林業(yè)經濟管理精選(九篇)
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第1篇：林業(yè)經濟管理范文
①林業(yè)經濟的發(fā)展受到自然環(huán)境的強大約束力。由于近幾年市場經濟的發(fā)展對自然環(huán)境造成了較大的影響，生態(tài)環(huán)境受到了一定程度上的破壞，這對于林業(yè)經濟的發(fā)展形成了一定的影響，致使林業(yè)資源不斷的退化。這種退化逐漸的演變成了林業(yè)經濟發(fā)展道路上的一大阻礙；
②林業(yè)企業(yè)產權關系不順，政企職責不分。由于林業(yè)企業(yè)制度適應計劃緊急體制的需要建立起來的，導致林業(yè)企業(yè)基本沒有經營的自，成了各級行政機構的附屬物。在所有制形式上企業(yè)資產歸全民所有國家經營，國家對企業(yè)負有無限連帶責任，企業(yè)既無權也無責，致使企業(yè)的財產所有權不順，企業(yè)的財產經營權也不順。由于國家是財產所有權為宜主體，盡管資產所有權分散于各個行政機構，但他們都不是資產所有權的主體。在這種制度下，誰都是財產的支配者，而誰都不對國有資產負責，容易造成國有資產的嚴重流失；
③企業(yè)經營方式單一，創(chuàng)新能力偏低。大多數(shù)林業(yè)企業(yè)采取的是單一的經營方式，即國有的經營方式，對許多生產活動無法實現(xiàn)充分調動生產者和經營者的積極性。林業(yè)企業(yè)的生產活動具有多樣行的特征，各種生產活動的性質有明顯的差異，既有直接從事土地經營的應林業(yè)和種植業(yè)，有養(yǎng)殖業(yè)，還有各種林產品采集業(yè)和加工業(yè)。這種多樣行的生產經營活動，就要求有多種經營方式與之相適應。同時，由于多樣性的林業(yè)生產其勞動強蘇和分散性不一，管理的幅度和資金循環(huán)方式上也存在著較大的差異，這也要求林業(yè)企業(yè)的經營方式不能采取一種模式。
2對林業(yè)經濟創(chuàng)新管理的構建
林業(yè)經濟的發(fā)展對于人類對林業(yè)資源的可持續(xù)性開發(fā)具有較強的依賴性，同時因為林業(yè)經濟的發(fā)展涉及到林業(yè)資源的量、生態(tài)環(huán)境、經濟狀況、市場等多方面因素。因此，想要確定林業(yè)資源的多功能作用的發(fā)展道路，就需要對現(xiàn)存的林業(yè)經濟管理模式進行改善。由以往的靠資源發(fā)展逐漸轉變?yōu)榱謽I(yè)經濟的全面協(xié)調發(fā)展，充分的考慮多方面的因素，以保證林業(yè)經濟的發(fā)展對生態(tài)環(huán)境、生物系統(tǒng)的穩(wěn)定及生物的多樣性等不會造成不良的影響，真正的做到可持續(xù)發(fā)展。林業(yè)經濟的創(chuàng)新工作較為復雜，其創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
2．1加強對林業(yè)生態(tài)環(huán)境的保護首先要進一步完善林業(yè)經濟管理方面的相關法律制度，實現(xiàn)林業(yè)經濟管理有法可依。其次還要加強林業(yè)環(huán)保監(jiān)測。在進行林業(yè)資源的開發(fā)利用時要做好環(huán)保監(jiān)測工作，一方面是為了保證資源利用或者是開發(fā)不會出現(xiàn)過度的狀況；另一方面也是為了保證在具體的資源開發(fā)過程中不會出現(xiàn)邊開發(fā)邊污染的狀況。對于一些對林業(yè)資源產生威脅的因素要進行及時處理，例如：可能存在的污染源、火災隱患都要進行及時的排查和處理，以確保事故隱患零存在。此外，加大林業(yè)經濟稅的征收力度，加快林業(yè)經濟虧損的恢復度。
2．2加強林業(yè)經濟產業(yè)的優(yōu)化從云南林業(yè)經濟管理的長期發(fā)展來看，對與林業(yè)經濟相關的產品進行深度加工將是未來林業(yè)經濟發(fā)展的主要支點。但是想要實現(xiàn)產品的深加工就不得不做到技術的革新，先進技術的引進和現(xiàn)有技術的改善將是林業(yè)經濟發(fā)展中工作人員所必須解決的問題。這個問題的解決就必須要政府部門做到對林業(yè)資源整合，發(fā)展核心技術以保障林業(yè)經濟產業(yè)化水平的上升。至于林業(yè)經濟產業(yè)化管理的實現(xiàn)需要將市場作為其發(fā)展的導向，將科學技術作為主導的模式。以市場效益獲得為中心實現(xiàn)以實現(xiàn)林業(yè)經濟生產化和生態(tài)化。同時不僅要做到林業(yè)經濟在國內的良好發(fā)展，還要保障其在國際中的地位，實現(xiàn)林業(yè)經濟的國際化發(fā)展，大力推行林業(yè)經濟的進出口貿易，帶動本國經濟的發(fā)展，實現(xiàn)第三產業(yè)的發(fā)展。
2．3轉變林業(yè)經濟管理方式，實現(xiàn)林業(yè)科技管理的創(chuàng)新想要實現(xiàn)林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展就必須要堅持經濟效益、社會效益和生態(tài)效益相統(tǒng)一的原則，將推動生產的規(guī)范化以提高生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展的目標。林業(yè)經濟要想突破當前發(fā)展狀況較差的局面就必須要加強企業(yè)核心形象的樹立，不斷的帶動相關林戶的發(fā)展，為其提供合適的生產計劃，實現(xiàn)產業(yè)化生產，從而不斷的拓展林業(yè)增效的途徑。
3林業(yè)經濟管理的創(chuàng)新形式
3．1重視林業(yè)管理知識的創(chuàng)新在科學技術急需發(fā)展的今天，知識巨大的生產力和創(chuàng)造性日益凸現(xiàn)出來，有知識本身所演變出的附加產物的價值也在日漸上升，成為產業(yè)經營的重要戰(zhàn)略。由此可知，林業(yè)經濟的發(fā)展與林業(yè)經濟的管理有著直接的關系，密切的聯(lián)系。這就要求林業(yè)經濟的管理者需要加強自我管理，提升管理理念，改變管理的方法、方式，加大優(yōu)秀人才的引進力度，為林業(yè)經濟管理知識的創(chuàng)新做出應用的貢獻。
3．2重視人力資源管理的創(chuàng)新林業(yè)經濟的發(fā)展也對人力資源管理創(chuàng)新有一定的要求。首先應調整人力資源管理的方式，改進人力資源管理的理念，打破傳統(tǒng)人力資源管理的狹隘性，從廣義上重視人力資源管理，將其作為主體。這種思想和實際操作的轉變對于人們來說是一種極大的挑戰(zhàn)，這要求人們站在可持續(xù)發(fā)展的角度去考慮人力資源管理的方法，去挖掘優(yōu)秀的人才，實現(xiàn)人才的有效汲取。將人力資源管理方面的理論知識轉變成實戰(zhàn)經驗，在應用中不斷的優(yōu)化理論知識結構。對隊伍進行不斷的優(yōu)化，對人才培養(yǎng)機制進行不斷的完善，充分發(fā)揮高技術人才和知識生產力的作用，提升全體林業(yè)經濟工作人員的專業(yè)素質，為林業(yè)經濟的發(fā)展提供強大的推動力。
3．3強化制度創(chuàng)新在管理創(chuàng)新中的基礎位置林業(yè)經濟想要在管理和發(fā)展上實現(xiàn)創(chuàng)新和超越就需要強化其制度的創(chuàng)新。制度是經濟發(fā)展的保證，只有在強有力的制度保障下，人們才有可能實現(xiàn)其他職能的創(chuàng)新，制度創(chuàng)新和完善是基礎，是客觀的保證。林業(yè)經濟制度要創(chuàng)新就要現(xiàn)在生產權方面進行一定的創(chuàng)新，因為林業(yè)經濟承擔著經濟效益、生產效益和社會效益三方面的作用。故而，實現(xiàn)制度的現(xiàn)代化，將單一的公有制經濟轉變?yōu)槎嘀厮兄平洕⒋媸侵贫葎?chuàng)新的必然趨勢。
4林業(yè)經濟的發(fā)展趨勢
第2篇：林業(yè)經濟管理范文
1.林業(yè)經濟管理學科面臨的問題
1.1理論體系建設滯后
當前，學科邊界更加模糊，涵蓋了生態(tài)環(huán)境建設和社會經濟可持續(xù)發(fā)展中與林業(yè)相關的大多數(shù)命題。林業(yè)經濟管理學科作為“交叉學科”的特點更為鮮明。不僅如此，針對宏觀和政策層面問題的關注變得越來越重要，對于相關的理論和方法的要求也更高。具體而言，在可持續(xù)發(fā)展思想的主導下，建立在新古典經濟學理論框架上的林業(yè)經濟模型存在嚴重缺陷，而需綜合運用發(fā)展經濟學、制度經濟學、生態(tài)經濟學等相關經濟理論對理論體系進行重構。相對于學科領域中的林業(yè)經濟實踐，學科體系理論體系構建工作存在滯后，導致相關研究工作開展和人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)的理論作為支撐。
1.2理論研究與實踐結合不緊密
當前，受到理論界關注的林業(yè)經濟熱點問題主要集中在集體林權制度改革、林業(yè)碳匯等方面，相關研究成果較多。但是，就集體林權制度改革而言。多數(shù)研究忽視了改革的目的與本質，從而忽略了改革對集體林經營方式和效率的影響等關鍵命題，使得研究成果難以成為政策優(yōu)化和決策選擇的科學依據(jù)。
1.3人才培養(yǎng)工作與實踐脫節(jié)
事實表明，林業(yè)經濟管理學科的同學對專業(yè)認同度低，不愿意在學科領域中進行就業(yè)。如果學不致用，導致學科建設耗費的人力和財力等資源配置低效，也使得學科長期發(fā)展缺乏持續(xù)動力。上述問題的存在表明現(xiàn)行的教學等人才培養(yǎng)工作與實踐存在脫節(jié)。在林業(yè)實踐中，學科畢業(yè)生所需掌握的理論知識和綜合能力與以往可能發(fā)生了較大變化,從而要求教學活動應與時俱進。諸如，森林資源資產評估是當前林業(yè)實踐中較為活躍的一項經濟活動，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面,不僅應需要傳授系統(tǒng)的理論知識。更需要通過參與林業(yè)實踐來固化理論學習的成果。
2.林業(yè)經濟管理學科面臨的機遇
2.1森林資源多種效益共同實現(xiàn)的發(fā)展機遇
森林資源既是經濟資源，又是生態(tài)資源，在生態(tài)建設和經濟發(fā)展中具有雙重功能，決定了林業(yè)在未來社會經濟可持續(xù)發(fā)展中地位會變得越來越重要。根據(jù)《全國林地保護利用規(guī)劃綱要(2010—2020年)》規(guī)定，我國森林經營將延續(xù)分類經營模式，將森林繼續(xù)按用途分為公益林和商品林兩大體系。就此，公益林和商品林的比重應如何設定，商品林經營收益如何分配，公益林管理權、責、利如何對應，都為學科的發(fā)展拓展了空間。
2.2森林資源配置效率提升創(chuàng)造的發(fā)展機遇森林資源經營理論與模式是林業(yè)經濟學
發(fā)展早期就關注的問題，也是研究和積累最多的領域，但森林資源經營具有較大的動態(tài)發(fā)展性，隨著一個國家或地區(qū)社會經濟發(fā)展環(huán)境條件的變化，社會經濟發(fā)展對林業(yè)的需求變化，在限定資源及生態(tài)環(huán)境下經營理論及模式都應作出適當調整。我國森林資源相對貧乏，單位森林質量不高。森林面積的增加而言，需在明確土地邊際替代率的基礎上，理順現(xiàn)有不同土地利用方式之間的經濟關系。就森林蓄積量的增加而言，則需在明確不同經營模式效率的基礎上，需求最佳的森林資源經營模式。
2.3森林資源權屬結構優(yōu)化創(chuàng)造的發(fā)展機遇森林資源等是林業(yè)經濟研究的基本范疇。
作為一種自然資源，森林資源價值屬性、產權結構、產權制度安排以及基于產權的生產組織和經濟活動資源配置是林業(yè)經濟重要基礎理論。我國林業(yè)經濟改革與發(fā)展涉及越來越多資源產權制度層面的問題。有待學科進一步加強相關理論研究，以更好的服務于國家林業(yè)改革需要。在新一輪集體林權制度改革過程中，集體林地、林木權屬得到了進一步清晰。與此同時，森林經營主體數(shù)量快速增加，而單位主體生產經營規(guī)模快速下降，與林業(yè)生產經營活動需要的規(guī)模經濟不相符。不僅如此，此次改革后，集體林資源經營產生的經濟收益是否增長，經濟收益的分配是否更為合理，尚缺乏具有說服力的理論解釋，也為學科的進一步發(fā)展創(chuàng)造了契機。
2.4林業(yè)行業(yè)弱質性創(chuàng)造的發(fā)展機遇
由于林業(yè)兼具產業(yè)和公益雙重屬性，林業(yè)經濟發(fā)展受非市場因素影響和制約較多，導致林業(yè)經濟活動具有特殊性。此外，林業(yè)還具有生產的長周期性，效益及收益實現(xiàn)的多樣性，自然力與經濟力共同起作用,外部性普遍存在，林木資源多元所有制結構,森林資源既是生產經營對象又是林業(yè)基本生產資料等特點，使得林業(yè)行業(yè)具有弱質性。在林業(yè)市場經濟發(fā)展過程中，林業(yè)投入、要素配置、生產者經營行為、產品價格、不同類型產品與服務的供給與需求均衡、貿易及貿易壁壘，以及林業(yè)經濟宏觀發(fā)展政策有別于其他行業(yè)。
3.加強林業(yè)經濟管理學科建設的對策建議
3.1加強教學和人才培養(yǎng)。根據(jù)實踐需要以培養(yǎng)研究生為主，本科人才培養(yǎng)主要為研究生培養(yǎng)奠定基礎，對人才培養(yǎng)目標、方案和模式重新進行確定。在課程體系構建上，應更加注重經濟學及方法性知識的傳授，并注重學生思辨能力和研究能力的培養(yǎng)。
3.2加強理論研究方面。注重將現(xiàn)代經濟學、管理學與政策等學科的理論與林業(yè)進行關聯(lián)和結合，構建起以林業(yè)經濟學為基礎，林業(yè)管理學、林業(yè)政策學、森林資源經濟學、林區(qū)社會學、林業(yè)區(qū)域經濟學、森林生態(tài)經濟學等為分支的學科理論體系，并積極引入和導入經濟學方法在林業(yè)經濟理論研究中的應用性研究案例，為今后理論研究工作的開展提供借鑒。
3.3加強實證研究方面。結合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的前沿和熱點問題開展研究，并注意研究的持續(xù)性和系統(tǒng)性，與此同時，可根據(jù)不同院校的優(yōu)勢和地域特點，形成各有特色和整體協(xié)調的格局。
3.4加強隊伍建設。增加經濟學類人才引入，并加強現(xiàn)有人才的培養(yǎng)。尤其是注重現(xiàn)有學科人才的科研和教學能力的培養(yǎng)，以產生一些在國家和國際層面有影響力的林業(yè)經濟學家。
3.5加強學科間的交流與合作。在國內層面，應加強與農業(yè)經濟及生態(tài)環(huán)境領域等相關學科的交流，尋求跨學科的科研合作。在國際層面，應加強導入國際林業(yè)經濟前沿理論知識，并與國外同領域學者開展學術交流，提高國內學科的國際影響力。
第3篇：林業(yè)經濟管理范文
一、現(xiàn)代林業(yè)建設的含義
早在1996年，著名林業(yè)經濟學家張建國先生就將現(xiàn)代林業(yè)界定為“在現(xiàn)代科學認識的基礎上，用現(xiàn)代技術裝備武裝和用現(xiàn)代工藝方法生產以及用現(xiàn)代管理方法經營管理的可持續(xù)發(fā)展林業(yè)”［1］。隨著林業(yè)實踐和理論研究的深入，現(xiàn)代林業(yè)的定義又拓展為“以可持續(xù)發(fā)展理論為指導，以生態(tài)環(huán)境建設為重點，以產業(yè)發(fā)展為動力，以全社會共同參與和支持為前提，實現(xiàn)林業(yè)資源、環(huán)境和產業(yè)協(xié)調發(fā)展以及生態(tài)、經濟和社會效益高度統(tǒng)一的林業(yè)”［2］。在近10余年中，屢有學者對現(xiàn)代林業(yè)進行再定義，有的側重于現(xiàn)代林業(yè)的功能，有的側重于以生產力水平和發(fā)展方式來界定，有的側重于以生態(tài)理念為指導［3］。基于上述關于現(xiàn)代林業(yè)的界定，并結合林業(yè)發(fā)展的長期性和不均衡性等特點，筆者將現(xiàn)代林業(yè)定義為：隨著社會對森林演進規(guī)律認識的不斷深入，基于對人類社會經濟系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相互作用關系全面了解的基礎上，廣泛采用現(xiàn)代科技保護、生產、經營利用森林資源和森林生態(tài)系統(tǒng)，以顯著提升林地的生產力水平，促進社會公眾的參與以及提升社會公眾的森林生態(tài)文明認知；并建立科學的林業(yè)發(fā)展政策保障體系和利益分配機制，追求通過森林多功能利用滿足社會經濟可持續(xù)發(fā)展目標的林業(yè)可持續(xù)發(fā)展過程。
與傳統(tǒng)林業(yè)相比較，在現(xiàn)代林業(yè)的建設中，物質產出、社會支撐和環(huán)境服務等多重利益交織在一起，從而使現(xiàn)代林業(yè)具有特殊性［4］，具體表現(xiàn)為林業(yè)的功能和地位、林業(yè)的經營思想、林業(yè)發(fā)展的驅動力、林業(yè)的發(fā)展環(huán)境等都發(fā)生了變化。
第一，林業(yè)功能和地位的變化。森林在維護人類生存環(huán)境、提供生態(tài)服務、解決生態(tài)危機、保障木材供給、促進區(qū)域發(fā)展和減少貧困等方面的功能得到廣泛認知，現(xiàn)代林業(yè)的地位得到顯著提升。
第二，林業(yè)經營思想的變化。現(xiàn)代林業(yè)經營思想以尊重林業(yè)發(fā)展的自然規(guī)律為基礎，將森林資源的經營利用主體從資源所有者拓展到社會各層面，促使經營目標更加多元化和社會化、經營手段更加現(xiàn)代化、經營客體更加多樣化和系統(tǒng)化、經營利益分配機制更加公平化。
第三，林業(yè)發(fā)展驅動力的變化。科技發(fā)展已成為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展最重要的動力，成為解決現(xiàn)代社會發(fā)展中森林多功能需求間矛盾的最重要手段，成為實現(xiàn)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的根本保障，進而使得林業(yè)科技發(fā)展水平已成為現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展水平最重要的判定標準之一［5］。
第四，現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展外部環(huán)境的變化。隨著人類社會全面進入工業(yè)化文明時期，經濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的矛盾日趨嚴峻。同時，森林對現(xiàn)代社會可持續(xù)發(fā)展的意義和價值開始真正得到認識，林業(yè)已從資源、產業(yè)等物質形態(tài)上升到文化、文明等精神層面。林業(yè)與社會的關系以及社會對林業(yè)認識的發(fā)展，都使現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展得到更廣泛的社會參與和支持，也使現(xiàn)代林業(yè)的建設更容易匯集社會資源。
與此同時，現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展也更需要創(chuàng)建新的社會參與機制，更加注重社會需求的變化和實現(xiàn)。當前，現(xiàn)代林業(yè)建設在國家決策中已得到體現(xiàn)，并成為調整我國林業(yè)工作基本思路的指導思想［6］。基于此，我國將以保護和改善生態(tài)環(huán)境為重點，以建立比較完備的林業(yè)生態(tài)體系和比較發(fā)達的林業(yè)產業(yè)體系為目標，促進林業(yè)持續(xù)、快速、健康地發(fā)展。
二、林業(yè)經濟管理學科的屬性
在我國的學科分類中，林業(yè)經濟管理學科屬于管理學門類，是農林經濟管理一級學科下的二級學科。在科學研究領域方面，林業(yè)經濟管理學科是以林業(yè)經濟活動為研究對象的一系列相關科學所組成的科學體系，主要涵蓋了林業(yè)經濟、林業(yè)管理和林業(yè)政策3大領域。其中，林業(yè)經濟學是林業(yè)經濟管理科學體系中的核心內容，是從一般經濟理論的角度解釋林業(yè)經濟活動規(guī)律的科學，在林業(yè)經濟管理學科的發(fā)展中發(fā)揮著基礎作用。由于歷史的原因，林業(yè)經濟管理學科一直被劃為林學學科或管理學科，這導致林業(yè)經濟管理學科在理論基礎、方法體系、知識結構等方面的構建存在不足，影響了學科的人才培養(yǎng)，也制約了學科服務林業(yè)實踐的成效。現(xiàn)在，林業(yè)經濟管理學科的屬性已經發(fā)生了顯著變化：第一，其主要研究領域和研究對象為經濟問題，或是具有經濟屬性的問題，已經從林業(yè)資源配置拓展為林業(yè)經濟發(fā)展規(guī)律與問題的探索以及林業(yè)發(fā)展政策研究，且研究命題多著眼于探尋經濟規(guī)律。第二，其學科領域中的研究理論和方法源于經濟學科的相關科學，如制度經濟學、福利經濟學、資源與環(huán)境經濟學等。第三，近年來，一些國家把林業(yè)經濟研究歸類為資源經濟學研究的特定領域，從而將林業(yè)經濟管理學科定位為應用經濟學科的范疇。第四，就我國林業(yè)經濟管理研究實踐而言，主要命題大多屬于應用經濟學研究領域。林業(yè)經濟管理學科必須以森林生態(tài)經濟生產力為研究對象或出發(fā)點［7］。
綜上所述，林業(yè)經濟管理學科應定位為應用經濟學科，在微觀上主要研究林業(yè)的市場經濟行為、資源在市場價格或價值杠桿作用下的最佳配置問題；在宏觀上主要研究林業(yè)發(fā)展中利益分配的公平與效率問題，以探尋現(xiàn)代林業(yè)建設中的經濟規(guī)律，并指導現(xiàn)代林業(yè)建設的順利推進。由于林業(yè)經濟管理學科不僅涵蓋科研工作，還涉及人才培養(yǎng)和教學工作等，所以林業(yè)經濟管理學科應著眼于培養(yǎng)能運用經濟學和林學等基礎理論和方法解釋林業(yè)經濟活動現(xiàn)狀背后的經濟規(guī)律并對林業(yè)經濟活動進行科學的指導以提高林業(yè)資源的配置效率和推動林業(yè)多重功能完好實現(xiàn)的專門人才。因此，將林業(yè)經濟管理學科定位為應用經濟學學科的范疇符合學科規(guī)律，也符合國際和我國的林業(yè)實踐。當前，我國把林業(yè)經濟管理學科歸于管理門類的農林經濟一級學科，主要著眼于學科管理；而在進行具體的學科建設時，應從基于應用經濟學科的角度出發(fā)系統(tǒng)地構建學科的理論體系。
三、林業(yè)經濟管理學科領域的拓展
正確地認識林業(yè)對把握林業(yè)經濟管理學科的發(fā)展方向非常重要［7］。建設現(xiàn)代林業(yè)不僅拓展了林業(yè)經濟活動的范疇，也轉變了林業(yè)經濟活動的方式，使林業(yè)經濟發(fā)展的內涵不斷深化，進而也推動了林業(yè)經濟管理學科領域的拓展。
（一）林業(yè)經濟研究領域的拓展
現(xiàn)代林業(yè)經濟活動邊界的延伸賦予了林業(yè)經濟研究更廣闊的空間。現(xiàn)代林業(yè)經濟活動已從傳統(tǒng)的以木材等森林資源為主的營林和加工制造活動不斷拓展至非木材林產品經濟、森林生態(tài)經濟、森林資源與環(huán)境經濟、林業(yè)與社會經濟可持續(xù)發(fā)展、人類生態(tài)文明等新領域；相關研究呈現(xiàn)出國際合作不斷加強的趨勢，并深入到經濟社會的各個方面，成為政府行為的重要領域。這就要求林業(yè)經濟管理學科必須尋求視角選擇的創(chuàng)新，實現(xiàn)學科領域的拓展。不僅如此，從價值形式和利益分配機制的角度而言，現(xiàn)代林業(yè)建設的重要特征還體現(xiàn)在森林和林業(yè)價值內涵的拓展以及價值實現(xiàn)形式的變化上。當前，森林及林業(yè)的價值形態(tài)越來越多地體現(xiàn)在公益價值上，基于市場的價值實現(xiàn)形式和非市場的價值實現(xiàn)形式成為林業(yè)資源配置的雙重機制，從而導致林業(yè)收益分配機制的變化。這就要求林業(yè)經濟管理學科在現(xiàn)代林業(yè)利益分配中，從生態(tài)補償、政策性利益傾斜、資源權屬及權益的制度性改革和調整等方面發(fā)揮更為積極的作用。
（二）林業(yè)經濟研究視角的豐富
現(xiàn)代林業(yè)經濟活動主體和客體的多元化使得林業(yè)經濟研究的視角更加豐富，并要求跨學科的理論和研究方法加速融合。現(xiàn)代林業(yè)經濟活動的主體已從資源的所有者、生產經營者等“經濟人”主體，拓展到林業(yè)的政府行為、社會行為和國際行為。在林業(yè)發(fā)展過程中，林業(yè)經濟活動主體范圍的延伸及性質的多元化使現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展更具整體性、系統(tǒng)性、社會性，并促使林業(yè)經濟管理學科將研究視角進一步拓展到森林資源的價值屬性、經濟資源配置方式、林業(yè)利益分配機制以及政府和社會在林業(yè)發(fā)展中的責任等方面。與此同時，現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展使林業(yè)經濟活動的客體從森林資源及其他林業(yè)生產資料拓展到森林生態(tài)系統(tǒng)、林業(yè)生產經營活動與社會經濟系統(tǒng)的關系層面，并延伸到生態(tài)文化產品供給和生態(tài)文明發(fā)展的層面。林業(yè)經濟活動客體的拓展和變化，特別是公益性經濟活動的增加和政府行為的廣泛介入，使林業(yè)經濟學對林業(yè)經濟活動規(guī)律及問題的研究發(fā)生了較大的變化。這從客觀上要求林業(yè)經濟學理論體系應更多地引入相關的經濟學、社會學的理論和方法，從而使公共管理學、福利經濟學、制度經濟學、發(fā)展經濟學、區(qū)域經濟學和社會學與傳統(tǒng)林業(yè)經濟學的交叉和融合進一步加快。
（三）林業(yè)經濟研究命題的多樣化
林業(yè)經濟活動組織形式的創(chuàng)新使林業(yè)經濟管理學科的研究命題更為多樣化。林業(yè)經濟活動傳統(tǒng)的組織形式是以生產經營者為主體，以不同類型的企業(yè)組織形式為基礎，諸如國有林業(yè)企業(yè)（國有森林工業(yè)企業(yè)）、國有林場（事業(yè)單位企業(yè)化管理）、集體林業(yè)經營組織、以林農為主體的私有林經營組織、基于各類承包和股份合作的經營組織等。隨著現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展，林業(yè)經濟活動的組織形式正在不斷發(fā)生變化，以產權清晰、經營主體明確為特征的林業(yè)企業(yè)組織形式更加完善，而森林公園、自然保護區(qū)等林業(yè)管理事業(yè)部門也在一定程度上具有了經濟活動組織的屬性。此外，越來越多的政府組織和非政府組織也以其特有的方式參與到林業(yè)經濟活動中，進一步豐富了林業(yè)經濟活動的組織形式。林業(yè)經濟活動組織形式的變化，既體現(xiàn)了社會林業(yè)責任體系和利益體系的變化，也必然對林業(yè)經濟發(fā)展管理體制及相關制度的改革和完善提出要求。因此，從林業(yè)經濟學的角度考慮，必須加強林業(yè)管理體制、林業(yè)經濟活動參與機制的研究，并發(fā)展其相關理論。林業(yè)經濟管理學科領域的拓展對學科本身的發(fā)展提出了更高的要求，一方面學科需要尋求理論創(chuàng)新，為在新領域開展研究工作提供支撐；另一方面需要通過對新領域的持續(xù)關注和研究，推動學科理論體系和框架的完善。此外，林業(yè)經濟管理學科領域的拓展對教學、人才培養(yǎng)等工作也提出了新的要求。
四、林業(yè)經濟管理學科建設的重點及其保障體系的建設
現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展和變化勢必導致林業(yè)經濟活動的內涵、形式和過程發(fā)生變化，使林業(yè)經濟管理學科的建設更具緊迫性。作為一項系統(tǒng)工程，林業(yè)經濟管理學科的建設工作應具有側重點，并通過體系建設為重點工作的順利開展提供保障。
（一）學科建設的重點
為了促使學科更好地服務于現(xiàn)代林業(yè)建設，林業(yè)經濟管理學科建設的重點應包括以下5個方面。
1．加強教學和人才培養(yǎng)
根據(jù)林業(yè)發(fā)展的實際需要，林業(yè)經濟管理學科應以培養(yǎng)研究生為主，本科人才的培養(yǎng)主要為培養(yǎng)研究生奠定基礎。因此，要對人才培養(yǎng)目標、方案和模式重新進行確定；在課程體系構建上，應更加注重經濟學及方法論知識的傳授，并注重學生思辨能力和研究能力的培養(yǎng)。
2．加強理論研究
林業(yè)經濟管理學科應注重將現(xiàn)代經濟學、管理學、政策學等學科的理論與林業(yè)進行關聯(lián)和結合，構建起以林業(yè)經濟學為基礎，以林業(yè)管理學、林業(yè)政策學、森林資源經濟學、林區(qū)社會學、林業(yè)區(qū)域經濟學、森林生態(tài)經濟學等為分支的學科理論體系；并積極引入和導入經濟學方法在林業(yè)經濟理論研究中的應用性研究案例，為今后理論研究工作的開展提供借鑒［8］。
3．加強實證研究
林業(yè)經濟管理學科應結合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的前沿和熱點問題開展研究，并注意研究的持續(xù)性和系統(tǒng)性；同時，可根據(jù)各高等院校的優(yōu)勢和地域特點，形成既各有特色又整體協(xié)調的研究格局。
4．加強隊伍建設
林業(yè)經濟管理學科應增加經濟學類人才的引入，并加強現(xiàn)有人才的培養(yǎng)，尤其是注重現(xiàn)有學科人才科研和教學能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)一批在國內和國際層面有一定影響力的林業(yè)經濟學家。
5．加強學科間的交流與合作
在國內層面，林業(yè)經濟管理學科應加強與農業(yè)經濟、生態(tài)環(huán)境等領域相關學科的交流，尋求跨學科的科研合作；在國際層面，應重視引入國際林業(yè)經濟前沿理論知識，并與國外同領域學者開展學術交流，提高我國林業(yè)經濟管理學科在國際上的影響力。
（二）保障體系的建設
第4篇：林業(yè)經濟管理范文
人力資源管理的創(chuàng)新
隨著經濟、科學技術的發(fā)展，社會的進步，林業(yè)逐步認識到人力資源的重要性。迫使林業(yè)開始注意人力資源的開發(fā)和利用。林業(yè)經濟必須從傳統(tǒng)的人事管理轉變到注重培訓、開發(fā)、利用人力資源的管理上來。首先，必須站在林業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展的高度，努力使員工不斷挖掘和提升自己對知識的學習、掌握、運用能力，特別是將知識技能轉化成為創(chuàng)新能力，從而使人力資源的開發(fā)利用成為林業(yè)經濟新的經濟增長點；其次，必須重視高級專家隊伍的開發(fā)；通過市場機制，努力培育一批企業(yè)家，建立起一支職業(yè)化的林業(yè)經濟經營管理人員隊伍；積極招聘高素質的技術專家，充分發(fā)揮他們在林業(yè)經濟中的骨干作用，使他們寶貴的知識轉化為巨大的生產力；第三，要加大人力資本的投資力度，通過加強學習和培訓，提高人才素質。林業(yè)經濟要完善培訓機制，讓全體員工始終參加新知識和新技能的學習培訓，提高員工的整體素質。
制度創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的宏觀基礎，管理創(chuàng)新是制度創(chuàng)新的微觀運行
林業(yè)經濟進行制度創(chuàng)新首先要完善產權制度，進行產權創(chuàng)新。林業(yè)企業(yè)肩負營林、提供林產品、實現(xiàn)生態(tài)效益和經濟效益的雙重任務，根據(jù)具體任務，運用現(xiàn)代化林業(yè)制度，對林業(yè)實行產權多元化改組，經濟成份上由單一公有制向多種所有制關系并存轉化。這完全是和人才的引進、新產品、新技術、新功能創(chuàng)造思維的引進是同步進行和同步實施的。
文化創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的內在源泉，管理創(chuàng)新是文化創(chuàng)新的外在表現(xiàn)
第5篇：林業(yè)經濟管理范文
一、前言
由于歷史上對森林的砍伐和破壞，我國現(xiàn)在是一個森林覆蓋率十分低的國家。近些年來，國家大力提倡植樹造林，如建造三北防護林等，使我國的森林覆蓋率有所上升，但我國少林的局面還是沒有從根本上得到改觀。從總體上來看，我國環(huán)境質量日益下降，最近河北、北京、天津等地出現(xiàn)的霧霾天氣足以說明這一點。不僅如此，我國自然資源對人民生產生活的支持力也越來越下降，一些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境更加惡化了。環(huán)境問題不僅危害人民身體健康，影響社會穩(wěn)定，而且使經濟難以持續(xù)發(fā)展。
在此情況下，大量植樹造林是治理環(huán)境問題的必由之路。我國森林一般分布在山區(qū)，這些地區(qū)往往是經濟十分貧困落后的地區(qū)，再加上管理不善，人民為了生存往往濫砍濫伐，甚至是掠奪性砍伐，只伐不種，嚴重影響了林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。因此，林業(yè)經濟想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須建立在科學經營、科學管理的基礎之上，要探索經濟效益和生態(tài)效益相結合的道路，要把生態(tài)效益放在第一位。
二、我國林業(yè)經濟發(fā)展演變
1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會向聯(lián)合國提交了《我們結合的發(fā)展模式共同的未來》的報告，明確指出可持續(xù)發(fā)展是既滿足當代人的需要，又不損害子孫后代利益的發(fā)展。包括生態(tài)、社會、經濟三方面的可持續(xù)發(fā)展。
我們林業(yè)經濟發(fā)展共經歷了三個階段：第一個階段是從1949年到1992年，這一階段又稱為森林工業(yè)階段，以提供林木為主，很多森林就是在這一階段遭到破壞的。第二階段從1992年到2010年，這一階段人們看到了本文由收集整理濫砍濫伐的惡果，開始痛定思痛，謀求林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。最著名的《林業(yè)經濟體制改革綱要》，《21世紀議程——林業(yè)行動計劃》明確提出了我國林業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展的基本框架。1998年對天然林開始進行保護，2000年重新定位了林業(yè)，2002年提出六大工程、五大轉變，2007年開始建設現(xiàn)代林業(yè)。這些措施既是可持續(xù)發(fā)展的途徑，又豐富了可持續(xù)發(fā)展的內涵。第三階段從2010年至今，這一階段明確指出林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)建設、林業(yè)經濟和社會效益。這和前面世界環(huán)境與發(fā)展委員會所提出的如出一轍。
三、我國林業(yè)經濟經營管理存在的弊端
我國當前林業(yè)經濟經營管理存在著許多弊端，這些弊端嚴重影響著林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。
結構單一。
我國現(xiàn)在的林業(yè)生產采用的模式大部分還是粗放型、密集型生產，林業(yè)企業(yè)規(guī)模小，技術含量十分低，對原材料的利用率低，結構不合理，浪費嚴重。
森林資源總量下降嚴重。
當前全球的森林資源總量呈下降趨勢，我國也是如此。本來我國的森林資源狀況就堪憂：總面積不到世界的百分之四，森林蓄積率百分之三，人均森林面積占不到世界的百分之二十二，人均森林蓄積率更是低至世界的八分之一，我國森林覆蓋率約是世界森林覆蓋率的百分之六十。在如此堪憂的情況下，我國由于疏于管理，很多天然林木還是被亂砍濫伐，老林、老樹的比例越來越小，在中幼林當中，人工林占了很大的比例，而這些人工林大部分只有一種樹木，特別容易死亡。我國森林正處于低產期，而我國林業(yè)卻還是低效益，這對林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展危害很大。
我國林業(yè)體制改革進程緩慢
我國對林業(yè)經營體制早就開始了改革，但進展十分緩慢。林業(yè)經營體制基本上還是處于傳統(tǒng)經營模式階段：產權和經營權不明確，職責不分明，政企不分，缺乏競爭的意識。另外，政府對林業(yè)的支持也不足，林業(yè)經濟總體上還是處于弱勢，用于林業(yè)的資金十分少。
四、通過改變經營管理來實現(xiàn)林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展
（一）科技興林
依靠科技來發(fā)展林業(yè)經濟，改變傳統(tǒng)的以犧牲自然資源和環(huán)境為代價來進行發(fā)展的粗放式發(fā)展模式，不斷提高林業(yè)經濟的科技含量，這是林業(yè)經濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎和前提。第一、在林業(yè)經營模式上進行科技創(chuàng)新。建立起的經營模式應該是效益為目的，市場為導向，科技為核心，企業(yè)為主體。除此之外，我們還應利用現(xiàn)代化的科技與信息手段，推動林業(yè)管理科學化、現(xiàn)代化、精細化。
深化林業(yè)科技體制改革。林業(yè)科研要走群眾路線，堅持從群眾來到群眾去的科研路線。林業(yè)方面的科研成果要用來指導林業(yè)生產，科研與生產建設絕不可脫節(jié)。鼓勵林業(yè)的科技人員通過技術轉讓、技術服務、技術承包甚至獨立或合作創(chuàng)辦林業(yè)企業(yè)的形式，加快林業(yè)科研成果轉化為實際應用。第三、加強基礎和應用技術的研究。首先，改造傳統(tǒng)的木材生產、加工、制造業(yè)，通過高新技術提高木材生產、加工、制造的技術含量，增加林產品的經濟價值和產品附加值，增強我國林業(yè)企業(yè)的市場競爭力。其次，充分利用科學技術培育良種壯苗，并進行推廣，改變森林樹種的結構。再次，對森林生態(tài)系統(tǒng)加強研究，完善對森林生態(tài)系
統(tǒng)的檢測。
（二）鼓勵發(fā)展生態(tài)產業(yè)
我國林業(yè)生產長期處于供不應求的狀態(tài)，從我國實際情況來看，利用市場機制是無法調節(jié)這一矛盾的：我國雖然實行計劃生育已經多年，但我國人口依舊在膨脹，而我國的自然資源總量卻一直沒變，生態(tài)系統(tǒng)依舊很脆弱。這些因素已經在越來越嚴重的制約著我國經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，要想解決這些問題，鼓勵發(fā)展生態(tài)產業(yè)是一個不錯的辦法。生態(tài)產業(yè)是基于科學的生態(tài)原理和規(guī)律建立起來的一種產業(yè)。生態(tài)產業(yè)既顧及了環(huán)境的承載力，又顧及了生產過程的經濟效益，是一種人與自然和諧發(fā)展的產業(yè)。生態(tài)產業(yè)往往將兩個甚至兩個以上的生產系統(tǒng)進行糅合，從而使能源可以多層次高效率的使用，使資源和環(huán)境可以實現(xiàn)可持續(xù)利用。生態(tài)產業(yè)的企業(yè)通過控制兩個生產系統(tǒng)的速度和穩(wěn)度，實現(xiàn)生態(tài)負效益轉化為生態(tài)正效益，變廢為寶。應發(fā)展四個方面的生態(tài)產業(yè)。一是綠色食品。為市場提供各種無污染、原生態(tài)、少人為影響的瓜果以及以瓜果為原料的副食產品。這主要是針對林業(yè)中的果樹林而言。二是生態(tài)城鎮(zhèn)建設。充分利用本地的林業(yè)資源，發(fā)展能耗低、廢物能夠當?shù)刭Y源化的生態(tài)旅游村，利用林業(yè)資源發(fā)展生態(tài)旅游，加強管理。三是對廢棄地進行生態(tài)墾殖。在荒山、荒坡、礦區(qū)廢棄地等未被開發(fā)或已經被破壞的地區(qū)，結合當?shù)貙嶋H，利用一定的生態(tài)技術進行植樹造林、種草，其后發(fā)展林業(yè)或牧業(yè)，然后進一步發(fā)展相應的莊園。四是建設生態(tài)旅游工程，既保護生物多樣性，又有經濟效益，一舉多得。
（三）對林業(yè)經濟在政策上給予寬松和優(yōu)惠。
第6篇：林業(yè)經濟管理范文
通過林業(yè)生產經營的各類風險著手，能夠讓其工作健康的發(fā)展。因此，要重視林業(yè)經濟管理工作。如果林業(yè)經濟管理工作做得好、做得細，不僅有利于林業(yè)產業(yè)的發(fā)展，更有利于促進國民經濟的發(fā)展；同時，也會提高國民經濟效益。反之，此項工作如果做得不好，不僅不利于林業(yè)產業(yè)的健康發(fā)展，更會阻礙國民經濟的提升。可以說，林業(yè)產業(yè)的健康順利發(fā)展與國民經濟的提升都取決于林業(yè)經濟管理的好壞。現(xiàn)今，我國的林業(yè)由于砍伐過度，導致生態(tài)環(huán)境受到嚴重破壞、水土流失嚴重等。從這樣的現(xiàn)狀不難看出，林業(yè)經濟管理工作中存在著一些弊端，如果不能及時找出其中存在的弊端問題，這種現(xiàn)象還會更加的嚴重。作為一名林業(yè)建設工作者，筆者深知只有弄清林業(yè)經濟管理中存在的問題，然后對其進行認真分析，再理清思路找出根源，才會有找出一條完善的解決出路。因此，文章首先分析了林業(yè)經濟管理中存在的問題，并給出了完善林業(yè)經濟管理的管理措施。然后分別對其進行了以下論述分析。
1林業(yè)經濟管理中存在的問題
1.1林業(yè)經濟管理人員缺少管理意識一直以來，在林業(yè)經濟管理中，很多管理人員由于所在的部門涉及到的管理工作內容居多，且管理的內容還沒有明確的設定，對有些管理責任都不是本部門應該管理的范圍，但依然還是繼續(xù)插手，這種管理混亂的局面導致一些林業(yè)經濟管理人員對自己的職責不清晰，長此以往導致很多管理人員對其工作存有一定想法，進而降低了管理意識。
1.2管理方式不符合發(fā)展需求營林生產是林業(yè)經濟發(fā)展建設中的一大重要問題。可以說，營林生產的好壞直接影響著林業(yè)發(fā)展的好壞。改革開放以來，我國一直提倡走持續(xù)發(fā)展道路。營林生產與持續(xù)發(fā)展在林業(yè)發(fā)展中是不可分割的。現(xiàn)階段，從營林生產的管理現(xiàn)狀來看，其管理方式與現(xiàn)今社會的實際發(fā)展不符，在管理中一味追求林業(yè)建設需要投入大量的資金，但也不是投入的資金越多回報的就越多，投入的多最終導致林業(yè)生產和建設成本增多，根本不利于其林業(yè)經濟的管理，最終導致投資失敗。
2提升林業(yè)經濟的管理措施
2.1加大天然林比重，進一步完善種植結構為了加大天然林比重，要按照地質環(huán)境選擇相符的樹苗，以此來擴大天然林的面積。為預防濫砍亂伐以及毀林開荒的現(xiàn)象，一定要帶動群眾，確保所有工作能夠順利完成。在擴大宣傳的同時，一定要嚴厲打擊破壞天然林的行為。在強化森林防火設備的同時，要完善滅火設施和預警系統(tǒng)等相關安全設備。面對森林的病蟲害問題，不但要強化資金投入問題，還要進一步完善防治機構，維護森林安全問題。在生活當中，一定要將林業(yè)基地建設作為根本，透過完善環(huán)境效益以及生態(tài)效益，將土壤、環(huán)境、氣候作為基礎，加強天然林的比例，促進當?shù)亓謽I(yè)的進一步發(fā)展。
2.2創(chuàng)新林業(yè)管理方式，引進競爭機制轉變管理理念，樹立效能意識。在林業(yè)發(fā)展的管理中，要積極轉變管理理念，建立健全的林業(yè)管理體系。林業(yè)管理領導者要改變傳統(tǒng)管理套路，不斷學習先進的管理知識，加強行政文化建設，提高林業(yè)部門整體員工的工作水平和專業(yè)素質，樹立林業(yè)建設重要性的意識，提高工作效率，實現(xiàn)林業(yè)建設的穩(wěn)步發(fā)展。
3結語
第7篇：林業(yè)經濟管理范文
關鍵詞：林業(yè)經濟；創(chuàng)新管理；問題與對策；發(fā)展趨勢
隨著林業(yè)產業(yè)機構調整的深入推進，我國林業(yè)經濟發(fā)展也取得了顯著成績，為進一步發(fā)揮林業(yè)在生態(tài)、經濟、社會等方面的價值提供了必要保障。但是我們也應當看到，現(xiàn)階段國內林業(yè)經濟管理也存在一些問題，例如產業(yè)化水平低、產業(yè)開發(fā)人員少等，不利于林業(yè)經濟的可持續(xù)發(fā)展。在這一背景下探究林業(yè)經濟創(chuàng)新管理的可行性策略具有重要的應用價值。
一、當前林業(yè)經濟管理存在的問題
1.林業(yè)產業(yè)化水平有待提升產業(yè)化是促進林業(yè)經濟可持續(xù)發(fā)展的重要動力。我國森林資源分布極不均勻，雖然近年來森林覆蓋面積和林業(yè)經濟管理均取得了一定成績，但是上沒有形成完整的產業(yè)化鏈條。從林業(yè)管理工作目標上來看，更多的是側重于發(fā)揮林業(yè)產業(yè)的生態(tài)效益，林區(qū)與外部森林市場的對接程度較弱，森林資源無法高效的轉化為經濟效益，在一定程度上制約了林區(qū)基礎設施建設和林業(yè)產業(yè)經濟的發(fā)展。2.林業(yè)產業(yè)開發(fā)人員不足長期以來，基層林業(yè)部門的工作重點集中在林區(qū)建設和林木保護等工作，因此人力資源管理方面也傾向于對林業(yè)人員管理技能的培訓教育。這樣一來，林業(yè)產業(yè)開發(fā)方面的人員配備相對較少，只能對外輸出最基本的林木資源，無法通過產品深加工提高林木附加值，由此也就無法提高林業(yè)經濟效益。3.林業(yè)項目投入資金較少林業(yè)產業(yè)建設是一項長期性的工作，無論是在前期建設還是后期管理維護中，都需要投入一定的資金作為保障。但是在實際工作中，部分林業(yè)單位缺乏長遠發(fā)展眼光，僅完成了前期建設工作，而后期的林區(qū)維護和管理工作則沒有同步跟進。同時，由于經費來源單一，也會導致后續(xù)的運營經費短缺，林業(yè)經濟難以得到可持續(xù)的發(fā)展。
二、林業(yè)經濟創(chuàng)新管理的可行性策略
1.創(chuàng)新林業(yè)人力資源管理模式林業(yè)經濟管理模式的創(chuàng)新離不開專業(yè)化林業(yè)人員的工作支持，因此必須要將人力資源管理放在林業(yè)經濟發(fā)展的首位。首先，林業(yè)部門要樹立正確的人力資源管理觀念，提高人才選拔和任用門檻。例如，林業(yè)經濟發(fā)展需要大量的產業(yè)研究人員，在人員招聘時也需要對應聘人員的理論知識和研發(fā)能力進行綜合考察。其次，對在職的林業(yè)工作人員，要通過在職培訓和工作實踐，不斷提高其職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，為林業(yè)經濟創(chuàng)新管理提供必要的人力支持。2.創(chuàng)新林業(yè)產業(yè)制度管理模式林業(yè)經濟創(chuàng)新管理工作的開展，除了需要由專業(yè)化的人才隊伍提供技術支持外，還需要依靠完善的管理制度作為外部保障。近年來，國內林業(yè)產業(yè)管理制度逐步建立起來，但是在一些細節(jié)方面還有待進一步完善。林業(yè)產業(yè)制度的創(chuàng)新工作可以分別從以下幾方面來開展：第一是創(chuàng)新林木采伐制度。針對基層林區(qū)存在的濫砍濫伐現(xiàn)象，林業(yè)部門要強化林區(qū)管理，維護自身經濟利益；第二是創(chuàng)新林業(yè)檢疫管理。林木病蟲害不僅會造成林木大量死亡，而且林區(qū)內的枯枝、落葉還會引發(fā)火災隱患，通過執(zhí)行嚴格的林區(qū)檢疫制度，可以有效避免此類問題的發(fā)生；第三是創(chuàng)新林木加工管理。林木加工可以提高林木附加值，但是在加工過程中容易出現(xiàn)嚴重的浪費現(xiàn)象。通過強化管理，可以實現(xiàn)林木資源的最優(yōu)化利用。3.建立階段性的林業(yè)發(fā)展目標林業(yè)產業(yè)經濟和生態(tài)價值的發(fā)揮是一個長期的過程，如果急于求成，反而會給森林資源造成損害。因此，林業(yè)部門必須要樹立科學發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展理念，根據(jù)本地林區(qū)的實際情況，制定階段性的林業(yè)經濟管理目標，為今后林區(qū)各項工作的開展提供必要的指導。林業(yè)發(fā)展目標可以分為短期和長期兩種。以短期目標為例，可以包括以下幾方面內容：一是加強林區(qū)基礎設施的建設。我國林業(yè)資源大多分布于山區(qū)，通過強化基礎設施建設，可以為林業(yè)經濟發(fā)展提供必要的條件；二是培養(yǎng)本地龍頭企業(yè)，一方面可以為實現(xiàn)林業(yè)產品深加工提供條件，另一方面也能發(fā)揮品牌效益。4.優(yōu)化林業(yè)經濟產業(yè)化程度一是加強林業(yè)產業(yè)結構的調整。在林業(yè)產業(yè)結構中,積極引進新的信息技術,以便加強對林業(yè)資源的了解與及時掌握。另外,對于第三產業(yè)也應大力發(fā)展,也可以起到促進生態(tài)文明建設發(fā)展的效果。二是實現(xiàn)林業(yè)產業(yè)與社會企業(yè)相結合。將林業(yè)產業(yè)化與其他行業(yè)進行合作,從而創(chuàng)造新的社會生產力。三是制定科學合理的林業(yè)經濟產業(yè)化調整政策。通過對林業(yè)經濟產業(yè)化進行調查與分析,制定合理的調整政策,使林業(yè)產業(yè)得到有效、合理的配置。
三、林業(yè)經濟發(fā)展趨勢
1.林業(yè)產業(yè)信息化水平進一步提升基層林業(yè)經濟管理工作壓力大，通過引入信息化管理系統(tǒng)，則可以為提高工作效率和減輕工作壓力提供幫助。近年來，信息技術的成熟和互聯(lián)網的普及，為林業(yè)經濟管理工作的創(chuàng)新也提供了必要的支持。因此，林業(yè)部門無論是出于工作便利性還是產業(yè)經濟效益考慮，都必須重視產業(yè)信息化水平的建設。除此之外，林業(yè)產業(yè)信息系統(tǒng)的建設還可以實現(xiàn)林業(yè)產業(yè)資源的整合，對林業(yè)管理效率的提升也提供了積極幫助。現(xiàn)階段，部分基層林業(yè)部門由于經濟條件、地理位置等因素的影響，信息化管理水平較低。隨著信息技術的不斷發(fā)展，必然會推動林業(yè)經濟管理工作取得新成績。2.林業(yè)經濟結構進一步優(yōu)化目前,我國的林業(yè)經濟結構比較單一,在林業(yè)經濟發(fā)展的過程中,可以選擇對林業(yè)支撐力度大、效益高而且?guī)有詮姷牧謽I(yè)產品,對這些林業(yè)產品進行深層次的開發(fā)與深加工,全面調整林業(yè)經濟結構。另外,順應市場發(fā)展與需求,遵循可持續(xù)發(fā)展理念,對林業(yè)經濟進行多方面的發(fā)展,可以實行擇優(yōu)扶強的戰(zhàn)略。在目前的林業(yè)經濟發(fā)展企業(yè)中,選擇管理水平較高、經濟效益較好的進行重點扶持,如推廣綠色生態(tài)旅游。對于經濟效益不好、企業(yè)規(guī)模也小的企業(yè)可實行兼并或幫助發(fā)展的政策,使林業(yè)經濟穩(wěn)定發(fā)展。
四、結語
通過創(chuàng)新林業(yè)經濟管理模式，一方面能夠實現(xiàn)林業(yè)經濟價值的最大化發(fā)揮，而創(chuàng)造的經濟價值又可以反哺本地林業(yè)基礎設施建設，從而實現(xiàn)林業(yè)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，林業(yè)經濟的發(fā)展對于進一步提高森林的生態(tài)價值也有一定作用。因此，林業(yè)部門必須要結合林區(qū)實際情況，兼顧森林生態(tài)價值和經濟價值，從而實現(xiàn)林業(yè)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
[1]肖利容,王斌,格日樂圖,等.林業(yè)固定資產投資及產業(yè)結構變動對林業(yè)經濟增長的影響分析——以浙江省為例[J].林業(yè)經濟,2012(8):101-104.
[2]廖冰,廖文梅,金志農.林業(yè)產業(yè)結構變動對林業(yè)經濟增長影響的實證分析——以江西省為例[J].新疆農墾經濟,2014(4):51-55.
第8篇：林業(yè)經濟管理范文
引言
人才培養(yǎng)模式是按照一定的教育思想并根據(jù)社會需要確定的人才培養(yǎng)的總體樣式，是培養(yǎng)目標、課程體系、其他教育內容、課程及內容的組織及實踐中的方式方法的總稱。農林經濟管理專業(yè)是一級學科，重點解決農林領域的管理活動，目前已在我國54所本科院校開設。近二十年專業(yè)改革僅限于內部框架調整，并未依據(jù)市場需求從根本上改變原有模式。為適應市場需要，培養(yǎng)創(chuàng)新型應用人才成為農林經濟管理專業(yè)建設的目標和重要課題。本文從“教學模式”、“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式”兩方面梳理分析農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出對專業(yè)建設的建議。
1 農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究現(xiàn)狀
1.1 教學模式
1.1.1 理論教學
王雅鵬（2004）提出農林經濟管理專業(yè)應依據(jù)社會需求培養(yǎng)新的學科增長點，利用現(xiàn)代技術提升專業(yè)層次和水平，開拓區(qū)域經濟學、農林產品比較優(yōu)勢等研究領域。奚祥華等（2007）提出課程內容、教學方法等創(chuàng)新是農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心策略，建議增加基礎學科課程，刪減重復過時的課程，開設生態(tài)環(huán)境科學、現(xiàn)代農林技術等課程以及熱點問題的專業(yè)講座及發(fā)展動態(tài)課程。柯水發(fā)等（2011）對北京林業(yè)大學240名農林經濟管理專業(yè)本科生進行“課程設置”問卷調查，發(fā)現(xiàn)學生普遍認為農林類課程較少，建議壓縮基礎專業(yè)課程，增設農林經濟地理學、專業(yè)論文寫作等課程。
彭艷等（2008）以29名學生4年所學部分課程成績?yōu)樵紨?shù)據(jù)，①基于因子分析得出農林經濟類相關課程對學生專業(yè)素質影響較大，建議加強“寬專業(yè)”教育，拓展學生知識面，提高學生綜合素質。顏華（2009）具體提出農林院校可采取主修與輔修制度結合的教學方式，培養(yǎng)學生向復合型人才方向發(fā)展。
羅攀柱等（2008）依據(jù)我國農林業(yè)生產特殊性及林業(yè)經濟轉型的需要，將林業(yè)經濟管理專業(yè)課程劃分為5個模塊，②建議林業(yè)經濟管理專業(yè)培養(yǎng)生態(tài)和環(huán)境意識較強的人才。劉強等（2009）依據(jù)市場需求提出農林經濟管理專業(yè)應平衡經濟學和管理學課程比例，增加實務類課程，避免出現(xiàn)“重理論、輕實務”的教學效果。李紅（2008）進一步提出各高校應結合實際準確定位，突出學科特色，力爭與其他同類院校有所區(qū)別。
徐輝等（2010）發(fā)現(xiàn)農林經濟管理專業(yè)案例選取難，缺乏專業(yè)的案例編輯，導致理論教學與討論教學學時分配困難，學生自主性難以調動。建議教師通過業(yè)內交流、校際交流、發(fā)動學生調查編寫等方式增加案例討論環(huán)節(jié)，避免單一的理論教學。
綜上分析，農林經濟管理專業(yè)理論教學存在以下不足：（1）課程設置專業(yè)性不強，核心課程較少，缺乏時代感；（2）重復性課程較多，學生知識面普遍較窄；（3）授課方式單一，討論教學欠缺。在未來課程設置上，應重點培養(yǎng)新學科，增設農林經濟學課程，以專業(yè)講座帶動課程教學，強化學生綜合素質，實現(xiàn)課程體系設置與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相結合。
1.1.2 實踐教學
趙錦域（2002）以西北農林科技大學經濟管理學院教學改革為例，提出全面調查農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中涉及的實驗項目，完善實驗室建設，優(yōu)化實踐教學體系，使專業(yè)課的實驗學時達到總學時的30%。
黎東升等（2002）提出農林經濟管理專業(yè)應提高教學實踐現(xiàn)代化程度，建立以多媒體為中心的現(xiàn)代電子教學系統(tǒng)和以農林經濟可持續(xù)發(fā)展信息系統(tǒng)為中心的教學研究系統(tǒng)。其后研究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)辦學模式使學生在實踐技能方面存在缺陷，建議開展專業(yè)知識準備性教學、隨堂性實踐教學、階段性實踐教學和綜合實踐教學，通過參觀和專業(yè)生產勞動等方式深化人才能力培養(yǎng)。顏華等（2011）提出農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)特色不突出，實踐比例過低，建議形成以課程實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文為重點，社會實踐為補充的實踐教學體系。
鄭炎成等（2007）結合教學經驗發(fā)現(xiàn)，實習經費難以落實阻礙是農林經濟管理專業(yè)實踐開展的首要因素，此外，實踐對象及接收單位選擇也是影響實踐效果的重要因素。據(jù)此并結合先生社會學理論提出“就近選點，解剖麻雀”的實踐方式，建議在院校周邊選擇行政村，開展具體連續(xù)性調查，節(jié)省經費和時間同時保證實踐效果顯著。
綜上分析，農林經濟管理專業(yè)實踐教學存在以下不足：（1）實驗室現(xiàn)代化建設不完善；（2）實踐教學比例較低，與理論教學及社會需求結合度不高；（3）實踐經費及對象落實困難。在未來實踐教學建設上，應重點優(yōu)化實踐教學體系，加強校外基地建設，選擇教學、科研、生產一體化的實習單位。
1.2 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和推動社會進步的重要手段。培養(yǎng)農林經濟管理專業(yè)創(chuàng)新型人才有助于推動我國農林產業(yè)建設快速發(fā)展，扭轉農林經濟管理專業(yè)社會認同度較低的現(xiàn)狀。
轉貼于
楊根寶等（2005）結合21世紀我國農林經濟背景及對高等教育的要求，提出開發(fā)學生潛質、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重厚基礎與寬發(fā)展兼顧。郭翔宇等（2009）借鑒部分高校農林經濟管理專業(yè)允許學生自主選擇專業(yè)方向的經驗，提出學校應設計個性化發(fā)展模式，滿足學生個性化和職業(yè)發(fā)展需求。
徐輝等（2010）總結農林經濟管理專業(yè)創(chuàng)新型人才應具備扎實的專業(yè)基礎知識、敢于創(chuàng)新的精神、付諸創(chuàng)新行動等素質，提出“創(chuàng)立專業(yè)人才培養(yǎng)新目標”、“創(chuàng)新教學內容體系”、“創(chuàng)議探究式教學”、“創(chuàng)新學生為中心的管理機制”和“專業(yè)認知—實景模擬—見習頂崗”等五種實踐模式。王玉芳等（2011）通過對東北林業(yè)大學農林經濟管理專業(yè)學生原創(chuàng)能力的調查發(fā)現(xiàn)，學生知識陳舊、缺乏課題研究能力是制約原創(chuàng)能力培養(yǎng)的內在因素，提出重視學生原創(chuàng)能力培養(yǎng)、搭建創(chuàng)新實踐平臺、務實基礎知識、建設高素質教師隊伍的建議。
楊香合等（2010）基于河北省農業(yè)發(fā)展，提出構建農林經濟管理專業(yè)創(chuàng)新高地，從教育管理、辦學機制、教育結構、教學改革等方面開展創(chuàng)新，以學術帶頭人為引導，培養(yǎng)本科學術創(chuàng)新人才。胡云等（2010）提出農林經濟管理專業(yè)要立足于應用型高技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，按照學生的實踐能力和創(chuàng)新能力形成階梯狀培養(yǎng)模式，構建了“一個中心、③三個層次、④三種形式⑤”的實踐教學模型。
劉惠琴（2007）運用訪談研究、模型構建、量表設計、實證研究等方法對86個高校學科團隊進行調研，總結出目標明確、結構合理、創(chuàng)新氛圍濃厚是提高中國高校學科團隊創(chuàng)新績效的關鍵因素。結合農林經濟管理專業(yè)課題研究較多的特點，應形成以學科帶頭人為先導，學生積極參與的創(chuàng)新型科研團隊，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生潛能，為學生進入科研領域鋪設平臺。
綜上分析，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)重在機制的構建，農林院校應打破傳統(tǒng)的理論教育，在教師的指導下培養(yǎng)學生科研能力，尊重學生的思考，鼓勵學生開發(fā)原創(chuàng)思維能力并付諸實踐，上述激勵措施比教師單方向從事科研更具有效率。
2 結論與建議
學科建設狀況從根本上反映高校的辦學水平、學術地位和核心競爭力。農林經濟管理專業(yè)的建設目標應是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才，支撐區(qū)域農林產業(yè)建設，滿足社會發(fā)展需求。目前該專業(yè)人才培養(yǎng)模式轉變進度較慢，與市場需求存在脫節(jié)，未來關于專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探究應集中于如何塑造創(chuàng)新型人才、如何突出學科特色、如何提升社會認同度等方面。農林院校應結合實際，將理論轉化為行動，突出專業(yè)的比較優(yōu)勢。針對該專業(yè)未來發(fā)展方向，筆者建議如下：
（1）創(chuàng)建以本科生為主，教師隊伍為輔的初級科研平臺。以基礎項目為資源，給予資金支持，鼓勵學生思考、創(chuàng)新、實踐，提高學生科研熱情，為培養(yǎng)后續(xù)人才奠定基礎。
（2）鼓勵學生參與學科建設。學生視角能真實反映學科發(fā)展中的缺陷，建議每學期至少舉辦兩次以學生為主體的學科研討會，依據(jù)學生的意見合理改革，使學科發(fā)展更符合學生要求。
（3）建立院校間學科交流平臺。農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設緩慢反映了學科建設理念的局限，校際間交流平臺能夠為學科建設提供新思路。建議定期舉辦農林院校學科研討會，互通先進理念。例如，東北農業(yè)大學農林經濟管理專業(yè)課程種類較多、細化程度高、相關實習及科研項目豐富，這為其他農林院校提供借鑒。
（4）適當增加與農林類相關的專業(yè)課程，減少關聯(lián)度較低的課程。農林經濟管理專業(yè)應通過課程設置突出學科特色，將經濟、管理與技術三者結合，注重實用性，并培養(yǎng)學生自學能力，避免出現(xiàn)“寬而不精”的學習效果。
（5）強化專業(yè)實踐。建議將“大一學年起每年至少組織一次較大規(guī)模的專業(yè)實習”納入農林經濟管理專業(yè)教學計劃大綱。內容由淺入深，倡導形式多樣化，增強學生對專業(yè)應用的認知，有助于減少學生在就業(yè)方向選擇上出現(xiàn)偏差的可能。
第9篇：林業(yè)經濟管理范文
關鍵詞：農林經濟管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；生態(tài)需求；北京
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）33-0276-03
一、北京生態(tài)需求分析
“建設人文北京、科技北京、綠色北京”和建設世界城市是當前北京市重要發(fā)展戰(zhàn)略之一。目前，北京已經出現(xiàn)了比較嚴重的“大城市病”。北京面臨人口膨脹、人地關系日趨緊張、人文資源豐富而自然資源緊缺、生態(tài)環(huán)境脆弱、城市二元結構日益突出等問題[1]。隨著居民生活質量、品味及生態(tài)環(huán)境意識的逐步提高，城市生態(tài)環(huán)境問題已經成為市民時刻關注的熱點，尤其是清新的空氣、綠色的空間、潔凈的水源和安全的食品等已成為居民的迫切需求。
當前，由政府主導和開展的京津冀一體化建設、北京平原地區(qū)百萬畝造林工程等都是政府圍繞建設美麗北京、綠色北京、滿足北京居民的生態(tài)需求而做出的重大決策。國外在生態(tài)城市建設中積累了較多經驗，例如澳大利亞阿德萊德的“影子規(guī)劃”、新西蘭懷塔克爾的“綠色藍圖”等，大多通過土地利用規(guī)劃和城市空間綠化、交通運輸方式、住宅和社區(qū)建設、城市自然區(qū)域的保護、能流和物流的規(guī)劃、社會經濟結構等幾個方面來實現(xiàn)[2]。這些生態(tài)城市的建設成果離不開強大的科學技術作為后盾[3]，推動城市發(fā)展和城市生態(tài)平衡相協(xié)調，實現(xiàn)城市中自然、社會和經濟復合生態(tài)下系統(tǒng)的和諧。當前農林業(yè)生產活動過程越來越多地影響到資源環(huán)境。農林經濟管理專業(yè)的關注范圍也相應地由原來傳統(tǒng)的農林經濟問題擴展到農林業(yè)生產所涉及的資源環(huán)境問題[4]。在當前北京生態(tài)城市建設和農林經濟發(fā)展要求的背景下，北京農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)中應特別注意強化培養(yǎng)學生農林基礎知識和技能，以主動適應北京生態(tài)的需求。
二、農林經濟管理專業(yè)農業(yè)基礎知識類課程設置現(xiàn)狀
（一）國內農林院校農業(yè)基礎知識類課程設置情況
農林經濟管理專業(yè)是將經濟學、管理學的基本理論和方法引入農業(yè)、林業(yè)和農村領域，研究如何促進國家農業(yè)經濟的發(fā)展，如何從市場運作的角度，對農業(yè)、林業(yè)生產以及農村發(fā)展進行宏觀調控與管理的學科。筆者針對農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標中對于農林業(yè)知識的要求和課程設置中農林業(yè)基礎課程的設置情況，調查了5所當前在國內比較具有代表的農林類高校，分別是中國農業(yè)大學、南京農業(yè)大學、華中農業(yè)大學、北京林業(yè)大學和浙江農林大學。具體調查結果見表1。
由表1可知，在調查的5所高校中，除了中國農業(yè)大學外，其他4所高校在農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標中都明確提出了對農林業(yè)科學基礎知識的要求，其中浙江農林大學對于農林業(yè)科學基礎知識的要求是“掌握”。其他三所是“具有”。在北京林業(yè)大學該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標別提到了“熟悉（農）林生產及經營管理過程”。由此可見，絕大部分農林高校的農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標中都提出了對農林業(yè)科學基礎知識的要求。
分析調查的5所高校該專業(yè)的課程設置可知（見表1），農（林）業(yè)基礎知識類課程主要以概論類課程為主，其中農業(yè)類高校側重于農業(yè)概論，林業(yè)類高校側重于林業(yè)概論。從開設相關課程數(shù)量和設置地位來看，南京農業(yè)大學和華中農業(yè)大學開設相關課程最多，均為5門，課程地位均是選修課；北京林業(yè)大學和浙江農林大學均開設2門相關課程，均為必修課；而中國農業(yè)大學未開設相關課程。
（二）北京農學院農林經濟管理專業(yè)課程體系中的農業(yè)基礎知識類課程
北京農學院經濟管理學院農林經濟管理專業(yè)是國家級特色建設專業(yè)和北京市特色建設專業(yè)，以北京都市型現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、新農村建設和服務城鄉(xiāng)一體化發(fā)展為使命。該專業(yè)目前實行“3+1”人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)目標是：主要培養(yǎng)具有系統(tǒng)管理科學和經濟科學的理論知識以及相關的農（林）業(yè)科學基礎知識，熟練掌握農（林）業(yè)經濟管理的基本方法和技能，熟悉農（林）業(yè)企業(yè)經營管理的基本規(guī)律，善于深入調研，具有較強的組織協(xié)調能力和分析問題、解決問題能力，能在政府部門、各類涉農企業(yè)、教育科研單位、農村社區(qū)和其他相關部門從事政策研究、經營管理、企業(yè)策劃等方面工作的具有創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力，綜合素質高，適應能力強的應用型、復合型專門人才[4]。綜觀農林經濟管理專業(yè)的整個課程體系（見表2），其中關于農（林）業(yè)科學基礎知識的課程設置在選修課模塊，均為限選課，包括《都市型現(xiàn)代農業(yè)概論》、《農學概論》和《森林資源管理》三門課程。
（三）改善農林經濟管理專業(yè)課程體系的必要性
農林經濟管理屬于管理學門類中的一個一級學科，經濟學和管理學的基本理論和方法的教學和訓練在該專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要性毋庸置疑。同時，也應該注意到，農林經濟管理是基于農林業(yè)領域的管理，學生就業(yè)崗位定位在農林業(yè)企業(yè)、農村社區(qū)、林區(qū)等相關部門，學生應該具備相應的農林業(yè)知識，該專業(yè)人才培養(yǎng)具有較強學科交叉型，因此農林業(yè)基礎知識類課程是必不可缺的。國內有不少學者已關注此問題，有的提出我國農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)普遍存在“涉農林知識薄弱，目標定位模糊”的問題，這個問題“容易導致學生專業(yè)以內的不全會，專業(yè)以外的全不會”，并且難以吸引學生對農林領域的專業(yè)興趣；針對“涉農知識薄弱、目標定位模糊”的問題，建議農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標應該定位于農村、農民和農業(yè)基層，為“三農”培養(yǎng)應用型創(chuàng)新型管理人才[5]。有的認為，農林業(yè)的課程設置少，且沒有針對性，應大力加強農業(yè)技能知識方面的課程設置[6]。在北京林業(yè)大學農林經濟管理專業(yè)學生中調查“農林經濟管理本科專業(yè)應加強哪方面課程設置”[7]，統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)，實踐類課程是最受學生關注的，其次是農林類課程和經濟類課程，可見學生對于農林業(yè)知識的需求比較強烈。在對浙江農林大學該專業(yè)學生的調查結果顯示[8]，70.9%的學生反映需要加強實踐類和農林類課程的教學力度。
通過以上觀點和調查數(shù)據(jù)可以反映出，無論是站在教師的角度還是站在學生的角度，對于增加農林類基礎知識課程都具有比較強烈的需求。
三、關于農林經濟管理專業(yè)課程設置的相關建議
針對首都生態(tài)需求和農林經濟發(fā)展概況，同時突出農林經濟管理專業(yè)的特色，筆者認為目前課程體系難以滿足北京生態(tài)建設需求和學生對農（林）業(yè)技能知識的學習需求，進而無法充分體現(xiàn)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中“具有相關的農（林）業(yè)科學基礎知識”人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。建議：一是盡快修訂農林經濟管理人才培養(yǎng)方案，根據(jù)北京生態(tài)功能定位，把握生態(tài)文明建設的人才需求，確立農林經濟管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標。二是適應國家“卓越農林人才培養(yǎng)計劃”的步伐，及時推動學校“卓越農林經濟師項目”，完善課程體系，在第二平臺專業(yè)基礎教學平臺中添加《生態(tài)學基礎》、《作物栽培學》和《動物養(yǎng)殖》三門課程，豐富課程內容，強化學生對農林業(yè)技術基礎知識和技能的掌握和理解。三是加強實踐教學基地建設，通過基地建設，讓學生了解農（林）業(yè)發(fā)展的美好前景，增強愛農、學農的自信性，激發(fā)學生“崇尚自然、熱愛農林”的熱情，培養(yǎng)學生未來從事維護自然和人類可持續(xù)發(fā)展的公益事業(yè)的理想情懷。通過農林經濟管理專業(yè)改革，既實現(xiàn)“具備農林業(yè)科學基礎知識和技能”的人才培養(yǎng)目標，又滿足首都生態(tài)建設對農林業(yè)經濟管理專業(yè)人才的新需求。
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