施工資料員實習工作精選(九篇)
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第1篇：施工資料員實習工作范文
關鍵詞：外語類 高校院系資料室 讀者服務工作
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）03（c）-0254-01
高校院系圖書資料室是高校圖書館文獻信息系統的重要組成部分。高校院系尤其是外語院系圖書資料室具有較強的針對性和專業性，在為外語院系的學科建設、教師科研工作和學生學習中起著非常重要的作用。高校尤其是理工類高校外語院系的讀者具有教師多，學生少的特點，這就對高校外語院系圖書資料管理員的服務工作提出了更高的要求。筆者就以華南理工大學外國語學院資料室（以下簡稱外國語學院資料室）為列，結合筆者實際工作經驗，對如何提高外語類院系資料室的讀者服務工作加以思考，為高校外語院系資料室服務水平的提高提供一些新思路。
1 外國語學院資料室讀者服務工作現狀
（1）外國語學院資料室有語言文學類圖書15000余冊，其余各類圖書有5000余冊，國內外語言文學類期刊40多種，在華南理工大學社科院系資料室乃至全國理工類高校外國語院系中也算是規模大，圖書多的資料室了，同時也是外國語學院師生借閱圖書的主要來源。外國語學院資料室目前還是傳統的人工管理，師生借閱圖書還是傳統的登記書卡形式，大多數圖書也不能在電腦上查詢，嚴重影響了圖書文獻的流通。學院現在正在進行圖書文獻加工，預計今年即可實現由人工管理到信息化管理。
（2）外國語學院的讀者具有教師多、學生少的顯著特點。高校尤其是理工類高校的外語院系因為要承擔整個學校的大學英語和非專業碩士、博士研究生公共英語教學的重任，英語專業的規模普遍較小。就我校而言，2012年有各類學生91893人（數據來自華南理工大學網站），外國語學院2011年在校全日制學生近403人，其中本科生近357人，碩士研究生46人，教職工124人。（數據來自華南理工大學外國語學院網站）外國語學院資料室的讀者以教師和研究生為主，本科生則以畢業班學生為主。
（3）外國語學院資料室現在只對學院師生開放，時間是周一到周五上班時間。資料室設有閱覽室、空調、電腦、復印機、飲水機，可為師生提供借閱圖書期刊、網絡查詢、復印資料、學習閱讀等服務。
2 高校院系資料室讀者服務工作中存在的問題
（1）人工管理制約信息服務問題。由于我校圖書館的圖書文獻是以理工類為主，語言文學類圖書文獻較少，我院師生需求文獻信息大多數都是在資料室進行。我院資料室現在的傳統人工管理很難滿足讀者的信息需求，更不要說滿足當今信息時代下讀者的多元化、綜合化信息檢索需求。
（2）語言類師生讀者的自身技術問題。文科師生在信息技術上明顯不如理工科師生。這個問題在我院尤為突出。在我院124名教職工當中，40歲以上的老師有66名，這些老師電腦技術落后，查詢文獻數據庫尤其是期刊論文方面的能力低下，需要資料室提供更多的技術支持和信息服務。
（3）資料室管理人員配備不合理，人員編制少，待遇低，也限制了資料室讀者服務工作正常有序的開展。外國語學院資料室只有筆者一名管理員，除此之外，筆者還是外國語學院網站管理員、科研秘書。每日花費在網站管理、科研管理的時間占用了一半以上，筆者的時間和精力勉強維系現階段的流通管理，無暇花費大量時間和精力為師生們提供更多信息服務。
3 高校院系資料室從多方面創造條件為讀者服務
（1）從優化資料室文獻體系方面創造條件。建設一個合理的文獻信息資源保障體系，是院系資料室做好讀者服務工作的基礎。外國語學院資料室正在計劃成立一支以教師為主，研究生為輔的文獻小組。定期對學院圖書文獻進行帥選，將那些已經被時代淘汰的教學參考書下架，挑選適合學院師生教學科研的數目，定期更新圖書文獻，將有限的圖書資料空間充分合理的利用起來。
（2）從資料室信息化管理方面創造條件。外國語學院資料室現在正在進行圖書文獻加工工作。資料室所有圖書都將進行編目登記、貼磁條等加工處理，利用學校圖書館的信息管理系統，實現學院圖書資料信息化管理。資料室還將聯合圖書館，定期為學院師生開設文獻信息檢索課，使讀者掌握信息技術，以最快的速度查找到自己所需的資源，有效充分地利用資料室的資源。
（3）從資料室人性化服務方面創造條件。資料室的管理員應從自身做起，勤奮工作，每天先把資料室打掃干凈，為讀者創造干凈明亮的環境。其次，從區分讀者層次方面，做好讀者服務工作。資料室管理員應該積極與讀者溝通，主動有針對性地為讀者提供文獻信息服務，尤其是對信息技術比較差的老教師讀者，管理員應該主動提供信息技術服務支持。除此之外，資料室管理員還要樹立全心全意為讀者服務的觀念。熱情的工作態度，耐心周到的服務，親切的言談舉止，師生讀者就會產生愉悅的心理感受，也無形中提高了管理員的工作效率和讀者的滿意度。
第2篇：施工資料員實習工作范文
您們好！
在這新的一年里，我謹代表華南指揮部的全體資料員向在座的各位致以誠摯的謝意，同時給大家拜個晚年，祝愿各位領導同事們春節愉快，2010事事如意；祝公司事業蒸蒸日上，更上一層樓。
我是華南指揮部梧州項目部的資料員兼出納，我叫樂慧芬，想必大家對我既熟悉又陌生，熟悉的是名字，陌生的是人。我是一個進公司剛滿一年的員工，在過去的一年里深得領導的信任和厚愛，有幸被評為優秀員工，并在年終作為資料代表在此發言，向領導們進行工作總結匯報。
1、首先，我們資料員要明白自己在崗位上的職責，即開工前需向甲方有關負責人確定好施工資料記錄表表格以及甲方、監理對資料小票的一些要求。然后了解圖紙，熟悉樁位圖，保證日后資料均符合甲方及設計要求。在工程開工后的工作中，每天及時整理工地上技術員帶回的資料，檢查記錄中樁長、樁時有可能存在的問題，從資料的反映情況督促技術員對現場機臺的嚴格管理。在計量上，對實際工作情況和上報量情況進行統計、登記。在每天資料整理完后對資料進行自檢查然后交給項目總工看一下，看有沒有達到要求，發現哪里出了錯或報甲方資料有所疑問，及時修改后按類歸放在資料文件夾。在后期竣工資料的整理中，嚴格按公司要求執行，平時工作的同時慢慢收集并整理相關資料，工程完工之際及時按目錄整理竣工資料，現梧州項目部已進入結算階段，竣工資料也已按要求整理并裝訂成冊交給公司有關部門驗收，也得到了相關領導的認可和表揚，不過存在的不足之處，我項目部經理在后期經過與甲方溝通，應公司領導要求拿到了竣工資料中缺的工程樁的檢測報告，目前已向公司交出了一套完整的資料。
2、其次，在工作中與同事需團結齊心，因為每個項目部都會不定期的培養一批優秀的實習生，其中也有實習資料員，在工作前把一般的流程和小票打印使用方法教給她們后再開始一起工作。資料員這個職務是個比較靈活的事，依著每個工地的實際情況都有著不同的要求和規范，我們幾個資料員一起多問多學的把工作做好，每天有條理的把資料分類整理好。同時我們的工作也確實取得了突破性的進展，半年來，我們在郭經理的領導下，在我們自己的主管努力下，我們比較圓滿的完成各項任務。我相比上一個項目有了一定的提高，實習資料員也對自己的實習期有了個完美的句號。
3、最后，為了能使自己工作緊跟公司的步伐，并能得到領導的肯定。我會讓自己在2012年有更大的進步。刻苦鉆研。總結資料整理經驗，不斷提高自身的工作水平，在能充分做好工作的前提下也開始鍛煉自己的溝通和表達能力。總而言之，公司的體系是完善的，無論在什么情況下，嚴格要求自己，工作也就會得到期許的提高。
2012年公司又有了更偉大的目標，為了適應公司的高速發展，我們需要不斷的挑戰自己，以更高的標準來要求自己，在新的一年里，我也一定不辜負公司領導及同事們對我的厚愛，一定做好自己的本職工作，為謙誠集團實業的發展壯大盡職盡責，與全體謙誠員工一道為公司的未來而努力奮斗！
2012年度年終總結發言稿相關文章：
第3篇：施工資料員實習工作范文
2月16日～2月23日
我以實習生的身份來到西安鐵一院/歐博邁亞聯合監理站，實習的第一周我是作為一名資料員負責工程項目的資料檔案管理、計劃、統計管理及內業管理工作。首先師傅讓我看了很多監理資料員的管理手冊、監理規范、監理實施細則、監理計劃，使我對監理工作有了初步的認識和了解。其次我又學習了監理工作的依據：
⑴工程施工圖紙、技術說明及設計交底、會審紀要;
⑵監理合同及經建設方同意的《監理規劃》;
⑶監理合同、總承包合同及分包合同（包括業主與各方簽訂的各種協議）;
⑷政府有關政策、法令、監理法規等;
⑸其它有關文件國家法律、法規、建設單位與施工單位簽定的施工合同或協議。師傅又幫我講解了監理的主要工作內容：“三控、兩管、一協調”，在現場控制工程的質量、進度、投資;進行合同、信息管理;積極協調參建各方的關系。為了保證工程又快又好的完成，監理人員還會采取必要的措施：
1、對于關鍵部位、重要工序進行現場旁站監理，檢查符合有關規定后，才允許進行下一道工序的施工;
2、對于施工中重要建筑材料，在進入現場時必須檢查產品出廠合格證書，或者進行見證取樣，送到有相關資質的檢測單位進行檢驗;
3、做好監理日志，詳細記錄每一天工程所發生的事情，以防工程出現質量問題，從而能夠有依可查。
2月24日～3月2日
第二周，師傅就給我講解了資料員的職責和任務，讓我更加了解了自己的工作實質。首先要負責工程項目資料、圖紙等檔案的收集、管理。
1、 負責工程項目的所有圖紙的接收、清點、登記、發放、歸檔、管理工作：在收到工程圖紙并進行登記以后，按規定向有關單位和人員簽發，由收件方簽字確認。負責收存全部工程項目圖紙，且每一項目應收存不少于兩套正式圖紙，其中至少一套圖紙有設計單位圖紙專用章。竣工圖采用散裝方式折疊，按資料目錄的順序，對建筑平面圖、立面圖、剖面圖、建筑詳圖、結構施工圖等建筑工程圖紙進行分類管理。
2、 收集整理施工過程中所有技術變更、洽商記錄、會議紀要等資料并歸檔：負責對每日收到的管理文件、技術文件進行分類、登錄、歸檔。負責項目文件資料的登記、受控、分辦、催辦、簽收、用印、傳遞、立卷、歸檔和銷毀等工作。負責做好各類資料積累、整理、處理、保管和歸檔立卷等工作，注意保密的原則。來往文件資料收發應及時登記臺帳，文件資料的內容和性質準確及時遞交項目經理批閱，并及時送有關部門辦理。確保設計變更、洽商的完整性，要求各方嚴格執行接收手續，所接收到的設計變更、洽商，須經各方簽字確認，并加蓋公章。設計變更（包括圖紙會審紀要）原件存檔。所收存的技術資料須為原件，無法取得原件的，詳細背書，并加蓋公章。作好信息收集、匯編工作，確保管理目標的全面實現。
3月3日～3月9日
第三周我主要參加分部分項工程的驗收工作：
負責備案資料的填寫、會簽、整理、報送、歸檔：負責工程備案管理，實現對竣工驗收相關指標（包括質量資料審查記錄、單位工程綜合驗收記錄）作備案處理。對樁基工程、基礎工程、主體工程、結構工程備案資料核查。嚴格遵守資料整編要求，符合分類方案、編碼規則，資料份數應滿足資料存檔的需要。
監督檢查施工單位施工資料的編制、管理，做到完整、及時，與工程進度同步：對施工單位形成的管理資料、技術資料、物資資料及驗收資料，按施工順序進行全程督查，保證施工資料的真實性、完整性、有效性。
按時向公司檔案室移交：在工程竣工后，負責將文件資料、工程資料立卷移交公司。文件材料移交與歸檔時，應有“歸檔文件材料交接表”，交接雙方必須根據移交目錄清點核對，履行簽字手續。移交目錄一式二份，雙方各持一份。
負責向市城建檔案館的檔案移交工作：提請城建檔案館對列入城建檔案館接收范圍的工程檔案進行預驗收，取得《建設工程竣工檔案預驗收意見》，在竣工驗收后將工程檔案移交城建檔案館。
3月10日～3月16日
第三周主要負責計劃、統計的管理工作負責對施工部位、產值完成情況的匯總、申報，按月編制施工統計報表：在平時統計資料基礎上，編制整個項目當月進度統計報表和其他信息統計資料。編報的統計報表要按現場實際完成情況嚴格審查核對，不得多報，早報，重報，漏報。
負責與項目有關的各類合同的檔案管理：負責對簽訂完成的合同進行收編歸檔，并開列編制目錄。作好借閱登記，不得擅自抽取、復制、涂改，不得遺失，不得在案卷上隨意劃線、抽拆。
負責向銷售策劃提供工程主要形象進度信息：向各專業工程師了解工程進度、隨時關注工程進展情況，為銷售策劃提供確實、可靠的工程信息。
指導工程技術人員對施工技術資料（包括設備進場開箱資料）的保管：指導工程技術人員對施工組織設計及施工方案、技術交底記錄、圖紙會審記錄、設計變更通知單、工程洽商記錄等技術資料分類保管管交資料室。指導工程技術人員對工作活動中形成的，經過辦理完畢的，具有保存價值的文件材料;一項基建工程進行鑒定驗收時歸檔的科技文件材料;已竣工驗收的工程項目的工程資料分級保管交資料。
3月17日～3月23日
第四周負責工程項目的內業管理工作協助項目經理做好對外協調、接待工作：協助項目經理對內協調公司、部門間，對外協調施工單位間的工作。做好與有關部門及外來人員的聯絡接待工作，樹立企業形象。
負責工程項目的內業管理工作：匯總各種內業資料，及時準確統計，登記臺帳，報表按要求上報。通過實時跟蹤、反饋監督、信息查詢、經驗積累等多種方式，保證匯總的內業資料反映施工過程中的各種狀態和責任，能夠真實地再現施工時的情況，從而找到施工過程中的問題所在。對產生的資料進行及時的收集和整理，確保工程項目的順利進行。有效地利用內業資料記錄、參考、積累，為企業發揮它們的潛在作用。
負責工程項目的后勤保障工作：負責做好文件收發、歸檔工作。負責部門成員考勤管理和日常行政管理等經費報銷工作。負責對竣工工程檔案整理、歸檔、保管、便于有關部門查閱調用。負責公司文字及有關表格等打印。保管工程印章，對工程蓋章登記，并留存備案。
3月24日～3月30日
第五周資料員必須認識到建設工程竣工檔案資料是建設工程建設活動中直接形成的對國家和社會具有保存價值（作用與目的：建筑工程施工技術資料是記載建筑工程施工活動全過程的一項重要內容，它既是工程竣工交付使用的必備文件，也是對工程進行檢查、驗收、移交、使用、管理、維修、改建和擴建的原始依據）的文字、圖紙、圖表、聲像等各種載體的文件材料。
資料員外業必須了解施工順序，熟悉施工工藝，掌握施工進度和施工質量狀況;內業必須熟練掌握建設工程施工質量驗收統一標準和各有關專業工程施工質量驗收規范。
要善于收集積累各種載體的資料“空白表（樣表）” ，日積月累地充實收集、甄別、編輯和整理資料的能力。資料員還必須不失時機地提出各種檢驗檢測的時機，在某種檢驗檢測的條件具備前1～2周，給領導提出檢驗檢測的表示，因為檢驗檢測也需要在“有資質”的單位中進行甄選后簽約，甄選簽約需要時間，檢測檢驗有外業，還有內業報告（數據整理、校對）。
3月31日～4月6日
第六周在這幾周的實習中我理解到鑒于建設項目參與各方人員對國家和地方的現行規定的掌控程度參差不齊，因此，資料員要利用例會等各種機會，適時向有關方面宣傳相應的檢測項目，以便結合進度，作出合理安排。
資料員必須具備一定的實踐經驗 對施工操作面以及實物質量具備“目測口估”能力，有些分項工程質量要求不能用“靠、吊、量、套”，只能用“看、模、敲、照”了解其質量狀況;如《屋面工程質量驗收規范》GB 50207的驗收條款。掌握GB 50300標準的驗收要求 《建設工程施工質量驗收統一標準》GB 50300—2001規定單位工程驗收合格應符合：各個分部均應合格、質量控制資料完整、安全功能檢測合格、主要功能符合規范、觀感質量符合要求;也就是說對質量標準有一個整體上的掌握程度要求。
對建筑識圖，建筑材料，房屋構造，建筑施工技術，施工技術資料與管理，建筑文件整理規范等，有一個基本掌握。對形成資料的“人、機、料、法、環”的基本要求，要懂得如何確認。“寫”（你該做）、“做”（你所寫）、“記”（你所做）。
4月7日～4月13日
第七周編制施工資料的準備工作“人;規范、標準和資料;設備和軟件;圖紙、施工組織設計、工程量清單;定好分部、子分部、分項工程和檢驗批;材料進場計劃與材料（構配件）實驗計劃;“三檢”計劃”。重視程序與其對應的內容。有關簽字和蓋章要求查統一標準規范與對應驗收規范要求的、廣東建筑工程竣工驗收技術資料統一用表軟件對應表幫助欄說明。“寫”（你該做）、“做”（你所寫）、“記”（你所做）。
對于湛江目前應注意：對一些好的做法，可組織總結成好的資料，供大家學習。如用“材料檢測批量及其代表量的匯總表”評價來反映符合“主控項目檢測批量符合要求”這一“強標”要求;測量資料中的平面定位表（或加上附圖），表現出沉降基準點的坐標與高程、沉降觀測點與軸線的關系、建筑物的控制點坐標、±0。000相當于絕對高程、場區與建筑物紅線坐標、控制軸線，來考核該工程符合規劃性、工程竣工后，利用此表起到現場復測沉降變化情況，用考核測量資料中測量人的資格、測量儀器的標定、測量偏差、驗收規范依據來評價測量資料的有效性；對反映工程質量主要指標的“材料檢測批量及其代表量的匯總表”、“測量資料”、“檢測報告”匯總表、混凝土等的“強度指標”、“主要的分部分項評定”“技術問題記錄”“質量控制資料核查記錄”、“工程安全和功能核查和主要功能抽查記錄”“工程觀感質量檢查表”必須由施工單位的項目技術負責人與監理工程師簽字加蓋注冊章和加蓋單位公章，并加以評價來起到控制好質量的作用。
4月14日～4月20日
第八周，師傅給我講解了如何填寫監理日志。監理日志在整個工程檔案中具有非常重要的位置，所以如何記、如何記好施工日記非常值得探討和總結。
第一、要弄懂填寫監理日志的要求：
1、監理日志應按單位工程填寫。
2、記錄時間：從開工到竣工驗收時止。
3、逐日記載不許中斷。
4、按時、真實、詳細記錄，中途發生人員變動，應當辦理交接手續，保持施工日記的連續性、完整性。施工日記應由棟號工長記錄。
第二、要清楚施工日記應記錄的內容。施工日記的內容可分為五類：基本內容、工作內容、檢驗內容、檢查內容、其他內容。
4月21日～4月27日
第九周自己填寫實習日志總結出的的基本要點。
首先基本內容：1、日期、星期、氣象、平均溫度。平均溫度可記為XX℃—XX℃，氣象按上午和下午分別記錄;2、施工部位。施工部位應將分部、分項工程名稱和軸線、樓層等寫清楚;3、出勤人數、操作負責人。出勤人數一定要分工種記錄，并記錄工人的總人數。
其次工作內容：1、 當日施工內容及實際完成情況;2、 施工現場有關會議的主要內容; 3、 有關領導、主管部門或各種檢查組對工程施工技術、質量、安全方面的檢查意見和決定;4、 建設單位、監理單位對工程施工提出的技術、質量要求、意見及采納實施情況。
然后檢驗內容：1、隱蔽工程驗收情況。應寫明隱蔽的內容、樓層、軸線、分項工程、驗收人員、驗收結論等;2、試塊制作情況。應寫明試塊名稱、樓層、軸線、試塊組數;3、材料進場、送檢情況。應寫明批號、數量、生產廠家以及進場材料的驗收情況，以后補上送檢后的檢驗結果。
然后檢查內容：1、質量檢查情況：當日砼澆注及成型、鋼筋安裝及焊接、磚砌體、模板安拆、抹灰、屋面工程、樓地面工程、裝飾工程等的質量檢查和處理記錄;砼養護記錄，砂漿、砼外加劑摻用量;質量事故原因及處理方法，質量事故處理后的效果驗證;2、安全檢查情況及安全隱患處理（糾正）情況;3、其他檢查情況，如文明施工及場容場貌管理情況等。
最后其他內容1、設計變更、技術核定通知及執行情況;2、施工任務交底、技術交底、安全技術交底情況;3、停電、停水、停工情況;4、施工機械故障及處理情況;5、 冬雨季施工準備及措施執行情況;6、施工中涉及到的特殊措施和施工方法、新技術、新材料的推廣使用情況。
4月28日～5月4日
第十周，在持續三周每天填寫監理日志的工程中，我總結出填寫監理日志應注意的一些細節。
1、書寫時一定要字跡工整、清晰，最好用仿宋體或正楷字書寫。
2、 當日的主要施工內容一定要與施工部位相對應。
3、養護記錄要詳細，應包括養護部位、養護方法、養護次數、養護人員、養護結果等。
4、焊接記錄也要詳細記錄，應包括焊接部位、焊接方式（電弧焊、電渣壓力焊、搭接雙面焊、搭接單面焊等）、焊接電流、焊條（劑）牌號及規格、焊接人員、焊接數量、檢查結果、檢查人員等。
5、其他檢查記錄一定要具體詳細，不能泛泛而談。檢查記錄記得很詳細還可代替施工記錄。
6、停水、停電一定要記錄清楚起止時間，停水、停電時正在進行什么工作，是否造成損失。
要達到材料合格證、材料試驗、隱蔽驗收、監理日志、養護記錄要五對應。
5月5日～5月11日
第十一周在資料員的工作中，我學會了互相諒解。有時同事有事要晚來一點，就要我一個人在辦公室辦公，偶爾我也會的，大家相處的很好，沒有什么隔合。有幾次要回學校辦點事，去向經理請幾小時的假，經理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心;遇到一個如此好說話的經理。所以，感覺現在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。先就業，后擇業。
我現在要好好鍛煉自己。再好好學習，之后相信自己通過努力一定會找個好工作來回報父母及其所有的老師的。別的沒有什么奢求的，現在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現在的待遇還不錯。在這一個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好。現在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。現在，我工作的時間雖然不久，可是我發現自己真的變了點，會比以前為人處事了。
5月12日～5月18日
第十二周，最后一周的實習，我想對于我的實習情況做一總結，師傅對于我的疑惑不解總是耐心講解，并帶領我進行監理資料員的實際操作。在這段實習期間，我學到了很多課本之外的知識，明白了在課本上永遠無法理解的知識，有了很大的進步。在大學里，我的專業是工程管理，所涉及的對于資料方面的知識較少。
雖然我考取了對于理論上的知識知道的也只有皮毛。剛接觸資料員的時候，現場項目總監代表、師傅給予我大力的支持和幫助，教我學習了很多崗位知識。
第4篇：施工資料員實習工作范文
我在賀州項目部做的工作職責是資料員，雖然我更希望的實習崗位是預算員，但是有學習的機會，我就會好好把握的。剛開始做資料時，我的領導覺得我剛接觸，沒給我布置什么高難度的工作，就給我看看了賀州市平桂管理區白馬、大沖水庫的相關圖紙，讓我先弄水庫的工程概況，讓我把工程概況存進電子文檔里。每當遇到我不會的東西時，我先問問自己會不會，實在不會的，就問問領導。當我在圖紙里看到有工程概況時，我就明白：當遇到什么不懂的，先自己動手找找，總會有意想不到是收獲的;實在找不著了，就問人，沒什么大不了的，不懂就要問嘛。
其實我在網上找了找資料員的工作流程，其中有：開工前資料、質量驗收資料、分試驗資料、材料、產品、構配件等合格證資料、施工過程資料、分必要時應增補的資料、竣工資料。
開工前資料的準備有：中標通知書及施工許可證、施工合同、委托監理工程的監理合同、施工圖審查批準書及施工圖審查報告、質量監督登記書、巖石工程勘察報告、施工圖會審記錄、經監理(或業主)批準所施工組織設計或施工方案、開工報告等。我接觸到就只有施工組織設計方案，按照之前的范文對白馬、大沖水庫除險加固工程的施工組織設計方案進行了修改。施組的內容蠻多的，有施工總說明、工程整體規劃(要求附上項目經理組織機構圖及其各自的職責)、施工平面布置及臨時工程施工方案、施工進度及工期保證措施(列出主要機械設備及勞動力計劃)、主要工程施工方案(拆除工程、土石方開挖施工、新建放水涵洞、鋼筋混凝土襯砌施工、砌石工程、鉆孔和灌漿工程、涵洞封堵、護坡施工)、冬雨季施工措施、工程質量管理及保證措施、安全生產及安全保證措施、文明施工與環境保護、對本工程實施的合理化建議等十個章節。大部分都可以從網上搜索得到，只要稍加修改就好了。當然在編制過程中也遇到了些許問題，例如做組織機構圖時不太了解，在慢慢摸索中時間就浪費掉了;對本水庫的具體情況不了解而又百度不到時是最傷腦筋的，特別是遇到領導不在的時候，就只能做著別的內容先，等待也是一種煎熬，亦是一種鍛煉。
水利工程的專項施工方案蠻多的，我本以為在施組里包含了專項方案就不用再另外做了，其實我錯了。如白馬水庫，主要工程是隧洞施工過程，還要增加防汛預案、護坡、灌漿等專項施工方案，另外也要增加安全施工專項方案、質量保證措施。
在水利工程公司實習的同學應該都有接觸過《水利水電施工評定表》吧，內容蠻多的。從來沒接觸過這些表格的我，在接到任務后懵了。在百度和《資料員一本通》的幫助下，我找到了范本。我很佩服百度的強大!
白馬水庫壩址位于賀州市平桂管理區沙田鎮寶馬村，工程設計灌溉耕地0.08萬畝，實際灌溉面積0.06萬畝，水庫地理位置東經111°27′00′，北緯24°18′50′，是一座以防洪、灌溉為主的小《二》型水庫。水庫工程等別為v等，主要建筑物級別為5級;水庫于1965年1月動工興建，1970年11月建成。
水庫位于珠江流域賀江支流上，水庫集雨面積2.20k㎡，原設計總庫容80萬m3，庫區流域屬于亞熱帶氣候，氣候溫和。本水庫樞紐工程由大壩加固工程、溢洪道加固工程、放水設施加固工程、防汛公路改造工程、值班房新建工程、金屬結構設備及安裝工程。大壩壩址區原河底高程105.16m，河底床寬約110m，河谷呈“u”字形，兩岸山勢起伏較平緩。攔河壩直跨河床，壩軸線近南北向布置。白馬水庫除險加固工程主要建設項目有：大壩加固工程、溢洪道加固工程、放水設施加固工程、防汛公路改造工程、值班房新建工程、金屬結構設備及安裝工程等。
做工程質量評定表時，是根據單元工程進行各自的評定，例如：充填灌漿用的是《巖石地基固結灌漿單元工程質量評定表》;帷幕灌漿用《巖石地基帷幕灌漿單元工程質量評定表》;土方開挖用《軟基和岸坡開挖單元工程質量評定表》;混凝土護坡、底板等用《混凝土單元工程質量評定表》;砂石墊層用《反濾工程單元工程質量評定表》;漿砌石齒墻用《漿砌石墩單元工程質量評定表》等。還有個《重要隱蔽單元工程(關鍵部位單元工程)質量等級鑒定表》，這個表主要用于鑒定充填灌漿、帷幕灌漿。弄完《評定表》和《鑒定表》后還有個《水利水電工程施工質量三檢表》，對專項單元工程進行初檢、復檢、終撿。
我在網上搜索了關于施工方的施工月報內容的要求：
一、施工月報內容、提供方式、提供份數須滿足業主要求(一般情況下是我方、監理方、業主方各一份)。
二、施工月報內容除滿足業主要求之外，還須滿足以下要求。
(一)月施工概況介紹
(二)施工進度計劃執行情況介紹
1、上月生產計劃執行情況說明。要求按涵洞、橋梁與單位工程編號順序列表說明。
2、對計劃超前或滯后的原因進行分析，重點是對總工期的影響分析。
3、對下月生產計劃安排進行說明(月生產計劃必須有項目負責人簽字)。要求下月生產計劃原件1份(總站)，復印件1份(分站);要求按路基、涵洞、橋梁與單位工程編號順序編制，(路基單位工程以連續施工段;涵洞單位工程以每座涵洞;橋梁單位工程以墩臺為編制單位)。
4、下月施工資源要素配置說明：
1)列表說明投入的施工機械情況，內容包括名稱、型號、數量、完好狀況(各項目部分列)。
2)列表說明下月施工主要耗材及數量與產地(按各項目部分列)。
3)列表說明下月施工擬在崗的特殊工種人員名單及證件編號(按局指與各項目部分列)。
4)列表說明下月施工擬在崗的施工安全管理人員名單及證件編號(按局指與各項目部分列)。
5)列表說明下月擬在崗的質量檢查工程師人員名單及證件編號(按局指與各項目部分列)。
6)列表說明下月擬在崗的管理人員、技術人中、特殊工種人員、工人數量(按局指與各項目部分列)。
(三)施工工程質量情況說明
1、列表說明已完工程檢驗批檢驗情況與分項、分部工程質量評定情況。列表要求同(二)第3條要求。
2、列表說明本月完成的各種試驗檢測工作。要求按不同材料、不同品種、不同類型、不同規格、不同試驗方法、按時間順序連續編號收錄入表。
3、下月施工檢測計劃概況。
4、列表說明本月收到的質量問題通知單及整改情況。
(四)施工安全情況介紹
列表說明本月收到的安全問題(事故)、安全隱患整改通知單及整改情況。可與(三)項第4點同表。
(五)施工環境保護情況介紹
(六)變更設計情況介紹
列表格形式說明本月產生的要求變更設計的報告、收到的變更設計文號、尚未完成設計變更的報告內容。
(七)進度障礙問題列表說明進度障礙問題
(八)施工單位需要提出的問題
有了主要內容和范本后，施工月報的很快就完成了。其中在做《材料使用情況月報表》時，我曾因為不懂材料進貨多少、消耗多少而犯愁。經過向領導請教和自己思考后，明白：材料消耗是按本月做了多少工程量，拿該工程量乘于其單價分析表里材料所用的量，就可以了。我施工方做好打印出來，項目經理簽字蓋章就可以送到監理機構和建設單位。
通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中領導和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。
的確，從大學畢業走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對那么多長期從事水利工程的同行前輩，他們工作經驗比我們豐富，知識學的比我們扎實，學識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學習，我們才會有更大的進步，我們也才會在水利工程這一艱苦而又充滿挑戰的工作領域取得更大的收獲。
另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：
一、專業知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任水利工程工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。
第5篇：施工資料員實習工作范文
關鍵詞：高職；土建類；頂崗實習；體系
作者簡介：蔣鳳昌（1970-），男，江蘇泰興人，泰州職業技術學院建工系副教授，博士后，高級工程師，國家一級注冊結構工程師，英國皇家特許工料測量師,研究方向為建筑工程新技術應用及土建類高職教育。
基金項目：江蘇省高等教育教改重點課題“高職高專土建類學生頂崗實習體系的構建研究與實踐”(編號:2011JSJG092)，主持人:蔣鳳昌。
中圖分類號：G71
文獻標識碼：A
文章編號：1001－7518（2012）21－0072－03
頂崗實習是高職院校有效推進工學結合人才培養模式最重要的形式,也是培養高技能人才的必要途徑。在國外，工學結合、頂崗實習的教育開展得比較早,美國始于1906年,加拿大始于1957年，日本始于60年代初，英國始于1975年。
在我國, 1986年實施“產學研聯合開發工程”，開始借鑒國外經驗，經過不斷探索，1997年以后，全國廣泛發展高職教育的頂崗實習環節，泰州職業技術學院建筑工程系于2001年起，開始踐行“2+1”人才培養模式，即2年在校學習基礎理論與專業知識，1年到生產一線進行頂崗實習。10年的實踐表明，頂崗實習能有效實現學生、學校、企業“三贏”的局面。但是，仍然存在諸多問題，尚待進一步完善。通過構建包含目標體系、運作體系、保障體系和評價體系四個子系統的頂崗實習體系，使得頂崗實習培養模式日趨精細化、系統化和規范化。
一、構建頂崗實習的目標體系
（一）宏觀目標
基于10年的“2+1”頂崗實習實踐，完善和優化土建類學生《頂崗實習手冊》的培養目標體系。通過頂崗實習，學生應達到以下宏觀目標：
1.使學生進一步樹立和鞏固專業思想，熱愛土建專業，增強從事本專業的事業心和責任感。具有良好的職業道德，學會“先做人，再做事”。
2.使學生深入了解建筑行業企業，通過頂崗實習的鍛煉，鞏固和掌握本專業的理論知識，學會查閱相關的規范與圖集解決工程問題，積累工程實踐經驗，培養較強的專業應用能力和實踐動手能力，具備職業崗位能力和素質。針對實習所在的項目，滲透“技術”與“經濟”辯證關系的理念，同時培養施工現場的安全文明生產意識。
3.使學生了解社會，融入企業文化，培養良好的愛崗敬業精神和刻苦鉆研、吃苦耐勞的工作作風，培養團隊合作能力和創新精神，樹立質量意識、效益意識、大局意識、競爭意識。
4.使學生了解新材料、新工藝、新技術、新設備等，開闊視野，增長才干，在企業導師和學校導師的指導下，學會“如何解決工程問題”，樹立獨立處理工程問題的信心，適應建筑行業企業的發展需要，提高畢業后的就業、擇業和市場競爭能力。
（二）具體目標
為使宏觀目標可操作性增強，《頂崗實習手冊》細化規定了施工員、造價員、監理員、資料員和安全員相關崗位的實訓內容，使每個崗位的實踐性教學目標具體化。限于篇幅，以下僅列出施工員頂崗實習的具體目標：
1.識圖目標。了解建筑工程施工圖的專業分類與相互關系；精讀圖紙設計說明，并與相關規范、規程和圖集進行關聯；掌握施工圖的表達方法和圖示內容，并由平面圖示構建空間概念；讀懂建筑施工圖、結構施工圖，并能將平、立、剖三種圖示進行熟練聯系；熟悉水、暖、電施工圖，并與土建施工圖對接；通過反復讀圖，能發現圖中存在的問題。
2.施工測量目標。熟悉測量工作過程及主要內容，熟練掌握水平測量儀、經緯儀等各種測量儀器的使用方法及檢驗方法，能夠熟練利用測量基本理論進行施工放樣和控制測量。
3.施工方案與施工技術目標。熟悉施工方案和施工組織設計的編制依據、作用和主要內容；掌握施工程序、施工工藝和施工質量標準；掌握施工方案和施工組織設計的編制方法；熟悉施工質量、進度、安全、文明施工等措施；能熟練編制施工方案與施工組織設計；初步學會應用價值工程理念進行多方案比選，選擇性價比最佳的施工方案；初步了解深基坑支護、高支模等技術含量高的施工方案所應采取的技術措施、力學計算、專家論證等相關內容。
4.資料管理目標。了解施工現場資料管理過程和工作內容；熟悉工程資料組成、分類和組卷；能隨著工程進度及時、準確、全面收集各類資料；記錄資料，整理資料，掌握資料管理的方法；能運用資料管理軟件進行管理；初步了解創優工程的資料管理特殊要求，例如北京“長城杯”、上海“白玉蘭”、江蘇省“揚子杯”、國優“魯班獎”等相關施工資料管理內容與要求。
二、構建頂崗實習的運作體系
頂崗實習運作體系主要包括前期工作、過程指導和實習檔案建立三大部分。
（一）前期工作
1.頂崗實習前的動員。提醒學生：頂崗實習將使其由“學生”轉變為“準員工”，身份轉換使得其行為將具有“學生”與“員工”的雙重屬性；謙虛謹慎和吃苦耐勞將是立足于新環境的兩塊基石。
告誡學生：施工現場不同于教室，安全問題應排首位。嚴格遵守勞動紀律，嚴格執行配戴安全帽、安全操作機械器具、行走安全通道等相關規定。
激勵學生：全身心投入生產一線，“零距離”接觸建設工程，實現課堂專業知識的消化、深化和轉化，邁出實現“專業工程師”、“項目經理”等職業夢想的第一步。
第6篇：施工資料員實習工作范文
一、實習目的
通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。
二、實習內容
參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。
三、實習概況
在實習期間遵守實習單位和學校的安全規章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發現問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。
1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規范進行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝鋼筋對焊錐螺紋加工彎曲成型鋼筋綁扎。
2.模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發生。為避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發生異常情況時進行處理的要求。
3.混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。取樣與試件留置應符合下列規定：
1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;
2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少于一次;
3、當一次連續澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;
4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;
5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件養護試件的留置組數應根據實際需要確定。
四、實習主要工作任務
我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質，規模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。
我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。
為了了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業。觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。
我們在現場看到有師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔(空心磚)1/2處，孔向下(將少數分布筋埋入)交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。
我們又詢問了為了節約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求;對水泥標號也有要求。
五、實習中存在的問題：
不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：
問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養護溫度、養護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。
問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。 致使不能明確的判斷出施工的對錯。
問題三：對于最新的施工規范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。
問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。
問題五：理論聯系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。
六、實習感想
實習的中途，領導來看望我們，要我們好好學習，為以后祖國的建設打好基礎。
各行各業都辛苦，可是我們在這里，不但看到了艱辛，也看到了偉大。民工們在烈日酷寒的天氣里，仍然在為城市建設而努力著。
在實習的過程中，我們再工地外面看到有民工站在某樓層高處揚言跳樓，想以這種方式來要回辛苦掙的血汗錢，這件事情還引起當地媒體的反應。我不希望民工們再用這種方法來拿回屬于自己的錢，法律是最好的武器，所以他們自己也應該去學習相關的法律。這種方式真的已經不是新聞了，我也擔心那些克扣拖欠民工工資的人有一天習慣了，不以為然了，民工們怎么辦?拖欠民工工資歷來是建筑行業的一大問題，因為很多老板是通過貸款來修房子，再賣了房子發工錢，或者直接走人。現在的銀行應該建立嚴格的信貸制度來支持建設支持民工，讓辛苦為祖國建設服務的民工沒有后顧之憂，
在建筑工地上看到的一些情況，讓我感慨萬千。
首先我想到的是安全問題。工人們可能是太熟悉他們的工作了，也認為沒有什么大問題，于是就不注重那些器械操作規程，認為怎么好用就怎么用。他們在砌磚的時候，隨意搭設腳手架，而且沒有按照規定使用扣件，這樣做是很危險的。扣件扣緊了鋼管才不會亂滾，人站上去才會安全。安全兜網也沒有按照規定架設，灰土石塊掉下來砸到下面的人就不說了，如果是人掉下來，他的生命安全還能得到保證嗎?我們還看到有人用塔吊將鋼管或者圓原木運送到樓上，結果被監工罵了而且扣了工錢。是的，如果不小心，材料滾動下來，砸傷了人，后果將會不堪設想。為了生命安全，企業的負責人應該為他們買保險，應該給他們上安全教育課。
七、實習的經驗及收獲：
首先本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。未去工地之前我從沒想象國兩個月的實習我能承下來。但是通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。
其次，通過這次實習使我對工程方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。
工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。例如：墻體也會發生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽臺、凸窗的尺寸標高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發生的一些問題。只有通過實踐后才能找到問題發生的原因，才能找到解決的辦法。
另外，通過幫助資料員填寫部分資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認識，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。
第7篇：施工資料員實習工作范文
一、讓學生深刻認識實訓課的重要性，調動學生對實訓課的學習興趣
高等教育畢業的學生主要從事技術管理工作，可以說是灰領階層。而中職學校畢業的學生，主要是一線工人，可以說是藍領階層。對于普通高等教育畢業的學生，在以后的工作中要求具有一定的設計和開發能力;而對于中職學校畢業的學生，在以后的工作中主要要求對專業操作技能的熟練程度。中職建筑專業是以開發學生自身潛能、引導學生自主創新、滿足學生自我發展為基點，為社會培養具備建筑工程施工技術、工藝和管理多項技能，能全方位從事和應對土木建筑工程施工的技能型人才。因此，中職學生的專業操作技能的培訓即實訓課對于中職學生在校學習是非常重要的。
學習興趣是學生力求認識世界，渴望獲得知識和探求真理并帶有情緒色彩的認識傾向，學習興趣又是在好奇心、求知欲的基礎上產生的，是學習需要的一種表現形式。因此，教師在實訓課開始前要多途徑、多思路激發學生的學習興趣。老師可以帶學生去建筑工地一線參觀，讓學生身臨其境，引發學生的學習興趣。可以提前制作一些作品，或播放一些相關視頻，讓學生觀看，讓學生羨慕，并讓學生來分享這份勞動和成功的快樂。也可以先鼓勵并帶學生去作簡單而有代表性的實物，鼓勵學生只要好好地學下去，一步一個腳印地做下去，就一定能趕上和超過老師，增加學生的自信心，培養“我能”的心理，激發學生學習興趣。
二、明確實訓目標，做到實訓教學有的放矢
中職建筑專業實訓目標有：
1、識讀圖能力：以一些典型的施工工程為例，培養學生的識讀圖能力。
2、測繪能力：對學生進行定位、放線等測繪實操訓練。
3、現場施工管理能力培養：對學生進行施工員、質安員的各項施工現場技術與管理實訓。
4、基本工操作技能：對學生進行木工、瓦工、鋼筋工、混凝土工、抹灰裝飾工等崗位基本技能訓練。
5、計算機操作、專業軟件應用能力：對學生進行CAD繪圖、圖形算量、施工資料整編等軟件上機操作訓練。
6、鼓勵學生參加崗位證書的考試：與上級主管部門聯系，讓學生通過工程測量員、制圖員、施工員、資料員、監理員、質檢員、材料試驗員等崗位資格和專業技術等級考試，努力獲得相應崗位證書。
三、認真備好實訓課
1、備好實訓內容：
教師要根據實訓大綱和實訓計劃的要求，確定實訓內容;要反復閱讀教材，吃透教材，從教材中提煉出論點、論據、概念、觀點、層次邏輯;要熟練掌握動手操作內容，從中歸納出方法、步驟、動作要領和技巧及注意事項;要確定授課的重點、難點;要確定實訓目的，確定學生在理論方面應掌握哪些內容，如概念、原則等，在實際操作方面應學會哪些操作方法及操作技能。
2、備好實訓方法：
（1）多媒體講授。對于比較抽象的內容，教師可以借助視聽設備進行授課，達到更加直觀的目的。此外當訓練條件不具備時可以作為一種彌補措施。
（2）示范表演訓練。圍繞訓練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領、技巧進行示范表演，配合適當解說，針對不容易掌握的難點給予特別重視，根據經驗，就學生容易犯的錯誤給予預先提示和警告。
（3）學生操作訓練。安排學生動手操作，教師巡回指導、檢查，發現違反操作規程、安全規定和動作要領等錯誤及時給予糾正。
（4）參觀授課。可以安排學生實地參觀一些建筑施工現場，使學生有機會了解工作實際，激發學習興趣，端正實訓態度，樹立崗位意識，增強自我培養的自覺性。
3、備好實訓時間
要根據實訓內容，合理分配和利用實訓時間，要確定每一個班在本工種實訓期間的各個實訓環節的時間安排，必要時還要確定每個環節內各分支環節的時間安排。
4、備好實訓對象
想要實訓有的放矢，需要了解學生以下基本情況：
①學生的文化知識基礎;②學生的專業理論、技能基礎;③學生的畢業崗位要求;④學生的學習態度和興趣;⑤學生的思想觀念和價值取向。
四、強化實訓各個環節，注重師生相互協作，提高實訓的真實效果
教師與學生是中職教學中不可或缺的兩個主體，兩者配合的協調與否將直接關系到中職教學的效果。在實訓過程中練習是必不可少的，教師應及時了解學生的個別差異并認真分析其產生原因，針對各種差異采取不同措施。因為技能形成不僅取決于練習的數量，更取決于學生本身的條件和特點。有些學生在練習中自覺地按照教師講的內容和操作方法進行練習，進步較快，而有些學生則相反。
第8篇：施工資料員實習工作范文
業道德和職業素養教育的良好途徑，也是當前職業教育面臨的難點。本文從建筑工程技術專業頂崗實習的現狀出發，分析了其存在的問題及原因，同時結合河南建筑業的行業背景，闡述了提高頂崗實習質量的觀點和建議。
關鍵詞：頂崗實習；建筑工程技術專業；高職教育
中圖分類號：文獻標識碼：文章編號：
頂崗實習是高職教育教學過程中的重要環節，是其他各教學環節的繼續、深化、補充和檢驗，是學生走向社會和上崗前全面提高職業能力的必經階段，它對于培養學生良好的職業道德、熟練的專業技能、較強的可持續發展能力等具有重要意義。建筑工程技術專業學生畢業前進行頂崗實習是培養施工、管理、服務一線高等技術應用型專門人才的重要手段，是培養學生職業工作能力的必備過程，是學生畢業即能上崗就業的根本之路。近年來，我校高職建筑工程技術專業面向工程施工一線技術與管理崗位群，依托行業，聯合企業，深化校企合作，推進專業建設，創新工學結合人才培養模式，積極進行頂崗實習的研究與實踐，取得了較好的效果[1]。
1 頂崗實習現狀
1.1 教學計劃設置
在我院建筑工程技術專業教學計劃中，頂崗實習一般安排在最后一學年或者是最后一學年的最后一學期，根據學制的不同，安排27～30周或12～15周時間。大大超過了半年的時間要求，不僅符合建筑工程施工生產周期較長的特點，而且可以幫助學生針對具體崗位工作的內容，從崗位實踐中探討畢業設計（論文）課題，將專業理論知識綜合應用于工程實踐中，從而提高畢業設計（論文）和頂崗實習的質量。
1.2 學生實習崗位分布
建筑工程技術專業學生的頂崗實習崗位與畢業后的職業崗位基本一致，主要是工程施工一線的施工員、質檢員、材料員、安全員、資料員和監理員等，再結合建筑工程技術專業能力培養目標，要求學生在實習過程中，具備二級建造師助理工作的能力。因此學生頂崗實習的單位也就集中在施工企業、監理企業、造價咨詢企業和少數的房地產企業。而建筑工程的單件性、固定性和施工生產的流動性，又決定了學生頂崗實習的地點遍布全國各地及不同的施工場所。在長達半年以上的的時間里，許多學生的實習崗位還會因工程的進展、崗位的適應性、畢業就業等原因發生變動。
2 頂崗實習中存在的問題
2.1學生對頂崗實習認識不到位，崗位適應能力較差
頂崗實習期間，學生要扮演學生和員工兩種角色，接受學校和企業的雙重管理。頂崗實習的學生一方面要接受學校的統一管理，另一方面也要受到企業的相關規章制度和企業文化的約束。對比之下，又覺得企業對他們的要求太高、太嚴，難以適應。再加上大多數企業在為學生提供實習報酬時并不是按正式員工的標準進行，可能會造成學生心理失衡。部分學生過高估價自己，“眼高”現象較突出，一是由于一些學生認為自己已受高等教育，讓其從事具體的操作，有“大材小用”之感，工作中缺乏主動性、責任心和上進心；二是部分學生對頂崗實習的認識不清，認為自己在其中輸入了一定的勞動，要求以相應的工資與自己的付出相配套，在思想上有片面追求實習報酬的傾向，而現實與其要求不符，則在行動上表現不積極，實習質量難以保證。
2.2師資力量不足，管理難度大
目前，大多數高職院校建筑工程技術專業專職的實習指導教師少之又少，尤其是“雙師型”實習指導教師極為稀缺，僅有的幾個實習指導教師除指導實習外，還要擔任其他班級的授課任務，對實習指導往往感到“心有余，而力不足”。為解決這一問題，學校只能派出非專業人員協助，這些非專業人員對具體的技術環節不能做具體的專業指導，不能有針對性地發現問題、解決問題，只能起一般的組織作用。此外，學生實習崗位種類多、人員分散，指導教師到各個實習點指導學生不夠深入，往往只能起到巡視、監督、信息反饋的作用。
2.3企業配合力度不夠、頂崗實習的企業不夠穩定
建筑施工現場危險性較大，很多建筑企業發展良好、工程建設任務繁重，出于安全生產、管理、生產效率以及新設備與工藝技術保密等自身利益的考慮，不太歡迎接收沒有實際工作經驗的學生來企業頂崗工作。即使是允許某些特殊關系的院校學生實習，很多崗位是不敢讓學生真正頂崗操作的。因此很多院校學生實習變成了到企業參觀和調研活動，真正體驗式頂崗實習的學生很少。
2.4頂崗實習考核體制不健全
頂崗實習實施過程中，往往在開始階段安排得井然有序，而在實習結束后的成績評定、內部交流、總結等環節，由于受時間和其他客觀因素制約，往往比較草率，對學生在實習過程中的收獲和教訓不能進行系統的收集、歸納和總結，對取得的成績不能上升到理性。校外實訓基地管理對學生頂崗實習很重要，但現行評價方法往往忽略校外實訓指導教師的有效參與，使得評價內容缺失了重要環節，難以保證評價結果的完整性[2]。實訓基地的評價往往是一紙公文或寥寥幾句評語，無法全面衡量頂崗實習成果。
3 提高頂崗實習質量的建議
3.1加大頂崗實習的宣傳教育力度，增強學生的使命感和責任感
首先要做好實施頂崗實習的動員工作。學生到企業頂崗實習，會在較長的一段時間內脫離學校環境，處在完全不同于學校的社會環境中，繁重的生產勞動、復雜的人際關系、嚴格的企業管理，以及種種無法事先預測的人和事，會使學生產生許多想法，甚至產生很多不適。所以，必須加強對學生的敬業觀教育和責任感教育，使他們能敬業愛崗、安心本職工作。對于單位的選擇，應充分尊重學生意愿，從學生自身發展角度出發，考慮學生的愿望和職業規劃。此外，由于學生的家庭背景、對職業的認知、知識技能儲備、身體狀況、溝通協調能力和心理承受能力的不同，到企業頂崗實習一段時間后，學生的個體差異會比較大。我們尊重這些差異，對學生做好心理調適的同時，注重因材施教、適度分流[3]。
3.2加強校企合作，建立穩定長久的優質實習基地
頂崗實習需要企業的積極配合，需要建立一批相對穩定的能滿足頂崗實習需要的優質校外實習基地。要找準學校與企業的利益結合點，本著“雙贏”原則，建立長期穩定的組織聯系制度。在目前建筑企業參與合作積極性普遍不高的情況下，學校應充分利用自身條件，探索多種校企合作模式。譬如學校可優先為合作單位提供優秀畢業生，利用自己的師資、設備為企業進行員工培訓等。同時專業教師深入學生頂崗實習的企業參與技術攻關，與企業的工程技術人員一起為企業解決一些技術難題，這將促進企業更樂意接受學生的頂崗實習。
3.3加強實習指導教師隊伍建設，強化頂崗實習的技術支撐
一方面，從校內選派經驗豐富、責任心強的教師具體負責學生在頂崗實習期間的日常管理，以及與企業的溝通協調，管理部門要在實訓人員組成和資金方面給予適當傾斜，保證一定數量的“雙師型”專業教師進入實習一線，為實習目標的實現奠定堅實的基礎。另一方面，要舍得花大力氣從企業聘請理論水平和技術水平較高、熱心人才培養工作的專家和技術能手作為兼職指導教師，具體負責指導學生在企業的頂崗實習。
3.4創新考核評價體系，確保頂崗實習質量
頂崗實習由于實習地點、實習項目、指導教師等諸多因素的多樣性和差異性，所以必須創新考核評價的辦法，采取定量考核和定性評定（包括職業資格的認證、優秀頂崗實習生的獎勵）等相結合的辦法，分別確定定量和定性的權重。定性評定包括：思想政治表現、敬業精神、社會適應能力，實習日志、周匯報、轉崗小結、實結、論文答辯等“結果性”評定，評價的主體有自我評價、小組互評、指導教師評價、實習單位評價等。定量考核包括：針對崗位能力目標、實習任務內容而進行的“過程性”考核。
參考文獻:
[1]殷翔文.中等職業學校學生頂崗實習制度研究[J].中國職業技術教育，2008（33）.
[2]張雁平,成軍.高職學生頂崗實習評價體系的研究和實踐[J].中國職業技術教育,2008(15):10-11.
第9篇：施工資料員實習工作范文
【關鍵詞】高層建筑；框剪結構；施工管理；質量管理
1 工程概況
本工程為高層住宅工程，結構類型采取框剪結構，建筑層數為 26層，建筑面積為44468m2。施工工期從2007年12月1日至2009年12月29日。工程采用樁基礎工程，預應力混凝土管樁為C80，單樁承載力分別為 1850、1350kN。工程所采用的樓板厚度100~150mm，構件所采用的混凝土設計強度等級為C25~C45。
2 技術管理措施
鑒于本工程屬于高層建筑，而且結構類型為框架剪力墻結構，其技術管理要求嚴格，對于其測量技術管理以及施工試驗等都作了詳細安排。同時鑒于本工程為高層建筑，涉及到的工期較緊以及材料量較大，為此從技術管理角度來節約材料以及縮短工期是本工程進行技術管理的成功實踐。
2.1 測量管理措施
在施工現場本工程技術負責人和專職測量員會同建設單位現場做好軸線測點交接手續。量人員及時妥善保護好各種標樁，認真復測并定期巡視標樁的保護情況。
本工程的測量放線遵循“先整體、后局部”的原則，樓層測量放線先放控制軸線，經檢查準確無誤后，再放軸線，墻柱邊線，模板控制線；高程測量先從+0.5M線處利用經檢定的鋼卷尺沿鉛直線往上量距，利用水準儀復核無誤后再將此標高放樣。當測量完成后，堅持測量復核、步步有校核的原則，樓層測量、高層測量及所有測量內業計算資料必須兩人復核，同時流水施工時必須復核段與段之間的軸線及高程符合。平面控制除校核軸線間距外還應檢查對角線及90°直角。測量誤差遵循“平均分配”的原則，樓層測量放線，標高抄測在確保其誤差在規定范圍內后進行平均分配，避免誤差積累。
2.2 施工試驗管理措施
由于本工程的工程量較大，更有必要正確地進行施工試驗，為此本工程所采取施工試驗管理措施
2.2.1 在技術負責人的領導下項目部設專職試驗員，以加強施工材料試驗管理工作。對進場的鋼材、水泥、磚、砂、石，按進場的批量取樣、測試，及時收集原材料成品、半成品的合格證，檢驗報告等出廠質量證明文件，做好砼試件，砂漿試塊檢測，并將試驗結果及時交資料員整理。
2.2.2 管理措施。各種材料取樣及時準確，用于承重結構試件、鋼材和連接接頭試件、磚、水泥、砂漿試塊等必須按規定見證取樣。另外，各種試驗資料及時收集整理，做好各種試驗臺帳。
2.3 施工資料管理措施
同時鑒于本工程的工程量較大，必然導致工程資料較多，為此采取切實可行的施工資料管理措施：
2.3.1 設專職資料員負責收發圖紙、技術文件等，并建立相應臺帳。工程所有技術、質量、測量、材料檢驗，專業管理人員必須相互配合，按要求進行資料的收集整理。在收集整理過程中，要及時發現資料中的問題，按專業系統、時間、內容做好交圈檢查，發現問題及時解決。
2.3.2 收集的資料要妥善保存，防止丟失和損壞，并隨時整理，建立目錄組卷，做到和施工進度同步到位。
2.4 技術節約管理措施
鋼筋、模板加工前堅持放樣制度，減少返工；鋼筋現場加工充分利用下腳料；本工程施工時合理劃分流水段，加快施工進程，減少各項費用支出。結構工程提高模板設計及施工質量，確保樓板不進行抹灰，減少材料用量及抹灰用工，確保結構砼清水化，減少剔鑿用工及由此產生的材料浪費。技術人員熟悉圖紙及施工質量驗收規范，采取按工種定人、定崗、定質量。“三定”措施，掌握建設物的各細部做法。同時要求做好技術交底，并把交底內容傳達到班組，現場跟班檢查，使之貫徹執行。
3 施工質量管理措施
3.1 質量管理控制措施
本工程成立質量管理體系，由項目經理、技術負責人，總工長、工長、質檢員、技術員、施工班組組長組成，質量管理體系對工程分部(子分部)、分項工程有否決權。施工中堅持加強人的控制，發揮“人的因素第一”的主導作用，把人的控制作為全過程控制的重點。在編制施工計劃時，全面考慮各種因素，對工程質量的影響和人與任務的平衡。加強施工生產和進度安排的控制，會同技術人員合理安排施工進度，在進度和質量發生矛盾時，進度服從于質量；合理安排勞動力。加強施工原材料、成品、半成品采購進場，材料人員按規定質量進行驗證，嚴把質量、數量、品種、規格驗收關，必要時請有關技術、質檢人員參加。堅持樣板引路制度。各道工序或各個分項、檢驗批在施工前必須做樣板， 有關人員進行監控指導。樣板完成后要由項目專業質檢員和有關技術人員共同進行驗收，滿足要求后才能全面施工。
四、“校區共建”平臺下大學生社團與社區互動存在的現實問題
在“校區共建”平臺逐步完善的情況下，由高校與社區共同開展社團建設，大學生社團針對社區的特點，積極開展社區服務、技術合作、創業，成為大學生社團建設新的模式和途徑，但它同樣存在大學生社團與社區互動機制建立的各類現實問題。
1.大學生社團市場化建設的常態性問題。大學生社團市場化模式在個別高校取得了一定成效，實現了社團社會服務、自身育人的雙重功能，但大學生社團市場化模式由于制度、現實、社會環境的原因，仍然存在一些局限性。目前，大學生社團市場化過程中，承擔社區服務企業的功能，但青年學生的主要職責是學習，活動范圍也主要在學校，與企業開展技術合作，大學生時間受到限制，從學校到社區合作地點的距離也成為合作效果受限的現實因素，出現了對合作對象服務的不連續性，同時也降低了與企業合作的質量。作為大學生參與社區企業技術合作，同樣缺少合作的過程監控、評價體系，導致技術合作過程中出現空間、時間、服務的不連續性。因此，有必要在大學生社團市場化建設常態性的機制和制度上進行深入拓展，為大學生社團市場化建設常態化的構建打下基礎。
2.政府、社區、社區企業、學校的角色與作用扮演問題。大學生社團社區社會化服務和社團人才培養模式是專業技能人才“校企合作”模式的延續，合作的中心點都是人才培養，合作的目標都是人才輸送、技術轉移。無論是學校通過大學生社團建設開展學生思想政治教育、創業教育，還是政府、社區完成公益化社會服務工作、社區企業通過技術合作實現盈利，都最大限度地實現了多方共贏，在完成了青年一代大學生的思想素質、專業素質、職業素養的培養和提高過程中，各參與主體在各自角色扮演中作用沒有充分發揮，各參與主體由于各自工作局限性導致各方無法進行有效的工作銜接和信息共享。
3.大學生社團社區社會服務評價問題。通過科學的大學生社團社會服務評價體系，實現服務效果的定量評價，對大學生社團產生正面的導向和激勵作用。服務社區的社團可以隨時獲得綜合的反饋信息，以便隨時提高服務技能和服務水平；學校通過評價信息及時了解大學生社團在社區服務、社區企業合作中的實際表現；政府通過評價體系，為監督社團組織服務質量提供保障；社區企業通過評價體系，為實現社團、社區企業技術合作過程中企業作用最大化提供條件，從而實現政府、企業、學校、社團四位一體的評價監控體系；學校在具體評價體系中完成對社團建設的實際評估。但在實際運作過程中，存在服務評價空隙，未能形成各參與主體共同執行的公共服務評價平臺。
五、“校區共建”平臺下大學生社團與社區互動發展的機制創新
通過大學生社團社會化服務、市場化建設，在大學生社團建設和培育方法上進行探索，讓大學生社團成為學生思想政治教育、素質教育、職業教育的平臺，通過與政府、社區、社區企業的合作，組織大學生社團以非政府組織的形式進入社區，開展專業化、職業化、長期化的服務。學校為社會建立公益性組織，社會為大學生提供施展才華的平臺，同時，大學生社團市場化建設可以為社團與社區企業開展技術合作提供條件，從而實現“校企合作”模式的進一步延伸。“校區共建”平臺下大學生社團與社區有效互動，成為大學生社團建設的新途徑，社團在社區參與社會服務、企業合作，對大學生創業模式進行了有效的突破。
1.大學生社團市場化過程中社區創業的機制創新。大學生社團市場化的最高層次就是與企業開展技術合作，江漢石油學院自2000年開始市場化運作以來，社團活動經費來源地結構發生了巨大變化，開展技術合作5項，得到經費1200萬，實現了社團活動經費渠道的多樣化。在此基礎上，學生具備了走向社會的能力和潛力，直接面向社會也使學生更早體驗到了社會的競爭，大學生在社團與企業的合作過程中，積極開展社區創業成為可能，并具備社區創業的廣闊市場。社團市場化過程中，社區要為社團提供良好的企業合作渠道，在社團或社團成員社區創業過程中，社區要在機制上積極創新，在創業項目培育、創業培訓、融資服務、場地服務等方面采取全過程服務，在社區服務、社區創業中找到社區最大的利益點。
2.大學生社團與社區互動人才培養的機制創新。各類大學生社團為大學生扮演了職前培訓和實習的重要角色，甚至扮演了大學生就業或創業的“模擬單位”。②積極探索大學生社團走出校園，將大學生社團與政府、社區企業緊密結合，要在大學生社團培育方式上進行創新，以完成社會公益服務、與社區企業開展技術合作等形式讓大學生充分了解社情、國情，將學生教育的課堂搬進社區、社區企業。大學生通過社團走入社區、企業，參與社會服務、企業合作，在社會、企業中接受鍛煉，從而實現學校、社會和企業共同完成對大學生人才培養的新模式。在具體的人才培養上，學校、社區、社區企業對人才培養上要找到三方共贏點，實現學校要培養人才、社區需要人力資源和服務、企業需要人才和技術的目標，從而完成人才的多渠道、多方位培養，達到“校企合作”“聯合培養”的內涵延伸。
3.大學生社團市場化建設的機制創新。大學生社團市場化建設，要把握幾個方面：如何實現大學生社團活動的層次和品位，改變以往大學生社團的封閉性，讓大學生實質性地參與社區服務，實現社團非政府組織的社會組織形式；如何在機制上實現突破，保障大學生社團市場化過程中的政府支持；如何以社團與企業的技術合作，引導大學生專業社團的建設，實現大學生社團專業特色的廣泛性。以上問題的實現，需要政府、社區加強支持力度，解決大學生社團的社會身份，給予具體指導。高校則要在社團建設上，加大對專業社團、特色社團的支持力度，高校、政府、社區要建立定期溝通協商機制。
4.學校、政府、社區三方聯合培養社團的機制創新。大學與社區互動發展從本質上來講，是一種不同主體之間形成的合作關系，合作的基礎在于對各自的需求和利益的尊重。③大學生社團要實現高校、政府、社團的聯合培育，大學生社團要作為公益組織參與社區服務或以企業形式參與社區企業技術合作，大學生社團還需與其他社會非政府組織充分融合。學校、政府、社區三方要積極培育大學生社團的社會化和市場化，在具體操作過程中，學校、政府、社區三方要以參與主體的身份，明確各自職責和作用，積極培育社團，實現大學生社團學校和政府、社區的聯合培育，建立大學生社團社會化服務和社團培育體系。大學生社團社會化服務和社團培育體系應由外部保障和內部保障兩個體系構成。
在大學生社團社會化服務和社團培育體系外部保障體系的構建中，政府、社區應是主體。政府、社區應根據當前社會非政府組織現狀，積極引入高校資源，采取各種積極有效的手段（如財政政策、與學校溝通的機制、人才引進等），充分吸收高校師生參與社會非公益組織建設，將大學生社團引入社區參與社會服務，完成大學生社團社會服務的對接和融合，并通過高校專業化特點，在社區網絡建設、法律咨詢、心理咨詢、技能培養、文化進社區、化解矛盾糾紛中發揮作用，從而實現學校、企業、社區間合作模式的創新。同時，要對大學生社團的社區服務制定評估標準，建立大學生社團的社區服務激勵機制。
在大學生社團社會化服務和社團培育體系內部保障體系的構建中，學校是主體。應堅持適應性原則、人才培養優先原則、重在策劃原則和有效性原則。體系結構應包括組織管理系統、資源管理系統、過程管理系統、服務質量監控系統等。依據高校學生的特點提出相應的大學生社團建設和社團人才培養的內部保障框架。大學生社團社會化服務和社團培育體系的內、外部保障應相輔相成，相互促進。
