大學(xué)生畢業(yè)實踐報告精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
通過設(shè)計院的實習(xí)，了解建筑師的基本工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求，畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求，同時，也是檢驗學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。
1. 了解設(shè)計院的工作程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法。
2. 了解設(shè)計院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)建筑師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。
3. 結(jié)合實際工作，學(xué)習(xí)運用計算機繪圖，進(jìn)行建筑設(shè)計方案和建筑施工圖的繪制。
二、實習(xí)內(nèi)容
1. 了解設(shè)計院的工作和程序，建筑師的基本工作內(nèi)容和工作方法，了解設(shè)計院的不同工種的基本工作內(nèi)容和合作方式。
2. 了解有關(guān)建筑設(shè)計的法規(guī)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合實習(xí)工作，在實習(xí)單位的指導(dǎo)老師的具體安排下，學(xué)習(xí)運用計算機繪圖，進(jìn)行建筑設(shè)計方案或建筑施工圖的繪制。
3. 能熟練運用cad進(jìn)行圖紙的改良。
三、實習(xí)心得、體會
三年的大學(xué)生活接近尾聲，在即將踏入社會，面對競爭激烈的社會環(huán)境前，社會實踐對我么來說是必不可少的重要環(huán)節(jié)，這是正式工作前的一次大閱兵，同時也是理論與時間相結(jié)合，并鍛煉我們動手能力的大好機會，為未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
大三上學(xué)期，我有幸在教育建筑設(shè)計院實習(xí)，在這段實習(xí)期里，我進(jìn)一步了解了建筑的深刻內(nèi)涵，從書面的理論水平攀升島與實際結(jié)合的新的高度，同時，對具體設(shè)計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，這段實習(xí)經(jīng)歷在我未來的建筑設(shè)計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。總結(jié)這幾天下來的收獲，真的很大很大。
從報到的那天起，我所感覺到的是設(shè)計院人性化的管理和每位員工的敬業(yè)精神。平時5點下班，可同事一般都7點多才下班，都在忙著畫圖，加班工作已經(jīng)是設(shè)計院的常事了。記得一位企業(yè)家說過，當(dāng)一個企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時，這個企業(yè)就是一個優(yōu)秀的企業(yè)。
因為有了這些感想，在設(shè)計院實習(xí)的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會的大學(xué)生最終成長為一名成功的建筑設(shè)計師，我不僅要學(xué)習(xí)專研技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實、創(chuàng)新，把自己融入到一個大團隊中去，學(xué)習(xí)與同事交流溝通，組織協(xié)調(diào)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，增強自己的集體榮譽感，因為一個集體的成功就是每個員工的成功。
對于工作的方式方法和為人處事我同樣深有體會，我還有很多不懂的地方，身上還透露著濃厚的學(xué)生氣，要想最終適應(yīng)社會，還有許多要學(xué)的。
第一：真誠待人。我剛來報到時，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應(yīng)。后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往，還教會我一些技術(shù)。由此我深感真誠的重要性，在公司里不但要學(xué)會如何做事，而且要學(xué)會如何做人。正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的，它會關(guān)系到你能否開展工作。孤芳自賞并不能說明你有個性，過于清高是很難融入大集體的。
第二：不要偷懶。剛來的時候，積極性很高，每天都在畫圖，連午休時間都用上了，周末加班也是家常便飯，偶爾晚上也會在所里待到深夜。有幾次早晨上班遲到，影響了院里的正常秩序和部分工作的正常交接，院長開會時提出了這個問題，教導(dǎo)了我們，把我從松懈里又拉了回來。從此我時刻提醒自己，來這里是來實習(xí)學(xué)東西的，不是來玩的，不能因為個人原因影響工作的正常運行，理由是偷懶者用來安慰自己的。在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里，只有勤學(xué)好問才能走向成功。
第三：:勤學(xué)好問。剛來到單位時，我對很多方面都未熟悉，在學(xué)校掌握的理論知識缺少實踐的指導(dǎo)，很難派上用場，有些想法很不切實際，難以實施，這些和烏托邦式的教學(xué)方式有著必然聯(lián)系，這種情況下就需要我勤學(xué)好問，不懂裝懂并不能顯示自己的聰明，相反會帶來工作上的很大不便，甚至給人驕傲自大的印象，因此我要做的是以別人已有的實際經(jīng)驗填補我的知識真空，經(jīng)驗對于新人來說是很重要的，不過能學(xué)到東西才是最重要的。我感謝那些熱情幫助我的同事們，在我需要的時候無私的指導(dǎo)我，為我提供相關(guān)資料，為我指點迷津，在我有錯時及時地指正，幫助我成長，攙扶我走過人生的重要一坎。沒有他們，我不可能順利完成我手頭上的項目，沒有他們，我不可能如現(xiàn)在般對未來充滿自信。
第四：嚴(yán)守規(guī)范。做實際項目不同于在學(xué)校得模擬演練，牽涉到施工、經(jīng)濟效益、安全等實際問題，設(shè)計過程中不能想當(dāng)然，查閱設(shè)計規(guī)范是個不可缺少的工作，尤其是對于大型公共建筑，必須嚴(yán)格遵守規(guī)范，在此基礎(chǔ)上的個人發(fā)揮方可萬無一失。作為新手，在這方面常常忽視，因此，必須抽時間給自己補補課，同時時刻保持嚴(yán)肅的態(tài)度。
第2篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
實習(xí)對我們來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我們十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不一樣。它將全面檢驗我們各方面的本事：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等尤其是心理承受本事。以下是小編為大家整理的最新大學(xué)畢業(yè)生社會實踐實習(xí)報告模板，供大家參考學(xué)習(xí)。
大學(xué)畢業(yè)生社會實踐實習(xí)報告模板1時間：__年7月13日—__年8月13日
地點：________塑膠五金制品有限公司
這次能來工廠實習(xí)我感到十分的高興，經(jīng)過實習(xí)使我第一次真正的了解和接觸社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會到了工作的辛酸與人情世故，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了必須的基礎(chǔ)。
一、工廠的總體模式水平：
__塑膠五金制品有限公司是香港元通塑膠制品有限公司在國內(nèi)的獨資企業(yè)主要生產(chǎn)塑膠、五金、布、紙及木類等材質(zhì)的珠寶盒、首飾盒。廠房占地十萬平方米，公司對環(huán)保意識十分注重，所以異常劃出百分之二十作為綠化場地。
為了提高產(chǎn)品質(zhì)量及服務(wù)，公司實施行全面質(zhì)量管理體系，并取得了突破性的改善，于__年榮獲iso9001：__國際管理體系認(rèn)證。
公司以jit為基本思想：紙在需要的時候，按需要的量生產(chǎn)所需的產(chǎn)品，故被稱為準(zhǔn)時制生產(chǎn)，適實生產(chǎn)方式，看板生產(chǎn)方式。
二、工作收獲
如下幾點是我在工廠實習(xí)期間就我erp文員的工作需要，主要學(xué)到的一些知識及由此得到的一些心得體會。
(一)對erp的認(rèn)識與操作
1erp(enterpriseresourcepianning)企業(yè)資源計劃系統(tǒng)通俗的說法是一個應(yīng)用在電腦平臺上對企業(yè)的資源進(jìn)行有計劃性的使用與管理的系統(tǒng)。
2erp組的erp文員主要是對erp工程模組進(jìn)行操作：
a工作需要對產(chǎn)品(wip)建立物料檔案
b對原材料進(jìn)行開料
c成物料清單(bom)
d立物料組件的工序檔案
完成以上工作流程后，有組長進(jìn)行檢查確認(rèn)，然后對bom批核。
(二)產(chǎn)品生產(chǎn)方面
在工作期間有到開料、鐵盒、木盒、紙盒、膠盒等車間及其倉庫熟悉過。車間給人一種忙碌興奮的感覺，每個人都認(rèn)真的做自我的事，機械咔嚓咔嚓的響聲給人一種奮進(jìn)的精神斗志。
1、開料車間是對原材料進(jìn)行開料，開料前應(yīng)研究怎顏開料才是最省，而不至于很多浪費。
在對布料開料是有用到切割機，在將布層層的放好后，機器上下切下，但效果并不好，這樣切割的布，布的邊緣會有很多的泄料，在領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這個問題后改用了一張一張的切割機來切割，這次切下來的布好多了，降低了損耗率，減少了公司的成本。
2、木盒車間是幾個車間中工作環(huán)境最差的，作為木制產(chǎn)品的車間，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧器以及混合著膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，可是工廠已經(jīng)把這些都盡可能的減少到最低限度了。
在產(chǎn)品中不能忽略的是質(zhì)檢員
質(zhì)檢員在對鏟平跟蹤是，應(yīng)異常留心注意，單小很難跟，一個不留神就過去了，為降低不合格率，應(yīng)認(rèn)真跟蹤，在發(fā)現(xiàn)有次品適應(yīng)立刻跟生產(chǎn)員說明，并讓其返工，不能因為單小而忽略質(zhì)量為題，要明白顧客的信任是質(zhì)量的升華，所以說質(zhì)檢員是產(chǎn)品生產(chǎn)過程中必不可少的。
三、心得體會
這次的實習(xí)讓我了解了工廠的規(guī)模水品，生產(chǎn)流程，以及一些長規(guī)產(chǎn)品的制作過程，一個月的時間看到了很多，聽到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作過程中遇到的挫折和困難只可是是成長到路上的一個過程，過程雖漫長，可是卻是必須的，因為沒有任何人能夠隨隨便便的成功。
大學(xué)畢業(yè)生社會實踐實習(xí)報告模板2實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任，每一天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的進(jìn)取配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自我在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
可是，在教學(xué)過程中，時間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個月的實習(xí)不斷地努力實踐，追求提高。
實習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要異常感激辛勤指導(dǎo)我的武教師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時，我也要向指導(dǎo)和勉勵我的孫教師以及六中的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意!
大學(xué)畢業(yè)生社會實踐實習(xí)報告模板3我的專業(yè)是__，在__工作也多少算是專業(yè)對口。“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的本事”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。
我的工作都是些類似文員的工作，平時就是處理各種文件和接聽電話，大多的時間是配合著我們部門的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個十分需要細(xì)心的工作，要嚴(yán)格按照獨墅湖圖書館的檔案整理規(guī)則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內(nèi)備考表的頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個小細(xì)節(jié)，但也正是因為沒有注意到這個小細(xì)節(jié)，才導(dǎo)致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴(yán)格按照規(guī)定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來改正了所有的錯誤。同時，經(jīng)過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項工作的流程和工作任務(wù)，使我對圖書館的工作有了一個全新的認(rèn)識。
之后我參與到我們部門的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時候會用到一些我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，也感覺到理論和實踐相結(jié)合的成就感。在__的指導(dǎo)下我嘗試著做一個課題的查新，首先在中國期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻(xiàn)。之后，__讓我在Dialog免費平臺上查找與該課題相關(guān)的外文文獻(xiàn)，這時，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻(xiàn)。于是，在__的指導(dǎo)下我開始了學(xué)習(xí)如何在Dialog免費平臺上檢索自我所需要的文獻(xiàn)，首先要學(xué)會制定檢索策略，最初是用標(biāo)題檢索，在輸入相應(yīng)的檢索詞、檢索式，能夠根據(jù)檢索結(jié)果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據(jù)之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導(dǎo)下，我在DrugFuture網(wǎng)站和國家知識產(chǎn)權(quán)局---專利檢索網(wǎng)站上查找了幾個課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實踐加深了我對學(xué)校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以后的工作有很大的影響。
然后是參與了我們部門的__活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步了解了舉辦一個活動的流程，此刻參與進(jìn)來，才發(fā)現(xiàn)有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預(yù)決算到發(fā)送邀請函到布置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透著我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應(yīng)很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動的知識和經(jīng)驗，這些和在學(xué)校里舉辦活動是完全不一樣的。
最終，在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認(rèn)識到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準(zhǔn)備才能勝任，絕不能有半點僥幸心理。
總的來說，在實習(xí)的這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來自我走創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。
大學(xué)畢業(yè)生社會實踐實習(xí)報告模板4實習(xí)期間，我對實習(xí)工廠的空調(diào)(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。實習(xí)的工作與所學(xué)專業(yè)有較大的關(guān)系，實習(xí)中，我拓寬了自我的知識面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實習(xí)的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學(xué)校的時光。
此次畢業(yè)實習(xí)，我學(xué)會了運用所學(xué)知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，經(jīng)過實習(xí)，讓我在社會中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓(xùn)練了自我的動手操作本事，提升了自我的實踐技能。積累了社會工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點基礎(chǔ)。
大學(xué)畢業(yè)生社會實踐實習(xí)報告模板5實習(xí)期間，除了淺層次地學(xué)習(xí)了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是邦達(dá)人的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進(jìn)這樣的一個團體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認(rèn)真，再認(rèn)真一些，再努力一點。也許，這就是一個團體的凝聚力，這就是一個企業(yè)寫在書面之外的“特殊文化”!
短期的實習(xí)，讓我學(xué)到了不少東西，自我呢，也有一些不成熟的話想說。實話實說，“物流”算是一個比較年輕的詞吧。目前，物流運輸仿佛處在“戰(zhàn)國時代”，足能夠用一個“亂”字來形容。其實，打價格戰(zhàn)、無序競爭已經(jīng)使物流業(yè)成為一個微利行業(yè)了。也就是說，中國物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀是不容樂觀的。可是，要想長久的留住客戶，絕對不是靠壓低價格，還要靠品牌和實力，服務(wù)和硬件才是創(chuàng)造品牌、增強實力的途徑啊!競爭如激烈，我們靠什么勝出?最簡單的道理就是企業(yè)要跟隨市場的發(fā)展，市場需要什么，企業(yè)就要供給什么，我們必須供給給客戶1+100個最優(yōu)的服務(wù)!
從長遠(yuǎn)來講，我覺得公司應(yīng)當(dāng)在海運方面做實體運輸，也就是不僅僅作無船承運人，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的克服困難，讓公司擁有運輸工具，有自我的實體，發(fā)展的空間才可能無限地拓寬。
其次，還有幾個小問題，我覺得應(yīng)當(dāng)注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應(yīng)當(dāng)讓客戶比較容易辨認(rèn)。第二，其實公司有必要在必要的場合、必要的時候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會議，比如在招聘新員工的時候等等。
當(dāng)然，以上僅僅代表我個人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實屬無心，請多包涵。
在和公司結(jié)緣之后，我一向在為自我“估價”，也一向在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會盡200%的努力，盡200%的熱情去工作，我期望公司能知人善任，同時也期盼著自我能夠很好的從最低點做起，一步一步扎扎實實地往前走，全心全意為成為一個合格，再到優(yōu)秀，直至出色的邦達(dá)人而努力!
首先，感激海程邦達(dá)給我這樣的機會，讓我為她而工作;同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。
其次，我要深深感激妥善安排并確保我的實習(xí)順利實施的管理部;我還要感激海運部的各位師傅們給我的指導(dǎo)，多謝!我也要對經(jīng)理及各位主管說一聲多謝，感激他們對我的栽培!
第3篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
下面將逐個分析了解到的濱州醫(yī)學(xué)院、濱州職業(yè)學(xué)院、濱州學(xué)院和濱州技師學(xué)院的就業(yè)情況及未就業(yè)畢業(yè)生的思想現(xiàn)狀。
通過與這些大五的學(xué)生進(jìn)行交談，我們了解到，醫(yī)學(xué)類院校中普遍存在著站就業(yè)難的問題(原因已經(jīng)在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。如該校一個70人的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的班級會有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會有4-5人選擇從事醫(yī)藥代表的行業(yè)，2-3人選擇與公立醫(yī)院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個人診所等地臨時就業(yè)以及3-5人其它選擇，也就是說未就業(yè)畢業(yè)生大約占45%的比率。這些未就業(yè)畢業(yè)生還會有一半選擇繼續(xù)考研，另外一半的同學(xué)通過降低對工作環(huán)境、薪水的要求(如選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院就業(yè)等)臨時就業(yè)。據(jù)了解，私立醫(yī)院對醫(yī)學(xué)類畢業(yè)的同學(xué)需求量還是比較大的，但考慮到其不穩(wěn)定性且沒有五險一費的勞動保障，因此，幾乎沒有同學(xué)選擇去私立醫(yī)院工作。擇業(yè)時大部分人選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。就該校來說，影像專業(yè)和護理專業(yè)站就業(yè)率高，能達(dá)到50%-60%。總的來說，與其他幾所學(xué)校相比，濱州醫(yī)學(xué)院的同學(xué)承受的就業(yè)壓力最大。
大學(xué)畢業(yè)生落戶問題的調(diào)查報告
44.6%的人表示，如果可以享受同樣的社會保障，有沒有戶口不重要
連續(xù)兩年考研失利后，中國人民大學(xué)屆畢業(yè)生小高今年3月加入了找工作的大軍。辛苦尋覓了一個多月，她發(fā)現(xiàn)自己面前已經(jīng)橫起了一道怎么也邁不過去的門檻。他們要的要么是應(yīng)屆生，要么是擁有2年以上工作經(jīng)驗或者本地戶口的，而我都不具備。小高開始后悔畢業(yè)時把戶口遷回了家鄉(xiāng)，她也明白了為什么當(dāng)初同學(xué)們都千方百計把戶口留在__。
據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，需要就業(yè)的高校畢業(yè)生超過700萬人，歷年畢業(yè)后未及時就業(yè)的大學(xué)生超過100萬人。對于非應(yīng)屆生來說，在大城市里找到工作并落戶尤為艱難，尤其是__，幾乎沒可能。
上周，中國青年報社調(diào)中心通過騰訊網(wǎng)針對就業(yè)人群(1124人)進(jìn)行的一項調(diào)查參加顯示，58.5%的人認(rèn)為應(yīng)該打破往屆畢業(yè)生落戶的限制。92.8%的人期望，在目前的就業(yè)形勢下，應(yīng)屆生和往屆生在落戶問題上應(yīng)該一視同仁。
往屆生落戶有多難?
湖南某高校屆研究生張茜(化名)畢業(yè)后應(yīng)聘到__一家外企，戶口卻只能留在湖南。最近公司安排她出國辦事，辦理護照需要戶口本，她為此專門請了幾天假，湖南、__兩地跑。
像張茜遇到的麻煩，在北漂一族中并不少見。調(diào)查顯示，33.1%的人認(rèn)同不解決戶口問題，會帶來很多不便。
比起這些，也許更大的問題還是在于無法落戶帶來的盲目感和漂泊感。調(diào)查中，28.3%的人覺得解決戶口可以獲得更高的穩(wěn)定性和安全感，還有14.9%的人認(rèn)為解決戶口比高薪、福利待遇更能吸引人才。
如果大學(xué)畢業(yè)時沒找到能解決本地戶口的單位，你會怎么做?34.2%的人表示會將戶口遷回家鄉(xiāng);25.0%的人會將戶口在院校所在地集體戶口保留兩年;20.0%的人會留下來，不要戶口了;14.6%的人不知道怎么辦;僅有10.3%的人表示會去另一個城市就業(yè)。
根據(jù)XX年年__市關(guān)于大學(xué)生戶口及檔案滯留問題調(diào)查報告，自XX年以來，超過保留期兩年依然不符合留京條件的戶口滯留在京的畢業(yè)生約有3萬人，人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的9.5%，其中近一半是女生。
__某高校戶籍科王老師說，一般情況下，學(xué)生畢業(yè)后要全部遷出學(xué)校的集體戶口，對于沒找到工作的畢業(yè)生，學(xué)校也建議他們從學(xué)校集體戶口中遷出，自行解決戶口和檔案的接收問題。
王老師坦言，雖然原則上規(guī)定，非京籍大學(xué)生畢業(yè)后戶口可以在學(xué)校集體戶滯留兩年。但是戶口留在學(xué)校就不準(zhǔn)再調(diào)出了，以后想辦理什么手續(xù)都沒法借出戶籍卡，反而會耽誤事。而且畢業(yè)時滯留在學(xué)校的戶口，最終轉(zhuǎn)為__戶口的幾乎沒有。
在__市海淀區(qū)人事局的官方上，記者發(fā)現(xiàn)不少詢問非應(yīng)屆畢業(yè)生是否可以落戶的留言，絕大多數(shù)得到的回答都是不能，或者是一句話，現(xiàn)行的畢業(yè)生進(jìn)京政策的受理范圍只是符合進(jìn)京條件的應(yīng)屆畢業(yè)生。記者隨即致電該辦公室，對于非應(yīng)屆外地生源畢業(yè)生來京工作的落戶政策，工作人員均表示不清楚。
自考畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告：狀況好于科班生
超三成自考畢業(yè)后才參加工作的自考畢業(yè)生工資在XX元以上；六成自考畢業(yè)生在國家機關(guān)、企事業(yè)單位就業(yè)；XX年自考畢業(yè)生就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。這是省自考辦昨日向媒體的最新調(diào)查報告的部分內(nèi)容。據(jù)悉，這是我省首份關(guān)于自考畢業(yè)生就業(yè)的調(diào)查報告。
自考后就業(yè)三成月薪超XX
調(diào)查數(shù)據(jù)：多數(shù)自考畢業(yè)生工作收入高于社會平均水平。在工作后選擇自考的被調(diào)查者中，40%月收入在1500元以上，46.44%月收入在1000元至1500元之間，月收入在1000元以下的僅占13.7%。自考畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生收入情況比在職自考畢業(yè)生更好，18.5%月收入在3000元以上，月收入XX元以上的占34.8%，56.17%的被調(diào)查者的月收入在1000元至XX元之間，而月收入在1000元以下的僅占9%。
部門分析：省自考辦分析認(rèn)為，在目前大學(xué)畢業(yè)生起薪越來越低的現(xiàn)實下，自考生的工資水平卻出現(xiàn)了增長。這是因為自考生很多是在工作了一段時間有了工作經(jīng)驗后，去考取更高的學(xué)歷。在擁有了經(jīng)驗和學(xué)歷之后，他們肯定會選擇高于原來崗位工資的目標(biāo)跳槽，工資也就實現(xiàn)了步步高。
就業(yè)狀況好于“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)顯示，我省XX年畢業(yè)后才就業(yè)的自考畢業(yè)生絕大多數(shù)在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)。95.2%被調(diào)查者在畢業(yè)當(dāng)年就實現(xiàn)了就業(yè)，3.3%于XX年就業(yè)，1.5%于XX年實現(xiàn)了就業(yè)。
部門分析：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，省自考辦分析認(rèn)為，XX年我省自考畢業(yè)生的就業(yè)狀況明顯好于普通高校畢業(yè)生。不少自考畢業(yè)生原本是專科在讀生，在學(xué)校里一邊上大專課程，一邊通過自考拿本科文憑，畢業(yè)時就有了兩本文憑。這是不少自考畢業(yè)生找工作容易的原因之一。
近兩成畢業(yè)后得到升遷
調(diào)查數(shù)據(jù)：18.3%的被調(diào)查者自考畢業(yè)后在工作職務(wù)上有了提升。高級管理人員的比例由畢業(yè)前的0.7%上升到1.9%，中級管理人員比例由畢業(yè)前的14%提高到畢業(yè)后的22.3%，一般員工由畢業(yè)前的79.1%下降為69.6%。
部門分析：省自考辦有關(guān)人士認(rèn)為，現(xiàn)在不少自考生來自于國家機關(guān)和事業(yè)單位，自考所學(xué)專業(yè)對個人的就業(yè)或職務(wù)(職稱)升遷起到了非常重要的作用。
社會地位仍不如“科班生”
調(diào)查數(shù)據(jù)：在47.2%的被調(diào)查者對自考畢業(yè)后的就業(yè)前景持樂觀看法的同時，有16.5%認(rèn)為“將會越來越困難”。同時，依然有40%的被調(diào)查者認(rèn)為自考畢業(yè)生的就業(yè)情況不如普通高校畢業(yè)生。
部門分析：省自考辦認(rèn)為，這一定程度上反映了自考畢業(yè)生的當(dāng)前的社會地位和受重視程度不如全日制重點大學(xué)畢業(yè)生。
應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查報告
摘要：高校不斷擴軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們一行13人組建了溫州大學(xué)與我同行共訪校友足跡暑期社會實踐考察隊，走進(jìn)溫州樂清，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點線面角度尋求相關(guān)信息。
短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里，我們13人有過沮喪、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后，陽光會以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。XX年，全國大學(xué)生的就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻!在前不久舉行的XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對XX年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示XX年全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達(dá)22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。
為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進(jìn)溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地溫州樂清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問
2.針對工作滿意度的設(shè)問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問
6.大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果：
一.工作情況
目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。
二.工作滿意程度
半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)查的過程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索，對工資已經(jīng)沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五.
大學(xué)期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談)，實踐能力(凸顯于實際業(yè)務(wù)操作)，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗。
六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，唯文憑論已向用文憑論轉(zhuǎn)變，而唯人才論則逐漸興起。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認(rèn)為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。
七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當(dāng)時學(xué)校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。
經(jīng)過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實踐，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少，而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實高校體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們在校大學(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時間走進(jìn)社會多多實踐，培養(yǎng)自己的實踐能力;在培養(yǎng)實踐能力的同時我們應(yīng)該扎實自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識，為在踏入社會與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會實踐XX年的暑期實踐活動已接近尾聲。回顧短暫而又充實的實_實踐生活，大學(xué)生總會有很多感觸。通過不同方式的暑期鍛煉，大學(xué)生不僅認(rèn)識了社會、鍛煉了能力，而且體會到了不一樣的實踐經(jīng)歷。
近年來，企業(yè)對大學(xué)生的實踐能力的要求越來越重視，是否參加過社會實踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動走出象牙塔，參與到暑期實踐中去。除了傳統(tǒng)的實踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多樣化的特點。
以往總覺得暑期實_只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會實踐的方式多了，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了。王雪是重慶工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實踐分隊，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情，等等。
傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎。真沒想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權(quán)。掛職四川省廣安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會議，會上她還有否決的權(quán)利。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水局、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理。以掛職的形式進(jìn)行社會實踐，這在重慶高校中還是第一次。
據(jù)了解，在各大主要的招聘上，一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會實_兼職的信息，通過對應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專業(yè)對口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。這也為大學(xué)生參加暑期實踐提供了良好的途徑。
以往，大學(xué)生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團只為了宣傳、評獎，到企業(yè)也只是走個過場。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念，開始注重實_的質(zhì)量，重視實際過程，切身參與其中，認(rèn)知社會、感受民生，以求提高自己實踐能力。
今年，四川汶川地震震痛了國人，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強是一名支援四川災(zāi)區(qū)的大學(xué)生志愿者，沒到暑假，他就開始準(zhǔn)備組建一個志愿者服務(wù)團。平時他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團的目標(biāo)、服務(wù)對象以及實施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團最后得到審批通過。
第4篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
記得前幾天聽了一個報告，他說：“教育是什么？教育就是一個不完美的人帶著一群不完美的人逐漸走向完美的過程。”這句話給了我很深的啟發(fā)：首先，教師是不完美的，正是這種“不完美”，我們才有了更大的成長、進(jìn)步的空間。我們才需要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)水平。如果想通了這一點，我們就會主動放棄自己那種所謂的權(quán)威，對待學(xué)生也就會真正的彎下腰來，成為學(xué)生成長中的伙伴。另一方面，學(xué)生的“不完美”決定了他們會犯錯，他們會在不合時宜的時候放肆地快樂，甚至做出一些另人想不通的事情。但靜下心來想想，這也不正體現(xiàn)了教師工作的“復(fù)雜性”和“創(chuàng)造性”嗎？既然大家都是不完美的，我們就都需要給彼此一些寬容，特別是對那些未成年的孩子們，我們要付出的更多一些。當(dāng)我們每天都微笑地對待每一個孩子，每天都與孩子親密地接觸一下，每天都想一想今天與孩子相處時有沒有不對之處。久而久之，我們在孩子的眼里就一定會成為他們最好的朋友。
2、正確處理任教學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我是一名政治教師，但我不能只盯著自己的一本教材，而是要努力地去尋找政治學(xué)科與其他各科之間的聯(lián)系，安排好孩子完成各科作業(yè)的時間，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關(guān)系，同時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)能力和心理發(fā)展，讓學(xué)生能夠成為一個真正意義上的大寫的“人”
3、處理好家校之間的關(guān)系，齊抓共管，走向成功的教育。
任何一次成功的教育都是家庭、學(xué)校、社會齊抓共管的結(jié)果，因此在教育中，贏得家長的支持就尤為重要。在與家長的溝通交流中我認(rèn)為要注意以下幾點：第一，態(tài)度要溫和、耐心，特別是當(dāng)雙方意見有分歧的時候更要動之以情、曉之以理；第二，要用誠心讓家長感受到我們是真心地為孩子著想；第三，要用一貫的責(zé)任心去贏得家長的認(rèn)可和配合。
4、積極響應(yīng)“我為解決當(dāng)前我區(qū)大學(xué)生就業(yè)問題獻(xiàn)一策”活動
2009年6月6日、2009年6月7日這2個時間段為就解決我區(qū)大學(xué)生就業(yè)問題我特地進(jìn)行了一次實地調(diào)查，并擬寫了調(diào)查報告。
調(diào)查顯示09屆我區(qū)畢業(yè)生對就業(yè)形勢表現(xiàn)不樂觀，對找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有12名受調(diào)查畢業(yè)生表示"自信可以找到合適的工作"；而高達(dá)34畢業(yè)生表示"通過努力可以找到工作"，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；有15名畢業(yè)生明確表示"現(xiàn)在就業(yè)困難很大，對找到合適的工作信心不足"，另外，有接近一半的畢業(yè)生表示"就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作"，對能否就業(yè)可能會表現(xiàn)出很大程度上的擔(dān)憂。
調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的企業(yè)都把招聘大學(xué)生作為充實自己企業(yè)人力資源的一個重要途徑。受調(diào)查者的企業(yè)中，大多數(shù)企業(yè)每年都招聘大學(xué)畢業(yè)生（71.17%），偶爾一兩年不招聘大學(xué)生企業(yè)比例為12.52%.調(diào)查顯示，企業(yè)對已經(jīng)招聘的大學(xué)生的評級整體趨于保守，滿意度一般，表示對所招聘大學(xué)生感到"滿意"的比例為11.93%，表示"一般滿意"的比例為47.91%，表示"一般"的比例為29.93%.整體上看，09年企業(yè)招聘大學(xué)生人數(shù)有放大的趨勢，但是增幅并不明顯。調(diào)查顯示：35.39%的企業(yè)表示09年招聘的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)有所增加，28.03%的企業(yè)表示09年招聘的大學(xué)生人數(shù)有所減少，25.45%的企業(yè)表示09年招聘大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)基本不變。
在企業(yè)看來，我區(qū)大學(xué)生對企業(yè)薪酬福利的要求，仍處于偏高狀態(tài)，認(rèn)為大學(xué)生要求的薪酬福利合適的比例僅僅約有50%.這說明大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)時對自己第一份薪酬的期望和企業(yè)所能給與大學(xué)生的薪酬還是有一定差距的。這可能在一定程度上會造成企業(yè)招不到人，而大學(xué)生又就不了業(yè)的局面。
對比一下大學(xué)生和企業(yè)人士在"解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法"上的選擇的話，發(fā)現(xiàn)有很大不同。在企業(yè)人士看來，最主要的是要"學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)"，而"學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)"、"提高學(xué)生技能"反倒其次，而在學(xué)生看來"提高技能"及"提高職業(yè)素質(zhì)"是最主要的，“調(diào)整就業(yè)心態(tài)"反而并不主要。
在困擾大學(xué)生求職因素上，企業(yè)人士和大學(xué)生有一定相同點，都認(rèn)為"對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解"是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。其次企業(yè)人士認(rèn)為"對社會缺乏了解"及"能力不足"也是困擾大學(xué)生就業(yè)的主要因素，這與大學(xué)生的選擇有一定區(qū)別。大學(xué)生更傾向于"求職方法技巧欠缺"及"對企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)不太了解"是困擾他們的主要因素。
企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生時，最看重的是畢業(yè)生的"綜合能力"，其次為"潛力"，第三為"品德".而"專業(yè)技能"、"專業(yè)成績"、"社會經(jīng)歷"等相對不重要。這個結(jié)果和大學(xué)生所認(rèn)為的結(jié)果有很大不同。
企業(yè)對畢業(yè)生素質(zhì)及能力的要求中，首先是畢業(yè)生的"適應(yīng)能力"，其次是畢業(yè)生的"專業(yè)水平"，第三為畢業(yè)生的"品德".這與畢業(yè)生對自己素質(zhì)及能力要求的最大不同在于企業(yè)對畢業(yè)生"品德"的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于畢業(yè)生自己對"品德"的要求。
在企業(yè)人士看來，首先大學(xué)生要提高"專業(yè)知識"以符合企業(yè)要求，其次是"實踐經(jīng)驗"，第三為"心理素質(zhì)".在眾多給大學(xué)生的建議中，建議最多的是要畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)。
與此同時還給給大學(xué)生的建議如下：
a.關(guān)于就業(yè)心態(tài)的建議
調(diào)整心態(tài)，放底架子，虛心學(xué)習(xí)，在能力沒達(dá)到時到自己的期望值稍微降低些，更務(wù)實些。主要是平衡眼高手低的心態(tài)心態(tài)要端正，從基礎(chǔ)做起大學(xué)生在首次就業(yè)時，要有好的心理素質(zhì)，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會盡量調(diào)整自己的心態(tài)，把心態(tài)放平關(guān)鍵是心態(tài)的轉(zhuǎn)變、對職業(yè)的預(yù)期值也序號適時加以調(diào)整大學(xué)生應(yīng)提高敬業(yè)精神和注重能力培養(yǎng)，加強專業(yè)知識，端正擇業(yè)的心態(tài)調(diào)整以及注重職業(yè)道德
b.關(guān)于專業(yè)知識的建議
關(guān)鍵在于提高自身專業(yè)知識，調(diào)整心態(tài)他們應(yīng)該更加地深化他們的專業(yè)知識，增強他們的綜合能力；要有適當(dāng)?shù)男匠昶谕麑I(yè)理論不全面，缺乏基礎(chǔ)操作技能，薪酬待遇期望過高現(xiàn)在的大學(xué)生基礎(chǔ)知識太薄弱，職業(yè)素質(zhì)也有待提高
c.關(guān)于品德
企業(yè)喜歡錄用有德有才之人，希望畢業(yè)大學(xué)生們要有良好的職業(yè)道德，確切地說，這是其自身素質(zhì)的表現(xiàn)樹立良好的職業(yè)道德，和提高自己的專業(yè)技能道德素質(zhì)很重要的，不要忽視提高品德修養(yǎng)增強實踐經(jīng)驗。
d.關(guān)于實踐
第5篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
一、大學(xué)生就業(yè)能力
1.就業(yè)力。英國經(jīng)濟學(xué)院貝弗里奇于1909年提出了就業(yè)力的概念，即“可雇用性”，是指個體獲得和保持工作的能力。隨后美國學(xué)者對就業(yè)力的研究融入就業(yè)選擇、就業(yè)市場和國家經(jīng)濟政策等內(nèi)容，更全面地闡釋了就業(yè)力的整體概念。2000年國際勞工組織將就業(yè)能力定義為勞動者獲得職業(yè)和保持職業(yè)的能力。
2.大學(xué)生就業(yè)能力。鄭曉明在《“就業(yè)能力”論》中指出大學(xué)生的就業(yè)能力不單純指某一項技能、能力，而是學(xué)生多種能力的集合。本文認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)能力主要是指實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)理想、滿足社會需求、實現(xiàn)自身價值的能力。
二、民營企業(yè)吸納大學(xué)生就業(yè)的潛力分析
1.民營企業(yè)發(fā)展具有較大的活力。截止到2013年，我國企業(yè)總數(shù)中80%為民營企業(yè)。從2004-2013年，民營企業(yè)對稅收和固定資產(chǎn)投資的貢獻(xiàn)均超過了50%，對就業(yè)的貢獻(xiàn)超過了80%，在解決新增就業(yè)方面的貢獻(xiàn)超過了90%。《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》和《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報告》統(tǒng)計調(diào)查顯示，2013屆、2014屆本科畢業(yè)生就業(yè)最多的用人單位類型就是“民營企業(yè)/個體”，占到了本科畢業(yè)生當(dāng)年總數(shù)的45%。十八之后，國家加快了國民經(jīng)濟的改革進(jìn)程。隨著國家在基礎(chǔ)投資、能源環(huán)境等領(lǐng)域逐步向民營企業(yè)開放，民營企業(yè)在市場空間及競爭環(huán)境中獲取了更多的機會，企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力正在被更好的激發(fā)。
2.新建本科高校所在地民營經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀。新建本科高校人才培養(yǎng)應(yīng)與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合。以營口某高校所在地為例，2014年，營口市民營企業(yè)增加值完成1285億元，占全市經(jīng)濟總量的79.8％。從業(yè)人員已達(dá)66.8萬人，占全市從業(yè)人員的85%。民營企業(yè)已經(jīng)成為拉動營口市經(jīng)濟發(fā)展的一支主力軍，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。營口市作為遼寧省非公經(jīng)濟綜合配套改革示范區(qū)試點城市，將加快推動營口市民營經(jīng)濟的發(fā)展。
3.新建本科高校的自身特點。新建的本科院校成立時間較短，缺乏行業(yè)背景和專業(yè)特色，在人才培養(yǎng)、師資力量和課程設(shè)置等方面與傳統(tǒng)高校存在著一定的差距，學(xué)院畢業(yè)生在就業(yè)競爭中處于弱勢的地位。因此以民營企業(yè)作為大學(xué)生求職的出發(fā)點，符合高校的實際情況。
三、民營企業(yè)對畢業(yè)生就業(yè)能力的調(diào)查研究
營口某高校于2014年11月在該校就業(yè)雙選會組織了問卷調(diào)查，調(diào)查對象為參加雙選會的民營企業(yè)。調(diào)查結(jié)果如下。
1.民營企業(yè)選擇員工的素質(zhì)能力。調(diào)查企業(yè)更加關(guān)注員工的溝通能力、獨立工作能力、應(yīng)變能力。溝通能力和獨立工作能力成為大學(xué)生求職的基本能力。
2.民營企業(yè)關(guān)注員工的品質(zhì)。本次調(diào)查中，70%的民營企業(yè)選擇了敬業(yè)精神，較為反感畢業(yè)生缺乏自我認(rèn)識，盲目的提條件、講待遇的求職態(tài)度。
3.畢業(yè)生在實際崗位中突出的問題。調(diào)查顯示，民營企業(yè)普遍認(rèn)為大學(xué)生實踐能力薄弱、所學(xué)專業(yè)知識與實際的工作需要脫節(jié)、技術(shù)知識不扎實是大學(xué)生在實際工作中表現(xiàn)出的突出問題。
4.高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因。調(diào)查企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生期望值高、求職目標(biāo)不清和缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生就業(yè)難的主要問題。
四、新建本科高校提升大學(xué)生就業(yè)能力的幾點建議
通過對企業(yè)人才需求的調(diào)查結(jié)果，針對新建本科高校提升大學(xué)生的就業(yè)能力，提出以下幾點建議。
1.建立以社會需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式。高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才。民營企業(yè)作為大學(xué)生就業(yè)的主要吸納單位，培養(yǎng)符合民營企業(yè)需求的人才，是新建本科高校解決畢業(yè)生就業(yè)問題的明智之舉。通過對企業(yè)人才需求的分析，把握民營企業(yè)對畢業(yè)生在專業(yè)技術(shù)、行業(yè)管理等方面的要求。在人才培養(yǎng)計劃上堅持加強實踐教學(xué)比例、注重能力培養(yǎng)的原則，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的能力。
2“.校企合作”推動大學(xué)生就業(yè)能力與企業(yè)需求對接。“校企合作”是新建本科高校提升畢業(yè)生就業(yè)能力的重要舉措。高校通過與用人單位建立校企合作平臺，在促進(jìn)大學(xué)生所學(xué)知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合的同時，也為大學(xué)生感受企業(yè)文化和管理模式提供了機會，有利于大學(xué)生認(rèn)識自身不足，有意識的培養(yǎng)個人能力。通過校企合作，可以使企業(yè)較早的了解高校學(xué)生的基本情況，尋找培養(yǎng)目標(biāo)，與高校共同加強培養(yǎng)目標(biāo)的教育，有利于企業(yè)找到合適的人才。
3.構(gòu)建全程化、全員化的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教育。畢業(yè)生期望值高、求職目標(biāo)不清和缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃是影響畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵癥結(jié)。要解決上述問題，必須引導(dǎo)畢業(yè)生改變就業(yè)觀念，建立科學(xué)的就業(yè)價值觀。第一，深化職業(yè)生涯規(guī)劃教育。將職業(yè)生涯教育貫穿到大學(xué)時期的各個階段，使學(xué)生掌握科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法，認(rèn)識自我，明確目標(biāo)，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。第二，積極開展就業(yè)指導(dǎo)教育。就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅停留在簡歷制作、面試技巧等求職階段的內(nèi)容，更要注重畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展過程與心理調(diào)適等方面的教育,幫助初入職場的畢業(yè)生成功轉(zhuǎn)換角色，實現(xiàn)職業(yè)理想。第三，扎實開展創(chuàng)業(yè)教育。新建本科高校要構(gòu)建政府、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生四方互動的創(chuàng)業(yè)教育體系，開展創(chuàng)業(yè)實踐，提高大學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力、經(jīng)營管理能力等，全面提升大學(xué)生的就業(yè)能力。
第6篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
【關(guān)鍵詞】就業(yè)壓力；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意識；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)
大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就是大學(xué)生根據(jù)主客觀的條件，結(jié)合現(xiàn)實情況，利用社會提供的各項資源，做出新的就業(yè)選擇。這種選擇立足于大學(xué)生自身的就業(yè)需求，也為他人的就業(yè)提供了更多的機會，緩解了社會上的就業(yè)難問題。
大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的原因
大學(xué)生的嚴(yán)峻就業(yè)形勢：就業(yè)人數(shù)的不斷增加：自高校擴招以來，大學(xué)畢業(yè)生不斷地增加，2011年的大學(xué)畢業(yè)人數(shù)高達(dá)640萬。阜陽師范學(xué)院是一所普通的師范類院校，培養(yǎng)的是教育類學(xué)子，隨著國家對教育的日益重視，積極鼓勵和引導(dǎo)師范類院校，使得師范類院校的發(fā)展日益蓬勃，招生人數(shù)也隨著擴招不斷增加，師范類院校的畢業(yè)人數(shù)也不斷地激增。
大學(xué)畢業(yè)生自身能力不足：阜陽師范學(xué)院是以培養(yǎng)師范類人才為主，因而學(xué)生們的教學(xué)素質(zhì)與能力如何在就業(yè)過程中起著重要的作用。對阜陽師范學(xué)院90名在校大學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)能力鍛煉情況的調(diào)查，見表1。
大學(xué)生的發(fā)展與社會需求不相適應(yīng)：大學(xué)所設(shè)置的科目與課程是根據(jù)當(dāng)時社會的需要，社會缺少什么樣的人才，當(dāng)4年后大學(xué)生畢業(yè)之時，在學(xué)校里所學(xué)的知識已經(jīng)難以迎合社會的需要，當(dāng)年的熱門專業(yè)在今天人才需求也已經(jīng)飽和。難以滿足招聘單位的要求，所學(xué)專業(yè)難以對口，從而導(dǎo)致了“人才過剩”和“供不應(yīng)求”的狀況，阻礙大學(xué)生就業(yè)。阜陽師范學(xué)院以提供師范類人才為主，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對于其他各類人才，如高級技師等的需求加大，而對于教師的專業(yè)素養(yǎng)要求也日益提高。阜陽師范學(xué)2008屆師范類畢業(yè)生所學(xué)習(xí)的是舊版高中課程知識，然而安徽省自2008年起實現(xiàn)高中課程的改革，新課改后高中知識進(jìn)行了重新的規(guī)劃和梳理，對于師范類畢業(yè)生在就業(yè)中遭遇瓶頸。
用人單位多重要求：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在社會上的用人單位在招聘時更加注重應(yīng)聘人員是否具有工作經(jīng)驗，他們往往把工作經(jīng)驗作為重要的衡量指標(biāo)之一。對于安徽省部分學(xué)校對教師的招聘要求統(tǒng)計，見表2。
部分用人單位在招聘中盲目的要求高學(xué)歷、不注重挖掘大學(xué)生的思想與能力，使得部分大學(xué)生的就業(yè)擋在了學(xué)歷的門檻之前。更有的用人單位在招聘中設(shè)置戶籍壁壘，實行地方保護。
國家相關(guān)政策法規(guī)的缺失：法律法規(guī)的的實施是規(guī)范社會發(fā)展的有力手段，在大學(xué)生就業(yè)中也起著重要的作用。然而，在我國的法律中，對于大學(xué)生就業(yè)中權(quán)利的維護未有明確的法律維護，并且，我國的勞動力市場不完善，難以保障勞動者的主人翁地位。這使得大學(xué)生在找工作及就業(yè)的過程中常常無法保護自己的合法權(quán)利，嚴(yán)重打擊就業(yè)的積極性和主動性。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勝點：政策優(yōu)勢，見表3。
除了國家出臺的鼓勵政策外，很多省市也在當(dāng)?shù)亻_辦各種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動，例如：上海市成立的大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會、寧夏省提供的各類創(chuàng)業(yè)基地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。
知識保障：大學(xué)畢業(yè)生擁有著一定的知識和技能，能夠迅速學(xué)習(xí)和掌握進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的知識，保證創(chuàng)業(yè)的實現(xiàn)。技術(shù)是進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，大學(xué)生通過十幾年的學(xué)習(xí)掌握了一定的知識，又通過大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，豐富了知識的儲備，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了知識保證。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情：大學(xué)生充滿著激情，能夠為實現(xiàn)自己的理想全身心投入；他們易于接受新事物、新觀念，對未來充滿憧憬，敢闖敢干，這些都有利于進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。在自主創(chuàng)業(yè)的過程中會遇到這樣或者那樣的困難，只有有勇氣去挑戰(zhàn)才能真正的成功。
解決就業(yè)問題的重要渠道—自主創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)：總書記在十七大報告中就曾指出：實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)；就業(yè)是民生之本；要堅持實施積極的就業(yè)政策，加強政府引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者[1]。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)壓力背景下的必然趨勢，也符合社會發(fā)展的需要。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)既解決了自己的就業(yè)，也有利于大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中實現(xiàn)自己的理想，推動社會經(jīng)濟的發(fā)展和社會環(huán)境的安定和諧，是利國利民的。
大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的不足之處：據(jù)2011年中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會聯(lián)合中國傳媒大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計研究所、中國青年網(wǎng)、中國共青團網(wǎng)等在北京共同《全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告》，報告顯示，八成被調(diào)查者對創(chuàng)業(yè)感興趣，認(rèn)為通過自主創(chuàng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，享受人生自由[2]。
大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)措施
為使大學(xué)生認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)，能夠積極投身于自主創(chuàng)業(yè)中，首先要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。使大學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的良好渠道，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠滿足就業(yè)需要，更能實現(xiàn)自己的理想，激發(fā)起大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的意識。其次，要不斷提高大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)方面的各項能力。進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，需要大學(xué)生不斷地奮斗。不僅要有著眼于社會的眼界，更要有進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的能力，保證創(chuàng)業(yè)能夠順利的進(jìn)行[3—7]。
從國家方面來說，優(yōu)化和維護好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境：目前，國家已經(jīng)出臺了相關(guān)的政策鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，然而，在法律制度方面仍然存在著不足之處，這使得大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過程中合法權(quán)益得不到維護。國家應(yīng)積極了解現(xiàn)今的創(chuàng)業(yè)形式，深入了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中會遇到的問題，以此制定合適的法律法規(guī)來保證大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。另外，國家也應(yīng)積極樹立創(chuàng)業(yè)榜樣，將成功創(chuàng)業(yè)者作為教育實例，讓大學(xué)生受到鼓舞，有信心及勇氣開啟自己的創(chuàng)業(yè)道路，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
從社會方面來說，要摒棄落后的思想，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)：社會應(yīng)轉(zhuǎn)變對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。不能將對大學(xué)生的觀念停止在之前的“天之驕子”之上，而要看到大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的有利方面。讓社會上的人們看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成就，轉(zhuǎn)變對其看法。只有以正確的態(tài)度對待自主創(chuàng)業(yè)這一問題，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供榜樣動力和知識支持，才能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，不斷努力提高自身的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)及能力[8—10]。
從學(xué)校方面來說，實行創(chuàng)業(yè)教育：在學(xué)生踏向社會之前學(xué)校的教育是不可缺失的，學(xué)生的各項能力提高是不斷教育培養(yǎng)的結(jié)果，創(chuàng)業(yè)對于在校大學(xué)生們對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識還處于懵懂的狀態(tài)。如何實現(xiàn)有效的創(chuàng)業(yè)教育需要開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，模擬創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，體會創(chuàng)業(yè)環(huán)境。①提高創(chuàng)業(yè)教育的教師素質(zhì)及能力：在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師起著重要的作用。在創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師可以說是引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自主創(chuàng)業(yè)的重要向?qū)В蚨仨毺岣邘熧Y隊伍的素質(zhì)和水平，包括教師的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)能力、個人的思想意識。這需要學(xué)校不斷地對師資隊伍進(jìn)行培養(yǎng)和更新。②開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，在實踐中不斷探索：為了更好地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高自主創(chuàng)業(yè)的能力，學(xué)校可以開展各種形式的創(chuàng)業(yè)實踐活動，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育知識學(xué)以致用。阜陽師范學(xué)院的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會就曾舉行辦過關(guān)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的實踐活動。這些主題活動包括征集具有創(chuàng)業(yè)意義的新觀念、制作自己的創(chuàng)業(yè)計劃書等等。這是面向阜陽師范學(xué)院的在校大學(xué)生征集具有創(chuàng)新性、可行性、實用性的創(chuàng)業(yè)方案，積極引導(dǎo)大學(xué)生健康創(chuàng)業(yè)，拓展職場道路。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實踐中，不但認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，能夠不斷地提高自身能力，也為大學(xué)生在以后的創(chuàng)業(yè)中規(guī)避了風(fēng)險[11—12]。
從大學(xué)生自身方面來說，進(jìn)行自主的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。除了國家社會和學(xué)校的努力外，更為重要的是大學(xué)生自身主動地接受創(chuàng)業(yè)理念，積極的學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識，不斷地轉(zhuǎn)變就業(yè)意識，將自主創(chuàng)業(yè)作為解決就業(yè)問題的重要渠道。首先要確定什么是自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生應(yīng)瀏覽學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)站上的各種信息，了解到當(dāng)今就業(yè)的嚴(yán)峻趨勢，認(rèn)識到進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問的重要渠道。其次，應(yīng)積極地接受學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。再次，參加到創(chuàng)業(yè)實踐中去，不斷地提高進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的能力。當(dāng)大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)，了解到一定的創(chuàng)業(yè)知識之后，需要通過實踐的試煉才能最終成功。最后，大學(xué)生應(yīng)積極地適應(yīng)社會，不斷地挖掘社會中所隱藏的創(chuàng)業(yè)機會，把握時機，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
在社會不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，大學(xué)生就業(yè)問題遏待解決，大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是解決就業(yè)問題的重要渠道，然而任何事情并不是一蹴而就的，需要各方面相互促進(jìn)、相互協(xié)作共同來完成。阜陽師范學(xué)院只是一所普通院校，各種師資、設(shè)備還不齊全，在創(chuàng)業(yè)教育及實踐的過程中遭遇不少的阻礙。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)之路任重而道遠(yuǎn)，需要不斷的培養(yǎng)，提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)環(huán)境來保證自主創(chuàng)業(yè)的順利科學(xué)合理的實現(xiàn)。
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第7篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
關(guān)鍵詞：校友資源 獨立學(xué)院 促進(jìn)就業(yè)
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號1672-3791（2015）05（c）-0000-00
大學(xué)生就業(yè)問題作為當(dāng)今社會和人民最關(guān)心的問題之一，就業(yè)與民生緊密銜接，大學(xué)生就業(yè)作為獨立學(xué)院發(fā)展不可忽略的一部分，高質(zhì)量就業(yè)、高就業(yè)率和良好的就業(yè)機遇是提高學(xué)習(xí)美譽度、整體質(zhì)量的重要途徑，從而可以在社會上產(chǎn)生良好的反響，獲得更加優(yōu)秀生源。
近年來，大學(xué)生就業(yè)難已成為社會普遍現(xiàn)象，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2013年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生達(dá)到699萬，被稱為最難就業(yè)年，2014年，全國高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到727萬，增加28萬，可謂更難就業(yè)年，而2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到歷史新高749萬，加上2014年尚有60-70大學(xué)生未就業(yè)。因此，2015年需要就業(yè)的大學(xué)生超過800萬，這為獨立學(xué)院的發(fā)展帶來了巨大的壓力。
學(xué)院自2004年建校以來始終秉承“德以明理、學(xué)以精工”的校訓(xùn)，形成了“勤奮、務(wù)實”的學(xué)風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、誠信”的校風(fēng)，培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、基礎(chǔ)扎實、體魄強健、心境恬美，具有創(chuàng)新精神和國際視野的復(fù)合型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，逐步建成一所“立足珠海，服務(wù)廣東，面向全國，放眼世界”的本科院校。建校10周年來，學(xué)校先后培養(yǎng)出萬名具有高水平的應(yīng)用型人才，他們現(xiàn)在身處在各領(lǐng)域中身處要職，為地方經(jīng)濟建設(shè)做出了不平凡的成績。廣東校友以自己的聰明、才智和能力不斷的為母校增添光彩。
1 校友在就業(yè)工作中的價值分析
1.1 幫助和引導(dǎo)在校大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價值觀
獨立學(xué)院大學(xué)生大多是家庭富裕學(xué)生，缺乏正確的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)觀念，對自己人生規(guī)劃缺乏清晰目標(biāo)，在選定將來角色定位時往往顯得搖擺不定，缺乏堅定的信念。而目前獨立學(xué)院在就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏師資，實踐經(jīng)驗缺乏無法滿足大學(xué)生需求，至此，學(xué)校可通過優(yōu)秀校友報告會，將優(yōu)秀校友請進(jìn)來的形式，為校友和在校生搭建一個交流平臺，親身體驗校友成長之路、社會經(jīng)歷、拼搏精神、工作業(yè)績等正面，校友形象能正確引導(dǎo)在校大學(xué)生走好大學(xué)之路。
1.2 校友工作可以為獨立學(xué)院提供實習(xí)崗位和就業(yè)信息
建校10周年以來我校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)有相當(dāng)規(guī)模，不管是事業(yè)適應(yīng)期還是發(fā)展期都能為學(xué)校提供實習(xí)和就業(yè)信息，畢業(yè)數(shù)年的學(xué)生其社會關(guān)系也有一定的積累，信息源也相對發(fā)達(dá)，不斷可以提供本單位的招聘需求，還可以提供其他設(shè)計機構(gòu)的崗位需求。
由我校調(diào)查報告顯示：有37.61%的學(xué)生認(rèn)為，通過家庭和個人社會關(guān)系、托熟人是最有效的求職途徑，而來自大城市的學(xué)生中，這一比例高達(dá)48.29%。此外， 據(jù)廣州市2014年大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查表明：48.82%的被調(diào)查者認(rèn)為最有效的就業(yè)方式是通過家庭、個人社會關(guān)系和找熟人；其次，才是通過人才機構(gòu)舉辦的招聘會、個人自薦、學(xué)校組織的就業(yè)推薦活動，分別占14.11%、13.48%、24.97%。
對于我校生源情況來看，80%以上來自廣東，其中有60%在珠三角工作，以我校校友自身條件，創(chuàng)業(yè)欲望和沖動較強，每屆畢業(yè)時有1%創(chuàng)業(yè)且具有一定規(guī)模，這批優(yōu)秀校友的企業(yè)為母校帶來客觀的就業(yè)崗位信息。
2 推進(jìn)獨立學(xué)院就業(yè)工作具體途徑和措施
校友長期處在經(jīng)濟生產(chǎn)建設(shè)一線，擁有豐富的工作閱歷和社會經(jīng)驗，對母校培養(yǎng)出的畢業(yè)生提出最切合實際的意見，是學(xué)校聯(lián)結(jié)社會及用人單位的紐帶和橋梁。搭建交流平臺，助推校友工作，發(fā)揮其在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面的重要作用，可從以下幾個途徑努力。
2.1 與校友企業(yè)合作建立大學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地
努力拓寬畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域、提升就業(yè)質(zhì)量，應(yīng)積極加強與企業(yè)之間聯(lián)系，實地進(jìn)行洽談，與用人單位簽訂《大學(xué)生實習(xí)實踐基地合作協(xié)議》，共建實踐基地，學(xué)校及時推薦選拔畢業(yè)生到實踐基地實習(xí)，可以優(yōu)先錄取實習(xí)生到單位就業(yè)。實踐基地參加學(xué)校舉辦的各種宣講招聘活動。通過共建基地模式，與用人單位建立長期友好的合作關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校、用人單位、學(xué)生“三贏”的局面。
2.2 定期邀請優(yōu)秀校友回母校開展經(jīng)驗分享會
讓畢業(yè)生能盡快的了解真實職場環(huán)境，及時應(yīng)對在就業(yè)中遇到的各類問題，開展校友座談會，積極搭建起在校生與校友的交流平臺，創(chuàng)建良好的溝通機制，拓展就業(yè)形勢、就業(yè)政策與就業(yè)指導(dǎo)的針對性，把他們寶貴的經(jīng)歷帶給在校生，更有效地促進(jìn)大學(xué)生成長，將有效地推進(jìn)學(xué)校就業(yè)工作。與校友面對面的交流，吸取他們經(jīng)驗教訓(xùn)，能使同學(xué)們學(xué)到許多書本上無法學(xué)到的知識和能力，讓即將畢業(yè)的學(xué)生能提前了解到實習(xí)就業(yè)過程中的一些問題并具備一定解決能力，能不斷激發(fā)向上學(xué)習(xí)的動力。
2.3 定期舉辦校友單位專場宣講招聘會
一般校園招聘會難免存在機械化的問題，而校友單位回來參加專場招聘會相比之下則效率更高、針對性更強。校友單位對本校人才培養(yǎng)方式、學(xué)生綜合素質(zhì)有相對的了解，更利于招聘方和畢業(yè)生交流；而校方也會借助此次招聘會以校友為榜樣在學(xué)生中樹立標(biāo)桿，激勵學(xué)生們努力學(xué)習(xí)、工作的動力和勇氣。校友在面試畢業(yè)生時，學(xué)生與面試官有親近感，緊張、恐慌情緒將減輕很多，自信會隨之增強，就業(yè)成功機會加大。近年來，在學(xué)生畢業(yè)季，許多高校向廣大校友發(fā)信息，詢問其單位是否有招聘需求，及時聯(lián)系，收到了很好的效果，解決部分就業(yè)困難的學(xué)生就業(yè)。
總之，獨立學(xué)院是我國高等教育的新興力量，就業(yè)工作質(zhì)量面臨巨大機遇與挑戰(zhàn)，目前校友資源整合、發(fā)揮尚待加強。學(xué)生、校友與學(xué)校之間的交流平臺還需搭建完善，在產(chǎn)學(xué)研、實踐教學(xué)基地建設(shè)方面大有作為，認(rèn)真做好校友工作，以校友工作推進(jìn)獨立學(xué)院就業(yè)工作，是一項非常重要且具有前瞻性的工作。
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第8篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科院校；畢業(yè)生；自主創(chuàng)業(yè)；調(diào)研
1.引言
近年來，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已成為社會各界關(guān)注的熱點話題，黨和政府高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，2010年教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》，并專門成立“教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會”，對統(tǒng)籌做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了全面部署。在2012年《政府工作報告》中也明確提出：“深化人才體制改革，大力培養(yǎng)造就高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”。為此，各級政府還頒布了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策措施，高校也積極探索大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系和實踐活動，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作起到了推進(jìn)作用。據(jù)《2012年大學(xué)生就業(yè)報告》（就業(yè)藍(lán)皮書）的數(shù)據(jù)，中國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)兩屆略有上升，2011屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到了1.5%，比2009屆（1.2%）高0.3個百分點，比2008屆（1.0%）高0.5個百分點。為了解應(yīng)用型本科院校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，本課題組采用了問卷調(diào)查的方法，對上海地區(qū)部分應(yīng)用型本科院校的畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
本次社會調(diào)查問卷主要內(nèi)容包括：大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)面臨的問題、創(chuàng)業(yè)過程希望得到的幫助等幾個方面問題，調(diào)查的對象是上海地區(qū)工科性質(zhì)的應(yīng)用型本科院校應(yīng)屆畢業(yè)生。選取了6所學(xué)校，分別是上海理工大學(xué)、上海海事大學(xué)、
上海海洋大學(xué)、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海電機學(xué)院。共發(fā)放調(diào)查問卷1900份（其中，紙質(zhì)問卷1000份，電子問卷900份），回收有效問卷1850份。6所學(xué)校回收有效問卷數(shù)量統(tǒng)計如圖1示。
圖1 接受調(diào)查的上海6所高校有效樣本量的調(diào)查統(tǒng)計
2.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知狀況
2.1自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度與意愿
調(diào)查顯示，近80%的畢業(yè)生對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)持肯定態(tài)度，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)理想和人生價值的一個途徑；大約有18%的人認(rèn)為應(yīng)該是一個不錯的選擇，但需要理性對待；而只有2%的人不贊成在校創(chuàng)業(yè)。在被問及“畢業(yè)后是否有創(chuàng)業(yè)意愿”時，將近80%的學(xué)生表示考慮過，有6%的人表示已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)。可見，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿強烈，對創(chuàng)業(yè)充滿期待和憧憬，但多數(shù)畢業(yè)生還只是表面的感性認(rèn)知，沒有付諸創(chuàng)業(yè)行動和實踐。
2.2自主創(chuàng)業(yè)的目的與動機
關(guān)于“選擇自主創(chuàng)業(yè)的動機”問題，在有自主創(chuàng)業(yè)意向的畢業(yè)生中，有40%的同學(xué)的選擇了“挑戰(zhàn)自我”，35%的同學(xué)選擇了“個人偏好”，25%的同學(xué)是“解決就業(yè)”，沒有同學(xué)選擇“家庭寄托”或“政策支持”或“其他”。可見，大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)同自主創(chuàng)業(yè)的社會價值取向，有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，敢于挑戰(zhàn)自我，追求個人自我價值實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)目的是為了發(fā)揮個人的興趣與愛好，做自己感興趣的事情。同時，也有一部分同學(xué)是因為沒有更好就業(yè)機會，為“解決就業(yè)”而被動創(chuàng)業(yè)。另外，選擇自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生個人自主行為，不是因為受家庭或政策的影響，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)生的自立自強意識。
3.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的意向
3.1 選擇自主創(chuàng)業(yè)的時機
調(diào)查顯示，針對“你會選擇什么時間創(chuàng)業(yè)？”的問題，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)畢業(yè)生中，6%的同學(xué)選擇了大學(xué)期間開始創(chuàng)業(yè)，22%的同學(xué)選擇在畢業(yè)后就開始自主創(chuàng)業(yè)，50%的同學(xué)選擇在工作幾年有經(jīng)驗后創(chuàng)業(yè)，22%的人選擇在取得更高學(xué)歷后再考慮創(chuàng)業(yè)。可見，大學(xué)畢業(yè)生能夠根據(jù)自己實際狀況做出恰當(dāng)安排，說明現(xiàn)代大學(xué)生有著較為清晰的職業(yè)規(guī)劃，對于自主創(chuàng)業(yè)不盲從，較為理性。
3.2 選擇自主創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域
關(guān)于“您選擇的自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域”問題，調(diào)查顯示，興趣、專業(yè)、資金是影響大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)或領(lǐng)域的主要因素。在被調(diào)查者中，有33%的同學(xué)選擇“自己感興趣的領(lǐng)域”，28%的同學(xué)選擇“與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域”，有22%的同學(xué)選擇“啟動資金少，風(fēng)險較低的行業(yè)”，還有17%的同學(xué)選擇“當(dāng)今熱門的發(fā)展方向”，。結(jié)果表明，多數(shù)同學(xué)（61%）選擇自己感興趣或與專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域，希望通過發(fā)揮個人興趣或?qū)ｉL獲得創(chuàng)業(yè)的成功，另一部分同學(xué)（39%）選擇熱門發(fā)展方向或較為容易進(jìn)入的領(lǐng)域，希望緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展潮流或以投入少低風(fēng)險的方式獲得創(chuàng)業(yè)成功。可見，大學(xué)生對于未來創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域有著自己的思考和認(rèn)知，反映了創(chuàng)業(yè)選擇的理性和務(wù)實，也體現(xiàn)了應(yīng)用型工科院校大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的特征。
3.3 選擇自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)類型
調(diào)查結(jié)果顯示，擬創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生選擇的類型依次是“網(wǎng)店”（33%），“注冊公司”（28%）、“加盟店”（28%）、“個體小型零售店”（11%），選擇其他形式的為0%。在高度信息化的時代，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們生活中不可或缺的一部分，電子商務(wù)的發(fā)展方興未艾，作為追求時尚的90后大學(xué)生畢業(yè)生，更是熱衷于網(wǎng)上購物，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，具有良好的計算機應(yīng)用能力，對“網(wǎng)店”情有獨鐘就不足為奇了。“注冊公司”、“加盟店”也是現(xiàn)代小型企業(yè)發(fā)展的重要形式，注冊程序簡單易操作，也受到年輕人的喜愛。相比較而言，“個體小型零售店”是較為傳統(tǒng)的類型。
4.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備
4.1自主創(chuàng)業(yè)的知識與能力
調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)知識與能力的準(zhǔn)備不足。在被問及“您是否有過除家教以外的兼職經(jīng)歷”時，只有23%的學(xué)生選擇了是，而77%的學(xué)生沒有除家教以外的兼職經(jīng)歷。受訪者在被問及“您參加過哪些創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備活動”時，10%的學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)計劃大賽；65%的學(xué)生選擇看過創(chuàng)業(yè)書籍；選擇到企業(yè)實習(xí)的為57%；而求教創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家的比例則僅為14%。可見，大學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)知識、經(jīng)驗和能力的培養(yǎng)。
4.2自主創(chuàng)業(yè)的資金渠道
“創(chuàng)業(yè)資金”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備的基礎(chǔ)條件，也是制約很多大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素。調(diào)查顯示，畢業(yè)生獲取創(chuàng)業(yè)資金的主要渠道，依次是“銀行貸款”（42%），“合作融資”（25%）、“家庭支持”（12%）、“政府基金及風(fēng)險投資”（9%）、“其他”（12%）。可見，目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源渠道較為單一，創(chuàng)業(yè)初期的注冊資金主要來源于銀行貸款、合作融資或家庭支持，利用政府扶持的創(chuàng)業(yè)基金及風(fēng)投資金比例較低。
4.3 創(chuàng)業(yè)政策的了解情況
“創(chuàng)業(yè)政策環(huán)境”，也是影響大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的重要因素之一。調(diào)查顯示，對于國家創(chuàng)業(yè)政策，62%的大學(xué)畢業(yè)生是“了解小部分”或“完全不了解”，33%的大學(xué)畢業(yè)生是“一般了解”，只有5%的大學(xué)畢業(yè)生“非常了解”。可見，大學(xué)畢業(yè)生在熟悉和了解國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策方面還較為欠缺。
5.大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題
大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)面臨諸多困難與問題，調(diào)查顯示（如圖2），列居前三位的問題是：缺乏經(jīng)驗（32%）、資金不足（26%）、缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（16%），此外，也還存在其他問題，如“創(chuàng)業(yè)理想化”（11%）、“家庭不支持”（5%）、“失敗帶來的后果難以承擔(dān)”（5%）、“沒有合適的合作伙伴”（5%）等，沒有人擔(dān)心“政策支持力度不夠”的問題。可見，大學(xué)生對自身創(chuàng)業(yè)劣勢有較為清醒的認(rèn)識，“經(jīng)驗缺乏、資金不足和缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要克服的三大障礙，實際上，社會創(chuàng)業(yè)環(huán)境和良好的政策支持也是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要因素。如何解決這些問題，成為大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵所在。
6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者期望獲得的幫助
面對創(chuàng)業(yè)路上的各種問題與挑戰(zhàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者希望獲得那些有益的幫助呢？調(diào)查顯示（如圖3），希望獲得的幫助依次為：“創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練”（26%）、“創(chuàng)業(yè)資金支持”（17%）、“創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)”（16%）、“創(chuàng)業(yè)政策支持”（16%）、“創(chuàng)業(yè)硬件設(shè)備支持”（9%）、“專家咨詢指導(dǎo)”（7%）、“創(chuàng)業(yè)實踐活動”（7%）、“創(chuàng)業(yè)場所的支持”（2%）等。可見，創(chuàng)業(yè)知識與能力、資金和政策支持是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最需獲得的幫助，以外，也希望能夠得到創(chuàng)業(yè)設(shè)備與場所、專家咨詢指導(dǎo)和實踐活動等方面的幫助。
圖3 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)期望得到的幫助統(tǒng)計
7.結(jié)論與建議
從整個調(diào)查結(jié)果看，應(yīng)用型本科院校大學(xué)畢業(yè)生對自主創(chuàng)業(yè)認(rèn)同度較高，有很強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿，敢于挑戰(zhàn)自我，有著良好創(chuàng)業(yè)動機。大學(xué)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)選擇較為理性務(wù)實，但創(chuàng)業(yè)前期準(zhǔn)備不足，創(chuàng)業(yè)知識、經(jīng)驗和能力有待提高，創(chuàng)業(yè)資金渠道較為單一，對有關(guān)創(chuàng)業(yè)政策缺乏了解。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面臨許多問題與挑戰(zhàn)，“經(jīng)驗缺乏、資金不足和缺少創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”成為制約成功創(chuàng)業(yè)的三大障礙，“創(chuàng)業(yè)知識與能力、資金和政策支持”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者亟需獲得的幫助。促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，需要政府、高校、企業(yè)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的共同努力。
（1）完善政府創(chuàng)業(yè)法規(guī)體系，切實優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境。國家雖然先后出臺了一些鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策措施，但缺乏系統(tǒng)性、協(xié)同性和穩(wěn)定性，且操作性不強，程序復(fù)雜繁瑣，因此，需要完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法規(guī)體系，建議出臺“鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)法”，在融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)和指導(dǎo)等方面做出規(guī)定，國務(wù)院及相關(guān)部委如財政、金融、工商、勞動、教育和人事等部門，需要制定相關(guān)的配套政策措施，各級政府也要結(jié)合實際情況制定操作性的實施辦法。切實為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供完善的法律環(huán)境，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。
（2）創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式，著力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新高校創(chuàng)業(yè)教育模式，首先要轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的助推器，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力；其次，要優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐結(jié)合的課程體系。第三，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設(shè)。聘請企業(yè)家、成功創(chuàng)業(yè)者、專業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠等擔(dān)任兼職教師，建立專兼職結(jié)合、理論與實踐結(jié)合的師資隊伍。第四，強化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設(shè)。高校應(yīng)該依托國家與地方的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學(xué)科技園等，建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐提供條件。
（3）構(gòu)建社會創(chuàng)業(yè)融資機制，提供大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持。破解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資難問題，需要構(gòu)建政府牽頭，高校、企業(yè)、社會團體、風(fēng)險投資和個人等共同參與的科學(xué)有效地創(chuàng)業(yè)融資機制。政府應(yīng)該設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，并出臺配套的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款申請的優(yōu)惠政策。高校應(yīng)加大投入，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，同時，可以通過校企合作，以大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項目為載體，吸納企業(yè)和社會團體的創(chuàng)業(yè)資金。此外，政府還應(yīng)當(dāng)出臺政策引導(dǎo)風(fēng)險基金積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
（4）構(gòu)筑聯(lián)動創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)功能。政府、高校和企業(yè)應(yīng)該構(gòu)筑多種層次和形式的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源的優(yōu)化配置與資源共享，更好地為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢、項目推介、創(chuàng)業(yè)融資、開業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項目孵化、創(chuàng)業(yè)場所、創(chuàng)業(yè)實踐等創(chuàng)業(yè)服務(wù)。加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，實現(xiàn)政府公共創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心、高校大學(xué)生服務(wù)中心和企業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心聯(lián)動機制，最終形成政府主導(dǎo)、高校支持、社會參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全方位、全過程、“一條龍”式的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡介：
單鳴威（1991.9-），男，上海電機學(xué)院商學(xué)院10級物流管理本科生。
劉增杰（1990.8-），男，上海電機學(xué)院商學(xué)院10級物流管理本科生。
靳磊（1965.5-），男，上海電機學(xué)院商學(xué)院，副教授，研究方向：集團公司財務(wù)管理。
第9篇：大學(xué)生畢業(yè)實踐報告范文
參加社會實踐，是大學(xué)生從象牙塔內(nèi)走出，邁向社會的第一步，因此很多大學(xué)院校都會在假期要求學(xué)生進(jìn)行社會實踐，并讓學(xué)生們在實踐后，以蓋上所在單位的公章為證。每所大學(xué)院校規(guī)定實習(xí)的時間都有所不同，但目的都是讓學(xué)生們體驗社會，了解社會，使之畢業(yè)以后能更快地融入社會，完成生活賦予自己的人生定義。近日，記者采訪了家在梨城的一些參與假期實習(xí)、即將畢業(yè)的大學(xué)生，接收大學(xué)實習(xí)生的單位，以及大學(xué)老師，來看看這些大學(xué)生們將社會實踐這份答卷做得如何。
參加社會實踐的大學(xué)生：收獲很大
記者在采訪中了解到，這些即將邁向社會的90后大學(xué)生都很有想法，他們對未來新生活充滿了憧憬，他們很明白自己的人生規(guī)劃和職業(yè)方向。
龐曉文，22歲，剛剛畢業(yè)于塔里木大學(xué)，學(xué)的是廣告設(shè)計專業(yè)。龐曉文告訴記者，自己從小就喜歡美術(shù)，所以在大學(xué)選擇了廣告設(shè)計專業(yè)。“畢業(yè)之前，也就是今年年初，我在行運餐廳做文職，主要負(fù)責(zé)餐廳的一些宣傳卡片、餐單之類的設(shè)計，這也是和我的專業(yè)相結(jié)合了。”龐曉文說。
個性獨立的龐曉文很了解自己以及自己今后所從事的職業(yè)方向。“因為在學(xué)校上學(xué)時，每個假期都會去找能用得上所學(xué)專業(yè)的地方實習(xí)，所以畢業(yè)后心里很有底。”龐曉文畢業(yè)前的實習(xí)內(nèi)容是在餐飲企業(yè)做文職，但是她在設(shè)計上所突顯的創(chuàng)意和靈感，讓她覺得在工作上所要做的東西越來越多。“只要能找到工作中的成就感和滿足感，多做一點我也很愿意。”龐曉文在實習(xí)后不長的時間里，就開始幫助餐廳設(shè)計餐單、宣傳單折頁、海報，有時候還會做PPT。
“在畢業(yè)前夕，我認(rèn)識了很多人，學(xué)到了很多東西，這既是慢慢實現(xiàn)人生價值的過程，也讓我從中體會到了許多樂趣。”龐曉文說。
王曉雪，22歲，在新疆財經(jīng)大學(xué)讀大三，學(xué)的是會計專業(yè)。這個暑假，她在庫爾勒通力股份有限公司找到了一份與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作。
“以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是一些理論知識，有些知識看起來很枯燥。在實習(xí)中，每天的工作就是幫助公司的會計和出納整理一些數(shù)據(jù)、表格，在工作中認(rèn)真了解并掌握他們的工作流程。對我來說，這對以后的工作是很有幫助的，讓我能夠?qū)ψ约核鶎W(xué)的知識做一遍系統(tǒng)的梳理。”王曉雪還說，她在日常工作中還會和會計、出納一起，到其他部門辦理很多公司的相關(guān)手續(xù)，同時也學(xué)到了一些待人接物的社會禮節(jié)和常識。
今年9月開學(xué)便上大四的閆琛，是采訪中的唯一一個男孩。他告訴記者，自己和王曉雪是同班同學(xué)，這個假期本來一直閑著，但是看到同學(xué)們都找到了實習(xí)的工作，心里很著急。他現(xiàn)在在梨城找到了一份房地產(chǎn)銷售的工作，雖然和自己所學(xué)的專業(yè)無關(guān)，但是在工作中學(xué)會了待人接物之道，也明白了生活的不易。“自己能迅速成長，因為眼界開闊了，所以明白自己要努力，要積極面對成長后要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。”閆琛說，這份工作雖然剛開始是被動的，但在工作中看見身邊的同事很認(rèn)真，自己也充滿了積極向上的熱情，現(xiàn)在變得很努力。我覺得這份報告是我無數(shù)汗水凝結(jié)的，我覺得非常滿意！”閆琛說。
路露，21歲，在珠海北京師范大學(xué)分校房地產(chǎn)經(jīng)營管理專業(yè)讀大三。路露說，房地產(chǎn)經(jīng)營管理這個在很多院校都曾開設(shè)的專業(yè)具有很好的前景。這個假期，她在石化大道天源房地產(chǎn)有限公司做經(jīng)理助理，實習(xí)了一個月。
“從大一開始，除了學(xué)習(xí)理論知識，譬如除房地產(chǎn)開發(fā)、策劃、管理以外，學(xué)校還會帶我們?nèi)タ礃潜P，進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)。所以，實踐讓我們對書本上一些理論知識的理解變得清晰。在這個團隊中，我也學(xué)習(xí)到了同事們的努力和認(rèn)真精神，和他們相處非常愉快！”路露說。而路露的同事，也很肯定這個經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的大學(xué)實習(xí)生的表現(xiàn)。“小姑娘很認(rèn)真，也很勤快。在工作中一有問題，就會來問我們，很好學(xué)。”路露的同事黃先生說。
未參加社會實踐的大學(xué)生：各有原因
接受采訪的大學(xué)生都表示，平時會通過QQ、微信以及電話和同學(xué)們保持聯(lián)系。在聯(lián)系中，也得知有少數(shù)人沒有參加社會實踐活動。”譬如一些要考研的同學(xué)，他們集中精力學(xué)習(xí)，就沒有時間和我們一樣參加實習(xí)。他們還有兩到三年的時間才畢業(yè)。”王曉雪告訴記者。
記者了解到，一些學(xué)校是將實習(xí)安排在大一后的暑假，這樣，很多同學(xué)還沉浸在體驗大學(xué)校園生活的興奮中，沒有安排或者沒有意識去參加社會實踐活動。他們將大學(xué)假期作為一個學(xué)習(xí)知識、感受生活的人生環(huán)節(jié)。龐曉文告訴記者，這也和所學(xué)的專業(yè)有關(guān)，譬如自己所學(xué)的是廣告專業(yè)，是因為從小就喜歡畫畫的緣故。而大學(xué)的每一個假期以及在校的課余時間，她都會去找一些與專業(yè)相同的工作，讓自己的所學(xué)與實際工作結(jié)合在一起。“有些同學(xué)在剛開始的實習(xí)階段不知道怎樣找工作，而一些低門檻的服務(wù)業(yè)工作又不愿意做，存在眼高手低的現(xiàn)象。這對自己今后的發(fā)展是很不利的。”王曉雪告訴記者。
記者在采訪中得知，一些即將畢業(yè)的大學(xué)生將實習(xí)的這個階段用來考駕照，或者是出去旅游。
巴州團委副書記俞淑英在接受記者的采訪時說，社會實踐是一個汲取知識，了解真正生活的最有效的途徑，這是從學(xué)校走向社會的一個過渡階段，即將畢業(yè)的大學(xué)生們應(yīng)該珍惜這一鍛煉機會。
接收單位：有的很認(rèn)真，有的在敷衍
記者在采訪中了解到，梨城的一些事業(yè)單位、社區(qū)、企業(yè)非常愿意接收這些前來實習(xí)的大學(xué)生。但是，也有一些單位主管辦公室及人事工作方面的人員坦言，有的大學(xué)生并未真正參加實習(xí)，而是托關(guān)系讓家長來單位往實習(xí)報告上蓋一個章子，以圖應(yīng)付學(xué)校便可。
薩依巴格街道康樂社區(qū)吾書記告訴記者，每年假期都有很多家長帶著孩子來社區(qū)咨詢實習(xí)事宜，可是問過之后真正來實習(xí)的大學(xué)生很少。究其原因，“可能現(xiàn)在家里都是獨生子女，家長們不想讓孩子在基層吃苦吧。”吾書記無奈地說，他希望這些生活在象牙塔里的孩子多參加社會實踐，吃吃苦，多了解了解真實的社會，這樣才能迅速成長起來。
記者采訪了庫爾勒行運西餐廳負(fù)責(zé)人寧先生。寧先生表示，他們歡迎大學(xué)生前來實習(xí)，因為大學(xué)生能給企業(yè)帶來新的想法，提升企業(yè)的文化和形象。“大學(xué)生們在學(xué)校接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且學(xué)校內(nèi)的氛圍能提升他們的氣質(zhì)，影響他們的想法。對于前來實習(xí)的大學(xué)生，我們也會對他們進(jìn)行培訓(xùn)，在認(rèn)真考核后，慎重并且負(fù)責(zé)任地在他們的實習(xí)表格上填寫意見、蓋上公司的公章。”寧先生說。
而就如今一些大學(xué)生當(dāng)中存在的眼高手低現(xiàn)象，寧先生表示，年輕人初入社會還是要腳踏實地，從基層做起可以更加深刻地了解整個社會，體驗真實的生活。只有在了解社會的基礎(chǔ)上，才能為畢業(yè)后順利進(jìn)入社會、融入社會作準(zhǔn)備。如果只是為了向?qū)W校交一個證明，這種想法對自己今后的成長有百害而無一利。“龐曉文曾在我們店里實習(xí)，給我們這個團隊帶來了活力和新的思路。她懂得審美，設(shè)計方面也是很棒的。這就和她在大學(xué)期間每一個假期抓住實踐機會，努力讓自己變得更強有關(guān)。我對她的工作很認(rèn)可。”寧先生還表示，自己的團隊非常歡迎即將畢業(yè)的大學(xué)生前來實習(xí)。
大學(xué)老師：社會實踐非常必要
記者電話聯(lián)系到了新疆財經(jīng)大學(xué)新聞和傳播學(xué)院專門負(fù)責(zé)學(xué)生每學(xué)年實習(xí)的老師萬鳳銀。萬鳳銀介紹，新疆財經(jīng)大學(xué)新聞傳播學(xué)院要求學(xué)生每一個假期交一份實習(xí)報告。目前，大多數(shù)的大學(xué)生都是在書本知識中成長起來的，社會的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是僅憑讀幾本書，聽幾次講座、看幾條新聞就能了解的，社會實踐則為他們順利地進(jìn)入社會打開了一扇窗口。
萬鳳銀告訴記者：“對于學(xué)院每個假期都要讓學(xué)生交實習(xí)報告這件事，我個人的理解是，學(xué)院其實是希望學(xué)生利用假期和實習(xí)實踐多掌握一些實用技能，多接觸社會。大多數(shù)學(xué)生是渴望有這樣的機會的，沒有落實的同學(xué)有各種客觀原因，但是個人主觀上的不重視也是重要原因之一。”
