窗簾工程精選(九篇)
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第1篇：窗簾工程范文
【關鍵詞】工程訓練 創新 模式
一、創新的重要性
建設創新型國家需要具有創新能力的高素質人才，創新能力的核心是創新思維。對于理工科高等學校立足于各教學環節尤其是實踐教學環節，加強創新思維的培養，更有利于學生的理論知識、實踐技能的傳承與發展，啟迪學生的創新意識，增強學生的學習原動力，提高其信息獲取、加工處理和綜合運用的能力。
二、傳統工程訓練目前存在的問題
高校里金工實習主要教授的是車、銑、刨、磨、鉗等基本機械加工的理論和操作知識。在學生進入到實習環節后，由指導教師來講解相關的知識，并進行相關的操作示范，然后由學生根據教師的示范進行模仿，在完成實習任務后該環節的實習結束。但是長期以來我們的工程訓練只注重了學生的操作訓練，忽視了工程素質和創新能力的培養，忽視了當工程師或者當工程管理人員的方面，這就造成了現在大部分的工程訓練是把學生當成工人來訓練的問題。這種教學模式簡單并且相對安全，缺乏現代的教學手段，一直采用講授加操作的單一模式，不能充分調動學生實習的積極性和熱情，也不能激發學生的創造性，沒有起到提高學生分析問題、解決問題的能力。
我校現在工程訓練的具體內容主要是加工六角螺母、錘子等，實習基本處于基礎層次，不能將專業知識結合起來，提升不到綜合的知識融合和創新設計與實踐。我校實習的專業不僅是針對機械以及近機械類的，而且還有經、管、理等專業的本科生，但是參加工程訓練的內容基本一樣，與他們所學專業脫節，不能有效的將理論和實際聯系起來，為提高學生對金工實習的興趣，必須徹底改變以往金工實習中學生被動實習的情況，對金工實習的教學方式進行改革，使學生成為金工實習的主體，整個實習過程中指導人員起輔導作用。
三、單一工種的創新模式
學生在進入到一個工種實習的期間，三分之一的時間是采用傳統教學方式來學習，其余的時間由學生隨機分組，從各個角度來設計創意，然后通過相互之間的比較，最終選擇出最好的設計方案，編制相關的程序，由指導教師檢查合格后進行加工。
單一工種的創新實習教學方式，將創新工程能力的培養與傳統的技能操作訓練巧妙地結合在一起。單一工種的創新是其他工種創新設計的基礎，能充分發揮學生的想象力，并在短期內看到效果，學生對此類創新的積極性很高。
四、綜合創新模式
綜合創新模式屬于綜合性的實訓課程，學生在經過本環節的學習后可以提高自己的工藝設計能力，培養學生創新意識和創新能力，提高機械設計和制造過程的總體意識和工程實踐能力。
創新訓練對象：綜合創新訓練可對全校同學開放，讓更多的同學參與到工程訓練中。
創新訓練的實施時間：根據我校的實習模式和學生的具體學習安排，在傳統實習和先進制造技術實習模塊完成后，進行綜合創新訓練。
創新訓練的具體實施過程：
（一）選題階段：指導教師提供給學生相關的導論課，傳授給學生關于產品創新的知識，同時布置創新訓練的相關內容，要求學生將專業課結合起來，利用在校期間的學習，構思出創新訓練的內容，最終形成創新產品設計。在此期間指導教師和創新小組的學生可在規定時間內開展討論會，以便充分論證創新產品的可行性。
（二）實踐階段：綜合訓練可采用團隊管理制，在每個小組設置一個項目管理員（組長），并在組長的帶領下一起分工設計、加工制造，遇到問題一起討論解決。
學生在指導教師的幫助下完成產品設計，制定相應加工工藝，編寫出加工工藝的路線卡。在指導教師的幫助下，完成零件加工與裝配的工作，最后利用課下的時間寫出實習報告，進行實習答辯。
具體綜合創新訓練過見圖1所示：
圖1 綜合創新訓練流程圖
五、總結
工程訓練中心作為培養學生的重要環節，我中心通過不斷探索與實踐，已經形成了具有本科特色的工程訓練體系和課程設計，以及相應的教學方法和教學模塊。為繼續提高工程訓練中心的教學質量，我們一定會在實踐中更加注重創新訓練，更大的激發學生的創新潛能，增強學生的創新意識和工程素質。
參考文獻：
[1]劉志剛.試析工程訓練實踐教學體系的創新[J]. 中國科教創新導刊.2012.34.
[2]楊沁，王瑞芳，高玉華. 論工程訓練中創新的類型及要素[J].合肥工業大學學報 （社會科學版）.2004.10
[3]周梓榮，周建宇.構建新型工程訓練體系 培養實踐能力和創新精神[J].湖南工程學院學報.2009.12（19）
[4]丁洪生，楊志兵等.工程訓練實踐教學體系的改革與創新[J].實驗技術與管理.2005（22）
第2篇：窗簾工程范文
關鍵詞：物聯網工程；創新創業能力；創客實驗室
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）17-0126-02
一、前言
物聯網可以說是當今世界的一個發展潛力巨大的專業，對人類生產生活方式的轉變起到了重要的作用。現在市場上我們能夠見到各種各樣的智能穿戴產品，眼鏡、手套、衣服及鞋等這些智能穿戴設備功能齊全，可以不依賴智能手機就能獨立進行工作，為人們的生活帶來了極大的便利，因此智能穿戴技術在未來具有廣闊的發展前景。在物聯網工程中，對人才的需求不僅僅是理論方面，對于其實踐能力的同樣重視，因此在物聯網工程專業人才培養的過程中應該著重培養學生的創新創業能力，提高其實踐能力。
二、創客實驗室
創客一詞是源于英文單詞“Maker”那種將創意努力轉變為現實，但是卻不以贏利為目的，來共同分享創意成果的人。創客們是一群具有著創意和實踐能力的人才，具有著創客精神，通過成果共享來幫助更多的人。創客實驗室是在信息技術時代，通過應用創新和技術進步而產生的共同產物，其具有著自己的工作室和加工車間，具有著極大的開放性，在這里創客可以將自己的創意變為現實，創客實驗室的建設為創客們提供了一個新的空間，在這里能夠輕松地將自己的創意轉變為現實。在物聯網工程專業，創客實驗室的建立幫助物聯網人才提供了更為廣闊的平臺，這些創客在一起能夠相互之間進行創意的交流，對實驗室的資源進行共享，同時還會有一些專業的教師進行指導。物聯網工程專業創客實驗室的建設改變了傳統的學習方式，讓物聯網工程的學生將自己的理論轉化為實踐，人人都有動手學習的機會，通過自己的創造性思維來解決實際問題。在創客實驗室，學生能夠對自己的興趣進行發展，對于應用型人才和復合型人才的培養有著重要的意義。
三、智能穿戴創客實驗室建設的必要性
現在高校比較重視對學生創新能力的培養，這種創新教育是我國高等教育的主旋律，這種創新教育對于我國的經濟發展有著重要的作用。在近幾年，各大高校都在探索創新實驗基地的建設，相繼地涌現出了一些創新性的綜合實驗室，這些實驗室以項目為載體，利用導師制，來對學生進行創新能力的培養。創客實驗室的出現就是具有代表性的。在物聯網工程中，建設智能穿戴創客實驗室主要是對學生的創新、創業能力進行培養，想要進行創新、創業需要知識、能力以及一些意志品質，而智能穿戴創客實驗室的建設就是為物聯網工程專業的學生提供創新、創業的環境。物聯網工程專業建設智能穿戴創客實驗室主要是對教育理念的改變，將一些標準化的教學進行減少，盡量培養學生的個性發展，這是一種新的教學方式，對學生的創新和創造能力進行培養。在智能穿戴創客實驗室中，學生作為創客成為實驗室的主體，在物聯網工程專業中，智能穿戴創客實驗室不僅僅是為了培養學生的創新思維和創新意識，更是要培養學生的工程思維，在學習的過程中自己掌握學習的進度，提高自己解決問題的能力，這種實踐能力的培養對于物聯網工程專業的學生來說是有著極大的意義。這種創客實驗室的教育方式已經在美國等發達國家引起了一種新的教育風潮，這也是培養科技創新人才的必須環境，在近幾年我國的很多高校都先后建立了這種創客實驗室，滿足了很多愛好動手的同學，對我國科技創新人才的培養奠定了良好的基礎。
四、物聯網工程專業智能穿戴創客實驗室的建設
針對物聯網專業的智能穿戴創客實驗室的建設必須結合物聯網工程專業的特點來建設，培養的是應用型人才，而創新人才的培養應該放在物聯網平臺上來進行，在物聯網實踐教學平臺中，利用具體的創客實驗室平臺建設如下：
1.完善實驗室軟硬件設施建設。物聯網專業實驗室的建設是在軟硬件設備的基礎上進行建設的，尤其是對于智能穿戴創客實驗室的建設，更加需要投入資金，來完善一些必要的設備，例如智能穿戴（腕表）開發板、心電開發板、環境/運動感知開發板、藍牙血壓計、藍牙血氧儀、藍牙血糖儀、藍牙體重秤等。這些設備的功能不同，有的是用來醫療保健、智能提醒、防水定位，而有的功能是負責娛樂、健身、信息共享等，想要培養物聯網工程專業學生的創新創業能力，這些設備都是最基礎的，在完善的軟硬件設備的創客實驗室中，學生能夠自由地發揮自己的才華，將創新的思想轉化為現實。
2.建立虛擬公司制度。物聯網工程專業的教師可以對一些智能穿戴的企業或公司進行調查研究，根據企業內部的公司規章制度，在創客實驗室中建立相應的規章制度體系，這樣的模擬公司制度是為了讓學生能夠更好地適應當前市場發展的行情，對企業的要求更加了解。為了提高學生的創新創業能力，教師完全可以將物聯網企業內部的運作流程應用到創客實驗室中，同時對學生提出要求，為其提供一個設計方向，從一個物聯網創新項目的創建到研發，最后投入運營進行操作，讓學生了解物聯網企業生命周期中的每一個具體的環節。制度是一個企業生存的原則，在智能穿戴創客實驗室中，應該將實驗室中的各項規章制度分為入駐、變更、運營、考核與獎勵、退出、權力與義務等，如下圖所示。
在虛擬公司規章制度下，學生要提高自己的創新創業的能力，利用智能穿戴創客實驗室中的資源來進行創新研究，將生活中一些奇思妙想轉化為現實，在這一過程中學生能夠體驗到創新的樂趣，對于其積極性的提高也是大有幫助。
3.校企合作，加強智能穿戴創客實驗室建設。學生創新創業能力的提高離不開教師的引導，一些經驗豐富的講師就是學生前行路上的指明燈，學校可以通過與一些物聯網企業共同合作的方式來加強智能穿戴創客實驗室的建設。在創客實驗室中，會有一些優質、成熟的項目，學校可以將這些項目交給物聯網企業進行運營，而企業為學校提供一些經驗豐富的工作人員，定期為學生進行指導，解答疑問，這些專業化的項目指導、項目推廣、融資、投資、培育、孵化等持續性的服務，能夠幫助其快速地成長，邁好創業的第一步。在校企合作的模式下，學校還可以為企業提供相應的人才，將一些優秀的學生送到企業的機構中，為企業的發展添油助力，也在一定程度上解決了學生的就業問題，是一種雙贏的合作模式。
五、結束語
物聯網工程專業智能穿戴創客實驗室的建設將創新教育、體驗教育等新思想結合在一起，基于學生好奇心和創造力的天性，給予了學生一個能夠自由發揮自己的空間，對學生的工程思維也是一種培養，對高校物聯網工程專業應用型、復合型人才的培養具有很大的現實意義。
參考文獻：
[1]馮云霞.物聯網專業實訓教學模式探討――以青島科技大學物聯網專業為例[J].計算機教育，2012，（21）.
第3篇：窗簾工程范文
（2018年8月31日）
近期以來，開發區以迎接百城建設提質工程現場會和省十三界運動會為契機，全面加快城市建管力度，城市形象和品位顯著改善。
一是在建設發展上持續發力。以項目建設為抓手，持續提升城市形象。我們通過實行重點項目聯系人制度，“周工作清單”和“一線工作法”等具體措施，金絲猴調味品、天子鋁業、益海嘉里工業園等一批工業項目相繼開工建設或投產；通過狠抓百城提質建設，實驗學校、鐵路主題公園、明鏡湖改造提升等一批民生項目進展加快，通過實施開放招商，投資50億元的萬達城市綜合體項目、投資25億元紅星美凱龍二期項目等重大項目進展順利。一個宜居宜業、產城融合的現代新城正在形成。
二是在優化環境上持續發力。集中拆除轄區戶外違章廣告。先后拆除八一大道、周口大道、交通大道等主次干道大型戶外廣告牌45塊、近10000余平方米。完善市政管網。更換區內損壞丟失的雨污水蓋板300余塊，維修雨污水檢查井約100座, 維修人行道板約400平方米，維修側石約550米。強化問題整改。對照市“五城聯創”工作督查通報，逐項整改存在問題。集中清理各類建筑垃圾約500方，清理綠化帶內垃圾、樹葉100余噸，清理區內蓮花路、中原路等路段雨后積水約20萬平方米。
第4篇：窗簾工程范文
關鍵詞:STEI知識鏈;工程創新;知識經濟
Abstract:Viewedfromthestandpointofpracticalepistemology,thescience,technology,engineeringandindustrycorrelatewitheachotherinactualproductionandlifeandareinassociationwiththeformationandapplicationofknowledge,thusmakingtheknowledgeindifferentbutinterrelatedforms.Itimpliesthatthereisanintangibleknowledgechain,namelytheSTEIknowledgechaincomposedofscience,technology,engineeringandindustry.WithrespecttotheSTEIchain,theengineeringinnovationplaysakeyroleintheprocessofofferingthe“artificialimplements”resultingfromengineeringknowledgewhichisincorporatedintotheproductivefunctionsinordertoacquirethefirstapplicationofcommercialization.TheengineeringinnovationintheknowledgeeconomytimesisoftheoreticalandpracticalimportanceintheperspectiveofSTEIknowledgechain.
Keywords:STEIknowledgechain;engineeringinnovation;knowledgeeconomy
在當今知識經濟時代,知識創新正在成為創新的核心。工程活動架起了連通科學、技術與產業發展之間的橋梁,是產業革命、經濟發展和社會進步的強大杠桿,也成為一個國家綜合國力提高的重要現實指標。在我國建設創新型國家的過程中,工程創新已成為創新活動的主戰場,是實現新型工業化發展目標的一個關鍵性環節,事關全面建設小康社會與和諧社會的大局。因此,“工程創新應該成為創新研究的新重點”［1］。目前,對工程創新的研究已受到許多學者關注,并有了諸如工程創新的意義、特點、規律［2］,工程創新與工程人才,工程創新的一般屬性［3］,工程范式的創新［4］,工程教育創新［5］等研究成果。作為創新研究的新領域,工程創新研究還需要深入探討。殷瑞鈺院士提出的“四元知識鏈”概念［6］,為從知識鏈的角度探討工程創新提供了新的視野。本文立足于實踐的知識論立場,對科學—技術—工程—產業“四元知識鏈”進行分析,并從“四元知識鏈”的視角對工程創新進行新的解讀。
一、科學—技術—工程—產業的知識鏈
1.科學、技術、工程、產業四元知識
近代以降在相當長的時間內,人們把科學、技術、工程看做是基于實證主義知識論框架下的認識論范疇,把科學視為認識世界的理性化、系統化的知識,甚至視為認識世界唯一有效的知識,技術和工程只是科學的應用。近年來,國外學者皮特(JosephC.Pitt)、萊頓(EdwinLayton)、文森蒂(WalterVincenti)等對這種認識進行了批判。萊頓和文森蒂都贊同從具有實踐導向和深刻反思的工程師的視角來看待工程知識,他們認為:“工程知識和一般的技術知識,組成了一種不同于科學知識普遍性的離散的知識形式”［7］43。皮特也在《工程師知道什么》一文中提出:“科學知識是有理論邊界的(theory-bound),而工程知識是任務明確的(task-specific)”,“工程知識被證明要比科學知識更可靠”［8］。國內學者鄧波等也對實證主義的知識論立場進行了批判［9］,他們認為,基于實證主義知識論立場下的科學觀造成對人的生活世界的遺忘,使得人與世界最原初、最根本的關系表現為主客體二元對立的對象性關系,它是一種認識論的關系而非存在論的關系。這種認識論的關系束縛了人類從生活世界獲得知識并應用知識來進行生產和生活實踐的能力。要擺脫這種束縛并改變現有的困境,必須改變知識論的立場,即立足于生活實踐的知識論立場,依據人與世界的境域化的、存在論的關系,從生活實踐來考察科學、技術與工程三種不同知識形態的本質與特征。
筆者贊同從實踐的知識論立場對科學、技術、工程三種知識形態進行區分,但更愿意在此基礎上進一步拓展開來。由于國內外學者對科學知識、技術知識、工程知識三者的聯系未作具體的論述,并且沒有提及產業活動過程中的產業知識這一形態。因此,為了本文的目的,筆者基于實踐的知識論立場,對科學、技術、工程、產業四種知識形態的區別與聯系進行必要的闡述。
實踐是人類有意識、有目的地從事生產、生活的探索性活動,正是這種實踐使得人類不斷獲取認識和改造自然以滿足人類生存和發展需要的智慧,也正是這種實踐才是人類一切知識產生的源泉和動力。科學知識、技術知識、工程知識、產業知識就是在生產和生活實踐中生成的彼此不同而又相互聯系的知識形態。
李伯聰教授提出的“三元論”與產業哲學所倡導的“四元論”為科學知識、技術知識、工程知識、產業知識成為獨立的知識形態的合法性提供了理論基礎,從而確證了四元知識的合法性。科學知識、技術知識、工程知識與產業知識都有其自身的本質與特征。概言之,科學知識是描述性知識,旨在描述和解釋世界的存在方式;技術知識是作為行動的程序性和規范性知識,旨在解決實踐過程中“做什么”和“怎么做”;工程知識是作為造物行動中的情景化知識,旨在成功實現現實人工物的建造［9］;產業知識是作為生產產品或提供服務的社會化知識,旨在通過生產的產品或提供的服務來獲得經濟利益。它們都是在生活與生產的實踐中不斷獲得并加以運用的。從生活世界的實踐來看,科學、技術、工程、產業四元知識的區別主要體現在如下幾個方面。
(1)實踐對象與實踐目的不同。科學是探求自然和社會的構成、本質及其規律的實踐性活動。它直接以自然或社會為對象,其特點是探索與發現。科學的實踐目的在于揭示規律,發現真理,以描述性的知識形態解釋實踐對象的存在及其運行方式。技術是這樣的一種實踐活動,即發明和創造能控制、應用、改進人工自然以滿足人類社會需要的手段和方法。它主要以人工自然為實踐對象,其特點是發明與創造。技術的實踐目的是解決“做什么”、“怎么做”的問題,以多種技術知識的形式來指導程序性和規范性的行動。工程是人類有目的、有計劃、有組織地建造某一特殊人工物(或人工物系統)的實踐活動。它以人工自然物為實踐對象,其特點是建構與創新,目的在于建造具體的人工物(或人工物系統),在造物過程中要運用到情景化、境域化的知識。產業是人類借助科學、技術以及工程等手段和方法,生產產品和提供各種服務以滿足人的生產、生活需要的實踐活動。它以自然資源(或人工自然物)為實踐對象,其特點是生產與市場,實踐目的是生產產品或提供服務,以獲取經濟利益。
(2)存在形態與功能不同。在存在形態上,科學知識是描述性知識,是明言的,可以文字、數字符號、圖形等方式存在并傳播與共享;技術知識既包括理論形態也包括經驗形態,有些是明言的或可以轉化為明言的,也有些只能是默會知識(如技能、訣竅);工程知識是科學知識、技術知識以及相關知識的集成與綜合,具有復雜性、難言性、不可復制的特性;產業知識則是由同類的或相似的工程專業體系和相關的工程技術相互組織、復合而成的體系知識,具有排他性(如所謂的“隔行如隔山”)。在功能上,科學知識主要在于解釋與預測;技術知識在于發明與申請專利;工程知識服務于具體的“造物”;產業知識服務于生產產品與提供服務。
(3)實踐評價原則不同。對科學而言,實踐評價主要指其真理性檢驗,其評價原則是堅持邏輯一致性與實證或偽證原則;技術知識則講求價值性評價與事實性評價兩大原則;工程知識講求優化原則與多元性評價原則;產業知識則是追求產品的創新性、商業效用性、審美原則等。
(4)應用范圍存在差異。科學知識的基本單元是科學概念、科學定理或定律,它具有公共性、共享性特征,任何時候任何國家(地區)的任何人都可以擁有和運用。但它又是有理論邊界的,超出其理論邊界就可能產生謬誤。技術知識的基本單元是技術發明和技術訣竅(know-how),它具有私有的特性,即有專利權,這必然限制了它的使用范圍。工程知識作為一種情景化、境域化的知識,就某一具體工程而言,它是唯一的,不具有普適性;但工程知識具有可試錯性、可傳遞性等特征［7］48,往往可以適用于某些其他的具體工程領域。產業知識有共性產業知識與專有產業知識之分,共性產業知識的應用范圍較廣,而專有產業知識往往是商業機密,不外傳。
綜上可以看出,科學、技術、工程、產業作為人類認識世界和改造世界的實踐活動形式,它們從現實的生產、生活實踐中同知識的獲得與應用相關聯,生成彼此相互區別的知識形態。
2.STEI四元知識鏈
科學、技術、工程、產業四元知識不僅是相互區別的,而且在實踐中是相互聯系的,這種實踐聯系使之形成一條無形的科學—技術—工程—產業(STEI)四元知識鏈。它們之間的實踐聯系體現在以下幾個方面。
(1)就實踐目的或手段看,它們蘊涵于實踐之目的—手段之間的轉化關系中。的實踐觀認為,實踐是認識的源泉、動力和目的。認識活動中獲得的知識最終要為實踐服務。科學作為一種認識世界的實踐活動,獲得對世界存在方式的認識(科學知識)是目的;但當它以理論或原理的形式進入技術(工程、產業)活動領域,就轉化為手段。同樣地,技術活動中的技術發明與創造既是目的,又是手段。通過技術發明獲得技術知識是目的,把技術發明的物化成果和技術知識應用于工程(或產業)之中,它就轉化為手段。對于工程和產業,我們也可以作類似的分析。
(2)就實踐過程來看,它體現于知識在科學、技術、工程以及產業等實踐活動之間的輸入/輸出關系中。這主要強調各種知識形態之間的知識供給(knowledgesupply)或運用以及輸出或反饋。具體地說,科學知識通常是技術、工程、產業等活動過程的知識供給者(knowledgesupplier),同時經過技術、工程或產業活動過程之后以某種信息的形式(也可能是新的現實問題)予以輸出(反饋)。技術作為工程或產業的“單元”使得技術知識成為工程或產業活動的知識供給者;同時技術知識在工程或產業活動過程中也會有信息(或新問題)輸出。工程知識、產業知識等也存在類似的情形。
(3)就實踐結果來看,它體現于知識在科學、技術、工程、產業等活動中的凝結(或物化)過程中。科學知識、技術知識、工程知識、產業知識最終都以技術發明的物化(或工程所造之“物”,或產業所生產的產品)形式得以凝結。
因此,正是實踐促成了科學、技術、工程、產業四元知識鏈的形成。這種知識鏈是科學、技術、工程與產業之間的一條無形鏈,它強調實踐過程而非時間—歷史意義上的承接,不是一種簡單的線性關系,而是一種非線性的(或網絡狀的)關系。正如殷瑞鈺院士所說:“這是很復雜的知識鏈,是多層次的知識網絡,不同環節和層次之間存在豐富多彩、復雜多變的關系。”［10］要闡述它們之間的非線性(或網絡)關系,需要打開作為每一知識單元的“黑箱”來進行分析。這有待對它們進行更深入的研究。
二、STEI知識鏈中工程知識的地位與作用
工程是建造物質世界從未有過的“物”的活動,就此而言,工程知識在工程建造中的作用只能是作為“造物”的手段而發揮作用的,處于從屬地位。
1.工程知識作為科學知識、技術知識的集成體
工程知識和科學知識是兩類不同性質的知識,不能把工程知識簡單地視為科學知識的應用。ThomasTredgold(1788—1829)最早把工程視為科學的應用的觀點［11］,以及邦格的技術是科學的應用的觀點已經受到越來越多學者的批判。如萊頓、文森蒂、皮特［7］44等人從不同的角度對技術和工程是科學的應用的觀點進行了批評。李伯聰教授也明確表示,盡管不能否認現代工程活動確實存在著一定的可以解釋為“科學的應用”的成分,但決不意味著工程就是科學的應用［12］226。然后,這些國內外學者都從不同的角度說明了工程(知識)和科學(知識)是兩類不同性質的活動(知識)。正如皮特反復強調的:“工程知識和科學知識是兩類不同性質的知識,不能認為二者中的每一個必須依靠另一個,更沒有事實根據說其中一個是另一個的子集。”［8］
就實踐來看,工程知識是科學知識、技術知識以及其他相關知識的集成體。工程是一定邊界條件下的有計劃、有組織的造物活動,其目的是建造一個自然界不存在而又可帶來一定經濟效益或社會效益的人工物。在工程“造物”過程中伴隨著工程知識的生成。工程是技術性要素與非技術性要素的集成體。技術性要素包括技術設備(機械、工具等),技術原理,技術方法等內容;非技術性要素包括資源、資本、人力、社會與環境條件等因素。而技術性要素(如技術原理、技術方法)中必然包含科學知識,如技術原理是科學原理(知識)與目的性的結合［13］;非技術性要素中包含著資本、人力等屬于組織、管理等人文社會科學的知識。因此,工程活動中在對各種因素進行實踐集成的同時,也包含著科學知識、技術知識以及其他相關知識的集成。由于每一工程都是情景化的、具體的、唯一的,所以工程知識包含科學知識是相對于某一具體工程而言的,它與皮特所強調的并不矛盾。
2.工程知識作為產業知識的“知識因子”
相對于科學和技術來說,工程往往發揮“集成”的作用;而相對于產業和經濟來說,工程往往是“基層單元”和“構成單元”。相應地,工程知識往往作為產業知識的“知識因子”發揮作用。產業知識主要包括產業組織、產業結構、產業政策、市場調研與預測、產品研發、產品的標準與測定、營銷策略、產品售后服務制度等內容。而工程知識主要包括工程規劃知識、工程設計知識、工程管理知識、工程技術知識、工程安全知識、工程運行知識、工程環境知識等內容。同類工程或不同部類的工程的規劃、設計、實施、運行和管理等都在不同程度上影響著產業的組織、結構、管理、產業政策和市場,乃至對產品的研發、生產、銷售和服務都有著不可忽視的作用。作為產業知識的“知識因子”,工程知識在產業中的作用不容忽視。
三、工程創新的知識鏈視角
盡管就工程的實踐“造物”而言,工程知識只是作為“造物”(實際目的)的手段而發揮作用,但這并不說明工程知識不重要。相反地,工程知識是人類知識寶庫中重要的一部分。從知識分類和知識本質上看,工程知識還是“本位性”的知識而不是“派生性”的知識［12］261。在工程創新成為創新的主戰場、知識創新成為創新活動的核心的當今時代,從STEI四元知識鏈的視角探討工程創新有著重要意義。
1912年熊彼特提出了創新的概念,他認為,“所謂創新就是一種生產函數的轉移,或是一種生產要素與生產條件的重新組合,其目的在于獲取潛在的超額利潤”,并且他將創新概括為五種形式:①生產新的產品;②引進新的生產方式;③開辟新的市場;④開拓并利用新材料或半成品供給來源;⑤采用新的組織方式［14］。后來他又在《資本主義的非穩定性》(InstabilityofCapitalism)一文中提出了創新是一個過程的觀點［15］。針對熊彼特創新概念的界定,從知識角度看,知識在現代社會越來越成為生產函數的轉移中一個重要的參數,如追求高科技含量的產品往往成為創新的一種重要手段,這里的“高科技含量”一定意義上反映著知識的“高”與“新”。尤為重要的是,知識也日益作為一種重要的生產要素與生產條件的組合應用越來越受到知識型企業的青睞。知識已成為一種特質性的生產力［16］。因此,從知識的角度看,創新是凝結于產品中的新知識并入生產函數中得以首次商業化應用的過程。
工程設計是工程實踐活動的關鍵環節,在工程活動中有著重要的地位和作用。萊頓對工程設計的重要性作了重要的評價：“從科學的觀點看,設計什么也不是;可是,從工程的觀點看,一切都是設計。”［12］238下面以工程設計知識為典型,從四元知識鏈的視角對工程創新進行分析。
在文森蒂看來,工程設計知識包括基本的設計概念(運行原理和常規構型)，設計標準和規格，理論工具(數學、推理、自然規律)，量化數據(描述性和說明性的知識)，實踐因素和設計手段(程序性知識)等。他還發現工程設計過程本身也是一種知識的生成活動,工程知識的應用是作為實際目的的手段而發生的［17］。在這里,我們可以理解為,工程設計過程,既是已有的工程設計知識的應用過程,又是新的工程知識的生成過程。工程知識的生產不是目的,而是手段。
就實踐的工程活動而言,創新是工程本身的內在要求,是工程活動的靈魂。工程設計作為其關鍵環節也必然體現和反映著工程創新。從四元知識鏈的視角來看,這種體現和反映表現在工程設計知識的生產與應用上。工程知識既是科學知識、技術知識及相關技術的集成體,也是產業知識的“知識因子”。在工程設計中,工程師要在一定邊界條件下,設計出具體工程的運行原理與常規構型、標準與規格、有關量化數據,并結合其他實際因素(如文化風格等)最終拿出設計方案,描繪設計圖紙。在這一過程中,在同時考慮技術性要素和非技術性要素的情況下,科學知識、技術知識及相關知識進行集成,使得這一過程既包含對已有的工程知識的應用,也包含新的知識的生成。新生成的知識作為產業知識的“知識因子”最終凝結于產品的生產中,從而實現創新。實際上,對每一項工程,無論是理念、規劃、設計、實施,還是運行和管理,在每個環節上都會發生或大或小、或局部或全局的創新。從知識的角度看,每一項工程發生的創新總伴隨新知識的生成,由于新知識的生成在工程活動中不是目的而是手段,所以它只能被并入到一定的生產條件當中,形成新的生產函數,為建造出合目的性的人工物并通過進入產業活動過程實現其潛在的經濟利益服務。每一項工程的完成也預示著工程知識的一次創新,新的工程也醞釀著工程知識的再創新。如此循環往復,不斷推動工程創新。因此,從四元知識鏈來看,工程創新是凝結于工程“人工物”中的工程知識被并入到生產函數中以獲得首次商業化應用的過程。
從四元知識鏈的視角分析工程創新,對知識經濟時代現實中的工程創新有著重要的理論意義和實踐意義。一方面,它為從知識的生成與應用方面探討工程創新提供了一個符合時代特征的理論視野;另一方面,在實踐中按照工程知識如何在工程活動過程中起作用來實現工程創新,進而探尋一種新的生產力,顯然是有重要意義的。
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第5篇：窗簾工程范文
緊緊圍繞“率先小康、人民幸福、生態文明”這一主題，深入貫徹落實科學發展觀。牢固樹立“以人為本、注重實效”創建理念，堅持“群眾參與、群眾受益、群眾滿意”創建方針，把“圍繞大局，營造環境，塑造形象，辦好實事”作為創建的根本目的著力提高市民素質，完善城市功能，打造城市特色，改善城市環境，提升城市形象，彰顯城市魅力，努力為把我市建設成為生態文明的現代化中小城市奠定更加堅實的基礎。
二、工作原則
（一）以人為本原則。以群眾滿意為標準，把人的全面發展作為“三城聯創”的根本動力，把滿足人的需求作為創建工作的出發點和歸宿點，使“三城聯創”成為人民群眾實現自我發展的重要載體。
（二）群眾主體原則。以提高人的素質為核心，始終讓人民群眾成為創建主體，把每一項創建工作都作為陶冶人、教育人、提高人的過程，讓廣大人民群眾在參與創建中增強社會責任感和使命感，提高文明素質，提升文明程度。
（三）注重創新原則。以創新發展為手段，主動適應社會發展的新變化、新特點，探索創建工作的新規律、新方法，不斷增強針對性、實效性和吸引力、感染力，建立科學化、制度化的工作機制，開創創建工作新局面。
（四）講求實效原則。以求真務實為根本，講求工作實效，力戒形式主義，確保干一件、成一件。注重把“三城聯創”同日常工作有機地聯系起來，不斷豐富創建工作內涵，力爭通過創建，努力促進全市經濟社會又好又快發展。
三、工作目標
按照“總體部署，分步實施”的總體要求，扎實有序推進各項創建工作。力爭2011年，完成國家生態市和省級衛生城市創建工作；2013年，啟動全國創建文明城市工作先進城市申報工作。
四、工作步驟
（一）宣傳發動階段（2011年1月至5月）。各創建工作牽頭單位制定具體工作實施方案，召開“三城聯創”動員會議，對創建工作進行安排部署。充分利用報紙、電視、網絡等媒體，認真組織開展多種形式的宣傳發動工作。
（二）組織實施階段（2011年6月至9月）。各級各部門按照創建工作方案要求，明確任務，落實責任，認真組織實施各項工作。全面開展環境整治突擊月活動，重點做好城市公共設施、背街小巷及居民小區基礎設施建設；市容市貌及環境衛生整治；農村環境衛生綜合整治等工作。
（三）自糾迎檢階段（2011年10月至12月）。各級各部門對照創建標準，積極做好自查自糾工作，并邀請人大代表、政協委員、相關專家、上級領導等進行檢查指導，及時補缺補差，整改完善，同時，認真做好軟件資料整理歸檔工作，迎接國家生態市、省級衛生城市檢查組的檢查驗收。
（四）完善提高階段（2012年1月至2013年5月）。各級各部門認真對照全國創建文明城市工作先進城市創建標準，結合前期創建工作中存在的問題，及時進行完善提高。
（五）對上申報階段（2013年6月）。各級各部門按照要求，認真做好資料收集檔案、數據采集核實等工作，市文明辦在匯總整理的基礎上，起草各種文字材料，啟動對上申報工作。
五、保障措施
（一）加強組織領導。分別成立國家生態市、省級衛生城市和全國創建文明城市工作先進城市爭創工作領導組，具體負責各項創建工作的組織指導。建立健全由市委、市政府分管領導牽頭，各相關部門參與的“三城聯創”工作聯席會議制度，統籌協調，研究解決聯創工作中存在的困難和問題。各級各部門要把“三城聯創”工作納入重要議事日程，健全工作機構，細化工作方案，明確工作任務，落實工作責任。
（二）廣泛宣傳發動。充分發揮《今日》、電視臺、網站及相關論壇等媒體主渠道作用，利用宣傳車、標語、宣傳專欄等方式，廣泛宣傳聯創工作的重要意義、創建內容和市委、市政府的決策部署。及時跟蹤報道創建工作開展情況，宣傳先進典型，曝光不文明行為，著力形成鋪天蓋地、家喻戶曉的輿論環境，努力營造良好的聯創工作氛圍。
（三）加大資金投入。結合聯創工作實際，進一步加強資金整合，優化財政支出結構，確保創建工作經費及時足額到位。堅持以基礎設施建設為重點，進一步加大對上資金爭取力度，促進資金拼盤和項目統籌。切實加大資本運營力度，積極引導鼓勵社會各類資本投創工作，努力拓寬融資渠道，逐步建立和完善以財政投入為主、社會資助和自我發展相結合的投入保障體制。
第6篇：窗簾工程范文
今天，我們召開這個會議，主要目的就是認真貫徹落實市委、市政府的工作部署，進一步統一思想，明確責任，強化措施，狠抓落實，全力推動為民辦實事項目建設和“三城聯創”工作順利開展。下面，我講兩點意見。
開展為民辦實事工作，是市委市政府著力改善民生，努力解決人民群眾最直接、最關心、最現實的利益問題，而作出的重大決策部署。實施為民辦實事項目的重要性、必要性，大家也都很清楚，我就不再多說了。能否順利推進各項實事工程，既關系到黨委、政府的形象，也將直接影響到我們城管局在領導、群眾心目中的形象。可以說，做好為民辦實事工作，既是對我們城市管理局戰斗力的一次考驗，也是對全體黨員干部工作能力、辦事水平的一次全方位檢驗。因此，大家一定要增強責任感、使命感和緊迫感，切實在思想上、行動上重視起來，進一步明確要求，落實責任，千方百計克服困難，加快推進項目實施，真正把實事辦好、辦實。
今年，市委、市政府確定的為民辦的十件實事中，我局承擔了兩項，一是四網工程建設，二是便民公共自行車項目。這兩個項目的內容，大家都很清楚，任務也都很明確，前一段時間也都做了大量卓有成效的準備工作。下一步的重點就是要抓好工程建設，一定要抓早、抓緊、抓實，促進工作的有效落實。
開展創建全國文明城市、創建國家森林城市、迎接國家衛生城市復檢“三城聯創”工作是今年市委、市政府確定的一項重要工作任務，對于進一步提高城市建設管理水平，加快我市經濟發展，提升__的知名度和影響力，改善市民的居住環境，提高生活質量，具有十分重要的現實意義。對此，大家務必要高度統一思想，形成共識。
一方面，全國文明城市、國家森林城市、國家衛生城市，是一個城市綜合實力的全面評價，各個創建活動都有一套指標評價體系，涉及的內容非常多，幾乎每一個創建都有我們城市管理局的任務，并且任務還很多，如環境衛生、市容市貌、園林綠化、市政設施、城市照明、污水治理、飲用水安全、數字城管等等，都是各個創城工作的重點和難點。可以說，“三城聯創”是一項十分繁雜、難度很大的綜合性工程，我們面臨的工作任務非常艱巨。另一方面，雖然近年來我們不斷加強文明城市創建工作，開展了一系列城市重點工程建設、基礎設施建設、環境衛生綜合整治等活動，廣大市民的文明素質得到了一定程度的提升，城市的整體形象和品位得到一定程度的提高，但是對照“三城聯創”測評體系的要求，我們在各個方面仍然還有較大的差距。比如，在基礎設施方面，垃圾處理場、垃圾中轉站、公廁建設以及廣場、道路、排水等公共設施有待進一步完善；在環境保護方面，大氣污染、污水排放、飲用水水質等關鍵指標還沒完全達標；在園林綠化方面，綠化覆蓋率和人均公共綠地還不高，城市綠化品位與檔次還不優。特別是在城管執法方面，管理體制還不完善，管理責任還不到位，市民的素質還亟待提升，自覺參與管理的意識亟需提高。創建的要求和現實的差距，決定了我們面臨的是一場攻堅戰，更是一場持久戰。如果我們不能夠統一思想并引起高度重視，不采取更加有力的措施抓好落實，市委、市政府交付我們的任務就無法按期完成，實現“三城聯創”的目標就不可能如期實現。因此，我們必須時刻保持對創建工作艱巨性、復雜性的清醒認識，切實增強工作的責任感和使命感，真正做到齊心協力，密切配合，整體聯動，扎實推進，堅決打贏“三城聯創”這場硬仗。
剛才，尹局長傳達了局里的實施方案，任務大家都很明確了。剩下的就是抓落實的問題，一句話，要在“苦干、實干”上下功夫。因此，各單位要立即行動起來，牢牢把握時間節點，抓住重點，力克難點，積極組織開展自我巡查、自我發現和自我整改，盡快使城市環境有一個明顯的改善。
“三城聯創”是一項龐大的系統工程，涉及面廣，工作量大，特別是我們城市管理部門的工作任務十分艱巨，需要全體城管工作者共同參與努力。各單位必須按照市委、市政府的要求，在局黨委的統一領導下，結合當前復審工作重點，集中精力，打好基礎，攻堅克難，確保各項復審迎檢任務的完成。
一要強化領導抓落實。今年，全局各項工作任務十分繁重，各單位一定要圍繞大局，統籌兼顧，把“三城聯創”作為工作的重頭戲，列入重要議事日程，高度重視，精心組織，抓好落實。要牢固樹立全局“一盤棋”思想，妥善處理好業務工作和創城迎檢工作的關系，既要各司其職、各負其責，又要協同作戰、合力攻堅，堅決克服推諉扯皮現象。特別是對一些難點問題，責任單位一定要有擔當精神，采取強有力的工作措施，保質保量地完成任務。
二要強化責任抓落實。各單位要以創城為已任，嚴格落實責任制，嚴格監督檢查，狠抓工作落實，要按照各自的責任范圍，精心組織，合理安排，努力工作。要嚴格落實領導干部包街責任制。前一段時間，張明欣局長已經組織分管的科室、單位對所包道路現場進行了察看，逐一找出了問題，布置了任務；市環衛處制定了處領導班子包街責任制實施方案，明確了每個處領導包街范圍和責任；照明處等單位也都對包街道路組織了普查，列出了問題清單。希望全局各級領導干部和單位都要深入下去，帶頭到一線、到現場，落實“一線工作法”，撲下身子，真抓實干，切實做到領導在一線指揮、工作在一線落實、問題在一線解決。
三是強化長效抓落實。各單位要把“三城聯創”與城市日常管理結合起來，注重“治本”、“治根”，注重長效機制建設，既要對照創建標準，繼續加快基礎性的項目建設，抓好專項整治工作，更要著眼長效管理，抓好經常性的制度建設，切實將創建工作納入長效管理軌道，更好地促進城市管理上檔次、上水平、上臺階。要強化依法行政、依法管理、依法執法的理念，依法查處影響城市市容、環境和秩序的違法行為，既要突出重點、專項整治，又要全面推進，不留死角。要加大宣傳力度，積極
第7篇：窗簾工程范文
[關鍵詞]城鎮規模；技術創新；影響；創新分工
[中圖分類號]F0615[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2015）01-0123-02
[作者簡介]尹達（1989-），男，湖南株洲人，碩士研究生，研究方向：城鎮化與創新分工；毛淳鐳（1988-），男，碩士研究生，研究方向：城鎮化與創新擴散。
[基金項目]湖南科技大學研究生創新基金項目（項目編號：S130065）。
一、引言
經濟發展的城市化進程，使城市規模成為促進技術創新的重要因素。伴隨著要素集聚與經濟發展的城鎮化進程已經成為促進技術創新的重要因素之一。從歷史上來看，城市是人類發明的熔爐，是創新的園地。從專利發明來源的地理分布來看，專利發明的數量體現出城市規模的大小。城市中就業密度、受教育程度均與專利數量緊密聯系，其相關系數為043，這說明城市規模越大，就業密度越大，人均專利數越多，也說明城市規模有利于技術創新（Carlino，2001）。Bertinell and Zou（2008）從理論與實證的角度強調了城市化對人力資本積累的重要作用，即使控制不同的發展水平，作用仍是顯著的。不同規模城市群的出現，極大地豐富了我國創新的主體，促進了國內技術分工活動的開展。
國外已有一些研究涉及到城市規模對技術創新影響的解析與檢驗，但缺少對兩者關系的系統總結，數據分析及實證研究也主要集中在美國城市中的分析。國內現有關于城鎮化與技術創新的研究，可大致分為三個方面：一是側重于證明城鎮化是否是技術創新的促進因素，探討城鎮化與技術創新的關聯機理（程開明，2009）；二是分析城鎮化能否通過技術創新間接促進經濟增長或全要素生產率的提高（魏下海，王岳龍，2010）；三是重點研究城鎮化水平對技術創新效應的影響（仇怡，2013）。
二、理論聯系與實證分析
（一）城市等級規模與創新分工的理論聯系
由于信息、資金、人才、土地、勞動力等資源的集聚，大城市具有一定資源優勢，成千上萬的人聚集在城市里，其興趣、能力、需求、財富等各不相同，有效滿足了專業化需要。依托高等院校及科研機構，著名企業集團和國際培訓機構的資源優勢，圍繞主導產業發展，有重點地培養本地創新人才。注重科技人才資源的集聚效應，鼓勵支持科技人才合理有序地流動，并廣泛開展區際、國際交流和合作，吸引先進的科技成果和優秀的科技人才，可以加大城市發展的人才保障力度，同時促進新知識、新技術和新行業的產生。城市等級規模與創新分工存在顯著的關聯關系，城市規模等級越高，技術創新的能力就越強。城市的行政等級的差異，使技術創新的重點也存在差異。
（二）實證研究
1截面數據的相關分析
本文通過對2009年中國287個地級市，其中包括4個直轄市（省級）、15個副省級城市（副省級）和268個地級市（地級）的人口數量、專利申請和專利授權量進行統計來分析中國城市規模對創新分工的影響。數據來自《中國統計年鑒》《中國科技統計年鑒》及各省市區的《統計年鑒》和知識產權局。從表1可以看出，直轄市與技術創新產出及其分工有著較強相關性，主要原因是直轄市是我國行政等級最高的城市，城市規模大，科技活動人數、科學家和工程師、科研經費籌集額、科技活動支出、R&D經費相比其他行政等級都是最高的，因此對技術創新產出及分工存在高度的正相關關系。但顯著性不高，主要原因是直轄市樣本不足。副省級城市與技術創新產出及分工相比直轄市相關性較弱，其中發明專利的申請量及授權量相關性最高，主要是副省級城市主要集中分布在中國沿海地區，沿海城市在國際人才交流和引進國外先進技術方面占有優勢。因此與技術要求較高的發明專利相關性較強。地級市與技術創新產出及分工的相關性較弱，主要原因是地級市在中國城市體系中數量最多，普遍城市規模較小，科研人員、科研投入相比其他行政等級城市較少。因此，地級市與技術創新產出及分工的相關性最弱。總體看來，城市行政等級越高，技術創新的能力越強。
2不同等級規模城市創新分工的分析
從表2可以看出，不同等級規模城市技術創新產出的各項系數不同。從申請量角度來分析不同行政等級城市發明專利、實用新型和外觀設計所占總申請數量的比例，可以看出城市行政等級越高，其發明專利所占比例越高，并隨著城市行政等級的遞減，其所占比例隨之遞減。主要原因是發明專利對技術專業要求最高，其所需的科研人員、科研投入最強。實用新型在不同行政等級城市所占比例大致相同，主要原因是實用新型對技術要求不高，所需R&D投入適中。外觀設計在地級市中所占總申請量比例最高，并隨著城市行政等級的提高，所占比例依次遞減。主要原因是外觀設計在專利中對技術專業要求最低，因此在科研人員、科研投入較少的地級市中所占比例最高。
三、結論與對策建議
本文選取2009年中國287個地級及以上城市的相關數據進行分析，結果表明城鎮化通過其集聚及擴散效應，有效提高了中國的技術創新能力，城鎮化所帶來的研發投入及人員投入對技術創新具有積極影響。由于城市行政等級的差異，本文按照直轄市、副省級城市和地級市進一步分類研究了城市行政等級與技術創新分工之間的關系，結果表明：第一，城市行政等級對技術創新有著顯著的相關性，城市行政等級促進了技術創新的發展。第二，不同行政等級的城市對創新分工的側重點不同，行政等級越高的城市越有利于水平較高的技術創新。同時，提出以下對策建議：第一，不同行政等級的城市應結合自身的特點和實際情況，大力發展本地區經濟，保持經濟持續穩定增長。只有經濟發展了才能加速城鎮化的進程，從而集聚更多的物質資本與人力資本，為技術創新提供良好環境。第二，副省級城市應利用其區位優勢，加強海內外人才和技術的交流合作，為區域技術創新注入新的動力。第三，增加地級市的教育與科研投入，大力提高人才隊伍素質，注重培養本地科技人才。
[參考文獻]
第8篇：窗簾工程范文
當年在米蘭的時候就關注安切洛蒂的米蘭，戰術大師的名號在足壇響當當，成功化解當時四個十號的難題，將皮爾洛改造成為絕對巨星級球員，所創的圣誕樹戰術，名震天下。
安切洛蒂應該算是一個中庸者，看起來絕對是一個老實人，慈祥的面孔總讓人感到有種好欺負的感覺，這也許就是安切洛蒂的處事風格：不偏不倚絕對的老好人，因此那些年經常被屠夫加圖索“欺負”，然而卻表現出一副很享受的樣子，用現在的流行語說就是當時就醉了。
離開米蘭城后安切洛蒂來到了藍軍切爾西，在切爾西的歲月里，安胖的成績也成功，第一年就獲得了社區盾冠軍、足總杯冠軍和隊史上第4次英超冠軍，終結了當時如日中天的紅魔曼聯聯賽三連冠，他帶領藍軍在聯賽中打進了103球，創造紀錄，各項賽事打進142球，最主要的是切爾西在聯賽中雙殺曼聯、阿森納和利物浦三大豪門，讓其他三大豪門黯然失色……然而他始終沒有帶來阿布想要的大耳朵杯。最終被阿布炒掉，但其在切爾西的戰績：參加了109場比賽，獲勝67場，輸掉22場，平局20場，也算不錯的戰績了。
2011年12月巴黎圣日耳曼官網宣布安切洛蒂加盟，巴黎圣日耳曼在12-13賽季打進歐冠八強，并率領巴黎時隔19年重奪法甲冠軍。
第9篇：窗簾工程范文
我們無需在原因分析上過多著墨，很顯然，勞動力成本上升，土地、能源等生產資源成本上升，人民幣升值、出口退稅減少等一系列成本問題極大地困擾著中國企業。而中國人口紅利消失和國際品牌正大幅度進行產能轉移已經是不爭的事實。對于部分專攻服裝加工、貿易業務的中國企業而言，在全球服裝供應鏈整合的大背景下，中國過去的成本優勢和產能優勢都在逐漸消失，而且這種來自企業外部的環境挑戰是不可逆的。
從2008年金融危機起，呼吁經營“中國制造”概念企業加快轉型的聲音就從來沒有停止過，應該說在過去10年中，“中國制造”概念迅速崛起的主要優勢仍然是成本，而一路走來，中國企業努力的方向也一直是通過效率提升來保障企業毛利。盡管，在運營層面的改善有很多成果，但是在人口紅利消失和全球產業鏈整合的大背景下，這些成果顯然不足以抵擋趨勢的力量。
然而，我們觀察到當前的中國企業轉型卻大多缺乏行之有效的路徑：轉型品牌商、轉戰線上、轉外貿為內貿……這些都是最常見的手段，但由于幾乎所有企業同時蜂擁而入，原本就競爭激烈的紅海瞬間顯得更加擁擠，很多企業也沒有達成轉型目標。
國際加工與貿易領域真的已經日暮西山了么？顯然不是！成本優勢絕對不是今天國際服裝品牌
轉型需要一個漫長的過程。
對企業而言，管理復雜的到店物流需要良好的物流規劃系統和快速反應能力，
同時要求與品牌商實現更好的無縫信息連接，
這些顯然都是非常困難的。
而產品開發則對企業的各類設計數據庫（包括色彩、版型、面料等等）、
產品設計、版型開發、品類管理等一系列能力都是巨大的考驗。
對供應鏈的全部要求。ZARA仍然在歐洲保留了相當的產能，以應對供應鏈快速反應的需求，而這些產能的轉移并沒有真正開始，如果能夠有效承接這一部分產能，中同仍然有大量的附加值空間可以貢獻，而這部分附加值帶來的毛利空間顯然大大優于通過壓縮成本所帶來的收獲。
在過去所接觸過的企業案例中，筆者也發現了不少通過戰略轉型提升競爭力的企業，如果可以給這些企業轉型一個定義，筆者認為“創造成本優勢之外的附加值”是這些企業今天仍然在不斷增長的秘訣。通過總結這些案例，有兩條轉型路徑是相對具備復制性的：
延伸自身在產業鏈中的位置創造更多附加值
這類轉型要求整合更多的供應鏈環節，由過去加工貿易的角色轉型為供應鏈管理的角色，香港利豐是這一策略的典型代表。
以加工制造為例，如果只運營來料加工的生意，很顯然其附加值不如包工包料。而如果沿著這個思路繼續延伸，向前如果延伸到對品牌商的到店物流，向后延伸到產品甚至品牌的開發與管理，這種供應鏈服務的附加值顯然就更加具有競爭力了。
在這種模式下，應該說除了渠道和零售的管理外，企業的經營能力已經與一個品牌企業十分接近了''應該說如果具備了這些能力，借助良好的成本優勢，企業再轉型為品牌商，不論在線上還是線下，成功的概率都會更高。
當然，這類轉型同樣是需要漫長的過程的，對企業而言，管理復雜的到店物流需要良好的物流規劃系統和快速反應能力，同時要求與品牌商實現更好的無縫信息連接，這些顯然都是非常困難的。而產品開發則對企業的各類設計數據庫（包括色彩、版型、面料等等）、產品設計、版型開發、品類管理等一系列能力都是巨大的考驗。
筆者曾服務過的某企業，其團隊重點建設了三方面的能力：一是通過已經掌握生產資源和過往的經驗，建立適用于其客戶的產品數據庫，包括色彩、版型、面料等等；二是通過組建設計團隊，為那些長期合作的戰略伙伴提品開發服務（對于那些更有經驗和團隊資源的企業，還可以提供當季全盤貨品的開發服務）；三是通過積極整合后向的面料供應商，無縫參與品牌商的垂直商品開發，包括最初的商品企劃、面料開發等一系列活動。筆者認為，這些戰略舉措相對于直接跨越到品牌運營的中國企業而言過渡更加平滑，對資源和能力的需求也相對更加聚焦。不過，這一戰略要求企業與下游客戶（主要是品牌商），有更加緊密的合作關系，同時也要求企業更加了解品牌的定位和產品差異化內涵，并不斷與品牌商實現雙向融合，而這都需要企業的持續努力。
以加工貿易的高度精細化管理創造更多附加值
以ZARA為代表的快時尚正橫掃全球服裝市場，如何實現從產品概念到門店陳列的最快速度？如何實現小批量多批次的產品管理？如何挖盡暢銷款的價值潛力？這些傳統服裝經銷模式難以解決的問題正出現一些新答案，但是，這也對供應鏈提出了新的要求，必須具備柔性、高效的特征，這就是高度精細化的管理要求。
以筆者曾接觸的一個企業為例，其生產線上已經可以以一件而不是一個批次作為管理單元對產品進行管理，而在產線上的產品中每件的面輔料、版型、加工要求均不同。在過去的多年時間中，這家企業始終在流程和信息系統上堅持投入。而最關鍵的是幾點：一是掌握不同設計要求和面輔料特性條件下，版型裁切的方案，并建立了一套非常龐大的數據庫，以備隨時調用；二是設計了以單件產品為管理單元的產線工藝標準；三是對產能、采購、庫存設計相應的管理體系，防止過多備貨影響資金周轉效率；四是針對自有的工藝、版型標準對客戶進行培訓，使得客戶的設計師能夠針對自身的數據庫提供準確完整的需求數據，以保證最終產品的無誤供應。