班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案精選(九篇)
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第1篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
如果把班級(jí)比作容器的話，那么學(xué)生就像水，在不同的容器里，會(huì)被塑造成不同的模樣。把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化是本次校園文化建設(shè)的重要舉措。
班級(jí)文化的建設(shè)可從以下三方面入手：
1.物質(zhì)文化———班級(jí)文化建設(shè)的載體
班級(jí)物質(zhì)文化是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等。主要包括兩方面的工作：一是班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，要窗明幾凈，地上沒有紙屑，創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這需要全班同學(xué)長期的努力，要有文明的觀念、文明的行為，要持之以恒地與亂丟、亂吐、亂扔等行為作斗爭。二是讓教室的墻壁“說話”。教室四周的墻壁均可利用，營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍。總之，班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)“家”，良好的班級(jí)環(huán)境建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
2、制度文化———班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵
以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的班級(jí)制度文化是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。作為班級(jí)文化中層面的制度文化開發(fā)的如何，直接關(guān)系到班級(jí)能否做到規(guī)章合理、紀(jì)律嚴(yán)明、管理科學(xué)。
班級(jí)制度公開化：開學(xué)初，班主任應(yīng)根據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生討論、制定富有本班特色的班規(guī)。班規(guī)應(yīng)包含班級(jí)成員應(yīng)共同遵守的各項(xiàng)規(guī)定，例如：定期對(duì)調(diào)座位、衛(wèi)生責(zé)任的劃分等等。
班級(jí)管理民主化：讓每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，例如：值日班長、值周班委等，使班級(jí)成員人人有事做，人人有事情要負(fù)責(zé)，人人享有平等的權(quán)利和義務(wù)。
3.精神文化———班級(jí)文化建設(shè)的核心
班級(jí)精神文化是班級(jí)全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化建設(shè)的核心。良好的班級(jí)文化使人身居其中，處處感到集體的溫暖，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷，師生之間民主平等、愛生尊師，這種氛圍使人心情舒暢，產(chǎn)生一股令人振奮、催人向上的力量，這種凝聚力一旦形成，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，把師生團(tuán)結(jié)起來，共同為班級(jí)的發(fā)展而努力。
二、責(zé)任部門：德育處
通過“個(gè)性班級(jí)文化”建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)：
1、學(xué)年初，公布《個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則》
2、第一學(xué)期期中，進(jìn)行“個(gè)性班級(jí)文化”的“物質(zhì)文化”和“制度文化”的交流、評(píng)比、展示；
3、第二學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行“個(gè)性班級(jí)文化”的“精神文化”的交流、評(píng)比、展示。
4、第二學(xué)年初由班級(jí)文化建設(shè)成績突出的教師對(duì)全體班主任進(jìn)行“班級(jí)文化建設(shè)專題培訓(xùn)”。
通過這樣的流程，使我們的“個(gè)性班級(jí)文化” 的創(chuàng)建工作成序列，制度化，內(nèi)涵不斷更新。
鯨園小學(xué)個(gè)性班級(jí)文化評(píng)比細(xì)則
一、制度文化：
1、班級(jí)愿景：各班要依據(jù)各班實(shí)際情況，指定出富有特色個(gè)性的班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌等。
2、剛?cè)嵯酀?jì)的班級(jí)管理制度。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級(jí)管理制度，制定學(xué)生自評(píng)互評(píng)細(xì)則，每周進(jìn)行評(píng)比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，
二、物質(zhì)文化：
1、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個(gè)性化的園地專欄，圖文并茂的板報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
2、物品擺放：班級(jí)衛(wèi)生工具、獎(jiǎng)狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
3、活力與生機(jī)：充分利用陽臺(tái)、窗臺(tái)等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機(jī)與美感。
三、精神文化：
1、以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競(jìng)爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。
2、融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。
第2篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
班級(jí)文化建設(shè)就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，以及教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，道德信念和道德理想。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，使他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉，在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中提高。
二、發(fā)展目標(biāo)：
五年級(jí)選擇的班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)在于“做一個(gè)愛閱讀的人,養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣”。通過營造班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓全體學(xué)生“感激書籍、享受閱讀”，形成習(xí)慣，受好書籍中高尚情操的熏陶，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。
三、具體具體實(shí)施過程安排
第四周：
培養(yǎng)讀書習(xí)慣
每天中午13∶50——14∶25為班級(jí)的讀書時(shí)間，摘抄好詞好句；
第五周：
主辦讀書板報(bào)
按照學(xué)校要求，定時(shí)定期更換內(nèi)容，并在上面開辟“讀書角”，發(fā)揮其必要的作用。
第六周：
建立圖書角
學(xué)生自己提供書籍，選好管理員，由學(xué)生參與管理。
第七周：
創(chuàng)設(shè)閱讀園
展示好詞、好句、好段、做手抄報(bào)、談感想、說收獲等。
第八周：
開設(shè)“國學(xué)小講堂”
解讀錢文忠教授《三字經(jīng)》及立志小品文。
第九周：
好書推薦周
閱讀各種勵(lì)志書籍（修身養(yǎng)性方面）
第十周：
班級(jí)讀書會(huì)
交流各自的讀書體會(huì)；選出班級(jí)愛閱讀的小冠軍；
第十一周：
班會(huì)
培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信、節(jié)日慶祝活動(dòng)等為主。
四、 活動(dòng)預(yù)期達(dá)標(biāo)效果：
通過系列讀書活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生享受閱讀、喜歡讀書的興趣以至達(dá)到習(xí)慣的養(yǎng)成。從而使他們?cè)谒枷肷鲜艿窖眨谛袆?dòng)上得到改進(jìn)，情感上得到寄托，同時(shí)，在活動(dòng)過程中，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、親和力。
一、指導(dǎo)思想
衛(wèi)生創(chuàng)建在文明之上，文明創(chuàng)建在紀(jì)律之上，紀(jì)律創(chuàng)建在獨(dú)立之上。為了使同學(xué)們領(lǐng)悟到“自律自立” 的重要性，四年級(jí)組選擇了“衛(wèi)生免檢 與文明同行”作為級(jí)組的特色來創(chuàng)建，希望同學(xué)們能夠在“自律自立”的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，從行為舉止、衛(wèi)生清潔等各小方面著手，提高自身的修養(yǎng)，努力使自己成為講道德、講文明的小學(xué)生。在學(xué)校要求做到不講臟話、垃圾不落地，在校外一些公共場(chǎng)所也要發(fā)揚(yáng)本班的特色——講文明、講衛(wèi)生，并做好義務(wù)宣傳員。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、文明衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)生文明素質(zhì)的具體體現(xiàn)，可以反映出一個(gè)集體的組織紀(jì)律、精神風(fēng)貌和文明程度。文明衛(wèi)生對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康、文明行為起到重要的作用。
2、文明衛(wèi)生是學(xué)生良好日常行為規(guī)范養(yǎng)成的一個(gè)重要體現(xiàn)。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的衛(wèi)生行為，做到不亂扔垃圾，對(duì)不遵守衛(wèi)生習(xí)慣的同學(xué)感到可恥，從而提高衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生、家庭衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣。
三、具體實(shí)施過程安排
第四周：
1、師生共同討論制定衛(wèi)生規(guī)章制度，制定“衛(wèi)生公約”并且張貼；
2、設(shè)立“文明角”，開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動(dòng)；
3、各班成立一個(gè)“班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督團(tuán)”，每班5名 ，由級(jí)組長統(tǒng)一培訓(xùn)后再上崗；
4、發(fā)放“致家長一封信”。
第五周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動(dòng)；
2、各班舉行 “我是學(xué)校美容師”、“我為校園彎彎腰” “我班是我家，我要愛護(hù)她” 等主題班會(huì)，討論應(yīng)該如何讓每一位班級(jí)成員在任何場(chǎng)合都能夠意識(shí)到文明衛(wèi)生；
3、每周評(píng)選3 — 5名“文明標(biāo)兵”，給予獎(jiǎng)勵(lì)；
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第六周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動(dòng)；
2、各班以小組為單位到校園各處清掃垃圾；（具體時(shí)間另定）
3、每周評(píng)選3 — 5名“文明標(biāo)兵”，給予獎(jiǎng)勵(lì)；
4、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第七 — 九周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動(dòng)；
2、每周評(píng)選3 — 5名“文明標(biāo)兵”，給予獎(jiǎng)勵(lì)；
3、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”。
第十周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動(dòng)。
2、開展“衛(wèi)生知識(shí)我知道”競(jìng)賽活動(dòng)，可以制作手抄報(bào)的形式，也可以是知識(shí)搶答競(jìng)賽。
第十一周：
1、繼續(xù)開展“衛(wèi)生免檢，與文明同行”活動(dòng)。
2、查閱“家庭衛(wèi)生反饋表”；
3、每位同學(xué)對(duì)此次活動(dòng)談體會(huì)寫感受。
第十二周：
1、每天的值日生都要認(rèn)真做好衛(wèi)生打掃工作，每位同學(xué)都要到位，要有責(zé)任感。“班級(jí)監(jiān)督團(tuán)”做好監(jiān)督工作，并且要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能馬虎敷衍。衛(wèi)生檢查盡量得滿分，最后爭取成為學(xué)校“衛(wèi)生免檢”班；
2、總結(jié)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
四、評(píng)估達(dá)標(biāo)項(xiàng)目內(nèi)容
學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：
養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和公共衛(wèi)生習(xí)慣：頭發(fā)整潔，勤剪指甲，勤洗手臉，垃圾不落地，保持教室內(nèi)外環(huán)境整潔，見到教室內(nèi)外垃圾能主動(dòng)撿起。
特色班級(jí)達(dá)成目標(biāo)：
各位同學(xué)除能做到垃圾不落地，始終保持教室及周邊衛(wèi)生外，并能做到我為校園整潔彎彎腰，看見校園的垃圾和紙屑也能主動(dòng)撿起，做到校內(nèi)校外一個(gè)樣，爭取達(dá)到學(xué)校“衛(wèi)生免檢”特色班的目標(biāo)。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)“以生為本”的特色方針，結(jié)合本年級(jí)的實(shí)際情況，全面樹立以生為本的教育教學(xué)思想，全面提高本年級(jí)教師的教育、教學(xué)水平。 進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮集體智慧進(jìn)行教育和教學(xué)，全方位服務(wù)于學(xué)生。
二、本組情況分析：
教師情況分析：本級(jí)組有8位教師，各位老師都極具有專業(yè)精神。本學(xué)期不僅要保持級(jí)組融洽、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使級(jí)組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)級(jí)組。
三、工作目標(biāo)：
1、從細(xì)節(jié)著手規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、通過各種有效的德育方式開展“綠色禮儀，綠色成長”班級(jí)文化特色活動(dòng)。
四、重點(diǎn)工作提要：
1、加強(qiáng)與家長的溝通，充分發(fā)揮家校合力作用。
2、開展特色班級(jí)活動(dòng)。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
五、具體工作安排：
二月份：
1、制定班級(jí)工作計(jì)劃。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、文明禮儀和安全等入學(xué)教育。
三月份:
1、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)；
2、開展行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月活動(dòng)；
4、各班級(jí)制定班級(jí)特色文化活動(dòng)方案；
5、組織開展德育特色啟動(dòng)工作。
四月份：
1、班級(jí)開展班級(jí)特色文化系列活動(dòng)；
2、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育及紀(jì)律管理；
3、組織學(xué)生硬筆書法比賽。
五月份：
1、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作；
2、深化特色班級(jí)文化活動(dòng)；
3、班級(jí)文化特色活動(dòng)評(píng)估。
六月份：
1、各班做好迎“六、一”主題活動(dòng)；
2、開展法制、禁毒教育系列活動(dòng)；
3、做好防溺水安全教育。
七月份：
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育；
第3篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；班級(jí)文化；班級(jí)文化建設(shè)
我們現(xiàn)在的校園被各種腐朽文化所包圍著，學(xué)生的素質(zhì)教育也受到了不少的影響，而這就加重了學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)管理，尤其是一個(gè)班級(jí)對(duì)學(xué)生的文化觀念和文化教育的負(fù)擔(dān)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分接觸到的班級(jí)文化都大同小異，沒有達(dá)到該有的教育效果。一個(gè)班級(jí)文化的建立在班級(jí)管理中占核心地位，因此探索班級(jí)文化建設(shè)的方法方式也就變得更有意義，而班級(jí)文化的建立也應(yīng)該成為學(xué)校和班主任的重點(diǎn)任務(wù)。
一、初中班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查
（一）教師方面
初中班級(jí)文化建設(shè)就是一個(gè)交往過程，教師和學(xué)生在交往過程中實(shí)現(xiàn)了教和學(xué)，師生之間能夠平等地進(jìn)行對(duì)話和溝通，教師和學(xué)生相互尊重自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)共生。可是現(xiàn)實(shí)班級(jí)文化建設(shè)中充滿了不平等和不公平，班級(jí)文化建設(shè)處于一種失衡狀態(tài)，并逐漸開始被異化，造成現(xiàn)在初中班級(jí)文化建設(shè)環(huán)境壓抑、人際關(guān)系冷漠。
（二）學(xué)生方面
建設(shè)并形成班級(jí)文化，這對(duì)于一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)有一定的積極作用。學(xué)生在這樣的班級(jí)文化建設(shè)中，能夠?qū)W會(huì)自主處理知識(shí)點(diǎn)和歸納學(xué)習(xí)方法，由此找到適合自己的學(xué)習(xí)發(fā)展方法，真正有效地提高學(xué)習(xí)效率和能力，從而成為學(xué)習(xí)上的主體及知識(shí)的主人。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)為班級(jí)人數(shù)和座位順序?qū)W(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)失當(dāng)影響自身的積極性，以及師生關(guān)系不和諧影響自身的積極性。
（三）管理層方面
根據(jù)訪談結(jié)果，可以清楚地看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)生管理、班級(jí)管理中的積極作用，合理有效地利用班級(jí)文化建設(shè)中的一些積極因子，愿意投入到班級(jí)文化建設(shè)中去的好學(xué)生，并且能夠形成一個(gè)良好的動(dòng)態(tài)初中班級(jí)文化建設(shè)的生態(tài)系統(tǒng)。
二、初中班級(jí)文化建設(shè)所體現(xiàn)的問題及原因
（一）存在的問題
1．班級(jí)文化管理片面目前學(xué)校有很多外來務(wù)工人員的子女在學(xué)校就讀，而這些家長他們?nèi)狈?duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)，多數(shù)人往往只關(guān)心孩子的考試成績，而忽視甚至漠視孩子在成長過程中發(fā)生的素質(zhì)平衡發(fā)展，這種情況導(dǎo)致了我們老師在進(jìn)行一些建立班級(jí)文化的工作中，學(xué)生很少甚至沒有得到家長的鼓勵(lì)，更不用提積極向上、有利于班級(jí)工作的支持。班主任由于學(xué)生建設(shè)文化的意識(shí)十分淡薄，因而建立出的文化也會(huì)呈現(xiàn)一種“臨陣磨槍”的現(xiàn)象。2．班級(jí)管理職能不明教育改革期間管理職能變化內(nèi)容劃分起來總的來說是兩個(gè)方面：一是教育體制結(jié)構(gòu)上的變化；二是與學(xué)校的制度方面變化有一定的聯(lián)系。在教育改革的潮流中，文化建設(shè)被推到了還未見及的高度，尤其是校園中的班級(jí)文化。學(xué)校是由眾多班級(jí)所組成，班級(jí)是最基本的單位，同樣也是師生互動(dòng)的“主陣地”，班級(jí)文化在校園文化中處于重要地位，因而能夠理所當(dāng)然地成為教育改革中備受關(guān)注的點(diǎn)。
（二）原因分析
1．班主任因素班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，他能夠在班級(jí)文化的建立中起到主導(dǎo)的重要作用。如果在一個(gè)班級(jí)中，班主任連積極性都沒有，那如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)呢？而在此調(diào)查中，班主任積極性薄弱、沒有主導(dǎo)作用有以下的原因：一是，學(xué)校對(duì)是否為優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)價(jià)仍停留在學(xué)生的成績高低；二是，學(xué)校對(duì)班主任的專業(yè)培訓(xùn)過少，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)不足；三是，班主任對(duì)班級(jí)文化的建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)不能生成理論和記錄，而且班主任互相之間缺少一定的交流。2．學(xué)生主體因素（1）班級(jí)文化建設(shè)中主體缺乏主動(dòng)性一些學(xué)校學(xué)生主體自身素質(zhì)相對(duì)較差，入學(xué)生源多來源于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)務(wù)工人員家庭，大部分是學(xué)習(xí)成績中等或者差的學(xué)生。一大部分的孩子不喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不自信，甚至逃學(xué)。這種種原因讓班主任的管理和班級(jí)文化的建設(shè)有了一定的難度并且加劇了困難。（2）班級(jí)文化建設(shè)中主體有限制性班級(jí)是學(xué)生的精神家園，能夠建設(shè)學(xué)生精神家園的基礎(chǔ)是一個(gè)既輕松又和諧平等、科學(xué)且民主的文化氛圍。而自由是嘗試在班級(jí)文化建設(shè)的幫助下消除主體和外界的隔離，讓人和外界實(shí)現(xiàn)融合。現(xiàn)在的初中班級(jí)文化創(chuàng)建中，課堂是主要的場(chǎng)所。整體來講，在長時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)過程中，我們一直都是把學(xué)生當(dāng)成沒有自由的客體，在很大程度上限制了學(xué)生主體性以及創(chuàng)新思想。3．學(xué)校因素（1）學(xué)校德育工作不到位德育的部分工作還要完善，尤其是德育中的管理制度，要增強(qiáng)個(gè)別班級(jí)的建設(shè)，提高針對(duì)性，在此基礎(chǔ)上還要有力實(shí)施，加強(qiáng)可操作性。學(xué)校的各個(gè)委員會(huì)和相關(guān)的任課教師也要同時(shí)加強(qiáng)管理，從管理能力、工作觀念、有效方法上去改進(jìn)。個(gè)別班主任或任課教師依然認(rèn)為德育的一系列工作是校長或德育處及班主任來做的。（2）學(xué)校整體環(huán)境上未能夠形成師生和諧的相互關(guān)系從眾多的案例可以看出，一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)程度的高低與課堂的氣氛、學(xué)生的心態(tài)有著密切的聯(lián)系。只有生命得到延續(xù)與不確定性能夠得到一定的體現(xiàn)，文化的建設(shè)才能富有生氣，學(xué)生才不會(huì)被課堂上的條條框框完全地束縛，教師也不會(huì)忽視學(xué)生最真實(shí)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。如果能夠做到這些，校園的文化風(fēng)氣能有一個(gè)很好的轉(zhuǎn)變。
三、初中班級(jí)文化建設(shè)中的對(duì)策及措施
（一）提升班主任的管理水平
對(duì)于班主任自身，首先應(yīng)該要掌握自己所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，包括理論和基本的技能；其次，還要不斷提升自己的文化程度，不斷地讀書以及汲取新的文化知識(shí)，以此來提升自己；最后，利用業(yè)余的時(shí)間可以學(xué)習(xí)相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)的知識(shí)，掌握孩子在成長過程中的需求和特點(diǎn)。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，班主任才能更好地勝任這項(xiàng)工作，為班級(jí)的文化建設(shè)打好良好的基礎(chǔ)。
（二）突出學(xué)生的主體作用
學(xué)生的主觀能動(dòng)性要想得到很好的展現(xiàn)，可以積極發(fā)揮小組直接的合作作用，提高各個(gè)小組成員的管理能力，從而形成共同進(jìn)步的氛圍，這樣既能提高了學(xué)生的興趣，也能實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的目標(biāo)。
（三）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
1．建設(shè)班級(jí)目標(biāo)文化班主任是班級(jí)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，而班級(jí)成員是文化建設(shè)的主力軍。班主任要明確所在班級(jí)的共同目標(biāo)、愿望、理想是哪些，并努力往這個(gè)方向建設(shè)。在了解班級(jí)的學(xué)情的基礎(chǔ)上，鼓動(dòng)群眾的力量、集體的智慧制定符合班級(jí)個(gè)性、特點(diǎn)的文化。2．建設(shè)班級(jí)環(huán)境文化在建設(shè)目標(biāo)文化中，環(huán)境文化也需要同時(shí)建立，在創(chuàng)建的過程中，班主任可以更多地關(guān)注布置教室環(huán)境，利用集體的力量，加強(qiáng)合作去做好班級(jí)環(huán)境文化，分配學(xué)生去布置他們教室的黑板報(bào)、四周的墻面等，用心去布置教室，盡可能地發(fā)揮想象力，使我們的教室墻壁說起話來。學(xué)生在各種校園比賽中的手抄報(bào)、書法、繪畫作品、拍攝的照片，都能夠拿來點(diǎn)綴課堂，這樣的做法，既能夠有效地建設(shè)班級(jí)環(huán)境，又充分鼓舞學(xué)生熱情，給他們?cè)趧?chuàng)作上的靈感，無時(shí)無刻地給學(xué)生啟發(fā)點(diǎn)。由于論文的篇幅有限以及本身學(xué)術(shù)水平的制約，本論文只從三個(gè)方面提出了改進(jìn)的策略，其實(shí)，如今所調(diào)查的初中的班級(jí)文化建設(shè)中還有很多的問題，本次所提供的方法和做法也不僅只有這些本文中所提到，文中一些策略的實(shí)施性還有待更多的論證，所以今后還需要進(jìn)一步研究和探索。希望能得到各位專家和老師的指導(dǎo)，以后會(huì)更深入的研究該選題和完善相關(guān)的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
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第4篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
一.策劃在為校慶設(shè)計(jì)的會(huì)標(biāo)獲得一等獎(jiǎng)后就產(chǎn)生了這個(gè)想法,之前由于高考等原因這個(gè)計(jì)劃一直出于醞釀階段,直到今年暑假,利用假期時(shí)間,我們通過網(wǎng)絡(luò)初步組建了自己的小團(tuán)隊(duì),參與人員遍布合肥八中各個(gè)屆別的畢業(yè)生和在校學(xué)生,我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中對(duì)相關(guān)活動(dòng)工作進(jìn)行了明確分配.
二.設(shè)計(jì)方案定型我初步設(shè)計(jì)了好幾種方案,經(jīng)過我們團(tuán)隊(duì)的討論并且征詢了不同人的意見,我們最終確定了2款設(shè)計(jì)方案，并xx年7月7日在合肥八中校園論壇上公布了兩份設(shè)計(jì)方案，接受學(xué)校同學(xué)和老師的建議和投票。根據(jù)大家的意見選擇我們的文化衫設(shè)計(jì)圖稿.與此同時(shí),我積極與校方協(xié)調(diào)活動(dòng)相關(guān)事宜.爭取校方的支持,在充分協(xié)調(diào)后,合肥八中校方同意我們以個(gè)人的名義在遵照商品銷售的相關(guān)原則的情況下銷售校慶文化衫.學(xué)校方面會(huì)給予一定支持.經(jīng)過半個(gè)月的網(wǎng)上調(diào)查投票,兩套設(shè)計(jì)方案中的第二套方案得到大家的支持,之后我們便決定在第二款的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善.與此同時(shí),在八中校學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部的幫助下,我們又不斷地聽取同學(xué)們對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改的意見,并于最終于7月底將方案定型.
第一款 第二款
三.文化衫印制方案定型后我們?cè)趨⒖紝?duì)比了許多t-shirt批發(fā)商后選定了其中的一家.在之后的圖案印制中可謂是一波三折.先是通過同學(xué)的介紹聯(lián)系了一家廣告中介公司,但由于價(jià)格太高無法承受后來我們只能自己去尋找印刷廠,可是由于件數(shù)太少,需要制作的版面過多諸多印刷廠都并不合適.之后我們又從成本考慮對(duì)文化衫的設(shè)計(jì)做了一定修改,基本原則沒有變.幸運(yùn)的是,我們最終找到了一家印刷公司答應(yīng)為我們印制.之后的印制工作就交給這家印刷公司負(fù)責(zé).
四.文化衫銷售
i.學(xué)生會(huì)銷售:我們聯(lián)系學(xué)生會(huì)相關(guān)人員支持組織我們這次銷售活動(dòng).由學(xué)生會(huì)相關(guān)人員組織,聯(lián)系各班班級(jí)的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行購買數(shù)量以及尺寸的統(tǒng)計(jì)和銷售活動(dòng)的宣傳,再由學(xué)生會(huì)從我們這邊取貨下發(fā).我們這次活動(dòng)得到了這屆學(xué)生會(huì)的極大支持.
ii.校內(nèi)直銷我們校內(nèi)進(jìn)行文化衫的直接銷售,具體時(shí)間是在xx年年x月14、15日最后一個(gè)課間和放學(xué)時(shí)。校內(nèi)直銷的時(shí)候我們同時(shí)進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng),以提高同學(xué)們的積極性. 當(dāng)時(shí)的銷售由于受到學(xué)校臨時(shí)停課的影響沒有一次性銷售完。兩天的銷售結(jié)束后共售出42件.經(jīng)過大家的商議之后,我們決定利用這些所得在補(bǔ)足成本之后將剩余的錢作為路費(fèi)前往肥東撮鎮(zhèn)二中開展愛心捐助教輔資料的活動(dòng).(第二次銷售活動(dòng)在9.4開展,截至目前在第二次銷售活動(dòng)中已出售掉約xx0件,目前我們正在籌劃第三次銷售活動(dòng))
第5篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
“每日一語”是一個(gè)全新概念，是重慶市璧山區(qū)璧泉小學(xué)校首次提出，它是學(xué)生語文素養(yǎng)階梯式培置的一種思考，是一類面向全體學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，是語文教學(xué)中“積跬步以至千里”的有效積累方法。
它的宗旨是“每日習(xí)得一語，必將受益一生”。它的目的是把舞臺(tái)交還給學(xué)生，讓各班學(xué)生在每天固定的時(shí)間內(nèi)，依次輪流登臺(tái)展示一個(gè)成語或一個(gè)語文知識(shí)點(diǎn)，重拾個(gè)人信心與學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而體驗(yàn)中華成語文化的博大精深。
[前 言]
俗語說：“三歲看大，七歲看老。”小學(xué)教育是我國人才培養(yǎng)的最基礎(chǔ)的一環(huán)，如何打好基礎(chǔ)，語文老師又如何把握有限的課堂時(shí)間來為學(xué)生全面的素質(zhì)培養(yǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量，這是一直在研究的問題。而這個(gè)全新概念的引入和實(shí)踐，也許會(huì)在語文課堂閃耀出不一樣的火花，也為小學(xué)教育提供借鑒和啟發(fā)。小學(xué)六年，人生學(xué)習(xí)的啟蒙年，有的學(xué)生可能連一次講臺(tái)也沒站上去展示過，更別說是課堂的小主人，這種教育現(xiàn)狀讓人十分擔(dān)憂。教育公平還有很長的路要走……
[解釋說明]
語，此處指“成語”。當(dāng)達(dá)到一定積累量的時(shí)候可延伸到“語句”“語段”“語言”以及相關(guān)的語文知識(shí)。
[年級(jí)要求]
三～六年級(jí)。一、二年級(jí)開展講小故事、兒歌口語訓(xùn)練等活動(dòng)。
一、設(shè)計(jì)背景
我校學(xué)生2000余人，生源主要來自重慶市璧山區(qū)皮革城、璧泉村、五里村、塘灣社區(qū)、天池村等璧城鎮(zhèn)村社和郊區(qū)。進(jìn)城務(wù)工子女是學(xué)生中的主力軍，留守兒童較多，家長管理孩子的時(shí)間較少，導(dǎo)致家庭教育的欠缺。學(xué)生心理素質(zhì)不強(qiáng)，課堂注意力渙散、容易開小差，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，自身個(gè)人素養(yǎng)不高，語文知識(shí)薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)較差，語言干癟、蒼白，缺乏知識(shí)儲(chǔ)備，習(xí)作欠美感、無說服力，閱讀理解能力較低，理解能力較弱，表達(dá)能力較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力薄弱。
二、設(shè)計(jì)目的
通過每日晨讀后的課前活動(dòng)，有目的地讓學(xué)生收集、整理自己感興趣的成語（故事），上臺(tái)輪換展示、交流。逐步豐富學(xué)生知識(shí)，增加閱讀量，鍛煉每一個(gè)學(xué)生敢于站上講臺(tái)展示自己的能力，從而更好地提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，自信、陽光、文明、善思、博學(xué)的健全人格。
三、活動(dòng)開展
（一）成語收集
以班為單位，每日分享一個(gè)成語。根據(jù)學(xué)生年級(jí)、理解能力的不同，收集適合的健康的成語。成語可由學(xué)生自己收集，家長一起收集，與教師、其他學(xué)生一起收集等。收集的內(nèi)容包含成語的解釋、引申意義，成語故事、造句、用法等。
（二）展示交流
交流活動(dòng)要求學(xué)生有序輪流，人人參與，內(nèi)容一般不重復(fù)。每次由1～2名學(xué)生上臺(tái)展示，展示前可作簡潔的自我介紹，要大方、得體。成語展示交流的形式可多元化，可以用聲情并茂的解釋誦讀，可以用入木三分的故事講解，也可以借助PPT等動(dòng)畫形式直觀展示，還可以用動(dòng)作表演成語的方式展現(xiàn)等。
（三）角色定位
教師作為整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者，要適時(shí)給予學(xué)生關(guān)心鼓勵(lì)，緩解學(xué)生因失誤等造成的尷尬狀況（特別是學(xué)困生），課堂氛圍要輕松、愉悅，不能讓學(xué)生有太大壓力，使孩子們?cè)诳鞓分姓故荆趯W(xué)習(xí)中快樂，潤物細(xì)無聲地獲取有價(jià)值的知識(shí)營養(yǎng)。當(dāng)訓(xùn)練有素后，活動(dòng)主持人可由教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生。
（四）規(guī)范高效
各班要提前一周安排好學(xué)生順序表，每周五宣布下周要上臺(tái)展示交流的學(xué)生（以學(xué)生座位為序的班也要提醒），通過教師指導(dǎo)、短信通知家長配合等形式幫助學(xué)生做好展示前的充分準(zhǔn)備。活動(dòng)初期可先安排幾名優(yōu)秀學(xué)生帶頭示范展示，盡早規(guī)范。每天的交流情況要有單獨(dú)的文本記錄，便于核查，記錄要求簡單明了，包含：時(shí)間、交流人、交流內(nèi)容、效果（一般、較好、好）。
四、管理與評(píng)價(jià)
該項(xiàng)工作屬于原創(chuàng)設(shè)計(jì)，是本校特有的創(chuàng)新工作，具有良好的針對(duì)性及推廣價(jià)值。為有效推進(jìn)該項(xiàng)工作，學(xué)校必須得有嚴(yán)密的管理和持續(xù)跟蹤的評(píng)價(jià)，而評(píng)價(jià)的設(shè)定必須全面并且科學(xué)合理，同時(shí)也要可操作性強(qiáng)，才能方便執(zhí)行，同時(shí)也要建立好評(píng)價(jià)小組，定期記錄、綜合整理評(píng)價(jià)結(jié)果，才能杜絕工作落而不實(shí)。
（一）調(diào)研
借助語文教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全校語文教師發(fā)放該設(shè)計(jì)方案，挖掘教師智慧，調(diào)動(dòng)教師積極性，人人主動(dòng)參與討論，進(jìn)一步明確該方案的可行性和完善此設(shè)計(jì)方案。
（二）管理
要想讓活動(dòng)順利開展，還得循序漸進(jìn)，逐步落實(shí)。首先由每個(gè)年級(jí)組商討，確定一個(gè)班一個(gè)內(nèi)容做一次示范，同年級(jí)其余教師觀摩學(xué)習(xí)，然后再推廣到其他班級(jí)。由于該項(xiàng)活動(dòng)用時(shí)較短，可由語文教師做好全盤設(shè)計(jì)，每天第一節(jié)任課的教師執(zhí)行。特別注意要做好與第一節(jié)是數(shù)學(xué)課的教師的交接工作。學(xué)校行政值周人員負(fù)責(zé)檢查各班開展情況。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查。
（三）評(píng)價(jià)
對(duì)于組織有序，形式多樣，開展效果良好的班級(jí)全校公開表揚(yáng)，在班級(jí)管理中加1～5分，加分名額不以年級(jí)為單位，根據(jù)開展情況而定；對(duì)于組織混亂、占時(shí)上課、無人管理等較差的班級(jí)全校通報(bào)批評(píng)，扣1～5分。
第6篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
元旦是一年的開始，是我們陽歷新年的開始，為慶祝這個(gè)新的開始，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些活動(dòng)呢?下面是小編為大家?guī)淼?021元旦晚會(huì)策劃方案模板范文五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦晚會(huì)策劃方案120_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢(mèng)想的一年。在這辭舊迎新的時(shí)刻，學(xué)校決定舉行20_年元旦文藝晚會(huì)，希望全校師生積極主動(dòng)，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。
一、晚會(huì)主題
迎新春、慶元旦——暨20_年_高級(jí)中學(xué)元旦晚會(huì)(暫定)
二、活動(dòng)對(duì)象：_高級(jí)中學(xué)全體師生
三、活動(dòng)時(shí)間、場(chǎng)地：20_年12月29日晚7點(diǎn)在學(xué)校足球場(chǎng)
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：其他校務(wù)會(huì)成員，各班班主任、音樂教師、美術(shù)教師
五、節(jié)目來源分配：
1、學(xué)生節(jié)目：
①高三5個(gè)
②高二7個(gè)
③高一8個(gè)
④初一3個(gè)
2、教師節(jié)目：2個(gè)
3、學(xué)生也可跨年級(jí)自由組合、自愿到校團(tuán)委報(bào)名參加
六、晚會(huì)節(jié)目要求
1、內(nèi)容文明健康、積極向上，用藝術(shù)的形式弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時(shí)代主旋律，展現(xiàn)校園新風(fēng)尚;
貼近學(xué)生生活，反映我校師生良好的精神風(fēng)貌。
2、既有時(shí)代特色，又要適合學(xué)校特點(diǎn)。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨(dú)創(chuàng)性。
4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨(dú)唱、對(duì)唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨(dú)舞、民族舞、現(xiàn)代舞、街舞等、武術(shù)等);樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);
5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險(xiǎn)性強(qiáng)的、過于強(qiáng)調(diào)視覺和心理刺激的節(jié)目。
6、單個(gè)節(jié)目時(shí)長控制在6分鐘內(nèi)。
七、活動(dòng)具體分工
第一項(xiàng)目組：節(jié)目組
組長：
組員：
A、學(xué)生節(jié)目統(tǒng)籌：
B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：
任務(wù)：
1、各年級(jí)主任負(fù)責(zé)落實(shí)本年級(jí)節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調(diào)工作。
2、_負(fù)責(zé)完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;
負(fù)責(zé)節(jié)目的編排及晚會(huì)全流程的銜接，節(jié)目單的制作。
3、_老師負(fù)責(zé)教師節(jié)目布置安排工作。
第二項(xiàng)目組：舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、舞臺(tái)整體設(shè)計(jì)，包括背景設(shè)計(jì)、舞臺(tái)裝飾設(shè)計(jì)方案。
2、準(zhǔn)備舞臺(tái)及背景裝飾所需物品。
3、領(lǐng)導(dǎo)致辭準(zhǔn)備。
第三項(xiàng)目組：燈光音響及宣傳組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、聯(lián)系音響系統(tǒng)租用事宜。
2、協(xié)助晚會(huì)期間舞臺(tái)燈光設(shè)備、音箱設(shè)備的安裝調(diào)試。
3、現(xiàn)場(chǎng)攝影、攝像。
第四項(xiàng)目組：后勤保障組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、確定是否有晚會(huì)贊助商。
2、舞臺(tái)的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺(tái)擺放、裝飾物擺放等。
3、協(xié)助準(zhǔn)備部分晚會(huì)所需的服裝、道具。
4、晚會(huì)所需物品購買。
5、晚會(huì)產(chǎn)生的各種費(fèi)用的收集、報(bào)銷。
第五項(xiàng)目組：安全及場(chǎng)地組
組長：
組員：
任務(wù)：
1、晚會(huì)場(chǎng)地劃分。
2、晚會(huì)期間會(huì)場(chǎng)紀(jì)律維持。
3、會(huì)場(chǎng)安全保衛(wèi)及緊急情況處理。
第六項(xiàng)目組：節(jié)目主持組
組長：
組員：全體廣播站人員
任務(wù)：
1、主持人選拔、培訓(xùn)。
2、節(jié)目主持詞串聯(lián)及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。
3、主持人形象設(shè)計(jì)。
第七項(xiàng)目組：舞臺(tái)運(yùn)行組
組長：
組員：全體學(xué)生會(huì)成員
任務(wù)：
1、負(fù)責(zé)節(jié)目的催場(chǎng)，保證節(jié)目的連貫性。
2、負(fù)責(zé)節(jié)目演員上下臺(tái)及道具的上下，維持上下場(chǎng)秩序。
3、負(fù)責(zé)收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標(biāo)上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。
八、各階段任務(wù)及工作分配
1、晚會(huì)準(zhǔn)備期(11月1日--11月15日)：
任務(wù)：
A、節(jié)目收集：各年級(jí)主任落實(shí)本年級(jí)參演節(jié)目，_老師落實(shí)教師參演節(jié)目，并于11月15日前報(bào)校團(tuán)委;_負(fù)責(zé)對(duì)節(jié)目進(jìn)行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。
B、節(jié)目主持組選定主持人并進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練和準(zhǔn)備
2、晚會(huì)協(xié)調(diào)及進(jìn)展期(11月15日--12月23日)：
任務(wù)：
A、各年級(jí)抓緊時(shí)間排練，年級(jí)主任適時(shí)檢查，校團(tuán)委于12月23晚組織節(jié)目組成員對(duì)參演節(jié)目進(jìn)行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。
B、舞臺(tái)及背景設(shè)計(jì)組拿出設(shè)計(jì)方案，制作好背景，并做相應(yīng)的物品準(zhǔn)備。
C、燈光音響及宣傳組落實(shí)音響系統(tǒng)、用電供給檢查。
D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)。
3、晚會(huì)倒計(jì)時(shí)期(12月24日--12月29日)
任務(wù)：
A、學(xué)校召開元旦晚會(huì)籌備會(huì)，協(xié)調(diào)、落實(shí)相關(guān)工作。
B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進(jìn)行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。
C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調(diào)試。
D、后勤保障組完成舞臺(tái)的搭建、布置工作。
E、安全及場(chǎng)地組做好師生場(chǎng)地劃分及相應(yīng)安全保障工作。
2021元旦晚會(huì)策劃方案2一、活動(dòng)主題：
“2021您好!愛我和諧集體，放飛未來夢(mèng)想”
二、活動(dòng)宗旨：
慶祝元旦，迎接2020年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強(qiáng)班集體的凝聚力建設(shè)，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學(xué)們充分展示自己的才藝提供舞臺(tái)，享受美、體會(huì)美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學(xué)生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，推動(dòng)校園精神文明建設(shè)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
2019年12月31日下午13：00——17：35
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
各班級(jí)教室
五、活動(dòng)主要內(nèi)容：
(1)13：00~13：50，各班級(jí)進(jìn)行班級(jí)布置，扎好彩帶、氣球，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在前黑板書寫活動(dòng)主題，在后黑板出好“迎元旦黑板報(bào)專刊”，布置好桌椅及音響設(shè)備、茶水糖果等;
(2)13：50~14：30，各班級(jí)安排同學(xué)坐好，班干和各課代表及時(shí)邀請(qǐng)所有任課老師到班級(jí)就坐;
(3)14：00~14：10，校長發(fā)表廣播講話《2020年新年致辭》;
(4)14：10~14：30，班主任分班級(jí)進(jìn)行2019年工作總結(jié)及2020年工作展望，班級(jí)學(xué)生代表發(fā)言;
(5)14：30~17：30，師生聯(lián)歡，校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)班級(jí)慰問師生，與大家同賀新年;
(6)17：30~17：35，班主任總結(jié)講話;
(7)17：35后，組織班干、值日生恢復(fù)教室上課布置，打掃好室內(nèi)外衛(wèi)生。
六、活動(dòng)要求：
(1)師生聯(lián)歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨(dú)唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合初中生，內(nèi)容健康，請(qǐng)各班級(jí)提前準(zhǔn)備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動(dòng)節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、單腳跳、套圈、擊鼓傳花等。
(3)迎新活動(dòng)后，各班級(jí)務(wù)必組織班干、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。學(xué)生會(huì)將檢查各班級(jí)的衛(wèi)生狀況，在元旦放假后的升旗儀式上進(jìn)行評(píng)比通報(bào)。
2021元旦晚會(huì)策劃方案3元旦很快就要到了，元旦是一個(gè)歡快的節(jié)日，為了是同學(xué)們能夠過一個(gè)有意義而且很難忘的節(jié)日，也為了能夠豐富同學(xué)們的課余生活，使大家能夠感受到節(jié)日的歡樂氣氛，渲染節(jié)日的歡愉，展示同學(xué)們的才藝，特地舉辦一次元旦活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠在游戲的過程中感受到節(jié)日的氣息。
一、活動(dòng)目的：
為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學(xué)們過上一個(gè)歡慶的新年，給學(xué)生一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，通過主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進(jìn)一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和合作精神，在活動(dòng)中滲透愛國主義教育，使同學(xué)們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。
二、活動(dòng)時(shí)間：12月31日下午
三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室
四、活動(dòng)內(nèi)容：
1、以“慶元旦迎新年”為主題舉辦聯(lián)歡會(huì)。
2、節(jié)目形式不限，要求多樣化，內(nèi)容健康活潑。
低年級(jí)可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展趣味游戲;中高年級(jí)可以百花齊放，確定一項(xiàng)專項(xiàng)活動(dòng)，如猜謎語、成語接龍、托球跑、擊掌傳球等。
3、高二年級(jí)制作新年賀卡。
五、具體要求：
1、各班以“慶元旦迎新年”為主題征文。
(于12月25日下午選15份上交德育處)
2、活動(dòng)以班級(jí)為單位進(jìn)行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內(nèi)容、形式等，整個(gè)活動(dòng)過程要周密，確保整個(gè)下午活動(dòng)有序進(jìn)行。
(12月26日上交方案)。
3、班級(jí)會(huì)場(chǎng)布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。
4、每位學(xué)生為父母、親人、老師或同學(xué)準(zhǔn)備一份親手制作的新年賀卡，活動(dòng)當(dāng)天在本班予以展示。
活動(dòng)結(jié)束后，每班至少選出8件優(yōu)秀作品參加學(xué)校的評(píng)比、展示。
5、各班教師要參與活動(dòng)并有節(jié)目。
六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、學(xué)校將設(shè)立評(píng)審小組，對(duì)賀卡、教室布置、活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)比。
每個(gè)年級(jí)組分別評(píng)選出一類班級(jí)1個(gè)、二類班級(jí)1個(gè)、三類班級(jí)1個(gè)。
2、本次活動(dòng)結(jié)果將納入班級(jí)量化。
七、評(píng)審小組名單與職責(zé)：
組長：全面負(fù)責(zé)
副組長：全體中層干部負(fù)責(zé)全校班級(jí)巡查及拍照。
八、活動(dòng)注意：
1、各班接通知之日起要精心策劃節(jié)目，活動(dòng)要全面充分展現(xiàn)學(xué)生才藝特長。
2、活動(dòng)時(shí)間要確保整個(gè)下午，學(xué)校統(tǒng)一結(jié)束活動(dòng)，不得提前。
3、活動(dòng)結(jié)束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，放學(xué)后學(xué)校對(duì)各班衛(wèi)生進(jìn)行大檢查，將公布結(jié)果。
附評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：
1、方案具體詳細(xì)，切實(shí)可行;
2、手抄報(bào)內(nèi)容充實(shí)，設(shè)計(jì)新穎、板面活潑;
3、賀卡精致美觀，富有創(chuàng)意;
4、教室布置有特色，充滿節(jié)日氣氛;
5、活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，有家長參與，效果好。
2021元旦晚會(huì)策劃方案4一、室內(nèi)活動(dòng)
1、地點(diǎn)：_體育館時(shí)間：20_年_月_日
2、、選擇主持人：_月_日有校團(tuán)委學(xué)生會(huì)進(jìn)行校內(nèi)學(xué)生公開報(bào)名選拔(擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達(dá)能力、組織能力、應(yīng)變能力和責(zé)任心都強(qiáng)的學(xué)生。
主持人數(shù)量在4位左右，組成風(fēng)格和組成方式不限)
3、節(jié)目審核：_月_日前文藝部負(fù)責(zé)
4、彩排前的工作安排：學(xué)生會(huì)主席、團(tuán)總支副書記及各部長負(fù)責(zé)前期工作的總體協(xié)調(diào)。
5、各種宣傳活動(dòng)：宣傳部負(fù)責(zé)制作(_月_日前)和張貼海報(bào)(_月_日)。
6、彩排：_月_日和_月_日
7、正式演出：_月_日
8、安全負(fù)責(zé)人：體育部和校衛(wèi)隊(duì)(校衛(wèi)隊(duì)保證晚會(huì)的安全和治安工作，維護(hù)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的秩序)。
9、通知領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)人：主席團(tuán)(由主席團(tuán)負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加晚會(huì)，提前發(fā)放邀請(qǐng)函)。
10、晚會(huì)攝影負(fù)責(zé)人：文藝部(主要控制當(dāng)晚拍攝的內(nèi)容、方式，晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的整個(gè)過程不漏拍，拍攝角度多樣)。
11、本次晚會(huì)舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀(jì)守法，內(nèi)容要健康向上，達(dá)到主題要求。
12、參與者和參加活動(dòng)企業(yè)必須接受活動(dòng)組織者的統(tǒng)一指揮，嚴(yán)密組織，分工協(xié)作，精心實(shí)施。
13、本次活動(dòng)要求組織者和參生日祝福與者之間應(yīng)相互配合、相互支持，保障晚會(huì)各環(huán)節(jié)順利完成。
14、遇各類突發(fā)問題，有關(guān)方面應(yīng)本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
15、各晚會(huì)籌備組成員應(yīng)認(rèn)真對(duì)待自己所承擔(dān)的每一項(xiàng)任務(wù)，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會(huì)籌備組其他部門的工作，主動(dòng)幫助他們完成應(yīng)該負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。
16、工作證分為以下幾種：晚會(huì)總負(fù)責(zé)人、晚會(huì)負(fù)責(zé)人、會(huì)場(chǎng)布置員、電腦操作員、節(jié)目調(diào)動(dòng)員、舞臺(tái)設(shè)計(jì)員、化妝師、攝影師、錄音師、保安、服務(wù)員，晚會(huì)籌備組相關(guān)人員須帶上和自己責(zé)任對(duì)應(yīng)的工作證。
每一種工作證都代表一種責(zé)任。
二、戶外活動(dòng)
1、地點(diǎn)。
北校田徑場(chǎng)時(shí)間：20_年_月_日
2、DJ到我校田徑場(chǎng)，并且同時(shí)將舉行假面舞會(huì)由(外國語學(xué)院學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé))
3、12.00準(zhǔn)時(shí)在新田徑場(chǎng)由校長撞鐘宣布本次大會(huì)圓滿結(jié)束。
2021元旦晚會(huì)策劃方案5為了迎接20_年的到來，豐富校園文化生活，營造迎新年氣氛，給同學(xué)們一個(gè)展示自我的平臺(tái)，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，我校于20_年12月30日下午各班舉辦慶元旦聯(lián)歡會(huì)。本次聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目應(yīng)緊緊圍繞“健康?積極?向上?安全”的主題，反映學(xué)生熱愛祖國，積極向上的精神風(fēng)貌。為確保活動(dòng)有序、安全、健康有意義地開展，現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容布置如下：
一、聯(lián)歡主題：喜迎新年，快樂成長
二、聯(lián)歡時(shí)間：20_年12月_日下午第一、二節(jié)課(周五)
三、聯(lián)歡地點(diǎn)：各班教室
四、參加人員：二年級(jí)全體學(xué)生
五、聯(lián)歡形式：以班級(jí)為單位,組織學(xué)生以舞蹈、唱歌、器樂、小品、課本劇等形式聯(lián)歡,要求內(nèi)容健康向上、有朝氣。望各班接到通知后,積極組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行編排,發(fā)動(dòng)集體力量,屆時(shí)以嶄新的面貌、精彩的節(jié)目迎接新年的到來。
六、注意事項(xiàng)：
1.本次活動(dòng)要樹立安全第一的思想，班主任設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要考慮到各種安全因素，杜絕安全事故的發(fā)生。
2.學(xué)生不得帶打火機(jī)、鞭炮等危險(xiǎn)物品來學(xué)校參加活動(dòng)，低年級(jí)可帶一些無皮的小吃、中高年級(jí)可做一份涼拌菜、水果拼盤等，展示自己動(dòng)手能力和審美觀，班級(jí)可進(jìn)行評(píng)比。
3.處理好活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，各班節(jié)目排練應(yīng)避免與教學(xué)相沖突，在不影響正常秩序的情況下，文藝骨干可利用大課間、業(yè)余時(shí)間，不得占用上課、自習(xí)時(shí)間。
4.提倡過一個(gè)節(jié)約型的元旦，活動(dòng)前將黑板布置好，教室不必布置。
5.各班安排學(xué)生用小型家用照相機(jī)做好影像資料的收集，為后期班級(jí)網(wǎng)頁建設(shè)儲(chǔ)備素材，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生特長愛好。
活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)在班級(jí)家長群中分享，記錄學(xué)生的成長過程。
6.倡導(dǎo)各班邀請(qǐng)本班任課老師共同參與聯(lián)歡會(huì)，共同辭舊迎新。
7.活動(dòng)期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)管理人員到各班教室巡視并觀看活動(dòng)。
第7篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
我擔(dān)任的是畢業(yè)班的班主任，在新學(xué)年開學(xué)之初，我以“同圓一個(gè)夢(mèng)”為主題召開了一個(gè)主題班會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們樹立高遠(yuǎn)的理想、激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐攵x書的斗志，這是一個(gè)學(xué)生取得良好成績的內(nèi)因。接著，又以“共愛一個(gè)家”為主題召開主題班會(huì)，要求同學(xué)們維護(hù)班集體這個(gè)共同的學(xué)習(xí)家園。在這兩個(gè)班會(huì)的基礎(chǔ)上，我向同學(xué)們征集“班徽”的設(shè)計(jì)方案，最后確定“班徽”如圖1所示。然后，將手工制作的“班徽”懸掛在黑板的正上方，“班徽”兩側(cè)是班訓(xùn)“圓夢(mèng)高考、放飛希望”。
圖1
“班徽”在班級(jí)建設(shè)中的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. “班徽”有助于營造積極的文化氛圍
濃郁的學(xué)習(xí)氣氛、積極的文化氛圍有利于學(xué)生學(xué)習(xí)心境的平和與學(xué)習(xí)效率的提高，一個(gè)學(xué)生所處的班級(jí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著潛移默化的影響。通過班徽、班訓(xùn)在教室中的布置和老師的正面引導(dǎo)以及大多數(shù)同學(xué)的配合，會(huì)很快在班里營造出積極的文化氛圍，使班內(nèi)充盈著“勤奮學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)”的書香，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。
2. “班徽”有助于培養(yǎng)學(xué)生自律的意識(shí)
“君子日三省乎己”，作為學(xué)生也是這樣。“班徽”里有同學(xué)們升騰的理想，把“班徽”置于黑板正上方，同學(xué)們每天都可以看到，這樣可以時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)奮發(fā)、努力。每天督促學(xué)生反省自己：學(xué)習(xí)計(jì)劃完成得怎樣？在知識(shí)、技能上有哪些收獲？在思想上有哪些認(rèn)識(shí)、提高？明天做哪些調(diào)整……，通過這些可以有效地培養(yǎng)學(xué)生自律意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3. “班徽”有助于形成團(tuán)結(jié)向上的班集體，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神
第8篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，確立培養(yǎng)目標(biāo)。長期以來，我國在發(fā)展職業(yè)教育的問題上，思想觀念始終存在著誤區(qū)，認(rèn)為職校生低人一等，只能做些簡單的、重復(fù)性的工作，或者認(rèn)為就應(yīng)該讓那些文化成績差的學(xué)生接受職業(yè)教育，這都是對(duì)職業(yè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出，我們要以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的高技能專門人才；職業(yè)技術(shù)學(xué)校是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。我們作為一線的專業(yè)教師應(yīng)該從培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生生源實(shí)際情況入手，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生能從中受益，而并不是簡單的傳道、授業(yè)、解惑。
二、職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀工藝美術(shù)專業(yè)是一門實(shí)用性、動(dòng)手能力很強(qiáng)的專業(yè)。如果課堂教學(xué)還是采取“教師單向灌輸知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的教學(xué)方法，學(xué)生既對(duì)理論知識(shí)不理解，又對(duì)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)不感興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位并沒有很好地體現(xiàn)出來。長期被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣使學(xué)生很自然地養(yǎng)成了依賴順從的思維，基本上喪失了主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)；比如：在工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中沒有一個(gè)完整的工藝技術(shù)制作步驟，常常只是給學(xué)生看些圖片，不做具體的操作講授，不給學(xué)生發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)，不能給學(xué)生提供交流的平臺(tái)，學(xué)生往往只是表面上理解，而對(duì)整個(gè)工藝的流程，關(guān)鍵技能點(diǎn)的掌握心中模糊不清。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，也嚴(yán)重地制約著學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展和實(shí)際動(dòng)手能力的提升。
三、工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)方法改革
（一）重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，更新專業(yè)教師教學(xué)思維。職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)老師基本上都是科班出身，很多老師在課堂上授課的方法都是跟大學(xué)老師傳授的方法基本相同，沒有具體考慮到所面對(duì)的學(xué)生水平的差別，培養(yǎng)的目標(biāo)不一樣，教學(xué)的方法也應(yīng)有所改變。一支隊(duì)伍必須有一個(gè)好的“車頭”。如果我們的老師沒有思維方式上的根本性轉(zhuǎn)變，那就不可能建立起與新形勢(shì)相適應(yīng)的教學(xué)方法，也就不可能有適應(yīng)職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)教學(xué)的新模式。
（二）改造舊模式，建立新模式，采用教學(xué)新模式。很多就讀職業(yè)學(xué)校美術(shù)類的學(xué)生都沒有美術(shù)基礎(chǔ)和愛好，所以作為美術(shù)類的專業(yè)教師就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣，不要忽視了學(xué)生的獨(dú)立自主能力、想象力、反思能力及創(chuàng)新思維的發(fā)展；要讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，給學(xué)生一個(gè)交流的空間，發(fā)表自已觀點(diǎn)的舞臺(tái)，通過崗位模擬、項(xiàng)目目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在專業(yè)教師引導(dǎo)下喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所謂“項(xiàng)目式”教學(xué)模式就是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，以啟發(fā)式教學(xué)為主，讓學(xué)生與老師共同參加課程的教與學(xué)。 以下是本人用“項(xiàng)目”教學(xué)方式來完成“室內(nèi)設(shè)計(jì)”課程的實(shí)踐嘗試：
1、給學(xué)生提供原建筑平面圖（學(xué)生自己去丈量），并按班級(jí)人數(shù)4人為一組進(jìn)行分組，給各組學(xué)生制定設(shè)計(jì)項(xiàng)目書并附帶設(shè)計(jì)條件，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例有目的地進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)。
2、各組成員根據(jù)原始建筑平面圖，結(jié)合教師提供的設(shè)計(jì)項(xiàng)目書進(jìn)行分組討論、交流，從分析原有土建圖存在的優(yōu)缺點(diǎn)入手，找到設(shè)計(jì)突破口，在解決現(xiàn)存矛盾的同時(shí)，使該矛盾轉(zhuǎn)化為一個(gè)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，起到一舉多得的設(shè)計(jì)效果，并指出原建筑平面圖不盡如人意的幾個(gè)方面，通過學(xué)生各組討論、互動(dòng)、交流的結(jié)果，教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)得出以下幾點(diǎn)原建筑平面圖不足的地方：（1）客廳沒有直接采光，陽光主要通過各房間的門進(jìn)入走廊，然后進(jìn)入客廳；（2）走廊過寬，不實(shí)用；（3）三個(gè)居室平面不理想，個(gè)別平面使用不方便；（4）衛(wèi)生間穿套布置，浪費(fèi)面積；（5）餐廳沒有固定位置，學(xué)生分組項(xiàng)目分配表；
3.根據(jù)項(xiàng)目的布置完成情況各組學(xué)生定時(shí)匯總設(shè)計(jì)方案和材料調(diào)研情況，教師對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和講解，并做好成績分段考核記錄，對(duì)不同層次、不同興趣方向的學(xué)生，指導(dǎo)和深度和側(cè)重點(diǎn)也要有所區(qū)別，做到因材施教，重視每個(gè)學(xué)生的能力提高和潛力發(fā)揮，讓每個(gè)人都積極地參與到項(xiàng)目的實(shí)施過程中去，學(xué)生通過各組成員討論、互動(dòng)、交流運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能技法，解決過去從未遇到過的實(shí)際問題，并做出最佳的設(shè)計(jì)方案，從而完成這個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
4、將設(shè)計(jì)、調(diào)查的結(jié)果編制成一套較完整的設(shè)計(jì)方案，并通過合作企業(yè)與業(yè)主進(jìn)行交流并確定實(shí)施。
5、“項(xiàng)目”教學(xué)模式既可以是情景的模擬，更應(yīng)盡可能地創(chuàng)造條件與實(shí)際案例結(jié)合，這就要求我們加大學(xué)校與企業(yè)之間的合作，爭取讓學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。該項(xiàng)目的施工階段安排學(xué)生適時(shí)跟蹤整個(gè)工程，在現(xiàn)場(chǎng)與施工人員進(jìn)行面對(duì)面的接觸，對(duì)施工的工藝、材料的選擇、行業(yè)規(guī)范的要求、施工的組織安排、設(shè)計(jì)方案的變更等工程中常見的問題進(jìn)行討論研究，尋找解決方案。
6、項(xiàng)目完成后的總結(jié)，是讓學(xué)生展示自己的勞動(dòng)成果，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，進(jìn)行成績考核，進(jìn)一步加深對(duì)該課程的理解和認(rèn)識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過“項(xiàng)目”教學(xué)模式的實(shí)例教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了實(shí)踐能力，加強(qiáng)了職業(yè)思想的教育，熟悉了用人崗位的環(huán)境，培養(yǎng)了獨(dú)立、合作、創(chuàng)新、吃苦耐勞的思想素質(zhì)，努力做到了“教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，最大限度地發(fā)展學(xué)生的能力”的教育理論，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革是一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)生能否真正掌握實(shí)踐技能、滿足崗位需求的關(guān)鍵所在，“項(xiàng)目”教學(xué)方法的實(shí)施是我們職業(yè)學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型技能人才行之有效的方法。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：班級(jí)文化設(shè)計(jì)方案范文
二·活動(dòng)時(shí)間：2012年十一月
三·活動(dòng)地點(diǎn)：山東師范大學(xué)
四·策劃主辦者：思源文學(xué)社
五·活動(dòng)目的及意義
為達(dá)到我社團(tuán)宗旨所想，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)近期工作目標(biāo)，我們周密安排此次讀書活動(dòng)，此次活動(dòng)我們將邀請(qǐng)與此內(nèi)容相關(guān)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，從事此種性質(zhì)工作的師哥師姐作為培訓(xùn)人員及裁判來為我們指導(dǎo)工作。希望通過這一活動(dòng)能讓新一屆學(xué)生從大學(xué)開始就了解到自己在大學(xué)應(yīng)提高什么，學(xué)習(xí)什么，做些什么，不因大學(xué)里擁有自由支配時(shí)間過多而迷茫學(xué)會(huì)合理有效的安排時(shí)間，度過寶貴的大學(xué)時(shí)光。時(shí)代變了，社會(huì)發(fā)展了，但讀書作為人類獲取知識(shí)的重要途徑、閱讀作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量是不可替代的。尤其在現(xiàn)在這個(gè)高頻率、高強(qiáng)度、高要求的“三高”社會(huì)，我們更不能有一絲松懈，我們需要不停的讀書學(xué)習(xí)、社會(huì)需要不斷的創(chuàng)新發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出書香型的學(xué)校環(huán)境、人才型的學(xué)生素質(zhì)、學(xué)習(xí)型的學(xué)校風(fēng)氣、創(chuàng)新型的學(xué)校文化。
六·活動(dòng)前期工作
1·海報(bào)宣傳2·整理活動(dòng)方案，并以書面形式提交活動(dòng)報(bào)告
七·活動(dòng)內(nèi)容
1·內(nèi)容
參賽設(shè)計(jì)應(yīng)以PPT形式進(jìn)行操作演示，向觀眾呈現(xiàn)一個(gè)多彩、直觀、強(qiáng)烈的精彩效果。使觀眾從中學(xué)到文學(xué)知識(shí)。
設(shè)計(jì)內(nèi)容不限，但應(yīng)展現(xiàn)一本書，一個(gè)人物或一段歷史，并體現(xiàn)出其特點(diǎn)，反映效果直觀、明顯，具有趣味性、創(chuàng)新性，教育性。
2、要求
(1)操作設(shè)計(jì)必須具有科學(xué)性;
(2)設(shè)計(jì)應(yīng)具有豐富的文化內(nèi)涵，能夠給人以啟迪，催人以發(fā)醒，動(dòng)人以情理;
(3)設(shè)計(jì)以某個(gè)人物，某本書或某段歷史為主題，并寫出自己的真實(shí)感悟。
3、比賽過程
本次比賽設(shè)計(jì)均須由參賽者本人進(jìn)行演示操作，并提交設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)文案應(yīng)盡量以圖、表、照片等直觀形式描述。（班級(jí)聯(lián)誼游戲活動(dòng)策劃書）
八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
一等獎(jiǎng)一名
二等獎(jiǎng)二名
三等獎(jiǎng)三名
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
待定
十、活動(dòng)負(fù)責(zé)人
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：謝丹、郭銳、牛雅新、徐陳晨
宣傳：王佳、李為倫、丁倩云
組織：張興興、崔恩鑫
策劃：李歡歡、李燕
