幼兒教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：幼兒教案范文
授課教師：韓飛龍
活動領域：語言
活動名稱：長大以后做什么
活動目標：核心：愿意講話并能清楚地表達
情感：懂得積極傾聽并且樂意表達
認知：感知圖片所表達的含義并能表達流暢
能力：能主動、自然、大方地在集體面前講話
活動重點：愿意講話并能清楚地表達
活動難點：能夠清楚并流暢地表達
活動方法：觀察法、講授法、談話法、指導法
活動準備：物質：教學圖片、圖片、幼兒用書
情感：一顆和孩子共同探索的心
活動過程：
一、開始部分
談話導入，提問幼兒：長大以后想做什么？引出主題《長大以后做什么》。
二、基本部分
1.出示教學圖片，引導幼兒逐步講出圖片內容（人物、地點、事件、對話、情感），教師積極引導幼兒圍繞“長大以后做什么”為主題的討論。
2.幼兒嘗試集體講述故事。
3.發放幼兒用書，幼兒看書并分組講述故事。
4.請幼兒分角色講述故事。
三、結束部分
1.再次請幼兒說一說自己長大以后想做什么，為什么？
2.鼓勵幼兒從小要樹立遠大目標，并為自己的目標努力奮斗。
第2篇：幼兒教案范文
幼兒園剪紙計劃教案
剪紙拉花。
一、活動目標：
1、初步嘗試折、剪、粘的技能;
2、通過反復練習訓練兒童的耐心。
二、活動準備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品
三、活動重點：折、剪
四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。
五、活動指導：
1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發幼兒興趣。
“你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻;
你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;
你拉三，我拉三，朋友分手說再見;
你拉四，我拉四，我們再來玩一次。”
2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢?我們需要三個步驟：
1)、折——對角折
a、認識正方形的邊與角;
b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角;
c、三角形再對角折兩次，認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。
2)、剪——不剪斷
a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來;
b、左手捏著∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;
c、左手捏著∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;
d、反復以上動作。幼
e、上述方法做同樣的6個剪紙。
3)、粘——粘四角
a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：
“紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，
四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。”
b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾干。
c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。
第3篇：幼兒教案范文
［活動目標］版權所有
1、培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識與能力。
2、能創造性地運用多種方法玩繩，發展幼兒的創造性思維。
3、發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
［活動準備］
1、長短、粗細不同的繩子若干。
2、布置小河、鐵絲網、山崖等場景。
［活動過程］
1、今天我們來開飛機，請小朋友讓你的螺旋槳轉起來。飛高點，飛低點，輕輕降落。
2、幼兒成做操隊形散開，跳繩操。上肢-----下蹲-----體側-----體轉-----腹背---跳躍。
3、我們剛才用繩子開飛機、做繩操、繩子還可以怎么玩？
幼兒自由探索玩繩的多種方法，教師積極鼓勵幼兒探索。并仔細觀察，發現有與眾不同玩繩方法的幼兒。
4、"xx他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。"
個別幼兒展示自己與別人合作的新玩法。
5、"我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。"
幼兒繼續探索與別人合作玩繩的方法，教師仔細觀察，發現玩繩方法有創新的幼兒。
6、"誰有更好的方法，來給大家介紹介紹。"
請幼兒合作玩繩方法中有創新的幼兒展示。
7、"今天，我們的好朋友藍貓帶來了一個消息。它說：''''外星人就要來了，要來搶占我們的山坡。''''“我們應該怎么辦？"“對了，要把外星人打敗。但是，外星人在通往山頂的路上設置了鐵絲網等很多障礙，小朋友只有通過這些障礙，才能到達山頂。而且要注意過鐵絲網的時候一定要匍匐前進，否則會發生危險。只要小朋友能克服困難，完成任務，就都能得到獎章。準備，開始。”
"xx小朋友爬過鐵絲網的時候身體碰到了鐵絲網，太危險了。誰來示范一下匍匐前進過鐵絲網的動作?
幼兒示范匍匐前進的動作要領。
8、"外星人就要來了，我們要和他們比賽，以最快的速度到達山頂，你們有信心啊！""好，準備，開始。"
幼兒進行游戲。
第4篇：幼兒教案范文
關鍵詞：幼兒音樂；音樂教案；《刷牙歌》
在幼兒音樂課教學中，教案設計有很重要的作用。筆者以小袋鼠蒙氏教育音樂教材中《刷牙歌》為例設計教案，基于教學設計意圖，明確教學目標、重難點、準備，設計教學活動，進行教學反思，希望可以對幼兒音樂教學有所幫助。
一、教學設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中提出：“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和活動”。“刷牙歌”一課，要求在教師的指導下，幼兒感受美、表現美，在音樂學習的同時，體驗自由表達、創造快樂。《刷牙歌》作為一首幼兒歌曲，節奏輕快，歌詞朗朗上口且富有童趣。這節課的教學設計，旨在讓幼兒在簡單的兒歌學習中，理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時還讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。
二、教學目標、重難點、準備
【教學目標】理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律，編排舞蹈動作，創編刷牙節奏，享受快樂，同時讓幼兒具有清潔衛生，愛干凈的基本認知，體驗牙齒健康的情感。
【教學重難點】傾聽《刷牙歌》，創編刷牙節奏，創編象聲詞，并能與《刷牙歌》間奏連貫表演；學習《刷牙歌》，表現刷牙美感。
【教學準備】幼兒：具備正確的刷牙習慣，牙齒保護的基本常識；
教師：認真備課；
教具：光盤、多媒體、課件、圖片、牙刷實物。
三、教學活動
1.傾聽歌曲，學唱歌曲，了解《刷牙歌》內容
教師先出示課件，演示懶洋洋牙疼的表情，提出問題：“小朋友們，大家看懶洋洋怎么了？”幼兒答出牙疼的答案。
【設計意圖】通過動畫課件演示，選擇幼兒熟悉的卡通人物，吸引幼兒眼球，以問題的形式，引出課題。
播放《刷牙歌》：
小牙刷，手中拿
我呀張開小嘴巴
刷左邊，刷右邊
上下里外都刷刷
早上刷，晚上刷
刷得牙齒沒蛀牙
張張口，笑一笑
我的牙齒刷得白花花
在兒歌播放的同時，給幼兒播放歌詞內容視頻和圖片，再次激發幼兒的興趣，讓幼兒熟悉歌詞，教師提出問題：“小朋友們，誰能告訴大家歌詞里唱了什么內容呀？”
【設計意圖】幼兒聽著歌曲，看著視頻，借助視頻熟悉歌詞，理解歌詞內容，一目了然地學習歌曲，對歌曲產生興趣。
在幼兒非常熟悉歌詞內容的基礎上，教師反復給幼兒播放歌曲，一句一句地教給幼兒歌唱，讓幼兒記憶歌詞內容，學習完整演唱。
2.探索嘗試，自編動作，表演刷牙歌律動
讓幼兒合唱《刷牙歌》，熟悉歌曲旋律，一邊唱歌，一邊合著節拍做刷牙動作。在幼兒學習正確刷牙動作后，教師引導幼兒創編動作，向幼兒提問：“小朋友們，在刷牙的時候，除了歌曲中刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷的動作，還有什么刷牙動作，大家知道嗎？誰能做出動作，我們一起學一學。”
同時，教師結合歌曲間奏處，引導幼兒回憶刷牙情境，創編刷牙象聲詞，如表示快樂的節奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象聲詞，“咕嚕咕嚕嚕”“咕嚕嚕嚕”等漱口的水聲。
在幼兒創編結束后，教師應集中反饋，讓幼兒完整歌唱，注意間奏處的節奏、象聲詞。
【設計意圖】結合《刷牙歌》旋律，引導幼兒創編刷牙動作，創編刷牙象聲詞，跟隨刷牙歌節奏表演律動，引導幼兒發揮想象，提升幼兒創編的動作，豐富歌曲舞蹈美，將創編的動作連貫成完整的律動舞蹈。
3.拓展學習，完整跳舞，體驗律動快樂與美感
教師和幼兒一起聽《刷牙歌》，做刷牙動作，跟隨節拍發出象聲詞，做律動，探討舞蹈隊形，完整連貫地跳舞，注意跳舞時，刷牙的表情、動作，感受刷牙美，享受快樂情感，一起跳，體驗歌曲快樂與跳舞美感。
【設計意圖】此環節為總結歸納與拓展應用階段，在幼兒學習歌曲和創編舞蹈的基礎上，獲得正確刷牙的基本認知，通過音樂學習，養成正確的生活習慣。
四、教學反思
《刷牙歌》音樂課符合幼兒認知規律，歌曲節奏鮮明，歌詞朗朗上口。在整節課中，教師設計“懶洋洋牙疼”“聽歌曲”“創編律動”“完整跳舞”四個亮點，能夠有效激發幼兒的高昂興趣，積極引導幼兒參與音樂活動。刷牙歌音樂課的教學相對開放，幼兒能夠通過理解歌詞內容，結合生活刷牙情境還原，結合自身理解表現律動。教師應順勢而導，緊抓幼兒思路，注意幼兒表現，鼓勵幼兒發揮想象力，創編刷牙律動，規范幼兒刷牙動作節奏，給幼兒自由的表現機會，讓音樂課活起來。從音樂課教學實踐看，整節課幼兒都積極參與，教師和幼兒互動較多，增強了幼兒音樂學習的快樂感。
第5篇：幼兒教案范文
1、指導學生了解從古至今人類對月球的不斷探索。
2、培養學生的空間想象能力。
教學
準備
1、與課文配套的掛圖或投影片。
2、與月球有關的圖片、錄像帶及文章等。
教學過程設計
教學內容
師生活動
備注
一、導入新課
二、學習新課
1、古代人們對月球的向往——登上月球的神話。
2、近代人們對月球奧秘的探索。
3、了解人類登上月球的過程。
4、教師總結結束本課。
出示一輪明月掛圖。
1、提問：關于月球你知道些什么？
2、學生討論、匯報，教師簡評。
3、談話：要想知道月球的秘密，最好是登上月球去，今天我們就來聽一聽人類登上月球的故事。（板書課題）
教師（或學生）講一講嫦娥奔月的故事。
出示課本第39頁伽利略用望遠鏡觀察月球圖。
（1）提問：你認識圖上是誰嗎？他在干什么？他發現了什么？
（2）學生討論后匯報。
（伽利略用望遠鏡觀察月球，發現月球表面是凹凸不平的）
（3）談話：由于當時的望遠鏡只能放大三十幾倍，所以看不清月球上暗的部分竟究是什么，還以為月球和地球上一樣，有山有水。于是就把月球上暗的部分當成海洋，并分別給它們起了去海、濕海、風暴洋之類的名稱。月球上明亮的部分大都是山，一般稱為月陸。
（1）講解：由于月球自轉和公轉周期相同，所以它老是以一面對著球，在球上永遠無法看見它的背面。月球背面便成為千古之謎。1959年10月，前蘇聯科學家向月球發射無人駕駛的宇宙火箭，飛過月球背面，并進行拍照，揭開了月球背面的謎，使人們進一步了解了月球的全貌。
（2）談話：1969年7月16日，美國發射了載人宇宙飛船。你想知道人類是怎樣登上月球的嗎？請大家認真閱讀課本第40頁到41頁，并討論以下問題：
①人類第一次成功登上月球的時間。
②登上月球的兩位宇航員是誰？
③宇航員怎樣走上月球的？登月后他說的第一句話是什么？這句話是什么意思？
（3）學生閱讀后討論。
（4）師生小結：1969年7月16日，美國的“阿波羅”11號宇宙飛船載有3名宇航員登上了奔月的征途。人類第一次登月成功了！由于登月的成功，人們對月球的結構、起源及變化過程有了進一步的了解。
第6篇：幼兒教案范文
一、教學目標：
1.
知識目標：學會這個幼兒舞蹈
2.
技能目標：訓練胯的柔韌性
3.
感情目標：培養學生學習幼兒舞蹈的興趣
二、學情分析：
學生已經學會了部分幼兒舞蹈
三、教材分析：
《中國舞蹈家協會考級教材》
四、教學重點難點：
對腳盤坐壓胯
旁開腿壓胯
五、教學準備：
音樂，練功服
教學活動：
開始部分：
1.整隊，點名，師生問好
2.檢查出勤率
3.檢查儀容儀表
中間部分：
一、基本功：1.熱身
2.腿的練習
3.腰的練習
4.胯的練習
二、幼兒舞蹈部分：1.復習幼兒舞蹈《吹泡泡》《月兒》2.新課《蝸牛》
做法：
準備位置：身向一點，對腳盤坐，雙手抓腳弓處
準備音樂：
（1）1-8保持準備姿勢
第一段
（1）
1-2對腳盤坐壓胯
3-4還原
5-8重復（1）1-4動作
（2）
1-2右手空握拳提腕至上
3-4落手還原
5-8重復（2）1-4動作
（3）
1-4雙手落至頭上，食指做出觸角狀
5-8掌心向前落手還原
（4）
1-4旁開腿勾腳，
第二段
（5）
1-2旁開腿壓胯
3-4還原
5-8重復（5）1-4動作
（6）
1-2右手空握拳提腕至上
3-4落手還原
5-8反面重復（2）1-4動作
（7）
1-4雙手落至頭上，食指做出觸角狀
5-8掌心向前落手還原
（8）
1-4對腳盤坐，雙手抓腳弓處
第三段
（9）-（11）重復（1）-（3）動作
（12）
1-2右手空握拳提腕至上
3-4重復（12）1-2反面動作，右手保持舞姿
5-7雙手落至頭上，食指做出觸角狀
四、二年級內容
二年級面臨實習，上課內容仍以幼兒舞蹈創編為主
五、就業指導
幼兒舞蹈對學生以后的實習就業非常重要，要讓學生勤加練習
結束部分
1.總結本課內容
第7篇：幼兒教案范文
在我們當前的幼兒活動設計中，關于培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自己的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。因此，我設計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優點的同時，也應該看到別人的優點，不應該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。
活動目標：
1、理解故事，進一步了解作品中動物的特點。
2、知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。
3、讓幼兒學會夸獎自己和別人。 活動準備：
1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。
2、音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程：
㈠引導幼兒討論動物的優點師："小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰？（教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻）小朋友最喜歡哪位動物朋友？為什么？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答） ㈡聽故事，理解故事內容。
1、師："剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優點。動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的！
2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：
①故事里小猴是怎么夸自己的？（請幼兒用動作表演猴子的動作）②那小猴又是怎么取笑狗熊的？
③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣？他是怎么夸獎自己的？又是怎么取笑大象的？
④大象聽了高興嗎？他是怎么夸自己的？又是怎么取笑螞蟻的？
⑤小螞蟻是怎么說的呢？
⑥他們在看到自己優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎？為什么？
3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優點，夸夸別人，可不能取笑別人。
㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說？我幫小猴想了一句："我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干！"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。 ㈣夸夸自己和別人⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事？再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。
⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。
第8篇：幼兒教案范文
活動目標：
1． 會用八角折剪法剪中國結。
2． 欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。
活動準備:《中國結》PPT；中國結圖示；彩紙；剪刀；范例活動過程：
1．出示《中國結》PPT，初步認識中國結，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀？（中國結）你們知道這些中國結都是用什么做的呢？
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的？
有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國結嗎？為什么？
中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們如意、吉祥。
你家有中國結嗎？你還在哪里看見過中國結呢？
這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
2．出示《中國結》圖示，制作中國結。
請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請個別幼兒示范。
教師示范，重點講述第三步的對折法。
3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。
看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。
第9篇：幼兒教案范文
1.了解扎染畫的繪畫步驟
2.探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。
活動準備:
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫具體環節
（L:老師 Y:幼兒）
環節一:宣紙扎染的認識
L:小朋友們，你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具？
Y:勾線筆 油畫棒 水彩筆 等
L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。
（向Y展示宣紙）
L:接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細觀看老師是怎么操作的。
L:看完了老師的操作，大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
（Y折宣紙放入顏料中染）L:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法，可以上來給大家展示一下。
Y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。
L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個宣紙上染顏色？
Y可以動腦思考，然后L出示已準備的工具，Y可以補充一兩個。
講述的步驟Y:（以下僅供參考）
步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團。
步驟二:將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進行繪畫。
L:好，現在小朋友都已經知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。
在畫之前老師有幾個小要求要提一下:
1.大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。
2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。
第二環節:
（Y繪畫時L可以適當的指導和提醒）
L:現在大家都已經完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。
總結和反思:
因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課，十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內，導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路，當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。
我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內，導致最后沒有時間用勾線筆繪畫，也沒有時間分享，我的時間遠遠不夠。
因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備，導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。
1.在示范的時候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點子上。
3.要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實老師今天準備了.......”。
5.老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費時間，而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時候老發工具。
