巡視問題匯報材料精選(九篇)
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第1篇：巡視問題匯報材料范文
**縣積極探索干部監督工作的有效辦法，建立了組織監督、黨內監督、法律監督、群眾監督、輿論監督體系，形成了全方位、立體式的干部監督網絡，取得了較好成效。
一、建好“三支隊伍”，擴大干部監督網絡。一是建立干部監督信息員隊伍。從離退休干部、黨員代表、縣人大代表、縣政協委員以及群眾代表中聘請了30名干部監督信息員，及時提供領導干部有關問題和異常情況的信息。二是建立干部監督巡視員隊伍。不定期地選派一些退居二線的在職領導干部、縣人大代表、政協委員深入各鄉鎮和縣直各部門開展巡視，通過發放征求意見表、召開座談會、實地巡查等形式，廣泛收集干部群眾對領導班子和領導干部各方面的意見。三是建立領導干部“廉內助”隊伍。會同縣紀委通過舉辦“廉內助”培訓班、召開干部家屬座談會、個別談話等形式，組織干部家屬學習黨風廉政建設的相關知識，并與她們簽訂《領導干部家屬廉潔責任書》，要求她們積極配合領導干部把好廉政建設這道關。
二、暢通“三條渠道”，拓寬干部監督范圍。一是進一步規范組織部干部參加基層黨委領導班子民主生活會制度。要求參加基層黨委民主生活會的干部會后要及時將了解的情況，特別是領導班子成員的思想狀況寫出書面匯報材料報部領導。二是嚴格年終考核，建立領導干部思想工作匯報制度。要求領導干部每年年終要對自己的思想、工作情況進行一次書面總結，并將總結材料報送縣委組織部備案。三是實施主要領導干部任職審計機制。在執行離任審計的同時，積極探索對領導干部屆中和平時的審計工作，全面掌握領導干部的經濟工作情況。
三、整合“兩項資源”，形成干部監督合力。一是監督資源。組織部干部監督科開通舉報電話、設立舉報信箱，制定接待工作制度，并推行定期下訪工作制度。對群眾反映的有關干部問題每月月底進行整理，提出初步處理意見，對可能出現或正在演化的腐敗苗頭及輕微違紀問題的件及時與縣紀委聯系，實施警示訓誡，對有價值的線索立即初核。二是紀委、公、檢、法查處資源。每年與縣紀委、公安、檢察院、法院召開一次聯席會議，對相關單位受理的有關干部違法違紀的案件及時轉組織部干部科備案。
四、抓住“兩個時期”，增強干部監督實效。一是在節假日期間，會同縣紀檢抽樣調查有關單位值班情況等，并將有關情況在縣有線臺進行曝光。二是在急、難、險、重等工作敏感時期，組織紀檢監察員、監察巡視員進行明察暗訪，了解各地、各單位在特殊時期的工作情況，并在全縣進行通報。
第2篇：巡視問題匯報材料范文
各鄉鎮黨委，各街道（管委會）黨工委，區委各部委，各直屬黨組（黨委）、總支、支部，各人民團體：
按照區委“不忘初心、牢記使命”主題教育安排，經紀委研究，決定對違反中央八項規定精神的突出問題及對群眾關心的利益問題漠然處之、空頭承諾、推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾利益突出問題專項整治情況進行督查。現就有關事宜通知如下：
一、督查內容
1.2018年違反中央八項規定精神突出問題專項治理“回頭看”的清查及整改情況；
2.對“”隱形變異的9類問題及形式主義、官僚主義整治工作開展情況；
3. 對群眾關心的利益問題漠然處之、空頭承諾、推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾利益突出問題專項整治情況；
4.巡視巡察反饋違反中央八項規定精神問題的整改情況。
二、督查方式
主要通過查閱相關資料、提問等方式進行。
三、督查時間
督查考核時間：2019年10月22日至10月25日（如有變動另行通知）。
四、督查考核組成員
第3篇：巡視問題匯報材料范文
一、引言
中學英語教學方式在實踐中不斷改變，不斷向前看。其中《新課標》提倡的任務型教學法，更是引起人們極大的興趣，也成了筆者探索和實踐的教學法。經過一年多的實踐，我嘗試并努力構建了一種新的課堂教學模式——“五步設想”教學。其總體目標是按照新課程標準的要求，強調教師的主導地位，同時突出學生的主體地位，努力培養學生自我學習語言、運用語言的能力和習慣，為今后的生活和進一步學習打下良好的基礎。
二、任務型課堂教學的基本模式及應用
任務型課堂教學的基本模式結構包含：教師啟動——學生自學——討論交流——匯報總結——鞏固評定這五個主要步驟，因此我稱之為“五步設想”教學。
1、 教師啟動——任務進行的前提
在這種模式結構中，學生學習任務的進行是以教師的啟動為基礎的，沒有教師的啟動，學生必將無從下手，也就談不上任務的開始與完成了。教師在新的任務進行前，應發揮主導作用，對學生進行適當的引導。如介紹新的語言結構，文化背景知識，為學生任務的進行提供豐富的感性材料，掃清學生任務進行的障礙。這是任務開始的階段，也是引起學生學習動機或動力的階段，是任務進行的前提。因此，教師應充分做好準備，激發學生的學習興趣和求知的渴望。例如， Unit 8 Reading的任務進行前，筆者就收集了一些有關奧運會的圖片及材料，創造氛圍，然后再利用猜詞練習對奧運相關詞匯進行訓練，做好鋪路工作。另外，教師在進行每一個單元的教學時應首先明確本單元的學習目標，如Unit 8 Reading的學習目標：走進奧運，訓練學生聽、說、讀、寫的能力。同時培養自主學習習慣，讓學生形成團隊意識，培養愛國主義精神。這樣有利于激發學生學習動機，有利于學生充分了解教學目標及要求，也有利于任務的順利進行。
2、學生自學——任務進行的基礎
新課伊始，教師就應先根據學生的學習特點及水平，制定可行的、學生容易達到的階梯型任務鏈，然后向學生提出任務要求及其所需準備。明確任務后，學生自學（可課前或課后），在這期間，教師可以放手讓他們去學習新的知識，讓他們去發現、研究、解決問題，為任務進行打好基礎。如本節課的學習目標及任務要求：
A. Learn new words and expressions.
B. Try to get some knowledge about the Olympic Games.
C. Be able to express the advantages and disadvantages as a host city.
D. Learn how to give a speech.
在這一個總的目標的指導下，學生可以分步進行自學，準備交流。
3．討論交流——任務進行的關鍵
在學生自學，初步感受新材料的基礎上，學生開始進行任務的討論交流。討論交流一般以小組形式開展。小組一般由4—6人，（優等生1—2人，中等生2—3人，差生1人）程度各不相同的學生組成，小組可以有意識重組，保持同組異質的程度。在課堂中，各小組成員就自學情況向其他人匯報，提出自學碰到的問題，小組長記錄后向全班提出。最后，各組就提出的問題進行討論，并交流任務準備情況。
長期堅持下去，學生就可以自覺解決問題，但教師也要注意發揮主導作用，積極巡視、參與，并對學生無法解決的困難設法引導。通過教師啟動，學生自學討論交流，學生一般就可以進行任務的匯報總結了。
4．匯報總結——任務進行的主體
在解決基本問題后，教師就可以組織學生進行匯報總結，一般仍以小組為單位。各小組根據自學階段教師設定的階梯型任務鏈，從易到難，從簡到繁，從小到大，從分散到綜合，逐一匯報，教師及時給予指導和總結。如本單元，有一組學生完成了兩個任務：①基本型任務——按課文的詞匯表，完成Word Study任務；What do you know about the Olympic Games? What do you want to know about it? ②提高型任務——根據標題猜測文章大意、討論利弊及演講。
5．鞏固評定——任務進行的循環
在匯報總結后，教師要按一定的評價標準對各個學生進行全面、客觀、準確的評價。練習是學生鞏固知識的必要環節，也是檢測任務完成質量的有效手段。教師應及時地設計好適量、多層次、靈活多樣的練習題。習題的完成也可作為一種任務進行，可在學生自練完成的基礎上，讓其互評、互議、互批、互改，同時教師可講解關鍵點、重要點。這樣，任務進行有了良性循環，從另一個角度鞏固了任務進行的效果。這種方法，反饋迅速，校正有效，有利于教學質量的提升。
三、“五步設想”教學對學生能力和素質的培養
1、強調團結互助，培養學生良好的心理品質
由于“五步設想”教學強調了以小組為單位進行討論交流及匯報，評價學生行為時，不只是依據個體的進步程度，而是注重一個小組的整體進步，每個小組獲得的成功都依賴于小組中每個學生的共同努力，使教學活動成為教師、教材、學生、環境之間的多邊多向的信息傳遞活動，突出了學生之間的相互作用，使學生個人目標與群體目標之間互相聯系，由此在學生中形成互助、互勉、互愛、互尊的良好人際氛圍，培養了學生團結協作的精神，發展了學生積極向上的、民主科學的良好心理品質。
2、突出以自學為基礎，培養學生的閱讀能力
“五步設想”教學是以學生個人自學為基礎的一種教學模式，學生首先根據學習目標和要求閱讀教材，然后去思考問題，探求知識。同時學生也必須閱讀、理解教師所布置的各種任務及其材料，從而為小組討論做好準備。這樣的訓練有助于學生掌握一定的閱讀方法，并形成良好的閱讀習慣，培養學生的閱讀素質，讓學生學會自我學習。
3、著眼于對知識的理解，培養學生的思維能力
“五步設想”教學立足于素質教育的主陣地——課堂，突出學生自學、小組討論交流、小組匯報評價的教學形式，充分發揮了學生的自主性、積極性，讓學生主動去發現問題、研究問題、探尋知識，在程序式的學習過程中加深對知識的理解，培養學生的思維能力。學生在教師的指導下，注意知識的遷移，提高解題能力。在學會使用某個知識點后，可以練習一些演變題。通過演變這些練習題，可以對所學的知識及時遷移，使認識的范圍更廣，對所學知識的理解更深，從而提高分析問題、解決問題的能力。
第4篇：巡視問題匯報材料范文
關鍵字：專業化巡視；設備運維
專業巡視管理是將整體的變電運維管理工作進行全面、系統、細致的專項管理并形成具有很強規律性的巡視檢查管理模式。它更具有針對性和集中性，能對專項問題進行特定的有效的解決，這種模式須根據不同情況進行特定分析和處理。一般情況，專業化巡視的周期性為半年，其依據主要是考慮季節的改變與影響會對設備帶來壞處。在進行巡查過程中，對巡查方案、日志、工作細則、工作總結等都要準備全面，避免出現盲目的行為，要具有針對性地做好巡視檢查工作。
1. 專業化巡視在變電運維管理中的作用
總體來講，專業化巡視可以更加便于管理人員從整體上把握電力運行各個環節，有利于對巡視中發現的問題進行統一和有針對性的解決。在進行專業化巡視時，需要對各種情況加以考慮，通常情況下，每年要實行兩次專業化的巡視，這種方式主要以季節作為主要考慮的因素，在進行專業化巡視之前，要提前做好各種突發狀況的準備，制定出專業化巡視的方案，避免盲目開展工作，保障巡視工作的順利進行。
1.1 有利于發現設備中較難發現的不良工況
通常情況下，參與巡視工作的管理人員都具備過硬的專業技能，這可以保障巡視時快速發現設備運行中的關鍵技術問題，例如：變電站保護壓板的漏投與錯投問題以及二次接線的錯誤等問題，使得設備運行中的安全隱患能夠迅速得以排除，保障設備安全運行。
1.2 對當前變電運維的工作盲點進行技術彌補
在當前的變電運維管理中，由于多采用無人值班的方式，因此在管理中出現了一些問題時，不能對變電設備的問題信息進行快速的收集和掌握，使得有關部門無法快速掌握相關數據，這些問題說到底還是要通過調控中心來解決，使得設備出現問題，解決的速度較慢，有些技術問題不能及時解決，技術更新就存在漏洞和盲點，因此變電設備就會發生嚴重故障。這些問題，只有通過專業的技術人員進行詳細的現場檢測之后，才能快速、準確加以解決。
1.3 為不同專業的管理人員提供溝通和交流的平臺
在專業化巡視中，首先需要不同工種加強專業的協調，只有不斷參與各種專業化巡視工作，與其他專業人員加強交流，才能強化自身不同的專業技能。專業化巡視為這種交流提供了平臺，巡視人員可以在巡視工作中對各方面問題加以探討，使自身的技術空白或技術短板得到彌補，全面提升自身技能。
2.專業化巡視在設備運維管理工作的應用
2.1專業化巡視的要求
專業化巡視應突出專業性和季節性工作特點，保證巡視工作取得實效性。
專業巡視應與狀態檢修的設備信息收集、狀態評價和風險分析、檢修策略制定及實施等統籌安排，提高效率。
專業巡視應按照規定的巡視內容和巡視周期對各類設備進行巡視。巡視情況應有書面或者電子文檔記錄。
（4 ）專業化巡視應納入月度檢修計劃和周計劃工作統一管控；專業化巡視應嚴格執行公司關于現場作業安全的有關規定；專業化巡視過程中發現的設備缺陷應錄入PMS并按缺陷管理流程處理。
2.2專業化巡視的周期要求
（1 ）一類變電站每月不少于一次；二類變電站每季度不少于一次；三類變電站每半年不少于一次；四類變電站每年不少于一次。
（2 ）在迎峰度夏或者迎峰度冬前適時開展。
（3 ）特殊保電任務前或者經受異常工況、惡劣天氣等自然災害后適時開展。
（4 ）新投運的設備、對核心部件或主題進行解體檢修后重新投運的設備，宜加強巡視。
2.3專業化巡視程序
2.3.1巡視安排
專業化巡視應突出專業性和季節性工作特點，巡視周期要按公司規定進行，并根據設備狀況動態增加巡視頻次.
專業化巡視應根據天氣情況、負荷變化、設備健康狀況，提前安排
巡視要多專業組織進行；巡視安排必須明確本次巡視的區域，并根據現場情況提出安全注意事項。特殊巡視要明確巡視的重點及對象。
2.3.2巡視準備
領取巡視卡。
根據巡視性質，檢查鑰匙、工器具等是否合適。
檢查著裝是否符合現場要求。
2.3.3 核對設備
開始巡視前，巡視人員要記錄巡視時間。
設備巡視應按站規定的設備巡視路線進行。
到達巡視現場，巡視人員根據巡視卡的內容認真核對設備名稱和編號。
2.3.4設備檢查
設備巡視，巡視卡由巡視負責人負責，其他巡視人員，要及時將巡視結果匯報巡視負責人。
巡視負責人根據匯報，在巡視卡做好記錄；巡視過程中發現緊急缺陷，應立即終止其他設備巡視。
2.3.4 巡視匯報
巡視完畢，巡視負責人填寫巡視卡，所有參加巡視人員分別簽名。
巡視性質、巡視時間、發現問題都要記錄在運行工作記錄簿中。
使用過的巡視卡要妥善保管，及時歸檔。
3.某供電公司迎峰度夏變壓器專業化巡視
變壓器溫度過高對變壓器是極其有害的，變壓器絕緣損壞大多是由于過熱引起的，溫度的升高降低了絕緣材料的耐壓能力和機械強度，使絕緣老化嚴重、加快絕緣油的劣化；變壓器最熱點溫度達140 ℃時，油中會產生氣泡，降低絕緣或引發閃絡，造成變壓器損壞。因此，運行人員在值班期間對變壓器的油溫要認真地監視，發現油溫異常升高時，要及時地采取有效措施。
根據Q/GDW-11-256-2010 《變電一次設備缺陷庫》規定：強迫油循環風冷變壓器的最高上層油溫不得超過85 ℃；油浸風冷和自冷變壓器上層油溫不得超過95 ℃，否則為緊急缺陷。
3.1總體主變溫度情況
目前，該公司31 座220kV變電所77 臺主變主變均安裝了溫度監測裝置，部分變電站還有兩套溫度監測裝置和繞組溫度監測裝置。今年7 月以來，該市，溫度和負荷連破歷史最高紀錄，導致部分主變溫度監測裝置越限告警。
根據7 月25 日15 點《220kV變電站變壓器油溫測量結果》情況反饋，該地區存在13 臺主變溫度偏高或數據異常，其中80 ℃至84 ℃2 臺，分別為禾城變#1 主變和百桃變#3 主變，75 ℃至80 ℃6 臺，數據異常5 臺，其它64 臺主變溫度受負荷和環境溫度影響，普遍偏高，但都保持在50 ℃和75 ℃合理范圍內。
3.2總體溫度與負載率關系分析
剔除5 臺數據異常數據后，環境溫度固定的情況下，根據主變溫度負載率關系曲線圖關系，主變溫度曲線和負載率曲線基本保持一致性，負載率升高，勢必造成主變溫度升高。
3.3典型案例分析
選取了7 月25 日24 小時A變電站#1 主變溫度與用功值關系曲線圖進行分析。
通過溫度用功最高值分析，A變電站#1 主變有功值出現在13 點為140MW，溫度最高值出現在14 點30 分為84 ℃。
通過曲線整體情況分析，溫度與用功值曲線整體走勢基本接近，溫度較用功約有1 個半小時滯后。
3.4該供電公司7月份主變溫度異常及缺陷分析
今年7 月以來，該市，溫度和負荷連破歷史最高紀錄，但至今未出現主變溫度超過85 ℃警戒溫度，部分超過80 ℃也主要是與負載率和環境溫度過高原因造成，待負載率和環境溫度回落已全部恢復正常值。
截止7 月25 日，該公司所有220kV77 臺主變溫度雖偏高，但未出現異常。共出現兩臺110KV主變油溫過高告警，分別為B變電站#2 主變70 度和C變電站#2 主變84 度，隨著環境溫度和復合回落，均已于當天傍晚自行復歸。
4.結束語
專業化巡視能夠對設備的安全運行起到監督、審查與保障工作，具有很高的專業性、有效性和可靠性。對于越來越先進的現代化變電系統，專業化巡視工作也應該結合這種時代背景進行改革和創新，以適應新時代的發展，將專業巡視的能力充分發揮，從而找到問題點或者發現設備缺陷。
參考文獻
第5篇：巡視問題匯報材料范文
上午好！現將我校責任督學掛牌督導工作向大家作個匯報。
一、認識到位，高度重視
責任督學掛牌督導，顧名思義，就是對學校工作進行監督指導。那么作為校長，應該有怎樣的態度呢？有的人認為這不是又多了一個婆婆嗎？頭頂上面又壓了一座大山？我不這樣認為，因為，婆媳間的問題是千年難題，要是把督學當成婆婆，那就必然會產生防范心理，很難做到配合默契。而我認為校長與督學的關系更像夫妻，像兄弟，相濡以沫，戮力同心。正因為如此，面對上級檢查，我們可能像雄孔雀一樣，展翅開屏，展示五彩斑斕的成績而刻意把骯臟的屁股深深的隱藏起來，而督學來了，則素顏以對，期待發現問題，共同把學校建好。因為，我們一切工作的出發點和最終目的，都是為了學校的發展及為學生的終身發展服務。這些經驗豐富的督學的督導工作有助于及時發現和解決學校改革發展中出現的問題，推動學校端正辦學思想，規范辦學行為，實施素質教育，提高教育質量，實現內涵發展。這些都是與校長的使命和責任是相一致的。
二、配合到位，認真整改
怎么配合？一是硬件設施、辦公條件按規定配備到位。二是聯絡互動要到位，為此，我們成立了責任督學掛牌督導工作領導小組，并配備了專職的督導聯絡員。我校的重大決策都向責任督學匯報，重大活動都邀請責任督學參與。并定期邀請責任督學到校全面開展督導工作。三是要抓住一個關鍵詞“改”，首先是改什么，每次督學到校督導，我們都根據督學反饋的問題，整理成問題清單；其次，怎么改，針對問題清單，針對問題的性質采取有針對性的措施，有的問題是管理過程中忽視的一些細節問題則立即整改，刻不容緩，如范伍金督學提出校內還存在明溝，不安全，我們采取措施立即整改，可以說督學前腳剛走，施工人員后腳就入校，并將整后的照片及時上傳。又如督學提出的食堂留樣不規范，我們當天就安排購買規范的保鮮盒進行留樣。當然，大多數需要整改的問題，我們更多的著眼于問題的反思，做到舉一反三，抓好制度建設，做到長效機制到位，如督學們提出的宿舍評比問題、書法教育進一步深入開展問題、進一步加強書香校園文化建設的問題、“生命化十星教育”評選進一步操作落實問題等等，針對這類問題的整改，我們首先召開師生座談會，了解實際情況，對問題的形成和解決方案形成初步構想，同時，召開行政會或校務會，針對問題清單集體討論確定整改方案；第三，誰來改，把整改清單逐條落實到人，并形成書面整改方案；第四，誰抓整改落實，成立以校長為組長的督導問題整改工作領導小組負責督促落實。并定期召開會議，匯報整改進度，討論后續整改方案。
三、督導到位，力求實效
開展掛牌督導創新縣建設以來，縣教育局、督學及各個學校都對督導工作給予了高度重視，各位督學更是激情滿懷，舞出新風采，唱響第二春，督導風格也隨之出現重大改變。
一是由過去只看表面轉變為注重全方位深入視導。過去，督學們到學校基本上就校園面上走走，而現在督學們每次到校都深入到教室、宿舍、食堂、門衛及各辦公室等各處進行全面深入的檢查指導。
二是由過去只偏重向校長了解情況，轉變為善于找師生座談，全面深入地了解實際辦學情況。以往督學們到校基本上直通校長室，主要是向校長單方面了解情況，現在督學則注重向一線老師、學生了解情況，更精準的找出問題。如聶新揚督學通過學生了解到個別學生飯量大，食堂標配的飯量不夠的問題，我們立即召開班主任會議，要求班主任告之學生，飯不夠的可免費乘飯。
三是由過去側重結果，轉變為更加關注過程。過去督學由于側重于聽匯報，看結果，因而容易造成有的學校虛假匯報。而現在，督學們都能非常認真的查看過程性材料，并提出一些組織過程中的建議。如賴進榮督學指出我校的黨建工作中“學習園地”的個人先進事跡不夠祥實，更新周期也太長，對此，我們進行了整改。
四是由過去浮于表象，轉變為注重深層次的原因分析。過去督導工作較為粗淺，因而往往浮于表象，而今，督學們善于發現問題，并針對問題分析原因，以便于采取更有針對性的對策。如范伍金督學針對部分老教師職業倦怠現象，指出老教師幾十年從事單一職業，感覺單調枯燥，且現代教師往往承擔多重角色，以及現代教育理念和手段的更新周期過快，導致他們很難適應，身心疲憊，從而造成職業倦怠。同時強調，一個學校的實力所在是教師隊伍的水平，而教師水平取決老師專業發展的精神。為此，我們近年來注重派出老教師外出交流培訓，并注重獎勵和肯定他們的個人價值，不斷提高和維護他們的工作激情。
五是由過去只下整改通知，提出整改要求，轉變為側重于給出整改思路和建議。過去督學檢查，主要是發現問題并下發整改通知書，而今則側重于參與學校行政會、校務會，與學校班子一起分析問題、提出整改思路和建議。如督學們提出，我校教育現有方案操作上存在時限不明、責任人不明確的現象，并建議將每年年底一次性評出十星，改為每月精心評出一星。
六是由過去只重視巡視督導，轉變為既重視督導，又注重整改落實。目前，每次督導發現問題后，督學們都會進行后續的跟蹤了解，直至問題解決為止。
第6篇：巡視問題匯報材料范文
摘要職代會是企業實行民主管理的基本形式，是職工行使民主管理權力的機構，是企業民主政治建設的基本制度之一。提高職代會工作質量對于加強企業民主管理、維護職工合法權益、創建和諧勞動關系有著重要的推動作用，如何提高職代會工作質量與活力，成為當前工會工作面臨的重要課題之一。
關鍵詞職代會職工培訓機制創新民族管理
一、提高職代會工作質量，必須把握好“六個方面”
把握好代表培訓。職工代表素質的高低直接關系到職代會的質量，因此，工會應加強職工代表培訓。因此，培訓工作要常抓不懈。一方面，通過制定詳細的培訓計劃，采取專家授課和問答互動的方式；另一方面，根據職代會的需要和企業的發展情況，聘請工運專家對企業職工代表進行專題培訓。這樣，通過各種培訓，提高職工代表的政治素質、心理素質、業務素質和管理素質。
把握好會前審議。會前審議是開好職代會的前提，企業應堅持重大事項向職代會報告制度，并充實向職代會報告的內容。如年度計劃、重大改革方案、財務狀況、審計情況、企務公開情況和集體合同執行情況等涉及職工切身利益的企業決策均應提交職代會審議，聽取職代會意見和建議。每次職代會至少提前一周將會議材料送達代表審閱，組織職工代表充分醞釀討論會議材料，提交職代會代表組長聯席會議進行預審，為職代會的順利召開打好基礎。
把握好會議審議表決。在正式會議上，應規范民主管理程序，保證職工代表充分發表意見、表達真實意愿的權利。職工代表通過分組討論與大會發言相結合，會內與會外相結合，會前與會中相結合，全面與專項相結合等方式，參政議政，達成共識，形成職代會決議。
把握好會后落實。職代會閉會期間，每個職工代表要向各自所在基層職工傳達會議精神和決議。職代會各專門工作委員會應組織職工代表開展巡視檢查、監督質詢活動，促進職代會決議落實。例如，對職工關心的焦點、熱點問題，進行專題調研，形成調研報告，為及時了解職工切身問題發揮積極作用。同時，在職代會閉會期間，定期或不定期召開職工代表組長聯席會，發揮職工代表參政議政的作用，做到“不因閉會而使職工失權”。
把握好提案落實。做好提案落實，一是要認真做好提案的初審、整理、解答、輸送、落實、反饋等工作。職代會召開前，工會要廣泛征集提案，提案委員會要對提案逐件審核。凡符合立案條件的均應登記立案，并分類簽署意見，送交有關行政部門研究處理，并通過主管領導同意、批示，在規定時間內反饋給職工代表。對反饋意見不滿意的，職工代表可以提出質詢，以此保證提案件件有落實。二是要建立提案處理結果向職代會報告制度。每次職代會由行政領導向職工代表匯報提案處理情況，接受職工代表審議。
把握好代表述職。職工代表述職制度，是提升企業民主管理水平的有效途徑。職工代表通過對各自選區的職工進行述職，向職工匯報履行職責的情況，接受職工的評議和監督，有利于提升職工民主意識，提高職工代表履職能力。這一制度的堅持和落實，是強化職工代表的責任感和使命感，有力促進企業民主素養的提升的有效途徑。對促使職代會精神有效落實、提高職代會的質量具有巨大推動作用。
二、提高職代會活力，關鍵要堅持三項創新
職工代表管理創新。職工代表的素質是決定職代會質量的重要因素之一。為確保職工代表履行好自己的權利和義務，可以開展優秀職工代表評選活動，優秀職工代表的獎勵可參照企業優秀員工的標準執行，并享受勞模療休養待遇。公司對職工代表政治待遇和經濟待遇要給予高度重視，進一步激發職工代表的使命感和責任感，將企業的民主管理工作推向更高臺階。
突出工作重點創新。民主管理工作千頭萬緒，只有緊緊抓住維權重點，以“聽、看、查、詢、議”為主要方法，開展職工代表巡視調研活動，才能使工作有的放矢。“聽”即聽取有關單位的匯報或職工的意見；“看”即現場考察，組織討論；“查”即查看實物、查閱基礎檔案資料及原始記錄；“詢”即在巡視中發現的問題，當場向有關人員詢問或提出質詢；“議”即職工代表就巡視中發現的問題提出整改意見和建議，及時反饋給有關部門，督促整改。
民主管理機制創新。企業要把民主管理工作列為企業綜合考核內容之一；把職代會的組織程序、提案管理等民主管理相關內容，以及涉及職工成長發展的內容等，作為民主測評的考核條件，與企業的創先爭優評比工作有機結合。這樣，能夠有效促進職代會制度的貫徹落實。同時，要以職代會質量評估為核心，結合創建“星級模范職工之家”和建立“首席職工代表”制度試點工作，不斷營造企業民主管理氛圍和條件，保證職工的民主參與、民主管理、民主監督權利落到實處。
總之，通過緊抓“六個方面工作”，堅持“三個方面創新”，有效提高提高職代會工作質量和活力，為職代會更好履行其職責、發揮其作用、貢獻其力量起到很好的推動作用。
參考文獻：
[1]肖素芳.利用職代會提案促進醫院民主管理可持續發展.2012.10.15.
[2]李釗.加強職代會建設的若干思考.2002.05.25.
[3]吳國賢.主動依法科學維權 推動企業科學發展.2008.10.21.
第7篇：巡視問題匯報材料范文
【關鍵詞】變電站設備 巡視
中圖分類號：TM411文獻標識碼： A
前言
變電站設備作為電網中的基本組成單位，就像人體的細胞，它的健康與否關系到局部電網的“健康”，設備巡視就是對電網設備的“體檢”，及時發現“身體”問題，早發現、早診斷、早“治療”，將把威脅電網安全穩定運行的因素扼殺在萌芽階段。
一、電力設備巡視檢查的作用及注意事項
1、設備巡視檢查的作用：對設備的定期巡視檢查是隨時掌握設備運行情況、變化情況、發現設備異常情況、確保設備連續安全運行的主要措施，值班人員必須按設備巡視路線認真執行。巡視中不得兼做其他工作，遇雷雨天氣時應停止巡視。
值班人員對運行設備應做到正常運行按時查，高峰、高溫認真查，天氣突變及時查，重點設備重點查，薄弱設備仔細查。
2、設備巡視應注意：(1)遵守《電力安全工作規程》（發電廠和變電站電氣部分）中對高壓設備巡視的規定。（2）確定巡視路線，按照巡視路線圖進行巡視，以防漏巡。（3）發現缺陷及時分析，做好記錄并按照缺陷管理制度向班長和上級匯報。（4）巡視高壓配電設備裝置一般應有兩人同行。經考試合格后，單位領導批準，允許單獨巡視高壓設備的人員可以單獨巡視。（5）巡視高壓設備時，人體與帶電導體的安全距離不得小于安全工作規程的規定值。嚴防因誤近高壓設備而引起的觸電。（6）進入高壓室巡視時，應隨手將門關好，以防小動物進入室內。（7）設備巡視要做好巡視記錄。
二、變電站設備巡視
1、變電站設備巡視分類
變電站設備巡視分為三類：日常巡視、定期巡視和特殊巡視。
（1）日常巡視應每天進行，并按照規定的內容要求進行，日常巡視每天三次，即交接班巡視、高峰負荷巡視、夜間閉燈巡視。（2）定期巡視應按照規定時間和要求進行。定期巡視是對設備進行較完整的巡視檢查，巡視時間較長，巡視時要求做好詳細的巡視記錄。（3）特殊巡視是根據實際情況和規定的要求而增加的巡視。特殊巡視一般是有針對性的重點巡視。
2、變電站設備日常巡視檢查內容有（1）充油設備有無漏油、滲油現象，油位、油溫、油壓是否正常。（2）充油設備有無漏氣，氣壓是否正常。（3）設備接頭點有無發熱、燒紅現象，金具有無變形和螺絲有無斷損和脫落。（4）旋轉設備運行聲音有無異常（如冷卻器風扇、油泵等）。（5）設備吸潮裝置是否已失效。（6）設備絕緣子、瓷套有無破損和灰塵污染是否嚴重。（7）設備計數器、指示器動作和變化指示情況。（8）有無異常放電聲音。（9）循環水冷卻系統的水位、水壓是否正常，有無滲、漏水現象。（10）主控室有關運行記錄本、圖紙，絕緣工具室內接地線數目是否正確等。（11）繼電保護及自動裝置的投退是否正常，運行情況是否正常，有無異常掉牌等。
3、特殊巡視（1）設備過負荷或負荷有明顯增加。（2）惡劣氣候或天氣突變。（3）事故跳閘，（4）設備異常運行或運行中有可能的現象，（5）設備經過檢修、改造或長期停用后重新投入系統運行。（6）陰雨天初晴后，對戶外端子箱、機構箱、控制柜是否受潮結露進行檢查巡視。（7）新安裝設備投入運行。（8）上級有通知及節假日。
4、天氣變化或突變時應如何檢查設備：（1）天氣暴熱時，應檢查各種設備的溫度、油位、油壓、氣壓等的變化情況，檢查油溫、油位是否過高，冷卻設備運行是否正常，油壓和氣壓變化是否正常，檢查導線、接點是否有過熱現象。（2）天氣驟冷的時，應重點檢查充油設備的油位變化情況，冷卻設備運行是否正常，油壓和氣壓變化是否正常，檢查導線、接點是否有過熱現象。（3）大風天氣時，應注意臨時設施牢固情況，導線舞動情況及有無雜物刮到設備上的可能性，接頭有異常情況，室外設備門箱是否已經關閉好。（4）降雨、雪天氣時，應注意室外設備接點觸頭等處及導線是否有發熱和冒氣的現象，檢查門窗是否關好，屋頂、墻壁有無漏水現象。（5）大霧潮濕天氣，應注意套管及絕緣部分是否有誤閃和放電現象，必要時關等檢查。(6)雷擊后檢查絕緣子、套管有無閃絡痕跡，檢查避雷器是否動作。（7）如果是設備過負荷或符合明顯增加時，應檢查設備接點觸頭的溫度變化情況，變壓器嚴重過負荷時，應檢查冷卻器是否全部投入運行，并嚴格監視變壓器的油溫和油位的變化，若有異常及時向調度匯報。（8）當事故跳閘時，運行人員應檢查一次設備有無異常，如導線有無燒傷、斷股，設備的油位、油色、油壓是否正常，有無噴油異常情況，絕緣子有無閃絡、斷裂等情況；二次設備應檢查繼電保護及自動裝置的動作情況，事件記錄及監控系統的信號情況，微機保護的事故報告打印情況，故障錄波器錄波情況；所用電系統的運行情況等。
三、巡視設備的基本方法
在沒有先進的巡視方法取代傳統的巡視方法前（微機巡視儀已開始使用），巡視工作主要采用傳統巡視的方法即：看、聽、嗅、摸和分析。
（1）目測檢查法。所謂目測檢查法就是用眼睛來檢查看得見的設備部位，通過設備外觀的變化來發現異常情況。通過目測可以發現的異常現象綜合如下：1）破裂、斷線；2)變形（膨脹、收縮、彎曲）；3）松動；4）漏油、漏水、漏氣；5）污穢；6）腐蝕；7）磨損；8）變色（燒焦、硅膠變色、油變黑；9）冒煙，接頭發熱；10）產生火花；11）有雜質異物；12）表針指示不正常，油位指示不正常；13）不正常的動作等。（2）耳聽判斷法。用耳朵或借助聽音器械，判斷設備運行時發出的聲音，有無異常聲音。（3）鼻嗅判斷法。用鼻子辨別是否有電氣設備的絕緣材料過熱時產生的特殊氣味。（4）觸試檢查法。用手觸試設備的非帶電部分（如變壓器的外殼、電機的外殼），檢查設備的溫度是否有異常升高。（5）用儀器檢測的方法。借助測溫儀定期對設備進行檢查，是發現設備過熱最有效的方法，目前使用較廣。
結束語
變電站設備巡視工作是運行管理工作的一個重要組成部分，是檢查設備運行狀況、掌握設備運行規律，確保安全運行的基礎工作。變電站設備是電力企業組織生產的重要物質基礎、是構成生產力的重要因素之一，加強設備巡視，精心養護、修理設備，使設備經常保持完好狀態，保證企業生產的正常進行、保證電網的安全穩定運行。
第8篇：巡視問題匯報材料范文
師：昨天有幸看了“小太陽”藝術團的的表演，讓人耳目一新，特別是爵士和芭蕾的結合太美了，（教師當場表演芭蕾動作）還觀賞了有地方特色的小青山水庫和將軍山（圖片播映），用一句話形容“清水出芙蓉，天然去雕琢！”我們的山美水美人更美，相信大家今天能讓老師看到更精彩的表現！體現你們的魅力！
（學生驚訝老師的舞蹈！勾起了學習的興趣，有生命的課堂馬上就要點燃.）
師：請同學們用準備好的剪刀，自己動手剪一個角（教師演示），你有什么方法可以確定角的平分線？（教師板書，走入學生中巡視.圖略.）
生：（紛紛動手剪角）這樣對折就能找到角的平分線.
師：那折疊時要注意什么呢？（在小組中參與小組活動.）
生：注意邊的重合，對嗎？
師：Yes！非常正確！（加重語氣鼓勵.）
師：好！大家都找到了角的平分線，那么把對折的紙片再任意剪一次（PE），（師剪紙然后把紙片展開）PE、PF相等嗎？
生：（一口同聲）相等.
師：（馬上追問）為什么？再多剪幾次呢？
生：（紛紛說）因為重合，還是相等.
師：還有別的方法嗎？能用以往的知識證明嗎？反過來如果PE=PF，那么折痕（OP）一定是角的平分線嗎？為什么？請同學們動手試試獨立思考后，小組合作，匯報展示.（走入學生中巡視.）
生1：（其中一個小組很興奮）老師我們組用全等的方法，是邊邊邊定理……
師：方向很對，但我們要證什么？一個邊，那能把求證當已知嗎？再想想.
生2：（同組馬上補充）那反過來問題的能用它證，對吧！
師：你太靈活了，真棒！第一個問題你們組也肯定能想出來.（鼓勵的眼神.）
生3：我們組還有方法，用格尺量.
師：當然可以，但理論性不強.大家有很好的方法，也有你們的疑惑，哪個組愿意展示一下呢？
（一組主動上前，拿著剪好的角.邊比劃邊說.）
生1：用格尺量相等.
生2：用三角形全等知識，大家看邊角邊定理……
生3：第二個問題上面兩個方法都可以用，只是用量角器.全等用邊邊邊定理.
師：（補充）這可是制作角平分儀的原理所在哦！
生4：我們還剪出了一個特殊的直角.也一樣可以利用上面的方法解決.大家還有什么疑問嗎？請同學們對我們組進行評價.
生：你們組分工很明確，可以說出方法，還能遷移到其他地方……
師：謝謝這個組同學的精彩展示.（掌聲響起）而且發現了特殊位置關系，一會兒我們深入研究它.
師：請同學們根據上述原理，制作角平分儀.如果有困難可以參考課本P19探究來制作.可以同桌或小組一起制作，并請同學們畫任意角，再用角平分儀畫這個角的平分線.看看誰最棒！你覺得角平分儀使用起來有哪些利弊點？（在導學案上有說明.）
師：畫鈍、銳、直、平四個角.（走入學生中巡視，參與引導解決疑難.）
（學生紛紛用準備好的紙殼、繩子、橡皮筋等材料積極動手制作，成功的小組展示成果.）
師：（演示教具角平分儀）你覺得制作它有什么要點？
生：邊對應相等……
師：請制作成功的小組去黑板任選一角，然后畫角的平分線.
生：（上下齊動）有黑板畫圖的；有繼續探究角平分儀制作的；有本上畫圖的.
生：（第一組銳角）我們讓角平分儀的兩邊與黑板角兩邊重合，按橡皮筋劃線，就是角的平分線.
生：（補充）橡皮筋太軟，畫的不直，我們可以用尺子把橡皮筋按住在畫.這是我們畫完之后想到的.
師：這組同學不但聰明，還能在之后總結尋求更好的方法，解決問題.我們學習數學就要有這種思維！
生：（第二組鈍角）因為我們用第一組的畫不出來，我們用角平分儀使較短邊與之重和，畫法一樣.
師：你們也遇到他們的問題了嗎？這是為什么呢？（疑惑的表情.）
生：長邊夾角只能是銳角，短邊夾角才可能是鈍角.而且直角和平角也需要用短邊畫.（有問題的學生恍然大悟.）
師：同學們學得真快，馬上就類比、總結了.誰能總結一下利弊？
生：利：很快，很方便；弊：不準確.
師：大家有沒有更準確的方法呢？老師這用幾何畫板來驗證看是否準確.（教師演示幾何畫板，用數據說話.）
師：你有準確的方法嗎？
生：尺規作圖.
師：根據角平分儀原理，運用直尺、圓規做一個角的平分線，同桌或小組匯報繪圖過程.（再次走入學生中巡視，參與引導解決疑難.）
溫馨提示：如果你感覺有困難請參考書上P19作圖過程作圖，并明確原理，請同學們總結作圖過程中有哪些疑問，一定要大膽地向組內、組間或老師提出.我們喜歡能提出問題的你；欣賞會提問的你；更敬佩能解決同伴問題的學生哦！（導學案上的要求.）
生：（焦急地問）我畫的交不上啊！
師：周圍同學看看為什么？（用實物投影展示.）
生：哦！他圓規分得太小了.
師：誰能用規范的語言說一下.
生：（皺皺眉不語）看看書.
生：是這個，大于1/2PA半徑.
生：等于行不行？
生：（補充）行，也有交點.
師：這是一個非常重要的注意點：大于等于1/2半徑.
師：我們把第一組匯報的特殊情況放到尺規作圖里，你能總結出什么？
生：角的平分線的性質：角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等.
師：（板書）那如果P點動呢？請大家看幾何畫板演示.（教師演示P為動點，PA和PB的數據以及兩個角的數據仍然相等）數學講究邏輯推理，我們要怎樣才可以用呢？（學生證明.）
師：我是巧婦難為無米之炊啊！什么都沒有怎么證呢？
（師生共同完成已知、求證.）
師：請同學們獨立完成證明過程.注意學以致用哦！（再次走入學生中巡視，參與引導解決疑難）請男女各一人進行PK.
（學生糾正證明全等寫法上的錯誤.）
師：本節課你都學習到了哪些知識？（內容和能力上的或其他方面的）對自己或同伴有什么評價和建議？
第9篇：巡視問題匯報材料范文
關鍵詞：科學 四年級下冊 摩擦力的秘密 教學設計
正文：
教學目標：
1．從日常生活中發現有關摩擦力的現象，感受到摩擦力的特點，了解什么是摩擦現象。
2．研究摩擦力大小與哪些因素有關的實驗，了解摩擦力的大小與物體接觸面的粗糙程度、運動方式有關。
3．知道減小或增加摩擦力對生活的影響，掌握摩擦力在生活中的廣泛應用。
教學重難點：摩擦力的大小與什么因素有關的實驗探究。
教學準備：多媒體課件，一面光滑一面有沙紙的木板、帶鉤的透明皂、測力計、小木棍等。
教學過程：
一、設疑激趣，播放奧運奪冠的視頻。
1、播放：中國健兒在奧運會上奪冠的精彩瞬間，重點放在單杠和游泳項目的展示中，引導學生仔細觀察并思考。
2、猜測：單杠運動員在比賽前為什么要在玻璃罩里搓搓手 游泳運動員在比賽時為什么都帶泳帽呢
3、師小結：大家很善于思考，這兩種現象都和一種力有關，這種力就是摩擦力。（板書課題：摩擦力）
二、體驗摩擦力。
1、體驗摩擦力。
教師引導：什么是摩擦力呢 我們做幾個活動感受一下吧。
學生活動：學生嘗試兩手合并搓手、把手放桌上往前推動、用腳在地面上往前拖、搓搓臉龐。在桌子上推動鉛筆盒、書本等。。
2、小組交流感受。
教師引導：在做活動過程中，你有什么感受呢 在小組內交流一下。
學生交流：在反復體驗后，與同學一起交流感受。
教師巡視：聽取各小組意見。
3、匯報感受：
搓手時覺得兩手接觸的面不平；用腳在地上往前搓，很費勁，腳好像被粘住了似的；在桌子上推鉛筆盒，不太容易，好像被什么擋住了似的......
4、 教師小結： 物體在運動時，在它們的接觸面上能產生一種阻礙它運動的力，我們稱它為摩擦力。
5、 延伸鞏固：請同學說說摩擦力是一種什么樣的力 （是一種阻礙的力、條件是運動時作用在接觸面上）讓學生找找生活中還有哪些摩擦力或者摩擦力現象?
學生自由回答。
三、探究摩擦力的秘密
1、提出關于摩擦力最想研究什么問題。
學生回答，教師板書：
怎么知道摩擦力的大小
摩擦力的大小和什么有關系
怎么增大摩擦力 怎么減小摩擦力
摩擦力在生活中的作用是什么......
師：同學們的問題真多，非常善于思考。我這里有一個問題，請大家幫助解決。（引入到摩擦力的大小與什么有關的問題，進行研究。）
2、 由推箱引入，探究摩擦力的秘密。
師：在粗糙的地面上推木箱子，沒有推動。這是什么原因呢
生：猜測交流后匯報是箱子太重；地面粗糙；人的力氣太小；摩擦力太大......
師：在不改變地面和人員的情況下，你有什么辦法減小摩擦力幫助他推動這個木箱子嗎 我們用桌上的木板當作地面，用透明皂當作大箱子，怎樣才能很輕松的拉動嗎
小組討論，根據猜測，設計實驗。
生：把透明皂放在木板光滑的一面上，能減小摩擦力。
生：我在透明皂的下面墊上小木棒，這樣拉起來很輕松......
師：同學們進行了猜想，如果再為你提供一只測力計，你能不能設計實驗驗證你的猜想呢 討論方案，用文字或畫圖的形式記錄下來。
討論設計實驗方案。（教師巡視指導）
投影交流，評價實驗方案。
師小結： 把實驗過程和得到的結論記錄下來，，拉動測力計的時候力量要均勻。
學生活動，驗證假設。（教師巡視指導）
④交流匯報。
生：和粗糙的地面相比，光滑的地面可以減小摩擦力；
生：在同一物體下墊上許多小圓木可以使運動方式從拉動變為滾動，也可以減小摩擦力。
生：我把木板傾斜起來，拉動箱子，發現力變小了。
生：在同一個木板上拉兩個箱子用的力大......
師：你們真棒，發現了這么多秘密。那么力的大小和什么有關呢
師：摩擦力的大小和接觸面的粗糙光滑、運動方式有關，當然摩擦力還有很多秘密等著你們研究。
⑤拓展：
師：我特別喜歡旅游，你能幫我選擇一個適合的箱子呢
學生討論并講明原因：選擇帶滑輪的箱子，原因是減小摩擦力。
師：我們感受了摩擦力，通過合作交流，設計實驗證明了減小摩擦力的方法，了解了其中的秘密。
四、摩擦力在生活中的應用。
1、辨析四幅圖片，看看有什么發現。
（給自行車鏈抹油、旅游鞋底、汽車輪子上栓鏈子、手紋）
2、學生討論回答：有的增大摩擦力，有的減小摩擦力。共同點是：都有利于我們的生活。
3、小結：我們要增大有益摩擦，減小有害摩擦，為生活服務，改善我們的生活。
師：你還知道哪些摩擦力的現象呢
生：搓地板、擦黑板、握筆寫字、踢球、跑步......
4、回扣課題，解決單杠運動員抹鎂粉、游泳運動員帶泳帽的原因。
五、 聯系生活，拓展延伸
1、出示自行車圖觀察，說說自行車上的哪些設計是為了增大摩擦力，哪些設計又是為了減小摩擦力
2、學生討論回答。
3、小結：通過這節課的學習你知道了什么 學生自由回答。
4、拓展：一個長方體盒子，放在同一個面上，放置的形態不同，拉動起來摩擦力的大小又如何呢 繼續研究。
