變電站值班員精選(九篇)
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第1篇：變電站值班員范文
【關鍵詞】變電站 值班員 倒閘操作 風險
一、變電站值班員倒閘操作風險分析
變電站值班員倒閘操作風險量化分析的重點在變電管理所各組開展作業任務危害辨識和風險評估工作。
（一）對值班員自身狀態的分析
值班員在工作崗位上表現出來的工作責任心比較差，不主動巡視變電設備，即使是巡視的過程也是走馬觀花，不夠仔細。倒閘操作的過程中沒有嚴格的按照規定的流程，值班人員工作過程中怎么省事怎么做，只求完成任務不求提高工作的質量。對上級下達的工作拖拉，沒有上進心，在倒閘操作中常常因為粗心馬虎接錯調度指令，填寫和審核操作票據不夠認真，對設備的編號也會錯誤，操作中出現失誤，未經允許擅自解除五防操作。另外就是變電站值班人員的整體素質比較差，值班員只懂得一些簡單的操作，并不會去仔細分析操作過程中出現的問題，只是盲目的聽從別人的指令進行工作。變電站值班人員的文化水平不高，一般都會憑著經驗進行工作，而專業技能不高，對于新的設備的操作也不如專業人員上手快。專業能力較差的值班員操作風險高，需要及時的強化工作人員的專業知識，只有具備了雄厚的專業知識基礎，才能在工作過程中視具體情況來改變工作的策略，提高工作質量。
（二）對設備狀態的分析
變電站中的設備因為長久運行，出現過故障，元件老化，存在缺陷是在所難免的。但是因為設備老化的原因在操作中常見的危害就是機械停滯，操作不能做到位，傳動桿扭斷，開關慢導致光開關爆炸，尤其是在陳舊的設備中，雖然經過多次的改造和維修，但是改造和維修的過程并不徹底，留下了串線的隱患。近年來變電站所采用的都是電氣五防鎖閉回路和危機五防操作系統，這套系統本在操作上就減少了操作失誤。國外引進的設備性能會更加的全面，安全系數也要高很多，但是國內盒子生產的電氣設備主要問題在安裝調試的過程中，因為施工人員的技術問題而導致出錯。
（三）值班員采取有效控制措施的分析
電力生產中強調的是安全，要積極的預防安全故障的發生。變電站值班員進行倒閘操作之前一定要做好十足的準備工作，核實調度令，審核操作的正確與否，認真核對操作設備編號，操作工具的準備，安全用具等都是倒閘操作之前需要準備的。據統計，很多變電站發生的操作事故都是因為沒有采取有效的控制措施才引起的。沒有采取一定的控制措施而進行倒閘操作存在很大的風險，需要及時的糾正。要嚴格執行電氣操作守則中的每一項條款，只要采取了有效的控制措施，值班員倒閘操作失誤就會降低。
（四）作業任務本身難度分析
多電氣單元的操作較為復雜，再加上大型電網的運行本身就存在風險，所以要求執行任務的值班員操作技能較高，心里素質也要高。即使是在發生操作失誤之后也要有能力挽救，要將失誤的損失降到最低。變電站中還存在單一單元的電氣操作，出現故障不會對電網的運行造成很大的影響，但是還是需要進行排除，這就需要值班員進行風險評估分析，認為是中等風險及以上的要上報主管單位，由主管單位采取措施。確認是低等風險的由值班員進行討論制定預防控制的措施，并且在實際操作過程中嚴格的執行各項措施，這樣才能在操作中降低失誤的可能性，提高工作效率。
二、工作建議及預防措施
倒閘操作票的填寫必須嚴格按照調度預發操作任務的內容，明確操作目的、順序和要求，遵循倒閘操作的相關安全技術要求，結合變電站實際運行方式進行擬寫。
（一） 一般性規定
任何操作都必須防止帶電合接地裝置、帶接地裝置合閘送電、帶負荷拉合閘刀和誤拉開關造成運行設備意外停電。遠控操作開關和閘刀的狀態檢查、開關遠近控把手的切換、直接驗電合接地閘刀的操作應單獨擬步；直接驗電并掛接地線、就地操作閘刀并檢查狀態、測量壓板電壓并投入的操作可并步填寫。
（二）線路操作
停電時在開關拉開后，先操作負荷側閘刀，后操作電源側閘刀。送電操作則與停電操作順序相反。
裝有同期裝置的開關改運行時，同期裝置應投入，若是充電則解同期操作。對線路進行沖擊前重合閘應退出，充電端變壓器中性點應接地。
（三）變壓器的操作
變壓器投入運行時，電源側充電正常后，才能合負荷側開關，變壓器停用時應最后拉電源側開關。220kV、110kV變壓器停、復役操作時，應先合上各側中性點地刀，待操作完畢再按規定調整中心點接地方式。經變壓器向220kV、110kV母線充電時，變壓器中性點應接地。變壓器中性點接地方式如需倒換，應按照“先合后拉”的原則進行。三繞組變壓器中、低壓側供電、高壓側開口時，高壓側中性點地刀必須合上。
（四）旁路的操作
旁路開關代線路（或主變）開關操作，應包括旁路倒排，使母線接線方式與被代開關一致，合上被代線路（或主變）旁路閘刀，再完成被代開關改狀態的操作。正常旁路代操作，應優先使用旁路開關進行合環。旁路開關合環正常，退出被代線路另一套高頻后，將高頻運行方式切至旁路，通道測試正常后投入高頻保護。旁路代通常作為被代間隔設備異常的應急方案，如開關已閉鎖分閘、非全相運行、閘刀或接頭嚴重發熱等情況，現場應根據實際情況進行處理。
（五） 二次繼電保護、安全自動裝置和相關回路的操作
二次保護和裝置在投入運行前，應檢查裝置和相關回路正常，“弱電（功能）”壓板不得測量兩端電壓，“強電（出口）”壓板應在測量兩端電壓正常后投入。除主保護單套配置的設備運行時可允許短時退出進行定值區切換，主保護雙重化配置的運行設備改定值時，必須逐套停用逐套更改；單線供電的變電站或母線，線路本側所有保護均應退出外，其他情況設備正常運行時，保護均不得退出運行。
備自投裝置在相關一次設備具備備用電源狀態時才可投入；備用電源消失或備自投裝置已動作，應先退出。保護裝置本身無工作，但其它設備工作需將保護裝置退出時，改為“信號”狀態即可。故障錄波器檢修時（通常為改定值或升級），可不改狀態；故障錄波器本身有故障時，可由運維或檢修人員經調度許可后操作。電壓二次回路并列一般應在一次并列運行方式下進行。異常運行不能并列時，應停用有關保護，以防失壓誤動。差動電流回路操作前，差動保護應改信號；復役時檢查差動不平衡電流在允許范圍內方可投跳。
【參考文獻】：
[1]王付珍，徐學文，王淑芳，湯慶星.變電站倒閘操作風險分析與控制[J]. 安全、健康和環境，2011（11）.
第2篇：變電站值班員范文
【摘要】變電站運行仿真實訓教學是一門綜合性很強的學科，為了培養企業需要的應用型人才，本文首先分析了變電站運行仿真實訓教學的特點，運用與現場實訓的環境，真正做到仿真實訓，讓實訓和實際工作的過程步調一致，并創新變電站仿真實訓教學的方法和手段。
【關鍵詞】變電站；運行；仿真；教學
一、基本理念
課程教學以新進員工為主體，給新進員工提供充分的實踐機會，實現做中學，學中做。課程設計注重新進員工綜合能力的提高，使新進員工在獲得適應崗位的專業能力的同時，獲得自主學習、創新思維的能力；團結協作、交流溝通的能力；職業生涯可持續發展的能力。教學中應創新教學方法和手段，實踐情境教學，采用“職業導向，任務驅動”、“工學結合”、“教、學、做”相融合的教學模式。
二、變電站運行仿真實訓教學體系
《變電站運行仿真實訓》課程組教師堅持校企合作，深入企業調研，對實際變電站值班員典型工作情境及工作任務進行分析歸納，得出變電站值班員的工作領域和典型工作情境并結合國家職業技能鑒定考核標準，進行教學設計，構建了變電站運行仿真實訓教學的新體系，如圖1所示。
此教學體系以典型工作任務設計學習性工作任務，以職業實際工作為訓練內容，使課程目標和教學內容與職業實際緊密聯系、學習的要素與工作的要素相互滲透，最大限度地實現校內學習與實際工作的一致性。
三、主要內容
3.1教學體系中教學內容的組織與實施
以實際工作任務為導向，在四個學習情境下分別設計有利于教學實施的12個學習性工作任務，每個工作任務的完成與實際工作過程一致，即學習的過程就是工作的過程。在學習的過程中獲得職業能力，在學習的過程中培養職業素質。教學內容與新進員工的學習性任務均以變電站運行、維護管理崗位的典型工作任務為基礎來構建。教學內容的組織與實施見表1。
3.2建立基于生產流程的教學活動管理模式
依托實訓室的仿真變電站平臺對于現場變電站生產運行過程及生產環境的全仿真建立基于生產流程的規范化和科學化的教學活動管理模式。
（1）根據仿真實訓教學特點，建立規范化的實訓教學活動過程。
為了保證和提高教學質量，在實踐中嚴格遵守“四符合”，即：一是符合生產現場安全規范，二是符合實訓室安全規范，三是符合仿真變運行規程，四是符合仿真變操作流程，建立了新的實訓教學活動過程。
（2）教學模式實現個性化和多元化相結合
在設計仿真實訓系統時每兩臺組成一個完整、獨立的變電站仿真子系統，在教師機引導下，每個工位實訓新進員工可以在變電站仿真子系統自己設置實訓項目，根據自身意向進行拓展技能實訓，從而滿足不同層次新進員工的求知需要，促進個性化發展。其具體教學過程是：新進員工在完成必做操作項目后，可以提出繼續進行拓展操作項目實訓的要求，經指導教師同意后，指導教師與新進員工相配合，教師擔任調度員角色下達調度指令，指導操作，回答新進員工提出的各種問題。在成績評定上，將擴展操作項目作為一項評優成績。這樣可以促進新進員工學習的積極性和主動性，實現師生互動。利用校園網絡，發展多元化的教學模式，具體措施是利用校園網，建立仿真教學操作平臺，同時建立BBS仿真實操交流平臺和電子信箱，實現師生互動，使仿真教學在時間上和空間上得到延伸。
3.3重視實訓過程和能力考核，建立科學的考核辦法
變電站運行仿真實訓的考核及成績評定是變電站運行仿真實訓教學體系中的一個關鍵點。在教學實踐中，根據變電站運行崗位工作特點，堅持重過程考核，建立過程考核成績評定辦法。過程考核的辦法是“一個成績三部分”，即：過程考核成績=專業基礎技能知識成績（20%）+平時實訓素質養成、學、練成績（40%）+綜合性操作內容成績（40%）。其中對綜合操作考核按照變電運行值班員中級工技能鑒定規范規定要求制定了詳盡的實訓考核評分表，并在考核前即予以上網公布，使得實訓、鑒定一體化的取證方式有了有力支撐。
3.4變電站運行仿真實訓教學體系構建中的創新
3.4.1以變電站運行生產模式組織教學
（1）將優秀企業文化引入實訓室
以變電站命名實訓室，在實訓場所設立宣傳牌，弘揚優秀企業理念和精神，使新進員工受到優秀企業文化的熏陶，形成正確的價值觀，自覺規范自己的言行。
（2）設立崗位角色
通過“仿真”平臺，就像在真實的變電站中一樣，新進員工按照實際變電站運行模式，組成運行值班組，按照變電站值班工作崗位進行角色分工，教師擔任變電站值班員的業務領導即調度員角色，每一位新進員工都按照自己的崗位佩戴相應的標志成為“在崗員工”。在指導教師即調度員的指揮下，履行自己的崗位職責，團隊協作完成工作任務。
（3）將變電站生產崗位職業規范、規程
及作業指導書引入學習領域將崗位職業規范、現場規程及作業指導書引入教學。通過崗位規范訓練提高了新進員工的職業技能水平、強化了新進員工“安全高于一切”的責任意識、培養了“電力生產服從統一指揮”的必備職業素質。
3.4.2一體化
以新進員工為主體，以職業能力訓練項目為驅動，在教學的全過程中始終引入職業活動，實行圍繞能力目標和能力訓練來認知知識、理論一體化的教學。新進員工在完成工作的過程中，不僅學會了理論知識，同時還能掌握變電操作的要領。
四、結語
在建立本實訓課程的教學體系過程中，首先考慮“發電廠及電力系統”專業新進員工在電力行業和工礦企事業單位的變電站運行崗位上的共性特征及具體差異，在教學內容選取上以變電站運行崗位的基本知識和能力要求為依據，校企合作共同分析總結變電站值班員崗位典型工作任務，并按照變電站值班員中級工技能鑒定具體規范來設計具體實訓項目，做到了學習領域與工作領域一致，學習過程與工作過程一致，學習任務與工作任務一致；實現了學習任務與職業崗位典型工作任務相結合、專業訓練與職業資格鑒定相結合、集中訓練與角色扮演相結合、仿真設備操作與真實設備操作相結合、校內訓練與生產現場訓練相結合、專職教師與企業兼職教師相結合、課內訓練與課外延伸訓練相結合，使98%的參訓新進員工取得“變電站值班員中級工職業資格技能鑒定證書”，提高了新進員工今后對變電站運行崗位的適應能力，為今后的就業打下堅實基礎。
參考文獻：
第3篇：變電站值班員范文
1值班員崗位責任制、安全責任制、交接班制度和值班制度。
2熟悉變電站一次主接線圖，運行方式。了解多種接線方式的優缺點。
3學習操作票的填寫要領，能熟練填寫本站110KV及以下電壓等級在各種運行方式下的倒閘操作票。
第4篇：變電站值班員范文
關鍵詞： 工作票；流程；檢修；操作
當前在電網設備停電檢修時，變電站內的設備由變電站值班員許可工作，線路檢修工作由調度員許可工作[1]。存在流程不清晰，安全無法從根源上保障的問題[2]。借鑒法國、香港中電的成功經驗，建議調度員將設備轉冷備用后交給變電值班員，線路工作也由變電值班員許可。這樣，一方面能從根源上保障線路工作安全，另一方面能讓調度員從這類與系統運行無關的工作中解脫出來，集中精力搞好電網的安全運行[3]。
1 當前電網設備檢修的運行模式
當前電網設備在停電檢修時都是由設備維護部門提出申請，在當值調度員將設備停運后，許可現場檢修工作，其中變電設備和輸電設備的檢修工作流程分別如下：
1.1 變電設備檢修流程
當設備需定期檢修或設備有缺陷需檢修時，由設備維護部門（變電管理所）提出檢修申請，注明設備檢修任務、所需要的狀態、檢修時間等。調度的運行方式部門根據當前電網的情況，安排其檢修時間。當值調度員根據運行方式部門的安排，視具體情況指揮變電值班員將設備操作至檢修所需狀態，許可變電值班員發出工作票，進行設備檢修。檢修完工后，由變電值班員根據檢修人員的結論，向調度員匯報設備具備送電條件。由調度員指揮操作將設備重新投入電網運行。
1.2 輸電線路檢修流程
當線路需定期檢修或線路有缺陷需檢修時，由設備維護部門（輸電管理所）提出檢修申請，注明設備檢修任務、所需要的狀態、檢修時間等。調度的運行方式部門根據當前電網的情況，安排其檢修時間。當值調度員根據運行方式部門的安排，視具體情況指揮變電值班員將線路操作至檢修所需狀態，認真核實線路狀態與工作票要求相符后，發出線路工作票，許可線路工作開工。線路檢修完工后，由線路工作負責人向調度員結束線路工作票，設備維護部門向調度員匯報線路具備送電條件。由調度員指揮操作將線路重新投入電網運行。
2 當前模式下存在問題
在當前模式下存在專業分工不清晰和安全無法從根源上保障的問題，主要表現在如下兩個方面。
1）專業分工不清晰。調度員的職責主要是負責電網的運行，變電值班員的職責主要是負責現場設備維護。既然調度員的職責是負責電網的運行，就應該專注于電網的安全經濟運行。當設備需要檢修時，就應該由調度員來指揮操作將設備隔離退出系統運行（轉到冷備用狀態），而不應該去指揮隔離后的操作。變電值班員負責設備維護，在設備從電網隔離后，現場需要將設備轉檢修或要怎樣接地，對電網的運行沒有任何關系，就應該由變電值班員來負責。調度員不應該花精力來指揮操作接地甚至幫現場記錄接地線，這樣的多重把關即浪費了人力物力也導致了互相的依賴，更容易造成安全事故。另外，由調度員來指揮操作現場設備轉檢修，給現場操作增加了很多限制，也給現場造成了不必要的麻煩。現場的一點工作變動還要跟不在現場的調度員解釋半天，起不到安全保障還降低了工作效率。
2）無法從根源上保障線路工作安全，線路工作由調度員一個電話確認許可開工后就許可了開工，如果誤打了電話或者溝通上出現脫節，就有可能導致檢修人員誤上帶電線路工作造成安全事件。其實更容易出問題的還是在結束工作的環節，調度臺存著整個電網的線路檢修工作票，雖然歸類存放有著嚴謹的要求，但是這種雜亂的工作票還是很難保證安全，包括現在的電子工作票系統[4]，也很容易造成漏結束工作票，或者不熟悉系統誤結束工作票，又或者系統出問題漏結束工作票等等。只要一張工作票漏結束，造成的后果是非常嚴重的。換句話說，線路檢修人員的性命就掌握在那張工作票上，而且這張工作票是混在一堆跟它一樣重要的工作票中。而繁忙的調度員要每次都準確的從工作票庫中找出相應的工作票，還是很難做到完全不出差錯的，只要出現差錯就很可能導致嚴重后果[5]。
3 解決問題的方法
針對以上存在的問題參照法國和香港中電的一些做法，可以從根源上規避安全問題，也可以將工作分工清晰，各司其責，既保證安全又提高效率。
1）隨著電網的不斷擴大，調度員也在不斷地增加，但是調度應該是一個核心，不能讓調度員無限制的增加，因為調度必須統一，每一個調度員都必須清楚電網的每一件事情，所以增加調度員后會讓調度工作穿插增多，使調度工作變的混亂，不利于人員安排也不利于安全。而反過來，一些由現場可以完成的工作，不涉及到電網運行的工作就應該由變電值班員完成，而不應該增加調度員的工作量，分散調度員的精力。
借鑒法國電力系統的做法，當設備檢修退出電網運行時，調度只需指揮設備從電網隔離即可，隔離以后交給變電值班員。隔離后就不影響電網運行了，變電值班員根據工作需要，要怎么接地線，要怎么調試完全可以交由其負責。因此當設備由運行轉冷備用后，設備的調度權就應該轉交給現場，調度的工作應該回到電網運行上來，而不應該再去管檢修的事宜。設備檢修工作完成后，所有工作票結束，核實設備具備送電條件，由變電值班員將其轉冷備用，報調度員設備具備送電條件。調度員再履行調度權，指揮操作設備重新投入電網。
2）要從根源上解決線路工作的安全問題，應該借鑒香港中電的做法，一個最原始也是最可靠的做法就是上機械鎖。當一條線路檢修時，由工作負責人或指定人員到線路兩側的變電站辦理開關裝置隔離許可證。并將線路地刀用機械鎖鎖住，自己保管好鑰匙。這樣就能從根源上保證線路檢修人員自身的安全，把性命抓在自己手上。當一條線路有兩個工作班組時，變電站值班員就會開出兩張開關裝置隔離證，兩個班組都用鎖鎖住線路地刀，只有變電站值班員結束兩張開關裝置隔離證，兩把鎖都打開后，線路才能送電。如此類推，有多項線路工作時，各線路工作的檢修人員都能保障自己的安全。類似的，當工作涉及到多條線路時，工作負責人分別派人到每條線路的兩側變電站辦開關裝置隔離證和鎖機械鎖。只需將目前的線路工作票分解成若干個開關裝置隔離證，待所有開關裝置隔離證都許可后，機械鑰匙收齊后，才能進行線路工作。同理，退重合閘線路也可以走類似流程，只是考慮怎么來鎖這個機械鎖（或轉化成軟件密碼鎖）。采用這樣的方法就可以從根源上解決線路工作的安全措施落實問題，線路檢修人員能將自己的安全把握在自己手上。
4 結論
當前的電網設備檢修停送電的流程存在專業分工不清晰和安全無法從根源上保障的問題。當采用調度員只指揮操作至冷備用狀態、接地由變電值班員負責及線路工作票由變電值班員許可后，可以從根源上解決此問題。這樣能使調度員專注于電網安全經濟運行，避免調度混亂，大大提高電網的安全運行，也節約了大量的人力物力，值得參考執行。
參考文獻：
[1]古錫貴，保證施工安全之線路工作票問題的探討[J].機電工程技術，2008，37（7）：110—112.
[2]孫新榜，看錯工作票合閘電死人[J].農村電工，2009（12）：33—33.
[3]湯兵，控制調度危險點[J].中國電力企業管理，2006（2）：56—56.
[4]方惠如、洪建兵、劉軍，電力系統網絡工作票的功能及實現[J].電力安全技術，2006（11）：28—29.
[5]文靜，工作票何以惹來大事故[J].安全與健康：上半月，2009（2）：45—45.
第5篇：變電站值班員范文
【關鍵詞】變壓器；運行維護；異常分析
【摘 要】電力變壓器是一種靜止的電力設備，能夠將某一數值的交流電壓（電流）變成頻率相同的另一種或幾種數值不同的電壓（電流），用來傳輸和分配電能，是變電站設備運行的中心樞紐，是供電可靠性及電能質量的最主要的調節設備，如果變壓器發生故障，將嚴重影響電力系統的安全穩定。因此，我們在平常的運維工作中，要重點加強變壓器的運行維護，熟悉變壓器的組成和技術參數，及時總結分析其運行中的異常及故障原因，結合自己的運行經驗，全面掌握變壓器的運行情況，準確判斷變壓器異常與故障，做好預控和處理措施，以此來提高供電的可靠性，保證電網的安全運行。
[Abstract] power transformer power equipment is a static, can be a value of the AC voltage (current) into a voltage value of the same frequency with one or several different (current), used for transmission and distribution of electricity, is the central hub substation equipment operation, power supply reliability and power quality the main control equipment, if the transformer fault, will seriously affect the security and stability of power system. Therefore, we in the operation and maintenance of the usual, to strengthen the maintenance of the transformer operation, familiar with the composition and technical parameters of the transformer, to summarize and analyze the abnormal and fault in the operation time, combined with the operation experience, grasp the operation of the transformer, accurately judge the abnormal and fault, do pre control and treatment measures, in order to improve the reliability of power supply, ensure the safe operation of power grid.
[keyword] transformer; operation and maintenance; anomaly analysis
中圖分類號：TM4文獻標識碼： A
一、變壓器結構組成及主要部件的作用
只有了解和掌握了變壓器的基本結構組成，才能在巡視檢查和維護工作中做到心中有數，使變電站值班員能夠及時發現異常現象，匯報并處理，確保變壓器恢復到正常運行狀態。
變壓器組成部件包括器身(鐵芯、繞組、絕緣、引線)、變壓器油、油箱和冷卻裝置、調壓裝置、保護裝置(呼吸器、安全氣道、氣體繼電器、油枕及溫度計等)和出線套管等。主要部件是鐵芯和繞組。鐵芯是用導磁性能很好的硅鋼片疊裝組成的閉合磁路，是變壓器電磁感應的磁通路，變壓器的一、二次繞組都繞在鐵芯上，鐵芯又起著器身骨架的作用；繞組是變壓器的電部分，它是由絕緣銅線或鋁線繞成的多層線圈套裝在鐵芯上，變壓器分別有高壓側繞組和低壓側繞組，即一次、二次繞組。
掌握變壓器結構組成是變壓器運維工作的最基本要求，不僅要從理論知識方面入手，更重要的是結合停電檢修和投運等機會，切實把理論和實際結合起來，達到真正的理解和記憶。
二、變壓器的技術參數
變壓器的技術參數是我們監測變壓器的重要依據，與一次部件巡視檢查相結合，才能真正全面了解變壓器的運行狀況，來正確判斷變壓器的運行狀態。因此，變電站值班員必須掌握變壓器的技術參數。變壓器在規定的使用環境和運行條件下，主要技術數據一般都標注在變壓器的銘牌上。主要包括：額定容量、額定電流、額定電壓、額定頻率、接線組別以及額定性能數據（阻抗電壓、空載電流、空載損耗和短路損耗）和總重等。只有通過這些技術參數的監測控制，才能使變壓器實現經濟運行。
三、變壓器運行中出現的異常及原因
變壓器運行中的異常情況一般有下面幾種：
1、聲音異常。正常運行中變壓器發出連續均勻的“嗡嗡”聲， 如果產生的聲音不均勻或有特殊響聲，應視為異常現象；主要原因及現象：（1）、電網發生過電壓。變壓器聲音明顯增大，可結合電壓、電流表計進一步判斷；（2）、變壓器過負荷，將會使變壓器發出沉重的“嗡嗡”聲；（3）、內部夾緊件或鐵芯螺栓松動。且電流正常時，變壓器的聲音比正常時增大，會有明顯雜音；（4）、變壓器繞組短路故障。變壓器的聲音夾雜有水沸騰聲且溫度急劇變化，油位升高；（5）、變壓器內部或表面絕緣擊穿。夾雜有不均勻的破裂聲，應立即將變壓器停用檢查；（6）、變壓器內部或表面發生局部放電。聲音中就會有“噼啪”放電聲。
2、油溫異常。變壓器在運行中溫度變化是有規律的，若發現在同樣正常條件下，油溫比平時高出10℃以上，或負載不變溫度不斷上升時，則可認為變壓器內部出現異常。主要原因有：（1）、繞組匝間短路或放電、鐵芯多點接地等內部故障。伴隨瓦斯或差動保護動作，故障嚴重時，立即停用檢查；（2）、冷卻器運行異常。引起溫度升高，從而使油溫升高，應投入備用冷卻器。
3、油位異常。如變壓器溫度變化正常，而油標管內的油位變化不正常，或油位過低，則視為油位異常。主要原因：（1）防爆管通氣孔、油標管、油枕呼吸器堵塞或油枕內有空氣存在而產生的假油位。根據油溫的變化來判斷；（2）變壓器嚴重滲油或氣溫低造成油位過低。當低到一定程度會造成輕瓦斯保護動作，嚴重時影響散熱，降低絕緣，甚至引起絕緣事故。（3）檢修人員未按標準溫度油位線注油或未及時注油造成的油位不當。
4、變壓器外觀異常。如防爆管防爆膜破裂、壓力釋放閥誤動或拒動，套管閃絡放電、滲漏油等。主要原因：（1）防爆膜材質選擇不當或呼吸器堵塞（2）套管表面贓污或有細小裂紋（3）閥門系統、膠墊等密封不良或絕緣子破裂（4）設計制造不良。
5、顏色、氣味異常。變壓器的許多異常伴有過熱現象，使得某些部件局部過熱，引起顏色變化或產生特殊氣味，如線夾處過熱顏色變暗失去光澤，套管污穢嚴重有放電痕跡及放電產生特殊臭氧味，還有呼吸器硅膠受潮變色等。呼吸器硅膠變色的原因：（1）空氣濕度較大，吸濕變色過快（2）呼吸器容量過小（3）硅膠玻璃罩有裂紋或油封罩內油位太低。
6、氣體繼電器中的氣體異常。正常情況下，變壓器氣體繼電器內充滿了變壓器油，若氣體繼電器內有氣體聚集，說明有異常，氣體集積到一定程度時，會造成輕瓦斯動作，嚴重時油流及氣流沖動擋板造成重瓦斯動作，在這種情況下，應取氣、油樣進行檢查分析，根據氣體特征分析和色譜分析進行綜合判斷。
四、變壓器運行中的檢查維護
針對變壓器運行中可能出現的各類異常情況，變電站值班員要認真做好日常的巡視工作，防患于未然。
1、變電站值班員應按規定進行變壓器巡視，按照作業指導書詳細記錄其運行狀態和各附件的工作狀態。對高溫、塵土、污穢、大霧、結冰、雨雪等特殊氣象條件以及過負荷或冷卻裝置故障時應增加檢查次數，還應有計劃地進行變壓器的維護和清掃，以保證變壓器處于正常運行的良好狀態。
2、檢查變壓器上層油溫，是否超過允許范圍，定期用紅外線測溫儀對變壓器進行測溫；由于每臺變壓器負荷大小、冷卻條件及環境溫度不同，運行中的變壓器不能以上層油溫不超過允許值為依據，還應根據以往運行經驗及在上述情況下與上次的油溫比較。
3、定期檢查油質，應為透明、微帶黃色，說明油質較好；油面應符合周圍溫度的標準線；檢查油枕油位正常，無滲漏現象；在運行中發現油面突然升高或降低，應盡快查明原因，在瓦斯跳閘連接片未改投信號位置前，禁止打開各種放氣、放油閥門，以防誤跳。
4、變壓器的聲音應正常，如聲音有所改變，檢查可借助“聽音棒”進行；高低壓套管應清潔，無裂紋，無破損及放電燒傷痕跡；氣體繼電器內無氣泡，呼吸器應暢通，硅膠無變色；變壓器外殼和中性點接地應良好，一、二次引線不應過緊或過松，接頭接觸良好。
5、變壓器音響較正常時有明顯增大、內部有爆裂的放電聲，油溫異常升高、且不斷上升，嚴重漏油，變壓器冒煙、著火，套管有嚴重的破損和放電現象，油色變黑等，應將變壓器緊急退出運行，并迅速匯報調度。
結束語
電力變壓器是電力系統中重要而關鍵的設備，所以變壓器的運行維護是變電站值班員工作中的重中之重，掌握變壓器的組成、技術參數及異常原因，能夠幫助變電站值班員在日常工作中有針對性的進行變壓器的監測及運行維護，進行科學的診斷，準確定位變壓器的異常故障，及時排除隱患并上報缺陷，大限度地防止和減少變壓器故障和事故的發生，有力保障變壓器的經濟運行，我們更要在以后的工作中繼續學結變壓器的運維知識，完善自己不足之處，力求為電網的安全、可靠供電做出更大的貢獻。
參考文獻
第6篇：變電站值班員范文
【關鍵詞】任務引導教學法；仿真實訓；崗位分析；教學情境；崗位考核標準
引言
“變電站運行仿真實訓”是培養高素質變電運行與維護專門人才的職業技術核心課程，我院仿真變電站承擔著電力、電自、供用電、農電、集控等專業的實訓、電力企業新進員工的技能培訓、“電氣運行值班員”、“變電站值班員”的職業技能培訓與鑒定以及省公司對我院電力專業學生專業技能考核的任務等。因此，按照高職教育培養高素質技能型專門人才的目標要求，改革傳統的教學方法和學習方式，構建開放的學習環節，根據變電站運行崗位群的工作領域，設計學習性工作任務，以任務引導教學，縮短課堂教學與實際工作的差距，使學習知識與社會需求直接掛鉤，增強學生的就業能力和工作的適應性，符合現代高職教育重技能訓練的辦學理念。
福建電力公司承擔著為海峽西岸經濟區建設提供安全、經濟、清潔、可持續的電力供應的重要使命。目前，公司擁有500kV變電站15座，220kV變電站125座，輸電線路3.78萬公里。一個以500kV全省大環網為主干，220kV和110kV地市主力電網為分支、廣大城市和農村配電網為末梢的堅強電網初步形成。
由于隨著電力系統規模的不斷擴大，密集式電網結構的逐步形成，對電網安全運行的要求越來越高，運行操作也越來越復雜，一旦發生事故，不能正確、及時處理，必將會產生嚴重的后果。為確保電網安全穩定運行，要求變電站運行人員具有較高的技術水平和處理事故的能力。但是電力系統的事故、異常無法在運行設備上進行預演，因此變電運行人員僅憑工作經驗來提高操作技能和事故處理能力是不可能的。而仿真變電站則可以滿足運行人員實際動手操作的需要，提高運行人員正確判斷和處理事故的能力，防止事故擴大，縮短事故處理時間，保證電網安全穩定運行。因此仿真培訓已經成為目前變電站運行人員最有效的技能培訓手段。
我院電類專業的學生今后主要就業方向有各類發電廠、各級供電局和電力公司、各大中型工礦企業的用電部門。上述企業中與變電運行與維護技術相關的崗位約占生產性崗位的60%左右，特別是“十一五”期間，福建電網將投入550多億元用于電網建設，建設規模相當于再造一個福建電網。電網規模的不斷擴大，結構的日趨完善，以數字化為特征的變電站設備得到了更新和升級，對變電運行和維護人員的專業技術水平提出了更高的要求，迫切需要大批高素質的變電運行與維護專門人才充實到生產一線。在新形勢下，我院變電運行的仿真實訓應如何展開？如何改革傳統的教學方法和學習方式，構建以專業能力培養為主線的設計理念？下面是筆者在探索和實踐中的一些心得。
（一）廣泛深入進行調研
首先，根據該課程的培養目標，到各電業局、電力公司等的生產一線進行專家訪談，開展廣泛調研，對實際變電運行值班員崗位、典型工作情境及工作任務進行分析和歸納，提煉出既能滿足知識、技能教學要求，又有利于實施“教、學、做”為一體的工作任務，將變電站運行生產模式引入教學，以典型的工作任務來引導教學。
（二）精心組織教學內容
根據現場調研以及對變電運行值班員所需的知識目標、能力目標、素養目標進行職業能力剖析和提煉，精心組織設計出實訓教學的五個與實際電力生產現場工作任務相一致的教學情境，即“變電站規范化值班”、“電氣運行的監控、巡視檢查及維護”、“電氣設備的倒閘操作”、“電氣運行異常處理”、“電氣運行事故處理”。又針對這五個情境，22個學習任務的教學模式，具體明確了每一個情境的學習目的、教學內容、教學方法與策略、以及結合《國網公司生產人員崗位培訓標準及崗位技能考核標準》（變電運行部分）制定每個工作任務的考核標準。（具體參見表1）
結論
第7篇：變電站值班員范文
關鍵詞：變電站檔案
引言：
500千伏變電站是電力系統當中的重要節點，對于電力的輸送、分配等起著至關重要的作用。變電站檔案是變電站各項技術工作的基礎，有好的、完整的、規范的變電站檔案對于變電站的各項工作都有著重要的和積極的意義。鑒于目前東北電網有限公司還沒有專門的500千伏變電站檔案整理規范和細則，因此造成各變電站檔案整理差異較大，內容不完整，查找也不方便。作者根據多年工作當中的實際經驗及經對照多個變電站的檔案整理情況形成本文。本文中將500千伏變電站簡稱為變電站。
一、變電站檔案的分類：
關于變電站的檔案分類這個根本問題上存在著很大的誤區，一般情況下，很多人提到變電站檔案都認為是變電站的設備說明書、圖紙等歸攏到一起就是變電站的檔案。實際上這種觀點是極其片面的，是對變電站檔案認識不深刻的具體表現。變電站的檔案按照作用的不同其實至少分應為以下四類：
1．變電站技術檔案：
變電站技術檔案是變電站檔案中的核心和重要組成部分，是日常工作中使用最多的一部分，也是整理最困難，每年維護量最大的一部分。變電站技術檔案是在變電站施工單位移交的檔案基礎上，變電站人員加入技術檔案有的內容后將施工單位移交的檔案重新拆分形成的檔案。
2．變電站工程檔案：
變電站工程檔案是指變電站的施工單位在工程結束之后三個月之內向變電站移交的原始檔案。變電站工程檔案一般包括施工的驗評記錄、設備的說明書、竣工圖紙、設備出廠試驗報告、施工單位試驗報告等內容。一般來講各電網公司二級單位主管基建施工的部門應要求施工單位移交三份工程檔案，其中一份交二級單位檔案室收存，兩份移交變電站。在移交至變電站的兩份工程檔案中，一份保持原樣不變，作為變電站工程檔案永久留存；另一份工程檔案要進行拆分和加內容形成變電站的技術檔案。
3．變電站職工培訓檔案：
變電站職工培訓檔案是變電站檔案整理工作中很容易忽視的一個部分，有很多變電站并沒有建立職工培訓檔案。實際上，變電站職工培訓檔案應在變電站投運之處就建立起來，記錄全體職工在變電站投運前后的安全和技術培訓的有關情況。
4．變電站備用圖紙：
在變電站建設過程當中，相關的設計部門，如各設計院，都會出十二套左右的圖紙，具體數量視二級單位基建部門、施工單位的要求和設計單位的規定而定，但可以肯定的是數量不少。在變電站投運后設計單位一般要至少出三套竣工圖紙，作為今后的直接依據。很多變電站在投運后只接受竣工圖紙，而在施工單位和基建管理單位手中的圖紙往往沒人過問。實際上，施工圖紙和竣工圖紙在改動量上并不大，有很多甚至是一模一樣的。變電站應將這些施工圖紙收攏到一起，作為備用圖紙使用，在下面還將專門論述相關問題。
二、變電站技術檔案整理：
變電站技術檔案是變電站檔案的核心部分，因此本文將著重論述變電站技術檔案的整理要求。
技術檔案整理的主要依據是《基本建設項目檔案資料管理暫行規定》（國檔發［1988］4號，1988年3月17日）、《東北電網有限公司500kV變電站管理規范》（東北電網有限公司，2005年）中有關設備臺帳管理的相關部分。變電站技術檔案必須按照設備單元來進行整理。另外，變電站的各附屬設施也要單獨設立單元。例如：變電站的生活水系統要設立成一個單元，變電站的防盜監視系統也要設立成一個單元等等。變電站的技術檔案盒要使用符合國家檔案局標準的紙制檔案盒，檔案盒的尺寸應一致，使技術檔案美觀。進行檔案整理時，檔案盒內的紙張一律使用A4紙，技術檔案的頁碼應使用鉛筆手寫在右下角。檔案的存放地點應干燥并禁止煙火，技術檔案的排列應按照工程前后順序，
技術檔案盒的背脊和封面均應由B5牛皮紙打印后粘貼而成，不允許直接在檔案盒上手添。在符合國家檔案局標準的紙盒上都有應打印的內容及樣式，應與原檔案盒上的內容一致。本文主要論述檔號的填寫原則。
卷內目錄應由A4白紙打印而成，并粘貼在打開檔案盒后的左側。卷內目錄應包括檔號、序號、文件編號、責任者、文件材料題名、日期、頁次等內容。技術檔案各部分還應由軍內分目錄，也應包括以上內容。
以上是對變電站技術檔案的概述，各單位可以根據概述的內容制定本單位的技術檔案整理細則，如規定卷內目錄及分目錄的樣式、規定每部分封皮上的單元名稱的字體字號、規定設備照片的大小格式等等，然后按照細則的要求進行整理。
三、變電站工程檔案整理：
變電站工程檔案是指：凡列入工程的項目從醞釀、決策到建設投產的全過程中形成的應當歸檔保存的全部文件、材料。如：項目提出、調研、可研、評估、決策、批復、土地征用、林木砍伐、補償協議等，監理、調試驗收過程中形成的文件、圖紙、審核材料等。
四、職工培訓檔案的建立：
變電站職工培訓檔案應包括以下幾個部分：
1．職工基本情況表
2．職工學歷學位情況
3．職工職稱情況
4．職工取得榮譽情況
5．職工安全培訓情況
6．職工技術培訓情況
各變電站可以根據自己的實際情況建立職工培訓檔案，但應至少包含以上六個部分，選用的檔案盒最好與技術檔案盒一致，使全站的檔案美觀。
五、變電站備用圖紙管理：
變電站備用圖紙的來源上文已經闡述，據筆者經驗，變電站一般可以獲得四套左右完整的備用圖紙。變電站應派專人對照備用圖紙和接收的竣工圖紙，將不一致的部分用顏色清晰的筆標出（一般不一致的地方并不很多），在今后的工作中就可以使用，或者是分發到檢修、繼電保護等班組，以方便工作。
備用圖紙也應放在與技術檔案一致的檔案盒中，檔案盒背脊和封面與技術檔案完全相同，檔號同樣遵守電力企業檔案6—9大類分類表使用說明中的要求。每個檔案盒內可以根據實際情況放置一至兩個回路的圖紙。
以上是本人對于變電站檔案整理的一些觀點和看法，本文實際上并沒有包含變電站檔案整理的全部內容，還有很多不成熟的地方，敬請各位專家批評指正。在成文過程中，超高壓公司包家變電站和超高壓公司平安變電站給予了我很大的幫助，在這里我也對無私幫助過我的同事表示最真心的感謝！
參考文獻：
【1】《基本建設項目檔案資料管理暫行規定》國檔發［1988］4號 1988.3.17
【2】《東北電網有限公司500kV變電站管理規范》東北電網有限公司2005
作者簡介：
第8篇：變電站值班員范文
此站實習自8月20日開始，將持續20天。當天上午我們在變管所主要負責人的監督下通過了安規開始，下午到天井山110kv變電站去熱身。次日我們前往正在籌建即將投入運行的220kv洱源集控站，不過先是到了鄧川110kv變電站，在此十天期間，我們將會對整個變電運行的種種做最初步、最感性的認識和了解。之后的十天到下關220kv變和大理500kv變各五天，這期間就是鞏固和提高自己對變電運行的認識。這是我人生中彌足珍貴的經歷。
盡管變電站電壓等級不一樣，但還是有很多相似的，如下大概介紹我的認識情況。首先，認識和學習一次設備（主變壓器、短路器、隔離開關、電流互感器、電壓互感器、耦合電容器、避雷器、電力電纜、母線、所用變、電抗器、電容器）的基本原理、主要結構和在電網中的作用，型號及技術參數。通過對以上內容的學習，我了解了電能生產的全過程及變電站電氣設備的構成、型號、參數、結構、布置方式，對變電站生產過程有了一個完整的概念。熟悉變電站主接線連接方式、運行特點、初步了解電氣二次部分、繼電保護及自動裝置，鞏固和加強了所學的專業知識，為今后的工作崗位打下良好的基礎。
其次，學習變電站值班員崗位職責、安全職責、值班制度和交接班制度，培養正確的勞動觀、人生觀、價值觀，為以后確保所從事工作崗位的安全生產奠定思想和理論基礎。同時我更希望由一個不諳世事的學生在輪崗實習之后能夠回到變電站，并逐漸成長為一名變電運行人員。
第9篇：變電站值班員范文
關鍵詞：變電運行;設備巡視;異常處理;倒閘操作;心理分析
一、變電站設備巡視
設備巡視是運行人員最基本的工作技能，由于是日常工作，所以很容易使人產生應付心理，忽視一些細節工作，導致一些缺陷漏巡，留下安全隱患，要真正做好運行工作，就要從最基本的設備巡視開始，努力做好最基本的工作。
（1）推行巡視標準化，嚴格執行規定的巡視制度，定期對設備進行巡視，巡視采用作業指導書的形式，把要巡視的項目和內容逐項羅列到指導書中，指導巡視人員按要求對設備進行巡視，并大力推行設備巡視的簽字確認制度，做到人人有責任，處處有標準。
（2）落實設備特巡制度，在設備新裝、檢修，以及特殊天氣、滿載等特殊情況下要進行特殊巡視，并將特巡作為一種常態，體現在記錄等各個方面。
（3）定期開展夜巡，夜巡時關閉所有照明設備，更好地發現設備發熱等情況，同時夜巡時由于周邊環境比較安靜，可以更有效地傾聽設備運行聲音，判斷設備是否運行正常。
二、異常處理
巡視是發現設備異常最有效的手段，作為運行人員，要具有基本的異常處理能力，比如發現設備發熱、運行設備有異音等，要學會現場處理，最大限度地維護設備的運行狀態。例如在一次常規的設備巡視中，巡視人員發現在一所110千伏變電站內35千伏部分有一組PT出現異常，長時間運行可能導致電網事故，這時候運行人員除立即匯報現場情況外，可以根據現場35千伏部分的運行方式，在檢查另一段母線PT運行情況良好的情況下，將PT的二次部分并列，再退出異常的PT即可，這樣既不影響供電，也可以及時將故障設備退出運行，便于檢修人員及時檢修，這就需要運行人員了解一定的業務知識，知道在什么情況下PT是可以并列的。提高運行人員的異常處理能力除了加強人員培訓外，長期的經驗積累也是非常重要的。一個好的值班員是要具備一定的實踐經驗，這就要求運行人員在日常工作中要注重積累，注重向老同志學習，有些東西是書本上學不來的，只有經歷多了，處理多了，運行值班水平才能真正提高，遇到異常，處理起來才能得心應手。
三、倒閘操作
（1）充分做好操作前的準備工作。準備工作主要是操作票的填寫以及工作票的審核，在工作票的審核上，當值的運行人員要人人了解工作內容、步驟、危險點等，不能出現同一人擬票、審票的現象，操作票的打印要嚴格按照規定流程進行，嚴禁使用微機過號功能，內容要結合工作票要求，并符合現場實際，保護壓板的投退、設備檢查項目等細節內容也要一并列入操作票內，如果條件許可，作業指導書也可以作為操作準備的輔助內容。
（2）操作過程要嚴格遵循唱票復誦制。監護人員要始終在現場，與操作人員一起核對設備名稱、編號，如果操作中出現疑問應立即停止操作，杜絕盲目操作，操作程序要嚴謹，不能漏項，積極推行操作標準化，加強操作的全過程管理。
（3）正確使用“五防”裝置。“五防”裝置是保障安全操作最后一道屏障，帶有一定的強制性，運行人員除非遇有危及人身或設備安全的緊急情況，否則嚴禁使用萬用鑰匙開鎖，同時變電站按照“五同時”的原則，把“五防”裝置作為設備的一部分，納入正常的運行管理和巡視項目，確保變電站所有運行設備及箱門等安裝有“五防”裝置。
（4）開好“班前會”和“班后會”。對操作情況進行必要的點評和總結，同時班組長要抓好操作的管理工作，按照相關規定開展好到位監督、提出考核意見等工作。
四、運行人員心理因素分析
（1）運行人員由于長時間值班等原因，容易造成工作的消極心理，其原因大致有：依賴心理，操作人對工作內容不熟悉，一味地依賴監護人的監護，認為監護人一定沒錯。疲勞心理：運行人員因工作內容較多導致工作期間較忙、較累，造成思維緩慢，容易發生走錯間隔等情況，甚至聽錯調度指令。膽大的心理：任務操作簡單、內容單一，個人業務水平又較好，養成了自以為是的心理，聽不進別人的意見，導致違章等情況的發生。生物鐘倒置的問題：運行人員實行24小時值班制度，如果夜間工作較多，容易使人發生生物鐘紊亂的情況，導致反應遲鈍、動作緩慢等情況。外部環境的影響：外部環境對值班員情緒的影響是比較大的，比如家中老人生病、夫妻吵架、朋友之間誤會等，這些不良情緒很容易帶到工作上，出現丟三落四、心不在焉等情況，也容易發生一些過激的行為，影響工作。
（2）對于經常出現的心理原因，要有針對性地開展工作。針對人員疲勞，可以對班次作適當調整，盡量避免一個人長時間連續工作，特別是晚上操作任務較多時，要合理搭配人員，盡量平衡工作量。同時要在班組內大力開展培訓學習活動，提高個人的業務素質，工作過程中要嚴格落實各項規章制度，特別是“兩票三制”這樣的現場制度。克服“藝高人膽大”、老子天下第一的盲目心理，養成認真、嚴謹的工作作風;對于其他原因造成的心理原因，可以臨時換一下班次，盡量不把不良情緒帶到工作中。
五、開展好人員思想動態分析工作
班組長要加強班組管理，積極推行人性化的管理模式，強化承載力分析，合理安排工作，適時調整工作班次，避免粗放型管理，及時掌握人員的思想狀況、心理變化以及身體狀況等，做到人人樹立“我是工作第一責任人”的心理，爭取工作的主動、安全。
六、結束語
