實驗室安全管理目標(biāo)精選(九篇)
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第1篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
2002年11月我國發(fā)現(xiàn)第1例SARS患者后到2003年SARS流行期間，醫(yī)護人員高比例的感染造成了極大的社會恐慌和不安定因素，同時，引起了政府、社會和學(xué)術(shù)界對實驗室生物安全問題的高度重視。檢驗科是醫(yī)院患者各類標(biāo)本高度集中的區(qū)域，是引起醫(yī)院交叉感染的發(fā)源地。為提高檢驗人員個人防護意識、減少職業(yè)暴露事件發(fā)生、防止實驗室人員感染、防止感染因子外泄而污染環(huán)境、保護操作者及公眾健康安全，臨床實驗室必需建立一套完善的生物安全管理體系來預(yù)防醫(yī)院感染事件發(fā)生、保障人員和環(huán)境安全。
1建立、運行生物安全管理體系的必要性
1.1 WHO《實驗室生物安全手冊》、GB19489《實驗室-生物安全通用要求》、衛(wèi)生部《微生物和生物醫(yī)學(xué)實驗室-生物安全通用準(zhǔn)則》、國務(wù)院424號令《病原微生物實驗室生物安全管理條例》等一系列法規(guī)和條例要求從管理上落實有關(guān)生物安全，建立生物安全管理體系，將生物安全管理程序和操作規(guī)程融入到具體實驗室工作中，做到臨床實驗室生物安全防護是非常迫切的任務(wù)。
1.2 近十幾年來，國內(nèi)外先后發(fā)生了多例生物安全實驗室感染事件和泄露事故，生物安全管理存在漏洞是一個重要原因。實驗室布局設(shè)置不合理，生物安全防護設(shè)備不到位，病原體分級管理混亂，臨床標(biāo)本管理存在潛在的環(huán)境污染和健康隱患，生物安全管理體系文件不健全，相關(guān)人員生物安全防護意識淡薄是我國醫(yī)院檢驗科共同存在的問題。只有建立并運行了生物安全管理體系，才能減少或避免生物安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生事故，也能及時做出相應(yīng)的應(yīng)急反應(yīng)并將其事故造成的影響降至最低。因此建立并實施生物安全管理體系是非常有必要的。
2生物安全管理體系的建立
生物安全管理體系是指實施生物安全及質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、職責(zé)、過程和資源。生物安全管理體系，規(guī)范人員行為及相應(yīng)的實驗室活動，預(yù)防感染事故的發(fā)生，防止病原微生物外泄，從而保證人員及環(huán)境的安全健康。保證實驗室的生物安全，基本點就是做好實驗室硬件和軟件工作。
2.1實驗室布局與安全裝備
醫(yī)療機構(gòu)的實驗室因接觸可能含有致病微生物的標(biāo)本，要達到二級生物安全防護實驗室要求。二級生物安全防護實驗室適合于對人和環(huán)境有中度潛在危險的病源，通過實施兩級隔離使其達到相應(yīng)的技術(shù)指標(biāo)。一級隔離通過生物安全柜、防護服、手套、口罩等實現(xiàn)；二級隔離通過實驗室的建筑、空調(diào)凈化和電氣控制系統(tǒng)來實現(xiàn)。
實驗室建筑裝飾、通風(fēng)凈化、排水排氣、供電通訊等要滿足二級生物實驗室要求。同時，根據(jù)實驗對象和工作性質(zhì)要求劃分為污染區(qū)、半污染區(qū)和清潔區(qū)，區(qū)域劃分符合實驗室的工作流程。特殊實驗室標(biāo)準(zhǔn)要求進行設(shè)計與布局。
2.2 建立生物安全管理體系文件
生物安全管理體系文件是描述生物安全管理體系的一整套相互關(guān)聯(lián)、相互制約、相互支持的系統(tǒng)化文件，是開展各種生物安全活動的依據(jù)，具有法規(guī)性、唯一性和適用性。形式上與檢驗科質(zhì)量管理體系文件一樣，包括生物安全管理手冊、程序文件、作業(yè)指導(dǎo)書和各種記錄、表格、標(biāo)識等。
2.2.1生物安全管理手冊 它是生物安全管理體系文件的第一層次文件，為政策性文件。主要依據(jù)《實驗室生物安全通用要求》（GB19489-2008）和《病原微生物實驗室生物安全管理條例》（國務(wù)院424號令）制定，包括批準(zhǔn)頁、修訂頁、目錄、前言、方針和目標(biāo)、術(shù)語和定義、管理要求和技術(shù)要求。方針和目標(biāo)反映生物安全管理上總的原則及重點，管理要求和技術(shù)要求明確規(guī)定檢驗科各部門之間的責(zé)任和權(quán)利，為生物安全體系的正常運行提供組織保證。
2.2.2 程序文件 程序文件是生物安全管理體系文件的第2層次文件，為支持性文件，描述各項活動的途徑，是管理手冊各要素的細(xì)化，是管理手冊的支持，為各層次人員提供有效的指導(dǎo)。內(nèi)容包括目的、適用范圍、職責(zé)、工作程序、支持性文件和各類記錄。
2.2.3 作業(yè)指導(dǎo)書 作業(yè)指導(dǎo)書是生物安全管理體系文件的第3層次文件，為支持性文件，圍繞安全管理手冊及程序文件的要求，描述具體的工作現(xiàn)場如何完成某項實驗操作，主要供具體操作人員使用，包括各項管理制度及規(guī)定、生物安全相關(guān)活動的操作。
2.2.4 各種記錄、表格和標(biāo)識 各種記錄、表格和標(biāo)識是生物安全管理體系文件的第4層次文件，為證據(jù)性文件，是對實驗室活動和管理全過程的詳細(xì)記錄。標(biāo)識系統(tǒng)用于標(biāo)示危險區(qū)、警示、指示等的圖文標(biāo)識，也包括用于特殊情況下的臨時標(biāo)識。記錄、表格統(tǒng)一編號分類、統(tǒng)一管理，定期發(fā)放回收。
3 生物安全管理體系的運行
3.1建立生物安全管理委員會，全面負(fù)責(zé)生物安全工作；建立生物安全管理三級組織，負(fù)責(zé)咨詢、指導(dǎo)、監(jiān)督和評估檢驗科生物安全相關(guān)事宜。
第2篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞：實驗室生物安全；改革；實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568(2012)41-0134-03
2002年SARS爆發(fā)，2011年3月東北農(nóng)大多名學(xué)生感染布魯氏菌病，10月中南大學(xué)實驗樓火災(zāi)，這一系列事故再次引起社會對高校實驗室安全特別室生物安全的關(guān)注。實驗室生物安全是指為避免微生物和醫(yī)學(xué)實驗室各種活動中生物因子對人、環(huán)境和社會造成的危害或潛在危害，而采取的防護措施(硬件)和人員素質(zhì)及管理措施(軟件)，以達到對人、環(huán)境和社會的安全防護目的的一種綜合行為。
一、高校實驗室特點及大學(xué)生實驗室生物安全現(xiàn)狀
1.高校實驗室特點
高校的生物安全問題主要集中在從事醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)學(xué)科教學(xué)和研究的院校。普通高校實驗室具有下列特點：①生物安全級別低，多數(shù)屬于BSLl和BSL2級；②生物安全相關(guān)設(shè)施較少，生物安全意識較弱；③隨著招生規(guī)模的擴大、實驗室的開放，高校實驗室人員較多，流動較大，難以管理。一個實驗室的硬件設(shè)施再好，如果缺乏有效的管理機制，也難確保其安全。
2.大學(xué)生實驗室生物安全現(xiàn)狀調(diào)查
以問卷形式，隨機調(diào)查了193名不同專業(yè)學(xué)生，包括醫(yī)學(xué)專業(yè)、生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)等，所有學(xué)生均接受了相關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)。調(diào)查問卷設(shè)計15個問題，每個問題均統(tǒng)計正確答案，結(jié)果如下：
結(jié)果表明，學(xué)生對微生物基本技術(shù)(5、6、7、8)掌握較好，說明教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。但是對于生物安全的基本知識(1、2、3、4)、職業(yè)暴露的處理方法(12)、廢棄物處理原則和方法(13)、生物安全法律法規(guī)和急救知識(15)幾方面內(nèi)容掌握較差，反應(yīng)了教師在注重基本技術(shù)教學(xué)時，忽視了生物安全基本理論和基本知識的傳授，學(xué)生缺乏系統(tǒng)的、全面的生物安全知識教育。同時，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常希望得到系統(tǒng)的、全面的生物安全知識教育。
二、建立生物安全管理體系。開展生物安全教育改革
針對調(diào)查問卷的結(jié)果，浙江中醫(yī)藥大學(xué)(以下簡稱“我校”)意識到生物安全對保障教學(xué)和科研及人才培養(yǎng)的重要性，在生物安全管理和教育方面積極進行了一系列生物安全管理和教育改革。
1.建立實驗室生物安全管理組織體系，制定生物安全應(yīng)急預(yù)案
我校由相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各實驗室主任為核心，成立生物安全管理委員會，負(fù)責(zé)制定生物安全應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案對應(yīng)急救援組織機構(gòu)、組成人員和職責(zé)劃分及預(yù)案的啟動、終止、危險目標(biāo)及其危險特性、對周圍的影響及應(yīng)急救援保障等進行詳細(xì)的編制，預(yù)防我校重大的、突發(fā)性生物安全事故的發(fā)生，增強處理突發(fā)事件的能力。
2.加強生物安全風(fēng)險評估，建立管理制度體系
對我校實驗室的各種菌株、有毒物品、易燃易爆物品等進行詳細(xì)的登記、建檔和妥善保存。編寫《生命科學(xué)學(xué)院實驗室生物安全操作手冊》，對具備生物安全隱患的種類、存在狀態(tài)、自然感染途徑、實驗室操作所致非自然途徑及預(yù)防等進行闡述。制定一系列實驗室管理制度，包括：危險標(biāo)識制度，安全檢查制度，堅持和完善各種記錄制度及獎懲制度等，從源頭進行防微杜漸，預(yù)防和控制生物安全危害的發(fā)生。
3.加強對學(xué)生的生物安全教育和培訓(xùn)，建立實驗室人員準(zhǔn)入制度
根據(jù)實驗室生物安全教育的目標(biāo)和我校生物安全調(diào)查問卷結(jié)果，我校選擇與臨床關(guān)系密切的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)2007級學(xué)生作為實驗室生物安全教育改革試點，進行生物安全教育。授課內(nèi)容主要包括：實驗室生物安全緒論、各種化學(xué)品和放射性物質(zhì)的生物安全、病原微生物生物安全、臨床實驗生物安全、基因工程生物安全等內(nèi)容，分層次、分階段進行教學(xué)。教學(xué)過程中加強生物安全基本知識、基本理論講授，在學(xué)生進入實驗室后，注重基本操作技術(shù)、急救知識和相關(guān)法律、法規(guī)的培訓(xùn)并進行考核，考核合格的學(xué)生頒發(fā)合格證書，允許進入實驗室，確保實驗室生物安全。
4.創(chuàng)建實驗室生物安全管理網(wǎng)頁，積極營造生物安全氛圍
根據(jù)我校教學(xué)和科研特點，結(jié)合國家實驗室生物安全管理形勢和要求，創(chuàng)建實驗室生物安全管理網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)國家相關(guān)法律、法規(guī)，宣傳我校生物安全制度和取得的成績，監(jiān)督存在的不足，表揚生物安全優(yōu)秀個人和單位，以網(wǎng)絡(luò)為平臺在相關(guān)院系營造一個人人關(guān)注生物安全的氛圍，并自覺實踐實驗室生物安全。
三、教學(xué)改革效果評價
我們以醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)2006級作為對照組，未進行生物安全教育和培訓(xùn)；選擇醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)2007級作為實驗組，進行詳細(xì)的生物安全教育和培訓(xùn)。分別進行理論考核和實踐考核，總分為100分。理論考核60分，主要為客觀題，著重生物安全基本知識和基本理論的考核；實踐考核40分，主要側(cè)重考核基本技術(shù)，包括基本操作方法、職業(yè)暴露的處理、廢棄物的處理等生物安全基本技術(shù)。對兩組成績進行統(tǒng)計分析結(jié)果見表2：
從表2可以看出，經(jīng)過生物安全教育和培訓(xùn)的學(xué)生對生物安全知識掌握明顯好于未經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生，x。檢驗顯示兩者之間有顯著差異。
四、討論和分析
目前，我國大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提倡科技興國，鼓勵高校師生開展科學(xué)研究，高校之間科研實力的比拼與排名，科研人員科研業(yè)績的考核、職稱晉升，研究生博士生的擴招及素質(zhì)的高要求，使得科研業(yè)績的權(quán)重在逐漸增加。因此，高校必須更新教育理念，增強防范意識，強化生物安全防護教育。但目前國內(nèi)開設(shè)實驗室生物安全課程的高校不多，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面還需要進行摸索。
第3篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞：高校實驗室；安全教育；管理體系
中圖分類號：G482
文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：16749944（2017）09022603
1 引言
高校是培養(yǎng)國家高級人才的場所，而高校實驗室更是高校人才的科研基地和人才培養(yǎng)的必備場所[1]。高校實驗室安全問題不容忽視，它不僅是社會和經(jīng)濟穩(wěn)定的組成部分，而且也是學(xué)校安全管理的組成[2～6]。高校實驗室本著“預(yù)防為主、安全第一”的原則，落實高校實驗室安全管理的各項規(guī)章制度、章程，堅持“我為人人，服務(wù)高校”方針，使高校的教師和學(xué)生在實驗室操作得到保障。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展，致使高校辦學(xué)層次的多元化、學(xué)校管理制度不斷深入以及高校實驗室的對外開放，使高校實驗室的管理使用出現(xiàn)了許多矛盾和問題。針對目前高校實驗室管理出現(xiàn)的諸多問題，做好實驗室的安全教育工作，預(yù)防高校實驗室事故的發(fā)生，對現(xiàn)今高校實驗室安全教育意義重大。
2 高校實驗室安全管理的意義
為了適應(yīng)國家應(yīng)用型技術(shù)性人才的培養(yǎng)，各高校辦學(xué)規(guī)模在逐漸擴大，辦學(xué)層次也趨于多元化。各高校的實驗室規(guī)模也在不斷擴大，實驗室設(shè)備更新和淘汰速率不斷上升，實驗室的使用頻率也在提高，各課程的實驗項目不斷翻新，實驗室對外開放的時間和次數(shù)不斷增加。而各種新型的實驗設(shè)備操作規(guī)程，各種化學(xué)試劑的正確使用、實驗室的水、電、氣安全管理以及由于實驗室在各種實驗中產(chǎn)生的廢氣、廢水、廢渣如何排放等，直接關(guān)系到學(xué)校人員和校園環(huán)境的安全，這使得高校實驗室安全管理更為重要。
2.1 加強實驗室安全管理，有利于保障實驗室的安全
為了迎合國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，天津農(nóng)學(xué)院提出多元化的辦學(xué)理念，做到培養(yǎng)天津沿海都市型農(nóng)業(yè)特色專業(yè)的人才，開展學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合。該校現(xiàn)有4個天津市級重點學(xué)科，其中國家級觀賞植物資源開發(fā)工程實驗室一個，天津市級重點實驗室一個，國家級實驗教學(xué)示范中心一個，國家大宗淡水魚加工技術(shù)研發(fā)分中心（天津）一個，這些實驗室功能齊全，可以承擔(dān)學(xué)校各種教學(xué)與科研任務(wù)。加強實驗室安全管理，可以使教師、學(xué)生提高安全意識，從而降低實驗室的各種安全隱患，使高校教師和學(xué)生人身安全得到保障。
2.2 加強實驗室安全管理，有利于提升學(xué)校的管理水平
實驗室的安全管理，是高校整體安全的重要保障。由于高校實驗室使用效率高，對外開放性強，人員密集，各種實驗設(shè)備使用要求不盡不同，而且在實驗結(jié)束后，各種實驗設(shè)備消耗所產(chǎn)生的廢氣、廢水和廢渣如何排放，都要有相應(yīng)的規(guī)定。因此，有必要提高實驗室的管理水平，加強實驗室管理人員的安全教育，制定各種規(guī)章制度，有助于高校管理水平的提高。
2.3 加強實驗室安全管理，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)
高校學(xué)生的安全意識并不是天生具有，而是通過學(xué)校的安全教育才能獲得。加強實驗室安全管理，就必須制定各種規(guī)章制度，讓學(xué)生遵守，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制、自我約束的能力。通過對大學(xué)生實施實驗室安全的教育，可以使學(xué)生懂得如何應(yīng)對各種實驗室的突發(fā)事件，如何進行自救和對他人施救，做到在實驗室發(fā)生突發(fā)事件時，把損失降低到最小化。因此，加強實驗室安全管理，有助于高校學(xué)生修養(yǎng)和素質(zhì)的上升。
3 高校實驗室安全管理中面臨的主要問題
3.1 安全觀念不強，安全意識不深
目前，各高校只重視發(fā)展學(xué)校的科研水平和教學(xué)質(zhì)量，而對高校的實驗室安全觀念意識淡薄，不重視實驗室的安全管理。實驗室的規(guī)章制度形同虛設(shè)，實驗室安全教育宣傳不夠，實驗室的管理體制不健全，存在各種安全隱患，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員，下至學(xué)生均缺乏實驗室的安全觀念，這給高校實驗室的安全帶來巨大隱患。
3.2 管理體制不健全，缺乏監(jiān)管機制
目前，高校管理部門繁多，實驗室的安全管理，由教務(wù)處、保衛(wèi)處、設(shè)備管理處和校辦共同管理，進而出現(xiàn)了各部門分工不明確，責(zé)任不明確，遇到問題互相推諉，辦事效率大大降低，管理體制不健全，進而遇到問題出現(xiàn)“盲區(qū)”，無人敢承擔(dān)責(zé)任。再有，學(xué)校缺少專門的監(jiān)管部門，監(jiān)督各部門對實驗室安全管理的實施情況。
3.3 安全制度不嚴(yán)，安全檢查不力
目前，高校的實驗室安全管理制度不健全，落實不到位。實驗室的安全檢查力度不夠。實驗室安全檢查過后，安全意識馬上松懈。例如，各高校沒有明確如何處理廢氣、廢渣、廢水規(guī)章制度。有些化學(xué)實驗產(chǎn)生的廢氣未經(jīng)任何凈化處理直接由排風(fēng)扇排放到室外，對校園環(huán)境產(chǎn)生直接威脅。再有，大學(xué)物理實驗產(chǎn)生的各種廢渣直接丟棄校園垃圾場，沒有進行回收，造成教學(xué)資源的浪費。有些實驗后遺留的動物尸體和微生物培養(yǎng)物，也沒有經(jīng)過任何處理直接掩埋，日積月累，產(chǎn)生的毒物、廢氣、廢渣對周邊環(huán)境的危害不可忽視。
3.4 設(shè)備實施老化，安全隱患大
有些學(xué)校的實驗教學(xué)樓于20世紀(jì)70年代建成，實驗室土木結(jié)構(gòu)老化，墻皮脫落，造成安全隱患。學(xué)校實驗設(shè)備更新較快，各種大功率電氣設(shè)備屢屢出現(xiàn)，導(dǎo)致實驗教學(xué)樓用電負(fù)荷過大，私搭電線現(xiàn)象不斷增加，實驗室私建防護欄、防盜窗，造成實驗室安全通道堵塞。再有，高校實驗室安全管理資金不足，資金落實不到位，各種消防器材老化，一旦發(fā)生火宅事故，將損失摻重。
4 高校實驗室安全管理的建議
4.1 落實責(zé)任，健全安全管理體系
高校教學(xué)實驗室安全工作，直接關(guān)系到廣大師生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)系到學(xué)校和社會的安全穩(wěn)定。各學(xué)院要高度重視教學(xué)實驗室安全工作，真正落實教學(xué)實驗室安全責(zé)任制，健全安全管理體系。首先要理順管理部門，做到各部分分工明確，健全崗位責(zé)任制。成立學(xué)校實驗室安全管理委員會，有校長牽頭負(fù)責(zé)管理，做到對全校實驗室安全的全面管理。其次，建立各院級實驗室安全管理部門，分管本院實驗室的安全任務(wù)，做到各個實驗室安全工作，落實到個人，互相監(jiān)督。再有，加強對高校學(xué)生實驗室安全教育的管理。學(xué)生進出實驗室要有記錄，包括實驗學(xué)生負(fù)責(zé)人的簽字、實驗人數(shù)、實驗次數(shù)、試驗日期、分組數(shù)目、實驗所使用的設(shè)備、耗材以及實驗的廢液、廢渣的處理情況要有記錄備查。
4.2 加強教育，強化人員安全意識
高校實驗室的安全，要依賴于實驗管理人員和高校學(xué)生的安全意識。因此，有必要對高校的管理人員和學(xué)生進行安全教育，使他們增強實驗室的安全意識。例如，學(xué)校的宣傳欄定期張貼實驗室安全教育常識，在學(xué)校網(wǎng)頁上成立實驗室安全欄目，不定期組織實驗室管理人員的安全教育進行培訓(xùn)，開展安全教育講座。給學(xué)生進行安全調(diào)查問卷、安全知識有獎競賽，邀請消防技術(shù)人員給學(xué)生、管理人員以及實驗授課教師進行交流座談，普及消防知識和應(yīng)急突發(fā)事件的處理知識。把安全教育落實到學(xué)校的每個管理人員、教師和學(xué)生。
4.3 完善制度，建立安全保障機制
健全學(xué)校實驗室安全管理機制，學(xué)校成立專門的實驗室安全督導(dǎo)小組，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由教務(wù)處牽頭組建，安全督導(dǎo)小組成員由各學(xué)院實驗室主任擔(dān)任。每周例行對高校實驗室的情況進行檢查，包括實驗室的衛(wèi)生、水路電路、門窗、學(xué)生做完實驗后廢水、廢渣、廢氣的如何排放等均記錄在案，并進行書面總結(jié)。檢查中遇到實驗室安全隱患，要限期整改，并要進行問責(zé)。情況嚴(yán)重者，學(xué)校要通報批評。安全隱患整改完畢后，實驗室安全督導(dǎo)小組要進行回訪檢查。此外，檢查中對實驗室安全管理好的單位和個人，要進行表彰，并給予物質(zhì)獎勵。實驗室安全保障機制，要做到獎罰分明，只有這樣，才能杜絕高校實驗室安全隱患的出現(xiàn)。
4.4 強化培訓(xùn)，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
實驗室管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)是高校實驗室安全的重要保證。因此，要定期對實驗室管理人T進行技術(shù)培訓(xùn)。各高校應(yīng)當(dāng)將實驗室安全教育和消防知識納入學(xué)校培訓(xùn)計劃中，邀請消防技術(shù)人員對學(xué)校實驗室管理人員、學(xué)生、任課教師進行消防知識的講解。各高校應(yīng)在每年進行消防演練。只有經(jīng)過這樣的培訓(xùn)，才能提高學(xué)校實驗室管理人員的業(yè)務(wù)水平，提高他們的自身修養(yǎng)，為學(xué)校營造一個和諧、安全校園環(huán)境。
5 結(jié)語
實驗室安全是高校科學(xué)研究和學(xué)生實驗教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，各高校要把實驗室安全放在首位。近些年來，天津農(nóng)學(xué)院一直重視學(xué)校的實驗室安全。首先，學(xué)校成立實驗室安全督導(dǎo)小組，由校長牽頭，教務(wù)處監(jiān)督，各學(xué)院院長和實驗室主任擔(dān)任成員，定期對各學(xué)院的實驗室進行安全檢查，遇到問題，限期整改；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校安全首要的責(zé)任人，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)院實驗室主任作為本學(xué)院實驗室安全第一責(zé)任人，任課教師作為學(xué)生實驗教學(xué)的責(zé)任人，都要簽訂實驗室安全責(zé)任書，做到層層把關(guān)，出現(xiàn)問題立刻追究責(zé)任人。最后，學(xué)校還建立了實驗室安全的獎罰體制，把各學(xué)院的實驗室安全管理作為年終的績效考核。對實驗室安全管理好的單位和個人，學(xué)校給予獎勵；對實驗室管理出現(xiàn)問題的單位和個人，要給予批評和罰款。實驗室安全管理工作是長期的、系統(tǒng)的工程。高校實驗室安全狀況復(fù)雜，因此加強高校實驗室安全管理就顯得尤為重要。
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第4篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
化學(xué)學(xué)科的發(fā)展促進了交叉性化學(xué)類重點實驗室的建立。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國家實驗室?guī)砹松锇踩男聠栴}。該文分析了現(xiàn)代化學(xué)類重點實驗室化學(xué)和生物安全特點，并結(jié)合南京大學(xué)生命分析化學(xué)國家重點實驗室的安全管理經(jīng)驗，如何有效管理和控制化學(xué)類重點實驗室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對環(huán)境和生命財產(chǎn)安全的危險，保證實驗室的安全高效運行等方面進行了探討。
關(guān)鍵詞:
重點實驗室;對策;安全管理
化學(xué)主要是研究從原子、分子片、分子、超分子，到分子和原子的各種不同尺度和不同復(fù)雜程度的聚集態(tài)和組裝態(tài)的合成和反應(yīng)，分離和分析，結(jié)構(gòu)和形態(tài)，物理性能和生物活性及其規(guī)律和應(yīng)用的自然科學(xué)［1］。化學(xué)與多學(xué)科交叉滲透，已成為自然基礎(chǔ)學(xué)科的核心學(xué)科。未來化學(xué)在解決食物短缺、能源、材料和環(huán)境等關(guān)系人類生存和社會發(fā)展的重大問題起著重要作用［2］。鑒于化學(xué)學(xué)科的重要性，我國政府和各級機構(gòu)加大了對化學(xué)學(xué)科和化學(xué)類重點實驗室的建設(shè)。2009年參加科技部化學(xué)類國家重點實驗室評估的有25個，其中全國22個為國家重點實驗室，3個為部門重點實驗室，參與評估的南京大學(xué)生命分析化學(xué)教育部重點實驗室在2013年通過國家重點實驗室驗收，升格為國家重點實驗室。2013年教育部對教育部屬18所化學(xué)類重點實驗室進行了評估。在可以預(yù)見的未來，國家會繼續(xù)加大對化學(xué)類重點實驗室的投入，越來越多的化學(xué)類重點實驗室將被建立。化學(xué)類實驗室比其他實驗室如物理實驗室、機電實驗室、信息實驗室等有所不同，它是一個相對高危的場所，實驗室中有許多易燃易爆劇毒強腐蝕性化學(xué)藥品和試劑，有些化學(xué)實驗需要在高溫高壓等苛刻條件下才能實現(xiàn)。同時，大量分析檢測儀器和設(shè)備帶來了高電壓和強電磁輻射的危險，化學(xué)類實驗室一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想，因此必須加強化學(xué)類實驗室的安全管理。化學(xué)類重點實驗室除了上述特殊性外，化學(xué)類重點實驗室還面臨科研任務(wù)大、學(xué)科交叉多、人員流動大等問題，這些都對重點實驗室的安全管理帶來了挑戰(zhàn)。在學(xué)科交叉發(fā)展方面，現(xiàn)代化學(xué)與生命科學(xué)緊密結(jié)合，化學(xué)學(xué)科通過在生命科學(xué)領(lǐng)域的交叉研究獲得了長足的發(fā)展和進步，目前化學(xué)類重點實驗室均有從事生命科學(xué)的研究并建立了生物學(xué)研究和實驗?zāi)K。生命科學(xué)和化學(xué)的交叉融合為化學(xué)類國家實驗室?guī)砹松锇踩男聠栴}。因此，如何有效管理和控制化學(xué)類重點實驗室的化學(xué)和生物安全，避免和減少對環(huán)境和生命財產(chǎn)安全的危險成為重點實驗室在建設(shè)過程中一個重大問題。本文以生命分析化學(xué)國家重點實驗室所開展的實驗安全管理實踐為例，提出高校重點實驗室生物安全管理的可行建議。生命分析化學(xué)國家重點實驗室立足于分析化學(xué)，定位于以生命物質(zhì)為主要對象的分析化學(xué)方法學(xué)的基礎(chǔ)研究，是化學(xué)和生命科學(xué)等多學(xué)科交叉融合而形成的一個國家重點實驗室平臺。它的安全管理運行具有一定借鑒價值。
1實驗室建設(shè)和運行:硬件建設(shè)
在建造實驗室前，化學(xué)和生物研究模塊最好各自獨立而又緊密聯(lián)系。化學(xué)研究模塊要注意對火災(zāi)爆炸事故、化學(xué)品腐蝕、有毒物和放射物擴散丟失和高電壓滲水的潛在危險的防護和隔離;生物模塊除了在要求到達化學(xué)模塊的建設(shè)要求外，特別要注意致病微生物等生物安全的防護和預(yù)防。在設(shè)計建造階段，首先應(yīng)對建造實驗室的目的、實驗室的主要用途以及基本的性能指標(biāo)等有足夠的了解;要根據(jù)試驗對象的危害性確定實驗室的等級［3］，由于級別越高，建造和運行費用也越高，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成浪費。其次，選擇國內(nèi)有能力承接高級別實驗室設(shè)計和施工任務(wù)的企業(yè)，特別是曾經(jīng)建設(shè)和設(shè)計過高級別化學(xué)和生物安全實驗室，對生物安全實驗室非常了解，并且具有相關(guān)資質(zhì)的企業(yè)。然后，需要生物學(xué)、化學(xué)、建筑、空調(diào)凈化、電氣控制、結(jié)構(gòu)抗震、給水排水、污物處理、氣體供應(yīng)、檢測等多領(lǐng)域?qū)＜业膮f(xié)調(diào)合作。最后，生物安全實驗室竣工后，必須首先經(jīng)過國家授權(quán)的檢測機構(gòu)的檢測，并由有關(guān)部門批準(zhǔn)后才能投入使用。在設(shè)計建造中要引入綠色實驗室理念，努力建設(shè)一個環(huán)保安全的實驗室［4］。實驗室建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，既要考慮當(dāng)前又要兼顧長遠(yuǎn)，應(yīng)根據(jù)自身具體情況進行建設(shè)，不能盲目攀比建設(shè)，以免造成資源浪費，并努力降低運行維護成本［5］。同時實驗室建設(shè)安全配套設(shè)施，如消防設(shè)施，急救設(shè)施等［6－7］。在建造完成后，實驗室要進行定期檢查，確定是否配備了有效的安全防護設(shè)備(防火防盜設(shè)備、生物安全柜、高壓滅菌器、感應(yīng)水龍頭、紫外線燈、洗眼裝置等)，定期對儀器設(shè)備進行安全檢查，及時維護。對于冰箱、培養(yǎng)箱這類常年開機的設(shè)備，若儀器比較老舊的，要做好儀器報廢和重新申購工作。管理部門也應(yīng)加快儀器的報廢和重新采購的工作，如有不符合要求的情況存在，要及時排除隱患。對于在實驗室進行的科研活動要盡心有效地日常監(jiān)督，包括:1)做好內(nèi)部或外部審核工作。內(nèi)、外部審核是管理體系實施與維持的重要環(huán)節(jié)。實驗室除日常的常規(guī)檢查外還要至少每年進行一次系統(tǒng)的安全檢查，制訂詳細(xì)的審核計劃，明確檢查目的，對發(fā)現(xiàn)問題提出詳細(xì)整改方案，認(rèn)真整改并將發(fā)現(xiàn)的問題及整改情況提交實驗室管理層。通過定期的審核以證實實驗室安全管理體系運行持續(xù)符合要求并不斷完善。2)做好管理評審工作。管理評審是實驗室管理層對實驗室安全管理體系及其全部活動進行評審，是對安全管理體系的適宜性、充分性、有效性進行的系統(tǒng)評價，包括對實驗室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)的制訂是否對實驗室各項安全管理活動具有指導(dǎo)性作用進行審核評價，達到使管理體系更有效運行的目的。3)開展質(zhì)量控制。質(zhì)量控制是維持管理體系良好運行的關(guān)鍵因素。質(zhì)量控制包括實驗室內(nèi)部質(zhì)量控制活動以及實驗室間的比對、能力驗證等外部質(zhì)量控制活動，通過質(zhì)量控制來評估實驗室自身的工作質(zhì)量，衡量實驗室技術(shù)水平，并采取相應(yīng)的措施達到追求技術(shù)進步的目標(biāo)。4)做好記錄的控制。記錄是證明檢測結(jié)果符合質(zhì)量要求、為管理體系正常運行提供的客觀證據(jù)。記錄并保管好所有與實驗過程和各種質(zhì)量活動有關(guān)的原始數(shù)據(jù)，對各種質(zhì)量活動過程的技術(shù)和質(zhì)量記錄進行有效控制，使每次實驗記錄都包含足夠的信息，以便識別不確定度的影響因素，也是實驗活動可追溯性的依據(jù)，為管理體系有效運作和實驗活動符合認(rèn)可評審要求提供充分的證據(jù)，為實驗活動的改進提供依據(jù)。實驗室安全體系運行中，應(yīng)做到每項工作均有程序，有程序必須執(zhí)行，有執(zhí)行必須有記錄，養(yǎng)成工作中隨時記錄的好習(xí)慣。以生命分析化學(xué)國家重點實驗室為例，該重點實驗室有12項運行管理規(guī)定，其中一大塊是涉及安全管理的。并且在2011年科技部正式發(fā)文批準(zhǔn)建設(shè)國家重點實驗室之后，該實驗室除了根據(jù)規(guī)定做了必須硬件建設(shè)外，還對每個實驗室安裝了監(jiān)控和門禁系統(tǒng)，加強對人員的準(zhǔn)入管理，實驗的記錄控制以及安全檢查也都有嚴(yán)格的規(guī)定和詳細(xì)的檢查監(jiān)督。
2實驗室安全管理機制的建立和健全:日常管理
建立有效的安全管理體制落實實驗室安全管理責(zé)任，將安全責(zé)任落實到人落實到位是做好化學(xué)實驗室安全工作的重要環(huán)節(jié)。首先應(yīng)建立健全實驗室安全操作規(guī)程及管理制度［8］。相關(guān)制度的建立不僅可以為環(huán)境和實驗室工作人員的安全提供有效的保障，也有利于形成一種有效的長效管理機制，使安全管理工作走向法制化、規(guī)范化管理的軌道。這些制度和規(guī)程應(yīng)根據(jù)本實驗室使用的化學(xué)品、生物實驗標(biāo)本類型和特性認(rèn)真制訂。例如:實驗室準(zhǔn)入制度，實驗室的清潔、消毒、消防安全檢查制度，生物安全防護實驗室的生物化學(xué)安全操作規(guī)程，實驗室廢棄物的處置，事件、傷害、事故報告制度，生物安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度，儀器管理制度，實驗室管理制度等一系列安全防護方面的制度，以及有效的監(jiān)督機制，確保實驗生物安全制度的運行。如生命分析化學(xué)國家重點實驗室要求將各種廢棄物分類處理，放置在規(guī)定的地方，每周進行集中回收報廢試劑，并對涉及化學(xué)生物安全的設(shè)備和防護用品進行清潔、消毒檢查。在建立健全實驗室規(guī)章制度的同時，也要嚴(yán)格執(zhí)行實驗室生物安全管理規(guī)程。由于重點實驗室是依托一級法人單位建設(shè)的，因此在安全問題上，高校需要明確權(quán)責(zé)，把責(zé)任分級落實到二級學(xué)院和實驗室，實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制、責(zé)任追究制，明確各級人員責(zé)任制(包括一線開展實驗活動的所有人員)，對實驗室生物化學(xué)安全管理和使用采取獎懲并重的辦法，決不放過任何違反生物安全管理的行為［9－10］。
3安全教育及技術(shù)培訓(xùn):系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
重點實驗室應(yīng)組織對進入實驗室的所有人員進行生物化學(xué)安全知識教育和培訓(xùn)，把實驗室安全教育納入日常管理工作［11］。通過定期對操作人員進行火災(zāi)處理、危險化學(xué)品泄露、檢驗技術(shù)、生物安全操作和實驗室事故應(yīng)急處理方法等培訓(xùn)，來提高學(xué)生和操作人員的安全意識，使其熟悉如何識別和控制實驗室危害因素，了解如何采取必要的安全措施來預(yù)防實驗室事故。所有人員經(jīng)嚴(yán)格考核后方能持證上崗。由于實驗室管理都趨于信息化，使得實驗室管理更易于細(xì)化［12－13］。電子門禁、儀器網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限等都可以針對每個學(xué)生和操作者的實際使用情況、操作情況進行權(quán)限設(shè)置。如生命分析化學(xué)國家重點實驗室的門禁權(quán)限只下放給有研究需要并經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)、持證上崗的學(xué)生。安全設(shè)備的操作證也必須有使用權(quán)限的學(xué)生才能打開。上述措施的施行確保有需求的人員經(jīng)過嚴(yán)格的考核才可以進入實驗室，并對潛在危險進行有效排查。
4結(jié)束語
化學(xué)類重點實驗室是我國化學(xué)研究的前沿陣地。實驗室設(shè)備復(fù)雜，學(xué)科交叉，科研任務(wù)大，保證化學(xué)類重點實驗的安全運行是完成科研任務(wù)的前提，只有高度重視實驗室的安全管理，前期認(rèn)真調(diào)研，嚴(yán)格施工，在實驗室運行過程中不斷強化和提升實驗室安全管理機制，重視安全教育，才能為廣大科研人員創(chuàng)造一個和諧、安全的研究環(huán)境，為我國化學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出貢獻。
作者；龐潔 劉飛 單位：南京大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院生命分析化學(xué)國家重點實驗室
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第5篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞：技術(shù)中心；安全管理；技術(shù)研發(fā)；場地管理；設(shè)施管理 文獻標(biāo)識碼：A
中圖分類號：TU714 文章編號：1009-2374（2015）34-0189-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.34.097
技術(shù)中心安全管理是技術(shù)中心管理工作的重要組成部分，是一門綜合性的系統(tǒng)科學(xué)。技術(shù)中心安全管理的對象是技術(shù)中心研發(fā)工作過程中一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，是一種動態(tài)管理。技術(shù)中心安全管理主要是組織實施中心安全管理規(guī)劃、指導(dǎo)、檢查和決策，同時又是保證研發(fā)工作處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。
1 搬遷后技術(shù)中心安全管理的現(xiàn)狀
2012年下半年我們搬入新建的技術(shù)中心辦公和實驗室大樓，區(qū)域由小變大了，人員由集中變分散了，實驗室附屬設(shè)施設(shè)備由少變多了，技術(shù)中心的人、物、環(huán)境發(fā)生了很大的變化。面對新的辦公環(huán)境，如何加強搬遷后的技術(shù)中心安全管理成為了一門新的課題。內(nèi)容大體可歸納為安全組織管理、場地與設(shè)施管理、行為控制管理、安全技術(shù)管理四個方面，分別對研發(fā)過程中的人、物、環(huán)境的行為與狀態(tài)進行具體的管理與控制。
2 搬遷后技術(shù)中心安全管理的措施
2.1 搭建安全管理組織架構(gòu)，開展安全組織管理
依據(jù)《煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范》（YC/T384），明確技術(shù)中心安全管理責(zé)任與任務(wù)，做好內(nèi)部分工，責(zé)任到人，建立“橫到邊，縱到底”的立體管理架構(gòu)。縱向成立中心安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)安全管理的統(tǒng)籌與組織。橫向設(shè)置安全員和安全檢查員，負(fù)責(zé)具體安全管理事務(wù)與安全監(jiān)控、檢查工作。明確各相關(guān)責(zé)任。
安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本部門的安全管理工作，并對各項安全工作進行部署、管理、檢查和監(jiān)督，保證安全工作有效地進行。
安全管理辦公室職責(zé)：在安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，落實和執(zhí)行技術(shù)中心安全職責(zé)：（1）識別、貫徹執(zhí)行國家、地方政府、煙草行業(yè)、安全生產(chǎn)的方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度，遵守和執(zhí)行公司制定的各項安全管理制定、安全操作規(guī)程；（2）在安全管理部門的正確指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)開展本部門生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、治安和職業(yè)危害管理工作的檢查和監(jiān)督，完善各崗位安全職責(zé)，并確保各崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實；（3）組織開展所轄范圍內(nèi)的各類安全檢查，負(fù)責(zé)本部門危險源的辨識、風(fēng)險評價和控制措施的制定及危險源的管理工作，對重點危險源控制措施的落實情況應(yīng)組織定期檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患應(yīng)及時組織整改；（4）組織開展安全法律法規(guī)和安全知識宣傳教育活動，負(fù)責(zé)落實本部門新員工、轉(zhuǎn)復(fù)崗人員的安全教育培訓(xùn)；（5）建立健全本部門的各類安全臺賬和清單，并及時更新；（6）負(fù)責(zé)對本部門主管的相關(guān)方的安全管理，對所涉及的危險作業(yè)方案進行審查，并對作業(yè)現(xiàn)場進行監(jiān)護和檢查；（7）參與編寫和評審涉及本部門所轄范圍內(nèi)的應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案，并組織應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案的演練；（8）及時、如實報告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析，堅持事故處理“四不放過”的原則。
安全員職責(zé)：（1）部門安全員應(yīng)在本部門安全責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)下開展安全管理工作，負(fù)責(zé)本部門的生產(chǎn)安全、消防安全、交通安全和職業(yè)危害管理工作的檢查、督促、協(xié)調(diào)及相關(guān)資料的管理；（2）參加制定和完善本部門的安全管理制度、安全操作規(guī)程和崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制，制定安全隱患的整改方案，并督促檢查落實情況；（3）組織本部門危險源辨識、風(fēng)險評價和控制措施的制定，參與對重點危險源控制措施的評審、合規(guī)性評價和安全管理目標(biāo)的制定工作；（4）建立健全本部門的各類安全臺賬和清單，并及時更新；（5）組織或參加本部門的各類安全檢查，對違章指揮、違章作業(yè)等不安全行為有權(quán)制止或糾正，并納入安全績效考核；（6）制定并實施本部門的安全宣傳教育培訓(xùn)計劃，負(fù)責(zé)或協(xié)助本部門負(fù)責(zé)人對新員工、轉(zhuǎn)復(fù)崗人員和相關(guān)方人員的安全教育；（7）負(fù)責(zé)對本部門需要實施的危險作業(yè)或主管的相關(guān)方涉及的危險作業(yè)方案進行審查，并進行監(jiān)督檢查；（8）參加本部門新建、擴建、改建、裝修等基建項目的審查和驗收；（9）及時、如實報告安全事故，并參與事故的調(diào)查、分析。
安全檢查員職責(zé)：（1）按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，對本職工作或業(yè)務(wù)范圍的安全工作負(fù)全面責(zé)任；（2）遵守國家、地方政府、煙草行業(yè)和公司有關(guān)安全生產(chǎn)、勞動保護的方針、政策、法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和安全規(guī)章制度、安全操作規(guī)程，并參加相關(guān)安全知識的教育培訓(xùn)。配合廣州廠安全保衛(wèi)科開展各項安全相關(guān)工作；（3）配合本部門安全員做好本職工作或業(yè)務(wù)范圍的相關(guān)安全資料的整理、提供和保存；（4）熟悉本職工作或業(yè)務(wù)范圍涉及的危險有害因素及其防范、應(yīng)急措施，對本職工作或業(yè)務(wù)范圍涉及的危險源（特別是重點危險源）控制措施進行經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)事故隱患和不安全因素應(yīng)及時向部門領(lǐng)導(dǎo)、安全員或安全管理部門匯報；（5）對屬本部門員工負(fù)有安全教育的責(zé)任；（6）對發(fā)現(xiàn)的安全事故應(yīng)及時、如實報告。
2.2 通過簽約，落實責(zé)任，加強場地與設(shè)施管理
2.2.1 通過技術(shù)中心安全責(zé)任書的全面簽訂，落實安全責(zé)任。全面落實安全責(zé)任制，強化各級人員的安全職責(zé)，將技術(shù)中心的安全風(fēng)險分解到各部門和各崗位，實現(xiàn)安全責(zé)任共擔(dān)、安全成果共享，制定技術(shù)中心各級安全責(zé)任書，實行副主任與主任簽約、部門負(fù)責(zé)人與主管領(lǐng)導(dǎo)簽約、部門人員與部門負(fù)責(zé)人簽約，把安全責(zé)任落實到每個人。依據(jù)《安全風(fēng)險抵押金管理規(guī)定》，開展安全風(fēng)險抵押金的繳交工作，真正實現(xiàn)安全風(fēng)險與收益相互制約的管理方式。
2.2.2 通過安全檢查員加強辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域日常和定期安全檢查工作。安全沒小事，每天除了大家下班時注意辦公區(qū)域、會議室、實驗室等關(guān)窗、關(guān)電源、關(guān)空調(diào)、鎖門，注意財物安全。安全檢查員還要完成辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域日常安全檢查監(jiān)督工作，完成辦公區(qū)域日常安全檢查表、實驗室安全管理檢查表，落實重點危險源清單及控制措施。主要內(nèi)容是辦公區(qū)域要檢查該樓層辦公室、會議室、會客室的電源、門窗、空調(diào)關(guān)閉情況，各會議室的電熱水壺、投影儀、消毒柜等，消防設(shè)備等情況。實驗室方面檢查實驗室儀器電源狀況；實驗室電爐是否按要求使用；實驗室氣瓶、氣體發(fā)生裝置；實驗室化學(xué)品使用、存儲等狀況；下班檢查實驗室電閘是否關(guān)閉；門窗檢查；消防設(shè)施情況，并完成每日安檢記錄。關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，落實每個責(zé)任，才能擁有安全的工作環(huán)境。
在做好日常安全檢查的基礎(chǔ)上，技術(shù)中心定期組織開展月度部門的綜合性安全檢查、季度性安全檢查、元旦、春節(jié)、國慶等重要節(jié)假日的安全檢查，并按照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的要求，做到中心負(fù)責(zé)人、工會或職工代表參加。每次檢查都有安全檢查方案和檢查總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，及時采取整改措施，防微杜漸。
2.2.3 落實辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域消防設(shè)施的管理。建立技術(shù)中心的辦公區(qū)域和實驗室區(qū)域完善的消防系統(tǒng)，在每層樓自動噴淋系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在墻體內(nèi)裝配了內(nèi)嵌式的消防設(shè)施，依據(jù)《建筑滅火器配置設(shè)計規(guī)范》（GB 50140-2005）：多功能廳、一般實驗室等按“中危險級”標(biāo)準(zhǔn)配置；在選用滅火器規(guī)格時采用了“中危險級”配置，還為相關(guān)部門配置了室內(nèi)滅火器。將這些消防設(shè)施逐一安排落實到部門和部門的具體安全檢查員按照消防器材一點一卡，每月檢查記錄一次的管理要求落實到個人。確保辦公區(qū)域、實驗室區(qū)域消防設(shè)備正常。
2.3 發(fā)揮安全管理制度的支撐作用，落實行為控制
2.3.1 依據(jù)技術(shù)中心安全管理的特性，建立《技術(shù)中心安全管理規(guī)定》《技術(shù)中心實驗室安全管理實施細(xì)則》及《技術(shù)中心外來研究人員現(xiàn)場工作管理規(guī)定》等安全管理制度，以制度支撐開展落實安全管理工作。
2.3.2 通過多方面的安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)規(guī)范的安全管理行為：（1）加強新員工安全教育培訓(xùn)。對新入職的員工，每年都對他們進行技術(shù)中心的安全教育培訓(xùn)，將技術(shù)中心的相關(guān)安全管理規(guī)定、安全管理工作目標(biāo)和方針、日常的安全管理事項等進行全面的宣傳教育，把安全教育工作做在前面。從根本上改變“要我安全”到“我要安全”思想的徹底轉(zhuǎn)變，將安全預(yù)防工作的重點前移到加強安全教育，提高員工安全素質(zhì)的環(huán)節(jié)上來；（2）為增強大家的火災(zāi)應(yīng)急救援能力，熟悉掌握消防安全知識、消防技能等相關(guān)知識，邀請專業(yè)工程師對安全管理人員和各相關(guān)實驗室人員講解消防器材的使用方法；（3）落實安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化和職業(yè)健康安全管理體系對安全員、內(nèi)審員的培訓(xùn)要求，組織中心義務(wù)消防員參加安全員培訓(xùn)和內(nèi)審員培訓(xùn)，增強大家的基本安全知識與應(yīng)急技能，提高職安內(nèi)審員的專業(yè)知識水平。
2.3.3 通過安全事故應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)和演練，提高員工對安全事故的處置能力：（1）每年組織中心全體人員參加綜合辦公樓消防應(yīng)急疏散演練。落實應(yīng)急預(yù)案管理工作，提高員工處置突發(fā)事件下的能力和安全防范意識，在突發(fā)災(zāi)情預(yù)報或發(fā)生后，快速、有序、高效地實施應(yīng)急疏散工作，最大限度地減輕意外事故造成的損失；（2）每年組織實驗室人員實施化學(xué)燒傷現(xiàn)場處置等演練，通過演練，檢驗部門應(yīng)急情況下的組織協(xié)調(diào)應(yīng)急能力。掌握化學(xué)燒傷處置，并能在化學(xué)燒傷時有效掌握在化學(xué)灼傷應(yīng)急自救和互救的基本方法，提高抵御化學(xué)灼傷應(yīng)急突發(fā)事件的能力；（3）組織大家實施火災(zāi)事故現(xiàn)場處置演練，通過演練，檢驗部門應(yīng)急情況下的組織協(xié)調(diào)應(yīng)急處置能力。大家在演練的過程中學(xué)習(xí)和掌握了滅火器的使用、物資搶救、就近逃生、搶救傷員、打緊急電話等各種方法。掌握了火災(zāi)事故處置，并能在火災(zāi)事故發(fā)生時有效掌握應(yīng)急自救和互救的基本方法，提高抵御火災(zāi)事故應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2.4 加強安全技術(shù)管理，夯實安全管理基礎(chǔ)
2.4.1 落實技術(shù)中心實驗室配套設(shè)備設(shè)施管理。建立技術(shù)中心實驗室配套設(shè)備設(shè)施如恒溫恒濕系統(tǒng)、軟水系統(tǒng)、氣體供應(yīng)系統(tǒng)、AVA通風(fēng)控制系統(tǒng)、通風(fēng)柜、廢液處理箱、廢氣處理箱等管理細(xì)則，明確用戶部門、維修單位、維保單位的管理職責(zé)和維護周期。消除危險源，確保實驗室配套設(shè)備設(shè)施的安全使用。
2.4.2 利用先進技術(shù)，加強劇存放間的監(jiān)控管理。按照中華人民共和國公共安全行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《劇毒化學(xué)品、放射源存放場所治安防范要求》（GA 1002-2012），技術(shù)中心劇毒物品存放間屬于三級風(fēng)險等級（一級最高，三級最低）。按照三級技術(shù)防范要求，滿足庫房出入口、存放場所應(yīng)設(shè)置入侵報警裝置、視頻監(jiān)控裝置；保衛(wèi)值班室應(yīng)配備通訊工具并保持24h暢通，安裝緊急報警裝置；設(shè)置監(jiān)控中心等要求，進一步完善危險化學(xué)品出入庫安全管理。
2.4.3 充分利用屬地工廠專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)力量，開展安全與風(fēng)險評價，提升技術(shù)中心安全屬地管理水平。風(fēng)險評價是安全管理中采用的一種技術(shù)手段，通過危險源的劃分和預(yù)評價，找出各部門存在的危險因素，然后有的放矢，采取必要的安全對策加以解決，從危險源源頭上予以控制，來達到安全生產(chǎn)目標(biāo)。
我們通過邀請屬地工廠動力車間、設(shè)備科和安全保衛(wèi)科相關(guān)技術(shù)人員參加節(jié)假日休息前中心綜合安全檢查，開展安全風(fēng)險評價工作，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改。提升了屬地安全管理的力度，為企業(yè)研發(fā)中心的安全工作起到保駕護航的作用。技術(shù)中心安全管理是一門綜合性的系統(tǒng)科學(xué)，是一種動態(tài)管理，是一項責(zé)任心非常強，齊心協(xié)力才能完成的系統(tǒng)工程，任何一個不小心和不留意，都會造成事件或事故，因此技術(shù)中心安全管理人人有責(zé)。
參考文獻
[1] 煙草企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范（YC T384.1-2011）[S].
第6篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
關(guān)鍵詞：重點學(xué)科實驗室；安全；管理；廢棄物
作者簡介：譚立龍（1973-），男，江蘇徐州人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授；仲啟媛（1973-），女，江蘇新沂人，西安第二炮兵工程大學(xué)202教研室，副教授。（陜西西安710025）
中圖分類號：G482 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）13-0118-02
高等院校的實驗室是高校進行教學(xué)和科研的主要基地，是高校構(gòu)建和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才體系的重要領(lǐng)域。隨著軍隊院校辦學(xué)規(guī)模的擴大和辦學(xué)層次的增加，學(xué)生的人數(shù)也在增加，進入實驗室人員的數(shù)量、次數(shù)和種類明顯增多且流動性大，實驗室的安全問題也越來越突出。因此，實驗室安全管理已經(jīng)成為實驗室建設(shè)與運行過程中首要的控制目標(biāo)。要保障高校實驗室的安全，最為重要的是實驗室的安全管理。實驗室安全管理到位是防止實驗室安全事故發(fā)生的關(guān)鍵所在。本文根據(jù)筆者的工作經(jīng)驗，對實驗室的安全管理問題進行探討。
一、實驗室安全
狹義的實驗室安全僅僅是指實驗室的自身安全，包括用水、用電、用氣等安全。只要不出事故，實驗室就是安全的。目前，大多數(shù)實驗室相關(guān)規(guī)章制度的制訂、安全措施的實行等都是圍繞這一任務(wù)來實行的。而廣義的實驗室安全不僅是指實驗室自身的安全，還包括實驗室工作人員、學(xué)生的人身安全、儀器設(shè)備的使用安全、報廢實驗儀器設(shè)備的安全處理、實驗數(shù)據(jù)（如情報資料等）的安全處理以及實驗中產(chǎn)生的對環(huán)境和他人帶來污染、危害的廢棄物的安全處理等內(nèi)容。[1]
二、軍隊院校重點學(xué)科實驗室目前存在的主要安全問題分析
1.安全意識淡薄
雖然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，總認(rèn)為安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，不愿花時間和精力考慮安全問題，或以忙于工作為借口，無暇顧及。特別是一些高年級本科生和研究生，在進入創(chuàng)新性課程學(xué)習(xí)和科研實踐工作后往往放松對自己的要求，在安全意識和安全操作上沒有保持警惕。發(fā)生實驗室安全事故不僅對實驗室設(shè)備破壞很大，同時對人身健康和安全有很大的威脅。
2.安全資金投入少
許多高校在實驗室建設(shè)時，由于經(jīng)費緊張等原因，常常只能保證儀器設(shè)備的購置，而在相關(guān)的安全保障設(shè)施上投入較少，這就為實驗室事故的發(fā)生埋下了安全隱患。比如由于線路老化，線路容量不夠，超負(fù)荷運行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，或者由于接地設(shè)施不完善，設(shè)備陳舊，而導(dǎo)致電火災(zāi)的發(fā)生；由于水管、水龍頭年久老化破損，或存在質(zhì)量問題，或忘記關(guān)閉水龍頭等操作失誤，導(dǎo)致水災(zāi)事故的發(fā)生，嚴(yán)重的損壞儀器設(shè)備；由于管道破損或老化，造成有毒有害氣液體的泄露而危害人身安全和環(huán)境安全，有時甚至要付出血的代價。實驗室安全不僅在思想上要高度重視，還要在行動上真正貫徹執(zhí)行，有效提高防范能力才是預(yù)防各類安全事故的“良方”。[2]
3.廢棄物處置不當(dāng)
軍隊院校實驗室的廢棄物如果處置不當(dāng)也會帶來安全問題。比如最常見的電腦，報廢的電腦硬盤和內(nèi)存中有的存有大量信息，如果不妥善處理會造成軍事機密的泄露，危害國家安全；有的紙質(zhì)廢棄物中記載有大量的實驗數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)可能關(guān)系到某尖端科技成果，如果隨意當(dāng)生活垃圾扔掉，可能會被不法分子獲得；有的實驗室排放的廢棄物中許多是劇毒的致突變、致畸形、致癌污染物和酸、堿化合物以及大量危害環(huán)境的有機溶劑，如果這些廢棄物未經(jīng)處理直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾，最后流入河中或者滲入地下，將會污染水資源和生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[3]
4.實驗師資隊伍不穩(wěn)定
實驗室建設(shè)和安全管理離不開實驗技術(shù)人員隊伍，他們是高校實驗室建設(shè)、發(fā)展和安全管理的基礎(chǔ)，是實驗室功能發(fā)揮的平臺，因此實驗隊伍建設(shè)是學(xué)校整體學(xué)科建設(shè)工作的核心。合理的實驗師資隊伍不僅要包括教師及科研人員，還要有大量從事實驗教學(xué)、儀器設(shè)備維護和日常安全管理的實驗技術(shù)人員、管理人員。但是一些學(xué)校的實驗師資隊伍歷來處在一個不被重視的地位，其編制隸屬高校“教輔系列”，最高職稱為“高級實驗師”（副高）。實驗技術(shù)人員工作重復(fù)性強、事物繁雜、瑣事多，通常要面向全校甚至整個學(xué)科的各門實驗課程，而學(xué)生層次不同，動手能力差別很大，實驗儀器設(shè)備的損壞率及整個實驗?zāi)芊耥樌踩刈鐾辍嶒炇业陌踩诤艽蟪潭壬先Q于實驗技術(shù)人員和管理人員的工作。而這些實驗技術(shù)人員和管理人員的職稱待遇通常較低，且常屬于人事改革的“邊緣化”人物（在軍隊院校通常是轉(zhuǎn)業(yè)退伍對象），影響了實驗室隊伍的穩(wěn)定性，使得專心從事實驗室安全管理和實驗教學(xué)的人員減少，現(xiàn)有人員也不會把精力集中于實驗教學(xué)和實驗室的管理工作，人員流動性較大，使得實驗室安全管理存在漏洞。
三、加強軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理的幾點思考
軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，是一項系統(tǒng)工程，涉及硬件、軟件的管理。筆者根據(jù)近幾年從事實驗室管理的經(jīng)驗，從以下幾個方面提出自己的幾點思考，希望這些措施能夠?qū)μ岣咧攸c學(xué)科實驗室的安全管理水平有一定的借鑒作用。
1.加強“以人為本，安全第一”的安全教育
要牢固樹立“安全第一”的思想觀念，提高廣大師生對實驗室安全管理重要性的認(rèn)識，把安全工作放在各項管理工作的首位。通過安全教育培養(yǎng)師生重視安全的習(xí)慣，不斷增強安全意識，從而使師生從被動地服從轉(zhuǎn)變成自覺、主動地按實驗室安全管理相關(guān)的要求去做。
（1）實驗教學(xué)人員必須具備科學(xué)的實驗室安全意識，熟練掌握儀器設(shè)備、藥品和試劑等的使用方法及注意事項，要把安全教育貫穿實驗課的始終。
（2）學(xué)生在進入實驗室做實驗前就要對其進行安全教育，讓學(xué)生熟悉實驗室的環(huán)境，了解實驗操作規(guī)程、流程和現(xiàn)象，掌握所操作的儀器設(shè)備的功用和工作原理，掌握所接觸的化學(xué)藥品及其性質(zhì)和性能，掌握廢棄物的處理方法。
（3）擴大安全教育途徑，可以在校園網(wǎng)上播放實驗室安全與環(huán)保教學(xué)片，定期舉辦安全講座，舉行消防演習(xí)、演練，使師生對實驗室安全、環(huán)保工作有全面、正確的認(rèn)識。[4]
2.落實安全教育考核制度
實驗室安全教育必須經(jīng)過考核，否則就容易流于形式。對于軍隊院校來說，有基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，涉及的安全內(nèi)容范圍廣，差別大，如何考核也是一個難點。筆者認(rèn)為，可以分為基礎(chǔ)安全考核和特種（專業(yè)）安全考核兩大類。基礎(chǔ)安全考核是所有進入實驗室的人員必須要通過的，而特種安全考核是根據(jù)專業(yè)不同而設(shè)置的，這兩大類里既有理論安全考核又有實踐安全考核。
對于基礎(chǔ)安全考核中的理論考核，主要包括一些通用的安全知識，比如用電、用水、用氣安全、防火防盜防泄密、防水管爆裂、通用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等，而基礎(chǔ)安全考核中的實踐考核主要包括一些緊急情況下的處理方法，比如消防器材的操作方法、緊急情況下的逃生路線等。
特種安全考核主要是針對不同特定專業(yè)而設(shè)置的，比如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生要熟悉化學(xué)安全知識和化學(xué)藥劑的安全處理，光電專業(yè)的學(xué)生要熟悉光學(xué)器件的安全知識，彈藥專業(yè)學(xué)生要熟悉炸藥安全知識等。
每類考核中的理論考核和實踐考核分別都要達到規(guī)定的分?jǐn)?shù)才能通過安全考核，如果未通過考核則不能進入實驗室，直到重考合格后才可以進入實驗室。通過這一方法，學(xué)生可以比較全面地掌握可能遇到的安全問題和具體處理方法，提高了學(xué)生的安全素質(zhì)，從而確保了實驗室的安全。[5]
3.加強廢棄物的管理與處置
實驗室的廢棄物種類很多，主要包括：含有信息的廢棄物、易燃易爆的廢棄物、電子垃圾以及有毒和放射性的廢棄物。根據(jù)廢棄物的不同特點，應(yīng)分類收集、存放和集中處理。
（1）含有信息的廢棄物主要指報廢的電腦、移動硬盤、U盤、光盤等信息載體以及一些實驗數(shù)據(jù)，對這些廢棄物的處理要根據(jù)軍隊院校的保密相關(guān)規(guī)定，由指定的單位集中銷毀，個人不得隨意處置。
（2）易燃易爆的廢棄物主要指化學(xué)藥劑中一些易燃易爆的氣體和液體，要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行處理。
（3）電子垃圾是指廢棄電器，包括各種廢舊電腦、通信設(shè)備以及被淘汰的精密電子儀器儀表等。可以設(shè)置專門的電子廢棄物回收站，分類回收，定期處理。
（4）有毒和放射性的廢棄物主要是指能危害人體和環(huán)境的廢棄物，要根據(jù)規(guī)定進行特殊處理，嚴(yán)禁將這些廢棄物直接排入地下管網(wǎng)或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破壞生態(tài)環(huán)境，危害人類的健康。[6]
4.增加安全管理資金投入，提高安全設(shè)施的水準(zhǔn)
相關(guān)部門要加大安全資金投入，設(shè)立專項經(jīng)費，保證實驗室安全教育和安全考核的正常實施，尤其是實踐考核，比如消防演習(xí)、演練。保證各類廢棄物的處理都有所需要的人員和設(shè)備。定期檢查消防設(shè)施是否完好，滅火器是否過期。對長期從事實驗室安全管理的初級職稱人員要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
5.建設(shè)一支穩(wěn)定的實驗教學(xué)和安全管理隊伍
軍隊院校重點學(xué)科實驗室要承擔(dān)大量的本科生和研究生的實驗教學(xué)，這需要中級職稱人員承擔(dān)大量的實驗教學(xué)工作，還要有相應(yīng)數(shù)量的初級職稱的技術(shù)人員負(fù)責(zé)安全管理工作。這一點很重要，因為在實驗室日常安全管理和維護中，有大量繁瑣的事務(wù)性工作，如果從事實驗教學(xué)和實驗室日常管理維護的技術(shù)人員頻繁更換，不僅不利于實驗室的維護，也給實驗教學(xué)和實驗室安全埋下了隱患。因此，在對實驗技術(shù)人員提出合理、科學(xué)的崗位任職要求的同時，還要建立相應(yīng)的聘用機制和獎懲機制，激勵和調(diào)動實驗技術(shù)人員的主動性、積極性，保證有一支穩(wěn)定的、具有較高素質(zhì)和經(jīng)驗的實驗教學(xué)、實驗室安全管理隊伍。
四、結(jié)束語
軍隊院校重點學(xué)科實驗室安全管理是一個動態(tài)的過程，也是一個立體化全方位的系統(tǒng)工程，要應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀，整合全校各部門優(yōu)勢，使重點學(xué)科實驗室的管理體制、運行機制、實驗教學(xué)體系以及人才創(chuàng)新培養(yǎng)等方面適應(yīng)軍隊院校人才培養(yǎng)的需要。要牢固樹立“以人為本，安全第一”的安全教育觀念，以最合理的費用支出獲取最大的安全保障，減少實驗過程中的風(fēng)險，確保師生員工及實驗環(huán)境的健康和安全，創(chuàng)建平安校園。
參考文獻：
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[3]宋玉.淺論高校實驗室的安全管理[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)經(jīng)濟,
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[4]高波,施光明,姜華磊.高校實驗室危險性分析[J].實驗室科學(xué),
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第7篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
ISMS的范圍在哪？
對ISMS范圍的正確確定是整個實施的基礎(chǔ)和成敗關(guān)鍵。它涵蓋了業(yè)務(wù)流程、信息流和相關(guān)資產(chǎn)，因而也確定了BS7799信息安全管理體系的邊界和目標(biāo)，這對于實施周期、實施受益的信息管理環(huán)節(jié)都將產(chǎn)生影響。
僅就認(rèn)證目的而言，企業(yè)可以選擇任何部門和系統(tǒng)，但顯然只有與業(yè)務(wù)目標(biāo)一致的范圍定義才有助于體現(xiàn)安全管理對于核心業(yè)務(wù)的促進作用。
在本項目中，最終選擇了企業(yè)的核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)作為此次認(rèn)證的范圍，其ISMS邊界包括數(shù)據(jù)安全實驗室及所有與“數(shù)據(jù)銷毀和數(shù)據(jù)恢復(fù)服務(wù)”相關(guān)的信息資產(chǎn)，從而確保了BS 7799實施與預(yù)期目標(biāo)的一致性。
評估風(fēng)險
風(fēng)險評估被公認(rèn)為是ISMS實施過程最關(guān)鍵和難以操作環(huán)節(jié)。因此，BS7799實施并不限定客戶使用風(fēng)險評估的方法。
風(fēng)險評估成功與否關(guān)鍵不在于技術(shù)問題，而在于良好的客戶溝通和會議組織技巧，包括讓管理層和業(yè)務(wù)人員理解風(fēng)險評估的重要性和方法，提供必要的配合和支持，并通過高效的會議組織獲得較全面的和客觀的調(diào)查反饋信息。
應(yīng)避免風(fēng)險評估僅限于IT部門和安全專家的參與。風(fēng)險評估既然服務(wù)于企業(yè)的業(yè)務(wù)目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫綐I(yè)務(wù)部門的支持。事實上，只有他們最理解需要保護什么、保護的程度如何，哪些是安全問題，發(fā)生過什么安全事件，是否值得以特定成本實施安全控制而降低某項風(fēng)險。
因此，在一開始就應(yīng)把業(yè)務(wù)骨干納入到風(fēng)險評估小組，通過培訓(xùn)讓所有成員理解風(fēng)險評估的目的、流程和方法。
風(fēng)險評估應(yīng)始終圍繞企業(yè)的目標(biāo)和方針進行。比如說，在評估資產(chǎn)和威脅的影響時，都要做BIA（業(yè)務(wù)影響分析），其中制定的參考指標(biāo)就應(yīng)當(dāng)依據(jù)企業(yè)安全目標(biāo)。當(dāng)發(fā)生各成員評估結(jié)果不一致的情況時，項目經(jīng)理也應(yīng)參照安全目標(biāo)的定義進行裁決。
成功的風(fēng)險評估應(yīng)避免片面性、主觀性，避免與漏洞掃描或穿透測試混為一談。客戶可能認(rèn)為只有后者才是值得尊重的專業(yè)服務(wù)，但事實上風(fēng)險不僅來自技術(shù)弱點，還包括組織弱點，如業(yè)務(wù)流程、人員和資產(chǎn)管理等。
此外，完整的風(fēng)險評估應(yīng)涵蓋物理和邏輯兩方面的因素，我們這個案例就很明顯地體現(xiàn)了這點。
由于既定的范圍不包括復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)和IT資產(chǎn)，因此在進行弱點分析時主要考慮組織和物理方面的技術(shù)弱點，例如客戶介質(zhì)在交遞、保管、處理、返還等環(huán)節(jié)的安全隱患，以及安全實驗室的實物與環(huán)境安全等。
企業(yè)應(yīng)和客戶詳細(xì)討論各種細(xì)微的業(yè)務(wù)流程隱患，甚至以用戶身份參觀公司，以了解這項服務(wù)存在的外部隱患，例如客戶交來介質(zhì)時如何接待，對包裝如何檢查、標(biāo)記、存放，當(dāng)實驗室工作人員暫時離開，如何確保環(huán)境和客戶介質(zhì)的安全等。
我們還檢查了實驗室的裝修環(huán)境，與其他區(qū)域的分隔，以及門禁、監(jiān)控等措施的有效性。弱點識別往往包括內(nèi)、外兩方面不同的觀點，但在資產(chǎn)和威脅分析時，顧問公司只是教給客戶標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓客戶自己分析、判斷、紀(jì)錄和整理最終的結(jié)果。
評斷風(fēng)險評估的好壞不局限于采用定性或定量的風(fēng)險評估方法，還在于能否為安全控制決策提供足夠的參考依據(jù)。
如果將資產(chǎn)價值、安全威脅和弱點對企業(yè)業(yè)務(wù)的影響等評估活動結(jié)果嚴(yán)格數(shù)字化，不僅可能導(dǎo)致實施進度的失控，而且可能因為缺乏足夠的參考標(biāo)準(zhǔn)和過于繁復(fù)的過程導(dǎo)致不可操作。在此情況下，基于特定的指標(biāo)進行范圍分級往往是值得推薦的評估方法。
此外，為了提高評估的效率，還可以采用專業(yè)化評估軟件以減少評估的人為失誤和文檔編制時間。
人是安全管理體系的靈魂
安全管理體系的良好運作依賴于制度和組織機制，更依賴于各種角色的安全意識和對安全方針的理解與遵守程度。所有這些，需要有有效的培訓(xùn)和管理層的支持。
辦好培訓(xùn)最好的方式是案例分析，其次是高層動員。如果在安全手冊的扉頁有CEO對安全的評論和簽名，顯然會增加該文檔的權(quán)威性。
第8篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
一、高職院校實驗室教學(xué)任務(wù)和輔助教學(xué)任務(wù)的管理
培養(yǎng)高職院校學(xué)生的實驗技能、實驗設(shè)計和實驗問題解決的能力是高職院校實驗教學(xué)的主要目的，但面對職業(yè)院校學(xué)生更注重應(yīng)用的需求，指導(dǎo)教師如何保證實驗教學(xué)的質(zhì)量、如何圓滿的完成實驗任務(wù)、達到實驗?zāi)康模瑢嶒炤o助人員如何準(zhǔn)備實驗，確保實驗順暢的完成，是教師和教輔人員一直以來面對的課題。以下從四個方面闡述如何做好管理工作。
1．高職院校實驗課程管理
高職院校的生物技術(shù)課程更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和實際應(yīng)用能力。實驗課是生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)生必修課程，實驗課程要融入專業(yè)課理論知識。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改趨勢和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)都強調(diào)了理實一體的重要性，專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合所授課程制定切實可行的實驗教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，指導(dǎo)學(xué)生掌握必做實驗和依社會工作的需要增開選做實驗。同時專業(yè)指導(dǎo)教師要與實訓(xùn)中心教師溝通，要根據(jù)教學(xué)條件合理安排好實驗時間，保證實驗任務(wù)按時保質(zhì)完成。根據(jù)目前社會和企業(yè)用人需求，學(xué)院應(yīng)適時對實驗教學(xué)進行改革，對實驗教學(xué)體系進行優(yōu)化，對實驗教學(xué)內(nèi)容調(diào)整和更新，使跨學(xué)科、綜合性、設(shè)計性、問題解決性實驗課程的比例提高，使學(xué)生們的創(chuàng)新思維和深入研究思考的思維得到鍛煉，促進實驗教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。
2．高職院校實驗教學(xué)過程管理
在生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗教學(xué)過程中，學(xué)生操作占主體地位。為了保證實驗按時按質(zhì)順利完成，學(xué)生應(yīng)積極認(rèn)真地做好自身工作。例如對實驗進行充分預(yù)習(xí)，在填寫好預(yù)習(xí)報告的同時對實驗進行預(yù)期思考。可以從實驗前的準(zhǔn)備工作該如何做，實驗需要用到哪些實驗藥品和器具，實驗過程如何把握，實驗中會出現(xiàn)哪些問題，該如何規(guī)避問題等方面做好實驗課前工作。在實驗過程中，學(xué)生們要聽從教師和實訓(xùn)指導(dǎo)教師的管理，按實驗操作規(guī)程逐步進行，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象并做好實驗記錄，對試驗中產(chǎn)生的異常現(xiàn)象要及時與指導(dǎo)老師溝通，避免意外事故的發(fā)生。由于實驗課程的特殊性，學(xué)生不得因故缺做實驗，否則導(dǎo)致實驗的不連貫，對之后的實驗產(chǎn)生影響。同時，專任教師和實驗指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生實驗有關(guān)的理論知識、實驗方法和實驗技術(shù)給予指導(dǎo)，督促學(xué)生按照實驗守則和規(guī)章制度進出實驗室和進行實驗操作。對于難度較大的實驗，指導(dǎo)教師應(yīng)提前試做，做到心中有數(shù)。對于實驗中用到的儀器設(shè)備，指導(dǎo)教師應(yīng)研讀使用說明，自己熟練操作的基礎(chǔ)上再傳授學(xué)生按照儀器使用操作規(guī)程操作使用。實驗課中要經(jīng)常巡視指導(dǎo)，對實驗中出現(xiàn)的問題幫助學(xué)生認(rèn)真分析。實驗成績的評定應(yīng)綜合學(xué)生實驗中的操作情況、實驗報告預(yù)習(xí)和最終實驗質(zhì)量等情況來考核，一定要避免有的學(xué)生抄襲他人報告，不認(rèn)真準(zhǔn)備實驗，造成在操作中出現(xiàn)手忙腳亂及意外的發(fā)生。
3．高職院校輔助教師工作管理
對生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)來說，實驗前的準(zhǔn)備工作非常重要，因為這直接影響到任課教師能否在固定的課時內(nèi)完成實驗教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目標(biāo)。輔助教學(xué)人員應(yīng)按照任課教師提供的實驗教學(xué)任務(wù)進行認(rèn)真準(zhǔn)備，做好任課教師輔助工作，按照班級具體人數(shù)和實驗步驟要求準(zhǔn)備試驗中所用器具和藥品，保證室內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔，需要提前配制好的藥品要嚴(yán)格按照配制要求配好備用。定期對實驗用菌種進行傳代和變異性檢驗，保證工作菌種的質(zhì)量。要加強儀器設(shè)備的管理，保證儀器設(shè)備存放條件干燥整潔，對儀器設(shè)備定期維護保養(yǎng)，保證實驗儀器設(shè)備的完好率，提高實驗儀器設(shè)備利用率。實驗結(jié)束后實驗室應(yīng)及時清理實驗室衛(wèi)生，物歸原位，同時征求教師及學(xué)生對教學(xué)輔助管理的意見和建議方便改進。
4．高職院校實驗教學(xué)質(zhì)量檢查及反饋
實驗教學(xué)質(zhì)量的好壞一般很難考察，即便如此，作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校來講，應(yīng)定期和不定期按照實驗教學(xué)考核評價指標(biāo)體系的要求對教師的實驗教學(xué)質(zhì)量進行檢查評比。應(yīng)采取切實可行的措施檢查教師的教授效果和教學(xué)管理，比如檢查學(xué)生實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告、出勤、實驗習(xí)慣、處理問題能力、實驗設(shè)計能力等方面來加強教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)控，并善于及時總結(jié)經(jīng)驗，積極推進實驗教學(xué)體系、內(nèi)容、方法和手段的改革。
二、高職院校實驗室安全管理
高職院校生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實驗過程中要注意的事項很多，既要保證用水、用電、用氣的安全，又要保證化學(xué)試劑、生物菌種的管理規(guī)范和使用安全，還要保證玻璃儀器和精密設(shè)備的操作規(guī)范及操作安全、試驗產(chǎn)生的三廢及危險樣品殘存物的得當(dāng)處理，否則會產(chǎn)生實驗師生的人身安全及環(huán)境保護等一系列問題，因此實驗室的安全管理工作尤其重要，歸納為以下兩方面具體闡述。
1．高職院校實驗室環(huán)境管理
實驗室環(huán)境管理應(yīng)主要針對四方面進行：第一，實驗室有一些貴重的儀器設(shè)備，需對設(shè)備提供穩(wěn)壓、恒流等條件，保證所用設(shè)備的功率負(fù)荷不超過用電線路的總負(fù)荷能力，嚴(yán)格做到安全用電和按操作規(guī)程使用，且需實驗室工作人員對設(shè)備進行定期檢查、維修和保養(yǎng)。實驗室要具備完善的供排水系統(tǒng)，保證實驗過程供排水暢通、安全，以及廢水的處理要得當(dāng)。第二，化學(xué)實驗中常常會產(chǎn)生一些有害氣體，對人身存在潛在危害，因此實驗室應(yīng)該具備通風(fēng)櫥和抽風(fēng)設(shè)備，以保證實驗室自然通風(fēng)換氣良好。第三，實驗室要具備必要的防火設(shè)施，如消防栓、滅火器等，實驗室人員要注意定期督促保衛(wèi)處更換滅火劑，且更要掌握消防器材的正確使用方法，避免意外發(fā)生措手不及，耽誤滅火的最佳時機。第四，實驗室內(nèi)儀器設(shè)備對溫濕度有一定要求，實驗人員應(yīng)研究實驗室環(huán)境與儀器設(shè)備壽命的關(guān)系曲線，探索加強環(huán)境條件如溫度、濕度、清潔度等管理的方法來保證實驗準(zhǔn)確度和保證儀器的壽命。
2．高職院校實驗室安全管理
實驗人員及相關(guān)專業(yè)人員應(yīng)研究影響實驗室安全的因素，探討加強安全管理的相關(guān)技術(shù)、方法與措施，研究構(gòu)建有關(guān)實驗室安全的技術(shù)體系與制度體系。安全管理的關(guān)鍵點可以總結(jié)為下面四個方面：第一，加強化學(xué)危險品的安全管理。這是生化實驗室都需要非常關(guān)注的問題。由于近幾年高校學(xué)生利用化學(xué)危險品犯罪的事件頻繁發(fā)生，社會及學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視化學(xué)危險品的管理工作，所以實驗室管理人員的工作任重道遠(yuǎn)，需制定嚴(yán)格的管理措施。實驗室管理人員應(yīng)將易燃易爆藥品、試劑設(shè)專庫妥善存放，并安排專人管理，藥品隨用隨領(lǐng)，嚴(yán)格控制學(xué)生的取用量，嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”制度，保證“雙人管、雙人發(fā)、雙人運、雙把鎖、雙人用”。尤其是劇的購買及使用要到學(xué)校保衛(wèi)處備案，嚴(yán)格掌握劇的領(lǐng)用量和庫存量，保證使用者的安全和實驗室安全無隱患。藥品庫危險試劑應(yīng)按照其化學(xué)性質(zhì)應(yīng)分類存放，以免發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生危險。實驗高壓鋼瓶和高壓滅菌鍋等危險設(shè)備應(yīng)定期進行技術(shù)檢驗及所用指示儀表的年度檢驗，且使用過程需密切觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時解決。微生物菌種等也應(yīng)由實驗室管理人員雙人雙鎖管理，嚴(yán)格按照存放溫度于冰箱存放。第二，加強水、電、煤氣的安全管理。在保證節(jié)約的同時更應(yīng)注意使用的安全，不得用濕手觸摸電器設(shè)備，嚴(yán)禁使用明火取暖，嚴(yán)禁抽煙，氣源應(yīng)該雙閥門控制，防止泄露，危害人身安全。第三，應(yīng)嚴(yán)格控制實驗廢棄物的排放，特別是化學(xué)物質(zhì)，即使是微少的數(shù)量，也應(yīng)妥善處理，不應(yīng)隨意排放到自然水域或大氣中。對于微生物培養(yǎng)中產(chǎn)生的固體廢棄物不得隨意扔到垃圾桶內(nèi)，要先進行高壓滅菌處理，以免造成環(huán)境和人身危險。對于實驗廢液，很多高職院校試驗后不能引起足夠重視，學(xué)生會自行將廢液倒入水池或者下水道，造成了污染，規(guī)范的操作是應(yīng)分類處理，切不可將不明廢液隨意混合，以免引起化學(xué)反應(yīng)造成危害。對于實驗室不能處理的廢棄物和廢棄液，應(yīng)與有資質(zhì)、有能力處理的單位簽訂處置協(xié)議，保證安全處理。第四，意外事故的處理首先應(yīng)制定緊急事故應(yīng)急預(yù)案，明確措施和分工，及時撥打救助電話求助。
三、高職院校實驗室人力資源管理
第9篇：實驗室安全管理目標(biāo)范文
摘要實驗室是高校進行教學(xué)和科學(xué)研究的重要基地，它的建設(shè)與管理，直接影響到實驗教學(xué)、科研和學(xué)生的培養(yǎng)。加強實驗室管理工作，為實驗教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，是辦好學(xué)校的基本條件之一。總結(jié)作者多年的實驗室工作經(jīng)驗，提出實驗室管理工作中的幾點體會。
關(guān)鍵詞實驗室管理實驗室工作人員實驗教學(xué)
實驗室是高等學(xué)校進行教學(xué)和科研的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學(xué)校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學(xué)的質(zhì)量。如何搞好實驗室管理，使其科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實驗教學(xué)人員值得探討的問題。[1]加強高校實驗室的建設(shè)與管理，為實驗教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境是辦好高等學(xué)校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務(wù)是管好、用好實驗室，充分發(fā)揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關(guān)鍵，也是實驗室工作的中心內(nèi)容，更是實驗教學(xué)的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學(xué)校管理水平高低，也反映出實驗人員的責(zé)任感與事業(yè)心以及業(yè)務(wù)水平、組織才能的高低。總接多年的實驗室工作經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。
一、加強人員管理，提高實驗技術(shù)人員素質(zhì)，樹立服務(wù)意識
要管理好實驗室，開展實驗教學(xué)工作，沒有一支具備良好素質(zhì)的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關(guān)鍵的問題。如何調(diào)動廣大實驗技術(shù)人員的積極性已成為發(fā)展高等教育過程中切切實實需要解決的問題，隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展和新的教學(xué)理念的逐步形成，建設(shè)一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎(chǔ)。實驗技術(shù)人員隊伍是實驗教學(xué)的基本要素，實驗技術(shù)人員素質(zhì)的高低直接影響到管理服務(wù)的質(zhì)量、影響到教學(xué)的效果。因此實驗技術(shù)人員必須不斷加強自身素質(zhì)建設(shè)，平時應(yīng)多看業(yè)務(wù)書籍、期刊和文獻等，在掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，關(guān)注相關(guān)學(xué)科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應(yīng)用于實踐。[2]為了進一步提高實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校也要積極安排實驗室工作人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如假期培訓(xùn)、支持在崗輪訓(xùn)或脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí)，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現(xiàn)代教育裝備，學(xué)會現(xiàn)代管理知識，努力提高自身整體素質(zhì)。真正服務(wù)于教學(xué)，當(dāng)好任課教師的參謀，認(rèn)真準(zhǔn)備好每個實驗，協(xié)助任課教師開展實驗教學(xué)活動，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者。另外作為實驗技術(shù)人員，應(yīng)樹立較強的為教學(xué)、學(xué)生和科研服務(wù)的正確意識，實驗技術(shù)人員必須做好一切輔助工作，盡力創(chuàng)造一個良好的實驗環(huán)境。一切為教學(xué)著想，一切從教學(xué)出發(fā)，才能真正完成好實驗教學(xué)任務(wù)。[3]
二、完善管理，建立規(guī)范化管理機制，服務(wù)實驗教學(xué)
管理制度是實驗室管理的法規(guī)和依據(jù)，是實驗教學(xué)順利進行的重要保證。要使管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化工作有章可循，首先必須根據(jù)管理目標(biāo)、任務(wù)和要求建立一套全面的實事求是的規(guī)章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規(guī)則》、《實驗室安全規(guī)則》、《儀器設(shè)備管理制度》、《儀器設(shè)備報廢和賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執(zhí)行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內(nèi)容。規(guī)章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學(xué)順利開展打下良好的基礎(chǔ)。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產(chǎn)，又對實驗室的實驗器材做到心中有數(shù)，從而服務(wù)于實驗教學(xué)，確保實驗工作正常有序的開展。
三、加強儀器設(shè)備、實驗試劑和器材等實驗用品的管理，提高實驗教學(xué)效率和質(zhì)量
實驗室儀器設(shè)備的管理水平對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模逐步擴大，教學(xué)經(jīng)費也明顯提高，在實驗室儀器設(shè)備的配置上投入了大量的經(jīng)費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設(shè)備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設(shè)備是實驗室賴以生存的基礎(chǔ)、是學(xué)校的貴重財產(chǎn)，做好實驗儀器設(shè)備的管理工作，意義重大，責(zé)任也很重大。對實驗室儀器設(shè)備要加強規(guī)范化管理，建立和完善各項管理制度，認(rèn)真做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。同時要加強對各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學(xué)儀器設(shè)備更好地發(fā)揮使用效益。對化學(xué)試劑和實驗器材分類擺放并經(jīng)常進行清點，以便于管理和防止重復(fù)購買。對化學(xué)試劑儀器設(shè)備的管理是實驗室管理的一項主要內(nèi)容，實驗儀器設(shè)備是教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，目前教學(xué)技術(shù)和教育科研在不斷發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在擴大，教學(xué)內(nèi)容在更新，教學(xué)方法在變化發(fā)展，學(xué)校的實驗儀器設(shè)備在教學(xué)中的作用也越來越重要。儀器設(shè)備管理的任務(wù)，就是利用有效的管理措施，使儀器設(shè)備處于良好的狀態(tài)中，能盡量為教學(xué)服務(wù)，最大限度地發(fā)揮實驗儀器設(shè)備的投資效益。
四、加強實驗室環(huán)境建設(shè)和安全管理，營造和諧育人環(huán)境
實驗室環(huán)境建設(shè)和安全管理關(guān)系到實驗教學(xué)質(zhì)量、實驗室安全、實驗人員健康、環(huán)境保護等重要問題，在很多國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中占有重要地位。實驗室環(huán)境建設(shè)包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風(fēng)、有毒有害氣體排放處理、放射性物質(zhì)和病菌污染處理、特殊實驗室選址等諸多方面問題，要使實驗教學(xué)提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學(xué)改革相適應(yīng)；與培養(yǎng)高素質(zhì)人才相適應(yīng)。實驗室安全管理是一個復(fù)雜的管理系統(tǒng)，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設(shè)備操作安全，危險化學(xué)品、致病微生物、放射性物質(zhì)的使用與貯存安全，科研成果的保密，財產(chǎn)物質(zhì)的防火、防盜等等。每一個方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，如“儀器及設(shè)備損壞、丟失賠償辦法”、“危險化學(xué)品安全管理辦法”、“實驗室安全衛(wèi)生制度”、“學(xué)生實驗守則”等，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執(zhí)行力度，層層落實安全管理責(zé)任，提高實驗室工作人員的安全責(zé)任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應(yīng)積極貫徹“預(yù)防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設(shè)施的投資力度，改善實驗室工作環(huán)境，增加實驗室工作人員和實驗操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯誤操作；同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認(rèn)真學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識，提高自身的安全素質(zhì)，強化安全意識，熟練掌握事故應(yīng)急處理方法，具備處置突發(fā)事件的能力；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環(huán)境，為提高實驗教學(xué)水平，順利完成教學(xué)、科研任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)。
五、加強對實驗教學(xué)的過程督導(dǎo)和評估
實驗教學(xué)管理是學(xué)校教學(xué)管理的重要內(nèi)容之一。在管理好學(xué)校實驗室的同時，也應(yīng)注重對實驗教學(xué)過程的管理，抓好實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，作為年度的教育質(zhì)量督導(dǎo)評估內(nèi)容之一，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。
六、實施開放式實驗教學(xué)，做好開放實驗室的管理
實驗室開放是高校實驗教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的利用率，盡可能為大學(xué)生提供一切方便條件，提高辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，在保證完成教學(xué)計劃的前提下，為學(xué)生提供方便、實效的服務(wù)。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，建立實驗人員崗位責(zé)任制；開放實驗室實行登記制，學(xué)生實驗要在所在實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實驗技術(shù)人員承擔(dān)實驗室開放工作，解答學(xué)生實驗過程的疑難問題，儀器設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)整與維護，并認(rèn)真做好開放情況記錄。
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，不斷創(chuàng)新的時代，高校是培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃，而高校實驗室是教學(xué)科研的基地，是高等學(xué)校的重要組成部分，因此高校實驗室的建設(shè)與管理也要適應(yīng)時代的需要，積極大膽地進行科學(xué)管理方法的探索與創(chuàng)新。[4]實驗室管理工作任務(wù)重，問題多，我們要正確認(rèn)識和理解實驗教學(xué)工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)知名高校及發(fā)達國家高校先進的實驗室管理經(jīng)驗，使高校實驗室成為創(chuàng)造性教學(xué)的場所，充分發(fā)揮它在培養(yǎng)高素質(zhì)人才中的作用。
參考文獻
1.邱澤明.衛(wèi)生職業(yè)院校實驗室管理的探討[J].中國保健，2006.05
