植物媽媽有辦法精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的植物媽媽有辦法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：植物媽媽有辦法范文
教材分析：
《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩歌。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要仔細觀察就能獲得許多知識。詩中把植物當作人來寫，讀起來親切、有趣。
課文配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。本課以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟通過反復誦讀，感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，使學生在獲得知識的同時，激發(fā)觀察、探索的興趣。
教學目標：
1.正確認讀12個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個生字。
2.正確、連貫地朗讀課文，學習讀出句內停頓、句末押韻，背誦課文。
3.理解蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，體會“乘著、掛住、炸開”用詞的準確。
4.有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學重點：
1、會認12個生字，會寫10個字、掌握2個多音字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
在引導學生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望。
教學準備：
1、教師準備有關課件或相關的掛圖，生字卡片
2、學生調查了解有關“植物傳播種子的方法的知識”
教學時間：2課時
第一課時
一、啟發(fā)談話，導入新課：
1、播放音樂：兒歌《蒲公英》、同學們，聽了一首好聽的兒歌，你知道了什么？千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活、植物王國的奇事，也十分有趣、那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會找到問題的答案、（板書課題：植物媽媽有辦法）
2、指名讀課題，質疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎？
預設：（1）植物媽媽有些什么辦法？
（2）植物媽媽在什么方面有辦法？
（3）哪些植物媽媽有辦法？
二、初讀課文，隨文識字
1、逐段出示課文
（1）這段話會讀嗎？請你借助拼音練一練。遇到生字，要把生字所在的詞語多讀幾遍。
（2）誰來讀？
提示：評價學生朗讀時糾正學生的讀音，通過范讀與跟讀等方式把語段讀正確、讀連貫；用同樣的方式指導學生借助拼音練習朗讀其他語段。
2.隱去拼音出示詞語。
（1）現在，課文上的拼音都已經消失了，你們還會讀嗎？先練一練。
（2）誰來試一試？
3.隱去熟字出示詞語。
（1）現在只剩下這些詞語，你還會讀嗎？先練一練。
提示：隱去熟字，剩下生字組成的詞語，例如“如果、四海為家、植物”等。
（2）用開火車朗讀等方式，把生詞讀熟練。
4.隱去熟字只剩生字。
（1）現在只剩生字，你還會讀嗎？
（2）重點教學“刺、察、旅、離”：誰能給這幾個生字組個詞？
提示：教學“刺”字，可借用仙人掌等圖片引導學生組詞；教學“察”字，可借用人物觀察圖引導學生組詞，讓學生了解“察”的意思是仔細地看；“旅”和“離”可聯(lián)系學生生活組詞，例如“旅長、旅游、旅行、分離、離開”等。
三、情景朗讀：
1、朗讀課文
①聽讀課文，提醒學生認真聽，注意生字的讀音。
②指名分自然段朗讀，教師相機指導，要注意字音準確、語言順暢。
2、初步感知課文大意、說說讀了課文之后，知道了什么、（引導學生自由說，幫助學生提取文本信息，能用自己的話簡要說說課文寫了一件什么事）
3、課文共有（）小節(jié)、寫的是（）（）（）3種有辦法的植物媽媽，告訴我們：只要（）還會發(fā)現許許多多的知識。
四、學寫生字
1.學寫“法、識、她、娃、如、知、腳、它”。
（1）出示“法、識、她、娃、如、知、腳、它”：仔細觀察）這幾個字分別是什么結構？寫的時候注意什么？
（2）教師示范書寫并提示書寫要領。
要點：“法、識”左右結構、左窄右寬、左右齊平；“她、娃”左右結構、左窄右寬、“女字旁”撇點張開、折處不頓、點畫要長、第三筆橫變?yōu)樘幔氨茏尅庇疫叢糠郑弧叭纭⒅弊笥医Y構、左寬右窄、右部“口”包緊；“腳”左中右結構、結構緊湊、錯落有致；“它”上下結構、上窄下寬、“寶蓋頭”先寫俯點，再寫左點，然后寫橫鉤。
2.學寫“毛、更”。
（1）教師引導學生發(fā)現關鍵筆畫。
（2）教師示范并提示書寫要領：
“毛”）獨體字，豎彎鉤豎畫向左挫進，彎處要圓轉而無棱角。“更”撇和捺左右舒展，重心平衡。
五、作業(yè)
抄寫10個生字
第二課時
復習
課件出示詞語，開火車讀詞語。
植物旅行準備離開觀察辦法娃娃知識如果毛發(fā)手腳炸開
選擇一個你最喜歡的詞語說一句話。
精讀課文，理解課文
引導學生讀第一節(jié)。
(1)、孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？
（2）、教師指導讀準“得”的音：dêi就得dé得到de打得好
2、指導學生思考學習第二、三、四小節(jié)。
（1）植物要旅行，靠的什么辦法呢？（學生自讀課文，用筆在文中畫出植物媽媽傳播種子的方法）
（2）教師指導讀第二小節(jié)
蒲公英媽媽準備了降落傘，
把它送給自己的娃娃。
只要有風輕輕吹過，
孩子們就乘著風/紛紛出發(fā)。
（3）出示蒲公英圖片，理解降落傘
（4）理解“輕輕、紛紛”
做動作體會“輕輕”，這句詩怎么讀呢？（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，一個蒲公英娃娃出發(fā)了，緊接著第二個第三個……都在風婆婆的幫助下，像降落傘一樣飄飄悠悠地離開了媽媽。這就是紛紛出發(fā)。下雪了，雪花紛紛飄落。秋天，，樹葉黃了，從樹上紛紛飄落下來。下課了，同學們紛紛走出教室。
（5）學習第三節(jié)
a、指導學生讀
蒼耳媽媽有個好辦法，
她給孩子穿上/帶刺的/鎧甲，
只要掛住動物的皮毛，
孩子們就能去田野、山洼。
b、出示蒼耳圖片，認識蒼耳，理解“鎧甲”：古代士兵打仗時穿的鐵做的衣服，這里指的是蒼耳堅硬的外殼。
c、如果你是小動物，你會把蒼耳帶到哪里安家？就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山洼，樹林、花園，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們以四海為家。
（6）教師引導學生讀第四節(jié)詩歌理解：
a、指導讀句子豌豆媽媽更有辦法，
她讓豆莢曬在太陽底下。
啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們/就蹦著跳著/離開媽媽。
b、思考：豌豆媽媽是怎樣想辦法傳播種子的？在學生回答后出示豌豆炸開的圖片加以理解。
C、比較句子：
（1）“啪”的一聲，豆莢炸開，孩子們蹦著跳著離開了媽媽
（2）豆莢炸開，孩子離開媽媽。哪一句寫得好，好在哪里？（第一句寫出了豆莢炸開時的聲音以及孩子們離開媽媽時動作及心情）這一下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們去干嘛？這時候他們的心情怎么樣？該怎么讀，試一試，誰把兩句連起來讀。
d、小結：蹦到哪兒„„跳到哪兒„„他們也四海為家。
（7）教師引導學生讀第五節(jié)詩歌理解：
a、指導讀句子
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細觀察。
那里有許許多多的知識，
粗心的小朋友卻得不到它。
b、什么樣的小朋友才能得到許許多多植物傳播種子的方法？
三、拓展延伸
1、同學們，今天我們認識了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實，植物媽媽的辦法還有很多很多，你能把你知道的分享大家嗎？
2、學生根據課前收集到的跟大家交流
（1）椰子靠水傳播
（2）柳絮靠風傳播
（3）葡萄、櫻桃、石榴通過小鳥的糞便傳播
3、試著照課文的樣子，用詩的形式說一說。
四、布置作業(yè)：
讀課文，背誦課文。
板書設計：3、植物媽媽有辦法
蒲公英降落傘
第2篇：植物媽媽有辦法范文
第3課
植物媽媽有辦法
同步測試B卷
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、看拼音寫詞。
(共1題；共8分)
1.
（8分）讀拼音，寫詞語。
tú
huà
kè
zhuō
bǎi
fàng
zuò
wèi
________
________
________
________
jiāo
shàng
hā
ha
qiǎng
duó
shū
yè
________
________
________
________
二、看拼音，寫詞語。
(共1題；共2分)
2.
（2分）下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的，把它選出來。
①A清平樂（lè
）
B牧童
(mù)
C蓑衣(suō)
D醉酒(zuì)
________
②A笛弄晚風
(nòng)
B牧童（mù
tónɡ）
C橫野(hèng)
D嫵媚
(mèi)
________
三、在帶點字的正確讀音下面畫√。
(共1題；共12分)
3.
（12分）辨字組詞
攏________
泛________
診________
擾________
眨________
珍________
撼________
屈________
晾________
憾________
茁________
涼________
四、寫出和下面的詞意思相反的詞。
(共1題；共8分)
4.
（8分）比一比，組詞語。
題________
側________
峰________
廬________
提________
冊________
蜂________
爐________
五、寫筆順并組詞。
(共1題；共5分)
5.
（5分）我是拼音小能手
________
________
________
________
________
旅
啥
甲
炸
洼
六、照樣子寫詞語。
(共1題；共4分)
6.
（4分）在括號里寫上序號，連成一段話。
________①我心里甜滋滋的。
________②爸爸接過茶，笑瞇瞇地說：“真是乖孩子。”
________
③我給爸爸送去一杯茶。
________
④吃過晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視。
七、按課文內容填空。
(共1題；共2分)
7.
（2分）選字填空。
峰
蜂
①我最喜歡喝________蜜。
②山________峰上有一棵松樹。
八、讀下面的句子，給帶點的字注音。
(共1題；共8分)
8.
（8分）閱讀下文，回答問題
我立刻起來，揉揉méng
lóng①的睡眼，走進總理的辦公室。總理招呼我坐在他的寫字臺對面，要我陪他審閱我整理的記錄稿，其實是備zī
xún②的意思。他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他_______liú
lǎn③一遍就算了，_______一邊看一邊sī
suǒ，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。
（1）根據拼音，寫出正確的詞語。
méng
lóng
zī
xún
liú
lǎn
sī
suǒ
________
________
________
________
（2）在選文的橫線上填入恰當的關聯(lián)詞。
他________liú
lǎn③一遍就算了，________一邊看一邊sī
suǒ，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
（3）這段話主要寫了________的情景，充分反映了________。
九、哪些是植物？哪些是動物？把它們分類。
(共1題；共4分)
9.
（4分）看一看，選一選。
（1）看了題目，我知道這本故事書的主人公是（
）
A
.
爸爸和兒子
B
.
爺爺和孫子
C
.
老師和學生
（2）我要看故事書中的最奇特的一件事，我會選（
）
A
.
兩個人的小屋
B
.
會叫的大皮鞋
C
.
開心事
參考答案
一、看拼音寫詞。
(共1題；共8分)
1-1、
二、看拼音，寫詞語。
(共1題；共2分)
2-1、
三、在帶點字的正確讀音下面畫√。
(共1題；共12分)
3-1、
四、寫出和下面的詞意思相反的詞。
(共1題；共8分)
4-1、
五、寫筆順并組詞。
(共1題；共5分)
5-1、
六、照樣子寫詞語。
(共1題；共4分)
6-1、
七、按課文內容填空。
(共1題；共2分)
7-1、
八、讀下面的句子，給帶點的字注音。
(共1題；共8分)
8-1、
8-2、
8-3、
九、哪些是植物？哪些是動物？把它們分類。
(共1題；共4分)
第3篇：植物媽媽有辦法范文
語文課上我學了〈〈植物媽媽有辦法〉〉，老師讓我們找一找，還有哪些植物媽媽有好的辦法。
蒼耳媽媽的辦法不好，把自己的寶寶粘在別的動物和人身上，讓大家不喜歡。
小豆子么樣呢？聽一聽吧：秋天里，豌豆莢因為曬太陽，曬得身上暖洋洋的，熱得受不了，炸開了。小豆子笑瞇瞇地跳了出來，伸了個懶腰說：“里面太黑了，還是外面好。”可陽光太刺眼了，小豆子只好又跳進了泥土上，美美地睡著了。
春天來了，一場春雨過后，小豆子從泥土里探頭探腦地伸出頭來，長出了兩片嫩嫩的綠葉。小豆子誕生了
第4篇：植物媽媽有辦法范文
這樣，阻礙我養(yǎng)植物的似乎只剩下它了——這間坐北朝南，被古人贊稱為蘭亭小院，環(huán)境清幽的房子，我的家是我養(yǎng)植物的敵人，它是那么狠心地剝奪了小花小草們享受陽光的權利，這么不折手段地扼殺了我成為一代植物大師的夢想。
“為什么陽光不來我家！”我向爸媽抱怨道，事實總是勝于雄辯，植物需要陽光的程度，不比魚兒需要水的程度淺。
這時候，爸爸總會拿起報紙或是其它雜志看起來，而媽媽也不會停下手上的工作，他們直接無視掉了我的埋怨，我只好自己想辦法。一個人跑去鮮花市場買了什么磷肥啊、氮肥啊、復合肥什么的一籮筐搬了回來，按照說明書認真一步步地施用，然而，不管我怎么努力，薰衣草底下了她驕傲的頭顱，大理花也失落地折了腰。
“陽光有沒有化學式？我要把陽光制取出來。”我氣得呱呱叫，有那么一瞬間覺得自己塊瘋掉了，我突然回想起我以前養(yǎng)過的一只小烏龜，某天突然無緣無故地死掉了，殼軟軟的，后來才知道是因為太久沒有曬太陽，缺乏維生素E造成的。
不知道飛島國那位“偉大”的科學家研制出從陽光的方法沒。
媽媽總算被我每天比老婆婆更嘮叨的抱怨逼得不耐煩了，她一手抱起了我的向日葵氣沖沖地往外跑。
“媽媽，你要干嘛？”我嚇了一跳，她不會……“媽，不要扔掉它啊！”
“我把它搬出去曬太陽！”老媽轉過偷來正正經經地對我說。
“啊！那我也搬！”我松了一口氣，立刻抱起了薰衣草像小狗一般跟著媽媽屁股后面跑，還莫名其妙地在那不停傻笑。
很快，爸爸也加入了我們這個“陽光搬運工程”，在朝露未曦前我們把花盆整整齊齊地擺在了外面，一起眺望遠方的天空由深藍變成藕粉色，然后是明媚的橘黃色，最后是明澈如初的未來。
一天的工作和學習下來，夕陽如霧般籠罩著潛伏的月色時，我們又忙碌于快樂的搬運中，日子漸漸有了新的期待，這是陽光給我的期待。
一段時光如水流過，沐浴過陽光的花兒們如新生般綻放了新的活力，爸爸媽媽對我的植物有了翻天覆地的改變，一天爸爸還特別高興地跟我說，前兩個星期我嫁接的小家碧玉已經長出一片新的葉子了，水靈靈的，如翡翠一般。
我的笑容越來越多了，每天都快樂地和爸爸媽媽們說植物怎么漂亮啦，鄰居家的阿姨也稱贊我的植物啦，媽媽笑著和我說：“陽光真的有化學式，就是NuEr。”
第5篇：植物媽媽有辦法范文
整個上午，我都高興得不得了，一遍又一遍地猜想著媽媽會送我什么禮物。時間像一個拄著拐棍的老人，慢吞吞地走著。終于等到了中午媽媽下班回家的時候了。我趕緊把門打開，好迎接媽媽的到來。
過了一會兒，媽媽回來了，手里還拎著個塑料袋。我接過塑料袋，往里一看，原來只是一盆不起眼的仙人掌，真是太掃興了。我居然為了一盆仙人掌高興了一個上午，我覺得自己很可笑。媽媽看了我這個表情奇怪地問：“這個禮物難道你不喜歡？這可是我花了一個上午的時間，精心挑選的。店里的老板說，這種植物不怕暑又不怕冷，不需要特別精心地照顧，我在家的時間不多，只能買這種好養(yǎng)的植物。”
媽媽笑了笑，接著說：“還有一個原因，促使我買這盆仙人掌。”“什么原因？”“仙人掌長期生活在沙漠里，人如果在沙漠里待上個一兩天，就會渴死或是餓死。顯然，仙人掌的生命力是多么的堅強。我很佩服它。所以就把它買了下來。”聽了媽媽的這番話，我慢慢地對這盆仙人掌產生了興趣。
一個星期六的上午，我走到仙人掌前，被它那生機勃勃的樣子吸引住了。我把仙人掌端到桌子上，仔細地打量著，只見它渾身長滿了黃色的小刺，我伸手輕輕地摸了摸它，并不扎手。仙人掌為什么滿身都是小刺呢？難道是防身用的？仙人掌天天曬太陽，又缺乏水分，是怎么生存下去的？這一連串的問題浮現在我腦海里，我想把它們弄個清楚。
我在網上查閱了很多資料，終于明白了：原來如果葉片很大，植物體內的水分就會很快被蒸發(fā)。為了在惡劣的環(huán)境下生存，仙人掌的葉子就越長越細，最后變成一根根小刺。這樣可以保持水分，減少蒸發(fā)，使自己抗旱能力大大增強。
第6篇：植物媽媽有辦法范文
在媽媽的懷抱里長大
一般種子植物的果實或種子在成熟后就會脫離母體，在一段時間的休眠后長出幼苗，但有一種植物卻要在母體上進行完這些環(huán)節(jié)才肯離開，這就是胎生植物。胎生最早是指動物幼體在母體內發(fā)育到一定階段后才脫離母體，胚胎從母體獲得營養(yǎng)直到胎兒出生為止的繁殖方式。現在有一些植物也學起了動物，種子成熟后也不肯離開母體，一定要等幼苗長到滿意的程度才肯離開。一些紅樹類的種子就是胎生植物的代表，它們要等到幼苗長出10多厘米的胚軸才肯離開母親。當然，胎生植物的這種“戀母”也是為了適應生存環(huán)境。
以紅樹類植物為例，它們生長在海邊，時常會受到潮水的沖擊。長出胚軸的幼苗下重上輕，被海水沖走時可以保持根部在下，芽端在上。這樣在退潮后，幼苗可以依靠自己的體重，迅速插到淤泥里生根發(fā)芽，長出新的植株。如果它們在還是種子的時候就被潮水帶走，可能就要一直在大海上漂泊，沒有辦法扎根了。
雙保險“生育大計”
為了繁衍后代，有些植物可以說是小心翼翼，連生育都制訂出了兩種方案，A方案行不通就用B方案，一定要完成延續(xù)香火的使命。
垂花懸鈴花就是這樣的“細心”植物，它給自己的“生育大計”上了雙保險。雖然它也可以通過昆蟲完成傳粉工作，但卻沒有把繁衍后代的大事全部壓在昆蟲的身上。在無人問津的時候，垂花懸鈴花還有一個備用方案――依靠自己繁殖后代。垂花懸鈴花是一種雌雄同體的植物，它可以通過自己雌蕊反卷運動的方式完成和雄蕊的自交，以此保證香火的傳遞。
為了后代，甘愿做“騙子”
對于那些無法自交的植物，只能把所有的希望都寄托在昆蟲的身上。它們會想盡辦法引起昆蟲的注意，哪怕是使用一些小伎倆。蘭花就是這樣一種不太受昆蟲關注而自己又沒有辦法繁殖后代的植物，為了引來昆蟲傳粉，蘭花只好用上了騙術。
蘭科植物在全球范圍內大約有2.5萬種，是全世界最大的科之一，這里面有接近1/3的種類是通過“欺騙的方式”完成傳粉的，也就是說有超過8 000種蘭花欺騙了為它們傳粉的昆蟲，下面我們就來看看這些可憐的昆蟲們是怎么上當的。
招數一：食物的誘惑
蘭花知道昆蟲喜歡吃什么，并向它們發(fā)出假的食物信號，比如沒有蜜的花蜜和假的花粉。總會有一些沒有什么經驗的“天真”昆蟲抱著飽餐一頓的想法跑到花上覓食，在它們餓著肚子失望離開的時候，蘭花已經達到了傳粉的目的。
招數二：偽造身份
除了知道昆蟲喜歡吃什么，蘭花還知道哪些植物能真正提供這些美味。只要把自己偽裝成其中一種，就不愁沒有昆蟲找上門來。就這樣，蘭花憑借自己逼真的偽裝又騙來一批可憐的昆蟲為它們傳粉。
招數三：異性的吸引
除了偽裝成植物，一些蘭花還能自己偽裝成昆蟲苦苦尋找的伴侶。它們能向目標雄性昆蟲發(fā)出假的雌性昆蟲性激素和形態(tài)信號，想要的雄性自然會從四面八方趕來，傳粉也就成了一件很容易完成的事。
招數四：產卵需求
昆蟲在之后，首要任務是找一個合適的地方產下自己的寶寶。這樣的機會蘭花當然不會放過，它們可以模擬成適合昆蟲產卵的地方，通過昆蟲跑到這里產卵達到傳粉的目的。
招數五：家的誘惑
除了給未來的寶寶準備一個住所，蘭花還“貼心”地給昆蟲準備了一個家。蘭花可以模擬成昆蟲的棲息地或者巢穴，吸引昆蟲進來休息。當然溫暖的房屋也不是免費提供的，昆蟲在離開的時候必須把花粉帶走。
擁有這么強大的騙術，蘭花真的不用為自己的“生育大計”操心了。
第7篇：植物媽媽有辦法范文
我再也不愿意悲傷了,我要歡笑
英國男孩兒馬克今年7歲,他的母親安德麗亞是一個勤勞開朗的女性。他們原本是個幸福的四口之家,父親布魯斯恩是海員,還有一個可愛的姐姐肖娜芙。雖然這個家庭并不富裕,卻總是充滿了歡笑。每天馬克放學回到家里,推開家門時,總能聽到母親歡快的笑聲和歌唱聲。然而,在2004年秋天,31歲的母親安德麗亞在一次車禍中變成了植物人,陷入深度昏迷中。醫(yī)生說安德麗亞醒來的可能性非常小,只能期待奇跡發(fā)生。可是這一家人卻不肯放棄,他們將安德麗亞接回家中,悉心照顧她,期待著奇跡發(fā)生。母親陷入深度昏迷后,家里一下子變得非常沉悶。父親由于職業(yè)的原因,很少有時間在家里照顧母親。照顧母親的重任落在了姐弟倆身上。但爸爸每次出海回家后就給媽媽讀報紙。每每看到姐姐和爸爸做這些事情,7歲的馬克都好奇地站在一邊看著。他納悶地想:“媽媽能知道這些嗎?”幾個月過去了,媽媽仍沒有一點蘇醒的跡象。 2004年圣誕節(jié)那天,馬克太想聽到媽媽的笑聲了,一向乖巧的馬克突然變得特別調皮,一會兒在媽媽身上撓癢癢,一會兒在家里又蹦又跳,做鬼臉。他的行為惹得父親和姐姐都非常生氣,他們責備他:“媽媽需要安靜,你這樣會讓媽媽覺得非常煩躁的!”馬克委屈地說:“我想把媽媽叫醒,以前我調皮的時候,媽媽就會對我生氣地大叫!你們的辦法都沒有用!”他的話讓爸爸很心酸。馬克又問爸爸:“為什么一定要用死氣沉沉的辦法對待媽媽呢?既然我們悲傷了一年,媽媽都沒有任何反應,我們?yōu)槭裁床桓吲d一點呢?我再也不想悲傷了,我要歡笑!我要我們全家都歡笑!”他孩子氣的話卻讓父親的心里突然一亮,說不定馬克的辦法能產生作用呢。為了讓爸爸開心,馬克經常給父親講一些小笑話,雖然這些笑話都很孩子氣,但每次都能把沉悶的父親逗笑。就這樣,家里冰凍般的沉悶氣氛漸漸融化了。從此,馬克迷上了讀笑話。有一次,馬克坐在母親的床邊朗讀了一個笑話后,自己哈哈大笑起來。猛然間,他眼角的余光看到媽媽的臉上居然露出了笑容,他驚喜極了,趕緊叫爸爸姐姐過來看,可是等他們來到時,媽媽臉上的微笑已經如曇花一現般地消失了。爸爸和姐姐都認為是馬克的眼睛看花了。馬克相信自己的眼睛沒有看錯,他小小的心靈有了一種信念:在這個世界上,笑的力量比哭的力量大!
媽媽聽了兒子的笑話,突然哈哈大笑起來
接下來的幾天里,馬克在網絡上收集了幾條他認為是最好的笑話念給媽媽聽。為了能看懂更多的笑話,他努力學習新詞匯。他每天放學后的第一件事就是上網收集笑話,讀給媽媽聽。不久奇跡再次發(fā)生,媽媽聽了他的笑話后再次露出了微笑。這次媽媽的笑容持續(xù)的時間特別長,爸爸和姐姐都看到了。第二天,他們專門帶媽媽去醫(yī)院檢查,醫(yī)生驚奇地說,安德麗亞的昏迷已經由過去深度昏迷,變成了中度昏迷。這意味著母親有可能蘇醒!醫(yī)生的話大大鼓勵了父子三人,他們決定繼續(xù)為安德麗亞收集各種笑話。 2005年年初的一天,馬克在上廁所的時候讀到了一個笑話:一個精神病人和另一個精神病人從醫(yī)院逃跑,他們決定從醫(yī)院圍墻邊的樹上跳下去。結果一個病人順利地跳下去后,另一個病人卻蹲在樹枝上不肯下來。下面的人催他快點下來,他說,不行,我還沒長熟呢!馬克略微頓了一下,樂得哈哈大笑,這個笑話太有意思了,那個精神病人居然把自己當成了一個果子。他立刻提著褲子跑到媽媽床邊,給媽媽講這個笑話。笑話剛講完,他突然聽到久違的從媽媽的嘴里發(fā)出“哈哈”的笑聲。這笑聲讓馬克興奮極了,他終于聽到了母親的聲音。他抱著母親哭著說:“媽媽,我知道你聽到我說的笑話了。我會找到世界上最好的笑話,能讓你笑醒的笑話!”
安德麗亞開始出聲大笑,這無疑是馬克創(chuàng)造的又一個奇跡。醫(yī)生為安德麗亞檢查發(fā)現,她的昏迷度再次減輕,由9度變成了12度,要知道,如果達到15度就是清醒狀態(tài)了。2005年4月,醫(yī)生決定拔掉插在安德麗亞身上的氧氣管,讓她依靠自己的呼吸鍛煉肺部,慢慢地恢復身體機能,迎接蘇醒的那一天。
懸賞征集世界上最好笑的笑話
然而,馬克和姐姐能找到的笑話是有限的,而且很多笑話在馬克眼里其實也并不可笑。馬克和姐姐很快便感覺笑料枯竭了,兩個孩子一籌莫展,怎么才能為媽媽找到更好的笑話呢?轉眼4個月過去,媽媽再也沒有哈哈地笑出聲來,這讓馬克焦急萬分。2005年11月,馬克看到網絡上有些人因為遇到困難不知道如何解決,而在網絡上有償征集最佳答案。這個新招令他茅塞頓開,他突然想到:我也可以在網上為媽媽征集世界上最好笑的笑話呀!
他把這個想法告訴了爸爸,爸爸認為這是個不錯的主意。父子三人連夜制定了一個懸賞征集“最好笑的笑話”方案,向全世界征集笑話。誰的笑話能讓媽媽笑出聲,就將獲得100美元獎金。為此,爸爸拿出了家里的所有積蓄作為獎勵基金,姐姐和馬克也拿出了自己的零花錢,共2.2萬美金。第二天,父子三人激動萬分地將這個“征集最好笑的笑話”大獎賽貼在了網上。 這個奇特的征集行動吸引了很多人的眼球,不幾天,從全世界各地發(fā)來了幾千個笑話。看著這些不同文字的笑話,馬克既激動又犯愁。當馬克把自己只是7歲孩童的實際情況告訴那些發(fā)來笑話的人,大家都被逗樂了,震驚之余,他們將笑話用英語翻譯出來。
2005年12月,一個來自法國的笑話讓媽媽第二次哈哈大笑,馬克鄭重地將100美元獎金和一封感謝信寄給了這位法國人。
第8篇：植物媽媽有辦法范文
一、小老師進課堂
很多小學生在日記中寫道：我長大了也要當一名像我們班老師那樣的老師。老師這份工作對許多小學生來說是很崇高的、令人向往的，能夠到講臺上當小老師對許多學生都有吸引力。針對學生的這個心理特征，低年級語文課堂教學時可讓小老師課前自己制作生字詞卡片，課堂上由小老師來組織字詞教學。小老師教的還有模有樣，由讀音、結構、識記方法到組詞、造句等，小老師教得認真，其他同學也學得興致盎然。
二、小演員進課堂
在閱讀教學中，讓學生即興表演，是促進其對課文進行全身心感受的有效手段。如教學《植物媽媽有辦法》一文時，教師出示植物頭飾，說：“同學們，大家上一節(jié)課學課文表現得可出色了，植物媽媽看到你們這么愛學習，都悄悄地來到了咱們的教室，瞧，它們就在這里!等一會兒我們要來演一演蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽送孩子們去旅行的情景，現在先請同學們反復朗讀課文，做好準備。”在此過程中，學生的積極性高漲，為了一個細節(jié)的至善至美，“導演們”爭得面紅耳赤，“演員們”不厭其煩地多次排練。在成果展示中，我又驚喜地看到學生卓越的才華。
三、小畫家進課堂
教材中某些文章寫得很美，通過對文字的感悟，再加上自己豐富的想象就更美了。教學《黃山奇石》時，教師引導：作者概括地介紹了黃山風景區(qū)后，就迫不及待地帶我們去看巖石了。在這篇課文里，我們看到了仙桃石……這些巖石真奇呀!去畫一畫那些奇形怪狀的巖石，再給它們取些有趣的名字吧。這樣，學生學起來興致盎然，既深化了課文的學習，又使創(chuàng)新思維得到了訓練。
四、小作家進課堂
第9篇：植物媽媽有辦法范文
天實在太熱了，樹上的葉子紋絲不動，連蟬也懶得叫。這么熱的天，動一下都會出一身汗。
我走到冰箱面前，準備從里面拿一根雪糕出來。
打開冰箱，一股涼氣撲面而來。真舒服呀！冰箱門上溢出來的厚厚的霜，看起來像甜滋滋的雪糕，真誘人啊！
我忍不住低下頭，伸出舌頭去舔那如雪如糖的霜。
真糟糕！舌頭不能動了？
我的舌頭粘在冰箱門上了！
我說不出話來，在原地拼命地跺腳。
“看來只好把你的舌頭割下來了。”爸爸皺著眉頭，想不出一個比這更好的辦法。
媽媽開始哭起來，“我可不想兒子變成啞巴……”
“我們用水試一試，也許這個辦法有效。”爸爸說，曾經他就是用水，把凍成坨的兩塊肉分開的。
到底該用熱水還是用涼水的問題，爸爸媽媽為此爭執(zhí)不下。
爸爸說應該用熱水，肯定一下子就能化開……
媽媽說應該用涼水，熱水會把舌頭燙熟的……
最后兩個人決定還是用溫水。
媽媽拿著一瓶溫水，不停地往我舌頭上澆，就像我的舌頭是一種什么植物，澆水可以幫助它長大似的。
也不知道是這個辦法沒用，還是水澆得太少，反正我的舌頭還是紋絲不動地粘在冰箱門上。
“實在沒辦法，就打110吧，把胡小涂和冰箱一起送醫(yī)院。”爸爸深深嘆了口氣。
有抬冰箱去看醫(yī)生的嗎？我嗚嗚地說不出話來。
爸爸把冰箱的電源關了，然后輕手輕腳地拆下冰箱門。我看到汗珠從爸爸的額頭上滴答滴答地淌下來，都快流成一條小河了。我心里開始為自己的行為感到難過了。
就在這個時候，不知道是因為冰箱的溫度升高了，還是我激動時，發(fā)熱的舌頭足以融化冰霜，我的舌頭竟然自由了。
萬歲！我的舌頭！愛你！我的舌頭！
爸爸露出笑容。媽媽撲過來，一把抱住我，就好像我是失散多年的寶貝， “快讓我看看，舌頭還在嗎？”
我覺得“失而復得”的舌頭，此時有點兒陌生，腫腫的，笨笨的。
為了讓媽媽放心，我把舌頭伸得長長的，給她認真地看。
確定沒有什么問題，媽媽才放下心來。
爸爸一邊罵我是個搗蛋鬼，一邊氣呼呼地重新把冰箱門裝上去。
下午，米多來我家玩。
“不可能，舌頭怎么能粘在冰箱上？”米多從冰箱里拿出一瓶可樂，一點兒都不相信我的“舌頭歷險記”。
冰箱靜悄悄地站在那里，好像上午發(fā)生的事與它一點兒關系都沒有。
“真的，”我生怕米多不相信，拉開冰箱門，“我當時就這樣舔了一下……”
