人教版數(shù)學(xué)上冊教案精選(九篇)
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第1篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
教學(xué)內(nèi)容：
人教版數(shù)學(xué)六年級上冊第八章數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體實(shí)例初步理解數(shù)與形結(jié)合的思想方法。
2、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探索規(guī)律，幫助計(jì)算，解決實(shí)際問題。
3、在解決實(shí)際問題的過程中，體會數(shù)與形之間的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識的奧妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、結(jié)合具體實(shí)例理解數(shù)與形結(jié)合的思想方法。
2、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探索規(guī)律，幫助計(jì)算，解決實(shí)際問題。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)ppt。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，搶答。
1+3=
1+3+5=
1+3+5+7+9+11=
1+3+5+7+9+11+13+15=
師：我們一起來口算幾道加法題
師：老師發(fā)現(xiàn)當(dāng)加數(shù)越來越多的時(shí)候你們算的越來越慢，當(dāng)加數(shù)很多的時(shí)候，你們相信老師能快速的算出像上面這樣的算式的答案嗎。
生：相信
師：你們想見識見識嗎？
生：想
師:誰愿意來說像上面這樣的算式我來報(bào)答案
師：老師厲害吧，
師：其實(shí)老師也只能快速的說出像上面這樣的算式的答案，你知道上面的每個(gè)算式都有什么共同的特點(diǎn)嗎？
生：都是從1開始的幾個(gè)連續(xù)的奇數(shù)相加（師板書）
師：你也想像老師這樣快速的算出上面這樣的算式的答案嗎？
師：其實(shí)啊，老師是借助圖形來發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律
師:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)數(shù)與形（板書課題）
二、探索新知
師：這是什么圖形？
生：正方形
師：幾個(gè)正方形？
生：1個(gè)
師：如在這個(gè)正方形的基礎(chǔ)上拼一個(gè)比這個(gè)大一點(diǎn)的正方形至少需要增加幾個(gè)小正方形？你能拼出這個(gè)正方形來嗎？
師：三個(gè)人一小組拼一拼
請學(xué)生上臺演示
師：拼一個(gè)大一點(diǎn)的正方形至少需要增加幾個(gè)小正方形？一共有幾個(gè)小正方形？
生：3個(gè)，1+3=4個(gè)
師：
我們再來看看這個(gè)正方形，
有幾行，每行有幾個(gè)，還可以怎樣算出小正方形的個(gè)數(shù)？
生：邊長乘邊長，2乘2
師板書
師：如在這個(gè)正方形的基礎(chǔ)上拼一個(gè)比這個(gè)大一點(diǎn)的正方形至少需要增加幾個(gè)小正方形？你能拼出這個(gè)正方形來嗎？
生：能
師：分小組拼一拼
請學(xué)生上臺演示
師：拼這個(gè)再大一點(diǎn)的正方形需要至少增加幾個(gè)小正方形？一共有幾個(gè)小正方形？
生：5個(gè)，1+3+5=9個(gè)，等于3的平方
師：
我們再來看看這個(gè)正方形，有幾行，每行有幾個(gè)還可以怎樣算出小正方形的個(gè)數(shù)？
生：邊長乘邊長，3乘3
師：繼續(xù)拼下去，第四圖形應(yīng)該會是怎樣呢？
出示課件
生：應(yīng)該有四行四列
生2：第四幅圖應(yīng)該在原來的基礎(chǔ)上增加7個(gè)小正方形。
師：我們來看一看，也就是（學(xué)生說）1+3+5+7=42
師:再繼續(xù)拼下去，第5幅圖會是怎樣的？
生：在原來的基礎(chǔ)上增加9個(gè)小正方形。
師：也就是1+3+5+7+9=52
師：我們一起來看看你們說的正確嗎？
師：我們一起來看看這幾組算式的左邊有沒有什么特點(diǎn)？
生：左邊都是從1開始的幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和
師：我們看看左邊這幾個(gè)算式它們的加數(shù)的個(gè)數(shù)跟右邊的結(jié)果有沒有什么聯(lián)系？
生：有幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加和就是幾的平方
師：也就是說從1開始幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和就是幾的平方
生齊讀
師：我們來理解一下這句話，你認(rèn)為這句話中哪幾字很重要？
生：1
連續(xù)
奇數(shù)
幾個(gè)
幾的平方
師：我們看1+3+5+7+……
,n個(gè)數(shù)相加和是？
生：N的平方
師：也就是說從1開始N個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加，和就是N的平方。（生齊讀）
師：你能說說像上面這樣的算式嗎？
生1
生2
師：黑板上的兩個(gè)算式你知道是幾的平方嗎？
生：不知道
師：為什么？
生：不知道加數(shù)有幾個(gè)？
師：也就是它的加數(shù)太多了，加數(shù)太多的時(shí)候還能這樣去數(shù)它加數(shù)的個(gè)數(shù)嗎？
師：那怎么能不用數(shù)就知道有幾個(gè)數(shù)呢？
師：從1到10這十個(gè)數(shù)中，有幾個(gè)奇數(shù)？幾個(gè)偶數(shù)？
生：有5奇5偶
師：從1到100這一百個(gè)數(shù)中，有幾個(gè)奇數(shù)，幾個(gè)偶數(shù)？
生：有50奇50偶
師：也就是說奇偶同樣多
師：那你知道上面這個(gè)算式有幾個(gè)奇數(shù)嗎？
生：19+1的和除以2，有十個(gè)
師：你會算奇數(shù)的個(gè)數(shù)了嗎？
生：用奇數(shù)中最大的個(gè)數(shù)加1除以2就等于奇數(shù)的個(gè)數(shù)。
師：所以1+3+7+9+……+17+19=等于19+1的和除以2等于10，10的平方等于100…………
師：這種方法簡單吧！
生：簡單
三、鞏固練習(xí)
1、師：你們會寫這種題目嗎？老師來考考你們
1+3+5+7+9=
1+3+5+7+9+11+13+15=
=92
2、下面請你動動腦筋看看這道題怎么算
1+3+5+7+9+11+9+7+5+3+1=
師：這種方法簡單吧，這么簡單的方法我們是借助什么來發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律的呢？
生：圖形
師：看來結(jié)合圖形來解題會更直觀更形象更簡單
師：在數(shù)學(xué)中隱藏的數(shù)形結(jié)合的規(guī)律還很多，下面這道題你能通過圖形發(fā)現(xiàn)數(shù)的規(guī)律嗎？
。。。。。。。。。。。。
師：我們看數(shù)量為1、3、6、10、15……相同的小圖形可以組成一個(gè)三角形，這些數(shù)也叫做“三角形數(shù)”。
師：同樣的數(shù)量為1、4、9、16、25……的小正方形可以組成一個(gè)大正方形，這些數(shù)也叫做“正方形數(shù)”。
師：在以后的學(xué)習(xí)中我們還會學(xué)到長方形數(shù)，三角形數(shù)、正方形數(shù)、長方形數(shù)的三者之間還存在著許許多多的奧妙有待于我們同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去研究去探討。
師：看來圖形結(jié)合解題更簡單方便
師：其實(shí)在我們以前的學(xué)習(xí)當(dāng)中也應(yīng)用到了很多數(shù)形結(jié)合，比如
師：看來數(shù)形結(jié)合在我們數(shù)學(xué)當(dāng)中無處不在
四、小結(jié)
第2篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
一、選擇題（共10小題，每小題3分，滿分30分）
1．如果零上5℃記作+5℃，那么零下5℃記作()
A．﹣5B．﹣5℃C．﹣10D．﹣10℃
【考點(diǎn)】正數(shù)和負(fù)數(shù)．
【分析】首先審清題意，明確“正”和“負(fù)”所表示的意義；再根據(jù)題意作答．
【解答】解：零下5℃記作﹣5℃，
故選：B．
【點(diǎn)評】此題主要考查了正數(shù)和負(fù)數(shù)，解題關(guān)鍵是理解“正”和“負(fù)”的相對性，明確什么是一對具有相反意義的量．在一對具有相反意義的量中，先規(guī)定其中一個(gè)為正，則另一個(gè)就用負(fù)表示．
2．下列各對數(shù)中，是互為相反數(shù)的是()
A．3與B．與﹣1.5C．﹣3與D．4與﹣5
【考點(diǎn)】相反數(shù)．
【分析】根據(jù)相反數(shù)的定義，只有符號不同的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)，0的相反數(shù)是0，且一對相反數(shù)的和為0，即可解答．
【解答】解：A、3+=3≠0，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、﹣1.5=0，故本選項(xiàng)正確；
C、﹣3+=﹣2≠0，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、4﹣5=﹣1≠，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．
【點(diǎn)評】本題考查了相反數(shù)的知識，比較簡單，注意掌握互為相反數(shù)的兩數(shù)之和為0．
3．三個(gè)有理數(shù)﹣2，0，﹣3的大小關(guān)系是()
A．﹣2＞﹣3＞0B．﹣3＞﹣2＞0C．0＞﹣2＞﹣3D．0＞﹣3＞﹣2
【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較．
【專題】推理填空題；實(shí)數(shù)．
【分析】有理數(shù)大小比較的法則：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對值大的其值反而小，據(jù)此判斷即可．
【解答】解：根據(jù)有理數(shù)比較大小的方法，可得
0＞﹣2＞﹣3．
故選：C．
【點(diǎn)評】此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的關(guān)鍵是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對值大的其值反而小．
4．用代數(shù)式表示a與5的差的2倍是()
A．a(chǎn)﹣（﹣5）×2B．a(chǎn)+（﹣5）×2C．2（a﹣5）D．2（a+5）
【考點(diǎn)】列代數(shù)式．
【分析】先求出a與5的差，然后乘以2即可得解．
【解答】解：a與5的差為a﹣5，
所以，a與5的差的2倍為2（a﹣5）．
故選C．
【點(diǎn)評】本題考查了列代數(shù)式，讀懂題意，先求出差，然后再求出2倍是解題的關(guān)鍵．
5．下列去括號錯(cuò)誤的是()
A．2x2﹣（x﹣3y）=2x2﹣x+3y
B．x2+（3y2﹣2xy）=x2+3y2﹣2xy
C．a(chǎn)2﹣（﹣a+1）=a2﹣a﹣1
D．﹣（b﹣2a+2）=﹣b+2a﹣2
【考點(diǎn)】去括號與添括號．
【分析】根據(jù)去括號法則對四個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析，要注意括號前面的符號，以選用合適的法則．
【解答】解：A、2x2﹣（x﹣3y）=2x2﹣x+3y，正確；
B、，正確；
C、a2﹣（﹣a+1）=a2+a﹣1，錯(cuò)誤；
D、﹣（b﹣2a+2）=﹣b+2a﹣2，正確；
故選C
【點(diǎn)評】本題考查去括號的方法：去括號時(shí)，運(yùn)用乘法的分配律，先把括號前的數(shù)字與括號里各項(xiàng)相乘，再運(yùn)用括號前是“+”，去括號后，括號里的各項(xiàng)都不改變符號；括號前是“﹣”，去括號后，括號里的各項(xiàng)都改變符號．運(yùn)用這一法則去掉括號．
6．若代數(shù)式3axb4與代數(shù)式﹣ab2y是同類項(xiàng)，則y的值是()
A．1B．2C．4D．6
【考點(diǎn)】同類項(xiàng)．
【分析】據(jù)同類項(xiàng)是字母相同且相同字母的指數(shù)也相同，可得y的值．
【解答】解：代數(shù)式3axb4與代數(shù)式﹣ab2y是同類項(xiàng)，
2y=4，
y=2，
故選B．
【點(diǎn)評】本題考查了同類項(xiàng)，相同字母的指數(shù)也相同是解題關(guān)鍵．
7．方程3x﹣2=1的解是()
A．x=1B．x=﹣1C．x=D．x=﹣
【考點(diǎn)】解一元一次方程．
【專題】計(jì)算題；一次方程（組）及應(yīng)用．
【分析】方程移項(xiàng)合并，把x系數(shù)化為1，即可求出解．
【解答】解：方程移項(xiàng)合并得：3x=3，
解得：x=1，
故選A
【點(diǎn)評】此題考查了解一元一次方程，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
8．x=2是下列方程()的解．
A．x﹣1=﹣1B．x+2=0C．3x﹣1=5D．
【考點(diǎn)】一元一次方程的解．
【專題】計(jì)算題．
【分析】方程的解就是能夠使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，把x=2代入各個(gè)方程進(jìn)行進(jìn)行檢驗(yàn)，看能否使方程的左右兩邊相等．
【解答】解：將x=2代入各個(gè)方程得：
A．x﹣1=2﹣1=1≠﹣1，所以，A錯(cuò)誤；
B．x+2=2+2=4≠0，所以，B錯(cuò)誤；
C.3x﹣1=3×2﹣1=5，所以，C正確；
D.==1≠4，所以，D錯(cuò)誤；
故選C．
【點(diǎn)評】本題主要考查了方程的解的定義，是需要識記的內(nèi)容．
9．如圖，∠1=15°，∠AOC=90°，點(diǎn)B，O，D在同一直線上，則∠2的度數(shù)為()
A．75°B．15°C．105°D．165°
【考點(diǎn)】垂線；對頂角、鄰補(bǔ)角．
【專題】計(jì)算題．
【分析】由圖示可得，∠1與∠BOC互余，結(jié)合已知可求∠BOC，又因?yàn)椤?與∠COB互補(bǔ)，即可求出∠2．
【解答】解：∠1=15°，∠AOC=90°，
∠BOC=75°，
∠2+∠BOC=180°，
∠2=105°．
故選：C．
【點(diǎn)評】利用補(bǔ)角和余角的定義來計(jì)算，本題較簡單．
10．在海上，燈塔位于一艘船的北偏東40°，方向50米處，那么這艘船位于這個(gè)燈塔的()
A．南偏西50°方向B．南偏西40°方向
C．北偏東50°方向D．北偏東40°方向
【考點(diǎn)】方向角．
【分析】方向角一般是指以觀測者的位置為中心，將正北或正南方向作為起始方向旋轉(zhuǎn)到目標(biāo)的方向線所成的角（一般指銳角），通常表達(dá)成北（南）偏東（西）××度．根據(jù)定義就可以解決．
【解答】解：燈塔位于一艘船的北偏東40度方向，那么這艘船位于這個(gè)燈塔的南偏西40度的方向．
故選B．
【點(diǎn)評】本題考查了方向角的定義，解答此類題需要從運(yùn)動的角度，正確畫出方位角，找準(zhǔn)基準(zhǔn)點(diǎn)是做這類題的關(guān)鍵．
二、填空題（共6小題，每小題4分，滿分24分）
11．有理數(shù)﹣10絕對值等于10．
【考點(diǎn)】絕對值．
【分析】依據(jù)負(fù)數(shù)的絕對值等于它的相反數(shù)求解即可．
【解答】解：|﹣10|=10．
故答案為：10．
【點(diǎn)評】本題主要考查的是絕對值的性質(zhì)，掌握絕對值的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
12．化簡：2x2﹣x2=x2．
【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)．
【分析】根據(jù)合并同類項(xiàng)的法則，即系數(shù)相加作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變．
【解答】解：2x2﹣x2
=（2﹣1）x2
=x2，
故答案為x2．
【點(diǎn)評】本題主要考查合并同類項(xiàng)得法則．即系數(shù)相加作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變．
13．如圖，如果∠AOC=44°，OB是角∠AOC的平分線，則∠AOB=22°．
【考點(diǎn)】角平分線的定義．
【分析】直接利用角平分線的性質(zhì)得出∠AOB的度數(shù)．
【解答】解：∠AOC=44°，OB是角∠AOC的平分線，
∠COB=∠AOB，
則∠AOB=×44°=22°．
故答案為：22°．
【點(diǎn)評】此題主要考查了角平分線的定義，正確把握角平分線的性質(zhì)是解題關(guān)鍵．
14．若|a|=﹣a，則a=非正數(shù)．
【考點(diǎn)】絕對值．
【分析】根據(jù)a的絕對值等于它的相反數(shù)，即可確定出a．
【解答】解：|a|=﹣a，
a為非正數(shù)，即負(fù)數(shù)或0．
故答案為：非正數(shù)．
【點(diǎn)評】此題考查了絕對值，熟練掌握絕對值的代數(shù)意義是解本題的關(guān)鍵．
15．已知∠α=40°，則∠α的余角為50°．
【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．
【專題】常規(guī)題型．
【分析】根據(jù)余角的定義求解，即若兩個(gè)角的和為90°，則這兩個(gè)角互余．
【解答】解：90°﹣40°=50°．
故答案為：50°．
【點(diǎn)評】此題考查了余角的定義．
16．方程：﹣3x﹣1=9+2x的解是x=﹣2．
【考點(diǎn)】解一元一次方程．
【專題】計(jì)算題；一次方程（組）及應(yīng)用．
【分析】方程移項(xiàng)合并，把x系數(shù)化為1，即可求出解．
【解答】解：方程移項(xiàng)合并得：﹣5x=10，
解得：x=﹣2，
故答案為：x=﹣2
【點(diǎn)評】此題考查了解一元一次方程，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
三、解答題（共9小題，滿分66分）
17．（1﹣+）×（﹣24）．
【考點(diǎn)】有理數(shù)的乘法．
【分析】根據(jù)乘法分配律，可簡便運(yùn)算，根據(jù)有理數(shù)的加法運(yùn)算，可得答案．
【解答】解：原式=﹣24+﹣
=﹣24+9﹣14
=﹣29．
【點(diǎn)評】本題考查了有理數(shù)的乘法，乘法分配律是解題關(guān)鍵．
18．計(jì)算：（2xy﹣y）﹣（﹣y+yx）
【考點(diǎn)】整式的加減．
【專題】計(jì)算題．
【分析】先去括號，再合并即可．
【解答】解：原式=2xy﹣y+y﹣xy
=xy．
【點(diǎn)評】本題考查了整式的加減，解題的關(guān)鍵是去括號、合并同類項(xiàng)．
19．在數(shù)軸上表示：3.5和它的相反數(shù)，﹣2和它的倒數(shù)，絕對值等于3的數(shù)．
【考點(diǎn)】數(shù)軸；相反數(shù)；絕對值；倒數(shù)．
【專題】作圖題．
【分析】根據(jù)題意可知3.5的相反數(shù)是﹣3.5，﹣2的倒數(shù)是﹣，絕對值等于3的數(shù)是﹣3或3，從而可以在數(shù)軸上把這些數(shù)表示出來，本題得以解決．
【解答】解：如下圖所示，
【點(diǎn)評】本題考查數(shù)軸、相反數(shù)、倒數(shù)、絕對值，解題的關(guān)鍵是明確各自的含義，可以在數(shù)軸上表示出相應(yīng)的各個(gè)數(shù)．
20．解方程：﹣=1．
【考點(diǎn)】解一元一次方程．
【專題】方程思想．
【分析】先去分母；然后移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)；最后化未知數(shù)的系數(shù)為1．
【解答】解：由原方程去分母，得
5x﹣15﹣8x﹣2=10，
移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)，得
﹣3x=27，
解得，x=﹣9．
【點(diǎn)評】本題考查了一元一次方程的解法．解一元一次方程常見的過程有去分母、去括號、移項(xiàng)、系數(shù)化為1等．
21．先化簡，再求值：5x2﹣（3y2+5x2）+（4y2+7xy），其中x=2，y=﹣1．
【考點(diǎn)】整式的加減—化簡求值．
【專題】計(jì)算題；整式．
【分析】原式去括號合并得到最簡結(jié)果，把x與y的值代入計(jì)算即可求出值．
【解答】解：原式=5x2﹣3y2﹣5x2+4y2+7xy=y2+7xy，
當(dāng)x=2，y=﹣1時(shí)，原式=1﹣14=﹣13．
【點(diǎn)評】此題考查了整式的加減﹣化簡求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
22．一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少40°，求這個(gè)角．
【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．
【專題】計(jì)算題．
【分析】利用“一個(gè)角的余角比它的補(bǔ)角的還少40°”作為相等關(guān)系列方程求解即可．
【解答】解：設(shè)這個(gè)角為x，則有90°﹣x+40°=（180°﹣x），
解得x=30°．
答：這個(gè)角為30°．
【點(diǎn)評】主要考查了余角和補(bǔ)角的概念以及運(yùn)用．互為余角的兩角的和為90°，互為補(bǔ)角的兩角之和為180°．解此題的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確的從圖中找出角之間的數(shù)量關(guān)系，從而計(jì)算出結(jié)果．
23．一個(gè)多項(xiàng)式加上2x2﹣5得3x3+4x2+3，求這個(gè)多項(xiàng)式．
【考點(diǎn)】整式的加減．
【分析】要求一個(gè)多項(xiàng)式知道和于其中一個(gè)多項(xiàng)式，就用和減去另一個(gè)多項(xiàng)式就可以了．
【解答】解：由題意得
3x3+4x2+3﹣2x2+5=3x3+2x2+8．
【點(diǎn)評】本題是一道整式的加減，考查了去括號的法則，合并同類項(xiàng)的運(yùn)用，在去括號時(shí)注意符號的變化．
24．甲乙兩運(yùn)輸隊(duì)，甲隊(duì)原有32人，乙隊(duì)原有28人，若從乙隊(duì)調(diào)走一些人到甲隊(duì)，那么甲隊(duì)人數(shù)恰好是乙隊(duì)人數(shù)的2倍，問從乙隊(duì)調(diào)走了多少人到甲隊(duì)？
【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．
【專題】應(yīng)用題；調(diào)配問題．
【分析】設(shè)從乙隊(duì)調(diào)走了x人到甲隊(duì)，乙隊(duì)調(diào)走后的人數(shù)是28﹣x，甲隊(duì)調(diào)動后的人數(shù)是32+x，通過理解題意可知本題的等量關(guān)系，即甲隊(duì)人數(shù)=乙隊(duì)人數(shù)的2倍，可列出方程組，再求解．
【解答】解：設(shè)從乙隊(duì)調(diào)走了x人到甲隊(duì)，
根據(jù)題意列方程得：（28﹣x）×2=32+x，
解得：x=8．
答：從乙隊(duì)調(diào)走了8人到甲隊(duì)．
【點(diǎn)評】列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是正確找出題目中的相等關(guān)系，用代數(shù)式表示出相等關(guān)系中的各個(gè)部分，把列方程的問題轉(zhuǎn)化為列代數(shù)式的問題．
25．某檢修小組從A地出發(fā)，在東西向的馬路上檢修線路，如果規(guī)定向東行駛為正，向西行駛為負(fù)，一天中七次行駛紀(jì)錄如下．（單位：km）
第一次第二次第三次第四次第五次第六次第七次
﹣4+7﹣9+8+6﹣5﹣2
（1）求收工時(shí)距A地多遠(yuǎn)？
（2）當(dāng)維修小組返回到A地時(shí)，若每km耗油0.3升，問共耗油多少升？
【考點(diǎn)】正數(shù)和負(fù)數(shù)．
【專題】探究型．
【分析】（1）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，將各個(gè)數(shù)據(jù)相加看最后的結(jié)果，即可解答本題；
（2）根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)將它們的絕對值相加，最后再加上1，因?yàn)榫S修小組還要回到A地，然后即可解答本題．
【解答】解：（1）（﹣4）+7+（﹣9）+8+6+（﹣5）+（﹣2）=1，
即收工時(shí)在A地東1千米處；
（2）（4+7+9+8+6+5+2+1）×0.3
=42×0.3
=12.6（升）．
第3篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
【內(nèi)容出處】1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 人教版七年級數(shù)學(xué)上冊（P2--3）
【學(xué)習(xí)課時(shí)】1課時(shí)
【課標(biāo)要求】
了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的產(chǎn)生，熟練掌握正負(fù)數(shù)的表示方法，會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.結(jié)合生活實(shí)際，了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的產(chǎn)生；
2.通過具體的實(shí)例理解正負(fù)數(shù)表示的量的意義；
3.掌握正、負(fù)數(shù)的概念和表示方法，理解數(shù)0表示的量的意義．
【評價(jià)任務(wù)】
1.獨(dú)立完成活動1；（DO1）
2.小組合作完成活動2；（DO2）
3.獨(dú)立完成訓(xùn)練1；（DO3）
4.同桌完成訓(xùn)練2；（DO4）
【學(xué)習(xí)過程】
資源與建議
1.本課是有理數(shù)的第一課時(shí)，引入負(fù)數(shù)是數(shù)的范圍的一次重要擴(kuò)充，學(xué)生頭腦中關(guān)于數(shù)的結(jié)構(gòu)要做重大調(diào)整(其實(shí)是一次知識的順應(yīng)過程)，而負(fù)數(shù)相對于以前的數(shù)，對學(xué)生來說顯得更抽象，因此，這個(gè)概念并不是一下就能建立的．為了接受這個(gè)新的數(shù)，就必須對原有的數(shù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理。負(fù)數(shù)的產(chǎn)生主要是因?yàn)樵械臄?shù)不夠用了(不能正確簡潔地表示數(shù)量)，書本的例子或圖片中出現(xiàn)的負(fù)數(shù)就是讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)這一點(diǎn)．（CS）
2. 數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。在引入負(fù)數(shù)后，0除了表示一個(gè)也沒有以外，還是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界。了解0的這一層意義，也有助于對正負(fù)數(shù)的理解，且對數(shù)的順利擴(kuò)張和有理數(shù)概念的建立都有幫助．（CS）
3.本主題的學(xué)習(xí)流程：相反意義的量---正數(shù)和負(fù)數(shù)---綜合應(yīng)用。（CS）
4.本主題的重點(diǎn)：正、負(fù)數(shù)及0表示的量的意義；難點(diǎn)：會用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量．（CS）
預(yù)備知識
小學(xué)學(xué)過的正數(shù)及0的意義。
課中學(xué)習(xí)
活動1（DO1）
例1：汽車向東行駛3千米和向西行駛2千米。
例2：溫度是零上10℃和零下5℃。
例3：收入500元和支出237元。
例4：水位升高1.2米和下降0.7米。
例5：買進(jìn)100輛自行車和買出20輛自行車。
1.請你觀察以上幾個(gè)例子思考：這些例子中出現(xiàn)的每一對量，有什么共同特點(diǎn)？
2.你能舉出幾對日常生活中具有相反意義的量嗎？
思考1
1.你能用我們已經(jīng)學(xué)的來很好的表示這些相反意義的量嗎？例如，零上5℃用5來表示，零下5℃呢？也用5來表示，行嗎？
2. 怎樣表示具有相反意義的量呢？能否從天氣預(yù)報(bào)出現(xiàn)的標(biāo)記中，得到一些啟發(fā)呢？
3.0是正數(shù)還是負(fù)數(shù)呢？
活動2（DO2）
小組合作進(jìn)行如下活動，看哪一組獲勝：
1．其中一名同學(xué)按照老師的要求說出指令：向前2步，向后3步，向前－2步，向后－3步，另一名同學(xué)按這位同學(xué)的指令表演．
2．各小組互相監(jiān)督，派一名同學(xué)匯報(bào)完成的情況．
訓(xùn)練1（DO3）
1.―10表示支出10元，那么+50表示 ；
2.如果零上5度記作5°C，那么零下2度記作 ；
3.如果上升10m記作10m，那么―3m表示 ；
4.太平洋中的馬里亞納海溝深達(dá)11034米，可記作海拔___米（即低于海平面11034米）。比海平面高50m的地方，它的高度記作海撥_；比海平面低30m的地方，它的高度記作海撥_；
訓(xùn)練2（DO4）
1.一個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2千克，小華體重減少1千克，小強(qiáng)體重?zé)o變化，寫出他們這個(gè)月的體重增長值．
2．某年，下列國家的商品進(jìn)出口總額比上一年的變化情況是：
美國減少6.4%，
德國增長1.3%，
法國減少2.4%，
英國減少3.5%，
意大利增長0.2%，
中國增長7.5%.
寫出這些國家這一年商品進(jìn)出口總額的增長率．
【檢測與作業(yè)】
1.讀出下列各數(shù)，指出其中哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)？
－2，0.6，＋6，0，－3.141 5，200，－754 200.
2.下面說法正確的是（ ）
A．正數(shù)都帶有“+”號
B．不帶“+”號的數(shù)都是負(fù)數(shù)
C．小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的數(shù)都可以看作是正數(shù)
D．0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)
3.數(shù)學(xué)測驗(yàn)班平均分80分，小華85分，高出平均分5分記作+5，小松78分，記作__。
4.某物體向右運(yùn)動為正，那么―2m表示__，0表示__。
5.一種零件的內(nèi)徑尺寸在圖紙上是10±0.05（單位mm），表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是10mm，加工要求最大不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸__，最小不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸__。
6.七(1)班某次數(shù)學(xué)測驗(yàn)的平均成績是85分，老師以平均成績?yōu)榛鶞?zhǔn)，記為0，超過85分的記為正，那么92分、78分各記作什么？若老師把某3名同學(xué)的成績簡記為：－5，0，＋8，則這3名同學(xué)的實(shí)際成績分別為多少分？
課堂小結(jié)
第4篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.
使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能根據(jù)這一順序進(jìn)行正確計(jì)算。
2.
培養(yǎng)觀察、操作，分析、比較、抽象概括的能力。
3.
滲透類比、推理、轉(zhuǎn)化等的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
計(jì)算下列各題。
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，喚醒學(xué)生已有認(rèn)知，為本節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。
二、探究新知
課件出示圖片和題目
師：想一想，可以怎樣列出算式？
給予學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間。
生1：我先算出每天吃多少片：（片），之后計(jì)算可以吃多少天：（天）。
師：這種方法還可以列綜合算式表示以上過程，你會列嗎？
生：。
師：自己試著計(jì)算一下。
學(xué)生完成，全班核對，課件展示計(jì)算過程。
師：需要注意的是有小括號的分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算，要先算小括號里面的。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生列出分步算式解決問題后，引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式，計(jì)算時(shí)強(qiáng)調(diào)小括號的作用，使學(xué)生感受分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中小括號的作用與整數(shù)混合運(yùn)算中小括號的作用相同。
師：還有其他方法嗎？
生2：我先算這兩盒藥可以吃幾次：（次），之后計(jì)算可以吃多少天：（天）。
師：這種方法也可以列綜合算式表示以上過程，你會列嗎？
生：。
師：自己試著計(jì)算一下。
學(xué)生獨(dú)立完成，全班核對，課件展示兩種計(jì)算方法。
師：說一說你是怎樣計(jì)算的？
生：我是按照從左往右的順序計(jì)算的：
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)使學(xué)生利用知識的遷移，運(yùn)用整數(shù)乘、除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序來計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算，即按照從左往右的順序依次計(jì)算。
師：非常正確，這種算式還可以這樣計(jì)算：
將算式轉(zhuǎn)化成連乘后直接約分計(jì)算。觀察的兩種計(jì)算方法，說一說你更喜歡哪種？
生：我更喜歡第二種，因?yàn)檫@樣計(jì)算更簡便。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在教師的引導(dǎo)下，將算式轉(zhuǎn)化為連乘后直接約分計(jì)算，并把兩種方法進(jìn)行比較，以培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活的計(jì)算策略。
三、鞏固練習(xí)
1.
計(jì)算下面各題。
設(shè)計(jì)意圖：本題包括多種混合運(yùn)算形式，有利于鞏固混合運(yùn)算的順序，提高分?jǐn)?shù)運(yùn)算能力。
2.
老爺爺每天慢跑要用多少時(shí)間？
設(shè)計(jì)意圖：本題利用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，這樣的問題相當(dāng)于過去的“歸一問題”，解決問題的方法非常多樣化，可以先求出6圈里有多少個(gè)半圈，也可以先求出跑1圈用的時(shí)間。
3.
這塊玻璃的面積是多少？
設(shè)計(jì)意圖：本題使學(xué)生在新的情境中進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
四、課堂小結(jié)
師：說一說怎樣計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算？
1.
帶小括號的分?jǐn)?shù)乘、除混合運(yùn)算，要先算小括號里面的。
2.
第5篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識倒數(shù)的意義，學(xué)會求倒數(shù)的方法。
2、學(xué)會應(yīng)用倒數(shù)解決實(shí)際問題。
3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)思維，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會求倒數(shù)的方法。
難點(diǎn)：理解倒數(shù)的意義。
三、教學(xué)用具
PPT課件
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入--快速計(jì)算
快速計(jì)算四個(gè)計(jì)算題。發(fā)現(xiàn)了什么？
計(jì)算總結(jié)，乘積都為1。
說幾對這樣的數(shù)。
乘積為1的數(shù)，我們說它們互為倒數(shù)。
2、理解倒數(shù)意義
乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。
如×=1，所以我們說和互為倒數(shù)，的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。
說一說和，5和，和12的關(guān)系。
理解“乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”這句話。重點(diǎn)為“乘積為1”，“兩個(gè)數(shù)”和“互為”。
理解“若a和b互為倒數(shù)，則a×b=1”。
小練習(xí)--判斷：
×=1，則我們說是倒數(shù)。
（
×
）
+=1，則和互為倒數(shù)。
（
×
）
3、倒數(shù)的求法
觀察快速計(jì)算的四組互為倒數(shù)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么？
分子分母位置互換，如×，3從分母變成分子，8從分子變成分母。
分子分母位置互換。如分子分母位置互換一下就是，×=1。分子分母位置互換變成，×=1。
特別的，整數(shù)的倒數(shù)。如2。2=，則它的倒數(shù)為。
小數(shù)的倒數(shù)。如0.25。0.25=，則它的倒數(shù)為4。
帶分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。如。=，則它的倒數(shù)為。
特別的，1的倒數(shù)是1。1×1=1，所以1的倒數(shù)是1。
0沒有倒數(shù)。0乘任何數(shù)等于0，沒有與0相乘等于1的數(shù)。
小練習(xí)--找倒數(shù)
，6，，，，1，，0
一個(gè)數(shù)大于1，則它的倒數(shù)會小于1。如大于1，則它的倒數(shù)小于1。
一個(gè)數(shù)小于1，則它的倒數(shù)會大于1。如小于1，則它的倒數(shù)大于1。
4、課后小練習(xí)
PPT展示
五、板書設(shè)計(jì)
倒數(shù)的認(rèn)識
乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。
和互為倒數(shù)
的倒數(shù)是
的倒數(shù)是
a和b互為倒數(shù)
a×b=1
1的倒數(shù)是1。
第6篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
這篇人教版八年級上冊數(shù)學(xué)月考練習(xí)試題及答案的文章，是
一、 選擇題（每小題3分，共45分） 1、下面哪個(gè)點(diǎn)在y=－2x－3的圖象上？.........................................................( ) A、（－，－2） B、（，2） C、（，－2） D、（，2） 2、下面函數(shù)圖象不經(jīng)過第二象限的是............................................................（ ） A、y=3x+2 B、y=3x－2 C、y=－3x+2 D、y=－3x－2 3、函數(shù)的自變量的取值范圍是...................................................（ ） A、≥0 B、≤0 C、≠0 D、全體實(shí)數(shù) 4、直線上的點(diǎn)在軸的下方時(shí)對應(yīng)的自變量的范圍是 ........................（ ） A、x＞2 B、x≥2 C、x＜2 D、x≤2 5、已知一次函數(shù)y=kx+b的圖象如圖所示, 則k, b的符號是.................................( )
(A)k>0,b>0 (B)k>0,b
第7篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
一、選擇題（本大題共有10小題.每小題2分，共20分）
1．下列運(yùn)算正確的是（）
A．﹣a2b+2a2b=a2bB．2a﹣a=2
C．3a2+2a2=5a4D．2a+b=2ab
【考點(diǎn)】合并同類項(xiàng)．
【專題】計(jì)算題．
【分析】根據(jù)合并同類項(xiàng)的法則，合并時(shí)系數(shù)相加減，字母與字母的指數(shù)不變．
【解答】解：A、正確；
B、2a﹣a=a；
C、3a2+2a2=5a2；
D、不能進(jìn)一步計(jì)算．
故選：A．
【點(diǎn)評】此題考查了同類項(xiàng)定義中的兩個(gè)“相同”：
（1）所含字母相同；
（2）相同字母的指數(shù)相同，是易混點(diǎn)，還有注意同類項(xiàng)與字母的順序無關(guān)．
還考查了合并同類項(xiàng)的法則，注意準(zhǔn)確應(yīng)用．
2．在我國南海某海域探明可燃冰儲量約有194億立方米．194億用科學(xué)記數(shù)法表示為（）
A．1.94×1010B．0.194×1010C．19.4×109D．1.94×109
【考點(diǎn)】科學(xué)記數(shù)法—表示較大的數(shù)．
【分析】科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)．確定n的值時(shí)，要看把原數(shù)變成a時(shí)，小數(shù)點(diǎn)移動了多少位，n的絕對值與小數(shù)點(diǎn)移動的位數(shù)相同．當(dāng)原數(shù)絕對值＞1時(shí)，n是正數(shù)；當(dāng)原數(shù)的絕對值＜1時(shí)，n是負(fù)數(shù)．
【解答】解：194億=19400000000，用科學(xué)記數(shù)法表示為：1.94×1010．
故選：A．
【點(diǎn)評】此題考查了科學(xué)記數(shù)法的表示方法．科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n為整數(shù)，表示時(shí)關(guān)鍵要正確確定a的值以及n的值．
3．已知（1﹣m）2+|n+2|=0，則m+n的值為（）
A．﹣1B．﹣3C．3D．不能確定
【考點(diǎn)】非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：偶次方；非負(fù)數(shù)的性質(zhì)：絕對值．
【分析】本題可根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)得出m、n的值，再代入原式中求解即可．
【解答】解：依題意得：
1﹣m=0，n+2=0，
解得m=1，n=﹣2，
m+n=1﹣2=﹣1．
故選A．
【點(diǎn)評】本題考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，初中階段有三種類型的非負(fù)數(shù)：
（1）絕對值；
（2）偶次方；
（3）二次根式（算術(shù)平方根）．
當(dāng)非負(fù)數(shù)相加和為0時(shí)，必須滿足其中的每一項(xiàng)都等于0．根據(jù)這個(gè)結(jié)論可以求解這類題目．
4．下列關(guān)于單項(xiàng)式的說法中，正確的是（）
A．系數(shù)是3，次數(shù)是2B．系數(shù)是，次數(shù)是2
C．系數(shù)是，次數(shù)是3D．系數(shù)是，次數(shù)是3
【考點(diǎn)】單項(xiàng)式．
【分析】根據(jù)單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的定義來求解．單項(xiàng)式中數(shù)字因數(shù)叫做單項(xiàng)式的系數(shù)，所有字母的指數(shù)和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)．
【解答】解：根據(jù)單項(xiàng)式系數(shù)、次數(shù)的定義可知，單項(xiàng)式的系數(shù)是，次數(shù)是3．
故選D．
【點(diǎn)評】確定單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)時(shí)，把一個(gè)單項(xiàng)式分解成數(shù)字因數(shù)和字母因式的積，是找準(zhǔn)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)的關(guān)鍵．
5．由一個(gè)圓柱體與一個(gè)長方體組成的幾何體如圖，這個(gè)幾何體的左視圖是（）
A．B．C．D．
【考點(diǎn)】由三視圖判斷幾何體；簡單組合體的三視圖．
【分析】找到從左面看所得到的圖形即可．
【解答】解：從左面可看到一個(gè)長方形和上面的中間有一個(gè)小長方形．
故選：D．
【點(diǎn)評】本題考查了三視圖的知識，左視圖是從物體的左面看得到的視圖．
6．如圖，三條直線相交于點(diǎn)O．若COAB，∠1=56°，則∠2等于（）
A．30°B．34°C．45°D．56°
【考點(diǎn)】垂線．
【分析】根據(jù)垂線的定義求出∠3，然后利用對頂角相等解答．
【解答】解：COAB，∠1=56°，
∠3=90°﹣∠1=90°﹣56°=34°，
∠2=∠3=34°．
故選：B．
【點(diǎn)評】本題考查了垂線的定義，對頂角相等的性質(zhì)，是基礎(chǔ)題．
7．如圖，E點(diǎn)是AD延長線上一點(diǎn)，下列條件中，不能判定直線BC∥AD的是（）
A．∠3=∠4B．∠C=∠CDEC．∠1=∠2D．∠C+∠ADC=180°
【考點(diǎn)】平行線的判定．
【分析】分別利用同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行得出答案即可．
【解答】解：A、∠3+∠4，
BC∥AD，本選項(xiàng)不合題意；
B、∠C=∠CDE，
BC∥AD，本選項(xiàng)不合題意；
C、∠1=∠2，
AB∥CD，本選項(xiàng)符合題意；
D、∠C+∠ADC=180°，
AD∥BC，本選項(xiàng)不符合題意．
故選：C．
【點(diǎn)評】此題考查了平行線的判定，平行線的判定方法有：同位角相等兩直線平行；內(nèi)錯(cuò)角相等兩直線平行；同旁內(nèi)角互補(bǔ)兩直線平行，熟練掌握平行線的判定是解本題的關(guān)鍵．
8．關(guān)于x的方程4x﹣3m=2的解是x=m，則m的值是（）
A．﹣2B．2C．﹣D．
【考點(diǎn)】一元一次方程的解．
【專題】計(jì)算題；應(yīng)用題．
【分析】使方程兩邊左右相等的未知數(shù)叫做方程的解方程的解．
【解答】解：把x=m代入方程得
4m﹣3m=2，
m=2，
故選B．
【點(diǎn)評】本題考查了一元一次方程的解，解題的關(guān)鍵是理解方程的解的含義．
9．下列說法：
①兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短；
②相等的角是對頂角；
③過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與己知直線平行；
④兩點(diǎn)之間的距離是兩點(diǎn)間的線段．
其中正確的個(gè)數(shù)是（）
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)
【考點(diǎn)】線段的性質(zhì)：兩點(diǎn)之間線段最短；兩點(diǎn)間的距離；對頂角、鄰補(bǔ)角；平行公理及推論．
【分析】根據(jù)兩點(diǎn)的所有連線中，可以有無數(shù)種連法，如折線、曲線、線段等，這些所有的線中，線段最短可得①說法正確；根據(jù)對頂角相等可得②錯(cuò)誤；根據(jù)平行公理：經(jīng)過直線外一點(diǎn)，有且只有一條直線與這條直線平行，可得說法正確；根據(jù)連接兩點(diǎn)間的線段的長度叫兩點(diǎn)間的距離可得④錯(cuò)誤．
【解答】解：①兩點(diǎn)之間的所有連線中，線段最短，說法正確；
②相等的角是對頂角，說法錯(cuò)誤；
③過直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與己知直線平行，說法正確；
④兩點(diǎn)之間的距離是兩點(diǎn)間的線段，說法錯(cuò)誤．
正確的說法有2個(gè)，
故選：B．
【點(diǎn)評】此題主要考查了線段的性質(zhì)，平行公理．兩點(diǎn)之間的距離，對頂角，關(guān)鍵是熟練掌握課本基礎(chǔ)知識．
10．如圖，平面內(nèi)有公共端點(diǎn)的六條射線OA，OB，OC，OD，OE，OF，從射線OA開始按逆時(shí)針方向依次在射線上寫出數(shù)字1，2，3，4，5，6，7，…，則數(shù)字“2016”在（）
A．射線OA上B．射線OB上C．射線OD上D．射線OF上
【考點(diǎn)】規(guī)律型：數(shù)字的變化類．
【分析】分析圖形，可得出各射線上點(diǎn)的特點(diǎn)，再看2016符合哪條射線，即可解決問題．
【解答】解：由圖可知OA上的點(diǎn)為6n，OB上的點(diǎn)為6n+1，OC上的點(diǎn)為6n+2，OD上的點(diǎn)為6n+3，OE上的點(diǎn)為6n+4，OF上的點(diǎn)為6n+5，（n∈N）
2016÷6=336，
2016在射線OA上．
故選A．
【點(diǎn)評】本題的數(shù)字的變換，解題的關(guān)鍵是根據(jù)圖形得出每條射線上數(shù)的特點(diǎn)．
二、填空題（本大題共有10小題，每小題3分，共30分）
11．比較大小：﹣＞﹣0.4．
【考點(diǎn)】有理數(shù)大小比較．
【專題】推理填空題；實(shí)數(shù)．
【分析】有理數(shù)大小比較的法則：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對值大的其值反而小，據(jù)此判斷即可．
【解答】解：|﹣|=，|﹣0.4|=0.4，
＜0.4，
﹣＞﹣0.4．
故答案為：＞．
【點(diǎn)評】此題主要考查了有理數(shù)大小比較的方法，要熟練掌握，解答此題的關(guān)鍵是要明確：①正數(shù)都大于0；②負(fù)數(shù)都小于0；③正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；④兩個(gè)負(fù)數(shù)，絕對值大的其值反而小．
12．計(jì)算：=﹣．
【考點(diǎn)】有理數(shù)的乘方．
【分析】直接利用乘方的意義和計(jì)算方法計(jì)算得出答案即可．
【解答】解：﹣（﹣）2=﹣．
故答案為：﹣．
【點(diǎn)評】此題考查有理數(shù)的乘方，掌握乘方的意義和計(jì)算方法是解決問題的關(guān)鍵．
13．若∠α=34°36′，則∠α的余角為55°24′．
【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角；度分秒的換算．
【分析】根據(jù)如果兩個(gè)角的和等于90°（直角），就說這兩個(gè)角互為余角．即其中一個(gè)角是另一個(gè)角的余角進(jìn)行計(jì)算．
【解答】解：∠α的余角為：90°﹣34°36′=89°60′﹣34°36′=55°24′，
故答案為：55°24′．
【點(diǎn)評】此題主要考查了余角，關(guān)鍵是掌握余角定義．
14．若﹣2x2m+1y6與3x3m﹣1y10+4n是同類項(xiàng)，則m+n=1．
【考點(diǎn)】同類項(xiàng)．
【分析】根據(jù)同類項(xiàng)的定義（所含字母相同，相同字母的指數(shù)相同）列出方程2m+1=3m﹣1，10+4n=6，求出n，m的值，再代入代數(shù)式計(jì)算即可．
【解答】解：﹣2x2m+1y6與3x3m﹣1y10+4n是同類項(xiàng)，
2m+1=3m﹣1，10+4n=6，
n=﹣1，m=2，
m+n=2﹣1=1．
故答案為1．
【點(diǎn)評】本題考查同類項(xiàng)的定義、方程思想及負(fù)整數(shù)指數(shù)的意義，是一道基礎(chǔ)題，比較容易解答．
15．若有理數(shù)在數(shù)軸上的位置如圖所示，則化簡|a+c|+|a﹣b|﹣|c+b|=0．
【考點(diǎn)】實(shí)數(shù)與數(shù)軸．
【專題】計(jì)算題．
【分析】先根據(jù)數(shù)軸上各點(diǎn)的位置判斷出a，b，c的符號及|a|，|b|和|c|的大小，接著判定a+c、a﹣b、c+b的符號，再化簡絕對值即可求解．
【解答】解：由上圖可知，c＜b＜0＜a，|a|＜|b|＜|c|，
a+c＜0、a﹣b＞0、c+b＜0，
所以原式=﹣（a+c）+a﹣b+（c+b）=0．
故答案為：0．
【點(diǎn)評】此題主要看錯(cuò)了實(shí)數(shù)與數(shù)軸之間的對應(yīng)關(guān)系，要求學(xué)生正確根據(jù)數(shù)在數(shù)軸上的位置判斷數(shù)的符號以及絕對值的大小，再根據(jù)運(yùn)算法則進(jìn)行判斷．
16．若代數(shù)式x+y的值是1，則代數(shù)式（x+y）2﹣x﹣y+1的值是1．
【考點(diǎn)】代數(shù)式求值．
【專題】計(jì)算題．
【分析】先變形（x+y）2﹣x﹣y+1得到（x+y）2﹣（x+y）+1，然后利用整體思想進(jìn)行計(jì)算．
【解答】解：x+y=1，
（x+y）2﹣x﹣y+1
=（x+y）2﹣（x+y）+1
=1﹣1+1
=1．
故答案為1．
【點(diǎn)評】本題考查了代數(shù)式求值：先把代數(shù)式根據(jù)已知條件進(jìn)行變形，然后利用整體思想進(jìn)行計(jì)算．
17．若方程2（2x﹣1）=3x+1與方程m=x﹣1的解相同，則m的值為2．
【考點(diǎn)】同解方程．
【分析】根據(jù)解一元一次方程，可得x的值，根據(jù)同解方程的解相等，可得關(guān)于m的方程，根據(jù)解方程，可得答案．
【解答】解：由2（2x﹣1）=3x+1，解得x=3，
把x=3代入m=x﹣1，得
m=3﹣1=2，
故答案為：2．
【點(diǎn)評】本題考查了同解方程，把同解方程的即代入第二個(gè)方程得出關(guān)于m的方程是解題關(guān)鍵．
18．已知線段AB=20cm，直線AB上有一點(diǎn)C，且BC=6cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=13或7cm．
【考點(diǎn)】兩點(diǎn)間的距離．
【專題】計(jì)算題．
【分析】應(yīng)考慮到A、B、C三點(diǎn)之間的位置關(guān)系的多種可能，即點(diǎn)C在線段AB的延長線上或點(diǎn)C在線段AB上．
【解答】解：①當(dāng)點(diǎn)C在線段AB的延長線上時(shí)，此時(shí)AC=AB+BC=26cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=AC=13cm；
②當(dāng)點(diǎn)C在線段AB上時(shí)，AC=AB﹣BC=14cm，M是線段AC的中點(diǎn)，則AM=AC=7cm．
故答案為：13或7．
【點(diǎn)評】本題主要考查兩點(diǎn)間的距離的知識點(diǎn)，利用中點(diǎn)性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關(guān)系是解題的關(guān)鍵，在不同的情況下靈活選用它的不同表示方法，有利于解題的簡潔性．同時(shí)，靈活運(yùn)用線段的和、差、倍、分轉(zhuǎn)化線段之間的數(shù)量關(guān)系也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn)．
19．某商品每件的標(biāo)價(jià)是330元，按標(biāo)價(jià)的八折銷售時(shí)，仍可獲利10%，則這種商品每件的進(jìn)價(jià)為240元．
【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．
【專題】應(yīng)用題．
【分析】設(shè)這種商品每件的進(jìn)價(jià)為x元，根據(jù)題意列出關(guān)于x的方程，求出方程的解即可得到結(jié)果．
【解答】解：設(shè)這種商品每件的進(jìn)價(jià)為x元，
根據(jù)題意得：330×80%﹣x=10%x，
解得：x=240，
則這種商品每件的進(jìn)價(jià)為240元．
故答案為：240
【點(diǎn)評】此題考查了一元一次方程的應(yīng)用，找出題中的等量關(guān)系是解本題的關(guān)鍵．
20．將一個(gè)邊長為10cm正方形，沿粗黑實(shí)線剪下4個(gè)邊長為2.5cm的小正方形，拼成一個(gè)大正方形作為直四棱柱的一個(gè)底面；余下部分按虛線折疊成一個(gè)無蓋直四棱柱；最后把兩部分拼在一起，組成一個(gè)完整的直四棱柱，它的表面積等于原正方形的面積．
【考點(diǎn)】展開圖折疊成幾何體．
【分析】利用剪下部分拼成的圖形的邊長等于棱柱的底面邊長求解即可．
【解答】解：設(shè)粗黑實(shí)線剪下4個(gè)邊長為xcm的小正方形，根據(jù)題意列方程
2x=10÷2
解得x=2.5cm，
故答案為：2.5．
【點(diǎn)評】本題考查了展開圖折疊成幾何體，解題的關(guān)鍵在于根據(jù)拼成棱柱的表面積與原圖形的面積相等，從而判斷出剪下的部分拼成的圖形應(yīng)該是棱柱的一個(gè)底面．
三、解答題（本大題有8小題，共50分）
21．計(jì)算：﹣14﹣（1﹣）÷3×|3﹣（﹣3）2|．
【考點(diǎn)】有理數(shù)的混合運(yùn)算．
【分析】利用有理數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算．有理數(shù)的混合運(yùn)算法則即先算乘方或開方，再算乘法或除法，后算加法或減法．有括號（或絕對值）時(shí)先算．
【解答】解：﹣14﹣（1﹣）÷3×|3﹣（﹣3）2|
=﹣1﹣÷3×|3﹣9|
=﹣1﹣××6
=﹣1﹣1
=﹣2．
【點(diǎn)評】本題考查的是有理數(shù)的運(yùn)算法則．注意：要正確掌握運(yùn)算順序，即乘方運(yùn)算（和以后學(xué)習(xí)的開方運(yùn)算）叫做三級運(yùn)算；乘法和除法叫做二級運(yùn)算；加法和減法叫做一級運(yùn)算．在混合運(yùn)算中要特別注意運(yùn)算順序：先三級，后二級，再一級；有括號的先算括號里面的；同級運(yùn)算按從左到右的順序．
22．解方程：
（1）4﹣x=3（2﹣x）；
（2）﹣=1．
【考點(diǎn)】解一元一次方程．
【分析】去分母，去括號，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化一．
【解答】解：（1）4﹣x=3（2﹣x），
去括號，得4﹣x=6﹣3x，
移項(xiàng)合并同類項(xiàng)2x=2，
化系數(shù)為1，得x=1；
（2），
去分母，得3（x+1）﹣（2﹣3x）=6
去括號，得3x+3﹣2+3x=6，
移項(xiàng)合并同類項(xiàng)6x=5，
化系數(shù)為1，得x=．
【點(diǎn)評】本題考查解一元一次方程，關(guān)鍵知道去分母，去括號，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化一．
23．先化簡，再求值：5（3a2b﹣ab2）﹣4（﹣ab2+3a2b），其中a=﹣1，b=﹣2．
【考點(diǎn)】整式的加減—化簡求值．
【專題】計(jì)算題．
【分析】原式去括號合并得到最簡結(jié)果，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．
【解答】解：原式=15a2b﹣5ab2+4ab2﹣12a2b
=3a2b﹣ab2，
當(dāng)a=﹣1，b=﹣2時(shí)，原式=﹣6+4=﹣2．
【點(diǎn)評】此題考查了整式的加減﹣化簡求值，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
24．已知代數(shù)式6x2+bx﹣y+5﹣2ax2+x+5y﹣1的值與字母x的取值無關(guān)
（1）求a、b的值；
（2）求a2﹣2ab+b2的值．
【考點(diǎn)】整式的加減—化簡求值．
【專題】計(jì)算題．
【分析】（1）原式合并后，根據(jù)代數(shù)式的值與字母x無關(guān)，得到x一次項(xiàng)與二次項(xiàng)系數(shù)為0求出a與b的值即可；
（2）原式利用完全平方公式化簡后，將a與b的值代入計(jì)算即可求出值．
【解答】解：（1）原式=（6﹣2a）x2+（b+1）x+4y+4，
根據(jù)題意得：6﹣2a=0，b+1=0，即a=3，b=﹣1；
（2）原式=（a﹣b）2
=42
=16．
【點(diǎn)評】此題考查了整式的加減﹣化簡求值，涉及的知識有：去括號法則，以及合并同類項(xiàng)法則，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
25．如圖，點(diǎn)P是∠AOB的邊OB上的一點(diǎn)．
（1）過點(diǎn)P畫OB的垂線，交OA于點(diǎn)C，
（2）過點(diǎn)P畫OA的垂線，垂足為H，
（3）線段PH的長度是點(diǎn)P到直線OA的距離，線段PC的長是點(diǎn)C到直線OB的距離．
（4）因?yàn)橹本€外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短，所以線段PC、PH、OC這三條線段大小關(guān)系是PH＜PC＜OC（用“＜”號連接）
【考點(diǎn)】垂線段最短；點(diǎn)到直線的距離；作圖—基本作圖．
【專題】作圖題．
【分析】（1）（2）利用方格線畫垂線；
（3）根據(jù)點(diǎn)到直線的距離的定義得到線段PH的長度是點(diǎn)P到OA的距離，線段OP的長是點(diǎn)C到直線OB的距離；
（4）根據(jù)直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短得到PC＞PH，CO＞CP，即可得到線段PC、PH、OC的大小關(guān)系．
【解答】解：（1）如圖：
（2）如圖：
（3）直線0A、PC的長．
（4）PH＜PC＜OC．
【點(diǎn)評】本題考查了垂線段最短：直線外一點(diǎn)到直線上各點(diǎn)連接的所有線中，垂線段最短．也考查了點(diǎn)到直線的距離以及基本作圖．
26．某酒店有三人間、雙人間客房若干，各種房型每天的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：
普通（元/間）豪華（元/間）
三人間160400
雙人間140300
一個(gè)50人的旅游團(tuán)到該酒店入住，選擇了一些三人普通間和雙人豪華間入住，且恰好住滿．已知該旅游團(tuán)當(dāng)日住宿費(fèi)用共計(jì)4020元，問該旅游團(tuán)入住的三人普通間和雙人豪華間各為幾間？
【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用．
【分析】首先設(shè)該旅游團(tuán)入住的三人普通間數(shù)為x，根據(jù)題意表示出雙人豪華間數(shù)為，進(jìn)而利用該旅游團(tuán)當(dāng)日住宿費(fèi)用共計(jì)4020元，得出等式求出即可．
【解答】解：設(shè)該旅游團(tuán)入住的三人普通間數(shù)為x，則入住雙人豪華間數(shù)為．
根據(jù)題意，得160x+300×=4020．
解得：x=12．
從而=7．
答：該旅游團(tuán)入住三人普通間12間、雙人豪華間7間．
（注：若用二元一次方程組解答，可參照給分）
【點(diǎn)評】此題主要考查了一元一次方程的應(yīng)用，根據(jù)題意表示出雙人豪華間數(shù)進(jìn)而得出等式是解題關(guān)鍵．
27．已知∠AOC=∠BOD=α（0°＜α＜180°）
（1）如圖1，若α=90°
①寫出圖中一組相等的角（除直角外）∠AOD=∠BOC，理由是同角的余角相等
②試猜想∠COD和∠AOB在數(shù)量上是相等、互余、還是互補(bǔ)的關(guān)系，并說明理由；
（2）如圖2，∠COD+∠AOB和∠AOC滿足的等量關(guān)系是互補(bǔ)；當(dāng)α=45°，∠COD和∠AOB互余．
【考點(diǎn)】余角和補(bǔ)角．
【分析】（1）①根據(jù)同角的余角相等解答；
②表示出∠AOD，再求出∠COD，然后整理即可得解；
（2）根據(jù)（1）的求解思路解答即可．
【解答】解：（1）①∠AOC=∠BOD=90°，
∠AOD+∠AOB=∠BOC+∠AOB=90°，
∠AOD=∠BOC；
②∠AOD=∠BOD﹣∠AOB=90°﹣∠AOB，
∠COD=∠AOD+∠AOC=90°﹣∠AOB+90°，
∠AOB+∠COD=180°，
∠COD和∠AOB互補(bǔ)；
（2）由（1）可知∠COD+∠AOB=∠BOD+∠AOC=α+α=2α，
所以，∠COD+∠AOB=2∠AOC，
若∠COD和∠AOB互余，則2∠AOC=90°，
所以，∠AOC=45°，
即α=45°．
故答案為：（1）AOD=∠BOC，同角的余角相等；（2）互補(bǔ)，45．
【點(diǎn)評】本題考查了余角和補(bǔ)角，熟記概念并準(zhǔn)確識圖，理清圖中各角度之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
28．如圖，直線l上有AB兩點(diǎn)，AB=12cm，點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn)，OA=2OB
（1）OA=8cmOB=4cm；
（2）若點(diǎn)C是線段AB上一點(diǎn)，且滿足AC=CO+CB，求CO的長；
（3）若動點(diǎn)P，Q分別從A，B同時(shí)出發(fā)，向右運(yùn)動，點(diǎn)P的速度為2cm/s，點(diǎn)Q的速度為1cm/s．設(shè)運(yùn)動時(shí)間為ts，當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)Q重合時(shí)，P，Q兩點(diǎn)停止運(yùn)動．
①當(dāng)t為何值時(shí)，2OP﹣OQ=4；
②當(dāng)點(diǎn)P經(jīng)過點(diǎn)O時(shí)，動點(diǎn)M從點(diǎn)O出發(fā)，以3cm/s的速度也向右運(yùn)動．當(dāng)點(diǎn)M追上點(diǎn)Q后立即返回，以3cm/s的速度向點(diǎn)P運(yùn)動，遇到點(diǎn)P后再立即返回，以3cm/s的速度向點(diǎn)Q運(yùn)動，如此往返，知道點(diǎn)P，Q停止時(shí)，點(diǎn)M也停止運(yùn)動．在此過程中，點(diǎn)M行駛的總路程是多少？
【考點(diǎn)】一元一次方程的應(yīng)用；數(shù)軸．
【分析】（1）由于AB=12cm，點(diǎn)O是線段AB上的一點(diǎn)，OA=2OB，則OA+OB=3OB=AB=12cm，依此即可求解；
（2）根據(jù)圖形可知，點(diǎn)C是線段AO上的一點(diǎn)，可設(shè)CO的長是xcm，根據(jù)AC=CO+CB，列出方程求解即可；
（3）①分0≤t＜4；4≤t＜6；t≥6三種情況討論求解即可；
②求出點(diǎn)P經(jīng)過點(diǎn)O到點(diǎn)P，Q停止時(shí)的時(shí)間，再根據(jù)路程=速度×?xí)r間即可求解．
【解答】解：（1）AB=12cm，OA=2OB，
OA+OB=3OB=AB=12cm，解得OB=4cm，
OA=2OB=8cm．
故答案為：8，4；
（2）設(shè)CO的長是xcm，依題意有
8﹣x=x+4+x，
解得x=．
故CO的長是cm；
（3）①當(dāng)0≤t＜4時(shí)，依題意有
2（8﹣2t）﹣（4+t）=4，
解得t=1.6；
當(dāng)4≤t＜6時(shí)，依題意有
2（2t﹣8）﹣（4+t）=4，
解得t=8（不合題意舍去）；
當(dāng)t≥6時(shí)，依題意有
2（2t﹣8）﹣（4+t）=4，
解得t=8．
故當(dāng)t為1.6s或8s時(shí)，2OP﹣OQ=4；
②[4+（8÷2）×1]÷（2﹣1）
=[4+4]÷1
=8（s），
3×8=24（cm）．
第8篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
人教版七年級歷史上冊期中考試試題
一、選擇題(50分)
本部分共25小題，每小題2分，共50分。
1. 修筑在岷江中游，被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”，兩千多年來一直造福于人民，聞名世界的防洪灌溉工程是
A.都江堰
B.鄭國渠 C.隋朝大運(yùn)河
D.靈渠
2. “民以食為天”，我國古代的原始居民很早就懂得農(nóng)耕技術(shù)。我國在世界上最早種植的糧食作物是
A.水稻和小麥
B.水稻和粟 C.小麥和粟
D.水稻和玉米
3. 文字的出現(xiàn)，是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。我們今天的文字源于
A 金文 B 小篆 C 甲骨文 D 陶器上的符號
4. 春秋戰(zhàn)國時(shí)期由于生產(chǎn)力的發(fā)展，促使社會不斷變革，最終導(dǎo)致奴隸制度的瓦解，封建制度的確立。那么，最能代表當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平的是
A.青銅器的廣泛使用
B.水利事業(yè)的發(fā)展
C.鐵農(nóng)具、牛耕的使用和推廣
D.耕作技術(shù)的提高
5. 十一長假，小聰參觀了我國境內(nèi)已知的最早人類遺址，他去的是
A、陜西省 B、北京市 C、云南省 D、浙江省
6. 人類社會是由低級到高級往前發(fā)展的，這是一個(gè)客觀規(guī)律。有幾位同學(xué)將我國境內(nèi)出現(xiàn)的幾類原始人進(jìn)行了先后排列。哪一位同學(xué)的排列符合這一規(guī)律?
A.小明：元謀人、北京人、河姆渡和半坡原始居民、山頂洞人
B.小芯：北京人、元謀人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民
C.小華：元謀人、山頂洞人、北京人、河姆渡和半坡原始居民
D.小麗：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民
7. 中國被世界和平理事會定為世界四大文化名人的是
A.哥白尼 B.孔子 C.拉伯雷 D.屈原
8. 2005年，宋楚瑜先生率領(lǐng)親民黨大陸訪問團(tuán)祭拜黃帝陵。與黃帝一起被奉為中華民族“人文始祖”的傳說時(shí)代的人物是
A、炎帝 B、禹 C、堯 D、舜
9. 同學(xué)們來到殷墟，講解員指著一段文字殘片告訴同學(xué)：“這文字記錄反映了商王的活動和商朝的政治、經(jīng)濟(jì)情況,對研究商朝的歷史有重要的價(jià)值。”由此判斷，這些文字應(yīng)該是
A.甲骨文 B.小篆 C.隸書 D.行書
10. 西周眾多的諸侯，是通過下列哪個(gè)制度產(chǎn)生的
A.奴隸制 B.世襲制 C.分封制 D.禪讓制
11. “知彼知已者，百戰(zhàn)不殆”的軍事格言，是哪個(gè)軍事家的名言
A.龐涓 B.孫武 C.韓非 D.孫臏
12. 通過戰(zhàn)爭成就霸業(yè)是春秋時(shí)期諸侯爭霸常用的手段。下列成就晉文公中原霸主地位的是
A.城濮之戰(zhàn) B.赤壁之戰(zhàn) C.官渡之戰(zhàn) D.馬陵之戰(zhàn)
13. 很多人愛吃米飯，水稻種植在我國有很長的歷史。下列哪個(gè)地方的居民最早吃到米飯
A、北京周口 B、陜西半坡村 C、山東大汶口 D、浙江河姆渡
14. 在某一博物館中，一講解員說：“這是目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大青銅器……”它應(yīng)是
A.四羊方尊 B.編鐘 C.青銅立人像 D.司母戊鼎
15.戰(zhàn)國時(shí)期有一戶人家：老大因作戰(zhàn)有功獲得爵位，老二在家勤于耕作免除徭役，老三則被國君派往小縣為吏。據(jù)此判斷這戶人家最有可能生活在
A齊國 B楚國 C燕國 D秦國
16、他是歷史上的一位重要人物，李白稱贊他說：“秦王掃六合，虎視何雄哉!”李白稱贊他的功績是
A結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面，完成統(tǒng)一。
B創(chuàng)立了封建專制主義的中央集權(quán)制度
C推行郡縣制，在我國歷史上影響深遠(yuǎn)
D、統(tǒng)一了貨幣和文字
17、齊桓公首先稱霸有諸多原因，最根本的原因在于
A 管仲改革壯大了齊國的力量 B 以“尊王攘夷”為號召
C 齊桓公本人的威信和能力 D 周天子派人參加會盟
18、俗語：“姜太公釣魚，愿者上鉤”。當(dāng)年，姜尚等待的賢明君主是
A、黃帝 B 、夏啟 C、商湯 D、周文王
19、屈原受到我國人民崇敬并每年紀(jì)念他，最主要是因?yàn)?/p>
A.他在文學(xué)上創(chuàng)造了新的文學(xué)體裁 B.他主張變革的政治成就
C.他的抗秦事跡 D.他的愛國愛民精神
20、在下列主張中，最能體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”這一思想的是
A福兮，禍之所伏;禍兮，福之所倚 B斧斤以時(shí)信山林，林木不可勝用也
C仁者愛人，為政以德 D兵無常勢，水無常形
21、傳說“大禹治水”的“水”,你認(rèn)為應(yīng)該是 ( )
A 黃河 B 長江
C 淮河 D 珠江
22、秦統(tǒng)一全國后，詔書傳到南方的許多地方，當(dāng)?shù)貨]有人認(rèn)識。據(jù)此，你認(rèn)為秦始皇應(yīng)該采取什么措施?( )
A 統(tǒng)一貨幣 B 焚書坑儒 C 統(tǒng)一度量衡 D 統(tǒng)一文字
23、夏朝和商朝的暴君分別是
A、啟、桀 B、桀、紂 C、湯、桀 D、湯、紂
24、春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是：
A.齊桓公 B.楚莊王 C.晉文公 D.秦穆公
25、黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代的居民是 ( )
A、半坡人 B、北京人 C、河姆渡人 D、藍(lán)田人
二、材料題(共50分)
26、材料一、“全世界都在學(xué)中國話，孔夫子的話越來越國際化，全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認(rèn)真聽話。”一曲明快的《中國話》，表達(dá)出人們對祖國的美好祝愿。
材料二、孔子說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?知之為知之，不知為不知。三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。(16分)
(1)歌詞中提到的“孔夫子”生活在什么時(shí)期?(2分)他是哪一學(xué)派的創(chuàng)始人?(2分)他的主要思想記錄在哪一部著作里?(2分)
(2)他的思想核心是什么?(2分)
(3)、依據(jù)材料二，概括出他的教育思想。(6分)
(4)、如何評價(jià)此人?(2分)
27、某校初一年級班主任在班級管理中受到諸子百家思想的影響而采用不同的管理方法。分別說出以下四位班主任的思想主張可能受到哪個(gè)學(xué)派的影響，并分別說出這些學(xué)派的代表人物。(8分)
(1)張老師認(rèn)為管理班級應(yīng)該尊重學(xué)生的特點(diǎn)，順應(yīng)自然，不可過多干涉學(xué)生的言行。
(2)王老師主張制定嚴(yán)厲的班規(guī)，然后學(xué)生絕對服從老師的管理和紀(jì)律的約束。
(3)李老師認(rèn)為老師要愛惜學(xué)生，主張因材施教，用道德教育來感化學(xué)生。
(4)趙老師認(rèn)為師生之間、同學(xué)之間要互助互愛，反對同學(xué)中以大欺小、以強(qiáng)凌弱的行為。
28、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱!(14分)
1、上述內(nèi)容出自哪一部作品?(2分)
(2)、這一作品是誰創(chuàng)作的?(2分)他生活在戰(zhàn)國時(shí)期的哪個(gè)國家?(2分)你能寫出春秋時(shí)期與該國有關(guān)的戰(zhàn)爭嗎?(2分)
(3)、這兩句詩反映了作者怎樣的情懷?(2分)
(4)、為了紀(jì)念他，我們國家把每年的農(nóng)歷五月初五定為什么節(jié)日?(2分)我們應(yīng)如何評價(jià)此人?(2分)
29、現(xiàn)代著名史學(xué)家離沫若說：“書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊。”(12分)
(1)、書籍被燒指的是什么事?(2分)這件事是秦始皇采納誰的建議而實(shí)行的?(2分)
(2)、秦始皇采取這種行動的目的是什么?(2分)
(3)、你如何看待這件事?(2分)
(4)、秦朝時(shí)北方最宏偉的國防工程是什么?(2分)
(5)、秦始皇建立的中央集權(quán)的封建國家把哪家的思想主張變成了現(xiàn)實(shí)?(2分)
人教版七年級歷史上冊期中考試試卷參考答案
26、(1)春秋晚期、儒家學(xué)派、<<論語>>
(2)提出“仁”的學(xué)說。
(3)時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識;要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度;要謙虛好學(xué)。
(4)孔子是中國偉大的思想家、教育家。
看了“人教版七年級歷史上冊期中考試試卷”的人還看了：
1.七年級歷史上冊期中考試試卷及答案
2.七年級歷史上冊期中測試題及答案
3.七年級歷史上期中試卷及答案
第9篇：人教版數(shù)學(xué)上冊教案范文
教學(xué)目標(biāo)
1．通過觀察、猜測、比較、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的組合數(shù)。
2．初步培養(yǎng)有序地全面地思考問題的能力；培養(yǎng)初步的觀察、分析、及推理能力。
3．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣；初步培養(yǎng)有順序地、全面地思考問題的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
初步理解簡單事物排列與組合的不同。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1．課件出示：用5、7、9三個(gè)數(shù)字，任意選取其中兩個(gè)數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？
（1）學(xué)生仔細(xì)讀題，獨(dú)立完成，然后在組內(nèi)交流自己的想法。
（2）選擇不同想法的學(xué)生匯報(bào)。
2．師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)搭配的知識，請大家思考：今天學(xué)的的知識和排列問題有什么區(qū)別？（板書課題）
二、合作探究
教學(xué)例2
師：同學(xué)們，藍(lán)貓帶領(lǐng)我們到數(shù)學(xué)廣角玩了一遍。可它自己卻有一個(gè)問題沒解決，你能幫它一下嗎？
課件出示例2。
有3個(gè)數(shù)5、7、9，任意選取其中2個(gè)求和，得數(shù)有幾種可能？
要求學(xué)生兩人一組，動手操作擺數(shù)字卡片，邊擺邊記，擺出兩張卡片求出和是多少，然后把結(jié)果在小組內(nèi)討論交流。
師：同學(xué)們用擺數(shù)字卡片的方法，求出了得數(shù)有三種可能，分別是12、14、16。考慮一下，還有其他的方法嗎？
學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，教師巡回指導(dǎo)。
實(shí)物投影展示學(xué)生想到的方法。
方法一：填表法
加數(shù)
5
5
7
7
9
9
加數(shù)
7
9
5
9
5
7
和
12
14
12
16
14
16
方法二：連線相加
師：同學(xué)們想到的這兩種方法都很好，你們是怎么想到的？
生：利用例1的方法先找到兩個(gè)數(shù)，然后再相加。
師：噢，原來是這樣。請同學(xué)們觀察一下，兩個(gè)數(shù)相加得到的和中有沒有重復(fù)的？
生：有。
師：請同學(xué)們觀察一下，為什么會這樣？
生：因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)相加時(shí)，有的是兩個(gè)數(shù)交換了位置，和沒變。
師：兩個(gè)數(shù)交換位置，和沒變，這說明了什么呀？
生：兩個(gè)數(shù)的和與順序沒有關(guān)系。
師：同學(xué)們觀察得不錯(cuò)。因?yàn)閮蓚€(gè)數(shù)交換了位置，雖然有六種情況，可得數(shù)卻只有三個(gè)。
師生共同討論交流，為藍(lán)貓解決了問題，任意選取其中兩個(gè)求和，得數(shù)只有三種可能：12、14、16。
歸納總結(jié)：
如果從三個(gè)數(shù)中任意選取其中2個(gè)求和，兩個(gè)數(shù)的和與順序沒有關(guān)系，得數(shù)只有三種可能。
三、鞏固新知
1．完成教材第98頁的“做一做”。
2．完成教材第99頁練十四的3～4題。
四、歸納新知
通過今天的學(xué)習(xí)，你對排列和組合又有了哪些新的認(rèn)識？
五、板書設(shè)計(jì)
簡單的組合
例2 方法一：填表 方法二：連線相加
