年歷制作精選(九篇)
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第1篇：年歷制作范文
清涼滋潤(rùn)的西瓜，甜蜜的哈密瓜，酸甜可口的草莓……水果的種類(lèi)數(shù)不勝數(shù)，味道各有千秋。我卻喜歡那小巧玲瓏的荔枝。下面給大家分享一些五年級(jí)作文荔枝600字，希望對(duì)大家有幫助。
五年級(jí)作文荔枝600字1“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！边@首詩(shī)描寫(xiě)了荔枝那甜美的味道，我也最?lèi)?ài)吃荔枝了!
正當(dāng)細(xì)雨綿綿時(shí)，那荔枝樹(shù)展開(kāi)枝條，貪婪地吮吸著那甘甜的露水，它又長(zhǎng)出嫩綠的葉子，吸收著春天的氣息。
沒(méi)過(guò)多久，樹(shù)梢上便開(kāi)出了一朵朵淡黃色的小花。這些花朵競(jìng)相開(kāi)放，好像在說(shuō)：“我一定要開(kāi)得又大又美，也許，這樣就會(huì)讓以后長(zhǎng)出來(lái)的果子又大又甜了吧1”
六月，一個(gè)個(gè)荔枝掛滿(mǎn)樹(shù)梢，像一串串小小的紅紅的鈴鐺，像是要報(bào)告著成熟的喜訊……它們姿態(tài)萬(wàn)千，有的幾個(gè)圍在一起，像幾個(gè)小伙伴聚在一起商量玩什么游戲，有的只有一枝兩果，像一對(duì)情侶依偎在一起談著戀愛(ài)，還有的只有一個(gè)，好像一個(gè)老爺爺坐在那兒，盼望著兒女們?cè)缛栈丶铱赐?
我摘下一個(gè)，仔細(xì)端詳，只見(jiàn)它披著深紅色的外衣，圓圓的，比乒乓球略小一些。摸一摸，上面很粗糙，有一些小刺。摸著摸著，我想起了沙漠里那凹凸不平的小山丘。又像是一個(gè)小姑娘正在為臉上的痘而擔(dān)心。捏一捏，軟軟的，但不想棉花，而是有些彈性。我想，這里面的果實(shí)一定汁水豐富，又甜。我剝下了它的外衣，露出了里面的果肉。果肉白白的，活像一個(gè)白生生的胖娃娃。又像一個(gè)碩大的珍珠。聞一聞，一股沁人心脾的香味撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。舔一下，甜絲絲，香噴噴的，可真美味呀!咬一口，汁水頓時(shí)充滿(mǎn)我的嘴，使我有一種說(shuō)不出的甜，汁水又順著流入我的心里。
吃著吃著，我仿佛看到了皇帝命人快馬加鞭，從云南帶來(lái)荔枝，給美女楊貴妃品嘗;又仿佛看到楊貴妃一邊品嘗著美味的荔枝，一邊看著楚楚動(dòng)人的舞姿，開(kāi)心地笑……
過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我沒(méi)有穿越，我是在吃荔枝呢!
五年級(jí)作文荔枝600字2風(fēng)輕輕掀起掛在墻上的日歷，時(shí)光的老人把時(shí)間調(diào)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我變成了少年，童年的生活像一道閃電，在眼前劃過(guò)?？墒?，童年的趣事卻依然揮之不去，想起來(lái)不住哈哈大笑。
小的時(shí)候，我特別喜歡吃荔枝。記得那年我5歲，是個(gè)炎熱的盛夏，烈日早已把大地照得滾燙滾燙，伴隨著大地的蒸騰，在爸爸工廠里玩耍的我已經(jīng)汗流浹背，不知什么時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在了我的眼前，而且還買(mǎi)了一大袋荔枝，我見(jiàn)到紅紅的荔枝便饞得直流口水，哇，看著就想吃到嘴里，于是纏著讓媽媽給我剝，小手不住的在媽媽剝荔枝的手上忙活著，生怕荔枝不翼而飛，媽媽剝完一個(gè)，我就趕緊的放進(jìn)嘴里，伴著荔枝肉飽滿(mǎn)的果汁，哇塞，那才叫沁人肺腑。我正在吃的過(guò)癮之時(shí)，媽媽卻有事情走開(kāi)了。
怎么辦呢，望著甜甜的荔枝，唉，我自己來(lái)吧!我便用自己的小手學(xué)著媽媽的樣子剝起來(lái)，沒(méi)剝了幾個(gè)指甲就摳疼了。但嘴巴還不解饞，失望得看著荔枝，于是我向四處張望，看看有什么可以幫到我，咦，有辦法了，我一眼就看中了爸爸生產(chǎn)的腳踏機(jī)器。這機(jī)器工作臺(tái)上有一個(gè)壓板，踩下腳踏板，壓板就會(huì)下壓。于是我把荔枝放在工作臺(tái)上，放好位置后，我就雙手抓住臺(tái)面，掄起小腳，狠狠地踩了下去?！翱ú痢保笾Ρ粩D爆了，甜甜的荔枝水流了出來(lái)，我得意得大笑，佩服自己的聰明，拿出被壓扁的荔枝，把殼撥開(kāi)，輕松得就吃到了甜美的荔枝肉，真過(guò)癮……我繼續(xù)我的荔枝工程。不一會(huì)兒，工作臺(tái)上已經(jīng)沾滿(mǎn)了荔枝水，粘粘黏黏的。爸爸見(jiàn)了摸了一下我的腦袋，對(duì)我說(shuō)：“小鬼頭，我的工作臺(tái)成了你的剝皮機(jī)了，哈哈哈……”抱起我，狠狠親我的臉，直夸我聰明會(huì)動(dòng)腦筋。
想起這些童年的趣事，我不由自主得意地笑，童年里的我是多么天真無(wú)邪聰明機(jī)智啊!童年就像是一條歡快活躍的小溪，奏出一曲曲領(lǐng)人心神的樂(lè)曲;童年就像是那三月的春風(fēng)，讓紛繁的思緒泛起陣陣清香;童年像冰糖葫蘆，又酸又甜，回味無(wú)窮。
五年級(jí)作文荔枝600字3日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人。
荔枝早在唐朝就聞名遐邇，“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)!”當(dāng)年楊貴妃最?lèi)?ài)的就是這嶺南荔枝了。唐明皇對(duì)“古代四大美女之一”的楊玉環(huán)“三千寵愛(ài)集一身”，對(duì)她的要求百依百順。盡管嶺南的荔枝離京城相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但楊貴妃喜歡吃，唐明皇就派人快馬加鞭，日夜兼程，給她送來(lái)新鮮的荔枝。
看，那鮮紅的荔枝掛滿(mǎn)樹(shù)梢，猶如一片紅艷艷的花朵，盛開(kāi)在枝頭。走近一看，紅色的外殼上有許多小刺。刺兒并不是很尖，卻又密又多，想必在它未成熟的時(shí)候，刺兒很尖，一定是為了防止動(dòng)物們偷食了自己。
正值盛夏，又到了吃荔枝的季節(jié)了。聽(tīng)到奶奶一聲令下：“可以摘荔枝吃嘍!”早就“垂涎三尺”的我，立馬抓起竹筐，沖向荔枝樹(shù)，把一個(gè)個(gè)紅撲撲的“小肉球”摘了下來(lái)。不到一個(gè)上午，我就背著滿(mǎn)滿(mǎn)的一筐荔枝回家了。
我用力地把殼掰開(kāi)，一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)，發(fā)現(xiàn)殼有五張紙那么厚，里面的果肉是透明的，隱約還可以看見(jiàn)核的身影。我迫不及待地吃了一顆。哇!果肉味美，Q彈爽口，美味極了!我停不下來(lái)，一顆又一顆地吃了起來(lái)。奶奶走了過(guò)來(lái)，一看，趕緊說(shuō)：“小祖宗喲，別吃了，小心上火喲!”我看到奶奶著急的樣子，才戀戀不舍地放下可口的荔枝。
這么好吃的荔枝為什么上火?我向博學(xué)多識(shí)的爺爺請(qǐng)教了一番，明白了：原來(lái)荔枝與香蕉、菠蘿、龍眼一同號(hào)稱(chēng)“南國(guó)四大果品”，都是生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶地區(qū)。荔枝里面的果糖濃度過(guò)高，過(guò)量食用后導(dǎo)致食欲不振，攝入其他食物減少，缺少了B族維生素，導(dǎo)致口舌生瘡等癥狀。雖然荔枝上火，但是它卻有一定的藥用價(jià)值，可以治療腹瀉。
望著眼前這晶瑩剔透的荔枝，心想：你為何是透明的，是想告訴世人，你有一顆純潔“心”，讓我們要做一個(gè)清清白白的人吧。
五年級(jí)作文荔枝600字4“日啖荔枝300顆，不辭常做嶺南人?！彼未膶W(xué)家蘇軾詩(shī)中贊美的荔枝正是我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——荔枝。
我的家鄉(xiāng)在廣東高州市，這里風(fēng)景優(yōu)美，水果豐富，它是全國(guó)最大的荔枝生產(chǎn)基地。目前種植的荔枝品種一般有8種，它們分別是：三月紅、妃子笑、白糖罌、新興、白蠟、黑葉，桂味和糯米糍。目前高州荔枝55萬(wàn)畝，年產(chǎn)量20萬(wàn)噸。高州荔枝產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的1/10，也就是說(shuō)全球每10顆荔枝就有一顆來(lái)自高州。
每年春天的2~3月份，荔枝樹(shù)上就開(kāi)出了潔白的荔枝花，到了4月份后，荔枝花就慢慢的地凋謝了，長(zhǎng)出了許多像核桃一樣青澀的小荔枝。它的皮又厚又硬，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小刺。到了5月份，荔枝開(kāi)始成熟起來(lái)，慢慢地變紅了。在綠綠葉子的映襯下，一串串荔枝就像一個(gè)個(gè)小娃娃紅紅的臉蛋，一陣陣輕風(fēng)吹來(lái)，小娃娃們?cè)谳p風(fēng)里你碰碰我，我碰碰你，嘻嘻哈哈地歡鬧著……
輕輕剝開(kāi)紅紅的荔枝殼，乳白的果汁不停地流下來(lái)，迫不及待的咬一口，放到嘴里感到一陣陣清甜。吃完一個(gè)又趕緊剝下一個(gè)，根本停不下來(lái)，吃啊吃，心早已被它那清甜的味道融化了……它里面的果肉晶瑩剔透，像水晶一樣閃爍著水潤(rùn)光澤，又被稱(chēng)為“水果皇后”。明代蘇州名人曹雪泉在荔枝歌中曾寫(xiě)道：“海內(nèi)如掛百果王，鮮食荔枝終第一。”
據(jù)史料記載，秦朝時(shí)高州就有荔枝生產(chǎn)，唐代成為貢品，唐代名宦高力士供奉楊貴妃品嘗的荔枝就采摘于高州根子貢園，高州因此獲得了“大唐荔鄉(xiāng)”的美名。
在2019年中國(guó)優(yōu)質(zhì)荔枝的擂臺(tái)賽上，高州選中的白糖罌包攬了白糖罌類(lèi)評(píng)比金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。高州桂味荔枝和高州荔枝干，錄入國(guó)家名特優(yōu)新農(nóng)產(chǎn)品目錄。
歡迎你們來(lái)我的家鄉(xiāng)—高州做客，我一定會(huì)摘下又圓又甜的荔枝給你們品嘗。你們吃了，一定會(huì)回味無(wú)窮，念念不忘……
五年級(jí)作文荔枝600字5我的家鄉(xiāng)在永春，這里盛產(chǎn)水果，有龍眼、蘆柑，還有枇杷……其中，我最喜歡荔枝。
七、八月份，荔枝成熟了，掛在枝頭上泛著紅光，像一個(gè)個(gè)紅色的小燈籠，又像一顆顆紅得發(fā)亮的紅寶石，真惹人喜愛(ài)!
走近荔枝樹(shù)，摘下一顆荔枝來(lái)，放在手掌上，輕輕撫摸著它那扎人的小疙瘩——小刺，有點(diǎn)癢癢的，就像媽媽在給我撓癢癢一樣。荔枝外形是心形的，身披火紅盔甲，好似在對(duì)我說(shuō)：“不要過(guò)來(lái)捏我，不然我就對(duì)你不客氣啦!”
把荔技拿到鼻子前，用心聞一聞，你能聞到一股淡淡的清香。剝開(kāi)果皮，露出淡紫色的紗衣，再剝開(kāi)紗衣，一個(gè)白色的果實(shí)就呈現(xiàn)在眼前了，就像一顆晶瑩剔透的珍珠!它真是既愛(ài)武裝，又愛(ài)紅裝，剛?cè)嵯酀?jì)啊!
咬一口果實(shí)，汁水、果肉混合在一起，透露出荔枝的甜;果肉QQ的、滑滑的、嫩嫩的，又香又甜，真是“此物只應(yīng)天上有，人間能得幾回嘗”啊!從果肉中取出籽，那黑黑的籽有的像一個(gè)人黑黑的牙齒，有的像一顆釘子，形狀各異!
品嘗著荔枝，我忽然想起了楊玉環(huán)，因她那時(shí)住在西安，吃不到荔枝，所以只能派一些人來(lái)南方摘。想要吃到新鮮的荔枝，那些人只能馬不停蹄地趕路，這一路上，不知累死了多少人馬，讓我不禁吟起了唐朝杜牧的詩(shī)句：一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。
第2篇：年歷制作范文
為進(jìn)一步加強(qiáng)干部理論武裝，不斷提高科級(jí)及科級(jí)后備干部的思想政治素質(zhì)、理論水平和運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以篤行的目的，經(jīng)研究，決定在全縣科級(jí)及科級(jí)后備干部中組織開(kāi)展理論年考活動(dòng)，現(xiàn)就將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、理論年考的目的
以加強(qiáng)理論武裝為重點(diǎn)，通過(guò)理論年考，檢驗(yàn)廣大干部對(duì)教育培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)制度的落實(shí)情況及取得的成效。進(jìn)一步激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，更新學(xué)習(xí)理念，弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，努力建設(shè)一支理論功底深厚、思想政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精通的干部隊(duì)伍。
二、理論年考的人員范圍
科級(jí)干部理論年考的范圍是全縣各單位在崗的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和45歲以下的正副主任科員（一次性正副主任科員不在此列）；科級(jí)后備干部理論年考的人員分必考人員和自愿報(bào)考人員兩部分，必考人員為**年度考核中各單位民主推薦出的后備干部和**年度各單位擬推薦上報(bào)的后備干部。自愿報(bào)考人員主要為縣、鄉(xiāng)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位具有干部身份、原則上具備大專(zhuān)以上文化程度、年齡在40歲以下、自愿參加后備干部理論考試的干部。
三、理論年考的內(nèi)容
考試以全國(guó)干部理論培訓(xùn)教材，行政職業(yè)能力測(cè)試、公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)干部考試大綱所列公共科目?jī)?nèi)容為主，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律、歷史、哲學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。主要包括黨的十七大精神、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)程》、國(guó)務(wù)院32號(hào)文件精神，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、改革開(kāi)放的歷史經(jīng)驗(yàn)和理論成果，州黨委九屆四次全委（擴(kuò)大）會(huì)議、縣委十屆五次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，黨的民族宗教政策，《憲法》、《公務(wù)員法》、《物權(quán)法》等領(lǐng)導(dǎo)干部必備的法律法規(guī)常識(shí)，當(dāng)前的時(shí)事政治理論熱點(diǎn)等。試題類(lèi)型主要為選擇、辨析、簡(jiǎn)答、案例分析、公文寫(xiě)作和命題作文。
四、理論年考結(jié)果的運(yùn)用
1、科級(jí)干部理論年考的成績(jī)?cè)谌h范圍內(nèi)通報(bào)，并作為干部理論學(xué)習(xí)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。對(duì)考試成績(jī)不及格的科級(jí)干部，適時(shí)安排補(bǔ)考，補(bǔ)考仍不及格的，取消年度評(píng)優(yōu)資格。
2、科級(jí)后備干部理論年考的成績(jī)?cè)谌h范圍內(nèi)通報(bào)。對(duì)考試成績(jī)不及格的必考后備干部取消本年度后備干部資格。對(duì)自愿參加考試的干部，考試成績(jī)優(yōu)異的，經(jīng)組織考察認(rèn)定后列入后備干部隊(duì)伍管理。
五、相關(guān)工作要求
1、理論年考的時(shí)間擬定于8月上旬，具體時(shí)間、地點(diǎn)及其他事項(xiàng)另行通知。
2、理論年考采取漢語(yǔ)筆試的形式進(jìn)行，45歲以下干部為閉卷考試，45歲以上（含45歲）干部為開(kāi)卷考試。
3、各單位請(qǐng)于7月20前以書(shū)面形式將**年擬推薦的后備干部名單報(bào)縣委組織部干部科。同時(shí)上報(bào)《科級(jí)后備干部理論年考報(bào)名表》、學(xué)歷證書(shū)原件、一寸免冠照片2張。逾期不報(bào)視為自動(dòng)放棄。
第3篇：年歷制作范文
如若踏春走過(guò)幾里山路，便可在幾座小山間尋見(jiàn)一處山莊，山莊里的人們自給自足，別有一番世外桃源的氣息。
晚春、初夏的時(shí)節(jié)，山間鳶花怒放，層層彌散的紫霧縈繞，稀薄而飄渺，好似一經(jīng)風(fēng)吹便會(huì)散去。早起趕集的村民，在朝陽(yáng)下，拖著細(xì)碎的影子、緩慢的行走著。
山莊。那有一個(gè)極不起眼的茅草棚，昨夜的大風(fēng)將屋頂?shù)拿┎荽德淞舜蟀搿＠锩娴那樾温对谕饷妫瑤捉z初光透過(guò)屋頂撒在棚內(nèi)的泥地上。近乎破爛的木盆里，幾株含苞待放的鳶花搖曳著。晶瑩的露珠滑落，正好落在一旁女孩的手心。女孩弓著身子，嘆了口氣喃喃道：“還好，你沒(méi)事。”
想了會(huì)又說(shuō)：“他們又快去上學(xué)了吧！”清明若星的眸子瞬間暗了下去。。
“昨天南希說(shuō)‘她新學(xué)了一句詞念：金鳳玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。她說(shuō)，我是金鳳，她便是玉露。她好有學(xué)問(wèn)呢，說(shuō)出的話(huà)都那么好聽(tīng)！”
說(shuō)完女孩又陷入沉思。
她那身洗的發(fā)白的衫子，鼓了風(fēng)，微微隆起。
一會(huì)兒，伴隨著漸漸放大的呼喊，以及那微顯凌亂的步子。讓女孩清醒過(guò)來(lái)。
向棚外喊了聲：“南希，我在這兒。”
似乎是聽(tīng)到了回答。不時(shí)那個(gè)被喚作南希的女孩進(jìn)了棚子。。
南希走近女孩，蹲下身來(lái)。輕聲問(wèn)：“阿棄，怎么了？”紅色的帶子在南希頭上扎出兩條黑亮的辮子。
看著南希女孩傻傻地笑起來(lái)：“南希，你看！它們都很堅(jiān)強(qiáng)呢！”
阿棄是女孩的小名，她和南希的小名都是由村里長(zhǎng)老起的，她雖不知其中含義，卻喜歡被這么叫著，至少在這一點(diǎn)上她和南希是平等的。
第4篇：年歷制作范文
用開(kāi)放 的理念推 動(dòng)組織 工作 創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)
疊 朱曉云
百企 、 言、 百 百悟 》 及關(guān) 于產(chǎn)業(yè)發(fā) 黨 的十七屆 四中全會(huì) 就黨 的建 詢(xún)問(wèn) 、 實(shí)評(píng)” 的四步工作法 ， 掌握 了6 記 《 6
設(shè)進(jìn)行 了全 面部署 ． 出了“ 提 提高 黨 個(gè)基層黨建工作點(diǎn)的第一手 資料 ． 梳 展 、 干部績(jī)效 考核等系列 報(bào)告 ， 區(qū) 為 的建設(shè)科學(xué)化水平 ”的重大命題 ． 實(shí) 理出鎮(zhèn)街 、部門(mén)基層黨 建 的真 實(shí)狀 委 區(qū)政府科學(xué)決策提供參 考。
現(xiàn)這一命題 ， 既需要各級(jí)組織 部門(mén)的 況 ．把握好基層黨建的最新脈搏 ． 形 努力 ．也需要社會(huì)各個(gè)層面想辦法 、 成 了班子如何 配 、 干部如何選 、 隊(duì)伍
出主意 、 良策 。 獻(xiàn) 因此 ， 必須構(gòu)建一個(gè) 如何抓 、 人才 如何引 、 組織如何建 、 黨 民主開(kāi)放的組織工作機(jī)制 ． 使組織部
用開(kāi)放 的 眼光 引領(lǐng) 組 織 工
作， 組織工作的路走得更寬
面對(duì)發(fā)展變化的世情 、國(guó)情 、 黨
員作用如何發(fā)揮的新思路 、 新舉措 。
門(mén)始終面 向社會(huì) 、 向基層 、 面 面向廣
20年 ． 0 8 突出加強(qiáng)黨對(duì)農(nóng)村工作 情 ． 組織部門(mén)和組工干部應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步
個(gè)多月的百 村調(diào) 增強(qiáng)開(kāi)放意識(shí) ． 自覺(jué)地把組織工作放 大黨員干部群眾 。以更為開(kāi) 放的理 的領(lǐng) 導(dǎo)．開(kāi)展歷時(shí)3 以開(kāi)放的眼 念． 改進(jìn)工作方法 ， 推動(dòng)工作創(chuàng)新 。 近 研活動(dòng) ． 進(jìn)農(nóng)家 門(mén)、 說(shuō)農(nóng)家話(huà) 、 辦農(nóng) 民 在時(shí)代 大背景下來(lái)審視 ． 事． 給困難群眾送去黨委和政府 的溫 光 ． 正確應(yīng)對(duì)組織工作 中出現(xiàn)的新 問(wèn) 年來(lái) ． 口區(qū)委組織部秉 承打造開(kāi)放 浦 新情 況 ， 逐步提高組 織工作 的透 高效 的組織工作理念 。 堅(jiān)持把組織工 暖 ． 為村莊 整體規(guī)劃建 言獻(xiàn)策 ． 對(duì)基 題 、 推 作 的重心下移基層 ． 將工作 的評(píng)判權(quán) 層組 織建設(shè)進(jìn)行指 導(dǎo) 百村 調(diào)研期 明度 ．增強(qiáng)組織工作 的時(shí)代特色 ，
交給群眾 ，經(jīng)過(guò)幾年的生動(dòng)實(shí)踐 ， 形 間，共實(shí)地察看2 3 ．召開(kāi)座談會(huì) 動(dòng)組織工作更加貼近現(xiàn)實(shí) 。 8次
成 了一套上下貫通 ． 內(nèi)外相連 的組織 工作新機(jī)制 1 1 ．發(fā)放和 回收調(diào)查 問(wèn)卷2 0 ， 3次 1￣＂ 浦 口區(qū)委組織部 在群眾 最為關(guān) 走訪老黨員 、 老干部 、 致富能人 10 5 多 心 、社會(huì)最為關(guān)注 的干部工作中 ， 積 人 ， 問(wèn)村居困難 老黨員 1人 。調(diào)研 極擴(kuò)大社會(huì)參 與面． 慰 5 不斷豐富在干部
用開(kāi) 放 的舉 措 推動(dòng) 組 織工 作。 組織 工作 的路走得 更穩(wěn)
結(jié)束后 ． 將調(diào)研期 間的感性認(rèn)識(shí)在深 考察 中涉及的各類(lèi)元素 ． 形成 了一套
入歸 納思考的基礎(chǔ)上 ， 形成 了《 一位 行之有效的干部考察新制度。 擴(kuò)大干
新 時(shí)期下 ． 組織工作如何 服務(wù) 發(fā) 郊 區(qū)組織部 長(zhǎng) 的百村 調(diào)研手記 》 黨 部選拔 中考察 的廣度 ．在干部選 拔 ， 萬(wàn)名組織部長(zhǎng)下 中．干部考察 向區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)、 市 展． 如何打破干部人才隊(duì)伍中存在 的 建讀物出版社作為“ 級(jí)機(jī)關(guān)對(duì) 口部 門(mén)、區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)相關(guān) 部 瓶頸 ．如何克 服基層黨建 不平衡現(xiàn) 基層 ” 叢書(shū)的第一部 出版發(fā)行
象． 這些都需要放開(kāi) 眼界 ， 以更加開(kāi) 20年 ． 0 9 把保增長(zhǎng)保 民生保穩(wěn)定 門(mén)、 鎮(zhèn)街征求 意見(jiàn) ， 委托專(zhuān)業(yè)統(tǒng) 計(jì) 并 個(gè)體戶(hù)和規(guī)模 以上 放 的舉措 ． 在實(shí)踐中尋求組織工作發(fā) 作為最大 的實(shí)踐 ． 圍繞 “ 解企業(yè)難 部門(mén)在村組干部 、 破 服務(wù)科學(xué)發(fā)展 ” 主題 ． 開(kāi)展百 企調(diào) 企業(yè)中開(kāi)展 了民意調(diào)查 ． 建立健全 民 展的新路徑。 口區(qū)委組織部堅(jiān)持經(jīng) 題 ， 浦
驗(yàn)在基層總結(jié)，問(wèn)題在現(xiàn)場(chǎng)破解 ． 真 研 ， 個(gè)月 的時(shí)間 ． 用4 對(duì)全 區(qū)14 4 家企 主測(cè)評(píng)綜合運(yùn)用制度 延伸干部常規(guī)
實(shí)民意在群眾當(dāng)中收集 ． 科學(xué)決策 的 依據(jù)在一線(xiàn)產(chǎn)生． 將基層 干部群眾 的 業(yè)和1個(gè)職能部門(mén)進(jìn)行走訪 2 全面把 考察的深度 。實(shí)行“ 三聽(tīng)三看” 方式 ， 握金融危機(jī)下 區(qū)內(nèi)企業(yè) 的真實(shí)生存 即聽(tīng)父母愛(ài)人意見(jiàn) ． 看是否遵 守傳統(tǒng)
意見(jiàn)作為改進(jìn)工作 的重要依 據(jù)和動(dòng) 狀況 ．發(fā)揮組織 部 門(mén)特有 的協(xié)調(diào)作 美德 ； 聽(tīng)社區(qū)意見(jiàn) ， 看是 否履行社會(huì)
力． 使得組織工作的各項(xiàng)舉措更加符 用 ， 聽(tīng)愛(ài)人所在單位 意見(jiàn) ， 看是否 為企業(yè) 解決實(shí)際 困難 ； 握 區(qū)級(jí) 公 德 ： 掌 合群眾呼聲 ， 更具生命力 。 經(jīng)濟(jì)職能部門(mén)、 鎮(zhèn)街干部服務(wù)企業(yè) 的 利用職權(quán)謀私利 ． 深人考察對(duì)象所居
2 0 年 ， 出基層黨建“ 07 突 書(shū)記抓 、 效 能情況 ． 拓展干部考察 視角 ． 形成 住 的社 區(qū)、其愛(ài)人所在的單位等 ， 充 抓 書(shū)記” 集中3 天 的時(shí)間 ， ， 2 到鎮(zhèn)街發(fā) 科學(xué)配備班子、人才支撐作用發(fā)揮 、 分 了解干部八 小時(shí)以外的品行表現(xiàn) ．
展 的第一線(xiàn)進(jìn)行走訪 ， 到部 門(mén)履職的 非公黨建 、 干部績(jī)效考核方 面的工作 聽(tīng)取真實(shí) 民意 豐富干部考察 的 內(nèi) 最前端進(jìn)行 調(diào)研 ， 通過(guò)“ 點(diǎn) 、 聽(tīng) 、 思路和方法 ： 看 傾 形成 了1萬(wàn)字 的調(diào)研手 涵 ．干部考察運(yùn)用閉環(huán)管理理念 ， 8 由
金陵嘹望 2 1 ． ． 21 0 01 6
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是組 織 工 作 能夠 有 所 成 支持 、 評(píng)議組織工
作的 良好 氛圍。
就 的基 礎(chǔ) 浦 口 區(qū)委 組織 部 始 終 堅(jiān) 持 用 開(kāi) 放 的 思
2 0 年 ．在全 區(qū)范 圍內(nèi)開(kāi)展 了 08 “ 萬(wàn)人評(píng)議組織工作” 活動(dòng) 委托 區(qū)統(tǒng)
維來(lái)鍛煉干 部 ． 在實(shí) 踐 中 計(jì)局獨(dú)立開(kāi)展調(diào)查 。向區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)、 鎮(zhèn)
鍛煉提升干部素質(zhì) 。開(kāi) 門(mén)
街 7 余 名 “ 把 手 ” 進(jìn) 0 一 走 組 織 部 當(dāng)老 師 ． 組 工 干 向
街、 村組三種不 同對(duì)象萬(wàn)余名干部群
行 “ 開(kāi)評(píng) 議 ” 內(nèi)容 涉及 對(duì) 組 織 工 作 公 ．
辦學(xué) ． 邀請(qǐng)全 區(qū)部 門(mén)和鎮(zhèn) 眾發(fā)放問(wèn)卷1 50 ．對(duì)組織工作進(jìn) 3份 1
總體 評(píng)價(jià) 、 干部選拔任用 、 人才 工作 等多個(gè)方面 調(diào)查結(jié)果顯示 ． 對(duì)組織
部 系 統(tǒng)介 紹 各 部 門(mén)工 作
職責(zé)、 主要任務(wù)和個(gè) 人 的 工作 的總體評(píng)價(jià) ．在區(qū)級(jí)調(diào)查 中． 有
工作感 悟。 “ 下掛 ” 職 ， 3 ．5 任 9 ％評(píng)價(jià)好 ． 51％評(píng) 價(jià)較好 ， 7 有3 ． 5
部 領(lǐng) 導(dǎo) 分 別 聯(lián) 系 1 鎮(zhèn) 有 2 ．5 個(gè) 3 ％的 評(píng) 價(jià) 一 般 ． 有 1 3 5 還 ． ％的 5 街 ．科 級(jí) 干 部 掛職 任 村 持 否定 態(tài)度 在 鎮(zhèn)街 場(chǎng)調(diào) 查 中 ． 有 （ 區(qū)） 社 副書(shū)記 。 一般 干部 5 ． ％的 被 訪 者 對(duì) 區(qū) 委 組 織 部 的 總 57 9 掛 職任 村 （ 區(qū) ） 社 主任 助 的評(píng) 價(jià)好 ． 4 8 有3 ． ％的評(píng)價(jià)較 好 ， 0 有 ． 9 ． 6 理 ．每名 干 部 每周 在 村 93 ％的評(píng)價(jià)一 般 ．有05 ％的持 否 （ 社區(qū) ） 工作半天 以上 ， 參 定 態(tài) 度 在 村 居 調(diào) 查 中 ． 8 8 有4 ． ％的 6 與村 （ 區(qū)） 社 重點(diǎn) 工作 ， 指 被訪者對(duì) 區(qū)委組織部總的評(píng)價(jià)好 ． 有 42 3 62 2 導(dǎo)黨建 工作 結(jié)合 “ 名 3 ． ％的評(píng) 價(jià)較好 ．有 1 ． ％的評(píng) 萬(wàn)
組織部 長(zhǎng)下基層 ”活動(dòng) ．
價(jià)一般 ． ． ％的持否 定態(tài)度 。對(duì) 有08 4
集 中考察向過(guò)程考察轉(zhuǎn)變 ． 強(qiáng)化兩點(diǎn) 組織部 內(nèi)同志深入基層 ． 干部 開(kāi)展 “ 三駐 于萬(wàn)人評(píng)議 中干部群眾反 映的“ 論析評(píng) ．組織調(diào)查與社會(huì)調(diào)查并舉 ， 三訪三結(jié)對(duì) ”廣泛開(kāi)展調(diào)查研究 ， ， 幫 選 拔 任 用 的公 開(kāi) 透 明度 需 要 進(jìn) 一 步 步加強(qiáng) ”“ 、人才工作的政策 、機(jī)制 正面測(cè)評(píng)與反 向測(cè)評(píng)并用 ． 組織評(píng)價(jià) 扶 困難群眾 ． 與大學(xué)生村官和高層 次 加大” “ 、干部教育培訓(xùn)針對(duì)性需要進(jìn) 與社會(huì)評(píng)價(jià)并鑒 ． 增強(qiáng)干部工作 的社 人才結(jié)對(duì) ， 塑造組工干部 良好形象 。 會(huì)性 和多維性 創(chuàng)新 干部考察 的形
一
式． 改變傳統(tǒng)單 一由組織 、 紀(jì)檢 部門(mén)
人任組長(zhǎng)的慣常方式 ． 抽調(diào)與干部職
位有相 近經(jīng)歷或正在從 事此項(xiàng)工作
用 開(kāi)放 的標(biāo) 準(zhǔn)評(píng) 判 組 織工
需要進(jìn)一步健全” “ 、城鄉(xiāng)一體 的基層 黨建格局有待 構(gòu)建 ” 問(wèn)題 ． 等 逐條過(guò)
堂． 拿出具體整改舉措 ． 明確整改時(shí)
組織 工作 的路走得 更快 干部組成 考察組 、 由組織部門(mén)負(fù)責(zé) 作 。 并
自己評(píng)價(jià) 自己． 永遠(yuǎn)也不 能看清 限和責(zé)任 正是通 過(guò)這種 以專(zhuān)業(yè)調(diào)查 自己。 組織工作 的成 與敗 、 與失 、 得 對(duì) 和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)為支撐 的評(píng)議活動(dòng) ． 廣泛 與錯(cuò) 。 組織部門(mén) 自己說(shuō)了不算 。只有
地 汲 取 了 民意 ． 過(guò) 基 層 群 眾 的 “ 通 眼
的“ 內(nèi)行 ” 領(lǐng)銜考察干部 ． 考察組成員
從各機(jī)關(guān)部 門(mén)和鎮(zhèn)街抽調(diào) ． 組成綜合 通 過(guò) 構(gòu) 建 開(kāi) 放 的 組 織 工 作 社 會(huì) 評(píng) 價(jià) 睛” ．真實(shí)而準(zhǔn)確地抓住組織工作的 考察組 ． 考察組對(duì)職位 的認(rèn)知度明顯 體系 ． 讓社會(huì)來(lái)評(píng)價(jià)組 織工作 ． 才能 考察和民主開(kāi)放的干部考察新方式 干部考察結(jié)果由組織部門(mén)內(nèi)部掌握的 作法 ．將干部考察的具體情況及時(shí)向 高工作透 明度 ，取得群眾的理解 、 支
重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題 ． 促進(jìn)了組織工作 的提
用開(kāi)放 的理念推 動(dòng)組織工作 發(fā)
展 ． 是 組 織 工 作 的 現(xiàn) 實(shí) 需 要 ， 是 既 也
提高． 形成了突出多層面參與、 多視角 打破組織工作評(píng)價(jià)的內(nèi)在封閉性 ． 提 檔升級(jí)
突出干部考察結(jié)果的運(yùn)用 ．改變 以往 持 和信 任
浦 口區(qū)委組織部 建立健全 了組 組織工作的必然選擇 只有始終不渝 織部 門(mén)與基層、 與社會(huì) 的 良性互動(dòng)機(jī) 地用更加開(kāi)放 的舉措 、 更加開(kāi)放的眼
干部反饋 ．保證了干部對(duì)組織考察結(jié) 制 。 更加開(kāi)放的標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)組織工作向 創(chuàng)新推進(jìn)組織工作 的社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī) 光 、
果的知情權(quán) ．干部了解 了自己以前干 制 ． 把參與評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)一步擴(kuò)大到部 前發(fā)展 ．組織工作 的路才能走得 更 得怎么樣 ． 了今后應(yīng)該怎么干． 明確 干 門(mén) 、 基層 干部群眾 ， 把評(píng)價(jià) 內(nèi)容 延伸 穩(wěn) 、 更寬 、 更快 ， 能真正實(shí)現(xiàn)組織工 才
事創(chuàng)業(yè)的熱情進(jìn)一步得到激發(fā)
從被動(dòng) 到組織工作的各個(gè)方面 ． 讓組織工作 作從封閉運(yùn)行走 向開(kāi)放循環(huán) 、
組 工干部是組織 工作各項(xiàng) 任務(wù) 從服從服務(wù)向主動(dòng)超前謀劃升華 。 增 應(yīng)付轉(zhuǎn)向靈活適應(yīng) ． 從而不斷推動(dòng)黨 的貫徹落實(shí)者和決策執(zhí)行者 ． 一支思 強(qiáng) 了組織工作 的公信力 ． 擴(kuò)大了組織 的建設(shè)科學(xué)化水平的提高 。 想解放 、視野開(kāi)闊的組工干部隊(duì)伍 ，
工作的影響力 ， 形成各方關(guān)心 、 關(guān)注 、
（ 作者 系浦 口區(qū)委 常委 、 組織部長(zhǎng)）
第5篇：年歷制作范文
項(xiàng)目部各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：
我代表某項(xiàng)目經(jīng)理部作某在某工程上的質(zhì)量管理工作述職報(bào)告，一家之言。衷心希望能學(xué)習(xí)兄弟單位在工程質(zhì)量管理方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。某太鋼項(xiàng)目部承擔(dān)的工程項(xiàng)目是某總包的，某工程。工程實(shí)際開(kāi)工日期是8月22日。
某項(xiàng)目部建立了某工程項(xiàng)目質(zhì)量的管理體系，由項(xiàng)目總工程師具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目質(zhì)量工作。在某的工程上我們的做法是：
1、首先理順質(zhì)量管理的思路，有目標(biāo)、有依據(jù)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，才能切實(shí)有效地開(kāi)展工作：
1）正確認(rèn)識(shí)某打造無(wú)以倫比的精品工程的質(zhì)量目標(biāo)。
2）項(xiàng)目質(zhì)量管理的依據(jù)是工程承包合同、設(shè)計(jì)文件、施工圖紙、國(guó)家及政府有關(guān)部門(mén)頒布的有關(guān)質(zhì)量管理的法律、法規(guī)性文件（《建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》）某質(zhì)量管理體系文件和有關(guān)質(zhì)量檢驗(yàn)與控制的專(zhuān)門(mén)技術(shù)法規(guī)性依據(jù)。
3）原文下發(fā)某項(xiàng)目部制定的各項(xiàng)質(zhì)量管理規(guī)定，并遵照?qǐng)?zhí)行。
2、明確質(zhì)量管理的方法
1）以質(zhì)量體系的有效運(yùn)行，確保工作和實(shí)體質(zhì)量。要求各專(zhuān)業(yè)施工單位在工程開(kāi)工前必須做好以下各項(xiàng)工作：建立專(zhuān)業(yè)單位的質(zhì)量管理體系，并明確相關(guān)的責(zé)任人員的工作職責(zé)；劃分分部分項(xiàng)工程，編制單項(xiàng)施工技術(shù)方案（或分部工程施工方案）；配備齊全承擔(dān)工程項(xiàng)目所涉及到的各類(lèi)施工規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等。
2）各專(zhuān)業(yè)施工單位在工程施工過(guò)程中必須堅(jiān)持：
分解項(xiàng)目工序，堅(jiān)持工序作業(yè)指導(dǎo)書(shū)指導(dǎo)施工；各工序未交底清楚，作業(yè)層未理解不施工；堅(jiān)持“三檢制”，真實(shí)、及時(shí)的填寫(xiě)質(zhì)檢記錄，施工過(guò)程每道工序都要堅(jiān)持自檢、專(zhuān)檢和交接檢并向監(jiān)理或業(yè)主報(bào)驗(yàn)合格后方能轉(zhuǎn)入下道工序；堅(jiān)持計(jì)量器具、檢測(cè)設(shè)備在檢定的有效周期內(nèi)使用；堅(jiān)持施工日志制度；堅(jiān)持周計(jì)劃制度；以書(shū)面形式反映各類(lèi)關(guān)鍵、特殊的技術(shù)問(wèn)題。
3）以人的工作質(zhì)量確保工序質(zhì)量，以工序質(zhì)量確保工程質(zhì)量；從訂貨、采購(gòu)、檢查、驗(yàn)收、取樣、試驗(yàn)等方面全面控制投入產(chǎn)品的質(zhì)量；全面控制施工過(guò)程，重點(diǎn)控制工序質(zhì)量；堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查，一切用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，嚴(yán)把分項(xiàng)工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定或施工質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)；嚴(yán)防系統(tǒng)性因素（如使用不合格材料、違反操作規(guī)程、施工機(jī)械設(shè)備突出性故障等）的質(zhì)量變異。
4）以某三標(biāo)一體化貫標(biāo)表格規(guī)范工作質(zhì)量，做到有記錄、有再現(xiàn)性、有追溯性。
5）貫徹“以預(yù)防為主”的方針，實(shí)行質(zhì)量責(zé)任終身制。項(xiàng)目部每周組織一次技術(shù)、一次質(zhì)量專(zhuān)題會(huì)，主要介紹、交流分部工程或分項(xiàng)工程的施工程序、施工方法、技術(shù)和質(zhì)量要求。明確工作方法、程序，用指導(dǎo)、引到的工作方法加強(qiáng)事前質(zhì)量管理，盡可能避免或減少事后出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的批評(píng)與處罰。
第6篇：年歷制作范文
關(guān)鍵詞：高職；尊重；教育；班主任
五年制高職教育工作中班主任工作是非常重要的一環(huán)。五年制高職教育是初中起點(diǎn)，學(xué)生年齡普遍較小，思想不成熟，人生觀、世界觀尚不完善。如何能使學(xué)生平穩(wěn)度過(guò)叛逆期，利用在校五年成長(zhǎng)為一個(gè)健康合格的應(yīng)用技術(shù)人才，是每個(gè)班主任都在思考的問(wèn)題。本人在多年的班級(jí)管理實(shí)踐中，總結(jié)出了以下一些經(jīng)驗(yàn)。
一、為人師表，不斷提升自身道德修養(yǎng)
在一個(gè)班級(jí)身上，往往能看到班主任的影子，因?yàn)榘嘀魅蔚牡赖滦摒B(yǎng)、學(xué)識(shí)水平直接或潛移默化影響班里的每個(gè)學(xué)生，因而能形成以班風(fēng)班貌為體現(xiàn)的個(gè)性特征。初中畢業(yè)的學(xué)生十五六歲，正是崇尚偶像的年紀(jì)，他們喜歡體育明星、娛樂(lè)明星，但他們也喜歡有才學(xué)、有修養(yǎng)的老師。班主任工作的重中之重，是要讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)值得尊重的人。有尊重才有服從，班主任工作才好展開(kāi)。而相較于你說(shuō)什么，學(xué)生更愿意看你怎樣做。行動(dòng)遠(yuǎn)比語(yǔ)言有說(shuō)明力、感染力。我曾經(jīng)在中途接過(guò)一個(gè)劣跡斑斑的班級(jí)，她們?cè)瓉?lái)的班主任因?yàn)榉N種原因不能再帶班，由我接手。雖然對(duì)她們的各種惡劣行徑我早有耳聞，但當(dāng)我真的作為班主任第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，還是被嚇了一跳。課桌歪歪扭扭，扔在地上的書(shū)這兒一本那兒一本，部分學(xué)生坐在課桌上高談闊論，對(duì)進(jìn)入教室的我視而不見(jiàn)。我稍微穩(wěn)了穩(wěn)神，什么話(huà)都沒(méi)說(shuō)，只是彎下腰去撿被她們隨意扔在地上的書(shū)。慢慢地，教室里的聲音低下來(lái)了，部分同學(xué)開(kāi)始和我一起撿，然后坐好。和學(xué)生的第一次見(jiàn)面在平靜又近乎壓抑的氣氛下結(jié)束了。在后來(lái)的班主任工作中，我始終奉行少說(shuō)多做，少批評(píng)多鼓勵(lì)的原則，這個(gè)班級(jí)最終發(fā)生了很大的變化。老師的道德品質(zhì)、思想修為都在自覺(jué)不自覺(jué)中對(duì)學(xué)生造成影響，對(duì)于正值青春期同時(shí)也是可塑期的她們，影響可能會(huì)是一輩子。因此，班主任一定要注重自身道德修養(yǎng)的提升。
二、愛(ài)和尊重，是教育的前提
愛(ài)有多深，教育的路就有多寬。愛(ài)是什么？是體貼、是付出、是關(guān)心。學(xué)生的眼睛是雪亮的，一個(gè)老師到底是發(fā)自真心的愛(ài)她們還是虛于應(yīng)付學(xué)校的工作，她們內(nèi)心清清楚楚。在我的班級(jí)曾經(jīng)有這樣一名學(xué)生，同學(xué)反映她比較自閉，不善于和同學(xué)溝通，和舍友的關(guān)系比較差，但平時(shí)表現(xiàn)也算中規(guī)中矩。有一次，我因?yàn)橐患∈屡u(píng)了她，她便在教室大放厥詞，說(shuō)一些不僅不禮貌甚至是過(guò)激的話(huà)。我得知后先從她身邊的人著手，情況摸得差不多了，再和她本人談，因?yàn)橹白隽撕芏喙ぷ?，所以找?zhǔn)了談話(huà)的切入點(diǎn)，很容易地使她打開(kāi)了心扉。原來(lái)這個(gè)孩子在家里基本上是和奶奶一起生活，父母忙于生意，和她的交流有限，即便是難得的幾次交流也基本是在對(duì)立中結(jié)束的，因?yàn)樗哪赣H只會(huì)一味地埋怨，不懂得傾聽(tīng)。所以她在家里索性既不聽(tīng)父母的話(huà)，也不屑于對(duì)他們說(shuō)心事。久而久之，形成了略顯極端的性格。平時(shí)還好，一有事情刺激的時(shí)候，就容易形成情緒上的爆發(fā)。這樣的學(xué)生，更需要肯定和鼓勵(lì)。在我加強(qiáng)了對(duì)她的關(guān)心和傾聽(tīng)之后，她變得開(kāi)朗了、大方了，偶爾甚至可以和老師開(kāi)開(kāi)善意的玩笑。所以，教育無(wú)小事，有付出就會(huì)有收獲。班主任只有用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去溫暖學(xué)生，才能建立良好的相互信任、相互依賴(lài)的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造出和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)在潛力和創(chuàng)造力。
尊重是教育的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人的情感需要。尊重意味著理解、寬容和公平。人人都有自尊心，高職學(xué)生當(dāng)然也不例外，甚至更強(qiáng)。因?yàn)樵谒齻冞@個(gè)年齡段格外注重外界對(duì)她們的評(píng)價(jià)和看法，特別希望得到老師的肯定。我在班主任工作中，特別注意傾聽(tīng)，不論在辦公室的談話(huà)還是深入到學(xué)生宿舍的閑聊，學(xué)生都可以敞開(kāi)心扉，暢所欲言。因?yàn)樗齻冎浪齻冋f(shuō)的合理的意見(jiàn)我會(huì)采納，不合理的會(huì)一起分析，老師不是高高在上，是和她們平等的人。所以她們樂(lè)于訴說(shuō)，樂(lè)于參與班級(jí)事務(wù)，樂(lè)于和老師分享成功與失敗。因此平等的師生關(guān)系有利于班級(jí)凝聚力的形成，能使師生步調(diào)一致，為搞好班級(jí)工作共同努力。相反如果一個(gè)班主任總是剛愎自用、自說(shuō)自話(huà)，從來(lái)不尊重學(xué)生的意見(jiàn)建議，班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，就不會(huì)得到學(xué)生的支持和信任，更談不上做好班級(jí)工作了。在班主任工作中，應(yīng)該牢記人人都是平等的個(gè)體，只有從內(nèi)心深處真正地尊重學(xué)生、理解學(xué)生，才會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。
三、與時(shí)俱進(jìn)，盡量減少和學(xué)生之間的代溝
不可否認(rèn)，代溝確實(shí)橫亙?cè)趲熒g，是有效教育的一大障礙?，F(xiàn)在五年制高職校的學(xué)生都是“90后”，從思想觀念、理想信念到生活理念等諸多方面和老師都存在著或多或少的差異。要減小甚至消除代溝，除了調(diào)整心態(tài)、尊重學(xué)生、換位思考及多溝通交流等方式方法外，老師也要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習(xí)和努力。當(dāng)今是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生由于年齡優(yōu)勢(shì)很容易接受新鮮事物。像網(wǎng)絡(luò)交流的媒介微博、Twitter、YouTube，像ipad、iphone等各類(lèi)電子產(chǎn)品，她們說(shuō)起來(lái)頭頭是道。作為老師，也應(yīng)該多關(guān)注資訊新聞，及時(shí)了解科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)，不斷開(kāi)闊自己的視野，跟上時(shí)代的發(fā)展，盡量減少和學(xué)生之間的代溝。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康，幫助其健全人格的形成
五年制高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一部分是由于考高中失敗退而求其次，一部分是父母的意愿，很少是學(xué)生自己內(nèi)心的選擇。這就造成了學(xué)生入校后學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，多抱著及格即可的想法。再加上護(hù)理專(zhuān)業(yè)幾乎全部是女生，人人都有自己的小心思，很容易在同學(xué)相處上面出現(xiàn)摩擦，從而耗費(fèi)大量的精力去處理同學(xué)矛盾，出現(xiàn)了主次不分的情況。特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上正值青春叛逆期，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也在悄悄發(fā)生變化，一有事情刺激，很容易出現(xiàn)煩躁、孤獨(dú)、憂(yōu)慮和苦悶等負(fù)面情緒。一方面，她們渴望實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，但另一方面，她們對(duì)自己還沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)，過(guò)高或過(guò)低估計(jì)自己，甚至看不到目標(biāo)和方向，容易迷失自我。我的一個(gè)學(xué)生，入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，第一年成績(jī)也不錯(cuò)，但后來(lái)卻開(kāi)始了滑坡。我找她了解情況，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得很沒(méi)意思，加把勁成績(jī)就上來(lái)了，沒(méi)有成就感，不像初中的課程那樣有挑戰(zhàn)性，我覺(jué)得很茫然”。確實(shí)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的課程很多都是記憶性的內(nèi)容，但忽略了理解卻是錯(cuò)誤的。事實(shí)證明，等到她們到高年級(jí)學(xué)習(xí)臨床課程需要縱深理解的時(shí)候，往往就卡殼了。所以班主任工作一定要做到心細(xì)如發(fā)，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，幫助她們不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，增強(qiáng)自尊心、自信心，形成健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
當(dāng)然，并不是做好了以上幾點(diǎn)就是一名成功的班主任了，這只是我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。班主任是一個(gè)班級(jí)的掌舵者，肩負(fù)的任務(wù)是重大的，班主任工作的優(yōu)劣直接決定了這艘大船的航向。班主任工作是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，需要不斷地探索。班主任只有不斷地學(xué)習(xí)以提升自身素質(zhì)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以提高自己駕馭班級(jí)的能力，才能使自己的班級(jí)充滿(mǎn)尊重、信任和關(guān)愛(ài)，才能培養(yǎng)出更適合社會(huì)需要的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]許文.班主任班級(jí)管理工作的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009（16）.
第7篇：年歷制作范文
1.辯論式作業(yè)。即講完教材有關(guān)內(nèi)容后，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，組織專(zhuān)題辯論會(huì)。由教師提出辯題，讓學(xué)生自愿分成正方反方，然后根據(jù)各自的分析理解，并通過(guò)查閱資料、充實(shí)論據(jù)，辯論前可集體準(zhǔn)備辯詞，以利于吸收多種觀點(diǎn)，集思廣益，然后，正反兩方各自推選3～4名辯手，辯論會(huì)的主席、評(píng)委均可由其他學(xué)生擔(dān)任，辯論結(jié)果亦由學(xué)生評(píng)判。在辯論式作業(yè)完成后，教師要進(jìn)行講評(píng)，將正反方的論據(jù)進(jìn)行綜述，使之形成一個(gè)比較完整的知識(shí)信息系統(tǒng)，然后反饋給學(xué)生。如評(píng)價(jià)“秦始皇到底是千古一帝，還是一代暴君？”“經(jīng)濟(jì)全球化是利大于弊還是弊大于利？”
2.論文式作業(yè)。論文式作業(yè)就是寫(xiě)小論文。要求論點(diǎn)明確，論據(jù)要充分、新穎。在布置論文作業(yè)之前，教師首先要精心命題，注意命題的綜合性，加強(qiáng)命題知識(shí)的橫向聯(lián)系，即學(xué)科橫向聯(lián)系，將知識(shí)的觸角延伸到相關(guān)學(xué)科和現(xiàn)實(shí)生活中去，以推動(dòng)學(xué)生思維的遷移。如可以布置這樣一些論題：“試論漢武帝的功與過(guò)”，“中國(guó)戰(zhàn)敗的原因”。教師在布置論題后還可提供一定的背景材料、參考書(shū)目，同時(shí)要求學(xué)生查閱書(shū)目，說(shuō)明材料出處，要求論文觀點(diǎn)新穎、論據(jù)充分有力。這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和探究鉆研精神，給學(xué)生的主體意識(shí)的發(fā)揮提供了自由的空間。
3.社會(huì)調(diào)查式作業(yè)。就是組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，了解本家庭的生活變遷、本地區(qū)的歷史文化和生產(chǎn)變化，寫(xiě)出短小的調(diào)查報(bào)告或調(diào)查筆記。如學(xué)完《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)的改革開(kāi)放歷史以后，要求學(xué)生根據(jù)自己家庭20年的變化，以我國(guó)在此期間發(fā)生的重大事件為背景，以事實(shí)為依據(jù)，寫(xiě)出家庭生活變化的調(diào)查報(bào)告式“家庭斷代史”。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)的展開(kāi)，使各種能力，尤其是創(chuàng)新品質(zhì)得到培養(yǎng)。同時(shí)，家庭的變化，是學(xué)生看得見(jiàn)摸得著的，其思想教育的效果也遠(yuǎn)比空洞的說(shuō)教來(lái)得有效得多。學(xué)生為了完成作業(yè)，首先必須了解當(dāng)事人，從調(diào)查中獲取第一手資料，然后對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行取舍，從而使感性認(rèn)識(shí)、理性思維相互交融。再如，布置作業(yè)“我所知道的當(dāng)?shù)貧v史人物和名勝古跡”，讓學(xué)生收集了當(dāng)?shù)氐臍v史名人和名勝古跡的資料，寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。一方面可以增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史的直觀性，另一方面可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義等思想教育。
第8篇：年歷制作范文
辭職報(bào)告也稱(chēng)為辭職申請(qǐng)書(shū)，是個(gè)人離開(kāi)原來(lái)的工作崗位時(shí)向單位領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)組織提請(qǐng)批準(zhǔn)的一種申請(qǐng)書(shū)，是解除勞動(dòng)合同關(guān)系的實(shí)用文體。下面就讓小編帶你去看看行政助理年終工作離職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
行政助理離職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好!
在公司我一直過(guò)得很好，很感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照和同事對(duì)我的幫助，但是由于薪酬和工作時(shí)間問(wèn)題，我很抱歉我決定辭職，做為行政文員，我每天做的事情很多很雜，工作上讓我分不清文員跟行政文員的差別，工資上也是如此。我每天都在做這些事情;辦公設(shè)備的管理，計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)、簽字長(zhǎng)途電話(huà)、復(fù)印機(jī)的具體使用和登記，名片印制，郵件和報(bào)刊的收取、分發(fā)工作，低值易耗辦公用品的發(fā)放、使用登記和離職時(shí)的繳回，各類(lèi)辦公用品倉(cāng)庫(kù)保管，每月清點(diǎn)，年終盤(pán)存統(tǒng)計(jì)，做到入庫(kù)有驗(yàn)收、出庫(kù)有手續(xù)，保證帳實(shí)相符，完成各項(xiàng)勤雜、采購(gòu)工作等等大量很雜的工作，然而我的工資卻每個(gè)月只有一千多，而且每周工作6天，我覺(jué)得我的付出跟收獲不對(duì)等，我也不能對(duì)我目前的現(xiàn)狀改變什么，因此我選擇辭職。
希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批我的辭職請(qǐng)求，在我正式辭職的這段時(shí)間我會(huì)做好交接工作。
此致
敬禮!
辭職人：______
20____年____月____日
行政助理離職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
經(jīng)過(guò)深思熟慮，我特提出辭職申請(qǐng)，我自愿申請(qǐng)辭去在______投資有限公司的行政助理一職。
我自20____年__月____日進(jìn)入______投資有限公司任前臺(tái)兼行政助理，到現(xiàn)在已是一年有余的時(shí)間，正是在這里，我完成了一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到一個(gè)社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。
要說(shuō)辭職，我的情況大家都應(yīng)該清楚，一是因?yàn)槠陂g結(jié)婚懷孕，前3個(gè)月妊娠反應(yīng)大，經(jīng)常請(qǐng)假，讓領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn);二是周一、二請(qǐng)了兩天事假，因?yàn)槟_扭傷，因?yàn)橹坝羞^(guò)骨折經(jīng)歷，提前發(fā)郵件給北京北京的人事部經(jīng)理，但是直到周三下午3點(diǎn)才回復(fù)不批假，算曠工，我沒(méi)有辦法接受領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)決定，也更不愿意看到一個(gè)公司沒(méi)有人性化的管理方式。
我也并不想請(qǐng)假，醫(yī)院也開(kāi)出過(guò)證明，我的腳傷嚴(yán)重，曾經(jīng)是骨折，必須休息。請(qǐng)假不但扣了我的工資，還讓我在領(lǐng)導(dǎo)心中的印象大打折扣，這不愿意從此留給別人不好的印象。因此，我決定辭職。
在過(guò)去的一年多時(shí)間里，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和其他同事們的傾心指導(dǎo)和熱情幫助。在工作上，我學(xué)到了不少業(yè)務(wù)知識(shí)，積累了一些工作經(jīng)驗(yàn);在思想上，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，也形成了更加成熟和深刻的人生觀。這一年多的工作經(jīng)歷尤其是如何面對(duì)職場(chǎng)面對(duì)形形的人將是我今后學(xué)習(xí)工作中的一筆寶貴財(cái)富。
在這里，特別感謝已經(jīng)離開(kāi)公司財(cái)務(wù)部門(mén)的____，還有技術(shù)部門(mén)的______、____，在過(guò)去一年多的時(shí)間里，對(duì)我的關(guān)照、指導(dǎo)以及對(duì)我的信任和在人生道路上對(duì)我的.指引。感謝所有給予過(guò)我?guī)椭耐聜儭?/p>
此致
敬禮!
辭職人：______
20____年__月__日
行政助理離職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
今天的日子非常特別，還記得我剛剛踏入職場(chǎng)的那一天，卻沒(méi)想到轉(zhuǎn)眼間便到了即將結(jié)束的日子。今天，經(jīng)過(guò)深思熟慮，我特提出申請(qǐng)：我自愿申請(qǐng)辭去在____公司的一切工作。
我自進(jìn)入____公司任前臺(tái)兼行政助理，到現(xiàn)在已是兩年有余的時(shí)間，正是在這里，我完成了一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生到一個(gè)社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。要說(shuō)辭職，我的情況大家都應(yīng)該清楚，一是因?yàn)槠陂g結(jié)婚懷孕，妊娠反應(yīng)大，經(jīng)常請(qǐng)假，讓領(lǐng)導(dǎo)不滿(mǎn);前段時(shí)間請(qǐng)了兩天事假，因?yàn)槟_扭傷，因?yàn)橹坝羞^(guò)骨折經(jīng)歷，提前發(fā)郵件給人事部經(jīng)理，但是過(guò)了才回復(fù)不批假，算曠工，我沒(méi)有辦法接受領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)決定，也更不愿意看到一個(gè)公司沒(méi)有人性化的管理方式。
我也并不想請(qǐng)假，醫(yī)院也開(kāi)出過(guò)證明，我的腳傷嚴(yán)重，曾經(jīng)是骨折，必須休息。請(qǐng)假不但扣了我的工資，還讓我在領(lǐng)導(dǎo)心中的印象大打折扣，這不愿意從此留給別人不好的印象。因此。我決定辭職。在過(guò)去的兩年多時(shí)間里，我得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和其他同事們的傾心指導(dǎo)和熱情幫助。在工作上，我學(xué)到了不少業(yè)務(wù)知識(shí)，積累了一些工作經(jīng)驗(yàn);在思想上，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，也形成了更加成熟和深刻的人生觀。
這兩年多的工作經(jīng)歷尤其是如何面對(duì)職場(chǎng)面對(duì)形形的人將是我今后學(xué)習(xí)工作中的一筆寶貴財(cái)富。在這里，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)在過(guò)去兩年多的時(shí)間里，對(duì)我的關(guān)照、指導(dǎo)以及對(duì)我的信任和在人生道路上對(duì)我的指引。感謝所有給予過(guò)我?guī)椭耐聜儭?/p>
最后，感謝單位對(duì)我的培養(yǎng)和照顧，將來(lái)無(wú)論什么時(shí)候，我都會(huì)為自己曾經(jīng)是____公司的一員而感到榮幸。祝公司領(lǐng)導(dǎo)和所有同事身體健康、工作順利!
此致
敬禮!
辭職人：______
2020年__月__日
行政助理離職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我想我是時(shí)候跟自己的崗位說(shuō)再見(jiàn)了，我的自身各種條件已經(jīng)不允許我再繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位了，很抱歉，還沒(méi)有為公司做出什么重大貢獻(xiàn)，還沒(méi)有讓公司看到我身上的閃光點(diǎn)，還沒(méi)有為公司獻(xiàn)出自己應(yīng)有的價(jià)值，我感到十分的遺憾，希望您能結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際情況以及工作進(jìn)展對(duì)我的這份辭職報(bào)告表示理解并早日批準(zhǔn)。
我大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)的就是行政管理，為了能夠更好的從事這份工作，我在剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候就報(bào)名了學(xué)校合作的駕校，第一學(xué)期還沒(méi)結(jié)束就把駕照拿到手了，在大學(xué)期間為了鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，我參加了學(xué)校的多個(gè)社團(tuán)，并都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，總之，我之前所做的一切都是為了我能在行政助理這個(gè)崗位上更加的容易上手，更加的順風(fēng)順?biāo)?。在?shí)習(xí)期，我就來(lái)到了我們公司工作，因?yàn)閭€(gè)人能力突出，比較完美的完后了實(shí)習(xí)期的各項(xiàng)工作，公司特例錄取我為正式員工，我當(dāng)時(shí)的心情是很激動(dòng)很開(kāi)心的，才干了不到一個(gè)月，就事與愿違，重重因素都不允許我繼續(xù)在公司任職。
我在大學(xué)交了一個(gè)女朋友，她工作的城市距離我這整整跨越了兩個(gè)省，我們不得不開(kāi)始異地戀生活，但是我們已經(jīng)是成年人了，這些事都是我們可以改變的，比如我辭職，去到她身邊找一份工作，她為了這事，不止一次跟我鬧過(guò)脾氣了，但是我真的是舍不得在我們公司的這份工作，我實(shí)習(xí)是在這實(shí)習(xí)的，現(xiàn)在畢業(yè)了也仍然在這里工作，我對(duì)這里已經(jīng)完全的熟悉了，真的不想再去找工作，熟悉另一個(gè)地方工作的環(huán)境以及同事，最關(guān)鍵的是我不知道我還能不能遇到向您這樣的好領(lǐng)導(dǎo)。最近我的爸媽也打電話(huà)跟我催促，說(shuō)我怎么畢業(yè)了都不回家看看，自己家那里的城市也是相當(dāng)富裕的，屬于二線(xiàn)城市，多次打電話(huà)來(lái)要我回到自己家那邊找工作，這樣可以離他們近點(diǎn)，也好照顧我，給我做飯吃。
我面對(duì)女朋友、家人的雙重壓力下，不得不辭職，還望領(lǐng)導(dǎo)您能體諒，至于到底去哪邊工作。我現(xiàn)在的心里也是一團(tuán)亂麻，像我們公司這么的好，現(xiàn)在也正是大學(xué)生應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)要找工作的時(shí)期，想要進(jìn)來(lái)的人才肯定不在少數(shù)，比我能力強(qiáng)的肯定也有，您應(yīng)該也不用為職位的缺失而感到苦惱，很快就會(huì)有人接替我的位置的。就是辜負(fù)了您對(duì)我的期望，我有點(diǎn)于心難安，在此給您道歉了，我能在我人生的第一份工作遇到您這么的好的領(lǐng)導(dǎo)是我三生有幸。最后希望公司的進(jìn)展越來(lái)越順利，一天比一天好。
此致
敬禮!
辭職人：____
20____年__月__日
行政助理離職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
在____公司工作的日子里，我都會(huì)嚴(yán)格要求自己要多多學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，可是我覺(jué)得現(xiàn)在已經(jīng)到一個(gè)我能忍受的極限了。請(qǐng)?jiān)徫以谶@個(gè)時(shí)候提出辭職申請(qǐng)!
這兩年的行政助理工作，我有了很多進(jìn)步，心態(tài)方面或者是技能以及突發(fā)事件的處理能力方面。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我受益頗多。我是很感謝這一份工作的，也同時(shí)對(duì)自己抱有很多的期望。只是，我沒(méi)有找到我在這里的合適定位和一份關(guān)于工作的成就感。有時(shí)候會(huì)覺(jué)得，在____公司，似乎沒(méi)有做得好的時(shí)候過(guò)，什么時(shí)候都是在一種被鞭策的環(huán)境，也許可以令到我更迅速的成長(zhǎng)。
由于我是新手，很多時(shí)間統(tǒng)籌方面會(huì)稍稍差點(diǎn)，但是，我一向很自信我的工作效率，即使會(huì)有些疏漏，但是不會(huì)很慢。我一直在堅(jiān)持這份工作。我堅(jiān)持過(guò)了，我努力過(guò)了，但是我還是沒(méi)有辦法繼續(xù)下去。我經(jīng)常會(huì)在極累的時(shí)候茫然：這是我想要的生活?這就是我想要的工作?在我的青春里，留下的就是這樣的回憶嗎?
我很感激人事在我當(dāng)初沒(méi)有任何閱歷的時(shí)候選用了我，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，這份工作讓我在心態(tài)上成熟，突發(fā)事件的處理能力也在成長(zhǎng)。我可以感受真的成長(zhǎng)了，進(jìn)步了?？墒?，我想我還是要讓她失望了。
我考慮了很久，決定辭職離開(kāi)。希望領(lǐng)導(dǎo)盡快找一個(gè)新同事來(lái)接替我的工作，我保證會(huì)很盡心很細(xì)致的把我所有的經(jīng)驗(yàn)都告訴她，我也希望她會(huì)做得比我更好!希望您能理解并給予批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
第9篇：年歷制作范文
撰寫(xiě)人：___________
日
期：___________
xx年政治歷史地理綜合組工作總結(jié)
本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的努力下。順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)，并緊跟新課改的步伐，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，取得了較好的效果。
一、認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期圍繞新課程學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀文章和新課改精神，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和中考考綱等。每位認(rèn)真參加了學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，并都寫(xiě)了。
二、抓教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期學(xué)校的重點(diǎn)工作就是抓課堂教學(xué)常規(guī)工作，所以全組全體老師都非常認(rèn)真的貫徹學(xué)校的精神，都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上認(rèn)真的上課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。在每一次的教研活動(dòng)中我們都會(huì)提及這些常規(guī)，并且進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使全體老師不斷的去規(guī)范自己的行為，以達(dá)到提高業(yè)務(wù)水平的目的。
三、抓教研組風(fēng)氣建設(shè)。
在開(kāi)學(xué)初本教研組就提出一項(xiàng)要求，那就是力求每一次教研活動(dòng)中讓每一位老師有所收獲。因此教研組全體老師制定了切實(shí)可行的，并且做到每次活動(dòng)都有記錄，目的就是絕不讓教研活動(dòng)流于形式，我們充分發(fā)揮集體的力量，然后做到讓集體水平得到提高。具體做法就是每次活動(dòng)都有主題，都有中心發(fā)言人，也有各位老師的各抒己見(jiàn)，也有最后的匯總，任務(wù)布置下去后要有具體行動(dòng)的實(shí)施等等。這些都是為了改善教研組“散”的局面。
四、抓初三歷史、政治，初二地理教學(xué)研究工作。
這學(xué)期工作的重點(diǎn)就是初三歷史、政治，初二地理教學(xué)工作，教研組老師集體討論了初三備課組和初二地理備課組重點(diǎn)抓的幾項(xiàng)工作
1.實(shí)行集體備課制度，堅(jiān)持不集體備課不上課的原則。
2.堅(jiān)持教學(xué)案一體化。
3、強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)，堅(jiān)決拿住識(shí)記層次的得分。
4．組構(gòu)章節(jié)知識(shí)體系，重視知識(shí)與能力的整合。
5.適度關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與相關(guān)歷史政治知識(shí)的聯(lián)系。
6、加強(qiáng)對(duì)主觀題審題思路和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生審題、解題的能力。
7、及時(shí)練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率
8、認(rèn)真作好練習(xí)的批改和評(píng)講工作
9.靈活滲透新課改理念，適當(dāng)引用新教材的有關(guān)內(nèi)容。
10、認(rèn)真踏實(shí)做好每項(xiàng)工作，以高度的責(zé)任心、高尚師德感化學(xué)生；經(jīng)常加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生時(shí)刻感受到教師所做的一切都是為他好。
11、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，拓寬信息渠道
五、開(kāi)設(shè)校內(nèi)校際的公開(kāi)課。
本組每一位老師也都開(kāi)設(shè)了校內(nèi)公開(kāi)課，每位老師都做了精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)效果整體來(lái)說(shuō)是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，通過(guò)評(píng)課，青年老師也不斷得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)起來(lái)。
本學(xué)期里我們教研組在前進(jìn)，在提高，開(kāi)始展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。
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