母親成功了精選(九篇)
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第1篇：母親成功了范文
請同學們朗讀這首詩，讀后，請大家結合自己的經歷來解讀這五行詩，以此來談談作者對母親表達的情感。
（注意：“心中的風雨”的理解，與“躲”字所表達出來的情感是結合自身經歷來解讀的關鍵。）
《母親》流露出了對母親的無限依戀，那《紙船——寄母親》又表達了對母親怎樣的情感呢？接下來，我們一起學習《紙船——寄母親》。
朗讀《紙船——寄母親》，你能從詩中發現作者與母親身處的情況嗎？聯系作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達的情感。
根據作者與母親身處情況及作者表達的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。
請同學們朗讀這兩首關于母親的詩歌，想想這兩首詩有什么異同之處？
母愛是偉大無私的，永恒的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。請你搜索一下平日母親對你的關愛，嘗試完成下面的仿寫。
母愛是。
2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達作者對母親的思念，眷戀祖國的一片深情。你想借助什么樣的具體形象來表達對母親的愛，請嘗試寫一首小詩。
教師講述：人生不幸啊，多坎坷啊！但這個經歷無數挫折的人卻是美國第十六任總統——林肯。現在你又有怎樣的感受呢？
許多人只看到成功美麗的花環，卻很少有人注意成功背后隱藏的艱辛。讓我們看看冰心是怎樣概括成功的過程的。
1）請同學們朗讀這首詩，注意語氣語調重音，小組交流朗讀方法及處理的理由。
（以第一句為例“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷”應該以感慨的語氣來讀，重音要落在“只”和“現時”上，這樣讀就能很好地表現人們只驚羨別人所得到的榮譽，卻看不到成功背后所付出的艱苦勞動，表達了作者的感慨。）
2）朗讀后三句思考：作者通過這三句告訴了我們什么？請概括出你的感悟。
請同學們朗讀這首詩，花的成功歷程給了你什么樣的啟示？花的成功印證了許多名言，你想到了嗎？
同學們，現在你們在這里學習，為的是將來有所作為，為社會貢獻自己的力量。那你認為人的一生哪個時期比較重要？接下來，讓我們來看看《嫩綠的芽兒》會告訴我們些什么。
1）作者用哪三個詞對芽、花、果進行描繪的？為什么用這三個詞呢？
第2篇：母親成功了范文
美國總統克林頓、英國前首相希思、電影導演山姆.門德斯、英國歌唱家埃爾頓.約翰、電影演員史泰隆、國際象棋大師加里.卡斯帕羅夫......他們在各自的領域里并非都是最聰明、最富創造性或最佳之人,但他們有一個共同點,即生活在父母離異的單親家庭,或者父親是個百依百順的男子。是母親幫助兒子樹立雄心壯志,并為他們的成功傾注了全部精力。
當《美國麗人》的導演山姆.門德斯3月26日榮獲奧斯卡最佳導演金像獎時,他的右手牢牢抓著奧斯卡金像獎,而左手則扶著他母親瓦萊麗的肩,因為他要讓母親和他一起接受人們的歡呼。門德斯激動地說,是母親讓他樹立了堅持不懈的決心,是母親的無盡推動力使他成為最優秀的導演。出生在英國的門德斯5歲時父母離異,是母親撫育他長大成人。他深情地回憶說,當他請求擔任電影導演的70封申請遭到拒絕時,是母親聆聽了他近乎絕望的痛苦訴說,鼓勵他更加努力,繼續應試。門德斯的同事、導演蒂姆.弗思說:“他的母親是他的精神支柱、他的避風港、他信心的創造者。”
國際象棋大師加里.卡斯帕羅夫,在22歲時成為世界上最年輕的國際象棋冠軍,是國際象棋史上的奇才。卡斯帕羅夫能講15國語言,是一位有造詣的數學家、計算機專家、紐約華爾街雜志的定期撰稿人。卡斯帕羅夫7歲時父親不幸去世,自此以后,他的母親克拉拉成了他前進的指導力量。在他的自傳《變化的童年》中,卡斯帕羅夫把童年對象棋的愛好歸結于觀看母親下棋。是母親鼓勵他樹立強烈的自我,我對他走向國際象棋世界級大師起了要害作用。卡斯帕羅夫的密友、英國國際象棋大師雷蒙德.基恩說:“每一場比賽他的母親總要到場,在隱蔽的地方,因為她是他的侍從副官、他的參謀長。他依靠她的出現,他需要知道她在哪里。”另一位國際象棋大師回憶起一盤家庭錄像帶,上面記錄了卡斯帕羅夫20多歲時的情況。他說:“錄像上拍攝了他在游泳池里游了許多個往返后從水中上來的情景:他的母親趕忙走上前去為他裹了一條大浴巾。許多20多歲的青年對母親對他們這樣的摯愛會感到不好意思,但卡斯帕羅夫感到十分自然。”
第3篇：母親成功了范文
《母親》這首詩感情真摯、情意綿長。詩人直接抒情，開篇即是一聲親切的呼喚――“母親呵!”飽含著對母親濃濃的眷念之情。詩人以“天上的風雨來了，/鳥兒躲到它的巢里”作比，引出“心中的風雨來了，我只躲到你的懷里”。母親溫暖的懷抱，是“我”躲避風雨的大傘，更是“我”躲避心中風雨的港灣，能夠消除“我”心中的煩惱，讓“我”快樂地生活。這首詩讓我們真切地感到母愛是無法替代的。
《紙船――寄母親》中，詩人以孩子般的純潔和天真，從兒童的世界里找到了一個可以寄托對母親無限眷戀的中介物――紙船，并以此寄托自己的情思，展開想象。詩的前兩節寫疊紙船、拋紙船：“我從不肯妄棄了一張紙，/總是留著――留著”。表明詩人并非只這次遠行才有此舉動，對母親的深情由來已久。“疊成一只一只很小的船兒”說明數量之多，也表明對母親的思念之深。詩人把紙船“從舟上拋下在海里”后，“有的被天風吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打濕，沾在船頭上”。精心折疊的紙船拋入大海后的瞬間令人心碎，它暗示讀者，紙船要漂過大海到達母親身邊是不可能的，給人染上一種悲觀黯然的情緒，但“我仍是不灰心的每天的疊著，/總希望有一只能流到我要它到的地方去”，這是詩人寄托思念的唯一方式。既然紙船漂不到母親身邊，就進入母親的夢中吧!這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀“歸去”。詩的最后點明題旨，感情達到最強烈的狀態，令人感動。這首詩以紙船為題，托物言志，賦予了紙船特別的含義。紙船象征著漂泊無依的孤獨，象征著思念母親，思念祖國的一顆心，象征著詩人純潔美好的心愿。
《成功的花》這首詩采用了托物言志、借物抒情的手法。“成功的花”即指獲得了成功，取得了重大成就的人，對于他們，人們總是推崇備至，羨慕不已。然而，“人們只驚羨她現時的明艷”，卻沒有想到“當初她的芽兒”，“浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨”。成功者之所以成功，是由于他們艱苦地奮斗，做出了巨大的犧牲。“淚泉”二字極言奮斗的艱辛和漫長。小詩蘊含哲理，一個人要想取得成就，獲得成功，就必須腳踏實地去奮斗。這是對青年的一種鞭策。
《嫩綠的芽兒》這首詩中，詩人更是直接對青年提出了要求：“發展你自己！”“貢獻你自己!”“犧牲你自己!”作者分別借“嫩綠的芽兒”“淡白的花兒”和“深紅的果兒”向青年發出號召，因為“嫩綠的芽兒”是希望的象征，是新生命的象征，而“淡白的花兒”“深紅的果兒”則包含著奉獻、犧牲的精神；以這三種事物的口吻發出號召，能使青年產生親切感，激發他們奮進的熱情和勇氣。這首詩如同進軍的號角，激勵著廣大青年為理想，為未來貢獻自己的一切。
總之，讀冰心的作品如沐浴春風，清新自然，其中所蘊含的哲理與內涵讓讀者回味無窮。
(作者單位：河南省嵩縣閆莊一中)
附原文：
冰心詩四首
母親
母親呵!
天上的風雨來了，
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風雨來了，
我只躲到你的懷里。
紙船
――寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著――留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去
成功的花
成功的花，
人們只驚羨她現時的明艷!
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
嫩綠的芽兒
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發展你自己!”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻你自己!”
深紅的果兒，
第4篇：母親成功了范文
小學畢業的時候，兒子的成績在不斷的努力中有很大的提高。雖然他的成績還是遠遠不如他的同桌，而就在這天母親告訴了兒子期盼已久的答案。——“當海浪打來的時候，小灰雀總是能迅速地起飛，拍打兩三下翅膀就升入了高空，而海鷗總是顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入高空總要很長的時間，然而真正能飛躍大海的還是它們。”
幾年后，孩子以優異的成績考取了清華大學。
故事的本身像是一個奇跡，一個智力并不高的孩子，竟然能那么有成就。母親把自己的孩子看做是一個能過飛躍海洋的‘海鷗’，雖然反應不靈敏，卻有著飛躍海洋的潛能，只要不斷地回答翅膀，不懈的努力，總能飛到成功的彼岸。我們每一個人都是母親的希望，每一個母親都有著屬于自己的教育方式。
第5篇：母親成功了范文
1、內容簡介：父親是一座偉岸的大山，擁有厚實的胸懷和深沉的力量；父親是一棵兀立荒原的大樹，頑強地和唱歲月的風月；父親的愛內斂、克制，像醇厚的陳年佳釀，細至品味，種種溫暖和感動盡在不言中……
2、烈日下，母親是一樹陰涼；暴雨中，母親是一方小傘；寒夜里，母親是溫暖的爐火。母親的愛，點點滴滴稀釋于每一個平凡而瑣碎的日子、感性、熱烈、忘我……
3、我們的痛苦就是父親和母親的痛苦；我們的歡樂就是父親和母親的歡樂；我們的失敗就是父親和母親的失敗；我們的成功就是父親和母親的成功。父親和母親的愛，是沒有彼岸的大海，無條件地接納了我們的一切。當海已枯石也爛，父愛和母愛永不變！
（來源：文章屋網 ）
第6篇：母親成功了范文
關鍵詞：吉劇；非誠“誤”擾；文化特性
中圖分類號：J826 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）01-0018-01
國慶期間，中央電視臺綜藝頻道在黃金時段現場直播了第九屆全國電視小品大賽決賽盛況。本屆大賽從全國各地報名的400余部作品中初評選出100部作品，吉林省有《非誠“誤”擾》[1]、《雨傘下》[2]和《撞車》[3]三部作品入選。通過話劇導演、表演藝術家、劇作家、高校藝術教授組成的業界專家的復評，《非誠“誤“擾》獲得了現場創作組和表演組評委的一致好評，挺進六強。
吉劇小品《非誠“誤”擾》表現的是東北農村的情感生活，演員中沒有老戲骨，也沒有熱播電視劇明星，之所以取得成功，正是因為兼顧了戲劇性和喜劇性，也得益于吉劇優美的唱腔和演員深厚的吉劇基本功。
吉劇小品《非誠“誤”擾》獲得成功有以下原因：
一、劇本有完整的起承轉合結構，矛盾沖突設置合理——具有戲劇性
《戲劇文學》雜志慧眼識珠，吉劇小品《非誠誤擾》劇本發表在2011年第11期。劇本不足四頁，稱得上短小精悍。文字精練，惜墨如金。
劇本設置的矛盾沖突是誤會，為使誤會合理，劇本在李書和李叔的諧音上做文章，還把李書和亞薇設計成師生戀，且李書長相老成，比三十五歲的實際年齡顯老，“別人都說我像五十三”。母親守寡多年，“如今這生活越來越好了，我這心里還長草了，女兒希望我先改嫁，我希望女兒先出嫁”。
亞薇把李書領來見母親時，由于怕母親嫌李書年齡大，故意含糊其辭：“媽，我把人給你領回來了，你看看吧！” 母親認為李書是女兒給自己介紹的對象，故事啟動，伏筆埋下，“包袱”形成。
出自女兒口中的“我老師”，“（開玩笑）五十三”，使母親堅信不疑。弄清了李書未結過婚，也沒病，母親想和李書獨處。先是使眼色，又讓出去買煙來支開亞薇，在行為上總是千方百計靠近李書，嚇得李書東躲西躲。
承接開始的劇情，逐步推進，沖突展開，走向。
母親表明“我確實把你當成心動男生了，你是啥態度也應該發表發表，最好是非誠勿擾”。李書表明“婚事定了，那就白頭偕老”，母親和女兒分別認為李書和自己配對成功，沖突達到極致，劇情達到。
亞薇說：“什么師生，他是我對象！”母親：“你不是管他叫李叔嗎？” 亞薇：“他名字叫李書，書本的書。”
母親從極度興奮轉為夢想破滅，又丟面子又后悔，“一時間天旋地轉南北分不出，真想鉆進那耗子洞嚎啕大哭！” 母女倆的關系變成情敵關系，矛盾徹底爆發，如何化解？劇情進入收尾階段。
李書對母親說，這是個誤會。亞薇提出想和李書登記結婚，母親說：“他都五十三了，跟我年齡造個平杵。” “要說我們倆還差不多……（打了自己一嘴巴）這咋還回不過神來了呢？” 亞薇把最后一個“包袱”抖開，“李書他今年才三十五，就是長得成熟。”
最后母親終于同意了女兒的婚事，誤會解除，一個完整的起承轉合的戲劇結構形成，矛盾沖突化解。
二、從吉劇到小品——千錘百煉，精益求精
《非誠“誤”擾》是吉林省吉劇團2011年新創節目，曾獲吉林省第五屆二人轉戲劇小品藝術節大獎。雖然誕生才兩年多，但已演過百余場，在演出中不斷修改完善。
從最初的吉劇表演到登上吉林衛視《好戲登場》欄目，最后到央視小品大賽作為小品表演，作品有了很大變化：
原吉劇表演時間超過18分鐘，現壓縮為14分鐘；
原有四個唱段（亞薇與李書出場，母親出場，誤會時展示各自心理活動的三人唱段，誤會解除后母親唱段），現刪去第四個唱段。
總而言之，本次大賽是成功的，形式上有創新，佳作頻出。但仍暴露了創作格調不高，以及笑果不佳等弊端。小品的創作有其特定的規律，希望借著大賽成功舉辦的契機，能使小品這個已經式微的藝術樣式重新煥發光彩。
參考文獻：
[1]張慶東，李文國.拉場戲《非誠誤擾》[J].戲劇文學，2011，（11）：16.
[2]湯艷庭.話劇小品《雨傘下》[J].戲劇文學，2011，（11）：19.
[3]鳳鳴.讓人回味，實現“流淌”——我看戲劇小品《撞車》[J].戲劇文學，2013，（1）：37.
作者簡介：
第7篇：母親成功了范文
我不習慣稱呼我的母親為“母親”，而更習慣于叫她媽媽。每一個“為人母”的都是十月懷胎，辛辛苦苦地把自己的兒女們生出來，又辛辛苦苦地把他們撫養長大，并為他們“拋本”，將所有的心血、汗水全部都費在了孩子們的身上。每當我見到自己的母親或是別人家的母親在為自己的孩子勞心勞肺的時候，我心里就有一陣暖流涌入，看到那些母親們對自己的孩子們那無微不至的照顧關心與疼愛，對我的心靈的觸動更大了。
是我的媽媽給了我寶貴的生命；是我的媽媽給了我難能可貴的勇氣；是我的媽媽給了我奮進、向上的強大力量！
那次，我考了第一個“一百分”，媽媽為我高興，因為我讓她知道了我們在考試前做的努力并沒有白費，還有那次，我考了七十多分，我傷心了，媽媽也傷心了，我壓抑的心情因為媽媽的鼓勵聲破解了。
第8篇：母親成功了范文
母親患有偏頭痛，依照大夫的建議，郁松每天晚上都給母親梳頭。可有一點，母親知道郁松很忙，從沒主動要求過。
難道母親今天有什么事？郁松來到了母親身旁。母親半躺在藤椅里，微微地閉著眼，臉上寫滿了笑意，自始至終也沒說一句話。郁松一下一下地梳著，心想：“也許是談判失利的事，讓母親猜出來了。”
郁松想與一家公司合作一個項目，談了幾次，都沒有成功。對方提出的條件很苛刻，郁松從對方的眼神里看出：對方懷疑他不夠誠信。可郁松一副倔脾氣，下決心非拿下這個項目不可。
直到梳完了頭，母親也沒說一句話。可郁松感覺到，母親肯定有事，只是沒和他說。
又來到了那家公司，郁松找到了負責項目談判的楊經理。楊經理很忙，打了好長時間的電話，又處理了幾件身邊的事，才對郁松說：“這事，容我們研究后再說吧。”
對方很委婉地下了逐客令，郁松很失望地起身告辭，可就在郁松要開門時，楊經理說：“郁總，你等一下。”
楊經理走近郁松，從他的肩上取下一根白發，說：“一根白發，在你的黑西服上，很顯眼。”
郁松接過那根白發，訕笑著說：“剛才給母親梳頭時，不小心落的。”說罷，轉身就要往外走。
楊經理突然說：“郁總，我同意了，這就和你簽合同。”
郁松愣了愣，很茫然的樣子。楊經理笑著說：“就因為這根白發。哎，說實在的，以前我總感覺你不是很誠信，可這根白發告訴我，你值得信賴！”
接下來，郁松很順利地和楊經理簽訂了合同。
回到家，郁松很高興地把這一消息告訴了家人。母親說：“是不是因為一根白發？”
郁松驚訝地說：“媽，你怎么知道？”
母親說：“我能不知道嗎？！那根白發是我放到你西服上的。”
第9篇：母親成功了范文
在面對前男友糾纏時沒有倒下的女孩，在父母的冷漠中徹底崩潰了。回家沒幾天，她陷入了不吃不喝的重度抑郁狀態，被強行送入院治療。如今已經三十歲了，一直沒能重新回到大學，無法工作，無法談戀愛。
當一個人遇到自己難以承受的痛苦時，會在無意識中發出這樣的渴望和呼喚：“當我需要你時，你會在那里嗎？”這個被呼喚的對象往往是母親。可是，這個女孩子發現，當她感到脆弱和威脅去尋找母親的安撫和理解時，那個“母親”是不存在的。她的自我存在感瞬間灰飛煙滅，陷入一種嬰兒般無法自理的退行狀態——抑郁癥或身體的病痛。
不存在感是生命最大的創傷和黑洞，外顯的表達就是抑郁癥。所有的抑郁、恐懼、焦慮、空虛和無意義感均來自于生命的不存在感。不存在感，是以別人的身份而存在于世，如一個人想成為自己而不能，想做自己喜歡的職業而不被允許，他必須按照父母的期待成為一名醫生。也許，他在生活中很令人羨慕，生活優裕，但是他內在卻感到陣陣無法述說的空虛和乏味。
一個自信的人，心里存在著一個“溫暖而有力量的母親”，在任何困境中，這個內在的母親會安慰和理解他，無條件地接受他，最終他可以依靠自己內在的力量走出困境，自我療愈。如果一個人內心存在的是一個不存在的、影子一樣的、僵尸（冷漠、僵硬、無聲無息）一樣的母親，那么，當一個人陷入困境時，他是無法依靠自己從中走出來的。
一個人的存在感，依賴兒時從母親對待嬰兒的態度中獲得。當嬰兒感到歡樂，做出各種歡樂的反應時，母親及時“看到”并敏銳的回應，讓嬰兒感到自己是“被看到、被欣賞、被喜歡、被愛”。其存在感開始得到健康而充分的發展。當嬰兒因為各種不適而哭鬧、發脾氣、任性以及做出一些攻擊母親的行為，得到的是母親的安慰、理解、幫助和果斷的“抱持”。這時嬰兒會感到，這些痛苦是能夠被母親幫助和處理的。那么，嬰兒的存在感——這種存在感是一種可以允許痛苦出現和表達的感受，仍然可以繼續在嬰兒心理上繼續發展著。
相反的情形是，當嬰兒快樂時，母親很麻木粗心，甚至是冷漠、嘲笑和諷刺，更甚則是喝斥和禁止，嬰兒的自我存在感就被否定了。更糟糕的是，當嬰兒感到不舒服不愉快時，用哭鬧或其他任性的方式去表達時，還會被父母打罵和嚴令禁止，那么，孩子的存在感就更深的被阻滯了，驅除了。于是，孩子只能以被父母允許的“自己”出現，而不能以真實自由的“自體”出現，存在感就這樣一天天被“虛假的自我”所替代。
而這正是我們作為一個現代人，生活在這個充滿功利文化的時代中，無法表達真實自我的縮影和象征。在我們生活的這個時代，所有對成功的追逐，本質上都是對“社會母親”的認同、欣賞和接受的極度饑渴和追逐。這個“社會母親”，正是我們對自己內在“理想化母親”的向往投射——“母親，你看到我的存在嗎？我表現得怎么樣？如果我表現的夠好，你會喜歡我嗎？當我需要你的時候，你會在那里嗎？”但是這個“社會母親”是一個以成功為衡量標準的“冷漠母親”，它只允許一個人以成功或優秀的樣子出現。因而，現代人都活得異常分裂——追求快樂，消滅痛苦；追求成功，消滅失敗；分裂的生命無法不焦慮，不恐懼，不抑郁。
