小學(xué)一年級家長會精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)一年級家長會主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：小學(xué)一年級家長會范文
女：首先我們以熱烈的掌聲歡迎班主任xxx入場，副班主任xxxx入場，以后各位科任老師進(jìn)場。
第一項(xiàng)：真情告白(匯報(bào)課)
女：我們的進(jìn)步離不開班主任無微不至的關(guān)懷，接下來請欣賞我們和語文老師共同獻(xiàn)給你們的真情告白。
第二項(xiàng)：情況簡介
男：我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，媽媽會記得。
女：我們成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師會記得。
男：俗話說，金無足赤，人無完人。
女：我們知道，作為一名學(xué)生，我們還存在著很多不足。
男：老師的諄諄教導(dǎo)，是為了我們更上一層樓。
女：媽媽的苦口婆心，是為了我們的茁壯成長。
第2篇：小學(xué)一年級家長會范文
很高興又有機(jī)會和大家面對面地交流。時(shí)間過得很快。轉(zhuǎn)眼離上一次見面已經(jīng)過去兩個(gè)月了。在這兩個(gè)月里，我和孩子們由陌生到熟悉。孩子們學(xué)到了一些新的知識，和我的配合也越來越默契了。他們每天都給我?guī)眢@喜和快樂。
剛才許多家長都看到了孩子們的表現(xiàn)。他們互相幫助，互相配合，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，并且非常自信大膽地展示。在短短兩個(gè)多月里，孩子們能做到這樣是非常非常不容易的。我們的孩子不僅聰明，也很努力。這也離不開各位家長的大力配合。所以請給我們的孩子，也給我們自己一點(diǎn)掌聲吧。
我們知道，攀登英語是北師大的一個(gè)最新的研究成果，學(xué)校為了引進(jìn)這一項(xiàng)目投入大量的人力物力。為了教好攀登英語，我們要經(jīng)常參加省里，市里組織的專項(xiàng)培訓(xùn)。每節(jié)課前，我們都要絞盡腦汁想一些游戲把它融入到教學(xué)中，編排動作和孩子們一起又唱又跳。我們盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍吸引孩子們開心地學(xué)，投入地學(xué)。在課堂上，我們建立有效的激勵機(jī)制，關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予表現(xiàn)好的孩子獎勵，給予表現(xiàn)不夠好的孩子以鼓勵，同時(shí)還要提醒個(gè)別愛開小差的孩子集中注意力。獎勵孩子們的小貼紙只要積滿三十個(gè)，就可以到我這邊來換禮物。每個(gè)月我們會評選最佳小組和攀登之星發(fā)獎品。到學(xué)期末的時(shí)候，學(xué)校會給孩子們發(fā)禮物。以上是我們分享給大家的一些激勵孩子的經(jīng)驗(yàn)。如果家長們有更好的建議，可以和我分享，我們大家一起來共同努力為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。
接下來我還想再講一下家長的配合工作。我們都知道，孩子學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。攀登英語非常注重家長的陪伴學(xué)習(xí)。平時(shí)孩子在家觀看家庭VCD的時(shí)候，如果家長有時(shí)間，可以和孩子一起觀看，并讓孩子當(dāng)小老師，教唱歌曲童謠和進(jìn)行日常英語的對話。在學(xué)習(xí)記錄里有專門的欄目給家長填寫孩子在家學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我有和孩子們約定，只要是家長有寫下評語的，老師都會再獎勵小貼紙。大多數(shù)家長都有在孩子的學(xué)習(xí)記錄簽名和留言。有些家長寫的留言非常好，我這里想給大家分享一下，這對一些不知該怎么給孩子留言的家長應(yīng)該有一些啟示。由于時(shí)間關(guān)系，我就不一一念下去了。我們有些家長只給孩子簽名，卻沒有評價(jià)，可能是不知道說什么，那么你們可以象以上家長的那樣，夸一夸孩子具體哪里做得好，還有哪里需要改進(jìn)等等。還有那么個(gè)別家長，相當(dāng)少的一部分，是從來沒有給孩子哪怕是簽一個(gè)名的。我知道有些家長確實(shí)很忙，但是我想再忙總不會連孩子觀看家庭VCD的時(shí)候都沒有時(shí)間觀察一下，寫幾個(gè)字吧。這里我想給大家看一看幾張圖片（PPT展示）。爸爸媽媽沒有空給我留言，我就只好自己留言了，有的孩子甚至把爸爸媽媽的尊姓大名都寫上了，這里我就不一一展示了。孩子是多么渴望象其它孩子一樣被爸爸媽媽關(guān)注。這是誰的孩子？我這里不說，你們可以自己回去看一看孩子的學(xué)習(xí)記錄。我想對這些家長說，千萬不要傷了孩子小小的自尊心。孩子現(xiàn)在才剛剛上一年級，他們還不是可以讓你們放手的年齡。在孩子最需要陪伴的年齡，還是請家長能夠多抽出一點(diǎn)時(shí)間給孩子，不要在孩子的心里留下遺憾。開學(xué)家長會的時(shí)候我就有講過攀登英語的1＋1＋1指導(dǎo)與評價(jià)措施，這里我再一次請家長們：每天提醒一次！檢查一次！鼓勵一次！
第3篇：小學(xué)一年級家長會范文
大家早上好！
歡迎在坐的各位家長來校參加我們的家長會，許多家長還慕名將孩子送到我們學(xué)校就讀，這是對我們學(xué)校的信任和支持，在此先表示感謝！
孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生道路上的一個(gè)重要里程碑，其重要性勿庸置疑。
目前從我們了解的這個(gè)時(shí)期家長的一般情況是：
1、對孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但由此也出現(xiàn)一些無視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長、壓抑孩子個(gè)性健康成長的現(xiàn)象。
2、關(guān)注子女的知識、智力與成績，但對培養(yǎng)良好的品德行為、學(xué)習(xí)態(tài)度習(xí)慣重視不夠。
3、關(guān)心子女的身體健康，對心理健康的認(rèn)識與指導(dǎo)不足。
良好的開端是成功的一半，當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備？作為家長應(yīng)該做些什么？
一、物質(zhì)準(zhǔn)備
除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等），還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂活動，注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說"寧靜致遠(yuǎn)","非學(xué)無以廣才，非寧靜無以成學(xué)",應(yīng)該很有道理。
二、心理準(zhǔn)備
1、注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒；
特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚(yáng)激勵的方式。常言道，失敗是成功之母，但對這個(gè)階段的孩子來說，"成功"是成功之母：取得進(jìn)步并得到表揚(yáng)，才會對學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵孩子。對學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會毀了他的一生。
2、要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志
學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。
一個(gè)認(rèn)識問題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。相反，一帆風(fēng)順的孩子，從心理學(xué)角度來說，是危險(xiǎn)的。
作為家長要對孩子多一些關(guān)心，多了解其學(xué)習(xí)情況，多同孩子溝通，幫助他們?nèi)タ朔щy，遇到挫折要加以鼓勵引導(dǎo)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，配合教師學(xué)校做好"幻小過渡"工作。
三、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備
目前有許多家長往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)和只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的動力。
因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會成為所謂的"差生",其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣問題。
1、培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣：
興趣是最好的老師。保護(hù)孩子的好奇心，提供好書、鼓勵閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，采用具體、生動、形象或游戲的方式，提供展示學(xué)習(xí)效果的機(jī)會等等，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)孩子愛學(xué)校，也是一種方法。對孩子講述上學(xué)是一件很愉快事，喚起孩子求學(xué)的熱情。開學(xué)當(dāng)天，熱情地陪伴孩子到校，欣賞校園景色，并告訴他這是學(xué)習(xí)新生活的開始，會十分有趣，只要肯動腦筋，付出努力，每天會有進(jìn)步。我們學(xué)[你閱讀的文章來自：126]校在讀書臺旁，自古就是一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好地方，環(huán)境是全省乃至全國最好的，隨著擴(kuò)建工程的實(shí)施，今后我們學(xué)校在這方面會更具特色和優(yōu)勢。這些都培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的教育資源。
2、培養(yǎng)孩子主動積極、努力上進(jìn)
讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。家長要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。
3、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣
如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計(jì)算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
4、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣
小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教授次數(shù)也較少，不會一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。小學(xué)的每個(gè)班的人數(shù)有五十多個(gè)，教師在上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時(shí)候有疏忽，因此孩子的是否專心聽講、思想集中的程度尤其重要。這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。
5、培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣
帶領(lǐng)孩子實(shí)地熟悉上學(xué)必走的路線，告訴他行走、過馬路、看紅綠燈等基本安全知識。逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會他整理書包。（幫助孩子掃地）
6、培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣
要鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長補(bǔ)短。同時(shí)要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私、不任性。
7、遵守規(guī)范的習(xí)慣
家長要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)章制度。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮等。
四、品德教育準(zhǔn)備
1、嚴(yán)格要求
全面了解孩子，并幫助孩子正確地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，嚴(yán)格要求；千萬不要不分是非，為孩子護(hù)短。
要利用生活實(shí)例、影視作品中具體、生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯(cuò)、是與非、善與惡等基本道德觀念；
在日常生活中培養(yǎng)子女學(xué)會關(guān)心、學(xué)會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌、愛護(hù)公物、遵守規(guī)則等習(xí)慣。
2、以身作則
家長是孩子第一任教師，你們的孩子從心理學(xué)角度來說，處于特別善于模仿的時(shí)期，家長的一言一行對孩子的影響很大。希望各位家長能給自己的孩子予積極影響。
3、協(xié)調(diào)關(guān)系
需要說明的是，教師是人，而非神。他們面對的是50多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，尤其是我們學(xué)校的教師，家長素質(zhì)高、社會對教師的期望很高，家長社會和學(xué)校對他們的要求也很高。在安排教師的時(shí)候，我們也十分重視，一年級的任課教師都是骨干教師，他們的責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)水平高。但在工作中也難免會有些不足之處。作為家長，切忌在孩子面前議論教師的不是。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合。就輔導(dǎo)教育孩子等問題向他們咨詢，同各任課教師加強(qiáng)交流溝通，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。
第4篇：小學(xué)一年級家長會范文
下午好！
歡迎你們來我校參加家長會，感謝你們對學(xué)校的信任，把子女送到我校就讀。今天的家長會是由學(xué)校政教處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃召開的。借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向在座的各位家長講四個(gè)方面的問題。
一、學(xué)校基本情況介紹
我校是1994年由市人民政府投資興建，直屬市教育局管轄的一所重點(diǎn)中學(xué)，是安陸市教育教學(xué)的窗口學(xué)校。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓樓、語音室、微機(jī)室、多媒體教室、校園網(wǎng)、教育閉路電視系統(tǒng)等一應(yīng)俱全，為師生搭建了一個(gè)廣闊的工作學(xué)習(xí)平臺。校園服務(wù)中心，濃縮了購物、醫(yī)療、文印、書市、餐飲等服務(wù)功能，師生不出校園，即可得到生活上全方位的服務(wù)。學(xué)生公寓美觀舒適，學(xué)生食堂安全衛(wèi)生，飯菜各取所需，價(jià)廉物美，飲用水全天供應(yīng)，學(xué)生澡堂定時(shí)開放，學(xué)生學(xué)習(xí)生活無后顧之憂。
我校現(xiàn)有教學(xué)班36個(gè)，學(xué)生2476名，其中住校生近1000名，一年級學(xué)生863名，分設(shè)13個(gè)教學(xué)班，其中7個(gè)多媒體班，5個(gè)住讀班，1個(gè)走讀班。
我校有教職工137名，有專職教師120人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，其中高級教師10人，一級教師83人，20以上教師被授予省、大市級勞動模范、優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號，有近30人被評為市級以上學(xué)科帶頭人，有93人次教育教學(xué)論文獲省、國家級獎勵。教師平均年齡33.5歲，正當(dāng)年富力強(qiáng)。
建校十年來，我校始終以“三全”為辦學(xué)宗旨，以“建一流教師隊(duì)伍，創(chuàng)一流辦學(xué)條件，爭一流教學(xué)質(zhì)量，出一流管理經(jīng)驗(yàn)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“以德立校，從嚴(yán)治校，科研興校，特色強(qiáng)校，民主管校，全員愛校”為治校方針，以“努力做到讓社會滿意，使家長放心，助學(xué)生成長”為工作目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教質(zhì)量。目前，我校已形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并顯示出“以德治校，環(huán)境育人”的辦學(xué)特色。學(xué)生的各種能力得到普遍提高，在各級各類競賽中，共有136人次獲孝感市級以上的獎勵，其中國家級52人次。我校還先后獲得安陸市文明學(xué)校、孝感市花園式學(xué)校、孝感市示范學(xué)校、孝感市“教育教學(xué)研究先進(jìn)學(xué)校”、孝感市“教育科研20強(qiáng)學(xué)校”、湖北省體育工作先進(jìn)單位、湖北省“教改實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、湖北省“教改名校”、湖北省“安全文明校園”等二十多種榮譽(yù)稱號。我校中考成績更是一年一個(gè)新臺階，自1997年有畢業(yè)班以來，我校學(xué)生中考成績合格率、優(yōu)秀率、重點(diǎn)高中升學(xué)率連續(xù)八年雄居安陸市首位。尤其是20__年中考，我校667名學(xué)生參考，過重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)人數(shù)達(dá)139人，其中孝高正式錄取16人，另有多名學(xué)生被華師一附中錄取。重點(diǎn)高中升學(xué)率達(dá)20.8 ，比全市重點(diǎn)高中升學(xué)率多14.2個(gè)百分點(diǎn)，并且全市中考成績前3名均在我校。
我們深知，這些成績的取得，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，離不開各級職能部門的關(guān)心與厚愛，更離不開學(xué)生家長對學(xué)校工作的信賴、理解和支持！
誠然，我們工作之中還存在著很多不足之處，深望各位家長給我們提出寶貴意見，以便我們改進(jìn)工作，加速學(xué)校發(fā)展。
二、開學(xué)以來的主要工作
今年秋季開學(xué)以來，為了使新生能很快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們主要做了以下幾方面的工作。
一是對新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)，舉行了體操比賽和田徑運(yùn)動會，目的是鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活。
二是加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合整治。開學(xué)初我校會同公安、文化、工商等部門對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行了集中治理，并著力對滋擾學(xué)生、勒索學(xué)生錢物的現(xiàn)象進(jìn)行了打擊，有效地凈化了學(xué)校周邊環(huán)境，為學(xué)生提供了一定的安全保障。
三是增強(qiáng)服務(wù)意識，提高服務(wù)水平。我們要求全體教職工牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生在校有在家的感覺。今年我校對學(xué)生食堂、餐飲部、副食部、學(xué)生澡堂等進(jìn)行了招標(biāo)承包，增強(qiáng)了競爭力，提高了服務(wù)水平。
四是加強(qiáng)安全管理。我們分別制定了《學(xué)生安全管理制度》、《學(xué)生管理?xiàng)l例》，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育。封閉了學(xué)校后門，強(qiáng)化學(xué)校 保安責(zé)任，嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生憑證出入，對住讀生實(shí)行全封閉管理，每個(gè)住宿樓層專門配備了寢室管理員，加強(qiáng)對學(xué)生寢室的管理和生活指導(dǎo)，為學(xué)生提供了安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。
四是對全體班主任進(jìn)行了專門培訓(xùn)，讓優(yōu)秀班主任交流了先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，班主任管理水平整體得到提高。
五是對全體教職工進(jìn)行師德師風(fēng)教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，重塑解放路初中教師良好形象。今年開學(xué)初，我校新出臺了《教職工目標(biāo)管理考評細(xì)則》和《教師“十不準(zhǔn)”》，要求教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，對違反師德要求的教師實(shí)行一票否決制，予以待崗，直至辭聘。
通過采取以上措施，目前，整個(gè)教育教學(xué)秩序良好，學(xué)校工作步入良性循環(huán)軌道。
三、對各位家長提幾點(diǎn)建議
1、選擇時(shí)機(jī)，多與孩子交流
孩子小時(shí)候，與父母有啥說啥，進(jìn)入小學(xué)高年級或初中以后，絕大多數(shù)孩子逐漸變得不愿與家長說話，除代溝原因之外，還有許多心理障礙。這十分不利于家庭教育。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更不愿與家長接觸和交流。為此，家長應(yīng)選擇彼此心情都很愉快的時(shí)候，與之交談，了解孩子思想、學(xué)習(xí)、生活情況。千萬不要讓孩子關(guān)上了語言的大門，一旦如此，孩子關(guān)上的將會是心靈的大門，那時(shí)，家長與孩子的距離就會越來越遠(yuǎn)。
2、要客觀地看待自己的孩子
要正確地看待自己的孩子聰明不聰明。孩子聰明的表現(xiàn)形式是多種多樣的。孩子在校讀書，大多數(shù)家長都以學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣來看待自己的孩子聰明與否，我們老師可能也不例外。誠然這種衡量的尺度無可厚非，但是要知道，有人少年得志，有人大器晚成。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)固然重要，更重要的是要立足未來，要有先成人后成才的思想，人成才的途徑是多種多樣的。因此，良好品德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成以及堅(jiān)韌不拔進(jìn)取精神的培養(yǎng)，往往顯得更為重要！這是做人成才的基礎(chǔ)！
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，由于先天遺傳、家庭環(huán)境、個(gè)性特征不同，因而，孩子之間的成績存在差異是正常的。為此，家長要以平和的心態(tài)對待它。要知道每個(gè)孩子都有自己的長處和潛力，學(xué)習(xí)差或表現(xiàn)差，不代表什么都差。既要看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己孩子的缺點(diǎn)。千萬不要看到孩子學(xué)習(xí)成績不理想，就否定孩子的一切，這對孩子的成長是極為不利的。
讀書成績好，可能今后出息大。讀書成績不好，不一定今后就沒有出息。
只要我們的家長盡心，我們的老師盡責(zé)，我們的同學(xué)盡力，我相信，你們的孩子都會成為有用之才！
3、教育孩子要注意方法
孩子表現(xiàn)不好，家長被老師請到學(xué)校，是常有的事，這時(shí)家長最好避著孩子與老師交流，當(dāng)著老師的面訓(xùn)斥打罵，既會刺傷孩子的自尊心，也會讓老師感到難堪。
對于頑皮的孩子加一點(diǎn)壓力是可以的，適時(shí)來一點(diǎn)訓(xùn)斥，也是可以理解的。其目的是促使其向好的方面轉(zhuǎn)化。
但對于那些本身自覺性很強(qiáng)，自己又盡了力的孩子來說，平時(shí)少嘮叨一點(diǎn)，不要今天說要考一中，明天說要考孝高，給孩子過重的精神負(fù)擔(dān)，往往會適得其反，甚至?xí)购⒆硬扇∫恍┻^激的行為。因而，應(yīng)努力給學(xué)生營造一個(gè)良好的心靈環(huán)境和家庭生活空間。
4、要注意孩子的安全
學(xué)生離校較遠(yuǎn)，家長或親友早上可以送一送，晚自習(xí)可以接一接。學(xué)生自行回家要求結(jié)伴而行，騎車要遵守交通規(guī)則。要禁止孩子上網(wǎng)和進(jìn)入電子游戲機(jī)室游玩；教育孩子慎重交友。學(xué)生常規(guī)活動反常要詢問有關(guān)情況，并及時(shí)與老師取得聯(lián)系。孩子上學(xué)、放學(xué)或在住宿住校過程中遇到意外的侵害時(shí)，要求孩子及時(shí)向管理人員或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，以求得到妥善處理和解決。
四、向各位家長說幾句心里話
第一，學(xué)校工作需要支持。
建校之初，市人民政府計(jì)劃投資600萬元興建解放路初中，94年學(xué)校建成，實(shí)際投資250萬元。學(xué)校只得靠向銀行貸款和向教職工借資，進(jìn)行學(xué)校配套建設(shè)和維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校由小到大，由弱到強(qiáng)經(jīng)歷了一個(gè)艱辛的發(fā)展過程，如今，學(xué)校固定資產(chǎn)達(dá)1200余萬元，同時(shí)，學(xué)校也背負(fù)著600多萬元沉重的債務(wù)。
為化解學(xué)校債務(wù)，我們著重內(nèi)部挖潛，開源節(jié)流，拓展勤工儉學(xué)途徑，增加收入，減少向?qū)W生收費(fèi)。今年秋季開學(xué)，對于跨學(xué)區(qū)到我校就讀的學(xué)生，我們大幅度降低了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，與城區(qū)其它學(xué)校相比并不高。平常臨時(shí)性收費(fèi)堅(jiān)持“臨時(shí)發(fā)生，臨時(shí)收取”的原則，沒有違規(guī)收費(fèi)。
第二，教師工作需要理解。
目前我國社會進(jìn)入轉(zhuǎn)型階段，人們的思想觀念、行為方式、消費(fèi)觀和以前相比有了根本性的改變。社會不良風(fēng)氣對學(xué)校教育的沖擊越來越大。少數(shù)學(xué)生在校內(nèi)外發(fā)生的某些不良行為和現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師有時(shí)感到無能為力！甚至有時(shí)還要遇到家長的誤解和責(zé)難。我們的教育對象大多是獨(dú)生子女，他們個(gè)性千差萬別，再加上家長社會期望值高，教師責(zé)任大，心理負(fù)擔(dān)重，學(xué)校的社會壓力更大。
為此，我作為校長，借此機(jī)會向家長和社會呼吁，老師工作很辛苦！學(xué)校工作很無奈，老師需要更多的理解，學(xué)校需要更多的支持！
各位家長，我講了許多，不到的地方敬請家長批評指正。關(guān)于你們孩子在班級里的情況由班主任和科任教師向大家介紹。
第5篇：小學(xué)一年級家長會范文
我們幼兒園是一所有著近30年辦園歷史的公立園，作為市級示范性幼兒園，要避免幼兒園小學(xué)化教育傾向，樹立正確的兒童觀、教育觀，還給孩子快樂童年責(zé)無旁貸。
《指南》中明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活中的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁‘拔苗助長’式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。”我們幼兒園在整個(gè)的教育活動中，始終堅(jiān)持正確的教育理念，絕不受外界干擾！
我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、樹立正確的育兒觀，促進(jìn)教師專業(yè)化成長
前幾年，由于社會上多數(shù)家長（特別是爺爺奶奶們）對我園的教育理念不認(rèn)同，認(rèn)為別的幼兒園的孩子才幾歲就認(rèn)識多少字、會做多少道題了，以至于老師們的觀念也有些動搖了。
針對這種情況，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)定信念，組織教師利用業(yè)余時(shí)間關(guān)注幼兒發(fā)展理論，緊跟時(shí)展步伐，把握幼兒教育改革的脈搏，深刻領(lǐng)會《指南》精神。同時(shí)幼兒園每年都會有專門的經(jīng)費(fèi)組織教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)觀摩，要求老師們將所學(xué)的新知識、新理念貫穿在教育教學(xué)實(shí)踐中。良好的心理素質(zhì)、開朗的性格和高度的責(zé)任感，從自己的專業(yè)素養(yǎng)方面杜絕幼兒園教學(xué)上的“小學(xué)化”。
二、樹立正確的教育觀，引領(lǐng)家長進(jìn)步與成長
家長對“小學(xué)化”的錯(cuò)誤認(rèn)識也是造成幼兒園“小學(xué)化”的直接因素。我們作為幼教工作者，不能被家長牽著鼻子走，引領(lǐng)家長進(jìn)步和成長也是我們的責(zé)任。
近年來，我們幼兒園的孩子剛?cè)胄W(xué)時(shí)跟不上小學(xué)的節(jié)奏，
因?yàn)樾W(xué)一年級的孩子來自多家幼兒園，其他幼兒園的孩子在幼兒園已經(jīng)學(xué)會了拼音、100以內(nèi)的加減法算術(shù)、識字并寫字，小學(xué)一年級的老師結(jié)合私立幼兒園及教材的現(xiàn)狀，教學(xué)進(jìn)度快，導(dǎo)致我們幼兒園的孩子在剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間明顯跟不上節(jié)奏，還有個(gè)別老師甚至把孩子家長請到學(xué)校挖苦諷刺，歧視孩子，讓家長們深感丟臉。以至于前幾年，我們幼兒園到了大班總有少部分孩子轉(zhuǎn)到其他幼兒園學(xué)習(xí)所謂的文化知識。
1.轉(zhuǎn)變家長觀念
針對這種現(xiàn)象，我們在孩子入園前對家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長對孩子教育方面的一些認(rèn)識，有針對性地對家長進(jìn)行培
訓(xùn)，讓家長明確我園的辦園宗旨及培養(yǎng)目標(biāo)，并通過日常家長會和《家教指南》窗口讓家長學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》，幫助家長了解3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，了解幼兒園“小學(xué)化”對孩子身心發(fā)展的危害，從而提升了家長科學(xué)育兒的水平，為孩子度過快樂而有意義的童年奠定了基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)家園溝通
家園目標(biāo)統(tǒng)一，才能有效完成對孩子的培養(yǎng)。因此幼兒教師要自覺做個(gè)有心人，多與家長溝通交流，了解幼兒在園、在家的表現(xiàn)，對于家長在教育幼兒方面的困惑，用自己的專業(yè)知識耐心地為他們解決，讓家長了解幼兒園的工作，取得家長的配合，家園一致，共同抓好幼兒的常規(guī)工作。每學(xué)期我們還會對家長進(jìn)行開放日，讓家長看到孩子在游戲活動中各方面能力的提升，進(jìn)一步認(rèn)識到游戲才是兒童最好的學(xué)習(xí)方式，只有以幼兒的發(fā)展為根本，才能為孩子的終身發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。
三、樹立正確的教育觀，做好幼小銜接工作
由于孩子入學(xué)生源的參差不齊，一年級老師教學(xué)進(jìn)度拉得飛快，使我園孩子的自信心受到一定的打擊；家長的自尊心受到一定的挫傷。
我們一方面及時(shí)和小學(xué)進(jìn)行溝通，了解小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，另一方面向教育部門呼吁：嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于小學(xué)一年級“零起點(diǎn)”的規(guī)定。同時(shí)我園為了讓幼兒能夠及時(shí)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在大班的最后一個(gè)學(xué)期，都會開展主題活動《走進(jìn)幸福街小學(xué)》，讓幼兒親自走進(jìn)小學(xué)校園，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)生活，參加小學(xué)的升旗儀式，在課堂上與一年級的哥哥姐姐一起上課，這些都為幼兒入學(xué)做好了準(zhǔn)備。
總之，幼兒園“小學(xué)化”的重復(fù)性教育，有損孩子身心健康，剝奪了幼兒游戲和動手操作的機(jī)會，也就剝奪了幼兒大腦神經(jīng)元受到豐富刺激的機(jī)會，阻礙了神經(jīng)元和突觸的生長形成，進(jìn)而阻礙了幼兒大腦發(fā)育的發(fā)達(dá)，扼殺了幼兒度過快樂而有意義的童年的權(quán)利，我們要以幼兒為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂的成長，我們也相信在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，規(guī)范各園的辦園行為，營造健康的社會環(huán)境，真正還給幼兒一個(gè)陽光、快樂的童年生活。
第6篇：小學(xué)一年級家長會范文
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
作為一年級的班主任，做的工作都是非常瑣碎的，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級的書柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放，所以班級中很少出現(xiàn)沒帶美術(shù)用品的情況，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，用來擦地和每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，兩個(gè)月下來，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候?qū)W生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)指導(dǎo)。“習(xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要。
二、調(diào)動家長的力量，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動。
兩個(gè)月來我想很多。低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會總沒壞處。學(xué)校活動單單班主任在忙，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調(diào)動家長的力量。我們班的家長個(gè)方面都確比較積極，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會勤勞”，我想“懶的班主任，家長也是會勤勞”的，我特別喜歡叫家長幫忙，如大掃除，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅，但面對一個(gè)大教室和窗戶我才懶得一個(gè)人掃，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長，三下兩下窗明幾凈，多好啊！如黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題隊(duì)會比賽。（班主任 banzhuren.cn）雖然他們還小，大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊(duì)會我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練，娛樂性和教育性相結(jié)合。
反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處，
1、獎勵發(fā)“星星”不夠有制度性，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評價(jià)總結(jié)，這大部分原因歸我，
第7篇：小學(xué)一年級家長會范文
烏拉特中旗位于內(nèi)蒙古北部邊疆地區(qū)，近十年，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，教育出現(xiàn)持續(xù)萎縮狀態(tài)。生源大量、持續(xù)的流失讓這個(gè)地區(qū)的教育陷入了一種困局。據(jù)悉，1998年該旗共有145所校（園），但到2010年僅存11所，學(xué)生由過去24000多名降到8313名，生源呈嚴(yán)重下降趨勢。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T統(tǒng)計(jì)，該旗2010年小學(xué)、初中、高中階段選擇到外地讀書的學(xué)生就有6400多名，幾乎接近2/3。家長對教育的信任指數(shù)逐年下降，由過去高中在外借讀蔓延到初中、小學(xué)也在外借讀，甚至幼兒園都在外借讀，只要經(jīng)濟(jì)條件稍微好一點(diǎn)的家庭就選擇在外借讀。借讀、擇校導(dǎo)致農(nóng)民返貧，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)明顯加重。
困則思變，近年來旗委、旗政府在加大教育投入的同時(shí)，經(jīng)過多方調(diào)研于2012年出臺了《烏拉特中旗2012～2014年全民興教實(shí)施方案》，實(shí)行“三位一體”即社會、學(xué)校、家庭有機(jī)融合，共同促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
從社會角度上，該旗提出了號召全旗所有企事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)本著“有錢的出錢，沒錢的出力，沒力的宣傳”的原則，提出了全民重教戰(zhàn)略。教育部門充分挖掘社會各種人脈資源，讓全旗上下形成關(guān)注教育、關(guān)心教育、支持教育的良好局面，讓駐旗各行政事業(yè)單位人員深入學(xué)校、深入課堂、深入學(xué)生了解教師的工作，與教師共度一個(gè)教師節(jié)，共參加一次六一活動，同聽一節(jié)課，關(guān)心教師的工作生活條件，賦予他們工作的信心和力量。
第8篇：小學(xué)一年級家長會范文
關(guān)鍵詞：感恩教育；語文課堂；愛的教育
中圖分類號：G416 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）24-0010-01
語文是充滿人文性的學(xué)科。在小學(xué)一年級的語文教學(xué)過程中，我利用語文學(xué)科充滿人文情趣的特點(diǎn)，在語文課堂中以“愛的教育”為突破口，開展了一系列感恩教育。
一、感恩從愛父母開始
父母給了孩子生命，感恩首先應(yīng)從愛父母開始。在語文課堂教學(xué)中，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)文本中“孝順父母”的“好榜樣”，引導(dǎo)學(xué)生感謝父母，并且為父母做力所能及的事情。“晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。我給他們送上水果，爸爸媽媽笑了，我也笑了。”（習(xí)作《在家里》）在學(xué)習(xí)這段文字的時(shí)候，我拓展了一段情境，觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心對父母的愛。我?guī)еw慕的表情對學(xué)生說：“如果曾老師是那位媽媽該是多么幸福啊！每當(dāng)我看電視的時(shí)候，我的孩子會給我送上（水果）；當(dāng)我口渴的時(shí)候，我的孩子會給我（端一杯茶）；當(dāng)我在學(xué)校忙碌了一天，跨進(jìn)家門的時(shí)候，我的孩子會（遞給我一雙拖鞋）；當(dāng)我累了的時(shí)候，我的孩子會幫我（捏捏肩膀捶捶腰）……”一年級的學(xué)生純真而又率直，不一會兒工夫，他們就加入了這場幫父母的大討論中。我趁熱打鐵：“孩子們，說到就要做到。從今天開始，看誰能堅(jiān)持每天幫爸爸媽媽做力所能及的事情。一個(gè)月后的家長會上，家長們紛紛向我匯報(bào)：這一個(gè)月孩子每天在家里爭著為爸爸媽媽端茶、送水。多好啊！愛自己的父母，為家庭做自己力所能及的事情，孩子們已經(jīng)跨出了愛的第一步。
二、感恩從愛同伴開始
伙伴是一種相知，一種相契，一種相思，一種相輝。感謝伙伴，感謝他們用幫助和安慰，讓我們感到溫暖和友愛。同伴之間的友誼也是小學(xué)低年級學(xué)生生活的主旋律。在語文課堂上，我利用友誼為主題的課文創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受“同伴的好”，對學(xué)生進(jìn)行“愛同伴”的感恩教育。“小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。”（《在一起》）這篇兒歌很有畫面感。兩個(gè)小伙伴（小黃雞、小黑雞）一起勞動（刨土），一起學(xué)習(xí)（捉蟲），一起玩耍的場景非常生動。這樣的場景簡直就是我們小學(xué)一年級孩子們真實(shí)生活的寫照，也是感恩同伴的好文本。于是，我創(chuàng)設(shè)情境豐富了小黃雞和小黑雞共同勞動的場面。“孩子們，你就是那只小黃雞，或者那只小黑雞，你們是怎樣刨土的？”一個(gè)學(xué)生說：“我們不停地用爪子抓開地上的草。”“累不？”我順勢一問。“不累。我們一起合作，我刨一下，他刨一下。”另一個(gè)學(xué)生說。“對，我們在進(jìn)行刨土比賽，看誰刨得快！”旁邊的學(xué)生搶著說。“那你們捉到蟲子了嗎？”“捉到了，我捉到了一條大青蟲。”一個(gè)學(xué)生笑著說。“你吃了嗎？”我轉(zhuǎn)頭問搶答的學(xué)生。“吃了，我們分著吃了。”他邊說還邊咂吧咂吧嘴巴，似乎，他就是那只享受了大餐的小雞。“小黃雞、小黑雞，看得出來你們非常高興。可是小黃雞，今天只有你自己在草地上，你還是干同樣的事情：刨土、捉蟲。說說你此時(shí)此刻的感受吧！”我轉(zhuǎn)了話鋒。“我有點(diǎn)不高興了，沒有伙伴，一個(gè)人很無聊的。”一個(gè)學(xué)生皺著眉頭說。“小黑雞，你呢？”我又問另一個(gè)孩子。“我也不高興，多悶啊！”“孩子們，你們說得多真實(shí)啊！還是有個(gè)伴好啊！你們在一起（學(xué)習(xí)），一起（勞動），一起（游戲）！一個(gè)人的快樂變成（兩個(gè)）人的了，一個(gè)人的辛苦被兩個(gè)人分擔(dān)就減少了一半。”看著孩子們似懂非懂的表情，我又說：“要珍惜這份難得的友誼啊！”在此后的學(xué)習(xí)生活中，我注意到孩子們在交往中經(jīng)常會使用“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語。孩子們變得大方、懂事多了，同學(xué)之間發(fā)生的矛盾沖突也越來越少了。
三、感恩從愛花草樹木開始
有心理學(xué)家研究表明：學(xué)校環(huán)境直接影響著小學(xué)生的心理變化和行為變化。因此，教師要引導(dǎo)小學(xué)一年級學(xué)生觀察學(xué)校的自然環(huán)境，認(rèn)同學(xué)校環(huán)境，并且讓他們?nèi)谌氕h(huán)境，珍惜周圍的一草一木，這也是感恩教育的重要內(nèi)容。小學(xué)一年級語文課本里也有這個(gè)主題的課文。“小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑，要是你踩疼了小草，我就不跟你們好。” （《輕輕地》）可以看出，作者對小草的疼愛之情溢于言表。而學(xué)生們在朗朗上口地朗讀兒歌的同時(shí)，心中也沐浴著愛的陽光。我問學(xué)生們：“孩子們，如果你就是那棵被呵護(hù)、被疼愛的小草，你想說什么？”很多學(xué)生會很自然地說：“謝謝你，小兔！”“謝謝你，小狗！”有一個(gè)學(xué)生還學(xué)著課文的語氣對我們班的“小冒失”小K說：“小K，小K，你慢慢走。要是你弄疼了葡萄，我就不跟你好。” 小K同學(xué)的臉?biāo)⒌丶t了，他輕輕地接過話題：“謝謝你，小J，我保證以后不摘葡萄，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。”我表揚(yáng)了模仿課文說話的學(xué)生，也肯定了小K同學(xué)知錯(cuò)能改的積極態(tài)度。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，既鍛煉了學(xué)生們的語文表達(dá)能力，又目的明確地對他們進(jìn)行了一次愛護(hù)環(huán)境的主題教育。
四、結(jié)束語
感恩，是一種處世哲學(xué)，也是生活中的大智慧。在小學(xué)低年級，感恩教育可以與語文學(xué)習(xí)同行。感恩教育從“愛”開始，用語文課本中的“愛”點(diǎn)燃學(xué)生心中的“愛”；用語文課堂中“愛的榜樣”引導(dǎo)學(xué)生回歸生活：愛父母、愛同學(xué)，愛身邊的一花一草，愛大自然的一切。一個(gè)懂得愛的學(xué)生，才會珍惜外界的存在；一個(gè)會表達(dá)愛的學(xué)生，才能很好地踐行感恩。總之，小學(xué)低年級感恩教育要從語文課堂開始，從愛開始。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：小學(xué)一年級家長會范文
【關(guān)鍵詞】幼兒園 培訓(xùn)
一、開展培訓(xùn)工作
（一）對老師的培訓(xùn)
對大班年級組的教師進(jìn)行幼小銜接各項(xiàng)工作的培訓(xùn)。讓大班年級組的老師對"幼小銜接"工作引起充分的重視，深入了解"幼小銜接"的目的和任務(wù)，結(jié)合各班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和各班使用的教材，通過在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透"幼小銜接"的工作方法，全面展開"幼小銜接"活動。
（二）對家長的培訓(xùn)
各班在新學(xué)期家長會上介紹本班幼小銜接活動計(jì)劃，讓家長了解"幼小銜接"的目的和意義，應(yīng)提前為孩子做好心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備及行為習(xí)慣的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引起家長的足夠重視，才能積極有效的配合我們的工作，達(dá)到家園共育的目的。開展有關(guān)幼兒小銜接的系列講座或咨詢活動。如給家長做"怎樣幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備"的講座。與家長共同探討孩子在生活、學(xué)習(xí)、能力等方面存在的問題。針對當(dāng)前家長在教育孩子問題上存在的誤區(qū)重點(diǎn)講解了：上學(xué)不單獨(dú)是孩子的事；小學(xué)不一定要讓孩子上名校；特長教育不是越多越好。
二、對幼兒進(jìn)行一日生活常規(guī)的培養(yǎng)
著名的教育家陶行知先生指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。”
孩子們從入園到離園的每個(gè)環(huán)節(jié)，都在進(jìn)行良好生活常規(guī)的培養(yǎng)。孩子進(jìn)入小學(xué)后，要面對更為緊張和忙碌的學(xué)習(xí)生活，如果在幼兒園沒有較好的形成一日生活常規(guī)，常規(guī)松散生活節(jié)奏拖沓紊亂、指令意識不強(qiáng)，則會在很大程度上造成進(jìn)入小學(xué)后產(chǎn)生嚴(yán)重的生活學(xué)習(xí)障礙。
（一）一日生活中建立秩序感
在一日生活中建立有序的生活節(jié)奏感、生活秩序感是有必要的。
我們在培養(yǎng)幼兒秩序感時(shí)，會從細(xì)節(jié)做起，滲透到幼兒一日生活的的各個(gè)方面：①學(xué)習(xí)取放物品。記住每件東西應(yīng)該放在哪里。這意味著一個(gè)人能夠適應(yīng)自己的環(huán)境，在所有的細(xì)節(jié)方面都能支配它”。每樣物品都有它固定的位置，從哪兒取，還要放回原來的位置，這就是“物歸原位”。②學(xué)習(xí)照顧整理環(huán)境。讓幼兒參與到環(huán)境的整理工作中來，比如建立小小值日生制度，值日生親自擦洗、整理教室內(nèi)物品，養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的習(xí)慣，同時(shí)也獲得清潔感、秩序感。③學(xué)習(xí)一些社會禮儀和規(guī)則。喝水時(shí)要懂得排隊(duì)等待，不要輕易打擾正在專心做事的伙伴等等，使幼兒養(yǎng)成一種自覺的遵守人際規(guī)范、維護(hù)人與人之間的和諧秩序關(guān)系的意識。
（二）提高幼兒的傾聽能力，從而形成規(guī)則
學(xué)會傾聽，能聽懂老師發(fā)出的各項(xiàng)指令，在學(xué)習(xí)生活中起著非常重要的作用。許多孩子當(dāng)別人說話時(shí)，常規(guī)松散，總是心不在焉，東張西望，小動作多，聽不懂或不聽指令，這會很大程度上影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
在集體活動中要求幼兒專心聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽他人說話，而且有目的的對幼兒進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練，我們開展了“接龍”、“學(xué)別人說話”等活動，來培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。建立規(guī)則意識。幼兒進(jìn)入小學(xué)后，規(guī)則與約束會逐漸增多，如果在幼小銜接階段不培養(yǎng)幼兒建立良好的規(guī)則意識，會導(dǎo)致幼兒升入小學(xué)后難以適應(yīng)小學(xué)的紀(jì)律要求。如何在幼小銜接階段幫助幼兒建立規(guī)則意識？教師可以鼓勵幼兒參與制定活動規(guī)則，引導(dǎo)幼兒在活動中體驗(yàn)規(guī)則，讓幼兒感受到遵守規(guī)則的益處及不遵守規(guī)則帶來的不良后果。
三、對幼兒進(jìn)行各方面習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）言行文明。對老師、同伴說話時(shí)正確使用文明禮貌用語。打擾別人或插話時(shí)，要說聲“對不起”、“請?jiān)彙薄．?dāng)別人求助于你時(shí)，應(yīng)說“沒關(guān)系”。得到別人幫助，要說“謝謝”。
（2）人人關(guān)心集體，堅(jiān)持為班級做一件事。
（3）在集體活動時(shí)遵守紀(jì)律，舉手發(fā)言。認(rèn)真傾聽老師和同伴的講話，學(xué)會欣賞別人，贊美別人。
（4）按時(shí)來園，按時(shí)完成任務(wù)。
（5）積極參加晨間體育鍛煉，做早操時(shí)排隊(duì)要快、靜、齊，做操動作有力。
四、日常教育活動采取的教育內(nèi)容和方法
按照"幼小銜接"活動的重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)容為方向，展開有針對性的教育活動。
（1）調(diào)整幼兒園的作息制度。為幼兒適應(yīng)小學(xué)作息制度，我園大班作息制度適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行了更改，如縮短午睡時(shí)間，延長上課時(shí)間，增加上課節(jié)數(shù)，減少游戲及戶外活動等。
在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時(shí)間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來講，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長，大班上學(xué)期集體活動時(shí)間不變，下學(xué)期集體活動時(shí)間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時(shí)間上的靠攏非常有效。
（2）做好前期知識準(zhǔn)備。我們在大班開展了前識字、前閱讀、前書寫等知識的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使其樹立進(jìn)入小學(xué)的自信心，讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)有成就感。我們以早期閱讀、讀書漂流的活動開展閱讀活動；以豐富的教學(xué)形式，開展識字游戲。到了大班下學(xué)期，讓幼兒練習(xí)正確的握筆姿勢，學(xué)會書寫自己的名字。堅(jiān)持開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀老師指導(dǎo)下的閱讀活動和讀書漂流活動。
五、利用家庭、社會資源共育，形成合力
