理健康教育培訓組織，并專門邀請蘇州大學心理學專家黃辛隱教授、江蘇省技術師范學院崔景貴教授多次來校指導。朱振虹、吳亦芳兩位老師取得了國家三級心理咨詢師的資格證書。我校于XX和XX年度兩次被江蘇省教育學會心理教育專業委員會評比為江蘇省心理健康教育優秀實驗學校。到目前為止，我校共有江蘇省教育學會心理教育專業委員會員近30名。
依托強大的心理教育專業資源，目前，心理輔導和心理干預已經成為我校防轉工作的一大特色，多年來，學校堅持開展一對一咨詢和團體咨詢，繼續做好心理聯絡員的培訓工作，對心理有偏差的學生及時干預，取得了一定的社會影響力，先后被評為江蘇省心理健康實驗學校 、無錫市第一批心理健康教育示范學校、江蘇省心理健康優秀實驗學校等。這一特色吸引了相關媒體的關注：去年，《無錫日報》和《江南時報》分別報道了我校心理健康教育工作，宜興電視臺陽羨茶館節目也對我校心理健康工作進行了專題采訪。“鮑老師工作室”、“陽光小屋”“心理信箱”和“心理熱線”（87402835），用甘醇美味貼心的心靈雞湯滋養了學生的心田，豐富他們的精神世界，使我校的防轉工作富有成效，深入人心。
三、德育氛圍全方位，防轉工作很給力
學校始終認為，防轉工作要出成效，必須以優美的校園環境熏陶人，優秀校園文化塑造人。為此，學校還在以下幾個方面做出了自己的努力。
首先，在校園建設、綠化美化、文化布置等方面彰顯陶文化內涵，努力使一草一木都傳情，一磚一瓦都育人；從靜態到動態，從教室到宿舍，從課堂到車間，從校內到校外，實現全方位、全天候、全時空的外在環境熏陶，努力使學生在校成為一名好學生，在家成為一名好孩子，在社會成為一名好公民。
其次，深化“為您服務，小紅帽在行動”活動，以小紅帽三字經為指導，將文明禮儀通過集體化的有組織的勞動內化為自覺地行為習慣，同時充分發揮學生自主管理、自我服務的作用，讓每一個學生在學習中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長。小紅帽實踐活動為糾正學生思想行為上的偏差發揮了重要作用。
再者，創新性做好六大主題教育活動。第一、利用早讀課，做好《養成教育三字經》學習活動，結合重大的社會熱點活動如“文明世博”等，將養成教育貫穿始終；第二、通過板報、手抄報、校園心理劇大賽、心理輔導專題講座等活動將心理健康教育貫穿始終；第三、通過組建籃球俱樂部開展“眾成科技杯三三制”籃球賽、秋季田徑運動會等活動以及黑板報專欄、專題講座等形式將體育健康教育貫穿始終；第四、通過法制講座、外出參觀、“遵紀守法,從我做起”等活動以及黑板報專欄、主題班會等形式將法制教育貫穿始終；第五、通過知識講座等活動以及廣播之聲等校園媒體將安全教育貫穿始終；第六、通過就業指導講座、優秀畢業生創業宣講進校園等活動將“三創教育”貫穿始終。六大主題教育活動，在正面引導上下功夫，以持之以恒求效果，是防轉工作的主陣地，對全方位防轉起到決定性作用。
第6篇：學校德育工作方案范文
下半年秋季學校工作計劃
主要工作
(一)努力優化教育環境，不斷開創學校德育工作新局面。
1、堅定不移把德育工作放在首位。要充分整合各種德育資源，自覺把學校德育工作抓在手頭，擺在案頭，掛在心頭，積極把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一于教育教學之中。德育工作中我們要唱響一個主旋律，即愛國主義教育，弘揚和培育學生的民族精神;要抓好一項基礎工程，即養成教育，要為學生成為現代文明的中國人打下堅實的基礎。新學期少先隊工作要進一步認真學習《小學生日常行為規范》，逐漸內化為素質，外化為行為，并努力把傳授知識同陶冶情操、養成行為習慣結合起來，建立科學的學生思想道德行為成長軌道，綜合考評制度。同時，我們將要加強班集體建設研究，以輿論為導向，貼近學生、貼近生活、貼近實際，增強德育工作吸引力和感染力，提高德育工作的主動性和實效性。
2、堅持不懈抓好師德建設。教育是心靈感召心靈的工作，是人格培養人格的事業。建立一支素質優良的教師隊伍是學校德育的關鍵。每一位教師都要不斷加強品德修養，完善人格，提升境界，為學生樹立起良好的榜樣，更好地影響教育學生。要大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范和行為準則，爭做“風趣幽默、寬容大度、關愛學生、勤勤懇懇、不問名利”的老師。本學期將繼續評選學校師德標兵、優秀教師、優秀班主任、文明班集體，努力使廣大教師真正成為學生正確思想的引導者，高尚情操的培育者，美好心靈的塑造者，優秀班集體的建設者。
3、深化德育活動活動。堅持每周一次的升旗儀式，將愛國主義教育內容系列化，認真組織宣傳，讓學生在每次講話中受到愛國主義教育。九月份，學校將九月分定為“行為規范養成教育月”，要求各班制定具體工作方案，強化班級管理，提高學生自我管理、自我教育的能力，結合《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，以養成性教育為主線，培養學生知禮儀、講誠信、多寬容、會合作、敢創新，爭當“新時期好少年”。同時我們在全校學生中將開展一次“老師，您辛苦了”的有獎征文活動，十月份，開展以歌頌祖國為主題的系列活動，十一月份，我們將配合上級進行網絡安全知識競賽活動，十二月份，我們將繼續開展誠信、感恩系列活動，元月份，舉行全校一年一度的冬季運動會，在進行以上各種教育的同時，切實加強環保教育、生命安全教育、心理健康教育，培養學生良好的精神風貌。
4、把德育與課堂教學進行有機結合。全校教師人人都是德育工作者，在教學中，有機滲透德育，探索新時期德育教育的新途徑。各科教師應根據自身的教學特點，自覺地在課堂教學中滲透思想品德教育，真正重視未成年人思想道德建設工作，形成系列化、整體化的德育教育網絡。要求每位教師在課堂滲透德育中創新“五有”，即滲透德育有意識、制訂計劃有安排、備課本上有體現、課堂教學有落實、下課之后有效果。加強晨會、班會課的管理，學校定期組織主題班會研討課、觀摩課、示范課，形成合力共同創造研究班會、重視班會的良好氛圍，創建德育科研群體。
5、發揮少先隊、學生會的組織作用。少先隊學生會、活動是學校德育工作的主陣地。少先隊應根據自己的特點，通過升旗儀式、隊干部的培養等常規教育和豐富多彩的特色活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣，學會自我教育、自我管理，使隊員得到全面發展。
6、建立學校、家庭、社會三結合教育體系。加大社會參與學校德育的力度，逐步形成勞動、安全、法制、國防、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協調學校、家庭、社會的三結合教育，從而為未成年人思想道德建設組建一個更完善的教育網絡。在對學生開展學生自我保護、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學校的一切設施進行安全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發生，確保師生安全。切實加強心理健康教育，培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質，培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神，培養學生適應社會生活的能力。
7、開展主題教育活動。本學期我們將開展“說好普通話圓夢你我他”推普活動，深化“中國夢”、“社會主義核心價值觀”、“三愛三節”“做一個有道德的人”主題教育。利用周一國旗下講話和重大節日、紀念日開展主題教育活動;開展以“尊師”為主題的班隊活動及“我們的節日”主題活動、開展以“珍愛生命”為主題的法制安全教育活動、開展以“陽光少年”為主題的心理健康教育活動、開展以“經典誦讀”為主題的讀書征文活動，開展以“紅歌大家唱”為主題的藝術教育活動，開展以“我運動、我健康、我快樂”為主題的體育競技活動，開展以寫字，查字典，詩歌呤唱“等多種形式的語言文字活動，開展《開陽一小》小記者站活動、開展社會實踐活動、組織田徑運動隊、籃球隊、足球隊訓練等。豐富學生的校內生活，培養學生多方面的興趣，使孩子們在輕松的環境中陶冶情操，接受體驗，增長才智。
8、抓校園文化建設。學校充分利用班級文化、墻角文化、廊道文化、樓道文化等校園景觀加強校園人文環境建設，營造德育的良好環境和氛圍。各樓層開設宣傳欄、流動書吧閱讀點等宣傳陣地，每月開展一次“爭創溫馨班級、構建和諧校園”活動。
(二)、強化常規管理，提高教育教學質量。
1、教育質量是學校生命線，我們要把提高教育質量當作頭等大事來抓，全面推進素質教育，促進教育質量再上新水平。加強質量監控，強化目標責任制。
2、加強常規管理。按照教學常規工作要求，結合學校實際情況，從計劃、課表編排、備課、上課、作業布置與批改、輔導檢測等環節上、從質和量上，對各項指標都做出明確要求，形成常規檢查、常規管理制度，并將結果納入學期末的考核。要繼續實行教案、作業的檢查制度和聽課制度。嚴格執行國家課程計劃，強化教學法規意識，開足開齊各門學科，嚴禁隨意調課、缺課，確保各類課程的教學質量。強化教師備課，提高備課質量，做到不僅要備知識點，更要備教法和學法，逐步提高教師駕馭教材、創新性的處理教材的能力。本著“向四十分鐘要質量”的原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。全體教師都應注重培養學生良好的學習、行為習慣。注重后進生的轉化工作，加大家訪力度，積極創建學校、家庭、社會三位一體的促學環境。
3、加強課程改革，提高課程實效。新的學年，我校的新課程改革要在科學操作、整體推進、自覺反思、不斷調整的基礎上，把握重點難點，力求課程改革改出實效、改出質量。根據學校現在的實際情況，定每周一下午2節課為興趣小組活動，以年級為單位定興趣班，根據教師自身特長定興趣班輔導老師，全面發揮教師專長，全面提高學生素質。同時，加強校本教研，繼續開展教學研討活動，結合本校老師教學中存在的問題或困惑，開展“問題”研討，在評、議、研中互學共進，提高課堂教學的實效。要注重培養年輕教師，要積極為廣大教師創造再學習的條件，鼓勵和支持教師參加各種形式的業務培訓和學習，提高業務水平和教學能力。
4、進一步加強現代教育技術工作。進一步加強學校的現代教育技術工作，要求教師努力樹立“關鍵是意識現代化”的觀念，進一步掌握現常用的現代教育技術手段，每位教師都要掌握上網搜索資料、處理資料以及收發電子郵件的本領。充分發揮網絡資源在教學中的作用，充分利用好“班班通”設備。
5、強化校本研修。以教研組、備課組為單位，按照學校教研工作安排，不斷創新業務學習、集體備課的新內容、新形勢、新措施，切實加強校本研修的針對性、實效性。本學期將根據各科特點與專題舉行教師論壇，為教師搭建平臺，交流、暢談教學感悟、收獲、得失，讓教學研究向深層次推進。本學期繼續以崗位大練兵為平臺，開展“一師一優課，一課一名師”曬課活動，分享教學經驗。
6、加強課程監管，開足開齊課程。期初，教導處遵循教育教學規律，全面落實國家《課程計劃》，科學安排各學科課程，開齊開足規定的全部課程。英語、體育、書法、美術、音樂學科由專職老師授課。控制作息時間，減輕學生負擔。根據國家課程方案，科學制訂我校學生在校作息時間，保證學生每天在校的活動時間不超過6小時。嚴格要求全體教師控制學生的課外作業總量，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量控制在1小時以內。嚴格要求教師按時放學，放學后_分鐘進行清校。
(三)加大培訓力度，提高隊伍素質
1.將政治學習落到實處。在時間上固定于每周一上午放學后先召開學校行政會議，下午放學后集中全體教師學習;針對周歷和學校實際內容布置工作，既要加強校內外熱點、焦點問題的正面引導，又注重學習內容的層遞性，先進引領，入腦入心。
2.規范教職工的言行舉止。要求每位教師都要提前侯課、按時放學、不得無故延長學生在校時間、不搞集體補課及有償補課、不亂訂教輔資料;嚴格執行課程計劃，不得隨意調課，增減課時，不占用常識、技能科等其他教學時間。
(四)后勤工作
1、加強學校公物、水電的管理。有關負責人對各功能室的公物要認真做好開學登記，期末清點工作，堅決杜絕浪費現象的發生。并實行各功能室的公物的管理和衛生工作包干到人到班的制度。倉庫的物品出入一定要登記。
2、增強服務意識。后勤人員也要認真履行崗位職責，要增強崗位的安全意識和全局意識，堅持安全第一思想，不斷提高責任性和積極性，大力提倡敬業、合作、奉獻精神。做到平時多做一點、干得實一點，對工作多想一點。
(五)重視安全工作、牢記安全教育
1.要求各任課老師要繼續與學生建立良好的師生關系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，每天晨檢時間對學生進行一次安全教育，嚴禁體罰和變相體罰學生。
2.由學校組織的各項活動，要制訂好詳細具體的、切實可行的安全工作預案，各班都要周密考慮，分工明確，責任到人，嚴格管理。各責任人要切實負起責來，不能有絲毫大意。
第7篇：學校德育工作方案范文
廬山市人民政府辦公室
關于印發廬山國際學校項目征地
工作方案的通知
白鹿鎮人民政府，市政府有關部門，直屬及駐市有關單位：
《廬山國際學校項目征地工作方案》已經2021年3月23日市一屆人民政府第58次常務會議研究同意，現印發給你們，請遵照執行。
2021年3月26日 （此件主動公開）
廬山國際學校項目征地工作方案
根據《江西省人民政府辦公廳關于進一步規范征地管理工作指導意見的通知》（贛府廳發〔2014〕69號）等文件要求，為做好廬山國際學校項目征地工作，特制定本方案。
一、征收土地的規劃用途及范圍權屬
征收土地規劃用途：教育用地。
征收土地的范圍及面積：擬征收的土地位于白鹿鎮秀峰村，征收面積約223畝，具體征地范圍以廬山國際學校項目規劃范圍內征收宗地勘測定界圖為準。土地地類原則上按全國第二次土地調查結果認定，結合征收時土地現狀予以確認。
擬征收的土地權屬性質為集體，涉及白鹿鎮秀峰村集體。
二、征收標準
該宗地按照原土地類別依法進行征收補償，征收標準按照《江西省人民政府關于公布全省征地區片綜合地價的通知》（贛府字〔2020〕9號）文件規定執行。該宗地位于白鹿鎮，具體標準為水田、耕地、園地、人工高產油茶園、養殖坑塘、農村集體建設用地40900元/畝，林地、其他農用地16360元/畝，未利用地12270元/畝。
三、工作經費
原則上，征地工作經費按照耕地1200元/畝，非耕地600元/畝的標準執行。1個月內完成土地征收任務的，按上述標準撥付鄉村征地工作經費；2個月內完成土地征收任務的，按上述標準的80%撥付鄉村征地工作經費；2個月后完成土地征收任務的，原則上不安排征地工作經費。
四、測量費用
該項目土地征收測繪單位由廬山國際學校項目建設領導小組辦公室統一選定，測量費用列入項目土地征收成本統一核算支付。
五、工作步驟
(一)調查摸底階段。開展擬征收土地現狀調查，主要對征地范圍的土地權屬、界線、農戶、耕地面積、人均耕地、人口等情況進行調查核實，及社會穩定風險評估。
(二)征地實施階段。征地告知書，將征收范圍、土地現狀、征收目的、補償標準、安置方式和社會保障等在擬征收土地所在的鄉（鎮）和村、村民小組范圍內公告，聽取被征地的農村集體經濟組織及其成員、村民委員會和其他利害關系人的意見。
需要組織召開聽證會的，依法組織聽證，并根據法律、法規的規定和聽證會情況決定是否修改方案。
擬征收土地的所有權人、使用權人應當在規定期限內，持不動產權屬證明材料辦理補償登記。市人民政府組織有關部門測算有關費用，與擬征收土地的所有權人、使用權人就補償、安置簽訂協議；個別確實難以達成協議的，在申請征收土地時如實說明。
(三)組織報批階段。相關前期工作完成后，整理征地報批材料上報審批。
(四)批后落實階段。用地經省人民政府依法批準后，將征地信息主動公開的內容予以公告，全額支付征收土地的各項費用，及時落實征地補償安置方案和被征地農民養老保險方案規定的留地、養老保險等安置措施。
六、責任分工
(一)市自然資源局：制定征地工作方案、征地告知書，調查確定土地權屬及地類，征地補償安置方案，根據被征收集體組織意見組織聽證會，依法按照相關程序組織用地報批，按程序撥付土地征收補償款。
(二)白鹿鎮：積極做好被征收土地涉及群眾的思想工作，調處糾紛矛盾，協商簽訂土地協議及地上附著物、青苗補償協議，及時支付土地征收補償款，做好被征地失地農民的摸底工作，確定達到人均不足0.3畝以下的失地農民初步名單。同時配合自然資源部門做好所涉及的農民集體土地所有權證書收回注銷或面積核減工作。土地現狀與二調數據庫不符的，由被征收權利人舉證，經村、鄉鎮審核確認后，按實際情況認定。
(三)市人社局：根據鄉鎮提供的失地農民初步名單牽頭核實失地農民人數，并按照廬山市被征地農民參加基本養老保險實施細則，落實參保辦理工作。
(四)市財政局：落實征地補償資金及被征地農民參加基本養老保險政府代繳資金，并及時撥付到位。
(五)市委政法委：負責做好土地征收社會風險評估工作。
七、工作要求
(一)統一思想，提高認識。白鹿鎮和相關部門必須統一思想，緊密配合，確保工作順利完成。
(二)堅持原則，依法行政。要嚴格按程序開展征收，按政策兌現補償，按規定落實安置，及時兌現各項安置補償政策，確保群眾利益不受損害。
(三)認真負責，按時完成。要深入基層掌握實際情況，及時化解矛盾和問題，確保按時完成征收工作。
第8篇：學校德育工作方案范文
以“三個代表”重要思想和十六大精神為指針，以新課程改革為核心，優化教學管理，深化教學改革，努力推進學科教學素質化和教育現代化進程，不斷提高教學質量，解放思想，更新觀念，開拓進取，創辦一所有特色的名校。
二、主要任務
1、繼續貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，深入開展課改系列活動，轉變教師觀念，為培養具有創新意識和實踐能力的新型人才奠定思想基礎。
2、深化課程改革與學校教科研、教研組緊密結合起來，努力提高廣大教師尤其是中青年教師使用現代教育裝備的積極性，切實提高教學的質量和效率。
3、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的政治修養和業務水平，使更多的教師成為課改的骨干教師。
4、開辟第二課堂，充分發揮學生的特長教育。
三、工作重點
（一）繼續深化課程改革，抓好教學常規工作
1、教學工作將進一步規范上課、備課、批改作業和補課等工作，繼續加強平時的檢查、督促和考核力度，對培優補差工作進行及時抽查，檢查結果與教師的考核相結合，同時結合學生座談會、家長評議、教師互評和教學成果展示等形式，正確公正地評價每一位教師。
2、加強學科組、備課組建設，進一步實行年級組、教研組備課、說課、教案展示、集體評議、上展示課等形式，定期做好檢查與調研，對認真備課的給予表彰和獎勵，關注和引導教師不斷改進課堂教學方式，注意導入“合作、探究、實踐、創新”的課堂教學模式。
3、學科競賽活動。本學期校內繼續開展年級組學科競賽，結合我鎮各類競賽，開展一些全校性的綜合競賽，并積極組織參加各級各類比賽，力爭取得好成績。
4、進行評價體系改革，逐步探索并構建促進學生發展的教育評價體系，改進評價內容和評價方法，在關注學生學業成就的同時，關注學生情感、態度、行為方式的發展，把量的評價與質的評價結合起來，既注重結果，更注重學生的成長過程，發揮學生的作品、作業、經歷和活動記錄等的評價功能，把教師評價、學生的自我評價、其他社會成長評價結合起來，改變單一由教師評價學生的狀況，實現評價主體的多元化。
5、各類資料的積累工作，在認真做好管理工作的同時，做好各類教學資料和積累整理工作，為今后學校的發展提供科學依據。
（二）推動基礎教育課程改革，提高教學質量。
1、加強師資隊伍建設
A、加強業務學習，在教導處的帶頭下，組織全體教師學習基礎教育課程改革的有關文件，了解新課程概念、新課程的功能、結構、模式、評價等方面知識，并將邀請一些專家來校進行專題講座，為實施課程改革打好理論基礎，以新的理念上好每一堂課，教師做到一課一思，學生做到一課一得。
B、加強青年教師的培養，本學期我校將積極創造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為學科帶頭人等。
C、加強青年教師的培養，青年教師是學校未來的生力軍。學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。
2、抓好教科研建設，各教研組積極進行課堂教學模式的改革，變學生單一的接受式為主動探究、合作、討論式，以備課組為單位上好研究課，體現課改新概念，在實驗中邊研究邊總結，寫好教學反思、教學心得、教學案例。
3、加強校內調研活動，質量是學校的生命線，也是檢查課改是否進行良好，本學期在校內將繼續進行調研活動，聽隨堂課，查作業、備課與培優補差工作、問卷調查等，全面了解教師課改進展。
4、舉辦“利用現代教育手段實踐新課程”活動，本學期我校將在繼續開展“實踐新課程”活動，教師參與面達100%，活動內容包括：中青年教師多媒體教學比賽、說課比賽、教師優秀課件比賽、課堂教學展示、教學案例評比等。
5、積極開發課程資源，本課改加強了課程內容的綜合性，淡化了學科的界限。本學期我校將積極開發和利用校內外自然環境等，讓學生積極實踐、挖掘現有的資源服務于教學，提高教學質量。
（三）發展學生的特長，加強音、體、美等特長教學。
我校將開展音樂、體育、美術、英語、電腦、寫作、奧賽等興趣小組，每周一、三、五由學生自己選擇參加自己喜歡的興趣小組，發展學生的特長，提高學生的綜合素質。
（1）、音樂教學。在全面培養學生音樂素質下，積極選拔人才，創編高水平的節目。
（2）美術教學。注重培養美術特長，多出有特色的高水平的作品，注重美術教育與職業教育的結合，所有美術教師要在掌握電腦繪畫的基礎上，力爭在本學期學習和掌握一項實用美術項目。
（3）體育教學。結合學生特點，提高田徑、籃球、足球、乒乓球等代表隊的訓練和競爭水平，力爭出好成績，快出成績，出好人才，快出人才。、
（4）英語教學。注重培養學生的口語表達能力和視聽能力，不同年齡學生應有不同的口語表達能力和視聽能力。
（5）電腦教學。將網絡技術作為輔助學習工具，選擇一些趣味性強、與各科知識相關的內容，由學生自主學習，擴充自己的資源庫。 共2頁,當前第1頁1
（6）寫作教學。引導學生用心觀察體驗生活，提高學生的語言表達能力、賞析能力和創造熱情。
（7）奧賽教學。提高學生學習數學興趣，培養學生敏捷的思維能力，讓學生具有扎實的數學功底。
四、德育管理工作
1、認真學習和落實德育工作方案，嚴格按照學校德育工作方案實施學校的德育工作，繼續完善各項制度。
2、實行干部包班制度。
3、強化值班紀律，加大日常檢查的力度，明確不同時期的側重點，力爭查出實效，管出水平，值班人員每天都要帶領學生進行檢查，對不符合規范的行為和發現的問題要及時做出記錄，及時向有關部門反映，對發現的問題及時進行分類處理。
4、繼續落實獎勵機制，逐步完善班級獎勵機制，并付諸實施。
5、密切家校聯系，相互配合，共同教育好學生。
6、定期召開學生家長委員會、座談會、協商教育和學校發展大計，統一思想，爭取支持，為學校發展獻計出力。
五、每月工作安排
九月份：
1、舉行開學典禮，明確新學期目標，正常教學秩序。
2、各科制定教學及進度計劃，各教研組制定工作計劃。
3、分別召開教研組長、班主任等會議。
4、期初教學工作檢查。
5、調查摸底建立貧困生檔案、后進生名單、成立互助組。
十月份：
1、初查《班主任工作手冊》。
2、業務活動，教師優質課大賽。
3、法制教育系列活動。
十一月：
1、期中教育質量測試。
2、召開家長座談
會。
3、課件評比。
十二月份：
1、新課程理念下語、數案例評比。
2、思品論文評選。
一月份：
1、慶“元旦”科技系列活動。
2、教學調研。
3、期末教育質量檢測。
第9篇：學校德育工作方案范文
1團隊為源穩根基
團隊（Team）是由員工和管理層組成的一個共同體，它是合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。顯然可見，團隊的力量比個體單打獨斗要強。學校少先隊工作的穩固開展，首先，開展少先隊工作要有堅實的德育工作團隊的支撐，幫助出謀劃策，如貫徹踐行少代會重要思想指導，“接地氣”有條不紊開展實施工作，梳理未知問題的障礙，起到一個舉足輕重之保障作用。其次，中隊輔導員是“紅領巾”工作強勁的原動力，這個團隊是點燃先隊員積極性的助推器。故此，與中隊輔導員建立起一種“戰友”般關系，設置工作方案優先考量學校中隊存在困惑，于中隊輔導員建立互信互幫是工作的信條，升華“紅領巾”工作理念，開創富有生命力的德育實踐活動。再者，完善大隊干部的選撥機制，挑選一批“干部精英”，在活動中逐步培育引領，建立強而有力的團隊戰斗力，有效地為少先隊、全體師生服務。
2構思為首創新意
少先隊工作是德育工作主陣地，觸摸當下少先隊工作時代脈搏，迎合第七次少代會精神，巧妙地構思工作思路，開拓思維模式，敢于創設富有意義的活動：校園迎接“珠海創建全國衛生城市”的光榮使命，培養少先隊員“愛勞動，講衛生”習慣，我校大隊部開展了一系列有意義活動：1、開展了“創三無”教育實踐活動：紙屑紙巾不亂扔，不亂放，提高學習生活有質量。不吃零食我們要樂意，身體健康才是硬道理。飲料瓶也有一個家，垃圾桶內接納它。無紙屑紙巾，無零食包裝袋、無飲料瓶，“創三無”不辛苦，校園干凈真幸福！2、“彎腰行動堅持做，靚麗校園真不錯”，堅持用彎腰撿起身邊的紙屑垃圾，還校園一片干凈整潔的環境；3、“創三零我能行，校園干凈又文明”活動中，三零為“零垃圾、零臟話、零破壞”，對衛生提出更高的要求標準，通過富有新意的口號和要求，凝練活動指引導向，效果顯著；4、創三JING：干凈、安靜、互敬，校園“凈、靜、敬”，學習更有敬，以三個諧音漢字結合，尋求倡導“樹文明，講衛生”的新突破。
3方案為介謀暢順
少先隊工作活動的組織開展需要明確思想引導，更重在具體操作實踐的導航，一個承前接后的紐帶功能是少先隊活動的策劃方案。輔導員需要思前顧后，制定出切實可行的方案指南。
我校大隊部舉行：1、“系上紅領巾，六小好聲音”方案旨在培養少先隊員勤奮學習、快樂生活、發揮特長、全面發展為目標，在元旦到來之際，舉行六小好聲音活動，方案內容安排如下：活動時間、活動地點、活動內容、活動注意事項、備忘錄；2、“系好人生的第一粒紐扣----學敬隊禮”，時時不忘敬隊禮，處處體現真善美。大隊部倡議每一個中隊，每一位隊員從我做起，認真扣好少先隊員第一粒紐扣——敬隊禮，堅持養成講禮儀懂禮貌習慣，此方案重在利用中隊課的教育，結合校園文化的感染熏陶，關注日積月累養成敬隊禮的沉淀過程；3、“香洲六小千里馬專場社團招聘會”的活動宗旨是豐富校園生活，拓展隊員們的興趣愛好，挖掘一批有潛力的學子參加學校社團建設，培養團隊合作精神，為全校師生服務，方案重在現場招聘的細節和人員分工合作，后續的甄選應聘者的標準；4、“小小演說家，我是六小代言人”旨在鍛煉隊員們的口才，提高隊員們的自信心力，大隊部提供大舞臺，在每周國旗下進行小小演說家活動。本方案著重在報名參加演說的少先隊員延續性演說，以及評分老師的安排和系統獎勵措施。
4溝通為重搭橋梁
首先，尊字為先。及時向上級德育主任匯報，接著向主管德育的校級領導請示核準，掌握基本的工作處事流程技能，少走彎路，為少先隊工作順暢開展奠定牢固基礎。其者，禮不為多。平是溝通表現為與主管教務教學、后勤行政部門做好及時有效地溝通，這是“紅領巾”工作有序開展的重要前提；再者，少先隊工作任務目標的達成，少不了中隊輔導員和大隊干部們領悟指導方針，并按照大隊部的工作文件精神踐行教育活動，這就需要配套完備成熟的信息傳遞渠道：網路工作交流平臺（微信、QQ、校訊通），校園廣播，專用大隊部的宣傳欄，會議等方式，搭建信息內容精準傳達的橋梁，為有效率開展大隊部工作保駕護航。
5執行為道尋突破
空談誤事，提高執行力才是硬道理。明確嚴格落實工作要求為準則，轉化監督管理為動力，運行有效使用的激勵為手段，促進少先隊工作的有序開展活動。提高執行力的思考主要有幾點：目標指令明確清晰，執行內容要求有章可循，任務達成設置梯度激勵機制，精神獎勵和物質獎勵相結合。
執行力要充分發揮少先隊員的主體作用，突顯少先隊員組織功能，挖掘少先隊員朝氣蓬勃的資源優勢，開設一些隊員感興趣的活動和課程，調動隊員們主動參與的積極性，激發內在的行動力，進而提高完成任務目標的效率，同時提升隊員們的綜合素質。
6“紅領巾”飄揚于心田，肩負少年兒童新使命。
