內(nèi)科學考點總結精選(九篇)

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第1篇：內(nèi)科學考點總結范文

【關鍵詞】 藥理學；記憶法；作用

【中圖分類號】G633.92 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）17-00-01

如果現(xiàn)在在一個醫(yī)科大學做一個關于最容易掛科及最累的科目的調(diào)查的話，無疑答案中出現(xiàn)次數(shù)最多的科目一定會有藥理學。多數(shù)學生反映，藥理學內(nèi)容繁多，不易理解，考點抽象，課程枯燥，記憶困難。由此可見，機械式的記憶方式無法應對藥理學考試，更勿論學生幫助理解學科知識。明確多種記憶方法及其作用，在衛(wèi)生職業(yè)藥理學教育中，運用多種記憶方法，可以到達事半功倍的效果。

一、關于藥理學

作為臨床醫(yī)學專業(yè)開設的一門專業(yè)必修課程，藥理學可謂是溝通醫(yī)學和臨床醫(yī)學的重要橋梁。它通過研究藥物與機體間相互作用及作用規(guī)律，用藥學基礎知識來說明藥物在機體內(nèi)的過程和藥物作用的原理，既是鞏固學生的藥學基礎知識，又是為學生從事臨床工作打下基礎。其重要性就體現(xiàn)在溝通了藥學和醫(yī)學上，同時這也決定了藥理學的復雜性和知識性強。大量的藥物、藥名、藥效、用途、不良反應，不是死記硬背的機械式記憶方式就能夠應付。它要求學生要在的理解的基礎上，分門別類，又加以區(qū)分比較，這是一個非常復雜的記憶過程。單一的記憶方式效率低下，印象不深刻，容易混雜知識，造成記憶混亂，最重要的是容易遺忘，而如果學生運用多種記憶方法交替使用，發(fā)揮各種記憶方法的特點，可以有效幫助學生有序地記憶大量知識，并且不易記憶混亂，造成失誤。故而，教師要做好藥理學教育，不僅是聯(lián)系藥學基礎，傳授知識，加強學生對知識的理解認識，而有意識地引導學生運用多種記憶方法進行記憶，解決記憶困難的問題，使學生長久地有效地記住藥理學繁雜的知識，亦是十分重要的。

藥理學既是一門主干醫(yī)學基礎課程，又是一門基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁課程，其具有內(nèi)容繁瑣、枯燥、難于記憶的特點。而進入高職院校學習的學生，往往基礎較差，且多數(shù)學生學習的積極性、主動性不高。為了提高學生學習的積極性，變被動學習為主動學習，教師在教學過程中應在傳統(tǒng)教學方法的基礎上，綜合應用啟發(fā)式、比較法等等多種教學方法，使枯燥、乏味的藥理學課堂變得生動、豐富，以提高學生學習興趣，保障教學質(zhì)量

二、多種記憶方法在藥理學教育中的作用

藥理學是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學、醫(yī)學與藥學相互聯(lián)系的橋梁學科。學好藥理學非常重要，但藥理學內(nèi)容枯燥繁雜，記憶起來很辛苦。結合學科特點、講究科學的記憶方法，利用語言的韻律和節(jié)律編成口訣，化繁為簡，提高學習的趣味性并加深記憶。藥理學學習中運用記憶法及體會藥理學是研究藥物與機體相互作用的規(guī)律及其原理的學科，其內(nèi)容廣泛而又復雜，不但要學習各種藥物的藥理作用，還要記憶種類繁雜的藥物名詞、用法及不良反應等。面對一大堆千奇百怪的新老藥名時，記憶起來實在犯難。運用記憶法以激發(fā)學習興趣，增強記憶。

2.1推理記憶法

做學問貴在尋根究底，而“不求甚解”和死記硬背是不可取的

A、藥理作用作為內(nèi)容多而復雜的藥理學基礎知識，容易被遺忘或者混淆造成記憶混亂。在藥理作用上，運用推理記憶法，可以系統(tǒng)地掌握知識。在教學中，在聯(lián)系概論和各論時，加入推理記憶法，在基礎上提出問題讓學生進行推理學習，從而記憶具體的藥理作用，可以將內(nèi)容系統(tǒng)化，使其條理清晰，不易混淆，推理后的記憶內(nèi)容印象深刻，不易遺忘。

B、在藥物分類上，推理記憶法也有很大的作用。在教學中，由發(fā)病機制出發(fā)，進行推理，要達到治療目的，必須用什么類型的藥物。以此種推理，引導出藥物分類的系統(tǒng)推論，這樣等于在理解的基礎上，將藥物知識系列分類，故而就變得容易記憶了。

2.2比較記憶法

有比較，才能鑒別，才能清晰明確，加深記憶.

藥理學的知識繁多，藥物之間有共性有差別。在教學中，教師要發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設環(huán)境，發(fā)揮學生的主觀能動性，啟發(fā)學生思維，讓學生在不同藥物中找共性找差別。學生自己通過比較多種藥物的特性、作用、副作用，掌握不同藥物的優(yōu)劣性及該藥物自身的特點、最適合的情況，減少了死記硬背的分量。

2.3規(guī)律總結法

有規(guī)律才能夠更方便教師教學。

即使是復雜的藥理學知識，只要善于總結，也能找到藥理規(guī)律的。學會在雜亂中尋找規(guī)律內(nèi)容是學好藥理學的一個關鍵，掌握藥物間的規(guī)律，減少了機械記憶的內(nèi)容，使記憶內(nèi)容變得有跡可循，易于記憶，不易遺漏忘記。

2.4口訣記憶法

利用口訣，將知識更好更概括的掌握。

將藥物特點編成口訣，有時利用諧音，幫助記憶也是很好的記憶方法。通過一個個口訣進行記憶，朗朗上口，又富有趣味性，可以提高記憶效率，利用學生接受。

三、總結

衛(wèi)生職業(yè)藥理學，引起其內(nèi)容繁多復雜，不易記憶，使許多學生望而生畏。要學好藥理學，多種記憶方法的運用必不可少。多種記憶方法能互相彌補，系統(tǒng)化知識，條理清晰化，幫助學生記憶，減少機械記憶的內(nèi)容，比起機械記憶，不僅僅停留在知識表面，而更利于學生真正理解掌握知識，在進化的臨床生涯中正確運用藥理學知識。

參考文獻

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