高中畢業(yè)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

去年8月，劍橋大學(xué)首次在中國(guó)直接招收高中畢業(yè)生直升劍橋大學(xué)本科學(xué)習(xí)。有6人從100多名中國(guó)學(xué)生中脫穎而出，效實(shí)中學(xué)高三外語(yǔ)班的程燁同學(xué)就是其中一位，她也是浙江省惟一被錄取的。去年，程燁以理科661分的成績(jī)考取復(fù)旦大學(xué)。

記者昨日采訪了這位即將赴英的女孩。提起去年9月和11月劍橋大學(xué)兩次舉行的選拔考試，程燁至今仍是記憶猶新。第一次是筆試、聽(tīng)力測(cè)試和口試，筆試的內(nèi)容是20道全英文的數(shù)學(xué)題，這些數(shù)學(xué)題雖其本身不是很深，但對(duì)于中國(guó)學(xué)生，要過(guò)英文關(guān)尤其是有些術(shù)語(yǔ)，這卻難倒了國(guó)內(nèi)這些保送清華、北大的學(xué)生。第二次是綜合素質(zhì)筆試和面試，這次更絕，試卷一發(fā)下來(lái)，就是厚厚的40余張，有的考生一拿到試卷先就懵了。程燁是將所有題目做完了的少數(shù)考生中的一個(gè)。

事后，她回想說(shuō)，一拿到試卷時(shí)確實(shí)有些慌，但很快她的自信心便讓她鎮(zhèn)靜下來(lái)了。不過(guò)，經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次大考小考的程燁告訴記者，這國(guó)外的考試和中國(guó)考試還真是迥然不同，一是考試寬而不深，微積分、會(huì)計(jì)、COM的泡沫等幾乎樣樣都涉及到；二是其面試題“量身定做”，根據(jù)學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)出試題；三是其考試不重結(jié)果，重的是考學(xué)生的應(yīng)變能力，有沒(méi)有科學(xué)的分析、解題方法，在考試中，主考官甚至還會(huì)提醒考生哪里好像做得不對(duì)。

昨日，程燁自我總結(jié)說(shuō)，能讓她在這次艱難的劍橋考試中立于不敗之地，除了自己興趣廣泛，知識(shí)面廣外，還有個(gè)重要的因素，那就是她一向注重建立提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)方法。

能在100多名學(xué)生中勝出，被著名的劍橋大學(xué)錄取，程燁是幸運(yùn)的，但其今天的幸運(yùn)絕非偶然所得。她的成功也許能給我們一些啟發(fā)。

第2篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

    目前,有相當(dāng)數(shù)量的教師在復(fù)習(xí)工作中要么簡(jiǎn)單重復(fù),畫(huà)線圈點(diǎn),要么題海淹沒(méi)一切,缺乏創(chuàng)造性的復(fù)習(xí),加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),導(dǎo)致了學(xué)生厭學(xué)情緒的漫延。為了更好地搞好單元復(fù)習(xí)教學(xué),提高學(xué)生的單元復(fù)習(xí)質(zhì)量,我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要加強(qiáng)。

    一、加強(qiáng)教師責(zé)任感,保證復(fù)習(xí)教學(xué)正常進(jìn)行

    崇高的責(zé)任感是進(jìn)行教育教學(xué)的必要條件,是取得學(xué)生信任的基矗只有一個(gè)教師把他的大部分精力都投入到教育教學(xué)中去,并且學(xué)生為這種投入感動(dòng)且自發(fā)學(xué)習(xí)的時(shí)候,教與學(xué)的雙向交流才能正常進(jìn)行,被教育者才能愉快地接受教育者的示范和訓(xùn)誨。崇高的責(zé)任感會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力,具有不同知識(shí)水平、工作能力、教學(xué)風(fēng)格、心理特征、覺(jué)悟程度和身體素質(zhì)的各個(gè)教師團(tuán)結(jié)一致,精誠(chéng)合作,就能變成具有多方面能力的教研群體,“群體互補(bǔ)效應(yīng)”又會(huì)產(chǎn)生新的力量,這是取得復(fù)習(xí)成功的必要保證。

    二、找準(zhǔn)基點(diǎn),對(duì)準(zhǔn)差生,普遍提高質(zhì)量

    實(shí)踐表明,影響教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是中差生。對(duì)中差生采取適當(dāng)?shù)慕谭?幫助他們快速提高,讓他們每一節(jié)課都有成功的喜悅。對(duì)中差生要摸清底子,找出癥結(jié)之所在,對(duì)癥下藥。對(duì)中差生,我們主要依靠“三多”(多提問(wèn)、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì))和“五時(shí)”(備課時(shí)想到他們、講課時(shí)針對(duì)他們、批改時(shí)面對(duì)他們、輔導(dǎo)時(shí)找到他們、表?yè)P(yáng)時(shí)不忘他們)進(jìn)行拉、幫、帶。但同時(shí),也要保證優(yōu)生的復(fù)習(xí),他們畢竟是老師希望的寄托。我們的做法主要是在布置習(xí)題時(shí)采取分層次指導(dǎo)。同時(shí),也利用好學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)帶動(dòng)中差生的學(xué)習(xí),但要防止負(fù)面作用。

    三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),減少無(wú)效勞動(dòng)

    “教是為了不教,學(xué)是為了會(huì)學(xué)”,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),是教學(xué)觀念的一種根本轉(zhuǎn)變。教學(xué)的根本任務(wù)并非單純地讓學(xué)生學(xué)會(huì)某些知識(shí),其中包括教授學(xué)習(xí)的方法和思考的方法。也就是說(shuō)我們的教育目的不是讓學(xué)生做現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的消費(fèi)者,而是讓學(xué)生做科學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造者。一個(gè)人在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,既無(wú)必要也不可能將自己今后一生工作所需要的知識(shí)學(xué)到手。就拿化學(xué)來(lái)說(shuō),每月發(fā)表的文章數(shù)以千計(jì),即使把每月發(fā)表的文章讀一遍,半年時(shí)間恐怕也不夠,這就迫使我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),教會(huì)他們掌握獲取知識(shí)的方法和能力。而能力則是一個(gè)合格高中畢業(yè)生進(jìn)一步成長(zhǎng)的依托,是在不同道路上成材的充要條件。在復(fù)習(xí)中,我們重點(diǎn)突出一個(gè)“導(dǎo)”字,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自我探索知識(shí),在深入思考中發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn),強(qiáng)化思維活動(dòng)。同時(shí)要求學(xué)生吃透書(shū)本和記典型習(xí)題的解題思路和方法,以期舉一反三,觸類旁通。

    四、發(fā)揮家長(zhǎng)—科任—班任三位一體質(zhì)量管理體系的作用,齊抓共管,全面推進(jìn)

    作為科任,要充分利用家長(zhǎng)和學(xué)生接觸時(shí)間長(zhǎng)、熟悉學(xué)生個(gè)性和對(duì)學(xué)生的殷切厚望,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與復(fù)習(xí)教學(xué),彌補(bǔ)家庭教育這個(gè)盲區(qū),加強(qiáng)和完善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外,我們也要充分利用班主任在學(xué)生心目中的權(quán)威地位,取得班主任的支持,共同做好學(xué)生思想工作,使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。

    五、精心組織課本知識(shí),善待外來(lái)題

    單元復(fù)習(xí)課不能是知識(shí)的單純重復(fù),更不能是教師的灌輸加題海。我們需要的是創(chuàng)造性的復(fù)習(xí),我們要努力培養(yǎng)和充分相信充分發(fā)揮學(xué)生自我總結(jié)知識(shí)的潛能。在復(fù)習(xí)工作中,教師的主導(dǎo)作用同樣在于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)作用,學(xué)生不想學(xué)習(xí)、厭倦學(xué)習(xí),將使教師為教學(xué)采取的一切措施都無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。

第3篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

我非常明白能夠考上一所好大學(xué)的重要性。但是問(wèn)題在于，如果你真的如愿了，是不是就認(rèn)為自己成功了呢？有一次，我去國(guó)家教育部開(kāi)會(huì)，聽(tīng)中國(guó)一所非常著名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言說(shuō)，當(dāng)年考進(jìn)這所大學(xué)的學(xué)生中有35個(gè)有自殺傾向，而且不開(kāi)玩笑地說(shuō)，學(xué)校年年死人。為什么會(huì)這樣呢？能夠考進(jìn)中國(guó)最好的大學(xué)，肯定不是學(xué)習(xí)問(wèn)題，那一定是心理問(wèn)題、人格問(wèn)題。什么是人格問(wèn)題呢？我給大家講一個(gè)王希的故事，中央電視臺(tái)《百家講壇》曾經(jīng)請(qǐng)我去，我講的第一個(gè)故事就是王希的故事。

王希是西北一所重點(diǎn)高中的高材生，全國(guó)中學(xué)生化學(xué)比賽西北賽區(qū)第一名，被保送北京大學(xué)化學(xué)系。大家可以想見(jiàn)，這是多么優(yōu)秀的同學(xué)呀。可是你絕對(duì)想不到的是，王希后來(lái)因?yàn)楣室鈿⑷俗锉徊叮驗(yàn)樗麤](méi)有朋友、不會(huì)交往，才導(dǎo)致發(fā)生了這樣的事情。王希從小學(xué)到中學(xué)都一心學(xué)習(xí)，身邊沒(méi)有朋友，到北大之后，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有朋友的日子是過(guò)不下去的，得交朋友。交朋友需要很多技巧，而王希沒(méi)有，他看到同寢室的一個(gè)男同學(xué)很不錯(cuò)，就想跟他結(jié)交，于是天天跟著人家。時(shí)間長(zhǎng)了，周?chē)陀腥诵υ捤麄儯瑑蓚€(gè)男生整天黏在一起，什么意思啊？于是王希的同學(xué)就說(shuō)，你千萬(wàn)別跟著我了。王希搞到了一種劇毒的化學(xué)品――鉈，將它投到了同學(xué)的牛奶杯里，事情發(fā)生之后，大家進(jìn)行了深刻的反思，結(jié)論就是忽略了王希健康人格的培養(yǎng)。

什么是健康人格，什么是不健康人格。給大家五個(gè)很好理解的指標(biāo)。第一，你是自信還是自卑的；第二，你是友善的還是冷漠的；第三，你是有責(zé)任感的還是沒(méi)有責(zé)任感的；第四，你是善于自我管理的還是生活雜亂的；第五，你是有抗挫折能力的還是脆弱不堪的。前者就是健康人格，后者就是不健康人格。當(dāng)然大家也不要害怕，如果在某方面弱一些是正常的，你要學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)培養(yǎng)健康人格。

健康人格是可以通過(guò)自我管理培養(yǎng)起來(lái)的，我相信沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不想變好，之所以管不住自己、毛病很多，是因?yàn)榇嬖谶@樣那樣的壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣像網(wǎng)一樣緊緊地束縛了他們。美國(guó)心理學(xué)家作過(guò)一個(gè)研究，發(fā)現(xiàn)人的一種動(dòng)作重復(fù)21天，就會(huì)初步成為一個(gè)習(xí)慣，如果這個(gè)動(dòng)作重復(fù)90天，就可能成為一個(gè)成熟穩(wěn)定的習(xí)慣。我主持教育部的國(guó)家課題，做過(guò)多年關(guān)于習(xí)慣的研究，我的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)再印20多次，很受歡迎，我覺(jué)得這是因?yàn)榱?xí)慣培養(yǎng)在國(guó)內(nèi)還是比較少有系統(tǒng)的研究。

我講一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事，天津女孩李紅從7歲那年開(kāi)始天天跑步，一跑就跑到高中畢業(yè)，12年時(shí)間養(yǎng)成了非常好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。李紅考上了清華大學(xué)，每天下午4點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)上跑一萬(wàn)米，是清華校隊(duì)的主力，后來(lái)到美國(guó)讀書(shū)，在哈佛認(rèn)識(shí)了同樣熱愛(ài)體育的瑞士老公。沒(méi)想到幸運(yùn)來(lái)了，瑞士國(guó)際奧委會(huì)總部到處找一個(gè)駐中國(guó)的首席代表，但找不著，因?yàn)橐蠛芨撸褐杏⑽囊茫熘袊?guó)和歐美文化，還要懂工商管理，是體育行家。后來(lái)有人推薦李紅，奧委會(huì)考察后確定，就是她了。成為國(guó)際奧委會(huì)駐中國(guó)首席代表是很偶然的，但是長(zhǎng)跑這個(gè)習(xí)慣讓她受益終身，這是無(wú)疑的。

習(xí)慣有很強(qiáng)大的力量。好習(xí)慣養(yǎng)成之后，不做就很難受，心里癢癢的。但是好習(xí)慣的養(yǎng)成是一門(mén)科學(xué)，不是隨便想想就可以形成的，我和很多心理學(xué)家一起研討，總結(jié)出了習(xí)慣培養(yǎng)的幾個(gè)步驟。第一步是提高認(rèn)識(shí)，你得對(duì)好習(xí)慣產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同、向往，對(duì)壞的習(xí)慣產(chǎn)生厭惡；第二步是明確規(guī)范，知道好習(xí)慣是什么樣的；第三步是持久訓(xùn)練，習(xí)慣是訓(xùn)練出來(lái)的，不是空想出來(lái)的；第四步是及時(shí)評(píng)估調(diào)整，逐漸鞏固。我和李文道博士合寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，《十幾歲決定孩子一生》，專門(mén)講自我管理習(xí)慣的。自我管理習(xí)慣中有一個(gè)原則是要事優(yōu)先，其實(shí)每個(gè)人都要掌握這一原則。到了高中階段，你的自我管理習(xí)慣非常重要，要分清楚什么事情是重要的、緊迫的，不要拖延，立刻去做，慢慢地你就能把握自己。

我總結(jié)出一個(gè)習(xí)慣培養(yǎng)的最重要的方法，就是加減法。它的秘訣很簡(jiǎn)單：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改掉壞習(xí)慣用減法。習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程，是一個(gè)由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)的過(guò)程。你要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣，首先要認(rèn)識(shí)到這個(gè)習(xí)慣的重要性，然后不斷地重復(fù)它，次數(shù)越多，好習(xí)慣就越牢固。美國(guó)教育家說(shuō)得很形象，培養(yǎng)好習(xí)慣就像是纏纜繩，只要每天纏上一道，用不了多久就變得牢不可破。改掉壞習(xí)慣也一樣，不要寄希望于一刀斬?cái)啵鴳?yīng)該使用“遞減法”，不要把壞習(xí)慣想得那么嚴(yán)重，我們的生命是富有韌性的，每天改善一點(diǎn)，成功就離你更近一點(diǎn)。其實(shí)成長(zhǎng)最大的秘訣，就是變反復(fù)失敗為反復(fù)成功。

我反復(fù)強(qiáng)調(diào)習(xí)慣，并不是讓你把生活的一切都習(xí)慣化，把每一分鐘都安排好，變成一個(gè)機(jī)器人。習(xí)慣應(yīng)該建立在興趣的基礎(chǔ)上，沒(méi)有興趣就沒(méi)有成長(zhǎng)的動(dòng)力，沒(méi)有習(xí)慣就沒(méi)有成長(zhǎng)的保障。大家可以發(fā)現(xiàn)，人是靠?jī)?yōu)點(diǎn)活著的，而優(yōu)點(diǎn)是靠習(xí)慣支撐的。我能夠有今天，坦率說(shuō)就是因?yàn)閹讉€(gè)習(xí)慣，第一是讀書(shū)，第二是寫(xiě)作，第三就是愛(ài)玩。這些既是我的習(xí)慣，也是我的興趣所在。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，等于在心里裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，人就一輩子不寂寞，不會(huì)不知所措，這是我最深刻的生命感悟。

第4篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

曾崢

29歲

碩士

法國(guó)南錫大學(xué)

新聞傳媒

媒體專員

曾崢一心想進(jìn)電視臺(tái)和報(bào)社，高中畢業(yè)后如愿以償?shù)乜忌衔錆h大學(xué)新聞與傳播專業(yè)，大二的時(shí)候恰好遇上了留學(xué)法國(guó)的機(jī)會(huì)，于是學(xué)了4個(gè)月的法語(yǔ)，毅然放棄了國(guó)內(nèi)的學(xué)業(yè)，意氣風(fēng)發(fā)地踏出了國(guó)門(mén)，“當(dāng)時(shí)的想法就是想出國(guó)見(jiàn)識(shí)一下”。

畢業(yè)后與許多中國(guó)人一樣，由于在法國(guó)找不到歸屬感，曾崢于是就回國(guó)了。在國(guó)內(nèi)找工作的過(guò)程簡(jiǎn)直哭笑不得。曾崢先是在家鄉(xiāng)武漢找工作，網(wǎng)上海投簡(jiǎn)歷，面試機(jī)會(huì)還是不少，可是面試完之后，人家覺(jué)得他不適合，原因是這個(gè)職位不需要海歸，他們都會(huì)替他覺(jué)得虧。“當(dāng)時(shí)內(nèi)地企業(yè)的一些用人意識(shí)還是比較落后，小海歸跟國(guó)內(nèi)畢業(yè)生一樣，都是白紙一張，但是有的企業(yè)會(huì)覺(jué)得海歸對(duì)薪酬的要求更高，但是做的事情可能跟國(guó)內(nèi)畢業(yè)生差不多。”曾崢試著去理解這個(gè)局面，努力調(diào)整心態(tài)，把簡(jiǎn)歷投遠(yuǎn)一些，幾個(gè)月后，深圳一家地產(chǎn)公司大中華國(guó)際集團(tuán)向他伸出了橄欖枝。盡管與最初的夢(mèng)想有些背離，可是為了生存，曾崢接受了這份工作，陰錯(cuò)陽(yáng)差地進(jìn)了地產(chǎn)行業(yè)。

在這家企業(yè)的品牌部干了三年，曾崢又跳到了另一家地產(chǎn)企業(yè)的品牌部，當(dāng)充分熟悉一切工作之后，曾崢內(nèi)心的夢(mèng)想又開(kāi)始升騰，幾經(jīng)周折，他再度跳槽進(jìn)入一家主流媒體。“如果當(dāng)初，我把國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)業(yè)完成，可能也能進(jìn)入現(xiàn)在的單位，出去讀書(shū)跟我在國(guó)內(nèi)讀書(shū)沒(méi)有太大的差別。”而且現(xiàn)在讓曾崢苦惱的是，他的法語(yǔ)目前毫無(wú)用武之地。

出國(guó)留學(xué)看上去有一種鍍金的感覺(jué)，而對(duì)曾崢而言，仿佛只是在國(guó)內(nèi)另一個(gè)城市讀書(shū)。班上公認(rèn)混得最好的一位同學(xué)就是在武漢當(dāng)?shù)亻_(kāi)了一個(gè)非常具有小資情調(diào)的法式餐廳。“他留學(xué)到最后發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了法國(guó)的美食和烹飪。在法國(guó)學(xué)一些特別的專業(yè)倒是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，比如奢侈品管理、服裝設(shè)計(jì)、化妝、發(fā)型設(shè)計(jì)等等。” 曾崢建議道。他覺(jué)得有些后悔的是沒(méi)能在國(guó)內(nèi)讀完大學(xué)再選擇出國(guó)留學(xué)，這樣能更清楚地知道自己出國(guó)是為了干什么。

02努力適應(yīng)新的價(jià)值觀

Hector

29歲

本科

新西蘭梅西大學(xué)

市場(chǎng)營(yíng)銷、金融投資

地產(chǎn)公司非常規(guī)項(xiàng)目策劃主管

Hector2006年回國(guó)的時(shí)候，恰逢世界杯，他在上海的學(xué)姐家里一邊看世界杯，一邊找工作。賽事漸趨，可是他找工作的心理落差卻越來(lái)越大，從月薪8000的崗位降到月薪4000，心理價(jià)位如同自由落體。

“因?yàn)槲沂浅踔挟厴I(yè)的時(shí)候離開(kāi)，大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候才回來(lái)。在國(guó)外待了將近8年時(shí)間，完全不了解國(guó)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀，所以回國(guó)找工作的時(shí)候會(huì)有一種盲目樂(lè)觀的感覺(jué)。”Hector自我總結(jié)說(shuō)。

學(xué)姐覺(jué)得Hector每天無(wú)事可做也不是辦法，于是建議他來(lái)自己任職的公關(guān)公司，從臨時(shí)工做起。Hector一心想從事金融服務(wù)業(yè)，但是糊里糊涂地進(jìn)入了公關(guān)行業(yè)。隨著他的專業(yè)性越來(lái)越強(qiáng)，他從客戶經(jīng)理升到了總監(jiān)，“很多眼界和閱歷是在留學(xué)生的階段中積累起來(lái)的，在快速上升的過(guò)程中，我用了比較短的時(shí)間，走了人家比較長(zhǎng)的路。”

在工作中一些不適應(yīng)的地方也慢慢出現(xiàn)，“中國(guó)的一些公司會(huì)非常官僚。在國(guó)外讀書(shū)的時(shí)候，教授講什么東西，學(xué)生可以直接指出質(zhì)疑，教授會(huì)覺(jué)得你認(rèn)真聽(tīng)了。可是到了國(guó)內(nèi)的職場(chǎng)環(huán)境，下屬跟上司提出問(wèn)題是大逆不道的表現(xiàn)，提出一個(gè)問(wèn)題所花的時(shí)間遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題所花的時(shí)間要多很多。而且，國(guó)內(nèi)不為創(chuàng)意買(mǎi)單，而習(xí)慣為便宜買(mǎi)單”。

很快，Hector摸到了公關(guān)行業(yè)的職場(chǎng)天花板，“27歲跟35歲的人做一樣的工作，你就不由自主地想自己35歲時(shí)該怎么辦？”于是，他決定給自己尋找一個(gè)新的方向。恰好一個(gè)獵頭找上門(mén)，推薦他去一家地產(chǎn)公司負(fù)責(zé)產(chǎn)品策劃。

在新跑道上，Hector付出了更多的工作時(shí)間。“在新西蘭下班后是不允許overtime，上司如果發(fā)現(xiàn)下屬在加班，他會(huì)考慮是否給了你太多的工作，而不會(huì)認(rèn)為是你的能力問(wèn)題。但是在中國(guó)的地產(chǎn)業(yè)，overtime現(xiàn)象太嚴(yán)重了，工作就是你生活的全部。”

Hector一邊工作，一邊逐漸適應(yīng)著各種價(jià)值觀的變化。盡管他對(duì)自己目前的方向已經(jīng)很清晰，但是還是覺(jué)得自己回國(guó)前，沒(méi)能好好做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃、市場(chǎng)調(diào)查以及人脈關(guān)系的聯(lián)絡(luò)。“如果能在國(guó)外工作一段時(shí)間再派回中國(guó)的話，要少走很多彎路，”Hector認(rèn)為，“在一個(gè)跨國(guó)企業(yè)的中國(guó)公司面試和在外國(guó)總部面試，后者的阻力可能要少一些，公司會(huì)按照他們的觀念把你培養(yǎng)成打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)的人，而在中國(guó)面試就得遵循中國(guó)的一套觀念了，這就是差別。”

03跨過(guò)低起點(diǎn)的迷障

Tina

30歲

碩士

英國(guó)倫敦大學(xué)

市場(chǎng)

世界500強(qiáng)中層管理者

當(dāng)Tina拿著第一個(gè)月的工資800元回家，母親就說(shuō)：“別干了，不如在家我養(yǎng)你。”2005年的本科生在廣州最低工資也能有上千元，800元對(duì)一位畢業(yè)于英國(guó)倫敦大學(xué)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，還有一年海外正式工作經(jīng)驗(yàn)的碩士來(lái)說(shuō)，實(shí)在太具嘲諷意味。

“剛回國(guó)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單，只想著進(jìn)一個(gè)大型企業(yè)做銷售，結(jié)果，應(yīng)聘的知名公司統(tǒng)統(tǒng)不要我。” Tina如今微笑著說(shuō)。在一家500強(qiáng)公司最后一輪面試后，Tina輾轉(zhuǎn)得到的答案就是她不屬于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)范疇，他們就想要一張白紙。

這種處處碰壁的日子持續(xù)了半年，一家國(guó)際知名零售企業(yè)剛好要招一名秘書(shū)，Tina以本科文憑進(jìn)了這家公司。可是不安分的心依然存在。干了不到幾個(gè)月，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目，針對(duì)銷售部門(mén)招11人，Tina馬上跟領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)參加。老外上司挺能接受下屬的這種想法，覺(jué)得喜歡什么就應(yīng)該去干什么。

800元就是管培生一個(gè)月的月薪，要做的工作可不輕松，主要是商場(chǎng)理貨員的工作――包括平時(shí)商場(chǎng)里打堆頭的事情，把產(chǎn)品壘成各種形狀的產(chǎn)品堆，輕的是紙巾，重的可是金龍魚(yú)的大油桶。早上5點(diǎn)起床要去幫忙做面包等食物，晚上關(guān)門(mén)后要拆貨架，有時(shí)候?qū)嵲谀貌粍?dòng)想找個(gè)男同事幫忙，還會(huì)被上司罵……一年后，11個(gè)管培生只剩了她一個(gè)人。

第5篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 名言；小故事；班級(jí)管理

班級(jí)管理的對(duì)象是有血有肉有思想的學(xué)生，班主任在管理過(guò)程中，免不了要做好多苦口婆心的教育疏導(dǎo)工作，以幫助他們?cè)谌松氖致房谡覝?zhǔn)方向，邁出堅(jiān)實(shí)的腳步。面對(duì)思想漸趨成熟的高中學(xué)生，我常常用“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的格言教育來(lái)潛移默化地影響著他們。實(shí)踐證明，名言、格言、警句對(duì)中學(xué)生個(gè)性的形成，人格的培養(yǎng)、世界觀、人生觀及價(jià)值觀取向的形成都有著不可忽視的作用。

一、多樣化的途徑，營(yíng)造了濃郁的教育氛圍

班級(jí)管理過(guò)程中的格言使用應(yīng)形式多樣，才能收到較好的教育效果，實(shí)踐中，我常用以下幾種方式：

（1）在教室四面墻上張貼格言、警句、名言字畫(huà)，供每日自省；

（2）利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，以“每期贈(zèng)言”形式出現(xiàn)在同學(xué)們面前；

（3）利用黑板的“邊角余料”地方，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)，抄錄“每日格言”，“人生珍言”、“名人名言”；

（4）學(xué)生平時(shí)看報(bào)、讀書(shū)過(guò)程中收集、抄錄，在節(jié)日作為贈(zèng)言送給父母、老師和同學(xué)；

（5）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際，選擇好用于自勉自制、自主發(fā)展的名言、格言作為座右銘，像一面面旗幟時(shí)刻指引每個(gè)人前進(jìn)的方向；

（6）在學(xué)生家庭報(bào)告書(shū)上，用格言、名言作為寄語(yǔ)，勉勵(lì)學(xué)生奮力拼搏，惜時(shí)、尊長(zhǎng)愛(ài)幼、與人相處等；

（7）班會(huì)課上，文化課中及平時(shí)找學(xué)生談心時(shí)也可以經(jīng)常運(yùn)用格言、名言、警句來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力和教育效果；

（8）在學(xué)生作業(yè)或試卷上運(yùn)用格言，對(duì)其粗心、不良答題習(xí)慣等勸說(shuō)往往能收到意外地效果，甚至就這一兩句樸素的格言、警句或鼓勵(lì)、暗示性的語(yǔ)言，他能記住一輩子，甚至可能會(huì)因此而改變某同學(xué)的一生。

二、有的放矢的運(yùn)用，提高了教育的針對(duì)性

格言，不是拿來(lái)就用，一定要根據(jù)具體情況來(lái)確定運(yùn)用什么樣的格言、警句，才能激發(fā)共鳴，達(dá)到使人明理的目的。

（1）開(kāi)學(xué)初，要選定幾個(gè)格言、名言、警句來(lái)布置教室，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)新組建班的特點(diǎn)，一開(kāi)學(xué)，我用這幾句格言、警句張貼上墻，“誰(shuí)升起誰(shuí)就是太陽(yáng)”、“浪費(fèi)時(shí)間、無(wú)異于浪費(fèi)生命”、“天道酬勤”、“維擴(kuò)寧?kù)o的環(huán)境，是一個(gè)人高尚的表現(xiàn)。”第一幅暗示學(xué)生迅速確立奮斗目標(biāo)，以便在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中像太陽(yáng)一樣冉冉升起；第二幅是想告訴學(xué)生時(shí)間的緊迫性，只有我們科學(xué)合理的分配它，才能產(chǎn)生很高的效率，這就是在延長(zhǎng)我們的生命，第三幅旨在告訴同學(xué)們科學(xué)地付出，一定會(huì)有豐碩的回報(bào)，我給學(xué)生解釋時(shí)說(shuō)“勤”有幾層內(nèi)涵：即勤學(xué)、勤思考、勤總結(jié)、勤問(wèn)老師。學(xué)生一看，過(guò)去他可能也勤，卻未能考好，可能就是只做了其中的一個(gè)方面或兩個(gè)方面的原因吧。最后一幅強(qiáng)調(diào)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的重要性，只有人人都自覺(jué)一點(diǎn)，氣氛就濃了，每個(gè)人也就能高尚起來(lái)。學(xué)生在這幾幅格言前，每每細(xì)讀，心靈都受到了感染，各人的節(jié)奏明顯加快，很多同學(xué)在心里暗下決心“一定要好好學(xué)”，用自信和高效的行動(dòng)拉開(kāi)了一學(xué)期的開(kāi)始。俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”嘛。

（2）對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的部分學(xué)生。我引用青少年研究專家孫云曉的話，‘習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)’。“好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾――蘇格拉底”。幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。” 這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了兒時(shí)養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性意義。是的，拿破侖?希爾說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。

（3）對(duì)于時(shí)間觀念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)的部分同學(xué)。我在迎接期中考試的黑板報(bào)寫(xiě)上一首詩(shī)《來(lái)日方長(zhǎng)》，“早就立志成作家，如今一字沒(méi)寫(xiě)下；冬天太冷早上床，春夜最宜說(shuō)情話；六七八月蚊子咬，秋風(fēng)瑟瑟靈感差；朋友打牌三缺一，挺身而出玩幾把；哥們喝酒不熱鬧，陪伴左右打哈哈；都說(shuō)時(shí)光比金貴，細(xì)一想也沒(méi)啥；古來(lái)大器多晚成，今年我才二十八。以此來(lái)警告部分同學(xué)，成功不僅需要偉大的理想，更需要從點(diǎn)滴做起，重視量的積累。對(duì)于時(shí)間來(lái)說(shuō)，我們都是趕車(chē)的人。

（4）針對(duì)有僥幸心理的同學(xué)，我總是講“一份耕耘，一份收獲”、“聰明反被”的道理，目的是讓學(xué)生們踏踏實(shí)實(shí)地做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作，摒棄不勞而獲的僥幸心理。從而培養(yǎng)他們實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和誠(chéng)信做人的品質(zhì)。

（5）對(duì)班級(jí)的優(yōu)生群體，我引用一句廣告詞“沒(méi)有最好，只有更好”借此告訴他們學(xué)海無(wú)涯，人生追求永無(wú)止境的道理，培養(yǎng)他們精益求精的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而且，我引用‘如果你曾經(jīng)把失敗當(dāng)作清醒劑，就千萬(wàn)別讓成功變成迷糊湯’防止他們?cè)诔煽?jī)和榮譽(yù)面前驕傲自滿，停滯不前。

（6）對(duì)班級(jí)那些學(xué)得有點(diǎn)“死”的同學(xué)，我借助愛(ài)因斯坦的一句名言“學(xué)習(xí)的過(guò)程就是要思考、思考再思考，我就是靠這種方法成為科學(xué)家的”或孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”來(lái)說(shuō)服他們，因?yàn)檫@部分同學(xué)并非不學(xué)，而是僅顧了學(xué)，忘了思考、比較、總結(jié)，因此知識(shí)缺乏消化整理過(guò)程，沒(méi)有形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，所以他們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，也在不斷遺忘舊知識(shí)，不少同學(xué)在深味這兩句名言內(nèi)涵之后積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，成績(jī)進(jìn)步較快。 （7）對(duì)班級(jí)中缺乏自信老懷疑自己不行的同學(xué)。我跟他們講了許多道理，并借用北京市光明小學(xué)校長(zhǎng)劉永勝的‘我能行’對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育，“相信自己行，才會(huì)我能行；別人說(shuō)我行，努力才最行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭(zhēng)取全面行，創(chuàng)造才最行。”告訴他們?nèi)魏稳说某煽?jī)都不是天生的，只要我們善于從小做起，從基礎(chǔ)練起，決不放棄學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的可疑之處，你們到高中畢業(yè)時(shí)，一定也能取得理想的成績(jī)，事實(shí)上不少人后來(lái)成為學(xué)習(xí)上的“黑馬”。

（8）重大考試結(jié)束后，“生命軌跡的下滑往往是從不經(jīng)意間的一點(diǎn)開(kāi)始的！”考試成功時(shí)，我寫(xiě)下這樣的話提醒他們。

“不經(jīng)歷灰暗的陣痛，就不會(huì)有燦爛的新生！”考試失敗時(shí)，我寫(xiě)下這樣的話鼓勵(lì)他們。

對(duì)高三學(xué)生我送他們兩句話“父母盡心我盡力，心系一念，備戰(zhàn)高考”，“世界屬于敢于夢(mèng)想的你和我”。一方面告訴他們“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”的道理，讓學(xué)生明白，在我們的背后有父母堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，我們只有全力以赴，心無(wú)旁騖，才會(huì)終身無(wú)悔；另一方面，高三是實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的第一步，鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)計(jì)自己的未來(lái)，并積極為之行動(dòng)。

在每一階段，針對(duì)不同的情況，我選擇了不同的格言，配合學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展，收到了較好的效果。

（9）在為人處事、心理保健、人際關(guān)系等方面，我也準(zhǔn)備了一些名言、格言或警句。“什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂(lè)不能不要；什么都可以忘掉，天天健身不能忘掉！”

“禮貌不花費(fèi)你一分錢(qián)，卻能助你贏得一切”、“心情愉快是最好的打扮”、“人生最大的成功是能夠勇敢地面對(duì)挫折和失意”、“人不能忍受不幸才是真正的不幸”、“要贏得好的聲譽(yù)起碼需要20年，而要?dú)У羲?分鐘已足夠，如果明白了這一點(diǎn)，你做起事來(lái)就會(huì)大同了”、“朋友貴在質(zhì)不在于量”、“朋友之間最大的信任是忠言直諫”、“只要你有足夠的愛(ài)心，就可以成為全世界最有影響力的人”等。在合適的時(shí)機(jī)或有針對(duì)性地抄在黑板上，不用作任何說(shuō)明，一定會(huì)起到很好的效果。

三、全員參與的熱情，鑄就了教育與自我教育的大課堂

每一年我做班主任，都是靠學(xué)生的積極參與來(lái)完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)的，學(xué)生的這種參與，如：“每人每日一言”、“我的座右銘”、“我最欣賞的一句話”或“對(duì)我?guī)椭畲蟮囊痪涓裱浴⒕湓u(píng)比”等都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我教育的潛力。同時(shí)，我還引導(dǎo)他們對(duì)現(xiàn)有的廣告詞進(jìn)行創(chuàng)新，形成新的格言為我們所用，如：我看到《突破》雜志的自勉詞是：“從最不滿意的客戶身上，可以學(xué)到的最多”，我就和同學(xué)們一起討論，如何修改才能適應(yīng)我們學(xué)習(xí)的需要。最后達(dá)成一致，改為“從最不滿意的作業(yè)（或考試）上，可以學(xué)到的知識(shí)最多”，讓學(xué)生明白思考總結(jié)的重要性。總之，他們?cè)谶x擇格言中逐漸明確了自己的人生方向，在人生奮斗中又時(shí)時(shí)用格言來(lái)激勵(lì)和鞭策自我，不斷勇攀高峰。

教育的途徑有多種，在班級(jí)管理中運(yùn)用格言，這僅是個(gè)人的一點(diǎn)嘗試，我相信“精成所至，金石為開(kāi)”的道理。只要我們能科學(xué)地運(yùn)用格言、警句來(lái)引導(dǎo)著青年學(xué)生的人生方向，勤于奮斗，敢于拼搏，以實(shí)際行動(dòng)詮釋格言，這就是教育管理所追求的最高境界。

隨著時(shí)間的推移，我們的班級(jí)氣氛一天天好起來(lái)，我積累在小本子上的“名言”也越來(lái)越多。有好多話語(yǔ)，學(xué)生們?cè)谧魑闹羞€經(jīng)常引用呢！至此我才明白：走進(jìn)心靈的教育拒絕陳腐的說(shuō)教。有時(shí)候，針對(duì)具體情況，我們?cè)谇臒o(wú)聲息中用蒼勁有力的大字給學(xué)生們寫(xiě)下一句屬于自己的“名言”，往往能起到“潤(rùn)‘生’細(xì)無(wú)聲”的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.我的教育理想[M].南京師范大學(xué)出版社，2003.

[2]《陶行知文集》228頁(yè).

[3]《略論中學(xué)班主任教育管理的心得與體會(huì)》

第6篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

一、“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式的基本內(nèi)容及其效果

張思明在他從事多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，逐漸摸索并總結(jié)出“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、a環(huán)節(jié)��引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題環(huán)境

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生提出或設(shè)置問(wèn)題。如：讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本提出和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；根據(jù)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤設(shè)置問(wèn)題；根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)討論、研究中的發(fā)現(xiàn)引出問(wèn)題；從上課開(kāi)始的10分鐘，自行設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題。

問(wèn)題是思考的起點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材或課本內(nèi)容提出或設(shè)置需要解決問(wèn)題，實(shí)際上，就是教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，積極思級(jí)，激發(fā)探索問(wèn)題的主動(dòng)性，使學(xué)生明確本節(jié)課重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，此導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。

2、b��環(huán)節(jié)師生平等探索討論

對(duì)（a）提出或設(shè)置的問(wèn)題，教師要通過(guò)引導(dǎo)、類比、對(duì)比、聯(lián)想、觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、化歸，形成更數(shù)學(xué)化、更抽象化的問(wèn)題；或形成引入探索、有希望成立的猜想；事項(xiàng)分解成更小、更具體、更可操作、更熟悉、更清晰并表現(xiàn)出遞進(jìn)層次的問(wèn)題，從而使嚳一的思考更科學(xué)化，為培養(yǎng)創(chuàng)造性思維作好必要的思考準(zhǔn)備。

3、c環(huán)節(jié)��學(xué)生自主解決問(wèn)題

在（b）的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)自己解決問(wèn)題。特別要鼓勵(lì)學(xué)生在自主解決問(wèn)題中的獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)新精神。解決問(wèn)題的方式，可以是“各自為戰(zhàn)”，也可以“分組分群”，還可以“你一言、我一語(yǔ)”討論式進(jìn)行。對(duì)于一時(shí)“迷路”的學(xué)生，不要馬上否定，而要盡可能地肯定學(xué)生思維中的合理成分。要激勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取給更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與機(jī)會(huì)，使全們得到自主解決的訓(xùn)練和感受成功的體驗(yàn)。

4、d環(huán)節(jié)��評(píng)價(jià)總結(jié)鞏固成果

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)（b）、（c）中探索發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，自我總結(jié)。比如，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)：探索發(fā)現(xiàn)的是否充分，問(wèn)題解決的是否有效、徹底、簡(jiǎn)潔，得到的主法和結(jié)果有何意義，有何應(yīng)用價(jià)值等等。對(duì)于某一學(xué)生的評(píng)價(jià)或小結(jié)，教師還可以讓另一個(gè)學(xué)生再作“評(píng)價(jià)”的評(píng)價(jià)，也可以讓學(xué)生構(gòu)作一些練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果。

5、e環(huán)節(jié)��求異探新形成（知識(shí)和問(wèn)題）周轉(zhuǎn)

課的結(jié)尾，教師要引導(dǎo)學(xué)生變維（改變問(wèn)題的維度）、變序（改變問(wèn)題的條件、結(jié)論）等方式來(lái)發(fā)散式提出新問(wèn)題，并將新問(wèn)題鏈引向課外或后繼課程。需要指出的是，這里引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)、想問(wèn)題的思維方法和習(xí)慣。能否最終解決問(wèn)題，由于受多種條件的限制，已不是最重要的了。最后教師布置三類作業(yè)：a類��不限定格式、主式的作業(yè)，如閱讀參考書(shū)的相關(guān)章節(jié)，預(yù)習(xí)或在教科書(shū)的白邊處寫(xiě)批注，作略解等；b類��有指定要求的常規(guī)書(shū)面作業(yè)，要“少而精”；c類��選作性作業(yè)，或探索性作業(yè)，或微科研小課題等。

上面由5個(gè)環(huán)節(jié)組成的“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式，在具體實(shí)施或操作時(shí)，時(shí)間上不受單一課時(shí)的限制。可以是一個(gè)教學(xué)單元（如連排兩節(jié)課），也可以是一節(jié)課的局部環(huán)節(jié)，甚至可以延伸到果外活動(dòng)和寒暑假的作業(yè)中去。

張思明通過(guò)上述環(huán)節(jié)，運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式，進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅使果堂活躍，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，激發(fā)起學(xué)生的探索欲望，而且在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析歸納問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題、評(píng)價(jià)解決問(wèn)題成果和進(jìn)一步探索新問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生思維方式得到科學(xué)引導(dǎo)，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。許多學(xué)生反映：上一堂和老師的課，不僅學(xué)到了許多知識(shí)，更重要的是學(xué)到了方法，學(xué)會(huì)了思考。老師善于引導(dǎo)，學(xué)一既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力，特別是學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新意識(shí)方面有了很大提高，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，這是一種值得推廣的教學(xué)模式。

二、“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式的基本特點(diǎn)和目標(biāo)

1、它是一種努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程“兩主”作用有機(jī)結(jié)合的開(kāi)放式教學(xué)模式

“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式，實(shí)際上是試圖體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)法、問(wèn)題解決、引疑法、嘗試指導(dǎo)效果回授等諸多教學(xué)模式的共同優(yōu)點(diǎn)；試圖努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程“兩主”作用的有機(jī)結(jié)合。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)好的問(wèn)題環(huán)境，激發(fā)學(xué)生自主地探索解決問(wèn)題的積極性和創(chuàng)造性；學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在問(wèn)題的探索、發(fā)現(xiàn)、解決上，而且問(wèn)題的提出和解決程度和方式，由學(xué)生自主控制來(lái)完成。這種“兩主”作用的有機(jī)結(jié)合，不僅體現(xiàn)在當(dāng)堂課上，而且和課前后問(wèn)題的銜接、擴(kuò)展、延伸是緊密結(jié)合的，并構(gòu)成了問(wèn)題鏈。這種把課前、課中、課后知識(shí)及問(wèn)題組合成類類似于食物鏈的問(wèn)題鏈，就是一種不局限于單純課堂教學(xué)的開(kāi)放教學(xué)模式。

2、它體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程由教為主到以學(xué)為主的重心轉(zhuǎn)移

教師要從培養(yǎng)學(xué)生能力，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)，就不能單純地在課堂上只傳授知識(shí)，課堂教學(xué)的主要活動(dòng)也不是簡(jiǎn)單地只由教師來(lái)講授，而是要通過(guò)學(xué)生自主地自學(xué)探索，教師平等地參與學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)完成，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程從以教為主到以學(xué)為主的重心轉(zhuǎn)移。在這里，教師不應(yīng)只是“講演者”，不應(yīng)“總是正確的指導(dǎo)導(dǎo)者”，而應(yīng)不時(shí)扮演下列角色：“模特”��他不僅演示正確的，也表現(xiàn)正常的失誤及糾正失誤的思維技能；“參謀”��提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學(xué)生做出決斷；“詢問(wèn)者”��故作不知，問(wèn)原因，找漏洞，督促學(xué)生完成進(jìn)度；“仲裁者”��評(píng)判學(xué)生工作及成果的價(jià)值、意義，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)造性的想法和作法。教師按這樣的不同角色的組織教學(xué)，就可以真正做到把教和學(xué)融為一體。

3、它是由他律向自律方向方向發(fā)展教學(xué)模式

學(xué)生的自學(xué)能力、探索精神、創(chuàng)新總識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力的形成需要一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程正是把教師的外部控制轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自我控制的過(guò)程，也就是由他律向自律轉(zhuǎn)變的過(guò)程。“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”的“導(dǎo)學(xué)”是為學(xué)生提供一種學(xué)習(xí)的“模本”或“示范”，是學(xué)生完成自學(xué)的體驗(yàn)和準(zhǔn)備。而學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)”啟示下進(jìn)行探索，學(xué)會(huì)自學(xué)，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程和自主解決問(wèn)題的方法，使嚳一接受成功與挫折的體驗(yàn)，這增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好的自信心，培養(yǎng)意志品質(zhì)、交往能力都是十分有益的，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)“求知”，學(xué)會(huì)“做人”，學(xué)會(huì)“合作”，學(xué)會(huì)“生存”，為“可持續(xù)發(fā)展”和“終生教育”打下良好基礎(chǔ)。這正是“導(dǎo)學(xué)”的最終目標(biāo)，也是這種教學(xué)模式的目標(biāo)和歸宿。

以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征，以學(xué)生為中心的“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式，較好地突破了單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，深化了課堂教學(xué)的改革，提高了課堂教學(xué)效益，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、個(gè)性特長(zhǎng)及創(chuàng)新能力等方面得到提高發(fā)展。這種教學(xué)方法，為重點(diǎn)中學(xué)適應(yīng)新形勢(shì)要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才打下良好基礎(chǔ)，提供了一種可操作的教學(xué)實(shí)踐模式。

三、“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式給我們的啟示

1、教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念是提出和實(shí)踐這種教學(xué)模式的基礎(chǔ)

張思明之所以在多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上提出和實(shí)踐這種教學(xué)模式，是由于他在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力上，甚至有的還把學(xué)生當(dāng)成“知識(shí)容器”，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程就是從教師這個(gè)“缸”里把知識(shí)一瓢一瓢地裝在學(xué)生“桶”中。這種模式是難以培養(yǎng)出具有個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力的人才來(lái)的。他認(rèn)為數(shù)學(xué)是“做”出來(lái)的，不是“教”出來(lái)的。一個(gè)學(xué)生只在課堂上“聽(tīng)”課，沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有“做”，就不能形成真正的學(xué)習(xí)。他還認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程必須重視讓學(xué)生親身感受，動(dòng)手操作，動(dòng)流。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有目標(biāo)的探索和高度自主解決問(wèn)題的過(guò)程，正是形成學(xué)生良好認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。所以他提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅局限于發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，而更關(guān)注學(xué)生作為“社會(huì)中人”的發(fā)展，特別是學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。他說(shuō)：“數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師單純地為學(xué)生的付出，而教師創(chuàng)造性生活一部分。數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程是師生雙方實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺(tái)。”正是在這種全新教育思想和觀念的指導(dǎo)下，張思明才逐步總結(jié)并提出了“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”的教學(xué)模式。同樣，要實(shí)踐這種教學(xué)模式，也要求必須建立起新的、符合時(shí)代要求的教育思想和觀念。

2、教師的高素質(zhì)和高能力是提出和實(shí)踐這種教學(xué)模式的重要條件

“導(dǎo)學(xué)探索、自主解決”教學(xué)模式最終的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)和高能力的學(xué)生，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。這種高目標(biāo)勢(shì)必要求教師也應(yīng)具有高素質(zhì)和高能力。張思明本人從一個(gè)晉通高中畢業(yè)生，通過(guò)艱苦的自學(xué)成才之路，成長(zhǎng)為一名在教育、教學(xué)上都作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師，無(wú)論是業(yè)務(wù)功底，獨(dú)立思考、創(chuàng)造思維能力及敬業(yè)奉獻(xiàn)精神都達(dá)到校的程度。正是這種切身的體驗(yàn)和感受，這種自身對(duì)高素質(zhì)和高能力的追求，才使他可能提出這種新的教學(xué)模式。正如張思明所說(shuō)：“只有教師的創(chuàng)造力，才可能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲；只有教師自己不斷學(xué)習(xí)，自主地鉆研探索教學(xué)規(guī)律，才有可能影響學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和鉆研；只有在充滿生命力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中，師生共同參與，相互作用，才能摩擦出智慧的火花，結(jié)出創(chuàng)造之果。”同樣，要實(shí)踐這種教學(xué)模式，其重要條件是教師必須對(duì)自己的素質(zhì)和能力方面有高的要求，并達(dá)到高的境界。

第7篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

搏擊商海辛苦創(chuàng)業(yè)

因?yàn)閱挝粵](méi)有再升職的機(jī)會(huì)，所以23歲時(shí)我辭職了。用自己攢的3萬(wàn)元加上向父母借的7萬(wàn)元開(kāi)了一個(gè)白酒飲料批發(fā)店，開(kāi)始了我的艱辛創(chuàng)業(yè)路！創(chuàng)業(yè)是艱辛的，提起創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在滿腦子只有兩個(gè)字——辛苦。但辛苦之后就是快樂(lè)，我也就是憑著這樣的信念才一步步地走到了今天。

創(chuàng)業(yè)的第一年是我最辛苦也是心里壓力最大的一年。沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循，找不到合適的進(jìn)貨渠道，沒(méi)有自己的銷售網(wǎng)絡(luò)加之又資金短缺，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)每往前走一步都很艱難。可是懷揣著自己四年來(lái)辛苦積攢下來(lái)的錢(qián)以及父母一輩子的血汗錢(qián)，我只能努力排除心里對(duì)未來(lái)的恐懼和膽怯一步一步往前走。

對(duì)于從來(lái)沒(méi)有賣(mài)過(guò)東西的人來(lái)說(shuō)，可能永遠(yuǎn)體會(huì)不到每賣(mài)出一件商品后的興奮和激動(dòng)。為了吸引更多的顧客來(lái)買(mǎi)東西，我把利潤(rùn)壓到最低點(diǎn)，甚至接近于成本價(jià)出售。憑借這最古老的一招我打贏了第一仗，逐漸出現(xiàn)了一些回頭客和一些慕名而來(lái)的顧客。

然而對(duì)生意人來(lái)說(shuō)，一切活動(dòng)都是圍繞利潤(rùn)進(jìn)行的，如何能在不影響銷量的前提下提高利潤(rùn)，辦法只有一個(gè)——那就是壓低商品的進(jìn)價(jià)和成本！為了壓低進(jìn)貨價(jià)，我經(jīng)常會(huì)為了一角錢(qián)的差價(jià)多跑十幾公里甚至是上百公里的路；為了節(jié)約成本，凡是我能干的事情都盡量自己干，除了聯(lián)系貨源、進(jìn)貨、銷售、記賬這些最基本的工作外，有時(shí)甚至干一些男人們干的體力活，這樣就可以節(jié)省請(qǐng)一個(gè)伙計(jì)的費(fèi)用了。我的男友也自然成為我雇用的最能吃苦耐勞也是最廉價(jià)最放心的伙計(jì)了！這些做法極大地節(jié)約了我的生意成本，這也就意味著我掙的更多了。

當(dāng)然了，功夫不負(fù)有心人，憑借著讓顧客放心的質(zhì)量和滿意的價(jià)格，我終于在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上找到了自己的一席之地。看著自己的錢(qián)包一天天在增長(zhǎng)，感覺(jué)所有受過(guò)的苦也就變得無(wú)足輕重了！不瞞你說(shuō)，我經(jīng)常在數(shù)錢(qián)的時(shí)候一個(gè)人偷笑啊！

創(chuàng)業(yè)這幾年雖受過(guò)很多苦，但我感覺(jué)自己還是挺幸運(yùn)的，因?yàn)榈谝淮蝿?chuàng)業(yè)就成功了，這其中有好幾個(gè)原因。俗話說(shuō)："人有信人立，店有信店興"，消費(fèi)者的眼睛是雪亮的，做生意通過(guò)"坑、蒙、拐、騙"賺錢(qián)必定長(zhǎng)久不了。要想做好生意，做長(zhǎng)久的生意就要講信譽(yù)。其次呢，做生意所掙的錢(qián)在消費(fèi)上只用了很少一部分，大部分都繼續(xù)投在生意上，以擴(kuò)大我的生意規(guī)模，這也逐漸解決了資金周轉(zhuǎn)的困難。這樣滾雪球般的發(fā)展使我的生意一年比一年好，也使我在我做生意的這片地方逐漸有了名氣。到2004年我26歲的時(shí)候，我的財(cái)富也從最初的3萬(wàn)元變成了現(xiàn)在的40萬(wàn)元(父母和兄長(zhǎng)的錢(qián)在第二年就還完了)。

當(dāng)然高興之余也有讓人傷心的投資，做生意第二年看著財(cái)富一天天在穩(wěn)步增長(zhǎng)，我心里就有點(diǎn)自我膨脹的感覺(jué)了，同時(shí)也是受了當(dāng)時(shí)《富爸爸，窮爸爸》風(fēng)潮的影響，急于給自己建立一個(gè)不用親力親為而能不斷創(chuàng)造個(gè)人資產(chǎn)的機(jī)器，所以在2002年和2003年我先后開(kāi)了服裝店和干洗店，但最后都以失敗收?qǐng)隽恕＿€好總共只損失了兩萬(wàn)多元，基本上沒(méi)傷到我的元?dú)猓€讓我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：首先，做生意一定要避免盲目，盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。富爸爸有富爸爸的國(guó)情，小女子我也有自己的實(shí)際情況，最重要的是要從個(gè)人實(shí)際出發(fā)。以我當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，個(gè)人精力十分有限，要同時(shí)兼顧三種不同行業(yè)下的三個(gè)店的發(fā)展似乎有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)，做生意還是要從個(gè)人實(shí)際情況出發(fā)。其次，發(fā)現(xiàn)自己還是最適合做快速消耗的生活用品生意，雖然利很薄只能達(dá)到3%，但是資金的滾動(dòng)頻率極高，在滾雪球的作用下基本上一年的資金回報(bào)率會(huì)達(dá)到50%，眼前看是小利，長(zhǎng)遠(yuǎn)看可是大利。通過(guò)這兩次的失敗經(jīng)驗(yàn)也給我指明了我以后做生意的基本方向。

生意帶來(lái)邊界效應(yīng)

對(duì)于做小生意的人來(lái)說(shuō)，生意做到一定的程度便會(huì)出現(xiàn)邊界效應(yīng)。就我目前的生意規(guī)模來(lái)說(shuō)，20萬(wàn)元用在現(xiàn)有的生意上基本已能做到良好的周轉(zhuǎn)。所以在沒(méi)有找到合適的二次創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的情況下，我準(zhǔn)備將其它20萬(wàn)元用來(lái)投資理財(cái)，這也是發(fā)財(cái)致富的一條道路。

剛好今年男友的單位要分房，因?yàn)槟杏训墓g不夠長(zhǎng)，所以只能分到一居的小戶型，但價(jià)格很便宜，只要5萬(wàn)元，所以我和男友欣然買(mǎi)下，這算是我們的第一筆不動(dòng)產(chǎn)。

考慮到社會(huì)變革大，做生意還是不夠穩(wěn)定，所以我拿出5萬(wàn)元在加息后存成了三年期的定期存款，利息為3.24%，基本上不為收益只是抵制通脹而已。

在朋友的推薦下，我又買(mǎi)了3萬(wàn)元的華安現(xiàn)金富利基金，其一是為了應(yīng)付生意上的急用，其二是為了應(yīng)對(duì)再次加息的可能。買(mǎi)這種基金可以取得略高于銀行一年期定期存款的利息收入，而且申購(gòu)和贖回都不需要費(fèi)用，流動(dòng)性好，贖回只需要一個(gè)工作日。

在理財(cái)上我還有一個(gè)自認(rèn)為很好的習(xí)慣，那就是我基本上每天早上都要上網(wǎng)到各個(gè)理財(cái)網(wǎng)站去看一些關(guān)于財(cái)經(jīng)的新聞和動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)一些理財(cái)知識(shí)，借鑒一下理財(cái)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常給各個(gè)銀行電話詢問(wèn)新業(yè)務(wù)也是我的必修課，現(xiàn)在各家銀行之間都在競(jìng)爭(zhēng)，所以服務(wù)超好，你打電話總能得到比在銀行柜臺(tái)前更加詳盡的信息。前不久，在打電話時(shí)得知光大銀行剛推出一款人民幣理財(cái)服務(wù)，一年的固定收益為3%，不用繳納利息稅，起點(diǎn)是一萬(wàn)元，所以我買(mǎi)了4萬(wàn)元。

另外我又買(mǎi)了2.5萬(wàn)元的股票型基金，目前表現(xiàn)雖不是很好，但準(zhǔn)備長(zhǎng)期持有，估計(jì)收益率會(huì)在6%～10%之間，這也不失為一個(gè)不錯(cuò)的投資了。

最后的5000元我用來(lái)給自己和男友買(mǎi)了康寧的大病險(xiǎn)及一些女性保險(xiǎn)，因?yàn)槲易约簺](méi)有單位所以保險(xiǎn)稍多一些。

這就是我的投資生活，各位可能發(fā)現(xiàn)了很保守，一是因?yàn)槔碡?cái)知識(shí)不夠多，不適合投資風(fēng)險(xiǎn)較大的理財(cái)產(chǎn)品；二是因?yàn)樾愿袼拢蝗且驗(yàn)檫@錢(qián)來(lái)得太不容易，五角一元積累出來(lái)的，所以在投資時(shí)經(jīng)常會(huì)有一些顧慮。但相信這些都會(huì)隨著我的理財(cái)投資知識(shí)的增長(zhǎng)而有所改觀，相信我的錢(qián)途也會(huì)更加光明！

節(jié)流依然很重要

雖然目前我不用為吃穿發(fā)愁，但我還是秉承了一貫的節(jié)儉主義。我是個(gè)很有緊迫感的人，從不滿足于現(xiàn)在的水平，所以在吃穿消費(fèi)上要求并不高。

為了把生意做得更好，我用2.5萬(wàn)元在二手車(chē)市場(chǎng)買(mǎi)了一輛一汽加寶，加上過(guò)戶和維修費(fèi)用總計(jì)花了3萬(wàn)元，比買(mǎi)一輛新車(chē)省了好幾萬(wàn)，這可不是一筆小數(shù)目。不過(guò)提醒各位的是如果想買(mǎi)二手車(chē)最好去車(chē)市多轉(zhuǎn)幾次，最好再叫上車(chē)行或修理廠的行家里手幫你參謀，這樣才能買(mǎi)到車(chē)況好、價(jià)格又合適的車(chē)輛。我當(dāng)時(shí)買(mǎi)這輛車(chē)去車(chē)市整整轉(zhuǎn)了十次，還好功夫沒(méi)白費(fèi)，我這輛車(chē)的車(chē)況很好，而且又很省油。它可以說(shuō)是我生意上的又一個(gè)得力的幫手，有了它，我可以把我的貨賣(mài)到更遠(yuǎn)的地方，拓寬了銷售渠道，增加了我的收入。有必要說(shuō)的是，對(duì)于做生意用車(chē)的人來(lái)說(shuō)，車(chē)所充當(dāng)?shù)慕巧辉偈且粋€(gè)負(fù)債而是一項(xiàng)資產(chǎn)，一項(xiàng)可以為你帶來(lái)更多利潤(rùn)的資產(chǎn)，所以這一項(xiàng)消費(fèi)對(duì)我來(lái)說(shuō)算作投資可能更合適。而且車(chē)在為我創(chuàng)造利潤(rùn)的同時(shí)也提高了我的生活質(zhì)量，使我從此過(guò)上了有房有車(chē)的生活！現(xiàn)在我出門(mén)都是用車(chē)代步，既節(jié)省時(shí)間，又比打車(chē)省很多錢(qián)，而且很舒服。每天在車(chē)上聽(tīng)著自己喜歡的歌曲感覺(jué)生活真是妙不可言啊，所有的苦也都忘了。

至于住房，我現(xiàn)在住在我的店里，一方面省了來(lái)回路上的油費(fèi)，而且也杜絕了小偷在晚上光臨我的寶店。上面提到的那間一居的小房子在前幾天也成功地出租了，雖然租金不是很高，但我已經(jīng)很滿足了，相信在隨著時(shí)間的推移，這也會(huì)是一筆不小的數(shù)目！

目標(biāo)300萬(wàn)

說(shuō)了這么多，賺錢(qián)為了什么？當(dāng)然是為了過(guò)上我的理想生活！我的理想總的來(lái)說(shuō)是在50歲時(shí)過(guò)上退休后的悠閑生活，基本上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，不再為生活的柴米油鹽而操心。這個(gè)目標(biāo)變成數(shù)字的話就是300萬(wàn)。聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)嚇人啊，不過(guò)仔細(xì)算一算你就不會(huì)感覺(jué)遙遠(yuǎn)了。

A、退休前的生活費(fèi)用：1500元×12個(gè)月×24年(離退休預(yù)定年齡還有24年)=43.2萬(wàn)元；

B、子女教育金：從零歲到大學(xué)畢業(yè)20萬(wàn)+出國(guó)留學(xué)費(fèi)用50萬(wàn)=70萬(wàn)元；

C、夫妻養(yǎng)老金：每月1500元×12個(gè)月×30年(從退休50歲到80歲)=54萬(wàn)元；

D、一套稍好的居所：50萬(wàn)+裝修10萬(wàn)=60萬(wàn)；

E、贍養(yǎng)父母：因?yàn)楝F(xiàn)在的父母基本上都有社保，所以作為子女來(lái)說(shuō)只需要負(fù)擔(dān)一部分費(fèi)用即可，即：四位老人每月：1000元×12個(gè)月×20年=24萬(wàn)元；

F、換一輛汽車(chē)的費(fèi)用：15萬(wàn)；

G、老年出國(guó)旅游費(fèi)用：想想辛苦了一輩子到老年時(shí)可以和愛(ài)人去國(guó)外走走看看，也算是對(duì)自己辛苦這一輩子的嘉獎(jiǎng)吧！最少需要20萬(wàn)元。

以上各項(xiàng)合計(jì)為286.2萬(wàn)+5%的通脹率(14.3萬(wàn))=300.5萬(wàn)。

再看看我該如何完成這項(xiàng)目標(biāo)吧：

流動(dòng)資金17萬(wàn)乘以年5%的收益再乘以24年(我離50歲還有24年)再加上復(fù)利的作用，24年后會(huì)有55萬(wàn)元；生意上投入20萬(wàn)，每年50%的收益乘以24年，24年后會(huì)有240萬(wàn)元；合計(jì)：55萬(wàn)+240萬(wàn)+10萬(wàn)(20年的保險(xiǎn))+20(生意本金)=325萬(wàn)元。

從以上數(shù)字可以看出，成本之外我每年的凈收入達(dá)到10萬(wàn)元基本上就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了，從目前看這個(gè)目標(biāo)還不算遙遠(yuǎn)。

當(dāng)然這只是一個(gè)最保守的理想，人的本性是貪心的，挖到了人生的第一桶金，我還想去挖人生的第二桶金、第三桶金，至于怎么挖、如何才能挖到、這就需要我繼續(xù)努力走我的漫漫創(chuàng)業(yè)理財(cái)路了。

也許會(huì)有人認(rèn)為人生路漫漫，風(fēng)雨變幻無(wú)窮，計(jì)劃不如變化快，一切事情都想得那么順利和美好，這么早就把一輩子的事情規(guī)劃好未免有些天真和杞人憂天了。可是從理財(cái)?shù)慕嵌葋?lái)講，未雨綢繆、早早規(guī)劃的確是一個(gè)對(duì)人生有益的方法。

第8篇：高中畢業(yè)自我總結(jié)范文

文/徐伍蓮

我是1979年初中畢業(yè)，1981年高中畢業(yè)，1984年中專畢業(yè)，1984年7月參加護(hù)理工作，1994年大專畢業(yè)，2006年6月獲得護(hù)理學(xué)本科自考畢業(yè)證。說(shuō)不清我是如何當(dāng)了護(hù)士，只認(rèn)識(shí)到當(dāng)了護(hù)士就應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為病人提供滿意服務(wù)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的護(hù)士實(shí)在太難，再難的事情只要堅(jiān)持做下去，也能做出好成績(jī)來(lái)。從事臨床護(hù)理工作29年，我想說(shuō)的很多，就不知說(shuō)什么為好。我不能像南丁格爾那樣上戰(zhàn)場(chǎng)享譽(yù)全世界，也不能像林菊英那樣德藝雙馨桃李滿天下，我能做到的就是愛(ài)崗敬業(yè)，自始至終地?zé)釔?ài)我從事的護(hù)理工作。不管有多難，我總算堅(jiān)持下來(lái)了。“我22年的護(hù)理生涯”、“從護(hù)是我一生的快樂(lè)”、“護(hù)理事業(yè)充滿希望”、“共建和諧醫(yī)患關(guān)系”等80余篇文章在《當(dāng)代護(hù)士》和《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》等刊物上發(fā)表，就是我苦盡甘來(lái)的最好說(shuō)明。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的護(hù)士有多難？我愿與護(hù)士姐妹們一起暢談?dòng)懻摗?/p>

服從命運(yùn)安排踏實(shí)做護(hù)士

我記不清自己當(dāng)時(shí)是如何選擇護(hù)士這個(gè)職業(yè)的，只記得我們高中的史校長(zhǎng)和所有任課老師都對(duì)學(xué)生很好，希望每一個(gè)高考上線的學(xué)生都能被高校錄取去大學(xué)深造，我的護(hù)士之路就是這些慈祥又博愛(ài)的老師幫我選擇的。聽(tīng)過(guò)來(lái)人講，那時(shí)高中畢業(yè)能考上師范和衛(wèi)校的學(xué)生就很不錯(cuò)了，能跳出農(nóng)門(mén)吃國(guó)家糧的人，就是值得其他學(xué)生羨慕的人，自己高中畢業(yè)能順利考上衛(wèi)校，當(dāng)然是非常幸運(yùn)的。

我清楚地記得，參加高考的第一天，我是暈頭轉(zhuǎn)向的。因?yàn)槲覀儗W(xué)校離縣城高考的考點(diǎn)較遠(yuǎn)，要坐汽車(chē)（那時(shí)沒(méi)有客車(chē)）去才行，我體質(zhì)較差，以前又很少坐車(chē)，一坐車(chē)就暈車(chē)，嘔吐厲害，所以，我對(duì)高考之后的去向憂心忡忡。我還記得參加高考體檢的時(shí)候，哭過(guò)鼻子，因?yàn)槲姨萘梭w重偏輕，怕落選。記得高考之后回到母親身邊，母親還牽著我的手，找當(dāng)?shù)氐乃忝壬鸀槲铱催^(guò)“八字”，聽(tīng)母親回憶，說(shuō)我的“八字”很好。我怎么能相信“八字”呢？在等待錄取通知書(shū)的日子里，我的心情極度焦躁、難耐。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地終于等來(lái)了邵陽(yáng)衛(wèi)校的錄取通知書(shū)。那是區(qū)郵政局的李叔叔，騎單車(chē)冒著風(fēng)雨急速送來(lái)的“救命書(shū)”——它不僅把我從農(nóng)村救出來(lái)成了吃國(guó)家糧的護(hù)士，而且讓我如饑似渴地學(xué)到了維持生活和為人民服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了如何維護(hù)他人的生命和健康。我能成為一名救死扶傷的白衣天使是榮幸的，可是要想成為一名愛(ài)崗敬業(yè)的護(hù)士就是不容易的。

我于1984年7月從邵陽(yáng)衛(wèi)校畢業(yè)，響應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療需要，被縣衛(wèi)生局安排到了灘頭區(qū)醫(yī)院工作，從此走上了辛酸苦辣甜五味俱全的護(hù)士生涯。第一天跟在郭老師后面上班，我很害怕，怕自己不能勝任工作，挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，怕病人不滿意對(duì)我發(fā)脾氣。在老師的言傳身教下，我認(rèn)識(shí)到既然選擇了護(hù)士職業(yè)，就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)當(dāng)好護(hù)士，不給領(lǐng)導(dǎo)難堪，不讓病人投訴，不讓父母操心，不讓同事為難，不讓自己難過(guò)。從事護(hù)理工作29年來(lái)，我沒(méi)有什么崇高的理想，就是想當(dāng)一名愛(ài)崗敬業(yè)的護(hù)士，把自己所學(xué)的知識(shí)和技術(shù)無(wú)私地奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)，奉獻(xiàn)給人類健康。

愛(ài)崗敬業(yè)是做護(hù)士的要求

經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐和思考，我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解：愛(ài)崗就是熱愛(ài)工作崗位，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守單位各種規(guī)章制度，做到不遲到、早退、離崗、閑談、做私事等，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不抱怨不偷懶，不損公肥私，以集體利益為重，服從大局，力求把工作干好，讓服務(wù)對(duì)象、自己及其他人都滿意。敬業(yè)就是敬佩自己所學(xué)的專業(yè)，相信本專業(yè)是一門(mén)崇高而偉大的事業(yè)，離不開(kāi)從業(yè)人員的共同努力，作為本專業(yè)人員，應(yīng)該以精益求精為榮，不惜一切代價(jià)，來(lái)維護(hù)本專業(yè)在社會(huì)上的價(jià)值和聲譽(yù)，盡能力為本專業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。愛(ài)崗敬業(yè)就是不管當(dāng)初是自己選擇的還是他人逼迫選擇的，都要做到從接觸本專業(yè)知識(shí)開(kāi)始，自始至終在本專業(yè)工作崗位上踏實(shí)工作，抓住一切可以利用的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，提升專業(yè)服務(wù)水平，一步步向高層次攀登，永不放棄自己最初的選擇，愿意把自己的經(jīng)驗(yàn)升華為理論，供同行及全社會(huì)人士分享、借鑒。

作為臨床護(hù)士，服務(wù)對(duì)象是有病有痛苦的人，必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)是護(hù)士的基本要求。愛(ài)崗敬業(yè)就是要安心臨床護(hù)理工作，不管病人多少，不管報(bào)酬多少，不管?chē)?guó)家政策好壞及單位領(lǐng)導(dǎo)重視與否，都要相信"干一行愛(ài)一行，行行出狀元"，只要自己努力，也能成為本專業(yè)的佼佼者，在本專業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在護(hù)士嚴(yán)重缺編的情形下，在崗護(hù)士更應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)取用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變?nèi)藗儗?duì)護(hù)士的偏見(jiàn)和不理解尊重。只有在崗護(hù)士愛(ài)崗敬業(yè)，贏得了全社會(huì)人士的尊重和愛(ài)戴，才能讓更多的高考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，心甘情愿地選擇護(hù)理專業(yè)，在大學(xué)期間安心學(xué)好護(hù)理專業(yè)，在實(shí)習(xí)期間認(rèn)真操練和掌握各種護(hù)理技術(shù)，在參加護(hù)理工作之后，不管別人怎么議論護(hù)士及護(hù)理工作，都能堅(jiān)持把自己的本職工作做好，并把護(hù)理工作當(dāng)作自己的事業(yè)去熱愛(ài)，愿意為病人服務(wù)一輩子，為全人類健康奮斗終身！

護(hù)士的職責(zé)就是為人類維護(hù)生命、減輕痛苦、恢復(fù)健康、增進(jìn)健康。護(hù)士是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和嚴(yán)格培訓(xùn)，通過(guò)考試才獲得護(hù)士資格證的。只有愛(ài)崗敬業(yè)，才不會(huì)浪費(fèi)父母的心血，浪費(fèi)自己的青春，浪費(fèi)國(guó)家的資源，才有可能把自己學(xué)到的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技術(shù)充分發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)護(hù)士的職業(yè)價(jià)值和奮斗目標(biāo)。假如學(xué)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生不想從事護(hù)理工作，從事護(hù)理工作的在崗護(hù)士也不愛(ài)崗敬業(yè)，只想改行或跳槽，那么，護(hù)士隊(duì)伍的整體素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量就無(wú)法提高，病人滿意度也無(wú)法提高，醫(yī)患（護(hù)患）關(guān)系緊張甚至惡化的局面就會(huì)加劇護(hù)士的從業(yè)難度。哪家父母愿意讓自己的孩子白讀書(shū)不務(wù)正業(yè)？哪個(gè)護(hù)士又真的想讓別人瞧不起，非得改行去從事陌生的職業(yè)呢？

要做到愛(ài)崗敬業(yè)實(shí)在很難

任何事情都不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)護(hù)士亦如此。在臨床護(hù)理工作中，我也遇到了不少難題和挫折：護(hù)士少、病人多；醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)不重視護(hù)士和護(hù)理工作，同事抱怨多；病人極其家屬不理解尊重護(hù)士，醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療糾紛逐年增多；醫(yī)生護(hù)士在一個(gè)單位共事，收入相差懸殊，攀比心理影響工作積極性；護(hù)士晉級(jí)難，醫(yī)院又沒(méi)有按職稱上崗，只有自己嚴(yán)格要求自己，做到名副其實(shí)；沒(méi)有時(shí)間和科研條件，作為基層護(hù)士，想搞護(hù)理科研比登天還難；家人及其他親戚朋友來(lái)醫(yī)院住院找我，各種矛盾或沖突時(shí)有發(fā)生；要外出學(xué)習(xí)或開(kāi)會(huì)或考試，也會(huì)遇到家人阻攔、同事嫉妒、自己掏錢(qián)買(mǎi)虧吃等困惑；想把工作干好的時(shí)候累出病了，想向上晉級(jí)就沒(méi)有指標(biāo)了，想發(fā)揮自己的才能大干一番就擔(dān)心找不到伯樂(lè)，想尋找?guī)讉€(gè)知心朋友一起暢談護(hù)理人生就很難如愿……我既不能拒絕這些難題和挫折，也不能讓這些難題和挫折影響我的工作和家庭，我總是在矛盾中掙扎，逐步解決矛盾，一直向前。

我在區(qū)醫(yī)院工作期間，最初只有七八名護(hù)士，分門(mén)診注射觀察室、內(nèi)科和外科病房。一個(gè)護(hù)士在門(mén)診上班（一般是安排生小孩之后不上晚夜班的護(hù)士做），每天要打幾十個(gè)肌注針，做十幾個(gè)皮試，靜脈采血化驗(yàn)的幾個(gè)至十幾個(gè)，還有靜脈輸液十幾個(gè)至幾十個(gè)不等，這些肌注、皮試、靜脈穿刺用過(guò)的注射器和針頭還要護(hù)士親自清洗和煮沸消毒（滅菌）后備用。我在區(qū)醫(yī)院大部分時(shí)間在內(nèi)科病房上班，那時(shí)內(nèi)科包括小兒科在內(nèi)，病人沒(méi)有性別、年齡及疾病分類，輕的就放在門(mén)診治療，重的就加床住院治療。那時(shí)小兒高熱抽搐、肺炎、先心病、溺水、腹瀉的患兒特別多，小兒頭皮靜脈穿刺是需要過(guò)硬本領(lǐng)的。也許是我在邵陽(yáng)地區(qū)醫(yī)院實(shí)習(xí)的好處吧，不管我上不上班，只要有小兒住院，值班護(hù)士感到為難的小兒靜脈輸液，有人喊我去幫忙（我們的宿舍就在病房背后），哪怕是深更半夜，我也在所不辭。每一次為病人靜脈穿刺一針見(jiàn)血，我心里就有一種滿足的，特別是其他護(hù)士穿刺幾次都沒(méi)成功的針，而我能一針打好，聽(tīng)到病人及家屬表?yè)P(yáng)“你的技術(shù)好，打針又快又不疼”時(shí)，那種自豪感就像喝蜜糖一樣，舒坦！這就是職業(yè)榮譽(yù)感吧？我想，當(dāng)一個(gè)人學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)得到很好發(fā)揮的時(shí)候，就會(huì)愛(ài)不釋手吧。因?yàn)椴∪诵枰覀兞己玫姆?wù)態(tài)度和過(guò)硬的護(hù)理技術(shù)，因?yàn)樽o(hù)士太少，走一個(gè)就少一個(gè)，堅(jiān)守崗位的護(hù)士工作更難、更辛苦，我不忍心看著病人受苦、護(hù)士受累，我既然選擇了這一行，就任勞任怨地干下去吧。每當(dāng)受委屈的時(shí)候，我就會(huì)在心里告誡自己：我是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的護(hù)士，我是父母的驕傲，我只有奉獻(xiàn)一切的機(jī)會(huì)，沒(méi)有后悔選擇的余地。

不知道那個(gè)時(shí)代為何農(nóng)藥中毒的病人特別多，幾乎天天會(huì)遇到農(nóng)藥中毒需要洗胃的病人，這樣中毒的病人來(lái)了，病人家屬也一大堆，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。那時(shí)醫(yī)院沒(méi)有電動(dòng)洗胃機(jī)，全靠人工洗胃——即用前端為胃管（可以直接插入胃內(nèi)），中間有一個(gè)球形的橡膠囊（用手?jǐn)D壓的時(shí)候，就可以吸出胃內(nèi)容物），尾端成漏斗狀（可以直接放藥水）的洗胃器洗胃。洗胃的原理是利用虹吸作用，即先插好胃管，再將漏斗部抬高（高出頭面部30cm左右），從漏斗處灌入藥水或自來(lái)水300-500ml（救人要緊，沒(méi)時(shí)間去準(zhǔn)備冷開(kāi)水），再把漏斗部放低（低于胃底部），再擠壓中間的球囊，利用虹吸作用，使灌入的藥水與服用的毒物混合之后一起從漏斗部流出來(lái)。這樣的洗胃一般需要2名護(hù)士，一名護(hù)士拿洗胃器操作，一名護(hù)士舀水、觀察病情及臨時(shí)用藥。如果是晚上來(lái)的，就會(huì)喊下了班的護(hù)士幫忙。經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的灌水、擠壓球囊、沖洗胃內(nèi)容物，直至洗出來(lái)的液體清亮、沒(méi)有氣味為止，再?gòu)穆┒凡孔⑷?0-60ml的硫酸鎂溶液導(dǎo)瀉，以達(dá)到有效洗胃、減少毒物在腸道吸收的目的。

那時(shí)候搶救急危重癥病人，醫(yī)院總是調(diào)動(dòng)全院力量全力以赴搶救病人，根本沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士考慮什么有報(bào)酬沒(méi)有報(bào)酬的問(wèn)題，大家一心只想盡快讓病人脫離生命危險(xiǎn)，盡早恢復(fù)健康。農(nóng)藥中毒病人的治療和護(hù)理，是相當(dāng)繁雜的，一是使用阿托品至阿托品化必須用藥準(zhǔn)確、及時(shí)，遵醫(yī)囑從每10分鐘肌注阿托品、觀察神志、瞳孔、生命體征、小便、皮膚變化開(kāi)始，逐漸改為每15分鐘、20分鐘、30分鐘……直到病情穩(wěn)定改Q8h、Bid按時(shí)執(zhí)行相關(guān)治療護(hù)理措施；二是護(hù)士要手抄醫(yī)囑，而且病情及護(hù)理記錄很多，病房又沒(méi)有呼叫器，全靠病人家屬來(lái)治療室喊護(hù)士換藥水，病人多家屬多的時(shí)候，治療室門(mén)口堵得水泄不通，我們護(hù)士不得不想辦法要病人家屬就在病房喊幾床的針打完了，憑借我們的聽(tīng)覺(jué)及時(shí)給病人換吊瓶。同時(shí)，在更換吊瓶往返走廊、病房期間，主動(dòng)觀察鄰床或鄰近病房病人的輸液情況，盡可能做到不用病人家屬叫喊，就及時(shí)為病人更換輸液用藥或拔針了。三是新入院病人多，這個(gè)中毒病人還沒(méi)處理好，還沒(méi)有脫離危險(xiǎn)，那個(gè)心臟病病人心跳停止了，得立即進(jìn)行心臟按壓復(fù)蘇術(shù)，除了氧氣袋、氧氣筒，沒(méi)有呼吸機(jī)等先進(jìn)設(shè)備，一旦呼吸停止，只有進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸……幾個(gè)甚至更多的危重病人在等著我們?nèi)尵取⒅委煛⒆o(hù)理，我們哪有心思想什么報(bào)酬啊！

從事臨床護(hù)理工作，護(hù)士要做到腦、口、手、腳并用，通過(guò)有神的眼睛觀察和靈活的頭腦思考，準(zhǔn)確及時(shí)地與醫(yī)生、病人極其家屬溝通，從而避免了差錯(cuò)及醫(yī)療糾紛的發(fā)生（我在區(qū)醫(yī)院工作11年，沒(méi)看到一例病人鬧糾紛的，聽(tīng)到最多的是“醫(yī)生，謝謝你了！”“你們護(hù)士在醫(yī)院工作實(shí)在太辛苦了，連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有”）。如果護(hù)士只是被動(dòng)執(zhí)行醫(yī)囑，一旦分心，出現(xiàn)情緒化，治療和護(hù)理工作中的各種差錯(cuò)事故就可能隨時(shí)發(fā)生。我曾經(jīng)也反問(wèn)過(guò)自己“我今天不知怎么了？接連打幾個(gè)針都沒(méi)打好，病人都說(shuō)我走神了。”實(shí)際上，就是因?yàn)橐恍┘沂吕p身，影響了我的心情，沒(méi)有專心打針而造成的。每當(dāng)出現(xiàn)沒(méi)有一針見(jiàn)血的現(xiàn)象，我就分析原因：是不是病人的血管太細(xì)了？是不是自己太粗心了？如果是自己的原因，就一定要加強(qiáng)修養(yǎng)，把病人放在第一位，要多看書(shū)多思考，爭(zhēng)取不再出現(xiàn)類似情形。通過(guò)反思自己的行為，就能陸續(xù)避免各種差錯(cuò)的發(fā)生，贏得越來(lái)越多人的滿意。

我們護(hù)士除了在病房忙碌，在宿舍吃飯、睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間外出透風(fēng)。每周只有一天假，這一天假如果碰上了親戚朋友來(lái)醫(yī)院看病或上街辦事，就又沒(méi)有歇?dú)獾臅r(shí)間了。有一年，計(jì)劃生育抓得緊，流產(chǎn)、引產(chǎn)、結(jié)扎的“對(duì)象”很多，醫(yī)院沒(méi)有病床，就把這些“對(duì)象”安排到了區(qū)招待所等有空床的地方，而醫(yī)生護(hù)士的親戚朋友歸于“對(duì)象”范圍時(shí)，醫(yī)生護(hù)士不僅要做通親人朋友的思想工作，動(dòng)員他們按計(jì)劃生育辦事，而且要想辦法照顧他們的生活，給他們安排住的地方（基本上就是在醫(yī)生護(hù)士的家里住，打針治療，觀察沒(méi)事之后再安慰他們回家，注意再也不要違反計(jì)劃生育政策了。）可以說(shuō)，當(dāng)醫(yī)生護(hù)士是沒(méi)有自由的，聽(tīng)?wèi){別人使喚，哪里需要就到哪里去，還不能向任何人發(fā)脾氣。

如今的醫(yī)生護(hù)士越來(lái)越難當(dāng)了，想做一名愛(ài)崗敬業(yè)的護(hù)士也更不容易了。我們這些八十年代出來(lái)工作的護(hù)士，是國(guó)家出錢(qián)培養(yǎng)的，當(dāng)想進(jìn)一步深造讀大專和本科的時(shí)候，就陸續(xù)要自己掏錢(qián)讀書(shū)學(xué)技術(shù)了。我讀高護(hù)班時(shí)，醫(yī)院還發(fā)給我70%的基本工資，僅僅能維持我的基本生活需要，我的學(xué)費(fèi)及其他費(fèi)用靠誰(shuí)？我一方面說(shuō)服丈夫和公公婆婆，爭(zhēng)取他們的支持，二是向臺(tái)灣的伯父寫(xiě)信，爭(zhēng)取他的資助。非常幸運(yùn)的是，我真正碰到了好公公婆婆、好伯父和好丈夫，他們?cè)谖易x書(shū)期間，全力支持我讀書(shū)，一直到畢業(yè)。經(jīng)濟(jì)上的問(wèn)題解決了，家庭及孩子方面的問(wèn)題就一值令我頭痛。我的公公患有矽肺病，每到天氣變化的時(shí)候，就容易受寒感冒加重病情。我進(jìn)高護(hù)班時(shí)，女兒才兩歲多，放在婆婆身邊帶養(yǎng)，而婆婆還帶著哥哥、姐姐的幾個(gè)小孩，有時(shí)照顧不周，孩子就會(huì)到外面玩耍鬧事。有一次，我的女兒在家附近玩耍，被周?chē)男『⒂眯∈^砸傷了頭部，當(dāng)時(shí)沒(méi)被婆婆發(fā)現(xiàn)，后來(lái)知道了又沒(méi)有及時(shí)去醫(yī)院檢查用藥，結(jié)果傷口化膿、高燒了，婆婆才打電話告訴我。我心急如火地連夜趕回家，只見(jiàn)女兒不哭不鬧，就像不認(rèn)識(shí)我一樣，低著頭靠在我懷里。望著發(fā)燒不哭的女兒，我的眼淚不停地流，不停地流。在婆婆面前，我能哭出聲來(lái)嗎？我能說(shuō)婆婆沒(méi)照顧好我女兒?jiǎn)幔坎荒堋Ｎ抑荒芄肿约汉菪模楹尾话灿诂F(xiàn)狀在家照顧好孩子，偏要去讀什么高護(hù)班？要離開(kāi)活潑可愛(ài)的女兒去追求我的夢(mèng)想？為何要自找苦吃，一次次承受暈車(chē)的痛苦，提著大包小包像個(gè)打工妹一樣穿梭在城鄉(xiāng)的路上？為何與丈夫兩地分居少得可憐的相會(huì)時(shí)間還要減少……

誰(shuí)能理解護(hù)士的辛酸苦辣？護(hù)士的出路又在哪里？

迎難而上才是護(hù)士的出路

我是護(hù)士，要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就要靠自己從內(nèi)心、言語(yǔ)、行為等不同層面去努力，去克服工作和生活中的種種困難和挫折，力求讓自己心安理得，生活踏實(shí)。

為了不辜負(fù)家人的期望，為了對(duì)得起關(guān)心和支持我的親人朋友、老師同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)同事，為了不負(fù)白衣天使美譽(yù)，更好地為人們提供健康服務(wù)，我從踏進(jìn)長(zhǎng)沙職工大學(xué)的第一天起，就下決心要努力改變自己的性格，從內(nèi)向向外向轉(zhuǎn)化，提高自己的思想覺(jué)悟和實(shí)踐思考能力，積極應(yīng)對(duì)各種困境和挫折。自己當(dāng)初入校的成績(jī)比較差（只有230多分），是學(xué)校給我提供了學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我只有把握這次機(jī)會(huì)，積極參加學(xué)校舉辦的各種有益活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)理想。在班主任莊老師的支持鼓勵(lì)下，通過(guò)參加學(xué)校舉辦的演講、板報(bào)、業(yè)余黨校、黨的知識(shí)競(jìng)賽、文藝匯演及體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等，我的各方面素質(zhì)得到顯著提高。我從不敢跟別人說(shuō)話到走上學(xué)校講臺(tái)演講獲得“二等獎(jiǎng)”；從認(rèn)真聽(tīng)黨課到代表學(xué)校去參加全市高校“黨的知識(shí)競(jìng)賽”并獲得“一等獎(jiǎng)”；從同學(xué)說(shuō)我不合群到擔(dān)任班上宣傳委員贏得“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)……看是一件件不起眼的小事，只要堅(jiān)持做下去，就會(huì)連在一起成為一件有意義甚至受益終生的大事。如果沒(méi)有單位和家人的支持，沒(méi)有學(xué)校老師和同學(xué)們的幫助鼓勵(lì)，沒(méi)有社會(huì)大變革的強(qiáng)力推動(dòng)，我們的生活怎么會(huì)越來(lái)越好？我又如何去追求更高？一個(gè)人的成功離不開(kāi)周?chē)h(huán)境的影響，更離不開(kāi)自身努力。無(wú)論是逆境順境，我們都應(yīng)該勇往直前，不要瞻前顧后，怕這怕那。

我在讀完高護(hù)班之后，正值我們醫(yī)院“創(chuàng)一甲”。我本想留在湘雅醫(yī)院繼續(xù)實(shí)習(xí)（進(jìn)修），并且打算學(xué)好英語(yǔ)去國(guó)外深造，可是，我的丈夫堅(jiān)決不同意，怕我這樣走下去就“遠(yuǎn)走高飛”了。此時(shí)，醫(yī)院也正需要我回院，為“創(chuàng)一甲”做些事情。我只在湘雅醫(yī)院的急診科和骨傷科實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，就服從院領(lǐng)導(dǎo)安排，和總護(hù)士長(zhǎng)一起跟隨縣衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)去株洲攸縣醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)。我第一次外出參觀醫(yī)院，不僅看到了外醫(yī)院比我們做得更好的地方，而且看到了沿路的美麗風(fēng)景，賞心悅目和熱情高昂的快樂(lè)心情，立即消除了我對(duì)丈夫的怨恨，轉(zhuǎn)化為我一定要把我學(xué)到的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，爭(zhēng)取讓大家滿意。一回到單位，我就承擔(dān)了全院護(hù)士的“三基訓(xùn)練”、護(hù)理管理制度的完善、護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)和整理、醫(yī)院黑板報(bào)宣傳等新任務(wù)，積極投入“創(chuàng)一甲”活動(dòng)中。經(jīng)過(guò)全院醫(yī)務(wù)人員的共同努力，艱苦奮斗，終于換來(lái)了醫(yī)院“創(chuàng)一甲”的圓滿成功，我也從中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。

完成“創(chuàng)一甲”任務(wù)之后，我那想調(diào)動(dòng)的念頭越來(lái)越強(qiáng)烈（1988年結(jié)婚，1994年高護(hù)班畢業(yè)，在讀高護(hù)班之前，我就向縣衛(wèi)生局提交了幾份申請(qǐng)調(diào)往縣城醫(yī)院工作的報(bào)告），因?yàn)楹⒆右闲W(xué)了，兩地分居對(duì)我而言實(shí)在太苦了。我上班要干好工作，下班要照顧好孩子，休息日還要坐車(chē)去縣城看望丈夫，幫他做飯、洗衣、整理倉(cāng)庫(kù)（丈夫在縣供銷社飲料廠批發(fā)部當(dāng)保管員）。另外，我自己認(rèn)為讀了大專了，進(jìn)縣城醫(yī)院具備條件了，必須盡早完成調(diào)動(dòng)之事才能讓我的理想成為現(xiàn)實(shí)。

為了調(diào)動(dòng)，我不知受過(guò)多少委屈。好不容易余了幾天假，去縣城跑調(diào)動(dòng)，不是見(jiàn)不到領(lǐng)導(dǎo)，就是領(lǐng)導(dǎo)有事沒(méi)時(shí)間受理此事。等領(lǐng)導(dǎo)有空了，臨到我向他們求情了，我的嘴巴就吱吱唔唔不知說(shuō)什么為好，平時(shí)很少與領(lǐng)導(dǎo)交往的我，為了調(diào)動(dòng)只能跟在領(lǐng)導(dǎo)屁股后面走，挨時(shí)間，一天天地讓時(shí)間在焦急等待中度過(guò)。在心情不好的情況下，我反反復(fù)復(fù)地對(duì)自己鼓氣：這一次一定要讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)慈悲可憐可憐我，不能再一拖再拖了，如果不能調(diào)到縣城工作，我的高護(hù)班就是白讀了，我也無(wú)法向家人交代，不管受多大委屈，都不能放棄調(diào)動(dòng)，一定要想辦法調(diào)到縣級(jí)醫(yī)院工作！為此，矛盾、壓抑、煩躁、苦惱甚至憤怒的心情時(shí)常困擾著我，不得安睡。有時(shí)候，我真想改行不當(dāng)護(hù)士，因?yàn)楫?dāng)護(hù)士確實(shí)被人瞧不起。有時(shí)候，我又非常堅(jiān)定，別人不當(dāng)護(hù)士，我一定要當(dāng)護(hù)士，到底看自己當(dāng)護(hù)士能磨成哪樣！也許我的真誠(chéng)、恒心、無(wú)奈打動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)們的心，他們?cè)谖遗芰藥啄甓鄷r(shí)間之后，終于召開(kāi)會(huì)議討論批準(zhǔn)了我的調(diào)動(dòng)，使我安心呆在縣城醫(yī)院再也不想調(diào)動(dòng)了。

來(lái)縣城醫(yī)院上班，先是借調(diào)，那時(shí)縣級(jí)醫(yī)院正在“創(chuàng)二甲”，需要大量護(hù)士，而“三定”工作就遲遲沒(méi)有定下來(lái)，說(shuō)什么沒(méi)有編制就不能調(diào)動(dòng)。在縣人民醫(yī)院、縣婦幼保健院、縣中醫(yī)院三所醫(yī)院之間周旋，最終還是調(diào)到了縣中醫(yī)院。在借調(diào)到中醫(yī)院工作期間，我在內(nèi)科上班，正好碰到了在內(nèi)科治病的縣人大曾主任。曾主任和他的妻子都是熱心人，在我進(jìn)病房為他打針治療期間，他們主動(dòng)問(wèn)我的一些情況，我也不管三七二十一，把自己悶在心里的許多話，一股腦拋出來(lái)，請(qǐng)他們幫我想想辦法。也許是曾主任一句話，也許是醫(yī)院要護(hù)士要得緊，也許是我寫(xiě)給縣委組織部肖部長(zhǎng)的一封信感動(dòng)了縣領(lǐng)導(dǎo)，總之拿到了調(diào)令，我非常高興，認(rèn)為自己讀高護(hù)班沒(méi)有白讀，能在縣級(jí)醫(yī)院發(fā)揮用途了。

說(shuō)實(shí)話，我讀書(shū)的目的就是為了提升自己的工作能力，更好地為病人服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。來(lái)縣中醫(yī)院剛一年，我就順利入黨，并且去張家界參加了國(guó)家級(jí)的護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議。第三年，我就到了護(hù)理部，協(xié)助總護(hù)士長(zhǎng)“創(chuàng)二甲”，完善護(hù)理管理制度、加強(qiáng)護(hù)士三基培訓(xùn)、積極開(kāi)展公休會(huì)、護(hù)士大會(huì)、護(hù)理業(yè)務(wù)查房、定期組織人員進(jìn)行全院衛(wèi)生大檢查等，并及時(shí)將各種檢查結(jié)果和會(huì)議精神以黑板報(bào)的形式向外界進(jìn)行宣傳，調(diào)動(dòng)廣大護(hù)士的工作積極性。隨后，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，下科室擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)（骨傷科和婦產(chǎn)科在一起，病種多，護(hù)理工作量大，人員關(guān)系復(fù)雜，面對(duì)這些，我沒(méi)有退縮，只想在臨床大干一番，讓“二甲”的標(biāo)準(zhǔn)成為醫(yī)院護(hù)理工作的實(shí)際），并把自己的想法寫(xiě)成報(bào)告形式，交給院領(lǐng)導(dǎo)，希望把責(zé)任制整體護(hù)理真正開(kāi)展下去，不應(yīng)該停留在形式上。然而，這個(gè)報(bào)告沒(méi)有得到院領(lǐng)導(dǎo)的采納，領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)只要符合“創(chuàng)二甲”的標(biāo)準(zhǔn)就行了，要真抓實(shí)干地搞，沒(méi)有足夠的護(hù)士是搞不好的。

一個(gè)美好的愿望就這樣被“夭折”了，我又感到了從未有過(guò)的打擊：丈夫不支持我當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)，說(shuō)當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)沒(méi)有什么好處，還要時(shí)時(shí)刻刻操心科室里的事情，連回家做飯的時(shí)間都沒(méi)有，連睡覺(jué)都睡不安穩(wěn)（一些輪科護(hù)士平時(shí)不認(rèn)真操練，臨到晚夜班單獨(dú)值班的時(shí)候，就不能勝任工作，如小兒頭皮針不會(huì)打，新生兒輸氧都不會(huì)輸，還有導(dǎo)尿、股靜脈穿刺、心電監(jiān)護(hù)等都不知從何做起，她們打電話找護(hù)士長(zhǎng)，護(hù)士長(zhǎng)只有親自去病房做給她們看）。我想實(shí)實(shí)在在地干好護(hù)理工作，為病人提供滿意服務(wù)，其他人員就說(shuō)我多事，費(fèi)力不討好，“累壞你自己還不算，還要我們跟著累！”加上我患有膽囊結(jié)石，每當(dāng)受寒或情緒不穩(wěn)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)膽囊炎急性發(fā)作，感到疼痛難忍。護(hù)士長(zhǎng)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，夾在中間實(shí)在難受，做任何事情都是圍繞各種檢查來(lái)轉(zhuǎn)。無(wú)奈又無(wú)望的情形下，我打了辭職報(bào)告，不再擔(dān)任護(hù)士長(zhǎng)。

不當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)又如何？還不是照樣要對(duì)病人負(fù)責(zé)任，照樣要愛(ài)崗敬業(yè)做好每天的護(hù)理工作。一心只想讓病人極其家屬滿意的我，寧肯自己吃虧，也要千方百計(jì)滿足病人的合理需要。領(lǐng)導(dǎo)看我對(duì)病人那么有耐心，從未同病人極其家屬爭(zhēng)吵過(guò)，就又要我擔(dān)任責(zé)任護(hù)士兼組長(zhǎng)。我離開(kāi)原科室，到樓層最高的科室上班，每天上下樓梯七八次，要在病房走十幾里的路程（一名責(zé)任護(hù)士負(fù)責(zé)25-30個(gè)病人），還要不厭其煩地跟病人極其家屬做宣教，跟醫(yī)生、護(hù)士溝通有關(guān)事項(xiàng)，那種精疲力竭、口干舌燥、無(wú)助又無(wú)處發(fā)泄的感受，只有護(hù)士姐妹們自己最清楚，最能體會(huì)到。由于過(guò)度勞累，我又病倒了。

我第一次病倒在床上，是參加工作不到三年，白天黑夜守在病房，做自己的工作，也幫助他人工作，感冒了沒(méi)及時(shí)用藥及休息，引發(fā)了病毒性心肌炎，知道得了這個(gè)病之后，我還是聽(tīng)信醫(yī)生的話“不要緊”，堅(jiān)持上班到無(wú)法堅(jiān)持為止。我后來(lái)去市級(jí)醫(yī)院、省級(jí)醫(yī)院住院治療三個(gè)多月，多虧王婆婆、劉大姐、沙老師等人悉心照顧和幫助我得以康復(fù)。回家休息兩個(gè)月，我才正常上班。此次，參加工作近十五年的我，因?yàn)槟懩医Y(jié)石及急性膽囊炎發(fā)作使我上腹絞痛厲害，無(wú)法走路，又不得不住院治療。我本來(lái)打算保守治療好一些之后繼續(xù)上班的，沒(méi)想到有人在背后議論我“她哪里有病，是癔病。”無(wú)法解釋又無(wú)人理解的事情，只能讓事實(shí)說(shuō)話。在沒(méi)有辦法的情況下，我決定手術(shù)去除這個(gè)“癔病”。可惱的是，在我手術(shù)當(dāng)日早晨，還有人故意來(lái)病房勸我這個(gè)得“癔病”的人“你還是不動(dòng)手術(shù)為好。”我相信誰(shuí)呢？我不想再被人忽悠下去，更不想失去我的生命和事業(yè)，我唯有健康的身心，才能繼續(xù)作戰(zhàn)，做出我當(dāng)護(hù)士應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

手術(shù)臺(tái)上，我聽(tīng)到了醫(yī)生護(hù)士的真言：“唉，這個(gè)徐同志啊，硬是能吃虧，兩顆拇指大的結(jié)石把整個(gè)膽囊都填滿了，難道她平時(shí)不疼嗎？如果不及時(shí)手術(shù)摘除，真的脹破了膽囊，是會(huì)掉命的。那些說(shuō)她裝病的人，不知心里抱什么想法。”……

“姐姐，我的肩膀痛死了。”“啊，妹妹，你終于醒了！你不知道你剛從手術(shù)室出來(lái)的那個(gè)模樣，你的臉就像一張白紙一樣，嚇?biāo)牢伊恕ａt(yī)生說(shuō)，你在手術(shù)臺(tái)上差點(diǎn)沒(méi)命了，是通過(guò)搶救才救過(guò)來(lái)的（后來(lái)我才知道，我的膽囊位置深藏在心臟后面，牽拉膽囊時(shí)，出現(xiàn)了心跳驟停，把所有在場(chǎng)的醫(yī)生護(hù)士嚇壞了），你現(xiàn)在還在輸氧氣，你不要亂動(dòng)，我?guī)湍惆茨σ幌录绨颉！笔刈o(hù)在我身邊的姐姐一邊落淚一邊告訴我術(shù)中情況。想起自己是一名護(hù)士，就不能護(hù)理好自己，還要親人牽掛和陪護(hù)，我心里非常難受。只希望自己的病很快好起來(lái)，盡早穿上白大褂、戴上燕尾帽，只有穿戴整齊的我才像一位白衣天使啊！在病床上的日日夜夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思考著護(hù)士的出路在哪里？我為何要苦苦守住我的信念——做一名愛(ài)崗敬業(yè)的護(hù)士照樣能彰顯人生價(jià)值？

只有得過(guò)病的人，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)病人的痛苦，才會(huì)將心比心替病人著想，為病人做些力所能及的事情。我是一名護(hù)士，躺在病床上就是一位病人，可是個(gè)別醫(yī)生護(hù)士并沒(méi)有把我當(dāng)病人看待，讓我得到應(yīng)有的尊重和照顧。我是護(hù)士得病了都有可能受到冷落，那些從農(nóng)村來(lái)的很窮的病人就更不用說(shuō)了。為何我們護(hù)士抱怨的多，扎實(shí)的少呢？為何護(hù)理工作總是圍繞各種檢查在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走形式呢？我真想大聲吶喊：各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)您們重視護(hù)士和護(hù)理工作吧！請(qǐng)讓護(hù)士多在病人身邊做些宣教，給些幫助吧，別把輸液治療當(dāng)作唯一的經(jīng)濟(jì)手段，累垮了護(hù)士，害苦了病人。病人也是人，我們的父母、兄弟姐妹、還有自己都可能得病，我們護(hù)士不想輸液太多，工作量更大，也不希望病人出了錢(qián)買(mǎi)痛苦啊！一顆善良的心在滴血，在行動(dòng)。我在醫(yī)患之間，在醫(yī)護(hù)人員之間周旋，想盡自己的微薄之力，盡量減輕病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和心身痛苦。可是，我很矛盾，也很苦惱。因?yàn)槲覀兪强客瓿晒ぷ魅蝿?wù)來(lái)拿工資福利的，科室收入少，個(gè)人所得肯定會(huì)少。我不忍心看到病人受苦受難，就厚著臉皮向醫(yī)生求情：某醫(yī)生，這是我的親戚，請(qǐng)您幫忙，節(jié)省一些費(fèi)用。他家里條件實(shí)在不好，此次住院還是向信用社借的錢(qián)。大多數(shù)好醫(yī)生還是接受了我的建議，給病人節(jié)省了幾百、幾千至上萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)用。但是，極個(gè)別醫(yī)生就不領(lǐng)情，還教訓(xùn)我“你到底是在這里拿工資的，還是在這里當(dāng)說(shuō)客的，專門(mén)為病人說(shuō)話，我們還要不要生存了？你有本事，你掏錢(qián)給病人治病啊！”我進(jìn)退兩難，既心痛又沒(méi)有辦法解決這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。護(hù)士是醫(yī)院最底層的“打工妹”，眼睜睜地看著病人受苦，自己也受難，無(wú)休止地“執(zhí)行醫(yī)囑”——為病人從住院到出院的輸液從未間斷。如果間斷，那是因?yàn)椴∪藳](méi)有及時(shí)交錢(qián)，只要病人有錢(qián)不喊出院，各種各樣的打針?biāo)帯⒖诜幘蜁?huì)開(kāi)出來(lái)用在病人身上。如果沒(méi)有農(nóng)村合作醫(yī)療、職工醫(yī)保及城鎮(zhèn)醫(yī)保等國(guó)家政策保障，“因病返貧”的貧困家庭及人口會(huì)更多！

在學(xué)校讀書(shū)期間，老師就教導(dǎo)我們要向白求恩和南丁格爾學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和精益求精精神，全心全意為人類健康服務(wù)。可是，現(xiàn)實(shí)世界里，我們?yōu)楹尾荒苋フ鎸?shí)再現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，去花時(shí)間精益求精呢？醫(yī)護(hù)人員之間相差懸殊的收入，使護(hù)士姐妹們恨透了現(xiàn)有的分配制度，后悔自己不該當(dāng)護(hù)士，只要不當(dāng)護(hù)士就是脫離了苦海。參加工作多年的護(hù)師、主管護(hù)師，陸續(xù)改行成為了醫(yī)生或行政后勤人員，沒(méi)有改行的護(hù)士不得不經(jīng)常說(shuō)些抱怨的話語(yǔ)，講改行的護(hù)士靠老公吃飯或走后門(mén)送禮達(dá)到目的。改行的護(hù)士有能干的（從總護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)到工會(huì)后勤當(dāng)官的），也有差的（不會(huì)寫(xiě)護(hù)理病歷，不會(huì)做健康宣教，甚至與病人極其家屬經(jīng)常鬧矛盾的低學(xué)歷護(hù)士，到了非常輕松的非臨床崗位）。各級(jí)醫(yī)院重醫(yī)輕護(hù)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，基層醫(yī)院不重視護(hù)士及護(hù)理學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)象更加突出，不管什么學(xué)歷、職稱的護(hù)士，都是做一樣的事情——被動(dòng)地執(zhí)行醫(yī)囑，以完成治療任務(wù)，病人不鬧事為目的，沒(méi)有考慮醫(yī)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，也沒(méi)有考慮眼前護(hù)士缺編嚴(yán)重的深層次原因。護(hù)士到了退休年齡就退休回家當(dāng)婆婆奶奶了，再也不想進(jìn)醫(yī)院談?wù)撌裁醋o(hù)士及護(hù)理工作了。

身在臨床，看到了年輕護(hù)士的忙累和無(wú)奈，也聽(tīng)到了退休護(hù)士的心聲和遺憾，還在臨床轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的老護(hù)士，我們?cè)谙胄┦裁茨兀课覀兇蟛糠质侵鞴茏o(hù)師，少部分是副主任護(hù)師，現(xiàn)在在臨床科室就做些瑣碎事：到藥房領(lǐng)取藥品，把藥品送到治療室，按藥品名稱分類放置在各藥柜，把一些藥品的外包裝卸掉，核對(duì)藥品有無(wú)差錯(cuò)；清洗消毒器械、打包送到供應(yīng)室高壓滅菌、再把已經(jīng)滅菌的包裹拿回科室（這些可以讓護(hù)工來(lái)做的雜事，就安排老護(hù)士來(lái)做，名義上還是照顧老護(hù)士）；坐在電腦面前，把醫(yī)生開(kāi)出的醫(yī)囑進(jìn)行核對(duì)（病歷上和電腦輸入的醫(yī)囑是否有錯(cuò)，有錯(cuò)及時(shí)糾正）；醫(yī)生護(hù)士誰(shuí)有什么事情，就請(qǐng)老護(hù)士到處跑動(dòng)，與各科室協(xié)調(diào)；送化驗(yàn)標(biāo)本去檢驗(yàn)科；把從藥房取來(lái)的各種口服藥、外用藥親自發(fā)給病人，并告知病人藥物如何使用等。說(shuō)實(shí)話，我們這個(gè)年齡階段的老護(hù)士（40-55歲），完全可以承擔(dān)病人的健康宣教，可以帶頭開(kāi)展護(hù)理業(yè)務(wù)查房、學(xué)生帶教、護(hù)理科研等值得思考、總結(jié)、傳承的利于護(hù)理事業(yè)發(fā)展的工作。但是，除了晉級(jí)，除了學(xué)歷這些關(guān)系護(hù)士切身利益的被動(dòng)學(xué)習(xí)之外，幾乎沒(méi)有人愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)了，如今不少人晉級(jí)需要的論文，也是寄希望用錢(qián)買(mǎi)。上班忙碌之后，大部分護(hù)士只想放松自己，不想看一個(gè)字，不想?yún)⒓訕I(yè)務(wù)考試，只有極少數(shù)護(hù)士，還在利用業(yè)余時(shí)間思考護(hù)士職業(yè)現(xiàn)狀，在向往護(hù)士職業(yè)的美好前景。

用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)愛(ài)崗敬業(yè)

我是護(hù)士，我要愛(ài)崗敬業(yè)，就靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。從踏入衛(wèi)校第一天起，就證明我選擇了護(hù)理專業(yè)，選擇了當(dāng)護(hù)士這個(gè)職業(yè)。在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)理論和技術(shù)的過(guò)程中，我慢慢懂得了護(hù)士不僅僅要掌握鋪床、打針、輸氧、導(dǎo)尿、洗胃、灌腸、測(cè)量生命體征、記錄等最基本的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，還需要了解全科醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文科學(xué)、哲學(xué)等與人們健康及生活相關(guān)的知識(shí)和學(xué)問(wèn)。要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就要順應(yīng)時(shí)展的需要，積極投入改革，讓自己在艱難環(huán)境中經(jīng)受考驗(yàn)，從最低級(jí)做起，一步步向高級(jí)靠近，實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想——不斷提高護(hù)士自身素質(zhì)，持續(xù)改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量，為人們提供滿意的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人人健康。

剛參加工作時(shí)，我就想把自己在衛(wèi)校學(xué)到的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)毫無(wú)保留地用在病人身上，獲得病人極其家屬的滿意，獲得父母、領(lǐng)導(dǎo)、同事及周?chē)罕姷暮迷u(píng)，不辜負(fù)黨和人民對(duì)我的培養(yǎng)，所以，一到醫(yī)院上班，就不分白天黑夜在病房轉(zhuǎn)，哪里需要就出現(xiàn)在哪里。除了在醫(yī)院病房忙碌，我還經(jīng)常上門(mén)為居家老人打針，指導(dǎo)家屬如何照顧好老人。自己做好了，自然會(huì)得到他人的好評(píng)。在年終評(píng)先進(jìn)、評(píng)優(yōu)秀的時(shí)候，能盡快地拋棄虛榮，腳踏實(shí)地地投入臨床護(hù)理，把自己的汗水和心血獻(xiàn)給需要我的病人。在灘頭區(qū)醫(yī)院工作期間，六十多歲已經(jīng)退休還返聘在醫(yī)院當(dāng)護(hù)理顧問(wèn)的王琦琳老護(hù)士，她對(duì)病人無(wú)微不至的關(guān)懷和體貼，深深地感動(dòng)了我，我決心向她學(xué)習(xí)，安心本職工作，不抱怨不議論對(duì)護(hù)士起負(fù)面作用的事情。

當(dāng)某些院領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)護(hù)士只要知道“摸屁股”（打針）就行了時(shí)；當(dāng)一些護(hù)士下班之后就只管打牌休閑時(shí)；當(dāng)上完晚夜班精疲力盡、饑餓難忍，還要自己做飯吃時(shí)；當(dāng)孩子出生后因?yàn)槭桥⒓胰瞬桓吲d時(shí)；當(dāng)病人多需要排隊(duì)打針而家屬發(fā)脾氣給護(hù)士一個(gè)耳光時(shí)；當(dāng)護(hù)士想到護(hù)理部或衛(wèi)生局發(fā)揮更好作用領(lǐng)導(dǎo)不支持時(shí)；當(dāng)準(zhǔn)備了幾十年的心血無(wú)法得到價(jià)值體現(xiàn)時(shí)……我們護(hù)士靠什么來(lái)愛(ài)崗敬業(yè)？我不想離開(kāi)護(hù)理崗位，就只有想辦法讓自己任勞任怨地承受當(dāng)護(hù)士的一切困難和挫折，讓委屈的心在深夜孤獨(dú)時(shí)分，得以釋放——日記、唱歌、書(shū)法、讀書(shū)等愛(ài)好是可以療養(yǎng)身心的。我要做到愛(ài)崗敬業(yè)，就只有用心用情去體驗(yàn)當(dāng)護(hù)士的樂(lè)趣——把所有人的微笑和話語(yǔ)當(dāng)作自己前進(jìn)的動(dòng)力。做得好的繼續(xù)堅(jiān)持，欠缺的地方虛心接受他人批評(píng)和教育，自我鞭策，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，力求達(dá)到理想的境界。

當(dāng)我為病人服務(wù)汗流浹背、氣喘吁吁，病人感動(dòng)地說(shuō)聲“謝謝你”時(shí)；當(dāng)同事有困難找我?guī)椭鉀Q問(wèn)題皆大歡喜，發(fā)自內(nèi)心地感激“多虧你幫忙”時(shí)；當(dāng)我從訂閱的《當(dāng)代護(hù)士》、《中華護(hù)理雜志》、《現(xiàn)代護(hù)理報(bào)》等刊物中吸收精神食糧，倍感護(hù)理事業(yè)充滿希望時(shí)；當(dāng)親人朋友得病之后有我在身邊精心護(hù)理，他們露出笑臉時(shí)；當(dāng)村民們遠(yuǎn)途而來(lái)，打電話要我找一個(gè)好醫(yī)生，陪他們看病檢查，辦理住院手續(xù)，并提著禮品慰問(wèn)他們，得到一句“你真好”時(shí)；當(dāng)拿到護(hù)理大專畢業(yè)證、本科畢業(yè)證，陸續(xù)晉升主管副主任護(hù)師時(shí)；當(dāng)每次外出參加護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，聽(tīng)到全國(guó)護(hù)理專家的精彩講課時(shí)；當(dāng)自己也能寫(xiě)文章在刊物上陸續(xù)發(fā)表，并在網(wǎng)上得到好評(píng)時(shí)……我還有什么理由不愛(ài)崗敬業(yè)呢？有付出就有回報(bào)，我做到了愛(ài)崗敬業(yè)，就會(huì)收獲本專業(yè)給我?guī)?lái)的無(wú)窮力量和樂(lè)趣。