體育活動論文精選(九篇)

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第1篇：體育活動論文范文

一、圍繞目標，全面育人

“三育人”，即：教書育人、管理育人和服務育人。也就是把學校的一切活動，方方面面全部納入育人機制，真正形成全方位、多層次的育人格局。

在教書育人方面，我們實施了《1·10工程》，即一個教師，承包10名學生，對學生實施全面培養。既管智育，又管德育、體育諸方面。從學生的吃喝拉撒睡，到每個學生的內心世界、思想境界、知識結構、學習興趣、性格愛好、年齡特點等都管起來。這樣既密切師生關系又提高對學生管理的效率，一改過去班主任管學生，任課教師管教書的脫節傾問，把教書與育人有機結合起來。

為使此項工程真正落到實處，學校采取逐級負責的措施，學校同年級組簽訂《目標管理和過程管理責任書》；年級組再同教師簽訂《1·10工程承包合同書》；并由教務處和政教處按照有關監控機制定期考核評估。

在管理育人方面，我們確立了“三級負責，四級管理”的體制，即：學校要對地縣領導負責；處室、年級組要對學校負責；教師要對處室和年級組負責。四級管理是學校管理，處室和年級組的管理，任課教師的管理和學生自我管理。三級負責與四級管理相互依托，互為配合，其目的只有一個----管理育人，向管理要質量，向管理要人才。

在服務育人方面，我們從校園的環境、服務的范圍、食堂的質量、教職工態度等方面著手，提高服務質量，端正服務態度，真正體現一切為了學生，一切為了教師，一切為了教學的服務宗旨。對此，我們先后辦起了包括百貨服務部、糧油服務店、蔬菜服務攤、洗衣房、電話廳、小吃部、洗澡塘等一條龍服務小區，方便師生教學和生活，為學校全面實行“小環境治理”打下了堅實的基矗同時，我們狠抓服務意識觀念的更新，扭轉過去服務就是“侍候人”的舊觀念，改變過去“前勤賺錢后勤花，沒有錢了苦大家”的不合理傾向。倡導優質服務，注重服務育人，以改革促發展，以特色促常規。

為了造就良好的文化氛圍，今年我們又想方設法投資三萬余元，在學校原有的基礎上大搞了綠化、香化和美化。新栽木槿、垂柳、桐樹200余株，檜橡60余盆。新增黑板專欄12塊，刷寫標語二十余條，粉刷樹木500余株，招寬道路50余米，更新宣傳報道設備一套。從而使校園呈現出清新芬芳的氣象和濃郁甘醇的文化氛圍。本學期，新建的學生宿舍樓交付使用，解決了全校2000余名學生的住宿，為我們真正實行“高層次開放，小環境治理”奠定了堅實的物質基礎。

二、突出特色，“五教”并進

“五教”即五個場所的教育，它包括“門口教育、課堂教育、操場教育、宿舍教育和飯場教育”。根據學生在校活動規律，這五個場所是學生最集中，教育最直接的地方。管好這五個場所，將對學生思想品德、文化素質、身心健康有著主導的作用。

門口教育即對學生每天上下學進出校門進行的文明禮貌、遵章守紀、公共秩序、交通規則的教育。本學期我校改革了過去的值班制度，采取領導、教師和職工全員參與學校管理的辦法。要求每天有一名領導帶班，兩名教師職員參加，在學生到校和放學時于門口接送學生。借學生上下學之機，施行相應的教育。

課堂教育即教師在課堂教學過程中，對學生進行有意識的德育滲透教育。

學校要求政、文、史、地等社會科學課程要結合教材特點，保證德育主渠道的暢通無阻。數、理、化、生等自然科學的課程則要聯系實際，保證“一分鐘德育滲透”的真正落實。要求教師做到在計劃中有安排，在備課中有顯示，在講課中能落實，在效果上有收獲。并規定了“德育工作一票否決”制度，要求教師不但在業務上精，而且要在思想上紅，德育上優。依此評定教師晉級、評模、評優。

操場教育即對學生每天的兩操一活動和每周的兩節體育課所進行的愛國主義教育、紀律教育和國防教育等。通過每周一升國旗儀式和國旗下的講話，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育和革命傳統教育。利用上操、上體育課和下午體育鍛煉，對學生進行組織紀律教育、意志教育和國防教育。我們要求學生上操上課，整齊劃一，精神飽滿，做到嚴格要求，訓練刻苦，從而磨煉其意志，增強其體質。

第2篇：體育活動論文范文

    (1)以英語為外貿交流媒介。商務英語函電是以英語為交流媒介進行外貿信息傳遞一種商務信函。在外貿活動中所使用的英語語言表達既正式又言簡意賅,既專業又得體。

    (2)與國際貿易息息相關。商務英語函電與國際貿易、國際貿易實務課程等緊密相聯,而且在國際貿易活動中的詢盤、報盤、還盤、下單、簽訂合同、貨物運輸等被廣泛地運用。所以一個合格的國際貿易從業人員應該系統扎實地掌握國際貿易的專業知識。

    商務英語函電在外貿活動中的問題和解決方法

    近年來,隨著我國與世界各國貿易活動日漸頻繁和復雜,外經貿人才實現有效業務溝通的實際能力已成為許多外貿企業考查職員和招聘新人的標準之一。以下筆者結合自身的外貿實踐活動對外貿業務工作中常出現的問題及應對方法作了如下歸納:

    (1)外貿業務工作中常存在的問題

    1)預算與實際相差較大。做貿易前一定要計算好一切費用,選好貿易術語,最后再簽定合同。但如果是剛接觸外貿行業,很容易在還沒有調查進口商所在地市場的情況下,就先去工廠進貨了。如果工廠角色也沒有做好預算,草草就簽訂了合同,那么可能出口商和工廠都會虧損。2)填單信息錯誤。對于外貿業務新手,剛開始由于沒有接觸過各種單據,所以在填單據的時候會感覺很麻煩。再加上好多單據也有相同的部分,如果沒有掌握各種單據的填寫方法,容易在制單中出現疏漏。等得到訂單之后,才發現生產單與客戶感興趣的產品訂單有出入,達不到客戶的要求,量小的話,客戶會直接扣款。量大的話,客戶會全部將貨物退回來。最終由于制單引起的問題,所有的一切費用和損失都將由賣方自己承擔。3)產品的驗貨與出貨問題。在大貨快要完成的時候,有些客戶需要驗貨。有的是驗尾期,有的是中期和尾期都要驗。驗貨人員都會很仔細、很專業,任何一個小問題都會挑出來,很多都是大貨的時候外貿業務員說的問題他們都還會再犯,以致驗貨不通過,然后拿回去返工,再申請驗貨,直到驗貨通過為止才能出貨,但是這期間的時間絕對不能超過出貨的時間,所以說有些時候碰到很多在驗貨時發現的生產問題,驗貨一直不通過的話也會很棘手,因為到時出貨都是問題,出不了貨的話,就要被扣款。

    (2)解決方法

第3篇：體育活動論文范文

一、現狀分析

1.傳統的教育觀念根深蒂固，多元化評價難落實

由于傳統教學在語文教師心中已經根深蒂固，他們已經習慣于傳統語文教學，將精力集中在課堂教學上，認為語文實踐活動浪費教師精力、影響教學質量等，使語文活動無一方天地。同時，有的老師對新課標不甚了解，對新教材把握不夠，導致語文教學活動得不到正常的開展。

再則，雖然全國上下大談素質教育，但學校教育教學質量多元化評價體系難以落實，學校仍舊以學生考試成績作為衡量的重要標準；衡量一位老師教育教學能力強與弱仍舊以學生考試成績作為依據，教師職稱評聘也是以學生考試成績作為主要依據。并且教師對學生的評價依然單一，以學生卷面上的分數作為評價學生的有效依據。在這種背景下，學生的分數不但是學生的命根子，更是成了教師的命根子！所以教師大多瞄準的是直接得分，而忽視了語文教學的實踐性，忽視了學生在實踐中的能力，也就影響了語文閱讀能力與寫作能力。這是語文實踐活動得不到正常開展的最重要原因之一。

2.農村學校地域條件的限制

除了傳統教學和評價的影響之外，農村學校由于地域條件的限制，語文教師往往會忽視語文活動的實踐性，忽視學生在實踐中的能力，甚至會忽略課本中語文活動的存在。大多數停留在課本、教師、教室的層次上，要么老師包辦，簡簡單單地把知識點講解一番，重要的知識就讓學生記記、背背；要么讓學生就著經驗憑空想象，草率粗略地進行一些課堂活動。特別是對于我們相對閉塞的農村中學，更是如此。因此，我們農村中學的語文教師很少開展真正的語文綜合性實踐活動。由于忽視了語文活動的實踐性，忽視了學生在實踐中的能力培養，也就影響了學生語文閱讀能力與寫作能力的提高，最終影響了學生語文能力的整體提高。

面對農村中學語文實踐活動開展既少又差的困境，語文教師該如何尋求出路，提高自身的實踐活動素養呢？

二、培養策略

新課標要求我們強調學生是主體，提倡以“學生為本”，以“學生的發展為本”，強調形成學生積極主動的態度。而語文實踐活動內容豐富多彩，形式生動多樣，既可以拓寬了他們的學習空間，又可以促使他們進一步深化理解教材知識，促進語文素養與能力的形成，并能促使學生通過課堂學習而去尋求對課外知識的理解與把握，最終以課堂帶動課外，以課外促進課堂，使二者相輔相成。學生的能力提高了，素質發展了，整體質量也就提高了，語文教師的實踐活動素養也提高了。因此，教師如何提高學生學習興趣，把課堂由單純的傳授知識轉變為學生求知的樂園，充分開展語文實踐活動，無疑是個很好的途徑。對此，我認為可從以下幾方面去探索：

1.提倡跨領域學習，與其他課程相配合

《義務教育語文課程標準》提倡“跨領域學習，與其他課程相配合。”傳統的語文教學把教材作為教學的唯一范本，提倡“忠實于教材”，在一定程度上制約著語文教學的改革，制約著語文實踐活動的有效開展。現在的語文學習不再拘泥于“語文學本”，而是同時涉及科技、人文和自然、社會以及歷史、藝術等各個領域；而且更注重學生學習的過程與方法、情感態度、價值觀、創新合作精神的培養。因此，我們必須突破傳統的教學，全面拓寬語文學習空間，加強與各學科的聯系，通過“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高學生的語文素養。

比如，七年級上冊第四單元綜合性學習“探索月球的秘密”，可通過與文學、地理、歷史等學科的結合，開發其綜合性實踐學習資源：通過文學學科，我們了解到了有關月亮的古老神話傳說，有關月亮的富有夢幻色彩的詩歌、月亮的美稱和雅號等；通過地理，我們了解到有關月球的奧秘，如：月球的起源、地質構造、月貌、月相、月食、潮汐、人類潮汐等；通過歷史和科學發展史，我們了解到有關人類探索月球的歷程，以及取得的成就等，并且可以展望未來人類對太空文明的探索。所以，語文學習不能拘泥于教材，只有放開視野，才能收到事半功倍之效。

2.結合優勢資源，靈活發揮農村語文教師的潛質

相對于傳統的課堂教學而言，語文綜合性學習為學生提供了較大的靈活性和自由度。這不僅表現在學習活動的方式上，也表現在學習內容的安排與組織上。語文綜合性學習的安排，我們可以依據具體情況對課本的內容進行改造與拓展。作為農村中學的教師，我們不應只看到語文綜合性學習教學不利的因素，還應看到我們自己的優勢。比如，農村學生在生活體驗與對大自然的感悟方面比城市孩子深切，而農村清新怡人的自然風光、淳樸美好的風俗民情、厚重深邃的民間文化資源，均是語文教師在教學過程中可以引入的好素材。因此，我們可以從學生最熟悉的東西開始，用心去叩開學生探究生活、探究身邊文化底蘊的心靈之門，讓學生把五彩斑斕的現實內化為情感體驗，把學語文與生活完美地融合在一起。因為，深邃的民間文化資源，能引發學生對傳統文化的熱愛之情。

結合本校學生實際，在開展七年級上冊第二單元綜合性學習“感受自然”時，秋的氛圍正濃厚，于是我將目標集中在對這個季節獨有的特色的體驗之中。為了讓學生更好地感受秋天，我先是讓他們利用周末時間盡量參與到家人的田間勞動中，更多地體會大自然給秋季帶來的豐收的喜悅，并要求他們用筆記下自己對秋的獨特感悟。而且利用不少人有照相機的條件，發起了一個小小的攝影活動，比比誰捕捉的秋天之美更能觸動我們敏感的心。在此基礎上把他們分成四個小組，分別完成與秋天有關的諺語、歌曲、詩畫、美文的搜集整理。然后，用兩節課的時間，讓他們盡情展示他們的活動成果。通過這一系列活動的開展，學生們更加深了對家鄉的秋天的體悟，同時通過調查、參與，進一步加深了他們對父母辛勤勞動的理解和敬重，在搜集、整理、展示中，又加深了他們對相關知識的領悟與掌握。

3.盡量豐富農村中學語文實踐活動課的形式

語文教師在進行語文教學，特別是開展綜合性語文實踐活動時，應放開手腳讓學生參與，使他們在活動中發現問題、解決問題，并通過合作，使他們能分享其中的快樂。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在他們看來，只有自己感興趣的東西才會真正用心去學，學習的最高境界是樂，樂了，自然就會好好學了。我們應當摒棄急功近利的思想，著眼于學生語文素質的長遠發展，切切實實地把每一次綜合性實踐活動落到實處；讓學生充分認識到語文實踐的重要性，并盡量變換活動形式，采取他們喜聞樂見的方式讓他們想學習、想參與，而且能樂在其中。這樣不僅激發了學生的興趣，更能提高教師應對實踐課堂的能力。

第4篇：體育活動論文范文

一、小新聞

體育課開始，教師選擇與體育課內容有關，比較典型、具體、生動的小新聞進行教學，這對學生具有較強的吸引力和感染力，能收到引人入勝的效果。例如，在一堂以投擲教材為主要內容的教學中，我們就采用了情境教學形式，把學生帶入到備戰奧運的運動場上，每位學生都是參加奧運會的國家隊選手。學生不僅興趣盎然，而且躍躍欲試。同學們真的把自己當成了肩負重任的運動員，有的同學爭著說：“我們要當冠軍，為國爭光。”又例如，在進行耐久跑教材教學時，為了避免學生產生厭煩、乏味和畏難情緒，我們就結合教材特點，給學生講述“馬家軍”連連打破世界女子長跑紀錄的故事，講述她們如何進行刻苦訓練的故事，使學生對她們崇拜、羨慕不已，從而激勵自己刻苦、努力地鍛煉，更好地掌握耐久跑的技術、技能。這就可稱之為“本心樂為”吧！*

二、小游戲

游戲作為一種活動形式，內容豐富，趣味性強，又可以全面發展學生的身體素質，是體育教學中開展愉快教育的好幫手，把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個環節，有利于開展愉快教育，活躍課堂氣氛，便于更好地完成教學任務。例如在體育課的開始部分安排“快快集合”游戲，可以加強學生的組織性和紀律性，提高快速反應能力，把學生的注意力集中到課堂上來，有利于教師組織教學。在課的基本部分，安排“迎面接力”、“鯉魚跳龍門”、“支援前線”等游戲，可以提高學生練習興趣，把單調枯躁的練習動作變得生動活潑。同時又發展了學生奔跑、跳躍能力，以及團結合作、熱愛集體的優良品質，學生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。在課的結束部分，我們則安排一些“快找伙伴”、“讓我們大家一起來”等游戲，使學生的肌肉、關節得到放松，恢復體力，調節心理，讓學生體會運動后的舒適感覺，以輕松、愉快的心理狀態結束一節課的學習。

三、小圖片

圖片具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，是體育教學中直觀教學手段之一。

教師在講解動作要領時向學生出示精美的小圖片，便會極大地吸引住學生的注意力，使學生經歷欣賞羨幕－－向往－－渴望實踐的過程，此時，再加上教師精練生動地講解，優美準確地示范，恰當地點撥，學生便會很快地理解教師所教的動作。例如，我們在教“快速跑”時，為了糾正學生不正確的“擺臂”動作，就將正確擺臂動作的小圖片展現在學生面前，并且結合圖片邊講解邊示范。這樣學生就能很快地掌握正確的快速擺臂動作。又如投擲的“揮臂過肩”動作，單靠教師的講解、示范并不能解決問題，我們就出示分解動作的圖片。這樣，既提高了學生的學習興趣，又激發他們積極思維、努力實踐，達到了以愉快的心境學習、鍛煉的目的。

四、小舞蹈

簡單、輕快的小舞蹈，能使學生心情愉快，調整、轉移大腦皮層的興奮中心，從而達到心理放松的目的。在一節緊張而強度又大的體育課中，如果穿插幾個優美的小舞蹈，不僅能陶冶學生的情操，還可以使學生在歡快的心境中鍛煉身體，受到和諧美的教育。例如，在一節以跳短繩為主要內容的體育課上，我們根據教材的特點，安排了“韻律繩操”、“鈴兒響叮當”、“豐收之歌”等小舞蹈，在另一節以耐久跑為主要內容的體育課中，我們穿插了“嘟嘟迪斯科”、“讓我們大家一起來”。在以投擲輕物為主要內容的課上，我們則安排的是“拍皮球”、“小燕子”等小舞蹈，這些大都是我們自己創編的小舞蹈，深受學生的歡迎和喜愛。讓學生在和諧的教學氣氛中體驗運動的快樂，從而主動、積極地進行身體鍛煉，變“要我煉”為“我要煉”。”

五、小競賽

競賽是學生非常喜愛的一種教學手段，它可以調動學生學習的積極性和主動性，將競賽貫穿于整個教學中，有利于活躍課堂氣氛，增強學生競爭的意識，更好地完成體育教學任務。例如，在體育課的開始部分，進行隊列練習時，教會學生一段口訣，師：“比比哪組走得好？”生答：“我們小組走得好，誰也不亂跑。

”師：“比比哪組走得齊？”生答：“我們小組走得齊，誰也不亂擠。”教師及時對走得好、走得齊的小組提出表揚，增強學生的自信心和競爭意識。另外，在體育課準備活動慢跑時，我們也讓小隊長領著進行，組長負責帶領大家喊口令，教師巡回表揚口令宏亮、隊伍整齊的小隊，被表揚的小隊更加興高采烈，沒有表揚到的小隊也不甘示弱，整節課上學生們情緒飽滿，興致特高。

六、小獎勵

為了鼓勵學生上好每一節體育課，我們在教中除及時鼓勵表揚認真鍛煉、遵守紀律的同學外，還設立了幾個獎項：

1．拼搏獎。

2．體育委員獎。

第5篇：體育活動論文范文

關鍵詞： 火電廠；汽輪機；異常振動；排除

在新世紀里，人們不斷探尋新技術，以達到節能減排保護環境的目的，不能質疑，火電還是主導著我們一大塊的能源。新技術的出現伴相應隨著新的難題，保持機組的正常運行，在一定程度上做到了節約資源，減少浪費，汽輪機的檢修與維護是發電機組正常運轉工作的重要環節，而汽輪機的異常振動引起的故障又較常見，它是發電機組運轉過程中出現隱患的征兆，是發生故障的信號，有必要經常檢測排查。

1 火電廠汽輪機的工作原理

熟悉了汽輪機工作原理后才能快速正確的檢測機組故障，及時排除。汽輪機盤車裝置的工作原理比較復雜，簡單說就是通過電機帶動鏈條的轉動，然后通過各齒輪配合傳力運動將動力傳到汽輪機大軸盤車，從而帶動齒輪轉動。它將蒸汽的能量轉化為機械功的動力機械，實質上就是原動機，轉化不同性質的能量。它一般通過旋轉來進行各能量之間轉換。汽輪機一般在高溫、高壓、高轉速的環境下工作，有很多復雜的零部件組成，主要組成部分包括汽缸、轉子、聯軸器、軸承等等。汽輪機的工作原理簡單說就是用物體在不同作用力下進行做功。當然，這些力可以是沖動力，也可以說反作用力。前面是利用物體受到沖動力進而改變速度，做機械功。后面則是根據物體受到的反作用力改變運動狀態做功。它們就是汽輪機的主要工作原理。

2 汽輪機異常振動的檢測

汽輪機在運轉情況下，機組處于高壓、高溫及高速的環境下，這也給汽輪機運轉情況的檢測帶來困難。主要的汽輪機檢測方法可分為接觸式和非接觸式兩種。但是各種監測裝置的原理大致是相仿的，都由傳感器、導線、處理系統組成的。相關操作人員只需按照規范來獲取數據，再應用處理系統自帶軟件進行處理就能得到汽輪機的運轉結果。

1）雖然接觸式與非接觸式都需要數據傳輸，但兩者的區別在于檢測范圍大小的區別，檢測環境的區別已經操作的難易程度上等。接觸式檢測只需要簡單的設備，比如常見的應變片做為傳感器，貼在需要檢測的部位，隨機組的運作，應變片感應到相應的力并將之轉化為電信號，若設備運轉出現異常，電信號就會發生變化，從而顯示出機組運行過程中的異常狀況，操作相對來說比較簡單。另外來講，傳感器的數量及安裝位置，在一定程度上只能在一段時間內檢測相應數量的汽輪機葉片，況且，應變片等檢測的材料都是相對來說較敏感的材料，而汽輪機工作時的環境，有可能影響檢測的效果。相對來說，非接觸式的檢測裝置可能就更加靈活，例如通過電磁頻率、聲波探測等等方法進行檢測，精確且花費時間少，檢測的范圍較大，并且受環境影響較小，最后分析傳輸的數據，經過由設備獲得的運行參數進行分析汽輪機工作狀況。

2）汽輪機的異常振動可以分為很多種，如工作中常見的瓦蓋振或是軸振的異常變化等，分析這些引起異常振動的原因。可以采用頻率分析法，這種方法是平時就搜集整理汽輪機工作數據，記錄振動總值，需要長時間累積總結，當振動總值數據變化幅度大且接近極限數值時，就有可能發生故障。汽輪機不同的零部件有不同的振動頻譜圖，將機組運轉時各零部件記錄下來的振動頻譜圖輸出，與正常狀況下的頻譜圖作對比，就能檢測機組的運轉情況，另外，不同的零部件頻譜圖也能判斷出是哪部分零部件的異常工作。而脈沖測量法則是針對汽輪機內的軸承損壞情況進行故障分析。它通過設備檢測軸承磨損或損壞時，產生一個變化較大的應力值，收集隨之產生的數據，在經過設備系統的處理，從而產生一個結果，就可以分析出軸承的工作狀況。

3 汽輪機異常振動的排除

3.1 汽流激振現象。600MW汽輪機屬于大型機組，末級較長，氣體在葉片膨脹末端產生流道紊亂，可能會發生汽流振動。針對這一特征，需要記錄一年以上每次機組振動的數據，做出成組曲線圖，并且通過觀察曲線變化情況來確定產生汽流激振的工作狀態。因此，汽輪機在運行時控制好負荷變化率，盡量避免產生汽流激振。

3.2 轉子熱變形。導致產生轉子熱變形的原因較多，轉子熱應力、運行中汽缸進水、進冷空氣以及動靜摩擦、發電機轉子冷卻不均勻等等。簡單點說就是轉子部分發生彎曲，轉子的永久性彎曲和臨時性彎曲故障機理相同，都是轉子溫度升高，材質內應力釋放導致轉子熱變形，接著帶來一倍頻振動增大，緊接著可能發生相位發生變化，從而引起汽輪機組的異常振動，更換新的轉子，取消了振動的產生。當然，沒有了振動的產生機組也就杜絕了異常振動。時常更換新的轉子在一定程度上也會派出因為轉子熱變形導致的異常振動現象。

3.3 摩擦振動。摩擦振動是由于轉子熱彎曲產生的不平衡力，導致轉子的偏心旋轉，產生異常振動。在機組運行時摩擦是不可避免的，對汽輪機轉子來說，正常摩擦產生的抖動和渦動等現象對機組造成的影響不是很大，但摩擦嚴重時，振幅會急劇增大，進而影響到機組的正常運轉。因此在生產過程中，必須及時檢查轉子的工作情況，磨損嚴重，須及時更換轉子，從而排除由摩擦導致的異常振動現象。

4 結語

火電廠汽輪機異常振動的原因是復雜的，也是機組運行中常見而且不可避免的故障。一般來說，工作中因該注重防患于未然，維修人員的素質及專業技能等等都非常重要，加強企業的管理，培訓維修人員專業能力，工作中不放過任何一個細節，一絲不茍，及時處理發生的問題，這樣才能有效率的解決處理汽輪機異常振動。

第6篇：體育活動論文范文

【關鍵詞】幼兒園；教學活動；家長參與；問題；對策

幼兒年齡段的特殊性決定了幼兒生活范圍僅限于幼兒園和家庭兩者之間，這兩者在幼兒成長過程中對其身心發展都產生著極為重要的影響。在以往的幼兒教育中人們只看到了幼兒園的重要作用，卻忽視了家庭因素的影響。隨著近年來我國幼兒教育的發展，人們逐漸認識到幼兒教育單靠幼兒園一己之力是不夠的，必須在家庭的輔助教育才能實現幼兒教育的全面發展。尤其是家長作為影響幼兒成長的重要因素，同時也是幼兒園重要的教育資源，其參與幼兒園教學活動的時間和程度等，都直接關系著幼兒園教學質量的高低。為此，幼兒園教學活動中的家長參與問題必須引起幼兒教育界的高度重視，通過理論研究和實踐探索，來對家長參與幼兒園教學研究體系進行不斷的完善。

一、幼兒園教學活動中家長參與存在的問題

小朋友對于家長的依賴，使得在開展幼兒園教學活動時，迫切需要家長參與其中。但是，根據本文的調查和研究得知，很多幼兒園教學活動在開展時，家長參與的過程中還存在較多的問題，主要體現在以下幾個方面：

（一）家長陪伴孩子的時間非常有限

目前，由于社會壓力比較大，通常需要孩子的父母都出去工作，所以陪伴孩子的時間是非常有限的。主要體現在以下幾個方面：第一，幼兒園教學活動為了更好地促進家長與孩子的交流，因此會經常組織一些親子活動。但是由于工作日，家長無法請假來陪伴孩子，久而久之，就會造成孩子對家長的不信任，從而導致孩子對家長的感情逐漸疏遠；第二，很多家長沒有充分認識到自身在孩子成長過程中的重要作用，很多家長沒有接送孩子去幼兒園；有些甚至在幼兒園教學活動結束后就匆忙離開，而且還有很多家長忘記答應孩子參與幼兒園教學活動等等。

（二）家長參與幼兒園教學活動的深入程度不夠

家長需要充分參與到幼涸敖萄Щ疃中，才能夠更好的促進孩子的健康成長。然而，目前很多家長參與幼兒園教學活動的深入程度還不夠，主要有以下幾個方面的原因：第一，很多家長的工作時間較長，沒有周末雙休，也沒有節假日，而且很多家長都是在其他城市上班，往返參與幼兒園教學活動的路程和時間都比較長，所以這些家長往往缺席幼兒園教學活動，造成參與程度遠遠不夠；第二，很多家長雖然知道自身在孩子成長過程中的重要作用，但是普遍認為，將孩子送往幼兒園進行學習，幼兒園就有義務將孩子教育好，而自己可以不參與幼兒園的教學活動，只需要在家庭生活中陪伴孩子即可。這些都是家長參與幼兒園教學活動不夠深入的原因，從而影響了孩子在幼兒園活動中的表現，也不利于孩子的健康成長。

（三）家長參與幼兒園教學活動缺乏計劃性

很多幼兒園在開展教學活動時，雖然邀請了家長參與進來，但是明顯地感受到家長在參與過程中缺乏一定的計劃性，整個參與過程顯得較為匆忙和混亂。主要體現在以下幾個方面：第一，很多幼兒園在邀請家長參與教學活動時，都是提前一段時間通知家長，但是很多家長的回復是無法確定是否參加，從而對幼兒園的教學活動安排產生了不利的影響；第二，很多幼兒園在開展教學活動的過程中，家長沒有給出任何的意見，從而導致很多幼兒園自行安排教學活動，并沒有家長參與到其中，從而使得家長只需要出席相關的幼兒園教學活動，并沒有提前準備什么，導致與孩子的溝通和互動行為較少。

二、幼兒園教學活動家長參與的完善對策

綜合以上的論述，家長參與幼兒園教學活動的程度不夠深入，次數也比較少。在孩子成長的過程中，缺乏家長的陪伴，不利于孩子的健康成長。因此，為了更好地促進幼兒園教學活動的開展，鼓勵家長積極參與到教學活動中，需要不斷地完善幼兒園教學活動，可以參考以下幾個方面：

（一）加強幼兒園與家長的合作

幼兒園能夠為小朋友的成長提供一個開放的公共環境，小朋友可以在其中認識很多朋友；家長在小朋友的成長過程中也扮演者著重要的角色。所以，為了更好地促進家長參與到幼兒園教學活動中，需要不斷促進幼兒園與家長之間的合作，才能夠更好地促進小朋友的健康成長。為此可以做到以下幾點；第一，使得家長充分認識到自身在小朋友成長過程中的重要作用，從而能夠盡量參與到幼兒園教學活動中，親眼見證小朋友的健康成長；第二，幼兒園在舉辦親子教學活動的過程中，需要對小朋友的情況進行充分的了解，盡量將教學活動安排在周末，能夠讓家長充分參與進來，提高小朋友與家長之間的互動，增加他們之間的感情，有利于小朋友的健康成長。例如，幼兒園可以通過向家長發送邀請卡的形式，在周末建立“親子活動周”讓家長與自己的孩子以小組形式，與其他家庭小組進行默契值、機智問答比賽，并制定最佳親子獎、最佳家庭獎、最佳爸爸或媽媽獎，在培養幼兒活動參與能力的過程當中對家長參與幼兒園教學表現予以鼓勵。

（二）要促進家長參與幼兒園教學活動的深度

為了更好地促進小朋友的健康成長，家長僅僅參與到幼兒園教學活動中是遠遠不夠的，還需要進一步促進家長參與幼兒園教學活動的深度，為此可以做到以下幾點；第一，幼兒園在開展教學活動時，需要與家長進行充分地交流和互動，選擇同時適合家長和小朋友的教學活動，進一步促進家長與小朋友的互動，更好地體現教學效果；第二，可以建立教師與家長交流的平臺，例如：利用目前的微信或者QQ群等，讓教師和家長參與進來，使得家長能夠與教師進行實時地交流，一方面：能夠幫助教師組織相關的教學活動，另一方面，可以更好地幫助家長了解孩子在幼兒園的相關情況；第三，要充分考慮到小朋友家長的狀況，分批開展幼兒園教學活動，能夠使得教學活動適應大多數家長的情況，從而可以更好地促進更多的家長參與到幼兒園教學活動中，進一步發揮家長在孩子成長過程中的重要作用。

三、小結

總之，幼兒階段的特殊性，決定了其對家長具有極強的依賴性。家長參與幼兒園活動無論是在幫助幼兒擺脫其對自身的依賴心理，促進其更好的融入幼兒園集體，體會入園的樂趣，還是對幼兒教師教學質量的提升、增進自身對幼兒的了解等方面都起著極為積極的作用。為此，從幼兒園的角度來講要加大對家長參與幼兒園活動重要意義的宣傳，并對其參與方式進行積極引導和計劃。作為家長來講，努力克服自身困難，積極主動配合幼兒教師的引導工作。只有這樣才能夠在教師和家長的雙方努力之下，實現幼兒教育的全面發展。

參考文獻：

[1] 陳先珍，于冬青.家長參與幼兒園教學活動的現狀調查與對策分析[J].幼兒教育（教育科學版），2007（10）.

[2] 胡金平.家長干預學校教育行為的現象分析――一種嵌入的視角[J].湖南師范大學教育科學學報， 2012（02）.

第7篇：體育活動論文范文

“美潤教育”是指具有“閎約深美、潤澤東風”文化內涵的教育，其核心要素是“核心素養、文化特質”。“核心素養”是指人應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，如社會參與（道德品質、社會責任、國家認同、國際理解），自主發展（身心健康、自我管理、學會學習、問題解決與創新），文化修養（語言素養、數學素養、科學技術與信息素養，審美與人文素養）；“文化特質”是指東風人具有的特質：深厚的文化底蘊，寬闊的心胸視野，堅定的目標，崇高的理想，大美的境界，博學的審慎篤行，知行合一的精神。

一、基于文化愿景的實踐探索

校園文化布局概括為一個理念、兩項特色、主題。一個理念就是“閎約深美、潤澤東風”；兩項特色就是“快樂英語、科幻空間”；主題就是校園“三大寶”主題系列、新課程理念主題系列、學校管理文化主題系列、虛擬博物館文化主題系列、全員班主任管理主題系列、德育活動主題系列、班級文化主題系列、文化長廊主題系列。讓校園的時空充盈著文化，讓每個角落都是一首“無聲的歌”，讓每個文化符號潤澤師生的心靈。

二、基于課程的實踐探索

“美潤教育”課程的宗旨是“全面實施素質教育”，核心價值是“立德樹人”。課程是實施教育的重要載體，“美潤教育”特色課程是實施“美潤教育”的課程，是基于學生的“認知-實踐-再認知-再實踐”的校本活動課程。課程體系包括三大模塊：一是基于“美潤教育”主題的班會認知活動，二是基于“美潤教育”主題的團隊體驗活動，三是基于“美潤教育”主題的綜合實踐活動。

三、基于活動的實踐探索

在“美潤教育”理念的引領下，學校形成了“美潤教育”系列活動：美潤德育主題活動、美潤閱讀主題活動、美潤社團主題活動、美潤綜合實踐主題 活動。

1.“美潤德育”主題活動

一是“以美潤德”，培養品德高尚的淳美學生。深入開展以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的社會主義核心價值觀教育，以“文明禮儀伴我行”為主題，通過主題班會、東風大講堂等形式深入開展文明禮儀養成教育，引導學生做文明有禮的謙謙君子。重視儀式教育，重點打造初一年級學生的入學儀式、初二年級學生的入團儀式、初三年級學生的中考誓師儀式，規范學生的行為，鍛煉綜合能力，培養學生成為愛祖國、愛人民，富有道德責任感和社會責任感的合格公民。重視中華民族傳統文化教育，通過“我們的節日”系列活動，向學生展示了民族文化的瑰麗多姿，傳承了優秀的民族文化。學生在欣賞美、學習美、展示美的過程中逐漸成為品德高尚的淳美之人。

二是“以美育才”，培養多才多藝的臻美學生。通過開設社團藝術活動、校園藝術節文藝節目評選活動、嶺南文化傳承藝術講座暨學生現場書畫活動、藝術節閉幕式暨迎中考文藝晚會等系列活動，以詩情文韻、墨香書韻、琴音畫韻培養學生感受美、欣賞美、評價美、展示美的能力，塑造多才多藝的臻美學生。

三是“以美健體”，培養健康陽光的健美學生。開展“陽光體育活動”、“冬季長跑活動”，豐富大課間活動、體育活動課的形式和內容；通過開設羽毛球、足球、籃球、田徑、舞蹈等社團活動，加強體藝結合，提升學生在體育運動中對力量美、技巧美的感受。作為區幸福教育實驗學校，注重開展形式多樣的潤物無聲的心理輔導活動，通過活動使學生在體驗青春美、享受健康美的過程中頤養心靈美，培養身體健康、心理陽光的健美學生。

四是“以美感人”，培養和諧尚美的美潤學生。學校充分發揮校園環境、人文環境、家庭環境、社會環境的育人功能。學校在校園環境和人文環境方面的建設，開展校園環境藝術化工程，整個校園環境優美。如小廣場的雕塑《翔》和石雕的動靜結合，寓意東風學子暢漾在知識的海洋里，乘著東風展翅翱翔；掛于教學樓走廊及樓梯壁上的學生書畫錯落有致，課室內的圖書角充滿書香氣色，讓每一位師生美潤心田。學校加強家校聯系、通過家長學校等形式對家長進行美育培訓，家長的率先垂范，對子女的成長起到表率作用。學校還充分利用社會資源形成美育合力，使學生無論在校內還是在校外始終都浸潤在美的氛圍中和美的環境里，逐漸成為尊敬師長、孝敬父母、回報社會的美潤學生。

2. “美潤閱讀”主題活動

一是“美潤閱讀”啟慧怡情。學校致力于打造書香校園，將讀書活動當做常規工作抓好抓牢。近年來，語文科組也致力于課外閱讀活動的開展，順利完成了區級課題《初中課外閱讀課程化案例研究》和廣東省教育學會小課題《契約學習法在初中課外閱讀中的應用》等課題的研究，多篇的研究論文獲區級、市級獎項，其中《契約學習法在初中課外閱讀中的應用》獲廣東省教育學會小課題研究二等獎。

二是“美潤閱讀”傅采長才。年級班級圍繞“閱讀?悅讀”主題開展豐富多彩的讀書活動，如“與父母共讀一本書”“我讀書，我快樂”等活動，并圍繞“聆聽智者的教誨”的主題指導學生閱讀《弟子規》《論語》等傳統文化經典；語文科組還將課外閱讀課程化，常規化，將名著導讀納入課堂教學，如《名著導讀》《察言觀行識好漢?名著導讀》《閱讀成果展示課》等區級公開課贏得同行一致好評。以經典名著閱讀為主，美文名篇閱讀為輔的美潤閱讀為學生生活增添詩意，為學生生命增添鈣質，使之靈魂更豐盈，精神更強健。

3. “美潤社團”主題活動

一是“美潤引領”，社團活動課程豐富。學校教導處設計異彩紛呈社團活動招募海報，初一初二級全體老師參與社團活動課程開設，學生根據自己的興趣愛好特長等需要在微信選課平臺上報名。

二是“美潤主導”，社團活動形式多樣。運動場上跑跳投攔，音樂室里吹彈唱舞，學科培養講練研討，綜合實踐親力親為，靈活多樣的活動形式充分滿足了學生的活動體驗，學生靈性在活動中迸發。

三是“美潤展示”，社團活動成果豐碩。學校藝術節上體藝類社團精彩呈現，學校羽毛球隊籃球隊在區市各類競賽中捷報頻傳，合唱隊舞蹈隊在區市比賽中均奪桂冠。綜合實踐類社團在省市區綜合實踐活動成果評比、青少年科技創新大賽等活動中均獲佳績。

四是“美潤延伸”，社團活動拓展生活。學校鼓勵社團活動“走出去，引進來”，支持社團活動走向社會，融入生活，如風之聲小記者社團對番禺好人進行走訪調查；創造機會請專家入場，如專家講座粵曲文化、攝影文化、旗袍文化、番禺祠堂文化等，豐富了學生的見識，拓寬了學生的視野。

4. “美潤綜合實踐”主題活動