流轉(zhuǎn)合同精選(九篇)

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第1篇：流轉(zhuǎn)合同范文

為了規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，切實(shí)維護(hù)土地流轉(zhuǎn)雙方的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國(guó)合同法》、《農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)雙方當(dāng)事人共同協(xié)商，達(dá)成如下合同條款。

一、土地流轉(zhuǎn)方式 甲方采用 轉(zhuǎn)包 方式將其承包經(jīng)營(yíng)的土地、山地、魚(yú)塘流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營(yíng)。

二、流轉(zhuǎn)土地的用途 乙方只能將流轉(zhuǎn)的土地用于： 。

三、土地流轉(zhuǎn)時(shí)限 從 年 月 日至 年 月 日止。

四、土地流轉(zhuǎn)數(shù)量及費(fèi)用 甲方將第六條所列土地 畝、魚(yú)池 畝、 山地 畝流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營(yíng)，土地流轉(zhuǎn)費(fèi)以現(xiàn)金人民幣貳拾壹萬(wàn)元計(jì)算。

五、付費(fèi)方式及時(shí)間 土地流轉(zhuǎn)費(fèi)以現(xiàn)金凡是支付。土地流轉(zhuǎn)費(fèi)分六次支付，第一次在20xx 年春節(jié)之前付陸萬(wàn)。以后每年春節(jié)前付 萬(wàn)，直至付清貳拾壹萬(wàn)。

六、流轉(zhuǎn)土地類(lèi)型、面積和質(zhì)量

農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)合同

七、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、權(quán)利：①按合同約定收取土地流轉(zhuǎn)費(fèi)；②監(jiān)督乙方依照合同約定的用途使用流轉(zhuǎn)土地；③合同到期或解除后，監(jiān)督乙方對(duì)需要還耕的流轉(zhuǎn)土地還耕恢復(fù)，收回流轉(zhuǎn)土地。

2、義務(wù)：①協(xié)助乙方按照合同約定使用流轉(zhuǎn)的土地，幫助協(xié)調(diào)本村組內(nèi)與其他農(nóng)戶之間發(fā)生的用水、用電、治安等方面的糾紛；②不得干涉乙方正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，不得以任何形式使用或占用流轉(zhuǎn)給乙方的土地。

八、乙方的權(quán)力和義務(wù)

1、權(quán)利：①在流轉(zhuǎn)的土地上享有自主生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)、管理權(quán)、產(chǎn)品處臵權(quán)和收益權(quán)；②流轉(zhuǎn)土地被依法征用、占用造成經(jīng)濟(jì)損失的，有權(quán)獲得相應(yīng)的補(bǔ)償。 2、義務(wù)：①在國(guó)家法律法規(guī)和政策允許范圍內(nèi)從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，依照合同規(guī)定按時(shí)足額交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)；②對(duì)流轉(zhuǎn)土地不得擅自改變用途，不得使其荒蕪；③合同期內(nèi)要保護(hù)好流轉(zhuǎn)的土地，不得損毀流轉(zhuǎn)土地；④合同到期或解除后，若造成流轉(zhuǎn)土地?fù)p毀，必須負(fù)責(zé) 流轉(zhuǎn)土地復(fù)耕；⑤加強(qiáng)安全生產(chǎn)，防止事故發(fā)生，因事故造成損失的，乙方自行承擔(dān)責(zé)任。

九、合同的變更與解除

1、有下列情況之一者，本合同可以變更或解除：①經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，又不損害國(guó)家、集體和第三人利益的；②訂立本合同所依據(jù)的國(guó)家政策發(fā)生重大變化的；③因不可抗力（重大自然災(zāi)害、國(guó)家和集體征占用土地等）使合同無(wú)法履行的。 2、乙方有下列情況之一者，甲方有權(quán)終止合同，收回流轉(zhuǎn)的土地：①不按合同規(guī)定用途使用土地的；②荒蕪?fù)恋氐模话醇s定破壞土地上的附著物的，破壞水利等基礎(chǔ)設(shè)施的；③不按時(shí)交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)的。 3、甲方非法干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，或以其他形式使用或占用流轉(zhuǎn)給乙方土地的，乙方有權(quán)終止合同。

十、違約責(zé)任

1、甲方非法干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，擅自變更或解除合同，給乙方造成損失的，由甲方賠償乙方全部損失。 2、乙方違背合同條款給甲方造成損失的，由乙方賠償甲方全部損失。

十一、合同糾紛處理

如雙方發(fā)生合同糾紛，在雙方協(xié)商不成時(shí)，按《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國(guó)合同法》、《農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》等法律法規(guī)和有關(guān)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理政策執(zhí)行，由甲方所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)土地承包管理部門(mén)或農(nóng)業(yè)局土地承包管理部門(mén)進(jìn)行調(diào)解或仲裁；也可以直接向甲方所在地人民法院提起訴訟。

十二、其他約定

1、在合同期內(nèi)國(guó)家有關(guān)惠農(nóng)政策（如各種補(bǔ)貼），由 方享有。 2、在合同期內(nèi)流轉(zhuǎn)土地應(yīng)交納的水費(fèi)和生產(chǎn)統(tǒng)籌費(fèi)用等由 方承擔(dān)。 2、在合同期內(nèi)經(jīng)甲方同意后乙方可以將土地轉(zhuǎn)讓給第三方經(jīng)營(yíng)。 3、在合同期滿后，若甲方需繼續(xù)流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)，在同等條件下乙方可優(yōu)先受讓。 4、本合同未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)后形成書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議，補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。 5、本合同一式四份，經(jīng)雙方簽章后生效。甲方、乙方、甲方所在太泊村、甲方所在彭澤縣棉花原種場(chǎng)土地承包管理部門(mén)（鑒證方）各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

附件：1、流轉(zhuǎn)土地座落方位簡(jiǎn)易圖；2、甲方身份證復(fù)印件和農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)證復(fù)印件；3、乙方身份證復(fù)印件。

第2篇：流轉(zhuǎn)合同范文

出租方：___________________________（以下簡(jiǎn)稱甲方）

承租方：___________________________（以下簡(jiǎn)稱乙方）

根據(jù)《_________農(nóng)民集體所有建設(shè)用地使用權(quán)流轉(zhuǎn)管理試行辦法》和國(guó)家、省、市有關(guān)法律、法規(guī)、甲乙雙方本著平等、自愿、有償?shù)脑瓌t，訂立本合同。

第一條　甲方出租給乙方的集體建設(shè)用地使用權(quán)的地塊位于______________（詳見(jiàn)《土地使用證》附件），面積為_(kāi)________平方米（合_________畝），其宗地位置與四址范圍如甲，乙雙方確認(rèn)的附圖所示。

第二條　本合同項(xiàng)下出租地塊用途為_(kāi)________.乙方承租后必須按規(guī)定用途使用土地，如需變更用途，須經(jīng)甲方及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)規(guī)劃主管部門(mén)同意，甲乙雙方協(xié)商調(diào)整年租金后，向_________國(guó)土資源局申請(qǐng)辦理用途變更手續(xù)。

第三條　本合同項(xiàng)下的土地使用權(quán)租賃期自_______年______月______日起至_______年______月______日止。

第四條　本合同項(xiàng)下的土地使用權(quán)的年租金為每平方米________元人民幣，年租金總額為_(kāi)_______元人民幣。乙方應(yīng)于每年______月______日前向甲方按時(shí)繳納年租金。首次年租金從簽訂本合同之日起的______天內(nèi)繳清，年租金不足半年的按半年計(jì)收，超過(guò)半年的按全年計(jì)收。

乙方不按時(shí)支付年租金的，從滯納之日起，每日按應(yīng)付款額的______‰向甲方交納滯納金。超過(guò)六個(gè)月不支付年租金的，甲方有權(quán)收回出租的土地使用權(quán)。

第五條　在本合同生效之日起15天內(nèi)，甲乙雙方應(yīng)向_________國(guó)土資源局申請(qǐng)辦理租賃登記手續(xù)，甲方領(lǐng)取土地使用權(quán)出租許可證，乙方領(lǐng)取土地使用權(quán)承租證明書(shū)。

第六條　土地使用權(quán)租金的調(diào)整，每隔_________年調(diào)整一次，每次調(diào)整幅度為百分之______.租金標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整時(shí)，甲乙雙方應(yīng)簽訂變更協(xié)議，乙方應(yīng)按新的標(biāo)準(zhǔn)繳納年租金。

第七條　乙方依據(jù)本合同租賃方式取得的土地使用權(quán)不得轉(zhuǎn)讓，轉(zhuǎn)租，抵押。如需轉(zhuǎn)租的，須經(jīng)甲方書(shū)面同意，雙方簽訂轉(zhuǎn)租合同后到_________國(guó)土資源局辦理有關(guān)變更手續(xù)。

第八條　乙方在接受租賃場(chǎng)地移交手續(xù)后，應(yīng)妥善保護(hù)界樁，不得私自移動(dòng)。界樁遭受損壞或移動(dòng)應(yīng)及時(shí)報(bào)告甲方重新埋設(shè)，測(cè)繪費(fèi)和界樁費(fèi)由乙方支付。

第九條　乙方在租賃場(chǎng)地上需要新建，擴(kuò)建或翻建建筑物，須經(jīng)甲方書(shū)面同意，并按規(guī)定辦理有關(guān)報(bào)批手續(xù)，雙方應(yīng)簽訂土地租賃期滿后承租方新建建筑物的處置協(xié)議。

第十條　土地租賃期滿，本合同同時(shí)終止履行，乙方應(yīng)向_________國(guó)土資源局交還土地使用權(quán)承租證明書(shū)，辦理土地使用權(quán)租賃注銷(xiāo)登記手續(xù)。對(duì)該地塊內(nèi)乙方投資建設(shè)的建筑物，附著物，應(yīng)按雙方簽訂的處置協(xié)議，在本合同終止之日起的60天內(nèi)處置完畢，逾期未處置完畢的，由_________國(guó)土資源局向乙方發(fā)出書(shū)面處置通知。

租賃期滿乙方如需繼續(xù)使用該地塊的，須在期滿前六個(gè)月內(nèi)向甲方提交續(xù)租申請(qǐng)，由甲乙雙方重新簽訂土地使用權(quán)租賃合同，向_________國(guó)土資源局申請(qǐng)辦理續(xù)租登記手續(xù)。

第十一條　乙方因提前終止經(jīng)營(yíng)等原因，需提前終止租賃合同的，應(yīng)向甲方支付相當(dāng)于三個(gè)月租金總額的違約賠償金。

第十二條　依據(jù)本合同依法使用的集體非農(nóng)業(yè)建設(shè)用地使用權(quán)受法律保護(hù)。在特殊情況下，因國(guó)家和農(nóng)村集體社會(huì)公共利益需要，集體土地所有權(quán)者報(bào)經(jīng)_________國(guó)土資源局審核和_________人民政府批準(zhǔn)后，可以提前收回出租的土地使用權(quán)，集體土地所有權(quán)者根據(jù)土地利用現(xiàn)狀，給予承租方相應(yīng)的補(bǔ)償。

第十三條　本合同訂立，效力，解釋，履行及爭(zhēng)議的解決，適用中華人民共和國(guó)法律，法規(guī)。因執(zhí)行本合同發(fā)生爭(zhēng)議，由爭(zhēng)議雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成的，可向租賃地塊所屬轄區(qū)人民法院。

第十四條　本合同未盡事宜，依據(jù)有關(guān)法律，法規(guī)，政策等，雙方可簽訂補(bǔ)充協(xié)議，作為合同附件，附件與本合同具有同等法律效力。

第十五條　本合同經(jīng)雙方法定代表人簽字蓋章，報(bào)_________人民政府批準(zhǔn)后生效。

第十六條　本合同一式五份，甲乙雙方各執(zhí)兩份，一份交_________國(guó)土資源局存檔。

第十七條　本合同于______年_____月_____日在__________________簽訂。

甲方（蓋章）：_____________ 　 乙方（蓋章）：____________

代表（簽字）：_____________　 代表（簽字）：____________

聯(lián)系地址：_________________

聯(lián)系地址：________________

郵政編碼：_________________

郵政編碼：________________

聯(lián)系電話：_________________

聯(lián)系電話：________________

電傳：_____________________

電傳：____________________

開(kāi)戶銀行：_________________　 開(kāi)戶銀行：_____

___________

帳戶名稱： ________________

帳戶名稱：________________

帳號(hào)：_____________________

第3篇：流轉(zhuǎn)合同范文

簽約地點(diǎn)：__________________________

廣州市工商行政管理局印制

甲方（流出方）：__________________________

乙方（流入方）：__________________________

雙方同意對(duì)甲方享有承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、使用權(quán)的土地在有效期限內(nèi)進(jìn)行流轉(zhuǎn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包法》、《中華人民共和國(guó)農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)管理辦法》及其它有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，本著公正、平等、自愿、互利、有償?shù)脑瓌t，經(jīng)充分協(xié)商，訂立本合同。

一、流轉(zhuǎn)標(biāo)的

甲方同意將其承包經(jīng)營(yíng)的位于________________縣(市)________________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）________________村________________組________________畝土地的承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)給

乙方從事________________________________________________生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

二、流轉(zhuǎn)土地方式、用途

甲方采用以下第_________種方式將其承包經(jīng)營(yíng)的土地流轉(zhuǎn)給乙方經(jīng)營(yíng)。

1. 轉(zhuǎn)包 2. 出租 3. 互換 4. 轉(zhuǎn)讓 5. 入股

乙方不得改變流轉(zhuǎn)土地用途，用于非農(nóng)生產(chǎn)，合同雙方約定______________________________________________________。

三、土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)的期限和起止日期

雙方約定土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)期限為_(kāi)________年，從_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止，期限不得超過(guò)承包土地的期限。

四、流轉(zhuǎn)土地的種類(lèi)、面積、等級(jí)、位置

甲方將承包的耕地_________畝、荒地_________畝、林地_________畝、其他土地_________畝流轉(zhuǎn)給乙方，該土地位于____________________________________。（詳見(jiàn)列表）。

序號(hào)

土地名稱

面積

等級(jí)

四 至

東

南

西

北

五、流轉(zhuǎn)價(jià)款、補(bǔ)償費(fèi)用及支付方式、時(shí)間

（一）乙方同意每年________月________日前分________次,按________元/畝或 實(shí)物________公斤/畝，合計(jì)________元流轉(zhuǎn)價(jià)款支付給甲方。

（二）乙方同意于________年________月________日前分________次,支付甲方實(shí)際投入資金和人力改造該土地的合理補(bǔ)償金________元。

六、土地交付、收回的時(shí)間與方式

甲方應(yīng)于________年________月________日前將流轉(zhuǎn)土地交付乙方。

乙方應(yīng)于________年________月________日前將流轉(zhuǎn)土地交回甲方。

交付、交回方式為_(kāi)_______________________________________。并由雙方指定的第三人 ________________________________予以監(jiān)證。

七、甲方的權(quán)利和義務(wù)

（一）按照合同規(guī)定收取土地流轉(zhuǎn)費(fèi)和補(bǔ)償費(fèi)用，按照合同約定的期限交付、收回流轉(zhuǎn)的土地。

（二）協(xié)助和督促乙方按合同行使土地經(jīng)營(yíng)權(quán), 合理、環(huán)保正常使用土地，協(xié)助解決該土地在使用中產(chǎn)生的用水、用電、道路、邊界及其他方面的糾紛，不得干預(yù)乙方正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

（三）不得將該土地在合同規(guī)定的期限內(nèi)再流轉(zhuǎn)。

八、乙方的權(quán)利和義務(wù)

（一）按合同約定流轉(zhuǎn)的土地具有在國(guó)家法律、法規(guī)和政策允許范圍內(nèi)，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的自主生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)權(quán)，經(jīng)營(yíng)決策權(quán)，產(chǎn)品收益、處置權(quán)。

（二）按照合同規(guī)定按時(shí)足額交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)用及補(bǔ)償費(fèi)用，不得擅自改變流轉(zhuǎn)土地用途,不得使其荒蕪，不得對(duì)土地、水源進(jìn)行毀滅性、破壞性、傷害性的操作和生產(chǎn)。履約期間不能依法保護(hù)，造成損失的，乙方自行承擔(dān)責(zé)任。

（三）未經(jīng)甲方同意或終止合同，土地不得擅自流轉(zhuǎn)。

九、合同的變更和解除

有下列情況之一者，本合同可以變更或解除。

(一)經(jīng)當(dāng)事人雙方協(xié)商一致，又不損害國(guó)家、集體和個(gè)人利益的；(二)訂立合同所依據(jù)的國(guó)家政策發(fā)生重大調(diào)整和變化的；

(三)一方違約，使合同無(wú)法履行的；

(四)乙方喪失經(jīng)營(yíng)能力使合同不能履行的；

(五)因不可抗力使合同無(wú)法履行的。

十、違約責(zé)任

（一）甲方不按合同規(guī)定時(shí)間向乙方交付流轉(zhuǎn)土地，或不完全交付流轉(zhuǎn)土地，應(yīng)向乙方支付違約金________元。

（二）甲方違約干預(yù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，擅自變更或解除合同，給乙方造成損失的，由甲方承擔(dān)賠償責(zé)任,應(yīng)支付乙方賠償金

元。

（三）乙方不按合同規(guī)定時(shí)間向甲方交回流轉(zhuǎn)土地、或不完全交回流轉(zhuǎn)土地，應(yīng)向甲支付違約金________元。

（四）乙方違背合同規(guī)定，給甲方造成損失的,由乙方承擔(dān)賠償責(zé)任,向甲方償付賠償金________元。

（五）乙方有下列情況之一者，甲方有權(quán)收回土地經(jīng)營(yíng)權(quán)。

1.不按合同規(guī)定用途使用土地的；

2.對(duì)土地、水源進(jìn)行毀滅性、破壞性、傷害性的操作和生產(chǎn),荒蕪?fù)恋氐?破壞地上附著物的；

3.不按時(shí)交納土地流轉(zhuǎn)費(fèi)的。

十一、特別約定

（一）本合同在土地流轉(zhuǎn)過(guò)程中，如遇國(guó)家征用或農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施使用該土地時(shí)，雙方應(yīng)無(wú)條件服從，并約定以下第________種方式獲取國(guó)家征用土地補(bǔ)償費(fèi)和地上種苗、構(gòu)筑物補(bǔ)償費(fèi)。

1. 甲方收取；

2. 乙方收取；

3. 雙方各自收取________﹪；

4. 甲方收取土地補(bǔ)償費(fèi), 乙方收取地上種苗、構(gòu)筑物補(bǔ)償費(fèi)。

（二）本合同履約期間，不因集體經(jīng)濟(jì)組織的分立、合并,負(fù)責(zé)人變更，雙方法定代表人變更而變更或解除。

（三）本合同終止，原土地上新建附著構(gòu)筑物，雙方同意按以下第________種方式處理。

1. 歸甲方所有，甲方不作補(bǔ)償；

2. 歸甲方所有，甲方合理補(bǔ)償乙方________元；

3. 由乙方按時(shí)拆除，恢復(fù)原貌, 甲方不作補(bǔ)償。

（四）國(guó)家征用土地、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）土地流轉(zhuǎn)管理部門(mén)、村集體經(jīng)濟(jì)組織、村委會(huì)收回原土地重新分配使用,本合同終止。土地收回重新分配給甲方或新承包經(jīng)營(yíng)人使用后，乙方應(yīng)重新簽訂土地流轉(zhuǎn)合同。

十二、爭(zhēng)議的解決方式

在履行本合同過(guò)程中發(fā)生的爭(zhēng)議，由雙方協(xié)商解決，也可由轄區(qū)的工商行政管理部門(mén)調(diào)解；協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第________種方式解決。

（一）提交廣州仲裁委員會(huì)仲裁；

（二）依法向________________________人民法院起訴。

十三、其它約定

本合同一式四份，甲方、乙方各一份, 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）土地流轉(zhuǎn)管理部門(mén)、村集體經(jīng)濟(jì)組織或村委會(huì)(原發(fā)包人) 各一份,自雙方簽字或蓋章之日起生效。

如果是轉(zhuǎn)讓土地合同，應(yīng)以原發(fā)包人同意之日起生效。

本合同未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，達(dá)成一致意見(jiàn)，形成書(shū)面補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議與本合同具有同等法律效力。

雙方約定的其他事項(xiàng)________________________________________________。 甲方：____________________________　乙方:____________________________

（自 然 人）簽字__________________　自 然 人）簽字___________________

（法 人）簽字蓋章______________　（法 人）簽字蓋章_____________

住所：____________________________　住所：___________________________

身份證或營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼:_____________　身份證或營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)碼：___________

委托人：______________________　委托人：_____________________

聯(lián)系電話：________________________　聯(lián)系電話：_______________________

銀行賬號(hào)：________________________　銀行賬號(hào)：_______________________

__________年_________月_________日 __________年_________月________日

第4篇：流轉(zhuǎn)合同范文

一、經(jīng)發(fā)包方、承包方協(xié)商同意，在不損害國(guó)家、集體和第三人利益的前提下，承包方自愿放棄承包土地的。

二、發(fā)包方承包方在簽訂合同時(shí)，雙方約定的合同解除條件己經(jīng)成熟的。

三、承包方的家庭成員全部由農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口，或者全部遷徙并落戶外地的。

四、承包方喪失勞動(dòng)能力，無(wú)力繼續(xù)耕種土地，本人自愿放棄土地承包權(quán)的。

五、由于國(guó)家建設(shè)需要，承包方所承包的土地全部被依法征用或者批準(zhǔn)占用的。

六、由于洪澇、地震等自然災(zāi)害的不可抗拒的原因，使全部承包土地嚴(yán)重破壞，承包合同全部無(wú)法履行的。

七、承包方在承包期內(nèi)，違反法律法規(guī)和承包合同的約定，閑置荒蕪承包的耕地且己2年以上的，由發(fā)包方解除承包合同，收回所發(fā)包的耕地。

第5篇：流轉(zhuǎn)合同范文

長(zhǎng)期以來(lái)，由于學(xué)科知識(shí)體系的分化以及社會(huì)分工的細(xì)化，現(xiàn)代高等教育堅(jiān)持實(shí)施專業(yè)教育，要求學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基本知識(shí)和技能，成為該專業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)專門(mén)人才。近年來(lái)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合性需求、培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才，通識(shí)教育在我國(guó)高校不斷推進(jìn)，與專業(yè)教育共同作用，成為高等教育的兩個(gè)重要組成部分。但是，二者培養(yǎng)目標(biāo)的矛盾導(dǎo)致了目前我國(guó)高校的通識(shí)教育與專業(yè)教育之間處于一種分離的狀態(tài)，這既不利于我國(guó)高校的健康發(fā)展，也不利于對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。如何使通識(shí)教育與專業(yè)教育有機(jī)地融合在一起，并在實(shí)際教學(xué)改革中有效推行，使學(xué)生在科學(xué)與人文、功用與理念、專業(yè)與通識(shí)、知識(shí)與人格等方面取得平衡與和諧，是我們面臨的緊迫課題。

我國(guó)高校借鑒國(guó)外教育模式改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)通識(shí)教育的推行進(jìn)行了一系列探索。現(xiàn)行的模式主要有以下三種：（1）整合學(xué)科模式，加強(qiáng)自然科學(xué)和人文科學(xué)的結(jié)合或整合，形成新學(xué)科；（2）與專業(yè)結(jié)合的學(xué)分制選修課模式，包括必選、限選和任選三種方式；（3）實(shí)驗(yàn)班與學(xué)院模式，如北大的元培實(shí)驗(yàn)班、復(fù)旦大學(xué)的復(fù)旦學(xué)院等，學(xué)生先修通識(shí)課程，然后自主確定專業(yè)。雖然這些探索都取得了一定的成果，但收效并不如預(yù)期明顯，主要是因?yàn)閷I(yè)教育思想根深蒂固，通識(shí)教育與專業(yè)教育之間界限分明，不能很好地融合。

二、通專融合模式對(duì)高校物流專業(yè)教學(xué)的意義

高校物流專業(yè)是基于社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的需要而設(shè)置的，不同于純理論研究性學(xué)科，物流專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的新型應(yīng)用性學(xué)科，要求學(xué)生成為既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)又有良好的身心素質(zhì)、職業(yè)道德品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)的寬口徑、厚基礎(chǔ)人才。我國(guó)高校現(xiàn)有的專業(yè)教育模式已不能很好地完成培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的綜合性人才的任務(wù)，因此，在物流專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教育的基礎(chǔ)上探索融入通識(shí)教育，即實(shí)施通專融合模式，對(duì)于提高物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。

高校物流專業(yè)的人才培養(yǎng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，物流專業(yè)教師不僅要有較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)能力，還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。在不斷發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，物流專業(yè)教師只有不斷學(xué)習(xí)探索、改進(jìn)教學(xué)方法，重新審視、評(píng)估現(xiàn)有教學(xué)模式，積極尋找滿足企業(yè)實(shí)際需求的培養(yǎng)方式，才能使學(xué)生最大程度地提高自身綜合素質(zhì)，迎接進(jìn)入社會(huì)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

三、通專融合模式在物流專業(yè)的實(shí)施策略與方法

1.理念層面使通專融合模式的理念深入人心

在工具主義和功利主義兩種教育思想的推動(dòng)下，高校師生對(duì)教育理念的認(rèn)識(shí)仍然停留在比較淺的層面，認(rèn)為通識(shí)教育與專業(yè)教育互相獨(dú)立、重視專業(yè)教育輕視通識(shí)教育，長(zhǎng)此以往很不利于培養(yǎng)出真正高水平的專業(yè)人才。

理念的轉(zhuǎn)變是通識(shí)教育融入專業(yè)教育的前提。通過(guò)設(shè)計(jì)清晰的培養(yǎng)目標(biāo)讓師生都形成一種共識(shí)：高等教育應(yīng)該既包含專精的知識(shí)又包含處世的智能，通識(shí)教育的融入是對(duì)專業(yè)化發(fā)展的更好補(bǔ)充。只有師生都有意識(shí)地理解通專融合理念，才能充分激發(fā)彼此的主觀能動(dòng)性，完成教育與學(xué)習(xí)。

2.制度設(shè)計(jì)層面構(gòu)建通專融合的課程模式

現(xiàn)行的課程設(shè)置體現(xiàn)了五重五輕的特點(diǎn)，即重專業(yè)輕基礎(chǔ)，重科技輕人文，重知識(shí)輕品質(zhì)，重能力輕實(shí)踐，重共性輕個(gè)性。針對(duì)這些特點(diǎn)，需要重新調(diào)整設(shè)計(jì)新的課程體系，真正在專業(yè)教育中融入通識(shí)教育。

這一層面涉及如何將通識(shí)教育融入專業(yè)教育的具體設(shè)計(jì)，它是將理念層面的設(shè)想變成實(shí)踐的橋梁。良好的制度設(shè)計(jì)是通識(shí)教育融入專業(yè)教育的關(guān)鍵。其中通識(shí)課程模式設(shè)計(jì)是核心內(nèi)容。

3.執(zhí)行層面推行通專融合模式的教學(xué)手段設(shè)計(jì)

通專融合模式的執(zhí)行是通識(shí)教育融入專業(yè)教育的具體實(shí)踐與落腳點(diǎn)，也是最困難的一關(guān)。包括師資力量的建設(shè)與分配。

作為最終的推行者，教師以及教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方式對(duì)通專融合模式的實(shí)現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。因此基于新的課程體系，教師需要設(shè)計(jì)適合的教學(xué)手段，充分考慮培養(yǎng)目標(biāo)及課程特點(diǎn)，將通專融合的模式更有效地在教學(xué)中推行。

四、通專融合模式在物流專業(yè)實(shí)施的研究以天津師范大學(xué)物流管理專業(yè)為例

2014年10月至今，天津師范大學(xué)物流管理專業(yè)開(kāi)始了通專融合模式的探索，師生通過(guò)三個(gè)層面的共同努力，收獲了預(yù)期的效果。

1.制定清晰的通專融合培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)理念對(duì)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)發(fā)揮著重要的引導(dǎo)和調(diào)控功能。首先要確立具體的人才培養(yǎng)理念，即：要培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門(mén)人才和創(chuàng)新人才。進(jìn)一步結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)形成具體合理的培養(yǎng)目標(biāo)，即：物流管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的寬口徑、厚基礎(chǔ)人才，具有扎實(shí)的現(xiàn)代化、國(guó)際化的物流管理的理論、知識(shí)和方法，具有較強(qiáng)的物流企業(yè)和企業(yè)物流的財(cái)務(wù)、金融、法律、信息管理等方面綜合素質(zhì)，同時(shí)擁有良好的身心素質(zhì)、職業(yè)道德和品質(zhì)以及創(chuàng)新意識(shí)。

在教師和學(xué)生中推廣通識(shí)教育與專業(yè)教育融合的理念，一方面組織教師深入學(xué)習(xí)通專融合的人才培養(yǎng)理念，指導(dǎo)其將培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化到課程的教授當(dāng)中；另一方面基于對(duì)學(xué)生的調(diào)查，了解其對(duì)高等教育培養(yǎng)理念的理解程度，進(jìn)而開(kāi)展關(guān)于通專融合理念的教育。

2.構(gòu)建專業(yè)教育中融入通識(shí)教育的課程體系

一方面，基于對(duì)通識(shí)教育重要性的理解，教師研究討論對(duì)現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行微調(diào)，在現(xiàn)行培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，壓縮理論性課程的學(xué)時(shí)，增加通識(shí)課程的學(xué)時(shí)，以提高通識(shí)課程所占比重，重視對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)提高專業(yè)選修課以及相近專業(yè)的選修課在專業(yè)課程中所占比例，為學(xué)生自主選擇提供更大空間。

另一方面，基于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，由不同的教師分別設(shè)計(jì)、共同開(kāi)設(shè)一門(mén)討論型課程，以讀書(shū)會(huì)、專題研討會(huì)、物流沙龍三種形式進(jìn)行，提供自主學(xué)習(xí)與研討的環(huán)境。

3.優(yōu)化教學(xué)方式與內(nèi)容

對(duì)于師資力量的建設(shè)，一方面加強(qiáng)中青年教師到企業(yè)掛職鍛煉制度的建設(shè)，鼓勵(lì)教師深入企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在經(jīng)費(fèi)和工作量上給予支持與承認(rèn)。以及教師在教學(xué)過(guò)程中能將所教授的知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合，使學(xué)生有更具體客觀的認(rèn)識(shí)。另一方面基于教師在通專融合模式推行中的重要作用，師生共同研究完善本科生導(dǎo)師制并進(jìn)行實(shí)踐。同時(shí)注重逐步引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師制，邀請(qǐng)企業(yè)管理人員作為教師向?qū)W生講授課程、指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽等，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為對(duì)事物的洞察力、概括力、抽象力，進(jìn)一步提高學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。

對(duì)于教學(xué)手段的改革，根據(jù)不同的課程特點(diǎn)選擇不同的授課與考核方式。授課的形式摒棄了傳統(tǒng)的講授型，變得更加多樣化，增加了案例分析、講座、研討、實(shí)驗(yàn)、參觀、實(shí)習(xí)等多種靈活的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的直觀認(rèn)知；考核的方式也更為豐富，采用考試、考查、口試、論文、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、競(jìng)賽等多種方式對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行考核，同時(shí)提高平時(shí)成績(jī)?cè)谄谀┛己顺煽?jī)中所占的比重。強(qiáng)化提升學(xué)生各方面綜合技能。

第6篇：流轉(zhuǎn)合同范文

一、使用朋友談心式的語(yǔ)氣，讓學(xué)生樂(lè)于接受

“教育是教育者與被教育者心靈接觸的過(guò)程，而溝通兩者的橋梁就是理解和愛(ài)。”在實(shí)施二次評(píng)價(jià)以前，期末考試后我給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)都是用“該生”開(kāi)頭，這種以第三人稱寫(xiě)法帶有法官宣判式的嚴(yán)肅冷峻的特點(diǎn)。而在學(xué)校開(kāi)展“二次評(píng)價(jià)”以后，我把“該生”換成了“你”字，這小小的改變卻讓學(xué)生體味到“朋友談心式”的感覺(jué)。例如：

一帆：

你活潑、天真，有一張可愛(ài)的笑臉，不論在哪兒遇見(jiàn)老師你都會(huì)有一聲禮貌的問(wèn)候，沖老師甜甜地一笑；你腦子靈活，別人不能回答的問(wèn)題，你卻能出色地回答出來(lái)。可不知什么時(shí)候，你結(jié)交了一個(gè)“壞朋友”，他常常使你考試時(shí)失去得“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)，競(jìng)賽與好名次擦肩而過(guò)。唉，多可惜呀！想知道這個(gè)壞朋友是誰(shuí)嗎？他就是“粗心”。不過(guò)老師相信你會(huì)很快與他絕交，交上“細(xì)心”這個(gè)新朋友。你說(shuō)是嗎？

當(dāng)學(xué)生讀到這樣的寄語(yǔ)，就會(huì)覺(jué)得老師就是自己最親密的朋友，愿意與他一起努力，他又怎會(huì)不下定決心改正錯(cuò)誤呢？

二、寄語(yǔ)要突出學(xué)生個(gè)性，傳達(dá)老師的期盼

學(xué)生的性格各不相同，要促其發(fā)展就必須按照每人的實(shí)況畫(huà)像，突出他個(gè)性的不同側(cè)面，給予鼓勵(lì)與肯定，真正做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。這對(duì)學(xué)生個(gè)性的核心──自我意識(shí)中自我評(píng)價(jià)的形成是很重要的。例如：韶南：

雖然你這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來(lái)咱們班，但短短的一學(xué)期，你就贏得大家的尊重。課堂上你喜歡思考，總能提出與眾不同的問(wèn)題，每當(dāng)遇到疑難問(wèn)題，同學(xué)們答不上來(lái)而你卻能回答得清清楚楚時(shí)，同學(xué)們都打心眼里佩服你。同時(shí)，你又是班里的體育“小健將”，在學(xué)校舉辦的跳繩比賽中，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩；參加衛(wèi)生打掃從不怕臟不怕累，任勞任怨，老師同學(xué)都非常喜歡你。最后楊老師要悄悄告訴你：上課說(shuō)話可不好喲！

在寄語(yǔ)中，我通過(guò)關(guān)注學(xué)生個(gè)人的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)以及不足，反映他們的需求與努力的方向，使寄語(yǔ)中每一句鼓勵(lì)的語(yǔ)言，每一個(gè)賞識(shí)的目光，都能激起學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生感受到老師的企盼與鼓勵(lì)，從而加深了師生的情感，促其不斷進(jìn)步，走向成功。在撰寫(xiě)寄語(yǔ)時(shí)，我還利用學(xué)生的個(gè)人姓名中名字的字形和字義與寄語(yǔ)內(nèi)容有機(jī)揉合在一起，并賦予新的含義，使學(xué)生在輕松愉悅中體會(huì)到老師的良苦用心，潛移默化中接受教育。如我班宋雪純同學(xué)，是個(gè)愛(ài)漂亮的女孩，但書(shū)寫(xiě)潦草，于是我根據(jù)她的名字寫(xiě)了這樣一段寄語(yǔ)：

雪純：

正如你的名字一樣，你長(zhǎng)得像白雪公主一樣美麗，心地像雪一樣純潔，每天的衣服總是干干凈凈，帶給大家一種清爽的氣息；如果你的作業(yè)能夠像你的打扮，寫(xiě)出的字既漂亮又整齊，那該多好啊！

三、運(yùn)用激勵(lì)語(yǔ)言，讓評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)過(guò)程融為一體

在求學(xué)的過(guò)程中，更多的學(xué)生因?yàn)樽陨砘蚩推渌虻挠绊懀兄虼蠡蛐〉摹安▌?dòng)”，但我們每一個(gè)人又都有追求成功的需要，人常常是需要通過(guò)別人的語(yǔ)言來(lái)肯定自己的，學(xué)生也不例外，如果寄語(yǔ)中“只提不開(kāi)的壺”，結(jié)果使學(xué)生的“弱點(diǎn)”不斷放大，感到老師不喜歡我，自己沒(méi)有希望，心灰意冷，肯定不利于學(xué)生發(fā)展。所以寄語(yǔ)中宜用激勵(lì)的語(yǔ)言，辯證地描述學(xué)生的表現(xiàn)，遵照“肯定加提示”的基本框架，讓學(xué)生通過(guò)寄語(yǔ)不僅發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)明確自己努力的方向。

如楊晗：活潑可愛(ài)是你天生的優(yōu)點(diǎn)，詼諧幽默顯示了你的聰明與才智，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟銧?zhēng)光添彩。充滿自信、勇挑重?fù)?dān)、富有愛(ài)心突出了你的責(zé)任心。雖然這些都在閃光，但楊老師還是有一點(diǎn)遺憾，你若學(xué)會(huì)與人和睦相處、友好往來(lái)，那將使你的色彩更加鮮艷！老師知道你不是故意欺負(fù)同學(xué)，可這也不應(yīng)該呀。同學(xué)之間就像兄弟姐妹一樣，你的這種表現(xiàn)既影響了個(gè)人的進(jìn)步提高，也影響了個(gè)人和集體的關(guān)系。你是個(gè)懂事的孩子，老師知道，你一定會(huì)明白我的意思的，對(duì)嗎？

對(duì)于學(xué)生的肯定，具有較大的激勵(lì)作用，因?yàn)樗梢詽M足學(xué)生的自尊需要。我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生為了追求老師的認(rèn)可，愿意做出種種努力。在寄語(yǔ)里，我們不僅說(shuō)“優(yōu)點(diǎn)”，又指出不足；說(shuō)“缺點(diǎn)”，又滿含“期待”。對(duì)學(xué)生多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們分析病因，提出應(yīng)對(duì)策略，他們就會(huì)找回“我會(huì)更棒”的感覺(jué)。可見(jiàn)，正確的評(píng)價(jià)能引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)誤一步一步走向正確，從淺薄一步一步走向深入，從生疏一步一步走向成熟，從而樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而真正全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)成完整的評(píng)價(jià)體系

任何一則寄語(yǔ)都無(wú)法涵蓋學(xué)生各方面的表現(xiàn)，反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的整個(gè)歷程，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，再好的寄語(yǔ)也難免是片面的，而我們只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，才能使他們不斷地發(fā)展和完善自己。所以我不僅重視每學(xué)期期末的“老師寄語(yǔ)”，而且把它和每周的老師評(píng)價(jià)（即時(shí)寄語(yǔ)）、學(xué)生自評(píng)以及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)完整的評(píng)價(jià)整體。

第7篇：流轉(zhuǎn)合同范文

關(guān)鍵詞：鐵水脫硫；動(dòng)態(tài)噴鎂；專家系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP273.5

硫是當(dāng)前鋼種中含有的有害元素，對(duì)鋼坯的性能及質(zhì)量有較大影響，因此控制硫的含量或者脫硫系統(tǒng)成為冶金行業(yè)研究的主題。本文研究的內(nèi)容是建立一套鐵水脫硫的專家系統(tǒng)，根據(jù)系統(tǒng)參數(shù)變化，對(duì)噴鎂速度進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)，以達(dá)到優(yōu)化鎂粉利用率的目標(biāo)。

1 鎂粉脫硫的工藝研究

1.1 鎂粉脫硫工藝原理

根據(jù)鎂的物理特性可知熔點(diǎn)為651℃，沸點(diǎn)為1110℃，低于鐵水的溫度，鎂和鐵水混合后，將歷經(jīng)一定的變化過(guò)程。鎂蒸氣壓在不同壓強(qiáng)單位下的計(jì)算方法為：

Lgp（Torr）=-7550/T-1.41lgT+12.79 （1）

Lgp（atm）=-6802/T+4.993 （2）

式中：P為鎂蒸氣壓；

鎂粒在鐵水中的氣化溶解，因此鎂在鐵水中與硫的反應(yīng)表現(xiàn)形式為：

[Mg]+[S]MgS（s） G0i=-104100+44.07T （3）

Mg（g）+[S]MgS（s） G0i=-427367+108.67T （4）

在1350℃，鎂具有較強(qiáng)的脫硫能力，反應(yīng)平衡硫含量為1.6×10-5。根據(jù)熱動(dòng)力學(xué)原理，G0i越小，反應(yīng)越容易進(jìn)行，因此鎂粒在低溫時(shí)很有效的脫硫劑。

1.2 脫硫?qū)＜蚁到y(tǒng)參數(shù)的選取

鎂粉脫硫是一個(gè)相抵比較復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，影響的因素較多，從工藝上進(jìn)行改善相對(duì)比較難，因此，應(yīng)作為一個(gè)整體進(jìn)行研究，通過(guò)建立模型，研究影響的主要參數(shù)對(duì)其輸出輸入找出對(duì)應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行整體研究，完善相關(guān)系統(tǒng)參數(shù)。可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)，分析和比較影響鎂粉脫硫效率的參數(shù)，再經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。其影響因素主要包括：溫度、含硫量、鐵水質(zhì)量、噴吹速度等。

（1）鐵水含硫量。表1是山東鋼鐵集團(tuán)萊蕪分公司新二區(qū)鐵水脫硫的生產(chǎn)線的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，含硫量的高低影響脫硫效果利用率。統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 鐵水硫含量對(duì)鎂粒利用率的影響

從數(shù)據(jù)表格可看出，硫含量越高，脫硫進(jìn)行比較順利，脫硫效果比較明顯，利用率相對(duì)較高，因此，鐵水中的初始含硫量和脫硫后的鐵水含硫量都是模型中的變量參數(shù)，對(duì)其模型影響因素較大。

（2）鐵水溫度。溫度對(duì)于鐵水脫硫影響因素較大。圖1不同溫度下鐵水脫硫效果圖。通過(guò)不同溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，相同的初始條件下，鐵水溫度越高，鐵水中需溶解平衡的鎂元素也越高，脫硫的鎂利用率較低，脫硫效果也逐漸下降。

圖1 鎂硫在不同鐵水溫度下的平衡

只以鐵水的初始硫含量和鐵水溫度兩個(gè)變量建立一個(gè)單位鎂粉脫硫效率的模型，鎂粉脫硫效率與鐵水溫度間的關(guān)系與圖1統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同。

（3）噴吹時(shí)間與噴吹速度。采用同樣的方法，建立以噴吹速度和噴吹時(shí)間為自變量，鎂粉脫硫效率為因變量的模型，并擬合出曲面圖。可以直觀的看出三者之間的關(guān)系，但是實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中鐵水脫硫的噴吹速度會(huì)隸屬于一個(gè)區(qū)間之內(nèi)，例如新二區(qū)的鎂粉噴吹速度最高不超過(guò)4kg/min最低也保持在2kg/min以上。這是因?yàn)閲姶邓俣冗^(guò)快會(huì)造成鐵水噴濺，噴吹速度不足會(huì)影響生產(chǎn)進(jìn)度。因此對(duì)噴吹速度的取值需要加以限制。

（4）鐵水重量。鐵水重量直接影響鎂粉用量的多少，同時(shí)決定了噴吹時(shí)間的長(zhǎng)短，因此也會(huì)影響鎂粉脫硫效率的高低，因此也作為建立模型的所需變量。

1.3 脫硫生產(chǎn)過(guò)程中存在的缺陷

如上分析可知，鐵水脫硫過(guò)程中，影響鎂粒脫硫效率的因素較為繁雜，而現(xiàn)在國(guó)內(nèi)各鋼鐵企業(yè)所采用的鐵水脫硫生產(chǎn)過(guò)程中存在一定的缺陷。首先鎂量計(jì)算所采用的公式較為簡(jiǎn)單，以萊鋼新二區(qū)鐵水脫硫?yàn)槔滏V粒計(jì)算非常簡(jiǎn)單，難以體現(xiàn)各方面因素對(duì)鎂粒脫硫效率的影響，其計(jì)算公式為：

（2Sy-Sx+K）W=Mg （5）

其中Sx為初始硫含量；Sy為目標(biāo)硫含量；K為調(diào)節(jié)系數(shù)，根據(jù)目標(biāo)硫的設(shè)定不同而改變；W為鐵水重量；Mg為鎂粒重量。

另外，鐵水脫硫過(guò)程中，鎂粒的噴吹速度一般設(shè)為固定值。但是正如前文所述，鐵水中的硫含量隨著噴吹時(shí)間的延長(zhǎng)逐漸降低，噴吹速度過(guò)快不利于鎂粒的利用，還會(huì)造成鐵水噴濺，形成浪費(fèi)；噴吹速度過(guò)慢會(huì)提高噴吹后期的鎂粒利用率，但是會(huì)降低噴吹初期的脫硫效果，延長(zhǎng)噴吹時(shí)間，溫降大、生產(chǎn)率低，工藝上也不可取。因此采取固定的噴吹速度難以使鎂粒得到最大的利用效果。

2 鎂粉脫硫?qū)＜蚁到y(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

脫硫噴吹優(yōu)化的模型及算法利用現(xiàn)有的脫硫PLC系統(tǒng)予以實(shí)現(xiàn)，系統(tǒng)采用了PLC控制系統(tǒng)和西門(mén)子S7-400，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)采集的生產(chǎn)數(shù)據(jù)及設(shè)備運(yùn)行狀況及影響脫硫參數(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行處理，對(duì)影響脫硫效果的參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化處理及運(yùn)算，進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)噴吹速度，通過(guò)以太網(wǎng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行變頻通訊，控制設(shè)備良好運(yùn)行。上位機(jī)選用戴爾服務(wù)器，P4/3.0G/512M/80G/16 DVDROM，Windows XP操作系統(tǒng)，編程軟件利用的step7 V5.4，通過(guò)西門(mén)子WINCC V6.2作為監(jiān)控畫(huà)面進(jìn)行人機(jī)操作，HMI畫(huà)面可輸入相關(guān)的鋼坯數(shù)據(jù)，設(shè)置相關(guān)的參數(shù)，對(duì)鐵水狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)控，并附有相關(guān)的報(bào)警。

3 結(jié)束語(yǔ)

鐵水脫硫系統(tǒng)具有一定的特殊性，將其視為一個(gè)多變量輸入，單變量輸出的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，鐵水在脫硫生產(chǎn)的過(guò)程中，鐵水中的硫元素含量無(wú)法實(shí)時(shí)測(cè)量，系統(tǒng)在生產(chǎn)過(guò)程中無(wú)法得到輸出的反饋。因此一直以來(lái)，都是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ停?jì)算出鎂粉用量，然后采用固定的噴吹速度進(jìn)行生產(chǎn)，難免會(huì)造成鎂粉的浪費(fèi)。該項(xiàng)目的技術(shù)路線具有較強(qiáng)的擴(kuò)展性，在輸出變量難以進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)的系統(tǒng)中，如轉(zhuǎn)爐吹氧、精煉上料等等，均有應(yīng)用的可能，可以達(dá)到減少生產(chǎn)原材料消耗，提升產(chǎn)品精度及附加值的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬竹梧，鄒立功，孫彥廣.鋼鐵工業(yè)自動(dòng)化-煉鋼卷[M].北京：冶金工業(yè)出版社，2003.

[2]閻鳳儀.鎂基粉劑脫硫工藝優(yōu)化與實(shí)踐[J].鋼鐵，2003（02）：13.

[3]孫恩茂.鐵水脫硫在鞍鋼的生產(chǎn)及應(yīng)用[J].鋼鐵，2003（04）：13.

[4]史曉蓉.鐵水預(yù)處理在鋼鐵生產(chǎn)中的作用[J].鋼鐵技術(shù)，2003（03）：5.

第8篇：流轉(zhuǎn)合同范文

一、舉辦單位

中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)、《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社。

二、征文內(nèi)容

（一）教育裝備行業(yè)文化建設(shè)：

1.教育裝備行業(yè)文化的概念、定義、內(nèi)涵與外延；

2.裝備文化與行業(yè)文化的邏輯聯(lián)系；

3.行業(yè)文化建設(shè)在教育裝備建設(shè)、管理工作中的定位、功能、作用；

4.教育裝備行業(yè)文化、行業(yè)核心價(jià)值體系的內(nèi)涵與建設(shè)策略探析；

5.中國(guó)教育裝備行業(yè)文化的發(fā)展歷史與特征；

6.政策、法律環(huán)境對(duì)教育裝備文化形成的影響；

7.教育裝備企業(yè)文化建設(shè)實(shí)踐研究；

8.中外教育裝備行業(yè)文化比較研究。

（二）教育裝備國(guó)際交流：

1.教育裝備機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)、裝備企業(yè)對(duì)外交流工作實(shí)踐研究；

2.教育裝備國(guó)際交流歷史與發(fā)展；

3.教育裝備企業(yè)參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)踐研究；

4.國(guó)外教育裝備技術(shù)創(chuàng)新、新技術(shù)應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)體系建

設(shè)、管理發(fā)展觀察；

5.國(guó)外創(chuàng)客教育、STEM教育等發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析。

三、征文要求

1.主題明確，論述規(guī)范；

2.注重歷史與現(xiàn)實(shí)考察、理論與實(shí)踐相結(jié)合，既可關(guān)注研究教育裝備行業(yè)文化建設(shè)、國(guó)際交流工作系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，也可注重微觀層面實(shí)踐研究；

3.文稿形式可根據(jù)選題需要靈活設(shè)定，可以是理、專業(yè)性研究，也可以是回顧性、總結(jié)性文章；

4.文章以4000～6000字為宜，征文電子版發(fā)送至郵箱；

5.為便于聯(lián)系，請(qǐng)?jiān)谖恼伦钅┳⒚髯髡咝彰⑿詣e、單位、職稱/職務(wù)、聯(lián)系電話、電子郵箱。

四、評(píng)價(jià)激勵(lì)

（一）評(píng)選程序：活動(dòng)組委會(huì)將在征文截止后組織專家評(píng)審，評(píng)審結(jié)果將在中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)網(wǎng)站、《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志公布。

（二）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。

活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)20

名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，組織獎(jiǎng)若干名。

活動(dòng)激勵(lì)：上述獎(jiǎng)項(xiàng)均有證書(shū)，并對(duì)一、二、三等獎(jiǎng)獲得者給予稿酬獎(jiǎng)勵(lì)。

五、其他事項(xiàng)

1.征文時(shí)間截至2017年5月10日；

2.獲獎(jiǎng)部分文稿在《中國(guó)教育裝備行業(yè)藍(lán)皮書(shū)（2017版）》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》公開(kāi)發(fā)表；

3.征文內(nèi)容如有研究?jī)r(jià)值，可列入下年度中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院課題。

六、聯(lián)系方式

1.中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì) 王瀛

電話：010-59893195 傳真：010-59893200

第9篇：流轉(zhuǎn)合同范文

Epidemiology and Population Health, Albert

Einstein College of Medicine

Biostatistics and

Epidemiology

A Primer for Health and

Biomedical Professionals

Third Edition

2004, 243pp.

Softcover $ 33.20

ISBN 0-387-40292-6

本書(shū)是由美國(guó)Albert Einstein醫(yī)學(xué)院流行病學(xué)和群體健康系流行病學(xué)室Sylvia Wassertheil Smoller教授編著的。第一版于1990年出版，第二版于1995年出版，現(xiàn)為第三版。本書(shū)的特點(diǎn)是根據(jù)流行病學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本框架，使讀者理解流行病學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理，理解“為什么做”和“做什么？”學(xué)會(huì)“如何做、如何解釋”。書(shū)中的內(nèi)容都是臨床試驗(yàn)和基礎(chǔ)研究中最常用的、或是在文獻(xiàn)中經(jīng)常引用的。

全書(shū)共分9章。第1章講述科研方法問(wèn)題，包括邏輯推理、變異、研究設(shè)計(jì)、變量的量化、無(wú)效假設(shè)、假設(shè)檢驗(yàn)、檢驗(yàn)錯(cuò)誤的類(lèi)型、顯著性水平等；第2章敘述概率的一些基本概念；第3章介紹常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)方法；第4章介紹流行病學(xué)的基本概念，包括流行病學(xué)的應(yīng)用、常用指標(biāo)、流行病學(xué)研究類(lèi)型、偏倚、混雜、交互、多變量分析等；第5章介紹篩檢的基本概念；第6章是敘述隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)；第7章介紹生活質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括量表的結(jié)構(gòu)、可靠性、真實(shí)性、敏感性（反應(yīng)性）以及用量表評(píng)價(jià)生活質(zhì)量的局限性；第8章介紹遺傳流行病學(xué)的基本概念，包括雙生子研究、連鎖和聯(lián)系分析、傳遞不平衡檢驗(yàn)等；第9章闡述科研倫理學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的關(guān)系。第8、9兩章的內(nèi)容在人類(lèi)研究中十分重要，是第三版新增加的，是一般流行病學(xué)或統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)書(shū)籍中所沒(méi)有的。

書(shū)后附有9項(xiàng)附錄，介紹正文中各種統(tǒng)計(jì)學(xué)計(jì)算的實(shí)例，以使讀者能夠更順利閱讀本書(shū)、以及如何實(shí)際計(jì)算，包括卡方、Z值及t-值的臨界值表、Fisher精確檢驗(yàn)、幾組比較的Kruskal-Wallis非參數(shù)檢驗(yàn)、相關(guān)系數(shù)計(jì)算、率的年齡調(diào)整、比值比的可信性、兩個(gè)變量的“J”或“U”型關(guān)系、量表記分改變的適宜性（敏感性）評(píng)價(jià)、以及遺傳學(xué)基本原理和知識(shí)。書(shū)后還附有參考文獻(xiàn)及建議閱讀的書(shū)目，讀者如需了解更深入的、超出本書(shū)范圍的內(nèi)容、或涉及高等數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，可閱讀這些推薦的教科書(shū)。書(shū)末附有主題索引，便于讀者檢索。

本書(shū)以科學(xué)的哲學(xué)和邏輯學(xué)原理，討論統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)的基本原理，而不是讓讀者去做具體的統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。全書(shū)各章節(jié)都是獨(dú)立的，讀者可不按順序閱讀，只閱讀感興趣的部分。本書(shū)特別適合那些沒(méi)有或很少有數(shù)學(xué)背景的讀者，使他們能夠讀得懂、用得上。

本書(shū)內(nèi)容既簡(jiǎn)明，又適合范圍較廣的讀者需要，所闡述原理和方法適合多種領(lǐng)域，包括醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、心理學(xué)、教育學(xué)。本書(shū)是一本簡(jiǎn)明的流行病學(xué)與生物統(tǒng)計(jì)學(xué)教科書(shū)，適合從事臨床和基礎(chǔ)研究的醫(yī)生、醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生、研究生，或非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生參考，也可供程度較高的讀者、以及對(duì)生物統(tǒng)計(jì)學(xué)與流行病學(xué)的邏輯學(xué)和方法學(xué)感興趣的研究人員參閱。

烏正賚，教授

（中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院基礎(chǔ)研究所）