不文明現象調查報告精選(九篇)

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第1篇：不文明現象調查報告范文

調查人：耿艷利

調查時間：12月

調查對象：學生與學校

調查人數：4人

調查現象：

1、小學生上課玩手機的現象。遼寧省遼陽市實驗小學某大隊干部對小學生上課玩手機的現象十分反感。她認為，學生在教室里的任務是學習，當你全神貫注地按動鍵盤發短信時，當你津津有味地小聲通話時，講臺上老師已經講授了許多內容，而你卻沒聽到，并且影響了周圍的同學學習。這是一種不文明的行為。

2、隨意遺棄垃圾的現象。漫步在操場上，隨時可以看到一些同學們亂丟的果皮紙屑。這時，我看到了一位正在撿地上的紙屑的同學。這位同學表示，同學們隨意亂丟紙屑是一種不文明的行為，因為學校是大家的，我們不應該破壞自己的大家庭。說著，又撿起紙屑來了。

3、亂踐草坪的現象。許多同學在行走時為了一時的方便，不管是否該踐踏草坪，理所當然地從草坪上踏過。保潔員反映，學校已經多次強調不應踐踏草坪，可有的同學還是屢教不改，因圖一時的方便而踐踏草坪。校方并表示，將嚴抓踐踏草坪者。

4、衣著打扮與年齡不相符的現象。有一小部分同學為了追求時髦，講究個性，穿著太過于前衛，但還渾然不知。教師表示，學校曾強調過每天應該穿校服上學，可仍有一些同學因為愛美，而破壞校園規則。

調查結論：在學校與學生之間有上述不文明的情況。但是絕大多數同學都可以配合學校做一個文明的學生。所以只要我們共同努力，社會上會出現許許多多講文明的青年。忠心地祝愿每一名在校學生都能成為一名講文明的好學生。

調查對策：

1、讓同學們了解中小學生在校文明行為具體要求。

2、采取教育制和強制制度來讓同學們改掉壞毛病，養成良好的習慣。

3、讓同學們了解到自己的錯誤，不要由于一時的任性不改正錯誤。

相關鏈接：

1、 文明就是要造成有修養的人。——羅斯金

2、 富裕并不帶來文明，而文明產生財富。——比徹

3、 親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果

第2篇：不文明現象調查報告范文

小學生調查報告

一 問題的提出。

最近，同學們有個別的缺作業，，且考試有不及格現象。我們的同學準備對本班學生完成作業和進行課外學習情況分析展開調查。

二 調查方法。

1走訪同學本人。

2 走訪周圍的同學。

三 調查情況整理。

姓名 情況 原因 作業完成情況

李Xx 優秀 上課注意聽 認真完成

勤學好問

李xx 優秀 上課注意聽 認真完成

多看課外書

李xx 差 上課不注意聽講 不按時完成

信息渠道 走訪同學

四 結論。

1 因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產生一種不想寫作業的心理。所以做家長的要及時管教。

2 作為一個學生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自己。做作業是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業并非無用。

3 此外，學生應養成良好的時間觀念，應先把作業寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。

小學生調查報告

原來我們家小區門口有一條清清的小河，每天成群結隊的魚兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。

但是，最近我卻發現小河沒有那么清澈了，還有很多小魚都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調查。

調查

我觀察了周圍的環境，植物生長得很茂密，我排除了自然災害的可能性，可水中的死魚非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。

分析

1小河附近有一道公路，那里每天都有很多車輛通過。

2附近還有很多商販在賣小吃。

3還有許多飯館，小吃店和果汁店。

4我們看到了兩個污水排放管道。

結論

1有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚吃后，導致食物中毒而死亡。

2由于有污水排放到河里，有的魚是直接喝了污水被毒死。

這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著清澈見底的小河變成了臭水溝，難道我們沒有責任嗎?

建議

河道是我們大家的，讓我們拉起手來，不要為了個人方便而污染小河，我們應該自覺做到保護我們的小河，讓我們的環境變得更加每好與和諧。

小學生調查報告

今天我走出家門，在大街上看到了一些與我們城市極其不相稱的現象，大街上衛生狀況相當差，還有許多人隨地吐痰，亂扔果皮紙屑，針對這種情況我做了一個小小的調查。我發覺現在的長沙城其實很美麗，干凈整齊的五一綠化廣場，雄壯挺拔的長沙城標電視塔，聞名全國的岳麓公園和烈士公園。有這么美麗的長沙人們都引以自豪，在火車站我隨意的問了一些過往行人，問他們對隨地吐痰這種行為的看法，大伙都覺得是不文明行為，可有些人卻就是不能自覺遵守社會公德，愛護我們生存的環境，

在五一綠化廣場，我又看到有許多小朋友認真的將廣場上的果皮紙屑撿起來扔到果皮箱里。我不由得想：為什么小朋友都知道要講衛生，要保護我們生存的環境，而那些已經長大的叔叔阿姨們卻不懂得這一基本的文明公德呢?

據了解，年輕一代比年長的一代要重視環境保護，特別是小學生，在老師的教導下都認識到了環境對人類的重要。我相信有了小朋友的環保意識，地球的未來大有希望!

小學生調查報告

剛到菜市場，呈現在我眼前的是一片熱鬧的叫賣場景。買菜的、賣菜的，過往的人流、車流穿梭不息，好不熱鬧，這些叫喊聲伴著來往車輛的喇叭聲，人們討價還價聲、笑聲，構成了一曲奇特的交響樂。

菜市場里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區域。一些綠油油、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺面上，比起以前那凌亂的菜場強多了。但是在這次的調查中，我要說的是：菜市場的地面衛生可不咋地，到處都是污水、爛菜垃圾，還有那溢出來的養魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞。我想這么臟的市場誰都不愿意多逛，更是不情愿來的。

我真希望今后賣菜的人們都有一個實物凈化機，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料，這樣又能美化菜市場的環境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠實現這一愿望，也許正等待著我們去實現、去發明、去創造

小學生調查報告

近來，有不少同學經常在學校附近的小賣部買零食，導致同學們放學后經常在校外逗留。我對零食產生了極大的興趣，就調查一下。

為了調查清楚，我特意到校門口的小賣部走了一遭，結果發現，小賣部的零食主要分成幾類：1、油辣棒類;2、煎炸類;3、薯片類等。其中有五毛的和一元的，其中五毛的最多，但十分不衛生，特別是油辣棒，抓一包在手上都有許多油滲透出來，再仔細一看，每根油辣棒上都有許多細鹽。就算這樣，也有許多同學圍在校門口買這買那。據統計，我班有1/5的同學買零食，買的這些零食還有兩類：糖類和餅干類。糖類是最干凈的了，可同學不太喜歡糖，自己知道這些零食有害身體健康，還 偏向虎山行。有的同學幾乎每天都能在小賣部看到他的身影。

最后，我希望同學們不要再外面的小賣部買那些來路不明的零食，愛護自己吧，別以自己的生命做賭注，去賭一場不可能贏的游戲吧!

小學生調查報告

1.問題的提出

我們班有好幾個同學都戴上了小眼鏡，看著他們的樣子，我真替他們難過，現在都近視了，往后學習，生活，工作肯定會

不方便的。可他們確無奈地常開玩笑說：我們是眼鏡蛇，很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學一些幫助，預

防近視。

2.調查方法

1.看有關的書籍和報刊。

2.上網瀏覽。

3.防問，了解學校同學的近視狀況，以及近三年同學視力不良的發展造勢

3調查情況和資料整理

1.近視的原因：在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

2.正確做法：1.胸離桌子一拳，筆尖離手一寸，眼睛離桌子一尺。堅持每天做眼保健操。寫字時，心要靜，人要坐正，腳

放平。 2.多到外面去看看，不要用臟手擦眼睛，眼睛疲鍵的時候多看看遠方一些綠色的東西，注意讓眼睛休息。

第3篇：不文明現象調查報告范文

2016城市調查報告(1)

如今，人類的生活水平正在大幅度提高，而城市環境污染卻愈加嚴重，正是因此，人類光顧醫院的次數愈加頻繁，我對人們居住環境進行了以下幾方面的調查 ：

一、空氣質量污染嚴重。每天大街小巷都會有來來往往的車輛，人們可能不會重視，但又有誰會想到車輛的繁多不僅造成了交通事故的發生，更讓地球空氣污染較為嚴重。由于吸收了大量的廢毒氣，以導致人們小則咳嗽，大則肺癌。我家附近有個造紙廠，每天散發出難聞的氣味，我們常常看到造紙廠上空無煙滾滾，煙囪里冒出的云煙，大多是毒氣，難聞之極，甚至導致我們患上不治之癥。

二、白色污染嚴重。據統計，近幾年來，人們為了圖方便，大量使用一次性用品：一次性碗筷、一次性杯子、一次性塑料袋更令人氣憤的是，人們不僅大量使用，而且到處亂扔。街頭巷尾，到處可以見到人們遺棄的塑料袋;菜市場內，人們散去后，到處可見五彩繽紛的塑料袋和菜農殘留的爛菜葉;公共場所也隨處可見大家隨地亂丟的紙巾和臟兮兮的口痰。有的甚至將皮鞋向街上隨意一揚，為此，我們小學生也常常摔得人仰馬翻。

三、河流的污染。除了城市，鄉鎮里座座工廠拔地而起。可是，一些廠家只考慮到自己的個人利益，沒有顧慮到大家的感受。將污水不經過處理，就用排水管排到河道里。學校旁邊有口水塘，當地人都叫它上水塘，以前上水塘碧綠得像塊寶石鏡面，可是現在的上水塘由于附近的一個硫磺廠把污水排到上水塘里，現在去看，上水塘內到處是骯臟的水，還隱隱散發著一陣陣難聞的臭味。

總而言之，現在的生態環境已逐漸在被人們破壞，讓我們共同傾聽地球在，河流在哭泣，保護環境，我們責無旁貸!讓我們攜起手來，建造更加美好的家園!

2016城市調查報告(2)

創建國家衛生城市是一項利國利民的工程，也是一項艱巨而復雜的工程，難度大，任務重，歷時長。前段時間，我市順利通過了國家的暗訪和省的復檢，進入迎接國家的技術評估驗收階段，目前，在行政強力推進，全民總動員的情況下，創衛工作取得了階段性的成效。為了更好的打造品質活力xxxxx，建設美麗城市家園，xxxxx市正在積極創建國家衛生城市，今年7月份，xxxxx市人民政府在湖南省政府門戶網站開展了xxxxx市創建國家衛生城市問卷調查，并形成了分析報告。現將有關情況報告如下：

一、問卷調查的基本情況

問卷圍繞調查參與者的基本情況、對xxxxx市創建國家衛生城市了解情況、以及你對居住的環境衛生改善是否滿意、我市在創衛過程中急需解決的問題有那些、對政府及職能部門工作改進等方面的意見和建議等7個方面設計了17道題目，其中包括16道客觀題和1道主觀題。在省政府門戶網上采取問卷調查方法，從xxxxx4年7月28日xxxxx4年10月28日，歷時兩個月，共有532人次參加網上調查。

二、問卷調查數據的綜合分析

參與調查的網民基本情況性別一項中，男性占78%，女性占22%，在年齡結構中，1944歲占76%，4559歲占18%，18歲以下跟60以上分別占4%和3%，在職業一項中，黨政機關工作人員20%，事業單位工作人員11%，企業工作人員36%，進城務工人員14%，待業人員4%，離退休人員3%，在校學生3%，其他情況占9%。

對參與者是否知道xxxxx市正在開展國家衛生城市創建活動的情況，其中82%的市民是知道的，8%的市民有所了解，只有8%的市民不知道，還有2%的市民根本不關心。對于參與者最早知道的途經方式，61%的人是通過市政府或有關部門組織的宣傳活動，19%的人是通過電視、廣播、報刊等媒體宣傳，12%的人是通過同事或朋友的介紹，還有8%的人是通過公園、綠地、廣場等公共場所的宣傳欄。

參與者對自從xxxxx市創建國家衛生城市以來，城市整體面貌變好了的情況反饋，其中42%的市民覺得有明顯改善，34%的市民認為有一些改善，12%的市民認為幾乎沒有變化，還有11%的市民認為比以前更差。

參與者對xxxxx市大街小巷的環境衛生、垃圾處理滿意程度的調查，30%的市民持滿意，19%的市民比較滿意，28%的市民認為一般，23%的市民持不滿意;對xxxxx市的空氣質量是滿意程度調查，35%的市民持滿意，23%的市民比較滿意，16%的市民認為一般，26%的市民持不滿意;對居住的小區衛生、保潔等感到滿意程度的調查，33%的市民持滿意，15%的市民比較滿意，23%的市民認為一般，29%的市民持不滿意;對城管監察人員的執法行為滿意程度的調查，24%的市民持滿意，11%的市民比較滿意，25%的市民認為一般，39%的市民持不滿意。

參與者對xxxxx市衛生管理部門對亂扔垃圾、亂擺小攤等違法行為，處理是否及時的情況，其中28%的市民認為處理的非常及時，20%的市民認為處理比較及時，27%的市民認為一般，還有26%的市民認為處理不及時;對政府禁止沿街叫賣，取締未經批準的沿街的商販攤點的觀點，其中57%的市民非常贊成，10%的市民贊成，22%的市民沒意見，11%的市民不贊成。

參與者對我市不文明現象較嚴重的有哪些情況，其中24%的市民認為是隨地吐痰，18%的市民認為亂丟垃圾，15%的市民認為垃圾丟棄不分類，16%的市民認為亂貼廣告，15%的市民認為亂貼廣告，還有11%的市民認為公廁衛生。

參與者對我市在創衛過程中急需解決問題的情況調查，其中32%的市民認為是餐飲行業衛生，15%的市民認為是娛樂休閑場所衛生，13%的市民認為是購物場所衛生，24%的市民認為是居民區衛生，還有15%的市民認為是其它方面的衛生。

參與者對創建衛生城市應從什么途徑進行的情況調查，其中39%的市民認為政府出臺有關政策，18%的市民認為城管部門加大執法力度，31%的市民認為提高市民壞保意識，還有13%的市民認為是其它方面。

三、意見和建議

(一)加強宣傳，樹立創衛長期作戰的思想。創建難，鞏固更難，難在城市衛生動態性強，反復性高。因此，要進一步強化廣大干部群眾創衛只有起點沒有終點的意識，要將創衛與城市經濟社會發展緊密結合起來，以群眾滿意為標準履行職能，從促進城市管理的高度去思考創衛工作，堅持高起點、高標準，持之以恒不斷把城市衛生各項工作推向新高度。同時，通過各種途徑加強常態化宣傳，不斷提高居民的思想覺悟和道德素質，提高居民公共衛生意識。特別是XX政府公眾網、XX日報社、電視臺、廣播電臺等新聞媒體、官方網絡要充分發揮媒體的監督作用，開設城市衛生管理專題、專欄，大力宣傳中心城區國家衛生城市長效管理規定，展示城市衛生管理新亮點，曝光不文明行為，營造良好的輿論環境。

(二)明晰責任，建立健全部門聯動機制。堅持政府組織、地方負責、部門協調、群眾動手、科學治理、社會監督的原則，進一步明確市、區各部門各單位在創衛長效管理工作中的職責，形成決策考核以市為主、組織實施以區為主、日常檢查以行業主管部門為主、市民自治以街道社區為主的兩級政府、三級管理、四級網絡的創衛長效管理組織體系。同時，充分發揮聯創聯建、市民自治機制的作用，發動和引導廣大市民增強社會公德和文明衛生意識，形成全民支持、全民參與、全民監督的創衛長效管理工作格局。嚴格按照《國家衛生城市標準》，進一步明確部門職責和協調合作機制，完善城市衛生綜合治理工作制度，推進城市衛生管理規范化、制度化、法制化，以順利通過全國愛衛會每三年一輪的創衛工作復審，全力打造生態宜居城市。

第4篇：不文明現象調查報告范文

認真貫徹落實區教育局德育工作會精神，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育、提高教師隊伍的專業水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出"讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長"的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有我校特點的德育。

二、德育工作總目標

教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養學生良好習慣、促進學生和諧發展為重點，以禮儀教育為特色，用禮儀塑造出品格，讓學生終生受益。

三、工作重點

1、貫穿"一條主線"，突出"兩個重點"，抓好"一個落實"。貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線。突出"兩個重點"：一是：加強班級管理，二是：抓好學生的養成教育。抓好"一個落實"：落實常規工作的開展。

2、爭創市級文明單位

四、主要工作

1、積極開展第十屆全國推廣普通話宣傳周活動，構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化。系列活動：①組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《浙江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》。②在校園內開辟推普宣傳櫥窗或推普宣傳專欄，張貼推普宣傳文字和招貼畫。③組織一次以"說普通話、寫規范字"為主題的學生軟、硬筆書法大賽。并將優秀作品選送區教育局參加評比。④在學校中開展"五個一"宣傳活動，即：推普周期間a作一次國旗下的講話；b班級出一期主題黑板報；c組織一次主題班會（隊）活動；d對家長進行一次推普宣傳活動。⑤對校園用語用字進行清理，消除校園內不規范的用語用字現象。在校園內建立一處永久性的醒目的推廣普通話的文字宣傳標語牌。⑥建立語言文字規范化巡查隊。組織巡查隊對街頭不規范的門牌、店招用字進行一次巡查，對店招用字不規范的業主進行宣傳勸說。

2、加強班主任隊伍建設，促進班級管理有序開展。利用班、隊會規范學生行為習慣。

3、養成教育，寓規范于細節之中。a系列活動：①新生入學教育。②學生儀容儀表檢查

③開學初各班開展"拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為主題活動，號召同學們愛護公物，保護環境。⑤撰寫我身邊的文明與不文明行為調查報告。④文明禮儀進社區。

b平時加大對學生道德修養的教育,要經常利用班隊課,晨會等有效途徑教育學生，讓學生

懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染著不負責任、公德意識淡薄的人生態度。

c、在心理上積極引導學生，端正他們心理態度。同時盡可能多為學生提供交流平臺，盡力從源頭阻止由于心理問題引發的不良事情發生。

d、領導干部、紅領巾監督崗人員定期下到各班檢查、反饋，要把這項工作作為整治各班

班容班貌重要內容之一

4、落實常規工作

（1）繼續開展文明小學生評選工作。本學期文明學生評選以"中小學生十個文明形象"、

"社會禮儀和奧運知識"為重點，以及開展我校的特色活動"文明習慣伴我成長"主題教育活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。

（2）實施學校的課程全員德育和全過程德育，堅持在各學科滲透德育的原則。

（3）開展"和文明做朋友，和奧運共成長"主題教育活動，a、進行"奧林匹克知識競賽"；

b、"紅領巾節能活動"；c、繼續開展"文明班集體"評選活動。

（4）營造"以德育人的教育環境，進一步細化校園文化建設，充分利用班級內外展示園地，學校宣傳櫥窗和校園走廊突出教育性、知識性、藝術性，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化，使自主和合作統一，建設個性完善、人格健全的學生文化。重點是宣傳櫥窗和教室文化建設。

（5）加強對學生的心理健康教育，以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據，密切

關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立"特殊學生"檔案，繼續抓好"心理咨詢室"、"悄悄話信箱"的建設等。

（6）強化法制教育、安全教育，增強責任意識，通過紅領巾廣播、晨會、班隊會等形

式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強自我保護意識。抓好學生校內安全工作，午間有值日老師站崗巡視學生活動情況，防止學生意外事情發生，放學后維持乘車學生秩序。

（7）注重學校、家庭、社會三結合教育，加強學校、家庭的聯系，做好家訪工作，召開家長會，與家長、社區形成合力，利用校村共建單位的有力資源，組織學生深入社區，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網絡，共同促進學生的思想道德素質的發展。

（8）以少先隊為主陣地，結合德育重點工作，開展富有成效的教育活動，促進學生個性發展。a、抓好少先隊陣地建設b、進一步強化雛鷹爭章活動c、強化愛國意識、集體意識，10月份組織部分年級部分學生參觀南潯愛國主義教育基地。

（9）開展科技活動，鼓勵學生參加各類科技比賽，活動有計劃，有組織、有過程、有效果、有總結、有表彰。積極倡導讀科技書、講科技小故事、制作科技小發明等，力爭在區科技活動比賽中取得好成績。

（10）進一步提高德育應用信息化的能力，充分利用德育網絡資源。

（11）加強體、藝教育，繼續開展"2+1"活動，確保學生課外活動時間。

（12）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時形成德育資料，妥善保管，認真總結德育工作，及時整理歸檔德育資料。

具體工作安排

九月

1、開學典禮，學習與落實《守則》、《規范》，進行行為養成教育

2、制定德育工作計劃、班主任工作計劃

3、"推普周"活動，各班出好以推普為內容的黑板報

4、慶祝教師節活動

5、學生儀容儀表檢查

6、文明禮儀進社區活動

7、班級文化建設評比

8、召開一年級學生家長會

十月

1、慶祝國慶

2、組織部分學生參觀愛國主義教育基地

3、一年級新生入隊

十一月

1、"心手相連"獻愛心活動

2、"我與奧運同行"系列活動

十二月

1、安全法制教育

2、推選第二屆"校園之星"

3、師生慶祝元旦活動

一月

1、班主任工作總結

2、導師記載本檢查評比

第5篇：不文明現象調查報告范文

關鍵詞：流動性實習實訓；問題；對策

流動性實習實訓是以學校為中心，輻射周邊的鄉鎮和社區，組織學生利用專業知識和技能為當地群眾進行服務的一種實習實訓模式。流動性實習實訓是學校教學的重要補充，是學生從學習到就業的過渡，是培養技能型人才、實現培養目標的一個重要途徑。通過對我校流動性實習實訓學生和帶隊實習實訓指導教師的訪談，以及對流動性實習實訓的管理進行跟蹤調查，發現了流動性實習實訓中存在的一些問題，并提出適當的解決方法。

一、校外教學實習中存在的問題

1.有效性問題

由于流動性校外實習實訓地點具有多樣性、分散性的特點，在實訓時間、實訓地點、學生組織、教師管理、實踐崗位、實習任務等問題上經常存在協調不一致的問題，導致學生實習實訓效率不高。

2.綜合職業素養差，溝通能力弱

學生的社會化過程很重要的是要學會生存，增強參與社會的競爭意識，學會與他人合作、共事。中職學生普遍缺乏與人交談、傾聽的藝術和技巧，不知道如何同外界相處，如何協調各方面的關系。一旦有矛盾，就有可能出現爭吵甚至使用暴力等不文明現象，不少實習實訓學生的人際交往能力、處世能力、耐挫能力較差。這些勢必為他們將來的職業生涯帶來負面影響。

3.課程設置、教學模式的改革滯后

中職學校專業課程標準和課程設置大多是由國家統一規定，沒有體現地方經濟發展的需求，有的陳舊落后，難以適應科技發展與職業提升的要求。另外，中職學校師資薄弱，教師理論教學有余而實踐經驗不足，教學方法上多采用灌輸式，難以培養學生的創新能力，學生可持續發展空間小。

二、針對上述問題提出的解決方法

1.加強實習實訓的組織管理

（1）實習指導教師依據對農村鄉鎮和社區群眾技術服務需求的調查報告制訂流動性實習實訓計劃。

（2）將計劃上報實習實訓處，安排參與實習實訓的班級。

（3）相應班級的班主任確定參與實習實訓的學生。

（4）實習實訓處對學生進行分組，并安排相應的指導教師。加強實習前崗位指導，確保實習實訓的有效性。

（5）要求學生完成實習實訓報告和總結，并進行自評，指導教師進行審核和評價。

（6）學校制訂相應的獎罰制度，以調動指導老師和學生的積極性。

2.進行實習實訓前的專題講座

（1）制訂個人的職業生涯規劃，樹立正確的職業理想。

（2）學習崗位職業道德規范。

（3）預先了解實習實訓環境。在實習實訓前，簡要介紹校外流動性實習實訓場地的環境、特點、位置，觀看實訓地錄像，了解當地概況、文化、生活習慣等，讓學生在實習實訓前做到心中有底。

（4）學習相關法律法規。強調實習實訓過程中的團隊意識和法律意識，加強中職學生的法制觀念。

（5）學習實習實訓的安全規章制度和技術操作規范，如安全用電制度。

3.加強心理輔導，增強職業素養

受知識、技能、環境、經驗、閱歷的限制，部分中職學生的心理素質較差，特別是人際交往、溝通能力更為薄弱。大部分中職學生在實訓前擔心與群眾難以溝通，害怕自己難以得到老百姓的認可和滿意。實習實訓指導教師應根據學生的心理狀況，及時給予疏通和輔導，減輕他們的心理壓力，引導他們正確處理人際交往中的沖突，學會同群眾、同學融洽相處，虛心接受老師給予的工作安排和老百姓的批評。

（1）通過流動性實習實訓，把課堂上學到的理論知識，嘗試性地應用于實際工作中，并通過親身實踐，學生體會到了一個“準技能型人才”的感受，積累經驗，發現差距，為以后的就業做準備。

（2）流動性實習實訓達到了專業教學的預期目的，學生普遍感到實際動手能力有所提高，進一步激發了學生的專業興趣，培養了社會適應能力，積累了從業經驗。學校針對校外實習實訓中存在的問題作了深入的研究，制訂了相應對策。

（3）流動性實習實訓使學生能把在學校中學到的理論知識運用到實際工作中，并且融入專業的發展理念，為學生較快、較好地適應社會做了一定準備。

參考文獻：

第6篇：不文明現象調查報告范文

最近，下陳中心校組織一次抽樣調查，發現學生受到的語言暴力傷害比較普遍，其中認為教師語言暴力占7．2％，家長語言暴力占23％，而以同伴語言暴力最甚，占84．2％。為此，下陳中心校正式啟動“拒絕‘冷暴力’，遠離‘軟傷害’”計劃，采用各種有效措施，把語言暴力逐出校園。

一、語言暴力的概念

所謂語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，致使他人的精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的范疇。

一些教師在批評學生時，常常肆無忌憚地用諷刺、挖苦的語言對學生橫加指責、冷嘲熱諷，有的長期對一些“問題學生”有意冷落，甚至“橫眉冷對”。這種“語言傷害”具有一定的隱蔽性，看不見、摸不著，但是害處不淺。如果說孩子是一棵幼苗，那么體罰傷害的是外部的枝葉，而語言暴力傷害的則是根脈。枝葉折損還可以恢復，而根脈挫傷將直接影響成長。學生雖然年幼，但他們的自尊心卻比成人更敏感，也更脆弱。教師的一個眼神，一個語言暗示，哪怕是一個不經意的動作，都可能對其健康成長產生極大的潛在影響。“語言暴力”不僅侮辱學生人格，損傷學生的自尊心和自信心，造成師生的對立情緒，影響教學效果，嚴重的還會導致學生心智失常，喪失生活的勇氣，引發厭學、逃學、違法犯罪、自殺等嚴重后果。如臺灣著名作家三毛少年時因為數學不好而被教師責罵，敏感而自尊的三毛因此患了自閉癥，在自己的房間里一呆就是七年，再也不愿去學校。直到成年，三毛回憶起來還心有余悸。最近網上、報紙上時而聽到或看到有學生自殺現象，而究其原因，大多是受到諸如此類的“軟傷害”而一時想不開就選擇了一條極端之路。

二、語言暴力的類型

一是教師對學生。近年來，由于教育管理部門嚴令禁止體罰或變相體罰學生，教師體罰學生的現象大大減少，但采用諷刺、挖苦、揭短、當眾出丑等手段對學生進行“心理懲罰”的現象呈上升趨勢。在我校209份的抽樣調查中，發現了一些較為典型的例子，如老師的冷言冷語：“你的臉皮比食堂的豬皮還厚。”“你吃得這么肥，怎么連一個問題也不會回答。”“不學習就滾出去。”“你讀書這么差，快給我整理書包回家去！”“不好好聽課，你以后就是廢人！”“他這個人很壞，你們以后不要跟他們玩。”“你真是一只笨豬！”“你真笨，我是沒辦法教你了。”“我不想要你這個學生了，你要你爸把你轉到別的學校讀吧。”

二是同學之間。比如給別人起綽號、公開別人隱私、諷刺挖苦他人、嘲笑他人的生理缺陷等等。如互相取綽號：“女人婆”、“黑豬”、“王八”、“妖妃”等等。搬弄是非：“他很壞，別跟他玩！”“沒水準，別理他！”“他對老師拍馬屁。”開玩笑：“某某是老公老婆。”“他是誰的老公。”語言威脅：“你算老幾啊，考試才考了幾分，還敢對我有想法，看我不揍死你。”“你是個外地人，有什么資格來跟我說話。”“你不聽我，我要揍你！”“臭小子，你想死啊！”等等。

三是家長對孩子。現在的家長望子成龍、盼女成鳳心切，又缺乏正確的家庭教育知識，面對孩子的失誤或成績不好采用粗暴的批評、挖苦、攻擊。如家長的厲聲呵斥：“你豬腦啊，考這么幾分！”“我們不要你了，這么笨！”“白養你這么大了，真給我丟臉！”“你腦里裝著豆腐渣！”“笨蛋，你是吃飯長大的，還是吃大便長大的。”“你這個小懶蟲，這么不爭氣！”“你這種人哪，肥得跟豬似的，簡直跟樓下那只狗差不多啊！”

三、語言暴力的成因

專家分析，語言暴力折射出我國學校教育中方方面面的匱乏與缺失，原因是多方面的，既有教師綜合素質與人文精神方面的問題，也有我國教育制度與教師心理健康方面的問題，還有社會環境和家庭教育方面的問題。

一些教師沒有意識到教師職業所必須承擔的責任和義務，粗話、臟話等不文明的用語甚至成為他們的口頭禪，偏好以語言暴力方式取代循循善誘的啟發引導。另一方面，教師自身也存在各方面的心理壓力，在壓力面前，他們往往容易失態。來自外界和內部的壓力太大太重，教師有時也需要宣泄，語言暴力只是一種表現方式。教師心理不健康或人格有缺陷，必然會對學生產生消極影響，給學生造成心理傷害。

同伴之間的語言暴力，施暴的孩子并沒有意識到自己在施暴，當今獨生子女家庭的孩子，大多以自我為中心，他們不知道什么時候對他人構成了傷害，所以經常任著自己的性子來，沒有考慮到他人的感受。當然，也有孩子可能是故意的，就是要用他人的缺點、劣勢來打擊對方，或以此取樂。

四、語言暴力的對策

孩子：要大膽表明自己的態度。

發生類似事件時，決不能忍氣吞聲。受暴者應該用自己的態度和行為制止事件的進一步發展。應該告訴施暴者，你這種行為已經對我造成了傷害，無論施暴者是同伴還是老師、家長，都應該大膽提出。

家長：不要教唆“以暴制暴”，也不能一味忍讓。

如果孩子家長告訴了自己的遭遇，那么家長的態度就顯得尤其重要。首先，家長不應該教唆孩子“以暴制暴”。有些家長告訴孩子要強硬，別人怎樣欺負你，你也怎樣欺負他。其實，這是一種不可取的方式，會使孩子的人際關系變得惡劣起來。其次，也不要讓孩子一味忍讓，比如告訴孩子“忍了吧”、“算了吧”，這樣會造成孩子性格上的懦弱，以后遇到什么事情都不該反抗，從而長期陷入一種“被動挨打”的局面中。

正確的態度是，家長應該積極分析孩子自己的責任。一要分析受暴者，是不是自己做事本身存在問題，自己并沒有意識到，因此遭到別人的“隱形報復”。二也要分析施暴者，很多時候，孩子在學校的暴力是家庭人際關系的一種反映，比如孩子家庭就是這樣的一個環境，粗話連篇、惡語相向，孩子在學校不自覺中就無意傷害了他人。另外，在家里特別受壓抑的孩子，就是所謂家里的乖孩子，自己的某些惡劣情緒就會在學校得到釋放。

心理教師：幫助化解潛在危機。

孩子在學校受到了傷害，還可以向心理老師求助。在這種狀況下，心理上的緩解是很重要的，因為這種事情在現實中真的很難避免，所以理解孩子的感受，教會孩子如何從心理上化解潛在危機顯得尤其重要。如果孩子心理上長期得不到緩解，積郁久了，可能會導致更多悲劇事件的發生。

學校：創設和諧校園環境。

學校應為師生創造一個寬松、和諧的校園環境，使教師心情舒暢、精神飽滿，讓學生健康成長、團結友愛，使大家能夠每天微笑地面對著每一個人。這樣，語言暴力自然會遠離校園。為此，學校可以開展一些活動，提高教育效果。

宣傳發動。在充分調查的基礎上，舉辦一次“拒絕‘冷暴力’，遠離‘軟傷害’”的動員大會，讓全校師生認識到語言暴力的危害性，并開展簽字儀式，讓師生以實際行動消除語言暴力。

第7篇：不文明現象調查報告范文

關鍵詞：衛生類中職學校；新生狀況；調查；分析

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）04-0051-03

調查方法

調查對象 本次問卷調查選取了我校2011級新入校的中專層次一年級學生共1476名，其中，女生1287名，男生189名。我校以護理專業為主，在調查對象中，護理專業學生占總數的94.8%。

調查問卷 問卷系自編，內容力求貼近學生的生活實際，主要從九個維度進行調查。

調查程序 在答題卡上作答。問卷回收后，首先進行檢查，剔除無效問卷，共獲有效問卷1464份，有效率為99.2%。通過讀卡機閱卷，然后建立數據庫，利用百分率進行統計。

調查結果與分析

人生觀與價值觀 相關調查結果如表1所示。從表1可以看出，大多數學生有基本健康的人生觀、價值觀認識，但有相當多的學生人生觀、價值觀模糊不清，甚至有明顯偏差。調查發現，有一半的學生把贏得別人的尊重作為自己的追求，一多半的學生沒有理想。造成這種結果的原因，應與他們在義務教育階段，得到的評價過低，得不到應有的尊重，造成自信心嚴重受挫有很大關系。

職業思想與學習態度 相關調查結果如表2所示，調查結果不樂觀。大多數學生對自己將從事的職業缺乏正確的認識，近1/4學生的專業選擇是家長的意愿，有相當一部分學生抱著得過且過的態度混日子。調查發現，絕大多數學生對到職業學校學習的目的有明確的認識，但缺乏學習信心，這應與他們在義務教育階段在學習上“失敗”留下的心理陰影有很大關系。可喜的是，近2/5的學生打算提高學歷，這說明學生及其家長已認識到社會對醫護人員的知識結構、學歷層次的要求已經提高，持中專學歷在醫院就業已越來越困難。另外，近幾年對口高職考試錄取分數較低也是學生有信心提高學歷的原因。

道德認知與道德行為 相關調查結果如表3所示。從調查結果看，大部分學生道德認知和道德行為符合社會公德規范，有正確的是非觀念和良好的行為習慣。但也有相當多的學生是非觀念不清，“事不關己，高高掛起”的心理嚴重。更有不少學生已養成不良的行為習慣，誠信缺失，法律觀念淡薄，自控能力差，哥們兒義氣重，遇事易采取極端行為，不計后果。校園內打架斗毆的現象時有發生，不文明用語較為普遍。所以，提高學生的道德認知水平，加強學生養成教育非常重要。

團隊精神與責任意識 相關調查結果如下頁表4所示。人們常說，現在的學生特別是“90后”，過于自私，不懂得關心別人。而從調查結果看，大多數學生具有良好的團隊精神，有責任心和愛心，能體諒父母的辛苦，同學有困難時能伸出援助之手。但也不可否認，有為數不少的學生以自我為中心，沒有團隊意識，缺乏同情心和責任感，對他人的困難漠然處之。有1/4的學生缺乏集體歸屬感。

心理健康與心理品質 相關調查結果如表5所示。調查結果不樂觀。雖然總體上看學生的心理是健康向上的，有一定的抗挫折能力，有良好的人際交往，但存在的心理問題也非常嚴重，出乎我們的意料。有一多半的學生自我評價消極，缺乏自信；有1/4的學生抗挫能力差，不是被“失敗”打倒，就是生活在失敗的陰影中；有相當一部分學生自卑心理嚴重，總感到不如別人。這些消極心態應與他們在以往的成長過程中，得到來自學校及家長的批評較多、鼓勵較少有密切關系。部分學生人際關系不良，近1/5的學生用不正確的方式排解心中的郁悶；部分學生心理閉鎖，不愿意與他人交流。調查結果顯示，學生之間的關系好于學生與教師及家長的關系，學生與教師的關系最差；教師的冷落會使學生產生焦慮、自卑、破罐子破摔等嚴重的負性情緒，這應引起教育工作者的高度關注。80%的新生存在憂慮、焦慮心理，害怕受到批評、被同學欺負、沒有朋友，這是因為他們從家庭生活跨入學校集體生活，生活自理能力較差，新的人際關系還未建立，缺乏安全感所致。所以，盡快引導新生適應學校環境，加強新生的心理輔導非常重要。

安全意識與防范能力 調查發現，學生消防知識缺乏，有83.0%的學生不知道正確的火災逃生方法，68.8%的學生不清楚火警應報告哪些內容，2.2%的學生不知道火警電話號碼。在回答“出門時，是否會鎖好自己的貴重物品”時，有66.5%的學生“注意鎖好”，18.9%的學生“時有忘記”，14.6%的學生“經常忘記”或沒此習慣。當問到“你向網友透露過個人信息嗎？”有49.2%的學生給了肯定的回答，其中5.5%的學生“只要網友想知道就告訴他”。當“異性網友約你見面”時，有66.9%的學生“不會去”，26.1%的學生“先不去，謹慎點好”，4.3%的學生“猶豫不定，但想去”，2.7%的學生“很高興去”。此調查結果令人擔憂，學生的安全意識不強，防范能力不高。特別是消防安全知識匱乏，一旦發生火災，絕大多數學生不會逃生，不會報警，1/3的學生對財務安全重視程度不夠，1/2的學生向網友透露過個人信息，部分學生會輕易與異性網友見面，雖然所占比例不大，但在學生以女生為主的衛生學校潛在的危險極大。所以，安全教育對中職新生是亟待“惡補”的一課。

性認識與性健康 調查發現，41.0%的學生在初中就有早戀的經歷。當問到“你認為同學在校內談戀愛是為了什么？”10.3%的學生認為是“純真愛情”，44.4%的學生認為是“慰藉解悶”，45.3%的學生認為是“趕潮流”、“玩玩而已”。當問到“你對同學在校期間談戀愛的態度”時，35.0%的學生不支持，49.3%的學生“不反對也不提倡”，15.7%的學生認為“沒必要限制”。當問到“你認為談戀愛同學之間的親密行為可以到什么程度”時，有35.2%的學生認為可以“接吻”，有10.3%的學生認為可以“發生性關系”。“你身邊談戀愛的同學發生了，你怎樣看？”77.9%的學生認為是“不道德”、“荒唐行為”，22.0%的學生認為“無所謂”、“正常”。“你對性知識、性健康有多少了解？”只有2.5%的學生有“較多”了解，29.5%的學生有“一般”了解，68.0%的學生基本不了解。調查結果顯示，2/5的新生有早戀的經歷；對同學在校內談戀愛，90%的學生覺得是為了“解悶”、“玩玩”，65.0%的學生持不反對態度，更有10.0%的學生認為可以發生性關系；近1/4的學生對戀愛中同學發生表示認可；而97.5%多的學生對性知識、性健康了解不多甚至不了解。所以，對學生特別是對女生進行性知識、性保護、性健康教育十分必要。

“嗜網”狀況 有25.5%的學生在“喜歡什么樣的娛樂活動”選項中選擇了“上網”。在回答“上網主要參與什么網絡活動”時，19.6%的學生是“查找資料”或“瀏覽新聞”，75.2%的學生是“QQ聊天或看電影”，5.2%的學生是“玩網絡游戲”。有36.5%的學生玩網絡游戲是為了“消磨時間”，5.5%的學生“喜歡”、“沉迷”網絡游戲。當問到“結交網友的目的”時，41.9%的學生是“打發時間”，47.1%的學生是“說說心里話”，8.4%的學生是“體驗超現實生活”，2.5%的學生是“結交異性朋友”。從調查結果看，雖有1/4的學生喜歡上網，但只有5%的學生沉迷網絡游戲，“嗜網”狀況并不十分嚴重。80.0%的學生上網是為了娛樂，說明中職新生思想較為空虛。雖然喜歡網上結交異性朋友的學生為數不多，但存在的安全隱患很大。所以，應引導學生正確、健康地使用網絡。

家庭背景 調查發現，13.3%的學生其父母具有小學及以下文化水平，56.2%的學生其父母具有初中文化水平，27.4%的學生其父母具有高中文化水平，只有3.1%的學生其家長一方具大學文化水平。39.5%的學生有一個兄弟姊妹，31.7%的學生有兩個及以上兄弟姊妹。其“讀書費用的來源”，只有40.5%的學生是靠“父母的固定收入”，35.1%的學生靠“父母外出打工”，17.4%的學生是靠“父母種地或養殖”，7%的學生靠他人的幫助。12.0%的學生與父親或母親單方生活在一起，8.6%的學生與爺爺奶奶或其他親人生活在一起。調查結果顯示，中職學生的家庭有幾個特點：一是父母文化程度偏低，70.0%的學生家長是初中及以下文化；二是兄弟姊妹多，獨生子女不到30.0%；三是家庭經濟狀況較差，60.0%的學生靠父母打工、務農或別人資助上學；四是不完整家庭多，20.6%的學生生活在單親家庭或父母長期不在身邊。這些客觀因素綜合起來，必然會對學生的健康成長帶來不利影響。

總體看，學生的身心素質基本狀況良好，主流是健康的，思想道德取向是積極向上的，但有相當多學生存在著這樣那樣的問題。所以，加強學生的道德教育，培養學生健全的人格和良好的公民素養是中職學校的一項重要工作。

參考文獻：

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[5]馬興建，張智敏.中職學生道德素質與德育途徑現狀調查[J].科技創業月刊，2011（14）：134-137.

第8篇：不文明現象調查報告范文

培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。其中，培養并提高“珍惜資源、保護環境”意識是小學語文教學的一個重要任務。現實生活中，日益惡化的環境，隨意浪費資源的現象比比皆是，因此，不論是課程要求還是現實生活狀況，都需要從小“珍惜資源、保護環境”，提高環保意識，養成環保習慣，培養環保高尚情操，形成環保積極行動。下面，我就結合小學語文六年級上冊“珍愛我們的家園”環保主題單元，談談我是怎樣培養并增強學生環保意識的：

一、利用教材環保內容，感受環保重要意義

六年級上冊“珍愛我們的家園”環保主題單元，圍繞“珍惜資源，保護環境”這個人類永恒的主題編排了《只有一個地球》《鹿和狼的故事》《這片土地是神圣的》《青山不老》四篇課文，他們多角度、多層面的闡述了“珍惜資源，保護環境”的重要意義，他們分別是：①呼吁人類應該珍惜資源，保護地球；②告誡人們必須尊重生物界的客觀規律；③人類應該珍惜和熱愛土地的情感；④植樹造林造福子孫后代。

教學中，每篇文章我都引導學生把握課文主要內容，運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內容的理解，讓他們感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系，懂得人類應該珍惜資源，保護環境。除此之外，針對每篇文章略有不同的環保側重點，深化認識，培養環保理念。例如，學習了《只有一個地球》后，我拋出問題，引發思考：如果還有一個地球，是不是我們就可以任意破壞、濫用資源呢？為什么？在學生的相互討論中，他們達成共識：地球只有一個，人類應該精心保護地球，保護地球的資源和生態環境。再如《青山不老》，當學生了解了山野老農將畢生精力用于植樹造林工作，一次實現自己人生價值，同時造福子孫后代的事情后，請學生找找、聊聊身邊為環保做出貢獻的可敬人們，使學生們感受到他們工作的艱辛，知道約束自己不文明的破壞環境的行為，起到潤物細無聲的作用。

二、環保主題單元群文閱讀，強化環保意義認識

語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。――《語文課程標準》但是在實際教學過程中，語文教材內容重在方法指導，價值初步體驗，要真正實現既注意教學內容的價值取向，又充分尊重學生在學習過程中的獨特體驗，讓他們多角度體驗，群文閱讀才是較好的途徑，特別是人教版語文教材這種以人文精神編排主題單元的形式，更利用價值和人文精神的集中深入體驗。他通過多文本形成一個學習空間，可以讓學生有效的參與進來，在參與過程中把我語文能力，把知識和自身的體驗很好地結合起來，同時能夠多方面體會文本所蘊含的人文精神。

拿本冊“珍愛我們的家園”環保主題單元來說，除了語文教材上的四篇文章，還配備同同步閱讀教材的環抱主題單元的六篇文章，這些內容有的是課文內容的補充，有的站在動植物的角度展示了環抱的重要作用，還有的用對比的形式展現了往昔和今日環境的不同，讓人唏噓不止。在環保這個人文內涵，我和學生深入研究：1、作者圍繞環保，主要講了哪方面的內容？2、讀了這些文章，對于環保，你有哪些想法？3、結合語文教材內容，你對環保又有哪些新看法，新建議？通過簡化教學程序的群文閱讀，學生進一步明確了環保的意義，環保責任感和使命感進一步樹立。

三、環保主題語文實踐活動，深化環保重要性認識，根植環保意識

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實。”對于孩子們來說，更是如此。語文環保主題單元的學習和群文閱讀只是從理論、從視野和思想上對學生有所觸動，但畢竟他只是站在“觀眾”的角度看待事情的，與真實的世界是有一定距離的，還不足以在學生的腦海中留下深深地烙印。為了讓環保意識在他們心中留下深深地印痕，深入開展了系列實踐活動：

首先，參觀馬祖工業園區“大愛環保科技有限公司”，讓他們在公司里傾聽環保知識，參觀公司是如何廢品回收利用，如何一個部分一個部分，一個零件一個零件一一拆解，變廢為寶的。回來后，好多孩子不由自主地寫好了觀后感：（現摘錄其中一個孩子的一些感受：同學們，家園只有一個，地球不能克隆。作為地球母親的孩子的我們，是不是應該從關好水龍頭，不亂丟垃圾、不亂吐痰這樣的小事開始做起，去影響我們身邊的每一個人呢？我相信，如果大家都從身邊的點滴小事做起，保護和珍惜我們的地球媽媽，她定會重新洋溢著青春的美麗笑顏。）從他們稚嫩的文字中，我欣喜地看到，環保的種子已經在萌芽。

第二、趁熱打鐵，開展“我身邊的環境”調查活動，讓他們調查了解身邊的環境狀況，當地人們生活做法，撰寫成簡單的調查報告，讓他們通過自己的眼，關注身邊的環境；通過他們的口，了解環境背后的原因；通過他們的筆，記錄身邊的環境；讓他們知道，環保不是口號就在我們身邊，增強了環保緊迫感；

第三、傾聽環保講座，詳細了解環保從我做起的具體內容，引發學生深入思考；

第四、制作環保小報，收集環保知識，宣傳環保知識；

第五、設計環保宣傳海報，寫出環保倡議書，呼吁大家節能環保；

第六、編撰《愿望》環保童心作文集，多角度展現環保收獲……

一系列的環保語文實踐活動，孩子們的環保意識已經悄無聲息地浸入他們的腦海，在近期的第二次單元和期中檢測的作文中，好些同學均寫入了環保的內容，而且是那么豐富多彩。

四、轉變行為，踐行環保認識所得

唐代著名大詩人陸游說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這雖然是做學問的經驗，卻也是做事和優秀品質形成的真理。

第9篇：不文明現象調查報告范文

英國教育標準局局長警告說，太多的孩子在進入學校時不具備基本的學習技能，有“相當一部分”孩子“根本沒做好”上學的準備。因為缺少“高質量”的學前教育，超過三分之一的孩子仍然難以完成一些簡單的任務。比如，數到10、寫簡單的字或在課堂上輪流發言。約有2/5的幼兒園和托兒所等幼教機構“改進的速度不夠快，不能給孩子最好的開始，包括進入學校時所需的技能”。去年，小學的教師們警告說，越來越多的孩子上學時仍穿著紙尿褲，有些孩子甚至連話都說不清楚，有15%的5歲男孩不會寫自己的名字或“貓”和“狗”這類簡單的字，女孩中這一比例為8%。

述評：起跑線的超前爆發一定是東亞人、尤其是中國人最成功，琴棋書畫、語數外，全能冠軍非中國人莫屬，贏在起跑線，卻是反復起跑，找不到終點線。

7月28日 莫斯科Moscow

俄羅斯人認為婚后生活較婚前不幸福

大多數國家的人都認為，結婚是一件很幸福的事，婚后生活也易使人得到滿足。然而，根據調查顯示，俄羅斯人婚后生活滿意度平均下降了20%。在俄羅斯最幸福的人是未婚人士。很多已婚人士稱，婚后生活使自己的幸福感降低。對此，有關專家指出，造成這一現象的最大原因在于，很多婚姻沒能給人們帶來經濟上的穩定性和安全感，反而降低了人們的期望值。同時，在經濟條件不發達的地區，人們的婚姻幸福感也相對較低。反之，在莫斯科和圣彼得堡這樣經濟較發達的城市中，居民對待婚姻的態度則更加樂觀。此外，專家還認為，孩子的出生能夠相對緩解家庭關系中的矛盾。

述評：要在婚前婚后比較出幸福，那么婚后一定是不幸福的，就好像將中年的賢妻良母和妙齡的小女人相比，賢妻良母肯定吃虧。世界上許多事情是不可以比的。

7月25日 倫敦 London

逾6成英國人認為“認識誰比會什么管用”

英國的一項調查發現，有近65%的英國人都相信，在生活與工作中，“你認識誰”比“你會什么”更頂用，76%的受訪者都相信，家庭背景好的人有更大幾率在社會生活中一帆風順。該委員會主席米爾本說：“這些調查結果顯示，英國大眾對目前存在的社會不公十分關切，英國決不能出現社會流動停滯和允許兒童貧困繼續增加。”

他指出：“英國政府和所有用人單位都要認真傾聽對合理工資的呼聲。不要忘了，我們還有五百萬工薪階層生活困苦。”

述評：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；會什么是做事的本領，認識誰是做人的學問，待人接物，待人更加要緊，認識誰才是當下社會攻克難關的法寶。

7月23日 蒙特利爾Montreal

加拿大三分之二情侶因財務拮據押后婚事-

蒙特利爾銀行一項調查顯示，加拿大有67%有意結婚的情侶因財務困難而將婚禮押后。在加拿大，結婚的平均花費是1.42萬加元（1加元約等于1美元），而為結婚花費2萬加元最為普遍。這項調查同時顯示，愈來愈少有意結婚人士尋求家人幫助，有53%即將結婚人士，是透過儲蓄結婚。為了解決婚禮的開支，即將要結婚人士有65%表示會把婚禮規模縮小，59%表示會自己搞定婚禮的布置和裝飾，有35%則表示選擇淡季結婚，有19%更選擇旅行結婚。

述評：只有在把結婚費用當做是必須由自己支付的費用時，才會想到錢到用時方很少，才會想到拮據和節約，如果結婚費用來自父母的口袋，必然是奢侈浪費的攀比。

7月27日 倫敦 London

37%英國未婚女性已買禮服

英國女性對婚姻的興趣雖然不大，但是，對婚禮卻有相當的憧憬。一項調查發現，英國有很多的未婚女子已經選好了禮服。更有37%的婦女，不但選了，還買了。調查更發現，有59%的未婚女性已經計劃好了婚禮的節目，要怎么化妝，伴娘找誰，婚禮在哪辦，都想好了。只不過，她們多半還沒準備要結婚。英國婦女挺會過日子的。34%的待嫁婦女已經為了婚禮開始存錢，更有76%的未婚女子連花費明細都計算出來了。

述評：結婚的神圣，不僅意味著著是兩個人精神上的獨立和生理上的自由，也意味著是物質上的自立，自己出錢買的婚衣導致的婚誓才是靠得住的。

7月23日 紐約 Newyork（太長了，再改一下）

美國人上完廁所后不認真洗手

美國人在去洗手間后并不會花費足夠的時間洗手。

研究者們通過喬裝打扮對使用公共廁所的3700人進行了觀察。結果顯示，在上完洗手間后，僅有十分之一的人會洗手，而其中使用肥皂的人只占三分之二。20人中洗手時間最長的為15秒，但距美國疾病控制與預防中心（CDC）所要求的洗手時長仍相差5秒。研究者警告稱，這是一項十分可怕的公共衛生調查結果，并強調“有必要繼續鼓勵人們正確地洗手”。這么多的人都沒有認真洗手，難怪美國每年由食物導致生病人群多達5000萬人左右。報道認為，或許實際情況比該調查結果更糟。那些洗手的人可能只是為了避免讓別人覺得自己沒洗手。史丹佛大學公共衛生學的一位研究人員表示：“社會對人們必須洗手的壓力。那是作為文明人的一個要素。”

述評：文明程度越高的地方，會發現不文明的事情也越多，因為文明的標準太高了。自以為已經很文明的地方，其實撒尿連茅坑都找不到呢，還洗手20秒？

7月25日 紐約 Newyork

美國妻子出軌比例20年增4成 職場女性更易

過去20年間，美國有外遇的丈夫比例保持在21%，而背著丈夫的妻子人數卻激增四成，達到14.7%。美國學者認為，美國女性在文化和經濟地位上的變化使得女性在諸多領域縮小著與男性的差距，其中也包括出軌比例的增加。更高的收入和更好的就業前景意味著，女性能夠承受外遇的潛在后果；網絡的發達使女性接受或提出約會要求更為容易；人們當下對女性的開放度和態度也有所轉變。美國學者研究表明婦女的和男人一樣強大，但數千年來男性占主導地位的社會文化迫使她們將欲望隱藏起來。隨著女性經濟地位的日益提高，她們慢慢開始敢于把欲望釋放出來。”

述評：單元社會里，婚姻的軌道很深，都沒有什么出軌的概念，多元社會里，婚姻的軌道越來越淺了，一不小心就滑出了自己的軌道，一不小心就滑進了人家的軌道。

7月26日 東京 Tokyo

日本男人零花錢創新低 每人月均約2500元人民幣

日本新生銀行調查報告顯示，日本男性公司職員一個月的零花錢創下了泡沫經濟崩潰以來20多年間最少的記錄：平均每人3.8萬日元（約2500元人民幣）。新生銀行在今年4月下旬，以20歲至50歲的男性公司職員1000人為對象實施了“零花錢”問題調查，結果顯示，零花錢平均額比去年4月的調查數據減少了1299日元（約合80元人民幣）。調查結果顯示，被調查者每天的午餐費是518日元（約34元人民幣），這個價錢只能去便利店買一個盒飯。調查結果也顯示，自己帶盒飯上班的男人增加了3倍。

述評：“男人一有錢就壞”曾經是一段時間對男人有錢的感嘆，如今男人錢少了，是否變好了呢，肯定不會。要不了多久，就會有新的順口溜：男人沒了錢更壞。

7月27日 東京 Tokyo

日本男士胸罩風靡全球

近年來，有媒體報道日本男穿“胸罩”，圖的是“被守護的感覺”。據說，男士穿胸罩的現象在全球相當流行。那么，男性為什么喜歡穿胸罩呢？以下是男士們的迫切心聲。英國男性認為，“我覺得有種被守護的感覺，非常安心。”意大利男性認為，“胸部和背部得到支撐，感覺挺舒服。”能看出，胸罩特有的“壓迫感”讓男性特別有感覺，一旦穿上就再也離不開了。那么，男性們通過什么樣的契機穿上胸罩的呢？美國男性說，“萬圣節穿了女裝，就覺得非常棒。”芬蘭男性說，“某天疊衣服的時候突發奇想穿了一次。”英國男性說，“玩懲罰游戲時輸了穿過。”或許是流行使然，市場對男士胸罩出現一定的需求，最近一些大的內衣商也推出了相應產品。

述評：肥胖使得男人原來的胸肌變成了“奶脯肉”，胸肌是硬的，奶脯肉是松松垮垮的，胸肌是練出來的，奶脯肉是吃出來的，走起路來也在蕩啊蕩，難受的。

7月29日 東京 Tokyo

東京老年人盜竊首次多于少年