教師實習報告個人總結精選(九篇)
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第1篇：教師實習報告個人總結范文
通過實習，能夠深化學生對《生物學》、《畜禽解剖生理》、《畜禽營養與飼料》、《畜禽繁殖與改良》的理論與技能知識的理解，熟練相關技能，熟悉相關專業崗位，為學生將來進入社會奠定較堅實的基礎。
二、生產實習的任務與要求：
本學年實習的根本任務是：努力提高學生的理論聯系實踐分析問題、解決問題的能力，深化所學的專業理論技能，進一步了解相關專業設置的職業性崗位相關的職責。具體生產實習任務要求如下：
（1）、《生物學》實習任務要求：
①努力在保證安全前提下，正確采集各種植物標本；
②在不傷害、不影響小動物正常活動的情況下，觀察、記錄、分析小動物活動規律；
③在盡量少傷害，最好是不傷害青蛙個體生命的前提下，完成對青蛙個體發育的觀察、分析、記錄；
④努力完成對農田生態系統成分的正確統計；
⑤互助努力組合作完成對農田生態系統中食物鏈和食物網的正確統計；
⑥要本著求實求真的思想客觀地對“本地生態環境破壞與創建情況的調查”；
（2）、《畜禽解剖生理》實習任務要求：
①注意環保，努力做到“動作熟練地在規定的時間完成家禽的宰殺和器官識別；”
②熟悉豬的屠宰工序；
（3）、《畜禽繁殖與改良》實習任務要求：
①努力實現“正確熟練地在規定的時間內完成畜禽品種識別；”
②注意小組配合，努力在規定的時間內完成家畜體尺測量及外貌評定，要求操作正確；
③熟練豬的采精；
④努力實現在規定的時間內，正確的進行品質檢查；
⑤努力配制稀釋液；
⑥努力做到熟練認識人工授精器械，熟練安裝假陰道。
⑦努力掌握雞、鴨、鵝的人工授精技能；
⑷、《畜禽營養與飼料》實習任務要求：
①努力正確、熟練的識別青飼料的品種；
②熟悉青貯料的制作工藝流程，努力掌握青貯技能；
③認真參觀飼料廠，如實記錄所見所感所悟；
三、實習方式和時間：
⒈實習方式：
實習方式采取集中實習與見習相結合的形式。集中實習由學校實習工作組聯系實習場所和實習單位，進行相關工作協商完成。見習可以由學生和專業指導教師聯系完成相關工作。
⒉實習時間：
按照專業教學計劃和學科教學計劃，根據生產和季節性實際，并結合實際教學需要來安排，一般將校外實習的安排在學科實訓之后進行。
四、實習相關要求：
⒈對學生要求：
⑴、校外實習安全第一，要求學生嚴格遵守實習紀律，有事一定與實習指導教師請假，不可以隨便行事，避免人身傷害及財產損失事故發生。
⑵、校外實習要遵守實習單位的規章制度，以單位成員的職責要求自己。
⑶、實習期間，主動熟悉養殖專業設置的工作崗位特點，將專業知識用于實踐，努力提高自己的綜合能力。
⑷、校外實習如遇問題，及時報告實習指導教師。
⑸、學生在實習前應將“實習協議書”及聯系方法交學校教學處。
⑹、每位學生應將實習期間的聯系方法告知班主任老師。
⑺、實習期間要遵紀守法，嚴格要求自己。自覺遵守實習時間，不得曠工、遲到、早退。如遇到生病或有特殊事情必須向實習單位請假。
⑻、實習中注意收集相關資料，并盡可能做好實習記錄或者實習日記。
⑼、與實習單位的同事搞好關系，不做損害實習單位的利益事。發揚良好的精神風貌，維護學校的聲譽，遵守各項職業道德規范，提高職業素養。
⑽、師生間團結協作，學生實習要勤奮踏實，虛心好學，勤勞吃苦，樂于助人，講文明，有禮貌，虛心向專業教師和實習單位的師傅學習；遵守實習單位的一切規章制度、服從教師和實習單位領導的安排。
⑾、實習結束后，上交出實習日記、實習報告與實習鑒定等。
2、對實習指導人員的要求：
⑴要求實習指導教師和隨行人員，應盡職盡責，愛護學生為學著想，努力確保實習工作的順利進行。
⑵遇到難以處理的問題，及時向分管領導匯報。
⑶實習期間不得任意取消學生的實習權利。
五、實習考核方法：
⒈具體規定：
⑴、認真完成實習規定的各項任務。
⑵、實習成績分優秀、良好、及格、不及格四個等級。
⑶、實習成績的評定主要由專業教師進行考評。
⑷、對于實習期間缺勤1/3者或不遵守實習紀律又不接受教育造成不良影響者，實習成績以不及格論處。
⒉實習考核評定。（滿分100分）
⑴、實習學生的個人自我評定及互評。（滿分20分）
①、個人自我評定：
實習結束時，每個實習生都應總結自己在實習中的收獲、體會和存在的問題，并總結經驗，找出差距，提出今后努力方向。然后根據自己在實習過程中的表現和體驗，按照評定標準進行自我鑒定。
②、學生互評及組長評定：
實習結束，實組織本組學生對組內的每個成員要進行互評。
⑵、專業教師或者實習指導人員的評定：（滿分20分）
專業教師或實習指導人員根據學生的實習日記、實習報告、實習單位鑒定等，結合自己的實際觀察，對學生進行初步綜合評定成績。
⑶、專業教師根據實習內容進行技能考核。（滿分60分）
實習即將結束時，實習工作組組織專業教師以及實習單位的工作人員，參于對學生養殖專業技能進行考核。考核的計分方法分四個等級：優秀（50-60分以上）、良好（40-50分以上）、、及格（30分以上）和不及格（30分以下）。具體評定指標，依據各學科的實習實訓大綱進行。
⑷、實習工作組對實習學生的成績給于綜合評定。（滿分100分）
實習工作組依據實習單位的鑒定、學生的自評和互評、學生的專業技能考成績等，組織養殖專業教師進行對學生的實習綜合評定。評定分四個等級：
①優秀（90分以上）：能很好地完成大綱中規定的實習任務，實習筆記工整、完整，實習報告能運用專業理論知識對相關專業問題加以分析，并有一定獨立見解，并能對實習內容進行全面的總結。實習期間，遵守實習紀律，無遲到、早退、缺勤，態度積極，對實習有個人貢獻。
②良好（80分以上）：能比較好地完成大綱中規定的實習任務，實習筆記工整、完整，實習報告能對實習內容進行較全面的總結。遵守實習紀律，無遲到、早退、缺勤，態度積極。
第2篇：教師實習報告個人總結范文
為突出高職教育優勢，強化學生專業技能，根據文秘專業教學計劃安排，在完成課堂的理論和實踐教學環節后，集中安排第六學期進行專業實習。通過實習，一方面鞏固所學知識，檢驗理論，強化技能，另一方面，讓學生認識社會，適應社會，補充所學之不足，為畢業后盡快適應崗位要求，成為具有較強的辦事、辦文、辦會和公關策劃能力的文秘人才打下基礎。
二、實習安排
(一)實習時間年2月23日開始實習，年7月3日結束實習，返校辦理畢業手續。
(二)實習地點省內行政、事業單位及企業的辦公、接待、管理等部門。由學生自主聯系實習單位和系里統一集中聯系相結合。師生通過各種渠道獲取就業信息，向用人單位推薦(自薦)優秀學生實習(就業)。系里推薦實習單位有：1.濟南鋼鐵集團總公司2.山東省青年旅行社3.山東省公關協會4.團省委機關服務中心5.山東青少年活動中心6.山東省宣傳干部培訓中心7.各地市企事業單位等
(三)實習內容根據本專業已開設過的《秘書原理與實務》、《公文寫作》、《秘書禮儀》、《辦公自動化》、《檔案管理》、《公司秘書實務》、《公關實務》等專業課程，做好辦公室事務管理、接待值班、處理、收發文件、寫作文稿、整理檔案、組織會務等工作，在工作實踐中逐步進入職業角色，培養職業精神，鍛煉職業技能。主要技能包括：1.辦公室日常事務能力；2.信息收集處理能力；3.文書擬寫能力；4.調研能力；5.公關、協調能力；6.辦公自動化設備應用能力；7.用人單位需要的實際工作能力。
(四)實習的方法、步驟本著統一安排、靈活行動、科學管理、嚴格考核的原則，組織專業實習。1.學生離校前，由系里統一進行畢業實習與謀職就業的相關教育，包括畢業實習動員、畢業論文(社會調查)寫作方法、就業趨勢報告、就業技巧講座等，并提前安排畢業論文指導教師。統一發放與畢業實習、求職就業相關的書面材料，包括實習單位聯系函、實習鑒定意見書、學生就業推薦書(含各科學習成績)、學生就業協議書等。2.學生實習期間，由系里組成實習領導小組，宏觀指導重點巡視。3.由專業教研室負責擬訂有關的畢業論文參考題目，發放給學生(參見附件1)，并安排相關的實習指導老師(參見附件2)，進行專門的指導，提出具體的論文要求。4.學生自定實習計劃，自覺遵守實習單位有關規章制度，完成實習工作，由實習單位出具實習鑒定，實習結束后，完成畢業論文、調查報告或實習報告，并將實習單位鑒定書與論文上交,以供系實習指導小組進行綜合鑒定。5.系里組織教師對學生的畢業論文、畢業作品及實習報告進行鑒定，按優秀、良好、合格、不合格等級計入學生檔案。在媒體公開發表的作品原則上以成績優秀計入。
三、實習作業要求
第3篇：教師實習報告個人總結范文
九月份教學工作安排如下：
1、04級綜合導師制工作開始實施。九月初將安排學生與導師首次見面，指導學生完成階段實習所需的文檔（階段實習手冊，階段實習報告），保證質量；同時導師與學生根據實際情況討論、指定學年論文題目；要求學生制定第五學期的學習計劃。
2、04級各專業學生階段實習、實習報告評閱，成績評定。9月25日前把學生實習手冊與成績交教學辦。
3、04級學生學年論文開題并指導學年論文的撰寫。
4、9月8日前將教案（電子稿）交到教學辦；課程實驗大綱對項目有所調整的老師完成對實驗指導書的修改工作。
5、03級綜合導師檢查學生第六學期的總結，制定第七學期的學習計劃。并于9月16日前將總結和計劃交至教學辦。
6、做好開學學生緩考、補考以及監考工作。
7、做好學生重修報名以及轉專業工作。
8、做好秋季新生入學計算機基礎教學分流工作：提出考試要求；安排監考；閱卷；確定分流學生名單。安排任課教師。
9、電子商務競賽。
10、9月10日前做好06級新生入學準備工作，9月10日—9月15日做好新生入學教育工作。
11、做好畢業生畢業資格預審工作。
12、9月下旬，組織重修的教學工作。
13、9月底，作好本學期教學工作量預算統計工作。
14、做好總務后勤工作計劃。
請各位老師安排好相工作，關做好個人教學工作計劃，爭取將各項工作開展得更好。
第4篇：教師實習報告個人總結范文
×課程實習指導書
×華文
×一、課程實習目的及意義
×市場營銷是一個社會性、實踐性很強的專業。要求學生不僅具有全面、系統的理論知識，而且要具有較強的實踐能力。，全國公務員公同的天地本次實踐是學生在系統學習《市場營銷學》、《市場調查與預測》等專業理論課程的基礎上所進行的一次理論聯系實際的教學實踐活動，是學生將理論知識與實踐相結合的一次自我嘗試，是提高學生觀察、思考、分析和解決問題能力的一次實踐機會。
×（一）指導學生對所學知識進行科學有效地整合
×市場營銷專業在第六學期之前，已基本完成了公共理論課、專業基礎課和部分核心專業課程的學習，具備了一定的專業素質和知識素質，但是，在如何將這些知識進行綜合分析與運用方面，還需要經過一定教學實踐環節的訓練。本次專業課程實踐活動的目的之一，就是指導學生按照科學研究的方法對所學知識進行有機整合，實現知識升華，提高學生的科學素養。
×（二）實現“幾個結合”，幫助學生正確理解后續課程
×⒈實現單一知識與系統知識的結合。
×⒉實現基礎知識與專業知識的結合。
×⒊實現理論知識與實踐知識的結合。
×⒋實現個人知識與團隊知識的結合……
×通過以上“幾個結合”，有利于促進學生提高對綜合知識的運用能力，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過專業課程實踐活動，幫助學生正確理解后續課程內容，并明確后續課程理論學習的內容、學習目的以及實際應用方向，使其自覺形成學習壓力，增強學習動力，自覺充分利用在校有利條件，豐富和完善自己的知識體系，自覺提高其綜合素質與人格的完善，為適應和服務社會做好準備。進一步縮小學生對知識認識上的差距，實現由“理論型”人才向“應用型人才”的轉變。
×（三）培養良好的工作作風
×通過實踐活動，培養學生獨立思考、虛心好學、認真踏實、吃苦耐勞、刻苦鉆研、團結友愛、協作互助的良好工作作風。
×（四）幫助學生發掘和發揮自己的特長
×本專業自第五學期末開始，學生已在各自導師指導下，接受相關專業指導與學習。這次專業課程實踐，可結合“高年級導師制”進行，并在此基礎上進一步研究和完善，指導學生進一步發掘和發揮自己在某一研究領域的興趣、愛好與特長。
×（五）為撰寫畢業論文打基礎
×本次專業課程實踐，要求學生在系統掌握學科基礎知識及專業理論知識的基礎上，對某一特定方面的知識進行歸納、總結和提高，并在此基礎上，建立起新的知識體系，為撰寫畢業論文奠定基礎。通過實踐活動和成果報告撰寫，有助于畢業實習和畢業論文等教學環節的順利實施和完成。
×二、課程實習內容（以下企業均指實習單位）
×（一）了解企業概況
×、了解市場經濟改革與發展狀況，認識和了解市場經濟建設的進程，了解黨的方針、政策對社會主義市場經濟建設的指導意義。
×、了解企業經營思想和戰略方針，分析其合理性與存在的問題。
×、了解企業制度形式、組織機構設置，以及對市場經濟體制的適應情況。
×（二）了解和分析企業營銷環境
×、了解企業的經營項目和內容，分析企業營銷環境（宏觀、微觀），分析市場環境對企業營銷活動的影響以及帶來的機遇與挑戰。
×、了解企業是否重視市場調查工作？是否需要開展市場調查？是否建立起了信息收集和信息管理系統，企業市場信息的主要來源渠道是什么？
×（三）了解和分析企業市場機會與企業營銷策略
×、了解企業開拓市場的綜合情況及效果。了解和分析企業的市場細分、目標市場情況：包括目標市場是如何確定的？目標市場的構成？企業產品（或服務）的市場需求情況和發展趨勢？企業的產品（或服務）組合？產品組合對目標市場適應性如何？市場競爭狀況如何
×、了解和分析企業的定價方法和策略，其合理性如何？
×、了解和分析企業的供應渠道和分銷渠道構成，對營銷活動有何影響？
×、了解和分析企業的促銷（廣告、人員推銷、營業推廣、公共關系等）策略，效果如何？你有何改進意見？
×（四）了解企業營銷管理狀況
×、了解企業銷售管理業務過程和手續，包括交易方式、付款與結算方式、運輸方式、運輸過程責任和風險承擔范圍及劃分等。
×、了解企業市場營銷管理統計指標和營銷業績考核指標體系。了解企業的市場營銷組織機構和控制措施，企業各個營銷部門的職能是否得到了充分的發揮？企業的市場營銷組織機構是否合理？是否適應市場競爭和企業發展的需要？
×、了解和分析企業在營銷管理活動中所存在的問題，并提出自己的見解以及解決問題的措施或方案。
×三、課程實習要求
×（一）課程實習內容要求
×、要求在各指導教師的指導下進行。
×、認真完成上述實習內容，并通過對上述內容的了解對企業營銷工作的全貌建立起完整概括性的認識。
×、應盡可能多地參與營銷業務活動，對于不懂或不清楚的問題要不恥下問，虛心向企業有關人員學習、請教。
×、抓住時機鍛煉自己的社交能力。
×、遵守企業的規章制度，注意各方面的安全。
×、實習期間，除第條外各項規章制度應按照校內制度執行。
×、在整個實習過程中，應注意培養自己的責任心，注意培養自己認真、虛心、勤勉、自強、創新的精神，學習獨立思考和分析問題的方式方法。
×、實習期間要求填寫實習日志。其具體要求是：每天紀錄當天的實習情況與主要實習內容，定期或不定期交企業有關部門或人員蓋章或簽字。
×實習結束后將實習日志交由指導老師檢查。
×實習結束后，原則上由營銷教研室組織實習答辯。答辯時間另行通知。
×（二）課程實習報告要求
×、實習報告要按時獨立完成。實習報告是衡量實習效果和評定成績的重要依據，要求在指導教師指導下完成。一旦發現由他人或抄襲他人的實習報告，按不及格論處。
×、實習報告內容要求：主要包括以下四部分內容。
×（）企業概況（包括企業制度形式、組織機構設置）；
×（）企業營銷狀況（包括對企業營銷環境與市場機會的了解與分析、企業營銷戰略與營銷策略、企業營銷管理現狀分析等）；
×（）具體實習內容；
×（）實習體會或收獲。
×、實習報告要求：字。實習報告要層次分明，條理清楚，行文流暢，符合邏輯，文字簡練。
×、實習報告格式要求：排版打印。具體要求如下：
×（）封頁：見附頁。
×（）正文：一級標題：，號字，加粗；
×二級標題：，小號字，加粗；
×三級標題：，小號字，加粗；
×正文：，小號字，行間距倍行距；
×插入頁碼（居中）；
×（）參考文獻基本格式：
×【參考文獻】
×盧泰宏主編，《營銷報告——營銷在中國》，廣州出版社，
×薛求知，無國界經營，上海譯文出版社，
×發達公司產品簡介，。等等。
×（）頁面設置采用默認值
×（）文中的圖、表均需要統一編號并標出，符號、圖形等所表達的意義，必須清晰完整。
×（三）課程實習紀律要求
×、實習期間原則上不得離開本地。
×、要求給予高度重視，嚴格遵照教學要求，按質、按量、按時完成實習任務。
×、實習報告必須獨立完成，并注意對資料的篩選、統計、分析和處理。
×、樹立嚴謹的治學作風，尊重他人勞動成果，所引用的參考文獻必須全部反映在實習報告參考文獻之中。
第5篇：教師實習報告個人總結范文
一,實習結束,應該交學生實習情況考核表,考核表應認真填寫,并由實習單位加蓋公章.學生實習情況審核表的格式見附表一,同學們可以從校園網下載;
二,實習報告<>的內容要求與會計<>專業相關,自數不少與3000字;
三,實習報告<>的編排要求
文頭:封面頂部居中,3號宋體加粗,上下各空兩行.固定內容為"大連職業技術學院實習報告<>".
標題:即"實習報告<>"四個字用2號黑體加粗,文頭下居中,上下各空兩行.
副標題(可以不設副標題):小2號黑體加粗,緊挨正標題下居中,文字前加破折號.
姓名,系別,專業,年級,指導教師,成績:項目名稱用3號黑體,內容用3號楷體,在正副標題下居中依次排列,各占一行.成績欄內容留空,由指導教師手寫.
正文文字:另起頁,標題用3號黑體,頂部居中排列,上下各空一行;正文文字一般用小4號宋體,每段起首空兩格,回行頂格,單倍行距.
頁碼:正文排印連續頁碼,單面打印,頁碼位于下部居中.
實習報告<>一律用B5紙打印.白邊區的尺寸(頁邊距)為:上25.4mm,下25.4mm,左24mm,右23mm.
裝訂:左側裝訂,三個釘
四,時間要求
畢業實習時間至少為3周,系里會為每一位畢業生安排指導老師,學生應在確定實習單位后及時與指導老師溝通,并且應該在指導教師的指導下按進度完成畢業實習報告<>.
確定實習單位時間:XX年3月1日前
XX年3月15日前至少與指導老師溝通一次(電話或電子郵件均可,指導教師電話和電子郵箱在校園網查找)
XX年3月底應完成實習報告<>的大綱,并請指導教師審閱
4月15日前完成實習報告<>的初稿,請指導教師提意見
修正,充實實習報告<>,與指導教師隨時溝通
5月15日,實習報告<>交稿
注意:畢業生一定要按照要求的規格和時間完成實習報告<>,并要求提交實習單位蓋章的考核表
附表:
學生實習考核表
姓名
專業,班級
實習單位
實習時間
實習報告<>題目
成績
實
習
單
位
意
見
簽 章
年 月 日
實習報告<>的范文之一
稅務事務所實習報告<>
一,實習目的
成都,曾被《新周刊》雜志譽為繼北京,上海,廣州之后的"中國第四城".作為悠久的歷史文化名城,成都在中國經濟文化中的地位可見一斑.現又正值中國入世,深化西部大開發的雙重歷史機遇,如何招商引資,打造城市競爭力,優化經濟發展環境,做好西部城市的表率.稅收作為國家財政收入的主要組成部分,無疑在其中扮演了極其重要的角色.因此為了加深對稅收政策的領悟,了解稅務機關——稅務機構——企業三者之間的關系,我來到了成都錦瑞稅務師事務所,進行了為期一個月(7月——8月)的掛職實習.
二,實習單位簡介
成都錦瑞稅務師事務所有限責任公司是經四川省國家稅務局和四川省地方稅務局注冊稅務師事務管理中心批準成立,為企業提供稅務,稅務咨詢和稅務策劃等方面服務的稅務中介服務機構.公司主要分為兩個部門:綜合部與部,此次實習我主要在部工作.
三,實習成果
部主要業務是為企業做稅務,其中主要包括:1,稅務登記;2,稅款計算和納稅審核;3,申報和繳納稅款并依法退稅;4,申請減,免稅;5,企業稅收復議,提供涉稅訴訟稅法依據;6,制作涉稅文書.
一個月的實習期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識.
首先,剛進公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴明,還有從事稅務工作的同事的敬業與熱情,他們具備專業素質,不懼日曬雨淋,
對客戶體貼備至,只要客戶有要求,不管再辛苦同事們也馬上行動,最大限度為客戶著想,例如:有一次我和同事到春熙賓館拿報表,結果客戶的稅控專用發票快用完了,需要馬上補充,并且由于稅控收款機的限制,必須當天下午之前買到,同事對這額外的工作并沒不悅,并承諾17點前一定送到.面對某些客戶的故意刁難,同事不僅不惱,而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑.例如:成都市政府就安置殘疾人員下達了一號政令,這本一項是造福殘疾人同志的很好政策,體現了社會主義國家的優越性.但是,當同事們把文件和相關資料送達企業手中時,企業卻認為,是政府有意借此增加他們的稅賦,十分不理解,同事們面對企業的刁難,并不是一問三不知,也不是有意推卸,而是耐心的向企業解釋,對企業做工作,使很多企業最終明白了政府的用心良苦.
其次,納稅的申報期決定了部業務期的特點.每月的1號到10號是企業納稅申報期,因此這段時間的部的業務也是最繁忙的,此后的一段時期,時間就相對寬松些,同事們就可以利用這段時間來為自己"充電",在所訂的資料中,我能學到很多知識,尤其是《成都稅務公報》這份雜志是由成都市地方稅務局主辦的,其中,"在稅法公告"欄中,我能了解到最新的稅務政策,例如,《成都市地方稅務局關于開展落實下崗職工再就業稅收優惠政策檢查的通知》"依法治稅"欄中我能了解到不法企業為了偷逃納稅所采用的各式花招,但是,魔高一尺道高一丈,恢恢法網,總是能將其一網打盡;"征管天地"欄是我最喜歡的,它通過一些具體實例,來告訴我們一個稅種的征管,并且對一些特例也有說明.比如,我對個人所得稅的征管,原來就只知道工資,薪金所得,稅法規定以每月收入額除去費用800元后的余額為應納稅所得額,但是實際上考慮到不屬于工資,薪金性質的補貼,津貼收入,不征稅,要從個人所得稅扣除,為便于計算,對不征稅的項目從總的所得中扣除200元,加上稅法規定扣除標準800元,故在實際操作中按1000元/月的定額標準進行扣除,所以工資,薪金應納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數.
四,評價小結
在短短一月的實習時間中,我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復雜性,面對如此種種形形的大中小企業,諸多的稅種加各種優惠政策,對我們的稅務工作也提出了嚴峻的考驗,企業——稅務機構——稅務機關,三者之間如何溝通以致達成默契,并傳遞出準確而有效的信息,我想尋求一種好的制度,把稅務工作化繁為簡,并采用科學的管理,才能創造出質量和效率.稅控收款機的出現我想也是正是這種內在矛盾的產物,利用它稅務部門就可以方便地取得納稅產每月的銷售資料,并記錄在稅務部門的電腦中,供稅務部門實施征收,統計,分析,稽查,為稅務部門的征管工作提供了更加有效,準確和科學的第一手資料,同時它又能如實記錄每一筆收入,業主不必親自守在前臺,既減輕了業主的管理負擔,又擔負起在前臺監督經營的作用,幫助納稅人加強了企業管理,這樣也有效的避免了偷逃稅現象的發生.
這次實習是有益的,為我以后踏入社會工作準備了很多良好的知識與經驗.
實習報告<>的范文之一
會計<>部社會實踐學習報告
轉眼間暑假又過了,又迎來了充滿挑戰新學期.本人在宏達器材廠的會計<>部進行了社會實踐學習,以下是本人此次學習的一些心得和體會.
器材廠的會計<>部并沒有太多人,設有一個財務部長,一個出納,兩個會計<>員,而教導我的是老會計<>霞姐.剛到會計<>部霞姐就叫我先看她們以往所制的會計<>憑證.由于以前的暑假有過類似的社會實踐經驗,所以對于憑證也就一掃而過,總以為憑著記憶加上大學里學的理論對于區區原始憑證可以熟練掌握.也就是這種浮躁的態度讓我忽視了會計<>循環的基石——會計<>分錄,以至于后來霞姐讓我嘗試制單的良苦用心.于是只能晚上回家補課了,把公司日常較多使用的會計<>業務認真讀透.畢竟會計<>分錄在書本上可以學習,可一些銀行帳單,匯票,發票聯等就要靠實習時才能真正接觸,從而有了更深刻的印象.別以為光是認識就行了,還要把所有的單據按月按日分門別類,并把每筆業務的單據整理好,用圖釘裝訂好,才能為記帳做好準備.
制好憑證就進入記帳程序了.雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事,可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的.因為 一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了,每一個步驟會計<>制度都是有嚴格的要求的.例如寫錯數字就要用紅筆劃橫線,再蓋上責任人的章,才能作廢.而寫錯摘要欄,則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要,平常我們寫字總覺得寫正中點好看,可摘要卻不行,一定要靠左寫起不能空格,這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改.對于數字的書寫也有嚴格要求,字跡一定要清晰清秀,按格填寫,不能東倒西歪的.并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱,不能亂寫,否則總長的借貸的就不能結平了.如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎,這并不是做作業時或考試時出錯了就扣分而已,這是關乎一個企業的帳務,是一個企業以后制定發展計劃的依據.
所有的帳記好了,接下來就結帳,每一帳頁要結一次,每個月也要結一次,所謂月清月結就是這個意思,結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了,按計算機都按到手酸,而且一不留神就會出錯,要復查兩三次才行.一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了,可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據,好在霞姐教我先用鉛筆寫數據,否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子.
從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后,就要認真結合書本的知識總結一下手工做帳到底是怎么一回事.霞姐很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫方式以及什么時候才使用這種帳單,有了個基本認識以后學習起來就會更得心應手了.
第6篇：教師實習報告個人總結范文
關鍵詞：水利水電類；生產實習；實習質量；實踐
作者簡介：趙道利（1973-），男，湖北洪湖人，西安理工大學水利水電學院，副教授；南海鵬（1963-），男，陜西乾縣人，西安理工大學水利水電學院，教授。（陜西 西安 710048）
基金項目：本文系2012年西安理工大學水利水電學院教學改革研究項目“水利水電類專業學生實踐能力與創新意識培養模式改革研究”的研究成果。
中圖分類號：G642.44 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0108-02
生產實習是工科類專業教學過程中重要的綜合性實踐環節，是培養學生掌握科學技能、鍛煉動手能力以及適應社會能力的有效途徑，是培養學生協作精神和創新意識的重要平臺。當前，由于實習時間短、經費少、容易演變為“參觀實習”、學生實習被動接受和主動性不夠等因素的影響，生產實習不同程度地面臨一些困境。因此，探討如何抓好生產實習這一實踐環節，提高生產實習質量具有重要的意義。
近年來，西安理工大學水利水電學院在指導生產實習的過程中，不斷總結、改進，逐步摸索出了一套生產實習指導方法，使水利水電類專業生產實習的各個環節趨于規范化、制度化，保證了實習質量的穩定和提高。本文結合歷年生產實習實踐，對實習過程中的一些具體措施和體會進行了探討。
一、提高生產實習質量的措施
1.制訂實習制度，合理配備指導教師
由于水利水電類專業的特殊性，一般安排學生到水電建設或生產現場進行生產實習，實習指導工作責任大、任務重，多數教師都不愿意指導學生生產實習。為了保障實習工作的順利進行，西安理工大學制訂了水利水電類各專業的實習制度，提前做好實習指導教師配備的五年計劃，不以教師的個人好惡而是根據需要安排每年的實習隊長和指導教師。
例如熱能與動力工程專業（水利水電動力工程方向）的指導教師配備，除了需要綜合考慮指導教師的年齡、職稱和實踐經驗等方面外，為了讓學生對水電站機電設備和水電廠的生產過程有較全面的認識，配備指導教師時還需重點考慮的是指導教師的研究方向，必須覆蓋機械、電氣和機組自動控制等專業方向，以便對學生進行全面而專業的指導。一般由一位經驗豐富的教授擔任隊長，負責實習單位聯系和實習隊的總體指導及全面管理；另安排若干名責任心強、業務素質過硬的中青年教師負責實習過程中具體的指導與管理工作。實習隊師生比一般為1：15～30。
另外，由于提前確定了指導教師和實習隊隊長，各實習隊就可以提前著手聯系實習單位，提前編制實習指導書、實習思考題，并有意識地收集實習單位的有關技術資料和圖紙，使得實習更加具有針對性。
2.建立穩定的校外實習基地
校外實習基地是綜合培養和鍛煉學生工程實踐能力的重要場所，是強化實踐性教學環節、保證創新型人才培養質量的必備條件。
西安理工大學水利水電類專業采取產、學、研相結合的形式，積極加強與企業的聯系，學校和合作單位雙方本著優勢互補、共同發展的原則，采取互惠互利的方式，簽訂協議，明確雙方職責、經費投入等情況，已在陜西、甘肅、青海、四川、寧夏、河南、湖北、浙江等地先后與三十多家水力發電廠、水電站機電設備制造企業、科研院所和水電建設施工單位建立了長期穩定的合作關系，并簽訂了長期校外實習基地共建協議，為學生實踐能力、創業能力的培養創造了良好的外部環境。如在劉家峽水電廠、東方電機有限責任公司、西北水電勘測設計研究院、中國水電三局等校外實踐基地，學生結合企業新產品、新工藝的開發與研制，在學校指導教師和企業工程師的聯合指導下開展生產實習，不僅提高了學生的實踐能力，也為學校的成果轉化提供了平臺。
另外，西安理工大學選擇的實習基地大多是我國主要的水電培訓基地，其專業技術人員不僅擁有過硬的專業技能，而且由于經常講課和現場講解，經驗豐富，能確保高質量的完成實習現場的講解和問題解答。
3.精選實習路線，合理編制實習計劃
為了滿足水利水電類專業生產實習要求，使學生熟悉、了解不同類型水利樞紐和水工建筑物，不同形式的水電廠和發電設備，一般選擇2～3個相鄰的不同類型實習基地安排生產實習，并視情況就近參觀裝備制造廠、抽水蓄能電站和大型電力開關站（換流站）。如熱動專業（水動方向）典型的實習線路有：
（1）甘肅劉家峽、鹽鍋峽、八盤峽水電站和蘭州電機有限公司。其中劉家峽為高水頭混流式機組，鹽鍋峽為低水頭混流式機組，八盤峽為軸流式機組，蘭州電機有限公司為設計和制造水輪發電機組的廠家。
（2）四川龔嘴（混流式機組）、銅街子水電站（軸流式機組）和東方電機有限責任公司（設備廠）。
（3）浙江富春江水電站（低水頭軸流式機組）、天荒坪抽水蓄能水電站（高水頭水泵水輪機機組）和浙江富春江水電設備股份有限公司（設備廠）。
（4）湖北葛洲壩（大型軸流式機組）、三峽水電站（混流式機組）和±500kV葛洲壩換流站。
這樣不僅可以讓實習學生看到不同水頭段、不同類型、不同容量的水輪發電機組及其運行情況，還可以通過比較學習，更好地理解和掌握所學知識，也使學生掌握的本專業知識更為全面，為今后的工作打下了良好的基礎。
在每次實習前，指導教師都要提前和實習基地聯系，了解各實習基地的運行狀態和工作安排，并會同實習基地勞動人事（或教育）部門根據實習基地近期任務合理編制實習計劃，以保證整個實習安排合理、過程緊湊，從而提高現場實習效率。
4.以問題驅動激發學生的實習熱情
問題是興趣的源泉，也是促使學生思考的動力。為了避免生產實習演變成參觀實習，實習指導教師在實習之前不僅要詳細介紹實習基地的基本概況，將實習內容設計為幾十個相關的問題，提前發給學生，同時也要求學生自己提出一些問題；在每天實習結束后，不僅要留給學生總結當天所學知識的時間，而且要詳細介紹第二天的實習任務，并有針對性地提出一些問題，讓學生在實習過程中尋找答案，以利于實習更具針對性和實用性，同時制造應有的懸念和氣氛來激發學生的積極性和學習興趣，每天的實習結束后，教師根據學生總結的實習日記就可以清楚地了解學生當天的學習情況。
5.以多樣化形式推進實習的深度和廣度
為了保證實習的效果和效率，實習可以采取各種形式來調動實習指導教師和學生的積極性，調動現場一切可以利用的條件，以推進實習的深度和廣度。主要的實習形式有：
（1）適時組織課堂教學和專題講座。例如在熱動專業（水動方向）學生的實習過程中，教師可結合現場實際情況穿插講授“水力機組的安裝與檢修”課程的相關知識，同時邀請現場的專家、技術人員作相關專題講座。指導教師和廠方技術人員可根據現場工程實際，結合學生已經掌握的理論知識，提出一些深度和難度適中的技術問題或小專題，讓學生深入開展討論研究，加大生產實習的深度。
（2）現場實習與圖紙資料講解相結合。在不損害實習單位利益的前提下，讓學生盡可能廣泛地接觸實習單位的相關技術文件，包括設計規劃資料、圖紙資料和電廠技術改造資料，生產過程中出現的一些技術問題及處理過程、方法等，并結合現場工程實際講解，使學生更容易掌握所涉及的知識，更容易對現場工程實際和生產過程有一個全面的了解，以實現理論知識和現場實際的真正結合。
（3）適當穿插實習討論和交流。討論是學生學習中獲取信息、加深認識、拓寬知識面的重要渠道，通過討論可消除學生實習過程中的一些模糊認識，糾正一些理解上的偏差，從而達到認識、提高和鞏固實習效果的目的；通過討論，可以調動學生的學習主動性、啟發思維，促使學生積極思考、互相學習，以提高學生分析問題的能力。討論主題緊密結合實習內容，方式靈活，適時組織，目的明確，容易為學生所接受，從而大大激發了學生的學習熱情。
例如在劉家峽水電廠實習時，一般安排參觀其下游的鹽鍋峽、八盤峽水電廠等。由于水電廠的設備非常多，參觀很容易走馬觀花、流于形式，因此，在參觀之前，指導教師應事先設計好參觀方案，讓學生清楚每天要參觀一些什么設備，要看哪些操作，要做哪些記錄，以及最終要達到什么目標。每次參觀完后，由各實習小組組織討論會，交流當天的收獲，指導教師到各小組指導，引導學生并解答學生實習中遇到的問題。
（4）集體實習與分組重點實習相結合。為了保證生產實習的廣度和深度，一般安排前期為集體實習，后期為分組重點實習。如熱動專業的集體實習階段，通過集體參觀和專題報告使學生對整個電廠的情況有一個較為全面完整的認識，以拓寬學生實習的廣度；重點實習階段，將學生分為若干個小組，各組學生跟班運行或檢修，深入水輪機班、發電機班、調速器班、電氣運行班和機械運行班，與電廠師傅一起參加機組的運行和檢修工作，以增強學生對各生產環節的深入理解，推進實習的深度。
6.指導教師要以身作則，對實習學生嚴格要求，大膽管理
首先要求指導教師要有高度的責任心，嚴于律己，以身作則，關心愛護學生，及時發現問題并妥善解決，冷靜地處理實習過程中遇到的一些突發問題。其次，學校要有一套生產實習規章制度，能對學生進行充分的自律教育，對于不服從管理者，盡可能耐心地進行批評教育，對于屢教不改者，要嚴肅處理直至取消其實習資格。另外，還應充分發揮黨、團、班干部的模范帶頭帶動作用，實現師生之間溝通的橋梁作用。
7.改進考核方式，激發學生創新熱情
生產實習成績的考核，無論是在內容確定、標準制定上，還是在方法選擇、組織安排上，都具有一定的復雜性，且對指導學生的生產實習有著重要的意義。
考核內容主要包括實習紀律、實習筆記、實習報告、實習考試與答辯等。
（1）實習日記。要求每個學生每天都要寫實習日記，記錄當天實習或參觀的內容、收獲。指導教師要定期檢查并批閱，促使學生養成良好的記錄習慣，并隨時了解學生的實習情況。
（2）平時表現。根據每個學生各項活動的參與情況，同時參照廠方有關人員的打分，對學生的表現給出一個綜合評價分數。
（3）實習報告。為了保證實習報告的質量，一般在實習開始時就給學生講清實習報告的撰寫要求，說明學生如何收集材料和如何組織報告內容，以便學生自始至終注重材料的收集。要求實習報告既要有基本內容，更要有特色內容；既要有一般性分析，更要有重點剖析。這些措施保證了每個學生的實習報告既有特色又能較真實地反映他們的實習收獲和體會。
（4）閉卷考試。實習結束返校后，一般要組織一次閉卷考試，或根據情況組織學生進行實習答辯，主要考察學生對有關實習內容的理解和對理論知識的掌握情況。
在生產實習的考核中，不僅要從書面形式的日記、報告和考試卷對學生進行評價，而且要考察學生的實習態度、學生對實習問題的理解和掌握情況、學生對現場工程實際問題的思考等情況，要不斷規范和完善考核程序，適當利用成績杠桿激勵學生大膽實踐，勇于創新，以發揮學生主動學習的主觀能動性，激勵學生在生產實習過程中的實踐和創新積極性。
8.其他措施
除此之外，實習期還對學生進行充分的動員和嚴格的安全規程教育，與學生簽訂實習安全協議，提高學生的安全意識，并強化學生組織紀律，激發學生集體榮譽感，注重就餐、上下車排隊等細節管理，體現當代大學生良好的精神風貌。實習期間，學校和學院領導還會親自到實習地進行檢查（或抽查），向實習單位和學生了解對實習隊的滿意程度；實習后期實習隊要邀請校友座談并組織學生和校友、師傅進行適當的文體活動，增進學生和校友、廠方的友誼，同時對學生進行職業道德教育；實習經費采用教師和學生代表共同管理的方式，并向學生公開實習經費的使用情況。
二、實施效果
西安理工大學水利水電類專業的這種生產實習模式可以有效地提高實習的效率，有效地利用生產實習時間和經費，可以兼顧學生實習的深度和廣度，有效地保障實習的質量，學生對生產實習的興趣以及實踐能力明顯提高，實習單位對實習隊的評價也非常高，從2006年至今已經獲得8次校級優秀生產實習隊稱號。
三、結語
在今后的實習工作中，還要進一步探索、總結和完善，以期更好地提高學生的實踐能力和創新意識，為我國的水利水電事業培養更多優秀的后備人才。
參考文獻：
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[2]武一，王寶珠，賈志成，等.探討生產實習模式，促進創新型人才培養[J].中國電力教育，2010，（3）：143-144.
[3]吳天鳳，楊洪濤.測控專業生產實習模式改革與創新能力培養[J].安徽理工大學學報（社會科學版），2004，6（3）：85-87.
[4]劉彩玲.對提高高校生產實習質量的幾點思考[J].中國電力教育，2007，（1）：114-116.
[5]王林.認識實習畢業實習教學過程的改革與思考[J].西南科技大學高教研究，2006，（1）：34-37.
第7篇：教師實習報告個人總結范文
一、實習基本情況
1.實習時間年3月22日—年5月9日，共七周。
2.實習地點實習地點32個。在自治區內25個實習點，區外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，屆本科畢業生實習情況統計表。
3.實習內容
實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業范圍內的工作，另外也有個別
4.實習人數
（1）實習學生。屆三個畢業班的131名學生全部參加了實習。
（2）實習指導教師。共17人。由于實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
5.實習形式
根據學院教務處的要求，采取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系里聯系。所有實習單位都有專業教師指導。實習類型有畢業實習和畢業設計兩種，畢業實習學生107人（31個實習點），畢業設計24人（1個實習點）。根據學生個人意愿和特點選拔畢業設計學生，其他學生參加畢業設計。
6.實習成果數據統計
（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績全部合格。
（2）收到學生實習報告112份。其中畢業實習學生每人一份，共107份；畢業設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。
（3）收到實習教師每人一份實結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現與效果
達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收獲主要體現在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。
2.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
4.組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
5.校企關系。實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系里向實習單位發出統一格式的感謝信。實習學生積極配合企業工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業工作起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發展。
6.總結交流。返校后召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，并對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業應聘以及將來工作具有很大的指導意義。
三、實習改進建議
1.增加實踐環節。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統地了解企業運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環節，確實是實現營銷專業人才培養目標的重要途徑，尤其有助于學生就業。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數從5%增加到10%。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。
2.承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果。總結經驗可知，無論社會調查實習、畢業論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規范社會實踐和畢業論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業論文工作計入教學工作量。
第8篇：教師實習報告個人總結范文
一、實習基本情況
1.實習時間2004年3月22日—2004年5月9日，共七周。
2.實習地點實習地點32個。在自治區內25個實習點，區外7個實習點。具體實習地點詳見附件一，2004屆本科畢業生實習情況統計表。
3.實習內容
實習內容可以概括為兩大類。一類是本專業范圍內的工作，另外也有個別
4.實習人數
（1）實習學生。2004屆三個畢業班的131名學生全部參加了實習。
（2）實習指導教師。共17人。由于實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作。
5.實習形式
根據學院教務處的要求，采取集中實習和分散實習兩種形式。分散實習學生自己聯系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習學生的實習單位由系里聯系。所有實習單位都有專業教師指導。實習類型有畢業實習和畢業設計兩種，畢業實習學生107人（31個實習點），畢業設計24人（1個實習點）。根據學生個人意愿和特點選拔畢業設計學生，其他學生參加畢業設計。
6.實習成果數據統計
（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習學生做出了評價，131名學生單位實習鑒定成績全部合格。
（2）收到學生實習報告112份。其中畢業實習學生每人一份，共107份；畢業設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。
（3）收到實習教師每人一份實結報告，共17份。報告內容包括三部分。一是對學生在實習過程中的表現、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個學生給出綜合實習成績。三是就畢業實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體學生綜合實習成績全部合格。
二、實習表現與效果[next]
達到了畢業實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環節，同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。本次實習采取分散形式。原則上以就業實習為主，同時與畢業論文選題相結合。本屆實習的單位覆蓋面很廣，企業總體水平也比較高。實習收獲主要體現在兩方面。
1.工作能力。在實習過程中，絕大多數同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與企業市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數學生能勝任單位所交給的工作。在畢業設計單位和有些企業，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業的效益和發展做出了貢獻。
2.實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生，指導學生的日常實習。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。
3.實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參與企業的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力，為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業。四是為畢業論文積累了素材和資料。
4.組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協調解決實習中遇到的問題，總結、交流工作經驗。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實綱及實習計劃內容，明確實習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業知識，用專業知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等。基本達到了及時發現問題，解決問題，提高實習質量的目的。[next]
實習單位的指導老師認真負責。不僅指導具體工作，還無私的介紹自己的工作與社會經驗。
5.校企關系。實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位，實習結束時系里向實習單位發出統一格式的感謝信。實習學生積極配合企業工作，他們的精神風貌和實際工作績效對企業工作起到了良好的促進作用。使校企關系得到了進一步鞏固和發展。
6.總結交流。返校后召開了各種形式的交流會，內容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發言談經歷，談體會，談感想，論題豐富，論據翔實。實習指導老師親臨交流會，既肯定了同學們的成績，又指出了實習中的不足，并對同學們的觀點或體會進行了點評。對就業應聘以及將來工作具有很大的指導意義。
三、實習改進建議
1.增加實踐環節。學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”。從銷售終端的商品管理、價格確定，到渠道控制、廣告投放、新品開發及至市場調研，都需要寬泛的理論知識支撐。有的單位工作專業性較強，學生下班回來找書找老師求教，其他實習點的同學也主動參與出謀劃策。極大的激發了大家的學習積極性，許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦。一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動，以系統地了解企業運作過程，增強實踐能力。在我們的教學計劃中，雖然有二年級的社會調查實習，但專業性不強，投入不足。如果三年級設一次短期專業性社會實踐，會促進學生學習，進一步增加實踐知識。如果增加實際營銷策劃內容，會加大教師工作量。但是，增加社會實踐環節，確實是實現營銷專業人才培養目標的重要途徑，尤其有助于學生就業。我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目，使目前學生的參與人數從5%增加到10%。建議學校把專業性社會實踐納入教學計劃。
2.承認教師指導社會實踐的工作量。目前教師指導社會調查實習、畢業實習都沒有計入教學工作量，所以不能調動教師積極性，也出現了上面三番五次強調但總是難以見效的實際情況。包括畢業論文也存在這樣的問題。指導社會實踐和畢業論文需要教師投入一定的時間和精力，才能收到效果。總結經驗可知，無論社會調查實習、畢業論文的撰寫，還是策劃活動，每個好成績的取得，都投入了指導教師大量的工作甚至個人的研究成果。所以，在進一步規范社會實踐和畢業論文的同時，應該肯定教師的工作量，才能激勵教師投入，才不會流于形式，真正達到實踐目的。而承認教師工作量最有效和透明的辦法之一就是把指導社會實踐和畢業論文工作計入教學工作量。[next]
第9篇：教師實習報告個人總結范文
【關鍵詞】PBL教學；實驗教學
問題為基礎的學習（problem-based learning，PBL），源于20世紀50年代的醫學教育，是指以臨床問題作為激發學生學習的動力和引導學生把握學習內容的教學方法。計算機網絡實驗教學是以計算機應用中交換機的配置為例，目的是解決計算機網絡實踐中出現的問題，使學生掌握實驗原理、方法、內容和可能的測試結果，做到心中有數。基于此，我們將此方法運用計算機網絡實驗教學進行初步的探索，如下文：
1.研究對象與方法
1.1 研究對象
將黃石職業技術學院11計算機網絡班班和11級計算機應用班同學分為對照組（20名）和實驗組（24名），對照組采用傳統的教學方法，實驗組采用基于PBL的實驗教學法，學習的理論內容、時間相同。
1.2 研究方法
1.2.1 選擇教材
對照組和實驗組統一使用教材，現行多采用材，實驗教學教師根據教學目標、課程特點、根據學習進度結合學生的知識結構和接收能力，將實驗教學，如交換機基本配置應用、虛擬局域網技術、生成樹協議應用、交換機的端口匯聚及鏡像技術的應用為實驗實例，供學生討論。
1.2.2 實施方法
（1）對照組：實施傳統教學：教學老師在一體化教師教，教師講解；學生做、學生問、匯報結果，給出初步評議，書寫實習報告；老師指出問題，然后老師講解正確配置結果實例，給出評價結果。時間為1周。
（2）實驗組：基于傳統教學基礎上，對交換機基本配置應用、虛擬局域網技術、生成樹協議應用、交換機的端口匯聚及鏡像技術的應用為實例實驗進行PBL的嘗試，教學實施過程如下：
——引導提前準備
根據教學大綱要求確定了交換機基本配置：交換機基本配置應用、虛擬局域網技術、生成樹協議應用、交換機的端口匯聚及鏡像技術的應用。學生5～6人自由組合成一個學習小組，讓學生有充分的時間進行自學，通過教科書、參考書、網絡等途徑，尋找可能的答案，向學生說明PBL教學的目標和具體安排。
——設置實驗問題
PBL所包含的問題是整個教學環節的關鍵點，是影響PBL教學效果的關鍵。學生在實驗中經常可以遇見，以快速生成樹協議應用為例，先由實習教師帶領學生在分析配置協議前的資料，學生為主體，教師在旁協助，然后補充分析不足，可能忽略的問題，再按配置程序提出系列問題，如：1）需求分析（先小組討論，再給出問題）。2）解決方案（先小組討論，再給出解決步驟）。3）思考問題，快速生成樹協議較生成樹協議的最大優點是什么？問題需要簡單明確，呈循序漸進地深入，能夠讓學生通過解答這些問題，對本例證有初步的認識和理解。
——討論解決問題
討論是知識再現鞏固地過程，實習學生分小組討論，從學生中指定主持人，由主持人控制討論進度，討論在配置過程再現交流之后展開，主持人帶領大家將之前配置協議的資料總結歸納，按照實驗過程、實驗步驟、配置故障及解決問題過程列出，給出初步的評價，學生們則圍繞配置進行討論，從而說明實驗原理。在此環節中，學生逐步將對問題的所查的資料，及課堂所學的交換機的配置模式等知識點融合到討論中去，進而掌握交換機故障以及訓練解決問題的思維方法。
——總結
在學生小組討論后的實驗報告、實驗過程的書寫及心得體會是學生實踐能力充分展示。最后，教師指出每位學生實驗報告不足，并要求學生補充書寫報告。隨后學生以積極心態投入學習，真正鍛煉和培養學生實驗中思維能力和操作技能，也提高了學生實際解決問題的能力。
2.評估方法
2.1 實驗考核
統一進行考核，考核內容=實習態度、出勤率（10%）+實驗報告書寫（40%）+技能操作（50%）。
2.2 實驗調查問卷
3.結果
（1）由表1可以看出，對照班和實驗班的實習態度、出勤率成績無顯著性差異（P>0.05），但實驗報告書寫、技能操作、總分成績明顯高于對照組有顯著性差異（P
（2）調查問卷回收40份。
表1 2個班總成績、實習態度、出勤率、實驗報告書寫、
技能操作對比（）
組別 n 實習態度、出勤率成績 實驗報告書寫成績 技能操作 總分
實驗組 24 8±2 34±3 45±3 87±3
對照組 19 8±3 28±4 39±2 75±4
表2 PBL教學的評價結果
調查內容 明顯 一般 差
提高學習興趣 37 3 —
提高問題分析能力 35 4 1
提高自學能力 34 6 —
提高團隊協作、溝通能力 36 3 1
4.討論
（1）表1中實驗組的同學實驗報告書寫、技能操作成績明顯優于對照組同學，說明PLB實驗教學方法，對于學生實踐教學分析和實際操作能力有幫助，與傳統教學方法相比，在實習態度、出勤率方面沒有太大差異。
（2）表2中很明顯將PBL實驗教學方法的教學優勢展示出來：①93%的同學認為提高了學習興趣，更愿意主動學習，而不是以往被動接受；②85%的學生認為提高了自學能力，此學習方法對學生自學能力要求較高，學生必須充分的進行課前準備，才能回答老師提前設置的問題，學習一直處于主動狀態，學生反映工作量增加了，但還可以承受。基于此，我們認為PBL教學方法適宜放在典型實例中；③以問題為基礎，將問題貫穿整個教學的中心，學生的學習目的更加明確，實踐思維過程隨著問題地逐個解決也逐漸清晰，88%的同學都認為此方法提高了實驗能力；④90%的學生認為比以往更注重團隊協作，每個人查資料的方式、角度都不同，小組討論的方式，讓學生在討論解決問題的過程中，思維更加活躍，思路更加清晰，同時也享受了團隊協作的樂趣。
