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中國農(nóng)業(yè)教育雜志部級期刊
China Agricultural Education
同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計源期刊 部級期刊 省級期刊
- 雙月刊 出版周期
- 32-1572/G4 CN
- 1009-1173 ISSN
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 主辦單位：南京農(nóng)業(yè)大學
- 郵發(fā)代號：28-295
- 創(chuàng)刊時間：1992
- 開本：A4
- 出版地：江蘇
- 語種：中文
- 審稿周期：1個月內(nèi)
- 影響因子：1.56
- 被引次數(shù)：87
- 數(shù)據(jù)庫收錄：
知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、JST 日本科學技術(shù)振興機構(gòu)數(shù)據(jù)庫(日)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
中國農(nóng)業(yè)教育雜志簡介
《中國農(nóng)業(yè)教育》雜志是目前我國唯一一份公開發(fā)行的綜合性農(nóng)業(yè)教育專業(yè)期刊，本刊以“架教育與‘三農(nóng)’之橋，通理論與實踐之門，交院校與八方之友，立名家與新人之言”為己任，把促進我國農(nóng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展當作自己的崇高使命。創(chuàng)刊十多年來，把本著為全國各類農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)教育機構(gòu)和各種涉農(nóng)組織與個人當好新世紀講壇與窗口作為本刊的服務(wù)宗旨。堅持質(zhì)量第一，堅持學術(shù)性與應(yīng)用性并舉，堅持注重社會效益，是我們的一貫辦刊方針；將《中國農(nóng)業(yè)教育》真正辦成社會各界人士對農(nóng)業(yè)教育及其相關(guān)問題“立言”的首席論壇，是我們永遠的真誠愿望與奮斗目標。現(xiàn)用刊名：中國農(nóng)業(yè)教育。
中國農(nóng)業(yè)教育雜志欄目設(shè)置
教育新視野、學者專稿、今日論壇、研究報告與專題報告、熱點我見、理論探討、農(nóng)業(yè)比較教育、實踐與思考。
中國農(nóng)業(yè)教育雜志榮譽信息
中國農(nóng)業(yè)教育雜志訂閱方式
地址：江蘇省南京市衛(wèi)崗1號，郵編：210095。
中國農(nóng)業(yè)教育雜志社投稿須知
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（二）文題文題要準確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個字，作者姓名排在文題下。
（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個。第一作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。
（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個。
（五）標題層次一級標題用“一、二、……”來標識，二級標題用“（一）、（二）、……”來標識，三級標題用“1.2.”來標識，四級標題用“（1）、（2）”來標識。一般不宜超過4層。標題行和每段正文首行均空二格。各級標題末尾均不加標點。
（六）計量單位、數(shù)字、符號文稿必須使用法定的計量單位符號。
（七）參考文獻限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字編號，列于文末，并依次將各編號外加方括號置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料序號.作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。
中國農(nóng)業(yè)教育雜志范例
雙語教學實踐與思考——以南京農(nóng)業(yè)大學為例
“十二五”期間農(nóng)業(yè)推廣碩士教育與管理問題探討
基于勝任力結(jié)構(gòu)的研究生導師培訓方式設(shè)計
中南區(qū)農(nóng)科人才需求實證研究
高等農(nóng)業(yè)院校研究生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與思考——以湖南農(nóng)業(yè)大學為例
高等教育學專業(yè)碩士學位論文研究方法應(yīng)用現(xiàn)狀探索——以蘭州大學為例
工程管理本科專業(yè)分類培養(yǎng)與課程體系設(shè)計初探
農(nóng)產(chǎn)品檢測專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考與實踐——以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院為例
略論高等教育質(zhì)量保障長效機制的構(gòu)建
新時期教學研究型大學“雙室型”教學基層組織的研究
一區(qū)多校教學資源共享的探索與實踐——以廣州大學城為例
農(nóng)林高校學生選課存在的問題及對策
營造一流大學的教學氛圍——墨爾本大學教學改革的經(jīng)驗與啟示
發(fā)展中國家與中等收入國家大學教授職業(yè)情況、問題與啟示
社會主義榮辱觀與大學生的品格教育——兼論美國的新品格教育
我國普通高中教育非均衡發(fā)展的實證分析
重點農(nóng)業(yè)大學本科生源質(zhì)量分析與探討——以南京農(nóng)業(yè)大學為例
農(nóng)科院所研究生教育質(zhì)量保障體系的探索和實踐
農(nóng)業(yè)機械化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士培養(yǎng)中存在問題及對策
中國農(nóng)業(yè)教育雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
中國農(nóng)業(yè)教育雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(09SJD710001) | 4 |
| 安徽省高校省級重點教學研究項目(2012jyxm566) | 3 |
| 高等學校特色專業(yè)建設(shè)點項目(TS11214) | 3 |
| 陜西省教育廳科研計劃項目(12JK0083) | 2 |
| 國家軟科學研究計劃(2006GXQ3D110) | 2 |
| 國家社會科學基金(05ASH002) | 2 |
| 國家社會科學基金(09CDJ005) | 2 |
| 國家自然科學基金(70963005) | 2 |
| 湖南省自然科學基金(14JJ4041) | 2 |
| 廣東省本科高等教育教學改革項目(BKJGYB2008028) | 2 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金 | 56 |
| 國家社會科學基金 | 35 |
| 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 32 |
| 江蘇省高等教育教改立項研究課題 | 28 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 28 |
| 國家自然科學基金 | 22 |
| 江蘇省社會科學基金 | 12 |
| 江西省高等學校教學改革研究課題 | 11 |
| 高等學校特色專業(yè)建設(shè)點項目 | 10 |
| 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 10 |
