語言文字工作計劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的語言文字工作計劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：語言文字工作計劃范文

  2022年學校語言文字工作計劃

  一、指導思想：

  全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升區幼文化品位。

  二、工作目標：

  積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。

  三、工作任務和措施：

  （一）完善體制，提高管理水平

  1、在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。

  2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。

  3、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

  （二）廣泛宣傳，積極開展各項活動

  1、營造推普宣傳氛圍

  （1）在幼兒園大門、教學樓等處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語等。

  （2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。

  2、充分利用傳媒宣傳

  （1）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。

  （3）借助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。

  3、開展豐富的推普活動

  （1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄等。

  （2）在幼兒間進行“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。

  （3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

  （4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

  （三）加強研究，建設和諧語言生活

  本學期，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。

  四、具體安排

  九月份：

  1、在慶祝教師節、中秋節、國慶節活動中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。

  2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

  十月份：

  1、組織全體教師開展語言文字法規政策知識競賽。

  2、參加湖北省教師技能大賽。

  3、各班語言區角環境交流

  十一月：

  1、讀書交流活動。

  2、教學展示月活動。

  十二月、元月：

  1、元旦親子活動。

  2、語言文字工作總結、資料收集。

  2022年學校語言文字工作計劃

  一、指導思想

  以市語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使學校語言文字工作提升到一個新的高度。

  二、情況分析

  我園現有班級10個，教師27人，其中行政人員4名，保健2人，全園教師全部通過普通話培訓和測試，全部達到國家規定的教師合格等級，確保做到持證上崗。

  （一）優勢

  1、我園教師大部分都是70后、80后年輕教師，所受得普通話教育都相對規范，都等講一口流利普通話，在校園內營造標準普通話的氛圍。

  2、能與各條線合作，開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，規范園內語言環境。

  3、經過一段時間的宣傳，教師對于語言文字這項工作相當支持，并逐漸意識到它的重要性。

  （二）不足

  1、幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段，在常規管理方面還需要不斷地完善和改進。

  2、我們地處閩南地區，幼兒及家長的普通話鄉音較重，老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時，還是存在一定的阻擾。

  3、教師開展的活動較多，相對來說，幼兒的活動不多，幼兒在語言文字方面的參與率不高，活動的形式也比較單一。

  三、具體目標

  1、加強語言文字規范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作

  2、提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。

  3、開展豐富多彩的活動，提高家長和后勤工作人員的規范用語意識。

  4、進一步加強校園用字的管理，檢查、督促、規范教師的教學用語，規范小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字。

  四、實施方案

  1、內容：開展語言文字各類活動

  目標：繼續開展豐富多彩的活動，提高老師和家長幼兒的規范用語意識。

  措施：

  （1）各班動手豐富語言文字區角內容，創設角色游戲環境。

  （2）中大班幼兒開展小青蛙講故事活動。

  （3）教師和保育員開展繞口令活動。

  （4）結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”

  （5）利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節目。

  （6）布置推普宣傳櫥窗。

  2、內容：加強語言文字工作力度

  目標：提高教師運用語言文字能力，使推廣普通話工作，規范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。

  措施：

  （1）在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率，提升大家使用普通話的重視度。

  （2）加強傳統園節日活動的語言文字規范化的要求。利用各種節日，如：元宵節、三八節、植樹節、五一、六一節等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動，如：繞口令、講故事等，提升孩子的規范化語言表達和表現欲。

  3、內容：繼續積極推廣普通話

  目標：共同努力，建設校園良好的語言環境。

  措施：

  （1）要求教師的各項文字材料用字規范，如業務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規范。

  （2）進一步向家長和社區延伸，輻射，深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作。利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使大家融入到勤說普通話的氛圍中。

  2022年學校語言文字工作計劃

  一、指導思想：

  圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

  二、工作目標：

  我園將繼續以《以文化浸潤，促師幼和諧發展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區語言文字規范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

第2篇：語言文字工作計劃范文

    正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要，我校以科學發展觀為指導，繼續深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。

二、主要工作：

    （一）學校工作

    在學校工作中，繼續開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動，以爭創示范校為契機，加強語言文字規范化宣傳，組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。

    1、定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。

    2、在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。

    3、學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。

    4、加強校園網語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

    5、加強教師普通話和口語表達方面的培訓,特別是落實二級乙等教師的強化訓練措施,耐心做好他們的思想工作,幫助他們提高普通話水平,爭取在規定期限內達標,從而為爭創語言文字示范校奠定基礎.

    （二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，有針對性地提高師生語言文字規范性和運用能力，打造語言文字規范工作的教育氛圍，準備開展以下活動。

教師活動：

    1、要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。

    2、在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。

    3、利用校會時間組織全體教師學習《國家通用語言文字法》，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。

    4、每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，其中一條看是否使用規范的語言文字，對在此方面做得好的老師的教案給大家觀摩。

    5、定期對教師進行語言文字測試，以檢測教師使用規范語言文字的情況。

    6、邀請有關語言文字的專家到校對教師進行語言文字培訓，以切實提高教師的語言文字水平。

    7、加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，結合寫字課自練毛筆字。

    8、教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力；

    9、對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查；

    10、開展教師課堂教學用語規范化調查。（推門聽課）

學生活動：

    1、繼續培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,特別是對低年級學生推普員的培養。要求每班設有推普員，起示范與督促作用。

2、校園、班級均有長期的宣傳和環境布置。

 3、將語言文字工作的有關要求納入學生值周活動之中，要求值周學生做語言文字規范化的表率；

    4、加強傳統校園活動如藝術節、六.一等活動的語言文字規范化要求。開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有：

    （1）詩朗誦比賽；

    （2）書法比賽；

     (3) 征文比賽；

    （4）演講比賽

    （三）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養

    學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求：

    1、語文教師普通話必須達到二級甲等。其他學科教師普通話均達到二級乙等及以上。

    2、為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫字訓練。

共2頁,當前第1頁1

    3、繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

    4、發動各班以《國家通用語言文字法》為內容，設計一期精美的墻報。

    5、在學校內外懸掛多條宣傳標語、牌板營造濃厚的推普氛圍。

三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率

    1、各年級組、教研組、各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；各班文字協查員做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。

    2、積極宣傳《國家通用語言文字法》和市語委有關文件，及時報道我校有關工作動態、先進事例。校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。

    3、健全語言文字工作網絡。本校確定專人負責語言文字規范化工作，各班設立語言文字規范化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。

第3篇：語言文字工作計劃范文

區語言文字工作要在“求真務實、真抓實干”思想的指導下，以重大項目、重點工作、重要任務為抓手，大力宣傳《國家通用語言文字法》；加快推進本區語言文字規范化、標準化建設；創建一個與全面建設小康社會相適應的語言文字氛圍和語言文字的環境；迎接市語委對我區語言文字工作的全面督導評估。

二、重點工作

1、大力宣傳《國家通用語言文字法》和《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，于2月26日在全區集中性開展《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》宣傳活動，增強市民對《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》的知曉度。

2、加強語言文字的規范化管理，建立區語言文字監測工作網絡，成立區語言文字監察員隊伍。開展監測工作，對各類媒體、公共場所、學校等規范用字進行監督檢查，凈化城區內用字環境。

3、為迎接市語委年對我區語言文字工作的督導評估，區政府督查室和區語委辦聯合在4、5二月集中對本區各委辦局、鄉鎮街道的語言文字工作進行督查，發現問題及時整改。

4、組織召開年區語委全委會，貫徹實施《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，以迎評工作為契機，提升我區的語言文字工作質量，全面推進區語言文字工作的縱深發展。

5、加強對語言文字規范化示范校的管理，將語言文字工作納入教育督導內容。開展豐富多彩的活動有效地提高學生口語表達能力和規范使用文字的能力，推動學校語言文字工作的有效開展

6、結合“迎世博、學雙語”活動，倡導市民積極參與“雙學”活動，將語言文字工作與精神文明建設和提高市民綜合素質緊密的結合起來，推動區精神文明建設。

7、本年度區內在職公務員、媒體工作人員、教師均按國家標準參加普通話水平測試，合格率達80%以上。對通過普通話水平測試有困難的人員，通過培訓，幫助達標。

三、具體措施和時間安排：

一月份：

1、區語委召開各委辦局、鄉鎮街道語言文字工作迎春座談會，交流各委辦局、鄉鎮街道語言文字工作的經驗，部署今年語言文字工作要點。

二月份：

1、各委辦局、鄉鎮街道制訂年語言文字工作計劃，并將計劃交區語委辦（團結路29號，截止日期3月15日）。

2、區語委結合市語委工作要求和本區中小學語言文字工作的實際情況，布置學生口語交際表達章的爭章工作。

3、2月26日，全區集中開展貫徹《市實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》宣傳活動。

4、建立區語言文字監測工作網絡，成立區語言文字監察員隊伍。

三月份：

1、啟動中等職業學校的語言文字工作的檢查、評估工作。

2、申報市語言文字工作課題研究項目。

3、開設普通話強化訓練班，提高部分教師和公務員講普通話的能力。

四月份、五月份

1、區語委與區精神文明辦公室聯合組織開展“迎世博、學雙語”的雙學活動，積極動員市民參與“雙學”活動。

2、對區各委辦局、鄉鎮街道的語言文字工作進行全面的督查。

3、召開年區語委全委會。

六月份：

1、督查工作小結，對有關單位提出整改意見。

七、八月份：

1、為“推普宣傳周”的開展做好準備工作，基層單位開展“宣傳《國家通用語言文字法》專項電腦小報比賽。

2、整理語言文字工作檔案資料。

九月份：

1、舉辦第九屆“全國推普宣傳周”活動。

十月份：

1、做好迎評前的一切準備工作。

十一月份、十二月份：

1、迎接市語委對我去語言文字工作進行全面督導評估。

第4篇：語言文字工作計劃范文

推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

一、主要工作安排

1.充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。

2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

3.進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。

4.繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

5.定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術節比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、 “我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。

二、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。

三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

第5篇：語言文字工作計劃范文

實現局機關初步普及普通話，基本消除交際中的方言隔閡，機關工作人員具備普通話應用能力并在必要場所自覺使用普通話，使普通話成為機關主要工作用語和服務用語。機關工作人員普通話要達到三級水平。規范使用漢字，戶外廣告文字規范、字形完整。

二、工作措施

（一）思想重視，齊抓共管

語言文字是一個國家、一個城市文化內涵的外在表現，語言文字應用的規范化程度是一個國家、一個城市社會、經濟、文化發展的集中體現，更是一個國家、一個城市的形象和綜合實力最直接的反映。加強市政園林語言文字應用的規范化、制度化建設對促進語言文字工作的協調可持續發展具有極其重要的意義，因此，市政園林工作人員必須充分認識這一重要意義，主動參與、積極支持、自覺投入語言文字應用規范化、制度化建設，營造良好的氛圍，形成工作合力，確保規范語言文字工作順利進行。

（二）加強領導，落實責任

1、根據省、市、區有關語言文字工作的要求，結合我局工作實際，制定《鹿城區市政園林局規范語言文字工作計劃》，明確工作要求，確保任務落實。

2、成立局機關規范語言文字工作領導小組，有關科室人員為成員的有效的領導機制，確保規范語言文字工作順利進行。

3、召開黨組會議，專題研究語言文字工作，將語言文字工作列入局機關重要議事日程。

4、及時召開機關干部大會，傳達上級有關語言文字工作的精神和工作要求，對我局語言文字工作進行部署。

（三）、明確目標，抓住重點

1、按照國家、省、市、區語言文字法規、方針、議案、標準，結合本局實際開展工作，摸清本局語言文字應用狀況。

2、根據區語委辦的安排，確定人員參加語言文字培訓，適齡公務員普通話水平達到規定等級。

3、在局機關推行普通話，定期進行檢查，使普通話成為局機關主要工作用語。

4、在局機關開展普通話和文字應用水平的培訓測試工作，嚴格管理，注重質量。

5、對局機關用字予以規范，做到名稱牌用字規范，公文用字規范，印章信封用字規范，指示牌、電子屏幕、標語用字規范，不使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字和字形不規范的字。

第6篇：語言文字工作計劃范文

 

為了貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河北省漢語言文字應用管理條例》，落實石家莊語言文字工作會議暨語委第四次全體會議精神，我校在創建國家一類城市語言文字應用達標工作中，有計劃，有步驟的對語言文字工作進行了自查。現對我校語言文字工作自查情況匯報如下：

一、 建立健全組織機構

為了全面做好學校語言文字工作，建立健全了學校領導機構：成立了由校長任組長，副校長、教導處主任、教育處主任任副組長，各教研組組長為組員的語言文字工作領導小組和由各部門組成的語言文字工作網絡，語言文字具體工作由教導處負責、教導處副主任兼管。明確分工，各負其責，做好教師、學生使用普通話和規范字的指導工作，在學校形成了上下貫通，左右協調的新格局。為使這一工作落到實處，年初針對學校的實際情況，制定出切實可行的語言文字工作計劃，按計劃有序的開展好各項工作，并做好記錄，年終對語言文字工作做好總結。除此之外，加大對語言文字工作的監督檢查力度，成立了由已達一級乙等水平的教師組成的語言文字監督小組，對師生用語用字和學校周邊環境用字及時監督，并予以指正。這一工作的開展，更好地促進了學校普及普通話，使用規范字工作的落實。

二、 宣傳環境

我校十分重視普通話宣傳工作，充分發揮紅領巾廣播站的作用，利用校園廣播每周分三次對學生進行國家語言文字方針、政策、知識廣播，使學生更清楚地認識推廣普通話的重要意義。創設以“一角”、 “一語”、“一櫥窗”為固定形式的宣傳環境。“一角”：即各班的黑板報每期都設有以語言文字為主要內容的“推普角”，向學生介紹語言文字的有關基礎知識；“一語”：即樓道、會議室、教室等公共活動場所都設有“學說普通話，使用規范字”的警示語；“一櫥窗”：即學校設有“語言文字”專用宣傳櫥窗。這一宣傳環境的設置，極大地激發了廣大師生學說普通話，使用規范字的自覺性，為廣大師生營造了良好的語言文字使用氛圍。

三、檔案工作

我校語言文字檔案工作按達標評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機關下發的語言文字的文件、學校的語言文字工作領導機構、工作網絡、工作計劃總結、獎勵制度、監督制度、師生各項活動的原始資料、學生獲獎證書復印件以及校園內外用語用字監督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓、語文教學情況、口語實踐、宣傳環境等登記表、統計表。第三類是教師和畢業班學生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄了我校語言文字工作的情況，檔案管理由教導處委派專人負責，及時收集各種資料、保存完好，確保推普用字工作落到實處。

四、教師工作

1、組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高教師對語言規范化的認識，幫助教師樹立說普通話，使用規范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規范字的自覺性。

2、制定教師普通話培訓工作計劃，每學期有計劃地對教師進行不同層次的培訓不少于4次，每年模擬測試1次，認真落實教師普通話持證上崗工作。經過培訓，我校現有省級普通話測試員一名，區級普通話輔導員一名，全校教師普通話水平全部達到二級甲等以上水平，其中6名語文教師100%達到一級乙等水平，非語文教師15名，達到一級乙等水平的有9名，占60%，二級甲等水平6名，占40%。

3、為了更好地監督教師規范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，把教師說普通話，用規范字列入學校教育教學常規管理之中，要求教師課上、課下與教師學生交談使用普通話，板書、教案使用規范字，通過推門聽課隨機進行規范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優、評先、評職、晉級、參加各級評優課、觀摩課、示范課以及教師業務考核條件之一，凡語文教師達不到一級乙等水平，科任教師達不到二級甲等以上水平均不得參與各級評優課。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽，規定每年11月9日為我校教師“普通話比賽日”，教師全員參與，互相打分，評出獎次。這些活動的開展極大地調動了教師使用普通話規范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。

五、學生工作

我校有三分之二的學生屬于借讀生，他們來自不同的地市，普通話基礎較差，為了使這些學生也能較好的使用普通話，學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評先”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用字能力水平，主抓了如下幾方面工作：

1、班主任對本班學生語音情況進行深入了解，并對其按使用普通話情況進行分類登記，對普通話較差的學生進行個別輔導，建立對個別學生的幫教檔案，以利于跟蹤指導。

2、發揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用每周一節的說話課，結合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；中、高年級開展課前“五分鐘”新聞活動，把自己從廣播、電視里獲取的新聞用簡短的語言，準確予以表述，以提高學生語言表達能力。

3、結合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的豐富多彩的口語實踐活動，以調動學生口語表達的積極性。如：組織開展“忠心獻給祖國”演講、慶“教師節”詩朗誦，“故事大王”比賽等活動，每學期各類比賽1次，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。

4、充分發揮學校語言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開展“不規范用語、用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書、同桌的作業進行不規范用字稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規范用語糾察，將所查寫在紙條上投進監督箱，每月末匯總并進行分析，提出改進措施。這一活動有效的促進了學校用語用字的規范化發展。

5、組織學生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到躍進路橋頭、建華商場廣場進行普及普通話，用字規范化的宣傳工作；查找躍進路兩側店鋪標牌、廣告牌的不規范用字，還同四匯文化用品商店達成協議，在此建立“紅領巾”監督崗，每年對這里的用語用字進行四次檢查并做好記錄和反饋。鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

今后，我校還將在各級領導的關心和大力支持下，繼續做好語言文字的各項工作，力爭取得更大進步。

 

 

第7篇：語言文字工作計劃范文

一、統一認識，加強領導，把語言文字規范化"三納入一滲透"工作擺上應有位置

統一思想認識，是做好任何工作的前提。通過對《教育法》、《國家通用語言文字法》等法律法規的學習，我們深深感受到：語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作，"說普通話，用規范字，做文明人"不僅是語言文字規范化工作方面的要求，更是開展學校德育及學生行為規范教育的內在需要。為此，學校早在前幾年就建立健全了語言文字工作網絡，成立了由校長室、教務處、政教處、團委等部門領導組成的"學校語言文字工作領導小組"。由領導小組負責學校語言文字工作的總體規劃；教導主任陳軍任專管員，具體負責各項工作的落實。學校不僅具有語言文字的專門工作計劃和總結，而且各學科每學期的工作計劃也都含有其內容，尤其是語文教研組的活動記錄，更能體現出各年級對語言文字規范化"三納入一滲透"工作方面的重視程度。各語文教研組都制定了符合學生實際的語言文字訓練目標，注意充分發揮語文課的主渠道作用，加強對學生聽、說、讀、寫能力的教學和培養，并要求其他學科教師在教學中，也要因地制宜地對學生進行語言文字規范化教育。

語言文字作為學校教育的基礎性工作，理所當然地被納入了學校的管理常規。教師的基本功訓練、業務考核、評優評先，學生的行為規范、評優條件等都含有語言文字規范化工作方面的要求。因此可以說，語言文字工作在我校已經滲透到素質教育的各個領域和環節中。

二、加強學習，增強教師規范用語用字的意識

開展學校語言文字規范化"三納入一滲透"工作的關健，是要建設一支高素質的教師隊伍。作為新世紀的每一名教師，人人都應當樹立規范使用祖國語言文字的強烈意識。在我市語委辦和教研室的統一領導下，近幾年來我校教師都積極參加普通話培訓測試，全校99％的教師均通過了普通話水平測試并達到相應的等級要求。在平時的教學、會議及各項集體活動中，絕大多數教師都能堅持講普通話，用規范字，努力營造語言文字規范化的良好校園氛圍，帶頭為學生做好榜樣。對平時的課堂教學，學校都有對教師語言文字規范化的明確要求，即：課堂教學必須使用普通話，語言力求清晰明了，板書必須工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。每年，學校對青年教師都要定期進行寫字、普通話朗讀、演講、上課、等多方面的基本功考核，努力使年輕教師盡快適應教育教學的要求。此外，每年學校還舉行一次新教師匯報課展示，對其教學素養進行全面考評檢驗，并將考核成績記入業務檔案。

上述活動的開展，對于促進教師加強語言文字規范化知識的學習、提高語言文字的規范化水平，都起到了很好的推動作用。教師的語言文字規范化意識也由此大大增強，"講普通話，用規范字，做文明教師"這一目標要求越來越成為廣大教師的自覺行動。

三、加強環境建設，精心組織形式多樣的活動

學校把語言文字規范化工作和愛國主義教育、行為規范教育、學科教學活動做到有機結合，有機滲透，以豐富多彩的活動來營造語言文字規范化的氛圍。我們的主要做法是：

1．積極創設良好的語言文字規范化環境。學校在大門、主干道、教學樓、辦公樓、圖書館、食堂、實驗樓和學生宿舍等公共場所等都設置了"請講普通話"之類的宣傳標語牌，校園內的固定宣傳櫥窗，也做到常常更新語言文字規范化方面的內容。現在，良好的語言文字規范化工作氛圍和環境，已成為我們學校的一道獨特風景線。

2．精心策化、認真組織安排好每年的推普周活動。每年九月的第三周，我校都要運用各種形式向學生宣傳"全國推廣普通話宣傳周"的重要意義，有計劃地開展"經典詩文大家誦"、講故事、寫規范字、電腦小報及、網頁制作比賽及啄木鳥行動等活動，由此來提高學生的人文修養。同時，也讓廣大師生來感受祖國語言文字的優美。

3．結合學科競賽，提高學生規范使用語言文字的能力。學生語言文字規范化的能力、水平，并不是一蹴而就的，需要在平時不斷地加以訓練和積累。新課程改革對于語言文字工作的要求，已不僅僅是說好普通話，用好規范字的問題，而是有了更深刻的內涵。為此，學校每學期都從學生的實際出發，組織開展各種語文特色的學科競賽活動，例如，讀書活動、成語大世界、改正錯別字等活動。同時，還經常組織學生參加各種

第8篇：語言文字工作計劃范文

一、加強組織領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制。

（一）健全機構，明確職責。

按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了武山縣審計局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與審計工作統籌結合起來，認真組織廣大干部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。

（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效。

自語言文字工作開展以來，我局高度重視對干部職工語言文字規范化使用的培訓管理工作，并將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了干部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規范化工作與審計業務工作結合起來，提高審計文書規范性、實效性，擴展語言文字在審計工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與干部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂范，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規范字，努力提高審計人員人員整體素質和服務水平，全面展示我局干部良好素質及機關一流服務質量。

同時，按照“以評促改，以評促建”的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老干部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局干部職工廣泛參整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

我局明確要求全體干部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在審計工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及接聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標準；制作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。通過監督檢查，使干部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標準化在審計工作中的權威性。

與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織參加9名干部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標準率均達到90%以上。

三、廣泛宣傳，努力提高

根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1100張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。

四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作

今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題采取整改處理。二是不定期進行了暗查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

第9篇：語言文字工作計劃范文

下面，我講三點意見。

一、切實增強新形勢下加強語言文字工作的緊迫感和責任感

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是民族文化的重要組成部分，在推動國家發展和社會進步中具有重要的意義。從2008年北京奧運會，到今年上海世博會，再到明年我省即將舉辦的世園會，日益廣泛而緊密的經濟、社會、文化交流，對語言文字的規范提出了更高的要求，需要我們進一步加強語言文字工作。剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（以下簡稱《綱要》），在“義務教育”、“民族教育”、“繼續教育”等章節中明確提出“大力推廣普通話教學、使用規范漢字”、“全面開設漢語文課程，全面推廣國家通用語言文字”、“倡導全民閱讀”等任務。

近年來，我省語言文字工作以貫徹落實國家通用語言文字法和《陜西省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》（以下簡稱《實施辦法》）為主線，積極開展“中華誦·經典誦讀”、“推普周”宣傳活動等，取得顯著成效，為促進我省教育文化事業發展、推動經濟社會進步作出了積極的貢獻。省語委2009年9月出臺了《關于進一步加強國家通用語言文字工作意見》，年底聯合省人大等單位赴寶雞、咸陽開展語言文字執法檢查行動，都取得了積極的成效。今年年初，為加快陜西對外開放步伐，省語委工作機構對公共服務領域語言文字標識工作提出了工作建議。在今年全國“兩會”期間，由我作為提案者遞交全國政協十一屆三次會議，引起了全國政協、教育部、國家語委的高度重視。

但是，與其他兄弟省份相比，我省的語言文字工作仍有不少差距，主要是一些地方和部門認識還不到位，社會參與程度還不高，相關部門和行業齊抓共管的格局尚未形成，語言文字工作機制還有待進一步完善，工作隊伍建設亟待加強。這些狀況如不盡快改觀，開創語言文字工作新局面就無從談起。我們語言文字工作者要進一步提高認識，統一思想，認真學習貫徹《綱要》精神，以高度的責任感和使命感，總結經驗，創新工作，在建設人力資源強國和西部強省的進程中發揮應有的作用。

二、扎實做好當前幾項重點工作

這次會議審定通過的省語委工作規程和議事規則，對省語委的工作性質、成員分工、文件審簽程序、工作形式等都作了明確闡述。根據規程，自今年開始，各委員單位每年要向省語委全會匯報上一年度工作情況和下一年度工作計劃；省語委辦將進行督辦檢查并組織評選表彰。希望各委員單位認真謀劃好本部門、本系統今年和今后一個時期的工作思路，做好安排部署，確保各項工作任務順利完成。當前，要特別注意做好以下三項工作：

（一）積極開展第13屆全國推普周和國家通用語言文字法頒布10周年宣傳紀念活動。經國家語委、全國推普周領導小組推選，我省今年被確定為第13屆全國推普周重點省份；9月12日，省政府將和教育部、國家語委聯合主辦第13屆全國推普周開幕式活動。屆時，教育部、國家語委和全國推普周活動領導小組部分成員單位領導將來陜出席活動。這一安排既體現了國家語委對陜西省的重視和關注，也是對我省多年來的語言文字工作的充分肯定。希望各委員單位配合省語委辦做好相關工作，并以此次活動為契機，充分展示本部門、本系統的工作成績。同時，國家語委將于今年10月召開全國語言文字工作表彰大會，對國家通用語言文字法頒布10年來，全國各地、各行業涌現的語言文字工作先進集體和個人進行表彰。省語委將組織各委員單位及行業系統開展貫徹落實國家通用語言文字法情況總結、評選和推薦活動，各單位要精心組織，及時報送總結，積極做好候選單位和個人的推薦工作。

（二）認真做好城市語言文字評估工作。根據即將頒布的《國家中長期語言文字工作改革和發展規劃綱要》要求，一類城市（省會城市）在2011年、二類城市（設區市）在2012年、三類城市（縣、縣級市及郊區城鎮等）在2015年要力爭全部通過“普通話初步普及、漢字的社會應用基本規范”的目標評估。目前，全國共有32個一類城市、190余個二類城市、230余個三類城市通過了城市語言文字達標評估。同屬西部地區的甘肅省，截至2009年底，其13個二類城市中已有9個通過評估。而我省僅有西安市于2006年通過了國家一類城市語言文字評估驗收，其余設區市和絕大多數縣區均未有效地開展此項工作。省語委辦要加強這一工作，制定詳細的評估驗收標準，確定驗收時間表。省語委各委員單位要按照工作要求和職責分工，督促行業系統內各級單位完成好所在城市達標創建工作的各項任務，并落實專人配合省語委辦完成相關市（區）語言文字城市評估檢查工作。

（三）在全社會廣泛開展普通話水平培訓測試工作。省語委各單位要按照國家通用語言文字法、我省《實施辦法》和省語委《關于進一步加強國家通用語言文字工作意見》的要求，積極主動地在本單位、本行業領域開展普通話培訓測試工作，要通過競賽、表演等多種形式的活動，調動廣泛參與的積極性，著力提高黨政機關、教育系統、新聞媒體和公共服務行業等四大領域從業人員的語言文字表達能力和服務水平。

三、努力開創全社會共建和諧語言環境的新局面

省教育廳（省語委辦）要切實擔負起統籌規劃和組織協調的職責，作為省語言文字工作主管部門和辦事機構。加強和省語委各成員單位、相關行業系統的聯系和協作；各委員單位、各行業系統要加大社會監管和宣傳工作力度，發動社會方方面面共同參與，齊抓共管、形成合力，全社會形成更為廣泛的影響，使省語委“建設、推廣、監管、服務”職責真正落到實處，努力開創全社會共建和諧語言環境的新局面。

關系億萬人民群眾切身利益。多年來，語言文字的使用涉及各行各業、千家萬戶。省語言文字工作逐步建立了各級政府統一領導、主管部門統籌協調、各有關部門支持配合，各司其職、條塊結合、齊抓共管的工作格局和運行機制，推進全省語言文字工作中發揮了重要作用。今后五到十年，省經濟社會發展的重要時期，也是全面實現小康社會的關鍵時期；經濟發展方式的深刻變革、經濟社會發展戰略的深刻調整，給我語言文字工作提供了新機遇，也提出了新挑戰。為強化省語委對全省語言文字工作的議事協調職能。去年省級機關機構精簡、人員編制壓縮的背景下，省教育廳（省語委辦）專門增設了語言文字工作處，安排專職人員負責這項工作。省政府在省級機關機構改革后及時調整了省語委成員，這些措施都為省語委職能的發揮提供了有力的組織保障。