校園網絡化論文精選(九篇)

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第1篇：校園網絡化論文范文

在虛擬的網絡環境下，校園文化的傳播打破了傳統模式下的時空限制，為師生成長提供了更為廣闊的平臺。一方面，學生可以根據自己感興趣的話題，充分利用網絡資源，搜集整合信息，從而激發自主學習的興趣，提升創造力。另一方面，廣大師生利用網絡主動同外界進行多方面的交流，獲取大量的知識和信息，有效地覆蓋傳統校園文化與社會其他文化之間存在的真空地帶，豐富了校園文化，為校園文化注入了濃郁的時代氣息，培養學生的人際交往能力和信息資源生產能力。

二、高校校園網絡文化建設和管理工作中存在的問題

高校校園網絡文化建設近年來雖已初見成效，但其發展過程中仍然存在一些問題。文章針對河北省十所重點建設高校的師生就“高校校園網絡文化發展現狀”問題開展問卷調查，共發放問卷2000份，回收有效問卷1905份，有效回收率為95.3%。根據對問卷集中反映問題的分析匯總，具體有以下幾個方面：

1.高校對校園網絡文化建設的重視程度不夠。通過對高校教師的訪談了解到，70%以上的教師認為校園網站僅是學校對外宣傳、開展網絡辦公的重要手段之一，45%的教師認為校園網站建設與高校學生成長沒有密切關系。問卷調查表明，83.4%的高校學生極少瀏覽校園網絡。由此可見，高校師生對校園網絡文化建設的重視程度普遍不高，僅僅將校園網絡定位為高校管理工作的重要手段，而對網絡文化在校園文化建設中的重要地位認識不到位，沒有充分發揮校園網絡文化對學生素質教育的積極作用。由于高校過多重視網絡的功能性作用，忽略了校園網絡的文化作用，導致部分高校網絡文化的建設和管理水平較低。

2.高校對學生如何正確使用網絡的教育引導不到位。網絡是當今社會獲取信息最為便捷的途徑，受到青年學生的廣泛歡迎。青年學生自制力較差，加上高等教育相較于高中給予學生更多的自主空間，面對網絡帶來的誘惑時抵制力較差。問卷調查表明，17%的學生通過網絡獲取時事信息并進行網絡自主學習，絕大多數學生更多利用網絡進行娛樂活動，其中網絡游戲占33%、影視劇占29%、網絡小說占9%、交友聊天占8%。由此可見，高校學生更多是通過網絡進行娛樂活動，未能充分發揮網絡對于學生自主學習的重要價值。關于“每周上網時間”問題的調查表明，每周30小時以上的學生比重高達67%。高校學生進行網絡娛樂占用較多的課余時間，學生花費在學業上的時間自然會大大縮減。沉迷于網絡使學生與外界缺乏溝通和交流，易造成學生性格孤僻，長此以往易引發學生的心理問題。由此可見，高校對學生如何正確使用網絡的教育引導不到位，嚴重影響高校的教育教學水平。

3.高校校園網站內容不豐富，難以滿足師生的個性化需求。高校校園網站內容不豐富，對師生的吸引力、影響力較小，校園網站運用的實際效果不理想。問卷調查顯示，85%的學生未瀏覽過校園網站新聞等信息，46%的學生不了解校園網站包含的具體內容。學生利用校園網站除了登錄個人教務系統進行選課及成績查詢，對于校園電子圖書資源知之甚少，更談不上利用校園網絡進行資料查詢和自主學習。通過對各高校校園網站的研究發現，一些高校校園網絡文化僅僅包含思想政治教育的內容，枯燥單調，不能滿足師生多方面、不同層次的需求；一些校園網站功能模塊單一，只是涵蓋了信息公告及教務信息等內容模塊，而師生溝通交流、校園文化展示方面的內容明顯不足。

4.高校校園網絡文化建設的管理機制尚不完善，缺乏高素質專職人才的有力支撐。通過對高校教師的訪談了解到，近五成的教師認為校園網絡文化建設和管理工作不到位，管理機制不夠健全。高校中普遍由多部門協同參與校園網絡文化的建設與管理工作，然而各部門之間職責劃分不夠明確，校園網絡文化建設缺少統一的規劃化管理，致使校園網站內容雜亂無章。另外，據有些教師反映，一些高校還未將校園網絡文化建設納入高校發展總體規劃，對校園網絡文化建設的重視程度不夠。此外，目前高校校園網絡建設與管理水平較低，高素質專業人才的嚴重短缺導致網站后期維護工作的不到位。

三、加強高校校園網絡文化建設與管理的對策

1.高校應不斷更新觀念，充分認識到校園網絡文化建設與管理在高?？傮w發展規劃中的重要地位。網絡的迅速發展給人們的工作、學習和生活帶來了重大變革，改變了人們的思維認知方式，影響著社會價值觀念和道德觀念的形成。在時代的發展潮流下，高校肩負著培養高素質人才的重任，更應把握網絡發展這一契機，不斷加強高校校園網絡文化建設與管理，形成一批具有中國氣派、體現時代精神、品位高雅的網絡文化品牌，推動網絡文化發揮滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心的作用，逐步建設具有時代精神與創新精神，集思想性、知識性、服務性于一體的具有中國特色的校園網絡文化，服務于高校思想文化教育工作，助力于高校學生身心健康成長。

2.高校應對學生開展網絡道德教育，加強主流思想引導，努力形成和諧、文明的校園網絡文化環境。首先，高校主抓網絡文化建設的有關領導應充分認識到合理利用網絡資源、文明網絡文化環境對于青年學生身心健康成長的重要意義。其次，校園網絡文化可以理解為校園文化與網絡文化的有機結合，通過校園網絡將大學的文化進行廣泛宣傳和弘揚，使高校校園網絡成為大學生思想互動的平臺，在潛移默化之中提升大學生的網絡道德感，增強其對大學精神的認同感。再次，高校有關領導應通過多種渠道對學生進行調研，多角度、多層次地把握校園網絡文化建設和管理現狀，對建設管理過程中的新情況、新問題及時進行總結與分析，有針對性地制訂整改方案，提升校園網絡文化建設與管理水平。最后，高校應積極探索新形式、新方法，通過學生喜聞樂見的渠道，如采用榜樣報告會、座談會、志愿者活動等形式，對學生進行文明網絡文化教育，使其自覺抵制網絡環境中的不良誘惑，逐步形成良好的網絡價值觀。

3.進一步拓展高校校園網站內容，提升校園網站的吸引力，豐富師生的精神文化生活。面對目前高校校園網站利用率較低、對師生吸引力不足的現狀，高校有關部門應著力加強校園網站建設與管理。首先，在網站的功能上，不僅要發揮校園網絡文化傳播載體的作用，更應成為高校師生溝通交流的重要途徑之一。高校師生可以通過校園網站有關鏈接第一時間了解新聞事實的最新報道，并通過校園論壇等形式，增進師生之間的溝通交流，可以創立“心靈驛站”模塊，由專業教師對高校學生學習生活中遇到的問題進行心理疏導。其次，校園網站應著力弘揚校風、校訓，增強學生的歸屬感、認同感，對校園內優秀學生進行宣傳報道，樹立學生榜樣，真正讓積極進取的大學精神鼓舞到每位學生，傳遞青春正能量。

第2篇：校園網絡化論文范文

論文摘要:網絡是一門新興的計算機技術，它給校園體育文化傳播帶來了巨大影響，使教師學生都改變了觀念，教師與學生的主體地位發生了改變，它也改變了體育課堂，使體育知識傳播的方式發生了改變，推動了校園群體活動的開展。

1前言

隨著當今社會科學技術的進步，計算機技術和局域網技術的發展成熟，出現光纖及高速網絡技術，多媒體，智能網絡，逐漸發展為以Internet為代表的互聯網。互聯網給人們的生活帶來了巨大影響，人們足不出戶，借助網絡就可以了解到世界各地的時事情況、風土人情、交通旅游、天氣資訊、體育賽事等等，所需要了解的信息都可以了解，人們的生活已逐漸離不開網絡。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人的精神需求，同時也是一種社會文化需要;既是一種健身娛樂的方式、方法，又是一種社會文化的繼承、發展和影響。世界范圍內高水平競技體育所產生的廣泛社會影響就說明了這一點。伴隨著信息技術的發展，人們對健康的認知程度也在逐步提高，體育文化也就越來越受到人們的重視，借助網絡向學生傳播體育文化已經成為一種重要的途徑。

2.校園體育文化的內容

2. 1校園體育文化的概念

校園體育文化是指:“在學校這一特定的范圍內所呈現的一種特定的體育文化氛圍。是人們在教學和科研實踐過程中所創造的體育精神財富和物質財富的總和。即學校的師生員工在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活動中形成和擁有的所有的物質和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以學生為主體，以課外體育文化活動為王要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。這種特定的文仕氛圍是和學校的培養目標、校風校紀、生活方式等內容相聯系的。校園體育文化是一種有著深刻內涵和豐富外延的獨特的文化現象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化群，它又與競技運動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育文化群。

2. 2校園體育文化的特點

校園體育文化作為社會文化的形態之一，具有強烈的個性，它來源于社會大文化，以社會文化為其背景，滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文化，因而它又具有自己的特殊功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精神，而校園精神是深層次的群體意識，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群體共同的價值認同、價值取向、心理特征、行為方式。有人把學術文化比作校園精神文化之首，而把體育文化看作是校園精神文化之軀。因此，體育文化作為校園精神建設的一種途徑和形態構成了校園文化不可缺少的一部分。

3網絡對校園體育文化的傳播影響

3. 1網絡更新了體育教師的思想觀念

網絡教學是一種開放的教學方式。它給體育教師帶來了很大的影響，促使帳育老師不斷努力提高計算機操作水平，學習并運用網絡教學技術。并且它使體育教師的主體地位發生了改變，它豐富了教學的形式，使學生參與體育教學過程，加強了師生之間的交流。同時網絡教學的發展要求體育教師更新思想，需要體育教師將眼光放遠，認真學習網絡體育教學技術、制作網絡體育教學課件，真正去網絡中尋找自己所需要的體育教學素材與資料，加強與他人的交流與合作。

網絡教學使得體育教師調控課堂教學的能力更強，在網絡教學中，課前體育教師依照教學的內容與要求，自定體育學習的順序、結構等，設計整個學習過程;課后體育教師可以即時對每位學生的學習過程進行輔導，隨時一對一，一對多的復習指導，提高了學習的效果。

3. 2網絡提高了學生學習體育的興趣，充分發揮了自主性

利用網絡進行體育教學使學生的興趣提高，熱情高長。借助網絡技術，將體育的的一些經典賽事和技術動作進行采集，通過電腦界面親切，圖文并茂，聲像同步表現出，大大吸引了學生，使學生的學習態度也發生了改變。如在講授太極拳技術動作教學時，可以很快的介紹其動作技術要求，結合動態的圖形，使f生很快就了解技術動作運行方向，不斷的重復觀看技術動作，并進行模仿技術練習，很快的掌握動作，這些是體育教師課堂無法做到的，在網絡中輕而易舉就可以做到了。還有在進行籃球裁判法教學時，借助網絡進行裁判規則講評，了解基本的裁判規則后，結合激烈的現場籃球比賽，輔以及時的規則講解，使枯燥的理論知識講解變得不再枯燥，發揮了體育運動的魅力，因而豐富了體育課堂教學，使學生感受到學習體育的趣味。

學生的自主性得到了最大的發揮，網絡體育教學最能體現學生的主體地位，學生成為真正的學習主體。老師組織體育課堂教學，課堂上以學生活動為主，學生可以通過網絡了解鍛煉的方式和方法，自己獨自進行練習，老師在學生遇到解決不了的問題時，進行指導，使課堂教學變成以自我學習為主。例如在學期開始的時候，可以通過網絡了解本學期的體育的授課計劃、體育考核項目、以及體育各項考核的標準，考核時間和每次課的任務，學生就根據自身的特點和實際情況，制定個人的學習計劃，有步驟的實施，并加強課后練習。這樣學生的體育鍛煉就變得有計劃、有目標，從而能夠很好的完成體育課程學習任務?？梢宰畲笙薅鹊陌l揮學生的自主性。

3. 3網絡促進體育課堂教學方式的轉變

利用網絡進行體育教學，首先使體育知識傳授方式發生了改變

利用網絡技術進行教學，首先教師要根據體育教學內容及所教學生的具體情況等確定正確的體育教學目標。其次，進行適當的教學設計。再根據需要取材，完成一個內容豐富多樣的體育網頁。其中需充分考慮到學生為主體的課堂學習環境。例如體育課程設置，首先要讓學生了解體育教學的整體課程計劃，其次是學年計劃和學期計劃，然后根據學校學生的特點制定教學目標、考核項目和考核標準。接下來體育教師根據教學班級的特點，制定課時教學計劃和目標，體育教師依靠課前設計，采用合理的教學方法，課堂上指導學生學習體育知識要點，引導學生科學的進行體育鍛煉，從而達到鍛煉身體的效果。

其次體育知識學習方式發生了改變。傳統體育教學中學生被動的接受教師的體育知識傳授。網絡體育教學中，面對學生的是計算機和豐富的網絡世界。其中體育教師只是一個組織者和引導者。學習過程中，學生登陸體育教師的體育網頁學習知識，可以在網絡中尋找相關體育知識資料、在網上就學習的問題和同學相互交流。例如在進行排球戰術教學中，學生在老師的引導下逐一學習多種情況下的進攻和防守戰術，學生可以自己動手設計戰術、在網絡中通過動漫或FLAS日形式進行演練，體會自己設計戰術的合理性，帶著極大的興趣通過嘗試動手動腦通過實戰演練去解決問題、會使學生的學習積極性有很大提高，變要我學為我要學。如果學生對體育的一些技術動作一時不能理解，可以看提示，看示范分析，也可以呼叫老師請求個別幫助?？傊ㄟ^網絡體育學習的靈活性得到了加強。使體育教學變為體力與腦力并重，同時整個網絡體育教學過程中很少有老師強加的成份，是一種真正意義上的高層次體育自主學習。

3. 4網絡推動了群體活動的開展

群體活動是校園體育文化的一個重要組成部分，沒有群體活動，校園體育文化是不完整的，離開了群體活動，校園體育活動就失去了凝聚力，就失去了它吸引人的魅力，所以開展好群體活動，是一個學校體育工作的重點任務之一。隨著科技的發展，如何利用網絡開展好群體活動成為了學校體育部門研究工作之一。

群體活動開展是否成功，很大程度上決定于宣傳和動員，而網絡是一種最好的宣傳工具。目前學生的生活已經離不開網絡，大多數的信息都來源于網絡，群體活動的宣傳公布于網絡中，學生可以了解，校園體育活動開展的情況，可以在第一時間參與到體育群體活動中來。另外校園體育群體活動直接參與者畢竟是少數，觀眾和支持者才是主體。目前有些學校就利用現代科技，對學校的重大體育群體活動，進行現場轉播或采集圖像資料通過網絡使學生能夠在第一時間知道群體或動開展的情況，動員更多的學生參與到體育群體活動中來。例如每年一次的大型校運動會，通過網絡使學生了解各項比賽比賽進行的情況，從而決定自己支持的對象，提高了學生參與體育群體活動的熱情，有利于推廣校園體育文化的開展。

4.充分利用網絡推動校園體育文化的傳播

4. 1建立專題性體育網頁，增強師生之間的合作課堂教學，學生學習的體育知識是有限，再加上學生身體素質的差異，學習效果未必理想。制作優秀的體育新聞網頁、體育學習網頁、體育宣傳專題網頁，在校園網上，讓學生通過訪問校園網，在線學習體育知識，在學習和自我鍛煉的過程中，可以將自己的體會于網絡中，進行共享。這樣通過學習、網上探究、師生之間的協作精神加強了，參與體育活動的能力也得到了提高。

4. 2建立名師BBS論壇，增強師生之間的情意

根據學生的參與體育活動的情況，安排體育教師坐客BBS論壇，與學生進行交流、探討。例如可以討論如下主題:“你喜歡上什么樣的體育運動項目”，“與老師共評球賽”，“你是怎樣看待你的健康”等。通過討論，學生會把自己的想法呈現給體育老師和同學們，體育老師會對學生的觀點做評述并提出合理的建議供學生借鑒。這樣就促進了師生之間的了解，增強了師生之間的感情，達到共同促進利用網絡學習的目的。

4. 3創建體育教師個人網站，適應學生發展、加強師生合作關系

第3篇：校園網絡化論文范文

【關鍵詞】網絡文化 校園誠信文化 途徑

科技迅猛發展的今天，波瀾壯闊的網絡文化蓬勃興起，網絡已經與高校師生生活、學習、工作有著千絲萬縷的聯系，隨著社會的不斷發展，高校中的教師和學生更是每天與網絡有著零距離的接觸。如今，互聯網的快速發展沖擊著高校校園誠信文化，深刻影響著高校校園誠信文化的建設和發展。網絡文化環境的出現要求高校必須在繼承校園文化優良傳統的基礎上，適應網絡時代的發展，研究校園誠信文化的新情況、新特點，全力構建網絡環境下的誠信校園文化。

一、網絡文化在構建高校誠信校園文化中的作用

在信息化迅速發展的當今時代，校園網絡文化已經滲透到高校校園文化生活的各個部分和層面，并且對高校誠信校園文化的構建作用愈來愈顯著和突出。

（一）網絡文化對構建高校誠信校園文化的展示作用。網絡作為繼報紙、廣播、電視等傳統媒體之后出現的“第四媒體”，具有實時、開放、交互、虛擬等鮮明特點，并對誠信缺失現象進行監督， 全方位、多角度地展示了高校誠信校園文化的新發展和新面貌， 從而對構建高校誠信校園文化起到一定的展示作用。

（二）網絡文化對構建高校誠信校園文化的促進作用。互聯網具有開放、迅捷、扁平化等特點。基于互聯網形成的網絡文化，是一種嶄新的文化形態，對構建高校誠信校園文化具有重要的促進作用?；谫Y源共享理念而形成的互聯網呈扁平化形態，具有內在的平等性。而網上論壇、網上投票、網上調查、手機短信等“在線參與”快捷方便，大大提高了構建誠信校園文化活動參與的效率。

二、發揮網絡文化在構建高校誠信校園文化中作用的途徑

積極探索網絡文化在構建高校誠信校園文化中諸多作用的實現途徑。發揮網絡文化的積極作用，促進高校誠信文化氛圍的形成，必須結合網絡文化的特點，積極探索其實現途徑。當前，根據實際情況，可以探索以下幾種途徑：

（一）建立校園網絡文化平臺，打造校園特色網絡文化品牌。廣大師生參與高校誠信校園文化構建活動需要以一定的信息為基礎，對相關信息掌握的程度直接影響構建誠信校園文化活動參與的水平。這就需要高校建立信息的網絡平臺。平臺應以校園網站設立的校園動態欄目為主導、以商業網站為補充，同時積極發揮手機媒體的信息傳播作用。積極拓展網絡學堂、網絡電臺、網絡電視臺、網絡資源下載等網絡媒介形式，鼓勵教師、輔導員和優秀大學生利用這個平臺建立博客、播客等，促進師生誠信互動，延伸校園動態溝通空間，使校園網絡文化具有鮮明的文化個性、強大的文化親和力、凝聚力，進而激發師生員工參與誠信校園文化共建的熱情。

（二）發揮高校全體師生主體作用，實現校內網絡資源共建共享。教師和學生是校園文化的主體力量，建設和管理校園網絡文化必須以師生為本。學校要采取多種措施和形式，積極發揮師生的主人翁作用，共建、共享、共管、共創網上資源，通過“網來網去”的交流和“網上網下”的活動，倡導網絡文明、網絡自律，增強學生上網的法制意識、責任意識和誠信意識，把對校園網管理的外在要求內化為學生文明上網的自覺行動，既活躍了校園網絡文化氛圍，又提高了師生的實踐創新能力。實踐證明，充分尊重教師和學生的主體地位，發揮師生在校園網絡文化建設和管理中的主體作用，實現對校園網絡資源的共創、共建、共享、共管，是進行校園網絡文化建設和管理的有效途徑。

參考文獻：

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[3]李唯一.論心理健康教育與思想政治教育的結合[J].遼寧師范大學學報（社會科學版），2003（4）：48-50.

第4篇：校園網絡化論文范文

論文摘要:發揮校園網及多媒體設備的作用，以現代教育技術促進素質教育，是實現現代教育技術的重要手段。

展望21世紀，以信息化、網絡化的教育手段取代舊有的不適應現代教育的落后教學手段，實現網絡教學、遠程教學、教育資源共享的教育新時代正向我們走來。如何抓好校園網的建設，充分發揮校園網的作用，是一個擺在我們面前的新課題。

1校園網的建設

對校園網建設，國家教育部和各地的教育部門都制定了相關的標準，許多有關的專業部門、網絡公司也推出了許多解決方案，這無疑給予我們很大的幫助。但是，對學校具體實行來說，還需要認真細致地進行研究，因為校園網投人的資金是非常大的，還有功能、技術、管理等一系列問題。究竟要建一個什么樣的校園網才適合學校教育、教學的使用?校園網的技術標準、功能怎樣的?校園網是數字式的網絡，還是視頻點播系統?學校目前教師的管理和操作技術隊伍如何?校園網的配套設施，如每個信息點的配置如何?能否上互聯網和本地教育網等等。這些要認真考慮。

現有的校園網，應該具有較先進水平，要有超前的意識。因為校園網的主要功能是教育、教學(還有教師備課、學校管理、信息管理、后勤管理等)，教學中在網上傳遞的都是圖像、聲音、錄像等數字、視頻信息，其帶寬要求高，我校目前的網絡是主干100M的l OM網并不適合學校的使用，必須達到主干1000M的100M網才適用。校園網的終端信息點應配置計算機，尤其是教室，絕不能缺少，有條件的還應多配幾臺，目前很多大中專院校，計算機都是配在教室里，方便教學、上互聯網和學生使用。

有了校園網還要有軟件，沒有軟件，校園網就猶如有了高速公路沒有車，發揮不了作用。其一，要有較好的系統軟件(涵蓋教育、教學、管理、后勤等方面，有用戶管理系統、網絡綜合測試管理系統、多媒體網絡教學系統、辦公自動化系統等)，目前我校缺少后勤管理系統、網絡綜合測試管理系統、多媒體網絡教學系統等。其二，要搞好教育教學資源庫的建設，以確保教育教學。建議可采用以下辦法:

制作:集中學校的各種教學優勢，設備優勢，組織開發課件，動員教師做課件。

購買:凡是教育部門配合教材發行的(含市場上較好的)光盤、錄像、錄音、幻燈片都應及時采購到位。

收集:通過上網進人國家教育部的教育信息資源庫等網頁下載，在教育電視、衛星電視上轉錄各種教學資料。

改造:把購買來的課件經過編輯、增減、刪改以達到適合使用。

2校園網的運用

校園網是學校的核心設備，發揮校園網及多媒體設備的作用，以現代教育技術促進素質教育，是實現現代教育技術的重要手段。

2.1發揮校園網的優勢，實現教育思想的更新?，F代教育技術的最大突破是校園網功能的開發利用，利用校園網和計算機教學平臺等多媒體設備輔助教學，以網絡化的強大信息量，電子化、聲像化的生動情景，實物顯示，人機對話，不但提高了教學的效率和師生的素質，也促進了教育思想的更新?！敖逃菍W習，教育是交流。”在信息的社會里，教師時刻會被學生超過，因為在接受信息這一點上，教師和學生經常會在同一起跑線上。學生是學習的主體，在學習過程中不能再像舊教育那樣處于從屬地位，沒有獨立性，缺少發言權?，F代教育中的師生之間是民主的、平等的關系，教學過程中的教師是“導演”，學生是“演員、主角”，教師要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍，為學生的潛能的充分發揮創造一種寬松的環境。此外，利用校園網和計算機教學平臺等多媒體設備輔助教學，教育、教學的思想要明確，要認真反思舊教育的“人灌”、“滿堂灌”的弊端，防止出現新的“電灌”加“人灌”。

2.2發揮校園網的優勢，推動教育內容的變革?！罢n時多、課程深、難度大”是我?，F有教學的特點，學生普遍感到課程難學，負擔過重，不少學生由難學到厭學，這是較普遍的現象。運用現代教育技術的優勢，把一些重復的教學內容合并，刪繁就簡。運用校園網絡通過互聯網廣泛收集信息資源，更新教學內容，用新的方法和新的概念重新組合知識。運用形象化、電子化、聲像化的手段，解決難點，突出重點，降低課程的深度和難度，以利于學生的學習和掌握。這樣，不僅保護了廣大學生的學習積極性，使學生學得輕松愉快，重要的是推動了素質教育，達到全面發展、因材施教的目的。

第5篇：校園網絡化論文范文

關鍵詞：網絡安全，信息化建設，網絡管理

 

一、引言

計算機網絡進入校園，使各種資源數字化。極大的改變了現有教學方式及工作方式。和其它的互聯網一樣，校園網也具備計算機網絡的一切結構和功能。為了讓網絡保持暢通，為廣大師生提供良好的服務，校園網的管理與維護就顯的越來越重要。如何正確規范化的管理校園網，使之形成一套完整管理與維護理論體系，也是當前一項重要的研究課題。

二、校園網的管理與維護

隨著各種資源不斷網絡化，就必須對校園網加強管理，制定相關政策法規，出現問題有法可依。這些規章制度包括網絡使用規范、用戶上網規范、信息點教學平臺、網絡管理制度、計算機操作管理制度、網絡設備維修保養及報廢制度等。重要體現在如下幾方面：

1．網絡系統安全存在的問題：

第一、有效阻擋病毒；現階段，各種木馬及計算機病毒令人防不勝防，如何將損失降到最小，是網絡管理員考慮的問題。當軟毒軟件不能有效殺滅病毒時，要求網管員要在第一時間給出解決的辦法并及時通知在校園網上，使教師了解病毒發作的特征和相應的解決方法，使各用戶及時安裝最新的病毒庫和補丁程序。通過路由器查出有木馬和病毒的計算機，在網絡上封閉其訪問網絡權限，等用戶計算機正常以后再開通網上訪問權限。這樣可避免擴散到其他計算機上，有效控制病毒在整網的蔓延。并要求所用計算機及時升級。

第二、網絡用戶權限管理與維護，首先要加強對網管權限的監管力度，由于網管可控制網內的每一臺電腦，如果網絡管理人員成為泄密者，其后果將不堪設想?？梢酝ㄟ^在平時管理時用普通帳號，只有在安裝軟件和設置服務器時才用超級管理員帳號，這樣做可以防止網管丟了密碼對網絡所造成的破壞。平時要求網絡用戶在使用密碼時，盡量設置強口令的密碼，如可以設置為字母加數據加特殊符號，這要有效提高破譯密碼的時間和難度。在網絡培訓和計算機課程中強調網絡安全。

第三、校園網防火墻管理與維護：根據學校網絡建設，有的學校用的是教育網接口，有的學校由于所處地理位置不同，有可能會用到當地網絡供應商提供的接口。不管用那一種方式接入互聯網，都不能忽略網絡安全問題，如要防止有些學生及個別教師在內部做出的攻擊，還要防止外網對校園網的外部的攻擊。攻擊的方式多種多樣，要有效防止攻擊事件的發生，防火墻和入侵檢測系統是必不可少的，通過網絡防火墻，使局域網內的網絡用戶可以安全地通過防火墻訪問Internet，局域網內的WWW服務器也可以安全地對Internet提供服務。有效阻止外部未經過驗證的數據包進入校園網里，防火墻有硬件防火墻和軟件防火墻，可根據各自學校的要求進行設置。

2.網絡系統安全管理方式方法：

第一、及時安裝系統補丁程序(Patch)；對文件目錄權限；定期檢查系統安全性；不要將服務器的登錄方式設置為自動登錄，應使用NT Security對話框注冊；取消服務器上經常不用的服務和協議種類。盡量關閉不必要的服務端口，對一些可能存在被攻擊的端口要定期掃描，一旦發現可疑情況及時做處理；定期對重要數據進行備份；隨著服務和協議數量越多其系統的安全性會變的越來越差；超級管理員賬號僅用于網絡管理，不要在任何客戶機上使用超級管理員賬號。論文參考。對于windows系統，要特別慎重屬于Administrator組成員用戶；記住口令文件保存在WINNT SYSTEM32CONFIG目錄的SAM文件中，并且在WINNTREPAIR目錄中有SAM備份。所以對SAM文件寫入、更改權限等要進行安全審計；系統默認禁用Guest賬號，最好不允許使用Guest賬號。不要在Everyone組增加任何權限，因為Guest也屬于該組；新增用戶時分配一個口令，并控制用戶'首次登錄必須更改口令'，最好進一步設置成口令的不低于6個字符，杜絕安全漏洞；利用端口掃描工具，定期在防火墻外對網絡內所有的服務器和客戶進行端口掃描；禁止自動啟動telnet服務。

3、應用軟件的管理與維護：包括網絡實驗室及各客戶端軟件的配置更新規范，如相關的教學軟件、編程軟件、系統軟件等。如：對未及時歸還用戶，如無特殊情況，損壞或丟失者，都要根據情節進行相應的處理。系統軟件或價值較高的應用軟件，一律不外借。除了軟件的管理以外，還要大力加強軟件的建設，如軟件的購買、保管，使用、報損等?？筛鶕枰?，設立教師課件資源庫，把每位教學每學期的多媒體課件，課后習題，輔導資料全部入庫，這樣不但對教師和學生帶來方便，也成為校園網中的寶貴教學資源。

4．網絡核心設備的管理與維護：校園網是由計算機、服務器（性能好的計算機）、路由器、交換機等各種設備組成，校園網要正常運行，必須保證核心網絡設備正常運行，是校園網絡系統的基礎，所有的設備都屬于網絡專用設備，網絡管理人員定期要對全校的網絡設備進行檢查及時解決故障，還要對一些網絡設備進行設置：如web服務器、proxy服務器、路由器路由設置，防火墻規則設置等，同時這些設備對溫度，濕度，安全有較高的要求，所以對核心設備應用專門存放房間，以保證設備正常運行。

5．網絡實驗室的管理：

網絡實驗室全天對學生開放，這就涉及到使用，安全等管理問題，出于安全的考慮，實驗室中的每一臺計算機均鎖在柜子里，防止學生破壞計算機硬件設備；學生上網問題可以用劃分子網來解決，通過對網絡掩碼的劃分，使學生在正常上實驗課時，被分配到取消上網資源子網，如需用網絡資源時，可對子網整體設置，這樣可使實驗室管理更高效；當實驗室軟件出現問題時，可采用網絡對拷的方式進行快速修復，把一臺已安裝和設置好的計算機當服務器制作出鏡像文件，再逐個分發到需要的計算機上。一般五分鐘左右就可以修好。為了管理上網的學生用戶，可采用軟件方式加硬件方式進行管理，換句話說，如果用戶沒有合法的用戶名和密碼，當計算機開機自檢完以后不再加載系統程序?？蓪ｉT設置一個服務器對所有學生設置上網時間和權限。論文參考。論文參考。

三．對網絡用戶進行定期培訓

1．主要對教師進行培訓：教師是學校開展現代教育技術實驗的主力軍，讓教師通過校內外的培訓，盡快提高現代教育思想和教育技術素質，是開展現代教育技術實驗成敗的關鍵。通過培訓，使教師隊伍計算機知識和操作水平不斷提高。各校必需有一批懂技術、會使用的人員，才能真正發揮網絡的功能，才能夠發揮出校園網巨大潛能，使校園網的建設更具有更深遠的實際意義。

2．培訓成果：教師人人懂得計算機操作，掌握上校園網的方法，會使用'備課系統'進行備課，會使用多媒體教學系統進行教學，掌握上網技術，要善于通過國內外互聯網獲得信息資源，會使用常規電教設備和多媒體電子教學平臺進行教學，會改編課件，會設計、編寫課件腳本，制作多媒體課件（方便、普及型的PPT課件）。教師絕大部分的課時都使用多媒體軟件，運用多媒體的教學工具進行教學。

3．教師用計算機的管理：

一般實行專人專用，在教師使用期內所出的問題全由用戶自己負責。如：注意防塵、防潮、防磁、防碰撞；要求各位老師及時升級殺毒軟件。由于人為因素對計算機硬件造成損壞的，要按原價賠償。在計算機的使用過程中，遇到問題，可向網絡組反映。不允許做一些可能會對計算機造成傷害的操作，如私自把主機機箱蓋打開等，否則后果自負。具體的規定可根據各自學校的情況制定

四、總結

通過對校園網維護和管理的論述,近一步說明了校園網管理與維護既關系到學校教學質量和人才培養，也反應了一個學校的信息化建設的水平的高低.如何高效、安全、健康的利用現用的網絡資源,提高學校管理與維護校園網的水平。

參考文獻

[1] 孟洛明.現代網絡管理技術.北京.北京郵電大學出版社.2000.6

[2] Refdom.交換網絡中的嗅探和ARP欺騙.xfocus.net.

[3] David BJohnson，David A Maltz．Yih—ChunHu．The Dynamic SoumeRouting Protocol for Mobile Ad HocNetworks(DSR)．

第6篇：校園網絡化論文范文

論文關鍵詞：網絡環境 藏書館 大學圖書館 校園網

隨著計算機技術的發展，大學圖書館日漸網絡化和數字化，越來越多的師生習慣于從網上尋找信息或閱讀電子文獻。他們到館次數和停留的時間日趨下降，甚至有些大型圖書館的每日到館人數不到1000人。這不是圖書館辦得不好，而是網絡時代有更加方便快捷的信息資源服務使得讀者在家里上網就能得到所需資料，無需步入圖書館。這是現代圖書館的發展趨勢，也是圖書館資源數字化和網絡化的必然結果。

網絡環境下大學圖書館服務是多元化的，既可提供紙質印刷型資源服務，又可提供電子媒介、以及網絡服務，服務上更加主動，圖書館員不再僅僅是被動地管理資料，接受查詢，他們必須主動積極地配合師生的教學研究和學習的需要在網絡服務、信息整合與檢索等方面提供定向專題服務，并且可以通過網絡與學生宿舍、教師辦公室、甚至家庭提供聯網服務。這種服務將集中在圖書館的資料，分散到讀者的檢索終端，實現了服務模式由一館一地館藏服務向共享化的專家咨詢服務模式轉換。圖書館以館藏、信息技術、網絡服務和知識導航為主體建立新的服務模式和體系。

一、網絡環境下的新觀念

新觀念的第一個要求(最基本的要求)是“到人”的服務形式，當讀者習慣于網絡化數字化獲取資訊時，當讀者要求“找什么有什么”時，繼續像傳統圖書館那樣將其資源局限在自己的高樓里，要求讀者必須“到我的地方，用我的資源、我的方法”來獲取信息為服務形式時，肯定會使讀者感到不滿意。因此，將資源和服務推送到讀者桌面、融合進讀者學習研究活動中，必然成為大學圖書館信息服務的主流形態。大學圖書館必須在資源組織、技術支持、服務方式、人員配備等方面能夠做到這點，否則就對網絡條件下的讀者失去了意義。正因為如此，我們利用校園網讓教師和學生能夠在自己的辦公室、宿舍、家里和野外現場都能像在圖書館一樣使用所需要的資源和服務。

二、網絡對圖書館傳統服務形式帶來的挑戰

一般定義的圖書館從古代藏書樓發展到當今的現代化圖書館，其存在意義已經發生了根本性的變化，由“以藏為主”發展到“以用為主”，即利用各種形式的文獻資料提供符合社會、讀者需求的文獻信息，最終達到促進社會發展和進步的目的。

在網絡環境下，人們已經不僅可以從本地圖書館獲取所需要的文獻信息，他們借助Internet網上豐富的信息資源、強大的搜索引擎和快捷的傳送手段，改變了傳統圖書館的概念?；ヂ摼W的發展和網絡資源的大量涌現。網上數據庫、網上期刊、網上圖書以及網上各種其他信息資源具備紙質文獻無法比擬的優點。首先，網上資源的豐富度、傳播速度遠遠超出了紙質出版物，大大滿足了讀者的需求；其次，網上資源具備紙質出版物無法具有的自動化搜索功能；再者網上資源的傳播所受的限制比較小，通過網絡容易獲得很多個人和團體研究者的最新觀點和研究心得。這些特點，吸引了大量的讀者使用網上資源，給圖書館生存帶來了一定的影響，使得圖書館界面臨新的資源環境。

三、館藏建設觀念和理論的主要變化

傳統的館藏觀念是以收藏信息資源為中心的，“擁有”是其本質，而網絡環境下圖書館服務目標是滿足讀者的需要。傳統的館藏建設主要是針對“藏書”的，即圍繞所收藏的文獻資源開展各項服務；網絡環境下的虛擬館藏建設是針對“讀者”的，是以人為本，并根據讀者需要利用信息資源進行建設。

傳統的館藏建設中的藏書結構理論已經改變，傳統的館藏空間結構只有物理館藏，而網絡環境下的圖書館由物理館藏和虛擬館藏組成。隨著印刷出版物價格的上漲、網上資源的海量化，使得“大而全”、“小而全”的傳統做法根本無法實現，而網絡環境下不再強調館藏文獻的程度，而是重視利用網絡信息資源的能力。日新月異的網絡環境不僅改變了大學圖書館多年來傳統的收藏、使用和服務模式，而且打破了圖書館彼此獨立封閉的壁壘。由于打破了圍墻障礙，沒有了時空、地域和人數限制，信息獲取更加直觀和便捷，使得高校圖書館已經成為面向社會的知識寶庫和信息源泉，實際上也是一個服務性的公益網站。這種服務對象的擴大和延伸是信息社會發展的必然趨勢。在文獻信息資源網絡的公共平臺上應加大高校圖書館數字化信息資源建設的力度，建立健全文獻信息資源服務體系，加強圖書館與校內計算機中心的聯合，促進大學圖書館數字化工程的實施和校園信息網建設的發展，打破傳統的計算機中心和圖書館任務迥異的格局。

隨著圖書館網絡化的不斷加強和計算機中心資源服務導向的強化，通過聯合可以突出它們共同作為大學學術信息中心的地位，為讀者提供更好的服務。

四、充分利用高校信息資源的可行性措施

1．整合信息資源，提高信息服務水平。主要是建立以圖書館為中心，聯合院系資料室、科研處、教務處、網絡中心、檔案館、學報編輯部的全校性的文獻保障體系。打破傳統的部門界限，以信息服務為目的，借助于現代化技術，為讀者提供全方位的信息服務。

2．統一進行信息資源采集，避免信息資源的重復建設。建立統一的分類、編目規則。具體包括：使用統一的分類法、主題法，統一的信息標引深度，統一的信息著錄格式等。建立合理的信息資源布局是實現信息資源共享的基本保證，需要各部門共同參與。在此前提下，圖書館和校園內各信息服務部門應分別對自己收藏信息在類型、學科、語種、數量及收藏重點和特色等方面進行調研，為今后的協調采購提供依據。根據信息時代讀者對文獻需求的特點，重新確定采購戰略和目標。建立突出本校特色的、合理的信息資源布局。

3．建立統一的圖書館信息服務體系結構。圖書館的信息服務體系應當由傳統型的信息服務和數字信息服務構成。而數字信息服務體系應當包括統一的信息訪問平臺和網上參考咨詢平臺，以傳統信息資源和數字信息資源為依托，提供在線信息服務。根據師生需求，不斷創新服務內容和服務手段，開展高效的信息服務。高校圖書館可建立信息網站，通過該網站給讀者提供館藏文獻的查詢、續借、預約、催還、新書通報、讀者信箱、讀者推薦等服務，以便讀者利用信息資源。

4．信息服務主動化。變被動工作為主動詢問和咨詢服務；加強調查研究，為教學和科研做好文獻訂購工作；掌握不同讀者的信息需求，使服務工作有的放矢。提高信息服務的及時性和準確性。高校圖書館可利用校園網開展信息服務，根據重點學科和專業設置及師生的信息需求，用鏈接的方式在主頁上建立信息導航系統，使教研人員、學生能夠及時了解學科的國內外研究前沿和進展情況。并將圖書館重點學科建設的服務融入信息網絡環境，充分利用網絡資源為重點學科的建設開展綜合，從而彌補館藏的不足。

5．做好工作人員的業務培訓。為實現校園網的數字信息資源整合，各信息服務部門應制定人才培養目標和規劃，積極培訓網絡信息資源開發和網絡設備維護人才，為網絡信息資源共享、數據庫的開發和建設提供人才保證。圖書館的信息服務應當由“局外人”向“參與者”改變，利用專業知識和文獻信息，直接介入教學、科研、生產、決策等活動，設立專門的學科館員，直接參與學校的重點學科建設和科研工作。

6．信息服務開放化。圖書館必須承擔把零散文獻中的信息匯總并使之系統化的工作，直接向讀者提供篩選、加工、針對性強、專指度高、信息量大、系統化的文獻信息。采用“請進來，走出去”的方式，讓服務設施直接參與信息資源的建設與服務工作，同時服務對象立足于學校，服務于社會，加強校際協作，館企合作，真正使圖書館成為信息資源的集散地、信息服務的發源地。

五、高校信息資源開發利用的思考

1．高校圖書館可利用的資源有兩種：一是本館的現實館藏資源(包括印刷型信息資源和電子型信息資源)；二是虛擬館藏資源(包括共享資源、網上免費信息資源等)。盡管圖書館網的設置內容十分豐富，但“館際互借”、“遠程借閱”等網絡化程度較高的欄目還有待開發，如何有效地利用這些信息資源為師生服務，是目前信息咨詢服務面臨的一個問題。

2．網絡環境下大學圖書館應引入全新的管理、服務機制，圖書館在繼續存在著物理形態的文獻收藏和館舍設備的同時，其工作內容和服務范圍卻包括圖書館的物理“圍墻”及在其中的活動而成為網絡化信息服務系統。因此，高校圖書館應利用自己的優勢，有計劃、分層次地拓展信息服務范圍和項目，搭建具有本校特色的網絡服務平臺。

3．網絡環境下圖書館咨詢員不僅是信息的管理者和傳播者，而且還是信息導航員和信息咨詢專家，他們一方面聯系信息源，一方面聯系廣大讀者，成為信息需求的中介、紐帶與橋梁。圖書館應注重信息咨詢人才的培養，使他們熟練掌握獲取現代信息資源的方法和能力。

4．讀者信息意識、信息素質的培養。開展以以圖書館利用常識為主的新生入學教育，培養新生信息意識；開設以圖書館資源介紹、信息資源利用等為主的專題講座；主動向大學生介紹本館的電子信息資源及一些有助于增長知識才干的網站；開設《科技信息檢索》必修課等，使他們熟練掌握利用圖書館的各種知識、技巧和方法，逐步加強和提高高校讀者的信息獲取能力。

第7篇：校園網絡化論文范文

關鍵詞科研；管理；網絡技術；數據庫

1引言

隨著高等院?？蒲行畔⒘康难该驮鲩L，計算機技術、網絡技術和數據庫技術的快速發展，以及科研水平逐步成為衡量高校綜合實力的重要指標之一，從而導致科研管理工作量的日益加重，利用網絡技術實現對科研的管理成為可能。而且目前多數高校的科研管理工作還依賴于手工操作，采用單機的計算機軟件如：Excel、Access等，對于科研信息的采集、加工以及處理帶來諸多不便，這種方式已經給科研管理人員增加了工作量，難以反應出高校的科研管理水平。另外目前雖然有各種版本的科研管理軟件，但是對于學校的實際情況，就不一定適用，以我校為例，去年購買的教務綜合管理系統軟件，其中之一模塊就是關于高校科研管理的功能，對照軟件提供的功能不滿足我校的實際需求，因此購買時就把這部分的功能去掉了。近幾年，網絡技術逐步成熟，各高校基本上都開通了校園網，基于校園網平臺的應用不斷豐富，除了提供基本的WWW、E-MAIL、VOD等服務外，另外就需要結合學校的實際情況，開發各種B/S模式的管理系統，實現校園內部的日常辦公自動化、教務管理網絡化、科研管理現代化；并且面向網絡的編程工具逐漸被廣大計算機網絡的愛好者所青睞，如：、JSP、PHP等。

2采用網絡技術的優點

2.1校園網平臺的優勢

中國教育和科研計算機網（CERNET）是由國家投資建設，教育部負責管理，清華大學等高校承擔建設和管理運行的全國性規模較大的計算機網絡，主要面向教育和科研單位。全國的高等院校都開始紛紛建立自己的局域網，然后接入CERNET，此局域網就成為校園網，而目前高校校園網的狀況是硬件平臺已經構建好，對硬件資源的投資已經完成，而校園網平臺上的軟件應用不是十分的豐富，如：2005年山西省教育廳聯合省內各高校的專家對全省高校的校園網應用建設進行評估，結果是大部分院校基本合格，很難達到優秀，充分說明校園網平臺上的應用比較少，因此就需要充分發揮校園網硬件資源的優勢，結合各自的實際，開發網絡版的中小型管理系統。

2.2B/S模式的優勢

B/S模式，即Browser/server結構，是隨Internet技術的興起，對C/S模式的一種變化或者改進的結構。在B/S模式下，用戶界面完全通過WWW瀏覽器實現。其中應用的典型就是，瀏覽器-Web服務器-數據庫服務器。客戶端通過瀏覽器向Web服務器提出查詢請求，Web服務器根據需要向數據庫服務器提出查詢請求，數據庫服務器根據檢索結果與查詢條件將相應的數據結果返回給Web服務器，最后Web服務器以超文本文件的形式將結果傳給客戶端的Web瀏覽器[1]。B/S模式結構如圖1所示。

圖1B/S模式結構圖

B/S模式支持跨平臺管理，不論是什么平臺，只要裝有Web瀏覽器即可；客戶端無需安裝和維護軟件；可通過局域網、校園網等實時監控和管理，支持Internet組網方式。B/S模式系統應用比較廣泛，是今后開發軟件的主流。

技術的優勢

.NETFramework是微軟最新的程序設計開發平臺，有CLR（CommonLanguageRuntime）和.NETFramework類組成。當編寫好程序后進行編譯時，.NET會將源程序代碼編譯成MSIL（MicrosoftIntermediateLanguage）中間程序語言，而不是傳統意義上的機器語言，執行時CLR調用JIT（JustInTime）編譯程序，進而將MSIL轉換成計算機可以執行的語言。在CLR結構平臺下的可以向下兼容并支持ASP3.0的所有語法，改善了執行性能，具有強大的功能和更廣的擴充性，程序設計語言沒有必要的關聯性，可以選擇自己熟悉的語言來編寫的程序，同時也支持現有的COM對象。不但可以在服務器方處理HTML和Web控件，也可以保留用戶完整的應用狀態，并提供給客戶端最佳的控制方式，另外還提供了服務器端的Server控件，除了具有執行窗體驗證的功能，還可以控制數據顯示的版面配置，而無須通過HTML標記對HTML文件加以描述，以大幅度減少程序代碼。

2.4數據庫技術的優勢

是微軟的ADO之后推出的最新的數據庫處理技術，主要用于在.NETFramework平臺上訪問數據庫系統。提供了一致性的數據處理方式，對于程序而言，的主要功能是存取數據庫系統。因此說，僅提供存取數據庫系統的途徑和數據處理的方式，而最終

的處理與顯示需要HTML控件和Web控件的協助。在實際使用中，需要導入新的命名空間，如：System.Data（可以將數據直接保存在內存中，提供DataSet、DataTable、DataColumn和DataRelation對象），System.DataOleDB.（用來處理OleDB數據源的命名空間），System.Data.SqlClient（和SQL服務器連接，提供SqlCommand、Sqlconnection、SqlDataReader等對象），這些都是數據庫鏈接常用的命名空間。

3科研管理系統模型的建立

3.1功能模塊的劃分

科研管理系統模型主要結合我校科研管理中心工作的實際情況進行設想，然后在此模型基礎之上進行二次開發，就能適合于中等規模的高等院校。該模型主要采用B/S模式，數據庫使用SQLServer2000，開發環境為+/C#?？蒲泄芾硐到y模型提供的主要模塊有六個，分別是：科研項目管理模塊、科研經費管理模塊、科研成果管理模塊、專利管理模塊、科研信息的與檢索模塊以及信息統計與系統的維護模塊，該模型結構如圖2所示。

圖2科研管理系統模型圖

科研項目管理模塊的功能是實現對科研項目的立項、審批、執行跟蹤、中期檢查，以及項目的查詢、信息匯總、結題等功能?？蒲薪涃M管理模塊的功能是根據橫/縱向科研項目的立項情況，對每一個項目設立科研經費表，提供對經費數據的修改、瀏覽、匯總、查詢、打印等功能，同時按項目進展情況及時了解經費的明細。科研項目管理科研成果管理模塊的功能是提供歷年來本校獲獎（含鑒定）成果的詳細記錄，包括成果負責人、成果名稱、獲獎時間、課題來源、獲獎級別、成果類別、成果形式、頒獎單位、鑒定結論、成果介紹等[2]。專利管理模塊的功能是實現對科研項目中科技專利或實用型專利名稱、專利批準號、專利類型、專利申請日、專利公告日、授權日、專利時限等進行管理。信息與檢索模塊是為了讓全院教職工及時了解科研信息，并提供檢索的功能。信息統計與維護主要實現對各種科研信息的統計，如教職工發表的論文、專著等，維護主要實現對科研數據的維護的功能。

3.2數據庫的分析與設計

數據庫是根據系統的需求分析而設計的，設計環境是SQLServer2000。根據我校的實際情況，主要設計的數據庫表有：科研項目表、科研經費表、科研成果表、專利信息表、科研人員基本信息表、專家數據庫信息表、信息表、出版教材及專著表、獲獎情況信息表等。實現科研管理人員對數據的加工、管理、集成等的全部功能，個人的查詢、打印等功能。連接數據庫利用SqlConnection對象的ConnectionString屬性可指定連接參數，利用SqlDataAdapter對象的Fill方法可將數據庫中的數據讀到DataSet中。

3.3系統平臺的構建

該模型的平臺主要從硬件和軟件環境兩方面進行考慮，硬件方面的客戶端要求比較低，只要能安裝Web瀏覽器和連通網絡的計算機；服務器端的配置：PⅣ1.7GHZ/128M/40G；另外就是對網絡的要求是100M的傳輸速度，當然速度越快越好。軟件方面，服務器端操作系統安裝Windows2000/2003Server，IIS5.0以上版本，數據庫采用SQLServer2000，以為開發平臺，采用技術，結合、和C#構造應用程序。開發工具采用DreamweaverMX和FrontPage2003制作網站整體框架，采用Photoshop、Firework、Flash等軟件制作網頁素材。為了保證系統的安全，建議采用USB加密技術。

3.4其他應考慮的因素

在科研管理系統的模型中采用網絡技術，還應該考慮網絡安全方面即主要與科研數據有關的信息安全。項目申報、評審和各項科研經費采用網絡化的管理，這樣容易受到計算機病毒的攻擊，一旦入侵網絡竊取國家級科研項目的核心技術資料，將會造成技術泄密和知識產權流失[3]。而數據庫SQLServer2000提供了對數據安全性的一整套比較完整的管理機制，即對用戶的權限驗證采用雙重驗證的機制：登錄身份驗證、用戶帳號角色以及所允許的權限。

4結束語

充分利用網絡技術的優點和校園網硬件資源的優勢，實現對高?？蒲行畔⒐芾淼木W絡化、規范化和現代化，該系統模型的功能比較全面，結構合理，采用的開發平臺和數據庫技術比較成熟，具有比較廣泛的應用前景。

參考文獻

[1]張燕.基于網絡的科研管理系統的設計.計算機科學，2006（133）

第8篇：校園網絡化論文范文

論文關鍵詞:校園;網絡;建設;應用

1 引言

隨著各單位計算機和局域網絡應用的不斷深入,特別是各種計算機應用系統被相繼應用在實際工作中,各單位之間、各單位和外界媒體之間的相互交換和共享的要求日益增加,特別是近幾年來,計算機網絡以計算機應用為主流,同時高校的教學、管理等急需網絡化、信息化,因此我校建立起了大規模的校園網絡環境以適應現時以及將來的需要。由于高校作為培養未來信息化、綜合型人才的基地,對網絡新技術、新功能也有更高的要求。這些變化主要體現在以下幾個方面:

1) 要求更高的網絡帶寬、更強大的服務器處理能力、更快的網絡速度。

2) 要求在安全防范、人員管理、場地管理等行政事務的管理上更有效率。

3) 學員層次較多,要求聯系手段和信息手段的多樣化。

4) 更多的工作站點使結構化布線系統較為龐大,易管理性、標識清晰的布線系統將大大減輕工作人員的勞動強度。

2 我校校園網絡的建設

我校校園網建設的總體目標是建設一個滿足數字、語音、圖形、圖象等多媒體信息以及綜合科研信息傳輸和處理需要的綜合數字網,并能符合多種網絡協議,體系結構符合國際標準或事實上的國際工業標準(如tcp/ip),同時能兼容已有的網絡環境。

由于網絡的應用日益增長,用戶數量的劇增,百兆骨干網已不足以滿足當前和將來的應用發展,因此我校校園網絡采用交換式千兆以太網骨干網絡平臺,它能提供10倍于快速以太網的性能,充分保護在現有網絡基礎設施上的投資。千兆位以太網相對于原有的快速以太網、fddi、atm等主干網解決方案,提供了另一條改善交換機與交換機之間骨干連接和交換機與服務器之間連接的可靠、經濟的途徑。網絡設計人員將能夠建立有效使用高速、任務關鍵的應用程序和文件備份的高速基礎設施。網絡管理人員將為用戶提供對internet、intranet、城域網與廣域網的更快速的訪問。通過在整個校園網絡中的三層交換技術及vlan,實現教學區、辦公區、宿舍區的相對隔離,便于網絡的整體管理規劃。

3 網絡建設的幾個原則

3.1 網絡系統的高性能

網絡系統設計中的設備高可靠性要求和系統高可用性要求:核心交換機所有關鍵部件可以實現冗余工作,可以在線更換(插拔),故障的恢復時間在秒級間隔內完成。多級容錯設計基于單個設備高可靠性的基礎之上進一步提高系統的可用性。

不管是校園網還是城域網、廣域網,其上的信息應用正以前所未有的速度發展,新的多媒體應用及新的數據應用對帶寬提出了更高的要求。以企業普遍采用的intranet網絡模式來說,其www服務器,ftp服務器,lotus notes群體應用服務器,novell server等服務器群支撐著整個企業的信息服務環境。企業各部門用戶客戶端應用軟件,通過網絡訪問中心服務器,請求應用,查詢數據庫。網絡的負載流量主要從邊緣設備到和核心的數據交換,隨著企業業務的發展,網絡規模的擴展,以及應用的信息交換量增加,使得企業網絡通常首先在核心發生通訊瓶頸現象。改善企業園區局域網的網絡數據交換性能,往往是首先擴充核心交換機的交換性能,增加邊緣設備到核心的數據通訊帶寬,以減輕整個網絡的瓶頸,使得應用軟件的性能和效率得到提高。因此在設計校園園區局域網的原則上,首先應該考慮滿足網絡規模所要求的核心設備數據交換處理能力,以及邊緣設備到核心的鏈路帶寬。

就學校應用來說,其通過先進的計算機、網絡等信息技術,實現辦公自動化,可以提高學校的管理效率和水平。支持校園應用的基礎設施是校園的園區網絡,它的工作狀況會直接影響到校園的辦公應用環境,教學、管理、開發、設計等業務環境,財務管理、部門管理等環境,信息檢索、數據庫查詢、internet瀏覽等支持校園正常運行是必要服務設施功能。網絡的可靠性要求是保障校園應用環境正常運行的首要條件,網絡要求可靠性的同時,要求網絡具有高可用性。不僅要求設備的部件冗余,同時要求網絡的鏈路冗余,可結合物理層、鏈路層及第三層技術實現,以保證網絡可以在任何時間、任何地點提供信息訪問服務。

3.2 網絡系統的可擴展性

網絡設計的可擴展性要求包括交換機硬件的擴展能力以及網絡設施新應用的能力。核心交換機的靈活擴充性要求:核心交換機應該具有靈活的端口擴充能力,模塊擴充能力,滿足網絡規模的擴充;同時提高性能,滿足更高性能的要求。支持新應用的能力:產品具有支持新應用的技術設備,能夠方便快捷地實施新應用。

在設計網絡方案時,首先是滿足現有規模的網絡用戶的需求,同時考慮到未來業務發展、規模的擴大,設計網絡具有用戶端口靈活的擴充能力。核心設備是整個網絡的樞紐,用戶端口數的擴充,需要增加配線間邊緣工作組的設備,增加邊緣設備的同時,要求連接核心骨干設備的端口數相應增加,因此核心設備應該可以通過增加的負載插槽容量。對于交換機來說,核心交換引擎應該可以滿足最大配置下,無阻塞的進行端口數據飽交換,模塊的擴充不影響交換性能。采用分布式交換結構可以實現了交換機的并行數據交換處理,優化網絡的性能,本地交換和全局交換相結合的分布式交換實現靈活的模塊、端口擴充能力。

3.3 網絡系統的安全性

網絡系統的安全性要求可以有效的控制網絡的訪問。靈活的實施安全控制策略。網絡的安全性對網絡設計是非常重要的,合理的網絡安全控制,可以使應用環境中的信息資源得到有效的保護。在校園園區網絡中,關鍵應用服務器、核心網絡設備,只有系統管理人員才有操作、控制的權力。應用客戶端只有訪問共享資源的權限,網絡應該能夠阻止任何非法的操作。在園區網絡設備上應該可以進行基于協議、基于mac地址、基于ip地址的包過濾控制功能。在大規模園區網絡的設計上,劃分vlan,一方面可以有效的隔離子網內的大量廣播,另一方面隔離網絡子網間的通訊,控制了資源的訪問權限,提高了網絡的安全性。在設計園區網的原則上必須強調網絡安全性控制能力,使網絡可以任意連接,又可以從第二層、第三層控制網絡的訪問。

3.4 網絡的可管理性

網絡的可管理性要求網絡中的任何設備均可以通過網絡管理平臺進行控制,網絡的設備狀態,故障報警等都可以通過網絡平臺進行控制,通過網絡管理平臺簡化管理工作,提高網絡管理的效率。

在進行網絡設計時,選擇先進的網絡管理軟件是必不可少的。網絡管理軟件應用于網絡的設備配置,網絡拓撲結構表示,網絡設備的狀態顯示,網絡設備的故障事件報警,網絡流量統計分析以及計費等。網管軟件的應用由于提高網絡管理效率,減輕網絡管理人員的負擔。網絡管理的目標是實現零管理,基于策略的管理方式,網絡管理是通過制定統一的策略,由管理策略服務器進行全局控制。基于web的網管界面,是網管軟件的發展趨勢,靈活的操作方式簡化了管理人員的工作。在設計園區網的設備選擇上,要求網絡設備支持標準的網絡管理協議snmp,同時支持rmon/rmon ii協議,核心設備要求rap(遠程分析端口)協議,實施充分的網絡管理能夠,在設計園區網的原則上應該要求設備的可管理性,同時先進的網管軟件可以支持網絡維護監控、配置等能夠。網絡設備采用開放技術、支持標準協議:采用標準的協議保護用戶的投資,提高設備的互操作性。網絡設計所采用的設備要求采用主流技術、開放的標準協議,具有良好的互操作性,能夠支持同一廠家之間的無縫相互連接與通訊。在設計園區網絡原則上,發揮不同廠商產品的專用先進技術同時,必須強調考察設備的技術、協議的標準性,減少設備互連的問題,網絡維護的費用,使用戶的投資得到有效的保護。

4 數字化校園的必要性

對于校園網絡建設來說,應用是目的,網絡環境是基礎,網絡教學資源是核心,而人員培訓與網絡維護是保障。校園網絡的應用主要分為四個大的部分:

4.1 學生學習的助手、學習資源的源泉

校園網是為學生學習生活服務的,是一種學習的工具。如宿舍的局域網應用系統,bbs系統等,她不但是學生與他人之間的交流工具,同時也是學習資源的提供者,有利于學生進行探索學習和協作學習。

4.2 老師教學的輔助工具、同樣是一種資源

校園網是為教師的教學和科研活動服務的。如多媒體教學系統、視頻點播課件系統、虛擬internet教學系統的應用,可以提供教師的教學資源、輔助教師備課,參與課堂教學活動和支持教師再學習活動等。

4.3 行政部門的管理依賴

校園網是為學校教育教學、行政管理等服務的,因此對于高校的校園網絡信息管理而言,一切工作的開展都是圍繞著教學、科研進行的。如輔助學校的學生學籍管理、人事管理、財務管理、科研管理、數字圖書館等。

4.4 校對外交流的窗口

校園網是溝通學校與外面的窗口,主要體現在學校的網網絡硬件環境建設中,利用它我們既可以很直觀地從校外獲取各種信息,也可以通過學校地網站向外各種信息,增強與外界地交流和合作。

第9篇：校園網絡化論文范文

【摘 要】伴隨著校園網的普及，很多學校、很多學科正在逐步實現作業的無紙化和網絡化。數學作業的批改是教師了解和檢查學生學習情況的重要途徑，如何更好地在網絡平臺上通過作業的批改，培養學生的思維能力，提高學生的學習興趣，發揮主體能動性，提高教學質量，是一個值得探討的問題。本文針對傳統數學作業批改方式的不足，提出在網絡平臺上對數學作業批改方式的研究與實踐，既是對數學作業批改方式的大膽嘗試，也是對傳統數學作業批改方式的有益補充。

關鍵詞 網絡平臺；數學作業；批改

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2015）04-0078-03

隨著計算機及網絡技術的普及及其在教育領域中應用的不斷發展，數學教育正在面臨著巨大變革。一些新興的教學手段和方式越來越多地被應用于日常的教學活動中，如遠程教學、網絡學習、網上提交作業等。與傳統的學習模式一樣，作業依然是教學活動中不可缺少的重要組成部分，而且伴隨著校園網的普及，很多學校、很多學科正在逐步實現作業的無紙化和網絡化。數學作業的批改是教師了解和檢查學生學習情況的重要途徑，針對不同層次的學生、不同類型的作業，進行多種形式的有針對性的處理與批改，才能充分發揮這一環節的重要作用。如何更好地在網絡平臺上通過作業的批改，培養學生的思維能力，提高學生的學習興趣，發揮主體能動性，提高教學質量，是一個值得探討的問題。

研究網絡平臺上數學作業批改方式的必要性

學校的教務部門對教師批改作業的要求大都是“認真批改，重視講評，反饋及時，矯正有效”。現在數學書面作業的批改模式基本是：收作業——教師改——改后評；傳統的教師批改作業的方式主要是“全批全改法”。但是隨著高中新課程改革的實施和深入發展，“全批全改法”已經不能適應多種形式的作業模式了。針對新課改背景下高中數學作業的新特點，適時地進行“網絡平臺上”數學作業批改方式的研究是有必要的。

（1）新課改背景下學生的作業有多種形式，教師應有多種批改作業的方式與之相適應。隨著高中新課程改革的實施和深入發展，教師們對于數學作業的設計越來越精心，選擇的數學作業形式也越來越多樣，經常選擇的有基礎性作業、探究性實踐型作業、敘述性記錄型的作業等。多種形式的數學作業就要求教師運用多種靈活的批改作業的形式與之相適應，否則作業批改只能是機械性的重復劃勾和叉，無法做到全面分析，更不能給每位學生的作業進行有針對性的批閱或指正。

（2）網絡平臺上數學作業批改方式的應用有利于提升高中假期數學作業的有效性。假期中除實踐應用類的作業外，對于基礎訓練類的作業很多學生在完成作業后都急于想知道答案。眾所周知，通常假期作業反饋的時間很長，學生作業中出現的問題不能及時解決，錯誤得不到及時改正，失去了批改作業的信息價值，從而影響了假期作業的實際效果。而在網絡平臺上批改數學作業的方式不受時間、地點和次數的限制，能夠很好地解決假期作業批改反饋時間過長的問題，可以極大地提升高中假期數學作業的有效性。

（3）校園網的普及促進數學作業無紙化和網絡化的發展。近些年，隨著網絡技術的不斷發展，通過電郵以及其他通訊工具（如QQ群、班級博客以及學習論壇等），學生在網絡上交流作業和功課早已不是什么新鮮事物了，很多學生已經習慣了遇到難題轉向網絡尋求幫助。這些都促進了作業的無紙化以及教師利用網絡批改數學作業方式的發展。

高中數學作業的特點及簡單分類

數學學科有不同于其他學科的特點，所以數學作業也有其特殊性，主要表現在：首先，數學作業具有高度的抽象概括性；其次，數學作業具有嚴謹性的特點。通常意義上講，對于數學學習內容我們可分為三類：數學知識、數學活動經驗和創造性數學活動經驗。這三類內容互為前提，互為條件，雖然內容處于不同層次，但它們相應的關系又影響著學生三個層次的學習。前一層次的學習是后一層次學習的基礎，后一層次的學習是前一層次學習的發展，新的數學認知結構就是在這三個層次學習的基礎上形成的。以此種新的數學認知結構的變化過程為分類標準，我們可以把數學作業分為鞏固性作業和研究性作業兩類，具體常用的作業形式包括基礎性作業、探究性實踐型作業、敘述性記錄型作業等。

（1）基礎性作業。這類作業是以鞏固基礎知識、掌握基本技能為主要目標，一般都是以教材提供的練習為主要內容，以書面作業為主要形式，具有典型性、代表性，可以使學生掌握基本題型和解題規律。

（2）探究性實踐型作業。這類作業一般包括調查訪問型作業和實踐型作業。它主要以拓寬學生的知識面為主要目的，讓學生從中發現數學與自然及人類社會的密切聯系，從而更好地了解數學的價值。

（3）敘述性記錄型作業。這類作業包括課堂日記、考試日記、思維日記、生活日記等，就是以日記的形式記錄自己在課堂上的學習、思維情況、考試做題以及反思情況，記錄自己在學習和生活中的疑問、感受、探索、發現等，并把這些疑問、感受、探索、發現傳遞給老師或同學，以培養學生整理知識和主動構建知識結構的能力。

網絡平臺上數學作業批改方式實踐與應用

1. 電子郵件方式批改作業

電子郵件方式，即學生將作業電子文檔發送到教師信箱，教師批改學生的電子作業。

（1）電子郵件方式批改作業的具體實施步驟：步驟一，教師設立班級公共郵箱，主要用于上傳布置作業及信息。步驟二，學生下載公共郵箱中的作業并完成作業。步驟三，在作業完成的規定時間內學生將作業電子文檔以附件的形式發到教師信箱，教師批改學生的電子作業。步驟四，教師將批改后的學生作業隨時通過電子郵件反饋給學生，并針對每位學生存在的問題給予點評及分別指導。步驟五，教師將學生作業中存在的共性問題以及各種答案的比例予以提煉總結，在公共郵箱，并對本次作業的完成情況予以總體反饋。步驟六，請學生根據自己的錯誤情況，對作業進行修改，并按步驟提交訂正后的二次作業。步驟七，教師再次按步驟批改學生作業，并保存。

（2）電子郵件方式批改作業的適用類型：基礎性作業、探究性實踐型作業、敘述性記錄型作業。

（3）電子郵件方式批改作業的優勢：作業的作答與批閱不受地理位置的限制。對學生而言，可以在任何一臺連網的電腦前完成教師布置的作業，省去了因用筆書寫作業而花費的抄寫時間，同時也節省了作業本的費用；對教師而言，利用計算機的檢索功能，花在批閱作業上的時間大大地減少了，并且作業的批閱結果能及時地反饋給學生，教與學得到了有效的互動。

2. 通過FTP方式批改作業

FTP方式，即在校園網上教師將作業題目與要求的文檔上傳到FTP服務器，學生下載并完成作業后提交到FTP服務器上，教師下載學生作業進行批閱。

（1）通過FTP方式批改作業具體實施步驟：步驟一，教師將作業題目與要求的文檔上傳到校園內網的FTP服務器。步驟二，學生下載作業并完成作業。步驟三，在作業完成的規定時間內，學生將作業電子文檔提交到校園內網的FTP服務器上。步驟四，教師下載學生作業進行批閱。步驟五，教師將批改后的學生作業隨時按照上述步驟反饋給學生。步驟六，教師對學生作業中存在的共性問題以及各種答案的比例等予以提煉總結，上傳至校內FTP服務器，并對本次作業的完成情況予以總體反饋。步驟七，學生根據自己的錯誤情況，對作業進行修改，并按步驟提交訂正后的二次作業。步驟八，教師再次按步驟批改學生作業，并保存。

（2）通過FTP方式批改作業的適用類型：基礎性作業、探究性實踐型作業、敘述性記錄型作業。

（3）通過FTP方式批改作業的特色與優勢是：本系統為內部系統，僅限于校園網絡內部訪問，使校園網絡資源得到了最大化的利用。更重要的是，教師作業的批改不受時間及地點的限制，反饋及時，提高了作業批改的效率，提升了數學作業的有效性。

3. 通過公共郵箱定時公布正確答案的自助式批改作業

通過公共郵箱定時公布正確答案的自助式批改作業，即在學生完成作業并按時提交到教師的郵箱后，教師在公共郵箱內公開本次作業的正確答案，學生分別下載后自助式批改并訂正作業。

（1）通過公共郵箱定時公布正確答案的自助式批改作業具體實施步驟：

步驟一，教師設立班級公共郵箱，主要用于上傳布置作業及信息。步驟二，學生下載公共郵箱中的作業并完成作業。步驟三，在作業完成的規定時間內，學生將作業電子文檔以附件的形式發到教師信箱。步驟四，在學生完成作業并按時提交到教師的郵箱后，教師在公共郵箱內公開本次作業的正確答案，盡量步驟詳細，講解清晰。步驟五，稍后教師將學生作業中可能存在的共性問題予以提煉總結，在公共郵箱。步驟六，學生根據自己的錯誤情況，分別下載后自助式自己批改并訂正作業。步驟七，學生將批改作業后的成績及問題統計后發至教師郵箱。

（2）通過公共郵箱定時公布正確答案自助式批改作業的適用類型：基礎性作業、探究性實踐型作業、敘述性記錄型作業。

（3）通過公共郵箱定時公布正確答案的自助式批改作業的特色與優勢是：把作業批閱權歸還給學生，把教師用于批閱作業的時間轉移到研究學生作業中出現的問題并加強個別指導上。學生可以自主對作業進行批改、反思和訂正，且時間、地點不受限制，有利于其對于知識的掌握，所謂“慢工出細活”。

網絡平臺上數學作業批改方式在實施中應注意的問題

1. 要注意對于可能出現的雷同作業進行檢索，杜絕作業抄襲現象。電子作業雖然方便快捷，給教師批改作業帶來方便的同時，也為作業的抄襲埋下隱患，因此教師要加強對作業原創性進行監督。

2. 注重網絡平臺上的師生交流與生生交流。師生和生生之間關于作業的交流與討論對于學生掌握知識點可以起到必要的補充作用，在網絡平臺上師生和生生之間的交流非常容易實現。例如，校園網上可以開辟作業討論BBS和小紙條功能，或者利用QQ等即時通訊軟件建立班級作業討論群組等。

3. 網絡平臺上批改數學作業的方式靈活多樣，在實際運用中教師應在遵守基本程序和原則的基礎之上結合自身情況做出新的探索和改進。因為教育本身是豐富多樣的，不同教師的教學風格各異，學生的情況更是復雜多變，所以教師在網絡平臺上批改學生作業時也必須結合自身和學生特點。

關于網絡平臺上數學作業批改方式的幾點思考

作業環節是整個數學教學環節中的重要組成部分，網絡平臺上數學作業的批改方式是現在高中數學作業批改方式的有益補充。網絡環境為學生提供了更為廣闊的空間與舞臺，它將數學課堂教學延伸至課下，延伸至校外。故此，網絡平臺上數學作業的批改方式都應該有很高的應用和推廣價值。

但在使用過程中我們也發現了一些問題：1.作業需要教師下載后批改，下載的時間稍長，而且批改后作業統計較為煩瑣；2.部分學生對計算機網絡的使用知識，特別是將這種資源運用于寫作業、提交作業及訂正作業的能力還很欠缺，人機交流的技能技巧、網絡通信軟件的操作等能力參差不齊。

網絡平臺上數學作業批改方式受數學教學內容、設備以及學生水平等方面的影響和制約，還需進一步完善。如何運用多媒體技術使作業批改的表現形式更豐富多彩，在文字、圖示的基礎上增加動畫和音視頻等內容，還需要教師們在教學實踐中不斷摸索、總結和創新。

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