網(wǎng)絡(luò)的利和弊精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的網(wǎng)絡(luò)的利和弊主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

【關(guān)鍵詞】高等數(shù)學(xué) 網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái) 高等院校 計(jì)算機(jī)

一、前言

高等數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，教育也受到了飛速發(fā)展的信息技術(shù)的沖擊，信息技術(shù)對(duì)教育的巨大影響已經(jīng)日益顯現(xiàn)。近幾年，教育信息化已成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)，許多高校在努力建設(shè)和完善校園網(wǎng)的同時(shí)，開(kāi)始構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。對(duì)于高等數(shù)學(xué)的教學(xué)，教師需在課前做大量準(zhǔn)備，課上傳遞巨大信息量，學(xué)生課下缺乏輔導(dǎo)資料和指導(dǎo)老師。因此，關(guān)于高等數(shù)學(xué)交流平臺(tái)建立的研究對(duì)于課堂教學(xué)存在的不足，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的局限，促進(jìn)教育觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效益以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有重要的實(shí)際意義。

二、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

美國(guó)的高等院校，在網(wǎng)絡(luò)上所開(kāi)設(shè)的與學(xué)歷、學(xué)位相關(guān)課程已超過(guò)5萬(wàn)門，基本上涵蓋了美國(guó)高等學(xué)校所有的學(xué)科專業(yè)。美國(guó)的許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)校都是由相關(guān)的教育部門或公司建立， 而各網(wǎng)絡(luò)學(xué)校之間又有非常廣泛的連接，整個(gè)體系呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。在該體系中都能找到用戶需要的相關(guān)的資料， 并獲得及時(shí)一對(duì)一幫助。這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)校，既有專門針對(duì)基礎(chǔ)教育的，又有專門針對(duì)師資培訓(xùn)和高等教育的，其中每一方面都設(shè)計(jì)到各門類學(xué)科，并配有全套的服務(wù)設(shè)施。

我國(guó)早在1999 年第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上，就提出建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身教育體系，實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的目標(biāo)。國(guó)家投入很大的人力和物力建成中國(guó)教育科研網(wǎng)（CER-NET）等教育基礎(chǔ)設(shè)施，開(kāi)展區(qū)域性教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在許多學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。從清華大學(xué)等38 所學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)試點(diǎn)開(kāi)始，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一個(gè)倍受關(guān)注的領(lǐng)域。目前，我國(guó)各試點(diǎn)學(xué)校已逐步摸索出一套基于網(wǎng)絡(luò)的辦學(xué)思路和模式， 開(kāi)發(fā)出一大批基于網(wǎng)絡(luò)的精品課程和教學(xué)資源，初步形成面向校內(nèi)、校外的開(kāi)放式辦學(xué)格局。

目前，全球已有800 多所大學(xué)通過(guò)Internet 提供網(wǎng)上學(xué)位課程，例如：哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、劍橋大學(xué)都已允許國(guó)外學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)、異地學(xué)習(xí)學(xué)位課程。

三、研究的主要內(nèi)容

（一）完善湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)高等數(shù)學(xué)網(wǎng)教平臺(tái)的綜合體系，實(shí)現(xiàn)全?；A(chǔ)數(shù)學(xué)考研信息的整合，為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提供大量權(quán)威資料。

（二）依托此平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教師與教師，教師與學(xué)生，教師與專家之間的多元對(duì)話，平等探討，構(gòu)造及時(shí)溝通的校園平臺(tái)和環(huán)境。

（三）組建高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)精美的課件顯示文稿，利用先進(jìn)的教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)課件制作；由課程負(fù)責(zé)人主講，制作課件，上傳到該教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)上傳的還有教師授課用的PPT文件。

（四）建立豐富的試題庫(kù)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有相應(yīng)的在線測(cè)試，便于學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)平臺(tái)隨機(jī)組成一套試題進(jìn)行測(cè)試，為輔導(dǎo)教師的實(shí)踐教學(xué)提供了有力的支持服務(wù)。

（五）為教師和學(xué)生制作了網(wǎng)絡(luò)課程的使用幫助手冊(cè)、習(xí)題、問(wèn)題解答、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)、數(shù)字圖書(shū)館等豐富的學(xué)習(xí)資源。

四、平臺(tái)的思想架構(gòu)與創(chuàng)新點(diǎn)

（一）搜索平臺(tái)：為了解決想學(xué)的同學(xué)沒(méi)資料的尷尬處境，此平臺(tái)提供了自我測(cè)試專題欄，此專題欄收錄了近年來(lái)大部分的經(jīng)典母題和老師在課堂上講解的重點(diǎn)題型，還有老師的親自閱卷，能很好的檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況。該平臺(tái)還能準(zhǔn)確快速定位最前沿、最經(jīng)典的數(shù)學(xué)知識(shí)版頁(yè)。

（二）交互平臺(tái)：為了使授課教師能更好地了解本專業(yè)學(xué)生的接受程度，特地安排了每周一次的對(duì)本周教學(xué)的評(píng)價(jià)與留言板反饋。為了方便學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能立馬解決疑難問(wèn)題，我們?cè)O(shè)置了答疑按鈕，此按鈕能隨時(shí)隨地呼叫在線的老師或給未在線的老師留言。包括一些心里話可以通過(guò)加密的方式傳達(dá)給老師。

（三）個(gè)人平臺(tái)：學(xué)生有一個(gè)個(gè)人主頁(yè)，在里面記錄并學(xué)習(xí)，此主頁(yè)是只對(duì)該學(xué)生或該學(xué)生在平臺(tái)上的好友開(kāi)放的；老師也有一個(gè)主頁(yè)是公共的，這使得教師與學(xué)生能進(jìn)一步的溝通。此平臺(tái)相當(dāng)于一個(gè)存儲(chǔ)裝置，進(jìn)行運(yùn)算后便可以利用“云優(yōu)盤(pán)”將數(shù)據(jù)上傳，永不丟失。同時(shí)，該平臺(tái)含有mathmatica數(shù)學(xué)工具編輯器，Adobe Reader X，CAD畫(huà)圖軟件、文字、表格、圖像、概念圖、PPT、Word文檔、Flas、視頻等，創(chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)情境，豐富學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的一系列應(yīng)用工具。進(jìn)入操作頁(yè)面之后便不需要再退出尋找相關(guān)工具進(jìn)行操作。

（四）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)平臺(tái)：教師在每星期對(duì)專業(yè)資源進(jìn)行整理，將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，將學(xué)習(xí)任務(wù)量化，將相關(guān)的習(xí)題，例題，授課影響，或某些參考文獻(xiàn)公開(kāi)化，促進(jìn)學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)進(jìn)度的推進(jìn)。

（五）專業(yè)時(shí)事平臺(tái)：能快速的為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)去向與考研方向，有專家為學(xué)生規(guī)劃并探討本專業(yè)以后普遍要走的路，要面對(duì)的事。

（六）管理員平臺(tái)：管理員對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行管理，包括用戶賬號(hào)及權(quán)限管理、網(wǎng)站安全、平臺(tái)資源上傳、更新、下載、信息等。在制作導(dǎo)航時(shí)，為了考慮學(xué)生的需要，設(shè)置了足跡導(dǎo)航和收藏夾，足跡導(dǎo)航能夠?qū)W(xué)生在系統(tǒng)中瀏覽過(guò)的主頁(yè)一一記載下來(lái)，收藏夾里可以方便瀏覽者收藏感興趣的資料，以便學(xué)生在查找資料時(shí)的需要。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

早就聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)迷人的世界，它包羅萬(wàn)象、無(wú)奇不有，可以看見(jiàn)世界的每個(gè)角落，充滿了神秘色彩。上網(wǎng)，可以足不出戶而日行萬(wàn)里；可以交朋識(shí)友，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；可以隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事，緊跟時(shí)尚潮流。網(wǎng)絡(luò)還可以方便地查找資料、收發(fā)電子郵件，學(xué)習(xí)更多的課內(nèi)外知識(shí)。我的很多書(shū)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買的，連我家的照相機(jī)也是如此。出門買機(jī)票、訂客房也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。我們現(xiàn)在如果不和網(wǎng)絡(luò)接觸，就會(huì)成為21世紀(jì)的“文盲”和“瞎子”。有了網(wǎng)絡(luò)，就像吃了靈丹妙藥一樣，想補(bǔ)什么，就補(bǔ)什么；想治什么，就治什么。

有一次，老師讓我們自己做導(dǎo)游，介紹一些名勝古跡。可是我從來(lái)沒(méi)有去哪個(gè)地方旅游過(guò)，所以對(duì)此一無(wú)所知?；氐郊?，我上網(wǎng)查了查有關(guān)頤和園的資料，便有了信心。老師讓我介紹，開(kāi)始時(shí)我還有些緊張，幸好我在網(wǎng)上查了一些資料，對(duì)頤和園有所了解。當(dāng)我把頤和園的概況詳細(xì)地介紹給同學(xué)們時(shí)，大家都對(duì)我刮目相看呢！

當(dāng)然，凡事有利就有弊。雖然網(wǎng)絡(luò)的好處數(shù)不勝數(shù)，但是如果上網(wǎng)沒(méi)有一個(gè)限度，就會(huì)對(duì)青少年的身心造成傷害。

看看報(bào)紙，那些因不健康的網(wǎng)絡(luò)信息使青少年誤入歧途的報(bào)道數(shù)不勝數(shù)。科技在不斷發(fā)展，電腦也隨著時(shí)代的變化漸漸地進(jìn)入了人們的家庭，越來(lái)越多的學(xué)生變成了“網(wǎng)蟲(chóng)”。上網(wǎng)不是件壞事，但是如果整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那就是件非常可怕的事情了。而且，中學(xué)生自控、辨別是非的能力還有待提高，如果被不健康的網(wǎng)站迷惑、被所謂的“網(wǎng)友”敲詐，做出中學(xué)生不該做的事情，那該怎么辦？過(guò)度上網(wǎng)，還會(huì)受到電磁輻射，患上高血壓、心臟病、電磁波過(guò)敏癥、癡呆癥、近視等疾病，幾天幾夜地連續(xù)上網(wǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致死亡！這不僅傷害身體，還會(huì)影響學(xué)業(yè)，豈不是得不償失嗎？

我也經(jīng)常上網(wǎng)，但聊天和玩游戲的時(shí)間都不會(huì)超過(guò)30分鐘。平時(shí)，我上網(wǎng)的大部分時(shí)間是與同學(xué)交流作業(yè)中的問(wèn)題、查找資料和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用網(wǎng)絡(luò)來(lái)鍛煉自己的對(duì)話能力；周末，我則會(huì)看看平時(shí)沒(méi)時(shí)間看的電視劇和電影。

上網(wǎng)，不管是利大還是弊大，“上網(wǎng)族”的人數(shù)與日俱增是不能改變的現(xiàn)實(shí)。在信息化的時(shí)代，我們要用網(wǎng)絡(luò)去感受這個(gè)日新月異的時(shí)代。上網(wǎng)，是利還是弊，全在于你如何把握自己手中的鼠標(biāo)！

點(diǎn)評(píng)

第3篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

中學(xué)生上網(wǎng)有利也有弊，我認(rèn)為利大于弊。

上網(wǎng)，可以開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們的生活更加豐富多彩；上網(wǎng)，可以幫助我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到書(shū)本以外的知識(shí)；上網(wǎng)，可以使我們足不出戶就能看到最快最準(zhǔn)的新聞，了解更廣泛的信息。中學(xué)生上網(wǎng)，可以進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)外交流的范圍。現(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，而且父母?jìng)兇蠖紝?duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，不讓他們太多的接觸外面的世界，這就使他們享受不到與朋友交往的樂(lè)趣，養(yǎng)成內(nèi)向的性格。但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天，也可以一方面的滿足他們的內(nèi)心需要。而且，交友的渠道會(huì)更多，范圍會(huì)更廣。另一方面，現(xiàn)在的中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力特別大，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，陶冶一下情操?；蛘撸硪恍┮嬷怯螒颍l(fā)展一下另類思維，即可以調(diào)節(jié)大腦，又可以放松心情，還可以使思維更加敏捷。

在互聯(lián)網(wǎng)上，我們可以學(xué)習(xí)、研究和創(chuàng)新。但是，無(wú)論何事，好壞都只有一線之隔，往往是失之毫厘，差之千里。上網(wǎng)亦是如此，跨越了利的界限便是弊。

有些中學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)玩一些不良游戲或?yàn)g覽不良信息，過(guò)分的沉迷其中，不能自拔。甚至因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，他們會(huì)走上犯罪的道路。這些青少年，沒(méi)有把電腦當(dāng)作一種工具，而看做是一個(gè)純粹用于娛樂(lè)的玩具，最后荒廢了學(xué)業(yè)。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

一說(shuō)起上網(wǎng)，大概有許多人都知道這個(gè)名詞，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)是社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，科技發(fā)展的標(biāo)志。上網(wǎng)已成為一個(gè)21世紀(jì)流行趨勢(shì)。在中國(guó)的13億人里，網(wǎng)民就已經(jīng)達(dá)到了1。1億人。隨著上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增。中學(xué)生上網(wǎng)的也越來(lái)越多，上網(wǎng)的利與弊也漸漸成為人們所關(guān)心的問(wèn)題：中學(xué)生到底該不該上網(wǎng)呢？

就本人觀點(diǎn)而言中學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)，但應(yīng)適可而止。說(shuō)到上網(wǎng)，上網(wǎng)不僅可以聊天、交友、查資料、玩游戲……，還可以方便快捷的獲取信息，可以開(kāi)闊視野，及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息；可以毫無(wú)顧忌地與網(wǎng)友聊天，傾吐心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，覺(jué)得很有成就感；還可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平；現(xiàn)在自己動(dòng)手做主頁(yè)已成為時(shí)尚，把自己喜愛(ài)的圖片資料傳上去，開(kāi)一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，自己做版主的感覺(jué)真的很棒。

無(wú)論何事好處與壞處只有一線之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上網(wǎng)亦是如此?？缭搅?ldquo;利”的界線便是“弊”。

當(dāng)今許多家長(zhǎng)都不想讓自己的孩子經(jīng)常上網(wǎng)，1、是因?yàn)榕伦约旱暮⒆咏暋?、怕自己的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。3、怕上當(dāng)受騙。的確，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)引起視疲勞，而且，近視的度數(shù)還會(huì)逐漸增加；而玩網(wǎng)絡(luò)游戲，輕的會(huì)導(dǎo)致近視，重的還會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢；而在網(wǎng)絡(luò)世界里，可信度不是100％的，我們不能完全相信網(wǎng)絡(luò)，在我們的身邊，網(wǎng)絡(luò)受騙的受害者也比比皆是。

雖然上網(wǎng)的壞處不少，但還是利大于弊，我們應(yīng)該正確的對(duì)待上網(wǎng)，爭(zhēng)取讓它的弊端不在我們身邊出現(xiàn)，讓它成為我們學(xué)習(xí)、工作上獲取更多有益信息的高科技工具。

第5篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

小議青少年上網(wǎng)

近幾年來(lái)，電腦在中國(guó)越來(lái)越普及，幾乎家家都有一臺(tái)，而關(guān)于青少年上網(wǎng)的問(wèn)題，也成為一個(gè)焦點(diǎn)。對(duì)于上網(wǎng)的利弊，也是眾說(shuō)紛紜。

網(wǎng)絡(luò)，是國(guó)際信息技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志，也是國(guó)家進(jìn)步的成果。從網(wǎng)絡(luò)上，我們可以獲取許多信息，可以“足不出戶而知天下”。網(wǎng)絡(luò)中的知識(shí)應(yīng)有盡有，為人類提供了方便。通過(guò)上網(wǎng)，我們能夠了解到國(guó)家大事；通過(guò)上網(wǎng)，我們可以隨時(shí)隨地和朋友們交流；通過(guò)上網(wǎng)，我們還可以買到想要的東西，不必因?yàn)槁烦踢b遠(yuǎn)而擔(dān)心。所以，從這一點(diǎn)看，利用電腦上網(wǎng)是有利的，不管是對(duì)一個(gè)人還是一個(gè)國(guó)家。

可凡事都有個(gè)度，上網(wǎng)也是如此，正因?yàn)榫W(wǎng)上的知識(shí)太過(guò)豐富，才有了巨大的吸引力，如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，會(huì)陷入其中無(wú)法自拔。它就像蜘蛛的網(wǎng)，一旦進(jìn)入，便會(huì)纏住你。實(shí)際上生活中已經(jīng)有很多地例子發(fā)生了。有的青少年，因?yàn)檫^(guò)度上網(wǎng)，導(dǎo)致視力下降；有的因?yàn)樯暇W(wǎng)學(xué)了許多不良的信息，從而走上犯罪道路；更有甚者為了上網(wǎng)吧，曠課逃學(xué)，錢花光了就去偷、槍，最終的下場(chǎng)是害人害己??！在他們看來(lái)，上網(wǎng)有一種，可誰(shuí)又知道，這等于針尖上的舞蹈，危險(xiǎn)重重?，F(xiàn)在，人們管這種狀態(tài)叫做“犯網(wǎng)癮”，它如同煙癮、酒癮般令人膽戰(zhàn)心驚。

總而言之，上網(wǎng)有利也有弊，我們不能片面地說(shuō)“利大于弊”或者“弊大于利”，關(guān)鍵在于我們自身，因?yàn)槭褂盟木褪侨税　ｋ娔X是發(fā)明出來(lái)方便人們的，如果因使用不當(dāng)而否決 它，確實(shí)是一種浪費(fèi)。只有控制好上網(wǎng)的時(shí)間，合理安排生活，對(duì)于信息有好壞之分，舍次求好，才能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大永途！

第6篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

醫(yī)院網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)成為企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的一個(gè)平臺(tái)，而且企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)的比例也是比較高的，很多企業(yè)都建立了自己的網(wǎng)站，目的就是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷。

醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在醫(yī)療行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中應(yīng)該是目前的一個(gè)熱門。隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)興起的規(guī)模龐大民營(yíng)醫(yī)院正發(fā)展火熱同時(shí)也帶動(dòng)了醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的火熱。而民營(yíng)醫(yī)院給中國(guó)醫(yī)療行業(yè)帶來(lái)很多好的一面，當(dāng)然也有不好的一些東西。所謂凡事都有利與弊，在眾多的民營(yíng)醫(yī)院中，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷自然有規(guī)范經(jīng)營(yíng)的，也有不規(guī)范經(jīng)營(yíng)的醫(yī)院。但我們應(yīng)該理智的認(rèn)識(shí)到更多的是帶來(lái)好的一面，并且打破了公立醫(yī)院在中國(guó)醫(yī)療行業(yè)一直以來(lái)的壟斷局面，再也不是生病后只能去公立醫(yī)院看病了，看個(gè)病膽戰(zhàn)心驚，看醫(yī)生的臉色，聽(tīng)醫(yī)生奚落和難聽(tīng)的話，無(wú)休止的排隊(duì)，擁擠、吵鬧，讓本來(lái)就痛苦的身體再次接受煎熬。以下首先把我要說(shuō)的主題：醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這個(gè)話題的重點(diǎn)描述完后，再談?wù)労歪t(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷相關(guān)的一些話外題。

醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷這是一個(gè)非常大的題目，我只能從大的方面說(shuō)一說(shuō)。具體分收費(fèi)性的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式和免費(fèi)性的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式兩大類。

一、收費(fèi)性的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式

1.百度、谷歌等搜索引擎的投放對(duì)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷是非常重要的一個(gè)捷徑，但這個(gè)也絕對(duì)不是醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的永久之地來(lái)得容易去得也快。

2.門戶網(wǎng)站和地方網(wǎng)站的廣告位投放在醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷中的作用爭(zhēng)議性很大，在我對(duì)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的實(shí)際推廣工作中發(fā)現(xiàn)的是，這個(gè)渠道可以有較大作用也可以毫無(wú)用處，如何使用就成了這個(gè)渠道的關(guān)鍵所在。

3.第三方醫(yī)療行業(yè)網(wǎng)站合作方式對(duì)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷來(lái)說(shuō)，是選擇性的一個(gè)項(xiàng)目，在某些特定的這類網(wǎng)站，特定期間的投放特定的一些項(xiàng)目有可能會(huì)一定的效果。

4.委托第三方網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)公司全權(quán)營(yíng)銷方式，根據(jù)本人在醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)際工作中的得到的分析，這種方式的可行性很“難”難在具體實(shí)施比自己架構(gòu)一套網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷體系還復(fù)雜，難在和這種合作難以持久等。

目前互聯(lián)網(wǎng)上收費(fèi)性的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主要采用的方式無(wú)外乎就這些，在這些方式中根據(jù)各個(gè)醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的特點(diǎn)不同，方式應(yīng)該有不同的選擇。就目前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，第1和2條內(nèi)容相對(duì)是比較重要，而第3和4條內(nèi)容，是很有爭(zhēng)議性，我個(gè)人認(rèn)為第3和4條長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷不但沒(méi)有推動(dòng)作用，反而會(huì)起到阻礙的作用。至于我為何這樣理解，聰明的你可以去思考一下，我想你一定能想出答案。

二、免費(fèi)性的醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式

1.網(wǎng)站自身的優(yōu)化，現(xiàn)在流行的一個(gè)詞“SEO”，其實(shí)說(shuō)白了如果做了收費(fèi)的搜索引擎，SEO還有多少作用呢？這個(gè)大家也可以思考思考。特別是現(xiàn)在的百度，他們的過(guò)度的手工操作后，對(duì)免費(fèi)收錄的限制性等。

第7篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

選擇贊成燃放，可以從民間習(xí)俗、人情需求、文化傳承等角度正面闡述；同時(shí)還可以由禁放原因如環(huán)境污染、安全隱患等出發(fā)，指出暫時(shí)性燃放的煙花爆竹并不是環(huán)境污染的最大原因，而安全隱患主要與產(chǎn)品|量和自身安全意識(shí)有關(guān)等。

選擇禁止燃放，可以正面例證其帶來(lái)的環(huán)境污染和安全問(wèn)題，也可以論證“年味”也能換一種形式，不健康的習(xí)俗可以休矣。

選擇限制燃放，則更容易寫(xiě)作，只要結(jié)合前兩者即可。

要注意的是，對(duì)燃放煙花爆竹的三種不同態(tài)度，實(shí)質(zhì)上是傳統(tǒng)民俗與環(huán)境保護(hù)、城市治理的激烈碰撞和博弈。行文時(shí)除了羅列理由，最好能再提出幾點(diǎn)解決方法，比如提高煙花爆竹“國(guó)標(biāo)”、改善城市規(guī)劃布局、改變經(jīng)濟(jì)和能源結(jié)構(gòu)等，使論證更有說(shuō)服力。

這個(gè)題目將成語(yǔ)“買櫝還珠”放到了當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境來(lái)思考。

“還珠”的行為固然愚笨，但制作精美的“櫝”的確能吸引顧客的目光，增加“珠”的價(jià)值，所以，適度的包裝會(huì)“錦上添花”。但過(guò)分的包裝只會(huì)“喧賓奪主”，無(wú)端增加消費(fèi)者的負(fù)擔(dān)，久而久之會(huì)失去消費(fèi)者，得不償失。由此出發(fā)，可以立意為：產(chǎn)品需要包裝，但要“適度”。

當(dāng)然，也可以從材料的對(duì)立面出發(fā)立意：不需要在意外在的包裝，內(nèi)在的品質(zhì)最重要，要有自己獨(dú)到的眼光。還可以做更深層的思考：剖析內(nèi)在品質(zhì)和外在包裝的辯證關(guān)系，引申到“文”與“質(zhì)”的關(guān)系。

在這個(gè)作文題中，陳道明反駁的話語(yǔ)是關(guān)鍵句，從中可以挖掘主題，如：（1）世界是由平凡的人組成的，沒(méi)有這么多英雄，正是看似“平庸”的人通過(guò)努力奉獻(xiàn)了精彩，所以，要看到平凡的人的價(jià)值；（2）孩子們贏得了觀眾的喝彩，獲得了集體榮譽(yù)，個(gè)人英雄是英雄，團(tuán)體英雄也是英雄；（3）孩子們的動(dòng)作雖然整齊劃一，但“每一張臉是不一樣的”，在群體表現(xiàn)中也可以體現(xiàn)個(gè)性，“集體榮譽(yù)”與“個(gè)人英雄”并不矛盾；等等。

題目中的兩則材料都是關(guān)于“理想”的。第一則材料揭示了孩子們的理想隨時(shí)代的變化而變化，從“科學(xué)家”變成了“明星”“老板”這類受人關(guān)注、收入豐厚的職業(yè)。第二則材料進(jìn)一步說(shuō)明，當(dāng)下中國(guó)青少年的理想極少與科學(xué)相關(guān)。

材料的內(nèi)在指向在于引導(dǎo)同學(xué)們思考物質(zhì)與精神、名利與理想的關(guān)系?？茖W(xué)家的物質(zhì)生活未必豐富，但精神往往是富足的；而明星、老板的一大特點(diǎn)就是有名有利、物質(zhì)生活不錯(cuò)。所以，人們應(yīng)該更多地追求精神的富足還是物質(zhì)的富有？是追求名利還是理想主義？寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該就此話題展開(kāi)辯證思考，可以贊同追求物質(zhì)，因?yàn)槲镔|(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)，“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”；也可以提倡人應(yīng)該有點(diǎn)理想主義，應(yīng)該有更高層次的精神追求；還可以將二者結(jié)合起來(lái)分析，闡述物質(zhì)享受與精神追求并非矛盾對(duì)立的雙方。

材料從正反兩個(gè)方面客觀、全面、真實(shí)地揭示了大數(shù)據(jù)給人們帶來(lái)的利與弊。“面對(duì)大數(shù)據(jù)，你有怎樣的思考？你會(huì)怎么辦？”不外乎三種態(tài)度：其一，看到大數(shù)據(jù)給人們生活帶來(lái)的“利”，并且全力投入這種生活；其二，更多地看到大數(shù)據(jù)給人們生活帶來(lái)的“弊”，于是遠(yuǎn)離大數(shù)據(jù)，保持大數(shù)據(jù)出現(xiàn)之前的生活狀態(tài)；其三，辯證看待大數(shù)據(jù)的利與弊，不拒絕，但也會(huì)小心，更重要的是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和運(yùn)用大數(shù)據(jù)。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，第三種態(tài)度更客觀。大數(shù)據(jù)存在隱私安全問(wèn)題的弊端是客觀存在的，關(guān)鍵看人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)和運(yùn)用。只要我們學(xué)會(huì)變大數(shù)據(jù)之弊為利，就能做自己命運(yùn)的主宰者。比如可以這樣立意：不做數(shù)據(jù)的奴隸；趨利避害，讓大數(shù)據(jù)造福人類；讓大數(shù)據(jù)為我所用；以敬畏之心面對(duì)大數(shù)據(jù)。

在具體寫(xiě)作時(shí)，好的文章應(yīng)在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，追求思想的深度。如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)，不僅關(guān)系到自我將來(lái)的生活，還與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，涉及人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系。如果能從哲學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等角度深入思考，文章自然就會(huì)走向深刻。舉例來(lái)說(shuō)，如果數(shù)據(jù)分析能預(yù)測(cè)一個(gè)孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何，他將來(lái)適合怎樣的工作……那么，這個(gè)孩子該如何生活下去呢？如果數(shù)據(jù)分析能預(yù)測(cè)迎合觀眾或聽(tīng)眾的口味，那么，創(chuàng)意、靈感和驚喜還會(huì)存在嗎？

寫(xiě)作立意的方向可以有：

（1）人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，是利?？梢栽O(shè)想，未來(lái)人工智能帶來(lái)的科技產(chǎn)品，將會(huì)是人類智慧的“容器”。人類“善假于物”，可以“絕江河”，可以“致千里”，何樂(lè)而不為？

（2）人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，是弊。以中學(xué)生的知識(shí)背景，很難從純科學(xué)的角度對(duì)這一新技術(shù)做精細(xì)的弊端評(píng)估，所以不妨切換視角，從科技對(duì)人們生活的負(fù)面影響，以及人們?cè)诳萍忌钪袉适У臇|西如人文情懷等角度著筆，更易成文。

（3）人工智能是把雙刃劍，利弊皆有，弊端要在發(fā)展中去解決。許多人類自身的價(jià)值，如創(chuàng)新、審美的能力是人工智能永遠(yuǎn)無(wú)法替代的，這是人類的信心與優(yōu)勢(shì)所在。古往今來(lái)，科學(xué)和人文，從來(lái)都是人類發(fā)展中相輔相成、不可或缺的兩大重要力量。

應(yīng)該說(shuō)，最后一種立意是這個(gè)作文題比較好的立意。

材料從2016年十大網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)出發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)傳播的利弊給出了三種意見(jiàn)：（1）網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是對(duì)漢語(yǔ)文化的豐富；（2）長(zhǎng)期誤用、濫用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)是對(duì)漢語(yǔ)文化的一種褻瀆；（3）語(yǔ)言有其固有規(guī)律，應(yīng)包容地看待網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。

三種意見(jiàn)，各有道理。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，應(yīng)該綜合辯證地看待這一問(wèn)題。立意如：

（1） 贊賞網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的發(fā)展。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖有不成熟之處，但其時(shí)代性、創(chuàng)新性不容抹殺。

（2） 包容地看待新的語(yǔ)言形態(tài)。我們應(yīng)該相信漢語(yǔ)的自我凈化能力，可以在歡迎美好的、有正能量的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的同時(shí)，堅(jiān)守好漢語(yǔ)言文字的純凈。

第8篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

本節(jié)課的主要內(nèi)容是討論網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代生活帶來(lái)的利弊以及展望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)生活的前景。在討論其利弊時(shí)，讓學(xué)生由自身認(rèn)知水平出發(fā)，運(yùn)用課堂語(yǔ)言技能輸入，對(duì)如何正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探討、分析和總結(jié)。

網(wǎng)絡(luò)利弊不是一個(gè)新的話題，對(duì)于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)，本課重在能否對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利弊作較深層次的探討，并在這一探討的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感價(jià)值觀的潛移默化的教育，同時(shí)深化和拓展以前所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言技能來(lái)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)的水平。

根據(jù)上述分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

（1） 知識(shí)與技能目標(biāo)：教授新詞匯，新短語(yǔ)，新結(jié)構(gòu)。

（2） 思考：通過(guò)舉例，思考、總結(jié)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的角色；運(yùn)用三幅反映網(wǎng)絡(luò)弊端的圖片，讓學(xué)生思考導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因和反映的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及如何防止此類問(wèn)題的出現(xiàn)；在討論利弊的基礎(chǔ)上，展望未來(lái)網(wǎng)絡(luò)世界的前景。

（3） 解決問(wèn)題：能運(yùn)用所教授的知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)具體的討論，并得出結(jié)論。

（4） 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)利弊的討論，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)世界離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)，養(yǎng)成正確的科學(xué)倫理道德觀。

二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從不同的方面去深入討論網(wǎng)絡(luò)的利弊，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中的角色，并預(yù)測(cè)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)世界。

教學(xué)重點(diǎn)涵蓋了語(yǔ)言知識(shí)和情感價(jià)值觀，充分運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的方式，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)要求。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一把雙刃劍，人們?cè)谙硎芸萍汲晒耐瑫r(shí)，必須遵守社會(huì)公德和科學(xué)倫理，這樣才能建設(shè)高度發(fā)達(dá)而又和諧的現(xiàn)代文明社會(huì)。科技在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，也有可能給人類的生活帶來(lái)越來(lái)越多的負(fù)面影響。在科技日益發(fā)展的今天，如何趨利避害，考驗(yàn)著人類的智慧，也考驗(yàn)著人類的道德。中學(xué)時(shí)代是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，利用對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一中學(xué)生熟悉的、對(duì)人們的學(xué)習(xí)和生活影響越來(lái)越廣泛的事物的討論，促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、世界觀的形成，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代的教育的理念。

三、 教學(xué)對(duì)象分析

現(xiàn)在的學(xué)生思維活躍，視野開(kāi)闊，對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的一些現(xiàn)象缺乏深層次的分析思考。

在課堂上，擬以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與探究，并最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

設(shè)置的幾個(gè)問(wèn)題情景很貼近學(xué)生的生活背景，能激發(fā)學(xué)生積極參與，使課堂氣氛活躍，輕松。

四、 教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

根據(jù)教材內(nèi)容和本人所教班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用“以問(wèn)題為中心”的討論發(fā)現(xiàn)法：即課堂上，教師提出問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生（或教師）之間相互討論，在問(wèn)題解決過(guò)程中發(fā)現(xiàn)概念，逐步建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課由三個(gè)板塊組成：創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，理性概括——合作交流，探索問(wèn)題，歸納小結(jié)——鼓勵(lì)創(chuàng)新，鞏固提高。

充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率。

五、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之一

創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，理性概括

（師：）（運(yùn)用學(xué)生的值日?qǐng)?bào)告進(jìn)行導(dǎo)入）： What is the quickest way to get the latest information or news？ What do you usually do online？

課件演示：網(wǎng)絡(luò)的不同用途。

What role do you think the Internet has played in our daily life？

設(shè)計(jì)思路及分析

開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題；提問(wèn)并引導(dǎo)學(xué)生參與；教授新單詞，新短語(yǔ)，新結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)思路：對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶給人的“利”，學(xué)生雖然耳熟能詳，但更多的停留在感性階段，這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理性的總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便。期間，教師應(yīng)給予學(xué)生不同程度的幫助和提示，最大限度地吸引學(xué)生的課堂投入。

由淺入深，由感性至理性，這一設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律。（板書(shū)： Benefits）

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)之二

合作交流，探索問(wèn)題，歸納小結(jié)

But is what the Internet brings us totally good？ What problems does the Internet cause？

（師：）（列出三幅大家熟悉的圖片，讓學(xué)生在相應(yīng)問(wèn)題的提醒和語(yǔ)言輸入的提示下，小組展開(kāi)討論）

課件演示：

Picture 1： false information on the Internet；

Picture 2： indoorsman/indoorswoman

Picture 3： an medical accident

語(yǔ)言知識(shí)的輸入

小結(jié)： The Internet is just like water， if not polluted， it won??t pollute us.

設(shè)計(jì)思路及分析

從利談到弊的銜接！

用餅狀的動(dòng)畫(huà)圖來(lái)展示網(wǎng)絡(luò)既有利也有弊。

小組討論、總結(jié)。深化和拓展所學(xué)過(guò)的詞匯和知識(shí)。（板書(shū)： Problems——theft of the personal information； virus threat； spamming； cybercrime； ...）

設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)生小組討論，合作交流。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，有兩個(gè)亮點(diǎn)：一是在深入討論網(wǎng)絡(luò)弊端時(shí)，摒棄了以往對(duì)其泛泛而談的總結(jié)性評(píng)論，而是給了學(xué)生三幅貼近生活的圖片，讓問(wèn)題具體化；二是在學(xué)生展開(kāi)小組討論交流前先給了他們引導(dǎo)性的問(wèn)題提示和詞匯結(jié)構(gòu)運(yùn)用的模式，使他們的討論能夠有的放矢。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)的利和弊范文

下面就讓我來(lái)解剖網(wǎng)絡(luò)，為大家說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)吧。

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代信息存儲(chǔ)量最大，使用最為方便，涉及范圍最廣的信息工具。他能給人們的生活帶來(lái)很大的幫助。心情厭煩的時(shí)候，可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，在學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候可以上網(wǎng)進(jìn)行求解，在無(wú)聊的時(shí)候，可以看看電影打打游戲……

網(wǎng)絡(luò)真的有那么好嗎?不，它是一把雙刃劍，有利有弊。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，是模糊的，你看不清對(duì)方，就如行船在茫茫大海上，大霧彌漫，沒(méi)有方向感，網(wǎng)絡(luò)也是如此。有多少人啊，整天沉迷網(wǎng)吧，沉迷游戲，茶不思，飯不想，冷漠了親情，淡化了友情還荒廢了黃金的學(xué)習(xí)時(shí)間。