圖書角管理制度精選(九篇)

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第1篇：圖書角管理制度范文

論文摘要： 在新的形勢下，獨立院校圖書館蓬勃發展，它對大學生思想政治教育起著舉足重輕的作用。

一、圖書館在獨立院校的地位和作用

獨立院校是由普通本科高校（申請者）與社會力量（合作者，包括企業、事業單位，社會團體或個人和其他有合作能力的機構）合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。是新形勢下高等教育辦學機制與模式的一項探索與創新，是更好更快擴大優質高等教育資源的一種有效途徑。

由于其起步晚，投資主體單一，師資力量薄弱，生源質量不高等因素，獨立院校在我國高等院校中處于弱勢地位。在現階段，獨立院校努力提高辦學質量加大各項基本投入，提高競爭力。

圖書館是高校的三大支柱之一，具有高校圖書館是學校的文獻信息中心，是學校教學科研工作的三大支柱之一，它同時肩負兩項重要職能，即教育職能和情報職能。獨立院校圖書館在學校中的地位是舉足重輕的。獨立院校大多位于市郊，地理位置相對偏僻，學生課余生活相對單調。而圖書館作為學校的信息集散中心，是學生大量吸取外來信息的主要來源。而現代化的圖書館除了傳統的借閱，學習，還有休閑娛樂的功能。使學生對圖書館有很強的依賴性。

二、圖書館對加強大學生思想政治教育，構建和諧校園有重要作用

黨的十六大和十六屆三中、四中全會提出要構建社會主義和諧社會，這是一個具有時代性、戰略性的重大決策。對于高校而言，建設社會主義和諧社會就是要建設好和諧校園，為大學生和諧成長創造有利條件。獨立院校作為推進我國高等教育大眾化發展的一支重要力量，發展晚、起點低，同時由于獨立院校學生生源的多樣性，其文化基礎、知識基礎、技能基礎各不相同。因此，獨立院校構建和諧校園尤為重要。

獨立院校要培養出德能兼備的社會人才和取得較高水平科研成果，離不開圖書館文獻資源信息的支持；要形成與社會時代密切相關又具校園特色的人文氛圍、校園文化也離不開圖書館潛移默化的熏陶。因此，圖書館是獨立院校構建和諧校園和實現學校發展目標的重要載體，自然也責無旁貸地為建設和諧校園文化發揮重要的作用。

校園文化是一種特殊的社會文化，是師生在特殊環境中創造的、體現一所學校的性質、個性和精神面貌的典型環境。具體說來，校園文化指的是學校第一課堂以外的文化活動，它通過學校的文化氣氛、文化環境、文化活動，以及人們共同的行為方式和學校的規章制度，對學校師生尤其是學生的身心健康、思維方式和思想觀念的形成、發展產生積極的或消極的影響校園文化的內容極為豐富， 具有極強的滲透性和感染性，對道德素質的養成和高素質的人才培養有著特殊意義，在整個精神文明建設中發揮著特殊作用。

在大學的四年教育中，單靠課堂把學生培養成為德、智、體、美、勞全面發展的合格人才是遠遠不夠的，在圖書館學習可以不受課時、專業、教師水平這些因素的限制，能夠自由掌握，擴大知識面，圖書館就起到了消化、充實、擴展課堂學習內容的作用，它是發展教育、培養人才的一個重要基地。

無論是從思想政治工作的內容還是從思想政治工作的形式來看，圖書館都有獨特的優勢作用，這些優勢主要表現為：

1、圖書館可以為廣大師生提供思想政治工作方面的資料。思想政治工作不能空談抽象的理論，需要有豐富、充實的內容。圖書館可以有針對 性地采購、收集各種思想政治教育專題的資料，為教師教學和學生自學提供幫助。

2、圖書館有開展思想政治教育的良好環境。大學生一般認為課堂是學習專業知識的地方，而圖書館是學習其他知識，博覽群書的地方。因此，圖書館成了廣大學生經常匯集的場所，相比于課堂，這里更多了些民主、自由的氣氛，而思想問題的解決必須在自由、民主的氛圍中才能實現。在這種氛圍中人們會互相切磋、互相影響、互相學習、互相比較、互相督促，因此，若引導得當，可以讓學生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，從而在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。 轉貼于

3、圖書館的空間展示功能使之可以在大廳、走廊、過道等設立板報欄、櫥窗欄，懸掛一些科學家、政治家的名言，利用電子屏幕各種最新消息，引導學生思考和學習。

4、圖書館有條件舉辦各種小型的學術論壇和學術報告活動。圖書館都有較大的報告廳、閱覽室，可以合理地安排組織一些學生論壇和學術報告活動，以此吸引學生自由參加這些活動，逐漸形成一種研究政策、研究理論問題的氛圍。

5、圖書館有自己的電子網絡。許多高校已通過合作實現資源共享，廣大師生非常喜歡到校圖書館上網，一是消費低廉，二是信息針對性強。圖書館可以很好地利用這個優勢，在傳播各種專業知識的同時滲透性地加入思想政治教育的內容，創造一個良好健康的網絡閱讀環境。

6、圖書館有條件為廣大師生提供最新信息。如把全國各高校的思想政治工作的動態、有關理論專題最新發表的文章、最有影響的書刊及時推薦給學生和教師，讓教師教起來有新內容，學生學起來有新感覺。

三、獨立院校圖書館在思想政治教育工作中的途徑和方法

1、加強館內環境建設

在多元化社會里，圖書館也在向多元化發展。除傳統的閱覽室、書庫外，很多圖書館還開辟了考研自習室，多媒體放映室，會議室，報告廳，以及專門針對某些專業的書室，讓教師在書室授課，真正將教學引入圖書館，讓資源得到最大的優化利用。圖書館的教育功能、展示功能、信息傳播功能、文化交流功能、文化娛樂功能以及文化多種經營活動使學生擁有一個具有時代特征的文化環境。

2、加強網絡管理

現代圖書館的一個突出標志就是網絡化，獨立院校中的圖書館在這方面沒有絲毫的懈怠，多數都實行電子化的管理。學生可以利用網絡進行書籍查閱，預定，以及網上視頻點播等多種方法獲取信息。獨立院校圖書館投入資金與其他高校實行資源共享，最大程度上擴大自己的信息庫存量。通過辦好自己的網站和論壇，制作好政治思想宣傳網頁，加強對大學生的政治思想教育宣傳。

3、提高館員素質，教育育人與服務育人相結合

圖書館是一個具有教育與服務雙重功能的機構。傳統的圖書館一般以服務為主，最大程度的滿足讀者的需要。獨立院校中的圖書館起步晚，發展速度較快，在新的形勢下，面臨著很多的問題。為此，很多獨立院校圖書館提出“服務育人”，最大程度的發揮自己的作用。管理員們對讀者做到有問必答，服務熱情。

由于獨立院校相對公立院校來說，是一種新形勢的辦學，招收的學生受各種因素的影響，層次、素質與普通高校比，有一定的距離。圖書館內，不文明的現象時有發生。比如說亂丟書籍雜志，占桌椅，在書庫談戀愛，甚至向管理員提出不合理要求，在這種情況下，就不能采取傳統的“服務育人”方式，應該對這些現象具體問題具體分析，對讀者實行教育育人。因此提高圖書館管理員素質也是一個很重要的問題。獨立院校圖書館招聘大量的專業人才，年齡，知識層次相對與部分普通院校有所提高。圖書館不再是一個教師家屬和大齡職工的匯聚地。管理員們不但能對讀者實行服務，還能對學生進行學習以及思想道德方面的指導。比如圖書館開設的圖文檢索課程，能使學生快速掌握網上查詢資料的辦法。舉辦各種讀書活動，從積極的方面引導學生。舉行講座，使大學生的第二課堂更加豐富。

4、構建和諧圖書館與讀者間的和諧關系

圖書館有必要采取形式多樣的措施與讀者建立和諧的服務和被服務關系。為此，可以提供各種使讀者了解、甚至參與圖書館工作的機會和崗位。比如提供一些勤工崗位，讓學生參與到圖書館的工作中來。我院圖書館每年在新生入學后便組織流通部、閱覽部的老師為全校新生講解有關圖書館規章制度、如何正確使用圖書館等方面的知識，使學生全面了解圖書館的情況，為讀者服務工作的順利開展打下基礎。

參考文獻：

[1]陳 希.《網絡文化與圖書館讀者服務》.

[2]王衛琴.《關于圖書館人性化服務的幾點思考》.

第2篇：圖書角管理制度范文

1、服務讀者踏實細化

________圖書館共有全校12個班級420位學生讀者和50位在崗教師讀者以及全體離退休教師讀者，圖書館每周開放40小時以上的服務時間，寒暑假按規定開放，學生借書實行班級輪流制，各班每周都有一天的學生讀者自由借書時間。書庫實行計算機自動化圖書管理，學生人人持有計算機可以識別的借書證，實行全開架借書服務，學生和老師可以直接進入書庫自由挑選圖書外借，有計算機全程辦理借外手續，手續簡單，時間快捷，圖書館硬件設施先進頗受學生的歡迎。圖書館服務軟件的建設上，充分考慮學生的讀書便利、舒心和愉快，不斷地出新招提高服務質量。本學年，在原有開辟班級圖書角，把近三十本學科工具書存放在班級的圖書柜，學生輕裝上陣，來校上學不用自帶字典等工具書，以減輕學生的負擔。又實行了新的還書制度，我每天拉著小車下班，對東教學樓的七年級學生團體還書，這樣照顧學生還書的方便，又可以免讓學生在中午一邊排隊辦理還書，一邊排隊辦理借書等繁瑣的手續，三十分鐘的寶貴時間足足可以供給學生泡在書海中充分地閱讀和挑選圖書。學生借一次圖書手續更簡便，圖書館的服務更貼心。為了保證此項服務順利開展，在管理上我付出比原先更多的辛苦和勞累。從到班收書后一手提著籃子一手拉著小車進圖書館，替學生辦理還書手續再把歸還的圖書分類上架，這樣每天必須多花費一小時的勞動量，必須堅持上下午兩次整理書架，圖書管理做得更加扎實有效。

2、圖書館布局不斷出新，容量實現最大化

現有的________圖書館館舍共192平方米，其中書庫130平方米，師生閱覽室62平方米。內部必須包括34個雙面四合一的鐵質組合書架，72座閱覽室，10平方米圖書出借服務臺，4萬多冊館藏圖書，2萬冊信息技術、美術、音樂舊教科書存放的資料室，報刊雜志展示架等等，林林總總7萬種物品合在一起，如果不進行精心安置，環境會顯得十分的擁擠和混亂不堪。本年度用了3周的時間進行了一次大規模的圖書館布局調整，室內搬運圖書3萬冊，書庫周邊的墻壁貼墻擺放的是“資料室”，騰空書架，實現書庫容量的最大化，留有足夠的書架空間增添新書和不斷開辟用于閱讀推廣的讀書園地。

3、圖書館日常管理制度化

2016年是____省成功舉辦二十國集團第十一次杭州峰會和第三屆國際互聯網烏鎮峰會等大型國際會議之年，大會的成果鼓舞了全國人民為實現兩個一百年奮斗目標的干勁，大會的籌備、策劃、文化、安保和精神等等每一個方面深深地影響著全國各條戰線上工作著的每一個勞動者。就我而言，積極借鑒兩會傳遞的先進文化和科學精神，及時制定了________圖書館各項管理制度，本年度是圖書館的文明管理、文化管理、科學管理、法制管理、品牌管理、制度管理等的實踐之年。年初，我制定了《________圖書館文明窗口管理制度》《________圖書館室內衛生制度》《________圖書館德育基地管理制度》等管理章程，對圖書館的辦事窗口物品擺放、青少年在窗口應該享受到各種無償服務和文明言行作出規定，依據《未成年人保護法》對青少年不良言行及時糾正，以及管理者自身必須具備的人際溝通能力和文明禮儀底線，樹立窗口形象。學生來館借書的文明言行逐漸呈現良好的趨勢。

4、開展讀書指導常規化

圖書館承擔著校園書香氛圍的營造和校園文化建設的責任，隨著省政府書香校園工程的推進和《____市創建開放式圖書館的活動》的開展，2016年________圖書館圍繞上級圖書館指導部門的管理規定，在開放書庫、計算機自動管理、一人一證入館借閱、班級圖書角設立等基礎上，本年度針對青少年科普圖書類閱讀和推廣采取新的措施。圍繞自然科學、科技專用圖書設立專用書架，用比較醒目的標簽引導來館查找圖書的學生，取得了一定的圖書推廣實效。數字通信、機器人與人工智能、互聯網科學、克隆技術、電子技術、激光技術、核能太陽能技術、建筑技術、納米技術、新材料技術，這些新開辟專用書架圖書引起了不少學生的興趣而開始涉略。本年度利用學生課外活動組織部分學生舉辦讀書會，以生活中的科學知識與科學技術、科學知識與知識經濟、電子提升了人們的生活質量、克隆技術在未來醫學中的前景、農業新技術的市場活力為專題向學生推廣館藏的圖書，也進行了初步的嘗試，2017年還將深入推廣。

5、二次文獻開發的地方化

第3篇：圖書角管理制度范文

一、指導思想

以“為師生服務”為指導思想來開展工作，牢固樹立圖書閱覽室為師生服務的宗旨，充分利用現有的圖書資料及設備，為學生提供充足的閱讀機會，激發學生的閱覽興趣，培養良好的閱讀習慣。

二、工作要點

1、積極配合學校各項活動，做好服務工作。

2、認真做好圖書借閱常規工作。

3、開展豐富多彩的讀書活動，引導讀者充分利用圖書室資源。

4、把新采購的書進行分類、編目，采集書籍信息整理出臺賬，并詳細地錄入電腦。

三、具體安排

1、完善圖書室常規工作管理。

落實文獻資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點、剔除及借書、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴格執行。及時做好圖書登記、上架、期刊記錄、出借手續，隨時做好破損書刊的修補工作，注意創設良好的讀書氛圍，更好地引導學生的閱讀活動。

2、抓好流通管理，發揮圖書育人功能。

①提高學生圖書管理員的管理質量。

進一步加強小圖書管理員隊伍建設。本年1-6年級共有11個借書班級，每班選定好1名小圖書管理員，一周安排5個班到圖書室借書，給小管理員安排好本學期圖書借閱時間，并引導他們認真學習圖書借閱制度及閱覽室管理制度，要求各班嚴格按照規定時間進行圖書借閱，明確職責，提高服務水平。

②重視圖書借閱陣地建設。

加強藏書室、閱覽室的衛生建設，落實好各班定期借閱制度，提高圖書資料的流通率及管理水平。

4、積極推動讀書活動的開展。

①指導學生選擇好書。

開展讀書指導活動，引導學生選擇閱讀有意義的好書，使其從中陶冶情操，開拓視野，充實知識，更新認識，調劑學習生活，促進多方面素質的提高。定期進行好書、新書推薦活動，給學生的讀書活動導向。

②進行讀書方法的指導。

引導學生運用科學的、有效的、適合自己的讀書方法，讀中增知，讀中悟理。鼓勵學生認真做好讀書摘記，積極寫讀后感。并做到三結合：閱讀與自身興趣愛好、與課堂教學、與自身知識結構的長處及不足相結合。

圖書室這塊陣地在大力提倡素質教育的今天，越來越顯得重要，為了更有效的發揮他的育人功能，我將和全體師生共同努力，把工作扎扎實實做好。

具體工作：

九月份：

討論制訂本學期工作計劃。

2.圖書館東西閱覽室課桌恢復，環境衛生清理等。

3.做好辦理新生及新來教師的借書證工作。

4. 發放本學期課本。

5.做好圖書管理員培訓。

6.對各班學生進行圖書借閱制度的宣傳教育。

7.做好各年級圖書角進班前核對、補齊及發放工作。

8.做好循環教材管理及圖書破損修復等工作。

十月份：

1.2017-2018學年期刊征訂學生期刊和教師期刊。

2.做好2017-2018學年新華書店圖書選購工作。

3.做好2017-2018學期課本統計、整理等后期工作。

十一月份：

1.做好新圖書的蓋章、編目、上架等工作。

2.迎接上級檢查，資料補充、整理工作。

3.舉辦新書展、書評活動。

十二月份（2018年1月份）：

1.舉行“新書我讀”活動。

2.學生服務員評優活動。

3.2017-2018學年第二學期教材征訂工作。

4.總結本學期工作。

三月份

1、做好閱覽室開放前的準備工作，催還寒假圖書，整理書架，第三周起學生開始借閱圖書。

2、做好環境布置、清潔衛生工作。

3、做好新書推薦的宣傳工作。

4、做好借書證補充工作。

5、出讀書專欄。

四月份

1、導讀課，并做好記錄。

2、指導學生讀好健康教育讀本。

3、圖書館清潔衛生，做好電子閱覽室電腦的維護。

4、出讀書專欄。

五月份

1、召開圖書管理員會議，小結前一階段工作。

2、向學校建議征訂圖書的類目。

3、導讀課，并做好記錄。

4、評比讀書之星，以沙龍形式，交流讀書心得。

5、出讀書專欄。

六月份

1、開展讀書節活動。

2、開展讀書征文活動及“手抄報、書法、征文”等評比活動。

3、舉辦新書展覽會。

4、導讀課，并做好記錄。

5、本學期期刊裝訂。

七月份

1、召開優秀讀書積極分子經驗交流會。

2、做好圖書歸還工作和整理工作;

3、評選優秀圖書管理員，并進行表彰。

4、對添置的新書，根據《中圖法》編目、上架。

5、總結本學期工作。

其他工作：

1.做好每周報欄宣傳內容篩選、志愿者培訓、志愿者服務管理等工作。

2.做好圖書館每日借還圖書管理及檔案資料的補充和整理等工作。

第4篇：圖書角管理制度范文

這個現象引起了我的注意。為了探明背后的原因，我通過聊天和布置周記的辦法展開調查。結果發現，大家不舍得把自己的書放上圖書角的原因是，有的學生沒征得管理員的同意就隨便到書架上拿書，最后誰借走了都不知道；有的學生在嬉戲玩耍時把圖書架上的書拿來亂扔。在這種情況下，為了達到班級要求的捐書指標，不少學生把自己家里不需要的，準備當廢品賣掉的書拿來充數。長此以往，書籍的質量大幅下滑，班級學生普遍表示對圖書角的書不感興趣。如今，書架上雖然還有十幾本書，但是幾個月了都還照樣躺在原地不動。

圖書角“夭折”的原因可歸結為兩點：一是圖書角缺乏妥善的管理制度，經常發生圖書丟失和損壞的情況。這讓愛書的學生心里非常難受，這使得圖書角乏味，需要分享圖書的學生不僅得不到滿足，反而頻頻遭到傷害；二是圖書角缺乏一套評價制度，這讓捐出高質量書本的學生無法得到他人的贊許和認可，從而導致書籍的總體水平不斷下降。就這樣，圖書角成了班級里被遺忘的角落。

探明了圖書角“夭折”的原因，我便召集了班干部和幾位班級里的“小書蟲”，讓他們獻計獻策，討論如何讓圖書角“復活”。一開始，他們顯然對此缺乏信心，全都低頭不語。看他們這樣，我一邊用激將法鼓勵他們接受挑戰，一邊臨場想出一個“圖書交流網”的名稱來激活他們的思維。果然，這些喜愛網絡的學生頓時來了勁，七嘴八舌地說：“其實，我們班的圖書角雖然是‘死’了，但是我們相互之間的傳閱并沒‘死’哦!”“有時，我們看完一本書還會相互交流閱讀的體會和感想。”還有一些網絡讀書積極分子當場出主意：“其實，我們可以把圖書角做成像豆瓣網一樣有趣。”

看到學生的熱情被激發了，我便讓圖書小組的管理員們先設想可能遇到的問題，并討論研究解決這些問題的辦法。比如，書弄丟了怎么辦?怎么鼓勵同學們拿出高質量的圖書?怎么通過圖書交流提升同學們的讀書境界?……他們還真行，提出了具有現代網絡風格的圖書管理設想。我把他們的“圖書角復活計劃”在班會課上公布，讓全班同學一起參與討論和制定規則。就這樣，學生們都投入到“復活”圖書角的工作中來了。經過幾輪反復的推敲，“班級圖書交流網”初步建立了起來。新的圖書交流網不僅吸取了圖書角的經驗教訓，還結合了班級同學的特點，建立了一系列特色鮮明的新規則，讓人眼前一亮。

一、設立“點擊取閱”制度。和圖書角不同，所有圖書歸書主保管，不帶到學校。學生們將自己愿意提供分享的圖書登記在交流網書單上，這張書單就是全班的圖書庫藏。學生想要借閱書單上的圖書，可以向管理員登記。由管理員通知書主，書主再將書本帶到學校，通過管理員借給需要的學生，辦理借書記錄手續，同時寫下約定的歸還日期。這種“點擊取閱”法顯然是學生們受網絡購物的啟發所創造的。這讓圖書的借閱井然有序，再也不會發生圖書“不翼而飛”、隨意丟棄的現象了。

二、設立“誠信積分”制。每一位學生都有自己的誠信積分。如果做到按時歸還、愛護書本，就能得到獎勵積分；如果發生損壞、遺失和拖延歸還的行為，不僅必須賠償和修補，而且要扣除一定的積分。每兩個月進行一次誠信積分的清點，分數最高的幾名學生每次可以多借一本圖書，誠信積分不合格的學生兩個月不許借閱。

三、設立“星級評分”制度。每看完一本書后，借書的學生要對這本書進行評分，得分高的圖書會列在書單的最前面。每個月，交流網會評選出一本得分最高的“最熱圖書”，而它的擁有者則會被評為當月的“讀書之星”，并邀請他在班會課上向大家介紹自己的讀書感受。同時，交流網還開辟了“三言兩語”書評專欄，鼓勵大家在上面為自己喜歡的圖書撰寫書評。這不僅能讓其他同學預先了解這本書的內容，也鍛煉了自己的寫作和概括能力。說起來，“星級評分”制度的創意模仿自“豆瓣網”，有明顯的網絡互動特色。它不僅保證了圖書交流網的書籍質量，也讓圖書交流網成為了同學們展示自己風采的舞臺。

第5篇：圖書角管理制度范文

班級是學生學習和活動的主要場所，良好的班級環境為加強班級文化建設奠定物質基礎。

1．保持班級清潔

干凈整潔的班級環境，不僅能夠幫助學生養成良好的衛生習慣，也能夠培養學生自覺維護班級環境的責任意識，更能夠在潛移默化中培養他們以班為家、護“家”愛“家”的主人翁意識，對于提高班級管理效率、構建健康班級文化大有裨益。例如，當班級地面出現紙屑等雜物的時候，不論是不是值日生，都能自覺地將其打掃干凈，這不僅是良好衛生習慣的體現，也是對班集體充滿責任感的體現。

2．美化班級環境

美化班級環境，不僅能夠為學生提供優美舒適的學習環境，也能夠激發學生的想象力和創造力，更能夠讓學生在共同參與班級環境建設的過程中，加強溝通、促進友誼，可謂一舉多得。例如，有的班主任鼓勵學生親手栽種和照料植物，打造班級“綠色風景線”，在這一過程中，學生一起播種、培土、澆水、施肥，在美化班級環境的同時，也加深了友誼。

3．巧妙布置班級

新課標指導下的班級管理要求打破對學生思維的束縛和限制，鼓勵學生積極動口、動手和動腦，打造特色班集體。因此，班主任要鼓勵學生開動腦筋、巧妙布置班級、體現班級特色。例如，有的班級布置了“照片墻”，將全體同學和老師的照片貼在照片墻上；有的班級創辦了“圖書角”，手工搭建了小型書架，并把集體訂閱的和同學們從家里帶來的書籍放到“圖書角”供大家分享傳閱。

二、加強制度文化建設，營造良好管理秩序

班級的正常運轉和良好班風的形成，離不開完善的規章制度和監管措施。班主任要帶領學生一起加強制度文化建設：

1．明確管理制度

班主任要參照《學生守則》和《行為規范》的內容，結合班級具體情況，制定科學合理的班級管理制度，并加強引導和監督，用規章制度來規范學生行為，加強班級管理。例如，在維護班級衛生方面，有值日生任務分配表、衛生督察小組檢查細則和衛生評分表格，值日生按照任務分配自覺完成衛生清掃任務，并接受衛生督察小組的監督和評分，大家各司其職、各盡其責，共同維護班級良好的衛生環境。

2．科學激勵機制

管理制度的嚴格、高效執行，離不開科學的激勵機制。只有讓學生及時了解自身的長處，發現自身的不足，并得到適當的鞭策和肯定，才能鼓勵他們克服缺點、發揚優點，互相幫助，共同進步。例如，目前很多班級都推行了“量化積分表格”機制，針對學生在學習成績、課堂紀律、個人衛生、禮儀禮貌、校園活動等方面的表現進行評分，并每個月在班會上進行總結和講評，針對表現優異的學生要給予表揚和鼓勵，頒發“衛生標兵”“學習達人“”文藝標兵”等獎狀，并將獎狀張貼在班級“榮譽榜”上，以達到鼓勵先進、激勵后進、整體進步的目的。

3．實行民主管理

班主任要加強班級民主建設，實現民主管理，讓死板的制度“活”起來。例如，有的班主任不僅要求學生遵守班級制度，也鼓勵學生對班級制度提出質疑，并提出合理化建議，促使班級制度的完善和公信力的提升；有的班主任實行班級崗位輪換制，讓學生輪流履行班級不同的崗位職責，培養學生的民主意識、責任意識和換位思考的意識，提高班級管理效率。

三、加強精神文明建設，營造良好班級氛圍

1．豐富班級活動

豐富多彩的班級活動是班級文化建設的重要載體。班主任要充分發揮班級活動在展示學生特長、構建和諧師生關系、提升班級整體凝聚力、打造班級特色文化等方面的作用，提高班級管理的效率。例如，有的班主任定期開展“學習競賽”，讓學生以小組為單位，參與搶答題、必答題、小組答題等比賽項目，營造良性競爭環境，激發學生學習的積極性，促進學生之間的交流合作，形成良好的學習風氣。

2．打造特色文化

每個班級都有自己的特點和優勢，班主任應該引導學生打造班級特色文化，提升班級的凝聚力和自豪感。例如，有的班主任帶領學生共同設計了獨特的班旗、班徽和班級口號，充分體現班級特色。

四、結語

第6篇：圖書角管理制度范文

基于圖書館與讀者兩個層面思考，要加強圖書館與讀者之間的聯系，建立平等互信平臺。管理員應鼓勵讀者提出意見和建議，對于合理化建議應及時采納，并由此而構建起人性化服務模式。那么，應當如何搭建平等互信平臺呢？第一，要在圖書館內設置留言信息欄，利用館內一角，或開放的計算機系統，讓讀者自由發表個人言論；第二，建立讀者檔案，了解讀者的閱讀需求，并以此為導向引進新的書籍或文獻。如此，則有利于提升管理效能，創造一個和諧的閱讀環境。

2建立創新的管理內容

2.1創新管理制度

在制度方面，圖書館要努力創新，將制度建設成為促進圖書館可持續發展的重要動力。綜合來說，圖書館制度創新主要包括以下兩項內容。第一，管理體制創新。改變原有的以行政隸屬關系為基礎的體制，以及一個制度維系整個團隊運作的模式，推行“一館多制”，將制度量化拆分，不同的部門和崗位用不同的制度來約束。第二，管理方法創新。建立職工檔案，提取職工中態度、意識和能力較強的職工，賦予他們一定的管理職能，采用多元化管理模式，從而提升圖書館的管理效能。

2.2創新管理機制

圖書館的內部管理機制創新體現在多個方面，在實踐中，圖書館應首先理順內部關系，建立高效的工作崗位；其次轉換運行機制，并加大內部結構調整力度，努力提升管理團隊的綜合素質，強化管理效能。同時，在切實提高效率的基礎上改善條件，提高職工待遇，從而充分調動職工的工作積極性，讓整個管理團隊充滿活力。

2.3創新培訓機制

當代是知識經濟時代，藥檢所圖書館的健康發展有賴于一支高素質的人才隊伍。因此，創新培訓機制是圖書館所面臨著的重要課題。在引進人才方面，圖書館應結合藥檢所的專業特點，與國內高校建立合作關系，從而就近引進人才；在對職工的培訓方面，圖書館可帶領職工去兄弟單位參觀考察，拓寬職工的視野，或定期聘請專家學者來本單位演講，從而有目的、有計劃、有針對性地構建起完善的培訓體系。

3增強服務理念

3.1增強創新意識

創新是新時代的靈魂，只有不斷地創新，才能推動自身的健康發展，因此，增強藥檢所圖書館內部職工的創新意識是當務之急。要提升創新意識，需要圖書館為職工提供一個良好的創新環境，如在館內掛置宣傳畫或標語，將一些創新案例制作成視頻特輯循環播放，等等。

3.2提升職工的服務意識

新時期的圖書館服務要更加貼近讀者，要將讀者始終放在第一位，用良好的服務來創設和諧的閱讀環境。這需要圖書館努力提升職工的服務意識，如在圖書館內設立宣傳欄，將服務理念置于其中，讓圖書館職工每天都能夠在宣傳海報的影響下開展工作；或組織開展網上服務、定向服務、咨詢服務等活動，全面提升信息服務的文化含量。

3.3建立開放式的圖書館

當前，有些圖書館始終秉承“以書為本”的管理理念，不斷豐富館藏，卻不對外開放，從而導致大量有價值的書籍和文獻閑置。藥檢所圖書館是對內開放的，嚴格來說，這種理念是錯誤的。只有實現知識共享、資源共享，才能不斷豐富藥檢知識，提升藥檢所的工作質量。因此，建立開放式的圖書館，對藥檢所的發展而言具有重要意義。

4優化配置人力資源

藥檢所圖書館在傳統管理模式下，人才隊伍老化，人才組合不夠合理。這需要藥檢所圖書館在引進人才方面多引進些書專業以外的各種人才，如計算機、外語、歷史等各學科人才，從而逐步完善藥檢所圖書館人才結構，以此提高整個藥檢所圖書館人員的綜合素質。同時，從尊重人的個性出發，了解人的所能所長，結合培訓結果，大膽起用新人，合理配置部門人員，讓他們在適合自己興趣愛好、能夠發揮自己所長的崗位上充分發揮潛能，在管理者的協調下互相配合，最終達到藥檢所圖書館工作的新水平。

5結束語

第7篇：圖書角管理制度范文

一、農家書屋建設的意義

農家書屋作為最基層文化組織，具有向村民免費開放，進行文化傳播的職能，能夠提升全民的文化素質和道德修養。農家書屋建設從根本上解決農村群眾“買書難”的狀況，為他們送去豐富寶貴的精神食糧，使他們通過閱讀，潛移默化地形成正確的思想道德觀念，養成良好的行為規范，不斷豐富生活內容，提升生活情趣，促進整體文化素質大幅度提高。

面對建設社會主義新農村這一歷史機遇，農家書屋可為農村地區知識資源開發提供更準確、可靠、方便的知識服務。農家書屋可以直接面對農村群眾開放，宣傳國家農業政策、國內外市場農資、農產品需求、種養致富信息等，幫助農民盡量按照科學種養調整農業生產結構、品種結構。這就避免了農民由于文化素質偏低，知識積累偏少，對科技種氧的利用的盲目性。農家書屋在服務農村科學發展中起到不可替代的作用。對實現我國農村智力與農村資源的開發，提高農民創收，改善農業的規范管理，均產生重要的推動作用。

二、農家書屋的現狀和存在的問題

1.資金明顯不足。農家書屋工程財政保障機制尚未建立，政府投入不足的問題突出。一方面，有些經濟條件薄弱的村由于缺少建設資金，書屋建設相對簡陋，內部設施較為簡易，圖書種類偏少，主要依靠上級部門的扶持。另一方面，農家書屋建成后的正常運轉階段，運行經費如購書經費、管理經費也存在明顯不足，需要相關政策支持，并需進一步增加財政投入力度。

2.圖書管理的專業化，技術化成度不高。管理員是農家書屋的直接管理者，也是農家書屋“惠民政策”的執行者，其業務能力、工作積極性將直接影響到整個書屋工程的服務水平。目前的管理員多數都是義務服務，沒有任何報酬，這勢必影響到管理員的工作積極性，并且管理員隊伍中缺少具有專業管理知識的人員，管理員如果沒有圖書管理的基本知識和技能，一旦藏書的品種和數量達到一定規模，圖書就會出現凌亂，不便查找，勢必影響農民的使用和農家書屋的長期發展。

3.管理制度不健全。有的書屋沒有完善的管理制度，有的書屋即便建立了一些制度，但也流于形式。農家書屋接待群眾的時間隨意性強，想開放就開放，想關門就關門。不建立一個規范化、制度化、長期有效的運行機制，將不利于此項工作蓬勃開展。

三、農家書屋如何建

1.強化內部規范管理。緊緊依靠農家書屋所在村的黨支部、村委會的領導和支持，幫助每個農家書屋配齊具有一定文化水平和管理能力、熱心公益事業的專兼職管理人員。市圖書館組織業務骨干進行業務培訓和業務輔導，幫助他們解決各種業務工作難題，提高業務管理水平和服務能力。使農家書屋管理員具有敏銳的信息意識、創新的信息能力，為促進農書屋管理規范化、更好地發揮農家書屋的基層文化服務功能，打下良好的基礎。

2.堅持建、管、用并舉，探索新的管理機制和長效機制。“農家書屋”建設，建好是基礎，管好是關鍵，用好是目的，要避免重建輕管、重建輕用現象。對農家書屋圖書進行統籌安排，統一管理，進一步健全和完善各項工作機制，規范開放時間、服務內容、讀者權利、管理員的職責、捐贈管理、圖書和設備安全與管理等，推進“書屋”管理科學化、規范化，確保農家書屋的規范、有序和長期運行。

3.制定科學規劃，搞好圖書配送工作。配送好圖書，是農家書屋吸引農民，保證公共財政投入有效性的關鍵。農家書屋建設必須結合當地實際，堅持出版物是農家書屋生命之源，發展之源的理念，辦出特色，才能對農民、農業生產和農村文化建設有用。“簡單，好學　，好用”是農業科技類圖書的主要選擇標準。因此，按照科學性、實用性、經濟性、通俗性的原則切實組織出版和配送農村法律法規、果樹栽培、良種選育、農村常見疾病防治等農民群眾喜愛的有使用價值的出版物，有效服務于農民生產生活。

4.積極拓展農家書屋的外延服務。為讀者提供高層次、多形式的服務，“農家書屋”才具有更強生命力。“農家書屋”的服務要善于與農村（社區）的其他項目結合起來，融入到農村（社區）的文化生活中。通過開展各類活動提供個性化服務、活躍農村文化生活，使“農家書屋”真正成為農村精神文明建設的重要陣地。

5.加大宣傳力度，提高農家書屋的利用率。運用多種形式廣泛宣傳，讓農民認清貧窮的根源在于知識的貧乏，引起農民對閱讀，對知識的重視和渴求。引導農民熱愛農家書屋，養成農民學文化、愛科學的習慣，充分調動起廣大農民群眾讀書、用書的熱情，引到農家書屋來，讓社會、農民認識農家書屋，利用農家書屋。

6.建立社會捐助平臺，為農家書屋工程壯大建設力量。農家書屋工程作為一項造福廣大農民的公益性事業，要得到社會各界的廣泛關注與支持。注重建立社會捐助平臺，使社會力量積極參與農家書屋工程建設，從而拓寬農家書屋工程的發展渠道。

四、“農家書屋”發展前景

1.從發展眼光看，“農家書屋”的未來，不單單是只有圖書、報刊等文獻載體，數字化和網絡化的時代，也將逐步服務于社會主義新農村建設，廣大的農民可在網上閱讀，查找相關的資料，縮短獲取信息的時間。

2.“農家書屋”也將給農村的孩子們創造一個“少兒圖書角”的閱讀空間，在滿足廣大農民朋友文化需求的同時，把閱讀理解也普及到對知識更渴望的孩子們。

3.隨著備件不斷改善，全國文化信息資源共享工程也將給廣大農民朋友提供越來越寬的服務領域。

第8篇：圖書角管理制度范文

新時期教育改革和發展對人才提出新的要求，要求培養學生的創新能力和解決實際問題的能力。教師要更新育人觀念，切實減輕學生的課業負擔，留出更多時間讓學生走進圖書室，廣泛涉獵古今中外的各類書籍，學會收集和處理信息，培養高規格的層次人才。城鄉中心小學構建高效的圖書館（室）運行機制，將圖書館（室）打造成學生素質教育的第二課堂，教師繼續教育的第二陣地，為全體師生提供一個讀書、進步、提升的良好環境和機會。

三所學校在圖書室的運行中存在一些急需解決的問題：持之以恒的圖書資源建設的經費保障問題；圖書管理員隊伍的建設問題；師生歸還圖書時不知道如何上架，造成圖書擺放次序錯亂，從而影響借閱；借書的學生特別多，學生擇書費時，學生排隊等待的時間太長；沒有提供圖書借閱指導，信息交流平臺；沒有提供閱讀指導；鄉中心學校圖書資源如何帶動、輻射村小。

西城小學現藏書達一萬冊，李市小學藏書達三萬冊，梁家小學藏書達五千多冊。領導重視，三校聯手，科研師資力量雄厚。曾先后參加了全國、重慶市、江津市級科研課題，并取得豐碩的成果。三所學校校長親自掛帥，研究人員是從學校精選出來的，特級教師1人，重慶市骨干教師2人，教育科研先進個人2人，科研人員基本上是國家級、重慶市、江津市級科研成果獲獎者和重慶市、江津區賽課一、二等獲得者。人員都具有本科學歷或者專科學歷，有研究此課題的能力。

為了適應教育發展的要求，將國家課程標準落到實處，促使小學生身心健康發展，解決圖書館（室）運行過程中存在的具體問題，構建高質高效的圖書室運行機制，提高學生課外閱讀的質量，最大限大度發揮城鄉中心小學圖書館（室）功效，我們三校聯手，通過研究，探索城鄉中心小學圖書館（室）的運行機制。

二、研究的主要措施

實驗中期我們主要采取了以下措施：

1 建設精美、豐富、規范的圖書室

（1）豐富、優化圖書資源，建立持之以恒的圖書資源完善制度。（2）將圖書室打造成內容豐富、品種多、畫面精美的兒童精神的樂園。（3）使圖書室的圖書資源內容適合小學生的身心特點。（4）建立科學的編排體系和合理的架位。（5）建立健全圖書管理制度，制定圖書借閱規定、圖書賠償等各種制度，所有的制度上墻，所有的制度張貼在圖書室外的“讀書苑”借閱指導欄內。（6）建立班級圖書角，家庭圖書室，與學校圖書室配套使用，發揮綜合功效，并加強管理。

2 建立自學自培與短期培訓相結合的圖書管理員培訓模式

三所學校的圖書管理員都是兼職，沒有接受過系統的圖書管理培訓，現在是網絡信息時代，利用網上開展的圖書管理講座的相關資料和信息進行鉆研自學，學會再利用期末時間，對本校老師進行圖書編號培訓。

3 建立靈活多樣的開放制度

（1）靈活開放時間；（2）全開放空間；（3）靈活、自由的開放方式；（4）加強對教師進行培訓，選培四至六年級學生圖書管理員3人/班，村小圖書管理員2人/班；（5）設立靈活多樣的圖書開放形式，建立流動書箱學校投入經費；（6）建立班班圖書流動制度，堅持兩月交換一次；（7）各班建立圖書管理日記、圖書開放日記和圖書使用檔案。

4 開展圖畫作文、音樂作文、活動作文訓練

組織學生學當小記者，開展采訪活動，為廣播電臺、報刊寫稿；開展社會調查，撰寫調查小報告，舉行“與好書交朋友，做有理想的人”等讀書活動。（1）舉辦“圖書展覽會”。（2）充分發揮圖書室功能，開設讀書課。（3）訂閱報刊、設立“中隊圖書角”。（4）背誦優秀的詩文。（5）分階段定類別增加語言積累。（6）寫讀書筆記。（7）開展“讀書討論會”。（8）“紅領巾讀書月”活動。

三、研究的效果

1、提高了學校教師的科研能力和教師的教學水平。2、學校圖書室建設初具規模，圖書資源豐富，管理規范。3、充分發揮了學校圖書室的育人功能，極大地提高學校圖書的借閱率，有效地促進了學生課外閱讀興趣的提升。激發了學生的閱讀興趣，讓學生樂于讀書。通過實驗，學生變得愛讀書了，他們的閱讀寫作興趣普遍提高，經常讀課外書的比例由實驗前的18.37%提高到65.3%，認為自己非常喜歡作文的同學由實驗前的10.46%提高到44.76%，討厭閱讀的學生由實驗前的12.79%降低到4.06%。學生閱讀了大量書刊，課外知識豐富了，積累的素材、語言在寫作時可以信手拈來，提高了習作的興趣。4、拓寬了學生的作文思路，習作能力大大提高。5、提高了學生的綜合素質。

四、思考

通過兩年多的實踐研究，我們取得了一些可喜的成績。但是，也存在一些問題：1、學校圖書室由于受硬件建設的制約，一是藏書量增加了，但還沒有達到國家的要求，豐富圖書資源任重道遠；2、農村小學沒有固定的閱覽室，學生借閱不方便，全靠教師統一借閱歸還，大大增加教師的工作量；3、師生文章大膽地向外投稿方面還比較欠缺與保守。導致閱讀成果不明顯，今后，在這方面我們要好好努力，下大力氣改善；4、實驗中，我們應該讓教師穩定，跟班教學。這樣，實驗的條理性、層次性、循序漸進性會更強，取得的實驗效果也就會更好；5、要形成屬于我們自己的一套特色化的理論與實驗方法，有待進一步加強系統性、科學性；6、把讀書與寫作有機地結合起來。

第9篇：圖書角管理制度范文

[關鍵詞]開架借閱　優勢　存在問題　科學管理

隨著涉外經濟學院的發展及辦學規模的擴大。2002年9月建筑面積26900平方米的新圖書館落成并啟用。我館為了適應當前形勢的需要，更好地服務于教學和科研工作，使館藏文獻得到最充分的利用，提高讀者服務效率，實行了開架借閱管理。新圖書館所有區域實行“藏借閱參”一體化的全開架式服務。這一方法實現了真正意義上的讀者與圖書的“零距離”接觸，大大方便了讀者借閱，改變了傳統圖書館重收藏輕利用的弊端，使讀者利用圖書館文獻更為快捷、方便、有效。我館實行開架借閱以來，收到了較好的效果，得到了廣大教職員工和學生的歡迎。然而，開架借閱在方便讀者，提高工作效率的同時，也不可避免地帶來了一些問題。現結合我館開架借閱的實踐，談一下開架借閱的優勢、開架借閱存在的問題以及解決的辦法提出了一些想法。

1　開架借閱的優勢

1.1　便利讀者，滿足讀者需要。開架借閱，讀者可以直接在電腦上查詢，檢索獲得索書號，然后到相應的借閱室架位上取書，簡單快捷，節省了找書的時間。同時借還手續的簡化，也加快了借閱速度，節省了讀者的時間。

1.2　擴大了讀者的知識視野，增強了求知欲望。開架借閱讀者可以直接進入書庫接觸浩如煙海的藏書，加深了他們對館藏圖書的認識，開闊了眼界，擴大了視野，激勵著他們勤奮學習和強烈的求知欲望。

1.3　提高了圖書的利用率：開架借閱，讀者憑借書證自由入庫，直接從書架上選擇自己所需或感興趣的書，同時一些交叉學科、邊緣學科的圖書也能引起讀者的注意和重視，并且讀者有充裕的時間進行廣泛的瀏覽，使這些圖書得到了充分的利用，提高了圖書的利用率。

1.4　提高藏書質量：開架借閱經過廣大讀者對圖書館藏書的了解、使用、鑒別，使館員從讀者那里了解到某些圖書的參考價值，比較清楚哪些圖書知識陳舊，哪些應淘汰和補充。為館員及時地進行圖書的剔舊工作，提高藏書質量提供依據。

1.5　提高了館員的服務效率。讀者無障礙的自找藏書的開架借閱，相對減輕了館員的勞動強度，使得他們從入庫取書的繁重勞動中解脫出來，使身心得到必要的休整，從而更有精力和體力投入到圖書館的深層服務之中。同時開架借閱為讀者借閱創造了更人性化的服務，真正體現了“以人為本”，“讀者第一”的服務宗旨，使讀者與館員之間更具有親和力。

2　開架借閱存在的問題

2.1　圖書亂架。由于高校圖書館讀者比較單一，主要是在移學生和教職員工，像我校人數多，讀者的借閱時間及借閱圖書比較集中。有些讀者對館藏布局和開架借閱的方法、制度不了解，不懂得圖書的分類方法和架位上圖書排序的嚴密有序性和科學性，讀者進入書庫，隨便地抽書插書，亂扔亂放。有的因為圖書架位偏低或偏高，將圖書歸架時嫌麻煩，隨手將圖書丟放或插入書架中層架位上，使書上下串層，導致圖書凌亂。有些讀者由于受借閱冊數限制，將自己下次待借的書藏起來，以防別人借出，這樣就造成了這些圖書成為無人利用的“死書”。有的架位光線不太好，讀者把書拿到燈光下去瀏覽，看完之后不歸架或找不到地方，就地亂放。以上這些現象是圖書亂架的主要原因，為后來讀者查找圖書帶來了很大的困難。

2.2　圖書損毀。由于開架借閱，圖書被人翻閱的次數大量增加，導致圖書磨損、卷角、撕裂嚴重。有的舊書，因為藏書時間長，紙張變黃變脆，翻閱很容易損壞。有的英語、計算機等類的教學參考書以及各類資格考級等書中的大部分習題和模擬試題已被讀者填寫，重點內容已被讀者勾畫，不少字帖被讀者臨摹，都面目全非了。有的在自認為是難點和重點的地方畫線，做各種記號，或者書上加眉批，如人生感悟、見解、注音、釋義，更有甚者在書上留下不雅之言。很多剛上架不久的圖書就被讀者弄得封面殘缺不全，書皮與書身分家，書脊開裂，書頁脫落。有的書被油跡、墨水、茶汁、飲料等污染，造成圖書發霉、發黑、起皺。有的書被香煙、火柴等燒破、燒焦，縮短了圖書的使用壽命。有的價格較高、裝幀精美的精品藝術類圖書損毀嚴重，一些漂亮的風景畫、人體畫、明星像等直接撕下來，或者被挖得“體無完膚”“千瘡百孔”，造成圖書缺章少頁，無法借閱。

2.3　圖書丟失。圖書的丟失也時常發生。有的讀者由于思想覺悟不高，道德水平低，圖書價錢的昂貴。對特別喜歡又很需要的圖書想方設法把圖書館藏書占為己有。有的撕掉書中埋設的磁條，有的撕掉書的條形碼。這樣將圖書藏在衣服里偷走。有的趁晚上館員少的情況下，將圖書從窗口丟下，由他人接應，占為己有。有的利用借書高峰期，乘館員不備之機，裝作有急事，或要上課，或有人叫，假裝糊涂公開把書拿走。還有我館實行書盤一體開架借閱，一些讀者趁機把隨書光盤取走，使圖書失去了重要價值，影響極為惡劣。這樣，不僅影響到其他讀者的借閱，還嚴重影響了圖書的館藏質量，造成藏書的缺失、不連續等。

2.4　圖書錯借、漏借、漏還。圖書館在應用自動化流通管理系統借還時容易出現錯借、漏借、漏還現象，特別在學生課間、寒暑假的前后等借閱高峰時期。課間時間比較短，學生借還人數比較多，還要同時解答讀者提問與咨詢，處理預約、續借、超期記帳等多項事務，館員難免有疲憊之感，可能有錯誤發生，如讀者借還界面忘記切換、條碼掃描儀不靈敏、讀者借書證狀態沒認真查看等，造成一些圖書發生錯借、漏借、漏還現象，使電腦記錄與實際產生差錯。還有些讀者私下轉借借書證和借書證丟失未及時掛失，都會導致圖書漏還。

3　實施科學的管理措施，完善開架借閱工作

3.1　加強對讀者的宣傳教育工作。為了更好地服務于讀者，貫徹“讀者至上”的服務原則，使讀者方便自如地借閱圖書和減少違章行為的發生。對讀者進行宣傳教育是非常必要的。首先，要加強讀者的思想道德教育，在圖書館內懸掛愛護圖書的宣傳標語，設置警語牌，從心理上約束讀者的不良習慣。舉辦愛書的宣傳教育活動，讓讀者認識到愛護圖書是每個人應盡的義務和責任，使讀者懂得愛書、愛館就是愛校、愛國。其次，加強法制教育，結合當前社會主義榮辱觀教育，讓讀者明白偷書損害了圖書館和廣大讀者的利益，也是違法行為。最后，加強讀者的輔導。必須抓好新生的圖書館常識教育，組織新生入館參觀。向讀者介紹圖書館的館藏資源，館藏分布，圖書分類排架的規則，《中圖法》中的基本大類，計算機檢索，開放時間，借書證、代書板的使用，要詳細講解圖書的借閱規則，怎樣借書、還書、續借、查詢個人的借書情況，還要強調圖書館的各項規章制度，讓讀者了解它的重要性。

3.2　提高館員的自身素質。館員要有良好的思想道德素質和崇高的職業道德修養。要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，要愛崗敬業，樂于奉獻，甘為人梯，具有全心全意為讀者

服務的精神。堅持“以人為本，服務第一”的圖書館宗旨。在工作中，我們必須急讀者之所急，想讀者之所想，供讀者之所需，熱情細心地為讀者服務，使圖書館真正成為讀者的“第二課堂”。同時，還要不斷提高圖書館學的知識水平，認真學習高校相關學科的基礎知識，對本館的館藏藏書及布局，使用的分類體系和檢索方法等非常熟悉。還要提高英語水平和語言表達能力。加強對計算機和網絡知識的學習，掌握計算機操作技能，并養成良好的操作習慣，每處理一筆借還業務都要認真核對屏幕上的借書證號、圖書條碼、書名等重要信息，在辦完一位讀者的借還手續時要及時“清屏”，這樣可以減少出現差錯的幾率。在工作中要不斷總結經驗，積極學習，主動為讀者服務。

3.3　加強書庫的巡視和整架工作。每個書庫責任到人和架位到人，做好整架、巡庫、解答讀者咨詢、借還圖書、維持秩序等工作。館員應加強責任心，努力做到口勤、眼勤、腳勤、手勤。要經常地巡庫，督促讀者正確使用代書板，對需要幫助的讀者耐心指導，對缺乏分類知識，不能將圖書歸位的讀者加以輔導，使其養成良好的借閱習慣。對行為不文明的讀者要給予制止和糾正，避免和讀者發生正面沖突，要方法靈活，方式恰當地把問題消滅在萌芽狀態之中，這樣減少丟書、撕書、讀者故意隱藏圖書的情況發生。館員還要適當調整各書架的疏密不均的現象，防止由于某些書架的書過于密集。而導致讀者擁擠一處，造成局部混亂的場面。對歸還的圖書和到庫的新書要及時上架，勤整架，減少圖書錯亂架率。安排人員定期、定時對書庫進行巡視，發現亂架錯架圖書就及時整理，對破損圖書及時進行修補裝訂，并及時歸架清理。這樣就能保持良好的書庫環境和良好的工作狀態，滿足讀者的需要。

3.4　開架借閱服務細節的完善。

3.4.1　對藏書體系和布局不斷調整。開架借閱室的書架要隨時根據讀者對圖書的借閱頻率來調整和剔舊工作。由于圖書館書庫空間的限制，每年購置的新書對讀者來說學術價值高，借閱需求量大，借閱率高，比較實用。所以，這就需要對那些陳舊過時，借閎頻率低，破損嚴重的圖書，該修補的修補，該下架的下架，該打包的打包，不斷調整圖書架位和布局，做到書庫書架科學合理地利用。

3.4.2　加強庫內咨詢工作。庫內設置小咨詢臺，可由有經驗的館員兼任，對讀者提出的常見問題及時給予答復，不清楚的事項及時解釋，協助讀者找書，節省讀者的時間。為讀者推薦新書好書，提供圖書信息，為他們撰寫論文，從事科研工作提供幫助。這對館員來說，也方便了研究讀者心理需要，為搞好其他服務工作打下良好的基礎。

3.4.3　完善開架借閱的各項規章制度并嚴格執行。規章制度不是為了懲罰讀者，而是為了更好地為讀者服務。必須制定和完善開架借閱制度，如書庫管理制度，圖書外借制度，圖書的遺失和污損的賠償規定等，做到讀者有章可循，管理有法可依。并在借閱室懸掛《書庫管理制度》、《中文圖書外借規則》、《書刊資料遺失損壞賠償制度》等，在讀者借書證的背面印上《讀者須知》，使宣傳深入到讀者中，使廣大讀者能遵守各項規章制度，積極配合搞好開架借閱工作。并且在圖書發現損毀、發生圖書盜竊等問題時，對責任人及時處罰，使讀者的不良行為得到約束。但在讀者違章處理中應貫徹以人為本，教育為主的思想，少數讀者違章很多時候是“隨手之過”“無心之過”對自己行為一時放松的結果。罰款只是手段，教育才是目的。因此，應重視宣傳教育，要掌握處罰的“度”，從而減少違章現象的發生。

3.4.4　完善藏書分布標志。藏書分布標志是館藏文獻的揭示，是讀者找書的向導。因此，我館在大廳豎立“館藏文獻資源布局平面圖”標志牌，使讀者對館藏文獻的分布情況有一個基本的了解。將《中圖法》一二級類目的字母和類目名稱對應表展示在大廳，使讀者能清楚自己所查閱文獻的大概位置。在每層的樓梯口懸掛各區平面示意圖。在借閱室門口張貼《藏書分布圖》。在書庫貼本室《架位一覽表》，在每個書架兩端設立醒目的架標。使讀者對所需圖書一目了然，查找文獻就可以順藤摸瓜，非常方便，節省更多時間。