產品設計調查精選(九篇)
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第1篇：產品設計調查范文
關鍵詞：工業設計；設計師；委托者；產品設計；設計價值；認知
中圖分類號：J802 文獻標識碼：A
Chinese and Korean Designers and Design Consignors' Recognition of Design Value
CHEN Xiang， CAO Ming
（School of Design， Jiangnan University， Wuxi， Jiangsu 214122）
每年都有很多新產品的設計上市，但每個成功的產品設計背后總有無數失敗的產品設計，而作為產品的設計師或設計企業都希望自己的設計方案能夠順利通過上層或設計委托者（客戶）的認同。但實際上，設計委托者要認可你的設計方案不是一件簡單的事情，他們一方面要平衡設計服務與設計費用是否等價的問題，另一方面還得就產品下一步是否可以準確無誤地投入到模具開發階段，以及它具體在生產上、營銷上的投資狀況等問題進行評估與思考。①
一、設計價值認知的現狀
現在產品設計的設計師為什么總遭到設計委托者對設計方案的不滿意，以至于將產品的設計重復又重復。青蛙設計創辦人――哈特姆?艾斯林格在他的著作《One Fine Line》中提出關于為什么設計師設計的產品會遭遇拒絕的觀點。百分之九十九的'被拒絕'產品都有共同的一個狀態：都有一個不合理的產品構想過程，都是根據設計師對于某個產品的想象，所實踐出來的半生不熟品。設計師和他們的制造業上的伙伴在觀念上出現了斷層，限制了他們的設計潛力。結果出現越來越多的“重復”式相框設計――這些只不過就是把現有產品的外觀稍做修改，而不是真正改進它們的內涵與功能。那么，什么是委托者認為是好的產品設計和真正需要的設計。對于不同國家、不同的人在不同的研究領域，所提出的觀點也各不相同。中國近年來不停地在國際上獲得各種各樣的產品設計創新獎項，已說明中國從最初的制造大國正慢慢地向產品的創新階段邁進，這跟設計師的設計水平有關，也跟委托者對設計的理解角度、對設計價值的認知程度，以及設計師和委托者之間的思想溝通都有著關聯。而韓國的產品設計一直處于亞洲領先地位，特別是韓國三星公司所設計的GALAXY NOTE系列手機，其銷量已經與iPhone手機相抗衡。那么對于中韓設計師和設計委托者兩者之間，溝通的橋梁和基準――產品設計價值的研究，以及設計師與設計委托者對設計價值認識上的差異性、對產品設計價值要素認知的重要度，就成了本論文所要研究的主要內容。
二、設計師與設計委托者對價值認知的問題假設
通過假設問題并設定三種不同種類的參照物（鼠標、榨汁機、鉛筆刨），用面對面問卷調查的方式對這三種參照物的設計價值的重要度和設計費進行評價。其假設的問題有：首先，設計師和設計委托者對設計價值中各種值的認識程度不同，使兩者對設計價值認識上存在差異；其次，設計的產品類別不同，使設計師和設計委托者對設計價值的認識存在差異；再次，中韓設計師和設計委托者的不同，對設計價值的認識不同；最后，設計師和設計委托者對產品設計的服務費的看法不同，使兩者對設計價值認識上存在差異。
三、設計師與設計委托者對價值認知的認證
設計師和設計委托者對設計價值的認識內容主要分為兩個層次來考慮。首先，設計師與設計委托者的基本情況（括公司的類型、公司的位置、公司的職員數、設計師在公司的職位、部門、職務、工作年限、公司最近一年的設計投入費和委托產品設計數）。其次，設定假設的三種參照物（鼠標、榨汁機、鉛筆刨）的設計價值要素（主要有“審美性價值”“功能性價值”，“經濟性價值”，“核心性及創意性價值”，“環境價值”） ②為評價基準并對各設計價值各種值的重要度以及這三種參照物在設計費方面的認知進行調查和分析。
1.調查對象
（1）設計師：中韓設計公司內各30名正在從事設計行業，并且有一定設計經驗的設計群體為主要的調查對象，性別不限。（2）設計委托者：中韓設計公司內有業務來往的、有終端產品的設計委托者。但，這些委托者必須是公司內的設計管理者和設計決策者，各30名作為主要調查的對象，性別不限。（3）城市：韓國以釜山、仁川為主，中國以北京，上海為主。
2.調查時間
本次調查首先是在韓國進行，調查時間從2013年的9月1日-9月25日，總共24天的時間來做此調查。第二次的調查是在中國進行，調查時間從2013年11月2日-2013年11月29日，總共27天的時間來做此調查。問卷對中韓設計師和委托者各發放50份的問卷，總200份。因問卷調查牽涉到公司的領導階層，基本是以一對一的問卷調查的方式來進行。
3.調查構成內容及方法
根據論文的主題，把設計師和設計委托者之間對價值的認識差異研究所得出的數據通過“SPSSWIN 12.0”的統計方法進行整理，再通過T-Test、頻度分析、分散分析、one-way ANOVA、交叉分析等來得出分析的結果。
4.調查的結果
（1）設計師和設計委托者對設計價值認知的差異點確實存在。主要體現在設計師對產品的核心性及創意性和審美性的價值的認知比較關注，而設計委托者對產品的功能性價值和經濟性價值的認知比較關注。進一步說，所假設的鼠標、榨汁機和鉛筆刨這3種產品中，中韓設計師對于鼠標和榨汁機的認知基本相同，即，比較注重審美性價值、核心性價值及創意性價值，設計委托者主要集中在對于鼠標的功能性和經濟性價值的重要程度上，兩者的共同點是對環境價值的認知上；而在鉛筆刨的認知上中國設計師只停留在審美層面上，而韓國設計師既有審美也有創新性的價值認知，中韓設計委托者都對鉛筆刨的環境性價值和經濟性價值的認知上比較統一。
（2）設計師和設計委托者對每個產品所擁有的設計價值認知的差異性，決定了設計委托者對產品的投資也有所不同，但設計師對設計費的認知上相同。進一步說，如果設計委托者比較注重功能性價值，那么他們對產品的投資會高于只注重審美性價值的產品。
（3）國家的不同，設計師和設計委托者對鼠標、榨汁機和鉛筆刨這三種產品設計價值的認知存在差異。其一，韓國的情況：韓國的設計師對于鼠標、榨汁機的審美性價值、核心性及創意性價值比較重視，設計委托者比較重視其功能性的價值，兩者的共同點是缺乏對于環境的設計價值的認知；對于鉛筆刨的設計價值認知上各設計師的認知基本相同，但設計委托者只對經濟性價值的認知比較重視。其二，中國的情況：中國的設計師對于鼠標的審美性價值、核心性及創意性價值比較重視，設計委托者比較重視其功能性的價值和經濟性價值。而對于榨汁機的設計價值認知上各設計師的認知與對鼠標的認知相同，但不同的是設計委托者只對經濟性價值的認知比較重視，然而不管是對鼠標還是榨汁機兩者的共同點都是缺乏對于環境的設計價值的認知。最后，設計師在對于鉛筆刨的設計價值認知上只停留在審美性價值上，設計委托者只重視對經濟性價值的認知。
（4）產品的類別不同對設計價值的認知存在差異。設計師在對鼠標和榨汁機的認知上還是只對審美性價值、核心性及創意性價值比較重視，而設計委托者比較重視其功能性的價值和經濟性價值，兩者的共同點是在對于環境的設計價值的認知上；在對鉛筆刨的設計價值認知上，設計師與前面對鼠標和榨汁機的相同，不同的是設計委托者只對經濟性價值比較重視。
四、結論
通過文獻調查、相關事例調查和通過假設問、用實際的問卷調查來檢驗假設是否成立等方式，找出設計師和設計依賴者在對產品設計價值上的共同點及差異，將其內在的隱性價值外顯化。首先，確定了設計師和設計委托者對設計價值的普遍性認知。即，設計師注重對產品的審美性價值和核心性及創意性價值的認知，設計委托者注重對產品的功能性價值和經濟性價值的認知，以及兩者都不重視對環境性價值的認知。其次，設計師和設計委托者對環境價值的認知相同。再次，對設計價值要素認知的重要程度不同，決定了對設計費用的支付程度不同。設計師對設計價值要素的認知程度基本相同，而設計委托者對設計價值的認知程度是要看對設計費用投資程度的不同而有所差異。
通過中韓設計師在對待設計價值認知上存在的這些普遍性與差異點，并將這些研究成果與設計師實際產品設計的過程相結合，可以有針對性的了解設計委托者的意圖，摒棄設計師思考問題上的錯誤導向，進行有效性、可行性的產品設計。為中國及韓國以及其它國家的目前正在設計及設計相關行業的其他設計師，起到一定的指導作用。對于專職從事設計的設計師在做產品設計之前，可以通過對產品設計價值的這個基礎、根本層面的認識，找到為設計委托者設計產品的“設計點”和以及產品設計的定位，為產品設計的正確方向和最后走向成功找到另外一種解決思路和方法，同時也為設計師自身價值的提高，找到了“入場口”。（責任編輯：徐智本）
第2篇：產品設計調查范文
公共服務平臺是信息技術進步的產物，是經濟發展與科學技術結合的產物。自上世紀中葉以來，產業革命席卷了全世界。人們越來越認識到科學技術對生產力的推動作用。伴隨著信息化時代的到來，全球經濟實現了一體化發展。為了推動企業的密切合作和快速發展，國家需要建立一個平臺給予企業全方位的支持。在這種需要的催促下，公共信息平臺得以建立和發展。公共服務平臺是科技、資源、環境的統一，是政府建立的社會公共性的服務載體。公平服務平臺以促進科技進步和經濟發展為任務。公共服務平臺是信息資源實現多重共享，使所有企業能夠在一個龐大的信息庫支持下，完成各自需要的信息的采集。
二、建設產品設計公共服務平臺的必要性
1產品設計要素決定了建立公共平臺的要求
產品設計是一個概念范疇。產品設計不是設計師憑空想象出來的。產品設計要符合社會需求的各種要素，同時要遵循物質本身的自然規律。產品設計不是停留在表面的形態，而是內在思想的反映。產品設計具有一定的要素。這些要素包括社會要素、自然要素、環境要素，同時含有技術要素、審美要素、人為要素。我國企業在發展過程中，對于產品設計的理念是隨著企業產品的不斷發展而衍生而來的。
2公共服務平臺可以為產品設計提供靈感和創新提示
在公共服務平臺中，有大量的資源可以為企業產品設計提供創造性的靈感。企業的產品設計是企業生產經營過程中的重點和難點。在企業發展過程中，產品設計的成功可以為企業帶來巨大的經濟效益，同時，也會帶來巨大的社會效益。公共服務平臺中的信息資源能夠為企業的產品設計提供有力的知識儲備。設計者可以在瀏覽中，發現激發自己設計靈感的知識種類。
三、產品設計公共服務平臺的作用
1產品設計公共平臺可以為產品設計提供技術支持
產品設計屬于創造性的活動，產品設計包含了很多有價值的信息。產品設計運用線條、符號、數字、色彩等多種元素把產品形態和功能給予表述。在設計的過程中需要強大技術力量給予保證。在現代企業中，經常會出現設計過程的阻礙，例如圖形的繪制、色彩的搭配、工具的使用等等。
2產品設計公共平臺可以為產品營銷提供市場調查
一個企業生產的產品能否在市場上創造高利潤，取決于產品本身的質量，也取決于產品能否符合時代要求和人們生活的實際需要。產品在上市之前，無法進行全面的市場調查，因為產品設計的只是產品的概念，而不是產品的實物。在這種階段，產品設計公共服務平臺的優勢就顯現出來。企業可以在產品設計公共平臺上自己產品的設計理念，而公共服務平臺的瀏覽人群能夠給予產品設計理念多方面的意見和建議。
3產品設計公共平臺可以為產品設計
提供硬件與軟件的平衡產品設計的過程要分為多個步驟，如概念設計、外觀設計、結構設計、軟件設計等等。在產品設計流程中，既需要硬件需求，也許需要軟件需求。公共服務平臺為產品設計提供了良好的硬件和軟件的支持。而且實現了硬件和軟件的平衡。在基礎性技術和審美要求上，達到了功能和美感雙重價值。
四、產品設計公共服務平臺的重要影響
1產品設計公共服務平臺實現了產品設計的資源共享
產品設計公共服務平臺是資源的集合。我國經濟發展過程中，經歷了封閉的自主開創階段，但是隨著社會化大生產的發展，社會大生產的分工越來越細，這就給資源的利用帶來的矛盾。任何一個企業要想能夠長期立足于生產和發展的前沿，就要把資源的使用放在首位。對資源的合理利用和資源再生是企業能夠保持穩定發展基礎性動力。
2產品設計公共服務平臺推動了物聯網的發展
物聯網時代到來標志著我國已經正式進入到信息化與經濟交流全面合作的時代。產品設計的過程需要對使用零件、圖樣規格、樣品安全、材料選擇等多方面進行測量和比對。物聯網是實現這一目標的最有效的手段。物聯網使公共服務平臺更加豐富，使產品設計環節出現了更加高效的市場合作。
3產品設計公共服務平臺使公共服務
體系與企業核心發展緊密結合產品是企業核心，生產出高質量的產品能夠為企業帶來長久的發展和高額的利潤。產品設計公共服務平臺屬于社會公共服務體系中的一個重要的組成部分。而社會的發展和經濟的進步要求社會生產活動必須要把握整體進步的原則。
第3篇：產品設計調查范文
在我國，產品設計是一個新興的職業，隨著近幾年各類電子產品的洶涌出現，我國的產品設計也在快速發展，欲速則不達，所以我們可以在市場上看到很多山寨產品，甚至在某些國外的展覽上，將中國人視為值得警惕的對象。有些新產品還未，山寨產品就已經面世了。所以我們可以看到很多品牌的電子產品都大同小異，當然，如果真的適應市場，適合消費者使用，那也無可厚非。關鍵是很多廠家只是抱著賺錢的目的，根本不去考慮為什么要這樣設計，只是在乎是不是賣得好。現如今各個學校基本都有開設產品設計課程，那么對于產品設計教學來說，我們應該如何去適應這種現狀呢？這是一個值得思考的問題。
作為產品設計專業的學生，我經常在課堂上聽學生問：老師，我們做這個有什么意義，反正我畢業了也不干這一行。或者有學生問：我們現在這么認真的去做設計，可是最后卻難有成就怎么辦？這也是很多產品設計學生所面臨的共同問題—設計的激情。我認為沒有創新就沒有激情，在我國設計界，確實存在不少抄襲現象，你抄我得，我抄你的，到頭來，大家的產品都分不出你我。在我們的教學中，也經常存在這樣的情況。所以在產品設計的教學中必須特別重視激發學生的創新精神和創意能力，結合各種激發學生創新能力的方法來開拓學生的思維，激發學生的創造性，有創造才有生存。
然而在現有的產品設計課程中往往忽略創新能力的培養，設計的初始階段，即概念的產生階段往往被簡單略過，這就導致很多學生缺少創意，設計缺乏新意，從平時學生的作業以及畢業設計可以看出，學生缺少創新的方法及理念，很多學生的設計還停留在模仿階段。他們總是抱怨想不出好的想法，所以只能模仿或是稍微改動別人的設計作為自己的作品，久而久之，思維定勢使學生失去了激發創新的能力，并且也使他們失去了設計的興趣，認為設計就是互相抄襲，在這樣的情況下，迫切需要摸索出適合產品設計專業學生提高創新的一套方法，以從根本上解決工業設計專業設計問題。
二、在教學中應該怎么做？
下面我們以具體的案例（親子互動兒童家具的設計）來分析一下如何提高學生產品設計創新的能力。
第一階段：發現問題--在已有的產品設計課程經驗中，往往忽略發現問題這一階段，學生拿到一個設計題目，總是第一個考慮如何把自己的設計做的現代化、高科技化、與眾不同，以至于總是忽略設計的本質是解決問題；在課題的這一階段引導學生在實際生活中去發現問題，逐步引導學生自發自主的發現問題。我們在做兒童產品這個課題之前先讓學生調研兒童的需要。以往這類課題往往都是學生自我想象如何做一款好的玩具，這次要求學生實地調研帶小孩的家長及兒童本人（主要針對學齡前兒童），調研發現玩具不是最重要的，親子交流才是兒童最需要的，所以學生如何通過一款產品架起親子間的溝通的橋梁是研究的重點，也是研究的基本方向。
第二階段：什么是好的創意--并不是復雜的、功能多的、高科技的設計就是好的創意，在學生的現有思維中往往認為越是復雜的東西就說明它設計的越好；在這次課題中，因為時刻注意與調研家庭的互動研究，學生發現越來越多的家長忙于應付自己的工作，以至于無暇顧及自己的孩子，因此親子之間的交流互動就越來越少，很多兒童是由爺爺奶奶照顧，爺爺奶奶又十分疼愛，所以在調研中經常可以發現小孩為搶一個玩具打得不可開交，導致爺爺奶奶十分心疼，甚至阻止孩子繼續與玩伴交往。還有的家庭是保姆照顧孩子，往往給孩子一個玩具，他可以玩一上午。這些對于孩子來說是十分不利的，親子互動，對寶寶的智能發展起著重要作用。經過這些調研總結，我們將設計的主題定為親子互動兒童益智玩具與家具結合的創新新產品，這款產品可以增加親子間的交流和互動，并且鍛煉兒童的動手能力，開發大腦。家具與兒童益智玩具的相結合，體現了一種新的流行趨勢，并且增加了父母與兒童之間的交流，讓兒童參與到家具的組合中去，同時讓家具不再只是冷冰冰的產品，讓產品融入生活，寓教于樂。
第三階段：如何形成好的創意--這是本課題探索的重點內容，在學生掌握了如何發現問題、了解什么是好的創意的基礎上，深入研究如何才能形成好的創意。這就需要從思考、探索、創新的角度研究形成好創意的方法。以往的經驗往往認為沒見過的東西就無法設計，認為設計就是對現有產品的改進，而這次的課題我們以全新的概念探索新的創新設計思路，打破學生的慣性思維束縛，打開學生的設計新思路。
第一步：按照傳統方法對市場上的學齡前玩具進行調查了解，總結優缺點，進行分析比較。這也是鍛煉學生自主自發的發現問題；
第二步：發現問題，匯集各種問題并總結；同時，匯集所有在設計初始階段可能會出現的問題，并一一進行分析研究，進而探討現有產品創意局限性。
第三步：調查了解優秀的育兒經驗，從中找到具有指導性的理念來指導我們的設計方向。通過調查比較，同時通過對若干優秀育兒案例進行深入分析，尋找好的設計創意的方法與方式，形成經驗總結。
第四步：結合調查結果，形成一套完整的關于學齡前兒童的心理認知及需要的知識鏈接。從中進行優劣分析，進一步將設計概念具體化。這個階段也就是我們俗稱的草圖設計階段，在這個階段，就需要將概念在圖紙上體現出來，無數次的討論及修改，最后定稿。
三、結論
第4篇：產品設計調查范文
依據科學的調查數據所顯示，我國在十六歲以下的兒童共計有三億多，幾乎占據著我國人口比例的百分之二十左右。從人口比例中就可以看出我國兒童用品市場很大，也存在著巨大的消費潛力。隨著社會經濟發展速度不斷加快，人們生活水平的不斷提升，家長對于兒童教育，以及兒童生活質量提升方面的投資也逐漸加大。對于兒童產品的選擇家長也越來越為重視，對于產品的健康性和安全性也提出了更多要求。為了滿足兒童產品市場發展的實際需求，必須要充分發揮創新能力，注重兒童產品創新設計，這樣才能使得產品生產獲得家長的青睞。本文就是對現代兒童產品創新設計進行深入研究，希望對相關人員有所啟示。
關鍵詞：
現代；兒童產品；創新設計
引言
如今家長對于孩子的教育問題非常關注，對于兒童產品設計也提出了更多地要求。對我國兒童產品市場流通的產品進行深入調查發現，其中存在著較多不足之處，產品價格較高、應用周期短暫，不僅加重了家庭負擔，對于兒童身心健康發展起到了影響也較小。設計人員在兒童產品設計過程中，還需要注重兒童產品的創新性，保證兒童產品可以滿足現代兒童生長發展的實際需求。所以對現代兒童產品設計創新進行研究是具有現實意義的，下面就對相關內容進行詳細闡述。
一、基于創新性設計理念的兒童產品設計
1、產品創新設計理念在兒童產品設計中的作用
產品創新設計理念鼓勵設計人員進行精品設計，注重產品的創新，縮減產品生產的成本投入，在兒童產品生產質量和銷售價格方面都可以獲得家長的認可，并且滿足預期希望達到的市場效應。提升兒童產品的市場競爭力，加強企業品牌文化建設等等。雖然兒童用品市場存在著巨大的發展潛力，但是市場競爭也是非常激烈的，企業想要在激烈的市場競爭中脫穎而出，占據有利地位，必須要注重兒童產品設計的創新。只有這樣才能使得企業跟緊時展的腳步，保證企業實現可持續發展。企業需要明確兒童產品生產質量控制的重要性，積極的承擔起相應的責任和義務，這樣才能幫助企業獲得更多的經濟效益和社會名譽。
2、基于產品創新設計理念的兒童產品設計要求
相關設計人員在對兒童產品進行創新設計的過程中，需要堅持以人為本的設計理念，將兒童的實際需求作為產品設計的核心，使得產品設計符合兒童心理和生理的基本特點。兒童產品在外觀上可以滿足兒童的審美需求，促進兒童產品生產質量提升。企業在對兒童產品進行開發的過程中，需要考慮的內容眾多，其中包括產品的使用周期、質量標準和應用環境。還需要考慮產品應用后是否會對自然環境造成污染，如何對產品進行回收再利用，盡可能的提升資源和能源的應用效率，避免兒童產品在生產和應用過程中對資源和能源造成浪費，盡可能的縮減產品生產的成本投入，保證兒童產品具有創新性特點[1]。
二、現代兒童產品創新設計原則分析
1、產品設計可調節性，提升兒童產品應用周期
人們在處于兒童階段時，身體發育是非常迅速的，兒童產品的更換速度也會非常的快。如果家長頻繁的對兒童產品進行更換，不僅會增加家庭的開銷，同時還會造成資源浪費。想要對此問題進行有效改善，就需要對兒童產品設計進行創新。設計人員需要考慮增強兒童產品的適應性，該產品不僅可以在兒童時期應用，同時在兒童上學期間以及成年后都可以繼續應用，但是這一理念的實現具有很高難度性，甚至可以說是不切實際的。但是現在市場中出現了針對兒童某一生長發育階段推出的產品，可以依據兒童成長對產品進行調節，使得產品適應性得到一定提升。在實際設計過程中，設計人員還需要考慮產品如何與其它類型的兒童產品進行組合應用，或者產品自身存在重置組合的特點，使得兒童產品可以實現多種用途。在此過程中還能培養兒童的動手能力和思考能力，對于促進兒童智力開發有著積極影響[2]。
2、注重兒童產品的經濟性
對兒童產品設計進行簡化、優化，縮減兒童產品生產的成本投入，降低兒童產品的市場銷售價格。設計人員在對兒童產品進行設計過程中，需要盡可能的對產品進行簡化、優化設計，這不僅可以促進我國可持續發展戰略的落實，對于保證企業的經濟效益也有著積極影響。兒童產品的加工方式不要太過于復雜，拋棄以往無用的功能，以及其中過于復雜化的裝飾，使得兒童產品可以回歸于精簡。這樣不僅可以避免資源浪費，還可以節約企業運行成本，幫助家庭縮減兒童產品開資。合理的價格使得兒童產品更容易被消費者接受，幫助企業在市場中占據一定份額。
三、結語
現階段我國兒童市場規模較大，具有著很大的利益空間。但是對于我國兒童產品生產進行深入調查發現，創新意識缺乏，而且生產成本過高，不僅對兒童產品市場發展造成了不理影響，對于企業的可持續發展也造成了嚴重損害。只有注重兒童產品設計創新，才能使得產品可以獲得消費者的青睞，促進企業實現可持續發展。
參考文獻：
[1]王白鴿,劉子建.關于兒童產品設計的探討[J].機電產品開發與創新.2011(01):15-17.
[2]鄭祎峰,計靜.兒童產品的環保設計策略[J].藝術與設計(理論).2011(09):101-102.
[3].薛青，陳穎.基于可持續設計理念的兒童產品開發設計策略研究.機電產品開發與創新[J].2014-07-28.
第5篇：產品設計調查范文
關鍵詞：泰寧梅林戲；文化創意產品；藝術餐具
一、設計背景
現今社會，特色的戲曲文化應得以弘揚，保護傳承地方特色戲曲文化，加快地方旅游業的發展，對于推進城市精神文明建設的發展，具有無法衡量的作用。現今社會發展迅速，福建泰寧梅林戲仿佛走進了泥潭，與現代人們的生活方式相脫離，劇團仍有寥寥無幾的鄉村巡演，但場次過少，出場費過低。從而導致劇團發展與生存受到威脅，經常面臨著劇團解散、劇種消亡的潛在狀況，急需制訂保護方案和保護措施來拯救維持，傳承發展，我們有責任讓泰寧梅林戲曲文化在三明大地得以充分展示。
二、設計目的及意義
隨著經濟發展和人類生活水平的提高，戲曲在審美層面的價值越來越為人們所關注，在形式之外注重的是韻外之致，側重于對設計價值的挖掘與認識，是對藝術性、設計性和審美價值的研究。快節奏的生活、碎片化的時間，驅使人們逐漸適應新的生活方式。諸多傳統的生活方式都被改變了，保護和傳承地方戲曲文化刻不容緩。通過對梅林戲角色的大量調查，分析造型特征，提煉最具代表性的文化元素，并從產品設計這一方面展開梅林戲曲文化創意設計。一方面，有利于梅林戲文化的推廣、傳承、保護和利用，對進一步提升泰寧梅林戲的知名度有一定的推進作用；另一方面，為三明文創產品設計提供了新的設計思路和建議。
三、設計思路及流程
（一）設計思路梅林戲是全國獨有，三明特有，流行于泰寧。其扮相俊美，唱腔優美動人，臉譜也極具藝術特色，服飾齊整，裝扮質樸，臉譜傳神，表演風格古樸粗獷，具有嚴謹的程序。表演項目有娛神、提線木偶、耍撩牙、葉火變裙、變臉等傳統技藝。但是相比起京劇、川劇、昆劇等這些著名劇種，梅林戲的認識度是非常低的，有些三明市本地人都不太知道梅林戲的存在，項目可以通過對梅林戲的宣傳推廣讓更多的人認知，并且認可梅林戲，提高它的知名度。本設計思路以市場現有的泰寧梅林戲曲文化創意產品設計的不足作為切入點展開設計實踐。通過用戶調查與訪談，結合用戶預期，對市場上現有的泰寧梅林戲曲文化創意產品設計存在的不足進行分析，致力于為用戶提供舒適、便捷、實用的泰寧梅林戲曲文化創意產品。通過對泰寧的梅林戲調查、訪問，結合文獻材料的查閱，發掘泰寧梅林戲的文化內涵和傳承價值。從包裝設計、產品設計、平面設計三方面做整體的系列化文創產品設計，增強泰寧梅林戲曲文化創意產品的體驗效果。最后可以通過與泰寧旅游局的合作，在旅游局的網頁平臺上展示梅林戲盤文創產品，宣傳手冊、陶藝、木雕、禮盒等上面展示梅林戲盤元素，符合當代社會生活的方式與內容，使該設計具有審美性，實用性，能融入生活，象征性地體現梅林戲的文化，做到泰寧大金湖與梅林戲的深度融合。利用泰寧大金湖旅游景區的知名度，在旅游路線、旅游宣傳手冊、紀念品、旅游袋、旅游服飾，禮盒上展示梅林戲盤元素，相得益彰。（二）設計流程前期資料搜集：第一，采用實地調查、資料收集、圖書館查閱書籍等方法，大量收集與梅林戲相關的資料，實地調研泰寧梅林戲曲文化，在此基礎上分析梅林戲的類別、特征及其文化內涵。實地考察泰寧梅林戲現狀，深入了解梅林戲的歷史文化，探究梅林戲的形式、風格特色。第二，通過網絡、書籍等大量相關數據資料以及周邊餐具市場調查，對餐具的制作流程、技術知識、用戶需求和市場現狀與趨勢進行資料整理。確定餐具設計的市場定位和用戶群體定位。針對性地提出餐具設計如何更好地與泰寧梅林戲曲形式相結合的解決方法和思路，根據藝術餐具市場調查，利用市場細分和市場定位圖，獲取準確、清晰的餐具設計定位。中期方案探討：在前期資料整理和市場調研的基礎上，提煉泰寧梅林戲曲形式的設計元素，融合梅林戲中最具特色的造型、范式、色彩、語意內涵，將其運用在餐具造型設計中，通過頭腦風暴法、聯想法等探討餐具設計方案。用3dMax、pro-e等三維設計軟件進行餐具造型建模，并渲染、排版等；充分發揮組成員各自的優勢，創作一套餐具設計方案。后期完善方案：結合“人—餐具—環境”系統，重點從結構、功能、材質、文化內涵考慮餐具的設計形態，對提出的藝術餐具設計方案進行細化、優化。最后，走訪附近餐具生產制造廠，論證餐具設計方案的可行性。
四、設計成果
（一）效果圖《梅林戲盤》餐具的設計定位是實用中端，注重細節，有一定的實用性、家庭性、個性化。材質方面使用陶瓷為主，木質為輔，一方面考慮其外形簡潔、區別于傳統餐具，另一方面考慮成套設計，有一定細節，但又不顯繁瑣。該餐具外觀設計靈感來源于梅林戲曲的藝術表現形態，從中提煉最具代表性的文化元素（如圖1所示）。（二）設計說明靈感來源于泰寧梅林戲曲，融匯了戲曲中臉譜、服飾、道具等元素，陶瓷與木質材料的拼接用于餐具上，彰顯了獨特性與時尚性。該設計保護、傳承、推廣了泰寧梅林戲曲文化，餐具設計中陶瓷與木質材料的完美邂逅，使用戶在視覺與味覺中體驗梅林戲曲的魅惑和激情碰撞。藝術餐具，方圓天地，傳承為用，設計理念從極大的宇宙與當下的生活中尋找大小極差的微妙感覺，一花一世界，一葉一如來，大如星體微如分子都是一個獨立完整的世界。《梅林戲盤》藝術餐具正是對東方文化的演繹，與中國人的生活方式相契合。從設計形式來講，戲盤就是星體的切片，戲盤上面的勺子，正好能夠達到重力均衡。設計中陶瓷與木質材料的完美邂逅，視覺與味覺中體驗梅林戲曲的魅惑和激情碰撞,在餐具上鋪成出梅林戲的種種形態，傳承記錄當下梅林戲的特質。餐具所使用的陶瓷與紅木，正是中國傳統文人寄情于物之觀念寫照。（三）設計亮點根據戲曲表演的曲目內容、文化寓意、風格類型以及戲曲特點等來“量體裁衣”。從傳統中汲取創新的養料，包括進一步挖掘戲曲文化內涵，文化講究等。形態設計不僅考慮在外觀上賦予其傳承性，還考慮到了產品設計意圖的變化，以順應時展，注重精神層面滿足用戶需求。造型各異、異彩紛呈的藝術餐具，文化元素的注入，以襯托主人的身份，地位，職業，興趣，審美品位以及生活習慣。設計方案與本地相關企業、旅游業進行研討交流，論證，使研究成果能產生一定的經濟效益和社會效益，也使設計服務最大化。泰寧旅游資源極其豐富，有著名的大金湖、狀元巖、九龍潭、甘露巖寺、泰寧古城等。梅林戲可以成為泰寧新興旅游區的非物質文化寶藏，具有藝術研討價值。此為契機，與泰寧旅游業搭上橋梁。基于各式旅游紀念品，融合梅林戲的特質，豐富泰寧的旅游文化，借助來自五湖四海的游客，把泰寧梅林戲帶到世界各地，實現梅林戲的傳播與發展。
結論
第6篇：產品設計調查范文
關鍵詞：工業設計；機械設計；產品開發；方案；專業
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0087-02
一、引言
機械設計作為機械工程的重要組成部分，在我國高等教育中占據著重要的地位，相對于其他學科發展歷史較長，形成了比較完備的課程培養體系。然而，技術完善并不意味著必然獲得商業上的成功；與新產品開發設計密切相關的工業設計，在一定程度上反映了一個國家的工業技術水平[1]；我國的工業設計發展歷史較短，很多人對其本質及重要性認識不足，甚至存在很大的誤區。
《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》將“工業設計”（專業代碼：080205）專業設置在工學之下的機械類，對應于原工學學位的部分；而對應于原文學學位的部分則設置在藝術學之下的設計學類，名稱為“產品設計”（專業代碼：130504）[2]。新專業目錄要求工業設計專業學生具備相當的自然科學知識，尤其是機械學科的知識，以便為機電產品的創新設計提出切實可行的創新性方案。
國內工業設計專業大多是在藝術類院系開設并發展起來的，時至今日也有很多高校仍然開設于藝術院系，因此在很多人的觀念中，工業設計就是外觀設計，是純藝術的專業，與機械關系不大。筆者認為這種觀點是錯誤的，至少也是不全面的。外觀設計絕不是工業設計的全部，把外觀設計等同于工業設計是不正確的。
針對這一狀況，本文從機械設計與工業設計的角度分別闡述了新產品設計開發的一般程序，說明工業設計與機械設計的關系以及工業設計在機械產品開發過程中的作用和地位。
二、新產品開發設計的一般流程
1.機械設計的一般流程。從機械工程的角度來講，機械設計沒有固定的設計流程，需要視實際情況而定。機械設計的一般流程簡述如下[3]：（1）產品規劃：確定設計對象，展開相關的調研和預測，論證新產品開發的必要性以及可行性；明確設計目標完成設計任務書。（2）總體方案設計：根據設計任務書，進行功能目標分解尋求功能原理解法；擬定總體方案，進行執行系統、傳動系統等設計形成多種可行性方案。對各可行方案進行運動規律、機構型式、造型以及色彩等方面的設計。對各可行方案進行評價，選擇最優方案。（3）結構設計：擬定傳動系統、執行系統的具體方案。設計零部件的結構，確定零部件之間的相對位置及聯接方式；確定零件的材料、尺寸公差等技術要求。繪制總裝圖、部裝圖及零件圖，編制設計說明書。（4）施工工藝設計：進行加工與裝配工藝的設計。制定零件的加工工藝流程以及檢驗標準，必要時還需進行專用工具、夾具以及模具的設計。制定裝配、調試、性能測試的技術文件。確定產品包裝、運輸、安裝等方面的要求以及使用說明書。（5）改進設計：進行樣機試制并進行試驗測試，做出評定，提出改進意見。通過小批量生產試銷，獲取用戶的使用意見，進行改進設計。
2.工業設計視角下產品設計的一般流程。工業設計視角下的產品設計程序目前沒有統一的定義，大多數學者的觀點是產品設計程序可以由如下四個階段組成：（1）確認需求：發現需要解決的問題，查閱相關資料；分析市場需求以及商機，制訂可行性計劃，并對融資問題進行研究制訂合理計劃等方面的準備工作。（2）研究分析：深入進行資料的收集與分析；開展市場調查、競爭產品分析、產業發展分析、預期消費群體等研究工作，進行產品造型意象定位以及形態分析，并考慮人因、產品結構、材料和功能等因素，研究與本產品相關的專利與法律文件，制訂詳細的發展計劃或設計規范。（3）整合發展：此階段由如下三部分構成：①構想概念發展：充分運用創意法則或相關工具，提出多種可行的解決方案。②造型整合發展：根據前期制定的設計要求進行產品造型設計，并進行視覺性篩查制訂出最佳修正方案；通過制作立體模型、運用評估以及細部修正等手段，最終確定產品的外形并且繪制外觀尺寸圖。③工程規劃發展：進行細部設計，獲取精確的工程圖面數據進而制作準確的功能模型。為保證數據的可靠性，需完成整體結構、材料以及使用性進行研究或者試驗。如果各項指標數據達到設計要求則可形成最終的工程技術資料，開展小批量試生產。（4）設計評估：這一階段的內容一般在造型整合發展過程階段同時進行。當構念、圖面以及模型評估時需依據先前制定的設計規范，運用恰當的評估工具或方法，篩選出可行方案；進行小批量試產試銷階段，需要通過使用情況調查或者市場接受度調查為大量生產以及營銷提供必要的準備工作。
三、工業設計與機械設計的關系
第7篇：產品設計調查范文
關鍵詞：工業設計；交互設計；用戶需求
隨著設計理念及市場需求的不斷變化，在進行工業產品設計的過程中，將交互設計理念等創新思維導入到工業設計當中，已經得到了較為廣泛的應用。交互設計理念的導入，可以進一步實現對工業產品造型的美化處理，實現概念設計與實際產品的完美統一。同時隨著越來越多的工業產品設計成果的出現，交互設計思想也在實踐設計的過程中得以不斷完善和發展。
1交互設計概述
在交互設計實施的過程中，具有交叉性的特征。對于交互設計而言，設計的整個過程是基于用戶需求為中心，并將易用性作為產品設計交付的核心目標，并圍繞此進行設計活動的開展。在進行交互設計時，首先，實現對使用者需求的精細化定位。在交互設計的過程中，設計過程需要圍繞最終使用者的使用習慣和需求進行設計活動的開展；其次，交互設計更為強調設計的過程，關注使用者在使用過程各個環節中，對于產品需求的實際發現，交互設計所呈現出的產品需要實現用戶與產品之間具有交互行為。當前在進行交互設計的主要方式包括動作交互、語音交互、視覺交互以及虛擬現實交互。動作交互是指用戶通過動作的方式與設計圖的產品進行互動的行為，例如在使用鍵盤時，用戶需要通過運用手勢來實現交互。語音交互則是通過語言的方式來實現用戶與產品之間的交互操作。由于語音交互往往具有的較為明顯的擬人化特征，這就使得在進行語音交互的過程中，用戶與產品之間將會更為貼近，彼此之間所存在的距離感將會得到進一步的消除。視覺交互是指用戶通過射線的方式來完成相關動作的操作和執行。例如目前較為流行的智能眼鏡便是視覺交互應用的典型代表。虛擬現實交互是在利用計算機技術的基礎上，將現實場景進行信息化處理從而構建虛擬場景，并完成與用戶的交互體驗行為。
2工業設計中的交互設計應用目標
2.1提高產品設計的可用性
在工業設計的過程中，導入交互設計理念，核心的目標在于實現產品設計的可用性提升。首先是實現對產品有效性的提升。對于工業產品而言，滿足用戶的使用需求，解決現實生活中所存在的問題，是工業產品設計的首要目的，因此有效性的提升對于工業產品設計而言非常重要。其次是實現產品易用性的提升。易用性的具體表現是通過交互設計從而實現與用戶日常習慣、生理特點和技能水平貼合，從而確保產品滿足市場需求。第三是提高產品的容錯性。產品在應用過程中，往往需要面臨更為復雜的應用環境，這就使得產品容錯性的優劣往往會直接影響產品的使用體驗，通過交互設計可以實現對更多應用場景的預先評估，確保其容錯性的有效提升。最后是產品易記性的提升。在進行交互設計時，需要確保工業設計產品能夠更為方便用戶的實際操作，能夠達到當用戶產生需求時，便可實現對產品的輕松操作，無需進行多次的操作使用學習。
2.2增強用戶體驗感
2.2.1提高用戶的情感體驗設計師在進行工業產品的設計時，需要深刻的了解用戶的內心情感需求，并通過技術化設計手段，來實現對用戶情緒體驗的進一步激發，從而建立用戶與產品之間的情感共鳴渠道。例如很多工業產品在進行設計時，便會通過獨特的情感體驗來實現對用戶需求的進一步滿足，并以此帶動銷量的提升。2.2.2提高用戶的感官體驗在使用產品過程中，用戶往往會通過視覺、嗅覺、聽覺、觸覺以及味覺等多種方式來建立與產品之間的關系，這些感官體驗將會直接決定用戶對于產品的體驗結果。因此這就要求設計師在進行感官體驗設計的同時，需要通過學習心理學的內部多元化學科知識進而完成后續設計工作的開展。2.2.3提高用戶的行為體驗提高用戶對于產品的使用興趣，不僅可以有效的提升用戶與產品之間的交互，同時也可以在進一步體驗過程中實現對產品功能的進一步優化與提升。因此設計人員在進行設計時，需要通過創新思維運用，將更多的交互式理念融入到產品設計當中，從而激發用戶的使用興趣。
3交互設計理念在工業設計中的具體應用
3.1目標驅動設計
隨著交互設計理念在工業設計生產過程中的重要性日益受到關注，使得在工業設計的過程中，需要通過對用戶情感需求、行為方式等多個維度來進行產品的設計與考量。要實現這一目標，需要通過市場調研，實現對用戶期望和需求的進一步挖掘，并以此為基礎進行后續研發和設計，建立目標驅動的交互設計模式。對于目標驅動設計模式，核心策略在于確定用戶對于產品的實際應用目的，作為工業設計和研發的核心目標，不斷強化用戶需求核心地位，并圍繞其進行工業設計活動的開展。
3.2行為驅動設計
在行為驅動設計理念的工業產品設計過程中，對用戶具體行為方式明確和挖掘，是這一設計模式的重要內容。通過基于行為驅動的設計，能夠實現對產品可操作性的有效提升。在行為驅動設計模式當中，首先建立工業設計模型，對目標用戶進行行為模式分析，并在基于分析結果的基礎上，對原模型進行進一步的調試和優化。其次是在基于模型的基礎上進行產品的研發和設計，通過可行性測試來對模型進一步的改善。最后是對產品設計進行細節設計和實驗。在進行用戶行為驅動設計的過程中，行為分析至關重要，需要選擇包括但不限于調查問卷、訪談以及實地調查等方式，來確定用戶行為特點以及后續的設計模式。除此之外，在進行可行性測試過程中，需要充分了解和挖掘用戶的實際需求，并在基于用戶實際需求的基礎上，進行可行性測試過程和內容的設定，從而達到預期的設定目標。針對可行性測試中出現的問題和不足，需要進行針對性的實驗和改進，從而在不斷的完善過程中，實現對產品外觀和結構的定型，并交付出符合交互設計理念的工業化產品。
4結語
綜上所述，在工業產品的設計過程中，為了更有效地提升產品設計可用性，提高用戶的體驗感，需要通過借助包括交互設計理念在內的全新思維方式，來不斷提高用戶與產品之間的情感互動，不斷豐富產品的設計內涵，從而在滿足用戶需求的同時實現產品銷量的提升。
參考文獻
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[3]人機交互設計在工業設計中的現狀分析與應用[J].彭清爽.農村經濟與科技.2020(02)
第8篇：產品設計調查范文
建筑符號的趣味性探析
手機配件配飾用戶需求三部曲
中國原創設計的發展和保護
老年產品設計中無障礙設計探析
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基于需求層次的信報箱設計研究
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談多媒體作品中的三維虛擬再現
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3D打印技術:少數民族特色產品開發新機遇
面向產品創新的四川省工業設計服務平臺建設研究
成都BRT駕駛室空間的人機環境評價及改良優化
“研究”在工業設計學科建設中的價值及實現
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“文化尋根法”在公共文化服務體系設施建設領域的研究
論知識產權對推動我國工業設計發展的重要作用
四川省建設工業設計產業公共服務平臺的重要性初探
工業設計工程全日制專業學位研究生培養現狀調查研究
基于信息可視化的全球參與式能源環保創新應用探究
信息可視化的交互設計在城市噪音污染檢測中的應用與研究
探討旅游資源的同質化與環境設施個性化設計的矛盾
基于工藝美術運動為緣起的后現代都市手工藝適用性研究
第9篇：產品設計調查范文
根據美國工業設計師協會(IDSA)1998年的調查，在美國工業設計師協會注冊名單中有49所院校提供工業設計的學士及研究生課程。
典型的工業設計專業主要設置在大學的藝術系，能授予美術或理學方面的學士學位，其中大多數得到美國全國藝術和設計院校協會(NASAD)的認證。平均每一個工業設計專業有100位本科生，其中22位女生、18位少數民族學生。這些本科生中每年大約有18位畢業。畢業生中有81%在畢業4年后仍在從事他們所選擇的專業。典型的工業設計專業有4位全職教師和8位兼職教師，另外還有2位教輔人員，擔任秘書和實驗室指導工作。工業設計專業中，州立為26所，私立為23所。如果是州立的工業設計專業，本州學生的學費平均是每年2600美元，而私立的學費平均是每年14000美元.大約一半的工業設計專業設有研究生課程。在設有研究生課程的工業設計專業中，平均有20名在讀研究生，其中有6位女生、3位少數民族學生和5位外國學生。
在49所經美國工業設計師協會注冊的工業設計專業中，有15所還沒有獲得美國全國藝術和設計院校協會的認證。美國工業設計師協會已經決定，5年后將只承認獲美國全國藝術和設計院校協會認證的工業設計專業。根據1996年的統計，全美有37個工業設計專業設在大學，6個設在學院，4個在藝術院校。這一格局變化不大。
根據專業在院校的學科隸屬關系來劃分，有23個工業設計專業設在藝術與設計課程中，其中9個設在設計學院，2個設在建筑學院，6個設在美術學院。有8個工業設計專業設在工學院。近40%的工業設計專業沒有或幾乎沒有與藝術類學科聯系在一起。由于美國的教育體制鼓勵各專業發展各自的教學特色，因此每一個工業設計專業的課程設置都各不相同。尤其是在工業設計的專業課程與基礎教育課程的比例上，各校的區別很大。高的達75/25，而低的僅為20/80。平均值為56/44。總體來看，專業課的比例有下降的趨勢。
美國工業設計專業授予的學位種類繁多，從美術到文科、理科的學位均有，也有專門的工業設計學位。本科的學制一般為4年，也有3年、4.5年和5年制的。近年來，美國的工業設計教育發展很快，1998年在美國工業設計師協會認可的工業設計專業就讀的本科生為4326人，其中女生為945人(占21.8%)。最小的工業設計專業有本科生13人，最大的有340人。
隨著美國經濟的強勁發展，對高層次工業設計專業人才的需求也日趨擴大。1998年美國有27所院校設有工業設計研究生課程，包括各類碩士及博士學位課程。從1996年到1998年，在校研究生的總數從269人增加到了528人，幾乎增加了一倍。人數最多的研究生課程有140位注冊研究生。
美國最早開設的工業設計專業已有76年的歷史，而最新的專業僅開辦了7年。平均的歷史為37年。在過去的40-50年間，大約有24300學生獲得了與工業設計相關的學士學位。
二、美國工業設計的人才規格要求
美國工業設計師協會1998年就工業設計的人才規格向全美的設計公司、企業的設計部門等工業設計畢業生的主要就業單位進行了問卷調查，以了解就業市場對工業設計教育的要求。調查的主要內容是要求用人單位就工業設計本科生應具有的專業資質和技能提出自己的見解。問卷列舉了26個相關的項目，要求被調查人對這些項目在設計教育中的重要性作出評價。根據調查的結果，26個項目的重要性排序如下：
1、創造性地解決問題；
2、2-D概念草圖；
3、口頭及書面的表達；
4、材料與生產工藝；
5、計算機輔助工業設計；
6、多學科交流；
7、概念模型制作；
8、企業實習；
9、設計理論；
10、數理知識；
11、平面設計；
12、工程技術；
13、認知與消費心理；
14、研究與信息處理；
15、市場營銷實踐；
16、藝術與設計史；
17、藝術與人文學；
18、計算機輔助工程設計；
19、人體測量及作業分析；
20、全尺寸模型制作； 轉貼于 21、工作樣機制作；
22、展示樣機制作；
23、機械制圖；
24、計算機生成圖像；
25、快速原型；
26、視頻/多媒體制作。
上列排序中前九項被認為是非常重要，最后兩項為非必要，其余為重要。
其他推薦的項目有：工作態度、幽默感、多元文化意識、環境意識、色彩理論、雕塑、寫生、時間管理、基礎2-D和3-D設計、建筑與室內設計基礎、信息設計、倫理學、人際交往、外語、表現技法等。
三、美國工業設計教育的特點
美國是最早實現工業設計職業化的國家，其工業設計教育也有悠久的歷史，積累了豐富的經驗，也形成了鮮明的特色。美國工業設計教育的重點，一開始就放在產品設計上，而且有越來越專業化的趨勢，例如美國藝術中心設計學院的主導專業是汽車設計，克蘭布魯克設計學院的主導專業是家具設計，而筆者曾訪問進修過的北卡羅萊納州立大學設計學院的工業設計則有重視通用設計（Universal Design）的傳統。這種專業化的趨勢是與美國高度商業化的社會對設計人材要求的結果。近十余年來，計算機輔助設計在美國已逐漸普及，工業設計的程序與方法，工業設計的思維方式乃至工業設計的對象都發生了巨大的變化，對工業設計教育產生了很大的沖擊，為了應付時代的挑戰，工業設計的教育體制及方法都有了重大的改革。美國工業設計師協會的設計教育委員會為此進行了大量的工作，每年均舉行專門的研討會，探討設計教育改革的思路，交流各院校設計教育改革的經驗。根據筆者在美國近一年考察訪問的經歷，美國工業設計教育有如下的特點，可供中國設計教育界的同仁借鑒。
1．強調工業設計的程序與方法
早在美國工業設計職業化的初期，美國不少設計事務所就制定了詳盡的工業設計的程序與方法，以保證產品設計的商業成功。美國的設計教育也同樣重視培養學生嚴謹的設計程序與方法。教師在設計課前制定了詳細的設計指導書，對設計過程的每個階段如選題、市場調研、成本分析、市場營銷、產品設計都有明確的要求，尤其重視學生規范化的設計表達，設計表達不僅包括文字表達、視覺形象表達，也包括口頭的設計表達。通過種這嚴謹的訓練，使學生具有較高的職業素質，并且對工業設計的內涵有較完整的理解，也有利于學生順利進入就業市場。通過幾年的專業學習，工業設計的學生通常可以積累一些完整的設計案例，成為他們求職的重要資料。
2．順應社會需求，培養務實人材
美國工業設計的就業市場競爭激烈，企業要求工業設計的畢業生能盡快進入角色。為了適應社會的要求，學校的設計教育必須盡可能地與企業對設計師的具體要求銜接。除了在課程設置上滿足企業需要外，學校還特別注意與企業的密切合作，不僅與企業共同開發產品，也鼓勵學生到企業進行較長期的實習，了解企業工業設計的具體運作情況。學生的設計課題通常也來自企業。學校在計算機輔助設計的軟硬件配置方面也盡量與企業接軌。
3．注意與相關學科的合作、培養設計師的協作精神
工業設計在企業中的運作通常需要與管理、市場、技術等方面密切合作，一個合格的工業設計師必須具有協作精神，善于與各方面的專家打交道。為了培養設計師的團隊觀念，設計院系的一些課題是由工業設計的學生與管理學院、工程學院的學生組織課題組，充分發揮各自的專業知識，共同完成從消費者調查、市場分析、產品定位、產品開發設計、工程分析、市場營銷的全過程。這樣做的結果不僅培養了工業設計學生的協作精神，使他們更加全面理解了產品開發設的特點，確保產品能在商業上取得成功。而且也使管理及工程的學生對設計有了較深入的了解，有助于將來在企業中與設計師的合作。
4．重視計算機輔助設計
美國的設計院校十分重視計算機輔助設計，大都配備了先進的軟硬件的設備。在重視學生2-D草圖訓練的基礎上，各類設計基本上都在計算機上完成，教學管理也廣泛使用計算機，如教師的教案，學生的作業均可在網上獲得，E-mail成了師生交流的重要手段。不少學生還采用數字化投影儀，以多媒體來展示自己的作品。為了使學生真正掌握計算機輔助工業設計（CAID），在產品設計中要求實體建模，并且有產品的結構及裝配關系。常用的軟件有Form-z、Alias、 Pro-E、MicroStation等，3DS Max由于是非參數化的表面建模，通常不用于工業產品設計。部分有條件的學校還開設了有關快速原型技術（RP）的課程。虛擬現實在設計教育中也有應用。
5．強調工業產品設計
在美國，工業設計就是產品設計的同義語，因此，工業設計專業強調以產品設計為重點，而環境設計、視覺傳達設計則另有特別設置的專業。在課程安排上是以產品設計為中心，同時也要求學生掌握機械、人機、材料等工程方面的知識。這樣的明確專業方向設置是與美國工業設計成熟的職業化密切相關的。在美國有許多專業從事產品設計的公司，而許多大企業也設有專業的產品設計部門，從事專業產品設計的學生有廣泛的就業市場。6．強調學生的實際動手能力
到美國設計院校訪問的人通常都會對學生的動手能力感受頗深。這種動手能力包括模型制作能力和計算機輔助設計的能力。這一方面是因為學校具有良好的設施條件，如裝備完善的模型車間、齊全的模型材料等，另一方面也與學校刻意培養有關。例如中國學生的建筑模型通常是外觀模型，而美國學生的模型則有詳細的內部結構。通過模型制作，可以使學生對材料特性、工藝結構等有更加深入的了解。
