校園話劇精選(九篇)

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第1篇：校園話劇范文

很想很想寫這么一個戲，和夢想有關，還有一年多一點時間我將離開大學，離開我心愛的舞臺，希望能寫成這么一出戲告訴自己曾經有過這么多浪漫的夢想。

人物：

導演，周萍，繁漪，魯貴，侍萍，周沖，四鳳，大海，仆園

第一場

暗場，沉悶的雷聲在舞臺上方滾動，雷聲過后，畫外音

“《雷雨》第四幕，周萍和繁漪的那一場再來一遍”

燈起，周萍和繁漪站在臺前，導演和其他演員分布各處，導演站著，或坐在有道具的高處，

演員懶散的分著坐著。

繁漪：（很情緒的）哦，萍，好了。這一次我求你，最后一次求你，我從來不肯對人這樣低聲下氣說話，現在我求你可憐可憐我，這個家我再也忍受不住了。今天一天我受的罪你都看見了，這種日子不是一天，以后是整月的，整年的，一直到我死，才算完。你的父親，他厭惡我；他知道我明白他的底細，他怕我。他愿意人人看我是怪物，是瘋子，萍。

周萍：（有些局促，又有些癡迷的看著繁漪）你，你別說了！

繁漪：萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有一個可信的人，我現在求你，你先不要走――

（欲去拉周萍的手）

周萍：（順勢去接繁漪的手，但忽然又驚慌的轉身）不，不成。

繁漪：即使你要走，你帶我也離開這兒

周萍：（溫柔的）什么，你簡直胡說。

繁漪：（看著周萍癡呆的樣子，有些想笑，但又不敢笑，但后面對臺詞的處理明顯受到了影響）不，不，你帶我走，――帶我離開這兒，日后，甚至于你要把四鳳接來――一塊兒住，我都可以，只要你不離開我。

周萍：（情不自禁的）好，我不離開你。

繁漪：（終于忍不住笑了起來）

周圍的人也笑了起來

導演：（憤怒）周萍，你在做什么！（把劇本扔過去）這里應該是什么詞？是“我――我怕你真瘋了”，不是什么“好，我不離開你”。你在干嘛，我們是在排練《雷雨》，不是《神雕俠侶》，你腦子里到底在想什么？

周萍：（低頭，小聲）對不起，我給忘了，我們再來一遍好么？

導演：不排了不排了，你兩這場戲已經足足排了13遍了，你看看其他演員，脖子都等歪了。

（其他演員都站了起來）

導演：好了好了，今天就排到這，大家都過來。

（眾人聚齊過來）

導演：我知道大家排這個戲和辛苦，我也真的不想多說什么！可是不說不行啊，咱們這《雷雨》排了3月、4月、包括這個月都三個多月了，還是這種樣子。怎么行呢？咱們真的沒時間再拖了，這個月下旬要再不能公演，咱這幾個月的工夫就算白費了。（口氣落下來）你們也知道，我已經大四了，下個月我就畢業了，這是我在學校里導的最后一個戲，我真的很想很想能看著你們在舞臺上把它給演出來。

（眾人低著頭，各想各事）

導演：周萍你回去好好背背臺詞，要搞清楚你和繁漪的關系，你們兩是背著你爹亂搞了的，現在你厭了繁漪，因為繁漪是你的罪，她的存在時刻提醒你是個犯了道德的罪的人，所以你對她的感情是很痛苦的，你可能能夠感覺到她的痛苦，但當把她的痛苦和你自己的痛苦相比較，她的痛苦在你心中立刻就蒼白了，你只在乎自己身體里奔走的內疚和扎心般的辛苦。所以你和她說話時是很掙扎的，但掙扎的最后勝方還是你自己，所以你能夠理直氣壯的批駁你面前的這個女人，你表演的時候一定得要有這些東西。（對大家）你們也記著，表演很重要的一點就是揣摩角色的心理和情緒然后努力表現出來，今天就這么說了，大家都散了吧，明天繼續。

（導演下，眾人收拾東西，準備走人）

（周萍走到繁漪跟前，小聲說）

周萍：要不我們再排會？

（繁漪沒說話）

周萍：（怕繁漪不答應，對大家）有誰現在有空的，等會走，幫我和繁漪再摳摳戲！

（眾人一時沒人支聲，周萍看到繁漪正在收拾東西，有些急，挨個挨個地問）

仆園，你有空嗎？（仆園搖頭，說一不行的理由，下）四鳳，你有時間嗎？“（四鳳搖頭，說一不行的理由，下）大海，你不忙著走吧？（大海搖頭，說一不行的理由，下）

魯貴：我現在正好沒事，我留著吧！

（周萍面露感激之色）

侍萍：（對魯貴）誰說你沒事？你不答應了我一起去吃飯的嗎？

魯貴：哎，吃飯，急個什么勁??？晚點吃也不會餓死！

侍萍：不行，說好了的！吃完飯就去自習的，離考試還有幾天啊？

（魯貴還想說話，繁漪把收拾的東西又放下）

繁漪：魯貴，那你們有事情就忙去吧，我們自個排也一樣的！

周萍：（看繁漪答應留下，忙說）是啊，那我們就自個排吧！你們吃飯去吧！

魯貴：（魯貴想想，點了個頭，然后氣呼呼的對侍萍說）走吧?。ㄏ拢?/p>

周沖：（臺灣腔）他們怎么能夠這個樣子哦，反正我正好也沒有事情拉，我留著陪你們吧！

周萍：（略有失望，但還是笑著說）謝謝你，沖弟弟！

周沖：呀！好肉麻??！

繁漪；那咱們繼續吧！

周萍：恩。

（三人略一準備，走臺，周沖到剛才導演站的地方，周萍和繁漪位置依然和前面排戲時候一樣。）

繁漪：（有些疲憊的）哦，萍，好了。這一次我求你，最后一次求你，我從來不肯對人這樣低聲下氣說話，現在我求你可憐可憐我，這個家我再也忍受不住了。今天一天我受的罪你都看見了，這種日子不是一天，以后是整月的，整年的，一直到我死，才算完。你的父親，他厭惡我；他知道我明白他的底細，他怕我。他愿意人人看我是怪物，是瘋子，萍。

周萍：（很投入的，甚至有些做作）你，你別說了！

繁漪：（開始有些進入狀態）萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有一個可信的人，我現在求你，你先不要走――（欲去拉周萍的手）

周萍：（有些感傷）不，不成！

（繁漪正要開口，手機聲響了，急忙接電話）

繁漪：（電話是男朋友打來的）喂，我知道是你拉！――我，我還在排戲呢？――哦，再等會好嗎？我就去――你不知道，今天沒排好戲還被導演罵了呢！――你不要說這些了

――你還說――（有些生氣）我知道你等我等的現在心里不舒服――別說了，我一定要把這戲排完――你同意也好，不同意也好！――你自個去吃吧，我不去了！（掛電話）（看到周萍和周沖有些楞在那，微微一笑）沒事兒，我男朋友，我兩常這樣吵的！

咱繼續。

周萍：哦

（兩人努力恢復到排戲的姿勢和感覺）

繁漪：萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有一個可信的人――

（手機又響了，繁漪很不耐煩，拿起手機）你煩不煩啊？我說了這戲我一定要排完的，你別說了！――我知道你這是關心我，但我有我自己的生活――我是你的女朋友，但不是你用籠子養的鳥――你憑什么不讓我這不讓我那――不為什么，我告你，我就喜歡，你拿我怎么著？（掛機）（對周萍，情緒一時沒回來）咱繼續！

周萍：（明顯有些緊張，更局促了）哦，好。

（兩人重新試圖恢復感覺）

繁漪：萍，我沒有親戚，沒有朋友，沒有（感覺過不去了，泄氣）對不起，我沒辦法演下去，先回去了，心情實在不好！（說著，拿起地下的東西下）

周萍：要不要我送你？

繁漪：（頭都沒回）不用了，謝謝。（下）

（繁漪下后，周萍像泄了氣似的坐到地上，埋著頭）

周沖：（看著繁漪的背影）好恐怖哦，女人發起火來好好嚇人諾！

周萍：都怪我不好，害她和男朋友吵架，都是我不好！

周沖：不是拉，是她男朋友太次拉！真沒風度。我們也走吧？

周萍：你先走吧！我想一個人呆會兒！

周沖：哦，你也別太難過哦！（下）

音樂起

周萍：（看著劇本）雷雨，嗎來演這雷雨，周萍，嗎來演這周萍？（停會）喜歡她，就說出來嗎！嗎不說出來！真沒用，對，我真沒用，――嗎沒用！她已經有了男朋友，她干嗎要有男朋友。嗎喜歡她？可是，嗎不喜歡她？這什么破學校，干嗎好女孩都有了男朋友，這什么破世界，干嗎有那么多好女孩！干嗎有這破世界？干嗎我生在這世界里？而且干嗎把我生成一男的？干嗎我不是一女的？對，干嗎我不是一女的！我要做一女的，（大聲）我要做一女的，然后再和她說，（很認真的）我喜歡你！

（燈滅）

第二場

燈起

（魯貴和侍萍一前一后上臺）

侍萍：林峰，你走慢點不成嗎？

魯貴：（轉過臉去）咱說好了的，到了排練場不許叫現實中的名字，得叫戲里面的名字，叫我魯貴！魯侍萍同學?。ㄍ奶帓吡艘谎郏﹩?，今兒算咱兩來的最早，這都沒人呢？（笑）

侍萍：看你那美的，像撿了錢似的，我和你說過別那么早來，別那么早來，在教室里多看點書不好嗎？魯貴！

魯貴：看書，天天看書，你悶不悶??？誒，趁現在他們還沒來，咱先把自個的戲過過！要不導演待會不高興又要罵了！

侍萍：排戲，排戲，你就知道排戲？我都不知道排戲有什么好的？你要知道，咱和別人不一樣！

魯貴：什么一樣不一樣的，咱演戲能比誰差？要不是兩年前我家老爺子攔著，我早就在上海成角了！你到底排不排！

侍萍：我不排，要排你自個排去，都排兩個多月了，還沒排出個名堂來，這破導演！

魯貴：誒，你不排就不排，你罵人家導演干嗎？

侍萍：本來就是嘛！就你傻，沒點腦子。他都大四了，這戲無論怎么樣，他拍拍屁股就可以走人！什么事都沒有，但我們不一樣，我們和這劇組其他人都不一樣，我們肩膀上還有很重的擔子要背！你別忘了――

魯貴：（忍不?。┪覜]忘，咱不就是自考班的嘛！我知道我們這學期再不升本以后就沒機會了，我都知道，不用你天天反復提！

侍萍：知道你還這樣，天天一門心思排這破戲！

魯鬼：你要知道，排戲是我的夢想，如果兩年前不是我爹攔著我，我真能考上上海戲劇學院。我信自己，我生來就是演戲的料子。（有點動感情）說的肉麻些，在這學校無論在哪我都背著個自考生的身份，真的很累！只有在這劇組里我才能感受到溫暖，感受到我自己的價值！《雷雨》是我從小到大都想演的戲，你就別攔我了！我求你還不成嗎？

侍萍：我攔你，我攔你還會來演這個要死不死的老太太，你以為我真喜歡演戲??？還不是因為你。。。。

（四鳳上，兩人立刻停止，四鳳因為在廣播臺剛挨罵，心情有些不好）

四鳳：（武漢話）真倒霉，就因為要排這戲，被臺長給說一頓！

（三人在臺上，心情都不大好，魯貴想打一圓場）

魯貴：閨女，剛從廣播臺來呢？

四鳳：（沒好氣的）誰是你閨女啊？真不要臉！

（魯貴碰了一鼻子灰，在一旁不做聲，只抽煙，三人又沉默下去）

四鳳：（有點沉不住氣）魯貴，我們要不先排，我今天心情不好，想早點排完回去！

魯貴：行！排哪段？

四鳳：就排第一幕里你問我要錢的那一段，導演老說咱們那段感覺不對！

魯貴；行，侍萍，你幫著摳摳！

（侍萍走到導演的位置，魯貴和四鳳站在前臺，醞釀，開始演，四鳳情緒一直都比較壓抑）

魯貴：還有了，錢，你手下也有不少錢了？

四鳳：錢？

魯貴：這兩年的工錢，賞錢，還有那零零碎碎的，他們。。。

四鳳：（沒什么力氣）那您不是一塊兩塊都要走了嗎？喝了，賭了。

魯貴：（覺得四鳳情緒不夠，自己倒忍不住先急了起來，有意加強情緒）你看，你看，你又急了吧！我不跟你要錢。

四鳳：（情緒受到刺激）誰說我急了，我和誰急了，你憑什么這么大聲??？

魯貴：（有些不理解）誒，我說閨女，這不都是戲里面的詞嗎？

四鳳：誰是你閨女??？你瞎叫什么啊？就算是戲里，魯貴那是一奴才，能發這么大聲嗎？（好象有所影射）只是一下等人，憑什么瞎嚷嚷，真把自個當寶了。

侍萍：（忍不住）你怎么能這么說話??？

魯貴：（打斷侍萍的話）你別跟著摻和，排戲有所爭辯很正常的嘛！（對四鳳，深呼吸）導演不在，所以我們對角色的理解有所偏差，我是這樣理解魯貴的（四鳳愛理不理，魯貴一直隱忍不發）魯貴呢？對，他是個奴才，但他卻不是什么都不想，只知道點頭哈腰的奴才，他有自己的一套精明算盤，用現在的話說，他的智商其實很高。當然他也有點頭哈腰的時候，而且在戲里大部分時間他都這樣，但偶爾他也會想揚眉吐氣一回什么的，說到底（也有所影射），誰不要點面子，誰愿意一直窩囊，說回來，我們這場戲里，你畢竟是演四鳳，我畢竟是演魯貴，魯貴畢竟是四鳳的爹，哪會有爹在自己女兒面前甘愿窩囊的？

四鳳：（不耐煩的）不和你說了，要排就快排，哪有那么多廢話。

魯貴：好，好，咱排，重頭再來？

四鳳：不，就接著往下排，早點完早點走人。

（兩人稍做準備）

四鳳：開始了??！

誰說大少爺給我錢？（故意情緒很高）爸爸，你別又窮瘋了，胡說亂道的。

魯貴：好，好，好，沒有，沒有，反正這兩年你不是存點錢么？我不是跟你要錢，你放心。我說啊，等你媽來，把這些錢也給她瞧瞧，叫她也開開眼。

四鳳：哼，媽不像您，見錢就忘了命。

魯貴：（有些輕?。╁X不錢，你沒有你爸爸成么？要不到這兒周家大公館幫主兒，這兩年盡聽話，你能每天吃著喝著，大熱天還能穿上小紡綢嗎？

四鳳：（有些不高興）有你這么對詞的嗎？干嗎色瞇瞇的盯著。。。我！

魯貴：（非常不可理解）你說什么？我怎么著你了？

四鳳：（不甘示弱）本來就是，（故意夸張的學）“大熱天的還小紡綢”。那眼神，要多色有多色！

魯貴：（終于忍不?。┪艺f你不想排就算了，耍什么狠?。磕阍趶V播臺被人罵，犯不著到劇組來撒野！

四鳳：（借著這機會把心中的怨發出來）誰說我被人罵，誰說我撒野了？你本來就演的不好嗎？演的不好還賴別人，我最看不起你這種人了！

魯貴：（憤怒，手上有什么就摔什么）誰要你看得起了，你以為你是誰！你，你，你憑什么看不起人，對，我是自考班的，怎么著？

四鳳：（沒想到他是為這個生氣）我，我又沒看不起你是自考的，你干嗎那么兇啊。（忽然覺得委屈）你們就知道欺負我們大一的新生。到哪都挨罵！我長這么大，還沒被人這么罵過，我爸爸媽媽都不會這么罵我的?。ㄌ匚悬c哭腔了，如果這段難受的詞用武漢話講效果會更好）

（魯貴和侍萍實在沒想到會成這樣，一時候不知道怎么辦才好，半響侍萍打破沉默）

侍萍：我說了別排這破戲了吧？自個受氣還不算，還看人家哭，走了，走了，不排了，不排了！

（周沖上，本來有點心情還好，看到這光景，有些不知所措，看四鳳更難過些，邊向著她走

去，四鳳見他走過去，心情好象更糟糕似的，因為他們都是大一的。）

周沖：（小孩子似的關切）怎么了？

四鳳：他們欺負我是大一的，從小到大，我爸爸媽媽都沒有罵過我的?。ㄒ桓焙每蓱z的樣子啊）

（周沖其實什么都不明白，但他又做出一副什么都明白的樣子，悄悄地瞪了魯貴和侍萍一眼，

然后低下頭，也做出一副很委屈的樣子，仿佛他也被罵了似的。）

魯貴：（看到周沖這個樣子，知道他肯定誤解自己了，但又沒辦法說的清楚，一跺腳）不排了，走?。ㄏ拢?/p>

侍萍：（好高興?。α?，早就應該這樣了！（高興地對四鳳和周沖）等會導演來了，就說我們再也不排了！謝謝?。。ǜ拢?/p>

（等他們一走，周沖迅速站起，沖著他們的背影，用他那極具特色的臺灣腔大聲叫嚷）

周沖：不排就不排哦！有什么了不起的也，就知道欺負我們這些新同學，都不害臊哦！

（然后走到四鳳旁邊，先是陪著沉默了會，然后故做成熟的樣子）不要難過了，世界就是這樣的拉。他們如果不欺負新生，難道還會去欺負老生啊！

四鳳：我爸爸媽媽都沒這么罵過我的！今天一下子被兩個人大聲罵！

周沖：是的哦，這里的人都特別野蠻也！我好后悔考到這里來哦，人不講道理，東西又特別難吃，寢室里竟然還有老鼠！在我們那這些簡直都是不可想象的，昨天一只這么大的老鼠跑到我們寢室（用手比劃，動作比較夸張）有這么大啊，好恐怖哦！

（四鳳看他的樣子很滑稽，忍不住想笑）

周沖：（看到她笑了，更起勁了）還有這個城市我也好討厭誒，以前還以為武漢很漂亮的，沒想到一到這里來才知道是這么破！還有街上的人看上去一個個都好野蠻，那些開交通汽車的，呀，就好象別人都欠了他錢似的，開車也和拼命似的。唉，反正這是個很爛的地方拉！

四鳳：（聽他說武漢壞話，很不爽，用武漢話大聲道）你搞摸斯啊？在武漢說武漢壞話，你想死?。?/p>

周沖：（雖然沒聽懂她具體說什么，但也明白她是武漢人）啊，對不起哦，我忘記了你是武漢人也。（換語氣）武漢其實蠻好的哦，很大??！還有長江，是九省通衢誒，好厲害哦！

四鳳：（又忍不住想笑）你就別虛偽了，要不這樣吧！我現在帶你去逛逛武漢，其實武漢有好多地方你是不知道，很好玩的。比如（四鳳自己發揮，列舉一下自己印象深刻的地方，出不出名都無所謂，不出名還好些，最重要的是自己認為那地方確實很好。）

周沖：（明顯被誘惑）好好啊，那我們走吧！反正今天正好沒課！

（兩人正要走）

周沖：那這戲怎么辦？等會導演來了，一個人都沒有他會不會生氣??！

四鳳：管他呢！我們這個戲都排了三個月了，一點感覺都沒有！魯貴他們不是也不排了嗎？我們也不排了，走吧！

（下）

（音樂起，要憂傷些，讓舞臺顯得有些空蕩。）

（導演上，邊上邊打電話）

導演：喂，是繁漪啊，什么，不來了？有事情啊？什么事情?。颗隳信笥眩∨叮?，行，那你們玩的開心些啊！

（對觀眾）什么年代?。堪涯信笥雅醯母鷤€寶似的，也不知道是真不知道還是假不知道，男人這種動物是最不能捧的，你越捧他越嬌氣，壓根不把你當回事；對付男人啊，就是要打一巴掌摸一下，他才會死心塌地，并且關鍵還是那一巴掌?。娫掜?，接電話）喂，誰??？哦，周萍??！什么你也不來了？怎么著？你也和繁漪一樣是陪男朋友?。渴裁?，你食物中毒？你唬誰啊？還真的，還快要死了！好好，你被跟我掰，不來就不來吧！好好休息??！

什么年代啊？還能食物中毒？不想排戲也整一好點理由?。≌鏁?！

（等待，看時間）

都過了時間了？怎么還是一個人沒有呢？別都食物中毒了吧！

（樸園上，憂心沖沖）

導演：樸園來了啊？

樸園：導演！怎么就你一人啊？他們呢？

導演：一個陪男朋友，一個食物中毒，還有一些暫時失蹤！

好了，我們也別浪費時間，現在趕緊把第四幕仆人和老爺那段補上，因為這段不怎么重要，我們也一直沒排過，現在我客串仆人，你演你的老爺，咱說來就來了！

（仆園想說什么，還是沒有說，兩人稍做醞釀，走好位置）

導演：開始了啊！

仆園：來人啊！來人！ 這兒有人嗎？

導演：老爺

仆園：我叫了你半天！

導演：外面下雨，聽不見

仆園：鐘怎么停了？

導演：每次都是四鳳上的，今天她走了，這件事就忘了。

仆園：導演，我有件事想和你說！

導演：恩，大概有兩點鐘了！老爺

仆園：導演，我有事要和你說！

導演：（此時才醒悟過來）哦，什么事??？

（仆園沉默）

導演：怎么了？你說??！

仆園：（鼓足勇氣）我不想排這個戲了！

導演：不想排了？為什么？

仆園：現在都已經5月份了，下個月什么考試都來了！你也知道我是學畫畫的，英語本來就不怎么好，上個學期就已經掛了一次，這次我可不能再掛了，一掛就是一百二啊！

導演：（有點不知道怎么說了）再堅持堅持吧，這個戲咱這個月就應該能上演了！再堅持十幾天就行了??！我們都已經排了三個月了啊！

仆園：就因為我們已經排了三個月了，要知道，一個學期也就四個月??！你總得留一個月時間給我搞學習吧！為了這戲，我都不知道拖了多少作業了！而且還有，這戲排到現在都還是挺亂糟糟的，說實話，我心里一點底都沒有！

導演：可是我心里有底??！咱就差最后幾場群戲了，再加上一連排，基本就沒問題了！要現在放棄了，那也太對不起這幾個月了吧！

仆園：我知道，可我真的是沒時間了！要不我們下學期再接著排吧！

導演：下學期，下學期我就畢業了，這可是我在大學的最后一個學期，最后一個戲！

仆園：那，那，就對不起了?。ㄞD身下臺）

導演：仆園，（仆園停，轉身）你，你再想想好么？

仆園：（點頭，下臺）

（導演蹲在一旁，郁悶）

（音樂響起，依然是同一個曲子，但聲音又大了些）

（大海上，音樂停）

大海：導演，對不起，我來晚了！

導演：（想振作精神，但還是顯得郁悶）哦，大海??！來了就好！沒事兒！

大海：（有些興奮）導演，上次你和我說的打周萍的那場戲，昨天我睡覺前對著鏡子又仔細琢磨了一下，還練了會，自己覺得還行！你看看行不！

導演：（有些高興了）好啊！

大海：（很認真的，虛擬對象）

――聽說你要走！

――（狠惡）你準備好了？

――你（用力對假象對象揮拳）

――（切齒）哼，現在你要跑了！

――（惡狠地笑）早有這個計劃！

―― 誤會！我對你沒有誤會，你就是一個沒有血性，只顧自己的混蛋！

（感覺表演的差不多了，對導演）

導演，我演的怎么樣？

導演：挺好的！可惜周萍現在不在，要不然準被你嚇趴下！

大海：（很高興的）導演，你再看我后面演的！我更喜歡后面的這幾段臺詞

――（冷笑）我看像你這種人，活著就是錯了。剛才要不是我的母親，我當時就宰了你！現在你的命還在我的手心里。

――哦，你活厭了，可你還拉著我妹妹陪著你，陪著你。

――哦，你是真愛她？（諷刺）那你為什么不對你董事長爸爸說說呢？

――所以你就可以一面表示你是真心愛她，跟她做出什么事都可以，一面你還得想著你的家庭，你的爸爸。他們要叫你丟掉她你就丟掉她，再娶一個門當戶對的闊小姐來配你，對不對？

導演：（笑著鼓掌，雖然有些苦澀）

大海，你演的很好，很有感覺。

（大海笑著，兩人走到一起）

大海：呵呵，我覺得我和魯大海的脾氣有些像。

為了找魯大海打人的那種感覺，我昨天還在酒吧里和別人打了一架。

導演：（有些緊張，又有些不可置信）不會吧！那，那你沒事吧？

大海：沒事，打架是經常的了，主要是那些人實在太不是東西了！

導演：對了，聽說你一直在外面打工是嗎？

大海：恩，學費太貴！不打工不行??！

導演：我一直不好問，你在外面打的是什么工??？

大海：（笑）說了怕你不信，我在酒吧里唱歌。

導演：（太不可置信了）唱歌？不會吧？

大海：都唱了一年多了，酒吧都換了好幾個。

導演；呵呵，好，唱一個來聽聽！

大海：（有些不好意思）在這？

導演：是啊，就咱兩！

大海：那，那不排戲??？

導演：不排了，不排了。估計他們也不會來了！

大海：哦，那我唱了啊！

（大海的歌，由演員自選拿手的）

（在大海的歌聲中，燈逐漸暗下，更強的音樂起，第二場完）

第三場

燈暗

畫外音：今晚是我們劇組最后這學期最后一次聚餐，過完今晚，《雷雨》停排，大家專心應付期末考試。所以，今天晚上大家盡管喝，不醉無歸。

開始嘈雜，下面的話可以一句一句的說，也可夾雜著說，視效果而定，有背景音樂

――點菜了，點菜了

――我要喝酒，枝江大曲

――我要吃糖醋里脊

――青椒肉絲

――媽的，我以后一定要在學校旁邊開家“川瘦子”

――小姐，上配菜

――老板，廁所在哪？廁所在哪？

――菜上了，讓讓，讓讓

――我的酸辣土豆絲呢？

（以上臺詞還可看情況增刪）

（音樂停時，大家已經在舞臺上倒得七葷八素了，有人手里還拿著酒瓶）

（此時舞臺中間有一圓墩，或者是數把椅子，留著后面的個人演講。其他人散布各處，大家

都挺醉的，臉上如果都紅著效果更佳。）

導演：我有一個好朋友說過，他說中國人最喜歡把問題放到飯桌上解決，所以無論是新相聚

還是舊別離，都喜歡把一切事情擺到桌面上談。

魯貴：導演，我叉你。什么什么新相聚，舊別離的。

繁漪：就是，什么相聚別離的，酸。咱還得把《雷雨》給排下去。

（一語既出，大家忽然沉默，舞臺上只剩下有人玩酒瓶的聲音）

導演：不排了，不排了。5月已經過完了，馬上大家都要考試，我也要滾蛋了。留著你們下學期的下一個導演排吧！

（大家忽然又沉默起來）

周沖：大家不要這樣了！我帶了牌，要不我們玩個游戲吧？

四鳳：（來了興趣）什么游戲?。?/p>

周沖：很好玩的，我這些天每天都在玩哦。

（眾人）：哇靠，你能不能直接說主題啊！

周沖：這個游戲叫“真心話大冒險”了。規則就是大家抽牌，誰牌面最小，就要受懲罰，就是要么選真心話，要么選大冒險。（看有些人還是有點茫然）真心話就是問你什么就一定要回答，并且一定要說真話哦，如果說假話那就沒意思了！

（有人問）：那么大冒險呢？

周沖：大冒險就是要你做什么你就做什么？不能不玩?。ㄏ虼蠹遥┩娌煌?？

（很多人）：玩！

周沖：你們玩不玩的起??？很殘酷的哦！

魯貴：我叉，連你這小毛孩都能玩的起我會玩不起？如果玩不起，我，我烏龜王八蛋。

周沖：那大家的意思呢？

（齊聲）：玩！

周沖：那好哦，我找出九張牌，a是最小，9是最大。那開始吧！

（舞臺調度，音樂起，造一種緊張點的氣氛，大家輪流抽牌，看牌）

眾人：誰？

誰？

不是我，也不是我！

到底是誰??？

仆園：（舉手示意）是我！

導演：哈哈，想不到第一個就是老爺！老爺，（對大家），誰輸了就到那去接受懲罰（指舞臺中間的較高點，或是圓墩，或是椅子）老爺，您請！

（仆園走到那個點）

周沖：你是選真心話還是大冒險。

仆園：（想了會）真心話吧！

眾人：――快問啊？

――誰問啊？

導演：我來問第一個問題吧！（看著仆園）為什么加入《雷雨》劇組？

仆園：（想了會）導演，其實我真的很喜歡咱們劇組，也想演戲！

眾人：――說原因

――別酸了

仆園：（漲紅著臉，沒紅也不要緊了）

好，我說，我說。其實也沒有特別為什么？我認為大學生活應該是豐富多彩的，應該盡量讓自己充實，不能讓自己的四年白白度過。而且我對表演也挺有興趣，我是學畫畫的，當然我沒有瀟灑的一頭長發，其實長頭發多半都是唬人的！不過我堅信藝術是相通的，我相信適當的學習戲劇或者表演能夠對我的專業有所幫助。就這么多了?。ū娙斯恼疲┍緛砦沂呛芟氚堰@個戲排完的，但無奈自己英語不爭氣！所以我最后想說一句：打倒萬惡的英語！四、六級，把我的青春還給我！

（眾人狂鼓掌）

仆園：還有什么問題嗎？

眾人：沒有了！

（仆園走回原來的位置，開始第二輪游戲，大家看完牌后，周沖非常自覺的走到懲罰點上，

沒等眾人問，自己就開始說了！）

周沖：其實，這個事情怎么說呢？加入這個劇組的原因，我加入這個劇組是因為我想當明星！是很想很想哦！對，你們可能會懷疑我的身高不夠，但我有信心自己能夠成為實力派哦！真的，你們信不信呢？

眾人：（高喊）打死不信！

周沖：（小有點委屈）我會證明給你們看的了！我的回答完了?。蕚湎拢?/p>

魯貴：回什么答??？我們都還沒問呢？誰說我們要問你這個了，自做多情！

仆園：我想問你個問題：你到底是不是臺灣人啊？

周沖：（不好意思）這個問題，怎么說呢！其實，不是了，我只是很喜歡臺灣的偶像劇。他們個個都好帥！

仆園：那你是哪人?。?/p>

周沖：我是湖北荊門人，（再用荊門話說一遍）湖北荊門人！

（眾笑）

魯貴：我問一個，你是不是喜歡四鳳??？

周沖；（很緊張）你好壞誒?。ū娙诵Γ┠銈兌己皿a臟??！我和她是頂要好的朋友了！為什么進了大學，你們就要把男女說成那樣呢？而且哦，每天晚上我在學校里面都能看到很多男男女女抱在一起，好惡心啊！你們怎么天天都有時間放在這上面呢？難道你們到大學來不是學習的嗎？和我以前想的根本都不一樣！真痛苦！

眾人：（笑）好了，好了，繼續下一輪吧！

（第三輪，繁漪上）

繁漪：無論你們問我什么問題，我都想先說說我加入《雷雨》劇組的原因。

我很小的時候就看過《雷雨》，是爺爺帶我去看的。爺爺是老北京，特別迷人藝的話劇，尤其這部《雷雨》，他說里面藏了他很多東西。我特愛我爺爺，一直想自己什么時候也能演一場，讓他高興高興。但還沒來得及，我爺爺就過世了，但是我答應了自己，一定要把《雷雨》演完演好！

（眾人沉默）

周萍：那你的男朋友呢？他不是一直反對你演戲嗎？

繁漪：他，我和他已經分手了！演《雷雨》沒有人可以反對我！所以我特別特別想你們能不能再堅持十幾天，等把這戲演完了再說！

周萍：好，我強烈支持！一定堅持到底！

（有好幾個人）：好，排！導演，我們再排吧！

導演：（忽然憤青）―美麗的理想，痛苦的信仰！我們渴望飛翔，老天卻不給我們翅膀！

魯貴：導演，別在那裝清高了，咱排吧！

（對侍萍大聲道）侍萍，我本科不考了也要把這戲排完！

侍萍：排吧排吧！想怎么樣就怎么樣吧！

導演：不管排不排，先把這游戲玩下去再說！

周萍：好，再玩，我主動請求這盤我輸！我心里有話想說，你們隨便問吧！

四鳳：你還以為我們不敢問那？說，你在劇組里喜歡哪個女孩，我們可都知道！

仆園：還問什么問??！直接大冒險，向她表白！

眾人：好，去啊，去?。?/p>

周萍：我今兒是喝了酒，所以我敢！嗎不敢！我一直問嗎不敢，一直問一直問，問得我都不敢了。其實，不就一句話嘛！說了就說了！我這就說了！

繁漪，你給我聽著！我愛你！

眾人：好（瘋狂鼓掌）

周萍：（亢奮起來）在《雷雨》里面，周萍的臺詞我一句都不想說，我想說的是另一段臺詞，繁漪，你給我聽好了（音樂起）：“有時我忘了現在，忘了家，忘了你，并且忘了我自己。象是在一個冬天的早晨，非常明亮的天空，。。。。在無邊的海上，。。。有一只輕得像海燕似的小帆船。在海風吹得緊，海上的空氣聞得出有點腥，有點咸的時候，白色的帆張得滿滿的，像一只鷹的翅膀，斜貼在海面上飛，飛，向著天邊飛。那時天邊上只淡淡地浮著兩三片白云，我們坐在船頭，望著前面，前面就是我們的世界。是真正的愛情的世界?！?/p>

眾人：（瘋狂的呼叫聲，像雷雨一般的快樂呼叫聲，掌聲）

導演：我想大聲告訴你們，校園戲劇是什么：它只是個平臺，是個美麗的空間，在這平臺上，在這空間里，我們結交知己，尋找愛情，勇敢地去觸碰理想，也許最后我們離開的時候依然一無所有，但這個過程卻可以讓我們懷念到永遠！

（音樂起，燈漸暗，第三場完）

尾聲

（燈起）

侍萍：（說話的時候后面可以有很多人做行走狀，或者固定一個造型，要自然）

第2篇：校園話劇范文

共青團長春東方職業學院委員會

大學生藝術團

目錄  

一、活動背景.......................................第1頁

二、活動主題.......................................第1頁

三、活動時間.......................................第1頁

四、活動地點.......................................第1頁

五、活動對象.......................................第2頁

六、舉辦單位.......................................第2頁

七、報名方式.......................................第2頁

八、比賽內容.......................................第2頁

九、獎項設置.......................................第5頁

十、活動準備.......................................第5頁

十一、比賽安排....................................第6頁

十二、注意事項....................................第6頁

十三、應急方案....................................第6頁

十四、活動備品....................................第7頁

附表一：報名表

附表二：評分表

一、活動背景

相聲小品是我國特有的文化藝術形式之一，它以幽默詼諧等形式走進大眾的內心，給人們帶來無限的歡樂，通過深刻的刻畫主題更給人們帶來表演后的回味和思考。所以我校為進一步推進文藝活動的蓬勃發展，活躍學習氣氛。我校將組織一場以“百味人生，演繹你我”為主題的“歡樂校園”喜劇表演大賽，為嶄新的大學生活描下絢麗的一筆。

二、活動主題

百味人生，演繹你我

三、活動時間

初賽時間：2018年12月19日

復賽時間：2018年12月24日

決賽時間：2018年1月10日

四、活動地點

大學生活動中心（食堂三樓）

五、活動對象

長春東方職業學院全體在校學生

六、舉辦單位

主辦單位：長春東方職業學院校團委

承辦單位：大學生藝術團

協辦單位：大學生傳媒中心 大學生記者團 社團聯合會

七、報名方式

1、食堂三樓進行報名及海選，報名即可參加

2、可在宣傳報上掃描二維碼進行報名

八、比賽內容

   （一）比賽要求

          1、參賽者必須積極向上，熱愛表演，熱愛喜劇

2、參賽者比賽節目內容不得低俗

3、參賽者按時上交背景音樂及說明所需道具，承辦單位不承擔任何責任

4、每位選手的比賽節目不得雷同，不得抄襲

5、參賽同學需準備2分鐘簡短的自我介紹

6、參賽選手可以單人、雙人、及團體（8人以

下）

7、比賽節目脫口秀、相聲、小品、話劇均可

8、參賽選手自行準備服裝

（二）比賽形式

每位參賽者及團體以單人或團體按照節目順序

依次上臺表演，相聲、小品、脫口秀、話劇均可

   （三）比賽流程

          1、初賽：由海選晉級15個節目，按照報名表填

寫上交順序依次上臺進行表演，節目

種類為脫口秀、相聲、小品、話劇，

演時間在7-10分鐘之間。篩選十個

節目進入復賽

2、復賽：由初賽晉級10個節目，抽簽決定對決

對象，兩兩團隊PK。節目種類為脫口

秀、相聲、小品、話劇均可，時長7-10

分鐘之間。由評為團評分前七名進入

決賽

3、決賽（由復賽晉級，7個節目）

（1）承辦方提前擺放好桌椅及比賽備品，

觀看決賽表演的團委老師、評委、各

系部學生干部進行就坐

（2）由承辦方大學生藝術團舞蹈部全體干

事準備熱場表演，表演結束，主持人

進行開場，表述此次活動的主題和目

的，表明決賽步驟、流程及獎項設置

              （3） 第一輪：“我進決賽啦”進入決賽的選手及團隊需以“我進決賽啦”為主題自行創作作品，不得抄襲

（4）第一輪表演結束由承辦方大學生藝術

團器樂部進行串場表演

（5）第二輪：“我是喜劇之王”由進入第二輪的選手及團隊自行選擇表演類型及形式，內容積極向上，主題深刻

（6）第二輪表演結束由大學生傳媒中心進

行朗誦串場表演

（7）比賽結束，由承辦方大學生藝術團秘

書部進行評分整理及總結，由校組織

部進行舞蹈節目結尾表演

（8）冠亞季軍誕生，評委及團委老師上臺

頒獎及做出此次比賽的總結

（9）團委老師、評委及學生干部離場，由

承辦方大學生藝術團自行打掃比賽現場及物品的擺放整理

（四）評分細則

本次比賽為百分制，由每位評委老師打分，評

分標準如下：

1、精神面貌、表演特色及感染力：15分

2、節目內容：15分

3、節目及表演完整度：20分

4、思想感情：20分

5、語言表達能力：10分

6、節目表演時間恰當度：10分

7、臺風及舞臺感染力：10分

九、獎項設置

一等獎：獎杯、證書

二等獎：獎杯、證書（一名）

三等獎：獎杯、證書（一名）

最佳舞臺表現獎：證書（一名）

喜劇新星：證書（一名）

最佳人氣獎：證書（一名）

最佳創意獎：證書（一名）

十、活動準備

前期準備：海選前由校文藝部成員將大賽通知發放到全

院各院系、班級

中期宣傳：宣傳部準備大賽板報，海報明確報名地點、

參賽時間

賽時宣傳：組織部及時公布已晉級初賽、復賽、決賽的人員名單

后期宣傳：決賽前三天，宣傳部做好宣傳海報，廣播室

播報賽況及人員名單

比賽結束由大學生記者團在相關網站宣布比賽情

況及賽時圖片、視頻

十一、比賽安排

（一）催場由綜藝部負責（負責人：王旭）

（二）場控由外聯部負責（負責人：潘中躍）

（三）簽到以及節目合分由秘書部負責。（負責人：臧婷婷）

（四）道具組由聲樂部負責。（負責人：姜金志）

（五）協調組由主席團負責

十二、注意事項

     1、大賽結束后由宣傳部進行清理會場工作

2、各部門負責人在完成本部門工作后，協助其他負責

人工作，加快大賽的工作進程

3、大賽結束后由秘書部做好總結工作

4、決賽表演前需進行兩次彩排

十三、應急方案

     （一）停電應急方案

1、賽前或開場15分鐘內停電則宣布比賽改日

舉行，舉行日期另行通知

2、若賽時停電則由承辦方大學生藝術團做好

場控工作，各部門看管好設備及物品

3、若比賽結束前15分鐘停電則宣布比賽提前

結束，安排學生及老師安全離場。次日宣布

比賽結果

（二）節目順序按照賽前規定順序進行比賽，連接的

節目及時后場，若節目不能及時上臺表演則由

主持人宣布下一個節目上臺表演

（三）若設備及備品出現問題不能使用則盡快準備

確保比賽順利進行

十四、活動備品

序號

備品名稱

數量

備注

1

桌椅

10張/把

 

2

桌牌

10個

 

3

獎杯

3個

 

4

證書

7本

 

5

桌布（紫色）

8米

 

6

幕布（紅色）

10米

 

7

話筒

4個

2個備用

8

相關張印

2個

 

9

印尼

1個

 

10

音響

2套

 

11

對講機

20個

5個備用

12

電池

20個

 

13

麥克

6個

2個備用

附件一：（報名表）

選手姓名

 

性別

 

輔導員

 

節目類型

 

參賽人數

 

班級

 

手機號碼

 

QQ

 

參賽節目

1、

2、

參賽說明（對服裝、背景音樂要求等）

 

備注

 

填表說明：

1、填寫清楚各項內容

2、此表格內容必須為參賽選手真實情況

3、本屆“歡樂校園”杯喜劇表演大賽專用群：

附件二：（評分表）

序號

節目名稱

精神面貌

節目內容

完成度

思想感情

語言表達

時間恰當

臺風

1

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

第3篇：校園話劇范文

1、敬業修德強能健體。

2、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

3、讓我們的心靈像花一樣美麗。

4、自信成功，自強成才，自律成長。

5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。

6、一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。

7、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

8、文化是學校的靈魂。

9、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

10、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗（愛護花草）。

11、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

12、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

13、十年樹木，百年樹人。

14、一花一草藏世界，一言一行見精神。

15、自強不息，厚德載物。

16、學校是學習之所，文明是成功之本。

17、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

18、全面發展，提高素質。

19、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！

20、文明是彼此溝通的橋梁。

21、不要踩我，我是你們的綠化者。

22、為者常成，行者常至。

23、有你有我才有這有血有肉的學校。

24、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金；

25、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

26、讓我們告別不文明的行為。

27、求實創新，與時俱進。

28、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

29、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

30、做人誠為本，做事實為基。

31、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心（愛護花草）。

32、芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。

33、同一片藍天下，我們一起走過。

34、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！

35、放飛你的青春，奔灑你的熱情。

36、少壯輕年月，遲暮惜光輝。

37、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。

38、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。

39、事在人為，路在腳下。

40、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

41、腳下留情，草如茵。

42、我是小草，是你的朋友。

43、敬人容人，助人愛人。

44、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

45、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。

46、珍惜每一滴水讓地球媽媽不在哭泣。

47、以濫用水為恥，以節約水為榮。

48、文明是快樂的源泉。

49、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

50、愛校等于愛自己。

第4篇：校園話劇范文

1、文武之道，一張一弛。

2、有一種恩情是手下留情，有一種愛心叫腳下留心。

3、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。

4、向老師說聲好，不困難；困難的是，要堅持向老師真心地說聲好。

5、學校是學習之所，文明是成功之本。

6、虛懷若竹，清氣若蘭。

7、愿我們擁有火熱的青春之舟，在文化的海洋里乘風破浪。

8、手下留情花似錦，腳下留情草如茵。

9、心氣和平，事理通達。

10、出言吐語勿忘有容乃大行為舉止切記惡小不為。

11、讓藝術燃燒新海的輝煌，用新海滋養藝術的勃發。

12、千里始足下，高山起微塵。

13、聚沙成塔，集腋成裘。

14、貧而無怨，富而不驕。

15、讓我們的素質及文明展現在一言一行中！

16、文化是盞燈，新海是艘船。文化之燈引導新海航船。

17、學而不思則罔，思而不學則殆。

18、自強不息，厚德載物。

19、讓藝術的歌聲回蕩在新海的殿堂。讓文化的芬芳熏陶著新海的學子。

20、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

21、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深。

22、精誠所加，金石為開。

23、展開新海光輝的藝術翅膀，托起未來閃耀的灼熱朝陽。

24、愛心造就生命的新綠，新綠展示愛心的美麗。

25、讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！

26、淡泊明志，寧靜致遠。

27、巨筆長卷，寫不盡滄海新顏洪波涌；畫板宏圖，展不完文彩風流藝德馨。

28、尺有所短，寸有所長。

29、海納百川，有容乃大。

30、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射。

31、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

32、讓我們告別不文明的行為。

33、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

34、讓我們的心靈像花一樣美麗。

35、星空為我們貢獻燦爛，天空為貢獻蔚藍，森林為我們貢獻綠色，鮮花為我們貢獻絢麗，大自然為我們貢獻了自己，而我們該為大自然貢獻點什么呢？

36、別讓堅強的生命，成為足下陰魂。

37、讓青春的笑臉寫滿誠信的詩篇，讓歡快的笑聲點綴和-諧的樂章。

38、與朋友交，言而有信。

39、讓青春的汗水流淌著生命的活力；讓蔚藍的天空洋溢著藝術的笑容。

40、敏而好學，不恥下問。

41、用心靈的眼睛發現藝術，用藝術的才華美化心靈。

42、文墨之香飄滿常春的新海，激-情歲月徜佯藝術的殿堂。

43、神駒肆蹄，競走蜿蜒五百里天野；雛鷹振翅，啟翾翀遁九千重云霄。

44、勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

45、綠色、文明是希望，讓我們一起來播種希望吧！

46、厚積薄發，用藝術映照生活，噴薄欲出，讓感動充溢校園。

47、領悟文化天地，超越平凡課堂。

48、頑強的毅力可以征服世界上任何一座山峰。

49、文明是彼此溝通的橋梁。

50、少壯輕年月，遲暮惜光輝。

51、求實創新，與時俱進。

52、道路的拐彎處，人生的轉折點。

53、言必信，行必果。

54、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美。

55、草坪為我們貢獻綠色，請保護它。

56、工欲善其事，必先利其器。

57、讓激情與靈感在新海擦出藝術的火花。

58、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望。

59、自信成功，自強成才，自律成長。

60、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀。

61、桃李芬芳新?；ㄩ_四月，琴瑟和弦音符躍動校園。

62、不以物喜，不以己悲

63、種下一種個性，收獲一種命運。

64、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

65、不要踩我，我是你們的綠化者。

66、讓藝術之花在五月的新海盡情開放，讓我們心靈在五月的新海自由飛翔。

67、全面發展，提高素質。

68、做人誠為本，做事實為基。

69、放飛你的青春，奔灑你的熱情。

70、為者常成，行者常至。

71、敬人容人，助人愛人。

72、同一片藍天下，我們一起走過。

73、讀萬卷書，行萬里路。

74、陽光灑向新海，彩虹穿進新海，鳥兒飛進新海，藝術照亮新海。

75、奧運健兒奮力拼搏，爭創人間奇跡；新海學子刻苦攀登，再鑄歷史新高。

76、誠信是一片天，合作是朵朵彩云；開放是寬大的雙翅，和-諧是彼此的河流。

77、樹百年報國志，做世紀棟梁才。

78、在風雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的。

79、讓我們用藝術的水彩渲染浮云的斑瀾。讓我們用文化的魅力點綴陽光的絢爛。

80、習勤忘勞，習逸成惰。

81、送人玫瑰，手有余香。

82、千里之行，始于足下。

83、給我一片潔凈的天空，我才能翱翔；給我一片蔚藍的海洋，我才能遨游；給我一個美麗、文明、寧靜的校園，我才能在知識的海洋中起航！

84、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈。

85、觀海得深，瞻天見大。

86、愿我們擁有輕柔的藝術之風，在書香的天空中展翅飛翔。

87、桃李不言，下自成蹊。

88、腳下留情，草如茵。

89、大海的浪花靠勁風吹起，生活的浪花靠理想鼓起。

90、文明是快樂的源泉。

91、以濫用水為恥，以節約水為榮。

92、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

93、讓文化與藝術充滿每一寸大地。

94、前事不忘，后事之師。

95、是海的深邃，澎湃了新海文化的宏大；是山的豪邁鑄就了新海文化的高遠。

96、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

97、青春在鮮花與掌聲中萌動著青春氣息。藝術在學生和校園里展現著藝術風彩。

98、相信自我，磨礪自我，充實自我，展示自我，放飛自我。

99、近朱者赤，近墨者黑。

100、讓文明的氣息洋溢在學校的每個角落。

101、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

102、文化是學校的靈魂。

103、我是小草，是你的朋友。

104、綠色的生命需要我們的共同呵護。

105、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴。

106、芳草有情君當憐，學海無涯我自勤。

107、天下興亡，我的責任。()

108、用青春的活力幻化絢爛彩虹，用生命的熱情譜寫生動旋律。

109、天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

110、十年樹木，百年樹人。

111、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

112、繩鋸木斷，水滴石穿。

113、事在人為，路在腳下。

114、海納百川容千舟競技新海，厚得載物育八方有為英才。

115、一份愛，獻給你；一份情，送給你；一片綠，留給你。

116、愛校等于愛自己。

117、一花一草藏世界，一言一行見精神。

118、精雕細刻出精品，千錘百煉鐵成金。

119、放開夢想的翅膀在藝術的繁花中享受芬芳；搭乘希望的小舟在才華的長河里盡情釋放。

120、知行一致，行勝于言。

第5篇：校園話劇范文

關鍵詞： 校本文化建議 校園戲劇 啟示意義

校本文化作為高校軟實力的重要體現，承載著提升學校內涵建設，體現學校整體形象與核心競爭力的重要作用。作為一個新興的載體和有效的途徑，校園戲劇對校本文化建設品位和內涵的提升有著獨特的啟示意義。

一、校本文化建設現狀與思考

1.校本文化建設的層次亟需提高。

校本文化的建設層次一般分為物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設。這三種文化建設的關系是層層遞進、環環相扣的。

就目前而言，大多數高校的校本文化建設大多停留在物質文化建設和制度文化建設的水平上。如何將校本文化建設水平提升到精神層面是擺在高校相關管理者與工作者面前的一個課題。校園物質文化建設可以通過滿足師生員工學習、教學、生產、生活、娛樂科研的一切物質環境來達到預期的要求。校園的制度文化建設可以通過對規范校園內的各項活動、規范師生員工的言行、完善相關的領導體制、組織機構和管理方針制度等是制度來達到建設水平預期。前兩種校本文化的構建是有形的，可以通過具體的實施來達到預期的建設水平，大多數高校的校本文化建設水平都能達到物質與制度的層次，而如何建設更高層次的校本文化急需進一步深入研究與探索。

2.校本文化有待于發掘新興高效的建設載體。

校本文化的建設需要諸多元素組成，而要將這些元素充分體現則需要特定的載體予以實現。目前校本文化建設的載體大多屬于傳統意義上的范疇，主要表現在以校園建筑、教育教學設施的建設為載體體現物質文化，以校風、學風、師生價值觀培養為載體體現精神文化，以各種規章制度的制定為載體體現制度文化，以管理行為和教學行為的建設為載體體現行為文化。目前高校校本文化的建設缺少新興高效的載體，而這種新興高效的文化建設載體非常有利于提高校本文化在學校師生中的認同感和提升校本文化建設的品位和內涵。

3.校本文化建設過于強調“特色”而忽視建設主體內涵的提升。

目前在高校校本文化的建設中，大多數高校都著力體現各自學校的校本文化建設的特色，而這種特色大多是被“冠名”的。校本文化建設的主體應該是學校的每一個教育工作者和在校學生，在校本文化建設的具體實踐中，學校的管理者對校本文化建設的主體整體素質與品位的提升缺乏具體的規劃與有效途徑，只有把每一位學校成員培養成有內涵有特色的文化建設的主體，校本文化才能體現出學校特有的核心競爭力的價值。

二、校園戲劇對提升校本文化建設品位和內涵的意義

1.校園戲劇豐富了校本精神文化建設的內容。

作為校園文化的一個重要組成部分，校園戲劇是大學生美育工程的一個重要組成部分。文化建設的目標是讓人追求“美”的境界，校本文化建設的目的也是追求構造一個“美”的育人環境。作為一種校園精神文化直接的表現形式，校園戲劇應當仁不讓地承擔起作為校園精神文化建設的主陣地與排頭兵的角色。因此校園戲劇的存在與發展本身就豐富了校本精神文化的建設內容。戲劇本身的屬性，造就了它在構建校本精神文化的過程中所具備無法比擬的優勢和不可替代的地位。

2.校園戲劇是拓展校本精神文化建設的新載體。

目前校本精神文化建設的有效途徑不多，合適的載體更是少之又少。大多數的學校通過校風、校訓、學風建設及學生核心價值觀的教育來推動校本精神文化的建設，這種傳統形式上的精神文化建設大多含有說教的成分在其中。學校的老師和學生大多處于一種被灌輸、被認同的狀態，所以校本精神文化建設的實際進展不大。而戲劇本身就是一種集情感教育、主動認知與精神文化建設于一體的教育活動，通過發展校園戲劇可以有效拓展校本精神文化的建設途徑，實現真正意義上的文化突圍。

3.發展校園戲劇可以有效提升校本文化建設的整體品位與內涵。

戲劇是融文學、美學、音樂、人文科學等多門學科為一體的綜合的人文藝術，它所包括的人文內涵特別豐厚。校園戲劇起初是中國高校知識分子的精神燈塔，在特定的歷史時期，校園戲劇振奮了高校知識分子的精神，指引了知識分子奮斗的方向，啟蒙了大眾的思想，引領了社會的良知。校園戲劇可以承擔起教育與培養具有充沛的人文情懷、豐厚的人文科學知識、更遠大的學術視野和人生追求，具有時代特質的大學生的重任。校本文化建設的主體是人，人的品位和文化修養決定了校本文化的品位與內涵。發展校園戲劇可以使學校的每一個人都得到文化品位及修養提升的機會，同時也可以提升校本文化建設的整體品位與內涵。

三、校園戲劇對校本文化建設品位和內涵提升的途徑

1.大力普及戲劇在校園中的認知度。

戲劇教育可以幫助大學生進一步認識社會、認識人生，有利于培養大學生的角色意識與合作精神。校園戲劇活動能培養學生的創新能力，以及培養學生多方面的能力，增強學生的社會適應能力。從戲劇教育對學生的育人功能看，普及校園戲劇可以提高學生的整體素質。學?？梢酝ㄟ^開設相關戲劇教育的美學課程，定期舉辦公開的戲劇欣賞與講座，鼓勵引導學生組織校園劇社等多種途徑來達到提高校園戲劇在學校中的認知度，從而提升校園的文化品位。

2.適當從專業的角度引領校園戲劇水平的提升。

有專家提出目前的校園戲劇正處在低層次的、自娛式演出的低水平上。戲劇是一門綜合藝術，它對演員的形體、表情、聲音、語言等表演元素均有相應的規則與要求。在這方面，專業指導的匱乏使得許多學生得不到較專業的熏陶，嚴重影響了校園戲劇的藝術水準。解決這種困境就需要相關的管理者從專業的視角來審視校園戲劇的發展，南京大學等高校在校園戲劇建設的水平較高，他們通過戲劇課程教育的專業化，戲劇交流的藝術化，以及戲劇指導的專家化來全面提升校園戲劇教育水平。這使得大部分的學生具備了戲劇的基本素質，小部分的學生具備了較專業的戲劇素質，校園自然呈現出一種特別的文化氣質與氣氛。

3.通過系統工程把校園戲劇轉化為戲劇校園、文化校園。

校園戲劇原本只是校園文化的一個組成部分，如果想把校園戲劇作為校本文化建設的一支生力軍和主力軍，這就要求相關部門和管理者合理謀劃，把校園戲劇的發展作為一個系統工程來規劃。首先，相關的上級主管部門要把校園戲劇的發展擺在一個突出的地位加以重視和引導。其次，各個高校要在上級主管部門的指導下結合本校的實際制定出具體的校園戲劇發展規劃。最后，要定期舉辦有關校園戲劇的交流，這種交流既可以是藝術的交流，又可以是學術的交流。

由江蘇省委宣傳部，省文化廳、教育廳、省文聯聯合主辦，各高校承辦的江蘇省高校戲劇展演活動就是一個將校園戲劇轉化為戲劇校園、文化校園的系統工程。隨著活動的深入，大批高校踴躍參與其中，這無形地推動了校園戲劇整體水平的提升，為各校校本文化的建設提供了一個良好的素材和平臺。

四、結語

中國的校園戲劇曾經扮演著中國高校知識分子精神燈塔的角色。本世紀初，校園戲劇的發展對解放高校知識分子的思想，引領中國話劇發展的潮流起到了決定性的作用，在某種意義上校園戲劇一度引領了中國文化發展的主流。隨著時代的發展，尤其到了新世紀，校園戲劇引領文化的作用一度弱化和消失。

強調和重視校園戲劇對校本文化建設的重大意義，有利于重拾校園戲劇對校園文化引領的信心，有利于校本文化的品位和內涵建設實現質的突破和發展。

參考文獻：

第6篇：校園話劇范文

大家好！

本次接受評估驗收的學校共26所，其中民辦學校5所，分別是：杏嶺實驗學校，現代雙語學校，新希望學校，維剛實驗學校，金河學校。這次驗收選擇了我們學校，是對我們的信任，是對我們工作的認可，更說明我們具有辦學的強勁實力，經得起教育行政部門和社會的檢驗。

教育局評估驗收的結果是最權威的評價，是對我校發展十年來的最好詮釋，是對我校教育教學成果的有力見證。我們大家一定要高度重視，全力以赴，全校動員，全員參與，發揮各自的聰明才智，群策群立，集思廣益，關注每一個細節，做好每一項工作。

在前段時間，全校師生員工為迎接太原市教育局的評估驗收，做了大量艱苦、細致、卓有成效的工作，進一步凸顯了大家的愛校情懷、民主管理學校的熱情和辦優質學校的激情。在此，我代表董事會和校領導，向全體師生員工致以崇高的敬意。

我們學校十年的發展，是一部奮斗史，是一部創業史。通過廣大師生的共同努力，如今辦學質量優秀，贏得社會的廣泛贊譽。在幾十所民辦學校中名列前茅。如今進入了發展的關鍵時期，是步入了發展的快車道。教育局的評估驗收為我們提供了一個展示自我的平臺和宣傳學校、提振信息的絕好機會，.本次評估驗收，意義深遠，是我們再出發的新起點。

通過驗收，我們將得到領導和專家的指導，進一步明確辦學思路，提升辦學理念，提高管理水平，提高教育教學質量，培養優秀人才，引領民辦教育的發展。

通過驗收，進一步完善學校的設施設備，保證教育教學的需求，創設更加優秀的教育教學環境和條件。

通過驗收，進一步增進與兄弟學校的交流，學習先進的辦學經驗，集眾家之長，辦人民滿意的學校。

在這次驗收中，我們一定要以良好的精神風貌，優秀的校園文化，良好的設施設備，嚴格的學校管理，嚴謹的治學方略，精彩亮相，全方位展示。距驗收還有一周時間，這是關鍵的一周，也是攻堅的一周。我殷切希望大家做好各自的工作，并提出幾點要求，重在落實，重在踐行。

一、愛護校園環境，保持校園的清潔整潔，人人動手，個個出力，建設美麗的校園。我們大家要尊重工人師傅，尊重他們的勞動，珍惜他們的勞動成果，讓校園因為我們的品行高尚而變得更美麗、更宜人。做到不亂扔垃圾。見到校園里的垃圾，我們大家要做到彎腰伸手，讓垃圾歸位，垃圾不落地，校園更美麗。細微之處見公德，舉手之間顯文明，彰顯師生愛校風范。

二、做到舉止文明，談吐高雅，行為規范。同學之間，同事之間，師生之間，見面要問好或者點頭致意。在校園見到不熟識的人也要顯示出我們的禮儀行為。一位心理學家曾經說過，"問"是最好的溝通。問好是文明的標準。，是人際溝通中最好的詞匯。人人講文明，個個有禮貌，師生同心，建和諧校園。讓文明之花處處開放，人人樹學校形象，個個創建學校品牌。

三、教室布置欄要統一規范，各具特色，彰顯班級文化。書籍、物品要擺放整潔，課桌椅擺放整齊，保證室內良好衛生。

四、認真做好課間操。集合要快，做操要整齊有力。課間操本來就是我們學校一道亮麗的風景線，在驗收期間，更要重點展示，為驗收組的領導和老師留下深刻而美好的影響。讓他們記住杏嶺人，講杏嶺故事。

五、在校園的行走中，要氣宇軒昂，精神飽滿，英姿勃發，文明禮讓，展示杏嶺師生的精神風貌。在樓道里不打鬧，不高聲喧嘩，不擁擠，慢步輕聲，按線行走，讓校園處處井然有序。愛護樓道的文化墻，讓文化墻展出我們的精彩。校園墻報要內容豐富多彩，又各具特色，字體要工整漂亮。

六、虛心接受專家指導，積極聽取意見，全力配合驗收工作，保證一次通過。在驗收期間，學生著統一校服，要求干凈整潔，教師著正裝。

總之，這是一場硬仗，我們要打出漂亮的勝仗。讓我們大家同心協力，眾志成城，一舉通過驗收，再創杏嶺輝煌。

第7篇：校園話劇范文

摘要高校體育俱樂部是校園體育文化建設的平臺和載體，是體育教學的延伸，是體育發展的重要組成部分，他能更好地貫徹以人為本，健康第一的理念。良好的校園體育文化氛圍給學校注入新的活力，推動課外活動健康蓬勃發展。

關鍵詞高校課外體育俱樂部校園文化

一、校園體育文化的作用

（一）校園體育文化的認識

校園體育文化是一種獨特的文化現象，它以體育競技、健身、休閑、娛樂為表現形式，以校園為空間，學生和教師為參與主體，以課余活動為主要內容，以開展形式多樣化及特有的生活節奏為基本形態，是一種群體文化。校園體育文化是學校自身群體向心力與凝聚力的體現，是校園內群體對體育價值認同、價值取向的態度，是學生對參加體育活動和關注體育事業發展的心理特征以及學生的體育行為方式等多因素組合的結果[1]。他們的體育健康觀、價值觀是校園體育文化的本質與核心，它決定了校園體育文化的目標、制度與方法。既是校園體育的組織形式，也是體育意識的體現。

（二）校園體育文化的作用

高校校園體育文化在素質教育中起到熏陶、凝聚、導向和教育功能，具有隱蔽性、全面性、主動性和持久性[2]。校園體育文化不是以強制性的手段來使學生接受體育教育，而是通過非強制性的手段，使學生在一個充滿體育文化環境的氛圍中領悟體育的魅力，宣傳體育知識和技能，感染和激發校園內群體參與體育活動的意識。

（三）校園體育文化建設

校園體育文化建設是一個系統工程，學校領導是校園體育文化建設的組織保證。因此，學校領導要提高對體育的認識。體育是培養高質量人才不可缺少的教學內容和手段，充分認識學校體育是一個多目標多功能的系統。其中體育教師是學校體育的組織者和實施者，是建設校園體育文化的中堅力量[3]。體育教師通過運用體育課、運動競賽、理論知識和課外體育等多種途徑全方位實施體育教育，建設體育文化。課外體育俱樂部作為平臺和載體使大學生受到良好的熏陶和影響，使學生產生積極的情感體驗，并對體育產生濃厚興趣。

二、體育俱樂部模式

（一）體育俱樂部的網絡模式

體育俱樂部是體育教學的延伸和補充，以拓展學校體育功能，培養良好的體育習慣和行為。目前各高校體育俱樂部開展的比較普及，得到了廣大學生的認可，但是其現狀跟不上社會經濟發展的需要，主要表現在：一是改革過程中，總是不能徹底擺脫傳統教育思想的束縛。二是沒有把體育俱樂部放在整個教育、體育和社會大系統中去整體考慮和研究；三是俱樂部改革實踐滯后現象突出，沒有正確處理好繼承和發展的辯證關系；四是把高校體育的近期目標和長遠目標分離開來，沒有真正研究、領會終身體育突破口[4]。應該從體育俱樂部具有多樣性、多層次性、靈活性、點面結合、內外結合、有償與無償結合、自愿與要求結合、有組織與無組織相結合的特點出發，建立高校體育俱樂部網絡。

（二）體育俱樂部的實施

制定完善的體育俱樂部管理制度，配備專門的體育教師進行管理和操作，使之形成科學的體系，長期存在并不斷發展。從學生的實際心理需求出發，建立多種項目的體育俱樂部，利用校園網向師生介紹各單項俱樂部的情況和資料，進行活動的時間安排，包括院級代表隊、年級代表隊等形式的比賽和交流，讓學生參與、觀摩、學習和交流。采用講座的形式加強理論知識學習，向學生傳授自我身體評估方法，以及如何根據自身條件選擇鍛煉項目，制定健身計劃，科學地進行鍛煉，進而培養學生經常鍛煉的習慣，樹立終身健身意識，且具備一定的健身文化素養。

三、課外體育俱樂部與校園體育文化的互動功能

（一）體育俱樂部是校園體育文化建設的平臺和載體

體育俱樂部是校園體育文化的重要環節，也是大學師生課余生活的主要內容之一，是校園體育文化建設的平臺和載體。良好的課外活動環境有利于大學生形成積極的生活作風和個人修養。高等學校應該著力從體育俱樂部入手，建設具有傳遞、感染、滲透學生的校園體育文化環境。在校園體育文化建設中，參與體育俱樂部的人數越多，體育文化事業越發達，教育效果越良好。

（二）校園體育文化促進體育俱樂部的開展

現代體育理論知識是校園體育文化的特有形式，學生運用已掌握的知識參與體育活動。體育教師把發展身體素質理論、身體鍛煉方法、人體運動基本規律、運動損傷預防與處置等體育理論知識通過多角度、多形式的教學傳授給學生，有利于學生加深對有關知識的理解掌握和運用，強化和提高學生體育運動的科學性認識。

四、結束語

綜上所述，體育俱樂部是高校抓校園文化建設的重點之一。但是由于體系不完善、管理比較薄弱、工作范圍大、時間長、涉及面廣，因而他又是高校校園文化建設工作的難點。因此要像抓課程建設一樣，建設體育俱樂部的教育體系，努力營造適宜的校園體育文化氛圍。通過改變觀念加強組織領導，建立管理機構，構建體育俱樂部運行網絡，增大投入。充分發揮學生在體育活動中主人翁的作用，建立全國高校體育俱樂部的評估體系等一系列措施，推動高校校園文化建設的健康發展。

參考文獻：

[1] 王愛華.論高等學校校園體育文化環境建設[J].北京體育大學學報.2004.

[2] 陳建國.高校校園體育文化是素質教育中最理想的潛在課程[J].四川體育科學.2002.

第8篇：校園話劇范文

全國政協人口資源環境委員會副主任、中國生態文化協會會長江澤慧出席會議并作《弘揚海洋生態文化，延展海上絲綢之路，培育海洋強國的文化支撐》的主旨報告；廣西自治區政協副主席李彬、國家林業局副局長彭有冬、國家海洋局副局長孫書賢、北海市市委副書記蔡中平、教育部科技司司長、中國生態文化協會副會長王延覺出席論壇并致辭。

江澤慧在主旨報告中說，海洋生態文化是生態文化的重要組成部分，從古代海上絲綢之路傳承到今天的“一帶一路”，海洋生態文化以“聲教四海、和諧萬邦”的向心力，“始終在釋放一種跨越古今的開放、外向、合作、互利、共贏理念”。21世紀的中國要成為海洋大國、海洋強國必須守護好中國海藍色國土并走向深海參與國際合作。立足國情、放眼國際、陸海統籌，確立中國海洋發展的指導思想和目標。將弘揚海洋生態文化與中華民族偉大復興緊密聯系在一起，推進“一帶一路”戰略進程，構建新型大國關系、合作機制與平臺，加快《中國海洋基本法》的立法進程，維護國家海洋權益和生態安全，共建共享世界海洋和平。

江澤慧強調，各?。▍^、市）生態文化主管部門和省級生態文化協會、中國生態文化協會及其各分會，要緊密圍繞本次論壇主題和精神，全面加強對《中國生態文化發展綱要2016-2020》的核心要義和基本要求的理解，研究確定本地區、本領域生態文化發展建設的總體思路，落實生態文化發展的各項戰略任務和重大行動的具體措施，并將其納入各地“十三五”國民經濟和社會發展總體規劃，以及林業等行業發展總體規劃。特別要圍繞“一帶一路”戰略，精心打造生態文化品牌，編織陸海絲綢之路雙邊、多邊，生態文化合作交流的紐帶。

彭有冬在致辭中指出，建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。生態文化作為生態文明的思想文化靈魂，在推進建設生態文明和美麗中國建設中發揮指導和引領作用，弘揚生態文化既有深遠的歷史意義，又有迫切的現實意義。

彭有冬強調，國家林業局高度重視生態文化建設，把建設繁榮的生態文化體系作為林業建設的重要內容，先后印發了《推進生態文明建設規劃綱要（2013-2020年）》、《林業發展“十三五”規劃》和《中國生態文化發展綱要（2016-2020），提出堅持把培育生態文化作為生態文明建設的重要支撐，使生態文明成為社會主流價值觀和社會主義核心價值觀的重要內容，成為道德風尚和行為規范。

彭有冬表示，中國生態文化協會自2008年成立以來，在江會長的領導下，以“弘揚生態文化，倡導綠色生活，建設生態文明” 為宗旨，做了大量開拓性、前瞻性、基礎性工作，為生態文化事業發展作出了巨大貢獻。

國家海洋局副局長孫書賢在致辭中指出，我國是一個海洋大國，經濟社會發展高度依賴海洋。海洋生態文明是我國生態文明建設不可或缺的重要組成部分，美麗中國離不開美麗海洋，海洋生態文明是國家生態文明的應有之義。

孫書賢強調，國家海洋局非常重視加強生態文明制度建設、生態文明建設實踐和生態文明宣傳教育。2015年，與全國政協人口資源環境委員會、中國生態文化協會共同開展了《中國海洋生態文化》專著的撰寫工作，積極創作海洋生態文化精品，鼓勵與引導社會公眾走向海洋、親近海洋、愛護海洋，為海洋生態文明建設營造良好的社會氛圍。

廣西壯族自治區政協副主席李彬在致辭中介紹了廣西生態環境建設情況、海洋資源狀況以及廣西如何樹立生態立區戰略、推進生態文明建設的舉措。李彬表示，廣西近年深入推進生態文明建設，尤其2013年以來，全區上下開展美麗廣西鄉村建設活動，推動村屯綠化、林水凈化、道路綠化，使美麗廣西煥發新的光彩。同時，廣西海洋資源豐富，全區未來將牢牢把握住國家“一帶一路”建設的新機遇。他指出，通過此次論壇深入、務實、有效地交流，將大力促進廣西及北海海洋生態文化的發展。

北海市委副書記蔡中平介紹，北海自然資源豐富，近年來北海高度重視生態環境保護和生態文明建設，實現了經濟社會又好又快健康發展和自然生態的良性循環。他表示，生態是北海發展的最大潛力，未來北海將進一步嚴格保護海洋生態環境，全民推進海洋生態文明建設。

本次論壇特別邀請了國內海洋生態文化和森林文化研究領域的3位著名專家學者，與大家一起分享、共同探討海洋生態文化。國家文物局水下文化遺產保護中心書記、研究員，中國考古學會常務理事，原國家博物館副館長，我國水下考古開創者張威作了題為“探海尋蹤―南海海上絲綢之路上的水下考古”的專題報告；生物生產學博士、副研究員、廣西北海市副市長劉翔作了題為“北海海上絲綢之路始發港歷史文化遺產”的專題報告；海南省林業廳總工程師周亞東博士作了題為“熱帶雨林生態文化”的專題報告。

此次論壇上，中國生態文化協會命名授予“北京市豐臺區盧溝橋鄉小瓦窯村”等122個行政村“全國生態文化村”稱號，授予北海金海灣紅樹林生態旅游區“全國生態文化示范基地”稱號，授予潘雅菲等23名小學生“生態文化小標兵”稱號?！叭珖鷳B文化村”代表重慶市酉陽縣河灣村 、北海金海灣紅樹林生態旅游區和“生態文化小標兵”代表先后做了交流發言。

8月27日，全國政協人口資源環境委員會副主任、中國生態文化協會會長江澤慧，來到廣西北海市實驗學校，出席中國生態文化協會舉辦的生態文化進校園公益活動。中國生態文化協會、國家林業局及中國花卉協會、廣西壯族自治區、北海市等相關領導一同參加了該活動。

江澤慧在活動中發表了重要講話。她充分肯定了北海市實驗學校堅持“有氧教育”的辦學理念，著重培養學生的創新精神和實踐能力，以及在生態德育和生態文化建設等方面取得的良好成績。她指出，校園是提升全民族生態文化素質的前沿陣地，要繼續加大生態德育教育力度，創新生態文化辦學方式，全力推進校園生態文化建設。

在座談會上，江澤慧分享了自己多年從事林業工作及生態文明建設工作中的心得，并用通俗易懂的語言、生動有趣的親身經歷，鼓勵孩子們要珍惜優越的生活條件和學習環境，樹立“前人栽樹、后人乘涼”的思想。

江澤慧說，生態文化作為文化的重要組成部分，其發展離不開教育的保障和推動。同學們是弘揚生態文化的生力軍，老師們是踐行生態文明的引領者，校園是提升全民族生態文化素質的前沿陣地。她指出了從小培養生態文明理念的重要性，號召學生們積極參與到弘揚生態文化、倡導綠色生活、共建生態文明的行動中來，為建設和諧幸福的美好家園貢獻力量。

第9篇：校園話劇范文

關鍵詞：宜居小區；生態設計；景觀設計；園林綠化

近年來，梅州市委市政府提出建設花城、綠城、香城的城市發展戰略，讓市民生活在花園中，工作在公園里，足以顯示梅州市委市政府對生態環境的重視。在公園、街頭綠地、城區道路種植了約15萬多株的開花芳香喬灌木，如白玉蘭、紫荊、黃槐、美麗異木棉、桂花、刺桐、樟樹、秋楓、紫薇、紫野牡丹、紅花繼木、山杜鵑、三角梅等。不管在樹種選擇、顏色搭配、層次等方面都是經過精心的設汁和籌劃，常年翠綠、四季花開不斷，香氣宜人，給梅州的生態環境增添了色彩，同時，對人類的健康起到了不可估量的作用。

1 生態設計

園林綠化設計者應認真研究和學習生態園林觀點，因為它是搞好居住區綠地設計的先決條件。生態園林是根據植物共生、循環、生態位、競爭、植物種群生態學、植物它感作用等生態學原理，因地制宜地將喬木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一個群落中，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力等資源實行集約經營，構成一個和諧、有序、穩定、壯觀，并且能復層混交的立體植物群落，使居住區綠化發揮更好的生態效益。

設計者還應該努力提高居住小區綠地率和綠化覆蓋率。在居住區內不透水的部分（道路、建筑廣場）比例較大，而綠地面積已經很少，設計時應合理分配園林諸要素（植物、道路、建筑、山石、水體）的比例關系，重點突出植物造景，同時，充分運用植物覆蓋所有可以覆蓋的黃土，努力提高單位面積的綠地率和綠化覆蓋率。

努力提高物質、能量、信息的循環。生態園林是良性循環的園林，應用生態經濟學原理，在多層次人工植物群落中，通過植物與微生物之間的代謝作用，實現無廢物循環生產。在人工植物群落中，采用多種類的植物，不同深淺的地下根，形成地下根系，能吸收大量的有害物質。植物根系分布的土壤，好氣性細菌使有機物迅速無機化，凈化土壤和增強肥力，并吸收空氣中的CO2，如以豆科植物的根瘤菌改造土壤結構和增加土壤肥力。在群落中適當種植蜜源植物，以增加天敵數量，從而對危害性大的害蟲進行控制，以求達到利用天敵昆蟲、鳥類、動物等防治害蟲以生物治蟲為主，盡量少用化學藥劑防蟲，使環境不受藥劑的污染。

2 景觀設計

根據生態園林原理，在滿足居住小區綠地使用功能基礎上，還應努力創造豐富的景觀效果，生態園林的景觀性應該體現出科學與藝術的結合與和諧。我們對景觀的合理設計應淵源于對自然的深刻理解和順應自然規律，包括植物之間的相互關系，不同土壤、地形、氣候等影響與植物的相互關系。只有這種認識同園林美學融合，才能從整體上更好地體現出植物群落的美，并在維護這種整體美的前提下，適當利用造景的其它要素來展現園林景觀的豐富內涵，創造豐富的動態景觀效果。

2.1 空間處理方面

居住區除了中心綠地外，其它大部分都分布在住宅前后，其布局大都以行列式為主，形成平行等大的綠地，狹長空間的感覺非常強烈，因此，可以充分利用植物的不同組合，打破原有的僵化空間，形成活潑、和諧的空間。

2.2 植物配置方面