工業(yè)風格論文精選(九篇)
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第1篇：工業(yè)風格論文范文
論文摘要：21世紀是經(jīng)濟全球化的時代，也是企業(yè)邁進文化管理階段的時代。先進的企業(yè)文化是企業(yè)生存和發(fā)展的內(nèi)在動力，是提升企業(yè)形象、增加企業(yè)價值的無形資產(chǎn)，是企業(yè)核心競爭力的形成要素和重要組成部分。本文從企業(yè)形象入手，分析形象構(gòu)成要素，提出用先進的企業(yè)文化科學整合企業(yè)生產(chǎn)要素，促使企業(yè)和員工形成共同價值觀，增強凝聚力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
一、企業(yè)形象的概念及分類
在人類社會生活中，人與人之間會發(fā)生各種各樣的聯(lián)系和交往，在這些交往活動中，人們發(fā)現(xiàn)單個人的活動往往會受到種種限制，因而逐漸產(chǎn)生了各種社會組織。企業(yè)作為一類以營利為目的，追求經(jīng)濟利益最大化的組織，在競爭激烈的環(huán)境下，其生存和發(fā)展與很多因素有關(guān)，自身的實力、良好的管理、適宜的環(huán)境是企業(yè)成功的基礎(chǔ)。企業(yè)文化作為一種以關(guān)心人、尊重人、理解人、支持人為特征的管理思想應運而生。企業(yè)形象作為一種管理職能，則是從如何建立和維護組織與公眾之間的互利互惠關(guān)系、樹立組織良好形象的角度來促進企業(yè)的發(fā)展。
企業(yè)形象是指人們通過企業(yè)的各種標志而建立起來的對企業(yè)的總體印象。企業(yè)形象是企業(yè)精神文化的一種外在表現(xiàn)形式，它是社會公眾與企業(yè)接觸交往過程中所感受到的總體印象。這種印象是通過人體的感官傳遞獲得的。企業(yè)形象能否真實反映企業(yè)的精神文化，以及能否被社會各界和公眾輿論所理解和接受，在很大程度上決定于企業(yè)自身的主觀努力。
企業(yè)形象是一個有機的整體，是由組織內(nèi)部諸多因素共同作用的結(jié)果。按照不同的標準企業(yè)形象有不同的劃分方式，按照形象的可見性可分為有形形象和無形形象
有形形象是指那些可以通過公眾的感覺器官直接感覺到的組織對象，包括產(chǎn)品形象（如產(chǎn)品質(zhì)量性能、外觀、包裝、商標、價格等）、建筑物形象、員工精神面貌、實體形象（如市場形象、技術(shù)形象、社會形象等），它是通過組織的經(jīng)營作風、經(jīng)營成果、經(jīng)濟效益和社會貢獻等形象因素體現(xiàn)出來的。無形形象則是通過公眾的抽象思維和邏輯思維而形成的觀念形象，這些形象雖然看不見，但可能更接近企業(yè)形象的本質(zhì)，是企業(yè)形象的最高層次。對企業(yè)而言，這種無形形象包括企業(yè)經(jīng)營宗旨、經(jīng)營方針、企業(yè)經(jīng)營哲學、企業(yè)價值觀、企業(yè)精神，企業(yè)信譽、企業(yè)風格、企業(yè)文化等。這些無形形象往往比有形形象有價值。
二、競爭使企業(yè)文化的地位提升
現(xiàn)代社會之所以重視企業(yè)的形象問題，實際上是競爭的結(jié)果。在激烈的競爭中，各種有形形象容易被模仿和超越，而無形形象的建立和維持更容易獲得競爭的優(yōu)勢。企業(yè)文化作為一種大型企業(yè)的凝合劑，以價值觀共識為手段，統(tǒng)合企業(yè)行為，實行文化管理和文化控制，不但節(jié)約大量的管理成本，而且能夠不斷地創(chuàng)造卓越，超越管理。企業(yè)文化是指一個企業(yè)長期形成的一種穩(wěn)定的文化傳統(tǒng)，它是企業(yè)員工共同的價值觀、思想信念、行為準則、道德規(guī)范的總和。它的實質(zhì)是企業(yè)員工的經(jīng)營理念、價值觀和企業(yè)精神。
現(xiàn)代社會已進入“文化制度”的時代。文化的力量，深深熔鑄在企業(yè)的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。現(xiàn)代市場競爭已越來越表現(xiàn)為企業(yè)文化的競爭，競爭的結(jié)果是擁有先進文化的企業(yè)得到生存和發(fā)展，擁有落后文化的企業(yè)被淘汰出局。用先進文化全面提升企業(yè)核心競爭力，引領(lǐng)企業(yè)在新型工業(yè)化道路上持續(xù)健康發(fā)展，這是新時期企業(yè)文化建設(shè)的方向。
企業(yè)文化應該包括企業(yè)物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四部分。企業(yè)物質(zhì)文化是企業(yè)員工創(chuàng)造的產(chǎn)品和各種物質(zhì)設(shè)施等設(shè)施等構(gòu)成的器物文化。他是企業(yè)文化的物化成果，主要包括企業(yè)環(huán)境和設(shè)施，企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)，企業(yè)容貌和標志等。物質(zhì)文化屬于企業(yè)文化的表層。企業(yè)行為文化是指從最高領(lǐng)導到基層員工言行舉止中反映的企業(yè)文化內(nèi)涵和特征。企業(yè)英雄、企業(yè)典禮儀式、文化活動和企業(yè)家行為在企業(yè)文化價值觀方面起著重要的作用，也是構(gòu)成企業(yè)文化的重要因素。
三、如何打造有中國特色的企業(yè)文化
（一）提煉企業(yè)的核心價值觀
任何組織想繼續(xù)生存和獲得成功，首先一定要有健全的核心價值觀作為所有政策和行動的前提，而且企業(yè)成功最重要的因素是忠實地遵循這些核心價值觀，如果違反這些核心理念，就必須加以改變。在進行文化定位時，關(guān)鍵一點是要把握自己真正相信的東西，而不是抓住其他公司定為價值觀的東西，也不是外在世界認為應該是理念的東西。對核心價值觀的陳述可以用不同的方法，但必須簡單、清楚、純真、直接而有力。
（二）發(fā)揮企業(yè)家在企業(yè)文化建設(shè)中的核心作用。
企業(yè)家處于企業(yè)文化建設(shè)的核心地位，一方面企業(yè)家的思想、行為等對企業(yè)文化有很大影響，企業(yè)文化的培育在很大程度上取決于企業(yè)家的價值觀和職業(yè)素質(zhì)；另一方面，企業(yè)文化的確立需要企業(yè)家自上而下地推動，用自己的權(quán)威去整合企業(yè)中的價值觀。
（三）要與中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化相承接
任何一個企業(yè)的文化底蘊來自本民族的傳統(tǒng)文化。以儒家思想為主的中國傳統(tǒng)文化著眼于以規(guī)范引導人們的日常行為，其精髓是“誠為本，和為貴，信為先” 。這種文化的包容性和開放性，使中國的民族文化具有與時俱進和兼容并蓄的特征，這在經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟條件下同樣有著現(xiàn)實指導意義，能夠為先進企業(yè)文化建設(shè)提供肥沃的土壤。因此，培育先進企業(yè)文化必須弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并根植其中，吸取其精華。我們應該學習和借鑒一切有益的先進經(jīng)驗，不能生搬硬套，還應該學習和借鑒一切先進的文化，創(chuàng)造出適合我們國情、具有中國特色和力爭世界領(lǐng)先的企業(yè)文化。
【參考文獻】
第2篇：工業(yè)風格論文范文
張豐羽（1987―）男，安徽六安人，貴州財經(jīng)大學欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展研究中心產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學研究生，研究方向為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與政策。
摘要：中國是世界白酒第一大國，擁有世界最大的白酒生產(chǎn)和消費市場。高端白酒和中低端白酒是兩個不同的目標市場，由于中低端白酒消費人群龐大且大多是長期消費的普通消費者，其仍將是市場的消費主流。本文在中低端白酒的定義與特點的基礎(chǔ)上，分析了貴州中低端白酒的市場環(huán)境和營銷策略，為貴州白酒企業(yè)的中低端白酒營銷策略實施提出了參考建議。
關(guān)鍵詞：貴州；中低端白酒；營銷策略一、引言
白酒產(chǎn)業(yè)是貴州省支柱產(chǎn)業(yè)和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，2012年國務(wù)院2號文件《關(guān)于進一步促進貴州經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的若干意見》明確提出，支持和鼓勵貴州“積極發(fā)展特色輕工業(yè)”，尤其是“利用赤水河流域資源和技術(shù)優(yōu)勢，適度發(fā)展名優(yōu)白酒，確保產(chǎn)品質(zhì)量，維護品牌聲譽，推動建設(shè)全國重要的白酒生產(chǎn)基地”。目前，貴州省白酒生產(chǎn)企業(yè)達到527家，其中獲得生產(chǎn)許可證的企業(yè)255家，但是，除茅臺酒、董酒、習酒等知名白酒以外的絕大多數(shù)貴州白酒企業(yè)都以生產(chǎn)和銷售中低端白酒為主，且普遍還處于賣酒求生存的發(fā)展狀態(tài)，只有青酒、金沙回沙酒等少部分白酒企業(yè)實現(xiàn)了市場突圍，成為具有全國影響力的品牌，面對日益壯大的白酒市場，貴州中低端白酒可通過調(diào)整和創(chuàng)新營銷策略以提高在中國白酒市場的市場份額。
二、中低端白酒的定義與特點
白酒為中國特有的一種蒸餾酒，由淀粉或糖質(zhì)原料制成酒醅或發(fā)酵后經(jīng)蒸餾而得。白酒根據(jù)其市場單瓶銷售價格可劃分為超高端（600元以上）、次高端（200元―600元）、中高端（50元―200元）、中低端（50元以下）。貴州中低端白酒有習酒、金沙回沙酒、青酒、勻酒、國臺、笨人煮酒、老土酒、林城老酒、黔龍土窖、豐谷酒、平壩酒等眾多品牌。
高端白酒和中低端白酒各有特點，是兩個不同的目標市場，兩者在產(chǎn)品定位、消費行為、渠道結(jié)構(gòu)、交易方式等方面有諸多差異。中低端白酒市場主要以中小城市和縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)為中心，以農(nóng)民、農(nóng)民工和工薪階層為代表的中低收入群體為消費主體，特點是市場管理松散，規(guī)范程度極低，市場競爭程度激烈，新品推廣成本較低，但渠道和終端極為分散，消費需求的個性化和多樣化特征不明顯，對產(chǎn)品價格的變化極為敏感。
三、貴州中低端白酒的市場環(huán)境分析
1.貴州中低端白酒的市場現(xiàn)狀。2008-2012年，白酒制造業(yè)銷售收入總額五年間平均增長速度為31.70%，高于工業(yè)五年20.29%的平均增長速度。2012年我國白酒行業(yè)銷售收入4466.3億元，利潤總額818.6億元，收入利潤同比分別增長26.8%和48.5%。產(chǎn)量和產(chǎn)值排名行業(yè)前五位的五糧液、茅臺、劍南春、瀘州老窖和沱牌集團占行業(yè)銷售額的40%。為了在激烈的競爭中獲取競爭優(yōu)勢，全國知名品牌關(guān)注中高端白酒市場并利用雄厚的企業(yè)實力迅速擴張，地域強勢品牌專注區(qū)域市場并利用在本區(qū)域多年的精耕細作而形成區(qū)域競爭優(yōu)勢，使得中低端白酒企業(yè)的生存空間和利潤空間越來越小。尤其在近年“三公”消費被遏制的背景下，高端白酒遭遇“寒冬”，不少知名高端酒企已經(jīng)在向中低端市場布局，針對不同需求和不同層次的消費群體，分別推出不同的品牌，這使得本就比較飽和的中低端白酒市場將競爭愈加激烈。
2.貴州中低端白酒的現(xiàn)實困境。貴州中低端白酒品類和品牌眾多，競爭激烈，集中度低，營銷粗放，面臨著諸多現(xiàn)實困境。首先，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，產(chǎn)品口味、風格相似，產(chǎn)品包裝雷同，產(chǎn)品更新?lián)Q代快，而真正能夠被市場長期接受的主打產(chǎn)品較少。其次，品牌經(jīng)營意識較差。除了少數(shù)知名品牌外，大多數(shù)貴州中低端酒還處于低層次的品牌管理水平甚至無品牌運作意識。再次，營銷手段簡單粗放。大多采取終端大范圍鋪貨，用終端促銷政策刺激市場銷量是許多廠家最常用的營銷手段，這僅僅是完成了庫存的初步轉(zhuǎn)移，并沒有實現(xiàn)真正意義上的產(chǎn)品銷售。最后，整體營銷費用較高。用工成本不斷增長，渠道和終端費用以及促銷費用也持續(xù)增長，而且大多數(shù)酒企缺乏費用管理意識，使得銷量的增加卻沒有帶來盈利的增加。值得一提是，政策和行業(yè)風險不斷加大，國家宏觀政策的持續(xù)調(diào)控和白酒原材料成本的逐年升高，使得越來越多生產(chǎn)和銷售中低端白酒的中小型企業(yè)面臨著很大的生存壓力。
四、貴州中低端白酒的營銷策略現(xiàn)狀分析
1.產(chǎn)品策略。產(chǎn)品策略是企業(yè)營銷策略的基石，貴州多數(shù)中低端白酒企業(yè)缺少真正的產(chǎn)品細分策略，產(chǎn)品看似很多，幾個系列幾十種產(chǎn)品，但普遍沒有主打產(chǎn)品和拳頭產(chǎn)品，沒有一個響當當?shù)钠放疲瑳]有一個產(chǎn)品是企業(yè)核心利潤的來源，更沒有一個具有統(tǒng)領(lǐng)全線、帶動其它產(chǎn)品銷售的核心產(chǎn)品。
2.價格策略。中低端白酒企業(yè)的目標消費者是中低收入群體，在定價策略上更應考慮到其消費特點，并結(jié)合企業(yè)自身利益、產(chǎn)品定位、競爭狀況、市場需求等因素制定相關(guān)產(chǎn)品的價格。貴州中低端白酒價格策略有產(chǎn)品價格和銷售渠道的價格體系等因素，由于市場競爭和渠道選擇的需要決定了白酒各種產(chǎn)品的價格及定價方式存在差異，目前，貴州中低端白酒有價值認知定價法、跟隨定價法和成本加成定價法三種定價方式，價格體系包括出廠價格、經(jīng)銷商價格、二批商價格、零售價格等4種類型。
3.渠道策略。通過營銷渠道才能把處于市場的兩端的白酒生產(chǎn)者和消費者兩者有機的連接起來。中低端白酒市場主要的營銷渠道模式有經(jīng)銷商制、直銷渠道模式和平臺式渠道模式，渠道策略的發(fā)展趨勢是渠道多元化競爭、扁平化發(fā)展、分銷層級逐步減少。中低端白酒的渠道終端包括商超、酒店、餐飲店、煙酒店、便利店、批發(fā)部、團購、定制、直銷、移動展示與銷售等等。
4.促銷策略。促銷策略的正確地制定和合理地運用能使中低端白酒企業(yè)在市場競爭中獲得較大的產(chǎn)品銷量和經(jīng)濟利益。貴州中低端白酒在商場和超市的促銷手段主要以抽獎、買一贈一、人員促銷（包括展示、贈飲）、贈送禮品等方式為主，在酒店和餐飲店的促銷手段主要以開瓶費、刮獎、人員促銷、隨贈小禮品等方式為主。
五、貴州中低端白酒的營銷策略實施意見
中低端白酒業(yè)的競爭形勢日益嚴峻，已從廣告大戰(zhàn)、價格大戰(zhàn)、“渠道為王”及“盤中盤”的終端爭奪的無序競爭逐漸進入了品牌和文化相結(jié)合的理性競爭時代。因此，貴州中低端白酒應在全面市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合發(fā)揮營銷組合的作用，首先確定適合中低收入群體的產(chǎn)品策略，調(diào)整和優(yōu)化企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，可采用成本導向定價法來設(shè)計價格體系，創(chuàng)新營銷模式，豐富營銷渠道，優(yōu)化運營流程，激勵營銷人員，同時通過渠道下沉和分銷層級扁平化降低渠道流通費用，減少產(chǎn)品容量和壓縮銷售費用，以適應中低收入群體對中低端白酒的價格預期，有效使用各種促銷手段以提高貴州中低端白酒在中國白酒市場的市場份額。
本文屬于貴州財經(jīng)大學2012年度在校學生科研資助項目
參考文獻
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第3篇：工業(yè)風格論文范文
關(guān) 鍵 詞：創(chuàng)建 特色 設(shè)計藝術(shù) 教育體系
當前，我國高等教育進入了快速發(fā)展的新時期，教育與社會市場的逐步放開，高等教育辦學自主權(quán)的逐步擴大，極大地激發(fā)了高校辦學的活力和市場主動性。再加上近年來，我國社會經(jīng)濟對藝術(shù)專業(yè)人才的迅猛需求，一些綜合大學設(shè)置藝術(shù)類專業(yè)如雨后春筍。高校面臨著前所未有的發(fā)展機遇。
一、我國的高等院校藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展現(xiàn)狀
目前我國的經(jīng)濟正處于高速發(fā)展時期，對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專門人才的需求達到了前所未有的高峰。我國的高等藝術(shù)教育也正在積極地順應市場的發(fā)展，除了各高等藝術(shù)專業(yè)院校外，全國各綜合院校也都在積極加入到培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才的行列。據(jù)初步統(tǒng)計：我國目前共有設(shè)立設(shè)計專業(yè)（包括藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計等）的高校（含高職高專）已達上千所，每年招生人數(shù)已達數(shù)十萬人，設(shè)計類專業(yè)已經(jīng)成為我國高校發(fā)展最熱門的專業(yè)之一。至今為止，與計算機專業(yè)的增幅差不多，而新增的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)又占據(jù)大多數(shù)。如果從數(shù)字上看，目前幾乎所有的高校都紛紛開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，一時間，藝術(shù)設(shè)計成為國內(nèi)的最熱門專業(yè)之一。
由于社會需求十分旺盛，而且藝術(shù)類招生的文化課門檻偏低，于是除了有專業(yè)特長的學生，還吸引了一些文化課過不了高考關(guān)的學生報考。家長們也十分看好設(shè)計專業(yè)方向，希望孩子能學到一技之長，將來立足社會。于是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的報名是越來越熱，招生人數(shù)也不斷增加，所以在未來同期畢業(yè)的學生中，設(shè)計專業(yè)的學生最多。這給未來帶來潛在的就業(yè)風險，專業(yè)出口的擁擠是不可避免的。
我國的設(shè)計教育是在社會經(jīng)濟高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型的歷史背景下發(fā)展起來的，面臨的問題與困難不僅是生源和師資的素質(zhì)亟待提高，還有教學設(shè)施或教學體系，至今還是處于發(fā)展的初級階段。我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計，還拿不出一個自己滿意、社會滿意的比較完整的教育體系。反映到教育實踐中，就是藝術(shù)設(shè)計教學的無序，師資隊伍的不完整，教材取用的隨意，教學方法的陳舊，招生制度的落后。這種狀況，令人或者說令社會、市場、業(yè)內(nèi)不能滿意。社會、市場不滿意，主要是人才數(shù)量和質(zhì)量不能適應市場需要的問題。業(yè)內(nèi)不滿意，最核心的就是沒有一個基本可以成為指導思想的設(shè)計教育理論，教育的方向無法清晰透徹，教學方法還不能適應設(shè)計教學實踐的需要。
當前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生的現(xiàn)狀是：1.缺乏實際工作能力。一些畢業(yè)生在實際工作中不受歡迎，設(shè)計能力不足，更談不上工作經(jīng)驗，這與其學校的培養(yǎng)模式（學生在學習過程中紙上談兵、閉門造車）有很大關(guān)系。2.缺少實際動手制作能力。實際動手制作是手的訓練，也是腦的訓練、組織能力的訓練、完整的邏輯思維方法的訓練。這些是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學中必不可少的。腦的訓練就是形象思維能力、邏輯思維能力的交錯，對自然的洞察力、理解力、形象的記憶力、想象力、把想象變?yōu)楝F(xiàn)實的設(shè)計能力的訓練。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學生進校，手的訓練從大到小，腦的訓練從小到大，二者的關(guān)系是錐行互套。重視得好的就供不應求，重視得不好的，那就是供過于求。現(xiàn)在大部分學校不太重視這個東西，所以造成與學生將來要去的那個企業(yè)，那個市場、那個地方的文化融合度不夠。學生因受教學校的不同，專業(yè)水平、職業(yè)素質(zhì)、工作能力等等，有著極大的差異。
總之，社會對藝術(shù)設(shè)計人才的內(nèi)涵和素質(zhì)不斷提出更高的要求，藝術(shù)設(shè)計教育的內(nèi)涵、方法、專業(yè)設(shè)置及構(gòu)架正在尋找適合市場需求與時代同步的新途徑和新方向。
二、探討創(chuàng)建具有特色的藝術(shù)設(shè)計教育體系
（一）教學和實踐教學的交替滲透
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學過程是整體專業(yè)教學的核心，是學生形成科學穩(wěn)定的價值觀、人生觀和世界觀，掌握豐富的科學文化知識，提高社會認知程度的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。它在培養(yǎng)應用性人才方面具有特殊的意義。
教師帶領(lǐng)學生走向社會，使專業(yè)必修課在社會實際設(shè)計中完成，是加強教學的重要舉措。為保證實踐教學的落實，應該建立校外實踐教學合作基地，或建設(shè)專業(yè)教室（實訓中心）、教學工廠，意義是：1.可以突出實踐教學，強化應用能力和動手能力的培養(yǎng)；以實踐教學促進能力的提高，能夠使學生畢業(yè)后勝任與所學專業(yè)相關(guān)的實際工作。2.加強在教學過程中教師與學生之間的互動，教師通過這個環(huán)節(jié)，提高學生的專業(yè)實踐技能；學生積極承擔實踐教學任務(wù)，在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計和實訓教學中，盡量結(jié)合實際，真題真做。在互動過程中提高學生的專業(yè)實踐能力和技術(shù)開發(fā)能力。3.安排學生到企業(yè)、科研單位進行專業(yè)實踐，通過專業(yè)實踐，學生可以了解自己所從事的專業(yè)在目前的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在實踐中及時補充來自生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝；學生也可帶著教學中的一些問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應用新技術(shù)開發(fā)的能力。學生在學習過程中主體性的生成，為提高教學質(zhì)量和效率創(chuàng)造了條件，使藝術(shù)教育向綜合性素質(zhì)教育邁進成為可能。
（二）理論和實踐互為依托能力的培養(yǎng)
理論教學是實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的核心，是實踐課程內(nèi)容的基礎(chǔ)。
在理論教學目標上實行：1.以開發(fā)思維為主，教學內(nèi)容開放活躍、跳躍度大，重在學習設(shè)計思維方法和創(chuàng)新知識和能力；2.以科學性和市場結(jié)合為主，強調(diào)理論聯(lián)系實踐。在教學內(nèi)容上確立以課題為主的、理論和實踐互為依托能力的培養(yǎng)，先設(shè)置小而多的課題，重在思維的訓練與創(chuàng)新；后設(shè)置較大課題，重在挖掘設(shè)計的寬度和深度。理論教學的內(nèi)容決定課程教學內(nèi)容的走向，我們應本著開放性、實踐性的原則，結(jié)合教學實踐，使理論教學反映出藝術(shù)設(shè)計前沿的最新信息，體現(xiàn)出知識系統(tǒng)、科學、信息量大的特色。就設(shè)計類專業(yè)而言，脫離理論的實踐，或脫離實踐的理論都是荒謬的。設(shè)計是一個實踐性很強的專業(yè)，專業(yè)本身的這一特質(zhì)，決定了其理論和實踐互為依托的關(guān)系。設(shè)計的理論，無一不是和具體的專業(yè)設(shè)計相聯(lián)系，不懂具體的設(shè)計，其所謂的理論只能是夸夸其談。學生只在課堂上學，其知識是不全面的，因此教師應該重視實踐環(huán)節(jié)的合理安排，使之與課堂教學成為一個有機的整體。首先要對設(shè)計的生產(chǎn)、設(shè)計的市場做調(diào)查比較。其次是聯(lián)系實習單位，鍛煉學生解決生產(chǎn)問題的能力和社交能力。再次是為走上設(shè)計崗位前進行最后一次總結(jié)性實踐活動——畢業(yè)設(shè)計既檢驗學習成果，又為走上設(shè)計崗位做思想準備。
轉(zhuǎn)貼于 （三）重視合作操作能力的培養(yǎng)
藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學比較繁瑣，不如課堂教學系統(tǒng)、易把握，這更需要從事藝術(shù)設(shè)計教學的每一個人對其有足夠的重視，具體人員采用相應方法和手段，以達到計劃中的教學目的。教學管理部門應對實踐教學有明確規(guī)定，要列入教學計劃，要重視合作操作能力的培養(yǎng)。只有把藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)課程化，才能從根本上重視合作操作能力的培養(yǎng)。由此，筆者聯(lián)想到國外設(shè)計教育中較為常見的課題式教學方式，教師作為引導者，在設(shè)計課題和課題執(zhí)行過程中，擔任著主持人的角色；學生則通過小組協(xié)作形式共同圍繞課題要求，并根據(jù)各自的專業(yè)特長與個性特點，分工負責，遇到問題集體研究討論，教師參與其中，提出自己的意見和建議，并適當進行環(huán)節(jié)把握，使學生在模擬的或?qū)嶋H的課題運作過程中，在市場調(diào)研、設(shè)計定位、創(chuàng)意、表現(xiàn)以及相關(guān)材料和工藝的可行性研究中，全面了解設(shè)計項目實施運作的一般規(guī)律和自己在項目中的角色作用，并在此過程中學習與同伴合作、研討，與他人溝通交流，為達成設(shè)計任務(wù)目標而控制環(huán)節(jié)的綜合能力，將所學的基本理論知識與專業(yè)技能融會貫通于一個課題的運作實踐中去。設(shè)計一般不是個人所能完成的，而是多專業(yè)合作的結(jié)果。因此，合作能力的培養(yǎng)應該作為教學環(huán)節(jié)來抓。目前的課堂教學中實現(xiàn)不同專業(yè)的合作尚有一定難度，同專業(yè)的合作則是可能的。
三、建設(shè)教師隊伍，是全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵
（一）提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應時代轉(zhuǎn)變
藝術(shù)設(shè)計學科的特點是發(fā)展變化快，呈現(xiàn)日新月異的特征，需要教師有與國內(nèi)外學科前沿接軌的能力。所以，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)絕不僅僅是提高學歷程度，而是要花大力氣提升他們自己的專業(yè)水平，通過定期外出培訓學習，讓教師接觸到最新的學科前沿發(fā)展動態(tài)，內(nèi)地的藝術(shù)設(shè)計學校更要注重這一點。當今社會，信息的增長和更新的速度比以往要快，教師已了解和掌握的知識，有些在迅速地過時；應對這種紛繁的局勢，教師要及時轉(zhuǎn)換教師角色，從傳遞者，轉(zhuǎn)向?qū)W習知識的引路人，從解惑者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人。教師與學生的關(guān)系應形成一個平等交流的氣氛，在教學內(nèi)容的組合上要創(chuàng)新，在教學方法上也要有創(chuàng)新性。設(shè)計藝術(shù)教學是藝術(shù)教師教學主體性和創(chuàng)造性的最好確認，有了教學活動的開放性、教學過程的探索性、教學風格的個體性、教學內(nèi)容的前沿性，才能激活提升學生在生活中、實踐中積累的經(jīng)驗，才能拓展他們的視野，豐富和增進學生的精神生活。否則教師上課就容易成為念教案，念教材，而不是教學生。
（二）加強師資隊伍建設(shè)，提高綜合業(yè)務(wù)能力
21世紀將把全面開發(fā)人的創(chuàng)新潛能作為教育的主旋律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識釋放個人特有的創(chuàng)新潛能，首先要涌現(xiàn)大批具有開拓、創(chuàng)新精神的教師。面向未來的教師應當成為新課程教學的研究者、開拓者，教師要不斷地開放自己的知識結(jié)構(gòu)，吸納更多相關(guān)學科的知識，以適應課程綜合發(fā)展的需要。設(shè)計藝術(shù)教師應具備以下能力：1.教學能力。能獨立承擔和完成本職工作，具有較強的教學科研和組織與管理能力，能較好地對學生進行啟發(fā)式教學，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力；能運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行教學；具有教育、教學管理的基本能力；并能根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合現(xiàn)代科技、文化的發(fā)展，更新教學內(nèi)容，改革教學方法。2.教研能力。對本學科、本專業(yè)有系統(tǒng)，堅實的理論知識，掌握本門學科國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，對本門學科有較深的研究和廣博、堅實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，具有豐富的實踐經(jīng)驗；積極探索教育教學規(guī)律，進行教育教學改革；具有較高的學術(shù)水平，能撰寫質(zhì)量較高的學術(shù)論文，其研究成果能指導專業(yè)建設(shè)和解決教學實際問題。3.實踐能力。突出實踐教學，強化應用能力和動手能力的培養(yǎng)，以實踐教學促進能力的提高，使學生能夠勝任與所學專業(yè)相關(guān)的實際工作。通過加強實踐教學環(huán)節(jié)提高學生的專業(yè)實踐技能，學生要積極承擔實踐教學任務(wù)；具有一定的工藝能力、設(shè)計能力和技術(shù)開發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力；具有勝任專業(yè)工作的能力，并有一定的專業(yè)實踐經(jīng)驗，具有工藝實驗及創(chuàng)新能力。
（三）在師資隊伍的建設(shè)中，加強傳授設(shè)計能力的培養(yǎng)
1.注重啟發(fā)和引導，采用多媒體教學手段。所謂多媒體，是指能夠同時采集、處理、編輯、存儲和展示兩個或以上不同類型信息媒體的技術(shù)，這些信息媒體包括文字、聲音、圖形、圖像、動畫和活動影像等。多媒體的教學是令人矚目的一項高科技，已滲透到教學的各個方面。它不僅影響著傳統(tǒng)設(shè)計各行各業(yè)的工作方式，而且發(fā)展成設(shè)計的行業(yè)和學科。在教學手段改革上，注重采用多媒體的教學手段，可以提高學生素質(zhì)， 培養(yǎng)學生獲取知識的能力。2.加強設(shè)計能力的培養(yǎng)。教師在整體課程教學中應該啟發(fā)、引導學生的學習，解決學生學習的難點，并為學生創(chuàng)設(shè)學習情境和條件；讓學生在觀察實物過程和動手中去學習，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力，利用課外答疑時間定期為學生播放有關(guān)拓寬學生知識面和開闊學生思路的電教片， 這可以大大激發(fā)學生學習的主動性和積極性。3.注重學生綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強實踐性教學環(huán)節(jié)建設(shè)。創(chuàng)建能增長學生實踐知識的直觀教學基地，增強學生綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng);改變傳統(tǒng)的局限于驗證理論和掌握操作技術(shù)的課程實驗，開發(fā)能增強學生綜合實踐能力的新實驗，綜合培養(yǎng)對學生的實驗思想、方案、技術(shù)、觀察力、表達力和創(chuàng)造性;設(shè)計和建設(shè)在內(nèi)容上貫通的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課程和加強實踐性教學環(huán)節(jié)，形成學生綜合與創(chuàng)新設(shè)計訓練主線。
參考文獻：
[1]凌瀾.中國高等院校當代藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀. 中國免費. 2006.12.
