工程造價職業優勢精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的工程造價職業優勢主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：工程造價職業優勢范文

【關鍵詞】需求性學習 造價專業共同性 課程 設置

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：

高職造價專業主是以造價理論為基礎，以造價文件編制為核心，以培養高級應用型技術人才為最終目標，主要培養造價文件編制、工程造價管理等方面高級技能型人才。學生畢業后能夠在勘察設計公司、造價咨詢公司、工程施工企業、各級造價站、交通局等事業單位，從事工程造價文件編制、工程投標報價招標、項目前期決策文件編制、工程合同管理、工程成本分析、工程咨詢與監理等工作。調查顯示，目前各高職院校造價專業主要設置的課程包括構造與識圖、力學與結構、工程測量、計量與計價、項目管理、施工組織設計、造價控制、工程審計等。

一、造價專業課程共同知識點分析

通過對各類高職院校造價專業培養方案的研究，整理出工程造價專業核心課程中有共同知識點的主要包括工程造價控制、建筑工程計量與計價，市政工程計量與計價，公路工程概預算、工程審計五門。工程造價專業基礎課程中有共同知識點的主要包括公路工程構造與識圖、建筑工程構造與識圖、市政工程構造與識圖、工程力學與結構四門課程。各門課程的共同知識點及課程重點見下表1及表2。

表1 工程造價專業核心課程共同點與課程重點

費率分析；工程造價文件控制和審查方法 工程各階段審計方法

表2 工程造價專業基礎課程共同點與課程重點

二、有共同知識點的專業核心課程設置分析

工程造價的構成、計價依據及定額編制原理為純理論性知識，需要學生以記憶方式來掌握。此部分內容在表1中的四門專業課中均有涉及，為了不讓學生重復學習，需要將此知識點根據高職培養目標合理規劃到其中一門課程中進行學習。從各門課程的課程學習能力目標對知識的要求分析，此知識點應放在建筑工程計量與計價、市政工程計量與計價課程中進行講解，即先掌握造價構成、計價依據及定額原理后再學習如何運用這些知識編制造價文件。高職課程改革后，以工作任務為導向的教學方法是課程安排的主要依據，建筑及市政工程計量與計價課程是學生專業技能課，教學中需要以項目為核心安排教學進程，即課程學習主要以實際項目工程量計算及造價文件編制為主線展開，課程重點是培養學生實際動手操作能力，對于此部分理論性強的知識，在本門課程中安排的時間應相對較少，以點到為止。而公路工程概預算也是以項目為導向開展教學，是一門以操作為主的課程。以上三門課程均是在宏觀上讓學生來掌握造價文件的編制方法，掌握工程造價文件的編制流程，具體到每一項費用的微觀構成，則應在造價控制課程中進行研究。故應將此部分內容放在工程造價控制課程中進行詳細講解。舉例說明如下：

人工費=人工日工資單價*人工工日消耗量

在建筑及市政計量與計價及公路概預算課程中，需要學生根據工程項目圖紙計算工程量從而確定人工工日消耗量，然后查找項目所在地人工單價后計算出人工費。而人工工資單價包含的費用內容，日工資單價的計算方法；工日消耗量的測定分析，基本工作時間和輔助工作時間的工時研究等微觀性問題，則安排在工程造價控制課程中詳解。

現需對有共同知識點的各專業課的開課時間進行研究，根據高職教育的特點，按“需求式學習”方式來安排課程設置時間將更能提高學生學習的主動性和學習興趣。所謂“需要式學習”即先接受任務，研究需要完成的工作內容，把角色定位到工作崗位上，獨立動手完成任務。任務完成后再仔細分析理論依據，深入研究理論知識，帶著這些需要進行理論性知識學習。這個過程將學生被動學習變為主動學習，將灌輸式學習變成需求式學習。

根據以上分析，則造價專業應先安排建筑、市政工程計量與計價、公路概預算課程，這些課程中需要深入分析的理論知識將安排在工程造價控制課程中學習，工程造價控制課程需要設置在前三門專業課之后開設。

工程量清單及鋼筋工程工程量計算規則是建筑計量與計價和市政計量與計價的共同性知識點。從市政工程和建筑工程特點分析，市政工程專業相對簡單，工程計算量較建筑工程少，課程進行中學生較早接觸工程量清單編制，故應將工程量清單知識點安排在本門課中學習。建筑工程細目繁多，計算復雜，建筑工程量計算中最重要的部分是鋼筋的計算，故鋼筋工程量計算規則知識點安排在本門課程中完成。

如何確定這兩門專業課的設置順序。清單的編制及綜合單價的計算即是任務的完成過程，而鋼筋計算規則是任務完成過程中需要的理論依據。那么從“需求性學習”角度分析，應先接受任務，然后根據任務需要明確目標，再學習理論知識，故應先設置市政工程計量與計價課程，然后將建筑工程計量與計價作為后續課程開設，這即是從需求性學習角度設置的合理的課程結構，也是學生學習過程由簡入深的上升過程。

三、有共同知識點的專業基礎課程設置分析

工程圖的讀識是工程造價專業學生必須掌握的一項基本技能，是對專業認識的基礎。而工程力學與結構是對各專業結構受力分析，前者是宏觀認識，后者是微觀分析。從“需要性學習”角度分析，學生應該先掌握工程構造，從宏觀上認識工作對象，掌握工作對象各部位的設置及作用，然后再從微觀角度分析原因，研究原理，即進行結構受力分析。故專業基礎課應先開設制圖與識圖課程，然后開設力學與結構。

專業基礎課中各門課重復較多的知識點是工程圖的讀識。筆者根據多年從教經驗及學生反饋信息計算出，在需要讀圖的工作崗位上反映讀圖困難的畢業生占總數的94.35%～100%。但由于課時的限制，學生在學校沒有更多的時間專門安排為讀圖，且根據造價專業的專業培養目標，工程設計課程幾乎沒有開設，故讀圖經驗需要慢慢積累，不可能一蹴而就。根據以上分析，專業基礎課中各門課讀圖的共同性知識點應不分先后全部開設，只需注重一下側重點。公路工程構造課中重點讀識道路工程、交通工程、防護工程、橋涵工程圖；市政工程構造課中重點讀識管網布置、電力電訊、照明工程圖；建筑工程構造中重點讀識房屋建筑工程、安裝工程圖。經過這些課程的讀圖知識積累，學生畢業后無論在哪個專業均能夠勝任。

第2篇：工程造價職業優勢范文

【關鍵詞】投資項目 造價控制 招投標 合同

施工階段造價在整個工程造價中所占比重在90%左右，是資金大量投入的階段，也是控制工程造價的關鍵階段。鑒于此，工程造價的管理和控制必須做到事先預測、事中控制、事后總結改進，合理使用建設資金，提高投資效益。

1.建設項目施工階段開工前的準備工作

1.1嚴格執行招投標制度，擇優選擇施工隊伍

在施工階段，須嚴格執行國家和上級主管部門有關的招標投標制度，本著“公開、公平、公正”的原則，引入競爭機制，避免行業（企業）保護及壟斷。招標時應注意以下方面問題：

（1）選擇合適的招標方式。

（2）建設方（投資方）在編制招標文件時盡量考慮合同實施過程中涉及結算方面的各種糾紛，完善招標文件中的合同格式部分。

（3）在招標文件中需專門編制一章“工程預算（結）算編制說明”，主要闡明以下內容（以定額計價為例）：a.采用的定額版本、取費標準及相關調整文件等。b.主要設備、材料（甲供的）如何進入報價，是否包含裝卸費倉儲費等費用。c.說明材料（乙供）價差調整范圍。由于市場變化，約定材料風險范圍和幅度。否則，在市場價格波動出現不可預防的情況下，可實行政府干預價格，風險全部由建設方承擔。d.說明個別定額子目按給定的綜合單價計算（因套定額價與市場價相比，差額較大），比如土石方工程、工業廠房鋼結構制安工程等。e.說明按規定中標后再計取的一些費用投標時也應計算，單獨列項并入總價中。這樣所簽定的合同金額不變（與中標價一致），又不會給建設方（投資方）留個開口價合同。

（4）設置招標控制價。對招標工程限定的最高工程造價，也稱攔標價或預算控制價。這樣作的好處主要有： a.有效控制投資，預防某些投標人高價圍標，避免暗箱操作，給建設方（投資方）帶來投資風險。b.招標控制價是檢驗投標報價合理性的參考。c.是檢驗施工圖設計是否與設計概算投資一致的手段。d.招標控制價可作為評標時的參考依據，防止出現較大的偏差。

（5）通過公開招標、評標，對投標單位的資質條件、項目管理機構配備、近年財務狀況、企業近年內似業績等因素進行了解，從技術上、經濟上進行對比分析，選出合理利用人力、物力、財力資源的方案，擇優確定施工隊伍。

1.2加強合同簽訂管理

工程造價的細節均需在合同相應條款中加以說明，因此，合同簽訂亦是工程造價管理的重要環節之一。在簽定合同的過程中，既要依據招標文件中的約定，又要對招標文件及設計中不明確不具體的內容，本著平等互惠的原則，通過談判，協商到合理的合同條款。另外，將施工階段可能影響造價的工程變更、現場簽證、價款結算方式、索賠處理等實質性問題，利用合同專用條款加以明示，亦可避免結算階段對增加造價事項的處理缺乏操作依據。

2.施工階段的工程造價控制

在項目施工過程中，由于不可預見因素的影響，難免會發生設計變更和現場簽證等情況。這些都會不同程度造成工程費用變動，對建設方（投資方）來說，既是重點，也是難點。因此，要嚴格控制工程造價，應從以下三方面加強管理：

2.1健全建設項目監理制

從工程管理機制上建立健全投資控制系統，做好月度工程進度款審核，避免投資失控。對經監理方核定的工程內容和工程量，業主預算員要嚴格按合同約定的計價依據、預算定額和費用定額進行審核，審核后再支付相應進度款。

2.2設計變更控制

（1）建立嚴格的設計變更審批制度。對重大設計變更，必須按照分級審批制度，報原批準部門批準后方可實施。對涉及到的變更應按照規定的程序執行，杜絕越權辦理，事后補簽。

（2）加強設計變更管理，嚴格控制設計變更發生。設計變更關系到進度、質量和投資控制。因此，設計變更應盡量提前，變更發生越早損失越小，反之越大。若在施工初期（準備階段）變更，則只需局部修改施工圖紙，損失相對較小，進度、質量基本不受影響；若在采購階段變更，不僅需要修改圖紙，且設備、材料需要重新采購，進度推后費用發生變化；若在施工完成后變更，還需要拆除已施工的部位，不僅造成費用增加，工期延長，更重要的是質量無法保證。

（3）設計變更必須說明原因，如工藝條件改變、設備選型不當、設計者考慮需提高或降低標準、設計漏項、設計失誤或其他原因。

（4）盡量杜絕內容不明、沒有詳圖或具體使用部位而只是增加材料用量的變更。

（5）禁止不負責任的設計變更和“先干后變、先干后算”的現象，必須做到遇到變更先算賬、后變更、再實施。

（6）控制設計變更是施工階段控制造價最重要的環節，應嚴格控制因設計變更擴大建設規模而增加內容和提高建設標準的現象。

2.3現場簽證單控制

（1）規范簽證審批制度，杜絕關系簽證和人情簽證。

（2）施工過程一般較為復雜多變，現場管理人員要經常到施工現場了解和察看工程實施情況，嚴格核實、規范簽證。尤其對隱蔽工程，要進行現場檢驗、督促施工方做好各種記錄，核實后方可簽證，從而防止事后竣工結算時發生扯皮現象。

（3）現場管理人員（建設方、監理和施工方等）不僅要做到“隨做隨簽”，還必須做到簽證要達到量化的要求，簽證內容必須與實際相符，絕不能超過應簽證的范圍。

2.4甲供材料材料費控制

要注重建筑材料選購的管理與把關，確保材料 “質優價廉”，如此即可很大程度的控制費用，并有效保證工程的整體質量和進度。另外，建立甲供材料逐層審核制度，如在甲供材料采購時，預算員根據工程量、施工圖、消耗定額審核采購數量，在工程結算時，根據施工單位工程量和定額消耗量與其實際領用量進行材料核銷，對于超出或少領部分要扣除相應材料費和管理費。

2.5施工工期控制

施工工期是確定工程造價重要條件之一。因此，一旦出現施工單位對非自身原因壓縮或拖延工期向建設方提出工期索賠的情況，由于工期索賠，必然投資增加。在任何情況下，建設方（投資方）都不要主觀地提出不切實際的工期目標，如要求施工單位趕工期，趕工期勢必造成人工費、材料費、機械使用費、措施費等費用的增加。必須控制好工期。

3.竣工結算階段的工程造價控制

竣工結算是造價控制的最后階段，在以前各階段總投資目標控制和管理的成果上，依據施工合同、招標文件、設計變更、現場簽證、竣工資料等做好結算審核工作，工程造價人員認真核實工程量，合理套用定額和費用定額，準確計價，嚴格控制和審核因現場簽證和設計變更追加的工程造價，杜絕高估冒算，把好施工階段投資控制最重要環節，使工程造價得到合理確定和有效控制。

第3篇：工程造價職業優勢范文

關鍵詞：工程造價；學訓交替；工學結合

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0037-01

《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件明確提出：要大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，把工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點。我國高職教育發展過程中的一個顯著特色，就是明確了培養技術應用性人才和高素質技能型人才的總體目標，提出了工學結合的人才培養模式，并取得了初步成就。

一、工程造價專業人才培養模式改革

我院工程造價專業設立之初，探索實施了“‘2+1’人才培養模式”，實現了理論知識學習同實踐能力培養、綜合素質提升的有機結合。隨著高職教育改革的深入及社會對人才技能和職業素質要求的不斷提升，以校企共贏合作為平臺，工學交替為手段，以工程造價員、預算員及資料員等專業崗位（群）為培養標準，結合崗位典型工作的分析，形成并實施了“學訓交替”人才培養模式，建立了該模式的運行機制。該模式的實施，成功解決了高職院校學生的“動手難”、校企合作的“雙贏難”和“一頭冷、一頭熱”等關鍵問題，幾年來培養的工程造價專業畢業生就業質量得到社會、用人單位和家長的普遍認可，實現學生入學分值和就業率“雙高”。

二、學訓交替，工學結合的人才培養模式

根據自治區經濟發展和高職工程造價專業特點，依托與內蒙古建設廳、造價管理總站、造價管理協會等行業主管的共建關系，以育人為本，主動讓“利”給企業，與造價咨詢、建筑施工、招投標等企業開展全方位、多層次的校企合作，在實踐中逐步完善了校企互惠共贏的利益驅動、保障激勵、優勢互補的資源共享和文化融合的交流溝通等機制，共同形成了人才培養機制。

三、工程造價專業“學訓交替”工學結合人才培養模式的實施及效果

1.按照崗位標準，構建了基于工作過程課程體系。配合模式的實施，通過工程造價崗位調研分析，以崗位對應的典型工作任務作為課程設置的依據，并對工作過程涉及的知識和技能進行分析，以培養學生的崗位職業能力為主線，重構了13門學習領域課程，分為職業能力與素質知識模塊、職業能力拓展知識模塊等課程群，其中建筑工程計量與計價、工程量清單計價、建筑工程項目管理等9門課程為工學結合、學訓交替課程。在教學過程中實現了三個“對接”，即人才培養質量與職業技能及素質要求對接，理論教學與實踐技能教學對接，能力培養與工程技術應用要求對接。

2.實行“雙證書”制，使教學內容與職業資格標準接軌。學院設有自治區“建筑行業國家職業技能鑒定站”、“建筑職工培訓中心”等職業技能培訓考核站點，工程造價專業學生可以參加造價員、預算員等管理崗位資格培訓考證。因此，在專業課程教學內容設計時，將職業資格標準及考證內容融入其中，將職業技能鑒定培訓納入實訓計劃，通過專業技能考核檢驗學生專業技能的實訓成效，實現了學生技能考核與職業資格證書制度接軌。每年，學院組織兩次職業技能鑒定和崗位資格的系統培訓和考核，本專業畢業生中，有職業資格證書專業的畢業生“雙證書”獲取率已達到92%。

3.促進了校企深度合作。在與華誠源招投標公司合作的校內生產性實訓基地中，師生共參與完成企業的建筑工程、電氣工程、暖衛工程、市政工程等預算項目2000余項、參與施工項目500余項，獲得了該公司的高度認可。穩定合作的校外實訓基地有：建筑施工企業包括內蒙古第二建設股份有限公司、內蒙古巨華集團公司等12家；造價咨詢、招投標公司包括內蒙古公誠信咨詢公司、內蒙古鑾基招投標公司等9家；房地產、監理企業包括內蒙古金宇集團公司、內蒙古銳信建設監理股份有限公司等5家。

4.提高了畢業生就業率，提升了就業質量。經過三屆畢業生“學訓交替”工學結合人才培養模式的實踐，對畢業生跟蹤調查、行業專家信息反饋發現，畢業生能夠很快適應就業崗位工作，在實際工作中得到認可，基本實現零距離上崗，達到了“畢業即頂崗、畢業即就業”的教學目標。

工學結合、校企合作的人才模式是高職教育改革和發展的趨勢。我們期望該模式的研究和成果，能對自治區高職教育實施校企合作、工學結合過程中有待改善的問題提供參考和幫助。通過有益的探索和嘗試，形成適合欠發達地區經濟發展，體現學校優勢和實力的有針對性和價值性的人才培養模式，滿足欠發達地區經濟發展對高素質技能型技術的需求，實現高等職業教育的可持續發展。

參考文獻

[1]馬必學.推進學制改革，加強高技能人才培養[J].中國高等教育，2004，(13)．

第4篇：工程造價職業優勢范文

關鍵詞：造價人員；基本素質

人的素質，是指人們從事某種活動所必備的生理條件、知識水平和品質等要素的質量狀況。每個人的素質，不一定是先天所固有的，而是需要在后天的學習和實踐中逐步鍛煉提高的。工程造價專業人員的基本素質要求，最根本的是由其工作的特殊性來決定的。工程建設有它的特殊性，它不定型，它是根據現場施工條件，地理位置，生產工藝而決定的，一項工程從開工到竣工，少則幾個月，多則幾年才能完成，工程造價專業人員要針對這些不同的設計，施工圖紙，現行規范規程和法律、法規、政策，編制或審查工程設備材料預算價格和工程概算、預算以及竣工結算。因此，造價專業人員與其它行業的工作相比較，宏觀上，執行黨和國家的路線、方針、政策等方面是相同的；微觀上，工作任務、對象、程序、要求等是不同的，這種特殊性決定了造價人員的工作特點。因此，工程造價專業人員必須具備較好良好的專業素質、道德素質和綜合能力素質。

一、專業素質

專業的造價人員執業范圍廣，主要包括：建設項目投資估算的編制、審核及項目經濟評價，工程概、預、結(決)算，標底價、投標報價的編審，工程變更及合同價款的調整和索賠費用的計算，建設項目各階段工程造價控制，工程經濟糾紛的鑒定，工程造價計價依據的編審，與工程造價業務有關的其他事項。因此要成為一名合格的造價專業人員，就應該具備一定的專業素質。

（一）基礎知識：造價專業人員必須做到熟練應用各類工程造價軟件，如工程預（決）算軟件、定額管理軟件、工程量計算軟件等，網絡時代的到來，能使造價管理者更便捷、靈活、及時地獲取價格信息，進行造價信息及工程資料的交流，造價專業人員大量的工作將依賴計算機及其信息系統來完成，尤其是網絡信息與共享技術將是支持造價人員專業服務的核心。計算機及相關軟件的應用大大減少了造價人員計算的勞動強度，提高了工作效率和準確率。

（二）專業知識：工程的計量和估價知識，工程設計與施工的技術知識，工程管理知識，現代經濟學知識，有關法律知識等。工程造價專業涉及的知識面較廣，綜合性很強，要求造價人員即要懂工程技術、又要懂工程經濟和管理，它是技術與經濟的結合，因此，造價人員不應該滿足于完成識圖、計算工程量、套定額、取費、算總價等工作，應該能夠準確地進行各種造價分析，能夠采取一些切實可行的辦法，有效地控制工程造價。

二、道德素質

當今社會，道德已成為評價人的首要因素，專業的造價人員的職業特點也要求有高尚的職業道德。主要體現在以下幾個方面：1、要正直，誠實、受人尊敬和有尊嚴；2、要公平、公正、誠實、守信地為公眾服務；3、努力提高職業能力，維護職業信譽；4、應該建立有利于服務而不是不公平競爭的職業聲譽；5、應該有強烈的事業心和責任感。

三、綜合能力素質

（一）一名合格專業的造價人員，應該深入現場，根據施工圖紙和有關依據性的文件，自己編制一份文件。只有采用全面審核的方法，才能消除高估冒算帶來的損失。

（二）要學會利用信息平臺。在信息時代，企業之間的優勢很大一部分取決于信息優勢。只有具有其它單位造價人員的信息優勢，才能掌握主動權。

（三）要具備自我學習的能力。作為造價人員，遇到的新技術、新工藝的機會和可能性要多。只有具備自我學習的能力，及時更新知識，才能做好造價管理工作。

（四）要具備談判能力。作為造價管理人員，面對的好像只是工程、材料和設備，實際上都不能回避人的因素。只有具備良好的談判與溝通能力，才能讓別人接受你的觀點，維護公司的利益。要有敬業精神和團隊精神，不要事事先考慮自己，有良好的溝通能力，待人要熱情。

綜上所述為造價人員應具備的基本素質，同時還應該明確和掌握提高專業造價人員素質的有效途徑，進一步提高素質。

第5篇：工程造價職業優勢范文

[關鍵詞] 高職； 工程造價； 品牌專業； 建設

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 01. 062

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）01- 0105- 03

1 我院工程造價專業的特色和優勢

1.1 工程造價專業的培養目標

專門為建筑施工企業、房地產開發企業、投資管理企業、建筑工程承包公司、社會中介組織及其他經濟主體培養具有工程造價管理和工程財務管理能力的高技能人才。

1.2 特色和優勢

我院的工程造價專業的特色和優勢體現在：不同于工科院校的工程造價專業，所設專業課程有兩條主線：一條是以工程造價管理為主線；另一條是以財務管理為主線。我們的學生畢業后的就業方向，可以去建設單位、施工單位、監理單位和中介機構做工程造價的編審工作，也可以去施工單位、房地產企業做財務管理工作，就業的路很寬，正是因為這一點，我們不用為畢業生就業率發愁。

2 工程造價專業建設的基本思路

（1） 專業建設體現工程造價專業的高職特色。本專業的培養目標的定位既不同于本科，也不同于普通專科，培養適應崗位需求的，具有較強實際操作能力的，綜合素質較高的高技能應用型人才。因此，培養目標要突出適應性的特點。①適應崗位需求，強化操作能力的訓練，提高實際操作能力，培養以適應社會經濟發展和市場需要的人才。②適應發展的需要，科技的進步，工程造價專業人才在獲得從事當前工作的知識、能力的同時，還應具備扎實的專業基礎，具有自我更新知識的能力，以適應今后的發展需要。

（2） 以提高基本素質和培養職業能力為主線，建立工程造價專業人才的知識、能力和素質結構。學生的知識結構應包括文化知識和專業知識。文化知識是作為一個社會公民應具有的基本文化素養和作為一個受高等教育的人應達到的較高水準的文化修養，憑借這些知識素養，學生們可以較容易地融入社會，形成良好的行為習慣，培養出較高品味的個人愛好；專業知識是人們通過學習和探索而掌握的專門知識，學生們以此來安生立命和實現人生價值，進而對社會有所作為。

（3） 重視能力培養，探索合理有效的人才培養模式。根據高等職業教育的培養目標和畢業生規格，工程造價專業以培養技術應用能力為主線，突破傳統的教育模式，探索合理有效的人才培養模式，形成了適合其特點的教育模式，即 “實訓—理論—實踐—實訓”，第一個“實訓”，是讓同學們認知所學專業職業崗位的具體崗位分類，每個崗位的工作內容，對今后工作崗位有感性的直觀的認識；“理論”教學是在對工作崗位有一定認識的基礎上，對工作內容進行對應的理論講解，是對工作內容的理論化；“實踐”是模擬或在實際工作崗位實習，對崗位有更直接的了解，對理論加深體會；第二個“實訓”是在學校進行案例教學，提高實際操作能力，提高對理論的整體性和高度性的認識。以此模式組織教學，避開了學生的認知弱點，也遵循了“認識—實踐—認識”的一般教育規律，具有較強的可行性。

（4） 制訂切實突出本專業特點的教學方案。教學方案的制訂主要遵循這幾項原則：①要滿足高職教育的學制要求，三年的學制要確定適當的學時量和學分量，既要把教學任務完成好，又要給學生必要的培養個人興趣的時間，兩者有所兼顧。②要考慮職業教育的操作能力要求，在課程的篩選和課時量的確定上，特別是實訓課時要得以滿足。③核心技能在課程支持上要加以滿足，為此要設計好職業技能課之間的課時比例和開設順序。④要深刻認識理論與實踐密不可分和相互促進的作用，結合高職學生理論知識學習能力較弱的現象，突出理論教學，進而滿足部分學生繼續提高學歷層次的愿望。⑤選修課的設計要把握好當今社會對復合型人才的知識技能要求。⑥對畢業生的雙證書制度要在教學方案設計時與常規教學達到一致。

（5） 積極推行雙證書制度，目前本專業的職業資格取證率已達95%，將雙證書制度融入培養方案，提高畢業生職業資格證書的取證率。

（6） 建設一支能推動本專業可持續發展的教師隊伍。進一步優化專任教師結構，提高“雙師型”教師的比例，每年有計劃地派教師到企業掛職鍛煉，爭取兩年內所有教師均有參加企業鍛煉的經歷，達到雙師型教師的素質要求。繼續增加行業專家承擔實踐課教學的比例，以他們的實踐經歷和技能進行教學，能達到事半功倍的教學效果。

（7） 繼續加強和擴大實習實訓基地建設。①充分利用我院已建成的國家級經管實驗中心的條件和本專業已形成的手工實訓條件和軟件實訓條件，積極與校外實訓基地展開深度合作，在獲得對方支持的同時，我們要以社會技術服務的方式為企業解決理念、創新等問題。②以加強專業建設為核心，以2010年度我院實訓室建設計劃的落實為契機，使工程造價專業實訓條件再上一個新臺階。本次的實訓功能有：招投標模擬功能、計算工程量和計價功能、施工模擬功能、軟件實訓功能、會計模擬實訓功能、房地產投資管理模擬功能（與用友公司合作）。

3 教學方法和手段的改革

3.1 教學方法的改革

對教學內容進行基本的分類，不同類別的教學內容給予不同的教學方法和教學要求。將所有的教學科目分為3類，在教學方法和教學要求方面有所區別，一類是通用能力基礎課，其內容以滿足專業學習為依據，它是高職教育中最基本的內容，對所有學生都是必修課，老師必須精講、細講，使學生徹底弄懂，通過教學使學生具有高職的基礎知識和文化素養。另一類是提高基本專業素質的課程，如經濟學、財政與金融、企業管理等，重在培養學生的思維能力，幫助學生樹立健全的世界觀和解決問題的科學方法，此類課程的教學重點在于思想內容和思想方法的培養，要求以理解為主，消化吸收基本理論為主，準確運用和靈活運用客觀規律為主。第三類是傳授培養技術、技能的課程，如工程造價管理、施工企業會計，主要解決學生的動手操作能力，要求學生準確掌握規則、規范、制度、業務操作程序等，并運用于實際操作中，解決實際問題，要求教學中要突出時效性、務實性，按照地區、國家、行業的適時要求和具體要求，及時完善和補充教學內容。

3.2 教學手段的改革

教學手段的改革主要表現為講授方式的改革。講授方式改革的基本出發點在于激發學生的學習熱情，變被動學習為主動學習，因為高職學生與本科生相比較而言，他們的學習自覺性是需要學校和老師加以培養和激發的，結合我院的教育教學改革及工程造價專業的特點，應在有些課程的教學中推行互動式教學和認知式教學。

4 教學設施建設方面

4.1 實習實訓基地建設

高職教學目標的實現，特別需要通過實訓教學環節使學生的課本知識轉化為職業能力，實訓教學越貼近實際，這種轉化的效果越明顯。這就要求實訓教學有符合職業教育教學的指導思想，科學合理的教學方案，嚴謹的教學過程，先進的管理制度等組成一個教學架構，以保證實訓教學任務在一個相對完善的環境下完成。在實訓教學中另一項重要條件是實訓設施設備，我們通過建立校內實訓基地和校外實訓基地滿足這方面的要求。

校內實訓基地的建設要按照工程造價專業核心能力及專業主干課的需要而進行，內容主要是列入授課計劃的需要通過實訓培養操作能力的教學項目，按教學要求隨進程進行，我們學院建有工程造價管理實訓室和會計實訓室。

工程造價實訓所用的圖紙是學院曾經在建設時所用的一套完整的工程圖，學生從識圖、計算工程量到確定要素價格及工程總價格，都是在完全仿真的環境下進行。有關工程造價的管理制度、管理規則、造價軟件升級是按照自治區工程造價管理總站對全區造價管理要求實行同步教學，實現了造價管理制度和規則應用上與實際工作的零距離對接。

會計實訓本著資源共享和突出特點的原則，把施工企業和房地產企業在會計核算中不同于一般企業會計核算的內容作出重點安排，為此由任課老師深入企業搜集專門的核算資料，整理并編寫實訓教材，按會計準則要求并結合工程建設領域的實際展開實訓教學，加深學生對知識的理解，提高學生的崗位操作能力。

另外還要建設好校外實訓基地，這項工作可分兩個步驟進行，首先把我校歷屆畢業生作為一項重要的校外資源用好用活，他們中間的許多人已經成長為企業領導，愿意為母校做點事情，與他們的合作既可使師生深入生產與管理的一線，同時在實訓投入上能節約成本。再者可以定單培養的方式完全按企業的個別要求組織教學，實訓教學就放在用人單位，利用他們的設施、場地，由他們的專業人士指導而完成實訓，這樣不僅培養了師生的實踐技能，還使學生感受企業文化，熟悉企業管理制度，為以后及早適應工作做好準備。

4.2 圖書資料建設

圖書資料建設應滿足教師參考用書和學生參考用書的需要。我院近年來每年在圖書資料方面的投入均比上一年度要增加10萬多元，購置的圖書資料除滿足學生用書的多種需要外，對教師用書主要購置了教育教學方面和專業方面的參考用書，并主要選擇知名出版社的書，以保證圖書資料建設的質量，并且我系也根據需要更有針對性地建起小型資料庫，收集、采購了一些很有參考價值的圖書資料，以更好地輔助教學工作。

5 教學管理的思路與措施

教學管理方面首先制定和完善有關的教學管理制度，以此來規范和激勵我們在該專業建設、優化和提升等方面的工作，從而使該專業所要體現的特色既鮮明又效果突出。為此應制定以下規章制度：“工程造價專業建設規劃”、“重點課程建設管理辦法”、“實訓室建設管理辦法”、“實訓教學實施方案”、 “教材建設管理辦法”、“教學檢查和評價制度”等，以此使工程造價專業的特色研究和特色教學目標的實現有章可循并使這項工作具有可持續性。在具體的目標、思路、措施上，有以下安排：

（1） 本著優勢專業擇優配置教學資源的原則，給予資源保障。在師資配備上盡量安排高學歷高職稱的教師、雙師型教師、專業骨干教師進行教學活動，并且聘請一些專家和社會的名師，以補充本校教師教學方面的某些不足，專業課由雙師素質教師和兼職教師上課的比例達到了80%。在教學設施的使用上要優先滿足那些形成主要職業能力的課程，使用多媒體教學的課時數超過了50%，使老師的教學在先進的教學條件下進行，以使教學效果更有保障。

（2） 在教材的選用上，除了在上面提到的教材建設所要滿足的特色需要外，對于外購教材盡量選擇省部級以上的高職高專教材，最新出版的教材（近3年出版），名家名校的教材，使教材具有權威性、時效性、重要性。

（3） 為保持專業特色的內涵具有適應性和可持續性，要不斷地研究教學方案，使其體現基本教學思想和教學特色的前提下，在課程結構、課程順序、課時量、理論教學和實訓教學的比例等方面進行及時的調整和完善。

（4） 建立激勵與制約相結合的專業教學質量管理機制。建立教學檢查與督導制度，這項工作由評估中心、教務處、職業學院教學辦、系、學術指導委員會分別按各自的職責有針對性地進行，采取聽課，檢查教師工作紀律，召開教師座談會和學生座談會，學生評教等形式，在期中和期末以常規形式每學期開展。另外還建立了實習實訓等各項教學質量管理制度，為教學工作的有序進行提供了保障。

（5） 教學指導委員會能實質性、制度性參與人才培養全過程。我院有關教學管理制度的制定要征求學術委員會的意見和建議，人才培養方案的制訂和完善要有學術委員會參與并負責審核，教學大綱的審核要有學術委員會參與，以使教學工作取得更好效果。

（6） 社會需求調研和畢業生質量跟蹤調查制度化、經常化，促進專業結構調整和人才培養方案優化。本專業成立了由企業和行業專家及一線技術人員組成的專業建設指導委員會，每年至少召開一次專業建設研討會，雙方共同研討工程造價專業的專業建設問題，并邀請專業指導委員會成員來校為本專業的師生做專業講座和業內政策解讀，以使我們根據市場需求及時調整培養方案，改革教學內容和形式，確定了依據市場開設專業，針對崗位能力開發課程的人才培養思路，確保人才培養規格符合社會和行業要求。

以上是我對工程造價品牌專業建設方面的一些膚淺的認識，希望與本專業的老師們進一步探討，也希望能對其他老師在做品牌專業建設時，起到一些借鑒作用。

主要參考文獻

[1] 張淑英. 對高職工程造價人才培養問題的思考[J]. 管理科學文摘，2008（6）.

第6篇：工程造價職業優勢范文

關鍵詞：電力工程；造價控制；應對要點

隨著我國電力企業改革不斷深入，作為電力企業重要環節的電力工程造價控制問題也逐漸顯現出來。電力企業市場化是一種必然趨勢，其壟斷格局必然將被打破。如何完善電力企業工程造價，使電力企業的工程造價控制更趨規范化，以盡快適應市場經濟并提高其市場競爭力，是當前亟待解決課題。

1 電力工程造價控制中存在的問題

1.1 工程造價人員綜合素質有待提高

電力工程造價的特點要求工程造價人員不僅具有較完整工程造價知識結構，且需掌握一定的經濟學知識，具有獨立處理各種復雜工程經濟問題及與工程各相關部門綜合協調的能力。同時還應具備相關工程項目施工經驗，對于工程項目中有關造價項目預算才能更接近實際。目前，我國電力行業大部分工程造價人員雖然工程造價知識結構較系統完整，但經濟學知識、獨立處理問題與多方面的協調能力，特別是項目施工經驗方面明顯存在不足，導致所編制工程造價與工程實際情況有一定偏頗。

1.2 工程造價確定方法滯后

我國電力工程造價控制受傳統計劃經濟影響較嚴重，不能真實反映工程造價。許多工程造價編制依據仍采用國家統一定額，材料價格與市場實際不符。隨著新技術、材料和工藝的廣泛應用，工程材料的價格波動也體現市場經濟動態，導致工程材料價格波動頻繁。對于定額子目、定額基價及各種調價文件的及時補充、調整的客觀要求亦成了普遍現象。由于我國現行工程造價確定方法多為靜態滯后，定額基價常以幾年前人工、材料等價格統計為基礎，安裝工藝及流程仍沿用傳統，新增補定額往往缺少代表性而無法滿足日益變化的市場經濟要求。

1.3 造價信息真實性有待完善

電力工程造價是一項復雜系統工程，造價預算部門很難獨立完成，需要其他部門協助，而協助部門出于利益考慮，利用其信息和專業優勢，而向造價部門提供一些與客觀實際不相符信息或建議，導致造價信息預算指導價格偏高。有些部門或造價人員為了部門或個人利益，在工程造價時不能實事求是地反應客觀實際，導致電力工程造價信息與實際工程情況有較大出入。

1.4 工程造價頻繁變更

工程造價頻繁變更的原因有幾方面：一是因造價與市場脫節，隨市場變化而調整；二是工程項目決策時對項目選址、規格等考慮不周全而變更；三是因決策層更換，決策層有關人員理念、決策存在差異而變更；四是因設計變更或造價本身不合理而變更。項目建設其他工作中項目單位增加不必要的工作或功能而變更。這些變更主要是人為因素引起，可能會增加項目成本，延誤正常工期。

2 電力工程造價控制應對要點

2.1 提高工程造價人員的整體素質

加強電力工程造價師從業階段職業培訓工作，應設計后續切實可行的考試或考核機制，防止“一考定終身”；加強對工程造價師工作監管，在不影響商業競爭的情況下，大力推行造價報告公示制度，將工程造價師造價背景資料、造價依據及結果公布于眾，以增強工程造價師責任心。工程造價行業出現的一些問題不僅僅是因造價師專業知識欠缺造成，而是由于其職業道德感不強。因此，提高工程造價師職業道德素養也特別重要。

2.2 完善電力工程造價信息

電力工程造價復雜性以及目前電力行業具有一定壟斷性，為提高我國電力建設工程造價管理水平，規范電力項目各參與方工程計價行為，達到合理確定與有效控制電力工程造價目的，電力工程造價與定額管理部門根據國家要求進行電力建設工程常用設備價格信息編制工作，它將對工程造價改革起到積極的促進作用。同時，電力企業與工程造價有關部門都應參與造價管理，鼓勵動員全員參與，同時明確責任，對于他們提供的信息也要進行具體論證，對于故意隱瞞真實情況的部門和人員要嚴格追究責任。

2.3 注重工程項目調研

近年來，我國地質災害頻發，導致一部分電力系統癱瘓，在某種程度上說電力項目建設時，基礎調研不夠，預見性不強，電力項目調研工作也較為重要。在電力項目前期調研中，電力企業應深入做好調查工作，明確對造價影響較大的外部條件，充分考慮工程項目對社會與環境的影響以及社會與環境對電力項目的影響。可行性研究報告要進行多個方案的技術經濟比較，選擇技術上可行、經濟上合理的項目方案，并在此基礎上進行科學決策。決策后應加強設計管理，使設計科學準確。

2.4 工程造價與市場價格緊密結合

電力工程造價人員應將主要原材料價格與市場波動建立起一種關聯關系，確保工程造價與市場價格緊密結合。此外，也應關注電力市場新技術、新材料的情況，使造價能夠緊跟新科技發展步伐，防止工程造價預算因未反映最新技術與設備而造成頻繁更改，導致電力企業承受損失。及時掌握最先進最前沿科學技術信息，并及時提供給工程造價部門，在引進先進技術過程中，注意綜合權衡專利使用成本以及能夠產生的經濟效益等，再決定是否引進，使工程建設和工程造價能夠采納經濟效益與社會效益都較顯著的新技術。

第7篇：工程造價職業優勢范文

關鍵詞：工程造價 培養模式 實驗實訓 技能大賽

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）02-006-02

一、高等院校工程造價專業的目標定位

高等院校教育的目的是為社會培養急需的高級專業應用技術人才，工程造價專業的最終培養目標是“為工程造價行業提供具備專業文化基礎與專業理論知識，能夠準確確定工程造價作業流程，具有工程造價綜合執業能力的高等技術應用型人才。”[1]

據統計，我國目前約有200萬左右人從事工程造價管理工作，這些人中只有三分之一左右有大專以上學歷，且大多由土木工程、工民建、財經、管理類專業改行而來。因此，作為工程造價人才主要輸出的高等院校，研究和轉變培養模式，培養出專業技術過硬的造價人才，不僅是市場需求的大勢所趨，也是高等院校工程造價專業發展的必然選擇。同時，我國目前工程造價管理從業人員管理素質普遍不高，協調溝通能力欠缺，缺乏系統性、綜合性、全局性的觀念，資本運作能力尤其欠缺[2]。

鑒于此，為適應工程建設行業的蓬勃發展，高等院校工程造價專業的培養目標應定位于：培養出具備扎實的專業理論知識、熟練的業務操作能力、一定的創新能力和較高的綜合素質的工程造價人才。

二、高等院校工程造價專業培養模式建設的途徑

在當前形勢下，為實現高等院校工程造價專業的培養目標，高等院校工程造價專業應著力于建設以造價員執業資格標準為基本要求、以市場需求為基本導向和以造價師執業資格標準為最終目標的人才培養模式。對高等院校來說，工程造價專業培養模式的建設，主要應從以下幾個方面著手：

（一）優化課程設置和改進教學方式

高等院校學生專業課程開設一般為兩到三年，且存在教材落后、脫離實際等因素，因此，在短時間內要讓高等學校學生符合工程造價專業執業能力要求，在課程設置上，應做好基礎知識、專業理論知識和解決工程造價實際問題的能力的儲備，各課程間應能承上啟下，避免知識的重復，結合市場需求和工程造價專業特點開設課程，通過對工程造價專業所需職業技能的歸納總結和市場調研，筆者提出高等院校工程造價專業通用課程設置（見下表）。

為了充分體現各課程的教學效果，應注重教學方式的改進，對教學規模、課程次序安排、講授方式、教學工具等方面均需改進。以《建筑工程量清單計價》課程為例。為使高等學校學生快速、準確的掌握專業技能，適宜于小班教學；在課程次序安排方面，這門課程一般可安排在在學生完成了《建筑構造與識圖》、《建筑制圖》、《建筑CAD》、《建筑材料》、《建筑力學》、《建筑結構》、《建筑工程定額與預算》以及《工程施工技術與施工組織設計》等前導課程的學習，對工程造價專業的基礎課程的內容都掌握的情況下，講授《工程量清單計價》，有利于學生對《工程量清單計價》這門核心專業課的掌握；

在講授的過程中，可采用以下教學步驟：

1.在講授工程量清單計價課程時，教師講授每一章節理論知識時輔以相應實際案例來幫助學生更好的理解、掌握和運用知識；

2.在教材理論知識全部講授完成時，安排工程實訓作業，以手工操作、計算機造價軟件操作，分組討論的形式，以組為單位獨立完成工程量的計算以及定額的套用。在各組完成后，各組間相互核對，找出問題、解決問題；在討論和核對的過程中，加深對知識的理解及運用能力；

3.教師在此過程中觀察和記錄學生在工程實訓中出現的問題，及時記錄，做到個別輔導和統一講解，使學生更好的掌握和應用所學內容；

4.將同一圖紙，手工計算得出的工程量及造價與利用造價軟件完成的工程量和造價進行對比，讓學生對手工操作和軟件操作進行比較，對工程量清單計價課程有更全面的把握。

（二）實驗實訓基地的建設

工程造價專業所開設課程中，有很多實踐性很強的專業課程。為了保證這些課程的實踐性教學，建立校內外實驗實訓基地意義重大。

根據工程造價專業特點和市場需求，一般可在校內建立以下實驗實訓室：工程造價軟件實訓室、cad制圖實訓室、建筑手工制圖實訓室、工程財務軟件實訓室、工程測量實訓室。配套的實訓軟件及資料建設包括：工程造價鋼筋抽樣、算量、計價軟件；項目管理、施工組織設計軟件；計價軟件；財務軟件，以及安徽省土建、安裝、裝飾定額，安徽省清單計價規范、11G系列圖集等資料。通過實驗實訓室把產學結合應用到課程實踐教學中，把科研成果融入到教學中，講授創新思維方法，培養學生創新意識，激發學生的創造激情，向學生展示本專業最新發展動態，培養學生的科學思維和團隊精神[3]。

校外實訓基地的建設，主要通過與工程造價咨詢公司、建筑承包企業、建筑發包企業、建筑監理企業等建筑企業建立聯系，安排學生到施工現場參與實踐，培養學生的實踐操作能力。

通過校內外實驗實訓基地的建設，力求提高學生的執業能力，縮短崗位適應期

（三）以技能大賽為契機

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）和《國家教育事業發展第十二個五年規劃》對技術人才的需求，舉辦全國職業院校技能大賽是我國高等教育工作中的一大重大制度設計與創新，是培養選拔技能型人才的一個重要平臺[4]。大力開展職業技能訓練活動、積極參與技能大賽，對于正確把握職業教育、教學的改革方向， 高等院校提高人才培養質量具有重要的促進作用[5]。

2013年國家高校組技能大賽新增工程造價技能比賽項目，各省亦開始舉辦省級賽事，從培養學生參加技能大賽的過程來看，在指導過程中，指導教師根據大賽規程公布的題庫和考核大綱、評分細則入手，根據各指導教師擅長的專業領域進行指導任務的細分，以將各指導教師的專業優勢得到充分的發揮。技能大賽不僅是對學生執業技能的考核，也是對教師指導方法、專業水平的考核，通過技能大賽有利于教師教育、教學水平的提高。高等院校開展技能大賽是提高學生實踐能力、縮短技能人才的成長過程、適應社會需求的有力保障，對于培養學生職業技能，實現與企業用人需求的零對接，起到很大的促進作用。高等院校工程造價專業應以技能大賽為契機，加快本專業的發展步伐。

（四）“多師型”教師隊伍的建設

隨著經濟發展，市場對專業技能人才的要求越來越高，人才競爭越來越大。這對我國高等院校教師也提出了越來越高的要求，高等院校教師從要求完成基本教學任務到具備豐富的理論知識和豐富的實踐經驗的“雙師型”教師再到“三師型”教師，此基礎上提出教師不僅要具備教學水平高、科研能力強、實踐指導能力強的“三師型”教師的能力，更要具備學生管理能力強的“多師型”教師。在“多師型”教師的培養上，可采用以下方式提高教師的綜合水平：

在教學方面：以教研室為單位，進行集體備課，舉行說課比賽、教師間相互聽課等方式，提高教師的教學水平；

科研能力方面：教學與科研是一種互動關系，教學沒有科研作底蘊，就是一種沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育[7]。因此提出“科研助教”的新思路，在進行科學研究的同時，能夠將行業發展的新動態、新情況及時的納入教育教學過程中，讓學生更好的掌握行業發展狀況，時刻以一個職業人的標準要求自己，提高學生全局性思想；

在實踐指導能力方面：鼓勵教師利用寒暑假及課外時間進行掛職鍛煉，參與企業的生產實踐，甚至可以利用新一輪高等院校改擴建、新建的機遇，安排教師參與其中，以提高教師的實踐能力；

在學生管理能力方面：教師都要安排一定的學生管理工作，現代教育教學工作具有挑戰性，學生的知識面，學生的生活環境，心理素質各不相同，工程造價專業男生比重較大，課堂氣氛相對活躍，要提高學生學習積極性，必須要對學生情況做到心中有數才能真正做到因材施教。

三、結束語

工程造價專業是一個政策性、實踐性、綜合性很強的專業，這個特性決定了專業人才的培養必須創新實踐教學環節來落實人才能力培養目標，必須面對執業資格市場的需求，以達到“厚基礎、寬專業、強能力、高素質”的要求，通過課程優化設置、實驗實訓基地建設、“多師型”教師隊伍建設，以技能大賽為契機，力求使學生通過理論學習、課程設計、畢業設計、畢業實習等達到執業素質、執業道德和專業技能的培養，以滿足市場需求，拓寬就業渠道，提高高等院校工程造價專業學生的市場競爭力。

Research on the Training Mode of Engineering Cost in Higher Education Institution

Yang Ying

（Accounting Department of Anhui Business Vocational College， Hefei， Anhui， 230061）

Abstract：the rapid development of the construction industry， the quantity and quality of engineering cost personnel have put forward higher requirements， the training of senior professional technology college， that is an opportunity and a challenge， to study and improve the training mode， is the key to the development of Engineering Cost Specialty in higher education institution.

keyword：project cost； training mode； experimental training； skills contest

參考文獻：

[1] 李瑞鋒.社會需求對高職工程造價專業培養目標的影響分析[J].教育與職業，2008（26）：90-91.

[2] 袁方，李啟明.高職教育與執業資格認證一體化目標下的工程造價管理課程建設[J].教育與職業，2007（2）：62-66.

[3] 陳海峰，馮瑋.工程造價專業實訓基地建設研究與實踐[J].廣西教育學院學報，2008（5）：75-77.

[4] 車明朝，劉紅，席東梅等.展示職教風采，引領專業教學2009年全國職業院校技能大賽采風札記[J].中國職業技術教育，2009（20）：11-28.

[5] 梁明亮，張惠敏.全國高職院校技能大賽對教學改革和人才培養的促進作

第8篇：工程造價職業優勢范文

專業學生綜合業務素質的提高。

關鍵詞：工程造價管理教學 教學方法 實踐性教學

一、工程造價管理教學方法評析

教學方法是在特定教學目的的指引下，由教師、學生、知識、教學手段這四個基本要素的有機結合。在實際教學過程中，由于這四種要素具有不同的特點，且處于不斷的發展變化過程當中，所以就形成了各不相同的教學方法。相應地，工程造價管理教育也具有內在的二重性，即理論教育和實踐操作教育。隨著建筑工程生產技術的發展和素質教育的深化，社會需求所確定的工程造價管理教育培養目標已經要求我們培養開放性、復合型人才。要想達到這一目標，工程造價管理教學必須實行理論教學和實踐教學有效結合的道路。

二、工程造價管理實踐性教學方法概述

實踐性教學方法就是在教與學的過程中，通過預定的實踐性活動或環節，使學生從被動接受知識轉變為主動接受知識，從而在實踐中檢驗所接受知識的教學方法。實踐性教學有助于學生廣泛接觸現實，保證教學效果，有助于培養適應社會需要的工程造價管理專業的人才。該方法對教師、學生和教學手段這三個方面都有較高的要求。首先，從事造價管理教學的專業教師都應該積極參與工程項目建設實踐，在此基礎之上搞好科研和教學，不能只在書本上從事文字搬家的游戲。其次，它要求學生是進取型的，即具有較強自學能力和對造價管理知識技能的強烈渴求。最后它要求教學手段和考核方式的多元化，即通過不同類型的實踐性教學，使學生學會將抽象的理論知識融會貫通于一個個具體的建設項目造價管理案例中，培養學生的思考能力、溝通能力和實踐能力。

在實踐性教學過程中，教師的指導應當有針對性和理論高度，教育手段的設置應當有章可循，具有穩定性，這樣才能達到訓練學生在具體造價管理案例中學會尋找經濟、法律、技術規范、制度及合同在工程造價管理中的作用的職業素質。

三、工程造價管理實踐性教學方法多遠化構建

“理論是灰色的，而工程建設實踐之樹常青”。實踐性教學方法猶如工程項目建設的實踐性活動類型一樣繁多，縱觀國內外的言論，結合教學實踐，筆者認為以下幾種教學及考核方法值得重視和探論，姑且述之。

（一）案例教學

案例教學法是讓學生接觸法律實踐的最直接、最經濟的途徑。所謂案例教學法就是教師運用具體的案例去形象地說明工程造價管理理論知識，使學生通過案例分析與研究進一步加深對理論知識的理解和掌握的教學方法。其中的案例是指一個實際的工程造價管理事件。案例教學法注意啟發學生研究實際問題，注重學生智力開發及能力培養，優點在于活躍課題氣氛、培養學生獨立思考、分析問題的能力，增強學生解決實際問題的能力。這些優點是傳統的講授教學方法所欠缺的；缺點是通過該工程造價管理生對知識的掌握不系統、不全面，對不具備一定專業理論知識的學生來說可能適得其反。

（二）模擬工程項目建設

模擬工程項目建設教學法是指在教師的指導下，由學生扮演項目建設不同階段的工程造價管理人員來模擬參與項目建設決策與結算管理的教學方法。在模擬過程中，可以使學生主動地了解、掌握與項目有關的經濟、法律、技術規范、制度及合同等方面的知識，達到提高學生職業素養的作用。該教學法對教學活動而言，具有獨特的優勢。模擬工程項目建設教學過程中，教師的指導尤為重要，教師應當引導學生，使其成為主動參與解決工程建設活動的人。

（三）項目造價觀摩分析

項目造價觀摩分析教學方法主要指組織學生到相關單位，現場觀摩建設項目的建設活動，對造價的構成進行分析并確定其合理性與讓學生以參與者的身份了解建設項目造價的構成、分析建設項目造價合理性的一種教學方法。它把學生置于一種現實的場景之中，觀察專業人員的活動，模仿并參與主要的管理活動，使教學活動更具有真實性和全面性。這需要選擇適當的案例進行觀摩分析，否則就很難達到預期的教學目標。另外，在進行項目造價分析之前，要有針對地組織學生對項目進行觀察熟悉，以使觀摩分析能夠有的放矢，的達到更好的效果。

（四）現場現實考核

教學過程的效果應該通過考試考核來檢驗，過去我們對教學效果的考核都是以閉卷筆試的方式來鑒定的，其所能檢測的，也都是理論教學的效果。在實踐性教學環節中，我們可以根據項目不同建設階段造價管理的不同要求，要求學生解決具體造價管理實踐問題的方式考核學生對所學專業知識和技能的掌握程度。真正讓學生具備相應的實踐能力。

四、工程造價管理實踐性教學實施中應當注意的問題

在構建多元化工程造價管理實踐性教學方法，應該注意以下問題：

1.應當重視工程造價管理教育，除加大教育投資外，還要努力給工程造價管理實踐性教學提供配套措施。如改革工程造價管理教學體體系、通過確立可行的、與社會需求相適應的培養目標，建立能夠發揮實踐性教學方法功能的平臺等。

第9篇：工程造價職業優勢范文

關鍵詞：工程造價咨詢行業現狀對策

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A

工程造價咨詢企業是在工程建設的各個階段，通過對專業技術和知識的應用，來為委托方提供技術、法律、經濟和管理方面的咨詢服務，出具實事求是的工程造價成果文件，依法維護建設各方主體合法利益的服務型第三產業。充分發揮工程造價咨詢行業的重要作用，對于規范建筑業，及時落實固定資產投資分類，推進工程建設領域快速發展有著重要的意義。隨著國內建筑市場的逐步國際化，工程造價咨詢企業也進一步向現代化、市場化和國際化發展，作為造價咨詢企業，只有轉變觀念、創新管理模式，才能積極應對當前社會和市場的挑戰。那么當前工程造價咨詢企業發展到什么程度了呢？我們還需要做出什么樣的努力呢？

工程造價咨詢行業的現狀

我國的工程造價咨詢行業正處于穩步增長的初期發展階段。從法律地位上來看，工程招投標、工程監理等已受到現有決策和審批程序中明確的法規保護，而工程造價咨詢服務滲透于這些業務中，但還未受到相應的法律條文保護。從服務目標上來看，工程造價咨詢行業主要是為政府和業主提供全過程的工程造價咨詢服務，主要目標是合理地確定和有效地控制工程造價，實現項目投資的預定目標和效益。從競爭態勢上來看，主要采用價格競爭與關系競爭二種方式，行業與企業的核心競爭力不夠。從行業服務模式上來看，多數是分散的業務咨詢模式，并且由于行業的監管不到位，使得目前行業的職業狀態水平低下、門檻低，任何人通過掛靠都可以從事工程造價咨詢服務。

工程造價咨詢行業如何得到更好的發展

1、工程造價咨詢協會要對咨詢企業實行有效監督

隨著新形勢的發展，國家對工程造價咨詢行業有了新的要求。工程造價咨詢協會作為行業的組織部門，要切實對各個企業進行管理和監督，發揮造價咨詢服務在工程建設中的作用，促使工程造價咨詢行業市場機制的快速建立。

行業形象及職業道德需要提升

工程造價咨詢行業是在咨詢企業和造價工程師的不斷努力下形成的行業，有著良好的行業態勢，也得到了不少建筑工程企業的認同。但是由于利益所致，一些企業在提供服務時喪失職業道德和專業素養，違章操作，導致工程造價咨詢行業的形象和信譽受到一定程度的沖擊。目前，行業管理機構已經意識到這一問題的存在，已經著手對從業人員開展職業道德教育和執業行為準則教育，相信通過一系列的努力，咨詢企業和造價工程師的社會責任感和職業道德將會有進一步的提升，以保證工程造價咨詢行業的整體形象和社會信譽。

加強對人才隊伍的建設

打造一支具有專業素養和職業道德的高素質團隊的前提在于對人才的培養和引進。首先，要以人為本，培養創新型員工，對一些品質良好、專業素質過硬的員工進行著重培養，定期組織內部員工的工作交流會議，及時傳達一些先進的觀念或者管理經驗，讓員工掌握更多的專業知識，提升個人能力。同時，應從社會或者學校中吸取一部分高學歷、高素質、專業技術過硬的人加入到隊伍中來為隊伍帶來新的思想和新的技術，幫助企業走向創新，走向卓越。隨著人力資源理念滲入到工程造價咨詢企業中，很多企業在人才培養和人才招聘、選拔上進行了改革，完善了相關的招聘制度和培訓制度，為整個咨詢行業的人才素質的提升做出了貢獻。

構建工程造價咨詢行業誠信體系

工程造價咨詢行業誠信體系的建設對整個行業秩序的形成是非常重要的，對咨詢企業來說，雖然建立和完善工程造價咨詢行業的誠信體系需要耗費大量的人力、物力、財力，但是誠信體系為咨詢企業和咨詢行業帶來的社會效益是不可估量的。由于咨詢服務行業的特性，其誠信度是決定成敗的重要因素，如果企業在信譽方面出現了問題，輕者受到經濟上的損失，重者被整個行業拋棄，淘汰。行業內部的誠信體系是通過建立有關企業的信用檔案，對企業的信用狀況進行統計，當企業出現失信的情況時對企業進行懲罰，從根源上杜絕企業的違法違規行為，維護咨詢行業市場的良好秩序，保證整個工程造價咨詢行業的良好社會信譽及社會評價。

逐步增強行業內部建設

目前，工程造價咨詢行業內的企業已經認識到了誠信經營和用心服務的重要性，逐漸通過各種方式來加強行業內部的建設。要想進一步加強行業的內部建設，首先要進行的是內部的自律建設，通過造價工程師和咨詢人員的自我修養、自我約束來達到自我管理的目的，自發地認識到行業發展的現狀和努力方向，以提高個人的專業素質，完善自我的專業修養，提高工作的責任心。根據服務對象的需求來完善個人的服務工作水平，并努力拓寬服務領域，發掘更新服務渠道。其次，要加強內部的監督機制，建立由上至下的層層監督方式，實行明確的責任制，讓每個人的工作效果都可以考察，當出現問題的時候，可以用較快的速度找出有遺漏和缺陷的地方，及時地進行補救。內部的考察可以定期進行，具體的考察方式可以用較開放的工作匯報等方式，或者可以用比較封閉的匿名評分方式，每種方式各有利弊，企業可以根據具體的情況進行選擇。通過行業內部的自律建設和監督機制的建設，相信隨著內部體制的健全，工程造價咨詢行業也會形成公平、開放的內部競爭環境，適應社會經濟的發展。

加速咨詢企業的發展

隨著建筑工程行業的發展，工程造價咨詢服務也處于持續的增長中，國家對工程造價咨詢行業管理也更加重視，所以工程造價咨詢企業也將隨之得到快速的擴展，并積極進行著行業內部的企業聯合和優化，促進行業內部的所有資源發揮最大作用。同時，造價咨詢業務的深度和廣度也將增加，不再局限于單一的服務中，而是擴展到工程建設的全過程中，給工程建設企業以全面的服務，充分發揮工程造價咨詢企業的專業技術、人員素質以及管理能力上的優勢，為客戶提供高效的、物超所值的優質服務。

結語

工程造價咨詢行業的發展在一定程度上來說也是整個建筑市場發展歷史的縮影，特別是近幾年，隨著建筑行業市場化進程的深入，為工程造價咨詢行業帶來了不少的機遇，并且在政府和行業協會的支持下已經取得了一定的發展，咨詢企業也不斷地壯大。我國的工程造價咨詢企業要勇于接受時代帶來的挑戰，加強人才隊伍的建設和企業的各項服務建設，滿足日后建筑行業快速發展的需要。

參考文獻：

[1]王駿 郭道遠 錢偉．建筑工程造價管理的分析與研究［J］．山西建筑，2011，( 10) :231-232．

[2]史先鴻.叩問工程造價咨詢行業跨越式發展的制勝之道. 安徽建筑2007,(6).