科學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)全文(5篇)

一、引言

科學(xué)技術(shù)是社會不斷向前發(fā)展的生產(chǎn)力，加強對科學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，是實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的重要方法。我國目前正處于經(jīng)濟、科技等多個領(lǐng)域大發(fā)展時期，要想實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，就必須不斷的對科學(xué)技術(shù)進行研究，加強對各種新型科學(xué)技術(shù)的了解和掌握。因此，科技培訓(xùn)活動的開展需要依據(jù)科技創(chuàng)新當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，為科技創(chuàng)新提供全面的服務(wù)。

二、進行科技創(chuàng)新法規(guī)和相關(guān)政策培訓(xùn)，為科技創(chuàng)新提供依據(jù)

當(dāng)前，我國政府出臺了很多支持科技創(chuàng)新的法律法規(guī)和政策，比如，為發(fā)展新型科技，國家制定了從中央到地方不同級別的發(fā)展規(guī)劃、投入政策、專項科技活動、稅收鼓勵、政府采購、金融支持、知識產(chǎn)權(quán)保護，培養(yǎng)科技創(chuàng)新型人才等。國家出臺的這些法規(guī)和優(yōu)惠政策，為開展創(chuàng)新科技活動提供了依據(jù)，同時，也推動了我國產(chǎn)學(xué)研、金融、財稅的有機結(jié)合。由于其內(nèi)容相對復(fù)雜，所以，只有不斷加強培訓(xùn)，才能更為深入的理解和全面掌握相關(guān)政策信息，進而利用國家給予的政策支持，實現(xiàn)科技的不斷創(chuàng)新。因此，國家的科技管理相關(guān)單位應(yīng)該加強對科技培訓(xùn)的認(rèn)識，并鼓勵相關(guān)企業(yè)培訓(xùn)科技創(chuàng)新法規(guī)和相關(guān)政策。企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體，為有效實現(xiàn)科技創(chuàng)新，就需要相關(guān)部門注重加強對企業(yè)的科技培訓(xùn)，讓企業(yè)在認(rèn)識各項科技創(chuàng)新政策作用的基礎(chǔ)上，也能夠?qū)⒖萍颊咦鳛橐环N可用的科技創(chuàng)新資源，利用這種資源的力量，加快企業(yè)自身的經(jīng)濟發(fā)展。國家的科技管理相關(guān)單位和相關(guān)企業(yè)應(yīng)該對創(chuàng)新政策進行貫徹落實，以政策為指導(dǎo)，為自身創(chuàng)造出更適宜的科技創(chuàng)新軟環(huán)境，并加大宣傳創(chuàng)新政策以及培訓(xùn)力度，進而使創(chuàng)新政策能夠深入到每個科技創(chuàng)新工作者的心里，為實現(xiàn)高品質(zhì)的科技創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

三、進行科技創(chuàng)新的科學(xué)管理培訓(xùn)，為科技創(chuàng)新提供保障

我國當(dāng)前在科技創(chuàng)新管理工作上，遇到了各種各樣的問題，為確保科技創(chuàng)新工作的穩(wěn)定發(fā)展，加強對科技創(chuàng)新管理工作的改革顯得十分重要。創(chuàng)新科技管理，具體的操作過程為：結(jié)合科技活動特征，把握科技活動具有的規(guī)律性，認(rèn)識外界環(huán)境的變化情況，采用相關(guān)措施完善科學(xué)技術(shù)的管理體系，進而使創(chuàng)新科技管理有利于推動科技活動的不斷發(fā)展。[2]因此，為實現(xiàn)科技管理的全面創(chuàng)新，一方面，需要提高相關(guān)管理工作者的綜合素質(zhì)水平，使之具有先進的創(chuàng)新意識，具備良好的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮科技管理工作主體的作用。另一方面，需要優(yōu)化科技管理工作者的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以為催生創(chuàng)新型科技管理意識奠定基礎(chǔ)。這里所指的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)主要是指：洞察新事物的能力、把握科研活動規(guī)律的能力、收集分析與科技相關(guān)學(xué)科發(fā)展信息的能力、協(xié)調(diào)組織課題研究的能力、科學(xué)預(yù)測未來科研發(fā)展趨勢的能力等。科技管理工作者只有具備了上述知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才有可能在進行科技管理的實踐過程中，有效解決創(chuàng)新科技管理的問題，進而增加實現(xiàn)科技創(chuàng)新的可能性。

四、進行科技創(chuàng)新的實現(xiàn)策略培訓(xùn)，為科技創(chuàng)新提供路徑

在多元化時代背景下，只有大力發(fā)展高端農(nóng)業(yè)，才能夠推動農(nóng)業(yè)科技的進步，并不斷推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)朝著精細、休閑、品牌、生態(tài)農(nóng)業(yè)的方向發(fā)展，才能夠提升農(nóng)業(yè)發(fā)展的專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，使得我國農(nóng)業(yè)朝著集約化的方向發(fā)展。本文從農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的意義入手，接著闡述了農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的創(chuàng)新，最后總結(jié)了全文，旨在更好的推動我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

1.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的意義

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展中，不僅能夠提升農(nóng)民生活的寬裕度，還可以營造良好的鄉(xiāng)風(fēng)文明，整改農(nóng)村面容，提倡民主管理方式。這不僅是黨中央對新農(nóng)村建設(shè)的要求，還是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要目標(biāo)。在當(dāng)前時代背景下，想要實現(xiàn)這一目標(biāo)，才能夠更好的推動科技的進步，實現(xiàn)拉動著素質(zhì)的提升。農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是現(xiàn)代化的發(fā)展需求，也是創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的基本需求。只有實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)業(yè)的解放，不斷融入科學(xué)技術(shù)，才能夠更好的推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。隨著經(jīng)濟的全球化發(fā)展，只有加速農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，才能夠提升農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平，為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展謀取全新的出路。只有清楚的認(rèn)知到中國農(nóng)業(yè)科技、教育發(fā)展對需求，才能夠更好的適應(yīng)時代的發(fā)展，自我國加入WTO之后，對國家農(nóng)業(yè)科技也提出了更高的要求。只有強化農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與創(chuàng)新，才能夠為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供決策意見，將農(nóng)業(yè)科技的作用凸顯出來。當(dāng)前世界的科技發(fā)展中，很多的技術(shù)逐漸問世，只有不斷認(rèn)知科技培訓(xùn)，擴展其知識范圍，才能夠緊跟時展特色，更好的迎接經(jīng)濟知識的挑戰(zhàn)，緊隨時展步伐。

2.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)模式的創(chuàng)新

2.1創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)主體

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展中，只有不斷完善市場體制，及時轉(zhuǎn)變各項工作方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以政府、科研機構(gòu)為主的體系，這類培訓(xùn)模式難以發(fā)揮其該有的作用，實際生產(chǎn)需求與市場需求、技術(shù)需求嚴(yán)重脫節(jié)，正是由于這一因素，使得農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新能力被剝削。政府應(yīng)該創(chuàng)新各類技術(shù)與政策環(huán)境，健全市場監(jiān)管機制與保障繪制，政府需要承擔(dān)公益性技術(shù)，針對一些具備強大經(jīng)濟效益的新技術(shù)，必須要依據(jù)市場，制定合理的發(fā)展方向[2]。鼓勵各個企業(yè)、協(xié)會積極參與到農(nóng)業(yè)技術(shù)中，建立完善的政府監(jiān)督機制，創(chuàng)業(yè)各類中樞格局，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)兩者之間的有效結(jié)合，構(gòu)建雙贏的局面，全面激發(fā)農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新。

2.2制定農(nóng)業(yè)推廣機制

摘要：在新經(jīng)濟時期，要實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展，首要的是要做好內(nèi)部創(chuàng)新，重視人力資源的創(chuàng)新管理，做好人才配置及培訓(xùn)，讓企業(yè)和新經(jīng)濟環(huán)境相適應(yīng)。因此企業(yè)應(yīng)首先了解新經(jīng)濟時代的要求，并在此基礎(chǔ)上，掌握在人力資源管理中創(chuàng)新的意義策略，并探索該項工作的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新發(fā)展；人力資源管理；新經(jīng)濟時代

新經(jīng)濟時代下，企業(yè)以往的管理模式不再滿足當(dāng)下需求，尤其人力資源管理，它是影響企業(yè)發(fā)展的重要工作，在做好創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，人力資源管理才能激發(fā)新的活力，讓企業(yè)人才管理不斷提高效果，為企業(yè)經(jīng)濟效益的增長打好基礎(chǔ)。但部分企業(yè)對新經(jīng)濟時代的認(rèn)識不足，進而不重視管理創(chuàng)新，這是企業(yè)管理在創(chuàng)新時，應(yīng)當(dāng)解決的首要問題。

一、新經(jīng)濟時代分析

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、虛擬經(jīng)濟等均是新經(jīng)濟時代中的特色，但新經(jīng)濟時代并非僅僅如此，它是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、知識經(jīng)濟、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等之間的深度融合。因此網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、信息交流是它的主要發(fā)展特征，例如當(dāng)下常見的微商、電子商務(wù)等。而在企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)，新能源等技術(shù)是此時期的主要產(chǎn)物。在企業(yè)發(fā)展時，企業(yè)會對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，達成產(chǎn)業(yè)升級的目標(biāo)，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，也能將就業(yè)率提升，讓人才培養(yǎng)得到促進。創(chuàng)新是新經(jīng)濟時代的重要核心，企業(yè)的進步，也需要人力資源等的創(chuàng)新管理，受知識經(jīng)濟的影響，在獲得人才優(yōu)勢時，企業(yè)才能保障自身競爭力，獲得進步動力。

二、人力資源管理創(chuàng)新的意義

（一）提高企業(yè)實力在當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)、科技技術(shù)發(fā)展迅速，這讓企業(yè)在競爭中，改變了以往物力財力為主的競爭模式，變成了人才為主的競爭。要保障企業(yè)的長久，便應(yīng)將本身競爭力持續(xù)提高，將人才引進和培養(yǎng)落實起來。在人力資源的創(chuàng)新管理中，企業(yè)能提高人才競爭力，以科學(xué)管理手段，讓內(nèi)部員工加大工作積極性，以此推動企業(yè)的進步，跟上市場發(fā)展的腳步，避免被時代或市場淘汰。

1科技創(chuàng)新管理培訓(xùn)

科技管理要創(chuàng)新，管理者就要提升自身素質(zhì)，因為他們是科技管理體系創(chuàng)新的主體，科技管理創(chuàng)新水平的高低完全在于于科技管理人員的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力等方面。創(chuàng)新意識是科技管理人員首要必備的素質(zhì)，創(chuàng)新意識在科技管理創(chuàng)新行為構(gòu)成中起著引領(lǐng)、支撐的極為重要的作用，它決定了科技管理人員創(chuàng)新思維的產(chǎn)生、形成以及創(chuàng)新性成果質(zhì)量的高低。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)科技管理者運用創(chuàng)造性思維、實現(xiàn)創(chuàng)新性行為及產(chǎn)生創(chuàng)新性成果，使科技管理創(chuàng)新的具體實施有著堅實的基礎(chǔ)。適應(yīng)科技管理創(chuàng)新的要求，科技管理人員的知識能力結(jié)構(gòu)必須合理和優(yōu)化。科技管理人員的知識能力結(jié)構(gòu)是催生管理創(chuàng)新意識的先決基礎(chǔ)條件。科技管理人員的合理知識能力結(jié)構(gòu)包括：對新事物敏銳的洞察能力和系統(tǒng)分析能力、對科研活動基本規(guī)律的把握能力、對各學(xué)科發(fā)展前沿的信息收集分析能力、對科研發(fā)展方向的科學(xué)預(yù)測能力、對課題研究的組織協(xié)調(diào)能力等等。科技管理人員具備了這些知識能力結(jié)構(gòu)，在實際的科技管理工作中發(fā)揮管理創(chuàng)新能力可能性必然增大。科技創(chuàng)新管理中遇到的種種問題以及科技管理人員的素質(zhì)及能力提高問題必須通過培訓(xùn)這一有效途徑來解決。

2科技創(chuàng)新人才培訓(xùn)

科技創(chuàng)新是人類進步的靈魂，是社會發(fā)展的動力，是一個國家興旺發(fā)達的源泉。要實現(xiàn)科技創(chuàng)新，終歸需要具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才來完成。科技創(chuàng)新，人才為本。有關(guān)部門要積極發(fā)現(xiàn)、舉薦、培養(yǎng)、培訓(xùn)科技創(chuàng)新人才。擁有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力而且獲得創(chuàng)新成果的人才，可謂是創(chuàng)新型人才。他們有三個特質(zhì)：首先是有較強的科技創(chuàng)新能力；其次是有較強的學(xué)習(xí)能力；最后是有較強的成就欲望。在兩院院士大會上指出：“建設(shè)創(chuàng)新型國家，關(guān)鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才，抓緊并持之以恒地培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，是提高我國自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求。”如何把握科技創(chuàng)新人才的成長規(guī)律和特征，提升科技創(chuàng)新人才的綜合素質(zhì)和能力，以提高科技創(chuàng)新活動的效益，加強科技創(chuàng)新人才的培訓(xùn)是解決這一問題的有效途徑。要建立一個適應(yīng)社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展需要的形成以本專業(yè)為主的多知識、多技能的綜合的、有效的培訓(xùn)體系。保證培訓(xùn)工作持續(xù)的、有計劃的開展下去。

3結(jié)語

在培訓(xùn)過程中，要堅持改革和解放思想，果斷拋棄舊方法、舊體制，吸收國外成功的人才培訓(xùn)經(jīng)驗，培養(yǎng)交叉、綜合、復(fù)合和系統(tǒng)方面的能力，培訓(xùn)能為創(chuàng)新人才保持創(chuàng)新活力提供保障。

作者：馬鴻賓 單位：遼寧省科技培訓(xùn)中心

一、建筑業(yè)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的問題

近年來，我區(qū)建設(shè)系統(tǒng)不斷加大崗位培訓(xùn)力度，培訓(xùn)工作不斷實現(xiàn)新的突破，充分發(fā)揮了建筑崗位培訓(xùn)在增強建筑企業(yè)競爭能力、推動建筑業(yè)健康發(fā)展中的重要作用。我院作為全區(qū)建設(shè)系統(tǒng)最大的培訓(xùn)機構(gòu)，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，拓寬培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，使培訓(xùn)規(guī)模逐年擴大，培訓(xùn)質(zhì)量穩(wěn)步提高。每年培訓(xùn)人數(shù)逐年遞增，2009年上半年在我院舉辦的關(guān)鍵建筑崗位培訓(xùn)人數(shù)有2500多人，同比2008年增長了30％。在對學(xué)員進行建筑專業(yè)知識教育培訓(xùn)過程中，我們發(fā)現(xiàn)影響教育培訓(xùn)效果的因素主要有兩個方面：一是辦學(xué)單位培訓(xùn)的質(zhì)量，二是參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)的效果。

（一）影響辦學(xué)單位教育培訓(xùn)效果的主要因素

一是培訓(xùn)的方式方法比較單一，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。多年一貫制的“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)，手段陳舊，缺乏新意，不能有效地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性；不能達到“教學(xué)相長、共同提高”的目的，不利于培養(yǎng)學(xué)員的思維能力、組織能力、創(chuàng)新能力；有針對性地開展調(diào)查研究不夠，不能有效地提高學(xué)員解決實際問題的能力。二是培訓(xùn)的內(nèi)容缺乏針對性。課程設(shè)計偏于理論化和比較籠統(tǒng)、課程元素相對單一，培訓(xùn)缺乏深度，因人施教、因崗施教明顯不足。教學(xué)與實際脫節(jié)，學(xué)非所用、用非所學(xué)的現(xiàn)象不同程度地存在，直接影響了培訓(xùn)的質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。三是培訓(xùn)管理不夠嚴(yán)格，存在“失之于寬，失之于軟”的現(xiàn)象，培訓(xùn)制度有待完善。培訓(xùn)單位對學(xué)員的管理多是停留在制度的制定和一般性要求上，強調(diào)自覺遵守紀(jì)律多，監(jiān)督檢查少，影響了培訓(xùn)質(zhì)量。四是培訓(xùn)的師資隊伍整體素質(zhì)不高，師資來源、經(jīng)驗、經(jīng)歷不足，對建筑工程實踐的認(rèn)識不夠，使得教育培訓(xùn)缺乏針對性。

（二）影響學(xué)員教育培訓(xùn)效果的主要因素

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏自覺性。一些學(xué)員，參加培訓(xùn)不積極，不主動。有的學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)只是為了增加一種“經(jīng)歷”，重在參與，不講結(jié)果，對培訓(xùn)采取“混”的態(tài)度，技能培訓(xùn)變成了追求表面形式。二是學(xué)與用結(jié)合得不好。這主要是由于學(xué)員學(xué)習(xí)效果的考核考評機制不健全。學(xué)員學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣，使得教育培訓(xùn)成果的應(yīng)用力度不夠，導(dǎo)致了少數(shù)學(xué)員參與培訓(xùn)的熱情不高。

二、教育培訓(xùn)的理念和培訓(xùn)方式