網絡廣告制作全文(5篇)

一、網絡課程建設的現狀

我院從2010年開始組織網絡課程建設，已建成了多門的網絡課程，但通過實際的教學活動組織實施，發現存在以下一些問題：

（一）網絡課程的重點不清

許多網絡課程設計主要是體現在教學內容的呈現，而自主學習環境的設計相當缺乏，甚至網絡課程只是作為教師教學材料的網絡存儲。校園網絡教育教學的資源尚未充分發揮，校園網建設相對滯后，網絡課程應用受到很大影響，課程教學的網絡功能也就得不到最大限度的發揮。

（二）網絡課程教學方式沒有發生本質變化

一些網絡課程非常重視教學內容的講解、演示這兩個環節，盡可能將課程知識講全、講細，且大部分教學內容皆按教材中的章節順序編排。甚至相當一部分網絡教學內容的講解是以大量的文字閱讀為主，甚至是直接把教材文字放到網絡上。但并非根據網絡課程的特點優勢進行規劃教學情景，這樣只會使網絡課程變成一本電子書而已。

（三）網絡課程教學過程性的忽略

摘要：網絡廣告設計課程是職業學校平面設計專業的課程組成部分，在教學與實踐中如何尋求教學的突破點，培養出創新設計時代需求，具備綜合實戰素質的技術技能型人才是課程關注的熱點。文章針對職業學生的特點，剖析教學中有待改進的地方，以案例教學為基礎，在設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索，提出創新教學模式、重視案例教學、實現課程內容優化、關注實踐能力等具體方法。

關鍵詞：網絡廣告設計；整合案例；新思維；教學模式

隨著人類進入互聯網時代，數字媒體成為繼語言、文字和電子技術之后新的信息傳播載體，并對傳統的廣告產生了深遠的影響。據國家市場監督管理總局數據顯示，2020年我國互聯網廣告全年收入4971.61億元，比2019年度增長13.85%，小微、新銳廣告進入市場。全年網絡廣告延伸至營銷服務的傾向更明顯。我國互聯網營銷市場總規模突破萬億大關，達10457億元。如此龐大的規模，支撐起廣闊的網絡廣告設計的市場，也就迫切需要諸多網絡廣告設計的專業技能人才。但是，目前平面設計專業網絡廣告設計課程的學生質量與互聯網廣告設計的市場需求處于相對失衡狀態。互聯網廣告設計的人才需求增大，而職業學校學生的廣告設計能力相對不足。造成這種情況的原因是多方面的，其根源在于：1)知識本位觀念根深蒂固。相當長的一段時間里，我國基礎教育領域過于強調學生知識和技能的掌握，知識本位的理念貫穿于教學過程中，分割了教師的“教”與學生的“學”。2)實踐教學的薄弱，理論轉化為實踐的能力有待提高。長期以來，廣告設計類課程教育教學過程中側重理論，弱化實踐。忽略了學生的創造性、自主性的開發，導致學生對學習興趣不濃，實踐性不強。3)創新思維不足。嚴重地制約了網絡廣告成果的發展。而教學中低層次模仿的訓練過多，缺乏高階的思維訓練。造成了學生學習只滿足于既有的成績，滿足于課本基礎內容的學習，無益于課程的發展，無益于個人能力的培養。那么，如何在平面設計專業網絡廣告設計課程中進行創新？如何在教學過程中實現課程內容優化與進行整合案例研究？我們在網絡廣告設計課程的設計與教學上進行了一些積極而有意義的探索。

1教學思路的整體化

教學思路的整體化是要求教師在傳授課程前，要對教學內容、思路進行整體的掌握，對內容了然于心，對形式外化于行。雖然網絡廣告設計專業的教材是分章項目進行組織，但在教育教學過程中，教師要對整體的教學要求、教學進度、實踐目標要有全局的思考與編排。不僅僅局限于每一章、每一節的重點難點、課程要求、教學目標，而是要從課程的整體目標上進行思考，對課程內容建立起連貫性、整體性的聯系，從而在教學中有的放矢，一以貫之。這對教師的綜合素質以及對課程的掌握程度提出了很高的要求。目前，網絡廣告設計的教學內容一般分為理論、構圖、再到具體圖像處理軟件、動畫制作軟件的應用。從邏輯上看由理論到實踐、由易到難，層層遞進。但是一個完整的網絡廣告作品不可能割裂為若干部分，必須進行統一的、系統性、整體化的思考和設計。尤其在對圖像處理、動畫制作方面要求更甚。簡單的平面設計三要素：色彩、文字、圖像。如果單純地以課程內容來講解與傳授，內容較為枯燥，且學生的接受程度也較差，不易做整體上的掌握。這就需要教師從整體上全局對課程內容進行優化與整合，將穿插于課程中的知識點進一步地加工與融合，利用具體的案例、詳細的成果來展示。當然，隨著網絡時代的發展，為更好地適應社會發展和學生的就業需求，也要求教學內容設計方面，在傳統平面廣告強調創意表達、展示效果直觀生動、設計語言豐富的核心特點的同時，進一步的融合教學設計與成功的實踐案例。具體到畫面色彩運用、字體選擇與設計、圖形圖像設計處理等各教學環節的教學設計都需針對“互聯網+”需求進行適應性改變。

2課程設計的模板化

網絡廣告的制作一般包括廣告主題確定、廣告素材搜集、網絡廣告策劃、網絡廣告創意等主要環節。針對網絡廣告的特性，在教學實踐活動中，可以嘗試按照教學目標導向強化模板化教學方式，進一步規范教學活動的標準化、準確化。模板化教學是指在具體案例教學與分析的過程中，按照“案例示范—步驟剖析—小組討論—確定方案—設計制作—成果展示”等模塊化的教學思維方式，按照“提出問題—分析問題—解決問題”的流程，培養學生的綜合能力，提升學生創新思維的能力。在課程設計方面，對具體的案例教學，采用模板（塊）化的課程設計方式，按照1)教學設置：選取具體案例，貼合學生生活實際，強化內容銜接，鍛煉技巧應用等目的創設網絡廣告設計案例；2)操作示范：圍繞案例設計要達到的教學目標，通過不同的小項目，選取示范內容，結合知識點進行傳授；3)獨立探索：網絡廣告設計作品的“千人千面”特征決定了學生對具體案例可能有不同的理解和把握，發揮學生個體的主觀能動性，對內容進行探索深入；4)確定項目：通過互聯網媒介進行相關調研，關鍵點在于思考“是什么”“為什么”“怎么樣”，在充分討論醞釀的基礎上，在教師的指導下確定具體的項目；5)協作交流：主要包括劃分不同小組，進行討論協調，小組成員之間分工協作，共同完成項目；6)課業評價：將案例廣告設計的模板化過程納入考核（察）范圍，結合學生隨定稿成品上交設計過程中完成的思維導圖、創意草圖等共同形成完備的評價機制、體制。在理論層面，目前可供借鑒的模板化教學方案與教學理念已有不少，比如“翻轉課堂”的教學理念就將廣告設計教學課程教學方式由課前在線教學視頻、課堂項目創意設計與策劃、具體項目實踐階段性實踐及相關軟件監督和討論、項目成果的視頻上傳、課堂的定期分享會和討論會等組成實踐和理論性內容融合而成。也是比較新穎的嘗試，并取得不錯的效果。

摘要：相比于傳統媒體，網絡傳媒交互性強、有更快的傳播速度和范圍、較大的容量。但另一方面，受到其自身以及現階段發展狀況影響，也存在一定的不足。網絡傳統特色構成之一即是網絡廣告，網絡廣告具有獨特的視覺文化。本文就此對網絡廣告傳播設計相關內容進行分析。

關鍵詞：網絡廣告；網絡傳媒；設計整合

前言

作為信息傳播形式之一，廣告應用大眾傳媒手段、現代化傳播媒介向大眾傳播著豐富多樣的信息如商品、企業等信息。從文化功能、經濟功能角度看，廣告是人們生活的重要組成部分。在高度發展的商業社會背景下，人們已經習慣傳統媒體，對網絡廣告這一新興傳媒形式也充滿更大的興趣。

一、網絡廣告傳播特征

廣告具有信息傳播屬性，能夠應用不同的傳媒中介，對信息傳遞的實時性有效實現。從廣告宣傳、傳播角度看，廣告會在一定程度上影響社會公眾的文化潮流，增加廣告商經濟效益。廣告的蹤影無處不在，如報刊、電視、收集網絡等，有效、合理應用廣告表現出的藝術設計，能夠提升人們的生活享受，引導用戶對產品體驗。隨著互聯網的發展，網絡與廣告的結合也越來越密切。在網絡發展的過程中，網絡廣告推動了新媒體動態化發展，在碎片化信息時代的今天，網絡廣告能夠對相應產品對象快速、準確、穩定地傳播，對收益人群傳播準確、高效的廣告，廣告的創意能夠對人群的關注興趣有效激發，或是應用不同的廣告詞、流行語對廣告中的氛圍有效調動。在傳播網絡廣告的過程中，播放形式主要包括如轉發、人群自發、平臺播放等，有利于對廣告的創造力、主動性提升。網絡的兼容量相對較大，且有較快的傳送速度、較大的信息流動幅度，在網絡平臺中廣告的內容限制也相對較小，能夠對廣告的設計藝術自由發揮，對廣告產業潛在收益有效提升，推動原生態產業創新化、多樣化發展。因此在上述情況下，為了增強廣告引導作用，需要在重視產品的基礎上，增強網絡廣告的靈活性。雖然網絡廣告具有其自身獨特的優勢，但另一方面，其自身發展也存在一定的弊端。如網絡管理、受眾人群等。廣告思路的表達、設計水平，不能對產品的吸引力有效體現從而導致人們的購買欲望相對較低。年輕人是主要的網絡使用群體，購買力不強，網絡人群普及的層次存在差異，網絡廣告宣傳的力度、方式還有待進一步強化。此外，網絡管理工作還有待完善，廣告信息有真有假，有時很難分辨其真假，所以網絡用戶對網絡廣告的真實性還存在質疑。

二、網絡廣告受眾群體及主觀感受

[摘要]目前，網絡廣告已逐漸滲透到社會大眾的日常生活，這給信息傳遞和企業效益帶來非常重要的積極影響，但也存在一定的問題。本文分析新媒體環境下網絡廣告的傳播危機及應對機制，以推動企業的可持續發展。

[關鍵詞]新媒體；網絡廣告；傳播危機

傳統意義上的廣告傳播就是以媒體作為傳播媒介，讓信息正確地傳遞給消費者。在新媒體背景下，傳播信息首先需要在商業圈中流傳，而后再傳遞給消費者。目前大部分企業都選擇利用網絡廣告等新媒體方式來宣傳企業或產品，在這樣的情況下，只要產品出現任何問題，都會直接影響到企業形象。因此，在新媒體環境下，網絡廣告傳播危機的應對機制顯得非常重要。

新媒體環境下網絡廣告的特點

現如今，互聯網成為廣告商互相爭搶的重要領地。網絡時代的廣告運行具備兩大特征：第一，廣告商對于網絡廣告有非常高的要求和標準，傳統的廣告投放模式已經無法滿足用戶的需求，廣告逐漸轉移到數據庫營銷、精準營銷等方式上來，這對于新媒體廣告的運營標準提出了新的要求。第二，事實上無論是新媒體還是傳統媒體，都需要基于網絡傳播得以實現。所以，新媒體廣告在此環節上占據一定的技術優勢。隨著新媒體時代的到來，廣告形式上的創新對于傳播起到了很好的效果。新媒體環境下網絡廣告傳播的危機網絡對于廣告而言是最合適不過的媒體，但因網絡廣告的發展歷史相對較短，并且具有特殊性，所以在發展的過程中其存在的問題日益明顯。

1.虛假廣告和非法廣告

在網絡廣告發展的同時，也出現了很多非法廣告及虛假廣告。有一些網站會虛假廣告信息來蒙騙消費者，這在很大程度上導致消費者失去了應有的自主性。例如，一些減肥藥實際上是三無產品，卻在網絡上建立了銷售平臺，還設置了所謂的“專家門診”鏈接來欺騙消費者。

摘要：周村燒餅，以其獨特的手工制作技藝被列為了山東省首批非物質文化遺產代表名錄，其產品燒餅以“酥、香、薄、脆”的特點而深受人們的喜愛。周村燒餅這一從口語傳播而成的品牌，要想在當今社會融媒體時代實現品牌的增值，技能技藝的傳承，它必須將傳播轉向網絡這一關鍵媒介，依托網絡進行傳播致效；同時，周村燒餅技藝傳承還應依托網絡信息技術，在博物館及平臺建設方面下足功夫。

關鍵詞：非物質文化遺產；網絡；周村燒餅

馳名中外的中華老字號“周村燒餅”，因其獨特的手工制作技藝，被列為山東省首批非物質文化遺產代表名錄，并申報了第二批國家級非物質文化遺產名錄。據有關專家考證，周村燒餅歷史悠久，最早可以追溯到漢代的“胡餅”。［1］當代的周村燒餅創始于清朝光緒末年，已有一百多年的歷史，該食品憑借“酥、香、薄、脆”的特點，逐步發展成為膾炙人口的“周村大酥燒餅”。后依托周村便利的交通，周村燒餅逐漸成為深受全國人民喜歡的食品，尤其是山東地區。從周村燒餅的品牌形成及技藝傳承來看，它的成功是伴隨著口語傳播而成的，口碑成為品牌形成的關鍵。但當今融媒體時代，如何依托網絡這一關鍵傳播媒介進行傳播致效，成為周村燒餅必須面對的時代課題。綜合分析看，該非物質文化遺產的網絡傳播流向在當代營銷展示環境中主要分兩個方向，一個是商業廣告的制作傳播流向，一個是技藝技能傳承的制作傳播流向，最終實現品牌效應的強化。

一、時代環境分析

（一）法律環境分析非物質文化遺產，是根據聯合國教科文組織的《保護非物質文化遺產公約》進行定義，非物質文化遺產指被各群體、團體、有時為個人所視為其文化遺產的各種實踐、表演、表現形式、知識體系和技能及其有關的工具、實物、工藝品和文化場所。《中華人民共和國非物質文化遺產法》，由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議于2011年2月25日通過公布，自2011年6月1日起施行，該法也是對繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，促進社會主義精神文明建設，加強非物質文化遺產保護、保存工作而制定的專門法律。山東省、淄博市也隨即出臺了《山東省非物質文化遺產條例》《淄博市非物質文化遺產保護辦法》。這一系列法律條例的出臺，為周村燒餅的保護與傳承提供了制度保障。

（二）社會環境分析新時代的中國非常重視對非物質文化遺產的挖掘與保護工作，例如于2019年7月15日赴內蒙古自治區考察調研，在赤峰博物館，他同古典民族史詩《格薩（斯）爾》非物質文化遺產傳承人進行了親切交談。另外，還曾多次對唐昌布鞋，徐州馬莊村巾幗，廈門漆線雕、惠安石雕等非物質文化遺產進行點贊。隨著中國的發展，人民生活水平顯著提高，對精神生活的需求也逐漸增大，人們能夠把更多的空余時間、資金、精力投入到食品、旅游等相關產業，人們對于傳統文化的熱情也隨之更加高漲。這為非物質文化遺產事業、為周村燒餅的發展提供了良好社會文化環境基礎。

（三）傳播環境分析進入21世紀以來，科學技術飛速發展，改變了人們的生活方式。尤其是網絡信息技術的發展，改變了整個傳播環境，中國進入了以網絡信息技術為依托的融媒體時代。在當前的傳播環境中，誰占領了網絡高地就掌握了傳播的主動權，另外網絡傳播模糊了人際傳播、大眾傳播的界限，使得當前的網絡傳播內容的制作面臨新的課題。因此從整個網絡環境看，這些都為周村燒餅的網絡傳播提供了機遇與挑戰。