特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料精選(九篇)

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第1篇：特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料范文

年終將至，縣市教育主管部門為了檢查學(xué)校的辦學(xué)水平，會(huì)組織專人對(duì)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行年終評(píng)估。一般流程是：分塊依照表格逐一看資料評(píng)分——各塊分?jǐn)?shù)匯總——與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流、提出改進(jìn)意見——給出終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種年終評(píng)估確實(shí)對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)教育改革與發(fā)展起到了積極作用。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)辦學(xué)水平的高要求，這種整齊劃一的年終評(píng)估方式也暴露出諸多問(wèn)題。

1．年終評(píng)估缺乏針對(duì)性，不考慮發(fā)展問(wèn)題。縣市級(jí)教育主管部門在年終評(píng)估時(shí)，無(wú)論是縣城學(xué)校，還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)；無(wú)論是重點(diǎn)學(xué)校，還是普通學(xué)校，都是采用同一張表格、一把尺子來(lái)衡量。這根本沒(méi)有考慮學(xué)校地域、教育發(fā)展水平都不盡相同的事實(shí)，這種缺乏針對(duì)性的評(píng)價(jià)結(jié)果不僅影響了評(píng)估的有效性和結(jié)果的可信度，還不利于調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)的積極性。

2．重文字材料查閱，輕現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。評(píng)估工作一般是提前發(fā)個(gè)通知，被檢查的學(xué)校在評(píng)估之前會(huì)調(diào)動(dòng)所有力量依據(jù)表格做文字材料，應(yīng)付檢查。現(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代化技術(shù)手段的應(yīng)用，所有文字資料很容易準(zhǔn)備，導(dǎo)致評(píng)估完全失去了意義，久而久之，基層學(xué)校還有誰(shuí)平時(shí)愿意扎實(shí)工作？

3．重行政領(lǐng)導(dǎo)，淡化教育教學(xué)指導(dǎo)。年終評(píng)估一般是翻翻資料，詢問(wèn)一下分管領(lǐng)導(dǎo)，聽聽校長(zhǎng)的書面匯報(bào)，主要是了解學(xué)校行政管理手段與方法，而學(xué)校的中心工作是教學(xué)，只要大面積聽教師的課，內(nèi)行的人就可以了解到學(xué)校的教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、教育科研等基本情況。但事實(shí)上，年終評(píng)估幾乎沒(méi)有走進(jìn)課堂的評(píng)估者，更不可能指導(dǎo)課堂教學(xué)行為。難怪，不少校長(zhǎng)特別善于做文字資料和表面工作，不深入中心工作。

綜上所述，縣市教育主管部門由年終評(píng)估學(xué)校轉(zhuǎn)為平時(shí)督導(dǎo)學(xué)校已迫在眉睫。怎樣有效督導(dǎo)，讓教育督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展，催生出更多特色化的學(xué)校呢？

1．制訂可行的督導(dǎo)實(shí)施方案。盡管各地在努力實(shí)施教育均衡發(fā)展，但我們不得不承認(rèn)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)際上存在差異，督導(dǎo)部門要深入調(diào)研，制定出符合各類學(xué)校發(fā)展的的督導(dǎo)細(xì)則。其制定要廣泛聽取學(xué)校的意見，結(jié)合學(xué)校師資、硬件設(shè)施等情況，科學(xué)合理，真正讓學(xué)校全體教師能跳跳摘到桃子，最終使學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平不斷得到提升。

2．靈活督導(dǎo)方式，重視過(guò)程督導(dǎo)。學(xué)校的發(fā)展是持續(xù)的，不能忽視過(guò)程，更不能只看重文字材料而忽視實(shí)際情況。這樣就要求教育督導(dǎo)部門平時(shí)要深人學(xué)校，由文字材料檢查轉(zhuǎn)向現(xiàn)場(chǎng)查看和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，可以根據(jù)學(xué)校活動(dòng)情況，指派督導(dǎo)成員暗訪教師、學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)。提煉學(xué)校特色，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；也可以參與學(xué)校計(jì)劃的制定、活動(dòng)的籌劃等相關(guān)管理，提出具體操作性意見，切實(shí)起到教育督導(dǎo)的診斷、改進(jìn)、提煉、提高的作用。

3．加強(qiáng)教育督導(dǎo)的監(jiān)督力，建立督導(dǎo)的回訪制度。目前，年終評(píng)估結(jié)束后，往往由教育主管部門寫一份檢查報(bào)告公布在當(dāng)?shù)亟逃畔⒕W(wǎng)上，雖然指出了缺點(diǎn)，但是由于沒(méi)有回訪制度，尤其是對(duì)于校本教研開展的有效性、教師課堂教學(xué)的高效性、教師軟實(shí)力的提高策略等問(wèn)題，學(xué)校整改到不到位根本無(wú)人過(guò)問(wèn)，沒(méi)有達(dá)到督導(dǎo)的真正目的。因此，筆者建議，督導(dǎo)部門要給學(xué)校提出具體意見，現(xiàn)場(chǎng)辦公，責(zé)令限期整改到位。

4．學(xué)校特色申報(bào)，重視專項(xiàng)督導(dǎo)。為了催生特色學(xué)校的形成，督導(dǎo)部門不妨在年初讓學(xué)校向上級(jí)申報(bào)本學(xué)期或本年度工作特色以及預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施步驟和方案。在實(shí)施過(guò)程中邀請(qǐng)督導(dǎo)組專家成員督導(dǎo)工作開展的情況，學(xué)期末通過(guò)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，請(qǐng)相關(guān)學(xué)校參觀與交流。

5．強(qiáng)化督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)把督導(dǎo)人員準(zhǔn)人關(guān)。教育督導(dǎo)成員應(yīng)該是行家里手，至少要熟悉學(xué)校管理，在學(xué)校管理的某一方面是出類拔萃的，更要有較強(qiáng)的事業(yè)心，能深入教育一線研究，指導(dǎo)工作，在廣泛的督導(dǎo)前提下，不斷創(chuàng)新工作思路，為受督導(dǎo)的學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策．

第2篇：特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料范文

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育示范校；評(píng)估

中圖分類號(hào)：G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0013-02

一、前言

為了更好地貫徹中央關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的文件，保障青少年學(xué)生體質(zhì)健康，促進(jìn)學(xué)校體育工作的順利開展。2012年，四川省教育廳下發(fā)了：“關(guān)于評(píng)選四川省‘陽(yáng)光體育示范學(xué)校’的通知”（川教〔2012〕147號(hào)），2013年9月，教育廳將成都七中等195所學(xué)校命名為陽(yáng)光體育示范學(xué)校。2013年11月01日，四川省教育廳下發(fā)了：“關(guān)于開展第二批四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估工作的通知”（川教函〔2013〕737號(hào)），在原來(lái)的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步的修改。為了更好地完善陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估體系，本文通過(guò)對(duì)候選陽(yáng)光體育示范學(xué)校的評(píng)估狀況進(jìn)行了研究，為今后參評(píng)學(xué)校提供了理論指導(dǎo)。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

本文以候選評(píng)估四川省“陽(yáng)光體育”示范校的學(xué)校為研究對(duì)象，隨機(jī)選取幾個(gè)準(zhǔn)備評(píng)估陽(yáng)光體育示范的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究。

（二）研究方法

主要采用文獻(xiàn)資料法；實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)法；問(wèn)卷調(diào)查法；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法；邏輯分析等方法。

三、四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校評(píng)估狀況調(diào)查及分析

（一）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的認(rèn)識(shí)

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的重視程度。據(jù)調(diào)查顯示，90%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估，因?yàn)椋拇ㄊ〗逃龔d明確規(guī)定，沒(méi)有取得陽(yáng)光體育示范學(xué)校資格的學(xué)校，不但不能進(jìn)行省一級(jí)、二級(jí)示范高中的評(píng)選，而且也不能招收體育特長(zhǎng)生。自從取消了四川省“國(guó)家級(jí)示范性”普通高中的稱謂后，省級(jí)示范性高中就成為一個(gè)學(xué)校辦學(xué)條件及綜合實(shí)力的重要條件，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。因此，各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這次的陽(yáng)光體育示范校評(píng)估。只有少數(shù)的學(xué)校，本身的實(shí)力很強(qiáng)，完全具備了評(píng)估的要求，只要保持現(xiàn)有的情況，順利通過(guò)驗(yàn)收的幾率很大。另外，幾所偏僻地區(qū)的學(xué)校，認(rèn)識(shí)到自身學(xué)校實(shí)力的懸殊，沒(méi)有信心通過(guò)驗(yàn)收。因此，根本沒(méi)有重視這次評(píng)估。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估作用的認(rèn)識(shí)。

基本上90%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評(píng)估成功對(duì)于提高學(xué)校知名度有重要意義，86%的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這次評(píng)估對(duì)于提高學(xué)生身體素質(zhì)有重要的意義，62%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，評(píng)估細(xì)則的明確規(guī)定，能夠更加規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作，使每項(xiàng)活動(dòng)都科學(xué)化、合理化。比如體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的測(cè)定，學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的合格率等，這些評(píng)估就要求安排體育課、大課間等活動(dòng)都必須科學(xué)合理，另外還有領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)識(shí)到評(píng)估能促進(jìn)學(xué)校體育工作有序開展，各項(xiàng)體育政策的落實(shí)。總之，陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估有助于促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展，學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

（二）體育教師對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估的認(rèn)識(shí)

通過(guò)對(duì)195份教師問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)，54%的老師非常重視這次陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估。另外，也有的學(xué)校承諾評(píng)估成功后會(huì)給體育教師一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這也是一些教師重視這次評(píng)估的原因。

近47%的教師不重視這次評(píng)估，主要是因?yàn)閷?duì)評(píng)估細(xì)則不了解，準(zhǔn)備材料工作繁瑣、花費(fèi)時(shí)間多；學(xué)校教學(xué)工作氛圍不具備；對(duì)一些評(píng)估內(nèi)容規(guī)定的工作沒(méi)法勝任；評(píng)估成功與否與自己無(wú)關(guān)等。這就反映了一些學(xué)校平時(shí)只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，升學(xué)率，對(duì)學(xué)校體育工作不重視，也間接的影響了體育教師的工作積極性，還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于評(píng)估細(xì)則及評(píng)估要檢查的內(nèi)容沒(méi)有反饋給體育教師，導(dǎo)致很多教師無(wú)從著手，還有一些教師由于平時(shí)工作任務(wù)重，沒(méi)時(shí)間靜心準(zhǔn)備資料，另外有少數(shù)部分教師由于知識(shí)層次的欠缺，評(píng)估中要求完成的工作無(wú)法勝任。總之，評(píng)估學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要針對(duì)這些問(wèn)題，開展評(píng)估準(zhǔn)備會(huì)議，明確評(píng)估重點(diǎn)，對(duì)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師工作的補(bǔ)助等，提高教師的積極性。

（三）評(píng)估主要檢查的內(nèi)容及存在的問(wèn)題

評(píng)估過(guò)程先是聽學(xué)校的匯報(bào)材料，PPT，然后分組查看檔案材料，在查閱資料的過(guò)程中會(huì)抽部分教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)材料準(zhǔn)備情況，檢驗(yàn)材料準(zhǔn)備的真實(shí)性，找學(xué)校教師談話，詢問(wèn)學(xué)校實(shí)際的一些情況，另外在大課間活動(dòng)開始時(shí)，觀摩現(xiàn)場(chǎng)的組織情況、學(xué)生的完成情況。之后，觀看學(xué)校教師上課情況，抽測(cè)學(xué)生的脈搏，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試，檢驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)到鍛煉的要求，下午觀看學(xué)校的課外活動(dòng)情況。

在評(píng)估中最主要的是看學(xué)校的匯報(bào)材料、大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、體育教學(xué)情況、體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，這也反映了陽(yáng)光體育示范校評(píng)估與其他評(píng)估的區(qū)別，是否真正讓每位學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)，是否將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，評(píng)估主要存在的問(wèn)題有：體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)真實(shí)性及分析報(bào)告的專業(yè)性，占到90%，一些專家也看到很多資料惡補(bǔ)，為迎接檢查，突擊時(shí)間補(bǔ)材料，很多材料的真實(shí)性，值得深思。另外，大課間活動(dòng)中學(xué)生懶散，動(dòng)作不規(guī)范，這些與活動(dòng)內(nèi)容安排有直接關(guān)系，很多學(xué)校幾年大課件內(nèi)容、音樂(lè)都是重復(fù)缺少變化。還有一些體育課教學(xué)與課外活動(dòng)中普遍存在的問(wèn)題，這與學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件有關(guān)。

（四）影響評(píng)估結(jié)果的主要因素

如表二所示，影響評(píng)估結(jié)果的因素是多方面的，主要有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，學(xué)校的師資力量及場(chǎng)地器材設(shè)施配備情況，學(xué)校體育氛圍，體育經(jīng)費(fèi)的投入力度等，這些就需要今后評(píng)估的學(xué)校引起重視，主要從這些方面著手，保證順利通過(guò)此次評(píng)估。

四、研究結(jié)論及建議

（一）研究結(jié)論

大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視陽(yáng)光體育示范校的評(píng)估，認(rèn)識(shí)到此次評(píng)估的積極意義。體育教師對(duì)陽(yáng)光體育示范校評(píng)估還存在一定的問(wèn)題，積極性有待提高，很多學(xué)校評(píng)估中存在很多問(wèn)題，需要改進(jìn)。評(píng)估過(guò)程主要參照評(píng)估細(xì)則的要求進(jìn)行，查看大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，體育器材室等，重點(diǎn)關(guān)注體育科研及學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)。

（二）研究建議

1.學(xué)校建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把學(xué)生健康作為首要的關(guān)注點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校體育工作。提高體育教師的待遇，將體育教師與其他科教師待遇平等，促進(jìn)學(xué)校體育教師工作的積極性。另外，學(xué)校各部門在評(píng)估過(guò)程中要合理分工，團(tuán)結(jié)合作，營(yíng)造良好的評(píng)估氛圍，共同做好評(píng)估工作。

2.評(píng)委領(lǐng)導(dǎo)專家建議。制定更完善的陽(yáng)光體育示范校監(jiān)督與評(píng)估體系，定期或不定期的突擊檢查，建立暗訪小組，關(guān)注評(píng)估學(xué)校平時(shí)的大課間及課外活動(dòng)競(jìng)賽等。將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試納入學(xué)校學(xué)期考試內(nèi)容，確保學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

3.體育教師建議。體育教師要端正態(tài)度，做好自己的本職工作，提高自身綜合素質(zhì)，加強(qiáng)《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在教學(xué)方法及教學(xué)科研上下功夫，更好地為學(xué)校的評(píng)估工作貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]四川省教育廳.關(guān)于印發(fā)《四川省陽(yáng)光體育示范學(xué)校管理辦法》、《四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校管理辦法》的通知（川教〔2014〕7號(hào)）[R].2014-01-15.

[2]四川省教育廳.關(guān)于評(píng)選四川省“陽(yáng)光體育示范學(xué)校”的通知（川教〔2012〕147號(hào)）[R].2012-07-24.

第3篇：特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料范文

一、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，提升教師專業(yè)素質(zhì)

教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展永恒的主題，教育教學(xué)質(zhì)量的提高根本在于隊(duì)伍建設(shè)。我校在認(rèn)真抓好師德建設(shè)的同時(shí)，特別注重提升教師的專業(yè)素質(zhì)，多渠道全方位地開展崗位練兵活動(dòng)。

1. 做好教師校本培訓(xùn)。我校一直把校本培訓(xùn)作為提高教師實(shí)際教育能力的重要途徑來(lái)抓，組織教師苦練內(nèi)功，強(qiáng)化培訓(xùn)提高。一是發(fā)揮名師專業(yè)引領(lǐng)作用，組織校內(nèi)省、市骨干教師選取適合的內(nèi)容為其他教師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}輔導(dǎo)講座，取得非常好的效果。二是擴(kuò)大外出培訓(xùn)成果。學(xué)校規(guī)定，凡參加上級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師回校后必須對(duì)本校教師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，形成匯報(bào)材料，進(jìn)行大會(huì)交流，其他教師共同研討、反思。

2. 抓好教師基本功訓(xùn)練。教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容和要求也相應(yīng)拓寬和提高。我校著重抓好以下幾方面基本功訓(xùn)練：一是一般教學(xué)基本功。包括三筆字、朗讀、普通話、簡(jiǎn)筆畫等。二是學(xué)科教學(xué)基本功。學(xué)校要求教師“三冊(cè)在手”，即：《教學(xué)資料冊(cè)》、《教學(xué)札記冊(cè)》和《習(xí)題演練冊(cè)》，并統(tǒng)一規(guī)定了“三冊(cè)”的內(nèi)容范圍。三是現(xiàn)代化教學(xué)基本功。我校現(xiàn)有37個(gè)教學(xué)班，每班都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。要求教師除了精通所授學(xué)科知識(shí)之外，還要具備熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。

二、開展課題研究，推動(dòng)教育教學(xué)工作

教育延伸、發(fā)展的生命線是教育科研。我們是基礎(chǔ)教育的第一線，開展教育科研能力有限，但我們覺(jué)得，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)確定課題，大家一起努力，會(huì)成功的。近些年來(lái)，我們相繼向上級(jí)行政部門申報(bào)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，并獲得了立項(xiàng)。學(xué)校先后被評(píng)為四平市2001-2002年度教育科研工作先進(jìn)單位、2009年度全省基礎(chǔ)教育校本科研先進(jìn)單位、2010-2012吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地、吉林省基礎(chǔ)教育校本科研“十二五”先進(jìn)單位。

三、開發(fā)校本課程，突出教學(xué)個(gè)性

為了彌補(bǔ)必修課程的不足，突出學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)校充分考慮教師的特點(diǎn)和能力，開設(shè)了信息技術(shù)教育、兒童英語(yǔ)、心理健康等課程。自編了一二年級(jí)適用的《古詩(shī)詞吟唱》、三四年級(jí)適用的《趣味數(shù)學(xué)》、五六年級(jí)適用的《美文欣賞》6本校本教材。在使用中，收到了很好的效果。

四、重視教學(xué)教研，堅(jiān)持教學(xué)活動(dòng)多樣化

我校的教學(xué)教研工作主要堅(jiān)持以下原則：把教師在課堂教學(xué)和課改實(shí)施中所遇到的實(shí)際問(wèn)題作為基本點(diǎn)，把學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合作為著眼點(diǎn)，把教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為切入點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升作為生長(zhǎng)點(diǎn)，廣泛開展多樣的教研活動(dòng)。

1. 立足課堂常規(guī)，開展教學(xué)評(píng)估工作。依據(jù)“一評(píng)三考”機(jī)制要求，我校每學(xué)年都要對(duì)全體任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)估，并不斷改革和創(chuàng)新評(píng)估辦法。

去年我校的課堂教學(xué)評(píng)估是把校內(nèi)評(píng)估課和組內(nèi)教研課結(jié)合起來(lái)。抽調(diào)本校“縣學(xué)科中心教研組”成員擔(dān)任評(píng)委，分成兩個(gè)評(píng)估小組同時(shí)進(jìn)行。提前一周通知授課教師，做好充分準(zhǔn)備，目的就是了解教師最高的課堂教學(xué)水平。

今年的課堂教學(xué)評(píng)估采取的方式是由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委，分上下兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。提前一天通知授課教師，教師的授課內(nèi)容與正常進(jìn)度必須同步，課后檢查個(gè)案設(shè)計(jì)是否與課堂教學(xué)相符，目的是檢驗(yàn)教師常規(guī)備課與教學(xué)的能力。

2. 實(shí)施小課題研究，組織多樣的研討活動(dòng)。為更好的實(shí)施“科研興校”戰(zhàn)略，學(xué)校在各學(xué)年與學(xué)科中開展了以《探究有效教學(xué) 提高學(xué)生技能的教學(xué)策略研究》為總課題的小課題研究工作。全體教師參與此課題研究，各學(xué)科學(xué)年依據(jù)所任教學(xué)年學(xué)科特點(diǎn)，從教育教學(xué)現(xiàn)狀、教師實(shí)際及學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要確定子課題，做到組組有課題，人人搞教研。

3. 優(yōu)化集體備課，抓好網(wǎng)絡(luò)教研工作。我校的集體備課不走形式，不擺架子，而是將集體備課研討、教師聽課評(píng)課融為一體。具體做法就是由教研組長(zhǎng)利用每周四下午集體備課時(shí)間，帶領(lǐng)組員集體研究一課，形成教學(xué)預(yù)案，然后隨進(jìn)度由一人進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，同組教師共同參與聽課，課后集體評(píng)議，反思改進(jìn)。有效促進(jìn)了教師備課水平和授課能力的提高。

自進(jìn)修學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)以來(lái)，我校教師積極參與進(jìn)修學(xué)校教研員組建的QQ群教研活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校也成立了教師QQ群，倡導(dǎo)教師建立自己的博客，教師可以在群內(nèi)和博客上提出教學(xué)中存在的問(wèn)題和疑惑，上傳創(chuàng)新的教學(xué)方法、自制的課件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)特色教學(xué)常態(tài)化

1. 營(yíng)造適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的校園環(huán)境。我校秉承“讓每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，讓每一棵花草都能傳情，讓每一幅圖畫都能會(huì)意”的環(huán)境育人理念，逐漸打造完美的校園文化體系：在樓前綠化帶里修建了24米的文化長(zhǎng)廊，背面彩噴校風(fēng)、校訓(xùn)，正面給每個(gè)學(xué)年一個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生自己進(jìn)行版面設(shè)計(jì)與涂畫；教學(xué)樓內(nèi)每個(gè)班級(jí)的后墻彩噴了墻報(bào)板，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的版塊；教學(xué)樓內(nèi)走廊的墻壁上，展示學(xué)生自制的粘貼畫、手抄報(bào)、書法漫畫等作品，為學(xué)生搭建了多個(gè)展示自我才華的平臺(tái)。

2. 開展促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的特色活動(dòng)。學(xué)校本著“辦特色學(xué)校，育特長(zhǎng)學(xué)生”的理念，在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)學(xué)校的特色教學(xué)工作。

為了加強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)，解決體育教師匱乏的問(wèn)題，我們?cè)谏虾皿w育課、兩操及大課間活動(dòng)的同時(shí)，發(fā)揮本校教師優(yōu)勢(shì)，在三、四學(xué)年開設(shè)乒乓球課。學(xué)校投入資金購(gòu)買室內(nèi)球臺(tái)5副，室外球臺(tái)3副。在前操場(chǎng)還設(shè)置了2個(gè)羽毛球網(wǎng)、1個(gè)排球網(wǎng)。讓學(xué)生在大課間及午休期間有了很好的體育活動(dòng)場(chǎng)所。

第4篇：特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料范文

基本情況匯報(bào)材料

一、基本情況

1.學(xué)校簡(jiǎn)介

涼州區(qū)吳家井鄉(xiāng)新建小學(xué)位于吳家井鄉(xiāng)新建村八組，學(xué)校占地面積為34775.19平方米，校舍面積為910平方米，服務(wù)半徑為9千米，覆蓋人口為2600人。現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，154名學(xué)生，11名教職工。教職工隊(duì)伍中有中級(jí)職稱人數(shù)為5人，初級(jí)職稱人數(shù)為4人。學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，設(shè)有圖書室、微機(jī)室、多媒體及衛(wèi)星接收教室室等幾個(gè)專用教室。建有200米環(huán)形跑道和學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持“依法治校、規(guī)范辦學(xué)”的管理策略，以“整體優(yōu)化、個(gè)性發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)學(xué)生”為辦學(xué)目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范學(xué)校。團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)有校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任各一名，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)本校的全面工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校的面貌發(fā)生了可喜的變化，教育教學(xué)質(zhì)量不斷上升，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到上級(jí)規(guī)定的要求，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。學(xué)校注重校園文化建設(shè)，以營(yíng)造“書香校園”、“和諧校園”為宗旨，積極開展讀書活動(dòng)。

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體村民的大力支持下，我校正以雄健的步伐向規(guī)范化的模式邁進(jìn)，以生為本的校園文化建設(shè)逐步形成，維系學(xué)校團(tuán)體的精神力量正在凝聚，新建小學(xué)的明天將會(huì)更加美好。

2．“兩基”概況

我們始終把教育事業(yè)作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展、社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ)性工程，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，特別是國(guó)家實(shí)施西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃以來(lái)，我們把“兩基”工作作為促進(jìn)教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的重中之重來(lái)抓，取得了顯著成效。特別是近年來(lái)，堅(jiān)持做到“兩基”隊(duì)伍不散、政策措施不變、工作力度不減、監(jiān)測(cè)考核工作不懈，進(jìn)一步鞏固和提高了“兩基”鞏固提高成果。

（1） 學(xué)生數(shù)：

2008年共有學(xué)生184人，其中男生85人，女生99人。其中一年級(jí)30人，男生15人，女生15人；二年級(jí)32人，男生17人，女生15人；三年級(jí)27人，男生14人，女生13人；四年級(jí)30人，男生14人，女生16人；五年級(jí)38人，男生14人，女生24人；六年級(jí)27人，男生14人，女生13人。

2009年共有學(xué)生187人，其中男生87人，女生100人。其中一年級(jí)33人，男生18人，女生15人，二年級(jí)30人，男生15人，女生15人；三年級(jí)32人，男生17人，女生15人；四年級(jí)27人，男生14人，女生13人；五年級(jí)30人，男生14人，女生16人；六年級(jí)35人，男生14人，女生24人。

2010年共有學(xué)生181人，其中男生90人，女生91人。其中一年級(jí)29人，男生12人，女生17人，二年級(jí)33人，男生18人，女生15人，三年級(jí)30人，男生15人，女生15人；四年級(jí)32人，男生17人，女生15人；五年級(jí)27人，男生14人，女生13人；六年級(jí)30人，男生14人，女生16

人。

教師數(shù)：2008年共有專任教師9人，其中大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％；2009年共有專任教師9人，其中大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％；2010年共有專任教師9人，其中大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷4人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100％。

（2）新建村基本情況：

新建村共有村民小組八個(gè)，總?cè)丝?679人，15-50周歲青壯年1030人。其中一組234人，15-50周歲青壯年152人；二組194人，15-50周歲青壯年113人；三組205人，15-50周歲青壯年124人；四組214人，15-50周歲青壯年133人；五組216人，15-50周歲青壯年135人；六組210人，15-50周歲青壯年129人；七組209人，15-50周歲青壯年128人；八組197人，15-50周歲青壯年116人。

（3）新建村文盲人數(shù)：

2008年15-50周歲青壯年文盲為20人，其中女6人；2009年15-50周歲青壯年文盲為10人，其中女3人；2010年15-50周歲青壯年文盲為0人。

（4）新建村掃除文盲人數(shù)：

2008年掃除15-50周歲青壯年文盲10人；2009年掃除15-50周歲青壯年文盲10人；至2010年15-50周歲青壯年文盲為0人。

3.主要指標(biāo)達(dá)標(biāo)情況

①普及程度

新建小學(xué)學(xué)生輟學(xué)率為0％，新建小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生的畢業(yè)率100％。

②師資水平

新建小學(xué)教師學(xué)歷合格率100％，新補(bǔ)充教師學(xué)歷合格率100％，校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)崗位培訓(xùn)并取得合格證書比例為 100%，專任教師師生比 1 ：15 ，我校無(wú)代課教師。

③辦學(xué)條件

新建小學(xué)校舍建筑面積為910平方米，生均5.9平方米；其中危房120平方米，危房率為 14 ％，D級(jí)危房率為14％，教學(xué)儀器設(shè)備按不同類型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求的配齊率為50％，學(xué)校有圖書1890冊(cè)，生均圖書冊(cè)數(shù)為 10冊(cè)，大班額班數(shù)比例為0％，超大班額班數(shù)比例為0％。

④教育經(jīng)費(fèi)

近三年教育經(jīng)費(fèi)總支出中預(yù)算內(nèi)教育撥款所占比例：2008年為3.7萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)23％；2009年為4.87萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)31.6％；2010年為6.2萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)27.3％。

近三年小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)： 2008年240元，2009年300元，2010年300元。

近三年小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)： 2008年240元，2009年300元，2010年300元。

二、采取有效措施,鞏固提高“兩基”工作成果

（一）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“兩基”工作責(zé)任感。

1.加強(qiáng)宣傳力度，在校園內(nèi)、校墻上展示標(biāo)語(yǔ)，并懸掛橫幅。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律、法規(guī)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“兩基”

工作責(zé)任感。

（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，確保“兩基”工作“重中之重”地位

1．認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等有關(guān)法律、法規(guī)。

2．建立健全領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)。主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，納入議事日程，做到有規(guī)劃、年度計(jì)劃、工作措施、經(jīng)費(fèi)保障。

3．制定規(guī)章制度、考核辦法，建立責(zé)任追究制，加強(qiáng)督促檢查，確保工作落到實(shí)處。

（三）突出“六項(xiàng)”工作，不斷提高“兩基”水平

1．積極籌措資金，優(yōu)化育人環(huán)境。一是主動(dòng)排危；二是多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)，積極改善辦學(xué)條件；三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，綠化、美化校園；四是大力實(shí)施遠(yuǎn)程教育，重視信息技術(shù)教育。

2．嚴(yán)格控制輟學(xué)。采取嚴(yán)格學(xué)籍管理、加大幫扶力度、掌握學(xué)生去向、建立責(zé)任追究制等措施，加大貧困生資助力度，關(guān)注殘疾兒童，積極動(dòng)員和協(xié)助政府做好適齡少兒的及時(shí)就學(xué)工作，配合政府做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育工作。

3．促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在政策、編制和資金等方面予以傾斜：①統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；②縮小學(xué)校辦學(xué)條件差距；③充實(shí)農(nóng)村學(xué)校師資，加強(qiáng)培訓(xùn)；④提高教育教學(xué)質(zhì)量；⑤建立監(jiān)測(cè)評(píng)估體系。

4．嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間，杜絕大班額，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5．建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

6．高度重視學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序。

（四）推進(jìn)“兩項(xiàng)改革”，增強(qiáng)教育創(chuàng)新活力

一是實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善對(duì)教職工的考核，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性；積極實(shí)施“名師工程”，建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

二是積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，建立和完善校本教研制度，改革課堂教學(xué)。

（五）狠抓“三項(xiàng)工程”，努力提高教育實(shí)效

一是抓繼續(xù)教育工程。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，鼓勵(lì)教師學(xué)歷拔高和外出培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

二是抓素質(zhì)教育工程。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，建立和完善教育質(zhì)量考核辦法，培優(yōu)補(bǔ)差，向教育科研要質(zhì)量，學(xué)生得到全面發(fā)展。

三是抓行風(fēng)建設(shè)工程。規(guī)范教育收費(fèi)行為，樹立教育良好形象。

三、 存在的主要問(wèn)題

1.加強(qiáng)校園周邊環(huán)境安全管理和安全隱患排查。

2.學(xué)校建設(shè)亟待加強(qiáng) 。學(xué)校的校園環(huán)境，教學(xué)設(shè)施、辦公條件、儀器設(shè)

備等方面存在一些問(wèn)題，學(xué)校將逐步改善，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。

四、下一步工作打算

1.嚴(yán)格學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，確保校園安全穩(wěn)定。

2.認(rèn)真健全“兩基”檔案，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

3.加大經(jīng)費(fèi)投入，美化校園環(huán)境，不斷完善教學(xué)設(shè)施、辦公條件、儀器 設(shè)備。

我們深知“兩基”工作任務(wù)繁重，迎接國(guó)家級(jí)驗(yàn)收工作責(zé)任重大，我校將根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性的加強(qiáng)整改，加大工作力度，確保如期通過(guò)國(guó)家級(jí)驗(yàn)收。

吳家井鄉(xiāng)新建小學(xué) “兩基迎國(guó)檢”匯報(bào)材料

第5篇：特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料范文

學(xué)校秋季開學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告范文(一)

根據(jù)《xx市大足區(qū)教育委員會(huì)、xx市大足區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展2016年秋季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》 (x足府教督〔2016〕x號(hào))要求，結(jié)合區(qū)教委8月27日秋季開學(xué)工作會(huì)精神，2016年9月1日至7日，龍崗棠香教育督導(dǎo)辦公室組織兩個(gè)檢查組，與區(qū)教委財(cái)審科、發(fā)展規(guī)劃建設(shè)科一起，對(duì)片區(qū)7所中學(xué)(職高)、10所小學(xué)、2所公辦幼兒園和1所特教校進(jìn)行了開學(xué)檢查。通過(guò)聽匯報(bào)、看現(xiàn)場(chǎng)、查記錄、閱資料、訪學(xué)生及家長(zhǎng)等形式，重點(diǎn)針對(duì)開學(xué)準(zhǔn)備工作、師生到校情況、學(xué)校收費(fèi)工作、安全穩(wěn)定工作、開展入學(xué)教育、辦學(xué)行為規(guī)范情況、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢準(zhǔn)備及區(qū)教委在開學(xué)工作會(huì)上安排的其他事項(xiàng)的貫徹落實(shí)情況，學(xué)校開學(xué)存在的問(wèn)題等進(jìn)行了全方位檢查。龍崗棠香片區(qū)學(xué)校的開學(xué)工作，呈現(xiàn)出師生到校齊、常規(guī)管理實(shí)、教學(xué)到位快、安全無(wú)事故的良好局面，展示了新學(xué)期的新氣象。現(xiàn)將片區(qū)春季開學(xué)工作情況報(bào)告如下：

一、主要成效

(一)開學(xué)準(zhǔn)備充分。各校(園)均于8月28日前召開了行政班子會(huì)，研究新學(xué)期各項(xiàng)工作;8月29日前召開了全體教職工大會(huì)，部署安排各項(xiàng)工作;8月31日學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，9月1日正式行課。師生的用書、學(xué)習(xí)資料、生活用品準(zhǔn)備，校舍安全排查，清潔工具的購(gòu)買、課桌凳的維修、提前備課、新教師課程的安排、校園的清潔衛(wèi)生徹底整治等在假期均已完成。昌州小學(xué)行政一班人放棄假期，搬遷新學(xué)校、布置學(xué)校、打造校園文化建設(shè)。大足中學(xué)、城南中學(xué)、海棠小學(xué)的后勤管理人員犧牲了假期休息時(shí)間，全力以赴準(zhǔn)備開學(xué)有關(guān)事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)改建了進(jìn)校門過(guò)道和廚房外的壩子，安裝了防滑地板，校門口栽種了桂花樹，建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻，辦公室安裝了空調(diào)。教職工除個(gè)別請(qǐng)假的外，全部到崗。所有學(xué)生食堂按時(shí)供餐。

(二)辦學(xué)行為規(guī)范。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)在校舍極其緊張的情況下，深度挖潛，確保了進(jìn)城務(wù)工人員子女就讀。嚴(yán)格執(zhí)行市教委關(guān)于2016年秋季教育收費(fèi)的五條禁令和貧困生減免和學(xué)生資助政策;沒(méi)有侵占營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金，有償代購(gòu)教輔資料、桶裝飲用水、保險(xiǎn)費(fèi)、校服等情況;各義務(wù)教育學(xué)校均是零收費(fèi);生活費(fèi)按月或按期收取;教輔資料按自愿原則，由學(xué)生、家長(zhǎng)自主選擇。幼兒園嚴(yán)格按照核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)亮證收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。課程計(jì)劃得到嚴(yán)格執(zhí)行，辦學(xué)行為規(guī)范。

(三)安全穩(wěn)定工作扎實(shí)有效。各校(園)開學(xué)前進(jìn)行了拉網(wǎng)式安全大檢查，并對(duì)存在的隱患進(jìn)行整改，確保師生到校安全，不留一絲安全隱患。如希望小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大足中學(xué)、龍崗一小、城南小學(xué)、雙塔中學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園、龍崗幼兒園等開學(xué)前進(jìn)行了多次安全隱患排查，采取了有效措施進(jìn)行防范。加強(qiáng)了特異體質(zhì)學(xué)生排查、流行病疫情防控、食品衛(wèi)生監(jiān)控。在開學(xué)典禮上，組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課，進(jìn)行安全教育。學(xué)校安保、警務(wù)落實(shí)較好，安保人員到位，校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行正常;城南中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、雙塔中學(xué)、城西中學(xué)特別是對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生建立了學(xué)情檔案，進(jìn)行了跟蹤矯正教育。

(四)精心設(shè)計(jì)，開展入學(xué)教育。各校(園)確保9月1日正式行課，把開學(xué)作為加強(qiáng)學(xué)生思想教育的重要節(jié)點(diǎn)，突出主題，精心設(shè)計(jì)。全部學(xué)校舉行了隆重的各具特色的開學(xué)典禮，上好了開學(xué)第一課，對(duì)學(xué)生提出了新要求，如龍崗一小舉行了以歷史不能忘卻的紀(jì)念主題開學(xué)典禮，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼續(xù)推行班主任工作例會(huì)制度，落實(shí)開學(xué)三日訓(xùn)工作;實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻;西禪小學(xué)、海棠小學(xué)希望小學(xué)等深入開展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)等精心安排開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生開展三愛(ài)三節(jié)教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，努力建設(shè)節(jié)約型校園。

(五)常規(guī)工作扎實(shí)有效。學(xué)校年度工作計(jì)劃和中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃立足校情，措施得力，注重實(shí)效，具有較強(qiáng)的操作性，龍崗中學(xué)對(duì)存在的困難主動(dòng)想辦法解決，不找客觀原因，不抱怨。城南小學(xué)、希望小學(xué)、雙塔中學(xué)非常重視學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展，治理薄弱學(xué)科和薄弱村小。特色學(xué)校打造深入推進(jìn)，寶頂實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)打造 石魂文化昌州小學(xué)著力創(chuàng)建以善為特色的校園文化，實(shí)驗(yàn)幼兒園因地制宜添置幼兒活動(dòng)設(shè)備設(shè)施，更新家教、保教理念，改革會(huì)議制度，工作安排都利用QQ群，將會(huì)議時(shí)間用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。龍崗中學(xué)、雙塔中學(xué)學(xué)校定位清楚，走富有自身特色的發(fā)展之路。大足中學(xué)、城南中學(xué)畢業(yè)班工作抓得早、工作實(shí)、效果好，各校的管理理念不再是粗獷式的結(jié)果管理，而將管理重心移向了過(guò)程督導(dǎo)，讓學(xué)校管理更加接地氣，有著力點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，管理效果會(huì)更好。控流措施得力，效果顯著。

(六)認(rèn)真準(zhǔn)備義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作。為了迎接10月份進(jìn)行的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)國(guó)家認(rèn)定工作，各義務(wù)教育學(xué)校積極做好準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)、充實(shí)人員、細(xì)化職責(zé);及時(shí)落實(shí)人員分工，結(jié)合市級(jí)綜合督導(dǎo)的實(shí)際，切實(shí)整改，上期的資料已經(jīng)收集完善，本學(xué)期的資料還在進(jìn)一步完善中，學(xué)校的功能室的設(shè)備已經(jīng)完善并投入使用，并安排相關(guān)人員管理，核實(shí)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的種類、數(shù)量，按規(guī)入柜，明細(xì)臺(tái)賬;同時(shí)加強(qiáng)校園文化、實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書閱覽室建設(shè)和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用;充實(shí)和完善各類佐證資料;按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系將迎檢資料精準(zhǔn)分類歸檔;對(duì)存在缺口的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書等，已經(jīng)核實(shí)上報(bào)了技裝中心。

二、存在的問(wèn)題

(一)部分學(xué)校學(xué)科教師緊缺，影響課程的安排。如大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、西禪小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)。教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，制約了學(xué)校的發(fā)展。如城西中學(xué)、雙塔中學(xué)、龍崗中學(xué)的教師平均年齡都在46歲左右。城區(qū)學(xué)校(幼兒園)入學(xué)矛盾突出，大班額現(xiàn)象較為嚴(yán)重。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)外來(lái)務(wù)工子女就讀矛盾非常突出。

(二)個(gè)別學(xué)校存在一定的安全隱患。如龍崗一小外十字口實(shí)行單循環(huán)通車后，學(xué)校周邊通車量增加，學(xué)生放學(xué)回家存在極大交通安全隱患;城南中學(xué)、城西中學(xué)周末放假，學(xué)生返校時(shí)交通堵塞、擁擠;寶頂實(shí)驗(yàn)學(xué)校翻蓋瓦蓋頂資金缺口大;城南創(chuàng)新小學(xué)、大足中學(xué)初中部校園周邊小攤小販多，出售香煙及不合格小飾品，環(huán)境差，存在安全隱患，需要政府部門協(xié)調(diào)解決。民辦學(xué)校(幼兒園)食堂管理不規(guī)范。

(三)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢有困難。有的學(xué)校教學(xué)用房十分緊張，差功能室，校園內(nèi)環(huán)境較雜亂，操場(chǎng)破損嚴(yán)重，師生無(wú)活動(dòng)場(chǎng)地。西禪小學(xué)、上游小學(xué)教室、功能室、活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。西禪小學(xué)、城南小學(xué)食堂狹小，就餐壓力大，組織就餐時(shí)間從11點(diǎn)半到12點(diǎn)半方能結(jié)束。龍崗明德小學(xué)缺160多套學(xué)生課桌椅，學(xué)生暫坐幼兒班的凳子;學(xué)校教室緊缺，功能室被擠占3間，配置的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備無(wú)房屋擺放學(xué)校欠賬30多萬(wàn)元;師生飲水困難，現(xiàn)有飲水極不衛(wèi)生。不足大足中學(xué)初中部教室陳舊且數(shù)量不足，

(四)非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)放教師目標(biāo)考核獎(jiǎng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)解決帶來(lái)沉重債務(wù)負(fù)擔(dān)，影響后續(xù)發(fā)展，如大足中學(xué)、大足二中、職教中心、龍崗中學(xué)等。初中學(xué)校教師早晚自習(xí)輔導(dǎo)管理學(xué)生的教師待遇亟需解決。龍崗幼兒園活動(dòng)室不配套，午睡條件不夠好，9個(gè)班的孩子共用6個(gè)班的盥洗室、衛(wèi)生間。

三、工作建議

(一)加快城區(qū)學(xué)校(幼兒園)規(guī)劃建設(shè)進(jìn)度，特別是要加快城西中學(xué)、特教學(xué)校、南山(累豐)小學(xué)建設(shè)進(jìn)度進(jìn)度，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)招生規(guī)模，分別在龍崗和棠香街道規(guī)劃建設(shè)2-3所幼兒園，緩解入學(xué)(園)矛盾。

(二)強(qiáng)化安全管理措施。主動(dòng)邀請(qǐng)相關(guān)部門開展校園周邊環(huán)境治理，并建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，防止反彈。細(xì)化校園內(nèi)安全管理，務(wù)必消除安全隱患。

(三)強(qiáng)化對(duì)民辦幼兒園的管理。增強(qiáng)民辦幼兒園年檢結(jié)果的運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)舉辦者的培訓(xùn)提高，充分發(fā)揮示范幼兒園的示范引領(lǐng)作用。

(四)規(guī)范各校的招生行為，嚴(yán)懲違規(guī)者，特別是納入違規(guī)學(xué)校的校長(zhǎng)考核權(quán)重中。在教委根據(jù)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)，盡量?jī)?yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校內(nèi)部要積極培養(yǎng) 一崗多能的復(fù)合型教師，自行構(gòu)建造血功能，以滿足學(xué)校緊缺崗位的需要。

學(xué)校秋季開學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告范文(二)

我校認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)蘇教督委(2015)4號(hào)文件精神，成立專項(xiàng)督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工到人，責(zé)任明確。按照蘇教督委(2015)4號(hào)文件及2016年春季開學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，我校從具體細(xì)節(jié)抓起，逐項(xiàng)排查，具體情況如下：

一、學(xué)校開學(xué)條件保障

學(xué)校按照上級(jí)文件精神，組織教師2與月28日上午返校，準(zhǔn)備開學(xué)初各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。學(xué)生3月1日上午到校報(bào)到，清點(diǎn)人數(shù)，收繳各類寒假作業(yè)，分發(fā)學(xué)生書籍簿本，3月2日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位，學(xué)校不存在因家庭困難而失學(xué)學(xué)生。學(xué)生教材均符合政府要求，學(xué)校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開學(xué)初后勤、安保處對(duì)學(xué)校各類設(shè)施、水、電進(jìn)行了全面檢查，不存在任何安全隱患。開學(xué)第一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全及文明禮儀教育，開學(xué)第一天，升好第一次國(guó)旗，做好第一次課間操，上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。

二、學(xué)校安全工作

2月28日上午，學(xué)校安保處專門對(duì)學(xué)校的各類設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了安全隱患的排查，并進(jìn)行了及時(shí)處理，確保學(xué)生安全到校，學(xué)校大門及時(shí)關(guān)閉，外來(lái)人員必須做好各類登記，經(jīng)考察無(wú)疑后再準(zhǔn)許進(jìn)入。學(xué)校值班室各類安保器材完備，監(jiān)控到位，且正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生上下學(xué)校門口有教師值班、有安全標(biāo)志，無(wú)非法營(yíng)運(yùn)接送學(xué)生車輛，學(xué)生均由其監(jiān)護(hù)人接送，且每輛車不準(zhǔn)超過(guò)2人，學(xué)校門口暫時(shí)未設(shè)置減速帶。開學(xué)第一天學(xué)校組織各班開展了安全教育第一課活動(dòng)，從不同方面教育學(xué)生關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案齊全，學(xué)生均參加過(guò)各類演練活動(dòng)，具有自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正常，無(wú)任何安全隱患。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

學(xué)校無(wú)亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象，學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校收費(fèi)工作均面向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生校服征訂征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見，本著自愿原則參與，學(xué)校不強(qiáng)行征訂，校服質(zhì)量過(guò)關(guān)，價(jià)格由物價(jià)局定。學(xué)校均衡編班，對(duì)學(xué)生的成績(jī)不排名、不公示，學(xué)校作息時(shí)間合理，保障學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)6小時(shí)，體育鍛煉時(shí)間不低于1小時(shí)，認(rèn)真開展體藝2+1活動(dòng)。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師配備不足，音體美教師嚴(yán)重缺乏，不能滿足教學(xué)的需求。教師無(wú)越級(jí)上訪事件，通過(guò)教代會(huì)反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師無(wú)違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。

五、學(xué)校自查、抽查情況

為了貫徹落實(shí)好此文件精神，學(xué)校專門成立領(lǐng)導(dǎo)小組，逐項(xiàng)開展活動(dòng)。

第6篇：特色學(xué)校評(píng)估匯報(bào)材料范文

為深入貫徹黨的十七大和省第十二次、市第十一次黨代會(huì)精神，全面落實(shí)國(guó)家和省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，根據(jù)市委、市政府大力推進(jìn)民生幸福工程的整體部署，現(xiàn)就加快完善終身教育體系提出如下意見：

一、充分認(rèn)識(shí)完善終身教育體系的重要性和緊迫性

教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位，是開發(fā)人力資源、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展的根本途徑。市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確提出，要完善終身教育體系，讓學(xué)習(xí)成為每一個(gè)市民的生活方式。未來(lái)一段時(shí)期，是我市建設(shè)更高水平小康社會(huì)、率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵階段，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，著力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)城、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)城、生態(tài)宜居城、和諧幸福城的戰(zhàn)略機(jī)遇期，這一歷史任務(wù)要求，必須把加快完善終身教育體系、辦好人民滿意的教育作為建設(shè)高水平教育強(qiáng)市、推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要任務(wù)，作為建設(shè)人力資源強(qiáng)市、提高各類人才培養(yǎng)水平的重要任務(wù)，作為促進(jìn)教育公平、滿足人民群眾多樣化教育需求的重要任務(wù)，作為提高全民整體素質(zhì)、提升城市文明水平的重要任務(wù)，作為保障和改善民生、創(chuàng)造更加美好幸福生活的重要任務(wù)。各地、各部門要充分認(rèn)識(shí)加快完善終身教育體系的重要性和緊迫性，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力提升終身教育體系建設(shè)水平，推動(dòng)教育事業(yè)更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)。

二、進(jìn)一步明確完善終身教育體系的總體要求

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針政策，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，大力實(shí)施科教與人才強(qiáng)市戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，圍繞建成高水平教育強(qiáng)市和率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、促進(jìn)公平、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌兼顧的原則，推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，深化體制機(jī)制改革，加快建立體現(xiàn)公益性、開放性、長(zhǎng)期性的終身教育體系、機(jī)制和平臺(tái)，提供更為豐富的優(yōu)質(zhì)教育，最大限度地讓各類人群共享終身教育改革發(fā)展的成果，最大限度地為率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供有力的人才保障和智力支撐。

（二）總體目標(biāo)

到2015年，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建成從學(xué)前教育到老年教育、從學(xué)校教育到社會(huì)教育、學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的終身教育體系，率先建成教育強(qiáng)市，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，城鄉(xiāng)居民受教育水平和綜合素質(zhì)全面提高。高等教育毛入學(xué)率達(dá)55%以上，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)12.2年，從業(yè)人員繼續(xù)教育年參與率達(dá)65%以上，城鄉(xiāng)居民社區(qū)教育年參與率分別達(dá)80%、60%以上，學(xué)生、社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度不斷提高。

——各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。教育資源均衡配置，布局結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，全面推進(jìn)校舍安全工程和現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，學(xué)前教育納入終身教育體系，普通教育與職業(yè)教育互通，學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育銜接，形成開放靈活、選擇多樣的人才培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)“立交橋”。

——體制改革彰顯活力。重大教育體制改革成效顯著，辦學(xué)體制多元開放，管理體制有序高效，人才培養(yǎng)方式靈活多樣，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)加快推進(jìn)，教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。

——教育質(zhì)量更有保障。形成以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，基本建立科學(xué)的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制，優(yōu)質(zhì)教育資源總量進(jìn)一步擴(kuò)大，教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力明顯提高，素質(zhì)教育深入推進(jìn)。

——服務(wù)能力全面提升。建立公平、高效的教育基本公共服務(wù)體系，教育信息化水平全省領(lǐng)先，教育改革發(fā)展與人口結(jié)構(gòu)變化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及創(chuàng)新強(qiáng)市建設(shè)相適應(yīng)，強(qiáng)化政策咨詢、家庭教育、心理疏導(dǎo)等公眾服務(wù)，教育在文化傳承創(chuàng)新和科技進(jìn)步創(chuàng)新中的地位更加突出。

三、加快完善終身教育體系的具體任務(wù)

（一）高水平普及15年基礎(chǔ)教育

1．推進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展。貫徹落實(shí)《省學(xué)前教育條例》，堅(jiān)持學(xué)前教育事業(yè)以公益性為主、辦學(xué)體制以公辦為主、經(jīng)費(fèi)投入以公共投入為主、師資隊(duì)伍以公辦教師為主、管理以教育行政部門為主的管理體制，實(shí)施學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)普惠性幼兒園全覆蓋。到2013年，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少辦好一所政府舉辦并達(dá)省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園，省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達(dá)70%。到2015年，享受公益性學(xué)前教育的幼兒占幼兒總數(shù)的80%以上，省優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達(dá)80%以上，形成一批優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育集團(tuán)和早教中心。加大財(cái)政投入力度，從2012年起，各轄市（區(qū)）以每年不低于200元的標(biāo)準(zhǔn)安排學(xué)前教育生均公用經(jīng)費(fèi)并逐步提高，有條件的地區(qū)要達(dá)到或超過(guò)蘇南地區(qū)平均水平。市財(cái)政逐步提高學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)幼兒園建設(shè)，2011年起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和城鎮(zhèn)新辦幼兒園均按省級(jí)優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，辦好幼兒師范學(xué)校，到2015年，全市公辦幼兒園至少有50%的差額撥款事業(yè)編制，全市幼兒教師專科及以上學(xué)歷達(dá)90%以上，全市各幼兒園都必須配備男教師。規(guī)范幼兒園辦園行為，明確幼兒園的獨(dú)立法人資格，未經(jīng)注冊(cè)登記的一律不得舉辦。積極扶持民辦幼兒園，引導(dǎo)民辦幼兒園提供公益性保育教育服務(wù)。積極構(gòu)建0-3歲早期嬰幼兒教育平臺(tái)，不斷優(yōu)化0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)服務(wù)。加大學(xué)前教育幫扶力度。鼓勵(lì)有條件的轄市（區(qū)）開展一定年限的免費(fèi)學(xué)前教育。

2．推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。大力推進(jìn)義務(wù)教育服務(wù)均等化和城鄉(xiāng)一體化，完善義務(wù)教育管理體制，建立健全以縣為主的義務(wù)教育保障體系，完善優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享機(jī)制，教育資源配置重點(diǎn)向農(nóng)村、薄弱學(xué)校傾斜，著力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。2012年創(chuàng)成省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校比例達(dá)80%以上，堅(jiān)持免試就近入學(xué)，嚴(yán)格控制公辦學(xué)校學(xué)生擇校現(xiàn)象，嚴(yán)格禁止捐資助學(xué)與入學(xué)掛鉤，流動(dòng)人口隨遷子女公辦學(xué)校吸納比例達(dá)90%以上，殘疾少年兒童入學(xué)率達(dá)98%以上。學(xué)校規(guī)模適度，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，小學(xué)每班40人、初中每班45人以內(nèi)，有條件的學(xué)校積極實(shí)施小班化教學(xué)。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)工程，到2015年，全市達(dá)省現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校占比70%以上。推進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師合理流動(dòng)，均衡配置骨干教師。全面提高教育質(zhì)量，建立健全義務(wù)教育質(zhì)量保障體系和監(jiān)測(cè)制度，引導(dǎo)學(xué)校改革教學(xué)模式、培育特色內(nèi)涵，努力實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)、教育過(guò)程和教育結(jié)果的公平。引導(dǎo)各類教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)團(tuán)體和家庭開展符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育活動(dòng)。

3．推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。堅(jiān)持多樣特色、內(nèi)涵發(fā)展，全面提升高中教育現(xiàn)代化水平，進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化高中布局結(jié)構(gòu)，城區(qū)部分四星級(jí)高中向開發(fā)區(qū)等區(qū)域遷建，合理確定學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及班額，到2012年，全市高中均達(dá)省優(yōu)質(zhì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施高中質(zhì)量提升工程，支持高中創(chuàng)新辦學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)模式多元化，加快提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為不同潛質(zhì)學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)，促進(jìn)高中實(shí)現(xiàn)“一校一特色”。強(qiáng)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)普通高中創(chuàng)新拔尖后備人才培養(yǎng)基地和課外創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)。鼓勵(lì)高中適當(dāng)開設(shè)職業(yè)教育課程，探索建立高中教育與職業(yè)教育的資源共享機(jī)制。嚴(yán)格按照國(guó)家、省有關(guān)普通高中國(guó)際課程班的規(guī)定辦學(xué)，提高高中教育國(guó)際化水平，建設(shè)一批高度整合的國(guó)際化課程。

（二）創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育

1．創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展方式。加快推進(jìn)職業(yè)教育集約發(fā)展和資源共享，完善高等職業(yè)教育園區(qū)資源共享機(jī)制和服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)充分彰顯產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、資源共享、示范輻射特色的國(guó)內(nèi)一流地方高等職業(yè)教育體系和示范性高等職業(yè)教育園區(qū)。加快優(yōu)化職業(yè)教育資源布局，全面推進(jìn)殷村職教園建設(shè)，創(chuàng)新殷村職教園建設(shè)模式，凸顯職教園、新農(nóng)村、旅游區(qū)三位互動(dòng)、深度融合、資源共享，努力建設(shè)中國(guó)職教園建設(shè)新典范和改革示范區(qū)。加快建設(shè)省技師學(xué)院新校區(qū)，高水平建設(shè)市級(jí)公共實(shí)訓(xùn)基地。加快推進(jìn)示范性職業(yè)院校建設(shè)，全面優(yōu)化職業(yè)學(xué)校資源，構(gòu)建國(guó)家示范性和骨干高等職業(yè)院校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、省示范性高等職業(yè)院校和省示范性職業(yè)學(xué)校為主體的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校體系，其它公辦中等職業(yè)學(xué)校均達(dá)到國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。加快推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，全面實(shí)施省級(jí)品牌專業(yè)和特色專業(yè)建設(shè)，完善適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)的專業(yè)鏈建設(shè)，做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)學(xué)校專業(yè)，建立合格專業(yè)認(rèn)定制度、專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估制度和專業(yè)滾動(dòng)發(fā)展機(jī)制。

2．創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式。加快推進(jìn)校企合作制度建設(shè)，建立高技能人才培養(yǎng)企業(yè)工作站，加快組建校企合作職教集團(tuán)，建設(shè)若干示范性職教集團(tuán)或校企合作聯(lián)盟，積極實(shí)行訂單式培養(yǎng)方式，健全工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)制度，形成符合技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)做合一、知行并進(jìn)、德技并重的人才培養(yǎng)體制。加快轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，推行任務(wù)式課程和項(xiàng)目課程，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)省級(jí)精品課程建設(shè)。加強(qiáng)職場(chǎng)環(huán)境建設(shè)，推進(jìn)引企入校，實(shí)施省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)賽考一體化中心和社會(huì)服務(wù)平臺(tái)。加快實(shí)施技能創(chuàng)優(yōu)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)計(jì)劃，健全技能大賽制度，加強(qiáng)省、市技能大賽基地建設(shè)和省級(jí)職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地建設(shè)，開展技能大賽項(xiàng)目課程教學(xué)試點(diǎn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，健全職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽制度，形成課程、實(shí)踐、大賽、指導(dǎo)服務(wù)配套實(shí)施的學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

3．創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)架。繼續(xù)扶持專科高職和五年制高職發(fā)展，推動(dòng)在常高校應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)中、高職一體化協(xié)調(diào)發(fā)展以及中職與專科高職、中職與應(yīng)用型本科的學(xué)制銜接，構(gòu)建中、高職層次遞進(jìn)、逐級(jí)貫通、結(jié)構(gòu)合理的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。制定中、高職銜接試點(diǎn)辦法，對(duì)接我市“一核八園”產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，發(fā)揮地方高等學(xué)校引領(lǐng)作用，構(gòu)建“專業(yè)對(duì)接、課程銜接、實(shí)踐導(dǎo)向、雙證融通、中高連貫、校企合作”培養(yǎng)機(jī)制，健全中、高級(jí)技能型人才發(fā)展機(jī)制，試行中職畢業(yè)生直升高等學(xué)校入學(xué)辦法，創(chuàng)新“專科高級(jí)工”、“本科技師”、“技術(shù)本科”等培養(yǎng)模式，推進(jìn)專科高職、五年制高職與本科高等教育銜接，加快培養(yǎng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要的高學(xué)歷高技能復(fù)合型人才，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力和服務(wù)力。

4．創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。實(shí)施學(xué)校主動(dòng)發(fā)展制度，激發(fā)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展動(dòng)力機(jī)制，健全學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)督導(dǎo)體系。職業(yè)學(xué)校完善面向市場(chǎng)開放辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，健全教育質(zhì)量監(jiān)控體系，建立畢業(yè)生跟蹤、社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)等反饋機(jī)制。注重文化引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校文化和專業(yè)文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生人文教育，營(yíng)造濃郁人文、科技、藝術(shù)、職業(yè)等多元融合的學(xué)校文化氛圍，建設(shè)和諧校園，促進(jìn)先進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)校文化與先進(jìn)企業(yè)文化有機(jī)融合，建立符合現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。

（三）加快發(fā)展高等教育

1．提高普通高等教育發(fā)展水平。建立在常本科院校校際合作聯(lián)盟和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)聯(lián)盟，實(shí)施優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程。深化教育教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)發(fā)展的能力。加快在常高校碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)建設(shè)，到2015年，建設(shè)2-4個(gè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)、具有一流創(chuàng)新條件和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)，扶持共建1-2個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，大學(xué)建設(shè)1-2個(gè)博士點(diǎn)。搬遷擴(kuò)建工學(xué)院。吸引國(guó)內(nèi)外高水平高校和科研院所落戶聯(lián)合辦學(xué)。

2．實(shí)施高等職業(yè)教育綜合改革。加快推進(jìn)科教城國(guó)家高職改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，發(fā)揮政府統(tǒng)籌促進(jìn)作用，推進(jìn)高等職業(yè)教育辦學(xué)體制、辦學(xué)模式、教學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制等綜合改革，推行職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建設(shè)一批“校中廠”和“廠中校”，建立由政府、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校參加的董事會(huì)或理事會(huì)。重點(diǎn)建設(shè)對(duì)接“一核八園”產(chǎn)業(yè)鏈需求的先進(jìn)裝備制造、信息技術(shù)、新材料、新能源和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等5大專業(yè)群。加強(qiáng)科教緊密結(jié)合和校企深度合作，加快政府、企業(yè)、職業(yè)院校共建“信息產(chǎn)業(yè)園”“先進(jìn)制造技術(shù)產(chǎn)教園”等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。推進(jìn)園區(qū)內(nèi)職業(yè)院校在專業(yè)建設(shè)、課程互選、學(xué)分互認(rèn)、教師互聘、教材開發(fā)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、公共服務(wù)等領(lǐng)域深度合作，建設(shè)20個(gè)高水平公共實(shí)訓(xùn)基地以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，完善共享運(yùn)行機(jī)制，加快培養(yǎng)適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求的高端技能型人才。到2015年，建成國(guó)內(nèi)一流的示范性高等職業(yè)教育園區(qū)。

3．增強(qiáng)高等教育服務(wù)發(fā)展能力。推動(dòng)在常高校圍繞和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大戰(zhàn)略主題和急需解決的重大實(shí)際問(wèn)題，在人才結(jié)構(gòu)、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)、研發(fā)攻關(guān)等方面前瞻布局，努力使高校成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新和社會(huì)發(fā)展的助推器。推進(jìn)資源共享、開放合作的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，打造一批優(yōu)秀科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建成一批具有持續(xù)創(chuàng)新能力的高水平科研創(chuàng)新基地，提升在常高校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)能力。鼓勵(lì)高校與企業(yè)整合創(chuàng)新資源，組建重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，瞄準(zhǔn)國(guó)家和省科技專項(xiàng)，對(duì)接長(zhǎng)三角和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求，圍繞關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵設(shè)備、關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展應(yīng)用性研究開發(fā)，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

（四）全面實(shí)施素質(zhì)教育

1．提高德育實(shí)效。堅(jiān)持德育為先、全員育人、全過(guò)程育人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，把德育融入社會(huì)生活和學(xué)校教育的各個(gè)方面。進(jìn)一步完善學(xué)科育人體系，發(fā)揮課程主渠道作用，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育課、高校思想政治理論課，充分發(fā)揮每門課程的德育功能。促進(jìn)德育與智育、體育、美育的有機(jī)結(jié)合，深化民族精神教育，推進(jìn)生命教育、公民教育、科技教育、國(guó)防教育和廉潔誠(chéng)信教育，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。職業(yè)學(xué)校突出以誠(chéng)信敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者。豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，提高學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的設(shè)計(jì)水平，增強(qiáng)學(xué)校文化的育人功能。建立優(yōu)秀學(xué)生（畢業(yè)生）表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，開展學(xué)生峰會(huì)等品牌團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)。“十二五”期間，全市建好一批綜合性、有特色的素質(zhì)教育實(shí)踐基地，各轄市（區(qū)）均建好青少年校外活動(dòng)基地。

2．深化課程改革。創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程，積極建設(shè)校本課程，豐富課程內(nèi)涵，增強(qiáng)課程的選擇性，提高課程統(tǒng)整水平，進(jìn)一步減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。以教學(xué)方法的變革推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，探索建立深化教學(xué)改革新機(jī)制，加快推進(jìn)基于現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)改革，構(gòu)建充滿教育智慧的創(chuàng)造性課堂，努力拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、學(xué)思結(jié)合、大膽質(zhì)疑，提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)展意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。注重實(shí)踐育人，增加教學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)更多的社會(huì)資源向中小學(xué)免費(fèi)開放，建設(shè)一批學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和活動(dòng)中心，積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。實(shí)施“科研興教”工程，以科研項(xiàng)目帶動(dòng)和深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。

3．促進(jìn)全面發(fā)展。實(shí)施學(xué)生健康提升工程，拓展教體結(jié)合平臺(tái)，提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平，深化中小學(xué)體育項(xiàng)目特色學(xué)校和體育傳統(tǒng)校建設(shè)，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和公告制度，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。豐富藝術(shù)教育的形式和內(nèi)涵，推進(jìn)體育、藝術(shù)“2+1”工程、書法教育“百千萬(wàn)工程”、高雅藝術(shù)進(jìn)校園，建設(shè)一批高水平學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，提高學(xué)生審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。推進(jìn)學(xué)校學(xué)生會(huì)、志愿者和義工組織建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展，大力開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)校食堂衛(wèi)生和食品安全工作，積極開展心理健康教育和青春期教育，不斷提升學(xué)生健康素質(zhì)。規(guī)范開展國(guó)防教育。

（五）大力推進(jìn)繼續(xù)教育

1．完善繼續(xù)教育管理服務(wù)平臺(tái)。積極發(fā)揮市終身教育推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌與領(lǐng)導(dǎo)作用，努力建成政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)的終身教育公共服務(wù)平臺(tái)和管理格局。緊緊圍繞構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)目標(biāo)，按照整體推進(jìn)、分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng)、注重實(shí)效的要求，提供繼續(xù)教育服務(wù)。到2015年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)、靈活開放、溝通銜接、質(zhì)量一流的繼續(xù)教育服務(wù)體系，形成“15分鐘市民學(xué)習(xí)圈”，以學(xué)歷補(bǔ)償、技能培訓(xùn)、文化教育為主的繼續(xù)教育水平顯著提升，人均閱讀量和讀書時(shí)間有較大幅度提高。依托廣播電視大學(xué)建設(shè)開放大學(xué)，將開放大學(xué)建成社區(qū)教育的中心、遠(yuǎn)程教育的龍頭和終身教育的基地。整合各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源，推進(jìn)繼續(xù)教育資源平臺(tái)和資源庫(kù)建設(shè)，逐步形成繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源開放共享機(jī)制，組織各級(jí)各類學(xué)校尤其是高校、職業(yè)學(xué)校率先向社會(huì)開放學(xué)習(xí)資源和精品課程。大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，完善“終身教育在線”等數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各類學(xué)習(xí)網(wǎng)站的互聯(lián)互通。探索“學(xué)分銀行”制度，發(fā)揮市民卡的終身學(xué)習(xí)功能，建立公民學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換、認(rèn)證和激勵(lì)制度。推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，打造一批市民自主學(xué)習(xí)品牌，到2015年，全市建成學(xué)習(xí)型縣（市、區(qū)）2-3個(gè)，全市學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建率達(dá)50%以上。

2．大力發(fā)展面向全民的各類繼續(xù)教育和培訓(xùn)。支持普通高校開展學(xué)歷繼續(xù)教育，鼓勵(lì)中高等職業(yè)院校面向具有初、高中學(xué)力勞動(dòng)者開展學(xué)歷、技能雙提升教育，鼓勵(lì)支持農(nóng)業(yè)職業(yè)院校面向退伍軍人、村鎮(zhèn)干部以及具有初、高中學(xué)力的中青年農(nóng)民開展涉農(nóng)專業(yè)學(xué)歷教育和培訓(xùn)，推動(dòng)自學(xué)考試向農(nóng)村居民和農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員發(fā)展。因地制宜開展多種形式的非學(xué)歷繼續(xù)教育，重點(diǎn)開展以穩(wěn)定和促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)技能提升培訓(xùn)，著力加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域緊缺專門人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)，大力發(fā)展社會(huì)化、行業(yè)化職業(yè)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地，努力提高繼續(xù)教育的專業(yè)化水平。

3．廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育。完善社區(qū)大學(xué)、社區(qū)學(xué)院、社區(qū)教育中心、社區(qū)教育居(村)民學(xué)校四級(jí)網(wǎng)絡(luò)。推進(jìn)社區(qū)教育示范區(qū)創(chuàng)建和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心、居民（村民）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。到2012年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校全部轉(zhuǎn)為社區(qū)教育中心，建成市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育居民（村民）學(xué)校100所。到2015年，全市50%以上的縣（市）和50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）達(dá)到社區(qū)教育示范區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，城鄉(xiāng)社區(qū)教育中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)率達(dá)80%以上。實(shí)施社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，開發(fā)有特色的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程。廣泛開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)困難群體的就業(yè)援助培訓(xùn)，提高農(nóng)民的職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。積極推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合示范基地建設(shè)。充分利用社區(qū)教育資源加快發(fā)展青少年校外教育，形成要學(xué)、有學(xué)、優(yōu)學(xué)、樂(lè)學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚。大力發(fā)展各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校，不斷提高家長(zhǎng)科學(xué)教子水平。加快發(fā)展老年教育，探索建設(shè)養(yǎng)教結(jié)合的老年教育服務(wù)機(jī)構(gòu)，到2015年，80%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建有老年學(xué)校，參加各類老年大學(xué)（學(xué)校）學(xué)習(xí)的人數(shù)達(dá)到老年人口的30%以上。

4．促進(jìn)和規(guī)范社會(huì)辦學(xué)。積極支持社會(huì)力量舉辦各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大力開展新技術(shù)和高技能培訓(xùn)。鼓勵(lì)民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)拓寬辦學(xué)思路，引入或與國(guó)內(nèi)外知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，創(chuàng)建一批非學(xué)歷教育品牌機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)民辦教育行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)組織建設(shè)，依法規(guī)范社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批、評(píng)估和資質(zhì)認(rèn)證。健全監(jiān)管體系，探索建立風(fēng)險(xiǎn)保證金制度，完善屬地管理水平和年檢制度，深入推進(jìn)分等級(jí)評(píng)估，全市A級(jí)以上民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)到2012年占比達(dá)15%，2015年占比達(dá)20%。

（六）支持民辦教育健康發(fā)展

1．改善民辦教育辦學(xué)環(huán)境。堅(jiān)持把民辦教育作為終身教育體系的重要組成部分，進(jìn)一步完善財(cái)稅、金融、土地等優(yōu)惠政策，積極推動(dòng)社會(huì)力量捐資、出資辦學(xué)。大力支持民辦學(xué)校充分發(fā)揮自身體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，全面增強(qiáng)辦學(xué)活力，不斷提升教育質(zhì)量。加強(qiáng)民辦教育行業(yè)協(xié)會(huì)和中介組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，探索建立民辦學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，培育有內(nèi)涵、有質(zhì)量、有特色的示范性民辦學(xué)校以及各類緊缺性、實(shí)用性的非學(xué)歷民辦教育機(jī)構(gòu)。探索建立民辦教育獎(jiǎng)勵(lì)制度并列入各級(jí)財(cái)政預(yù)算，對(duì)非營(yíng)利性民辦教育機(jī)構(gòu)依法實(shí)行稅收優(yōu)惠等鼓勵(lì)性政策，對(duì)辦學(xué)業(yè)績(jī)突出的組織、學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。提高民辦教師待遇，建立完善民辦學(xué)校教師社會(huì)保險(xiǎn)制度。

2．規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為。完善民辦學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，落實(shí)民辦學(xué)校的法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，加強(qiáng)民辦學(xué)校資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)監(jiān)督，探索實(shí)行民辦學(xué)校營(yíng)利性和非營(yíng)利性分類管理。加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的監(jiān)督、管理和督導(dǎo)評(píng)估，建立健全民辦學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控和等級(jí)評(píng)估體系，規(guī)范民辦教育辦學(xué)行為、資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理，建立民辦教育風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制和民辦學(xué)校準(zhǔn)入退出機(jī)制。

（七）建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍

1．實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略。強(qiáng)化教師職業(yè)道德，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感和人格學(xué)識(shí)魅力。建立吸引優(yōu)秀人才從教的激勵(lì)機(jī)制，建立教育拔尖人才選聘“綠色通道”和專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立“市教師終身成就獎(jiǎng)”，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，造就若干教育家、一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。

2．實(shí)施高層次教育人才培養(yǎng)工程。提升校長(zhǎng)辦學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平，提高“名教師工作室”建設(shè)水平，提高省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師的比例并充分發(fā)揮其輻射效應(yīng)和帶動(dòng)作用，加強(qiáng)省“333高層次人才”和市“831高層次人才”培養(yǎng)，著力培養(yǎng)教育教學(xué)專家，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，每年資助一批優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師出版教育教學(xué)專著，提高“五級(jí)階梯”教師建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

3．大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。實(shí)施教師知識(shí)更新工程，在國(guó)內(nèi)外建好一批教師培訓(xùn)基地，建立五年一周期的市級(jí)教師全員培訓(xùn)制度，加強(qiáng)校本研訓(xùn)。培育智慧型教師，鼓勵(lì)教師廣泛開展基于自身教育教學(xué)實(shí)踐的探索與創(chuàng)新。提升研究生學(xué)歷（學(xué)位）教師在教師隊(duì)伍中的比例。建立青年教師教育教學(xué)創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，全面開展青年教師基本功大練兵活動(dòng)，舉辦青年教師成長(zhǎng)論壇，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師和團(tuán)隊(duì)。加快班主任專業(yè)化進(jìn)程，創(chuàng)新班主任培養(yǎng)、選拔和評(píng)價(jià)機(jī)制，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年班主任。強(qiáng)化職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建教師在崗研修與到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)并重、教師職稱和非教師系列職稱（職業(yè)資格）并舉的“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制，完善兼職教師制度，打造校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、專兼互補(bǔ)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)一批技術(shù)能手、教學(xué)名師、專業(yè)領(lǐng)軍人才和職業(yè)教育專家。提高高校教師隊(duì)伍水平，加大對(duì)優(yōu)秀中青年教師的培養(yǎng)力度，打造一批教學(xué)名師和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師制，創(chuàng)新校長(zhǎng)培訓(xùn)課程和培訓(xùn)模式。加強(qiáng)社區(qū)教育專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)。按照國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定落實(shí)教師績(jī)效工資。

（八）加強(qiáng)教育對(duì)外開放

1．積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源。加大引進(jìn)海外智力和優(yōu)質(zhì)資源的力度，依托國(guó)家、省、市人才計(jì)劃，完善吸引海外學(xué)者來(lái)從事教學(xué)和合作研究的相關(guān)政策，著力引進(jìn)一批教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深的杰出人才和學(xué)科團(tuán)隊(duì)，提高各級(jí)各類學(xué)校聘任外籍教師的比例，引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)課程、教育項(xiàng)目和管理機(jī)制等資源并與現(xiàn)有資源有機(jī)融合，建設(shè)一批高度整合的國(guó)際化課程和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，支持職業(yè)教育借鑒和引進(jìn)國(guó)際權(quán)威的職業(yè)資格證書體系、辦學(xué)模式和考核標(biāo)準(zhǔn)。

2．著力深化教育交流與合作。建立對(duì)外合作項(xiàng)目評(píng)估機(jī)制，創(chuàng)辦天合國(guó)際學(xué)校，在部分中小學(xué)（幼兒園）設(shè)立國(guó)際部，開設(shè)一批國(guó)際課程班，為在常外籍人員子女入學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，積極建設(shè)境外孔子學(xué)院、孔子課堂，推進(jìn)教師互派、學(xué)分互認(rèn)和學(xué)位互授聯(lián)授，鼓勵(lì)在常高校以現(xiàn)有中外合作辦學(xué)模式為載體，構(gòu)建接受海外留學(xué)生平臺(tái)，鼓勵(lì)職業(yè)院校為海外企業(yè)培養(yǎng)高技能人才、招收留學(xué)生，促進(jìn)高中教育、學(xué)前教育中外合作辦學(xué)。提升國(guó)際交流水平，做優(yōu)做強(qiáng)AFS等傳統(tǒng)項(xiàng)目，辦好“漢風(fēng)龍韻”、中美學(xué)生高峰論壇等品牌活動(dòng)，讓更多學(xué)生獲得海外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的經(jīng)歷。

（九）推進(jìn)教育信息化建設(shè)

大力實(shí)施數(shù)字教育工程，堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、適度超前、安全可靠”的原則，把教育信息化建設(shè)納入“智慧城市”發(fā)展整體戰(zhàn)略，依托城市信息通信基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)省、市、縣（區(qū)）、校四級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通，形成教育信息化支撐和保障體系。加快信息系統(tǒng)建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)，為教師、學(xué)生、市民提供基于網(wǎng)絡(luò)的信息資源集散、分析處理和應(yīng)用服務(wù)，到2015年，建成市教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)和數(shù)字化資源庫(kù)。全面推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)、幼兒園信息化設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化配置，各級(jí)各類學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)“班班通”和網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，開展基于下一代互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)實(shí)驗(yàn)，開展以物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究，大力建設(shè)數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。創(chuàng)建省“e學(xué)習(xí)”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)，培育“e學(xué)習(xí)”課程文化，形成富有特色的、鮮活的“e學(xué)習(xí)”課程體系與支撐環(huán)境。全面提高教學(xué)、科研、管理等方面的信息化應(yīng)用水平，革新教師的教學(xué)思想、觀念、過(guò)程和方式，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新形態(tài)的生成。促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)變革學(xué)習(xí)方式，張揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，發(fā)展學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)能力。

四、大力提升加快完善終身教育體系的保障水平

（一）強(qiáng)化發(fā)展和管理教育的責(zé)任。各級(jí)政府要把完善終身教育體系納入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，確保認(rèn)識(shí)到位、措施到位、責(zé)任到位、組織實(shí)施到位。建立健全目標(biāo)管理責(zé)任制和黨委、政府主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)的責(zé)任體系，黨委、政府定期專題研究教育工作，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校的制度，各級(jí)黨委、政府每年至少專題聽取一次教育工作情況匯報(bào)，研究解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人至少聯(lián)系一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，每年至少到所聯(lián)系的教育機(jī)構(gòu)開展一次調(diào)研活動(dòng)。充分發(fā)揮教育咨詢委員會(huì)的作用，積極開展教育機(jī)構(gòu)對(duì)政府管理和服務(wù)的滿意度評(píng)價(jià)。探索建立相對(duì)獨(dú)立的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立行使督導(dǎo)職能，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)人民政府及各級(jí)各類教育的督導(dǎo)檢查。

（二）深化體制機(jī)制改革。深入實(shí)施規(guī)劃綱要，扎實(shí)推進(jìn)省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)等各項(xiàng)改革試點(diǎn)。加快政府職能轉(zhuǎn)變，明確政府管理的權(quán)限和職責(zé)，逐步形成政事分開、管辦分離、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理機(jī)制。促進(jìn)辦學(xué)體制改革，堅(jiān)持教育公益性，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與，公辦教育和民辦教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、公平競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)發(fā)展的多樣化辦學(xué)格局。構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，完善學(xué)校法人治理模式，逐步形成“依法辦學(xué)、權(quán)責(zé)分明、民主監(jiān)督、社會(huì)參與”的管理框架。推進(jìn)評(píng)價(jià)制度改革，健全由政府、學(xué)校和社會(huì)各界參與的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量多元評(píng)價(jià)機(jī)制，完善以素質(zhì)教育為核心的學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)制度，推進(jìn)中小學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，探索建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其它社會(huì)組織共同參與的高等教育、職業(yè)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。推進(jìn)考試招生制度改革，逐步形成招考分離、分類考試、雙向選擇、多元錄取的考試招生制度。