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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法精選(九篇)

        前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

        三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法

        第1篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1匆匆忙忙又一年,平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中,也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學(xué)工作更上一層樓。

        一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷完善教學(xué)思想 ,提高自己的理論水平和實踐水平

        一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。為此,我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

        二、以課堂教學(xué)為載體,實施新課程標準精神

        1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密

        備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭 突出新教材新思路新方法。

        2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中

        (1)在平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

        如:解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具,原計劃每天生產(chǎn)60件,7天完成任務(wù),實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時,照常規(guī)解法,先求出總?cè)蝿?wù)有多少件,實際每天生產(chǎn)多少件,然后求出實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件,列式為60×7÷6—60=10(件)。這時我及時引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生:“還有其它的解法嗎?”

        學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論,得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成,時間提前了1天,自然這一 天的任務(wù)(60件)也必須分配在6天內(nèi)完成,所以, 60÷6=10,就是實際每天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問,這是一種學(xué)生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中,經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散,才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之,獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維,促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

        (2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望

        教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境:如:在教學(xué)年、月、日時,讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答出了許多不同的答案:

        48個星期大約為一年、

        365天或366天為一年、

        12個月為一年、

        春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、

        24個節(jié)氣為一年……、

        大約4個星期為一個月、

        30天或31天或28、29天為一個月……

        鐘表上時針走2圈為一日、

        從今天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

        24時為一日……

        這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

        3、教研組長工作能盡職盡責(zé)

        帶領(lǐng)本組教師積極、認真地完成學(xué)校教給的各項任務(wù),積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動,與本組教師團結(jié)、協(xié)作,互相幫助,共同進步。

        總之,本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,任勞任怨,不早退、不遲到,能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),如:如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí),積極實踐,勤于積累,爭取不斷地超越自己。

        三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個過度階段,有著非常重要的位置,現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下,以便總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,完善提高。

        一、師德方面

        以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活,積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

        二、學(xué)習(xí)態(tài)度

        新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產(chǎn)品會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我認真參加學(xué)校組織的各種教研活動,我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

        三、數(shù)學(xué)教學(xué)

        著名教育心理學(xué)家布魯納認為:“認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。因此,他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與構(gòu)建知識的過程,促使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),善學(xué)。 本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識等9個單元的教學(xué)目標。

        主要達成了如下教學(xué)目標:

        1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

        2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

        3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法

        4、認識面積的含義,能估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

        5、了解統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

        6、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

        8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        總之,在整個教學(xué)工作只,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。 我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進理念;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,等等,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行。

        三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3一、思想政治方面

        平時認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)搞好教研活動,三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教,依法治教,教書育人,為人。

        二、教育教學(xué)方面

        在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:

        1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié),力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

        2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,工作總結(jié)《三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

        3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)

        4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

        5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

        6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

        7、積極推進素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

        第2篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        關(guān)鍵詞:小學(xué)三年級;數(shù)學(xué);課堂教學(xué);效能

        一、研究整合小學(xué)數(shù)學(xué)教材

        教師在進行課堂教學(xué)之前,需要進行認真的備課,能全面把握教材的重、難點,教師在能做到把握教材主題以及本質(zhì)的前提下,重點開展有關(guān)學(xué)習(xí)策略的探索,設(shè)計出讓學(xué)生樂于接受的新的教學(xué)模式,讓學(xué)生能在輕松的環(huán)境下去學(xué)習(xí)。教師需要全面利用好教材,按照教學(xué)的實際情況對教材進行全面的加工整合,讓學(xué)生能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的實際問題,更好地去解決問題。

        二、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)

        在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師并不關(guān)注學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用能力方面的培養(yǎng),不關(guān)心數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,只是要求學(xué)生將知識點進行簡單的記憶,但是經(jīng)過長期的實踐發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘I钪兴鸬降淖饔迷絹碓矫黠@,成為人們的必備知識之一,如果教師不注重學(xué)生應(yīng)用意識方面的培養(yǎng),數(shù)學(xué)教學(xué)就顯得沒有效能。在當(dāng)前的素質(zhì)教育大環(huán)境下,數(shù)學(xué)教師需要擯棄傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,全面發(fā)揮數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,讓學(xué)生能全面體會到知識的整個形成過程,真正去感受知識的來源,充分意識到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活之間的密切關(guān)系,提升廣大小學(xué)生應(yīng)用知識的能力。所以小學(xué)素質(zhì)教育,既要做好教師的“教”方面的工作,還應(yīng)該做好學(xué)生“學(xué)”的工作,全面指導(dǎo)學(xué)生去把握好的學(xué)習(xí)方法,提升自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生實現(xiàn)從原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)學(xué)生能通過知識點之間的密切銜接,將知識體系進行全面的整理與歸納,確保學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu),全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

        三、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

        自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)實際上是要求學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué),而教師創(chuàng)造性的教。教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,主要是從事教書育人的工作,應(yīng)該下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去獨立思考,敢于發(fā)問,善于猜疑,讓學(xué)生能通過已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識進行發(fā)散思維,在解決數(shù)學(xué)題目的時候,能提出自己有創(chuàng)造性的見解,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。如在講解“除法的驗算”時,教師先指出具體的要求,之后導(dǎo)入新課:買一塊蛋糕需要3元錢,那么買2塊蛋糕需要多少錢呢?我有15元錢的話,可以買幾塊蛋糕?那65元錢呢?請同學(xué)們算一下。教師要求學(xué)生采用小組組合的方式來完成。然后教師再進行提問輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生說出除法算式,并讓學(xué)生到黑板上演示下是如何得到的。最后教師根據(jù)學(xué)生提供的答案,將不同的算式在黑板上演示出來,采用投影設(shè)備顯示出相關(guān)的算法。教師通過采用問題引導(dǎo)以及相互交流的方式,讓抽象的概念與算式更為明確化,讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的認知變化過程,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。

        四、善于制造認知矛盾,引發(fā)學(xué)生認知沖突

        小學(xué)生因為年齡方面的原因,知識經(jīng)驗相對來講比較淺,思維模式主要是形象思維,因為思維方式與知識經(jīng)驗方面的差異,使得學(xué)生的實際學(xué)習(xí)成果存在一定的差異。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,完全可以利用好這些矛盾沖突來制造“認知矛盾”,以便引發(fā)學(xué)生認知上的沖突,推動學(xué)生產(chǎn)生好的求知欲,提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)認知沖突的指引下,能幫助學(xué)生展示不一樣的思維意識,進一步加深廣大學(xué)生對知識的把握與理解。如在講授“被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法”相關(guān)的內(nèi)容時,教師采用以下例子導(dǎo)入新課,“請同學(xué)們把52個乒乓球平分到2個班,每個班能拿到多少個球?”然后先讓學(xué)生動手做一下,這樣的話有些做不出來的學(xué)生,就會出現(xiàn)“認知沖突”,這時候教師一起領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)生進行驗算。然后再舉出“64÷5=”“95÷4=”等算式,讓學(xué)生和上面的“52÷2=”的算式進行比較,這樣的話學(xué)生就又會沿著“52÷2=”的思路來進行計算,這樣就又會出現(xiàn)“認知沖突”,這時候教師再引入“被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法”的計算,解決這一認知沖突,讓學(xué)生經(jīng)過對比去認識“被除數(shù)十位上數(shù)不能整除的除法”和以前學(xué)過的“除法”存在哪些不同之處,這既與學(xué)生的認知規(guī)律相匹配,也能進一步加深廣大學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

        五、轉(zhuǎn)換教師角色,拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)視野

        1.轉(zhuǎn)換教師角色

        隨著新課程改革的逐漸深入,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的角色扮演問題值得進行深入的探析。在原先的傳統(tǒng)應(yīng)試教育長期影響下,教學(xué)模式本身的滯后性,已經(jīng)不能很好適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的需要,教師必須更新觀念,轉(zhuǎn)變角色。特別是素質(zhì)教育的大力推行,小學(xué)三年級教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,及時修正傳統(tǒng)理念,注重學(xué)生態(tài)度、能力以及創(chuàng)新性的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)杜絕在課堂上采取“滿堂灌”的模式進行教學(xué),做到將課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生變成課堂的主人,讓教師在課堂上處于主導(dǎo)地位。教師根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況,采用多種類型的教學(xué)方法,讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行自主操作、探索、交流與討論等形式,既能活躍課堂的教學(xué)氣氛,也能讓學(xué)生更多參與到教學(xué)中來。師生關(guān)系是決定學(xué)生能否對數(shù)學(xué)感興趣的重要原因,學(xué)生往往會因為喜歡老師而喜歡該教師上的課,也會出現(xiàn)因為不喜歡教師而延誤這門課。和諧的師生關(guān)系的重要方面是讓教師寬容、和諧、富有人格魅力,教師常懷寬容之心,為學(xué)生打造和諧、溫馨的環(huán)境,讓學(xué)生能時刻保持好良好的心情,這利于學(xué)生展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),而數(shù)學(xué)教師的寬容以及對學(xué)生的贊許,也能為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)注入無窮的動力。因此對小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)來講,教師應(yīng)該將課堂歸還給學(xué)生,讓學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí),推動學(xué)生的全面發(fā)展。另外,教師也要處理好師生之間的關(guān)系,教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生能時刻保持好的心情,更好促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

        2.開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野

        學(xué)生不能掌握好數(shù)學(xué)的原因之一是,數(shù)學(xué)知識的抽象性強,學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易感覺到枯燥乏味。作為一名數(shù)學(xué)教師要對這部分學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)之美,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)日常生活中數(shù)學(xué)美的方法,讓學(xué)生去切實體會數(shù)學(xué)的魅力。如在講授“比較數(shù)和的大小”方面的知識時,教師可以舉這樣的例子,超市內(nèi)的電視機價格是4999元,空調(diào)價格是2788元,電視機和空調(diào)相比,哪個價格更低一些?然后指導(dǎo)學(xué)生使用不同的方法來進行比較,最后得出結(jié)論。這樣做是讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系非常密切,能讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對生活重要性,既拓寬了學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,也能提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

        總之,要想全面提升小學(xué)三年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效能,需要研究整合小學(xué)數(shù)學(xué)教材,教師指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,提升學(xué)習(xí)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,善于制造認知矛盾,引發(fā)學(xué)生的認知沖突,轉(zhuǎn)換教師角色,拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野等措施,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)認知水平,推動小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)實現(xiàn)新跨越。

        參考文獻:

        [1]張興哲.如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2011(14).

        第3篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        1.緊扣考標,從“了解、理解、掌握、運用”等不同層次和“經(jīng)歷、體驗、探究”等過程性目標明確中考命題的知識點與重點,從中尋找中考命題的關(guān)注點。

        2.重溫教材(學(xué)生在課余時間提前完成),近幾年中考考題中有些題在教材上可以找到它的原型,并且我在新課授課之際,就要求學(xué)生把重點、考點、易錯點記錄在書上,這樣,在復(fù)習(xí)課中學(xué)生就會協(xié)同我找出課本的亮點,對課本中的一些典型例題、習(xí)題重組或改編,提高學(xué)生取勝的信心。

        3.以《株洲中考—數(shù)學(xué)指導(dǎo)叢書》為藍本,作為復(fù)習(xí)的主導(dǎo)資料,結(jié)合課本的亮點,靈活處理指導(dǎo)叢書的知識點,可以不忙于讓學(xué)生填完,只需學(xué)生口答,五天后再由學(xué)生自主填完,加深對知識點的記憶,對于例題要精講,中考連接和深化練習(xí)的填空、選擇采用快速訓(xùn)練,解答題布置作業(yè)。另外認真分析去年中考的副卷與四套模擬試卷,掌握試卷的基本特點,適當(dāng)編題來加強知識點的落實,考完數(shù)學(xué)后有些學(xué)生很高興的告訴我,有些我在上課出的題跟考題一模一樣,其實這只是我在上課時靈感一來隨意編的。

        4.要有切實可行的教學(xué)計劃,計劃可以具體一點但更要有老師處理問題的靈活性,我習(xí)慣了每周的最后一節(jié)課通報下周的復(fù)習(xí)安排,方便學(xué)生做好準備,在第一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)(以株洲中考為主)時,每天上完課就布置要復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,方便學(xué)生看教材;第二輪的專題復(fù)習(xí)時,每天上完課就布置要復(fù)習(xí)的專題和相關(guān)內(nèi)容,這個階段我還適時串講壓軸題;第三輪的考練講評我們還做了前期鋪墊,從開學(xué)開始就是每周的星期一的晚自習(xí)進行前22題的考試訓(xùn)練,星期三晚自習(xí)進行講評;第四輪的查漏補缺出臺了四組易錯填空題你和選擇題,還征對學(xué)生的情況還選取了部分易錯計算(亂去分母)、解方程(分式方程不檢驗)等。

        5.努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,優(yōu)生來做補充,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo),我在課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,還布置了一個優(yōu)生幫助一個“差生”的任務(wù),試卷的講評還是有點照顧“差生”,經(jīng)過幾個月的努力,“差生”的成績上升很快,取到了預(yù)期的效果。

        以上是我在今年上期數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法或想法,雖有所收獲,但也還有些差距,我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法,使教學(xué)工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

        一年級數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

        八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

        小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

        九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

        第4篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        一、指導(dǎo)思想

        在新課程理念指導(dǎo)下,按照扎實有效、穩(wěn)步推進新課改的思路,以研究課堂教學(xué)為切入口,加大教研、教學(xué)力度,從吃透教材、探索教法、學(xué)法入手,正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,力求使課堂教學(xué)符合既扎實有效,又開拓創(chuàng)新的要求。進一步規(guī)范教研活動、備課制度,扎實完成省農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)任務(wù)。加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,進一步全面提升我校教師整體素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

        二、工作目標和措施

        (一)提高師德修養(yǎng),加強業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)水平

        以農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程為依托,進一步提高我校教師的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),熱愛農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué);更新教育觀念,樹立素質(zhì)教育新理念,并能用新理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)初中;掌握現(xiàn)代教育的理論和方法,尤其是把握本學(xué)科的前沿信息,提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力;了解和把握開展農(nóng)村中小學(xué)教育科研的常用方法和操作策略,如安全研究、研究等,結(jié)合一線教學(xué),開展有針對性的研究初中,加強理論的指導(dǎo)作用,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。

        (二)實施課程改革,加強過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量

        1、建立集體備課制度。針對以往備課孤軍奮戰(zhàn)、備教分離等一些弊病,本學(xué)期加強集體備課的力度。要求各位教師端正態(tài)度,由年級組長組織,每周一次定時、定點地進行集體備課。并要求每次集體備課的各類資料上傳歸檔。在具體備課過程中,五年以內(nèi)的年青教師要求備詳案,骨干教師備課注重課后反思,其他教師備課能夠突出教學(xué)實效。

        2、切實規(guī)范校本研修,提高校本研修質(zhì)量。通過以“一個主題、四個階段、一個系列”為主要形式的校本研修活動,全體教師參與學(xué)習(xí)思辨、實踐體驗、研討提升、反思總結(jié)的全過程,完成《新課程教學(xué)設(shè)計與案例評析》課程的實踐探究的培訓(xùn)要求。

        3、開展聽課評課活動。教研組要發(fā)揮教學(xué)主陣地的優(yōu)勢,配合教導(dǎo)處開展好隨堂聽課活動。課后要加強教學(xué)指導(dǎo),指出不足,提出改正意見,總結(jié)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗并加以推廣,幫助年青教師提高上課技巧與課堂效率。各教研組認真開設(shè)組內(nèi)公開課,同組老師要認真進行聽課與評課等工作。

        4、有序抽查學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)布置要做到質(zhì)重于量,少布置重復(fù)型作業(yè),多布置提高型作業(yè)。為了解作業(yè)布置情況及書面完成情況,有序抽查各教學(xué)班的學(xué)生作業(yè)。做到有記錄,有反饋,以督促學(xué)生認真完成各科作業(yè)。任課教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,做到批改及時、認真、正確,反饋糾錯及時顯效。提倡面批,提倡分層練習(xí),提倡布置多種形式的作業(yè)。對不認真、不及時批閱作業(yè)的老師和布置過重作業(yè)的老師,教導(dǎo)處要及時找他們談話,使其改正。

        5、認真分析考試情況。期中、期末考試后,教導(dǎo)處要組織好各任課老師、備課組長、教研組長、班主任、年級組長等從各個層面和角度進行分析、研究,找出教育教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足之處,認真反思,填寫考試情況分析表,分析要詳盡全面,既要包括教師教的情況,也要包括學(xué)生學(xué)的情況。在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)處要綜合分析,及時反饋。對問題較為突出的學(xué)科和任課老師,要協(xié)同教研組、年級組幫助這些教師改進教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量。

        6、做好階段測試工作。除期中、期末考試外,教導(dǎo)外將不定期組織兩次階段測試。由各備課組教師輪流出試卷,提高教師試卷命題能力,采用年級組交叉的方式進行閱卷。教師要把測試后的講評作為過程激勵與補償教學(xué)的重要手段,發(fā)現(xiàn)問題及時采取補救措施,要把每次講評作為學(xué)生發(fā)展的新起點。

        7、做好幫差拔尖工作。按照“面對有差異的學(xué)生,實施有差異的教育,獲得有差異的發(fā)展”的教育思路,實行分層輔導(dǎo),全面提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)困生運用“低起點,小步子,多活動,快反饋”的方法,使他們逐漸取得進步,提高合格率;同時加大對優(yōu)等生的輔導(dǎo)力度,努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快,提高學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

        8、組織好市抽測工作。本學(xué)期市教研室對各類學(xué)科的抽測力度大,主要有:一、二年級的口算、筆算抽測(一年級每分鐘12題為合格,二年級每分鐘9題為合格);三年級語文期末抽測;四年級數(shù)學(xué)期末抽測;五年級英語期末抽測;六年級畢業(yè)考。教導(dǎo)處做好輔導(dǎo)、組織工作,各任課老師統(tǒng)一認識,提升教學(xué)質(zhì)量。

        9、健全班主任考核制度。進一步完善班主任考核制度,并在工作中積極貫徹,提高制度建設(shè)水平,提高教育教學(xué)管理效能。

        (三)開展校本研修,提高教研質(zhì)量,爭創(chuàng)先進教研組。

        1、加大教研活動力度。各教研組要在計劃中把本學(xué)期專題教研的活動時間、地點、專題內(nèi)容、主講人詳細列出并切實貫徹落實。任課教師要加大課堂教學(xué)改革的力度;探索與新課標相適應(yīng)的教學(xué)方法。各教研組要改革、創(chuàng)新教研活動形式,加強集體備課,加強個案研究,提高教師上課實效;強化個人反思,多研討、多積累成功經(jīng)驗。

        2、加強對備課組的管理。強化備課組工作,切實提高活動質(zhì)量,保證活動日常化、專題化。各備課組要擬訂學(xué)期活動計劃,統(tǒng)一課程進度,根據(jù)本學(xué)科特點積極探索教法和學(xué)法,并注重資料的積累。

        3、積極組織各類競賽。組織校一二三年級口算過關(guān)、四五六年級數(shù)學(xué)小博士評比、一二三年級閱讀比賽、四五六年級語文知識積累比賽,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        (四)認真履行常規(guī),服務(wù)于師生,促進學(xué)校發(fā)展

        第5篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來,工作要點有:(1)組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強教學(xué)常規(guī)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標,教研組有計劃,有內(nèi)容積極展開工作。

        二、本組各年級教師工作情況:

        我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,嚴謹治學(xué),講師德,圖進取,有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。如初一的教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì),提高數(shù)學(xué)成績,培養(yǎng)良好習(xí)慣,他們新能結(jié)對,集體備課,老教師無私奉獻,新教師虛心好學(xué),集思廣益,通力合作。初一的教師對“有理數(shù)乘法”的教學(xué)內(nèi)容進行反思,全體教師討論激烈并都能當(dāng)好參謀,提出建議;初二年級課程難,他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心,遇到問題總是共同探討,經(jīng)常互相交流,取長補短,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,挖掘非智力因素,努力縮小落后面,教學(xué)效果較好;初三畢業(yè)班的教師惜時如金,分秒必爭,他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施,交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮,銳意進取的戰(zhàn)斗集體,充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

        三、參加教研活動情況:

        我們組的教研活動每兩周開展一次,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識,王育才主任,符強,陳元圣老師每人都上了一堂校級公開課,教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流,教研氣氛濃厚,加強隨堂聽課,聽課都在15節(jié)以上,積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。

        四、積極組織課外活動:

        第6篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        本學(xué)期,我校數(shù)學(xué)教研組的工作開展將以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準(實驗稿)》為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以學(xué)校課題研究為入手,用課題研究有效地解決課程改革中的實際問題,讓課程改革促進課題研究的不斷深入,進一步加強教學(xué)科研,探尋解決課程改革中的困惑的路徑與方法,開展“務(wù)實教研,教研務(wù)實”,努力提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

        二、工作要點

        (一)、加強理論學(xué)習(xí),增強課程改革的意識

        1、本學(xué)期,教研組要組織教師進行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),各位教師要認真研讀《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標準》和《課堂常規(guī)》,并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。

        2、根據(jù)本校的教學(xué)特點、重點研究的課題、教師的不同需求,采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、把專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、把學(xué)術(shù)交流與教學(xué)反思相結(jié)合,提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

        3、充分發(fā)掘我校教師的自身優(yōu)勢,發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用,以學(xué)校教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為基地,圍繞學(xué)科教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑、問題和需求,定期開展學(xué)術(shù)研討,帶動廣大教師共同走進新課程。

        (二)、扎實教學(xué)研究,提高課程實施水平

        1、本學(xué)期要加強課改年級的教學(xué)研究力度,宣傳課改新理念,把課改的精神落實到每位教師身上,提高廣大教師的課改意識與課改熱情。

        2、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)協(xié)進的研究活動,進一步明確活動目標,改善活動方式,提高活動的水平。本學(xué)期要進行新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的研究,以協(xié)進研究的方式,發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神,促進教師間的交流,構(gòu)建全校師生共同發(fā)展的研究網(wǎng)絡(luò),達到教育資源與教學(xué)經(jīng)驗的共享。

        3、進行教師備課改革的研究,經(jīng)常組織教師集體備課。常規(guī)調(diào)研時將備課檢查作為一個重點,及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況。及時總結(jié)和推廣數(shù)學(xué)教師的成功經(jīng)驗。

        4、教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律,使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實施新課程的過程中,教育科研起著保駕護航的作用。用課題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進課題研究的深入。教研組將不斷提升教科研水平,逐步由“職業(yè)型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變。

        5、在理論學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,組織教師開展教改實踐,讓教師在文本理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想,認真撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期將組織教師參加市、縣征文活動;收集、整理“教學(xué)情景設(shè)計及典型教學(xué)案例”,開展“老教材新思路”備課活動,以此來促進教師新理念的內(nèi)化,教學(xué)新行為的改善,總結(jié)和推廣教學(xué)改革成果。逐步形成具有特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。

        (三)、抓實常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

        1、嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認真制定各年級教學(xué)計劃,認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教導(dǎo)處每月對教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。

        2、加強培優(yōu)輔差工作。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉(zhuǎn)化措施、多一點關(guān)心體貼。要花大力氣來提高合格率和優(yōu)秀率。

        3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。規(guī)范教師的業(yè)務(wù)行為,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

        4、繼續(xù)組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn),圍繞專著的學(xué)習(xí)、課題研究,以教材分析、說課、評課為主,定時、定人、定內(nèi)容,提高教師參與活動的積極性、主動性、要求認真準備、積極發(fā)言,繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

        5、認真組織好教研課,形成教師課堂教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期仍要求人人上好教研課,并結(jié)合自己所報科研課題進行,將課題研究與平時教學(xué)實踐、教研課、教學(xué)專題總結(jié)等結(jié)合起來。組織教師進行說課、聽課、評課,以提高教師的說課、評課水平,推選教師上好校級研究課。通過以上活動,使每位教師能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

        三、活動安排

        第1周:備課,做好開學(xué)的準備工作。

        第2周:做好各年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃、五年級數(shù)學(xué)觀摩課。

        第3周:學(xué)習(xí)新的《課程標準》和《課堂常規(guī)》

        第4—5周:一年級數(shù)學(xué)課例研討,主講人:郭田

        第6—7周:四年級數(shù)學(xué)集體備課,主講人:張立茹

        第8—9周:主題研討:低年級數(shù)學(xué)高效教學(xué)。主講人:張豐福

        第10周:期中階段總結(jié)。

        第11—12周:數(shù)學(xué)計算過關(guān)抽查。

        第13—14周:三年級集體備課。主講人:謝學(xué)平

        第15—16周:主題研討:如何提高學(xué)生解決問題能力。主講人:齊云飛

        第7篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)差異性;記憶差異

        在同一個階段的學(xué)生,即使學(xué)習(xí)的內(nèi)容和指導(dǎo)的方法相同,但因為每位同學(xué)對于知識的理解和吸收程度都有所不同,理解能力或者學(xué)習(xí)記憶力較差的學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然比較吃力。面對不同學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)能力,教師要做到無差別對待每一位學(xué)生,在教學(xué)過程中因材施教,努力填補一部分學(xué)生天生欠缺的方面。小學(xué)三年級是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要過渡階段,因此,在此階段,消除學(xué)生之間的差異,幫助學(xué)生奠定牢固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是十分有必要的。

        一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性

        一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束之后,總會有一部分學(xué)生因為種種原因,不能夠完全理解老師講解的知識點。有一部分學(xué)生會因為記憶力較差,或受思維局限,掌握知識的能力也相對較慢,經(jīng)常出現(xiàn)一個知識點講解時,忘記前一個知識點內(nèi)容的現(xiàn)象。長此以往,思維靈活、記憶力好的學(xué)生便跑到了學(xué)習(xí)的前列,學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生一方面要跟上學(xué)習(xí)進度,另一方面還要掌握講過的知識,長久以來便會產(chǎn)生無形的壓力,也會對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成不利影響。實際學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常有一部分學(xué)生會因為學(xué)習(xí)進度跟不上或不能夠正常消化教師講解的知識點而對數(shù)學(xué)失去信心,甚至破罐破摔。

        尤其是小學(xué)三年級的數(shù)學(xué),隨著年級的增長,數(shù)學(xué)的難度也有所攀升。對于心理承受能力或?qū)W習(xí)能力本來就較弱的學(xué)生來說,前面幾年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)僅僅是數(shù)學(xué)中的皮毛,一旦面臨稍微有難度的數(shù)學(xué)題,就能明顯看出學(xué)生之間的差異。而三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績方面,在記憶能力和理解能力方面,也能夠看出學(xué)生的優(yōu)劣。要想完全消除這種差異現(xiàn)象,還需廣大教師不斷探索新型教育方式,使學(xué)生們各有所得,共同進步。

        二、正確看待學(xué)生的差異,制定改善差異的方法

        教師要正確看待和承認學(xué)生之間的差異,不能因為某些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相對較弱而忽略他們。相反,要重點關(guān)注記憶能力或?qū)W習(xí)能力較差的學(xué)生,要以抹平學(xué)生間的差異為教學(xué)出發(fā)點,制定出拉近學(xué)生距離的有效方案,并付諸實際,以實現(xiàn)所有學(xué)生同步發(fā)展和進步的目標。

        每一個學(xué)生受各自家庭環(huán)境影響,其學(xué)習(xí)的興趣點也會不同。所以,教師首先要承認學(xué)生之間存在差異的客觀性,對班級上同樣層次的學(xué)生進行大致區(qū)分,而后在教學(xué)時便可拿捏分寸。既要滿足一部分學(xué)生對知識的需求,還要照顧到理解能力較弱的學(xué)生,實行相同教材不同教法的教學(xué)模式。一個知識點教學(xué)完畢后,要及時收集學(xué)生對教學(xué)的感受和意見,并根據(jù)學(xué)生對內(nèi)容的掌握程度制訂合理的溫習(xí)計劃。教師在布置作業(yè)的時候,要按每一位學(xué)生的實際能力來確定作業(yè)的內(nèi)容,甚至可以讓學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)內(nèi)容設(shè)置在學(xué)生都可以接受的范圍,其作業(yè)完成率也會大大提高。

        在制訂差異教學(xué)計劃時,要提前了解每一位學(xué)生性格特征和家庭情況,既為人師,就要盡到教人育人的職責(zé)。課余時間還應(yīng)多關(guān)心學(xué)習(xí)綜合能力較差的學(xué)生,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。還要多與成績較好的學(xué)生進行溝通,扶正學(xué)生心態(tài),不能助長驕傲的風(fēng)氣。在班級多建立學(xué)習(xí)小組,并將能力弱和能力較強的學(xué)生分配到同一小組,營造互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。

        三、根據(jù)學(xué)生記憶差異,制訂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃

        學(xué)生有其欠缺的方面,就有其擅長的領(lǐng)域。教師在平時生活中要細心觀察每名學(xué)生的不同特長,針對學(xué)習(xí)記憶力較好的學(xué)生制定適合其學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,面對記憶能力不好的學(xué)生,要尋找另外的突破點,將數(shù)學(xué)與學(xué)生感興趣的方面相融合。例如,針對上課注意力不太集中的小學(xué)生,可以適當(dāng)采取游戲?qū)W習(xí)法,吸引學(xué)生的注意力。讓每一名學(xué)生都參與到游戲中去,并在游戲中穿插簡單的數(shù)學(xué)題。答對的同學(xué)要適當(dāng)給予獎勵,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,對待答錯的同學(xué)要側(cè)面幫助學(xué)生答題,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)并不是想象中的高不可攀和乏味,也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        很多時候?qū)W生的記憶能力決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,但是由于記憶的天生性導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面占有劣勢。教師要做的就是改變學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動地位,發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,幫助學(xué)生制訂正確的學(xué)習(xí)計劃。例如制訂每周熟悉三個知識點的計劃,計劃試行期間要及時對學(xué)生進行小節(jié)考核,并對考核結(jié)果進行分析,找出部分學(xué)生考核失利的原因,再采取單獨談話的方式,對學(xué)生進行心理和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,教師要做到用心對待每一名學(xué)生,不能因為學(xué)生之間的差異就放棄任何一名學(xué)生。

        結(jié)束語:教師在開展教學(xué)時,應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀和教學(xué)觀念,讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動當(dāng)中。要以開放性的問題培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,要保證答案的可變性,讓不同能力水平的學(xué)生都能夠享受到教學(xué)成果。注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行客觀評價,對學(xué)優(yōu)生要進行激勵,不斷挖掘其潛力,而學(xué)困生也應(yīng)該給予安撫,使其能夠發(fā)現(xiàn)自身的問題,在后期學(xué)習(xí)中有針對性地進行教學(xué)。讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷,建立學(xué)習(xí)的自信心。尤其在面對數(shù)學(xué)難題的時候,也應(yīng)該勇于面對。要強化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生了解到自身的閃光點,促進學(xué)生的個性化發(fā)展,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得良好的情感體驗,最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        參考文獻:

        [1]張建海.如何關(guān)注小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異性[J].中華少年,2013(9).

        [2]盧桂鳳.小學(xué)數(shù)學(xué)的差異性教學(xué)思考[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報,2009

        第8篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        小學(xué)三年級教育教學(xué)工作總結(jié)【1】 本學(xué)期,我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。注重課堂教學(xué)的有效性,要求先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達標。每教一課,我都細細揣摩,力求效果最佳。時光匆匆,回顧過去的一學(xué)期,有成功,也有困惑, 結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下:

        一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

        本學(xué)期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

        二、 教學(xué)工作

        我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實效,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。課后作業(yè)勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到有備而來,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強教學(xué)技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學(xué)生練習(xí)鞏固,驗證教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

        第二、強化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。 重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:在處理課后練習(xí)時,遇到半圖半文字的題目時,我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題,培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,我教給學(xué)生如何解答這種題的方法,培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力 。為了提高學(xué)生的口算和計算能力,我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習(xí),讓同學(xué)們熟能生巧,經(jīng)過這樣的練習(xí),我們班的口算和計算能力有了很大的提高。對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,因為這是新的運算知識,學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法,乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學(xué)具教學(xué),把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。

        第三、注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,從而提高教學(xué)的針對性。主要讓一個優(yōu)生幫帶一個差生,課上相互學(xué)習(xí)互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學(xué)效率,課中采取靈活的生生互動的學(xué)習(xí)方式,同桌間相互交流,達成共識,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,督促差生課后逐一檢查落實。針對不同學(xué)生的水平,因人制宜地進行輔導(dǎo),用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學(xué)視野,激勵他們攻克一個又一個數(shù)學(xué)難關(guān)。

        第四、作業(yè)布置與批改。有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃,做到有的放矢。

        總之,今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

        小學(xué)三年級教育教學(xué)工作總結(jié)【2】 時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年來,我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

        一、 認真?zhèn)湔n。

        為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,認真?zhèn)湔n,備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

        課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,教學(xué)反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,及時進行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,以便今后改進課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

        二、注重課堂教學(xué)。

        我注重認真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

        上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

        三做好課后輔導(dǎo)工作。

        學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

        四、認真批改作業(yè)。

        布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育,及時督促。

        五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

        有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕老師批評,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促和幫助他們。

        第9篇:三年級數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方法范文

        以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點為指導(dǎo),以《數(shù)學(xué)課程標準》為依據(jù),深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,加強教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)行為,加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控,積極推進素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

        二、工作目標:

        1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教研組活動,提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

        2、深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率100%。

        3、加強師資隊伍建設(shè),認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新標準,積極開展新教材研究工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

        4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強數(shù)學(xué)在生活中的體驗,促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。

        三、工作重點:

        1、聚焦疑難、研讀課標、深化課堂教學(xué)改革。

        2、明確主題、突出重點、扎實開展教師素養(yǎng)提升活動。

        3、構(gòu)筑平臺、嚴格要求、切實加強教師隊伍建設(shè)。

        4、注重評價、加強指導(dǎo)、提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

        5、加強“小數(shù)學(xué)家”培養(yǎng)。

        四、工作措施:

        (一)落實新課程標準,改革課堂教學(xué),促進師生發(fā)展。

        1、認真學(xué)習(xí)新標準,嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù):以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標,落實新標準在教學(xué)中的運用,加強新老教師的合作,提高我校教師的專業(yè)成長。

        2、開展課堂教學(xué)的研究,轉(zhuǎn)換教師角色,樹立以學(xué)生為本的思想,尊重學(xué)生,建立平等民主的師生關(guān)系,營造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍,倡導(dǎo)學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,擴大學(xué)生信息交流面,在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%,培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        (二)強化常規(guī)管理,優(yōu)化備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

        1、備課:本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課,實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”,重視個人的二次備課,完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

        2、上課:教師要做好課前準備工作,在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用,課中要明確目標,講透知識點,訓(xùn)練要扎實有效,同時要注意師生活動時間的分配,要及時檢測教學(xué)效果。

        3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制,更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時,字跡要端正,符號要規(guī)范,并有批改記錄。

        4、輔導(dǎo):繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,注重“情商”的教育,做到措施得力,成果顯著。

        5、考核:改進評估方法,對學(xué)生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù),評估的方法和手段要多樣化。除筆試外,還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。

        6、聽課:本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié),要邊聽邊思,及時評注。

        (三)通過多種渠道,加強師資隊伍建設(shè)。

        1、本學(xué)期,結(jié)合各級教研活動,35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學(xué)。

        2、組織教師外出聽課,并作好反饋工作。

        3、加強校際間的教學(xué)交流,提升學(xué)校知名度。

        2016-2017學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計劃【2】 一、指導(dǎo)思想:

        以新課程理念為知道,以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標,以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為根本,堅持科學(xué)育人,同時凝聚整個教研組的力量,促進每個教師的專業(yè)成長。

        二、工作職責(zé):

        1.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,為老師們學(xué)習(xí)、交流、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,提供一個的研討平臺。

        2.繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。

        3.在學(xué)習(xí)、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念,探索,總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,進一步提升本組教師的教科研能力,組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。

        4.學(xué)期初制定好工作計劃,使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化,使每次教研活動有記錄有總結(jié);學(xué)期末做好工作總結(jié),真正為全組教師服。

        5.完成學(xué)校交辦的其它工作,規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

        二、主要工作:

        1.發(fā)揮教研群體作用,提高教研實效,營造濃厚的教研氛圍 , 積極開展學(xué)校教研組活動,每周星期四開展數(shù)學(xué)教研活動。做到教研活動經(jīng)常化、專題化。做到新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合。

        (1)教研活動經(jīng)常化。根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,教研活動的重點應(yīng)該放在課堂教學(xué)。結(jié)合本學(xué)期推廣的雙向五環(huán)教學(xué)模式,實施“開放的課堂”,教師間相互聽課評論交流,促使每位老師上好“常態(tài)課”。

        (2)教研活動專題化。針對教研組的具體問題,善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實際中的薄弱環(huán)節(jié),研討在實際教學(xué)中的解決辦法,集思廣益、交流探討,促使廣大參與教師有所收獲。

        (3)鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。

        (4)本著以“在借鑒中成長,在探索中提高,在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針,教師要多問、多聽、多看,寫好記錄及反思,學(xué)習(xí)他們先進的教學(xué)方法。

        2.扎實做好常規(guī)教學(xué)工作:備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點、適量,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾。

        3.各數(shù)學(xué)教師認真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中,要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng),做好輔優(yōu)幫困的工作。

        4.協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況,定期進行檢查,尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。

        5.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學(xué)習(xí),互相促進,互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗。

        四、各月主要活動及具體安排:

        三月份:

        1.配合學(xué)校教研計劃進行上學(xué)期期末調(diào)研質(zhì)量分析。

        2.各數(shù)學(xué)科任教師制定學(xué)期教學(xué)計劃。

        3.聽、評五年級數(shù)學(xué)課。

        4.聽、評六年級數(shù)學(xué)課。

        四月份:

        1.聽評四年級數(shù)學(xué)課。

        2.聽評三年級數(shù)學(xué)課。

        3.配合教導(dǎo)處檢查教案及學(xué)生作業(yè)。

        4.聽評二年級數(shù)學(xué)課。

        五月份:

        1.聽評一年級數(shù)學(xué)課。

        2.學(xué)生作業(yè)評比、優(yōu)秀作業(yè)展覽。

        3.檢查學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)。

        4.檢查本學(xué)科教案。

        六月份:

        1.學(xué)習(xí)優(yōu)秀隨筆。

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