科學發展內涵精選(九篇)

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第1篇：科學發展內涵范文

關鍵詞：科學發展現；高職；內涵；發展

科學發展觀的本質和核心就是堅持以人為本，促進全面發展。高職院校落實科學發展觀，就是要以內涵建設為中心，不斷提高育人質量，辦學生滿意、家長放心、社會歡迎的高職教育。高職院校通過四個方面構建內涵發展模式。

一、科學定位，理清思路

高職院校在科學發展觀的指導下，不斷更新教育思想觀念，樹立先進的辦學理念，是實現科學發展的前提和基礎，是構建內涵發展模式的起點。有了先進的辦學理念才能找準定位，理清發展思路。

1　樹立先進的辦學理念是內涵發展的起點。從我院多年的辦學實踐看，高職院校只有樹立發展的理念、以學生為中心的理念、為地方經濟建設服務的理念、協調發展的理念、經營學校的理念、以特色創建名校的理念等，才能從真正意義上實現內涵發展。

2　堅持科學定位，明確內涵發展方向。科學定位，可以達到優化資源配置、促進特色的形成、擴大學校的影響力等效果。因此，高職院校落實科學發展觀，首先要做好發展目標、辦學形式、發展規模、服務面向、辦學特色等方面的定位。近幾年來，我院認真落實科學發展觀，定位準確，確定了內涵建設方向，取得了明顯的效果。學院面向“三農”和老工業基地，靈活設置專業，優化專業結構，與企業共同構建人才培養方案，采用模塊式一體化教學模式，培養高技能人才，辦學質量不斷提高。

3　確定內涵發展目標，明確內涵建設任務。內涵發展目標和規劃是指導內涵建設的綱領。我院以內涵建設為中心，制定內涵發展的總體目標和具體規劃，同時還制定了專業建設、課程改革、隊伍建設、基地建設等單項內涵發展目標和規劃。

二、協調發展，保證質量

科學發展觀要求做到全面、協調和可持續發展，因此，高職院校，要在發展定位的基礎上，確定合理的發展速度和辦學規模，實現規模、結構、質量、效益的協調發展，保障教學質量的提升。

1　確定適度的發展規模。自2001年晉升高職以來，我院以內涵發展為中心，控制發展規模，目前在校生共5500人，教育教學資源充足，質量提高迅速，社會影響力不斷擴大。因此，適度規模發展，才是科學發展。應避免規模過大造成質量下滑和規模過小造成資源效率低下這兩種不科學的發展。

2　優化專業結構和布局。為適應我省是農業大省、農機化大省、畜牧大省、全國最大的商品糧和綠色食品生產基地以及老工業基地振興的需要，我院面向新農村和老工業基地，設置農業工程類、農業技術類、農產品流通類等5個專業群。專業結構不斷優化，人才培養工作較好地適應了黑龍江經濟發展對高技能人才的需要。因此，高職院校應緊密結合當地經濟建設和行業發展需要，調整專業結構，切不可貪大求洋，向綜合化方向發展。

3　確立教學工作的中心地位，注重提高教學質量。升高職以來，學院逐步確立了教學工作的中心地位，以提高教學質量為核心，實施了全員參與、全過程管理、全方位監控的“三全”教學管理模式，辦學質量明顯提高，現有國家教改試點專業2個，省級教改試點專業2個，省級精品課程7門，主編國家級“十一五”規劃教材7部，近3年畢業生首次就業率平均為93％。

4　實現教學效益、社會效益和經濟效益的統一。學院在培養人才取得辦學效益的同時，還注重為當地經濟建設和行業發展服務，進行應用技術成果轉化和應用成果推廣服務，取得了社會效益和經濟效益。學院是“農村富余勞動力轉移培訓基地”、國家級“數控”和“汽車”緊缺人才培訓基地，近5年開展各類技能培訓600多次，培訓各類人員3萬多人次，為社會創造經濟效益500余萬元。

三、內涵發展，提升質量

高職院校在協調發展的基礎上，制定內涵發展目標，構建內涵發展模式，促進教育教學質量的進一步提升。

1　以重點專業建設為核心，不斷優化專業結構，形成專業品牌優勢。高職院校要積極開展人才需求調研和畢業生跟蹤調研，及時跟蹤人才市場的變化，調整專業布局，深化專業改革。建立以企業技術專家為主的專業建設指導委員會，與企業共同制定人才培養方案，引入行業標準，構建以職業能力培養為主的課程體系，采取有利于學生職業能力養成的人才培養方式，提高專業辦學質量，形成專業品牌，發揮示范、輻射作用。

2　以工學結合為切入點，構建各具特色的高職人才培養模式。德國的“雙元制”模式被認為是德國經濟騰飛的“秘密武器”，這種工學結合、師傅帶徒弟的方式?？梢詫崿F以就業為導向的目標。高職院校應借鑒發達國家職業教育的先進經驗，把工學結合、校企合作作為人才培養模式改革的切入點，積極探索各具特色的人才培養模式。我院堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”，以深層次的校農(企)合作為依托，以工學結合為切入點，構建了特色鮮明的人才培養模式。農機專業與國際農機企業――美國紐荷蘭公司合作，實行中外聯合“321”人才培養模式：設施農業專業與省、市農科院合作，實行校院聯合人才培養模式等。

3　構建特色教學模式，著重培養學生的職業能力。我院根據各專業人才職業能力培養的需要，引入行業標準，將職業資格證書鑒定與考核內容有機地融入課程體系中，構建了有利于學生職業能力培養的課程體系。加大課程內容改革力度，與企業合作建立課程標準，合作建設教、學、做一體化的教學場所，實行現場教學。與企業合作開發緊密結合生產實際的特色實訓教材。構建校內考核與企業實踐考核相結合、逐步轉向以企業實踐考核為主的職業能力考評體系，強化學生職業能力的培養與考核的有機結合。在人才培養過程中強化職業道德培養，除課堂教育外，重點在實踐教學環節中，培養學生團隊精神、質量意識和愛崗敬業、盡職盡責的工作態度。

4　校企合作，共建生產性實訓基地，打造職業化人才。我院以“仿真化、真實化和工廠化”的校內實訓基地為目標，實現內引外聯，深度融合。引進美國紐荷蘭公司等企業進駐校園，共建生產性實訓基地，較好地滿足了學生實踐能力訓練，打造了特色職業化人才。采取學校為企業提供廠房、企業帶著設備和技術進駐學校，共建生產性實訓基地。教師參與生產過程管理，學生在真實的生產環境中以員工的身份參加生產活動，切實提高了學生的職業能力和職業素質。

5　建立專兼結合的“雙師型”教學團隊，培養高技能人才。建立高水平的教師隊伍。是實現內涵發展，培養特色人才的根本保證。因此，高職院校要積極推進人事制度改革，出臺優惠政策，全面加強師資隊伍建設，造就一支師德高尚、素質優良、結構合理、專兼結合、相對穩定的“雙師型”教學團隊。主要做法是：一是根據專業發展需要，建設專業帶頭人隊伍，每個專業至少1名帶頭人；二是按照專業群建設需要，建立骨干教師隊伍，每個專業群至少有5名以下骨干教師：三是根據學生職業能力培養的需要，采取外引、內培和聘用的方式建立專兼結合的“雙師型”教師隊伍，兼職教師占專業教師的比例達50％以上：四是為青年教師和企業兼職教師確定導師，指導和培養他們的教育教學能力。

四、特色發展，創建名校

特色是在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優于其他學校的獨特優質風貌，對人才培養和提高教學質量作用大，效果顯著。

1　科學定位特色。學校特色的形成和發展，是一個不斷打破舊常規建立新常規的內涵建設的歷史過程，因此，高職院校要科學定位特色，不斷實踐，不斷升華，歷練而成。

第2篇：科學發展內涵范文

我們要全面理解和正確把握科學發展觀的主要內涵和基本要求，認真加以貫徹落實。

(一)堅持以經濟建設為中心。認為，生產力的發展，是人類社會發展的最終決定力量。我國正處于并將長期處于社會主義初級階段。初級階段就是不發達階段。社會主義初級階段的主要矛盾，始終是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，根本任務是發展社會生產力。我們黨執政興國的第一要務是發展，首先是要發展經濟。只有不斷解放和發展生產力，才能為社會全面進步和人的全面發展提供物質基礎。因此，以經濟建設為中心任何時候都不能動搖、不能放松。堅持以經濟建設為中心，必須以高度的歷史責任感和緊迫感，抓住機遇加快經濟發展，保持較快的發展速度。我們講的經濟較快發展，是建立在優化結構、提高質量和效益的基礎上的發展，實現速度、結構、質量、效益相統一。為此，必須堅持走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化道路。

(二)堅持經濟社會協調發展。經濟發展是社會發展的前提和基礎，也是社會發展的根本保證；社會發展是經濟發展的目的，也為經濟發展提供精神動力、智力支持和必要條件。隨著人民群眾的物質生活水平日益提高，對精神文化、健康安全等方面的需求也日益增長，更加要求社會與經濟共同發展。如果社會事業發展滯后，經濟也難以實現持續較快發展。改革開放以來，各項社會事業雖然取得明顯進步，但總體上看，經濟發展和社會發展存在著“一條腿長、一條腿短”的問題。我們必須按照科學發展觀的要求，在大力推進經濟發展的同時，更加注重加快社會發展。社會發展包括科技、教育、文化、衛生、體育等社會事業的發展，也包括社會就業、社會保障、社會公正、社會秩序、社會管理、社會和諧等，還包括社會結構、社會領域體制和機制完善等。全面建設小康社會的宏偉事業，理所當然地包括這些方面的發展和進步。

(三)堅持城鄉協調發展。全面建設小康社會，重點在農村，難點也在農村。我們黨歷來重視“三農”問題，但是由于種種原因，城鄉差距、工農差距仍呈不斷擴大的趨勢。農業基礎薄弱，農村發展滯后，農民收入增長緩慢，已成為我國經濟社會發展中亟待解決的突出問題。我們必須統籌城鄉發展，站在經濟社會發展全局的高度研究和解決“三農”問題，實行以城帶鄉、以工促農、城鄉互動、協調發展。統籌城鄉發展，必須更加注重加快農村發展。關鍵是要抓好四個環節：一是合理調整國民收入分配結構和政策，加大對農業的支持和保護力度，要進一步落實對農業“多予、少取、放活”的方針；二是農業和農村自身要加快發展，推進城鎮化；三是城市發展要和農村發展相協調，充分發揮城市對農村的帶動作用；四是統籌推進城鄉改革，消除體制。

(四)堅持區域協調發展。我國幅員遼闊，地區發展很不平衡。改革開放以來，各地區都有很大發展，但地區發展的差距也在不斷擴大。逐步扭轉地區差距擴大的趨勢，促進地區協調發展，不僅是重大的經濟問題，也是重大的政治問題，不僅關系現代化建設的全局，也關系社會穩定和國家的長治久安。統籌區域發展，就是要繼續發揮各個地區的優勢和積極性，逐步扭轉地區差距擴大的趨勢，實現共同發展。國家要從宏觀政策上支持欠發達地區加快發展。根據我國當前區域發展的實際情況和全面推進現代化建設的要求，中央明確提出了促進地區協調發展的戰略布局：堅持推進西部大開發，振興東北地區等老工業基地，促進中部地區崛起，鼓勵東部地區加快發展，形成東中西互動、優勢互補、相互促進、共同發展的新格局。這是一個把握規律、統攬全局的重大決策。

(五)堅持可持續發展。這就要統籌人與自然和諧發展，處理好經濟建設、人口增長與資源利用、生態環境保護的關系，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。我國人口眾多，資源相對不足，生態環境承載能力弱，這是基本國情。特別是隨著經濟快速增長和人口的不斷增加，能源、水、土地、礦產等資源不足，生態環境的形勢十分嚴峻。高度重視資源和生態環境問題，增強可持續發展的能力，是全面建設小康社會的重要目標之一，也是關系中華民族生存與長遠發展的根本大計。

第3篇：科學發展內涵范文

科學發展觀是中央從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想和指導方針?？茖W發展觀針對當代中國和當今世界經濟社會發展的現實、趨勢和問題，突出強調以人為本、全面協調可持續發展，進一步揭示了經濟社會發展的客觀規律，明確了我國的發展目標、發展戰略、發展道路等一系列重大問題。我認為，科學發展觀的基本內涵包括以下四個方面的內容：(一)、以人為本，正確處理經濟社會發展與人的全面發展的關系。以人為本，是科學發展的本質和核心。堅持以人為本，就是要堅持人民群眾在建設中國特色社會主義事業中的主體地位，堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享；就是要以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，讓全體人民廣泛參與發展進程，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治、文化權益。

(二)、全面發展，正確處理以經濟建設為中心與促進社會全面進步的關系。全面發展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化和社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。全面發展的觀點體現了生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑的辯證統一。因此，一方面，要堅持以經濟建設為中心不動搖，牢牢抓住和切實用好重要戰略機遇期，大力解放和發展社會生產力。另一方面，又要積極發展社會主義民主政治，健全民主制度，豐富民主形式，擴大公民有序的政治參與，保證人民依法享有廣泛的權利和自由，充分調動人民群眾的積極性、主動性和創造性；大力發展社會主義先進文化，推進理論創新，加強思想道德建設，培育和弘揚民族精神，深化文化體制改革，發展教育、科技、衛生、體育等事業；努力推進社會主義和諧社會建設，妥善協調各方面的利益關系，正確處理人民內部矛盾，加強社會建設和管理，維護社會穩定。

(三)、協調發展，正確處理加快發展與協調發展的關系。協調發展，就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。因此，一方面，我們要抓住機遇、加快發展，繼續鼓勵一部分地區、一部分行業先發展起來，鼓勵一部分人先富起來，為先發展促進后發展、先富帶動后富創造條件；另一方面，又要善于搞好統籌協調，高度關注并切實加強經濟社會發展的薄弱環節，避免經濟社會發展失衡。

(四)、可持續發展，正確處理當前發展與長遠發展的關系?？沙掷m發展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化道路，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。要從單純追求發展數量和當代人利益的傳統發展模式向注重發展質量和后代人福祉的可持續發展模式轉變。

筆者認為，“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，這三者是一個有機聯系的整體，包含著深刻的哲理和豐富的內涵。這三者構成科學發展觀的完整內容：“堅持以人為本”是科學發展觀的哲學基礎和哲學指南，是它的靈魂，“樹立全面、協調、可持續的發展觀”的三項要點是科學發展觀的具體內容，“促進經濟社會和人的全面發展”是科學發展觀的終極價值目標———人的全面發展。由上述三方面組成的科學發展觀正是哲學、政治經濟學和科學社會主義的精髓在建設中國特色社會主義偉大事業中的展開。

第4篇：科學發展內涵范文

扎實有效地開展深入學習實踐科學發展觀活動，必須準確把握科學發展觀的豐富內涵和精神實質。總書記對科學發展觀的豐富內涵和精神實質作了精辟的論述?！耙钊胴瀼芈鋵嵖茖W發展觀，堅持第一要義是發展、核心是以人為本、基本要求是全面協調可持續、根本方法是統籌兼顧，按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，著力把握發展規律、創新發展理念、轉變發展方式、破解發展難題，全面推進社會主義現代化事業，更好實施科教興國戰略、人才強國戰略、可持續發展戰略，加快推進經濟結構戰略性調整，加快提高自主創新能力、建設創新型國家，加快建設資源節約型、環境友好型社會，不斷增強經濟實力、科技實力、綜合國力，提高國際競爭力和抗風險能力，為發展中國特色社會主義打下堅實基礎。”深刻領會總書記對于科學發展觀的精辟論述，有助于我們更好地把握發展規律，創新發展理念，解決好前進中出現的一系列新矛盾、新問題，把我們的事業不斷推向前進。

通過認真學習，深刻領會，我們可以這樣理解：科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念?？茖W發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關系和上層建筑問題；既管當前，又管長遠；既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵，一是堅持發展這個主題，二是全面發展，三是協調和可持續發展。所謂堅持發展，就是要堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展；所謂全面發展，就是要著眼于經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展；所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動；所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發展的需要，為子孫后代著想。

深刻認識又好又快發展的含義，是貫徹落實科學發展觀的基本要求。對于管道局來說，就是要通過深入學習，調查研究，解放思想，分析檢查，整改提高，努力把集團公司黨組精神和管道局實際緊密結合在一起，積極主動地開展工作，推動管道局各項工作扎實開展。尤其是目前管道局正處在管道建設的高峰期和管道事業發展的重要機遇期，管道局全體黨員干部要通過學習實踐科學發展觀活動，認清發展形勢，集中精力謀劃長遠發展。也就是一要履行好管道局的責任，以保障國家能源安全，建設好油氣骨干管網。管道局要為集團公司建設綜合性國際能源公司，有效地實施能源戰略，提供有力保障。二要謀劃發展，增強核心競爭力。在擴大競爭優勢的同時，創造新的競爭優勢。在學習實踐的過程中，我們要牢牢把握這次活動總的要求。黨員干部受教育是基礎，科學發展上水平是核心，人民群眾得實惠是目的。我們要務求實效，突出實踐特色；要分析管道局面臨的新形勢，聯系實際情況，著力解決突出問題，完善體制機制；要把學習和提高認識貫徹到活動的始終；要以解放思想為先導，與時俱進，堅持改革創新；要依靠群眾，充分發揚民主；要將群眾的滿意度作為檢驗活動成效的主要標志。

第5篇：科學發展內涵范文

“五個重慶”建設相互協調、相互配合、相互促進，共同構成重慶未來發展的總體框架和目標任務。“宜居重慶”建設側重于提升居住品質、優化公共空間、完善服務設施，為人民群眾提供舒適的居所，增強城市對各類人才的吸引力，是實現重慶科學發展的重要目標；“暢通重慶”建設側重于改善交通條件，化解重慶地處西南內陸的不利因素，降低城市發展成本，提高城市營運效率，提升城市輻射帶動能力，是實現重慶科學發展的重要基礎；“森林重慶”建設側重于推進城鄉綠化，優化生態環境，是實現重慶科學發展的重要條件；“平安重慶”建設側重于滿足人民群眾的安全需求，增強人民群眾的安全感，是實現重慶科學發展的重要保障；“健康重慶”建設側重于提高人的生存質量，讓人民群眾生活得更健康、更幸福、更充實、更快樂，是實現重慶科學發展的重要內容。

“五個重慶”建設堅持發展這個第一要義，科學繪制了重慶未來發展的美好藍圖。發展，對于全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化具有決定性意義。在經濟社會領域，發展是指以經濟增長為基礎的社會全面進步和人的全面發展，是從傳統農業社會向現代工業社會轉變、實現現代化的社會歷史進程?！拔鍌€重慶”建設緊緊抓住發展這個第一要務，以居住狀況、交通條件、生態環境、安全程度、市民健康水平五個方面為核心內容，制定了重慶經濟社會發展和人的全面發展的長遠規劃和實現步驟，是把重慶從區域性中心城市推向國家中心城市、國際大都市的戰略舉措，開創了推進城市科學發展的新路徑、新模式。

“五個重慶”建設堅持以人為本這個核心，充分體現了我們黨的根本宗旨和執政理念。以人為本的“本”，是本源、是根本，是發展的出發點和落腳點。以人為本，就是以工人、農民、知識分子等廣大勞動者和社會各階層群眾的根本利益為本，就是一切從最廣大人民的根本利益出發來考慮發展問題，就是堅持發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。離開了這個“本”，離開了這個出發點和落腳點，一切發展都將失去價值和意義?！拔鍌€重慶”建設堅持一切為了人民、一切依靠人民，充分體現了以人為本的思想。首先，明確了“重慶的發展為了誰”。重慶作為中西部唯一的直轄市，一方面承載著國家戰略需求，其發展必須以國家戰略利益的實現為前提；另一方面，其發展又必須滿足3200萬重慶人的利益需求。“五個重慶”建設充分體現了國家根本利益和重慶人民切身利益的有機統一。其次，明確了“重慶發展的依靠對象”。重慶十分注重發揮廣大人民群眾在“五個重慶”建設中的主體作用，使黨和政府的決策變成人民群眾的自覺行動?！拔鍌€重慶”建設所追求的是人的需求的全面滿足和人的全面發展，有助于調動廣大人民群眾的積極性、主動性和創造性。:

第6篇：科學發展內涵范文

科學發展觀是與時俱進的發展觀，是指導發展的世界觀和方法論的集中體現。全面把握科學發展觀的理論內涵和精神實質，對于我們認真貫徹黨的十六屆五中全會精神，堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局，具有十分重要的意義。

科學發展觀的理論內涵極為豐富?？茖W發展觀強調以人為本，強調實現經濟社會全面協調可持續的發展。堅持以人為本，就是以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化與社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化、社會建設的各個環節、各個方面相協調?？沙掷m發展，就是促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

科學發展觀的精神實質是實現經濟社會又快又好地發展?？茖W發展觀是用來指導發展的，堅持用發展的辦法解決前進中的問題，這是改革開放以來我們的一條重要經驗。確保實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本的是要堅持發展是硬道理的戰略思想，把發展作為解決中國一切問題的關鍵，堅持以經濟建設為中心，繼續聚精會神搞建設、一心一意謀發展。同時，我們要求的發展，必須是科學的發展。轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，更加注重優化結構、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現速度和結構、質量、效益相統一，更加注重經濟發展和人口、資源、環境相協調，我們才能避免經濟大起大落，保持經濟社會長期平穩較快發展。

第7篇：科學發展內涵范文

關鍵詞：農業發展方式，農業生產效率，農業結構，制度變革

中圖分類號：F303.3　文獻標識碼：A　文章編號：

近年來，農業發展方式的轉變問題備受學術界和實際工作部門的關注，由此也產生了大量的研究成果。盡管國內討論農業發展方式的文獻不少，但絕大多數文獻主要涉及對轉變農業發展方式的含義、必要性和對策措施的探討，對農業發展方式的內涵界定以及轉變農業發展方式的基本內容，尚缺乏系統、深入的探討。鑒于此，本文從理論上討論了農業發展方式的內涵及轉變農業發展方式的基本內容，以期為推動我國農業發展方式的轉變提供理論支持。

一、農業發展方式的含義

農業發展，雖然其已成為一個大眾化的名詞，但鮮見其內涵的界定。參照經濟發展的概念，農業發展的含義可以界定為：在農產品數量長期持續增長的同時，相伴發生了農業結構(包括農業生產結構、農業投入結構和技術結構、收入分配結構等)的變化，以及影響農業產出增長和結構變化的相關制度的改進等等。簡言之，農業發展的內涵包括了農業產出增長、農業結構變化和制度改進等方面的內容，是一個國家農業生產、自然環境、結構變化、制度安排等方面的均衡、持續和協調的發展。農業發展的過程，就是傳統農業向現代農業轉變的過程，即農業現代化的過程。

由此，我們可以對農業發展方式的含義界定如下：農業發展方式是指決定農業發展的各種因素的結合和作用以實現農業發展的方法和途徑，主要涉及怎樣發展農業的問題。農業發展方式包含三個方面的內容：一是農業生產要素和其他投入品的配置方式，二是農業結構的狀態與特征，三是各項相關制度對農業發展的作用與影響。而且，由于農業增長是指農產品產出總量的增加，因而農業發展包括農業增長，農業發展方式包含農業增長方式(農產品總量的增加方式)。

從農業增長方式到農業發展方式，反映了我國對于農業發展問題認識的深化和農業發展理念的進步。同時，農業發展方式概念的提出，實際暗含著一定的價值判斷，即選擇或采取怎樣的農業發展方式才是合理的?或者現有的農業發展方式是否合理?等等。

二、兩種農業發展方式及其特征

農業發展方式的形成與演變受到諸多因素的影響和制約，主要有以下幾個方面：第一，經濟發展階段。在不同的經濟發展階段和發展環境下，由于工業化和城市化的首要任務不同，決定了農業所處的地位以及對待農業的各種政策與制度的基調不同。第二，農產品的供求格局。農產品的市場供求格局不同，決定了農業生產所追求的目標和主要任務。例如，在農產品短缺條件下，追求糧食產量的最大化是農業政策和農業生產的首要目標，而農業效率、資源與環境保護則被置于無足輕重的地位，這必然導致農業發展方式的粗放。第三，農業科技水平與生產技術水平。農業科學技術水平，尤其是生產技術水平是決定農業生產效率高低的重要因素，從而決定了農業發展方式的基本狀態。

由此，農業發展方式可以劃分為以粗放、低效、結構失衡和不可持續為主要特征的傳統型農業發展方式，和以集約、高效、結構合理和可持續為主要特征的現代型農業發展方式。

(一)傳統型農業發展方式及其基本特征

傳統型農業發展方式的基本特征是：主要依賴生產要素的投入實現農產品產出的增長，農業生產力水平比較低；農業生產結構層次和農產品品質較低；農業中存在大量剩余勞動力，農民收入水平和消費水平相對較低；存在著諸多阻礙農業發展的制度因素，農業可持續發展的基礎與環境薄弱等。

從我國農業發展的歷程來看，長期以來，作為國民經濟基礎的農業部門，成為了為國家以重化工業為先導的趕超型工業化提供剩余的基本來源，“以糧為綱”、追求最大化的農產品產量，是農業生產的主要目標；同時，為了獲取更多的工業利潤以用于增加投資、擴大工業規模，又通過戶籍制度限制農村人口向城市和非農產業轉移，雖然滿足了日益增長的農產品需求，實現了農產品供給由長期短缺向基本平衡、豐年有余的歷史性轉變，但也致使農業和農村沉淀了大量的勞動力，農業勞動生產率低下而且長期得不到提高；而且，由于“只取不予”，農業再生產由于投入不足而造成了對水土資源的過度開發和對生態環境的嚴重破壞，農業缺乏長期發展的后勁。盡管進入新世紀以后，國家開始加強了對農業的支持和保護，但長期以來形成的傳統型的農業發展方式尚未得到改變，農業發展依然走的是“高投入、高產出、高代價”的路子。

(二)現代型農業發展方式及其基本特征

現代型農業發展方式的基本特征是：農產品產出的增長主要依賴生產要素效率的提高，農業集約化、專業化程度高，農業生產業充分發展；農業生產結構和農產品品質能夠適應滿足人們對農產品多樣化和優質化的需求；農業在實現可持續發展的同時，保持與工業化和城市化協調發展；農業勞動者收入水平較高；相關制度因素能夠適應和促進農業發展的需要等。

目前，我國要努力構建的新的農業發展方式，就是符合上述特征，與我國的工業化和城市化進程相一致、與我國農業所處的新的環境相適應、并符合現代農業發展趨勢的發展方式。這一新的農業發展方式，就是建設符合中國國情、具有中國特色的現代農業的方式和途徑。具體來說，新型農業發展方式應當體現如下要求：

(1)體現可持續發展的要求。農業是高度依賴于自然資源和生態環境的產業部門，我國的土地資源、水資源等農業資源相對短缺，人地矛盾日益突出。保持農業發展的可持續性，對于我國現代農業建設和糧食安全具有極為重要的意義。未來的農業要用有限的自然資源支撐更多人口和更大規模的經濟發展，必須建設生態能自我維持、資源能多級循環利用、經濟能獲得較高效益的可持續發展農業。

(2)體現全面發展的要求。在增強農業綜合生產能力和增加農產品總量的同時，還要提高農產品的質量，轉換農業生產結構，以滿足市場對食品的多樣化需求，又要發揮農業在生態恢復與環境保護、城鄉居民生活休閑、農民就業增收等多方面的功能，實現農業和農村經濟社會的全面發展。

(3)體現高效發展的要求。高效發展是指在相同的約束條件下實現更多產出的發展。實現農業的高效發展，是在日益嚴峻的資源約束條件下，實現我國農業持續穩定增長的迫切要求。農業高效發展的關鍵在于通過加快農業科技進步，不斷提高耕地產出率、資源利用率和勞動生產率，走可持續發展的農業現代化道路。

(4)體現協調發展的要求。首先是農業內部結構的協調，即種植業、畜牧業、林業、漁業之間及其內部生產結構的協調。其次是農業與非農產業的協調，即保

持農業和非農產業合理的比例關系和有機的內在聯系。農業與非農產業協調發展，是促進農村經濟增長，加快農業剩余勞動力的非農化，使廣大農民實現共同富裕，縮小貧富差別，減少貧困的基本途徑。再次是農業與自然、生態的協調，正確處理好農業生產與自然資源開發利用、生態環境建設的關系。

(5)體現以人為本的要求。把農民的自由和全面發展與增加農產品供給、發展農業經濟并重，在不斷提高農業生產能力、生產出更多優質安全的農產品、滿足社會不斷增長的食物需求的同時，把促進農民持續增收和生活水平的提高，尤其是農民的生存與發展能力作為核心任務。

三、轉變農業發展方式的基本內容

轉變農業發展方式就是將傳統型農業發展方式轉變為現代型農業發展方式，其根本內容就是通過農業科技進步和制度變遷，提高農業生產率和農業勞動者收入水平，促進農業結構的優化升級，實現農業資源的合理利用和農業可持續發展，實現經濟效益、社會效益和生態效益相統一。

轉變農業發展方式的過程，實質上就是對傳統、落后的農業生產方式進行改造、轉變的過程。美國經濟學家西奧多?舒爾茨的改造傳統農業理論表明，現代農業與傳統農業相比較，首先是由于現代農業科技的采用，提高了農業生產效率，不同的生產技術對相應的生產部門產生拉動效應，使該部門生產出現新的增長點；其次由于生產技術進步的差異，人們為了追求最大的收益，必然要改變傳統的生產投資結構，由過去低效率的投資結構轉向高效率的投資結構；第三，在高效率投資結構的推動下，農業生產結構發生相應的變化，傳統的生產結構和生產方式被打破，導致農業生產方式、組織形式、經營形式發生了變化，這一過程就是現代農業的發展過程，即用現代科技裝備農業，形成新的農業產業體系，以現代的組織形式和經營理念推進農業。在這一過程中，由于生產結構的改變、新的產業體系和相應的經營管理體系的形成，土地產出率、資源利用率、農業勞動生產率和農產品市場競爭力均得以提高，這勢必改變農民的收入結構，提高農民的收入水平。

因此，從理論上看，農業發展方式的轉變應當包括三方面的基本內容，即提高農業效率、優化農業結構、改善制度安排。

(一)提高農業效率

高效是現代型農業發展方式的本質特征，轉變我國農業發展方式的基礎，就是提高農業生產效率。提高農業生產效率，就是要將依賴于農業要素投入實現農產品產量增加的方式轉變為主要依賴于提高要素效率實現農產品產量的增加，也就是轉變農業增長方式。農業增長方式的轉變是轉變農業發展方式的前提和基礎，這是因為：農業增長方式轉變的實質是不斷更替農業發展中的核心資源和中心動力，這有利于提高投入生產要素的使用效率以促進農業的集約型發展；農業生產要素的合理配置不僅有利于農業產業結構的優化，而且能夠不斷提高農業勞動者素質和農業增長的科技含量；同時，農業增長方式的轉變對于農業發展中的各項制度安排既是機遇也是挑戰。因此，農業增長方式的轉變是實現農業發展方式轉變的首要內容和基礎。

(二)優化農業結構

轉變農業結構，有利于農業生產在最適宜的條件下進行，充分合理地利用各種資源，保持農業內部各業的協調發展，動態地適應市場需求，全面提高農產品質量，促進農產品的深度開發，提高附加值，實現良好的經濟效益、社會效益和生態效益。轉變農業結構，是轉變農業發展方式的又一項主要內容。

在農業增長和農業增長方式轉變過程中，也可能引起農業結構的變化，但這種變化不是農業增長本身所追求的主要目標，它的主要目標是農產品數量的增加或者包括質量的提高。而轉變農業發展方式視角的結構調整，不是簡單的多種點什么、少種點什么的問題，而是全面提高農業的整體素質和效益，是對農業生產結構與組織結構、農業生產的區域結構、農村經濟結構以及國民經濟結構進行主動地、全方位的調整，是從根本上夯實農業和農村經濟發展的基礎，具有戰略性和全局性。

(三)改善制度安排

制度對農業經濟的作用是通過制度變遷、制度效率的改善來影響其他各要素投入的積極性和效率實現的。轉變農業發展方式必須要有相應的制度載體，以便為農業生產主體提供必要的激勵和約束機制；同時，轉變農業發展方式還必須具備適宜的制度環境，正是在這雙重意義上，制度創新構成了農業發展方式轉變的重要內容和決定性因素。如果說，制度因素是農業增長方式轉變的外生變量，制度的改革與完善是促進農業增長方式轉變的外在條件；那么，對于農業發展方式而言，制度因素則是其內生變量，制度的變革與完善不僅是效率提高和結構轉換的重要保障，而且是轉變農業發展方式的主要內容之一。

農業發展方式轉變的制度因素涵蓋了農業農村內外部的經濟與社會等多方面的制度，包括農村土地制度、農業科技研發與推廣體制、勞動力轉移的相關制度、農村金融制度、農業產業化經營制度、資源環境保護制度、以及涉及國民收入分配的諸多制度等等。從1979年至今，在中國農業和農村經濟發展的過程中，出現過若干次制度創新，例如、農產品統派購制度改革、農業社會化服務體系建設、農村股份合作制、農業產業化經營、農村稅費改革、農地承包經營權流轉，農業勞動力轉移與就業制度的逐步完善等，成為促進中國農業和農村經濟發展的主要動力之一。

以上三大方面，是轉變農業發展方式的最基本的內容。轉變我國農業發展方式的具體內容，可以從多角度、多層次去分析，如促進農產品供給由注重數量增長向總量平衡、結構優化和質量安全并重轉變，促進農業發展由主要依靠資源消耗向資源節約型、環境友好型轉變，促進農業生產條件由主要“靠天吃飯”向提高物質技術裝備水平轉變，促進農業勞動者由傳統農民向新型農民轉變，促進農業經營方式由一家一戶分散經營向提高組織化程度轉變等。

從轉變農業增長方式到轉變農業發展方式，并不意味著我國轉變農業增長方式的任務已經完成，只是意味著我們對怎樣發展農業的認識更加全面和深入，需要轉變的不僅是農業增長方式，還包括農業發展的其他方面的轉變。四、促進我國農業發展方式轉變的思路與基本途徑

(一)促進我國農業發展方式轉變的思路

農業發展方式及其轉變問題，不僅是一個重要的理論問題，更是一個重要的實踐問題。從理論上看，轉變農業發展方式的內容包括提高農業效率、優化農業結構、改善制度安排；而轉變農業發展方式的主體是農業生產者，包括一般農戶、種養大戶和農業企業，政府是轉變農業發展方式的宏觀引導者。因此，轉變農業發展方式的核心就是通過政策支持、改進相關制度與環境，引導和促進農業生產主體行為的轉變，進而實現農業發展方式轉變(參見圖1)。

從實踐來看，目前我國農業和農村發展仍面臨著許多問題，現代農業發展的物質技術基礎、市場環境和制度基礎依然十分薄弱，直接或間接地制約著農業發展方式的轉變。因此，需要我們在科學發展觀的指導下，科學地把握農業發展方式轉型的階段和節奏，逐步增強農業發展方式轉變的物質技術基礎，改革不適應現代農業發展的政策與制度，積極推動農業發展方式的轉變。

(二)促進我國農業發展方式轉變的基本途徑

上述分析表明，要實現我國農業發展方式的根本轉變，必須從完善現代農業發展的基礎做起，逐步消除制約農業發展方式轉變的瓶頸。這就需要我們不斷改善和增強農業生產的物質基礎，加快農業科技進步和創新，全面提高勞動者素質，改進和完善農業發展的制度環境，努力提高土地產出率、資源利用率和勞動生產率，增強農業可持續發展能力，從而積極推動農業發展方式的轉變。現階段，轉變我國農業發展方式的基本途徑應當包括以下幾個方面：

(1)加強農業物質基礎設施建設。關于農業基礎設施對農業發展的重要性，全社會基本上已形成了共識，各級政府也采取了不少的措施。今后的關鍵是加大投入，并且按照區域特點，突出建設重點。例如，全國范圍內農田水利設施的建設和維護、土地整治以及農業機械化設備，干旱地區的集水和節水灌溉、山區的梯田修建沿海低地鹽堿區的臺田建造等等。這些重點建設內容，不僅能夠在短期內對提高單產起到作用，而且對提高農業生產能力將產生長期性的促進作用。然而，與農業生產的實際需要相比，目前的投入水平遠遠不足，盡快和持續加大中央和地方在這些基礎設施建設方面的財政投入和金融投入是轉變農業發展方式、發展現代農業的最基本、最迫切的要求。

(2)加快農業科技創新和應用。科技進步是促進農業發展方式轉變的關鍵，重點應當做好三方面的工作。一是加快農業技術的研究和開發。以良種培育、生物技術開發、節約用水、綠色肥料研制為重點，積極組織科技攻關和技術引進。而加快農業技術研發的關鍵，是加大政府農業科研的投入。應當把農業科研投入放在公共財政支持的優先位置，提高農業科技投入在全國科技投入中的比重，盡快把這一比重從目前的0.5％左右提高到1％的世界平均水平。二是加強農業科技服務平臺建設，健全農業科技交易市場網絡，加速科技成果轉化。三是農業技術的推廣與普及。盡快建立適應農業發展新形勢的多元化農技推廣體系，重點是加強縣級推廣部門的建設，使之成為向上連接各級科研機構，向下連接農業產業化龍頭企業、農村合作組織、專業農戶、示范農戶、村級農民技術員等的紐帶。

(3)盡快提升農業勞動者的整體素質。農民是農業生產的主體，同樣也是轉變農業發展方式的主體。必須盡快提升農業勞動力的整體素質，培養大批具有長遠發展眼光、較高科技素質、較強市場意識與生態環境保護意識等高素質的新型農民，才能實現農業發展方式的根本轉變。為此，必須增加政府對農村地區教育經費的投入，改變長期以來存在的城鄉教育資源非均衡配置的狀況；在搞好農村義務教育的基礎上，大力發展農村成人教育與培訓，形成多層次、多形式的農民教育與培訓體系，對農村群眾進行各種專業技能及先進農業技術培訓，提高農民的科學文化素質與技能。

(4)加快推進農業經營體制創新。通過深化農村改革，創新農業發展體制機制，是加快推進農業發展方式轉變的重要抓手。這里涉及到三個基本方面：第一，堅持長期穩定并不斷完善農業基本經營制度。通過明確法律規定，使農民土地承包經營權更具體、更明確、更具法律效力，確保農民土地承包經營權長期穩定不變。在此基礎上，有條件的地方要盡快建立完善土地流轉機制，在依法自愿有償的前提下，積極發展適度規模經營，促進土地集約化經營。同時，積極探索和完善不同所有制之間、不同村集體之間的土地置換制度，促進人口向城鎮集中、農民居住向社區集中。第二，加快發展農民專業合作社。通過切實落實扶持政策，實施示范社建設行動，加強規范化、標準化、品牌化建設和人才培訓，推動農民專業合作社發展。第三，進一步提高農業產業化經營水平。繼續引導支持龍頭企業建立現代企業制度，增強技術研發能力，鼓勵跨區域經營和相互間的聯合與合作，促進龍頭企業規范化、集群化發展。

第8篇：科學發展內涵范文

一、“四步促學”的基本含義

“四步促學”即在課堂學習中采用四個基本學習環節促進學生學習。這四個基本學習環節依次為自主學習——對子互學——小組促學——師生釋疑。在導學案的設計中,四個基本環節的呈現形式為“材料+問題+學法”。

第一步:自主學習。自主學習的方法主要有讀、劃、查、寫 、練、聽、思等,主要體現學生個體與文本的交流。學生通過自主學習,解決自己能弄明白的知識,對不懂之處提出質疑。自主學習值得注意的是,不要整齊劃一的“齊步走”。

第二步:對子互學。對子互學的方法就是“一對一”結對學習。教師可以根據學習小組的組成形式,按照學習能力的差異程度,讓一位學生與同桌、對桌、鄰桌或前后桌的同學結成“對子”,以互相討論、互批作業、相互檢查等方式學習。結對學習值得注意的是,避免將同等學習能力的學生結成“對子”。

第三步:小組促學。小組促學是組內交流的合作學習方式。組長或學科代表組織全組同學交流學習體會,形成學習成果。然后進行組間交流,小組長或代表展示學習成果,并分享其他小組的學習成果。值得注意的是,不能讓一個學生游離于學習小組外。

第四步:師生釋疑。師生釋疑是對全班共存的問題,生生間、師生間進行的探究學習方式,可以依據學習目標提出有價值且適合學生發展水平的問題,提供相關數據材料組織學生討論,達到突出重點解決難點厘清疑點的目的。值得注意的是,不要教師包辦代替直接告知學生答案。

二、“四步促學”的實驗方法

⑴統籌規劃穩步實施。首先,學校成立了課程改革領導小組,由校長任組長,形成教科室、實驗年級、實驗教師三級聯動機構,以保證實驗管理實施的順暢性。其次,學校從四年級的語文、數學學科開始采用以點帶面,不斷擴大實驗班級、年級、學科的循序漸進方式進行,目前已逐步擴大到三至六年級的所有班級和大部分學科。再是采用自下而上邊實驗邊反思的行動研究法進行教學,并申報了州級立項課題,使實驗教學在邊實踐邊總結中逐漸趨于成熟,有效保證課堂改革改革的科學性。

⑵選好教師強化培訓。讓參與實驗的教師校采用校本培訓與外出學習相結合的方式進行培訓。實驗一年多來,湘西自治州吉首市第八小學(以下簡稱”我校“)當期實驗教師則100%參與了外出學習培訓。這種傾斜于一線教師的培訓,有效地激發了教師被重視學習意識,培訓的實效性相當強。同時,我校積極尋求專業引領,得到了州教科院專家手把手地輔導,讓實驗教師受益匪淺。

⑶關注學習小組建設。學習小組建設等同于學習常規的規范執行,對學生形成良好的學習習慣具有重要意義。首先,我們采用雙向選擇聘任制將全班分為六個小組。組內按學力強弱搭配每兩人互為對子,組內口號、公約、對子間的格言等均由學生自己創立。事事有人做,人人有事做,有效地將輔差工作落到了實處。其次,將學生的座位由“汽車式”變為“火車式”。眾所周知,汽車式座位不便與人交流與互助,而火車式的座位是相對而座,能使人產生較強的交流與互助欲望。

⑷重視導學案的設計與運用。導學案的設計,基本采用集體初議、分單元設計、二次討論、試點教學、反思調整、形成定案的步驟進行。導學案的格式、程序、表現方式在州教科院的悉心指導下,越來越趨于合理與科學。每位執教者必須認真做一遍導學案,并將完成每個環節練習的時間標注好,再寫好各環節的導語、過渡語、總結語,教完后寫好教學反思。積極推行導學案只在課內發放、課內完成的做法,實現真正的高效教學。這樣既可以有效地杜絕學生抄襲作業的現象,又切實減輕家長及學生的課外負擔。

⑶落實課堂學習評價。教室中專設了個人和學習小組的即時、延時性評價欄。將以前多以評價教師的教轉化為評價學生的學。并由學生單一性學的評價轉變為行為習慣等多元化評價。強烈的集體榮譽感驅動著大家對學困生進行學習等方面的督促與管理,這期間發生了許多學生互助的感人故事。

三、“四步促學”的實驗效果

⑴ 高效教學成長了教師。教師教育理念得到更新,教育教研水平不斷提高,團隊協作意識不斷增強,教師職業幸福感不斷提升。主要體現在:“怕聽課”“抄論文”“補課”的現象越來越少,搶報名參賽參訓的教師越來越多,業余籃球隊、羽毛球隊、自行車隊隊伍越來越大等等。

⑵高效教學發展了學生。學生綜合能力整體得到提高,會自學、會合作、會質疑、會提問、敢解答的學生越來越多。學生的學習興趣、學習習慣、思維方式、合作意識、行為習慣等均發生了很大的變化。比如,四、五年級實驗班輪班進行的升旗制每周呈現出的是精彩至極的畫面,師生國旗下的講話激情飛揚、極富感召力;詩韻腰鼓、經典頌讀等給來校的國家、省、州、市領導留下了深刻的印象;首屆課改年級參加全市抽考,科科合格率獲同類學校第一的好成績等。

⑶高效教學成就了學校。我校已有112年的歷史,但在前面的110年間基本上默默無聞。實施課堂教學改革三年來,學校分別承擔了州、市級課改現場會各一次,光榮地成為全州首所課堂教學改革示范校,并代表吉首市在全州教師專業成長推進會上成功地展示了課改成果。省教科院副院長親臨我校聽課,為我校寫下了“構建高效課堂、提升教育質量、促進學校發展、成就師生未來”的題詞。

第9篇：科學發展內涵范文

構建社會主義和諧社會，是我們黨根據基本原理和我國社會主義建設的實踐經驗，根據新世紀新階段我國經濟社會發展的新要求和我國社會出現的新趨勢新特點提出來的重大戰略舉措。推進和諧社會建設，很重要的一條就是要全面、準確地把握社會主義和諧社會的科學內涵。

在革命、建設、改革的長期實踐中，我們黨不斷探索和發展了具有中國特色的社會主義社會建設理論，我們黨進行的一切奮斗，歸根到底就是為了實現最廣大人民的根本利益，都是為了實現社會和諧，建設美好社會。

深刻理解和諧社會的科學內涵，要從社會主義和諧社會的基本特征來把握。在歷史上，有過各種各樣關于和諧社會的構想和實踐，我們黨所要構建的是社會主義和諧社會，其基本特征是：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。這樣的和諧社會，應該是社會主義民主得到充分發揚，依法治國基本方略得到切實落實，各方面積極因素得到廣泛調動的社會；應該是社會各方面的利益關系得到妥善協調，人民內部矛盾和其他社會矛盾得到正確處理，社會公平和正義得到切實維護和實現的社會；應該是全社會互幫互助、誠實守信，全體人民平等友愛、融洽相處的社會；應該是一切有利于社會進步的創造愿望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定的社會；應該是社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業，社會保持安定團結的社會；應該是生產發展，生活富裕，生態良好的社會。這六個基本特征，體現了民主與法治的統一、公平與效率的統一、活力與秩序的統一、科學與人文的統一、人與自然的統一。建設這樣一個和諧社會，適應了我國改革發展進入關鍵時期的客觀要求，體現了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。

準確把握社會主義和諧社會的科學內涵，對于推進和諧社會建設十分重要。我們對這個科學內涵理解得越深刻，把握得越準確，就能在工作中增強自覺性和堅定性，減少盲目性，克服片面性，就能既立足當前，又著眼長遠，扎扎實實地推進和諧社會建設。