體育常規(guī)教學(xué)反思精選(九篇)
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第1篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；高效；興趣；師生情感
一、精心設(shè)計(jì)備課是高效課堂的前提
一節(jié)課的成功與否首先取決于教師課前的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分設(shè)計(jì)到位就成功了一半。教師要備大綱、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。
以我教授“魚躍前滾翻”課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例。先分析教材：魚躍前滾翻是中學(xué)體育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是初中三年制新授教材，是在小學(xué)教材各式滾翻的技巧基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高滾翻技術(shù)動(dòng)作項(xiàng)目，訓(xùn)練身體的靈巧性、柔韌性，促進(jìn)全身韌帶關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展，因此學(xué)好魚躍前滾翻可使學(xué)生德、智、體、美幾方面得到全面發(fā)展，同時(shí)在今后的日常生活偶發(fā)事件中，如滑倒、摔倒、跌倒時(shí)學(xué)生會(huì)采用滾翻動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)，減少損傷。再分析學(xué)情：技巧技術(shù)是初中體育教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，我校學(xué)生來自不同小學(xué)，有一半外地來蘭借讀生，學(xué)生的體育知識(shí)、技能水平參差不齊，要學(xué)習(xí)魚躍前滾翻技術(shù)首先必須從前滾翻開始學(xué)習(xí)。在前兩節(jié)課中學(xué)習(xí)了前滾翻和遠(yuǎn)撐前滾翻技術(shù)，有85%到90%能很好完成。大部分學(xué)生對(duì)技巧的學(xué)習(xí)是有興趣的，且積極性高，這對(duì)技巧的教學(xué)是一種促進(jìn)，也是技巧教學(xué)的有利因素。而女生學(xué)習(xí)魚躍前滾翻技術(shù)相對(duì)較困難，所以要適當(dāng)降低要求或者教給她們一些形體上的技術(shù)，以此來調(diào)動(dòng)女生學(xué)習(xí)積極性。由于初中生行為具有很大的沖動(dòng)性，動(dòng)作比較魯莽，所以在教學(xué)中應(yīng)該把安全教育放在首位。然后設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、方法等，充分做好課前準(zhǔn)備，以使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)初步掌握魚躍前滾翻基本技能、發(fā)展學(xué)生的跳躍、靈巧、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，提高空間定向和平衡能力并能克服害怕的心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生自信、頑強(qiáng)向前的精神。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)科學(xué)施教是高效課堂的保障
1.加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍
沒有規(guī)矩不成方圓。體育課堂規(guī)范學(xué)生上下課集合整隊(duì)、變換隊(duì)形、整理服裝、學(xué)生練習(xí)、課堂討論、收拾器材等，持之以恒的課題常規(guī)，有利于建立正常教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生更好地掌握體育理論技術(shù)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，防止傷害事故發(fā)生。學(xué)高為師，德高為范。落實(shí)和提高課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，教師首先從自我做起，以身作則，言傳身教，用榜樣的力量來感染學(xué)生。這有益于形成良好的課堂常規(guī)，營造良好課堂氛圍。榜樣的力量是巨大的，正所謂“己所不欲，勿施與人”，在體育課堂上，“欲”與“施”應(yīng)該是一致的。
2.激發(fā)學(xué)生的興趣， 增強(qiáng)學(xué)生上好體育課的意識(shí)
新課標(biāo)指出：學(xué)校體育是快樂體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，讓教學(xué)“活起來”，讓教學(xué)“生動(dòng)起來”是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)體育產(chǎn)生興趣，就不會(huì)感到體育課是一種額外的負(fù)擔(dān)，主動(dòng)積極性就會(huì)大大提高，掌握和應(yīng)用問題就能迎刃而解。在教學(xué)過程中利用實(shí)物，圖片、教材插圖、模型、投影儀、錄像及多媒體課件等電化教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生感興趣，樂于參與，快樂學(xué)習(xí)，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，富有創(chuàng)造性的課堂會(huì)增強(qiáng)學(xué)生上好體育課的信心。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，提高運(yùn)動(dòng)技能，為終身體育奠定基礎(chǔ)。
3.調(diào)整課堂狀態(tài)，加強(qiáng)科學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
高效課堂教學(xué)其實(shí)就是投入學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，教學(xué)前滾翻動(dòng)作時(shí)，使用“低頭、抬臂、抬臀、前移重心、腳蹬、腦后著墊 ”等詞語來講解，并把動(dòng)作過程比喻成“皮球滾動(dòng)”，使抽象概念更生動(dòng)、具體、形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，自由想象，在腦海里建立起清晰的運(yùn)動(dòng)表象，從而較快理解和掌握動(dòng)作。當(dāng)然體育課堂教學(xué)方法不可局限于講解——示范——練習(xí)的程度上，教師可根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用講解示范、模仿練習(xí)、小組討論、教師引導(dǎo)、語言激勵(lì)等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出更多具有特色的教學(xué)模式，真正調(diào)整好課堂狀態(tài)，讓學(xué)生不僅思維動(dòng)起來，思想也要?jiǎng)悠饋怼Ｍ瑫r(shí)要加強(qiáng)科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，尋求方法，遇到突發(fā)事件隨機(jī)應(yīng)變，從容應(yīng)對(duì)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)糾正。
三、和諧的師生情感是高效課堂的劑
和諧的師生關(guān)系是建立在相互信任和認(rèn)同中的，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，加深師生間的情感交流，對(duì)學(xué)生一視同仁，多參與學(xué)生活動(dòng)，共同分享體育帶來的樂趣，以活動(dòng)為載體，去觸摸學(xué)生的喜怒哀樂，使學(xué)生認(rèn)同體育課、認(rèn)同教師。還可以及時(shí)傾聽學(xué)生對(duì)體育課的要求和看法，有利于改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生“信其道”，從而更有效開展課堂教學(xué)。
四、課后反思總結(jié)是高效課堂的升華
新課程特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教學(xué)反思已成了課堂教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。課堂教學(xué)與課后反思的有效結(jié)合，才能促進(jìn)課堂效率的提高。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持寫教學(xué)后記感悟、教學(xué)反思總結(jié)等，是對(duì)課堂不斷優(yōu)化的一個(gè)過程，也是課堂逐步達(dá)到高效的有力手段。只有遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，從而提高課堂教學(xué)的高效性。
總之，體育課要達(dá)到高效課堂，體育教師必須牢固樹立高效教學(xué)的理念，確立高效教學(xué)的學(xué)生觀，正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價(jià)值知識(shí)有梯度地融入到體育課堂中去，讓每一個(gè)學(xué)生的體育技能、體育意識(shí)、體育精神都得到有效地提高，體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感和，這樣的體育課堂才是高效的。
參考文獻(xiàn)：
[1]國家教育部.走進(jìn)新課程[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002（9）
[2]國家教育部.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社，2003
第2篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
[關(guān)鍵詞]體育教師 教研組 專業(yè)發(fā)展
體育校本教研是為了推動(dòng)體育教師參與新課程改革,幫助他們解決在體育教學(xué)過程中的困難和障礙?？墒?調(diào)查結(jié)果顯示,我校中有一部分體育教師對(duì)校本體育教研覺得“沒動(dòng)力”或“沒勁”,不明白校本培訓(xùn)的意義和作用。究其原因:部分教師認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)是高效率、高水平的教學(xué),只要完成教學(xué)和訓(xùn)練工作就行了,何須還要提高呢?另外,有些體育教師雖然承認(rèn)自己的教學(xué)水平并不高。但是,在實(shí)際工作中,體育教學(xué)訓(xùn)練的工作負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了,時(shí)間和精力都不夠用,還能如何做研究呢?
我校在實(shí)施新課程的過程中,積極開展校體育本教研活動(dòng),加強(qiáng)備課組建設(shè),改革教學(xué)內(nèi)容,探索教學(xué)方法,在教學(xué)中重視創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勇于實(shí)踐的選項(xiàng)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中,充分挖掘?qū)W生的潛能,并給予學(xué)生展示自我的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的組織領(lǐng)導(dǎo)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)了體育教師教學(xué)水平的提高。堅(jiān)持不懈抓體育校本教研,取得了良好的效果,促進(jìn)了體育教師的專業(yè)成長。
一、校本教研在體育教師專業(yè)化發(fā)展中的作用
專家認(rèn)為,教師的專業(yè)成長離不開7個(gè)“C”:①持續(xù)不斷(continuous)的學(xué)習(xí),指從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí);②親密無間(collaborative)的學(xué)習(xí),即彼此支持,良性互動(dòng);③彼此聯(lián)系(connected)的網(wǎng)絡(luò),指組織內(nèi)外信息渠道暢通;④集體共享(collective)的精神,學(xué)習(xí)成就的分享;⑤創(chuàng)新發(fā)展(creative)的精神,開拓創(chuàng)新,尋找新的生長點(diǎn);⑥系統(tǒng)存取(captured and codified)的方法,善于運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行知識(shí)管理;⑦能力培養(yǎng)(capacity building)的目標(biāo),終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。我認(rèn)為,這7個(gè)“C”實(shí)際上表明了教師教育科研和專業(yè)成長所必需的支持系統(tǒng),包括人際環(huán)境的支持、信息環(huán)境的支持、精神物質(zhì)等各個(gè)方面的支持等等。而學(xué)校教研組就是可以為教師提供這些支持的陣地之一。
教研組是學(xué)校教學(xué)管理層面的基層組織,對(duì)上聯(lián)系學(xué)校教務(wù)處和教科室,對(duì)下聯(lián)系教師個(gè)體,是落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念、生長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的必不可少的教學(xué)研究陣地。
1.校教研組備課促進(jìn)教師與他人分享、交流教學(xué)中的心得體會(huì)。
在集體備課時(shí),備課組長給每位老師分工,每人各有側(cè)重的準(zhǔn)備某一專題的內(nèi)容,此外在備課中,每位教師積極參與討論,發(fā)表見解,分工明確,密切合作,通過多方交流、探討,教師之間可以成為合作伙伴 ,通過討論分享教學(xué)中的成果 ,改進(jìn)教學(xué)中的不足。
2.教學(xué)反思是體育教師的專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。
每堂課教師都應(yīng)自我反思:成功在哪里,失誤在何處,策略對(duì)路嗎?學(xué)生有無閃光點(diǎn)?做到人人反思,課課反思。教學(xué)反思是教師對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)事件和現(xiàn)象的再思考,是教師的教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的對(duì)話,反思在教師教育中具有非常重要的意義 ,不斷的教學(xué)反思則會(huì)促進(jìn)教師教學(xué)能力及水平的發(fā)展。其涵義在于教師行為的改變 ,這種變化來自教師的內(nèi)心深處,可以說,促進(jìn)教師發(fā)展就是個(gè)體自我反思的過程。
反思能促進(jìn)我們廣大教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)的再認(rèn)識(shí),能更自覺、更理性地去研究自己的實(shí)踐,將理論與實(shí)踐統(tǒng)一起來,從而提高實(shí)踐的質(zhì)量,它可以幫助我們教師在日常復(fù)雜的教學(xué)工作中脫身出來,在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品位。在這個(gè)意義上來說,反思不僅能改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變教師自己的生活方式,讓教師真正體會(huì)到自己存在的價(jià)值和意義,從而逐步實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)自主發(fā)展。
二、校體育教研組促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展的途徑
1.積極開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究制度,提高教師專業(yè)水平。
教育理論知識(shí)是體育教師從事職業(yè)的必備條件,本著以人為本的教育思想,為使教師有書可讀,學(xué)校圖書室應(yīng)安排一方藏書供教師閱讀,如《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《中國體育報(bào)》等專業(yè)性的雜志和報(bào)紙等。學(xué)校還應(yīng)每年給每位教師免費(fèi)訂一本教學(xué)雜志,要求教師每月讀二本教學(xué)雜志,每學(xué)期閱讀一本教育著作,每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記,并組織教師參加讀書比賽,這些做法切實(shí)了提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高體育教師的專業(yè)水平。
(1)備課制度。備課是上好體育課的基本保證,必須重點(diǎn)抓。無論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n,以備課組為單位編寫教學(xué)計(jì)劃。對(duì)不同的體育教師應(yīng)注重其差異性,根據(jù)體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案的詳簡做不同的要求,對(duì)于年輕體育教師而言,5年以下的新教師必須寫詳教案。
(2)以備課組為依托,開展體育教學(xué)多輪課、體育教學(xué)循環(huán)課、體育教學(xué)異構(gòu)課的校本教研活動(dòng)?！绑w育教學(xué)多輪課”就是同一個(gè)體育教師連續(xù)多次上同一個(gè)內(nèi)容的課,但是,教學(xué)行為卻不斷改進(jìn)?！绑w育教學(xué)循環(huán)課”是指教研組或備課組內(nèi)的體育教師同上一節(jié)課?！绑w育教學(xué)異構(gòu)課”是指同一個(gè)教材,由不同的體育教師以不同的構(gòu)思、不同的教法大家在比較中進(jìn)行教學(xué),以相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高為目的。
三、結(jié)束語
校本體育教研組工作的落實(shí)程度,不取決于我們制定了多少條制度,更不取決于向教師灌輸了多少新鮮的理論,而在于教師在思想上是否有了真正的轉(zhuǎn)變,在工作中能否真正落實(shí),在新課程改革的進(jìn)程中,以體育課改為契機(jī),打造體育校本教研特色。對(duì)此,學(xué)校必須讓教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任,以促進(jìn)教師“自我發(fā)展”為主題,樹立教師與學(xué)校共同成長的意識(shí),使教師真正意識(shí)到校本教研的必要與實(shí)效,使教師參與“校本教研”成為教師自發(fā)的、有目的的行為。開展體育校本教研是促進(jìn)體育教師自主發(fā)展、改進(jìn)與提高體育教學(xué)質(zhì)量和體育教師專業(yè)成長的有效途徑。
參考文獻(xiàn):
[1]馬之鵬.中學(xué)教育科研方法基礎(chǔ)[M].長春東北師范大學(xué)出版社,2007.3.
[2]徐玉章.加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量.
第3篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
一、為保證本次活動(dòng)月活動(dòng)順利實(shí)施，經(jīng)學(xué)校研究決定成立活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組。
8月31日一開學(xué)就召開了動(dòng)員大會(huì)，首先領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了全面的部署。然會(huì)教師代表會(huì)集體討論通過。
二、本年度全面貫徹國家課程方案，開全課程，開足課時(shí)。加強(qiáng)體育與健康、藝術(shù)課程的開設(shè)和實(shí)踐類課程的教學(xué)，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)、提高課程實(shí)施水平。
積極開展豐富多彩的體育、藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)。大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時(shí)。每天下午第三節(jié)課后定為課外體育活動(dòng)時(shí)間，周三下午第三節(jié)全體小學(xué)學(xué)生集體跑步一節(jié)課，周三下午第四節(jié)全體中學(xué)學(xué)生跑步一節(jié)課，切實(shí)保障學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。
三、本學(xué)期繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、魅力精講、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練”為核心的三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)“生生科代表、師師科主任”的育人管理模式改革。今學(xué)期，我們?cè)谡n堂三環(huán)節(jié)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，使得導(dǎo)學(xué)案教學(xué)和三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式相輔相成，互相促進(jìn)。
為構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂，強(qiáng)化課堂教學(xué)的探討和交流，開學(xué)以來，我校深入開展聽、評(píng)課活動(dòng)。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，既切磋了教學(xué)方法和技能，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問題。
通過聽課活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)任課教師均能針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課程教學(xué)體系，突出專業(yè)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，并有效運(yùn)用多媒體配合適當(dāng)板書來組織課堂教學(xué)。
通過評(píng)課，我們也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)過程中一些有待加強(qiáng)的地方，諸如對(duì)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面還有待提高等。
四、為進(jìn)一步落實(shí)育人和教學(xué)任務(wù)，結(jié)合我校學(xué)生的現(xiàn)狀，經(jīng)學(xué)校研究，決定在初中七八年級(jí)深入推行全員育人導(dǎo)師制，并且實(shí)行勵(lì)志教育。勵(lì)志教育作為校本課程的有力補(bǔ)充，通過學(xué)生自我勵(lì)志、心理訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
五、為了加強(qiáng)讀書工作引導(dǎo)，積極營造書香校園。學(xué)校每周有讀書日，每月有讀書周，每年有讀書月。每天推行“晨誦，午讀、暮省”活動(dòng)，學(xué)生每天在白天讀書的基礎(chǔ)上，利用規(guī)定的寫日記時(shí)間，反思自己，寫出心得。學(xué)校還鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師經(jīng)常撰寫教育隨筆，來反思自己的教育教學(xué)，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，提高自己的教育教學(xué)能力。
第4篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要目標(biāo)
1、集體備課怎樣開展：體育組按照個(gè)人初備-集體研討-修正教案-重點(diǎn)跟蹤-課后交流的程序進(jìn)行。首先，備課組長確定好集體備課計(jì)劃表，主要包括備課內(nèi)容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時(shí)集體交流，集體交流后形成集體備課教案，
個(gè)人初備時(shí)，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、寫出備課提綱。集體交流，由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)，主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。修正教案，在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。形成教案。集體交流之后，由主備人綜合團(tuán)體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。課后交流，備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。
2、開展好教研活動(dòng)：
根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。
積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。
組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。
繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)校園舞的開展，抓好校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。
繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。
組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽課評(píng)課活動(dòng)。
充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。
三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教研活動(dòng)。
本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。
體育專業(yè)性學(xué)習(xí)由譚延偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。
主題性學(xué)習(xí)由徐世偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高課余體育訓(xùn)練水平，提高二課堂活動(dòng)效果。
研討性學(xué)習(xí)由體育組教學(xué)能手譚延偉和鄧偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等。
開展好網(wǎng)上教研活動(dòng)，成立網(wǎng)上教研小組，定期登陸教師論壇平臺(tái)，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。
四、具體工作安排
1、九月份完成訓(xùn)練隊(duì)的選拔和組建工作（乒乓球隊(duì)和速滑隊(duì)），制定好各項(xiàng)體育計(jì)劃。
2、十月份協(xié)助政教處和大隊(duì)部開展?！皥@吉尼斯”活動(dòng)。
3、十一月份體育創(chuàng)新課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互相聽課。冰場澆制工作。
第5篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
關(guān)鍵詞：習(xí)慣思維；體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）06-0010-02
一、“講解”過細(xì)，消磨學(xué)生耐心
1.情景回放
這是一節(jié)高一男生的足球課，教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)傳接球。做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，教師開始講解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，徒手講解后，又結(jié)合有球的示范開始講解，然后又把掛圖拿出來，再說一遍動(dòng)作要領(lǐng)……時(shí)間已過去了10分鐘。剛開始學(xué)生聽得很認(rèn)真，都盯著老師，可是隨著時(shí)間地推移，一些學(xué)生開始竊竊私語，幾個(gè)學(xué)生開始推推搡搡……
2.應(yīng)對(duì)策略
腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中最基礎(chǔ)的技能，特別是高中學(xué)生，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的足球基礎(chǔ)，教師在講解時(shí)，只要重申動(dòng)作要領(lǐng)即可，或直接和優(yōu)秀生示范，邊示范邊講解，重點(diǎn)讓學(xué)生明確支撐腳的站位、踢球腿的擺動(dòng)和踢球的部位，教師的講解示范只需1-2分鐘。應(yīng)讓學(xué)生在各種練習(xí)中明確、體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，以提高其運(yùn)動(dòng)技能。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生，可以采用單個(gè)輔導(dǎo)或與優(yōu)秀生組隊(duì)的方式進(jìn)行提高。若大部分學(xué)生都出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，教師再停止學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行邊示范邊講解的形式重申動(dòng)作要領(lǐng)。
3.評(píng)析反思
講解動(dòng)作要領(lǐng)大家都知道要精講，可真正講解起來，一些老師總擔(dān)心學(xué)生沒聽清楚，怕學(xué)生沒聽明白，總要把動(dòng)作要領(lǐng)揉碎了，重復(fù)講幾遍。要使學(xué)生聽明白，教師必須讓學(xué)生進(jìn)行有效的聽講，讓學(xué)生做到三聽：“在聽、聽清、聽懂?！彼^“在聽”，就是當(dāng)老師講解時(shí)要保證學(xué)生在聽你講話。老師講得再精彩，可學(xué)生沒在聽，也是無效講解。所以首先得有良好的課堂常規(guī)作保證?！奥犌濉?，需要教師與學(xué)生保持合適的距離，教師講解時(shí)的語音要保證學(xué)生能聽到，吐字要清楚，語速不能太快?！奥牰?，教師講解時(shí)的用語要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，一些過于專業(yè)化的術(shù)語可以通俗化，抓住動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行歸納講解，不要通篇泛泛而講。
二、“說教”過嚴(yán)，打擊學(xué)生熱情
1.情景回放
這是一節(jié)高三年級(jí)女生籃球課，教學(xué)內(nèi)容：繞障礙運(yùn)球接行進(jìn)間肩上投籃。上課鈴響后2分鐘兩個(gè)女生才急急忙忙從教學(xué)樓跑過來上課。體育老師非常生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了這兩個(gè)學(xué)生，余怒未消，然后又對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行說教，為了強(qiáng)化紀(jì)律，組織學(xué)生進(jìn)行正步走隊(duì)列練習(xí)，這時(shí)時(shí)間已過去了13分鐘……再看學(xué)生，一個(gè)個(gè)無精打采，疲于應(yīng)付，教學(xué)效果可想而知。
2.應(yīng)對(duì)策略
體育課上個(gè)別學(xué)生遲到，是經(jīng)常會(huì)碰到的現(xiàn)象。在新學(xué)年開學(xué)的第一節(jié)體育課（引導(dǎo)課）上，教師就必須向?qū)W生說明體育課的課堂常規(guī)，向?qū)W生說清遲到、早退、請(qǐng)假的相關(guān)規(guī)定與處理辦法，使每個(gè)學(xué)生心知肚明。例如，遲到的學(xué)生必須跑步報(bào)到、向老師喊“報(bào)告”、說明遲到的原因、平時(shí)分酌情扣分等?；蛳抡n后把遲到的學(xué)生留下再處理，原則上不影響其他學(xué)生的正常教學(xué)。
3.評(píng)析反思
一些老師可能受“教師中心論”的影響，容不得學(xué)生犯錯(cuò)誤，否則就覺得冒犯了教師的尊嚴(yán)。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律出問題，就把余怒撒到全班同學(xué)身上，這是非常不可取的。教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，就要從尊重每一個(gè)學(xué)生開始。體育課的教學(xué)質(zhì)量需要有良好的課堂常規(guī)作保證，需要開展適當(dāng)?shù)年?duì)列隊(duì)形練習(xí)，但每節(jié)課都需要嗎？這需要根據(jù)教材、學(xué)情來確定，而且時(shí)間不易過長。像前面所說的個(gè)別學(xué)生遲到，教師首先要了解學(xué)生遲到的原因，再作決斷，更不能D嫁到其他同學(xué)身上去。學(xué)生出現(xiàn)紀(jì)律問題時(shí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f教是必要的，但需要把握好尺寸，特別是高三女生，由于高考?jí)毫Ρ容^大，普遍對(duì)體育活動(dòng)失去熱情，教師更應(yīng)以鼓勵(lì)性的語言，多變、有趣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)，而不是依靠單純地說教，這樣往往會(huì)適得其反。
三、“分解”過碎，減緩學(xué)生技能形成
1.情景回放
這是一節(jié)初二男生的籃球課，教學(xué)內(nèi)容：原地傳接球。教師講解示范后，讓學(xué)生徒手模仿蹬地動(dòng)作，然后模仿伸臂動(dòng)作，再模仿蹬地、伸臂連貫動(dòng)作，學(xué)生持球練習(xí)幾次以后，又開始讓學(xué)生徒手模仿翻腕、撥指動(dòng)作，一堂課下來，學(xué)生持球練習(xí)只有5分鐘。到集體傳接球比賽時(shí)，好多學(xué)生還是會(huì)丟球。
2.應(yīng)對(duì)策略
籃球傳接球動(dòng)作的技術(shù)難度不大，可以把“蹬地、伸臂、翻腕、撥指”幾個(gè)動(dòng)作連貫起來進(jìn)行徒手模仿，練習(xí)6-8次以后，就可以讓學(xué)生進(jìn)行2-3米的近距離傳接球，逐漸加大傳接球的距離，再可以把腳步移動(dòng)、運(yùn)球、投籃技術(shù)結(jié)合到傳接球技術(shù)當(dāng)中，提高它的應(yīng)用價(jià)值。
3.評(píng)析反思
體育是以身體練習(xí)為基本手段的，運(yùn)動(dòng)技能的形成和提高必須通過多次、長時(shí)間的體驗(yàn)、練習(xí)、再練習(xí)，才能從泛化、分化階段逐步過渡到自動(dòng)化階段，在泛化、分化過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作、動(dòng)作不連貫是很正常的現(xiàn)象，只要進(jìn)行多元的體驗(yàn)、練習(xí)，技能就能逐步得到鞏固提高。
四、“自主”過度，削弱學(xué)生協(xié)同發(fā)展
1.情景回放
這是一節(jié)高一女生的耐久跑課，教學(xué)內(nèi)容：耐久跑全程跑技術(shù)、自主練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)后，進(jìn)行800米計(jì)時(shí)跑。跑完后學(xué)生們很累，東倒西歪地躺在操場上。這時(shí)離下課還有20分鐘，教師登記完學(xué)生成績，催促學(xué)生起來去參加自選活動(dòng)，但只有少部分學(xué)生開始活動(dòng)，有的拿籃球去投籃，有的打羽毛球，但大部分學(xué)生三三兩兩地圍著聊天，老師看著也很無奈。
2.應(yīng)對(duì)策略
800米計(jì)時(shí)跑，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度很大，不應(yīng)安排在課的前半部分進(jìn)行，前半部分可安排一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如籃、排球單項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行耐久跑的計(jì)時(shí)跑?；蛟谟?jì)時(shí)跑結(jié)束后，學(xué)生經(jīng)過適當(dāng)休息，再安排一些適合女生的集體練習(xí)（如墊上練習(xí)、游戲、球類練習(xí)等）。
3.評(píng)析反思
第6篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵照學(xué)校工作計(jì)劃，突出教學(xué)中心地位，貫徹“政策、管理、服務(wù)”六字方針，全力打造質(zhì)量品牌，全面提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)中出、中進(jìn)高出”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為“辦人民滿意教育”做貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、執(zhí)行國家課程政策率達(dá)到100%；課外活動(dòng)、專題教育全面啟動(dòng)。備課組、教研組建設(shè)工程進(jìn)入攻堅(jiān)階段。
2、非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量（人均分、及格率、優(yōu)秀率）在全區(qū)“保三爭一”。
3、畢業(yè)年級(jí)在穩(wěn)定滿分、華一、實(shí)驗(yàn)、洪高、省示范5個(gè)層面優(yōu)勢(shì)的前提下，努力提高市示范、普高、一次性合格3個(gè)層面的競爭力，尤其是普高升學(xué)率力爭達(dá)到70%。
三、全面落實(shí)課程政策
端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家、省、市、區(qū)教育行政部門頒布的有關(guān)政策精神，按課程計(jì)劃制定課表，開足、開全規(guī)定課程，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)。
1、重視音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息等學(xué)科教學(xué)；加強(qiáng)國防教育、科技教育、環(huán)保節(jié)能教育、健康知識(shí)和預(yù)防流行病教育；積極開展興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長；重視校本課程的研究和開發(fā)，利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)，從整合學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校和教師資源入手，開發(fā)獨(dú)具特色的校本課程。
2、要求教師切切實(shí)實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教育質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生每天的作業(yè)量，杜絕亂征訂資料現(xiàn)象。
3、本學(xué)期重點(diǎn)工作：
（1）體育：課外體育活動(dòng)啟動(dòng)。
（2）音樂：組織并培訓(xùn)一個(gè)特色樂隊(duì)。
（3）美術(shù)：文化衫設(shè)計(jì)制作展覽。
（4）科技：傳統(tǒng)項(xiàng)目形成特色。課堂教學(xué)展示。
（5）心理：舉辦一期講座。
（6）環(huán)境：辦一期專題教育展板 。
四、切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理
教學(xué)常規(guī)應(yīng)該包括教師的教授常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)兩個(gè)方面。
（一）教師教授常規(guī)管理
序號(hào)
項(xiàng)目
重點(diǎn)
目標(biāo)
考評(píng)辦法
1
備課
在個(gè)人鉆研、集體備課基礎(chǔ)上撰寫教案。
按優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)備好常規(guī)課。
檢查教案本
2
上課
落實(shí)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)
消滅學(xué)生鬧堂、睡覺、分神現(xiàn)象。
看干部巡堂記載
3
作業(yè)及測試
①題目精，批閱細(xì)，講評(píng)及時(shí)
②嘗試分層作業(yè)，分層測試
①作業(yè)及測試效益高②消滅不做作業(yè)，抄作業(yè)現(xiàn)象
檢查作業(yè)本、
測試卷
4
課外輔導(dǎo)
培優(yōu)補(bǔ)差
每周有落實(shí)。
學(xué)生評(píng)價(jià)
5
期中期末調(diào)考
組考、監(jiān)考嚴(yán)密認(rèn)真
學(xué)生無提前交卷、無作弊。
學(xué)生評(píng)價(jià)
6
質(zhì)量分析
圍繞教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反思性研究
有反思目標(biāo)、案例、分析、互評(píng)交流。
檢查《自修—反思報(bào)告冊(cè)》
7
備課組建設(shè)
充分發(fā)揮“同伴互助，名師引領(lǐng)”作用，案、作業(yè)、測試。
縮小班際教學(xué)質(zhì)量差距。
看期終調(diào)考成績
8
教研組建設(shè)
自主組織一次全校性活動(dòng)。
（時(shí)間由教務(wù)處統(tǒng)籌）
活動(dòng)氛圍濃厚。
教研組
期終互評(píng)
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理
學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)管理是優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效益的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展意義重大。學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)涉及課堂、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課外學(xué)習(xí)等方面，其中課堂學(xué)習(xí)常規(guī)最為重要。
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)管理, 教師應(yīng)該高度重視并嚴(yán)格要求、扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、靜心候課、全心上課，建立健全必要的課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，減少直至消滅課堂瘋鬧、講話、睡覺、吃東西、起哄、趴在位子上、下位、分神、瞎岔嘴、做其它與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事等10種現(xiàn)象。
（三）九年級(jí)教學(xué)管理
1．復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課研討。
2．命題研究。畢業(yè)班教師模擬中考命題，原創(chuàng)2套/人。
3．月考。做好命題、閱卷及分析工作，診斷到位并整改到位。
4．學(xué)科治薄。全面關(guān)注滿分、華一、實(shí)驗(yàn)、洪高、省示范、市示范、普高、一次性合格等8條線的臨界學(xué)生，找準(zhǔn)“薄弱學(xué)科”，落實(shí)“治薄責(zé)任制”。
五、努力提高服務(wù)水平
教務(wù)處工作人員應(yīng)遵守學(xué)校規(guī)章制度，熱愛本職崗位，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高服務(wù)水平和工作質(zhì)量。
1、功能室管理人員（實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、多媒體室）要健全管理臺(tái)帳，加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)工作，隨時(shí)經(jīng)得起突擊性檢查。同時(shí)積極創(chuàng)造條件滿足一線教學(xué)需求，提高各功能室的使用率
2、認(rèn)真、嚴(yán)密組織期中期末考試和畢業(yè)年級(jí)月考工作。
3、做好課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購、發(fā)放和管理工作。
4、超前計(jì)劃，做好因?qū)W校工作臨時(shí)或依慣例變化而引起的相關(guān)調(diào)整事務(wù)（課表、作息時(shí)間表、鈴聲）；及時(shí)通知學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、各部門及全體教職工。
5、保存、整理好日常工作資料檔案。
第7篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
【關(guān)鍵詞】 建構(gòu)主義 體育教師 專業(yè)化發(fā)展策略
教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展是近年來教師職業(yè)研究中的熱點(diǎn)話題，關(guān)于體育教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的研究也由此產(chǎn)生。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：“所謂教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展，包含了教師個(gè)體專業(yè)思想的建立、專業(yè)知識(shí)的拓展、專業(yè)能力的發(fā)展以及專業(yè)自我的形成?！盵1]如何運(yùn)用建構(gòu)主義理論，使體育教師的個(gè)體專業(yè)化發(fā)展成為一種主動(dòng)、積極和持續(xù)的行為，是一個(gè)重要的研究課題。
1真實(shí)情境――體育教師學(xué)習(xí)的有效方式
體育教師可通過對(duì)真實(shí)教學(xué)中可能出現(xiàn)或遇到的問題，進(jìn)行有的放矢的分析和解決，這樣不僅有助于學(xué)習(xí)者較快地進(jìn)入教師的職業(yè)角色，而且可以較為順利地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，將所學(xué)的概念、原理、技能與解決實(shí)際問題密切地聯(lián)系起來。我們借鑒建構(gòu)主義常用的手段，可通過以下三種方式為體育教師的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的“情境”。
1．1體育教學(xué)錄像。這種方法適用于任何階段的教師教育，所選擇的體育教學(xué)錄像應(yīng)具有典型性，但不一定是完美的、成功的教學(xué)案例。體育教師通過觀摩、分析錄像中的教學(xué)行為，來提升自身的認(rèn)識(shí)。例如，近年來各地舉辦的體育教學(xué)觀摩活動(dòng)中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例，但也不乏一些錯(cuò)誤或問題，如過分渲染教學(xué)情境而導(dǎo)致教學(xué)偏離主題；一些教師為激發(fā)學(xué)生的熱情而過于煽情；有的教師在運(yùn)用自主――合作――探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤理解等等。體育教師可通過分析與討論，明確精華的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也要對(duì)存在的問題或錯(cuò)誤進(jìn)行了解，提出自己的見解和修正意見，但要把握合理性與科學(xué)性，克服盲目性與隨意性，不斷提高專業(yè)認(rèn)識(shí)水平。
1.2收集體育教學(xué)案例。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，體育教師可積極地收集一些體育教學(xué)案例，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)收集的教學(xué)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，重點(diǎn)找出好的做法與不足之處，從中汲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，克服不良問題，這樣有利于逐步提高教學(xué)效果，促進(jìn)專業(yè)成長與進(jìn)步。
1.3設(shè)計(jì)多種教學(xué)方案。依據(jù)不同的教學(xué)理念、不同的教材特點(diǎn)、不同的教學(xué)條件，體育教師應(yīng)主動(dòng)地設(shè)計(jì)出多種教學(xué)方案。在集體參與的教研活動(dòng)中，將這些教學(xué)方案呈現(xiàn)出來，讓同伴們分析、討論，提出各種建議與意見，自己要認(rèn)真傾聽和進(jìn)行筆記，通過集體評(píng)議的方式診斷教學(xué)方案，然后進(jìn)行修改，并在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善，從而提高教學(xué)能力。
2合作與交流――體育教師學(xué)習(xí)的基本途徑
美國學(xué)者亨特認(rèn)為：“在學(xué)校生活中或教師培訓(xùn)中，建立教師學(xué)習(xí)共同體或某種形式的教師團(tuán)體，是教師職業(yè)實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的重要標(biāo)志之一?！薄?】體育教師在專業(yè)化成長的過程中，加強(qiáng)教師之間的合作與交流，是體育教師專業(yè)化學(xué)習(xí)的基本途徑。在方法上，①應(yīng)注重本校內(nèi)教師之間的合作與交流，可通過教研活動(dòng)、互相觀課等多種方式，進(jìn)行合作研討，交流體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；②要重視校際之間的同行合作與交流，可圍繞某一主題開展校際問的教學(xué)觀摩、課例研討、優(yōu)課推廣、主題座談等活動(dòng)，使教師從中獲得啟迪和教益，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；③可加強(qiáng)教師培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作，并積極地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，注重專業(yè)知識(shí)的積累和知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組，關(guān)注與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)展的步伐，使專業(yè)成長與教育發(fā)展協(xié)調(diào)前行。
3反思性實(shí)踐――體育教師自我發(fā)展的關(guān)鍵
美國建構(gòu)主義代表人物凱塞琳?福斯納特指出：“一個(gè)被賦權(quán)的教師應(yīng)該是一個(gè)在學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣的反思型決策者?！薄?】我國的新課程改革也要求教師在教學(xué)領(lǐng)域中運(yùn)用各種知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，不斷修正原有的目的與方法，以切合情境的變化和具體需要，解決具體的問題。這種對(duì)實(shí)踐的反思能力，正是體育教師面對(duì)新課程挑戰(zhàn)所需的重要素質(zhì)。
體育教師在各種培訓(xùn)中，應(yīng)重視聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系自身的教學(xué)、聯(lián)系體育學(xué)科的特性、聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的理論和新課程的理念，通過教學(xué)日志、同事之間的交流、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式來省察、反思和評(píng)議；采取“行動(dòng)研究”、“自主設(shè)計(jì)”等活動(dòng)形式，將理論導(dǎo)入課改實(shí)踐。也就是說，教師要不斷通過“理論――實(shí)踐――反思――理論”的反復(fù)循環(huán)，促進(jìn)自身教育認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重建，實(shí)現(xiàn)自己專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。另外，體育教師的反思應(yīng)從三個(gè)遞進(jìn)的層次展開：“①在課堂教學(xué)中是否選擇和利用了適切的教學(xué)策略；②在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用一些教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某個(gè)真實(shí)的問題做出獨(dú)立、客觀、理性的個(gè)人決策；③要求教師對(duì)直接或間接與課堂相關(guān)的道德、倫理以及其他類型的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行質(zhì)疑、批判和重構(gòu)?！薄?】
4自我建構(gòu)――體育教師學(xué)習(xí)的理想與歸宿
體育教師無論是參加上級(jí)主管部門舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還是學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，都應(yīng)具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容有主動(dòng)地需求，對(duì)所接收的信息有自主整合的能力。從教師培訓(xùn)來說，我們提倡采取“以學(xué)習(xí)者為中心”的模式，尤其倡導(dǎo)教師的自主培訓(xùn)，這不僅是適應(yīng)新課程的需要，而且是自我建構(gòu)專業(yè)化素質(zhì)的必然過程。從體育教師的自主培訓(xùn)來說，首先要有長遠(yuǎn)目標(biāo)和階段性目標(biāo)，制定相應(yīng)的計(jì)劃，有培訓(xùn)的時(shí)間安排和具體內(nèi)容；其次是在自主培訓(xùn)中，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，逐步走進(jìn)專業(yè)成熟，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，建構(gòu)專業(yè)化發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
教導(dǎo)主任的個(gè)人述職報(bào)告
本年度本人繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任，主管初中部教育教學(xué)教研工作，并擔(dān)任八年級(jí)歷史、道德法制教學(xué)。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，始終保持堅(jiān)定正確的政治信念和高度的思想覺悟，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自覺遵守黨紀(jì)、國法以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教書育人，為人師表。自覺參加各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力和水平。保持終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)和習(xí)慣。教育教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門以及校長的領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)系教育工作實(shí)際，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，通過全體教師的努力工作，我校教育教學(xué)工作取得一些成效，也存在一些不足，現(xiàn)將本人負(fù)責(zé)的教學(xué)管理工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、各位教師提出意見。 一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)工作
本年來，隨著新課程改革的深入實(shí)踐，作為教學(xué)管理人員我們的教育觀念必須要有根本的改變，也要求全體教師改變觀念，都以極大的熱情投入到教學(xué)工作中，搞好課堂教學(xué)，規(guī)范完成常規(guī)資料，具體工作如下：
(一)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，按課程標(biāo)準(zhǔn)安排布署本年度課程，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，根據(jù)實(shí)際情況修訂教學(xué)常規(guī)管理制度，成立教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，以區(qū)教育局下發(fā)的對(duì)中小學(xué)《教育教學(xué)管理考核評(píng)價(jià)方案》為依據(jù)，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)管理。
(二)結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，安排布置好課程。在原有基礎(chǔ)上，根據(jù)課改的要求，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課、道德法制課、健康教育課、安全課等，豐富學(xué)生的第二課堂，并對(duì)任課教師規(guī)范要求，每次活動(dòng)都有詳細(xì)記載，期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。
(三)學(xué)期開始時(shí)對(duì)所有教師都要求認(rèn)真寫好工作計(jì)劃或方案，期末要求寫好總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴。平時(shí)工作中對(duì)教師的備課、作業(yè)等常規(guī)工作進(jìn)行月查和不定時(shí)的檢查，并對(duì)年輕教師進(jìn)行課堂跟蹤，促進(jìn)搞好課堂教學(xué)工作。
(四)要求教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，認(rèn)真做好記錄，撰寫學(xué)習(xí)心得、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，讓全體教師都學(xué)習(xí)課改新理念，限制的挖掘教師的工作潛力，發(fā)揮教師特長，用于教學(xué)之中。
(五)認(rèn)真組織期中、期末兩次素質(zhì)檢測，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀平價(jià)，通過全體教師的努力，我校的成績較之以往有所提高。
(六)重視畢業(yè)班工作，我校屬九年制學(xué)校，有初中、小學(xué)兩個(gè)畢業(yè)班，我們都分別召開了畢業(yè)班工作交流會(huì)。尤其是初三畢業(yè)班，每期都要召開兩次專題會(huì)，集中全體初三畢業(yè)班教師共同研究畢業(yè)班工作，通過努力，今年我校中考升學(xué)率突破歷史新高，有18人以600分及以上的高分被廣安中學(xué)、廣二中等國家、省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)錄取。促進(jìn)了我校教育的發(fā)展，提高了教師的積極性。
(七)重視課改后的教研“四個(gè)一”工作，重視落實(shí)、活動(dòng)和資料的規(guī)范，在上級(jí)的考核檢查中得到了高度評(píng)價(jià)。
(八)加強(qiáng)學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生言行。專門制定了學(xué)校的學(xué)生管理制度和獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了大大改觀。
(九)重視活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的業(yè)余生活、第二課堂生活。本年度以來我們開展了學(xué)生籃球賽、廣播體操比賽、冬季長跑比賽、書法大賽、繪畫比賽等，活躍了校園氛圍，提高了教學(xué)質(zhì)量。
二、搞好體育工作、實(shí)驗(yàn)工作、電教工作
加強(qiáng)了體衛(wèi)工作管理，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，加強(qiáng)學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分發(fā)揮了體育教師的作用。強(qiáng)化體育教學(xué)的檢查督促，抓好了學(xué)校“兩操”和體育課的管理。廣播操做到了三個(gè)“確保”，即確保有序進(jìn)退場，確保質(zhì)量，確保每天開展。加強(qiáng)了體育課的管理，確保了體育課的安全和質(zhì)量。加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)衛(wèi)工作。利用廣播、標(biāo)語、宣傳欄等工具，提高師生的衛(wèi)生意識(shí);抓好學(xué)校飯?zhí)煤托l(wèi)生室管理，活動(dòng)室場的清潔消毒，做好學(xué)生體檢和預(yù)防接種工作，完善學(xué)生健康檔案建設(shè)，有效地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，杜絕了流行病、傳染病的發(fā)生。
(一)我校的體育設(shè)施及體育器材雖然不健全，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和體育教師的努力下，我校的體育工作也有了很大的提高，體育教師認(rèn)真制定工作計(jì)劃和達(dá)標(biāo)計(jì)劃，完善各班的體育健康統(tǒng)計(jì)表，并在教學(xué)過程中開展了春季田徑運(yùn)動(dòng)、學(xué)生籃球比賽、課堂中拔河比賽等，達(dá)到了體育健康、娛樂、鍛煉的目的。
(二)我校的實(shí)驗(yàn)工作由專人管理，制定了實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，建立了實(shí)驗(yàn)記錄的一系列表冊(cè)，充分利用理、化、生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，教師也參加了實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，成績良好。
(三)遠(yuǎn)教工作在以往是簿弱環(huán)節(jié)，今年通過專門整治，有專門遠(yuǎn)教人員來管理，充分利用我校的遠(yuǎn)教接收設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教室，利用多媒體教室上課，充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范遠(yuǎn)教資料管理，使我校遠(yuǎn)教工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，但遠(yuǎn)教工作還存在的一定的不足，在今后的工作中將更加努力，搞好學(xué)校的遠(yuǎn)教工作。
三、努力成為勤勉的管理者
作為教導(dǎo)主任，對(duì)自已有能正確定位，努力做好校長的助手、教師的參謀，教學(xué)工作及時(shí)向教學(xué)校長匯報(bào)，面對(duì)著學(xué)校教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān)，我就牢固樹立了三種意識(shí)：
(一)合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá)，下情上曉”，起橋梁溝通作用。面對(duì)課改后學(xué)校工作的挑戰(zhàn)，正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷，多學(xué)他人長處，擇善而從，才能將學(xué)校的個(gè)體組織起來，在管理中形成合力。根據(jù)上級(jí)要求，及時(shí)梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，在學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的開展中，充實(shí)利用學(xué)校各科教師的特長，知人善任，使學(xué)生在快樂中成長，教師在愉悅中工作。
(二)服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的，在這種情況下，我牢固地樹立服務(wù)意識(shí)。一年來，由于學(xué)校的人事安排幾次改變，學(xué)校的課程表也調(diào)整多次，伴隨的都是加班加點(diǎn)。在工作中我能處處以大局出發(fā)，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。對(duì)于每一次考試，在學(xué)科教師的配合下，我校能做到嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷，關(guān)注每一個(gè)操作細(xì)節(jié)，力爭使檢測結(jié)果客觀公正，保證了學(xué)生的學(xué)科成績得到均衡發(fā)展。
(三)研究意識(shí)。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。要內(nèi)抓管理，外樹形象，管理要一手抓規(guī)范，一手抓研究。要想與時(shí)俱新，管理創(chuàng)新，必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，我是圍繞新課改后的課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量的提高、常規(guī)工作的規(guī)范完成等方面進(jìn)行研究。
四、存在的問題和努力的方向
1.由于本人教學(xué)任務(wù)重，精力有限，對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)、完善。對(duì)管理的認(rèn)識(shí)與敬業(yè)精神有待進(jìn)一步的提高。
2.在管理中許多工作做得不太細(xì)，完成質(zhì)量不高，今后要提升自已的辦事效率，使教學(xué)工作完成得更好。
3.對(duì)現(xiàn)在教學(xué)管理的平臺(tái)(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng))、手段的掌握水平不高，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自已應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力，提高工作效率。
4.進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理工作的督促檢查，要在以后的工作中強(qiáng)化崗位意識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校遠(yuǎn)教工作的發(fā)展。
5.對(duì)學(xué)生的管理策略尚須改進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，構(gòu)建一個(gè)和諧美好的校園。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的努力，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我為學(xué)校的每一個(gè)人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。
教導(dǎo)主任的個(gè)人述職報(bào)告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 伴隨著新年的到來，一年的工作也即將結(jié)束。在過去的兩個(gè)學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，學(xué)生紀(jì)律管理及學(xué)籍管理，同時(shí)分管六年級(jí)、英語、體音美學(xué)科的日常管理。雖然工作紛繁復(fù)雜，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)就德能勤績廉五個(gè)方面，將一年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。
一、師德修養(yǎng)
本人有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。能牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想，真誠、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)，能做到和領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，對(duì)于其他部門的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。
二、竭盡所能，細(xì)心、耐心、真心地對(duì)待工作
1、細(xì)心。安全工作學(xué)校各項(xiàng)工作的保障，凡是涉及到學(xué)校安全工作，我都會(huì)細(xì)心地計(jì)劃和安排。安全隱患定期排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。安全演練，精心策劃，力求實(shí)效。安全宣傳教育長期進(jìn)行，全校師生牢固樹立安全防范意識(shí)。安全材料，按時(shí)整理歸檔，隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。學(xué)籍管理中，新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)，包含著大量的數(shù)據(jù)，并且關(guān)系到每一名學(xué)生的切身利益，更要加倍細(xì)心來做好此項(xiàng)工作。
2、耐心。在學(xué)生紀(jì)律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律之后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)人性格特點(diǎn)，和他們交談，最后這些學(xué)生不但違反紀(jì)律的情況明顯減少，而且都成為了我的好朋友和好幫手。
3、真心。學(xué)校日常管理工作中我會(huì)真心地對(duì)待每一位同事。真誠的溝通和相互的尊重是工作順利開展的保證。在具體的學(xué)校工作中，我總能和同事們進(jìn)行溝通和協(xié)商，充分聽取大家的意見，在取得共識(shí)之后，大家齊心協(xié)力，最后總能使每項(xiàng)工作都順利地完成。
三、出勤情況
在過去的一年中，我很少請(qǐng)假，幾乎沒有遲到早退現(xiàn)象，周末和節(jié)假日到學(xué)校加班是常有的事。我認(rèn)為能夠保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，犧牲一下個(gè)人時(shí)間并不算什么，這也算是體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的一種方式。
四、工作成績
過去一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在相關(guān)教師的努力下，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)檢查均得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，組織學(xué)生參加上級(jí)各項(xiàng)比賽取得了優(yōu)異的成績。
五、廉潔高效
xx小學(xué)外地學(xué)生眾多，每年有大量的學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出。當(dāng)家長到學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，我總能熱情接待他們，耐心的為他們講解辦理轉(zhuǎn)學(xué)的程序。在不違反學(xué)籍管理規(guī)定的前提下，及時(shí)地為家長辦好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，把一種高效的服務(wù)提供給社會(huì)。
雖然取得了一些成績，但我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方：由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致。學(xué)生參加體育項(xiàng)目比賽成績不理想。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的問題，也是自己努力的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮！
教導(dǎo)主任的個(gè)人述職報(bào)告
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響，在辭舊迎新的交叉口，每個(gè)人都會(huì)自覺不自覺地對(duì)已逝韶華進(jìn)行反思、總結(jié)，當(dāng)然我也不例外。身為xx小學(xué)的教導(dǎo)主任已有多個(gè)年頭，每年都會(huì)有不同的收獲、不同的感受，特別是近兩年，在辛勤忙碌的同時(shí)，更感到了自己肩上的責(zé)任是多么重大而光榮。下面我就對(duì)上學(xué)年的第一學(xué)期的教導(dǎo)工作做一報(bào)告：
一、工作回顧
1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。
2、積極開展教研活動(dòng)。
(1)積極組織參加校內(nèi)外研討課。
本學(xué)期開展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：教研組的校級(jí)公開課;組內(nèi)教師的研討課等。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂。
(2)努力開展全校性公開課活動(dòng)能力。教導(dǎo)處每期組織了一次有針對(duì)性的公開課活動(dòng)，由教導(dǎo)處主持，就教學(xué)中遇
到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。
4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留
給學(xué)生，提高了課堂效率。
(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。我們針對(duì)情況，對(duì)每一位老師提出了不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。
(4)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。
5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，各位組長訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。
6、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。
7、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
二、取得成績
(一)教學(xué)改革走進(jìn)教師的心中，進(jìn)入課堂教師們都在積極的參與嘗試，從迷糊到開始運(yùn)用，到不知不覺間已經(jīng)走進(jìn)人們的心中，從注重知識(shí)的傳授到注重能力的培養(yǎng)，教師們都費(fèi)了不少的經(jīng)歷和時(shí)間，取得了不少的成績。
(二)課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們結(jié)合各種培訓(xùn)的契機(jī)，動(dòng)員老師采用“自主高效的課堂教學(xué)模式”，教師每人一份總校印發(fā)的重點(diǎn)文件，努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，休息時(shí)間爭得面紅耳赤，課上、課下都在努力著。
(三)以評(píng)價(jià)激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
三、存在的問題
1、在教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時(shí)代的要求。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。
4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。
三、今后打算
1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。
2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)
第9篇：體育常規(guī)教學(xué)反思范文
堅(jiān)持"以人為本"的理念，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神，牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，不斷深化體育新課程改革，關(guān)注學(xué)生主體地位的落實(shí)，關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)認(rèn)識(shí)的提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注體育教師的專業(yè)化發(fā)展。繼續(xù)推進(jìn)體育校本課程開發(fā)與校本教研工作的深入開展，進(jìn)一步規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)體育有效教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，加大體育信息資源中心的建設(shè)與利用，切實(shí)把服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)校的理念落到實(shí)處。
二、目標(biāo)策略
1.注重教研方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教研的互動(dòng)性與實(shí)效性，研究提高教研實(shí)效的方法與策略。
2.樹立正確的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀，體育教師要有意識(shí)加強(qiáng)自身相關(guān)運(yùn)動(dòng)技能水平的提高，要注重自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。
3.要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)和自我保護(hù)方法的教育。切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
4.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)，注意體育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，因地制宜構(gòu)建有本校特點(diǎn)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方案。要突出簡便易行、可操作性強(qiáng)。
5.重視個(gè)人教學(xué)反思，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，主動(dòng)探索研究體育教學(xué)中存在的問題及解決策略，以問題意識(shí)的培養(yǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）教課改工作
1.實(shí)施推進(jìn)《體育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，促進(jìn)教師更好地理解與把握新課標(biāo)的內(nèi)涵，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)觀，做到有的放矢的開展課改工作。
2.全面收集體育課改有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、課件、視頻課例等等資源素材，豐富我校體育信息資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)體育教師學(xué)習(xí)的跨時(shí)空性和教研引導(dǎo)的延伸性。
3.抓好體育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，規(guī)范備課，要求教師關(guān)注體育教學(xué)藝術(shù)，關(guān)注課堂學(xué)生體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
4.在日常下校調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有目的體育調(diào)研課2次。目的是與授課者一起探討體育教學(xué)方面的問題，以課為載體，組織核心組、中心組的教師與該校教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起探討研究抓好學(xué)校體育工作，促進(jìn)體育教師教學(xué)水平的提高及相關(guān)問題的改進(jìn)。
5.開展主題鮮明的專題研究活動(dòng)，三個(gè)主題：
第一個(gè)教研主題是我對(duì)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的認(rèn)識(shí)，要求作為學(xué)校教研活動(dòng)的主題(九月)。
第二個(gè)教研主題是校本教研的深入開展(十月)。
第三個(gè)教研主題是教材教法研究課。
（二）質(zhì)量意識(shí)
1.加強(qiáng)體育課有效教學(xué)與教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)與提高上。從五個(gè)方面入手即第一是體育課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度；第二是接受性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的結(jié)合度；第三是選擇有實(shí)效的教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效度；第四是練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的尺度；第五是把握學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇教材內(nèi)容的合理度來開展研究，結(jié)合個(gè)人教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。最終達(dá)到真正提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
此外，收集學(xué)校體育教學(xué)與課外活動(dòng)開展等方面的信息，建立學(xué)校體育組工作信息檔案，用于診斷分析課堂教學(xué)質(zhì)量與效率以及教師個(gè)人教學(xué)能力等方面的評(píng)判依據(jù)，以此作為開展有針對(duì)性指導(dǎo)的有效措施。要注重與校領(lǐng)導(dǎo)的交流與溝通。
2.加強(qiáng)體育調(diào)研。調(diào)查實(shí)施課改遇到的主觀與客觀方面的困難（教學(xué)現(xiàn)狀與課改需求的差距；教師認(rèn)識(shí)、理念及行為表現(xiàn)上的不足；學(xué)校體育器材設(shè)施及信息化等方面的不足等等），尤其加強(qiáng)對(duì)課改實(shí)施過程中我區(qū)目前還存在的問題的調(diào)查與研究以及各學(xué)校與教師對(duì)教研活動(dòng)和個(gè)人發(fā)展的需求調(diào)查，做到有的放矢，切實(shí)保證校體育教研工作的實(shí)效性。
3.在研究學(xué)習(xí)診斷式教研、分片式教研、問題導(dǎo)入式教研、分層教研的理念與操作方法的基礎(chǔ)上，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研，不斷探索教研方式的轉(zhuǎn)變，并積極運(yùn)用于實(shí)際教研活動(dòng)中去，為切實(shí)提高教研質(zhì)量和實(shí)效性，促進(jìn)教師發(fā)展，做出應(yīng)盡的努力。
（三）教師隊(duì)伍建設(shè)
1.信息化能力的提高。以具體的工作布置（如教學(xué)設(shè)計(jì)、論文、專題研究、教學(xué)反思、網(wǎng)絡(luò)交流手段的運(yùn)用以及學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的操作等方面）和實(shí)踐指導(dǎo)與靈活多樣的培訓(xùn)來促進(jìn)教師進(jìn)一步提高信息化意識(shí)與實(shí)際操作應(yīng)用能力。力求全體教師能有不同程度的進(jìn)步，首先有學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能參與到校體育資源庫建設(shè)中來。
2.課改參與意識(shí)與學(xué)習(xí)研究意識(shí)的提高。廣泛了解新的課改信息動(dòng)態(tài)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，可利用每次的教研活動(dòng)，介紹相關(guān)的課程改革的信息。促進(jìn)教師學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。
