大學退學申請書精選(九篇)
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第1篇：大學退學申請書范文
我是2012界旅游英語專業學生某某。 我知道退學是十分不明智的舉動。當然，您會問我：“大學沒用？那你認為什么有用？現在這個社會，文憑和學歷同樣重要，就算你大學什么都沒有學到，還花了幾萬塊錢，還耽誤了幾年時間，但是你的這個學歷是終生有用的。”
當然，您會繼續問我：“難道你現在想出來打工？還是？假如你現在出來打工，你憑什么跟人家本科，研究生，碩士，博士來競爭？憑你比人家多出來幾年？假如你現在去學技術，那跟上大學一樣，大學照樣可以學到很多東西，只看你去不去用心學了。” 之后會有更深層的追問：“你認為你現在能做什么呢？退學，你對得起家人？退學，你高中就白讀了？退學，你去干什么？退學了，我保證以后后悔。”
我知道，當一個人做了一個絕大多數人都不贊成的決定時，會伴隨一場激烈的辯論，也許更多的是對這種行為的愚蠢，胡鬧，滑稽來抨擊，來否定，甚至來嘲笑。也許我不需要解釋，但是話還是要說一下。那么，我就做一下簡單的解釋說明…… 我不是一個欠佳考慮的人，也絕非意氣用事。
1.盡管的大學風氣都一樣，但還是會有差異的，學生決定了學校的好壞，這個學校就沒什么學習風氣，環境不重要，我一直堅信這個道理，一個真正的強者是自己改變自己的環境，是沒有環境去創造環境的人。但我現在覺得執行這一條真理的時候我遇到阻力了，退學也不失為一個為自己創造一個適合自己的學習環境的好方法。
2.我覺得我在這里學的很多課程都是對我自己沒有用的，我不是大多數人，我只代表我自己，浪費的是時間，但我覺得是浪費的是生命，浪費的是感情，浪費的是我對青春的理解和詮釋。大學的模式化教育真的不適合我，至少我在這里學習沒有激情，學的東西不是我想學的，但還是要掙學分，拿畢業證，最后兩個禮拜能考一個不錯的分數。你們會質問我，學了就有用，就是你理解的問題，你就是一個憤青。但我覺得，時間就被這種所謂有用的東西悄無聲息的帶走了，而且還那么那么的有說服力，讓我啞口無言。
3.世上的路千千萬，讀書改變命運，我特別特別信，但誰說過在上大學才能讀好書，誰說我們一定要走別人的路，每一天，每一年，都可以是新的起跑線，也可以是終點，看你怎么選，望著無邊無際遙遠的地平線，我找不到自己的極限在哪里，但我會努力去奔跑的。我想現在的大學生是當今中國社會最熱門的一個“專業”了。多少莘莘學子為了這個專業通過獨木橋的過程來到了這里，然后覺得以后的幸福就會在這里瘋狂的生長，但結果是讓這些人當年的豪言壯志更像一記記耳光打在自己的臉上。
4.我退學不是我要學習什么什么樣的人，我可以適應這個學校，我可以適應這些課程，我也可以為了這個大專證繼續上我的學，但這不是我想要的。我不想違背自己對自己的信心，不想違背自己心中的想法。想想大學里的這些課程，還是為了考試，為了畢業，為了拿文憑，為了畢業找工作，但是你在想啊，現在這么高的大學錄取率，在看看我們學校的大學畢業率，那個大學畢業證顯得那么的沒分量和不值錢，花費了高昂的學習成本，浪費了寶貴的年華，經歷了高中階段非人的摧殘，結果就是“大學生就業‘難’。”我相信現在的很多大學生畢業就失業的時候，很多大學生工資比農民工還低的時候，還是拿你這幾年的學費去當你的創業啟動資金吧，至少你是完全在為自己奮斗，但是我知道，學習知識是無時無刻的，我對于知識的追求不會因為退學而蕩然無存，反而會對我對知識產生更大的渴望，我還是決定跟著我的想法去走。
至于退學后在社會上我能否堅持學習，我覺得我不學習，只有死路一條，我退學的壓力可想而知。我很清楚，來自家庭的，世俗的，愛情的，前途的等各種壓力一齊向我襲來，但我顧不了那么多。就算再苦再累，這是我的選擇，我永不回頭，絕不后悔__與其茍延殘喘，不如縱情燃燒。
第2篇：大學退學申請書范文
大學退學程序：
1、去政教處跟老師申請退學。
2、填寫學校規定的退學申請書說明理由并簽字，家長簽字、班主任或輔導員簽字、院系領導簽字、其他有關部門簽字、學籍管理部門簽字、校領導簽字。
3、學籍管理部門出具退學通知單。
4、辦理離校手續。
第3篇：大學退學申請書范文
大學貧困生申請書最新版有哪些你知道嗎?為了能夠圓滿地完成各項學習任務，也為了將來能夠更好地回報父母、回報社會，很多大學生都會寫貧困生申請書，共同閱讀大學貧困生申請書最新版2021，請您閱讀!
大學貧困生申請書最新版1尊敬的領導：
你們好!我是___班的學生____，來自__。我現在十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。我家里有5口人：爺爺、爸爸、媽媽、哥哥和我。今年我有幸的被__專業錄取，我和家里人都非常的高興。
經過幾年的努力，帶著全家人的夢想，我終于考上了大學。但是高昂的學費卻讓我們全家人強烈的感受到了生活的不易。家里的經濟狀況讓我萌生了放棄求學的想法，我想早日參加工作來減輕家里的負擔，父親知道后強烈的反對，給我擺明利害，做我的思想工作，父親通過自身的經歷，給我講到了文化知識的重要性。只有教育才能改變命運，只有教育才能從根本上改變家里的生活狀況。說困難只是暫時的，而知識，一定要有文化、有知識，通過學習改變命運，走出困境。
我也終于在惴惴不安中等到了錄取通知書。但一想到家庭的情形，我心里就很難過，爺爺今年八十多歲了，早年的勞作，本已年邁的老人更加瘦弱了，常年患病，臥床不起，每年光醫藥費就需幾千乃至上萬;爸爸常年勞累在外，給別人打小工，常常入不敷出，生活無規律，也是得的一身的病，重體力的勞動不能參加，還要靠藥養著;只有媽媽一個人風里來雨里去，養著這個家，供著我哥哥和我上學，哥哥現在__學院就讀，而今年我又考上了大學，我看著這個家。看著媽媽一日比一日憔悴，我的心都要碎了。
我家是__年從山里移民到了平原上，所謂靠山吃山，只靠著地里的莊稼，而如今失去了經濟來源，每人才分得六分地，遇到個旱澇災害幾乎絕收。而今年旱災嚴重，指著地里已無望，就是糊口都難，別說我和哥哥的學費。但這一年幾千元的巨額學費是我家2年不吃不喝也攢不出來的。為了我和哥哥的學費，父母東拼西湊，到處跟人借錢，多少次看到父母無助的雙眼，我的心都要碎了。在等待的日子里我不顧家里人的反對，到一個飯店里打工，雖然掙不了什么錢，總能起到一點作用吧!很辛苦，我卻沒有哭，我想到了我的父母，也認識到了學習的重要性，我一定要奮發學習，只為那父母的眼神不再無助。
多虧了我的父母、親戚，朋友，我得到了和別的孩子一樣的機會，來到了美麗神圣的大學，坐在這明亮寬敞的教室里，接受更好的教育。我深感我自己肩頭的重任。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。進入學校有一段時間了，我發現課不是很多，我將在學好功課的同時，多利用課余時間多去做一些勤工儉學，減輕家里的負擔;多看書，擴寬自己的知識面，提高自己的修養。
現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力好好學習，爭取上進!只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。
此致
敬禮!
申請人：__
20__年__月__日
大學貧困生申請書最新版2尊敬的院領導和各位教師：
我是__工程__班的__，我的家在__，地處偏遠交通不便，又地出草原邊界丘陵地區，耕地較少畜牧業也不發達，加之自從上大學以來來華北地區連年干旱少雨農牧業都受到了致命的打擊，家庭生活已經十分貧困，本來我們這個國家級貧困縣的人均收入在200元以下，__年開學時候攥著眾多親友幫忙湊齊的學費，才有機會來那里上學，接下來的兩年為了我的學費父母含辛茹苦拼命勞作可是仍然杯水車薪，只好再次四處求借，如今不富裕的親朋好友都已經竭盡全力了。每當開學之初看見父母為我的學費發愁而唉聲嘆氣，偷偷落淚時候，每當看見父親越來越佝僂的背影的時候我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不明白我欠他們多少，我只明白用我的努力來打造他們后半生的幸福安樂是最好的回報。大學的最終一年中我不想失去學習的機會，更不想因為學費無法交齊而半途而廢，所以在此申請助學貸款。
本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，已經經過英語國家四級。在工作方面擔任班干部一向是盡職盡責，參加過入黨進取分子培訓是理解過深刻的熏陶。能夠獲得貸款繳上學費落下我心口的大石我講在今后的學習生活中投入更多精力，來努力完成學業，爭取優秀畢業。為班級為學院爭光。經過自我的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎，為今后的工作作好儲備。
在離校后我必須按協議規定按時歸還貸款，決不會發生拖欠現象，以為我明白還有很多很多向我此刻一樣的大學生等著這筆錢去交學費，也有更多的父母為兒女的學費而辛苦工作著，甚至有的以賣血來湊夠這筆錢。想一想手中浸著鮮血的貸款，想想一個人承諾和信用的價值，任何人沒有理由不把這比貸款的歸還作為重中之重看待，請領導和銀行相信我的人格，相信我的還款本事和信心。
特此申請，望予批準!
此致
敬禮
申請人：
年月日
大學貧困生申請書最新版3尊敬的學校領導︰您們好!
我是經濟與管理學院工商系工商管理16班的學生，….。我很感激國家對我們家庭貧困學生給予資助，也很感激學校領導給我這樣的機會。
家庭方面：我出生在農村，從小在農村長大，家中有四口人，父母、弟弟和我，弟弟今年上高三。七歲那年，我們一家人從河南移民到了新疆，從此，遠離了自我的家鄉，開始了新的生活。我們家一向在種地，有三十多畝，父母一向在務農，地里不忙的時候，他們會出去找些活干，打打臨時工，這樣，日子過得還算安逸。可是在我初二那年，家里不幸出了車禍，母親傷得很重，腰椎和腿全都骨折了，不得不住院治療，住院費、治療費等等又是一大筆錢，家里沒那么多積蓄，父親不得不向親戚、朋友借錢給母親治病，也應此欠了很多債，母親無法自理，由于后遺癥好需要經常吃藥治療，所以家里一切只能依靠父親，家里的重擔一下子落到了父親的身上，他既要忙地里的活，又要照顧母親，還出去打些臨時工以補貼家用，還要供我和弟弟上學。父親真的很累，每一天都很憔悴，頭發也白了許多，我和弟弟也許久沒見他笑了，這些我們都看在眼里。我們會經常幫著父親照顧母親，做飯，干些地里的活，但這些都是微不足道的，根本幫不了他。棉花收成還要看天氣狀況，天氣一旦不好，就會影響棉花產量，今年開春，疆內許多地方都掛了沙城暴，薄膜全被揭起，棉花今年產量銳減，家里的收入就更少了，一家人還要花銷那么多，弟弟復讀費我的學費生活
費等許多。
生活方面：我會將這些錢花在該用的地方，作為每月的生活費，省吃儉用，珍惜每一分錢，這樣也能減輕家里的經濟負擔。同時，買一些該用的教學材料及生活物品，不亂花錢。
學習方面︰認真對待每一節課，上課好好聽講，每一天按時背單詞，做題，必須要把英語四級過了。平時沒課的時候多去圖書館，看些和學習有用的書，尤其是英語一類的，這對自我的學習有很大的幫忙。父母都是農民，一年四季都在勞作，他們很辛苦，我也明白刻苦學習的意義。
我出生在平凡的家庭，做什么事都比較節儉，做事也很認真，進取樂觀，喜歡幫忙有困難的人。我明白父母掙錢不容易，我也不會亂花錢，把錢花在該用的地方。國家對貧困家庭實施了很多補助政策，我們家也享受了許多，這些錢真的幫忙了我們不少，真心感激國家對我們貧困家庭的關心和照顧。這些年，家里的情景好了很多，母親的身體也在一點一點地恢復，不但能下床走路，還能做些簡單的家務，我和弟弟在校用功讀書，弟弟學習成績優異，今年上高三，很關鍵的一年。
由于家庭貧困我特向學校申請貧困生補助金，這不僅僅是對我學業上的幫忙，更是對我莫大的鼓勵，在今后生活中，好好學習，努力付出，將來回報國家，母校和社會，也會把這份溫暖傳遞給更多的人。
此致
敬禮
申請人：
日期：
大學貧困生申請書最新版4尊敬的學院領導：
您們好!我是__。很榮幸的成為我校的一名學生。在這里已有一學期的大學生活，我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己做到全面發展。因為家庭里的一些原因和從農村到大學來的不適應，也導致了上一學期學習上的失敗。但是在一學期的生活和學習中，我已經學會了大學里的生活及學習。也建立了一個系統的學習方法。所以我不再擔心我以后的學習會學不好。從農村來的我，從小就能吃耐勞。從小我就是一位品德好、勞動積極的學生。在學校尊敬師長，熱愛學校，與同學和睦相處，能與他們互幫互助。在中學時候，以為家境貧窮，所以學習條件很差，但是盡管如此，在高中的時候學習也一直是年級第一，深受老師同學的喜愛。
我們__是經濟小縣。也是__市最貧窮地區之一了，是新一輪國家扶貧工作重點縣。土地瘠薄，人均耕地占有量不足1畝，經濟指標低于全市14個貧困區縣的平均水平。巫山交通落后，長期滯后發展。我的家庭坎坷，在我很小很小的時候，大概我還只有4歲左右，我的媽媽就離我而去。從小我就失去了母愛。我的父親是農民，父親是一個地地道道的工人，沒有固定的收入來源，長期以來，我的學費都是父親在日曬雨淋的天氣下用體力和汗水得來的。在我上中學的時候父親給我找了一個后媽，但是家境并沒有因此變好。
父親在這期間生了幾次大病，也因此欠下了大筆的款，經濟更是不及以前。繼母又是因為常年的嚴重的風濕病使得她不便勞作，家里的擔子全在父親的身上。帶著家人的期望，我考上大學，但是昂貴的學費卻讓原本生活不容易的家庭更加感受到了生活的不易。在親戚的資助以及生源地貸款下，我勉強交齊了學費，來到了__大學。可是，自從我上大學后，家里的收入更顯得有點供不應求，為了盡量多賺點錢，他父親更是起早貪黑，誰知天不盡人意，造化弄人，我父親在煤場中采煤。不幸的是剛上幾天班就被煤渣砸傷了腿部，造成了骨折，因此留下了后遺癥，不能干重活。
從小我就有一個夢想：希望我能讀大學。這也是我全家人的夢想，他們連初中都沒有上過，我父親在病患中對我說：“你不用擔心我，你要好好讀書。”這句話一直銘記在我的心中。可得到大學通知書的那一刻，我曾想放棄學業，因為那學費太昂貴了，不是像我們這樣的家庭能擔負得起的。但是我心有不甘，寒窗苦讀十二年，不讀大學，所有的努力不是付諸東流嗎，那樣不是太可惜了嗎，我的十二年不就是在為無法實現的夢想而浪費了我的青春嗎?
我不能就此放棄，思之前后，我決定上大學，但是大學那昂貴的費用還是讓我很迷茫。我的母校知道消息后，也為我提供了幫助。在到大學之前我就有了一個想法：國家生源地助學貸款來充當學費，申請勤工儉學崗位來充當伙食費，平時省吃儉用，就不用向家里要錢了，還要向親朋好友借一部分伙食費和生活費，這樣才有了讀大學的資金。也有想去上免費師范生，但是這個申請由于自己有些猶豫，只能在大二的時候申請。
在生活中，我能做到樸素節儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。雖然家里的條件不好但是我絲毫沒有因為這個而對我平時的工作和交際造成任何影響。雖然說有的時候會被生活的壓力影響，但是每當這時我都會想起比我更加艱苦的人，跟他們比起來，我這點困難又算得了什么呢?這樣一想我又變得和以前一樣堅強甚至更加堅強。大一的好假回家我就沒有像過年一樣的玩玩，我就在鎮上的餐館里面找了一份工作。可是這些遠遠不能解決學費問題。沉重的負擔繼續壓著父母的身上。
在學習上，我放棄了一切能娛樂的東西，當同學們都在寢室里面玩游戲的時候，我去自習室自習或者是練習一下編程。當舍友們忙著參加各種社團活動的時候，我沒敢去。因為我不是他們一類人，我沒時間可以像他們一樣浪費，因為家里還有貧苦的一家人在等我;當其他同學忙著談戀愛的時候。我還在圖書館中學習。我希望我的努力不要白費，但前提是社會給我一個機會，我是真心希望能我畢業后能找到工作，讓我的家庭能輕松一點，也讓我有機會可以回報社會。
我一直堅信給我一個機會，我就能做出的來展現自己。我從小生活在農村，所以我養成了良好的生活自理能力和勤儉節約的良好品質。我一直對自己要求嚴格，在遇到困難時，堅決不輕易說放棄，在困難面前迎難而上，將自己秀的一面表現出來。大學階段是我人生中一個極為重要的階段。在這半年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。我也要特別感謝院里的大力培養以及老師在專業方面的深入指導和同學們在工作、生活中給我的支持和幫助。非常感謝社會對我們大學生的幫助，資助優秀大學生完成學業。今天我得到了幫助，我會在以后的日子里更加嚴格要求自己，學好專業知識，爭取早日服務社會，為國家奉獻一份力量。
由于家庭的貧困我特向學校申請__助學金，但是它不僅會在經濟上給予我極大的幫助，更是對我學習成績、工作能力、綜合素質的肯定。如果學院能夠給予我這份榮譽，將是對我一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做得更出色，為社會作出更大的貢獻!
此致
敬禮!
申請人：__
20__年__月__日
大學貧困生申請書最新版5尊重的系領導、教師：
您們好!
我叫蔣訓，是西北農林科技大學人文學院05級社會學專業的一名學生，家住在山東省聊大學生助學金申請書城市嘉明經濟開發區邱廟村，在那里特向系引導、教師申請助學金.
也許大家會以為，既然家住在經濟開發區內，那么家里生涯程度應當不錯，不應當再申請助學金。其實不然，在我的故鄉，雖然國度屢屢出臺文件明文規定制止非法征用農民耕地，可是由于基層政府和農民所處的位置和控制的權利的不一樣，當地，請保留此標記政府仍然不斷的征用農民土地，并應用信息不對稱的優勢，成為土地開發的受益者，而農民則成為了土地開發的就義品。這樣由于農民損失潦攀賴以生存的土地，而自我又無一技傍身，沒有了經濟起源，只能靠菲薄的土地補償來生涯，坐吃山空，逐漸成為城市和農村之間的一個異常階層，即沒有城市戶口，無法享受城市居民的待遇，"上不去";損失了土地，無法重新成為農民，"下不來"，成為了城市邊沿的"新貧民"。不幸的是，我的家庭恰好成為了其中的一員。
聽聞此刻有了這樣一次申請助學金的機遇，為了減輕家庭的累贅，完成學業，特向系引導、教師提出此次申請，請教師予以評判審核。
此致
敬禮!
大學貧困生申請書最新版6尊敬的領導：
您們好!我叫___，現在就讀于__學院，我的專業是__。來___已經一年多了，在這里我學到了很多東西，也得到了很多人的幫助，我非常幸運能來到這里學習和生活。
20__年_月，我帶著對未來的美好憧憬來到了__學院，希望能在這里把以前我失去的很多東西找回來，我想把自己的滿腔熱血拋灑在__這片土地上，讓我的豪情壯志在這里生根發芽。當我踏入___的大門那一刻，就注定這一生將與___會有不解之緣學校的校訓是：愛心，誠信，高尚，經過一年多的文化熏陶，我漸漸的融入到了___這個大家庭，在這里我生活的很快樂，但有時候也會有一些抱怨，我想這些都是暫時的，不管你在哪里讀書，都將會有抱怨，世界上是沒有完美的物體的，我相信___也會慢慢的成長，不斷的改進學校的不足之處。
本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾，在工作方面擔任班干部一直是盡職盡責，參加過入黨積極分子培訓是接受過深刻的熏陶。能夠獲得貸款繳上學費落下我心口的大石我將在今后的學習生活中投入更多精力，來努力完成學業，爭取優秀畢業，為班級為學院爭光。通過自己的不斷努力和不斷汲取知識的方法來為將來打好堅實基礎，為今后的工作作好儲備。剛進入大學，我就對未來的大學生活做了個長遠的計劃，并且深知作為一名大學生就要把自身的前途和國家的命運相聯系起來，積極投身于學習科學文化知識的浪潮中去，不斷的用科學文化知識來武裝自己的頭腦，然后用知識去指導實踐，做一名對社會有用的人才。
我的家庭經濟情況比較困難，大一學年度我申請了助學金，在學校的資助下我順利度過了大一學年，新的學年開始了，沒有評上勵志獎，我又得為大二學年的花費發愁。現在學校、政府有發放貧困生助學金這一政策，本不愿給學校、政府添麻煩，但是一想到家里的困難，想到父母為了給我籌足學費而東奔西走低三下四的求人的情景，我心里就會感到深深的愧疚，覺得自己真的需要學校、政府的幫助，以減輕一些父母的經濟負擔，于是提出了申請。
我出生于__省__縣的一個貧窮落后的小村子里，那里交通閉塞，經濟落后，我家里世世代代都是憨厚的農民，只靠種幾畝貧瘠的田地維持生計。我的父母均是五十年代的文盲，屬于傳統式的農民。他們沒有可觀的經濟收入，沒有技術，只能每天面朝黃土背朝天的辛苦勞作，以換來全家人的生活費用。雖然每天他們都起早貪黑的勞作，但由于缺乏技術、科學知識，家鄉又常遭受旱災、澇災，農作物欠收，農業收入微薄，一家人的生活過的緊巴巴的，生活水平很低。在我的記憶里，我的童年沒有美味的食物，沒有漂亮的衣服，也沒有其他小朋友那些美好的回憶，只有艱苦和孤獨，從那時起，我就立志將來一定要有出息，讓別人不再瞧不起我們，讓父母也能在別人面前抬起頭來。
從小我就沒有出過遠門，來__學院讀書是我從出生到現在到過最遠的地方，以前都是在貧窮落后的小縣城里面呆著。我非常渴望去外面的世界闖一下，但是由于高考失利沒有正常發揮，所以考的不是很理想，本來打算補習的，但是看著父母一天一天的老去與蒼白的頭發的越來越多，我毅然拒絕了補習，本來父母肩上的擔子很重，我再去補習的話那不是加重了他們身上的擔子，我真的是于心不忍。想到還有年邁多病的爺爺和奶奶還在，我能體會到他們的辛苦，再加上我弟弟還在讀高中，我想他們會被壓得喘不過氣來，想到這里眼淚都會情不自禁的流下來。
爺爺年事已高，常年癱瘓在床上，為了給他治病家里已經是負債累累，入不敷出，父母還四處奔走向好朋友借錢給我和弟弟讀書。天有不測風云，人有旦夕禍福。天災人禍是誰都不想看到的，在今年7月份的時候，我們那邊發生了特別嚴重的干旱，很多莊家都絕收了，水稻更是顆粒無收，在貴州這片大地上我們那邊旱情是最嚴重的，人們的生活用水都是消防車從有水的地方拉過來的，很多植物都被曬死了，本想是豐收之年，沒想到會這樣，發生這樣的天災人禍對于本已滿目瘡痍的家庭無疑是火上澆油，父母急的像熱鍋上的螞蟻，因為馬上我要開學了，本想著今年會有好的收成，到時候把莊稼賣了就可以當做我的學費，但是發生了旱災現在該怎么辦呢?為了幫爺爺治病已經欠下了親戚很多錢，也不好意思再問親朋好友借錢了。最后我去申請了國家生源地貸款，最后我的學費才勉強有著落。
就在我來到了學校不久，家里就傳來了噩耗，說爺爺病重與我們不辭而別了，聽到了這個消息對我來說無疑是當頭一棒，就好像天快垮下來了，當時腦子一片空白，就想著爺爺這么突然的走了，家里又要一筆大開銷，我的父母該怎么辦啊?為了給爺爺治病和供我上學家里的錢早就花光了。我心里是非常的糾結啊。該怎么辦呢?當時候腦子突然萌生了一個念頭，就想退學為父母減輕一點負擔，但是心里還是在不斷的作斗爭，我怕我這樣輕易的放棄一定傷我父母的心，父母為了我已經付出了這么多，如果這樣盲目的退學我怎么對得起他們這么多年對我付出的心血?最后聽了父母和輔導員的勸導，我還是選擇堅持下來，不管多么的困難我一定要堅持下去，我知道___是一個愛心公益學校，是不會輕易的讓每個貧困的優秀學子綴學的，所以我把希望寄托在了學校的身上，于是我就申請了國家助學金。
如果果我能得到助學金，我將會更加努力的學習，爭取取得更好的成績，來提高自己的知識水平，提高自己的個人修養，爭取做一個對社會、對國家有用的人才;我將會盡力去幫助其他的人，來傳承永不熄滅的愛火;也會以優異的成績來報答國家、政府，報答那些曾給予我幫助的人們。我還要學會作一個感恩的人，力所能及的去幫助那些需要我的人。我真的特別需要這筆助學金，我需要它支持我順利度過下一學年。希望學校領導能全面審核我的情況，能夠批準我，給予我幫助和希望，我將不勝感激，用實際行動來報答學校，謝謝!
此致
敬禮!
申請人：__
第4篇：大學退學申請書范文
實施高中學生綜合素質評價是我國高中新課改的重要理論和實踐創新，本文擬站在學生的角度，在反思當前我國高中學生綜合綜合素質評價不足的基礎上， 通過借鑒美國高中學生綜合素質評價，提出相應的建議。
一、我國高中學生的綜合素質評價的主要問題
（一）綜合素質界定不清
目前我國對什么是綜合素質這個根本的問題認識并不統一。對高中學生綜合素質評價的界定尤其是在高校的自主招生中通常是將綜合素質分為道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面，看似有一定的操作性，實則不易操作。這六方面的疊加并不等于學生的綜合素質，而且它們之間相互滲透，由此發展而來的指標會有重復疊加。
（二）部分評價指標不合理
評價指標制定不合理的情況主要體現在運動與健康及審美與表現兩方面。這兩個方面的評價標準和評價指標體系不但不能有效地達到合理公平評價的目標，反而給被評價者帶來了更重的學習負擔，并引發了新的教育不公平現象。
（三）評價方案可操作性不強
現有的高中學生綜合素質評價實施方案的操作性不強主要體現在具體評價指標難以測量，如在綜合素質評價方案中設置了學習動機、意志、個性、心理健康等指標，而實際上，這些道德品質和心理品質的評價難度很大，并且容易受到個人愛好、性格、心情等諸多因素的影響，特別在關系到能否順利畢業、升學等高利害情境下，學生個體在評價時受到的影響更大。
（四）對綜合素質評價結果的使用定位不明確
綜合素質評價、學業水平測試、高考構成了我國當前高中階段評價體系的主體部分。在設計綜合素質評價的當初，是將其定位于作為高中畢業依據的規定，作為高考報考和高校招生依據的規定，但綜合素質評價與后兩種評價之間的關系如何，在整個評價體系中的地位如何，還有待進一步澄清。
二、美國高中學生的綜合素質評價
在美國，學生綜合素質的高低是各高校衡量是否錄取的重要標準。 美國沒有專門的高中學生綜合素質評價或考試，但高中生要想進入大學深造，得向高校提交入學申請書。學校會根據入學申請書考量學生的綜合素質， 確認其是否具備入學的條件。
（一）美國高中學生綜合素質評價的構成
在美國，一個完整大學入學申請材料主要包括了入學申請和附屬材料兩大部分，而綜合素質評價的內容在這兩部分中均得到了充分體現。以普林斯頓大學為例，其入學申請主要由入學申請、中學報告、中期學校報告、兩份教師推薦意見、備選知情人推薦意見、備選人才藝補充等組成。可以看出美國入學的申請材料十分全面地反映出一個高中畢業生的綜合素質 。它既有反映學生學業水平的總結性的標準化考試，又有過程性的課程選修情況和平時成績（主要表現在中學報告和中期學校報告部分）， 同時還有包括教師、學生、知情人等多主體參與的定性的推薦意見，因此對申請人綜合素質的評價滲透于各個方面，可以從多側面客觀地表現出學生綜合素質的情況。
（二）美國高中學生綜合素質評價方式方法
美國對高中學生的綜合素質評價采取了一種與我國不同的方式方法，它將學生的綜合素質作為一個整體，采取了模糊評價和總體評價的方法，是一種基于教育活動和課程的評價，它與學生的教育活動和課程結合緊密，更偏向一種經驗性的信息收集，通過這種方式方法所收集的信息既是可測的，又是真實的，從而保證了評價的可操作性。
（三）美國高中學生綜合素質評價的評價主體
美國高中學生綜合素質評價的評價主體主要有學生、教師、校長、知情人，它們主要通過評語的方式，反映不同的內容。一是學生的自我評價，其內容主要有課外興趣活動、學術榮譽、課外的工作經歷、初步的學術興趣、專業和職業興趣、生活細節、最喜歡的書和網站及電影、自寫短文、才藝等，且學生的自我評價占據重要的地位，目的在于給予學生最大的自由度和靈活性；二是教師的推薦意見，要求學生自愿地出示兩位教過自己的教師的推薦意見，包括背景信息和具體信息及與其他學生相比較的信息，背景信息即是對學生認識的經過和主觀評價，具體信息是學生課堂參與和表現的情況；三是校長或學校官員，校長或學校官員參與的評價主要體現在提供的中學報告和中期報告中，中學報告提供學生在學校時的官方成績單，還會反映學生在學校中的綜合表現，如學業上的優缺點、對學校和團隊的貢獻等，主要評價平時學生所選的課程及所獲得的成績，具有過程性的特點。四是知情人評價，學生可以讓自己所認為的能了解自己的人給出推薦和評價意見。
（四）相關管理部門和監督機制
美國高校自主招生，每所高校都獨立負責招生入學的事務。在審核的過程中，各所高校都充分利用其校友會網絡，讓校友就近對申請人在可能的條件下進行面試，考察申請人的綜合素質，為學校提供錄取與否的參考意見，同時明確規定學生必須提供由教育考試服務中心開出的成績單。在誠信和監督機制上，美國遵循法制意識和誠信文化。高中學生的綜合素質評價得到了社會認可，被視為選拔人才的手段。在工作過程中相關人自覺遵守評價倫理，同時多元主體的參與一定程度上保證信息之間的相互印證，杜絕了因為信息源單一可能帶來的以偏概全和弄虛作假。當出現評價失實的情況，大學有權對弄虛作假者做出退學等相應處罰。
三、美國高中學生綜合素質評價對我國的啟示
參考美國高中學生綜合素質評價經驗，針對當前我國高中學生綜合素質評價的問題，我們認為可從其設計思路、功能定位、監督管理等方面有所參考。
一是在設計思路上，綜合素質評價的維度和指標必須是可操作的，要做到評價的維度是能夠全面，典型地反映學生的綜合素質；要做到評價指標是可以觀察、評量的；要做到觀察的結果能切實能夠反映學生的綜合素質。
二是綜合素質評價程序應盡可能地簡化。在如何加強高中學校日常工作中做好學生信息采集工作，收集典型性的評價材料，方便知情人參與評價等方面是亟需解決的問題。
三是綜合素質評價應突出學生的個性特征，應該給予學生充分展示自己的機會。
第5篇：大學退學申請書范文
首先我要道一聲謝謝，感謝國家對我學業上的支持。雖然相比接受國家的幫助，這份感謝來得遲了，但是我還是要對國家會說聲謝謝，微不足道卻發自肺腑 此時此刻，除了感恩，我想，沒有其他詞匯能詮釋我的感受，不會用華麗的辭藻去修飾，因為我始終相信真正的感謝不是嘩眾取寵，不是奴顏婢膝，而是剝除所有包裝掩飾后留下的真摯情感。人可以不夠優秀，不夠聰明，不夠堅強，但是只有學會感恩的人，才會有顆善良柔軟的心。
我是高二的一名學生，來自農村的一個貧窮家庭。父母由于沒有文化人，也就只能干力氣活把我和姐姐供著上學。我深知父母工作的艱辛，所以我從不讓父母擔心，每天回家幫父母做一些基本的家務活。父母也從不給我壓力，只是讓我盡自己最大的努力，可以個上到哪就上到哪。我很愛這個家，雖然很貧困，但我并不會抱怨。
如今，國家的資助政策幫助了我這個貧困但很和睦的家庭，使我們感受到國家帶來的溫暖。黨和國家的這些政策對我們學生無非是一件喜事。對于一個貧困生來說，生活問題和心理問題就自然地成為主要問題。作為一名貧困大學生，我對此有深刻的體會，通過國家的資助，貧困生不僅解決了生活問題，而且也間接地解決了因為貧困而產生的自卑等心理問題。在這里我感謝黨、感謝政府，感謝各位對貧困學生的關注和幫助
社會在進步，物價上漲好快呀，轉眼2元的東西變成了4元，可是家里的收入還是依舊，這對于一個社會來說是件很普通的事，可是面對承擔風險很小的低收入的家庭來說這是雪上添霜。人人都知道物價上漲意味著很多的人要付出更多，對于我們這些學生來說面臨的可能是退學或者休學
就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的學生，對于我們這樣的學生學校和老師也是同樣的關注。因為有的時候我就會想到以前一個歷史教師給我說的話貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。
當然金錢意味著我家里可以少給我一點生活費，減輕家里的負擔。同時可以把以前一些擠擠的生活費中拿出一部分錢去買一些學習及相關的一些物品。說實在的，我都已經高二了可是我從來都沒有給爸爸媽媽買過一件禮物，因為父母給我的錢只是生活費，零用錢那是好家庭的孩子說的話。我都高二了我真的好想去買一件禮物送給他們，可是當我送去的時候卻是他們給我的錢，對于我這樣一個學習不太好的學生如果外出兼職的話成績更差。沒有辦法我只有等待，等待將來有一天我的有能力掙到錢了在去給他們買些禮物吧?可是學校給予的助學金使我改變了想法：我今年將給父母買件禮物過去，媽媽和爸爸已經好幾年沒有買新衣服。我要在今年暑假的時候送給他們，因為他們曾經在電視上看見卻沒有真的看見過。我用的是學校給予的助學金購買，同時告訴他們國家和學校對于我們這些貧困學生是關注的。
我感激黨和國家完善的獎助學體系。黨和國家的助學政策幫助與培養了無數個像我這樣的貧困學子，使我們在黑暗中擁有了無比珍貴的光明，從而可以到達勝利的彼岸。借此機會我想表達一個心聲，感謝黨和政府對我的關懷，感謝學校對我的培養，我會繼續努力，懷著感恩的心，勵志人生，肩負起時代賦予的重任，投身于構建和-諧社會偉大工程中去，用智慧和知識來回報國家，回報社會!轉載請著名來自:( 言小.工作總結范文.網)
助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，我有勇氣給我的父母買衣服了，不用擔心他們說是用自己的錢來給自己買東西了，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距。
可是，我明白人生的道路上不能只喊口號，用成績來證明自己。我們并不富有，但我們卻很優秀。做最真實的自己 ，做最完美的自己 。
我們或許并不美麗 ，我們或許并不是花朵，但有愛的呵護，有你們的澆灌，我們甘當綠葉也情愿。今天我們被愛呵護，明天我們愿化為泥土，去把來年的新芽守護。貢獻自己回報社會，讓國家、學校、領導、老師對我們的選擇不是一個錯誤 ，我們會頑強的拼搏，跨過每道坎坷，超越每一次挫折，我們會很頑強，很勇敢。在愛的路上，我們風雨無阻，永不服輸。
昨天已經成為遙遠的回憶，今天太陽已經升起。在暖暖的陽光下，我們不畏家境的貧困，我們不懼生活的壓力 ，我們不怕金融的危機 ，我們會依然頑強堅毅，我們會仍舊拼搏努力，我們會繼續好好學習，有你們與我們同在，明天我們一定會讓愛之虹綻放更加燦爛多彩虹。，永不服輸。
中職助學金感謝信范文二
尊敬的領導：
您們好!
非常感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注，并且給予我們實際的幫助。 在這深深的表示感謝，向學校非常感謝您們對我們貧困在校大學生的關心和愛護,對我們學習的支持和鼓勵,讓我們有和其他同學一樣的機會在教室里學習,有同樣的機會聽老師們傳授知識和教育,在學校里安心地追求自己的理想和目標,努力實現自己的人生定航.及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。
作為一個來自農村的孩子,能有機會走出農村來到城市里上學,原因有三:一是父母的支持和鼓勵,他們是我最大的學習動力和努力的來源;二是社會上好心人的幫助,他們是我得以繼續學習的物質基礎和保障;三是我自己的努力和追求,這是我得以坐進大學教室里接受再教育的基本條件當然父母之恩大于天,這是自古如此,然而,我認為社會上那些好心幫助我們的熱心人更是值得我們真誠地感謝.自古到今,滴水之恩定以涌泉相報,我不能很確定地說我以后一定會成為多么了不起的人物,多么杰出的人才,怎么樣去回報一直以來幫助著我的社會,但是我想,我一定會努力,盡量讓自己做得更好!讓他們對我的付出認為是值得的,沒有徒勞無功!
作為一個大一的學生,我已融入了這樣一個與以前不一樣的生活氛圍。同時，我也在努力學習各個方面的知識。我知道我應該學會怎么回報社會和國家的關愛。學以致用,我會努力把自己所學到的知識文化盡快地用到社會實際中,盡快地把精神財富轉化為物質財富. 常去參加各種社會實踐活動， 通過最近階段幾個月在社會上的實習實踐,我更懂得了:學生在學校里更多學到的是理論知識,而這些還是遠遠不夠的,在社會上還需不斷地學習實踐經驗,不斷地吸取教訓和總結心得.現實是殘酷的,也是不公平的,它會給每個人同等的機會.我想:自己的出生是自己所不能選擇的,物質是貧困的,但是那是過去和目前,但是自己以后的人生方向是可以選擇的.物質的貧困不能代表著精神和思想的貧困,不能代表著靈魂的空虛和匱乏.我希望通過自己的不斷進取來充實自己的思想和靈魂空間,來改善自己目前不富裕的現狀,來改善貧困的家庭境況.再次誠摯地感謝您們對我的照顧和幫助!
作為眾多貧困生中的一員，當我辦理了國家助學貸款申請手續，不久，我獲批了一年的國家助學貸款5000.00元。拿到貸款獲批的申請書我激動得流淚了。也作為國家助學貸款的受助對象和最終受益人，我深刻感受到黨和國家政府對貧困生的關注.關心.關愛和大力資助，借此機會我想表達一個心聲，感謝黨和政府對我的關懷，感謝對我的支持和在生活上.精神上給予我無微不至的幫助，我覺得應該用自己的行動報答黨和政府的關懷，一定要努力學習，成為對社會有用的人。
其實我覺得，助學貸款給我的一種感覺，不僅僅是經濟上的援助，而且給我一種信念，而且是給了我生活上的勇氣。我覺得，貸款遠比資助給我心理深的壓力小得多，我無償接受別人資助的話，我會覺得很內疚，或者我懷著歉疚的心情接受別人的資助，因為我是貸款，我相信我自己有能力還掉貸款，我是用自己的錢做自己的事。我就很坦然，很灑脫地面對生活，我從來沒有想過我是貧困生，我交不起學費，我只是認為，我和大家都是一樣的，我在學校，在生活，我在努力地為自己的未來找一個方向。所以我一直覺得，這種生活方式給了我排解了很多很多心理上的壓力，使我沒有歉疚感，是促使我繼續努力的動力。今后我一定要努力學習掌握過硬的本領，樹立起堅定的政治信念，自覺接受黨的教育，走在同學前列承擔起一名大學生應盡的責任。幾年來，我不放棄任何為廣大學生服務的機會，并積極主動幫助其他有困難的同學，為自己將來成為社會有用的人才，回報社會打下良好的基矗我還想光榮地加入中國共-產-黨，沒被批準，不過我會繼續努力。
后來我又申請了國家助學金。給予我們的不僅僅是金錢，這更多的是代我們這些貧困生的關注。有的時候我就會想到以前一個教師給我說的話貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。4000元的補助對我來說就是一年的生活費，有了這筆對我來說巨款的補助之后我就不用每次為自己的生活費發愁了。
非常感謝國家和學校對我們這些家庭不富裕學生的關愛，并且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室里看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們
的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。
在此我深深的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。再次感謝國家，學校及老師對我們這些貧困的學生的關注，我將用行動來報答你們的恩情。
中職助學金感謝信范文三
尊敬的領導：
您們好!
首先，感謝市政府助學金對我們貧困大學生的關懷和照顧。我是xx醫科大學護理專業10系1011班的學生，我叫xxx。
我是享受國家助學金的學生，今天我懷著萬分感激之情寫下這封信，希望能夠借著這封信感謝國家的打好政策感謝政府對我們的幫助和扶持，感謝國家給我們發放的獎助學金，感謝在助學評選工作中付出辛勤努力的老師和同學們。
我出生在棗陽一個環城的一個小村子里，我們村是個美麗而又貧困的地方，但是由于家庭困難，而且父母的年紀也高，身體不是很好，又加上弟弟妹妹在上初中，他們的成績很好，父母又不忍心把他們退掉。我有好幾次想退學，反正家里人手也不夠，回家幫助父母干活。父母也為我們這些子女操勞了一輩子，也該讓他們休息的時候了，但我跟他們商量時，他們倆堅決不讓我退學，他們倆說：只要你努力的學習，把學習成績提上去，為了能讓我們三個弟妹學習好文化知識，將來能過上好日子，寧愿自己多吃苦也值得。社會在發展，對于一個家庭貧困的家庭來說培養一個大學生是多么的不容易，有說不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心里的那份擔心大學的費用多高呀?特別對于我這樣一位來自農村的學生來說，有的時候不得不暗暗傷神。
社會在進步，xx年的物價上漲好快呀，轉眼2元的東西變成了4元，可是家里的收入還是依舊，這對于一個社會來說是件很普通的事，可是面對承擔風險很小的低收入的家庭來說這是雪上添霜。人人都知道物價上漲意味著很多的人要付出更多，對于我們這些大學生來說面臨的可能是退學或者休學
現在我家沒有什么收入來源，只是爸媽都在田里辛勤的勞動，讓家里的糧食多收一點，多喂幾頭豬和雞，去市場上賣，然后拿來給我們交學。這些錢交學費都不夠，生活費就更難說了。母親為了我們的生活費，前一次星期六我回去了一次。我晚上七點鐘才到家，當我到家的時候我問父親：爸，媽到哪去了，到現在還不回來爸對我說：你母親呀!為了你的生活，為了多養幾頭豬，能養得胖些多賣點錢去供你和你的弟妹學習，每天都去找豬草直到天黑才回來。爸爸說這時的時候大概要到8點鐘了，年紀已高的媽媽才背著一大筐豬草出現在我的面前。我趕快從媽媽的背上把籃筐抱下來，籃筐了豬草很重，連我都很吃力，況且母親的年
紀又這么高，我又想到了退學，但得到了助學金，心中又升起了一線希望。就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不緊緊是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生，對于我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。于是提筆向各位尊敬的領導寫感謝信，感謝你們讓我有繼續學習的機會!
非常感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注，并且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，向學校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。
貧困的學生會被遺忘在教室的角落。真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種說不出的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。
此致
敬禮
第6篇：大學退學申請書范文
關鍵詞： 高校輔導員 個案工作 社會工作介入
中國正處于一個快速轉型時期，伴隨時代的變革，整個社會的價值觀念和道德標準等都悄然發生改變，對高校學生群體無論是思想還是行為，都產生相應的影響，學生問題也逐漸呈現多樣性和時代性的特點。高校學生問題中出現的新問題是對高校輔導員工作的一個新的挑戰。
一、高校輔導員的工作職能
當前高校輔導員的主要職能是對大學生群體的思想政治教育及學生群體的管理工作。實際上，輔導員往往陷入瑣碎的工作中，與“育人”的目標漸行漸遠；再者，輔導員作為行政人員，在實際工作的執行中更偏向用權力達到管理的目的，很難使學生真正信服。
二、社會工作理念
社會工作是社會工作者運用社會工作專業方法，幫助社會上處于不利地位的個人、群體和社區，解決困難，預防問題發生，恢復、改善和發展其功能，以適應和進行正常的社會生活的服務活動。①
社會工作作為一門新興學科，在中國并沒有得到廣泛的應用和發展。社會工作的發展尚處于萌芽階段，高校社會工作的發展更是阻力重重，但是學校社會工作的一些理念可以引入高校輔導員的工作中。引用社會工作的助人自助的理念，在尊重學生的基礎上充分開發學生的潛能，可幫助其自我發展。
三、社會工作在高校輔導員中的介入
1.社會工作方法在高校中的應用
社區工作是指通過發動、組織社區的居民參與集體行動，發現社區內的需求及問題，從而為社區居民爭取各種資源，爭取有計劃地預防和解決各類問題。與高校學生緊密聯系的社區就是大學宿舍，在宿舍內組織好學生是學生學習和生活的一個保障。
小組工作是將有共同目標的組員聚集在一起，通過組員的分享，實現相互支持、相互成長，從中尋求榜樣等。高校新生成長小組、高校發展性小組、貧困生小組等都可以實現小組工作的應用。
個案工作是根據案主的具體情況，提供針對性個性化的面對面輔導。個案工作相比小組工作和社區工作，對案主的了解更深入，使得社會工作更有針對性。
2.個案工作介入高校輔導員工作
筆者以在高校任職輔導員期間的一則個案為例，分析個案工作在高校輔導員工作的應用。
（1）個案背景資料簡述
劉某某，女，河北美術學院大一新生。自述其家在河北衡水的一個農村，家里有六口人。奶奶常年疾病纏身，家中有一個智障的叔叔，父母身體狀況差，哥哥是無業游民。在劉某某考上大學之后，無形中使家庭經濟更拮據。
在開學時，劉某某只交了一部分學費，在11月份時，仍然欠著學校7000元的學費。筆者在11月份找其談話中談及學費一事，明顯感覺到劉某某的焦慮。劉某某談到其哥哥今年28歲但是未婚，在農村已經算大齡了，其父母現在將哥哥結婚的事情看得無比重要，家里所有的事情都以哥哥結婚的事為重心。在今年9月開學時，因為學費高昂，其父母甚至產生讓其退學的想法，在劉同學的口中，父母都是比較封建的，她父母認為女孩子沒有必要上那么多學，最終因為劉同學的堅持，爭取到這樣一個上學的機會。
在談話中，劉同學提到自己為剩余的這部分學費沒有交時常感到焦慮，覺得每天都有什么事情壓在心里。另外，宿舍的女孩子家庭條件都比較好，在平常她們叫自己外出逛街的時候，自己從來不敢和她們一塊出去，因為自己的生活費有限沒有更多的錢逛街用。在平常的時候，自己每頓飯都有預算，有時不是很餓就少吃一頓。
（2）介入的具體目標
通過個案訪談，緩解個案案主因為家庭困難帶來的焦慮情緒，樹立案主的自信心，幫助案主找到經濟來源，緩解經濟壓力。
（3）個案的具體介入
第一，案主個人系統的介入。筆者在了解劉某某的具體情況后，針對其開展了三次訪談，通過訪談深入了解案主的個人情況和家庭情況。第一次訪談主要探討的一些輕松的話題，讓學生對筆者產生信任感。在后兩次的訪談中，基于了解到的劉同學的情況，筆者首先做的是緩解劉同學的焦慮情緒，減輕其因為家庭經濟困難給其造成的自卑感，其次基于案主提出相應的對策和建議。
第二，案主的社會系統的介入。家庭系統的介入。因為劉某某的家庭在衡水距離學院較遠，要實現面對面談話比較困難，所以筆者通過電話與劉某的家長進行了溝通。在溝通中，主要表達了劉同學在學校表現得很優秀，再者她能考上本學校是很不容易的，以后加上學校助學金各項幫助，能在一定程度上減輕其家庭負擔，希望家長給予劉同學更多的精神支持。
第三，學校系統的介入――爭取資源的支持。劉某某想利用自己的課余時間找兼職，但是因為沒有相應的信息來源，一直沒有找到合適的機會，身邊有不少學生通過自身的努力在校外都找到兼職，但是因為自己膽子不是很大，沒有勇氣獨自打工。考慮到劉同學的具體情況，筆者發掘自己身邊的資源，在學校食堂給其找了一份兼職的工作，除了能解決其吃飯問題外，還能每月爭取一點額外費用，關鍵是考慮到劉的性格在學校這個環境中兼職能夠給予其安全感。因為在學校食堂打工的有不少也是家庭相對比較困難的，在劉同學打工的過程中，能夠認識到更多和自己家庭環境相似的人，因為擁有共同的家庭背景和生活遭遇，他們更能夠相互溝通交流。劉同學或者也可以從中尋找到自己的榜樣，更好地實現自我的發展，這些在實踐中獲得的經驗遠比單純的說教更容易讓他們接受。
（4）個案評估
通過個案的介入，確實在一定程度上緩解了案主的焦慮情緒，讓其更積極地學習、生活，在食堂的兼職，在一定程度上緩解了其經濟困擾。
（5）介入反思
在了解到劉某某的家庭情況后，筆者曾問過她為什么沒有申請助學金，劉某某說因為所有的貧困申請書都要交到班長手中，但是自己不想讓別人知道自己家的具體情況后以異樣的眼光來看自己，所以放棄了申請助學金的機會。
通過這則個案讓筆者反思了自己工作中的不足，自己作為輔導員應該及時、深入、多方面地了解學生的基本情況，爭取做到讓真正貧困的學生拿到資助，同時還應該做好學生的思想工作讓其認識到拿助學金并不是“低人一等”。
四、結語
隨著大學生時代性問題的出現，將“助人自助”的工作理念引入高校社會工作中是很有必要的，這樣能幫助輔導員更好地服務學生。但是由于高校社會工作在中國的發展起步比較晚，還需要在本土高校的特點上不斷改進和發展。
注釋：
①王思斌.社會工作導論[M].北京.北京大學出版社，1998.8.
參考文獻：
[1]王思斌.社會工作導論[M].北京.北京大學出版社，1998.8.31.
[2]張雄.個案社會工作[M].上海.華東理工大學出版社，1999.105.
[3]張攀攀，朱蕾.社會工作理論在高校學生工作中的應用[J].青年科學，2009（9）：49.
第7篇：大學退學申請書范文
從分析中職學生實際情況著手，科學合理的設計和創造富有特色而又新型的班級管理模式和方式。通過以全方位措施控制班級學生流失、以“團建”促班風建設、以技能學習促學風建設、以班干部培養促學生自我管理、以激勵措施促學生榮譽感、以活動開展促德育等六項舉措，不斷狠抓班風、學風建設，班級逐步成為了一個凝聚力強、積極向上、學習氛圍濃厚、思想健康、充滿朝氣的班集體。
一 全方位措施控制班級學生流失
學生管理中，應該把學生視為“人”來管，而不能把學生視為“物”來管。而掌握和控制學生的流失，減少學生流失，班級管理要大膽、敢于創新。目標只有一個，但走向目標的方法可能有很多種，但只要有一種信念，雖路途艱辛萬苦，目標一定實現。
學生流失大部分是學生自身的原因，且是多方面的綜合因素。如（1）學習吃力、困難者；（2）家庭經濟困難者；（3）學習沒有目標，父母逼其讀書，同時適應能力差的學生。我是通過以下工作來防止學生流失的：
1．防止學習吃力、困難者流失的措施
我們的學生在初中大多養成了不愛學習的不良習慣，在校混個兩三年就畢業了。然而，入校后，現實與理想差距比較大，思想上沒有做好充分準備，開學幾天新鮮感過去之后，學生就開始不適應，頭腦就出現不想讀書的念頭。班主任要憑自己的經驗及平時的觀察，掌握學生退學的信息，然后及時了解情況，做好學生的思想工作。
首先班主任要勤下班級，經常深入本班的課室、宿舍、操場、實訓場地等。大多數學生是第一次離開父母出門在外，適應不了陌生的環境，班主任和學生一起聊聊天，讓學生心里感覺有人幫助他。同時，通過下班可以了解學生在想什么、在做什么，同時學生會慢慢信任你，反饋有關的信息給你。對于一些特別調皮的學生，要特別關注，要充分了解學生，了解學生的興趣、愛好等，慢慢說服他們。對于那些對學習不感興趣，學習非常吃力的學生，班主任要重點關注。例如，2006年的0625班學生葉蔥蔥、2008年的0833班徐日樂同學在進校軍訓的第二天，就說想家要回去不讀了，覺得太辛苦。班主任在軍訓的休息時間就覺察到一些現象，多次找學生談話，從學生的家庭、個人愛好、學習談到自己的未來打算，要積極改變自己的命運，鼓勵學生要積極面對困難，要學會戰勝困難，不要讓父母失望或操心等等，同時安排學生及干部進行疏導，做學生的思想工作。最后通過不懈的努力，這些同學都留下來完成自己的學業。在今后的學習過程中，我組織了各門課的學習興趣小組，指定優秀的學生擔任教師助理，一幫一對口幫助成績差的學生，通過這種方式，可以激發學習成績差的學生興趣，又增加了同學之間的情義，同時減少了因學習成績差的而流失的學生，班級的學風也因此得到很大提高。
2．防止家庭經濟困難者流失的措施
這部分學生可能家庭確實困難，一時不能交齊學費，中職不像大學可以助學貸款繳費，學生又愛面子，可能會選擇退學。在催交學生學費時要講究藝術，要結合學生家庭實際，具體問題具體分析具體對待。要給學生講道理，上學就要交費，讓學生有上學繳費的概念，同時，班主任要多與家長溝通、交流，摸清欠費的原因及有關解決辦法；多勸學生要克服困難，同時與學校有關部門積極爭取緩繳的有關手續，幫學生解決一些實際的困難。
例如：開學報到后，08級0833班何景進同學，父母雙亡，從小靠哥哥撫養，所有的費用開支都是他哥哥辛辛苦苦打工掙來，但是就在入學后不久，哥哥失業了，但是開學要交一千多元學費，加上生活費，要兩千多。這時，我一邊和家里核實情況，一邊和學工部領導商量能不能緩繳有關的費用，11月份補交，這樣可以解決暫時的困難。最后，領導批準了。這樣就留住了這個學生，找到了圓滿解決所遇問題的方法。
3．防止學習沒有目標，父母逼其而讀書，同時適應能力差的學生流失的措施
在中職學校中有一部分學生是由于家長逼迫其到校讀書，自己而不愿讀書的，父母怕學生過早走入社會學壞不放心，讓學校看住學生。面對這種學生管理難度是最大的，因為學生到校是沒有任何目標的，紀律性差，況且有些學生被學校開除都無所謂了。作為老師、作為學校，不管怎樣，都要教育他、塑造他，讓他往好的方面發展。面對學生學習無目標，紀律性差，我積極動腦筋想辦法，與學校多溝通交流，多發現他們的閃光點，一旦發光的時候，都要在公開場合大力宣傳和表揚，使他們自己覺得有成績感，自己受到老師和同學的贊揚。例如我班劉劍飛同學，平時經常遲到早退，但他有一個優點就是天天打籃球，表現欲望比較強。于是我任命他擔任體育委員兼班籃球的隊長。平時讓他組織一些活動，比如籃球賽、運動會、集合整隊等等。從此之后表現得非常好，老師也多次在公共場合表揚他，同學們也對他刮目相看，他本人也更有信心了。
5年來的班主任工作實踐使我更堅信：只要辛勤的付出，就有豐富的收獲。
二 以“團建”促班風建設
入學后，所有同學以全新的面貌進入商校，怎樣更快地適應中專的學習和生活，為今后養成良好的學習、生活、工作習慣打下良好的基礎，是我們面對的第一個問題。我的做法是以“團建”促班風建設。全班同學入學以來就積極組織全體學生積極學習團的知識，提高學生思想覺悟。例如數控0833班62名學生中，團員23名，此外有35名同學入學不久就向團組織上交了入團申請書，其中入團積極分子35名中接受團的培養考察對象有10名。平時同學們通過惠州日報、東江日報等報紙、網絡、廣播等媒介密切關注社會熱點問題，緊跟時事政治，經常開展形式多樣的團課活動，在團課方面，同學們積極活躍，團課出勤率高達100%。
在班委會團支部的統籌和組織下，班級開展了班級宿舍籃球友誼賽、義務大掃除、羽毛球賽、象棋友誼、去江北福利院看望孤寡老人和兒童等系列活動。
在校、系團委組織的團支部綜合考核以及宣傳板報評比中，多次獲得系前三名好成績，所帶班級多次獲得校優秀團支部、校學雷鋒積極團支部、系優秀團支部等榮譽稱號。
另外，在校、系團委組織的各項活動中，班級同學都積極參與且均取得較好的成績。如文明風采大賽，多名學生獲得全國一、二、三等獎的好成績。
三 以技能學習促學風建設
班級成立了各專業課程的技能興趣小組，小組長擔任教師助理負責組織幫助其他成員積極探討和學習有關專項技能，提高學生對專業的學習興趣。積極宣傳職業資格證書相關知識，提高學生對專業技能的認識，入學以來，平均每人報考2個職業資格證書。學生干部要登記本班的日常學習情況及其班級學習目標表。例如08～09第一學期，班級學習成績達標率95%，在同級中名列前茅。考勤方面，班級同學保持96%的出勤率，幾乎沒有學生存在無故缺課現象。在課堂紀律方面，班級良好的課堂秩序得到多位任課老師的好評。以技能學習促學風建設效果初步顯現。
在學校的技能精英大賽中，全體學生積極認真參與比賽或觀摩，體現了良好的職業素養和學風。在第21屆校技能精英大賽中，0833班學生取得了優異的成績，兩個項目六名參賽學生全部獲獎，其中獲得一個一等獎（CAD），兩個二等獎（鉗工，CAD），三個三等獎（鉗工，CAD），一個優秀獎（鉗工）。
四 以班干部、團干部培養促學生自我管理
在班級管理中的班委會、團支部，分工明確，團結合作，按時完成各項工作任務。在班主任的指導下，班團干部不斷地加強自我修養，時時刻刻為老師和同學們服務。為了搞好工作，班級會定期召開會議，班團干部共同商酌班級事務。在工作中，班團干部都以身作則，對同學們的困難和建議及時地給予解決，時刻關注同學們的切身需求。
根據學校的工作要求，成立了多個工作小組。如軍訓工作小組、宿舍零報告小組、運動會工作小組、紀律教育月工作小組、防流感工作小組等，落實到人，分工明確，鍛煉了學生專項工作能力，出色完成了各項任務。班團干部每天負責不同領域的工作和任務，有分工有合作，班級的所有班委都本著“自我管理、自我服務”的宗旨為班級同學服務。開學初各班委與團支部成員向班里同學進行述職，期末進行總結和考評。通過這種形式建立健全學生干部工作制度，增強了學生干部的責任感，收到了很好的效果。
同時，開展學生相互幫助的教育活動，使學生懂得“在家靠父母，出門靠朋友”這句話的真正含義，和睦相處，相互幫助。要求學生干部首先要起到積極帶頭的作用，事實證明，干部也做到了這一點。記得B302宿舍吳金生同學在一次意外中受傷住院了，幾個同學馬上把他送到校醫室，最后和老師一起送到醫院進行治療。在此后的一個多禮拜的日子里面，宿舍每天晚上都派同學去醫院陪他，尤其是晚上特別的辛苦，幾乎沒有時間睡覺。但是，同學們都無怨無悔，大家感受到了友情的力量。
還有看到同學有病，班干部就會帶著這些同學去看病或看護，同學們把這些事看在眼里，記在心里。通過這些同學的表現，班級同學之間相處的十分和諧。
經過多年的努力，班級學生多次榮獲市、校、系的三好學生、優秀學生干部、先進工作者等榮譽稱號。
五 以激勵措施促學生榮譽感
入學以來，我采取了各種激勵措施使學生在校每天都有收獲感和成就感，如制定了衛生評比獎勵辦法，班級衛生達標率達100%，宿舍多次受到學校領導、老師、宿舍管理人員的好評，并多次受到外校領導和嘉賓的參觀。如本班的校模范宿舍A107宿舍，多次受到學校領導表揚和學校的表彰，獲得先進集體稱號，課室衛生排名多次名列全系前三名，多次獲得流動紅旗。
同時也制定了0833班級運動會獎勵辦法，堅持精神獎勵與物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的原則，全體學生積極參與活動。體育方面達標率為100%，在校、系運動會上，該班多名同學參加方隊、彩旗隊，該班運運動員也取得了優異的成績。在班級工藝制造系第四屆運動會中獲得第六名的好成績，并取得體育道德風尚獎（全系3個名額）。
通過這些激勵措施，一些宿舍和個人轉變了很多，例如A106宿舍開學時是班級和全棟的倒數幾名，經過教育和改變之后，這個宿舍的內務和紀律每天都有一個新的變化，經過兩個星期改進后，排名一直在全棟前十名，班級前三名。特別是這個宿舍兩個特別調皮的學生也改變了不少，每天都能按時上課、認真做作業等。
六 以活動開展促德育
同學們響應校、系的號召，積極參加各項活動，并在活動中表現突出，提高了自身的綜合素質，取得了優異的成績。班級宿舍拔河和籃球等比賽就是一個很好的例子，不管是隊員，還是啦啦隊都全力以赴，奮力拼搏。通過比賽展現了班集體強大的凝聚力，也豐富了校園生活。例如在09年學校社會實踐活動中，班級有十六名同學主動積極申請參加，且很好地完成了任務，效果顯著；多名學生積極參與文明風采大賽的活動，取得了初步效果；2009年，全體學生積極參加了十德活動，并取得了十德先進班級，寢德疊被子比賽第一名的好成績。
第8篇：大學退學申請書范文
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云南“碧沽天池”邊的當地居民一年多以前熱烈歡迎電影《無極》劇組時沒有料到，引以為豪的美景在劇組撤離后竟然面目全非――飯盒、酒瓶、塑料袋、雨衣等生活垃圾代替了原本的杜鵑花海，人造鋼架、破敗木橋無人拆除成為“殘景”。天池里還被打了100多個樁，天池邊禁伐區的一片高山杜鵑被推平，用沙石和樹干填出一條簡陋的公路，一個混凝土鋼架怪物聳立湖邊，一座破敗木橋將天池劈成了兩半。 取得巨額票房的《無極》劇組早已勝利“班師”，可因為這次拍攝，美麗的花海勝景將難以再現。當劇組把美景定格到銀幕上的同時，卻給世外仙境般的碧沽天池留下了難以撫平的傷痛。碧沽圣湖慘遭“劫色”之痛，不但成為當地居民的痛，也成為環境保護者心中“永遠”的痛。近年來，為了追求唯美效應，大批影視劇組進入了一直以來深藏閨中的“處女地”，他們在獲得唯美效應的同時，卻將一塊塊“處女地”變成了“垃圾場”，讓人痛惜不已！
[運用方向]
（1）保護環境，人人有責；（2）榮與辱；（3）是與非；（4）善與惡；（5）美與丑；（6）珍惜自然遺產；（7）生態與經濟；（8）人與環境和諧相處；（9）物質文明與精神文明；（10）金錢的背后。
2．孔子不如章子怡？北大教授新銳觀點氣壞國人
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近日，北京大學教授、著名文化評論家張頤武的“新銳觀點”氣壞國人。他說：“一個姚明，一個章子怡，比一萬本孔子都有效果。《大長今》就是韓國把低端和高端的文化打通的一個好例子。”“要像重視孔子一樣重視章子怡，中國文化才會有未來。”圍繞著這個觀點，公眾中出現了兩種不同的意見，一種認為章子怡目前是中國最有國際知名度的演員，她代表的就是中國文化。世俗文化的影響力是非常重要的，是一種低端、豐富的文化資源。傳統文化的精髓要通過大眾文化的出口才能流傳出去。另一種認為，將章子怡和孔子相提并論進行比較這一行為本身就是對孔子和中國傳統文化的不尊重。這種觀點包含太多對中國文化的誤讀和曲解，實際上章子怡呈現給大家的并不是真正的中國文化和中國內涵。
[運用方向]
（1）流行文化與傳統文化；（2）文化的魅力；（3）撫摸經典；（4）民族的才是世界的；（5）以公正的態度看待文化；（6）珍惜文化遺產；（7）尊重文化；（8）多一點寬容；（9）對文化的冷思考；（10）創新，民族之魂。
3．健康兒歌何時“蕩起雙槳”
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3月21日是世界兒歌日。細心的人們不難發現，現在孩子們很少唱傳統兒歌，他們津津樂道的常是一些變了味的“灰色兒歌”。對此，家長和社會人士疾呼：還孩子童真、健康的兒歌！記者在河南省鄭州市緯五路某小學門口，聽到了令人驚愕的“新兒歌”：“書包最重的人是我，作業最多的人是我，起得最早的、睡得最晚的，是我是我還是我。”經過對幾所學校的學生和家長調查發現，當前學校流行的兒歌，大都是孩子們根據流行歌曲和詩詞改編的，這些流行兒歌很多，版本大致相同。嘲諷考試、暴力的有，調侃的有，形形，不一而足。據有關調查資料顯示，近年來，中國兒歌創作隊伍日漸萎縮，適合少年傳誦的兒歌日益短缺。然而少年兒童對兒歌的需求又十分強烈，因此出現了“兒歌成人化、粗俗化”現象，甚至出現了一些不健康的東西，且日呈泛濫之勢，嚴重干擾了對青少年的正確教育和引導。
[運用方向]
（1）救救孩子；（2）還孩子童真、健康的兒歌；（3）豐富校園文化生活；（4）“灰色兒歌”何時休；（5）讓孩子健康成長；（6）重視育人環境的營造；（7）讓綠色永駐校園；（8）澆灌花朵；（9）素質教育；（10）潤物細無聲。
4．12歲女兒歌聲喚醒植物人爸爸 感動好萊塢
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在廊坊打工的崔獻波因車禍不幸成為植物人，12歲的女兒崔彤每天放學后都守在病床前，唱歌給爸爸聽，希望能用自己的歌聲喚醒親愛的爸爸。百余天后，女兒的孝心終于創造出奇跡：爸爸醒過來了，發出了“啊啊”聲。目前，崔彤的爸爸已經能夠在別人的攙扶下走幾步了。廊坊市12歲女孩崔彤用歌聲喚醒植物人爸爸的事跡深深感動了每一個人，國內外媒體紛紛予以報道。好萊塢4D動畫電影工程師Jerry先生在美國讀到這條消息后，與崔彤取得聯系，希望能向崔彤提供幫助，以獎勵其孝心。
[運用方向]
（1）孝心無價；（2）感動；（3）一支美麗的歌；（4）親情，不落的太陽；（5）愛的力量；（6）愛，是不會忘記的；（7）生命進行曲；（8）開不敗的花；（9）報恩的方式；（10）真誠的召喚。
5．愛足球，看世界杯，要熱而不狂
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2006年德國世界杯吸引了全世界的目光，賽程長達一個多月。諸多媒體早已經展開新聞大戰，鋪天蓋地，足球賽儼然成了今年夏天的一場激烈“戰爭”，一個盛大的“節日”。世界杯四年等一回，有人說足球比賽是“和平時期的戰爭”，是“男人們的狂歡”；看足球，似乎也成了國人特別是城市青年的時尚和潮流，成了品位和格調，不管懂與不懂，愛與不愛，總要陶醉、要發泄、要慶祝，要熱鬧一番；見面不侃幾句足球的戰況，說不出幾個外國球星的名字，就顯得“土”，就沒“面子”。有的球迷朋友要通宵看球，要請假看球，要上街狂歡，要大喝啤酒，要燃放鞭炮，要大吼大叫。有些人對世界杯幾乎到了狂熱、瘋狂的地步，在他們眼里，在今年夏天的一個多月里，除了足球就沒有什么值得關注、可以興奮的事情了。
[運用方向]
（1）冷靜與理智；（2）讓生命去激動；（3）節制與縱情；（4）娛樂有度；（5）做文明球迷；（6）欣賞和享受；（7）燃燒的青春；（8）世界杯，我有話要說；（9）關于足球；（10）自由與約束。
6．一票否決的英語教育
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中國的學生現在從小學開始就學習英語，考高中、考大學、考研究生，英語都是必考科目。漢語卻不是每個大學生的必修課，更不是研究生入學考試的考查科目。據一位多年從事高中語文教學的老師說，他的已讀大學三年級的兒子，寫一則百余字的申請書，竟有28個錯別字。在復旦大學舉辦的一次漢語比賽中，中國學生輸給了外國留學生。
[運用方向]
（1）教育的誤區；（2）英語，讓人歡喜讓人憂；（3）偏見何時休；（4）本與末；（5）時尚；（6）別去制造浪費；（7）漢語，夾縫中的生存；（8）與國際接軌；（9）令人心碎的教育制度；（10）漢語，我們的根。
7．別讓高考這樣“熱”
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一年一度的高考又來了。環保部門頒發噪音禁令，交管部門實行交通管制，公安人員武裝押運試題，教育部門布置巡查考場――凝重的氣氛，緊張的陣勢，雖然透著人文關懷，但也讓人如臨大敵。好像“人人要高考、家家去支前”似的。最緊張、焦灼的莫過于考生家長，他們不僅要給孩子無微不至的關心呵護，還要在煎熬中等待，在恐慌中期盼。一位普通母親在網上發起“高三家長博客圈”，交流心得，緩解壓力，試圖“集體拯救”，兩個月內訪問量竟達150多萬。高考升溫商機無限，高考經濟如火如荼。賓館飯店推出鐘點房、營養餐，商家拋出“仿真試題”、“高考興奮劑”、安神補腦營養品，林林總總，都想借高考東風淘一桶金。有人借“高考移民”違法亂紀，賺黑心錢；有人為作弊變著法兒與高考斗法，還有人借高考詐騙錢財。高考拉動了GDP的增長，而這種拉動大都是建立在資源浪費基礎上的。
[運用方向]
（1）中國高考怎么啦；（2）冷靜面對高考；（3）高考體制之弊；（4）不能一考定終身；（5）別去制造緊張；（6）高考變奏曲；（7）呼喚理性；（8）素質教育迫在眉睫；（19）重壓下的中國孩子。
8．技工的價值：三個博士都不換
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18年前，王亮因3分之差而高考落榜，但他落榜不失志，抱定“沒考上大學，并不等于學不到大學里的知識。將來即使成不了電氣工程師，也要做一名有出息的電工”的信念，插班進入職高二年級就讀。在職高上學期間他鉆研起大學電氣專業的書籍，在如饑似渴學習技術的過程中，重新揚起了理想的風帆，從而，把挫折轉變成了人生的寶貴財富和奮發向上的動力。他通過不懈的追求和努力，重塑了自我，成長為大連某重工起重集團一名出色的電氣安裝調試工人。沒有高學歷包袱的王亮，從學校畢業就很自然地沉到一線，他每年有300多天工作在全國各地的設備安裝調試現場，當圖紙和軟件程序不齊全時，他邊干邊設計；為證實設計修改與技術判斷的正確，他常實際操作；為了攻克難關，他堅持“沒有路也要走出一條新路”，幾箱方便面，白天黑夜地干；查處設備故障，需要查閱研究上千張圖紙，研究幾萬個數據，需要連續工作幾十個小時，甚至數十天，他卻視若尋常。他參與設計和調試的填補國內空白的翻車機，獲得國家科技進步獎、機械工業部科技進步獎。他“先后與許多國家的專家同場合作，同臺競技，解決了無數棘手的技術難題，令傲氣十足的老外也為之折服，為企業創造的直接經濟效益達1500多萬元。有外國公司曾開價20萬元高薪挖他但沒有挖走。該集團董事長對他贊不絕口，說“三個博士都不換”。
[運用方向]
（1）人生的價值；（2）有志者事竟成；（3）行行出狀元；（4）實踐出真知；（5）技術與科學；（6）學歷不等于能力；（7）遭遇挫折不認輸；（8）沒有路也要走出一條新路；（9）博士與技工；（10）高級技工的價值。
9．富不過三：全球家族企業普遍窮孫子
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日前，英國小伙子胡潤所有的《胡潤百富》雜志在上海了一個有意思的榜單――《胡潤全球最古老的家族企業榜》。榜單同時顯示，“富不過三代”并非中國特色，全球家族企業普遍面臨“窮孫子”問題。在美國，家族企業在第二代能夠存在的只有30%，到第三代還存在的只有12%，到第四代及四代以后依然存在的只剩3%了。葡萄牙有“富裕農民-貴族兒子-窮孫子”的說法，西班牙也有“酒店老板，兒子富人，孫子討飯”的說法，德國則用3個詞“創造，繼承，毀滅”，來代表三代人的命運。
[運用方向]
（1）財富靠自己創造；（2）成功的定義；（3）唯有精神財產是不滅的；（4）變與不變；（5）理想與現實的差距；（6）物競天擇，適者生存；（7）繁榮與衰敗；（8）繼承、創新、發展；（9）別躺在前人的樹下乘涼；（10）素質決定命運。
10.身家上億未上過大學，80后提醒我們什么
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中央電視臺《經濟半小時》在2006年5月15日的節目中采訪了經濟界的80后強人茅侃侃和李想。其中泡泡網站的CEO李想竟然是一個年僅25歲的年輕人，而另一個北京愛航工業公司首席架構師兼首席執行官茅侃侃也是只有22歲的小伙子，這兩個人中前一個的身家在1億元人民幣以上，后一個人持有所在公司25%的股份而該公司未來的年營業額預計在15億元左右，更令人吃驚的是這兩個人都沒有接受過正規的高等教育。 茅侃侃是因為上學時地理太差高中沒有畢業就出來了，而李想則是因為高中時看到做網站也可以賺大錢而放棄了考大學。雖然兩個人都沒有接受過正規的學院高等教育，但兩個人現在都沒因自己未讀大學而有太多的遺憾。他們的成就讓現在所有的大學生汗顏，大家都只是聽說過美國有許多富豪都沒有上大學或者上大學時中途退學，不曾想過自己身邊也有這種人。
[運用方向]
（1）教育的悲哀；（2）成功是什么；（3）中國高校究竟該培養什么樣的人才；（4）閃光吧，青春；（5）理想與現實；（6）人生的價值；（7）志當存高遠；（8）成才的途徑；（9）條條大路通羅馬；（10）我的人生我做主。
11．青歌賽選手不識中國國旗
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央視第十二屆青年歌手大獎賽團體決賽第11場比賽，各路人馬你歌我舞競爭得十分激烈，但是在文化素質考試上破綻百出，幾乎讓人無法容忍。由二炮文工團選送的原生態選手、來自陜西的“羊倌歌王”石占明在進入文化綜合素質比賽時，大屏幕上出現三面國旗，要求選手辨認這三面國旗分別代表哪個國家。這三面國旗其實是新西蘭、英格蘭、澳大利亞的國旗。石占明沉思了一段時間后，竟然稱是中國、法國和日本國旗。回答引起臺上臺下一片震驚。評委余秋雨點評時說：“這也太離譜了，這樣的答案可以說是讓人痛苦的！”
[運用方向]
（1）愛國主義；（2）唱歌與素質；（3）以寬容的心態對待；（4）文化素質不可或缺；（5）不懂常識，不能說明他不愛國；（6）痛苦的是什么；（7）個人的悲哀與民族的悲哀；（8）消除緊張狀態；（9）給錯誤以改正的機會；（10）多一些理解。
12．王治郅：回心轉意重歸籃協
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4月10日，曾因拒絕回國效力而被中國男籃除名的王治郅，終于結束了1600天滯留美國的生活，結束了他與中國籃協的恩怨，回到了祖國的懷抱。王治郅當年抗命不歸，無疑是一個嚴重的錯誤，其行為被主管部門定性為“明顯缺乏國家榮譽感”，并因此被國家隊開除，飽受千夫所指。如今，王治郅認真反省自己的錯誤，希望回國代表國家參加2008年奧運會，并將于近日公開發表親筆寫的道歉信；中國籃協也充分認識到王治郅作為“亞洲登陸NBA第一人”對于中國體育的特殊價值，并為爭取王治郅回國做了大量工作。現在王治郅回心轉意并得以重歸籃協旗下，可以視為有關方面采取了大度得體的處理策略，從而初步實現了國家利益、國家榮譽和王治郅的個人利益、個人發展之間的“雙贏”。
