土木工程監理論文精選(九篇)
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第1篇：土木工程監理論文范文
在我國社會經濟飛速進步的階段，土建工程和建筑業的進步息息相關，因此社會各界對建筑業的各類需求提高了重視程度。以工程項目自身建設方面來看，土建工程的項目管理通常會對一些方面產生影響，所以，需針對土建工程的項目管理中或許存在的問題進行分析，且科學合理的運用對應措施，進而保證土建工程的項目管理越來越健全。
一、土建工程的項目管理中存在的問題
1.施工團隊人員素質和監管制度不完善
工程項目施工階段，施工團隊處在主體地位。可目前時期的施工團隊，不管是隊伍管理，還是施工技術能力，暫且不能切實符合工程施工的標準。就算在政府嚴禁拖欠工資的背景下，仍然有此類事情出現，此舉造成了土建工程項目的施工不能順利開展。當工程工期遭到影響的前提下，建筑公司為了趕工期，將有很大的可能性發生施工質量不達標的情況。
2.施工現場的管理不善
施工現場的管理效果和建筑公司本身的管理能力息息相關，并且是管理水平體現的一種途徑。可當前時期，大多數建筑公司反映的施工現場管理方式，都不符合管理標準規定。建筑工程施工現場環境惡劣，很多建筑工程施工項目未有效完成，關鍵的建材在現場任意放置。施工的安全措施未基于工程方案進行，有關調度相對模糊，這種情況甚至廣泛存在，同樣是因這種現象導致了建筑工程項目自身施工質量不符合標準規定。這種情況不僅對施工質量產生影響，同時對社會安定不利。
3.施工現場監管流于形式
施工現場的監管就是整體項目的監督管理，因我國當前的建筑監督管理機構大部分均是企事業編制，勞動力較少、資金與收費指標較低的狀況下，不能將施工質量的監管工程切實發揮，均進行表面工作，無實際效力。因建筑材料質量的檢驗，建筑施工工藝的規定以及建筑工程項目規劃標準方面的質監工作不足，導致發生了很多不合格的工程項目，導致了巨大的經濟損失。而且均在發生重大責任問題之后，方進行處罰，只重視過程，卻不重視結果。
二、土建工程的項目管理措施
1.提升工程施工團隊專業水平，強化監管工作
土建工程團隊中，大多數的施工團隊選用的施工方案均相對老舊，此類老舊的施工方案，已不能符合當前時期土建工程施工質量的標準。所以，對施工團隊進行管理的階段，需對施工團隊采取更加嚴格的管理方式，且在進行管理的過程中，需針對施工隊伍成員實行專業教育培訓，以加強人員專業水平，最終建立一支現代化的專業水平更高的施工團隊。另外，需嚴格監管建筑公司的行為，防止拖欠工資的情況的發生。
2.加強施工現場管理工作
在建立了一支專業水平過硬的施工團隊之后，需加強施工現場的管理工作，其中包含如下幾點管理要求：
（1）實行工程項目經理責任體系
在土建工程方面，施工現場的項目管理對施工進度和施工質量的影響很大，因此有效管理施工現場變得極為重要。需優先具備一支專業水平較高的項目經理隊伍，自項目的主體至建設項目的下屬分項進行管理。經理隊伍需具有施工管理方面的現代的且合理的管理思維，且需通過國家級的教育，考核達標之后具備建筑工程經理證書的人才，另外，需要具有現實的施工現場管理閱歷，進行施工現場管理階段需實時、精準的了解工程進度，明確工程技術標準規定，確保施工現場與施工團隊彼此施工的調度，針對工程現場各級管理人員需多次進行監管，考察其工作狀況。
（2）強化施工現場的安全管理工作
確保建筑工程的施工安全是一件相對困難的工作，第一，需制定且完善各類工程現場安全施工體系，確立各級責任人的施工安全責任制度；第二，于工程現場設立專門的施工現場安全管理人員，施工安全管理人員極為關鍵，其需時刻了解總體工程現場的施工安全狀況。針對施工人員的施工安全、器械工具的操作安全、施工現場的安全用電需嚴格監管，且需頻繁監管和檢查各級管理人員的施工安全管理進行的情況。
3.強化工程項目的監管工作
建筑工程除去建筑公司自身在施工階段的管理工作之外，為切實可靠的保證施工質量，需強化建筑項目施工階段的監管工作。當前時期的建筑工程的監管工作均由工程監督管理企業實行，所以在工程項目成立的時候，需和管理水平高、專業能力強且高企業信譽的工程監督管理企業合作。保證整體工程項目施工的過程中，能夠利用高水平的監督管理人員，針對施工現場管理、交流合作、施工工藝、安全監管、施工質量監管、竣工驗收和整體掌控實行系統化和科學化的監管工作，以保證總體工程能夠按時竣工，且施工質量符合標準，建造出高品質的工程。
三、總結
土建工程的項目管理在建筑工程中的地位極其關鍵，是總體工程管理工作中極為重要的部分，強化土建工程項目管理工作中的技術和措施，找到期間存在的問題，且在以此為前提革新與提升土建工程整體項目管理水平，進而提升土建工程項目的使用年限與企業利潤，并為我國建筑行業的穩定發展和社會經濟的飛速進步提供助力。
參考文獻：
[1]鄭興.論土建工程中項目的管理措施[J].門窗.2014（02）：87.
第2篇：土木工程監理論文范文
關鍵詞：土木工程；施工技術；解決措施
1、土木工程施工特點
隨著科學技術的發展，土木工程方面的施工技術也在不斷的發展和創新，在實際的應用過程中根據實踐經驗以及工程的具體情況，進行不斷的創新以及改良，從而滿足工程的需要。但是由于土木工程施工技術目前仍然存在很多的不足之處，這是由于土木工程存在一定的固定性和流動性強并且形式多樣的特點，其中流動性是指在施工的過程中，在一定的空間內，施工人員具有一定的流動性；固定性是指明確工程項目的具體地點以后就不會對其施工地點進行改變；多樣性是指土木工程的施工由于受到具體環境的影響，結合實際情況其施工技術種類眾多，并且在施工的過程中還要借助機械設備等輔助工具，從而達到最優的施工效果。隨著社會經濟的發展以及建設行業的不斷發展，土木工程作為現代建設工程中不可或缺的基礎組成部分，是建設工程后期質量與安全最為重要的保證。對其進行施工技術創新，需要融入更多更先進的施工技術、材料以及先進的施工設備，從而形成更加完備的土木工程施工技術，從而在建設工程的施工過程中確保建筑的科學性以及合理，同時減少工程施工以及后期使用對環境造成的不良影響。隨著建設工程的不斷發展，對其個性化的需求也越來越多，從而出現了更多復雜的建筑結構，這也就對基礎的土木工程提出更多更嚴格的要求。
2、土木工程施工技術中存在的問題
2.1、施工技術的合理性有待提高
土木工程由于涉及到多個方面以及多個領域，并且經過前人對于其施工實踐方面的總結，從而形成一套較為完整的施工體系，例如施工工期的控制體系、施工系統的識別以及應用等方面，但是由于我國對于土木工程方面的應用實踐仍存在很多不合理之處，只是對傳統施工模式的繼承，并沒有因地制宜的考慮其是否合理，同時還存在照本宣科的現象，在實際的施工過程中缺乏實踐性。
2.2、管理機制不完善
由于土木工程的施工特點，其工程量一般都非常大，并且施工的周期都非常長，這就要求在運用施工技術的同時，要加強控制以及管理。如果在施工的過程中，施工人員運用常規的建筑施工技術來處理土木工程項目，可能就會造成施工效率低下甚至是影響工程工期，最終會給施工企業帶來非常大的損失。
2.3、施工技術不規范
目前，我們國家在土木工程施工技術方面的相關技術標準欠缺，這就會直接性的導致土木工程施工過程中出現大量的施工問題，導致施工無法按部就班的予以實施，諸多施工技術至今都停留在初步階段，施工之中應用的各項施工工藝也相對落后，有些施工單位為了可以追求施工成本與經濟效益，那么就會在施工的過程之中應用相對劣質的才來，這和土木工程建設的最終目標出現相悖的情況。
3、解決對策
3.1、加強施工技術管理
在進行土木工程建設施工的過程之中，想要充分的保障施工的質量，那么就得要強化施工技術管理的力度。然而想要將施工技術管理作用充分的發揮出來，那么首先需要做的就是將科學、合理化的技術管理制度建立起來，合理化的規范施工管理技術，組織參與到施工之中的人員定期的進行培訓，加強其自身的專業技能水平及素養。另外，要將施工質量監督的職責一一落實下去，在最大限度之上來實施個人責任制。要嚴格要求相應的施工人員要遵照相應的施工規范來井然有序的予以實施、
3.2、規范驗收標準
在進行土木工程施工過程之中，假使在竣工驗收的環節之中出現問題，那么這些問題都是連續性的，所以建筑單位要充分的將驗收工作重視起來，深入的合理規劃相應的驗收標準以及規范來予以實施，最終在最大限度之上來充分的強化驗收水平，保障土木工程的施工質量。
3.3、施工程序的創新
任何一項工程想要順利的開展，其根本前提就是要擁有科學、合理化的施工工序，為了使得工程之中的每一個階段都可以井然有序的進行施工，那么施工單位就得要將施工階段充分的重視起來，依據先前的工作經驗針對施工過程之中出現的所有問題都得要及時的予以分析并還定出來行之有效的措施來解決，合理統籌施工工序，使得土木工程之中的每一個階段均可以將自身的作用充分的發揮出來。在施工技術方面，施工單位必須要立足于實踐的基礎上來分析施工方式，將各類施工技術應用在不同的領域之中，可以有效的預防其出現盲目性的問題，使得整個工程可以順利實施。
總之，目前，土木工程的建設施工十分的關鍵，其可以有效的推動社會經濟的可持續發展，另外還與人們的生活質量息息相關。在現如今科學技術逐漸發展的形勢下，施工技術自身在逐漸改良與優化的形勢下，和社會需求之間存在著一定的差距，在諸多施工階段之中實施相對困難，所以想要在最大限度之上來實現土木工程的可持續發展，那么就得要將關鍵點放在施工技術的創新之上，這樣才可以為土木工程自身的發展奠定一個堅實的基礎。
作者:張濤 單位:煙臺市方正公路工程監理咨詢有限公司
參考文獻
[1]楊亮.土木工程施工技術中存在的問題及解決對策[J].住宅與房地產,2016,(33):139.
[2]郭榮華.論土木施工中存在的問題與實施對策[A].旭日華夏(北京)國際科學技術研究院.首屆國際信息化建設學術研討會論文集（一）[C].旭日華夏(北京)國際科學技術研究院,2016:1.
[3]潘超.建筑土木工程施工中存在的問題及對策[J].現代裝飾(理論),2015,(10):239.
第3篇：土木工程監理論文范文
關鍵詞：土木工程；生產實習；教學改革；實踐能力
作者簡介：覃荷瑛（1972-），女，湖南邵陽人，桂林理工大學土木與建筑工程學院，副教授；邢心魁（1964-），男，河南舞陽人，桂林理工大學土木與建筑工程學院，教授。（廣西 桂林 541004）
基金項目：本文系2011年新世紀廣西高等教育教學改革工程項目（項目編號：桂教高教2011JGA056）的研究成果。
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0190-02
隨著高等教育改革的深化，為培養適用的土木工程應用型人才，更好地服務地方經濟建設，桂林理工大學在專業培養方面進行了較系統的改革，實施了以“全程互動”為主線的培養方案，即在專業培養全程范圍內，實現校企共同培養。生產實習在整個土木工程專業教學體系中占有重要地位，它是土木類學生專業基礎知識在施工現場的綜合性動手實踐，其中包括施工圖的識別與應用、測量放線、施工工藝、材料檢驗、工程監理、工程組織管理、工程安全管理等技術的綜合應用，其教學目的在于通過生產實習培養學生的工程技術綜合應用能力。
本文對桂林理工大學土木工程專業生產實習教學模式的改革和實踐進行了分析與探討，以期供同行借鑒。
一、生產實習中存在的主要問題
1.指導教師實踐經驗和能力缺乏
隨著我國建設事業的發展，社會對土木工程專業人才需求急劇增長，各高校為滿足社會需求紛紛擴招，隨著學生的擴招，高校也加大了引進教師的力度，教師隊伍中青年教師隊伍比例大幅提高，而剛引進的青年教師多數是從高校畢業后直接走上教師崗位的，大多缺乏工程實踐經驗，因此指導學生實習的效果不佳。此外，由于生師比擴大，教學、科研任務繁重，教師數量相對不足也是直接影響生產實習效果的重要因素。
2.傳統實習模式的弊端
長期以來，生產實習模式均是在專業課基本學習結束后，統一安排6～8周的集中實習，實習的目的是使學生全面了解建筑工程施工方法、工序、施工機械和施工組織管理，相對于施工周期而言，實習時間相對較短，學生無法見習施工全過程。
由于學生人數眾多，因擔心實習期間出現安全事故，樂于接受實習學生的施工單位較少，施工單位要求實習時間盡量短，這使得實習內容大打折扣。學生在實踐教學過程中的動手機會相對減少，不能培養學生獨立解決問題的能力，從而使實習效果不甚理想。
3.實習教學過程管理不規范
生產實習一般采取指導教師聯系實習工地分組派出實習與學生個人自行聯系實習單位進行實習相結合的方式，指導教師只能對本地實習學生定期巡查，而工地實習管理更多的是靠學生的自律與自覺。現場工程師、施工員往往出于工程進度與安全考慮不能認真指導學生，更不愿意讓學生參與具體的施工過程，為了確保不出問題，往往讓學生少進工地，大多安排學生在辦公室看圖紙，抄寫、整理資料等文職工作，很少主動安排學生動手操作，實習在很大程度上成為了參觀。生產實習的深度不夠，難以達到實綱的要求。
由于缺乏有效的指導，許多學生到了工地后感到無從下手，不清楚自己該干什么、該學什么，初到工地的好奇心和求知欲會很快消失，使得實習主動性降低。另外，學生對生產實習重視程度不足，學習目的不明確，缺乏吃苦耐勞精神和毅力；實習時間與復習考研時間相沖突，部分備考學生無心實習，等等，這都是影響實習效果的常見原因。
4.實習成績考核評定方法不科學
生產實習一般根據考勤、實習日記、實習報告或論文、面試、施工單位鑒定材料等綜合評定，但因考勤表、工地鑒定材料的真實性較難鑒別，其結果無法反應學生的真實情況，實習報告雷同或抄襲現象比較普遍，這種只重結果不重過程的評價方法，導致成績評定存在不公正性。
二、生產實習的改革與實踐
桂林理工大學土木工程專業是廣西區重點專業，以培養土木行業應用型人才作為自己的辦學定位，隨著國家基礎建設事業和土木工程教育的發展，近幾年來學生就業后從事施工行業的比例逐步加大，2008年已達到46%以上，至2011年已達到60%以上，并且這種趨勢還在繼續。為適應這一變化，土木工程專業從培養計劃到課程設置都進行了相應的調整，從以培養設計型人才為主轉變為以培養建造型人才為主，大幅度增加了實踐環節的教學內容，如生產實習由過去的5周調整為10周，另外還增設了校內施工實訓環節等，并根據過去實踐環節教學過程中存在的問題開展了教學改革，取得了一定的成效，特別是生產實習環節，效果比較明顯。
1.校內“雙師型”教師隊伍建設
提升教師的實踐能力是保證生產實習教學質量的基礎。近年來，在引進人才方面，學校不僅引進了理論知識豐富、學術水平較高的學術型人才，同時也從一些知名企業中引進了一批工程經驗豐富的高級工程師以上的優秀工程技術人才充實到教師隊伍中來。
對新引進的青年教師在獲得講師職稱前，學校和學院指定學術水平較高、教學經驗豐富、教學效果好的骨干教師作為青年教師的指導教師，負責他們學術水平和教學水平的培養；同時學校設立了專項基金，資助他們積極參加科研課題研究（包括教學研究）和參加實際工程的實踐鍛煉，使理論與實踐相結合，增強實踐教學能力。另外，學校還選派部分青年教師深入企業進修，將理論知識與實際工程對接，提升應用能力，改變青年教師強理論、弱實踐的不足，增強了他們的綜合實踐能力。
經過幾年的建設，教師隊伍中“雙師型”教師比例大大增加，土木工程專業57名專職教師中，國家一級注冊結構師8名、注冊巖土師8名、注冊監理工程師3名、注冊建造師6名、二級注冊結構師3名。
2.校外實習基地和企業導師隊伍建設
學校在加強現有工程實踐教學基地建設的基礎上，依據行業對土木工程專業人才培養的要求，充分利用桂林理工大學行業優勢和資源，同各類工程公司、設計院、施工單位等優秀企業建立校企共同培養基地，聘請企業工程技術人員作為企業教師，采用“雙師”團隊制度對實踐教學環節實施共同培養，校內教師主要負責學生理論知識的講授，而校外教師則主要負責學生動手實踐能力的培養。
企業共同培養基地和企業教師隊伍建設使實習學生-學校-企業建立了責任利益關系，企業支持實習不再是一種“幫忙”關系，而是分內的責任。學生在基地內實習，企業指導教師都是一線的技術人員，熟知施工全過程，對學生的指導系統而全面；企業項目眾多，實習小組之間可以實現“跟蹤”實習，以克服實習實踐工程周期相對偏短的問題；企業指導教師與學生吃住行都在一起，可以更加有效地對學生進行管理，實習成績的評定也逐漸由以結果為主轉變為以過程為主。
目前桂林理工大學已同廣西區內外十多家企業簽約為共同培養單位。學校充分利用校企合作平臺，為土木工程人才培養構筑了一個開放式的系統，實踐教學效果大幅提升；校內外教師從學生培養方案制訂即開始合作，對實踐環節的培養實行“全程”互動，根據“雙師制”培養方案，學生在不同的學習階段將實踐能力的培養更加系統化。企業在學生共同培養的過程中，通過科研合作、技術咨詢、員工培訓等方式提升企業的技術水平和競爭能力，經過幾年的實踐，企業的合作意愿更強烈了。
3.校內實訓基地建設
為克服校外實習場所受項目制約的不足，創造“全天候”的實習基地，桂林理工大學在大力建設校外共同培養基地的基礎上，積極建設校內實訓基地，包括巖土標本展示室、建材展示室、砌筑工程和鋼筋工程實訓中心等。通過實訓項目的實施起到“以小見大”的作用，通過親自動手使學生對設計、施工、造價等內容形成整體工程概念，對砌筑工程、模板工程、鋼筋工程及混凝土工程等工藝流程有一個系統學習。同時，實訓項目的實施也鍛煉了學生熱愛勞動的良好品德。
三、結束語
生產實習是理論與實踐相結合、培養學生綜合運用所學理論知識解決工程實際問題能力的重要環節，對培養能力強、素質高的土木工程專業人才具有十分重要的意義。
通過校內、外實習基地的建設，教學過程的管理以及雙師型指導教師的培養等方面的綜合措施，進行土木工程專業生產實習等實踐課程的教學方法改革；通過嚴抓實習考核方式及成績評定辦法，加強實習指導與監管力度等措施，大大提高了土木工程專業實習實踐教學環節的質量。土木工程專業實踐教學改革研究是一項長期的任務，很多方面都需要與時俱進。
參考文獻：
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[2]鄒昀.土木工程專業生產實習教學探討[J].高等建筑教育，
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第4篇：土木工程監理論文范文
關鍵詞：招投標與合同管理；雙語教學；教改研究與實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標志a：A 文章編號：1674-9324（2017）06-0161-02
隨著社會的發展要求學生全面系統地掌握國際工程市場狀況、招投標的方法和技巧、國際工程合同與法律問題、國際工程項目管理、索賠、風險管理和國際工程咨詢等，熟悉國際慣例在工程管理中的作用，使其具備國際工程管理的初步能力，為其今后從事國際工程管理工作創造條件，培養能適應國際建筑市場變化的專業人員。
一、國內外的研究與實踐狀況
《建設工程招投標與合同管理》是土木工程專業的專業課程。中國建設工程是一個比較廣的行業，技術及管理人員從業者眾多。2000年1月1日施行的《招標投標法》明確規定了我國公開招標的范圍，從單一的土建安裝延伸到道橋、裝潢、建筑設備和工程監理等專業。在實施運營過程中也暴露了很多的問題，如招標中內定、排斥、不公平不平等；投標中欺詐、串標、圍標、陪標、掛靠、分包、轉包；評標中方法不科學、泄標、缺乏監督約束；等等問題。因此，我們要學習國外先進的管理方法，要求在校學生不斷學習，時刻了解國外的一些動向，從業后能規范和完善國家與地方現行法律、法規，改善我國市場競爭現狀，強化國際競爭機制，增強市場競爭力。
目前，國外招投標項目中，中國拿到標書中標的概率并不高。在少數中標中，本專業的畢業生中有一部分從事了與國際工程項目相關的工作，畢業生遍布非洲、中東、東南亞等多個國家和地區，開展雙語教學將能有效幫助他們投入到未來的工作中。
二、本項目的研究基礎與支撐條件
1.師資力量。本項目集中了我校土木系項目管理方向較強的師資力量，參與人員均有碩士學位和講師職稱，有多年的《建設工程招投標與合同管理》科研和教學經歷，在重要期刊上均有，英文的聽、說、讀、寫能力能夠應對逐漸變化的語言環境，幫助學生適應雙語環境，保證教學效果。
2.院系良好的專業基礎和國際工程背景。多年來，我校土木工程專業獲得了良好的發展，我系教師承擔了多項建設工程教學科研項目。另一方面，本專業近幾年的畢業生有些活躍在建設工程招投標與合同管理建設的第一線，并與我系長期保持聯系，為教學工作的開展提供了第一手的資料和最新的發展動態。
3.學生基礎的提高。《建設工程招投標與合同管理》為本科生大四的課程，學生在經過先導專業基礎課程（法規、項目管理等）的學習，對專業術語含義有了初步的認識和了解，為《建設工程招投標與合同管理》雙語教學的開展奠定了基礎。
三、本項目的主要研究內容以及特色或創新之處
1.主要研究內容。（1）教學模式的探索。在以往案例收集的基礎上，以中文教學啟發式為主、英語教學為輔的教學模式，要求教師用中英文相結合來授課，并盡量使用原版教科書里準確又精練的英文，使學生學習和掌握正確的專業英文詞匯。由于采用多媒體技術，關鍵部分出現在大屏幕上，并由教師進行詳細分析和解釋，便于學生視聽、理解和掌握。（2）教學方法與手段的改革。本項目擬采用案例啟發討論探究式的教學方法，充分調動學生的學習積極性，要打破傳統的“以教為主”的課堂教學觀念，而構建一種“以學為主”的新的課堂教學模式。在教學過程中，通過運用專業知識對案例的深入分析（中英文），使用研究討論的方式，以“研討”的方式營造出探究問題的氛圍。培養學生對國內外工程招投標與合同管理理論的認識，以及分析、解決專業問題的能力，并激發他們的學習興趣，促進學生的學習自覺性，培養他們對英文資料處理的能力。（3）對學生分組進行小組討論。讓學生自己去收集一些國際工程中的熱點問題或案例（如國際工程承包中的文化環境因素，國際工程合同管理，國際工程中的新興模式、風險評估，等等）進行研討，讓學生陳述自己的觀點，多方位拓寬與國際工程管理相關的專業知識。（4）通過合理的作業安排鞏固教學效果。作業將采用英文完成作業的方式，讓學生將前述活動中的相關內容書面表達出來，提高他們的英文表達能力，鞏固教學效果。
以上的改革將雙語教學貫穿于課程學習的全過程中，讓學生們運用所學知識進行分析、判斷，提高理論分析和解決實際問題的能力，為將來從事國際工程項目工作打下堅實的基礎。
2.主要創新如下。（1）中英文教材的結合使用，推行新的《建設工程招投標與合同管理》教學知識體系，在專業課程中進行中英文工程案例教學。（2）鼓勵本科學生就建設工程招投標與合同管理工程中的熱點和前沿問題展開討論、撰寫論文、發表看法。（3）針對雙語教學，在教學方法上，引入案例啟發探究式，小組合作式學習；在教學手段上，注重繼承與創新并重，堅持傳統教學與多媒體教學優勢互補。（4）通過對國內中文招投標管理與國際工程管理的比較教學，拓寬學生的工程招投標與合同管理相關的知識廣度面。
四、擬采用的研究方法與技術路線
通過雙語教學這一方式完善《建設工程招投標與合同管理》課程的教學體系，將該科目的理論教學、實踐教學和科學研究有機結合起來，具體體現在以下幾個方面。
1.提供一個良好的理論學習環境和實踐鍛煉的機會。培養學生用英語學習和研究國內外專業技術知識的能力，訓練他們創新意識和團隊精神，使他們成為理論知識水平和實踐動手能力都很強的有用人才，推進土木工程管理學科教學改革的研究與實踐，推進我校研究型高水平大學的建設。
2.探索出適合《建設工程招投標與合同管理》雙語教學的模式，提高教師的雙語教學水平，推進土木工程學科教學改革的研究與實踐，推進我校研究型高水平大學的建設。
3.我校土木工程管理專業學生畢業設計的內容更加規范化和國際化。招投標文件作為土木工程專業畢業論文的選題之一，雙語教學是培養工程專業知識全面國際化、專業技能牢固化的技術應用人才。
4.制定適合本專業情況的《建設工程招投標與合同管理》課程雙語教學大綱和教學內容，創建案例啟發討論探究式的教學環境。
五、結論
開設《建設工程招投標與合同管理》雙語課程的重要意義不在于其中的內容，而在于開拓視野、掌握國際市場的最新進展、熟悉國際上通行的管理方法和合同體系、了解國際工程管理領域的新理念，能夠做到與國際市場接軌，能以國際化的視野思考國際工程。因而，采用雙語教學可以幫助學生更好地與國際工程靠近，雙語教學所帶來的語言環境也會增強學生適應國際工程環境的能力。
參考文獻：
第5篇：土木工程監理論文范文
建筑企業進行工程項目風險管理是建立市場經濟體制的需要，是建筑體制改革的重要組成部分，也是中國建筑市場順利向外開放和中國的建筑業在國際建筑市場進一步發展、由大變強的必要前提條件。對建筑企業工程項目進行完善的風險管理，可以對項目所面臨的各種風險實施有效的預控，盡可能減少風險的不利影響，甚至轉化為有利影響，保障項目建設目標的順利實現，獲取最大的經濟效益。土木工程項目管理是針對建設項目運行全過程所進行的管理。這一過程包含可行性研究、勘察、設計、施工等許多不同階段，其中施工階段(即從項目投標開始到竣工交付使用)的管理是整個工程項目管理的關鍵，其管理的好壞，對工程項目的質量、安全、進度、成本的控制將產生重要的影響。而施工企業承擔了此階段項目實施的主要任務。因此，施工企業在此階段所進行的項目管理就成了整個項目管理的重中之重。
1.目前工程項目管理存在的主要問題
每個企業都會遭遇風險，建筑企業在進行工程項目管理時也不例外。施工項目管理是施工企業運用系統的觀點、理論和方法對施工項目進行計劃、組織、監督、控制、協調等全過程、全方位的管理，實現按期、優質、安全、低耗的項目管理目標。隨著科技的飛速發展和人們生活節奏的不斷加快，社會環境瞬息萬變，各建筑企業工程項目所涉及的不確定因素日益增多，面臨的風險越來越多，再有我國的建筑企業工程項目風險管理沒有一套完整的可供參考的方法體系，在建筑企業工程項目的管理過程中，大多數是憑自己的經驗辦事，風險所致損失規模也越來越大。這些都促使科研人員和實際管理人員從理論上和實踐上重視對建筑企業工程項目的風險管理。目前，工程項目管理存在的主要問題有：
1.1招投標管理不規范
一是地區和行業保護主義仍比較嚴重，招標過程中弄虛作假的現象，在一定范圍內還比較嚴重。二是承發包的價格不合理，有的是甲方評標辦法的導向致使無序競爭，有的壓價超過了工程結構的成本價，有的比概算降低50%多，導致施工項目實施過程中偷工減料，造成日后整體工程質量低劣。
1.2設計質量與責任掛鉤不緊
在工程施工過程中，往往對施工單位要求II , III類設計變更包死，不管設計如何變更都不可調整。設計中存在的主要問題有的是地質鉆勘不準，有的是地方要求增加的項目，等等。因此引起的設計變更和增加，本不是施工單位經營管理可以控制的，也要求施工單位事前預測列入包干，導致實施中包不住而拆東墻補西墻，為偷工減料留下隱患。
1.3合同管理不規范
一是從甲方來看，制定的合同條件過度存在“不平等條款”。國際咨詢工程師聯合會編寫的目前在全世界廣泛使用的土木工程施工標準合同條件，80年代中期就在我國一些外資項目上運用。目前除在大型公路和水利水電項目上運用比較多一些以外，其他行業運用得較少，就是運用了FIDIC條款，對專用條款的修改往往對施工單位也比較苛刻。沒有運用FIDIC條款的項目，幾乎是招標時由甲方自定合同文本，條件再苛刻，施工單位為了中標也只能被迫的承諾“全部確認”合同條件。二是從施工單位來看，投標時列入標書的項目經理等主要管理人員，上場時大多很難到位，兌現率比較低;投標時所列的計劃投入的機械設備應有盡有，實際上場時寥寥無幾，而且許多派不上用場。“一流的標書，二流的管理，三流的設備，四流的隊伍”在一定范圍內客觀存在，直接影響到項目管理的質量和效果。
1.4工程監理面窄，且素質有差距
工程監理應該是從項目可研、設計、施工、交付的全過程多方位的監理。而我國目前的工程監理現狀主要注重施工現場的質量監理和驗工計價的數量核準、簽認工作。而且有的監理公司的監理工程師是東拼西湊而來的，有的則是有“證”而能力低，對“規范”、“規則”知之甚少，且無實際經驗，造成工程質量監理不嚴而出問題。這幾年，由于施工和監理的原因造成的橋梁、房屋倒塌、等“豆腐渣”工程時有發生，給國家和人民生命財產造成了極其慘重的損失。
1.5施工單位“以包代管”非法轉包依然存在
工程造價低使施工單位要靠“廣種薄收”維持生計，加之包工隊、民工大量涌入建筑市場，有的施工企業純粹是“皮包公司”，無隊伍、無機械，靠企業的資質和各種途徑攬到任務，提取一定的費用后就違規分包、非法轉包。這種“以包代管”的現象嚴重擾亂了建筑市場，是今后一個時期必須加以整頓和規范的重點問題。
2.完善施工項目管理運行機制
2.1建立承攬任務拓寬市場的激勵機制
企業沒有任務，就沒有項目管理的前提，沒有任務，企業就會倒閉，員工就要失業。所以，企業必須采取一切有利于承攬任務拓寬市場的措施，調動員工關心企業和承攬任務的積極性，多攬任務，攬好任務。
2.2落實“兩層分離”和“兩制建設”的運行機制
通過落實項目法施工，促進管理層與作業層分離，推行“項目經理負責制，項目成本核算制”，使各級責任明確，責、權、利掛鉤，形成壓力和動力的統一，調動搞好施工項目管理的積極性。
2.3堅持以制度明確的規范管理機制
施工項目管理，工作千頭萬緒，要通過明確企業層、項目經理層、作業層的責任，明確項目經理和項目經理部成員的崗位職責，按各自責任、職責進行管理，才能保證項目管理工作有條不紊地進行。
2.4建立企業內部市場化運行的營銷機制
一個工程項目的施工，需要投入大量的勞力、材料、機械設備等生產要素，企業內部在投入生產要素時，也要按市場化方式進行運作，采取企業內部競爭方式選擇生產要素，促進內部生產要素質量的提高。
2.5堅持責、權、利統一的分配機制
要真正打破大鍋飯，對作業層，按照工序單價承包核算，按績效量化到班組和每個員工計算勞動報酬;對項目經理部，要按照崗位職責、按崗薪制管理，利益分配與崗位的責、權、利掛鉤。只有做到責、權、利的統一，才一能使員工有壓力，刁一能增加責任心，才能調動積極性。
3.結論
建筑企業工程項目風險管理的難點有兩個：一是面臨的風險因素復雜、繁多，而且風險因素之間也有各種各樣的關聯；二是風險因素的量化困難。本論文結合各類風險提出了相應的防范措施和風險處置措施。對我國建筑企業工程項目的順利實施具有一定的指導意義。
參考文獻：
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[5] Bennett W.Golub, Leo M.Tilman. Risk management. New York, Wiley,2000.
[6] John Smullen. Risk management for Company Management. London, New York, Financial Times/prentice Hall, 2000.
第6篇：土木工程監理論文范文
【關鍵詞】工程合同管理，教學問題，教學方式
隨著我國市場經濟的快速發展.建筑行業也隨之與國際接軌，各類工程項目的合同形式相繼出現，這就對工程項目的從業人員在工程合同管理方面有了更高的要求。合同條款的訂立，合同條款的履行，合同風險的防范，合同索賠管理等都是工程項目的重點關注的問題。所以工程合同管理的知識是建筑行業從業人員必須具備的知識技能，也是工程管理專業學生形成專業核心能力的重要課程。
一、《工程合同管理》課程介紹及面臨問題
《工程合同管理》課程主要包括合同文件訂立、履行的相關理論知識；建設工程項目招投標的制度和基本方法；工程合同的爭議及解決；工程合同索賠的理論知識與方法；建設工程所涉及的各類合同示范文本(包括工程監理合同、勘察設計合同、施工合同以及FIDIC合同等)的主要內容。
本課程具有綜合性強、政策性強、實踐性強的特點，從教學要求和知識體系的結構分析，涉及到工程項目管理、工程造價、工程技術、工程法律等知識體系，對學生應用相關的理論知識解決實際問題的綜合能力要求很高，另外，本課程同國家法規政策緊密相關，要求教學內容要及時更新，與時俱進；然而，本課程傳統的教學模式仍然是教師講，學生聽，教師出題考試，學生死記硬背。
這種傳統的教學模式很難激發學生的學習興趣，也難以培養學生分析問題、解決問題和實際操作的能力。這就要求教師在教學過程中絕對不能夠照本宣科，只停留在問題的表面，一定要采取靈活多樣的教學方法，充分調動學生的積極性，大膽進行教學方法和教學手段的創新。
二、多種有效教學方式的探索
1、采用案例教學法，促進課堂互動
案例分析是本課程不可缺少的內容，工程合同管理是一門綜合性和實踐性很強的學科，也是文字繁多，枯燥乏味的學科；要使學生提高學習興趣和保證教學效果，使學生對教學內容更加深刻的領會和靈活運用，就應極采用案例教學法。
案例教學可以有效克服傳統教學方法的弊端，有助于調動學生的積極性、主動性和創造性，促進學生主動探索、認真思考，大膽發表自己的觀點，從而提高他們提出問題、分析問題、解決問題和綜合運用知識的能力。通過案例教學，組織學生對案例進行深入討論和分析，使一些看起來復雜的專業知識很快被學生理解和掌握，能給學生提供解決實際問題的機會，達到學以致用的目的，為提高教學質量，突出專業特色奠定了基礎。
2、采用模擬教學法，增強學生實踐能力
模擬教學方式是在教師的指導下由學生模擬工程的施工實際招標投標中的開標、評標案件，模擬工程項目中的當事人，承包商，分包商等為解決某一具體工程項目的爭議或索賠展開討論的教學方法。這種教學方法具有實踐性、公開性、應用性強的特點，通過模擬教學可以充分提高學生的實踐能力，獨立判斷、獨立思考的能力，體現以學生為主體的教學理念，把學生由被動接受知識變為主動探索知識，提高了學生綜合運用知識的能力，增強了學生的實踐能力，為將來就業做準備。
3、采用及時教學法，搭建師生溝通橋梁
及時教學法是一種基于網絡教學平臺學習為基礎，以學生的自主性學習為主，課堂教學與課外輔導之間的互補和互動進行教學的形式。現在很多高校都已建立網絡教學的綜合管理平臺，教師可通過網絡教學平臺及時上傳教課內容，及時更新課程相關知識體系。
基于本課程的所涉及的法律、法規；地方政策；合同示范文本；各種合同文件案例等文件都可利用網絡教學平臺實現及時更新，資源共享，同時也為學生搭建了及時學習，及時探討的教學平臺。通過網絡在信息傳遞上無與倫比的優勢和不受時間限制的特性，實現了教師和學生之間隨時隨地的自由溝通，這種開放式的教育和學生自主學習的環境，可以進一步擴展學生學習的知識面，也大大提高學生自主學習的積極性，從而更好的掌握和應用合同管理知識及相關的工程法律知識。
三、結束語
工程合同管理是市場經濟條件下工程管理的一項核心內容，隨著我國市場經濟的開放式發展，工程管理的方方面面都要與國際慣例接軌。因此，在合同管理方面，我們的教學也要不斷借鑒國際先進經驗，及時更新和完善市場經濟需求的合同管理的教學知識體系，才能使同學們更系統的掌握合同管理方面的理論知識，真正的把合同管理與現場實際情況相結合，以后在同學們工作時，合同管理才能真正到位，教師履行的責任才能真正實現，我們的教學工作才能有亮點，也更有利于促進建筑市場的健康、有序發展。
參考文獻：
[1]周旭；《工程合同管理》本科課程教學改革探索；[期刊論文]-中小企業管理與科技；2008(17)
[2]佘立中，趙建華；及時教學法在課程教學中的應用；[期刊論文]-高教探索；2006（2）
第7篇：土木工程監理論文范文
關鍵詞：粗糙集；指標體系；資格預審
中圖分類號：F27文獻標識碼：A
一、緒論
招投標自實施以來已經成為我國建筑交易市場的主要交易手段，因其具有公平、公正、公開等優點得到了社會的認可。其中，資格預審是招投標程序的一個重要環節，它既是貫徹建設工程必須由相應資質隊伍承包政策的體現，也是保護招標者利益的舉措，是避免未達到相應技術與施工能力的隊伍亂接工程和防止出現豆腐渣工程質量事故的有效途徑。資格預審具有可以提高招標效率，降低降低招標風險等優點。資格預審是招標人優選潛在投標的第一道門檻，其作用是極其重要的，但其自身存在一定的局限性，如何建立一套客觀的評價體系是現行資格預審的關鍵，現行資格預審存在主觀因素影響嚴重。
二、資格預審指標的建立
為了能更加客觀公平的對投標人進行資格審查，招標人優選潛在的投標人，保障工程建設的質量。根據我國招投標法和《標準施工招標資格預審文件》中的相關規定，再結合實際工程招投標，本文在查閱了大量的文獻資料基礎上，初步建立了資格預審評審指標。（表1）
三、粗糙集理論簡介
20世紀七十年代，波蘭學者Z.Paw lak 和波蘭科學院、華沙大學的邏輯學家們一起從事關于信息系統邏輯特性的研究。1982年Z.Paw lak發表了經典論文Rough Sets宣告了粗糙集理論的誕生。此后，粗糙集理論引起了許多數學家、邏輯學家和計算機研究人員的興趣，并已成為人工智能領域中一個較新的學術熱點，在機器學習、知識獲取、決策分析、過程控制等許多領域得到了廣泛應用。
（一）粗糙集理論的基本概念。粗糙集理論是一種新的處理模糊和不確定性知識的數學工具，其主要思想是在保持分類能力不變的前提下，通過知識約簡，導出問題的決策或分類規則。
1、知識庫與知識系統。令S=（U，A，V，f）為一個信息系統，U為論域對象空間，A為屬性的有限非空集合，V＝UAa，Va為屬性a∈A的值域，f：U×AV為信息函數。
2、不可分辨關系定義。若P∈R，且P≠Q，則∩P（P中全部等價關系的交集）是一等價關系，稱為P上的不可分辨關系，且記為ind（P）：
［X］ind（P）＝［X］R
U/ind（P）（等價關系ind（P）的所有等價類族）定義為與等價關系P的族相關的知識，稱為P基本知識。
3、近似集。對于給定知識庫，對于每個子集和一個等價關系，定義為兩個子集：
下近似集為：X＝U｛Y∈U/RY?哿X｝
上近似集為：X＝U｛Y∈U/RYIX≠?椎｝
集合bnR（X）＝X－X為X的R邊界域，posR（X）＝X為X的R正域，negR（X）＝U－X為X的R負域。
4、約簡和核。令R為一等價關系族，且r∈R，當ind（R）=ind（R-｛r｝）時，稱r為R中可省略的，否則r為R中不可省略的。當對于任一r∈R，若R不可省略，則族R為獨立的。
命題1：當R是獨立的，且PR，則P也是獨立的。
命題2：Core（P）=∩red（P），其中red（P）是P的所有簡化族。
5、重要度。令C和D分別為條件屬性集和決策屬性集，屬性子集C′?哿C關于D的重要性定義為：
?滓CD（C′）＝（1）
特別的，當C′＝｛a｝時，屬性a∈C關于D的重要性定義為：
?滓CD（a）＝（2）
6、權重判斷
a、將條件屬性的重要性歸一化處理，得出每一項指標關于父指標的權重：
pai=（3）
b、綜合權重計算。綜合權重可由下面的公式計算得出：
Wi＝aibij（4）
其中：ai是一級指標相對于評價目標的權重；bij是二級指標相對于一級指標的權重。
c、確定各指標的隸屬度。分析各指標的實際特點，確定出各個指標的隸屬函數，然后把待評對象各個指標的參數值xi及其對應的標準值分別代入其隸屬函數，計算出隸屬度μA（Xi）。
d、綜合評價。可以利用線性加權法對各指標進行綜合評價計算：
T＝Wi•μA（Xi）（5）
四、應用粗糙集理論對所建立的資格預審評價指標進行分析
首先對每一個一級指標其所對應的二級指標進行分析，本文由于資源有限，所以選取了某地區10個資格預審樣本進行分析。
（一）一級指標財務狀況的二級指標分析。三年資產負債情況、開戶銀行、可用信貸三個二級指標的評分狀況，為了方便分析，本文直接省略離散化過程分別用（1、2、3）代表0～60；60～85，85～100三個評分階段。用C代表財務狀況的知識屬性，分別用C1、C2、C3代表三年資產負債情況、開戶銀行、可用信貸二級指標（知識屬性），D代表財務狀況（決策屬性）。（表2）
1、利用粗糙集理論計算得出屬性（近三年資產負載、信貸、開戶行）的約簡屬性為（近三年資產負載、信貸、開戶行）無冗余屬性。
2、計算屬性權重
Pos（c）（D）=（1、2、8、9、4、10、5、3、6、7）=10
Pos（c-c1）（D）=（3、1、6、8、9）=5
Pos（c-c2）（D）=3、2、4、10、6、7=7
Pos（c-c3）（D）=3、5、4、10、8、9、6、7=8
由以上得出各屬性重要度：
σCD（C1）=［Pos（c）（D）-Pos（c-c1）（D）］/Pos（c）（D）=0.5
同理得，σCD（C2）=0.3；σCD（C3）=0.2
歸一化后的各屬性權重：qC1=0.5；qc2=0.3；qc3=0.2。
（二）對資格預審指標體系進行分析。為了方便分析，本文直接省略離散化過程分別用（1、2、3）代表0～60；60～85，85～100。用C代表財務狀況的知識屬性，分別用C1、C2、C3、C4、C5代表各個一級指標（知識屬性），D代表資格審查（決策屬性）。（表3）
1、利用粗糙集理論計算各知識屬性的權重。本文由于篇幅關系，省略計算過程得出各屬性的權重為：
σCD（C1）=σCD（C3）=σCD（C4）=σCD（C5）=0.143；σCD（C2）=0.429
將重要度歸一化處理的各一級指標的權重如下：
qCD（C1）=qCD（C3）=qCD（C4）=qCD（C5）=0.143；qCD（C2）=0.429
由上得出信譽權重最大，所以信譽度的所占分值比重最大，其余屬性的權重基本均等。
2、利用綜合評分。由上得出資格預審各個指標的權重，利用公式（4）、（5）將所要評價的資格預審的指標進行綜合評分，可以得出投標人的資格預審的最后得分。
五、結論
在現行的資格預審中，指標的評分取值帶有一定的主觀性，利用粗糙集理論可以從數據中挖掘出客觀規律，從而得出比較客觀的評價指標的評分取值。利用粗糙集理論進行資格預審分析的步驟，首先建立評價指標體系，其次求出各指標的權重，再次利用線性評價得出投標人的資格預審結果。
（作者單位：上海市建設工程監理有限公司）
主要參考文獻：
[1]李立新，齊錫晶，常春.怎樣編寫土木工程招投標文件[M].北京：中國水利水電出版社，2005.
[2]曾黃磷.粗糙集理論及其應用―關于數據推理的新方法[M].重慶：重慶大學出版社，1996.
[3]建設部等.標準招標資格預審文件.2008.5.
第8篇：土木工程監理論文范文
關鍵詞：建設項目，全面管理，造價工程師，全過程，工程風險的管理工程量清單，利益主體
建設項目全過程造價管理是一種為達到建設項目工程造價最小化和價值最大化的技術手段和方法，也就是說通過建設項目全過程造價管理去實現建設項目成本的最小化，實現建設項目價值的最大化。它的核心思想是在一個建設項目造價管理當中不能夠只顧及建設項目造價管理的某個部分,而必須全面考慮問題和管理好項目造價,這種全面管理包括四個方面：一是項目全團隊成員都參加建設項目造價的管理，而不是像傳統建設項目造價管理那樣只是項目相關利益主體單獨參加建設項目造價的管理；二是要從項目全要素管理的角度出發去管理項目造價，而不是像傳統建設項目造價管理那樣只考慮節約造價而不顧項目工期、質量的其他要素受項目造價變化的影響；三是要做項目全過程和全生命周期的造價管理，而不是像傳統建設項目造價管理那樣只做項目實施周期的造價管理；四是要做包括項目風險造價管理在內的項目全部造價管理，而不是像傳統造價管理那樣只開展確定性項目造價的管理。
一個建設項目由于其特殊性可能會分成很多階段,但通常分為四個階段：一是建設項目可行性分析和決策階段,主要包括機遇的發現，建設項目建議書的編制和項目的可行性研究等；二是建設項目概念設計和開發,包括建設項目設計,建設項目計劃,建設項目造價確定以及建設項目承包等;三是建設項目實施階段,包括建設項目工程施工、工程安裝、工程監理和工程實施的管理活動等；四是建設項目的完工與交付階段，這是建設項目全過程的最后一個階段。作為一名造價工程師必須對這幾個過程的要點做到心中有數，除了擔任好傳統的造價管理角色外，還要從根本上認識和學習建設項目全過程造價管理模式，學會識別建設項目的各種風險，熟練運用風險的應對措施和有關的技巧，掌握相關的技能，熟練掌握《FIDIC土木工程施工合同文件》，收集國內外工程管理的經驗和教訓，在建設項目全過程造價管理中充分發揮作用，要做好項目的造價管理工作必須做到以下幾方面：
（一）、從根本上認識傳統的造價管理方法已不能適應當今社會的發展規律，建設項目全過程造價管理是發展的趨勢和主流
一個建設項目由立項、施工、驗收和投入使用，經歷的時間長，投資長，管理復雜，影響因素很多，風險較多，稍有不慎就會造成浪費和損失,而傳統的建設項目管理方法是建立在計劃經濟下的理論，是一種相對靜態的工程造價確定方法，而建設項目所需的各種人、材、機、料等資源的市場行情是由市場經濟決定的，是動態的，原有機制已經無法適應現在市場經濟的要求，無法按照市場決定價格的機制去確定和控制，隨著社會的進步，人們的觀念的轉變和技術的創新、發展以及建設項目造價管理的新理論、新方法的不斷出現，實行建設項目全過程的管理是一種必然趨勢，所以造價工程師必須更新觀念，調整知識結構，充分認識工程的風險和有關的應對措施，按照基于活動的造價確定方法去估算和確定建設項目的造價，采用基于活動管理的方法去降低和消除項目的無效和低效活動，從而減少資源消耗與占用，最終實現對于建設項目造價的根本控制。
（二）、加強動態工程風險管理，確定風險源及風險識別的方法，進行定量風險分析和定性風險分析，學會通過風險事件的發生和發展，為直接或間接地控制建設項目的全風險造價服務。動態工程風險管理貫穿于整個項目管理生命周期過程，它是以一定的技術手段對項目實施過程中出現的投資、進度、質量、安全等有可能發生的偏差和風險進行預測，收集經驗和教訓,進行動態的系統的管理過程。論文格式。造價工程師作為主要的風險管理人員，應深入了解工程設計和施工工藝，清楚工程施工流程和施工進度，按照工程項目發展過程進行工程風險辨識，查找出風險源，然后再找出風險因素向風險事故轉化的條件，在轉化的鏈條中間加以干預和控制，降低風險事故發生造成發的損失程度。工程風險辨別是一項復雜的系統工程，與造價工程師的業務水平有很大的關系，所以造價工程師一定要熟悉工程的環境風險源及建筑工程和安裝工程的風險源，例如：砌體工程的風險源有三類，一是材料因素，多表現為磚石等砌塊材料的強度、形狀及含水率等；水泥的標號的選擇及質量；砂漿的配合比；砂漿的攪拌質量等。二是砌筑技術因素，表現為砌塊砌筑的排練組合不當出現通縫，砂漿不飽滿，造成砌體的抗剪強度降低，整體性差額選舉。三是自然條件，表現為雨天增加了砌體的含水量，影響砂漿的初凝時間；雨水沖失了水泥石灰等粘結材料，影響砌體的剛度和粘結等。由這些風險源產生的主要風險是有裂縫、傾斜和倒塌，承重墻體的裂縫和傾斜會影響結構的整體性和受力性能，嚴重時可能導致結構的變形和失穩，而砌筑墻體倒塌導致建筑整體或局部的破壞，是很嚴重的風險事故，所造成的損失是很大的。至于識別方法的選擇則由工程項目的性質、規模和風險管理人員的風險分析技術等因素而確定是采用定性方法、定量方法還是采用定性和定量相結合的方法，確定是采用信息采集技術，還是核對表、圖形技術或是假設分析等方法。
由于工程風險與其他風險不同，有系統性、關聯性和多樣性等特點，這就構成了工程風險的復雜性和嚴重性性，但無論如何變化復雜，只要掌握正確的工程風險處理方法，綜合分析某類風險在總體風險系統以及風險載體中的重要程度及關聯性，對于比較重要得的和關聯性大的風險，采取有效的風險處理措施來分散風險，根據風險狀態和處理成本進行方案比選，提出有效的具體的處理方案，針對關鍵的風險處理環節提出處理措施，最后由有關人員定出方案后，配合有關人員組織和實施風險處理方案，并隨著處理深度的不同進行調整，提高風險管理的效率，降低風險管理的成本。
（三）、認識到我國建設項目全面推行工程量清單招標報價是大勢所趨，必須熟悉FIDIC合同文本，研究工程量清單的計價模式和方法，建立工程量清單數據庫
我國加入WTO后，將有一些國外大的投資商進入中國來爭占我國巨大的投資市場，我們也同時利用入世的機遇到國外去投資和經營項目，入世意味著必須按照國際公認的游戲規則動作，我們過去習慣的與國際不通用方法必須做出重大調整。FIDIC條款已為各國投資商及世界銀行、亞洲銀行等金融機構普遍認可，成為國際性的工程承包合同文本，入世后必將成為我國工程招標文件的主要支撐內容。論文格式。縱觀世界各國的招標計價辦法，絕大多數國家均采用最具競爭性的工程量清單計價方法。國內利用國際貨款項目的招投標也都實行工程量清單計價。因此，為了與國際接軌就必須推廣采用工程量清單即實物工程量計價模式，我國建設項目全面推行工程量清單招標報價也是大勢所趨，如果我們不學習和研究工程量清單計價，總包單位無法參與投標，業主無法招標，咨詢單位無法編標計價，一句話無法介入項目和市場。
工程量清單計價是屬于全面成本管理的范疇，其思路是“統一計算規則，有效控制水量，徹底放開價格，正確引導企業自主報價、市場有序競爭形成價格”。工程量清單計價與定額計價不僅僅是在表現形式、計價方法上的變化，而是從定額管理方式和計價模式上發生了變化。所以首先要從思想觀念上對定額管理工作有新的認識和定位；其次，認識到工程量清單計價實現了定額管理方面的轉變。論文格式。而我們的技術人員目前多數還停留在依靠定額計價上，對于工程量清單和國際慣例的學習也不夠，因此也要加強培訓，必須建立數據庫，并在預算基價和已完工程數據的基礎上對工程量清單研究，提高操作水平和技巧，力求技術進步。
（四 ）、必須不斷學習，不斷調整和更新知識結構，注意建設項目造價受項目質量、進度和其他要素的影響
在建設項目的造價管理中不能只顧節約造價，而忽視項目工期、質量、進度和其他要素受項目造價變化的影響，為此就要求造價師除了精通造價業務外，還必須對與施工相關的諸多業務有較深的造詣。由于建設項目的造價控制計劃很多是屬于事前控制，而項目的實際造價會隨著項目實施的進程和實際情況發生變化，是動態的，所以造價工程師應該深入到工地，及時掌握第一手資料，不斷根據實際情況調整計劃，通過新增或修改原造價預算和計劃，提出新的計劃，還要根據工程實際情況，總結出造價控制的實際績效報告，找出實際造價與預算的差距根源，給決策者一個依據。還要多到建筑市場去了解建筑材料的性價比等進行綜合、歸類、分析，建立自己的檔案庫，以此來調整自己的知識結構。
（五）、注意到項目過程涉及多個不同的相關利益主體，包括業主、承包商、供應商、設計、監理以及咨詢服務單位等，整個建設項目過程是由他們共同合作完成的。
作為造價師要知道各個環節的關鍵，提出合理的建議，保障自己的最大利益，同時兼顧其他相關利益主體，建立一種長期合作個關系。例如：對于設計單位，由于采用03新標準，含鋼量較高，保險系數較大，再加上設計者的素質和業務水平，有時可能會使工程項目造價增大，又可能有幾個方案進行選比時，而作為業主和開發商來說，在功能和美觀都滿足要求時可能會對造價更關心一點，因為涉及到成本問題，如果加大了成本，就無形降低了利潤，作為造價師可以根據自己的專業知識和經驗，兼顧工程特點和建筑材料的特點，給設計者或業主提出一些合理化的建議，供有關人員進行比選。
