中級財務管理總結精選(九篇)
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第1篇：中級財務管理總結范文
一、2005-2007年《財務管理》考試分值分布
近三年《財務管理》考題總題量保持51題不變，且題型相對穩(wěn)定。客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，其中主觀題的題量雖只有六道題，但分值所占比重較大，而且對考生的計算和實際操作能力及分析能力的要求較高。
仔細觀察各章考點，各年試題考點覆蓋面廣，考題綜合性較強。尤其在多選題、計算題和綜合題中，涉及多個知識點(如2007年綜合題二)。因此，考生不僅要熟悉教材，而且需對教材各章內容融會貫通，并且具有一定的綜合分析能力。在近幾年命題中，雖然各章的內容或多或少均有涉及，但考試重點比較明確，難點也較為突出，主要分布在第二章“風險與收益分析”、第四章“項目投資”、第八章“綜合資金成本和資本結構”以及第十二章“財務分析與業(yè)績評價”等章節(jié)。
二、2007年《財務管理》命題規(guī)律總結
(一)命題范圍涵蓋考試大綱和指定教材 考試大綱是考核的綱領資料，具有高度的概括性、指導性，包括了基本的財務管理知識框架；指定教材是大綱的具體化和細化，是考生最應認真掌握的內容。考試大綱和指定教材既是考生復習的范圍，也是考試命題的基本依據(jù)。從近年考試的試題來看，基本上沒有超過考試大綱和考試用書范圍的試題。因此，考生應當以書為本，吃透教材，全面掌握考試用書的基本內容。
(二)命題實務性與理論性并重 考試主要側重于對考生能力的考查，《財務管理》考試的一個重要特點是以實務為主、結合理論。因為會計資格考試的對象主要是從事實務工作的會計從業(yè)人員，考核目標是檢驗考生的實際操作技能和基本理論水平，所以考試的重點在于考核對實務方法的掌握，對基本理論的理解，尤其是理論在實務中的運用。近幾年考試涉及理論方面的試題多圍繞基本理論展開，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準備理論部分時，要真正理解財務管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會出現(xiàn)理論性問題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實務操作技能主要集中在計算題和綜合題，這類題目綜合性強，側重于考查考生的分析能力和應用能力。
(三)考核知識點較全面且重難點突出 首先，《財務管理》課程內容廣，理論和方法的考點都比較多。歷年的考試內容基本上涵蓋了輔導教材的主要知識點，題量多、計算量大、綜合性強。每年的考題對重要知識點的考察占的分值都較高，為此考生要認真分析和總結歷年考題，從中把握重要考點和答題技巧，提高應試能力。其次，《財務管理》課程內容前后的關聯(lián)度較高，由于在實務上財務管理的內容涉及到各個方面，所以在考試中往往將不同章節(jié)的內容聯(lián)系起來，具有一定的綜合性。如第七章“資金需求量預測”的“比率預測法”與第八章“每股利潤無：差別點法”的結合；第七章“息稅前利潤”的計算與第四章“現(xiàn)金凈流量”、“凈現(xiàn)值”及“內含報酬率”的結合；第七章“綜合資金成本”、第二章“資本資產定價模式”的計算折現(xiàn)率與第四章“凈現(xiàn)值”、計算期統(tǒng)一法的結合運用；第二章“風險衡量指標”與第八章“杠桿的綜合計算”；第九章“剩余股利政策”與第八章“每股利潤無差別法”的計算；第九章“固定股利支付率政策”與第七章“資金需求量預測”的綜合計算；第九章“股票分割”和“股票回購”與第十二章“上市公司財務比率”的計算；第八章杠桿計算與第十二章“因素分析法”、“杜邦財務分析體系”結合運用等。最后，《財務管理》課程的主要內容是定量計算分析，課程內容的這一特點反映在考試中，表現(xiàn)為考題的計算量較多。從歷年的考試情況看，試題中與計算有關的內容大體上占50％以上，并且不管是計算分析題還是綜合題，其計算量都較大，涉及的知識點較多。試題的這些特點要求考生在復習過程中，將有關的分析計算方法及其原理的作為學習重點。
在此需要強調的是，考生要學好《財務管理》這門學科，總體上需掌握三個基本要點：第一，要掌握財務管理的基本理論，主要指有關基本概念、基本原則以及基本特點，如時間價值、風險、最佳資金結構等。這些內容是學好財務管理方法的基礎，必須下功夫反復的記憶和理解；第二，要掌握財務管理的基本方法，主要是財務決策的方法、財務分析的方法以及財務評價等方法，如“債券價值評估”、“財務分析體系”等內容涉及較深奧的數(shù)學知識，對某些考生有一定難度，考生要下一定的功夫；第三，要掌握財務管理的基本技能，考生對書中涉及到的內容，應系統(tǒng)的掌握其計算前提，步驟及注意點，弄清業(yè)務處理的原理，公式的演變，數(shù)據(jù)的來源，方法的選擇，理論的獲取以及案例的啟示等。通過“記憶公式――案例練習――總結公式”，不斷反復，從而提高自身綜合分析問題和解決問題的實務操作能力。
三、2008年《財務管理》備考應掌握的學習方法
《財務管理》這門課程相對于其他兩門課程來說，其知識層次更高、更復雜，學習難度更大，其中區(qū)別較大的是《財務管理》絕大部分內容不存在準則等法規(guī)規(guī)定，許多決策和分析主要依靠決策者的職業(yè)判斷，不同決策者對同一問題可能有不同的看法。因此，考生在學習時除了要多思考、靈活掌握知識點外，還要注意掌握正確的學習方法，利用正確的方法學習就等于成功了一半。關于學習這門課程的方法建議如下：
(一)制定具體的學習計劃 凡事預則立，不預則廢。制定一個詳細周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端。考生們也可以根據(jù)輔導課程的進度，合理安排自己的學習計劃。筆者建議采用“有所側重”的原則來分配寶貴的學習時間，“有所側重”有兩層含義：其一，前期側重理解性章節(jié)，如第二章、第四章、第七章，后期側重記憶章節(jié)，如第一章、第五章、第九章等；其二，根據(jù)考綱側重當年新增、變化的內容，當年新增、變化的內容考試一般會涉及。
(二)教材至少看三遍 第一遍粗讀，不求甚解，了解《財務管理》一書的大概知識體系，對主要的內容快速瀏覽，做適當?shù)臉擞洝５诙榫x，仔細閱讀教材各章節(jié)，適當選擇習題加以練習和鞏固主要知識點。第三遍融會貫通，該階段考生一定要注意知識點的前后聯(lián)系，應快速看書，尋找還未記牢的知識點，并對其進行重點理解。只有深刻理解知識點，反復演練習題，熟練掌握其原理和計算方法，才是制勝的法寶。具體備考時間可按排如下：第一輪(12、1月份)，教材看完第一遍，要求看完就好，堅持到底，不半途而廢，不做題目；第二輪(2、3月份)，開始做題，同時教材看第二遍。要求做如經科版《精選題庫》，每門課程一本，此外看根據(jù)做題進度精讀教材；第三輪(4月份)，融會貫通，第三遍看教材。要求開始做綜合專題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三；第四輪(5月―考試前)，補缺拾遺，第四遍看教材。要求做模擬題，回顧自己的專題總結，回顧歷年真題，完成全部教材學習。
(三)典型例題及歷年考題演練 做練習既可檢驗學習的效果，又可提高看書的效率，對考生應試既必要又重要。在看教材第二遍的同時，可就各章的內容做一些典型習題，力求掌握該章的重要知識點；在看教材第三遍的同時，要選擇一些跨章節(jié)綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識點的融會貫通，舉一反三。考前應做5-6套左右質量較高的模擬試題，兩天一套，一直持續(xù)到考前，做題時間最好安排和《財務管理》的考試時間一致(即上午做模擬試題)，做完試題后，可針對做題的情況，再將教材瀏覽一遍，做最后一次補缺。這既可檢驗綜合應試能力，也可以檢驗自己是否已進入考試狀態(tài)。值得注意的是，千萬不要放棄教材，一味地搞題海戰(zhàn)術。只有弄懂教材，掌握了主要知識點，系統(tǒng)地掌握全書的內容，才能真正提高做題的速度和準確性。
第2篇：中級財務管理總結范文
文章認為課程體系設計不合理，是應用型財務管理本科學生難以較快勝任財務管理工作重要原因之一。文章建議，將滿足財務管理工作崗位需要作為人才培養(yǎng)的目標，同時根據(jù)工作崗位需要確定學生的能力結構和知識結構，并據(jù)以確定課程體系。文章分析了現(xiàn)有課程體系的不足，確定了課程體系建設應滿足工作崗位需要、避免不必要重復，加強針對性和可操作性以及兼顧地區(qū)和行業(yè)特點等原則，并提出了具體課程建議。
【關鍵詞】
應用型；財務管理；課程體系
應用型本科人才培養(yǎng)的目標是培養(yǎng)既具有一定的理論基礎又具有較強實際操作能力的專業(yè)人才。經調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)剛剛畢業(yè)的大學生動手能力差，難以滿足工作崗位要求。主要原因之一在于專業(yè)課程設置與實施有不盡合理之處，大多數(shù)高校課程并沒有根據(jù)具體的工作崗位需求進行設置。
1 根據(jù)工作崗位需求確定人才培養(yǎng)目標
關于應用型財務管理本科人才培養(yǎng)目標有幾種不同的觀點。第一種觀點從市場需求角度進行論述，如葛文雷、吳麗賢、常珊珊認為財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標最終取決于人才市場對財務管理專業(yè)畢業(yè)生的需求。第二種觀點從就業(yè)領域和工作類別的角度進行闡述，如崔莉認為應用型財務管理本科專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后在政府機關、企事業(yè)單位從事投資、評估、企業(yè)理財、金融投資、財產保險、建筑工程造價、財務分析方面、財務會計等方面的工作；呂立偉、張周等認為應用型本科財務管理專業(yè)人才是能在事業(yè)單位及政府部門從事財務管理相關工作的“應用型、復合型、創(chuàng)新型、國際化”的專門人才。第三種觀點則從能力角度進行闡述，如朱開悉認為財務管理專業(yè)建設目標是具備“寬、厚、強、高、熟”，專業(yè)能力素質要求高的財務管理專業(yè)的執(zhí)業(yè)人才。第四種觀點從工作性質等角度進行論述，2012年教育部高等教育司公布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》提出財務管理本科專業(yè)的人才培養(yǎng)目標為“培養(yǎng)適應現(xiàn)代市場經濟需要，具備人文精神、科學素養(yǎng)和誠信品質，具備經濟、管理、法律和財務管理等方面的知識和能力，培養(yǎng)能在營利性和非營利性機構從事財務管理以及教學、科研方面工作的應用型、復合型人才。
我國學者對應用型本科人才培養(yǎng)目標定位的認識都有一定的道理，但也存在各自的不足。如第一種觀點提出了符合市場需求的本質要求，但缺乏市場具體形態(tài)的描述，不便操作；第二種觀點提出了具體工作類別，但提出的國際化等要求過高，難以實現(xiàn)；第三種觀點抓住了能力這一要點，但“寬、厚、強、高”很難做到；第四種觀點綜合了市場要求，素質、知識和能力及工作性質等，較為全面，但提出的能從事教學、科研工作的目標超越了應用型本科學生的能力，不切實際。
我們認為，應用型財務管理專業(yè)畢業(yè)生的市場需求其實質就是來源于財務管理相關工作崗位對人才的需求。這些可能的就業(yè)及發(fā)展崗位有出納、核算會計、總賬會計、財務經理、財務總監(jiān)、投資部經理、投資部助理、理財部經理、理財部助理、融資部經理、融資助理等工作崗位。人才培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)滿足這些工作崗位需要的人才。
2 根據(jù)工作崗位要求確定能力結構和知識結構
2.1能力結構
關于財務管理工作崗位所需要具備的工作能力有幾種具有代表性的觀點。楊克泉認為財務管理人才應具有嫻熟的會計核算、財務管理等業(yè)務操作技能， 并且精通企業(yè)理財之道， 具有全面的謀劃運籌能力[7]。葛文雷，吳麗賢，常珊珊認為財務管理專業(yè)人才應具有掌握語言表達能力、財經寫作能力、經濟分析能力、會計核算能力、納稅籌劃能力、財務分析能力、資本運作能力等專業(yè)技能。朱傳華認為財務管理應用型人才應有一定的溝通能力、分析能力、謀劃能力、業(yè)務能力、決策能力等[8]。李文靜則認為財務管理崗位應該具備一定的語言文字表達、人際溝通、計算機操作、信息獲取及分析、財務處理、金融管理等能力。劉其冰認為中小企業(yè)財務管理專業(yè)人才應具備會計核算、稅務籌劃以及實踐應用等業(yè)務技能。以上學者都從不同的角度闡述了財務管理工作崗位應該具備的工作能力要求。但是都是比較寬泛、抽象的概述，沒有進行概括和總結，缺乏層次感，不便指導課程體系的設置。
綜合以上各個學者的觀點以及結合具體的工作崗位要求。可以將財務管理工作崗位所需具備的能力劃分為三種能力：技術技能、人際技能和概念技能。技術技能是指使用信息化等技術按照企業(yè)財務各個工作崗位的工作程序、工作方法、工作標準等完成財務工作的能力。人際技能是指與財務工作相關的處理人際關系的能力，包括與上下級及稅務部門、銀行、客戶、證券等溝通和協(xié)調的能力。概念技能是指能洞察企業(yè)內外環(huán)境及經營狀況，從而合理調整財務資源、制訂財務管理制度，并及時發(fā)現(xiàn)問題，提出對策建議或作出決策的能力。
不同的工作崗位要求具備不同的技術技能、人際技能和概念技能。除財務經理、財務總監(jiān)、投資部經理、理財部經理、融資部經理等領導崗位外，其他工作崗位都是畢業(yè)生可能的選擇，而從事領導工作也必須掌握其他崗位的技術技能。因此技術技能是所有工作崗位都必須具備的能力，也就成為應用型本科學生必須具備的基本能力。人際技能對于所有的工作崗位都非常需要，也是做好每一個崗位具體工作的技能之一。概念技能是財務工作領導崗位必須具備的能力。也是學生畢業(yè)后持續(xù)發(fā)展必須具備的能力。因此人際技能和概念技能也成為本專業(yè)所需要掌握的能力。對于大學生而言，這三種能力都需要培養(yǎng)，但重點應注重技能的培養(yǎng)。
2.2 知識結構
應用型財務管理專業(yè)學生所要求的技術技能、概念技能和人際技能，決定了學生必須具備相關的知識結構。
技術技能所應具備的知識結構。技術技能要求應用型財務管理專業(yè)畢業(yè)生具備的知識機構包括賬務處理方面的知識、財務分析方面的知識、融資方面的知識、投資方面的知識、全面預算等管理會計方面的知識、成本計算等成本會計方面的知識、公司戰(zhàn)略與風險方面的知識、稅收籌劃等稅務方面的知識、財務軟件等方面的知識等。
概念技能所應具備的知識結構。概念技能要求應用型財務管理專業(yè)畢業(yè)生所需要具備的知識是在掌握技術技能所需要的知識的基礎上，還需要熟悉國家的有關方針、政策、法律法規(guī)、經濟分析、企業(yè)管理理論、經濟法、財經寫作知識、風險管理等知識及其收集與分析方法。
人際技能所應具備的知識。人際技能要求應用型財務管理專業(yè)畢業(yè)生所需要具備的知識至少包括語言表達、邏輯思維、行為科學、激勵等方面的知識。
3 現(xiàn)有課程體系存在的問題和對策
3.1課程體系存在的問題
很多院校財務管理專業(yè)是會計專業(yè)的簡單復制。許多應用型本科院校開設財務管理專業(yè)目的只是為了招生人數(shù)，其開設的課程基本是會計專業(yè)的課程，再增加幾門會計專業(yè)沒有的課程。比如是針對財務管理課程用雙語教學等等。有學者通過實地調研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)珠三角地區(qū)獨立院校的實踐課程設置始終在會計學專業(yè)框架下；大多數(shù)財務管理專業(yè)只有一些會計專業(yè)的實驗室，如專業(yè)會計綜合實訓室，會計信息化實務實驗室等，并沒有針對財務管理專業(yè)的投資、融資等建設實驗室及實訓課程。
課程設置針對性不強，理論色彩太濃。現(xiàn)有開設財務管理專業(yè)的高校雖然定位于應用型本科，但是開設的課程體系中沒有針對財務管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)需求。如融資是財務管理專業(yè)畢業(yè)生的重要就業(yè)崗位之一，但是經過網上對開設財務管理專業(yè)的150多所高校進行調研，發(fā)現(xiàn)還沒有一所高校開設企業(yè)融資理論與實務課程；又如應用型財務管理專業(yè)學生需要掌握經濟學的一些基本的思想、理論和方法，不需要掌握每一個理論的推導過程，而幾乎所有開設財務管理本科專業(yè)的大學都開設了微觀經濟學和宏觀經濟學，理論性色彩太濃；再如，很多高校在財務管理本科專業(yè)開設管理學課程，傳授管理歷史、理論和規(guī)律，而對財務管理工作直接相關的企業(yè)管理內容很少涉獵。
課程內容交叉重復。現(xiàn)有課程體系系統(tǒng)性、科學性、合理性不夠，課程之間存在交叉重復。如《財務管理》課程中財務管理的價值觀念、投資的基本理論、項目投資、證券投資、現(xiàn)金管理、存貨管理、利潤分配、財務分析、財務預算、杠桿原理、資金需要量的預測等內容與《管理會計》、《證券投資學》、《財務會計》、《財務分析學》等課程重復。
課程設置操作性不強。首先沒有針對“應用型”設置專門的實訓課程，如沒有針對基礎會計學開設基礎會計實訓。其次每一門課程內容的設置主要側重于對概念、作用、原理以及決策工具和分析工具等知識的介紹，對于實際工作的流程、方式方法則一筆帶過，沒有對實際工作過程中的重點、要點、難點及注意事項等知識進行介紹，更沒有完整的實際案例讓學生了解實際工作的流程，也不能幫助學生掌握理論與實際結合的要領，學生學完一門課程以后也就很難動手操作。
區(qū)域性、行業(yè)性沒有妥善解決。現(xiàn)有的應用型本科財務管理專業(yè)的專業(yè)課程體系沒有體現(xiàn)行業(yè)性和區(qū)域性特征，沒有針對該高校所在地區(qū)的經濟特色設置有特色的課程。
3.2課程體系設置原則
滿足工作崗位需要。滿足工作需要即將滿足財務管理工作崗位需要作為人才培養(yǎng)目標，同時，根據(jù)工作崗位需要確定學生的能力結構和知識，并據(jù)以確定課程體系。融資是財務管理專業(yè)畢業(yè)生的重要崗位之一，要求學生掌握融資的基本理論、方法、程序等，相應地需要開設企業(yè)融資理論與實務、投資學等課程。
課程內容有效銜接，避免不必要的交叉重復。如開設中級財務會計課程之前，首先要開設基礎會計學，讓學生掌握會計的理論與方法、程序后，然后在中級財務會計課程學習如何運用這些理論與方法解決企業(yè)日常的財務問題，從而使課程之間有效的銜接。為了提高教學的效率，必須避免課程之間不必要的交叉重復。如現(xiàn)金流量表的編制放在中級財務會計課程，所得稅會計可以放在高級財務會計課程。
課程設置要具有可操作性。可操作性原則體現(xiàn)在兩個方面。第一，開設操作性的課程。對于一些課程而言，在課堂上無法有效的實現(xiàn)實踐內容，就可以在該課程結束后，設置實踐周，由實訓指導老師提供真實的財務等資料按企業(yè)實際運行要求進行演練，從而提高學生的實際操作能力。例如在基礎會計學課程的結束后開設基礎會計實訓實踐周，讓學生模擬企業(yè)做一套簡單的賬。從而提高學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。第二，專業(yè)課程內容要兼具理論性和操作性，在課程內容、結構安排上可以理論作為先導，將實際操作流程為主線，并以實際案例及評析為支撐，以能力拓展訓練作為鞏固與擴展。
兼顧地區(qū)特點和行業(yè)特點。由于應用型本科一般是為地區(qū)或行業(yè)經濟服務，所以在開設課程的時候可以結合高校所在地區(qū)或行業(yè)經濟的特點來開設一些選修課程。比如在以服務業(yè)和旅游業(yè)為主的城市，開設一些旅游會計和酒店會計之類的選修課以及所在地區(qū)的經濟歷史、人文等課程，供學生根據(jù)可能的就業(yè)崗位進行選修。
3.3課程體系具體內容
綜上所述，我們認為，應用型財務管理本科除公共課程外的課程體系包括專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)選修課以及集中實踐性教學課四個部分。
專業(yè)基礎課就是指本專業(yè)的基礎性課程，具體開設的課程有：EXCEL在財會中的應用、西方經濟學、統(tǒng)計學、經濟法、財經應用文寫作、企業(yè)管理學和基礎會計學。
專業(yè)課程是根據(jù)財務管理相關工作崗位的工作內容和要求開設的核心課程，具體開設的課程有：中級財務會計Ⅰ、中級財務會計II、財務管理學、成本會計、會計信息化實務、投資銀行學、管理會計、投資理論與實務、融資理論與實務、稅務會計與稅務籌劃、網上銀行與網上報稅、資產評估學、審計學、財務報表分析、公司戰(zhàn)略與風險管理、高級財務管理、稅法、行業(yè)會計、財政學、專業(yè)會計綜合實訓。
專業(yè)選修課程是為了擴展專業(yè)的知識面，滿足服務地區(qū)或行業(yè)需要，開設的一些課程，包括企業(yè)會計準則專題、貨幣金融學、海南經濟概覽、企業(yè)設立與運行管理等。
集中實踐性教學。具體開設的課程有：基礎會計實訓、成本會計實訓、公司財務報表分析實訓、企業(yè)財務會計崗位實訓、企業(yè)投資和融資實訓；在第二學期以及第四學期開設暑假社會實踐課程。
【參考文獻】
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第3篇：中級財務管理總結范文
摘要：本文從教學目標、教學資源、教學內容、教學方法、教學效果評價等方面建立基于慕課的財務管理（中澳合作）專業(yè)教學模式，以更好地發(fā)揮教師各自教學優(yōu)勢，拓展學習資源，提升學生自主學習、終身學習的能力。
關鍵詞：慕課 財務管理 教學模式
于慕課的教學模式目前主要有三種：xMOOC、cMOOC和tMOOC。本文基于內容的 MOOC（簡稱 xMOOC）以行為主義和認知主義學習理論為基礎，以教學視頻、作業(yè)和測試等為學習方式，強調學習者獲取和掌握課程內容，側重于知識傳播和復制。借鑒慕課的優(yōu)勢建立新型財務管理（中澳合作）專業(yè)教學模式，可以更好地發(fā)揮教師各自教學優(yōu)勢，建設豐富的教學資源，提升學生自主學習、終身學習能力。
一、樹立基于慕課的教學理念、目標
總理在2015年政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才所應具備的問題解決、團隊合作、探究發(fā)現(xiàn)等能力急需加強，這也是傳統(tǒng)的講授式教學所做不到的。而慕課打破了傳統(tǒng)高等教育的時空限制，學生可以自主安排學習時間；根據(jù)自己的興趣和愛好選擇學習內容；在慕課的交流平臺實現(xiàn)教師與學生互動、學生與學生之間的互動，體現(xiàn)了“以學生為主體”的學習目標。由此，基于慕課的教學目標更加多元化，不僅滿足學生在校期間攻讀學位的學習要求，還可以滿足其終身學習的需要，給予學習者更多的選擇時間和空間。
二、整合基于慕課的教學資源
財務管理（中澳合作）專業(yè)的學科基礎課和專業(yè)課有24門課程引進澳方的原版課程。澳方提供的教學資源主要有教材（Text Book）、教學大綱（Subject Outline）、學習指南（Study Guide）、講義（Lecture Notes）、課件（Lecture Slides）、樣卷（Sample Exam）及相關閱讀材料（Reading）等。教學資源每學期更新一次，使教師和學生可以獲得相關專業(yè)領域最前沿的知識。另外，為了適合大多數(shù)畢業(yè)生國內就業(yè)的趨勢，財務管理的核心專業(yè)課，如：中級財務會計、財務分析、財務管理實務、稅法實務等采用中文講授，中級財務會計和財務分析教材是任課教師根據(jù)項目學生的學習特點自行整合編寫，教材案例豐富、突出實操性。
上述教學資源在輔助學生學習上起到很好的促進作用，但是由于受時間和空間的限制，不便于學生隨時隨地地學習。因此，有必要凝煉知識點，建立基于慕課的財務管理相關微視頻學習資源，便于學生課前預習、課后復習，以及學習困難生的反復學習。
三、梳理財務管理（中澳合作）專業(yè)主要課程教學內容
財務管理（中澳合作）專業(yè)培養(yǎng)目標注重學生的知識、溝通、實踐和財務管理戰(zhàn)略決策能力。學科基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課和專業(yè)選修課共計34門，其中：引進澳方英文課程24門，中方開設中文課程10門，主要分為6個類別。（1）英語類：該模塊是澳方學校針對合作項目特點，提升非母語學生英語能力而開設的。學術研究英語規(guī)范學生英語書面寫作能力，商務溝通技巧提高學生的商務英語表達能力。（2）經濟類：商務經濟學、宏觀經濟分析分別從宏觀和微觀視角闡述經濟理論和熱點問題。（3）金融類：企業(yè)籌資和投資需要依托金融市場，隨著經濟全球化國際銀行與金融業(yè)務更加頻繁，金融機構與金融市場、國際銀行與金融、貿易與商務金融課程不僅使學生掌握國際化背景下的金融理論而且熟悉實務操作。（4）管理類：引進澳方具有國際管理理念的特色課程，使學生掌握管理原理、管理戰(zhàn)略、開拓國際管理視野，并熟悉企業(yè)各項管理工作與財務的契合關系，夯實管理理論基礎。（5）會計類：會計課程涉及初級、中級、高級和國際會計課程，學生比較全面地掌握會計流程和會計處理方法，建立起會計的概念結構。會計綜合實驗和會計信息系統(tǒng)主要培養(yǎng)學生的實際操作能力。稅法實務和審計學采用CPA教材以實時跟進我國稅法和審計的實務發(fā)展進程。（6）財務管理類：這類是財務管理的專業(yè)主干課，包括：財務管理原理要使學生清楚會計和財務的區(qū)別，掌握財務管理的歷史演進、當下前沿問題以及未來的發(fā)展方向，以及財務管理的基本觀念和具體財務活動等。財務管理實務要使學生掌握籌資、投資、營運資金、股利分配管理等內容的具體操作方法和注意事項等。高級財務管理是以財務戰(zhàn)略的視角審視企業(yè)財務管理的各環(huán)節(jié)工作，提升學生財務判斷和決策能力。投資學側重證券投資，理財規(guī)劃側重個人理財，成本與管理會計主要涉及成本的計算和預算編制及業(yè)績評價等。財務分析課程培養(yǎng)學生財務定性和定量的分析能力。
由上述分析可知，澳方課程注重培養(yǎng)學生的溝通、團隊合作和和決策分析能力。中方課程注重培養(yǎng)學生財務會計的實際操作能力。代表性的知識性課程、溝通性課程、實操性課程和財務管理戰(zhàn)略決策相關課程和能力培養(yǎng)關系具體見圖1。針對不同能力采用不同的基于慕課的教學方法，如自主式學習、合作式學習、探究式學習等。圖中資料是筆者根據(jù)財務管理（中澳合作）專業(yè)教學計劃整理而得，其中*是指英文課程。
四、引進基于慕課的教學方法
第4篇：中級財務管理總結范文
我的中級考試心得
葉輝，1991年畢業(yè)于河北輕工業(yè)學校硅酸鹽專業(yè)，在企業(yè)從事技術、管理工作，一級建造師。2001年取得會計從業(yè)資格證書；2002年參加中華會計網校會計初級職稱二門輔導，通過考試(成績：94，96)；2005年取得自考會計大專文憑；2007年參加中華會計網校會計中級職稱三門輔導，通過考試。2007年成績：經濟法88，財務管理96，會計實務95，總分279分。
實務財管經濟法分別為ABC的話，我的順序是A1BICIA282C2A383C3，123代表次數(shù)，最后來個一鍋端。三科時間大致相等，只是學實務時緊張些，另兩門時松懈些，人又不是機器，哪能一刻不停三個月呢?當將考試放在最重要位置時，其他一切都是小事。熟能生巧，別無他法。中級實務的第十五章所得稅和十九章合并會計報表這兩部分是重要的兩章，一定要啃下。我個人的情況而言，所得稅有點繞。我的過程是，看完這章后，問自己：為什么叫遞延；對企業(yè)有什么好處；為什么這是資產那是負債，而不是相反；遞延所得稅產生及轉銷時與所得稅費用、應交所得稅的勾稽關系以分錄的思維去理解。搞明白以后會發(fā)現(xiàn)，這一章教材很嗦，實際很簡單。教材在P35 1的處理有違遞延這一宗旨。合并報表是長期股權投資的延續(xù)，先把投資一章切實學好，到這一章，不過是換個會計主體的事，合并分錄都是一個套路。
我不會瞌睡。只聽課件不看書是本末倒置。聽課幫助我們理清思路，知悉重點，是輔助手段。試卷是敵人，書本是朋友，安可輕棄!多說一句，祖沖之說的：邪徑捷至，吾不忍以投足。我的理解是：沒有捷徑。
充分利用好自己的時間
李時坤，本科畢業(yè)于江西財經大學，2006年6月起至2007年參加中華會計網校會計中級職稱三門輔導，一次性通過考試。2007年成績：經濟法64，財務管理80，會計實務65，總分209分。
充足的時間是成功的條件之一。復習的時候就是聽課結合習題，在聽課時實際上已經把教材過了一遍，建議不熟悉內容的課前可以先預習一下!熟練地做計算題關鍵在于思路是否清晰，知識是否掌握充分，可以試一試把關鍵的知識點總結歸納在一起，然后從各知識點發(fā)散出來的詳細內容分類在一起，做成一本“記憶冊子”。對于有豐富經驗的會計人員，可以結合自己的經驗把知識點更加豐富形象化。
安排復習時間是非常關鍵的。周一到周五，我充分利用中午休息和晚上的時間。周末和五一黃金周是我復習的主要時間段，這時一天學習時間是9～10個小時。周末充分利用時間，緊跟學習進度，多做練習。真正理解書本知識很重要，外加多做練習，熟練做題技巧，形成適合自己的一套學習體系。
我建議有基礎的人不要一門一門的分開學習。實際上3門結合在一起學習，知識融會貫通更便于學習，只要時間安排得合理就可以。熟練主觀題，我的方法是先要弄懂知識點，熟悉各大基本業(yè)務的相關分錄，歸納總結出各章節(jié)的重點內容，最后加強練習。我是聽課結合習題一起學習的，習題我使用的是輕松過關系列，對于有基礎的來說那就因人而異了。經濟法相對我來說要容易些，因為文字知識點很多，如果你弄懂了，大致意思能記下來，再多做題目就可以了。其他兩科都得在弄懂知識點后多做練習。
經濟法，原先我有自學過。經濟法知識點很多，文字內容需要自己去理順條理，系統(tǒng)地歸納總結。然后就是做習題，關鍵看解題思路和運用了哪些知識點。
財務管理是書結合輕松過關的習題一起復習的，練習上面的各章節(jié)前都有知識點及重點歸納，可以幫助理順知識點，歸納出相關公式，后面的習題也不錯。由于經濟法文字內容居多，把基礎知識弄懂，一系列的處理原則弄清楚，案例題判斷起來就很順手了。另外可以選1或2本好的習題書，主要看他的解題思路是什么，運用了哪些原理。財管公式比較多，除了充分理解還需注意那些因素的性質和內容，比如存貨模式下的現(xiàn)金最佳持有量公式里的機會成本指的利率是期利率不是年利率。建議自己總結歸納一下或者買本有總結的書看下。財管公式比較多，除了充分理解還需注意那些因素的性質和內容，比如存貨模式下的現(xiàn)金最佳持有量公式里的機會成本指的利率是期利率不是年利率。建議自己總結歸納一下或者買本有總結的書看看。
根據(jù)自己的實際情況來制定學習計劃，如空閑時間里什么時候效率高就集中利用那段時間學習。如果對教材的內容不熟悉，需要多看幾遍教材。做錯的習題重要的是看解題思路和方法。看自己哪里不對，分析其原因，避免下次犯同樣錯誤。
如果實在是沒有效率的時候建議不要繼續(xù)看書，自我調整一下。但調整期不要太長，不要延誤了復習的進度。至于堅持的辦法就因人而異了，我通常是用寫東西來激勵自己的。
后天的努力很重要。每個人都有自己擅長的方面，充分利用自己的優(yōu)勢，運用適合自己的學習方法學習。嚴于律己也是很關鍵的，只要你真正付出了就會有收獲!
一次通過全科并不困難
王海英，2000年畢業(yè)于河北省張家口市財經學校，期間自學了會計專科學歷。2006年之前從事過銷售、設計工作，2006年初開始從事會計工作至今。2006年底報考中級職稱考試，2007年春節(jié)過后開始學習，同年5月份考過中級。2007年成績：經濟法88，財務管理98，會計實務95，總分281分。
我沒有什么特殊的學習方法，就是看書、聽課、做題。書一定要看透，聽課是為了把書中問題弄懂，做題就是為了加強。我沒有買輔導書，只買了兩種模擬題，各科大約分別做了十幾個模擬題。我覺得做一種資料也可以，但模擬題一定要做。建議把書上的例題都看會，然后再自己重新做一遍，再就是多做一些主觀題，做的時候不要看答案，做完之后再找出錯的地方，錯的原因，過幾天再重新做一下這些題。此外，教材是一定要看的，而且要看透，先看教材之后再聽課，有重點有針對性的聽課，才能提高效率。教材看一兩遍，課聽完一遍對整體有全面掌握之后再做題。
我上班不是很忙，每天的工作平均兩三個小時就可以完成，其它的時間都可以學習，一般都是白天看書，晚上聽課，每天如果利用的好可以學習八九個小時。上班的時候先把要做的工作做完，然后全心的投入學習。這樣才能爭取老板的同意。不知從何人手就先看書，看書不會可以選擇聽課。我的工作、生活很簡單不需要花太多時間。備考的時候就專心學習，工作時候就想著工作，學習時候就只想著學習，專心最重要。工作和學習之余，放松一下。用好可利用的時間，做好計劃不要輕易打亂計劃，同時也不能把時間安排的太滿，安排好休息的時間。
我是三科一塊學的，分三個階段，每個階段十五到二十天，最后留十幾二十天查漏補缺。我習慣先過難的，一共就兩年，如果第一年把財管和經濟法過了，第二年過不了實務豈不后悔，不如先攻克最難的，最好三科一塊報，這樣萬一有一科不過，還有補救的機會，不過報了就一定要學到底，千萬別想著學學看不行就放棄，那樣哪個也學不好。
我的學習時間是看書與聽課按3:2的比率分配。我的做題方法是：第一遍看書不做題，第二遍看完一章做一章的題，看完全書做模擬題。第三遍和做模擬題一起進行，考前有重點的做題。我學習教材占大部分時間，主要就是書上的東西一定要看會。有爭議的問題有時間可以看沒時間可以不看，考的機率不大。我是晚上聽課，因為白天要上班，看書還可以，聽課就不太好了。書看三遍，課聽一遍，做題時不會做的一定要弄明白。我一般做一遍題，當然做錯的主觀題要多看幾遍。中華會計網校上的課后習題和模擬題是值得做的，可以建議買一本三科合訂的習題，《名師講堂二》也是很不錯的。我覺得題不在多，主要是做會做懂。
實務不難學，理解的東西多，死記的不多，只要把書上的東西理解透了。再做一些題，就沒問題了。如果學的時候感到困難就找一個好的老師跟著聽聽課會好一些。會計實務重在理解，掌握了方法以后，就會感覺其實不難，做題時不要貪多，對于比較典型的題一定要完全弄懂解題思路和方法，因為實務主觀題的類型并不多，只要把典型的方法掌握了不管出的題再怎么變，都是萬變不離其宗。不要貪多，做懂五套題，遠比隨便亂做十套好。開始把基礎打好，考前就不會亂了。
中級的財管，在這三科當中算是簡單的了。可能看第一遍會不知所云，多看幾遍就不難了。我覺得學習時主要是要專心，要不然學多久都沒用。開始看的時候學了前面忘了后面是正常的，多看一遍就記住了，學到后面時不妨翻一下前面的東西加深一下記憶。在學之前還是不要去想難不難的問題了，不要嚇自己，其實中級財管并不是很難，只要把書上的東西看會了，考試時也不會太難。實務的主觀題我覺得也是要先看書再做一些比較典型的題，然后跟著題的錯誤再把知識理順。思路一定要清晰，不能只貪多，糊里糊涂地做，那樣沒有用的。
經濟法個我人認為是需要記很多的，但光靠死記硬背也不太好記的住，看兩遍書聽聽課，然后把老師給講的都背一下，你只考一科應該時間充足，一定沒問題的。我聽課都是跟著看書的進度走的，一般都是白天看了哪章書，晚上聽哪節(jié)課。
我想說的是，學習方法重要但是學習效率更重要，同樣的學習時間會出現(xiàn)不一樣的效果，個人差異是有的，但更重要是學習時一定要真的投入學習，心思要用在學習上，心要靜，不然學多久都無濟于事。看書時集中注意力是很重要的，我想這就只有靠信念，我在學的時候心里就想，我一定要通過，沒有其它選擇，必須過。
我的經驗是如果想及格就照著七八十分去考，如果考前都做題能達到七八十分，通過應該不成問題。提前做準備很好，但是要堅持到底。信心一定要有，有了信心就成功了一半。成功沒有秘訣，多用功，比別人多花點時間。
不要把中級想的太難，努力學習一定會通過。
第5篇：中級財務管理總結范文
關鍵詞 教學方法；新模式；情景教學法；網絡探討法；虛擬現(xiàn)實法
一、引言
財務管理是會計學、財務管理和審計學等專業(yè)的專業(yè)必修課，也是其他各財經類專業(yè)的專業(yè)選修課。財務管理是以資金管理為中心內容的一項管理活動。資金是現(xiàn)代企業(yè)經營和發(fā)展所需要的一項基本資源。實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標離不開資金的支持，同時，企業(yè)要想取得良好的資金運作效果。必須依賴發(fā)展戰(zhàn)略的正確選擇。企業(yè)發(fā)展的最終目標是實現(xiàn)企業(yè)價值最大化。財務管理應處于企業(yè)管理的中心地位。財務管理一般可以分為財務管理基礎、中級財務管理、財務理論和高級財務管理四個部分。其中財務管理基礎主要講授財務管理的基本概念和基本方法；中級財務管理主要講授營利企業(yè)的一般財務事項；財務理論主要講授財務管理的基本理論；而高級財務管理主要講授特殊企業(yè)和特殊財務事項的財務管理問題，具體包括財務控制制度的設計，企業(yè)財務戰(zhàn)略，企業(yè)并購財務管理。企業(yè)重組和破產清算財務管理，企業(yè)財務流程再造，財務預警系統(tǒng)。企業(yè)集團、國際企業(yè)、中小企業(yè)和非營利企業(yè)財務管理等內容。雖然還有專家提出財務管理的層次論，把財務管理分為國家財務管理、部門財務管理和微觀財務管理。但是以培養(yǎng)應用型人才為主的高校主要是培養(yǎng)面向企業(yè)的應用型人才。目前由于教學條件、教學習慣、教學手段等方面的原因。大多數(shù)高校財務管理的教學方式通常采用的是以教師為中心的班級授課教學方式。這種模式雖然有自己的優(yōu)點，如它可以使教師和學生之間直接地溝通。及時地交流信息，但是。財務知識和財務工作涉及到社會經濟的各個領域和各個方面，由于財務理論變化頻率的加快，財務管理新內容、新知識更層出不窮，市場經濟的全球性聯(lián)系和競爭對財務管理的要求越來越高，傳統(tǒng)的教學方法和教學方式已越來越不能滿足現(xiàn)代財務管理教育的需要。
二、財務管理教學應克服“重知識輕能力”的傾向
世界經濟的飛速發(fā)展對財務管理人才的職業(yè)判斷能力和知識更新能力提出了更高的要求，如果還采用事無巨細、面面俱到，力求讓學生學會所有內容的教學方法不僅不切實際。而且也不符合教學規(guī)律，只能事與愿違，其結果是學生什么也沒有真正學到手；而那種只重實務介紹，忽視理論概括和自學能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學模式更是與社會的要求不相適應。因此，財務管理教學必須正確處理好知識與能力的關系，在講解好基本理論知識的基礎上積極引導學生自覺自主地分析問題，鼓勵學生發(fā)散型、創(chuàng)造性思維，引導學生進行研究性學習。才可以達到事半功倍的效果，才可能培養(yǎng)出適應社會需要的財務管理人才。
一直以來。我國財務與會計教育普遍存在“重知識輕能力”的傾向。其具體表現(xiàn)為：在教學方法上，基本上采用“滿堂灌”而忽視了培養(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)新能力。普遍地存在著“重實務介紹。輕理論比較；重實例羅列，輕理論總結”的傾向；在教學組織上，主要依賴課堂講解而忽視了通過實踐培養(yǎng)學生觀察問題和分析問題的能力；在考核環(huán)節(jié)上，課堂提問、作業(yè)布置、考試內容和考試方法等也往往偏重于知識點的掌握情況。從而形成了一種“以教師為主體、以講解為主導、死記硬背就能得高分的強制性‘填鴨式’教學方法模式”。事實證明。這種教學方法不但嚴重地挫傷了學生自主思考問題的積極性。扼殺了學生的發(fā)散型、創(chuàng)造性思維，阻礙了學生理解問題和分析問題能力的提高，而且在當今財務管理知識量成倍增加而課時量卻大幅減少的情況下(例如高級財務管理一般只安排34課時)。這種教學方法還使教學雙方均處于過度緊張狀態(tài)，導致教學效率嚴重下降，從而使學生形成了一種“上課勤于記筆記，下課勤于做練習。考前拼命背要點”就能考出好成績的學習習慣，造成了學生“高分低能”。走上社會往往“無所適從”的嚴重后果，這與新經濟形勢對人才的要求極不適應。客觀地講，這一問題的存在及其所產生的后果多數(shù)教師都有所察覺，可為什么卻難以糾正?根源仍然產生于現(xiàn)行的教學管理制度。例如，許多高校對教師教學質量的考評著重于看是否有漂亮的、內容詳盡的講稿。是否按統(tǒng)一的教學大綱撰寫和講解，而很少有發(fā)現(xiàn)教案的創(chuàng)新性之舉；著重于課堂講解是否正確。是否傳授了足夠的知識信息量，與教學大綱、教學計劃是否吻合，而對教師在教學方法上的創(chuàng)新卻視而不見。很少有激勵之舉措；過分強調課后作業(yè)的布置是否及時足量、及時全面批改，更有甚者還規(guī)定某門課程必須布置、批改作業(yè)多少次。并于期末進行全面檢查，很少深入學生，了解教師在課后對學生進行個別引導、提供學習的良好方法和有效途徑的情況。目前大多數(shù)高校教師的津貼只與課時掛鉤，嘔心于教學創(chuàng)新而得不到應有的肯定已成為教師的共同感受，影響到教師對教材內容和教學方法進行探索研究的積極性。筆者認為。對應用性很強的財務管理專業(yè)課程教學考評、考核時應鼓勵教師去創(chuàng)新、探索，學校要加大支持的力度，把創(chuàng)新作為教師考核的重要內容，并充分利用產學研基地的作用，不去追求職業(yè)培訓式教育。
三、創(chuàng)建財務管理教學方法新模式的一些具體探討
信息技術革命給財務管理教學方法提出了新的挑戰(zhàn)，如何充分利用信息技術帶來的機遇。利用先進的教學手段加快教學方法的創(chuàng)新是我們面臨的一個重要問題。為了迎接挑戰(zhàn)。在財務管理教育中，應該廣泛采用先進的教學手段，不斷創(chuàng)造新的教學方法。
(一)情景教學法
情景教學法是教師根據(jù)教學內容所描繪的情景。設計出形象鮮明的影像、圖片，輔之生動的語言文字，并借助音樂的藝術感染力，再現(xiàn)教學內容中的情景表象，使學生如聞其聲。如見其人。仿佛置身其間；師生在此情景之中進行一種情景交融的教學活動。
情景教學法能將傳統(tǒng)教學方式下難以表達清楚的財務管理理論、財務管理方法和財務管理實務，利用計算機網絡模擬實驗教室、財務管理教學軟件和多媒體課件進行輔助講解。例如。講解作業(yè)成本法時，要講清當企業(yè)擴展其產品線時，制造流程通常會變得更加復雜；準確地分配制造成本對生產多種產品的企業(yè)尤為重要和應用傳統(tǒng)方法分配制造費用成本的缺陷。所以分配基礎要改成成本動因。這就需要讓學生了解制造流程。但學生從學校到學校，大多數(shù)未經歷社會實踐，社會經驗相當貧乏。如果采用動畫、圖片、聲音等形式制作出多媒體課件，并和教師的講授相配合。就能使學生對這些內容容易理解和掌握；又如，教師可以用財務管理教學軟件將編制預算、財務分析的全過程演示給學生看；讓學生旁聽企業(yè)集團公司的全面預算管理電話視頻會議；利用用友ERP―NC軟件中的“現(xiàn)金集合庫(Cash Pooling)”展示集團公司如何監(jiān)控成員單位的現(xiàn)金流量和流向，以行政手段調配資金……使學生對財務管理主要內容的全過程
有一個全面的了解。
(二)網絡探討法
網絡探討法是在計算機網絡模擬實驗教室中，教師利用計算機網絡信息共享、信息快速傳遞功能和多媒體的交互，通過網絡上的終端，教師和學生能夠與畫面直接進行雙向交流。即學生可以通過自己的計算機向教師提問，教師可以在自己的計算機上回答學生提出的問題并指導學生解決問題。教師也可以把某個學生的學習成果展示給每一個在線的同學。這樣可以促使學生通過自己的思考及網上交互探討交流，尋求答案；并在網上進行評價。此外。學生之間也可以通過電子郵件發(fā)出信息或接受信息。例如，在全面預算教學過程中。學生正在編制日常業(yè)務預算、特種決策預算和財務預算并由不同的同學在各自的計算機上完成。但編制現(xiàn)金預算的同學需要銷售預算、材料預算、人工預算和資本支出預算等信息時，可以直接通過網絡向其他同學獲取信息，然后完成現(xiàn)金預算編制。
學生還可以通過網絡實現(xiàn)遠程學習。例如我院在與英國一所大學的聯(lián)合辦學中。引進財務管理及相關十門課程的全部教學內容。每門課程均有英籍教師在滬用一到二周時間集中授課。協(xié)議中還規(guī)定該所英國大學向我們的學生開放相關課程的所有網絡資源。使學生在網上學習國外優(yōu)秀大學的課程、閱讀經典的教材和書籍、與英籍教師進行廣泛地交流和查詢本校圖書館沒有的數(shù)據(jù)和資料，實現(xiàn)了學生不出國門的留學。
第6篇：中級財務管理總結范文
述職報告對自身所負責組織或者部門在某一階段工作進行全面回顧，按照法規(guī)在一定時間(立法會議或者上級開會期間和工作任期之后)進行，應從工作實踐中去總結成績和經驗，找出不足與教訓，從而對過去工作做出正確結論。下面就讓小編帶你去看看會計專業(yè)個人年度述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
會計個人述職報告1各位領導、同仁：
20____年已經過去，回顧近一年來的工作，感觸良多，收獲不小。近一年來，在財務部和公司的正確領導下，各部門的全力支持下，財務全體成員的鼎力相助下，嚴格自律，規(guī)范管理，踏實工作，熱情服務，履職盡責，任勞任怨，較為圓滿完成各項任務，實現(xiàn)了既定目標，達到了預期效果，鍛煉了自己，提高了財務管理水平。當然，在取得一定成績的同時也存在些許不足，在此，對大家給予我的關愛和幫助表示衷心的感謝!下面就我近一年的工作情況向各位領導和同仁作簡要匯報：
一、主要工作
由于工作需要，我于20____年4月份被財務部委派到公司，在此期間，本人將工作重點放在財務服務、規(guī)范上，我感到只有搞好服務才能做好工作，只有堅持規(guī)范才能減少風險與差錯。此后，以優(yōu)質服務為先導，以規(guī)范制度為理念，立足做好常規(guī)工作，著眼推進重點工作。取得了一定進展，收到了一定成效，做了大量事務性的工作。
工作方面：踏實工作，履行職責，認真執(zhí)行《會計法》，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性進行審核，強化會計檔案的管理等。按規(guī)定時間編制公司需要的各種類型的財務報表，及時申報各項稅金。在各類年中審計、年終預審及財政稅務檢查中，積極配合相關人員工作。按公司要求對公司收入、成本進行監(jiān)督、審核，提出相應的對策等。
學習方面：虛心請教，不斷提高，完善各項財務基礎制度，加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，提升思想境界，剖析自我，查找不足，擺正自身位置，尋求良好的工作方式，提高工作效率，探尋人性化管理，振作精神，嚴格要求，勝任本職工作。在工作中學習，在總結中提高，在培養(yǎng)全面素質上下功夫，注重細節(jié)，養(yǎng)成良好習慣，做好工作。
思想方面：積極上進，團結協(xié)作，充分發(fā)揮主觀能動性和工作積極性，不斷提高團隊整體素質，營造和諧氛圍，樹立開拓創(chuàng)新、務實高效的形象。不斷加強財務人員之間的相互學習、相互交流、互幫互助、互相補臺，打造和諧高效工作團隊，達到在工作中相互認同、相互理解、相互支持、共同提高。
二、存在不足
1、自身學習抓的不緊，組織理論學習不經常，學得不深不透，忙于事務，創(chuàng)新不足;
2、疲于應付日常事務，前瞻性、系統(tǒng)性研究較為欠缺;
3、財務分析、預測水平有待提高，財務信息的決策能力有待增強;
4、工作中有時缺乏耐心有點急躁的現(xiàn)象，以后有待加以克服。
三、下步工作思路
20____年我國的社會經濟形勢將發(fā)生更加深刻的變化，將蘊藏著巨大的機遇，也包含著嚴峻的挑戰(zhàn)。新年意味著新起點、新氣象，隨之要有新的精神面貌和新的干勁，我決心再接再勵，與時俱進，繼續(xù)搞好優(yōu)質服務，努力堅持規(guī)范，著力推進創(chuàng)新，積極探索解決新形勢下財務工作面臨的新情況新問題，理好財、服好務、辦好事。積極主動出謀劃策，精打細算，確保營運資金流轉順暢、確保投資效益、確保財務優(yōu)化管理。把公司財務做精做細，搞好成本歸集。拓展財務管理與服務職能，實現(xiàn)財務管理“零”死角，挖掘財務活動的潛在價值，充分發(fā)揮支撐服務職能，合理有效配置有限資源，切實防范財務風險，最大限度降低成本，促進公司全面健康發(fā)展。在提高企業(yè)競爭力方面盡更大的義務與責任，不斷鞭策自己，加強學習，以適應時代與企業(yè)的發(fā)展，和大家共同進步，與公司共同成長。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
會計個人述職報告2各位領導、同仁：
感謝領導為我提供這次提高素質、鍛煉自我的機會，同時，也要感謝這一年來在工作上關心、支持和幫助過我的各位領導、同事們。回顧過去的一年，我在領導的正確指導和同事們通力合作及大力支持下，我圓滿完成了自己的本職工作，履行了財務的工作職責，配合了局里的中心工作，做好了資金的調度，保證了工程款的核算和支付，及時準確地做好工程支出及結余的相關報表，并依法向有關部門進行每月每年的納稅申報工作。當然，在取得成績的同時也還存在一些不足，現(xiàn)就我一年多來履行工作職責的情況作如下述職，請大家予以評議：
回顧一年多來這緊張卻又充實的日子，感覺到這是我在個人工作、學習和生活上收獲較大的時期。財務工作是一項專業(yè)性較強的工作，作為財務人員，則必須掌握一定的專業(yè)知識，借助先進的信息處理技術，才能搞好財務核算工作。同時，這也是一名財務人員必須具備的基本素質和基礎能力。所以，在思想上，我嚴格要求自己，堅決地遵守和執(zhí)行局里的規(guī)章制度;任勞任怨，盡心盡力盡意地做好領導和同事分配的工作;忠于職守，盡職盡責，愛崗敬業(yè)，始終保持著謙虛謹慎的學習態(tài)度;在學習上，我遵照《會計法》、《企業(yè)會計制度》加強了自身的會計實務能力、經濟法財務知識和相關管理制度，業(yè)余時間還參加了財務培訓，提高了自身素質，為使工作的順利開展奠定了基礎。
在工程核算、車間的報銷支出和工程財務分析方面，努力做到細致準確，有條不紊，保證了財務工作的順利進行。月度年度的納稅申報工作都做到及時按時申報，確保局里的依法納稅工作的正常開展。當工作中遇到困難時，我能虛心地向領導和身邊的同事請教，取別人的長處、彌補自己的短處。我也深刻地認識到財務工作的重要性，從工程的預算到工程的支出及結余情況，及車間的報銷到月度年度的稅務申報工作，為使局里的相關領導部門了解局里的財務狀況和資金流向，并以此做出經濟決策，進行宏觀的規(guī)劃和指導。因此我堅持實事求是的工作原則，每個月都及時統(tǒng)計核算收取各項目部工程報表，做好財務檔案資料的管理工作，盡職盡責，認真完成自己份內的事情，此外還協(xié)助領導和同事，盡我所能去做工作，不僅鍛煉了我的責任心，也鍛煉了我的耐性，使我更好地實踐，以發(fā)揮自己的價值。
在近一年多來的工作中，我檢查了自身存在的問題和不足。我認為在工作中我出現(xiàn)過疏忽的毛病，我決心在今后的工作中徹底改掉這個毛病，并在工作中不斷努力學習，提高素質、提高工作能力，加強工作作風的嚴謹度，努力做好本職工作和領導安排的其他工作，同時積極配合好其他同事的工作。對于即將進入的____部門，作為一名新近的管理人員，我不斷地告誡自己，要向在這個工作崗位上的領導和同事們學習。希望領導和同事多多提點和幫助，指出我工作中不足的地方，我會虛心接受，及時改正，以較大的努力配合領導和同事的工作。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
會計個人述職報告3進入公司財務部，迄今為止任職一年時間，主要負責出納工作。現(xiàn)就任職以來的具體情況述職如下：
在公司各級領導和同事的正確帶領下，本人深入到出納工作的重要性。
一、必須具有高度的責任心。出納工作繁雜、瑣碎，整天與數(shù)字打交道，容不得半點馬虎，細心是最基本的要求，高度的責任感和事業(yè)心，一絲不茍的作風是做好這項工作的前提。只有認真履行職責，才能在工作中發(fā)現(xiàn)問題。
二、出納工作職責是負責現(xiàn)金收付、銀行結算、貨幣資金的核算和現(xiàn)金及各種有價證券的保管等重要任務。出納工作責任重大，而且有不少學問和政策技術問題，需要好好學習才能掌握。因此，工作的效率很一般，對工作形成了難度，如何辦理貨幣資金和各種票據(jù)的收入，保證自己經手的貨幣資金和票據(jù)的安全與完整，如何填制和審核許多原始憑證，以及如何進行帳務處理等問題，通過實踐，業(yè)務技能得到了很快的提升和鍛煉，工作水平得以迅速的提高。
經過這幾個月緊張的工作實踐和總結，出納工作是會計工作不可缺少的一個部分，它是經濟工作的第一線，因此，它要求出納員要有全面精通的政策水平，熟練高超的業(yè)務技能，嚴謹細致的工作作風，作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：
1、學習、了解和掌握政策法規(guī)和公司制度，不斷提高自己的政策水平。
2、出納工作需要很強的操作技巧。
打算盤、用電腦、填支票、點鈔票等都需要深厚的基本功。作為專職的出納員，不但要具備處理一般會計事物的財務會計專業(yè)基本知識，還要具備較高的處理出納事務的出納專業(yè)知識水平和較強的數(shù)字運算能力。
3、做好出納工作首先要熱愛出納工作，要有嚴謹細致的工作作風和職業(yè)道德。
4、出納人員要有較強的安全意識，現(xiàn)金、有價證券、票據(jù)、各種印鑒，既要有內部的保管分工，各負其責，并相互牽制;
也要有對外的保安措施，維護個人安全和公司的利益不受到損失。
5、出納人員必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱愛本職工作，精業(yè)、敬業(yè)，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工服務，牢固的樹立為人民服務的思想。
以上是我7個月工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將理論轉化為實踐的一個過程。在工作中學習和努力提高業(yè)務技能，使自身的工作能力和工作效率得到了迅速提高，在以后的工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作。
我任職一年來的述職報告，不妥之處，敬請領導和同志們批評指正。
述職人：______
20____年____月____日
會計個人述職報告4本人______，男，生于19____年__月，大學文化，現(xiàn)任____________有限公司財務經理。20____年11月通過全國經濟專業(yè)工商管理子專業(yè)中級資格證書考試，獲得經濟師(工商管理)資格。20____年5月通過全國會計專業(yè)技術資格中級資格證書考試，獲得會計師資格。20____年9月通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試的全部科目，20____年加入中國注冊會計師協(xié)會，為非執(zhí)業(yè)會員。20____年3月加入中國會計學會。20____年9月參加全國高級會計師資格考試成績達到______合格標準。現(xiàn)根據(jù)人事部、財政部“國人廳發(fā)[2004]14號”文件和《____省高級會計師資格評價試行辦法》的精神，申報評審高級會計師。
一、本人概況
19____年9月畢業(yè)于________學院會計系________專業(yè)，學制__年，并于同年____月參加工作。20____年1月開始參加全國高等教育自學考試會計專業(yè)本科段考試，于20____年12月取得由____省高等教育自學考試委員會和________學院聯(lián)合頒發(fā)的自學考試會計專業(yè)本科畢業(yè)證書。20____年4月考入________大學MPAcc(會計碩士)專業(yè)進行在職碩士學位學習。
19____年12月至19____年9月，在____________公司負責會計核算、報表編制等財務會計工作。19____年9月至20____年2月，分別在________有限公司(____合資企業(yè))、______________(中方投資者)、____________有限公司(由__________重組更名)先后擔任主管會計、主任、財務副經理等職位，開始主要負責賬務處理、報表編制、報表分析、稅務核算等工作，擔任財務副經理后主要負責預算管理、財務分析、融資管理、內部審計、會計稽核等財務管理工作，協(xié)助部門經理對公司財務工作的管理。
20____年3月至20____年9月，在________________有限公司擔任財務負責人，負責公司內部財務管理方面工作，協(xié)調外部與稅務、銀行、外匯等相關管理部門的各類事項，規(guī)避公司潛在的風險，為公司健康快速地發(fā)展提供有力保障。20____年10月至今，在____________有限公司擔任財務經理，全面負責公司財務管理工作。
從事財務、會計工作以來，始終堅持黨的四項基本原則，遵守《中華人民共和國憲法》和各項法律，認真執(zhí)行《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度、準則，以及有關財經法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無違反財經紀律的行為，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
二、學識水平
1、學習情況
財務工作需要邊工作邊學習，我一直也是這樣做的。19____年9月至19____年9月，在____________學院會計系________專業(yè)學習年，系統(tǒng)學習了會計、財務管理等基礎理論知識，為畢業(yè)參加工作奠定了堅實的基礎。20____年參加并通過了全國經濟專業(yè)工商管理中級資格證書考試，取得經濟師資格。20____至20____年參加了全國會計專業(yè)技術資格中級資格證書考試，并以《經濟法》81分、《財務管理》78分、《中級會計實務一》80分和《中級會計實務二》88分，平均成績81.75分的高分通過考試取得會計師資格。
20____年9月通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試的全部5門科目，獲得全科合格證書。從20____年1月至20____年10月，利用業(yè)余時間參加全國高等教育自學考試會計專業(yè)本科段考試，以全部專業(yè)課一次性通過、平均72分、論文優(yōu)秀的成績在20____年12月獲得本科畢業(yè)證書。20____年10月參加在職碩士學位全國統(tǒng)一聯(lián)考，被________大學錄取為MPAcc(會計碩士)，經過系統(tǒng)的理論學習后，目前正在撰寫畢業(yè)論文。20____年9月參加全國高級會計師資格考試成績達到______合格標準。
在工作過程中，我不斷進行具有針對性的學習并參加各類資格考試，學習與工作的相互促進，使我不斷提升自己的專業(yè)能力。總之，從學習情況看，已經較系統(tǒng)地掌握了財務、會計專業(yè)知識和理論，具備了應有的職業(yè)判斷能力，具有了履行高級會計師職務的學識水平。
2、對會計理論、專業(yè)知識的運用情況
擔任會計師以來，結合工作實際撰寫了理論文章6篇、重要調查報告3篇、業(yè)務工作總結8篇，規(guī)章制度和辦法等若干。以理論文章為例，20____年在____________有限公司工作期間，與______、______二人就高科技企業(yè)的組織結構、風險等級、產品特點等使其內部控制區(qū)別于傳統(tǒng)產業(yè)，探討高科技企業(yè)內部控制模式對完善其管理的重要意義，撰寫的文章《__________________》發(fā)表在《__________》20____年____期。20____年在____________有限公司工作期間，通過案例進行具體分析，對房地產企業(yè)涉及的稅收問題進行分析探討，提出完善我國房地產稅制的建議，撰寫了《____________》、《__________________》兩篇文章，分別刊載于《________》20____年____期和____期上。
20____年新的營業(yè)稅暫行條例及其實施細則頒發(fā)后，針對營業(yè)稅新老辦法在政策銜接上存在的一些問題，撰寫了《______________________》，文章發(fā)表在《________》20____年____期上。此外，還有《________________________》、《______________________》兩篇文章分別對新會計準則實施后對土地使用權的核算及稅務影響，購進走私進口貨物涉及的稅務問題進行探討，文章成稿投出尚未發(fā)表。從上不難看出本人了解國內外財務、會計方面的發(fā)展趨勢;了解宏觀經濟政策，能夠熟練掌握并運用會計準則、財務通則以及與財務、會計工作相關的法律、法規(guī)、制度，具備了運用會計理論和專業(yè)知識解決實際工作中的問題，并將之總結形成文章的能力。
三、工作能力和工作成就
工作____年多來，從事過會計核算、財務分析、內部審計、預算管理、資產管理等工作，工作崗位也從開始的一般財務人員逐漸提升到現(xiàn)在的財務經理，供職的單位主要是外商合資、獨資大中型企業(yè)。具有了較豐富的工作經驗，包括____年以上的企業(yè)中層領導經歷。具備較為全面綜合的企業(yè)管理經驗，尤其在財務會計方面專業(yè)能力突出。本人具有較高的政策水平和豐富的財務會計工作經驗，能擔負起一個地區(qū)，一個部門或一個系統(tǒng)的財務會計管理工作，能夠草擬和解釋一個地區(qū)、一個部門、一個系統(tǒng)或在全國施行的財務會計法規(guī)、制度、辦法，組織和指導一個地區(qū)或一個部門、一個系統(tǒng)的經濟核算和財務會計工作，培養(yǎng)中級以上人才，具有全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。
為人誠懇、謙虛、勤奮，性格開朗，富有責任感和事業(yè)心，勇于面對困難和壓力，擅于創(chuàng)造性地解決問題，有艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取和團隊合作精神。熟悉企業(yè)的財務工作流程，能夠勝任企業(yè)的各項財務管理和會計工作，有較為豐富的團隊領導和管理經驗，有較強的組織協(xié)調和社會活動能力。下面就本人符合高級會計師職稱條件的能力和工作成就作一介紹。
20____年，在省內上市公司________介入__________________有限公司公司的收購重組運作中做了大量實際的工作，提出了多項決策性建議。隨后在20____年再次全程參與了深市上市公司____________受讓________，并部分收購________投資者股權后，對______________有限公司的股權重組工作，克服困難解決了上市公司收購外商投資企業(yè)的法律法規(guī)尚不健全，同時限制繁多的各類問題，平衡各方利益最終達成收購，使____________在專用車領域擴張的目的得以順利實現(xiàn)，而且為__________有限公司(收購后更名為“______________有限公司”)進一步的發(fā)展減輕了包袱、擴大了融資渠道，取得雙贏效果。
20____年，為了____________有限公司加快發(fā)展，抓住國內道路運輸車輛需求快速增長的有利時機，參與起草了________________建設項目的可行性研究報告，利用所掌握的財務管理等專業(yè)知識，論證了投資可行性，推進了____________在________________開發(fā)區(qū)基地的建設投產。
20____年，擔任________________有限公司財務負責人期間，結合公司實際經營需要，組織制定了《財務管理制度》、《會計核算制度》及《日常費用管理辦法》等財務會計制度，完善了財務制度建設，強化了內部控制，對規(guī)范、保障公司經營活動的合規(guī)性起到重要作用。
20____年進入現(xiàn)在的________公司后，參與到投資總額________美元、自有資金________美元的____________建設，全面負責公司的財務管理，這對從原來熟悉制造業(yè)財務的我而言也是一種挑戰(zhàn)。進入公司____年來，我?guī)ьI部門財務人員先后完成了建設項目可行性研究報告編制，以及在國家發(fā)改委的立項批復;兩次增加投資在商務部門的層層審核，最終由商務部批復;克服國家對房地產項目的外匯政策變化，解決項目的境內融資;及時跟進稅務政策的完善，協(xié)調解決境外設計單位作為非居民企業(yè)在境內的營業(yè)稅、所得稅完稅等問題，確保項目發(fā)展建設和公司財務管理工作順利進行。
綜上所述，本人掌握了系統(tǒng)的財務、會計理論和專業(yè)知識;能夠將自己的財務、會計理論知識進行運用，熟練草擬有關文件、規(guī)章制度和財務會計分析報告;組織和指導部門的經濟核算和財務會計工作;主持開展科學研究，培訓中級會計人才。總之，具有了全面履行高級會計師崗位職責的能力和水平。
述職人：______
20____年____月____日
會計個人述職報告5本人自參加工作以來，在上級領導和同事的關心支持下，能夠自覺遵守國家的各項金融政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行上級下達的各項任務，認真履行崗位職責，努力完成本職工作，信用社會計個人述職報告。現(xiàn)將一年來的工作情況匯報如下。
一、加強理論學習，提高自身綜合素質。
一年來，本人加強自身的思想道德建設，提高職業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀;二是加強愛崗敬業(yè)意識的培養(yǎng)，進一步增強工作的責任心、事業(yè)心，以主人翁的精神熱愛本職工作，做到“干一行、愛一行、專一行”，牢固樹立“社興我興、社衰我衰”的工作意識，全身心地投入工作;三是牢固樹立“客戶至上”的服務理念，時刻把文明優(yōu)質服務作為衡量各項工作的標準來嚴格要求自己，自覺接受廣大客戶監(jiān)督，定期開展批評與自我批評，力求做一名合格的信合人。
二、恪守規(guī)章制度，履行崗位職責。
一年來，本人能夠嚴格恪守各項金融政策法規(guī)，認真履行崗位職責。擔任石礱分社記帳員期間，能夠堅持“雙人臨柜、錢帳分管、印證分管、證押分管”的會計出納制度。辦理會計事務能夠嚴格按資金性質、業(yè)務特點、經營管理和核算要求準確地使用會計憑證、科目和帳戶;堅持當時記帳、當日核對，做到要素齊全、內容真實完整、數(shù)字字跡清楚，確保帳務處理“五無”、帳戶核算“六相符”等;辦理儲蓄業(yè)務時能夠認真落實“實名制”規(guī)定，登記好相關證件手續(xù)等等。每日營業(yè)終了，逐筆勾對電腦打印流水帳和現(xiàn)金收付登記簿，堅持碰庫制度。填送會計報表時做到內容清楚、數(shù)字真實、計算準確、字跡清晰、簽章齊全、按時報送，各種報表、各項目之間相關數(shù)字銜接一致。
三、增強防范意識，落實“三防一保”。
第7篇：中級財務管理總結范文
任會計師、經濟師以來，主要工作經歷及業(yè)績總結如下：
一、工作經歷
本人于1995年參加工作，一直從事財務工作。1995—2009年期間，從事會計決算工作，主要負責路費收入的核算、職能部及東莞管理處的費用核算工作以及每月編制財務會計報表。由于本人虛心學習，勤奮工作，使我積累了不少實際工作經驗，增強了業(yè)務能力，按時完成了各項工作任務。2009年6月被公司領導任命為主任以來，從事財務預算編制工作,負責本組大中修審核、合同臺賬的管理、資金安全管理、編制全公司的預算等。每年7月開始每月要進行預測全年的財務主要指標工作。由于本人扎實苦干，責任心強，積極地進行組織協(xié)調，這對我能夠全面熟悉和掌握了會計業(yè)務工作，為在以后工作中指導解決業(yè)務中的疑難問題奠定了基礎，也使我的組織領導能力得到了鍛煉。同時，也使企業(yè)有限的資金發(fā)揮了應有的效益，保證了各項任務的順利完成，受到了領導的好評。
二、榮譽和資格
本人自從事會計工作以來，始終堅持黨的四項基本原則，遵守《中華人民共和國憲法》和各項法律，認真執(zhí)行《中華人民共和國會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度，以及有關財經法律、法規(guī)、規(guī)章制度，無違反財經紀律的行為，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。
我掌握了較系統(tǒng)的會計理論和專業(yè)知識，具有履行高級會計師職務的學識水平。工作中較深入地學習了微機應用的軟硬件的知識。尤擅長操作財務軟件和OFFICE辦公軟件，熟悉WINDOWS操作環(huán)境。本人知識面較寬，吸收新技術，適應新工作環(huán)境。為人穩(wěn)重，人際關系好。虛心求教，銳意進取。工作認真，精益求精，善于思考，有較強的適應能力。能有效的使用自己的專業(yè)知識和技能，不斷發(fā)揮自己的才干，不斷接受新的挑戰(zhàn)。
自擔任中級會計師職務以來，我在工作中始終保持應有的職業(yè)謹慎和飽滿的工作熱情，盡我所能履行會計法賦予的會計核算、會計監(jiān)督職能，同時也做好財務主任該做的管理工作。我的工作業(yè)績得到了單位領導和上級部門的認可，2008年、2009年分別被公司系統(tǒng)單位評為編制會計報表工作二等獎、三等獎。
三、參與規(guī)范和推動了企業(yè)經營管理的成效與貢獻
（一）盡職履責，認真做好本職工作。工作中，本人積極指導部門做好財務會計管理工作。根據(jù)各職能部門的真實、準確、完整的原始憑證進行核對，同時辦理現(xiàn)金支付；根據(jù)工資明細表進行核對,發(fā)放工資，并跟蹤發(fā)放結果；根據(jù)記帳憑證，逐日逐筆按順序登記現(xiàn)金日記帳，并每日結出余額；編制出納日報表，反映單日資金收支情況庫存現(xiàn)金盤點，做到帳實相符，月末根據(jù)現(xiàn)金日記賬與會計人員所錄入當月發(fā)生的經濟業(yè)務進行對賬，做到賬賬相符。同時，還做好了珠三角管委會相關的賬務工作。
（二）協(xié)助抓好制度建設，不斷完善內部財務管理制度。為加強內控制度建設，不斷改善經營管理。從事會計決算工作時，本人積極協(xié)助公司制訂了《資金管理制度》、《成本管理制度》、《財務分析制度》等十多個制度。并主持起草制訂了公司《管理規(guī)章》中《各種費用開支管理》、《流動資金、資產和利潤核算管理》等制度。通過這些制度的貫徹實施，加強了財務的規(guī)范操作。公司的內部審計亦以此為依據(jù)進行審計。多年來，共協(xié)助查處各類違規(guī)事件起，挽回經濟損失萬元。特別是擔任財務主任以后，我在對公司營運情況和日常財務工作深入了解的基礎上，主持制定編寫了適用于本部門的《財務科工作管理制度》，對財務人員的行為規(guī)范、具體要求等作了明確規(guī)定。同時成立了督查小組，進行監(jiān)督檢查，保證制度和規(guī)定的執(zhí)行，取得了很好的效果。
（三）引入先進技術辦理會計業(yè)務，提高工作效率。九十年代末，計算機逐漸走進會計工作領域，但基層單位的會計人員普遍還屬于計算機文盲，我積極參加會計電算化培訓，并利用業(yè)余時間自學計算機基礎知識，學會了office辦公軟件的操作，利用word97編寫會計工作總結、財務分析報告等，利用Excel進行財務數(shù)據(jù)匯總、編制工資表等。同時，積極爭取經理購買了專業(yè)財務軟件和辦公設備，利用計算機進行賬務處理，替代了傳統(tǒng)的手工操作模式，大大提高了會計核算的質量和效率。隨著會計電算化的迅速發(fā)展，我以信息化手段為依托，創(chuàng)新了財務管理的新模式，率先引進了較為先進的集財務和購、銷、存為一體的管理軟件，并與防偽稅控接口，實現(xiàn)了會計核算、納稅申報的規(guī)范化和信息化，并通過辦公自動化系統(tǒng)這一平臺，使管理指標和財務數(shù)據(jù)有機結合，實現(xiàn)了對會計信息的實時跟蹤，使管理者能及時全面了解企業(yè)經營的最新情況，縮短了企業(yè)資金運動過程信息傳遞的時間和空間，提高了經營者的決策效率。
（四）積極發(fā)揮自身專長，做好領導的參謀和助手。隨著市場經濟和財會行業(yè)的快速發(fā)展，我堅持“在工作中學習、在學習中工作”的原則，不斷提高自身的理論素養(yǎng)。為適應傳化公司產業(yè)多元化對財務工作提出的更高要求，我率先提出“企業(yè)管理以財務管理為中心”的思想和理念。多年來一直作為公司年度工作綱要的指導思想，并得到充分的應用和實踐，使管理達到了縱向到底、橫向到邊的效果。在這一管理思想的指導下，公司建立和完善了一套科學的、切合管理實際的、對公司激勵效果較好的評價體系，并開展了全面預算管理、目標成本和現(xiàn)金流管理等系列管理活動，直接創(chuàng)造效益元，有效地促進了企業(yè)持續(xù)、健康的發(fā)展。
在工作中，我還充分利用會計信息進行財務分析，及時動態(tài)地掌握公司營運情況和財務狀況，為領導決策提供依據(jù)。例如，在籌資決策時，我根據(jù)貨幣資金余額，結合對未來某一時期收支情況的預測，提出建議是否需要增加貸款以及貸款的金額和時間，這樣既有效地控制了財務費用的支出，也保障了公司業(yè)務的正常開展。
（五）加強業(yè)務培訓，提高會計隊伍素質。在工作中我提倡團隊精神，重視相關的政策、法規(guī)培訓，特別重視與公司財務工作緊密聯(lián)系的業(yè)務培訓，若是相關規(guī)定發(fā)生變動，我必須組織學習，避免工作中出現(xiàn)差錯。我還鼓勵會計人員加強會計專業(yè)理論學習，幫助解決學習中遇到的難題，我通過自身的學習來帶動所在部門人員的學習熱情，目前，公司財會人員中有人取得了中級職稱，其余的取得初級職稱，原來沒有會計從業(yè)資格證的也通過考試取得了，達到全體會計人員持證上崗。
四、課題研究工作成果
第8篇：中級財務管理總結范文
關鍵詞:本科會計專業(yè) 創(chuàng)新型財會人才 提高教學質量
中圖分類號:641文獻標識嗎:A
文章編號:10004―4914(2010)04-129-02
目前我國高校無論是財經院校還是綜合性大學,無論是工科類院校還是其他類型的院校,凡是設置會計專業(yè)的學校,會計主干課程基本都要開設基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、財務管理以及一些主要的行業(yè)會計課程等,如銀行會計或金融會計、商業(yè)會計等行業(yè)課程。這種課程體系的設置不僅課程之間相互重復現(xiàn)象嚴重,而且每門課程的知識結構暴露出許多弊病。
一、教學模式不能突破歷史的影響作用
改革開放初期,我國會計教學理論研究與實踐都受到了“”的嚴重破壞,盡快建立一套適應經濟發(fā)展的會計課程體系,成為當時會計教學理論研究的焦點。一些具有影響力的大學,在實地調研的基礎上,同時參考國外一些會計教學課程體系與知識結構,總結出一套培養(yǎng)我國記賬型財會人才的知識結構與主干課程體系。它是以基礎會計、工業(yè)企業(yè)會計、商品流通企業(yè)會計、外貿會計、銀行會計、農業(yè)會計、行業(yè)經濟活動分析與行業(yè)財務管理為主干課程,以管理會計、西方財務會計為輔的會計專業(yè)課程體系。這一課程體系在學生入學之前需要制定教學計劃和教學大綱,按照事先選定的教材和傳統(tǒng)的章節(jié)講述方式開展教學,每門課程一個共同的目標就是講述該課程的基本理論與基本方法,教會學生如何解決已經發(fā)生的實際問題。
上個世紀末,隨著我國企業(yè)會計準則的建立,西方財務會計課程中的一些理論與核算方法被我國企業(yè)會計準則所采用,西方財務會計課程也就隨之取消,會計專業(yè)主干課程也進行了相應的修改,逐漸取消了工業(yè)企業(yè)會計、商品流通企業(yè)會計、外貿會計等課程,取而代之的是財務會計課程。近幾年來,盡管各高校對會計專業(yè)主干課程與各門課程知識結構的改革從未間斷過,但事先制定教學計劃、教學大綱和選定教材,并按照各門課程之間知識銜接關系及每門課程的章節(jié)進行講述的教學模式,與改革開放初期相比幾乎沒有發(fā)生質的變化。按照這一既定模式培養(yǎng)出來的學生,實踐證明只能成為一個優(yōu)秀的記賬員。
二、知識結構不合理及教材之間內容重復固化了學生思維模式
1.會計專業(yè)主干課程的知識結構不合理。目前我國許多高校基礎會計課程,仍然沿用改革開放初期某些大學編寫的教材模式,這一模式的知識結構是以制造企業(yè)的資金循環(huán)為主要教學內容,圍繞著制造企業(yè)的資金來源、資金使用、資金退出企業(yè)及資金分配等會計循環(huán)業(yè)務,教會學生如何將這些業(yè)務記錄到會計憑證及會計賬簿中、以及如何編制出會計報表。與這種知識結構模式相對應的考核形式,就是要求學生能夠根據(jù)已經發(fā)生的經濟事項,按照標準答案寫在試卷上。會計專業(yè)后續(xù)課程的教學內容,都與這種知識結構相呼應,教學目標就是根據(jù)會計報表數(shù)據(jù)分析相關指標。雖然一些課程中也告訴學生財務會計具有預測功能等,但按照資金循環(huán)的知識結構開展教學活動,其結果是固化了學生思維模式,使學生認為會計課程就是按照規(guī)定的會計科目記錄經濟業(yè)務,并將已經發(fā)生的經濟業(yè)務以數(shù)據(jù)的形式對外進行披露。這種固化的思維模式,對學生就業(yè)后自覺提高自身業(yè)務能力形成了很大沖擊。根據(jù)我們對一些畢業(yè)生跟蹤調查記錄的顯示,很多畢業(yè)生工作了多年后,不僅不會預測、分析與判斷經濟事項可能給企業(yè)帶來的預期結果,而且不知道該學習哪些新知識。
2.每門課程的教材自成體系且相互之間重復現(xiàn)象嚴重。以基礎會計課程為例,為了講清楚企業(yè)如何籌集資金以及資金進入企業(yè)后的具體核算方法等,將會計定義、目標、假設、原則會計核算方法以及會計要素的核算與披露等全部納入到教材中,同時還要將許多賬戶結構,以及這些賬戶結構的具體用法,一些資產的計價方法、費用分攤方法、收入確認方法、資產減值核算方法及加速折舊等方法作為基礎會計教材內容。目前大多數(shù)高校為了培養(yǎng)寬口徑的專業(yè)人才,專業(yè)課的課時都在縮減,按照現(xiàn)在基礎會計課程的知識結構進行教學,只能導致教師在課堂上采用滿堂灌的教學方法,學生平時學得一知半解、考試前只有暈頭轉向的死背。后續(xù)教材為了使知識的連續(xù)性,還需要將基礎會計課程已經講過的一些知識納入到教材中,特別是對一些賬戶結構的解釋及用法、一些會計核算方法等,在多門教材中重復出現(xiàn)。
3.一些會計專業(yè)課程的內容仍停留在經濟體制改革開放初期。除了以制造企業(yè)資金循環(huán)為主要教學內容的基礎會計課程外,財務會計、成本會計等課程講述的計劃成本核算、委托代銷商品核算,以及按照定額成本、定額消耗量核算產品成本、數(shù)量進價金額核算、數(shù)量售價金額核算以及進價與售價金額核算等方法,都是我國計劃經濟體制時期所采用的會計核算方法,這些方法體現(xiàn)在各行業(yè)會計的教學中。我國自經濟體制改革至今已有30多年的會計實踐,許多會計核算方法、成本計算方法以及具體預算的編制方法等,都隨著經濟發(fā)展變化而不斷改進與完善,許多企業(yè)早已不再用手工記賬,ERP被廣泛用于會計核算、成本計算與財務管理中,但教材中這些核算幾十年沒有發(fā)生什么變化,如果有變化的話,也是會計科目用法上的改變。
三、提高本科會計教學質量的建議
1.按照會計目標培養(yǎng)會計專業(yè)人才。會計目標是通過會計人員運用會計核算專門方法記錄財務會計信息,運用會計人員自身職業(yè)判斷技能對會計信息進行歸類、總結、分析和預測,并將分析總結和預測后的財務信息定期提供給使用者,從而確保決策者作出正確決策。本科會計專業(yè)應按會計目標培養(yǎng)會計人才,并將會計目標貫穿每門課程始終,根據(jù)這一目標培養(yǎng)出的是創(chuàng)新型會計專業(yè)人才。創(chuàng)新性具體體現(xiàn)在,這種人才不僅具有較高的職業(yè)道德與職業(yè)技能,而且還能夠對未來不確定事項進行預測與判斷,通常能夠利用第一手數(shù)據(jù)資料及相關信息,及時把握和提供不確定經濟事項的發(fā)展態(tài)勢,從各項數(shù)據(jù)中能夠尋找獲利機遇或發(fā)現(xiàn)危機,利用會計記錄的“死”數(shù)據(jù)為企業(yè)、行業(yè)和部門的生存與發(fā)展服務。這一培養(yǎng)目標體現(xiàn)在各門專業(yè)課程中,就不能只注重培養(yǎng)學生對日常經濟業(yè)務的核算,而應注重培養(yǎng)學生歸納與總結經濟現(xiàn)象變化的規(guī)律性;特別是注重培養(yǎng)學生綜合分析與預測能力,而不是單純的教會學生如何記賬算賬。
2.改革目前考核教師的方式方法。培養(yǎng)具有一定分析能力與判斷能力并能不斷適應社會發(fā)展需求的財會人才,離不開專業(yè)基礎教育,專業(yè)基礎教育的基石愈堅固,專業(yè)人才對未來適應能力則愈強,而培養(yǎng)專業(yè)人才離不開教師的日常工作。目前,我國許多高校主要以科研成果作為對教師考核的依據(jù),特別是在評定職稱方面,教師發(fā)表文章的級別與數(shù)量、出版的專著等是考評的硬指標,而教學成為考評的軟指標,甚至是可有可無的。在這種對教師考核機制的作用下,教師絕大部分精力必然放在科研上,而忽視了提高教學質量、教學方法改革的研究。這種考評機制如果不進行徹底改革,培養(yǎng)能被社會認可的專業(yè)人才就是一句空話。對于教師的考核,首先除了課時、學生打分外,還應將教師到企業(yè)等實際單位調研作為一個考評指標,特別是在對企業(yè)調研基礎上進行的教學改革、發(fā)表的教改文章等,應作為對教師考核的重要指標;其次,學校應組織教學督導組對教師進行連續(xù)性聽課并打分,教學效果在3個學期以上獲得優(yōu)秀者,才有資格晉升,同時應考慮取消教授終身制的做法,當教授連續(xù)3個學期不能完成規(guī)定的教學任務、以及教學效果達不到學生滿意度時,應取消其現(xiàn)有職稱并向下降格。
3.改革目前會計專業(yè)的知識結構。(1)對會計專業(yè)現(xiàn)有的知識結構進行整合。為了使學生能夠全面掌握會計專業(yè)知識并提高學習興趣,應對目前按制造企業(yè)資金循環(huán)為起點的知識結構與講述內容進行改革。例如基礎會計課程,應主要介紹一些最基本的財務會計理論,以及這些理論對微觀企業(yè)、對整個宏觀特別是對國家稅收的影響作用,讓學生在一開始接觸會計專業(yè)課程時能夠真正理解會計是經濟管理的組成部分,而不是單純的記賬工具。又如在財務會計課程中,每一個知識結構都應與分析相結合,而不是將核算與分析放在不同時間與不同課程中進行講述,其目的是讓學生在學習每門課程時,知道該門課程各知識結構的作用以及如何具體運用這些知識。(2)對會計專業(yè)現(xiàn)有的教材進行改革。取消會計專業(yè)現(xiàn)有教材中的重復內容,并將重復內容的教材進行合并。例如,取消管理會計、國際財務管理、成本會計等內容,將管理會計、國際財務管理與財務管理的內容進行合并,作為一門課程的教材;將成本會計并入中級財務會計內容中,作為成本費用章節(jié)的內容。對于有條件的學校可以選用國外一些發(fā)達國家的原版教材,作為雙語教學或專業(yè)選修課程,如管理會計、物價變動會計等課程都可以選用國外原版教材。對于一些專業(yè)選修課程的授課方式可以采用網上教學,教師將本門課程講述的主要內容、每一章節(jié)需要學生掌握與了解的具體知識、需要學生回答的問題與作業(yè)等掛在網上并定期答疑,讓學生在學習時間上有更大的靈活度,同時可以促進學生學習的自主性。
注:[本文系北京工業(yè)大學精品課程建設與教學改革研究課題,項目編號:ER2009-C-46]
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第9篇：中級財務管理總結范文
（淮安市疾病預防控制中心，江蘇 淮安 223001）
摘 要：在日常的財務管理中，對內部控制及預算管理重視不夠，常常出現(xiàn)輕事前控制，重事中控制，一旦發(fā)生偏離預期目標的事項，常常只能任其發(fā)展，使事項得不到有效的控制。全球基金艾滋病項目取得的良好的社會效益，本文就其對日常財務管理的借鑒意義進行分析，并提出了財務管理中應注意的問題。
關鍵詞 ；全球基金管理；財務管理；借鑒
中圖分類號：F253.7 文獻標志碼：A 文章編號：1000-8772（2015）08-0154-01
收稿日期：2015-02-05
作者簡介：姜琛（1978-），女，江蘇淮安人，本科，中級。研究方向：財會。
全球基金艾滋病項目于2010 年在我市正式啟動，經過三年多的有效運行，取得了較好的社會效益，其成功運行得益于該項目基金嚴密的管理模式。該項目從啟動到收尾，共經歷四個階段：啟動階段、計劃階段、實施階段、收尾階段，包含九大領域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、風險管理、人力資源管理、溝通管理、采購管理及系統(tǒng)管理的方法與工具。該項目自啟動之日起就嚴格地遵照中央、省級、市級、項目縣的工作目標，有預算、有決算、有審核。
一、項目管理與財務管理
項目管理的四個過程與財務管理的四個基本職能一一對應，包含財務預測與決策過程、財務計劃預算過程、財務計劃實施過程、財務控制收尾過程。（1）財務預測與決策：是指根據(jù)即將開展的項目活動的需要，對未來財務活動和財務成果作出科學的預計和測算，并選擇最佳方案的管理行為，從而提高經濟效益、獲得最大收益。（2）財務計劃預算：是指在科學的財務預測的基礎上，將財務決策所確定的最佳財務目標和方案全面系統(tǒng)地規(guī)劃出來。（3）財務計劃的實施與控制：根據(jù)財務計劃（預算）、財務制度和國家財經法規(guī)，對財務活動的開展情況進行對比、檢查，發(fā)現(xiàn)偏差，及時地加以糾正，使之符合財務目標與制度的要求。（4）財務收尾與財務分析：是指以活動開展后的實際資料為依據(jù)，對活動過程和結果進行系統(tǒng)地分析與評價。
在項目執(zhí)行過程中，項目不僅對下一時段的工作內容作出明確的規(guī)定與指導，也對工作的各個環(huán)節(jié)做出極其詳盡的說明并提供詳細的佐證材料，例如，對于材料物資的管理就有物品材料輔助賬、物資驗收單、藥品試劑驗收單、車輛驗收單、物資入庫單、物資調撥單、物資領用單、物品材料核查表、物品材料報廢審批表、物資下?lián)芡ㄖ獑巍τ诠潭ㄙY產管理則有固定資產輔助賬、固定資產核查總表、固定資產核查明細表、固定資產報廢審批表、資產移交表、固定資產登記表。對于費用支出則有費用支出結算單、用款申請書、《江蘇省全球基項目會議、培訓預算表》《江蘇省全球基金項目會議、培訓決算表》《江蘇省全球基金項目領款明細表》《江蘇省全球基金項目用款申請書》《江蘇省全球基金項目會議、培訓簽到表》等。
“沒有規(guī)矩不成方圓”。項目不僅對事前和事中做了嚴格的規(guī)定，對于事后控制也制定了細致周密的方案。如，每個季度結束后，項目業(yè)務人員及財務人員都要對自已及管理范圍內的項目縣區(qū)進行自查及抽查，對項目縣進行現(xiàn)場督導。項目人員和財務人員的工作分工和工作職責不同，但是總目標是一致的。
在日常的財務管理中，對內部控制及預算管理重視不夠，常常出現(xiàn)輕事前控制，重事中控制，一旦發(fā)生偏離預期目標的事項，常常只能任其發(fā)展，使事項得不到有效的控制。
二、全球基金管理模式
三年來，通過對全球基金項目的參與，我認為在日常財務管理中，引入全球基金的管理模式，將大大改善目前的財務管理狀況。首先，在預算編制階段，應遵循預算編制的基本原則：合法性原則、真實性原則、完善性原則、科學性原則、穩(wěn)妥性原則、重點性原則、透明性原則、績效性原則，根據(jù)主要工作內容及預計經費，編制詳細的經費測算表，列明工作內容、預計工作量及資金用量。將工作細化，并落實到個人。制定嚴格的考核標準，出現(xiàn)偏差時有助于迅速找到解決方案。其次，在預算執(zhí)行階段，對工作任務的每一個步驟都要做到有預算、有決算、有總結，對未能按預算完成的項目，要有情況說明及預算調整方案。第三，在財務監(jiān)督方面，制定有效的監(jiān)督機制，按工作任務、資金用途等內容定期對財務運行情況進行有效監(jiān)督，對未能按預算要求使用資金的情況提出整改意見及說明。最后，在財務決算及財務審計方面。
三、財務管理要點
