開課申請精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的開課申請主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：開課申請范文

1、微粒貸是系統(tǒng)自動審核開通的，微粒貸于2015年9月在微信上線，邀請部分用戶使用。微粒貸官方表示現(xiàn)在仍是受邀機制，暫時沒有其他途徑可以強開，不支持用戶主動申請開通。

2、如果想要開通微粒貸，一定要實名認(rèn)證并綁定銀行卡，也可以經(jīng)常使用微信，經(jīng)常使用微信進(jìn)行消費，還要保持個人的征信記錄良好。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：開課申請范文

亞克力臺面裂了怎么維修

如果是細(xì)微的龜裂，可以通過用熱風(fēng)槍或吹風(fēng)機加熱龜裂部分來消失，但這只能治標(biāo)不治本。 如果不小心碰開裂了或者整體開裂，用三氯甲烷或二氯甲烷粘合即可，粘合后強度也足夠。您也可以從材料供應(yīng)商處購買專業(yè)的亞克力膠進(jìn)行維修。

亞克力什么情況下會開裂

1、一般情況下，開裂是由于甲基丙烯酸甲酯成分不足，引起熱脹冷縮。 夏天熱的時候，亞克力臺面會像巧克力一樣融化，或者是冬天拱形、寒冷，臺面會收縮，在外力作用下直接開裂。

2、亞克力不會因自然原因開裂。 一般會因老化和外力沖擊而開裂。

3、臺面溫度不要超過80°C。 100°C后，臺面會略有變化。 這是由于臺面的材料。 臺面的主要成分是樹脂（聚氧乙烯或亞克力）。 這種成分會在高溫下發(fā)生變化，會破裂。

亞克力臺面的優(yōu)缺點

1、優(yōu)點：現(xiàn)在櫥柜行業(yè)使用的亞克力臺面都是無縫拼接而成，即使出現(xiàn)問題也可以輕松修正。 同時，亞克力臺面也易于維護(hù)，易于清潔。

第3篇：開課申請范文

【關(guān)鍵詞】選課制 信息化管理 資源優(yōu)化 信息化描述

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）12C-0186-03

選課制的核心理念來源于德國學(xué)術(shù)自由原則并依此發(fā)展起來的學(xué)習(xí)自由思想。選課制之所以受到學(xué)生們的普遍歡迎，原因是選課制能讓學(xué)生感覺知識面的拓寬，視野的開闊，治學(xué)的主動性得以增強，興趣愛好以及特殊才能在教育中受到尊重。

正因為此，浙江大學(xué)、中南大學(xué)等不但倡導(dǎo)選課制，甚至還采取了選專業(yè)制。新生入校按照大類統(tǒng)一學(xué)完基礎(chǔ)課，再根據(jù)自己的興趣愛好選擇專業(yè)。這樣的舉措受到家長和學(xué)生的普遍歡迎。

為深化軟件復(fù)用的科學(xué)理念，避免重復(fù)開發(fā)，商業(yè)化通用教務(wù)管理類軟件“選課信息系統(tǒng)”應(yīng)運而生。它能讓學(xué)生根據(jù)自己的時間，選擇喜歡的課程、任課教師，并自動生成選修課班級，將復(fù)雜的“選課制”教務(wù)管理事務(wù)處理得井然有序。

雖然選課信息管理系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的選課情況，自動生成選修課班級，但也存在著一些問題。問題集中在過多的教師申請開設(shè)同一門課程時，系統(tǒng)的處理結(jié)果不盡如人意；選同門課程的學(xué)生人數(shù)過度分散，選修課班級人數(shù)達(dá)不到最小值，學(xué)生被迫放棄喜歡的課程，選課自由得不到最大化滿足；班級人數(shù)達(dá)到了各校規(guī)定的最小值，卻遠(yuǎn)小于教室能安排下的最多學(xué)生數(shù)，學(xué)校的教學(xué)資源得不到充分利用等。

一、“選課制”信息化管理

選課制是根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好開設(shè)的課程，是計劃外的課程設(shè)置，教務(wù)管理事務(wù)復(fù)雜性尤為突出。學(xué)生的選修課與不同系部安排的必修課常有沖突，導(dǎo)致排課管理瓶頸；學(xué)生的選課情況無法預(yù)計，教學(xué)資源分配難度加大。將復(fù)雜的人工管理交給計算機完成，可以大大減輕教務(wù)管理人員的工作負(fù)擔(dān)。針對各校存在的共性問題，商業(yè)化通用軟件“選課信息系統(tǒng)”受到各校的普遍推崇和青睞。

我國近年來在選修信息管理系統(tǒng)的研究方面取得了不錯的成績。從知網(wǎng)查詢到的選課系統(tǒng)參考文獻(xiàn)提到的信息系統(tǒng)設(shè)計主構(gòu)架，大部分與目前的商業(yè)化通用選課信息系統(tǒng)類似。參考文獻(xiàn)對于系統(tǒng)在運行過程中多位教師同選一門課程出現(xiàn)的問題，以及處理這些問題的改進(jìn)方案鮮有提及。

下面，以我校的商業(yè)化通用選課信息系統(tǒng)為例，對其處理過程作具體的分析和描述。

（一）開課和選課的預(yù)處理

1.錯開式開課。利用教育資源的空檔，開設(shè)選修課。教師和多媒體教室的空檔，通常在雙休日、晚上或者下午放學(xué)后的時間段。利用這些時間段開設(shè)選修課可以解決教育資源稀缺的問題，能最大程度地避免開課時間與各院系開設(shè)的必修課相沖突之矛盾。

2.最大化利用教室資源。開課班級學(xué)生數(shù)的最大值與教室容量一致，這樣的預(yù)處理方案可以充分利用教室的設(shè)備資源，對于資源緊缺的高校很重要。

3.對學(xué)生選課時間段的預(yù)處理。如果有太多的學(xué)生同時間段選課，會造成網(wǎng)絡(luò)擁擠和堵塞。將不同年級學(xué)生的選課時間段錯開，避免所有學(xué)生同時間段選課造成網(wǎng)絡(luò)擁擠和堵塞。

4.設(shè)置有效性判斷。如果學(xué)生所選課的上課時間與課表有沖突，顯示信息，拒絕學(xué)生的選課請求，提示學(xué)生重新選擇。

（二）信息系統(tǒng)處理流程描述

1.管理制度描述。

（1）不允許學(xué)生選擇與課表中的必修課時間段相沖突的課程。

（2）第一輪選課結(jié)束后，如果教師申請開的選修課班級“人數(shù)”

（3）第二輪選課時間段的選課范圍：在第一輪選課結(jié)束后，“人數(shù)”處于[n，m）區(qū)域內(nèi)的選修課班級（設(shè)m為開課教室能容納下的最多學(xué)生數(shù)）。

（4）第二輪選課時間段過后，保留“人數(shù)”處于[n，m]區(qū)域內(nèi)的課程班級，將選課結(jié)果加入到學(xué)生學(xué)習(xí)課表和開課教師教學(xué)課表中。

2.數(shù)據(jù)庫描述。

（1）設(shè)yx為“預(yù)選選修課班級”數(shù)據(jù)庫，其屬性有：教師名，課程代碼，課程名，開課班級，開課時間，上課教室，人數(shù)（最小值n，最大值m）。

（2）設(shè)zs為“正式選修課班級”數(shù)據(jù)庫，其屬性同yx數(shù)據(jù)庫。

3.常規(guī)選課信息處理過程描述。

（1）將教師開課申請記錄錄入yx。

（2）開放合法時間段學(xué)生選課入口。

（3）學(xué)生選課，如果所選課程的開課時間與學(xué)生的課表時間相沖突，要求學(xué)生另選。

（4）如果沒有沖突，系統(tǒng)對yx中的“人數(shù)”屬性計數(shù)處理。

（5）若yx中的人數(shù)=m，系統(tǒng)自動關(guān)閉該班級學(xué)生選課請求，將yx的相關(guān)記錄移動到zs數(shù)據(jù)庫中。

（6）選課時間段過后，關(guān)閉該時間段學(xué)生的選課功能，重復(fù)（2）-（5）。

（7）所有學(xué)生的選課時間段過后，刪除yx中人數(shù)

（8）公布不足人數(shù)的選課班級號碼，通知開課教師。學(xué)生進(jìn)入補選環(huán)節(jié)。

（9）進(jìn)入二輪選擇，重復(fù)（3）―（5）。

（10）二輪選課時間過后，將yx中的“人數(shù)”屬性值>=n的記錄移動到zs數(shù)據(jù)庫中。

（11）清空yx，留下一學(xué)期選課使用。

（12）將zs數(shù)據(jù)庫中的相應(yīng)數(shù)據(jù)復(fù)制到學(xué)生學(xué)習(xí)課表及教師教學(xué)課表中，選課結(jié)束。

4.定義“常規(guī)選課函數(shù)”。將上述過程描述中由計算機完成的步驟，使用程序設(shè)計語言編寫代碼，定義為“常規(guī)選課函數(shù)”。

（三）存在的問題

選課系統(tǒng)可以方便地生成選修課班級，但也存在一些問題，集中體現(xiàn)在過多教師申請開同一門課。

由于選修課與提前制定計劃的必修課不一樣，選修某門課程的學(xué)生人數(shù)通常無法預(yù)計，存在著變數(shù)。教師開課班級是否過多，在選課前是無法斷定的，只能取決于學(xué)生完成選課后的結(jié)果。所以當(dāng)多位教師同時申請開設(shè)一門課程時，選課信息系統(tǒng)的運行結(jié)果通常會出現(xiàn)以下的問題：

1.多位教師申請開同一門課，生源分散，容易導(dǎo)致每個選修課班級學(xué)生人數(shù)

2.多位教師申請開同一門課，會導(dǎo)致雖然沒被取消課程（班級人數(shù)≥n），但是所有開課教師班級人數(shù)均

3.由于多位教師申請開同一門課，學(xué)生們對上課教師的授課質(zhì)量并不了解，無法斷定該選哪個教師的課。

4.外地的學(xué)生們想利用星期六的時間到市區(qū)購物、玩耍，更愿意選擇晚上開課的班級，導(dǎo)致星期六開課的教師公選課報名人數(shù)少。開課后，學(xué)生經(jīng)過聽課比較，假如喜歡另一個開班教師的授課方式，會導(dǎo)致某些班的公選課出現(xiàn)聽課人數(shù)遠(yuǎn)大于班級實際人數(shù)的現(xiàn)象，給任課教師的教學(xué)管理帶來困惑。

二、改進(jìn)方案

（一）改進(jìn)方案概述

1.排序。對yx設(shè)置“往屆學(xué)生評估分”的數(shù)值型屬性，以“往屆學(xué)生評估分”為第一關(guān)鍵字，“人數(shù)”為第二關(guān)鍵字進(jìn)行降序排列。

2.合并。如果出現(xiàn)班級人數(shù)過于分散的情況，將排序在最后的記錄，經(jīng)過學(xué)生同意后，合并到前面的記錄中。直到各班級人數(shù)達(dá)到最大化，最后一個班級“人數(shù)”在[n，m]之間。

3.移動。將班級“人數(shù)”=m的班級移動到zs數(shù)據(jù)庫中。

4.刪除。刪除yx中班級“人數(shù)”=m的記錄，以及經(jīng)過合并后“人數(shù)”字段值為0的班級記錄。

5.循環(huán)。循環(huán)操作2-4，直到y(tǒng)x數(shù)據(jù)庫記錄只剩下一條。如果這條記錄的“人數(shù)”≥n，將其加入到zs中，如果人數(shù)

（二）改進(jìn)方案的信息化處理描述

1.信息化預(yù)處理。

（1）數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的修改：為yx數(shù)據(jù)庫添加一個“往屆學(xué)生評價分”的數(shù)值屬性。

（2）逐條比較yx數(shù)據(jù)庫記錄的“課程名”屬性值，如果不相同，不處理。

（3）若相同，設(shè)計教務(wù)管理數(shù)據(jù)輸入對話界面，完善數(shù)據(jù)庫記錄，填充yx數(shù)據(jù)庫記錄中“往屆學(xué)生評價分”的屬性值。

2.信息化過程描述。

（1）學(xué)生按照正常選課程序選課（如前描述，略）。

（2）逐條比較yx數(shù)據(jù)庫的“課程名”屬性值，如果“課程名”屬性值唯一，轉(zhuǎn)跳執(zhí)行常規(guī)選課函數(shù)。

（3）執(zhí)行常規(guī)選課函數(shù)第一輪選課的內(nèi)容。

注意：執(zhí)行過程中不刪除yx中人數(shù)

實現(xiàn)：將常規(guī)選課函數(shù)第一輪選課的程序段復(fù)制，刪除掉“刪除yx中人數(shù)

（4）執(zhí)行常規(guī)選課函數(shù)中的二輪選課部分的內(nèi)容。

實現(xiàn)：將常規(guī)選課函數(shù)第二輪選課的程序段復(fù)制，將該程序段定義成一個子函數(shù)后，直接調(diào)用。

（5）對yx數(shù)據(jù)庫中“課程名”字段值相同的記錄，以“往屆學(xué)生評價分”屬性值為第一關(guān)鍵字，“人數(shù)”為第二關(guān)鍵字從高到低排序。

（6）將排在最后的記錄，經(jīng)過學(xué)生同意后，添加人數(shù)到前面人數(shù)

（7）如果最后一條記錄的人數(shù)不為0，循環(huán)執(zhí)行（6）。

（8）直到最后記錄的“人數(shù)”屬性值=0，刪除最后一條記錄。

（9）將滿足“人數(shù)”字段值為m的記錄，從yx數(shù)據(jù)庫移動到zs數(shù)據(jù)庫中。

（10）判斷yx數(shù)據(jù)庫記錄是否只有一條記錄，若“否”，循環(huán)（6）-（9）。

（11）若“是”，判斷該記錄的“人數(shù)”屬性值，若0≤“人數(shù)”屬性值

（12）若n≤“人數(shù)”屬性值≤m，將該記錄移動到zs數(shù)據(jù)庫中。

（13）結(jié)束選課。

3.定義“改進(jìn)方案函數(shù)”。將上述描述中的步驟，使用程序設(shè)計語言編寫代碼，定義為“改進(jìn)方案函數(shù)”。

（三）新課選課方案

對于新開課，學(xué)生并不了解開課教師的教學(xué)效果，選擇教師的選修課存在著盲目性，或者只能根據(jù)自己的時間來選擇班級，如前面所述，學(xué)生可能更愿意選擇晚上上課，對星期六開課的任課教師有失公正。因此，需要采取一些方案來解決。

方案1：

1.第1次開課，以選課人數(shù)多的班級作為開課班級。

具體做法：在上述信息化預(yù)處理過程中，將yx數(shù)據(jù)庫中“往屆學(xué)生評價分”的屬性值填充為0。

說明：在執(zhí)行“改進(jìn)方案函數(shù)”的排序環(huán)節(jié)時，由于第一關(guān)鍵字“往屆學(xué)生評價分”的屬性值均為0，導(dǎo)致屬性值相同，則以第二關(guān)鍵字“人數(shù)”降序排列。

2.第2次開課，換第1次由于“人數(shù)”少未能開課的教師開課，依次類推。

說明：保證每個教師都有機會給學(xué)生上一次該門課程的選修課。

3.所有開課教師均有“往屆學(xué)生評價分”數(shù)值時，再次執(zhí)行“改進(jìn)方案函數(shù)”。

說明：這樣可以體現(xiàn)公平公正的原則，也避免學(xué)生盲目選課帶來的一系列問題。

方案2：

由申請開課的教師上一次學(xué)生試聽課，介紹自己的教學(xué)方式，由學(xué)生比較后選擇。

三、結(jié)束語

信息化處理使選課制復(fù)雜的教務(wù)管理工作變得井然有序。面對信息化處理過程中多名教師同開一門課出現(xiàn)的問題，在現(xiàn)有的商業(yè)化通用選課信息系統(tǒng)基礎(chǔ)上，給出了解決問題的改進(jìn)方案，并對改進(jìn)的信息化處理方案進(jìn)行了描述，即通過排序、合并、移動、刪除、循環(huán)等信息化處理手段，使得選課結(jié)束放棄喜歡課程的學(xué)生人數(shù)

此外，對于新開課，提出了兩個方案：第一，采取“輪回法”，保證每個開課教師都有獲得一次開課機會后，調(diào)用改進(jìn)方案算法函數(shù)。第二，由申請開課的教師上一次學(xué)生試聽課。這兩種方案充分重視了學(xué)生對教師的評分依據(jù)，符合選課制尊重學(xué)生選課自由，公平公正的原則，解決了學(xué)生盲目選課帶來的系列問題。

隨著越來越多學(xué)校對選課制的認(rèn)同，商業(yè)化通用選課制信息系統(tǒng)會受到普遍的歡迎。如何針對學(xué)校的具體情況，對選課制信息系統(tǒng)在運行過程中出現(xiàn)的問題，做進(jìn)一步的細(xì)化、改進(jìn)、處理，是非常有必要的。論文中的改進(jìn)方案和信息化實施過程描述，對采用商業(yè)化通用選課系統(tǒng)的學(xué)校能起到一定的借鑒作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂慈仙.高校專業(yè)自主選擇機制的構(gòu)建[J].教育發(fā)展研究，2012（23）

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[3]石玉玲，高協(xié)平.基于學(xué)習(xí)自由理念下的地方高校選課制改革[J].高等理科教育，2012（2）

[4]谷輝，徐婧.浙江大學(xué)學(xué)分制選課方法的研究[J].中國教育信息化，2011（15）

[5]聶曉霞，肖建平.以選課方式的創(chuàng)新促進(jìn)個性化培養(yǎng)的探索――以中南大學(xué)為例[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012（5）

第4篇：開課申請范文

――創(chuàng)建百年油田。堅持“發(fā)展共謀、責(zé)任共擔(dān)、城鄉(xiāng)共建、穩(wěn)定共抓”方針，支持油田“增資源、保穩(wěn)產(chǎn)、轉(zhuǎn)方式、夯基礎(chǔ)、提效益”，到2015年，實現(xiàn)原油高效益、可持續(xù)、有保障的4 000萬噸穩(wěn)產(chǎn)。支持天然氣勘探開發(fā)。力爭油氣當(dāng)量穩(wěn)中有升。支持多種經(jīng)營、多業(yè)突破。未上市業(yè)務(wù)經(jīng)營收入達(dá)到800億元。支持開發(fā)國際市場。實現(xiàn)海外業(yè)務(wù)跨越發(fā)展，經(jīng)營收入達(dá)到400億元。支持和諧示范礦區(qū)建設(shè)，一年見成效、三年大改觀、五年基本建成，百年油田建設(shè)再創(chuàng)新輝煌。

――壯大接續(xù)產(chǎn)業(yè)。圍繞打造“5個銷售收入超千億的集群產(chǎn)業(yè)和10個銷售收入超百億的支柱產(chǎn)業(yè)”戰(zhàn)略。推動石油化工、商貿(mào)流通兩個銷售收入已超千億元產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)倍增，分別達(dá)到2 000億元以上；做大油化裝備、新興裝備，推動現(xiàn)代裝備產(chǎn)業(yè)銷售收人超千億；突破發(fā)展汽車產(chǎn)業(yè)，加快形成整車生產(chǎn)和關(guān)聯(lián)配套能力，實現(xiàn)汽車制造業(yè)銷售收入超千億；農(nóng)產(chǎn)品深加工、新材料、新能源、建筑安裝、旅游、電子信息、服務(wù)外包、生物工程、文化創(chuàng)意、現(xiàn)代物流10個產(chǎn)業(yè)銷售收入分別實現(xiàn)超百億。三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，綠色低碳理念充分體現(xiàn)，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系初步建立。2015年地區(qū)生產(chǎn)總值和地方財政收入分別比2010年翻一番，非油經(jīng)濟比重達(dá)到60％。基本實現(xiàn)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型。

――打造宜居城市。堅持“生態(tài)、自然、現(xiàn)代、宜居”的城市建設(shè)理念，加快城市現(xiàn)代化步伐，基本實現(xiàn)城市轉(zhuǎn)型，建成現(xiàn)代化國際化大城市。全面拉開城市框架，構(gòu)建主城區(qū)核心組群、四縣衛(wèi)星組團(tuán)、中心鎮(zhèn)特色組團(tuán)梯次銜接的現(xiàn)代城市布局體系。推進(jìn)新城開發(fā)舊城改造，老區(qū)提升功能補位，集中建設(shè)配套完備的現(xiàn)代城市功能體系。增加航線航點開通國際航班，建成東西城鐵路樞紐，開通城際列車，升級高速公路，暢通市區(qū)交通。完善農(nóng)村路網(wǎng)，建成外通內(nèi)暢的現(xiàn)代城市交通體系。實施植樹、復(fù)草、治水、凈氣、降噪工程，建設(shè)防護(hù)林帶，恢復(fù)草原植被，建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到45.5％，打造健康完整的現(xiàn)代城市生態(tài)體系。鞏固“三城”創(chuàng)建成果，健全“四級”城管體制，落實“五化”機制，建立高效運行的現(xiàn)代城市管理體系。

――建設(shè)社會主義新農(nóng)村。著眼實現(xiàn)農(nóng)村全面小康，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，整體提升農(nóng)村現(xiàn)代化水平。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，鞏固提升百億斤糧食產(chǎn)能，畜牧業(yè)占農(nóng)業(yè)比重達(dá)到60％，棚室規(guī)模達(dá)到30萬棟以上，建成東北地區(qū)最大的蔬菜生產(chǎn)供應(yīng)基地。建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)村，改造升級鄉(xiāng)村道路1500公里，基本建成新型農(nóng)村電網(wǎng)，全面普及自來水、有線電視、互聯(lián)網(wǎng)，城關(guān)鎮(zhèn)垃圾集中收集處理率達(dá)到80％以上，綠化村屯800個。完成造林70萬畝。培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)民。提高文化、技術(shù)、健康、文明等綜合素質(zhì)，增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)收和經(jīng)營管理能力，更好地發(fā)揮社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主體作用。

――構(gòu)建和諧大慶。滿足基本民生，建設(shè)小康民生，發(fā)展現(xiàn)代民生，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入年均增長12％以上、達(dá)到35 500元，農(nóng)民人均純收入年均增長15％以上、達(dá)到16 000元。優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，提前五年在全省率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。提高醫(yī)療衛(wèi)生水平，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)便民的醫(yī)療服務(wù)體系。積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)。打造中國北方文化名城。創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在4.5％以內(nèi)。推進(jìn)城鄉(xiāng)醫(yī)保、城鄉(xiāng)低保、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險統(tǒng)籌發(fā)展，形成大保障格局。健全社會管理組織，創(chuàng)新社會管理方式，增強公共安全應(yīng)急處置能力。妥善化解各類社會矛盾，打造平安大慶。

2011年是“十二五”起始之年，開好局起好步至關(guān)重要。全市經(jīng)濟社會主要預(yù)期指標(biāo)是：地區(qū)生產(chǎn)總值增長12％以上，全社會固定資產(chǎn)投資增長35％，地方財政收入增長20％以上，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入、農(nóng)民人均純收入分別增長12％和15％。

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服務(wù)油化經(jīng)濟。夯實持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。圍繞“五大基地”建設(shè)，全力以赴為油化大企業(yè)搞好生產(chǎn)生活服務(wù)。支持油田4000萬噸產(chǎn)能建設(shè)。大力整治生產(chǎn)環(huán)境，拆除占壓油氣管線建筑，加快還油還綠，共建綠色油田。嚴(yán)厲打擊破壞產(chǎn)能設(shè)施等違法犯罪活動，維護(hù)正常生產(chǎn)秩序。全力保障油田用地、勘探開發(fā)等發(fā)展需要，服務(wù)原油持續(xù)高效穩(wěn)產(chǎn)。推動石化產(chǎn)業(yè)延伸增值。

2

堅持項目牽動，加快壯大地方工業(yè)。突出抓項目抓企業(yè)抓品牌，地方工業(yè)增加值增長40％以上。全力推進(jìn)項目攻堅。扶持企業(yè)做大做強。增強人才科技支撐。

3

推進(jìn)深度開發(fā)，繁榮發(fā)展服務(wù)業(yè)。適應(yīng)多樣化消費需求，打造都市休閑經(jīng)濟，做活生活服務(wù)業(yè)；適應(yīng)經(jīng)濟快速擴張和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，做大生產(chǎn)服務(wù)業(yè)。服務(wù)業(yè)增加值增長20％以上。多層次發(fā)展商貿(mào)業(yè)。分類別突破旅游業(yè)。抓創(chuàng)意引領(lǐng)文化業(yè)。培育現(xiàn)代傳媒、演藝娛樂、文博會展、體育賽事等文化產(chǎn)業(yè)市場。聚要素做活物流業(yè)。建體系培育金融業(yè)。壯規(guī)模擴張外包業(yè)。

4

統(tǒng)籌實施“雙十”工程，提升新農(nóng)村建設(shè)水平。推動“四大基地”集約高效發(fā)展，加快小城鎮(zhèn)和中心村建設(shè)，突出壯大棚室經(jīng)濟，夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)增加值增長12％以上。抓好農(nóng)村民生“十項工程”。

5

加大建設(shè)力度。提升城市功能形象。推進(jìn)68項城建重點工程，加快城市化和城市現(xiàn)代化，推動生態(tài)自然現(xiàn)代宜居城市建設(shè)取得新突破。重點開發(fā)建設(shè)城市新區(qū)。

6

切實改善民生，著力加強社會建設(shè)。圍繞構(gòu)建“五和”社會。滿足基本民生、建設(shè)小康民生、發(fā)展現(xiàn)代民生。進(jìn)一步提高人民群眾幸福指數(shù)。辦好群眾關(guān)心的具體實事。一是建設(shè)幼兒園。二是改善公共交通。三是建設(shè)停車場。四是解決農(nóng)民看病問題。五是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。六是改善低收入群體住房條件。七是改造老居住區(qū)。八是完善社會化養(yǎng)老服務(wù)。九是加強物業(yè)行業(yè)管理。十是完善社區(qū)文化休閑功能。

全面發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)，整體提升綜合醫(yī)院醫(yī)療水平。繁榮發(fā)展文體事業(yè)。完善城鄉(xiāng)社會保障體系。營造和諧安定的社會環(huán)境，保持社會和諧穩(wěn)定。

7

深化改革開放。增強發(fā)展活力。積極推進(jìn)重點改革。不斷深化財政體制、文化體制、投融資體制、警務(wù)體制等項改革。全面推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，繼續(xù)完

善農(nóng)村綜合改革，深入探索要素市場改革。全面拓展對外合作。招商引資重點在戰(zhàn)略龍頭項目上突破。爭取引進(jìn)超億元項目50個以上、到位資金150億元。加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，力爭非公經(jīng)濟增加值增長25％以上。

8

改進(jìn)作風(fēng)提升效能。加強政府自身建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實市委《關(guān)于加強作風(fēng)建設(shè)提高行政效能的決定》，深入開展作風(fēng)建設(shè)年活動。繼續(xù)推進(jìn)行政提速、管理創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、結(jié)果問效，增強政府執(zhí)行力，確保高效完成各項目標(biāo)任務(wù)。按照“破滿、破難、破舊、破靠”的要求，解決好思想問題。堅決克服滿足現(xiàn)狀，倡導(dǎo)爭創(chuàng)一流，形成比學(xué)趕超的生動局面；堅持把思維起點放在于事成事上。困難面前不說不行，千方百計想辦法怎么能行；切實摒棄慣性思維和陳舊觀念，善于創(chuàng)新舉措解決問題；自覺主動想事謀事，做到定下的事快干，安排的事快辦。克服“十弊”，解決好作風(fēng)問題。對照“十弊”現(xiàn)象，深入查擺存在問題，認(rèn)真剖析原因癥結(jié)，力求早發(fā)現(xiàn)、早防范。針對存在的突出問題，研究制定方案，明確整改措施，保證問題整改到位。加強制度建設(shè)，努力從源頭上、根本上防止和克服“十弊”現(xiàn)象發(fā)生。立足“兩個提高”。解決好工作機制問題。堅持“三維分工”、“五定五保”、重點項目指揮部制，完善定期通報、現(xiàn)場辦公、“三位一體”督辦，推行并聯(lián)審批、網(wǎng)上審批和審批服務(wù)代辦制度。創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)項目推進(jìn)、經(jīng)濟綜合考評等機制辦法。確保執(zhí)行落實的力度和推動發(fā)展的效能。

第5篇：開課申請范文

一個“村官”，1年多時間，籌資修建5公里鄉(xiāng)村公路；創(chuàng)辦“大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地”，帶領(lǐng)群眾發(fā)家致富；創(chuàng)辦留守兒童電腦培訓(xùn)中心，為他們創(chuàng)造另一個學(xué)習(xí)、生活的家……他就是重慶市榮昌縣遠(yuǎn)覺鎮(zhèn)獅子橋村委會主任助理李坤。

放棄銀行工作，選擇扎根農(nóng)村

“清華的博士生、北大的研究生，都能扎根農(nóng)村，在重慶當(dāng)‘村官’，我為什么不可以？”

2009年，原本在重慶某銀行工作，不滿于朝九晚五的“安逸和穩(wěn)定”，期望用自己所學(xué)改變農(nóng)村貧窮面貌的李坤通過重慶“村官”選拔考試，來到重慶市市級貧困村榮昌縣遠(yuǎn)覺鎮(zhèn)獅子橋村任職。

放棄待遇優(yōu)厚的工作，選擇來到農(nóng)村，李坤被人議論為“作秀”，但他不在乎：“對年輕人來說，不是待遇好就行。每個人的理想、抱負(fù)不一樣，走自己的路，讓別人去說吧！”

初出茅廬受阻，修路贏得民心

滿懷激情的李坤，2009年剛到村里就被潑了一盆冷水：“村民們見我是個愣頭小伙子，都不愿跟我說話。當(dāng)時很難過！”。

村委會主任鐘澤金說：“老百姓實在得很，你對他們好，給他們辦事，他們就服你。”

辦什么事情，才能讓老百姓服呢？通過實地走訪，李坤了解到獅子橋村作為重慶市市級貧困村，大部分的村級公路都是毛基路，一到下雨天就不能通車。

“老百姓最迫切希望的，就是修路。”鐘澤金對此也有同感。村民對于修路的積極性很高，可是集資是最難解決的問題，向上級部門申請資金難度很大，不容易申請下來。

這是塊“硬骨頭”！李坤明白，這就是自己要解決的第一個問題，解決好了，也許就能贏得民心。

他沒日沒夜地翻閱資料，上網(wǎng)查詢，詳細(xì)了解國家和地方的方針、政策；他還在村支兩委的幫助下，將全村5公里的毛基路重新丈量，計算建設(shè)耗材，編寫匯報材料。

后來，他連續(xù)奔走1個多月，最終順利爭取到了公路建設(shè)資金。

在申請的過程中，李坤發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)覺鎮(zhèn)還有很多地方和獅子橋村一樣，需要建設(shè)資金支持。申請是個漫長的過程，缺少耐心就意味著放棄。

李坤堅持了下來，他以圖片資料形式客觀展示當(dāng)?shù)厍闆r，讓相關(guān)部門能直觀地感受到通村公路的價值――獅子橋村道路建設(shè)與整體基礎(chǔ)設(shè)施不相襯，會造成其他資源的浪費。

最終，李坤為村里申請到位資金30多萬元，除將主公路修為柏油路外，還將另一條鄉(xiāng)村公路修成了泥結(jié)石路，總計5公里，村民從此告別了毛基路。

為村民解決了“出行難”問題，村民開始對李坤刮目相看，并主動向他反映問題，目前李坤已記錄了11本“民情日記”。

據(jù)不完全統(tǒng)計，在1年多時間內(nèi)，李坤走訪群眾1292戶，接訪群眾121人次，收集群眾意見52件，調(diào)解糾紛6件，為群眾解決實際困難48件。

貸款4萬搞基地，帶動村民創(chuàng)業(yè)

在李坤的“民情日記”里，記載最多的，是村民反映的發(fā)展生產(chǎn)中缺項目、缺技術(shù)、缺資金的問題。為此，村里召開民情分析會，并撰寫了發(fā)展計劃，選擇優(yōu)勢項目，尋找技術(shù)支撐，幫助村民發(fā)展致富。

“這好，那好，你為什么不干？”鐘澤金說，一般村民都認(rèn)為，這些錢不好賺，還不如外出打工“穩(wěn)當(dāng)”。李坤也看到，村民都怕?lián)L(fēng)險，都不愿意投入，怕辛辛苦苦積攢的錢打了“水漂”。

2009年底，李坤提出了帶頭創(chuàng)業(yè)的想法。2010年3月，李坤和鄰村村官陳德明合伙貸款4萬元建起了“遠(yuǎn)覺鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地”。

目前，獅子橋村的“創(chuàng)業(yè)基地”共有存欄肉牛10頭、奶牛10頭、母豬21頭、仔豬51頭、存欄生豬11頭。同時，李坤還在“創(chuàng)業(yè)基地”扶持三個貧困戶發(fā)展創(chuàng)業(yè)，預(yù)計年利潤在6萬元左右。為減少農(nóng)戶風(fēng)險，李坤按政策為養(yǎng)殖戶辦理了奶牛保險，一旦死亡將得到相應(yīng)賠償，農(nóng)戶積極性提高了不少。

2010年4月，李坤無意中上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)光大奶牛夢工場免費贈送牛犢給潼南和開縣，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。李坤立即與對方取得聯(lián)系，爭取到了10頭小牛犢。

據(jù)2010年引進(jìn)牛犢的贈送飼養(yǎng)戶獅子橋村的宋定安說，一頭牛犢飼養(yǎng)一年可以賣到近3000元，除去飼料等飼養(yǎng)成本，一頭牛犢養(yǎng)一年可以賺2500元左右，他家去年養(yǎng)了5頭，最少也可以賺1.2萬元。

李坤創(chuàng)作的《100奶牛養(yǎng)殖計劃》，7月初代表榮昌參加了重慶市大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽決賽。

對于該創(chuàng)業(yè)設(shè)計，某投資公司已有投資意向，并來獅子橋村考察過。

基于以前在銀行工作的客戶資源，一中小型的塑化生產(chǎn)項目也有望落戶到獅子橋村……

成立電腦培訓(xùn)中心，關(guān)愛留守兒童

6月14日，對于獅子橋村的孩子們，是個非常特殊的日子――留守兒童電腦培訓(xùn)中心第一次開課。

在一個村里建立起電腦培訓(xùn)中心，相當(dāng)不容易。一個偶然的機會，李坤了解到，獅子橋村一名青年在榮昌縣城開了一家電腦培訓(xùn)學(xué)校，由于有了新項目，電腦培訓(xùn)學(xué)校即將關(guān)閉。

于是，李坤三天兩頭地與這名青年聯(lián)系，希望他能夠支持家鄉(xiāng)的建設(shè)，送一批電腦給村里，以開展留守兒童電腦培訓(xùn)。了解情況后，這名青年很爽快地答應(yīng)了，表示愿意為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力。

目前，包括電腦桌和16臺電腦在內(nèi)的設(shè)施都已經(jīng)全部運到獅子橋村公共服務(wù)中心，并調(diào)試、運作正常。6月13日，開課通知被貼在了村公示欄，開課消息也以短信的方式發(fā)送了出去。

6月14日，很多村民來找李坤咨詢開課的事，當(dāng)天下午放學(xué)以后，30多個孩子一擁而來，要求上電腦培訓(xùn)課。

第6篇：開課申請范文

實實在在的技術(shù)不敗之地的資本

兒童常見病綠色療法學(xué)習(xí)班各位醫(yī)師朋友，2003年我校開辦了全國第一家直腸滴入學(xué)習(xí)班(綠色療法)。秦主任編寫成功第一本《直腸滴入與臨床應(yīng)用》專著。短期治療兒童常見病，從根本上解決了兒童吃藥、打針、輸液困難的問題。每月1日、15日各開1期班，提前1天報到。面授費960元，函授費600元。如所學(xué)技術(shù)失真，愿承擔(dān)法律責(zé)任。

鼻炎、咽炎、扁桃體炎、耳聾耳鳴高級研修班 由中華鼻炎契約療法協(xié)會會長，《鼻炎咽炎有絕招》的主編，黃驊市同仁耳鼻喉醫(yī)院院長，黃驊市醫(yī)療新技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校校長，秦立鵬主任主講。

鼻炎靈注射液　鼻炎靈二代注射液是一種鼻科用的特色藥物，該藥的特點：①1次用量0.5ml(用量少)。②治療時間約30秒(治療時間短)。④需治療3次，而且不復(fù)發(fā)。④隨治隨走，不影響工作和學(xué)習(xí)。⑤治療時無痛苦，適宜各種年齡的患者。鼻炎靈二代注射液專治鼻竇炎、鼻息肉。治療完畢后，均付保終身信譽卡，如有復(fù)發(fā)全額退款。目前該藥我校獨家經(jīng)銷。

鼻炎導(dǎo)彈栓　此栓由秦立鵬主任研制成功，主要用于兒童鼻竇炎的治療，安全無痛苦，需治療3次。

契約鼻炎膏　發(fā)明于臺灣許正吉先生，2002年在中國大陸由秦主任，2003年秦主任在原有契約鼻炎膏的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代工藝，研制出療效更為確切的“契約鼻炎膏”，在我國開創(chuàng)了簽約治鼻炎的先河。2005年獲國家專利，專利號2005100132196，專治單純性鼻炎和肥厚性鼻炎，治療后付治一次保一生信譽卡，如有復(fù)發(fā)全額退款。

另傳授特色方法：①傳授秦立鵬主任發(fā)明的鼻竇炎康復(fù)膠囊的制作技術(shù)和6付藥治療鼻竇炎的配方及使用方法。②傳授目前先進(jìn)的全組鼻竇炎置換術(shù)及藥物配方。⑦傳授下鼻甲注射術(shù)，治療各種鼻炎。④傳授鼻息肉不用做手術(shù)，采用息肉專用器械一次性治療的技巧。⑤傳授秦立鵬主任發(fā)明的過敏性鼻炎四聯(lián)療法，需3個療程。⑥傳授萎縮性鼻炎的短期治療技術(shù)。⑦學(xué)習(xí)鼻內(nèi)聞藥法，治療鼻竇炎、過敏性鼻炎。⑧學(xué)習(xí)鼻內(nèi)靶向給藥法，3次治療各種鼻竇炎，此方法操作簡單，患者無痛苦，老少均可。⑨傳授面向農(nóng)村推廣的扁桃體灼烙技術(shù)，成本低。⑩傳授最新發(fā)明咽炎中藥外敷膏藥制作技術(shù)和發(fā)泡技術(shù)，同時傳授專利咽炎散的制作技術(shù)，短期治療咽炎。(11)傳授清朝宮秘方，短期治療耳聾耳鳴的驗方。(12)傳授我校特有的配方，鼻炎散、鼻息肉散、滴鼻油、洗鼻液的制作技術(shù)。(13)傳授美國多尼爾等離子技術(shù)，此機目前是世界上較先進(jìn)的耳鼻喉設(shè)備，它可一次性治療單純性鼻炎和肥厚性鼻炎、扁桃體炎、咽炎、嗅覺失靈、鼻息肉。此機是耳鼻喉專科的必備設(shè)備。(14)學(xué)校給學(xué)員提供耳鼻喉治療臺、美國等離子機、鼻內(nèi)鏡，購以上設(shè)備者可免學(xué)費。

特別說明 函授學(xué)員學(xué)習(xí)時，贈送鼻炎靈二代和契約鼻炎膏試用裝，讓療效證明我的技術(shù)。老學(xué)員回來學(xué)習(xí)以上技術(shù)，學(xué)費全免。

開學(xué)時間為每月4日期班，18日1期班，學(xué)期5天，提前1天報到，面授費1200元，函授費600元。

國家職業(yè)資格取證班　高級按摩師(技師)、營養(yǎng)師、針灸科醫(yī)師、推拿按摩科醫(yī)師、康復(fù)科醫(yī)師、中藥調(diào)劑師、西藥藥劑師、心理咨詢師、口腔科醫(yī)師、中醫(yī)骨傷科醫(yī)師等10余種專業(yè)，通過國家考試后取證，全國通用、網(wǎng)上可查。

整合治痛脊椎學(xué)習(xí)班　告知各位醫(yī)師朋友：為讓更多的學(xué)員花錢少、多學(xué)真技術(shù)，經(jīng)我校研究決定，把整合治痛班和脊椎班合并為一個班。全國第一本疼痛病工具書《整合治痛》一書2005年8月在黃驊市問世，整合治痛療法，是利用古今中外療效確切的方法治療風(fēng)濕病、腰椎病、頸椎病、肩周炎、椎管狹窄、股骨頭壞死等，久治不愈的頸肩腰腿痛，其方法采用孫世反針療法，孫氏液針刀療法，孫氏整脊療法，孫氏鉤針療法，孫氏園針療法，特別學(xué)習(xí)孫主任在全國獨創(chuàng)的微牽療法，治療常見的頸肩腰腿痛，歡迎朋友們先考察后學(xué)習(xí)。隨到隨學(xué)，學(xué)期5天，學(xué)費2200元。高級班學(xué)費3500元，門診量每日不少于100人次。

特別告知：歡迎學(xué)員帶重癥腰椎病和頸椎病的患者來我校治療，讓療效證明我們的技術(shù)，您帶來的病人在孫主任的指導(dǎo)下，由您自己動手治療，確保您掌握此項技術(shù)。頸椎病、腰椎病患者治療時間需15天。

另：學(xué)校還有“肛腸無痛學(xué)習(xí)班”、“腋臭微創(chuàng)學(xué)習(xí)班”、“處女膜修補術(shù)班”、“巴布膏班”，因版面有限，詳細(xì)情況可打電話咨詢，或登陸網(wǎng)站。

報到通信匯款地址：河北省黃驊市建設(shè)大街南端(河北黃驊市醫(yī)療新技術(shù)培訓(xùn)中心)；中心農(nóng)行帳號：955998173 07607 26217；郵政儲蓄帳號：601451001200191538；戶名：秦立鵬；招生咨詢電話：0317－5914533，5918802；教務(wù)處張老師手機：13833712399；中心主任：秦立鵬一咨詢手機：13833756799；實習(xí)基地電話：0317-5324533、5551958；傳真：0317-5551968；網(wǎng)址：省略、省略；E―mail：；乘車路線：河北滄州火車站下車，坐去黃驊班車30分鐘即到。

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技術(shù)的真與假，您可以實地考察。

鼻炎班由6項國家專利發(fā)明人蔡勝華主任親自為您講解鼻部的生理解剖、診斷和鼻內(nèi)鏡的臨床應(yīng)用及鼻內(nèi)聞藥法，采用鼻內(nèi)聞藥(20分鐘)一次性治療急性鼻炎、慢性鼻炎、藥物性鼻炎及下鼻甲肥大患者，獲國家專利申請受理(申請?zhí)枺?00710176980.0)，配方公開。聞藥法經(jīng)專家組鑒定使用安全、無痛苦、無不良反應(yīng)，治療患者最小3歲，最大78歲，每天都有病人見習(xí)。

對患者承諾：一次聞藥保終生，如有復(fù)發(fā)者，全額退款。蔡勝華主任已提出申請，把“鼻內(nèi)聞藥法”列入面向農(nóng)村和基層推廣的新技術(shù)。另外傳授學(xué)員過敏性鼻炎、干燥性鼻炎、萎縮性鼻炎、小兒多涕癥的最新治療方法，1周治療各種鼻息肉及各種鼻炎水、鼻炎粉的制作技術(shù)，并向?qū)W員傳授5天治療鼻竇炎的特色方劑，愈后不復(fù)發(fā)。并向?qū)W員免費傳授鼻炎膏的配方及使用方法，中藥煎汁保存180天不變質(zhì)的方法。每月1日、15日開課，學(xué)期3天，學(xué)費1500元。

特此聲明：從2009年1月1日起至5月1日，凡來校參加學(xué)習(xí)鼻炎(面授或函授)的學(xué)員每人贈送50人份鼻炎聞藥。

咽炎班　由孫老師講解咽喉的生理解剖和蔡勝華主任研制成功的系列

藥物，此藥已通過臨床試驗，并獲國家發(fā)明專利申請受理(申請?zhí)枺?00610113091.5)，輕者1次，重者需3次治療的特色方法，現(xiàn)在全國轉(zhuǎn)讓本技術(shù)，全部秘方毫不保留，傾囊傳授。每月4日、18日開課，學(xué)期3天，學(xué)費1000元。

頸肩腰腿痛班　學(xué)習(xí)中華神針療法，是由蔡勝華主任歷經(jīng)5年研究發(fā)明的融針刺、電針脈沖、各種針刀松解精華、新注射療法、疼痛阻滯、水針注射、特色注射液、藥線埋入、氧氣注入，九聯(lián)一體一次到位的新方法，中華神針配合中藥內(nèi)服外敷，3項已申請發(fā)明專利(外用申請?zhí)枺?00610113093.4， 內(nèi)服申請?zhí)枺?00610113090.0)，是臨床上具有廣泛適應(yīng)證的新療法。治療時安全無痛、準(zhǔn)確、治療周期短，主要適用于風(fēng)濕、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、各種骨質(zhì)增生、筋骨麻木、頸、腰椎間盤突出癥、股骨頭壞死、強直性脊柱炎、各種軟組織損傷，尤其針對慢性疾病和疑難病，確有獨特之處。2006年8月被授予“中醫(yī)治療疑難病名醫(yī)名院”、“攻克頑疾、展名醫(yī)風(fēng)彩”稱號，并由錢信忠親題牌匾。本療法是從事風(fēng)濕、疼痛專科人員的新的經(jīng)濟增長點，公開全部配方技術(shù)和中華神針的使用方法。每月7日、22日開課，學(xué)期5天，學(xué)費1500元。

前列腺炎班　學(xué)習(xí)治療前列腺炎的最新配方“前列必康湯”已申請國家專利(申請?zhí)枺?00610113092.X)。現(xiàn)已批復(fù)，由發(fā)明人蔡勝華主任親自講解前列腺炎、前列腺增生肥大的治療，輕者2次、重者3次治療的特色方劑，愈后不復(fù)發(fā)，另外傳授前列腺注射法、直腸灌注法、尿道灌注法。每月12日、25日開課，學(xué)期3天，學(xué)費1000元。

靜脈曲張、腋臭班　學(xué)習(xí)由本校獨創(chuàng)注射術(shù)一次性治療靜脈曲張，不再復(fù)發(fā)的特色藥物注射術(shù)，1次注射平坦如初，無任何不適感、不影響工作、活動。腋臭微創(chuàng)術(shù)是采用毫米微創(chuàng)術(shù)，成功解決腋臭患者的苦惱，愈后不復(fù)發(fā)。此方法完全解決了手術(shù)痛苦大、費用多、有瘢痕等缺點。學(xué)費1000元，每月14日、27日開課，也可隨到隨學(xué)。

新特膏藥制作班　學(xué)習(xí)傳統(tǒng)黑膏藥、黃膏藥、紅膏藥的最新制作方法及特色配方，同時傳授無鉛無丹無油無松香新型特色膏藥的制作方法和配方，頸椎間盤突出，腰椎間盤突出，各種骨質(zhì)增生，風(fēng)濕骨病配方特色和幾十種膏藥配方。使每位學(xué)員都能夠熟練掌握各種膏藥的制作技術(shù)，讓學(xué)員實際操作，配方全部公開。新型膏的優(yōu)點：①載藥量大，所采用的藥方均是通過大量臨床實踐的特色秘方。②藥物不經(jīng)高溫熬制，保證了藥物的有效成分免受高溫的破壞，無鉛毒、火毒。③采用特殊配方促進(jìn)透皮吸收，使藥物穿過人體皮膚屏障，深入腠理，易被人體吸收，提高了藥物的利用率，也提高了治療效果。④藥物成分可控釋，緩釋，對皮膚無刺激、無瘙癢、無過敏。④與皮膚的親和性、保濕性、穩(wěn)定性好，柔軟舒適，可反復(fù)揭貼。并贈送新型實用的涂敷機。使用時，省時，薄厚均勻，日產(chǎn)2000―3000帖。本中心供應(yīng)膏藥布，膏藥基質(zhì)。每月16日、28日開課。也可隨到隨學(xué)，面授1000元、函授400元。

痔瘡班　講授最新療法――抹藥法及消痔靈的注射方法。一次性治療內(nèi)痔、外痔、混合痔、肛裂，無不適感，不影響上班、活動，可隨到隨學(xué)。學(xué)費800元。廠價直銷多功能電離子治療機，每臺3000元。

免費向各班學(xué)習(xí)的學(xué)員，傳授10天治療慢性胃病特色效方，10天治療慢性氣管炎方，小兒腹瀉3天治療方，病毒性角膜炎8天治療方劑。一針治療帶狀皰疹方，小兒支氣管炎外敷5天治療方，輸卵管炎癥粘連不通5天治療的特色方，慢性結(jié)腸炎特色配方，特色接骨配方，各種頑癬治療配方，最新直腸滴入法及埋線療法、電摩療法。

招生辦電話：0539-5285712，13869975712(蔡勝華手機咨詢)；郵政賬號：604734019200024077；農(nóng)行卡號：6228481820449153915，戶名：蔡勝華；郵編：277700；聯(lián)系人：蔡勝華；地址：山東省蒼山縣城區(qū)分院耳鼻喉科；網(wǎng)址：省略。

胃病、疼痛專科培訓(xùn)信息免費面向全國基層傳授足癬、股癬配方

我國胃病、疼痛患者每年呈上升趨勢，而且每個基層衛(wèi)生室及診所幾乎每天都會接診這些患者。胃病常規(guī)處理方法都給患者開抗酸、消炎、促胃動力，胃黏膜保護(hù)劑等藥物。疼痛常規(guī)處理方法就是激素、脫水藥、牽引、按摩等方法。

以上胃病及疼痛的處理方法效果不理想、時間長、不良反應(yīng)多，更談不上豐厚的利潤，但我們的專科技術(shù)可以助您一臂之力。

胃病專科　根據(jù)家傳秘方，研制出治療胃病之系列純中藥，無任何不良反應(yīng)，經(jīng)1－2個療程治療的患者基本不復(fù)發(fā)。

主治：慢性淺表性胃炎、胃及十二指腸潰瘍、萎縮性胃炎、胃下垂。傳授全部配方。

疼痛專科　家傳技法，采用七星針、負(fù)壓罐，外敷純中藥，不起皰，當(dāng)場見效。

主治：腰椎間盤突出、頸椎病、肩周炎、膝關(guān)節(jié)炎、骨質(zhì)增生、網(wǎng)球肘等疾病引起的關(guān)節(jié)疼痛及坐骨神經(jīng)痛。

足癬、股癬　傳授全部外用配方。

扁平疣專科　中藥為主西藥為輔外擦，無痛苦、不復(fù)發(fā)。

為了減輕學(xué)員經(jīng)濟負(fù)擔(dān)和遠(yuǎn)途奔波之勞苦，培訓(xùn)以函授為主，臨床醫(yī)生根據(jù)資料即可行臨床治療。通過函授之后，如有疑問的學(xué)員，可以再來面授，而且不另行收費，所以面授和函授收費標(biāo)準(zhǔn)一樣。

以上專科中藥成本低，治療方法安全、易掌握、無不良反應(yīng)。真誠面向全國同行傳授技術(shù)及配方(不包括湖北江漢平原)，每縣市只傳授1家。

電話：0728-3602527

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詳細(xì)資料備索

聯(lián)系人：陳老師

郵編：433000

地址：湖北省仙桃市勉陽大道109號輕機廠門診部

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石家莊平安醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)校招生

我校經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)、省衛(wèi)生廳評估合格、衛(wèi)生部備案的一所省部級重點醫(yī)學(xué)院校，被衛(wèi)生部職業(yè)技能鑒定中心批準(zhǔn)為衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作站。

大專班　招生專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、高級護(hù)理、藥學(xué)。高中畢業(yè)學(xué)制4年。初中畢業(yè)學(xué)制5年(入學(xué)1年或2年后參加對口考試)。以上各專業(yè)學(xué)費3000元／年。

中專班　招生專業(yè)：社區(qū)醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)，學(xué)制3年。社區(qū)醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)學(xué)費3 000元／年，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)費3 800元／年。大、中專班學(xué)生畢業(yè)后學(xué)校負(fù)責(zé)推薦安排工作，同時享受國家助學(xué)金1500元／年。

鄉(xiāng)村、社區(qū)醫(yī)生中專學(xué)歷班(函授半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)) 招生專業(yè)：社區(qū)醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))、口腔醫(yī)學(xué)，學(xué)制2年；護(hù)理專業(yè)，學(xué)制3年。根據(jù)全國鄉(xiāng)村醫(yī)生教育規(guī)劃精神，要求鄉(xiāng)村醫(yī)生應(yīng)具有中專及以上學(xué)歷，其中1970年12月31日以后出生的鄉(xiāng)村醫(yī)生必須取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格。為了給廣大鄉(xiāng)村、社區(qū)醫(yī)生一個報考助理醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士的機會，對未取得中專畢業(yè)證書的醫(yī)生。舉辦鄉(xiāng)村、社區(qū)醫(yī)生中專學(xué)歷班(函授半脫產(chǎn)學(xué)習(xí))。畢業(yè)頒發(fā)全日制普通中專畢業(yè)證，國家承認(rèn)學(xué)歷，個人檔案電子注冊，上網(wǎng)錄入教育庫，可參加執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士報名考試。學(xué)費及書費共5500元／2年。

鄭重承諾：學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校負(fù)責(zé)在衛(wèi)生局辦理執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士報名考試手續(xù)。

特別提示：我校社區(qū)醫(yī)學(xué)(臨床醫(yī)學(xué))、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)各專業(yè)都經(jīng)過省衛(wèi)生廳、教育廳、發(fā)改委評估合格，衛(wèi)生部備案。我校詳細(xì)的評估合格文件冀衛(wèi)科教字[2007]10號和冀衛(wèi)科教字[2008]6號內(nèi)容，在學(xué)校網(wǎng)址：省略上查看。只有經(jīng)過專業(yè)評估合格的學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后才能參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士考試。所以一定要查看學(xué)校是否有專業(yè)評估合格的文件。

招生辦地址：石家莊市橋東區(qū)槐安東路石家莊市公安局斜對面(平安南大街與槐安路交叉口西行500米路北)；郵編：050021。乘車路線：火車站乘3路或49路在石油公司下車對面即到。

學(xué)校地址：石家莊市石家莊煉油廠石煉佳園一區(qū)內(nèi)；郵編：050032。乘車路線：火車站乘32路到終點改乘74路終點即到。

開戶銀行：中國農(nóng)業(yè)銀行石家莊廣安支行華夏家園分理處；戶名：石家莊平安醫(yī)學(xué)中等專業(yè)學(xué)校；賬號：50 365101040006608，中國郵政儲蓄：戶名，付會敏；賬號：622188121000224876。

電話：0311－86117134,66550001，66550002；手機：(0)13582165386，(0)13703291116。

第7篇：開課申請范文

學(xué)院在推出“馬可波羅計劃”后，為中國學(xué)生在報考意大利學(xué)校之前，提供包括語言培訓(xùn)在內(nèi)的一些預(yù)科學(xué)習(xí)。學(xué)生在結(jié)束語言培訓(xùn)之后，如想繼續(xù)深造，需通過所報名學(xué)校的入學(xué)考試。在意大利，大學(xué)有各自的錄取標(biāo)準(zhǔn)和考試，對于外國學(xué)生來說，如果不是報考醫(yī)學(xué)、法律等特殊專業(yè)，一般只要通過大學(xué)的語言測試即可錄取。

通過“馬可波羅計劃”赴意大利就讀預(yù)科學(xué)校的學(xué)生簽證有效期為7個月，如果學(xué)生通過了意大利的大學(xué)入學(xué)考試并決定就讀，學(xué)校將為他們申請延長簽證。未通過意大利大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生可以進(jìn)行補習(xí)和補考。

每年的5、6兩個月為大學(xué)的注冊時間，中國學(xué)生每年必須在這兩個月中向意大利駐中國大使館提出預(yù)注冊申請。通過語言考試獲得大學(xué)錄取通知。每年10月到12月為開學(xué)時間。有些課程必須在10月入學(xué)完畢。申請大學(xué)的學(xué)生，必須年滿18周歲以上，具有高中學(xué)歷和高考成績。申請專業(yè)學(xué)院的學(xué)生必須年滿18周歲或者以上，具有高中學(xué)歷或相當(dāng)于高中資歷的學(xué)生。取得意大利中央教育學(xué)院的錄取通知書。學(xué)生將留學(xué)計劃和申請表格向?qū)W院提出申請，獲批準(zhǔn)后，學(xué)院寄出學(xué)生正式錄取通知書和簽證所需材料。領(lǐng)事館收到后將會通知學(xué)生面試和簽證。

簽證參考：

一般需要的材料：用英語或意大利語認(rèn)真填寫申請表，如果申請人是中國公民，用中文簽字，在申請表上貼上一張兩寸彩色近照。

有效護(hù)照，有效期在簽證到期后還應(yīng)至少有90天，護(hù)照上需有持有者的中文簽名及護(hù)照基本情況頁（帶照片頁）的復(fù)印件。申請人如果護(hù)照上有其他簽證，請?zhí)峤缓炞C頁的復(fù)印件。

注冊證明:在大學(xué)的注冊證明應(yīng)當(dāng)包括：所學(xué)課程的種類、授課所用語言、指明課程是否包括意大利語培訓(xùn)、開課日期和課程持續(xù)時間。

學(xué)歷證明:學(xué)生需要提供最高學(xué)歷證明和高考資格證明。

同等學(xué)歷證明：學(xué)生需要出示由意大利使館領(lǐng)事處頒發(fā)的同等學(xué)歷證明原件并提供其復(fù)印件。

注意:為頒發(fā)同等學(xué)歷證明，使館領(lǐng)事處需要最高學(xué)歷公證書和高考資格公證書，請將其翻譯成意大利語并到中國外交部進(jìn)行認(rèn)證。

證書:有意大利語或英語培訓(xùn)證書或其他與學(xué)生將在意大利學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的課程培訓(xùn)證明，也需要提供。

介紹信:如果申請人是學(xué)生，需要提供父母所在中方公司或機關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開具，要加蓋公章并有負(fù)責(zé)人簽字。如果父母是私營企業(yè)老板，在申請簽證時出示公司營業(yè)執(zhí)照原件并提供其復(fù)印件；如果申請人有工作也需要提供申請人所在的中方公司或機關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開具，要加蓋公章并有負(fù)責(zé)人簽字。

資金證明：

需要提供申請人本人或其父母的資金證明。資金證明必須覆蓋在意大利學(xué)習(xí)的整個時期。資金總額不得低于一學(xué)年的花銷（每月不得低于350歐元）。

資金證明可以是：外幣現(xiàn)金、外幣存款（美元，歐元，英鎊）、人民幣存款、近6個月的存款明細(xì)紀(jì)錄單。

資產(chǎn)證明：

為了評估申請人的經(jīng)濟狀況，可以考慮申請人自己或其父母不動資產(chǎn)證明。在申請簽證時提供不動資產(chǎn)證明原件并提交其復(fù)印件。

住宿：申請人必須證明有住宿地點 (至少是在意大利停留的初期)。

保險單:醫(yī)療保險：對于停留期超過90天的簽證,可以不用提供醫(yī)療保險。因為意大利相關(guān)警察局在辦理居留證的過程中會要求提供醫(yī)療保險。

第8篇：開課申請范文

夏校是一種以學(xué)為主的暑期游學(xué)方式（不同于一般的夏令營）。每年暑假6月下旬至8月底，美國許多高校為國內(nèi)外高中生和本科生開設(shè)專業(yè)課或語言課程。被夏校錄取的學(xué)生可直接進(jìn)入國外名校進(jìn)行短期學(xué)習(xí)，如哈佛、耶魯、哥倫比亞、斯坦福等美國名校 。美國的許多高中生在暑假里也參加夏校，而且參加優(yōu)質(zhì)夏校的經(jīng)歷和在其中取得的成果將成為他們在大學(xué)申請中的亮點。

夏校課程分為學(xué)分課程、非學(xué)分課程和語言課程。很多學(xué)校可選擇的課程多達(dá)300門，不管你是高中生，還是本科生，不管你喜歡文科、理科，還是工科、藝術(shù)等，都可以得到滿足。可以說夏季課程是一個濃縮版的美國大學(xué)四年，除了學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還為學(xué)生們安排了豐富多彩的課外活動，比如演講、才藝表演、城市著名景點的游覽等。

夏校將是一個非常好的機會，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)體驗當(dāng)?shù)厣睢６恳婚g大學(xué)都有自己特有的課程和項目，不同的學(xué)校有不同的風(fēng)格，學(xué)生和家長可以通過夏校更高效的了解各間大學(xué)并選擇最適合自己的學(xué)校。

美國AUSS（Association of University Summer Sessions）的校方代表表示，在他們錄取的本科生中，不少學(xué)生之前都讀過夏校；其中讀完本校的夏校、再報考回該校本科的學(xué)生，大多超過一半。

對于“參加該校夏校是否有助于成功申請該校”，AUSS校方代表說：“不少美國大學(xué)招生時，主要的考慮點其中包括：一是報考者是否真的有興趣來該校，而學(xué)生以前就讀過該校的夏校，證明他的確對該校有興趣；二是學(xué)生的能力，讀過某校夏校的報考者，會讓學(xué)校對他較為了解。這些能幫助學(xué)校決策。”

若夏校有學(xué)分，中國參加者需要持有學(xué)生簽證，作為留學(xué)生參加。美國駐廣州總領(lǐng)事館非移民簽證處的解釋：“申請者須聯(lián)系所申報的美國院校和課程主辦方，與之確認(rèn)是否要I-20表（學(xué)生類簽證申請需要該表）。若學(xué)校需要該表，夏校的赴美學(xué)生應(yīng)申請F(tuán)類簽證。若學(xué)校不需要該表，赴美學(xué)生可以申請B類簽證。”

據(jù)了解，目前美國有不少高校都有夏校，英文較好 、有意赴美的中國學(xué)生可以在學(xué)校或AUSS官網(wǎng)了解詳情并提交申請，校方會與申請者安排Skype網(wǎng)上面試，通過者去到美國，在該大學(xué)里學(xué)習(xí)、參觀、體驗。

WHAT？

夏校分為學(xué)分課程、非學(xué)分課程和語言課程。

學(xué)分課程：為學(xué)生提供了一個在短期時間內(nèi)修得美國大學(xué)學(xué)分的機會，學(xué)生可選修自己感興趣的專業(yè)，獲得學(xué)分，學(xué)分在各院校間互相承認(rèn)，在正式留學(xué)后，可以實現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程（多數(shù)的一般情況下，學(xué)分是可以轉(zhuǎn)換的，主要是選修課程；但也要看不同大學(xué)自己的要求）。

非學(xué)分課程：能讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好任選課程學(xué)習(xí)，感受原汁原味的美國大學(xué)課堂，課程結(jié)束時考試成績合格，部分學(xué)校可頒發(fā)相應(yīng)結(jié)業(yè)證書。

語言課程：全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。

WHY？

體驗美國一流大學(xué)的校園生活。很多中國學(xué)生都有一個名校夢，但是，實際上每年能被這些名校錄取的中國的學(xué)生卻屈指可數(shù)。夏校項目卻給同學(xué)們提供了一個很好的來圓自己的名校夢的機會，因為與正式的留學(xué)申請相比，夏校錄取會容易一些

豐富國際經(jīng)驗，提前一步近距離了解美國大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，結(jié)交國際校友，擴大社交領(lǐng)域；增強溝通能力等。而且全天候的英語語言環(huán)境，對參加者的聽說能力會的一個極好的鍛煉。

選擇學(xué)分課程的話，若成績合格，在正式留學(xué)后，可以實現(xiàn)學(xué)分轉(zhuǎn)換，從而免修相關(guān)課程（所有美國大學(xué)的夏校都是以學(xué)為主，這和普通的夏令營完全不同）。

WHEN？

美國夏校開課時間一般為6月下旬至8月底，每個學(xué)校的時間段的安排不同，一般2-6周，最短的有1周，最長有12周。

HOW？

因課程設(shè)置不同，要求也不相同。

學(xué)分課程需要提供托福成績，而且每個學(xué)校的夏校項目對托福成績的要求都不相同。像哈佛、耶魯、康奈爾等基本都要求托福成績，有些大學(xué)部分非學(xué)分課程和語言課程則不需要托福成績。對學(xué)生來說無異于大學(xué)申請的預(yù)演。

申請夏校需要準(zhǔn)備的材料通常為三類：一類是與現(xiàn)在國內(nèi)就讀學(xué)校相關(guān)的材料，即成績單和在讀證明；二類是與資金相關(guān)的材料，即資金證明和申請費；第三類則是與美國學(xué)校相關(guān)的材料了，包含文書和語言成績。申請截止日期大多數(shù)在二三月，不過也有在一月底的，要提早準(zhǔn)備。

第9篇：開課申請范文

“如果你還沒有上過網(wǎng)絡(luò)公開課，那么你至少應(yīng)該在去上網(wǎng)絡(luò)公開課的路上。如果你還不知道什么是網(wǎng)絡(luò)公開課，那么在教育這個領(lǐng)域也許就沒有你的一席之地，你可能已經(jīng)OUT了。”

近年來，哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)等名校的網(wǎng)絡(luò)公開課就已受到全球各地學(xué)習(xí)者的青睞。時下這股潮流已經(jīng)迅速蔓延到國內(nèi)各大門戶網(wǎng)站和高校，它可能極大地改變當(dāng)前的教學(xué)生態(tài)。

而網(wǎng)易、新浪、搜狐等網(wǎng)站紛紛開設(shè)公開課頻道，成為新的網(wǎng)絡(luò)熱點；北京大學(xué)設(shè)立了面向?qū)W生和社會大眾免費開放的“北大公開課”網(wǎng)站，其中包括部分北大近年內(nèi)開設(shè)的課程視頻，2013年10月，清華大學(xué)發(fā)起建立“學(xué)堂在線MOOC 平臺”共享教育資源。另外，一些學(xué)校甚至已經(jīng)對老師明確提出了開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課的要求，掀起一股網(wǎng)絡(luò)公開課的旋風(fēng)。

“當(dāng)時我在微博看見朋友發(fā)的網(wǎng)易公開課的鏈接，然后一口氣看完了哈佛大學(xué)的邁克爾?桑德爾教授的《公正》課，感觸特別深，所以還專門去買了這本書，因為平時上課根本不會提到這樣的知識內(nèi)容。”暨南大學(xué)研一的程同學(xué)從抽屜中拿出《公正》一書，向記者回憶了他大二時第一次看網(wǎng)絡(luò)公開課的場景。

“MOOC（Massive Open Online Course，即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程，中文譯為慕課）現(xiàn)在在網(wǎng)上很火的，我自己就申請過好幾門課程。一般的網(wǎng)絡(luò)公開課可以自由選擇聽課時間，跟老師同學(xué)的互動也比較少，而MOOC有固定的上課時間，可以跟其他人討論，可以做作業(yè)，還能參加考試拿證書呢！”華南理工大學(xué)的肖同學(xué)在美國Coursera（免費大型公開在線課程項目）的網(wǎng)站上申請了賓夕法尼亞大學(xué)、普林斯頓大學(xué)等名校開設(shè)的課程。她的桌上有一本厚厚的托福詞匯，她覺得聽這些課程可以一舉兩得，既能鍛煉英語水平，助托福考試一臂之力，又能感受名校名師的風(fēng)采。

近幾年來，網(wǎng)絡(luò)公開課已經(jīng)由星星之火發(fā)展成燎原之勢：2010年11月，網(wǎng)易正式上線公開課項目，是國內(nèi)最早開設(shè)公開課的門戶網(wǎng)站；2011年11月，由教育部推出的首批20門“中國大學(xué)視頻公開課”上網(wǎng)；2013年10月，清華大學(xué)了中國大陸第一個由高校主導(dǎo)的MOOC平臺：學(xué)堂在線。網(wǎng)站、教育部、高校之間多方合作共同推動網(wǎng)絡(luò)公開課的發(fā)展與傳播，掀起全民網(wǎng)絡(luò)公開課的浪潮。在高校學(xué)生間現(xiàn)在流行著這樣一個共識：再不上網(wǎng)絡(luò)公開課，你就OUT了。

為什么它們都要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開課？為此，5月23日記者專門采訪了網(wǎng)易公開課產(chǎn)品經(jīng)理陳衡鑫先生。

“2010年年中，我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的部分社交和視頻網(wǎng)站有流傳少部分的名校視頻，并且有很多用戶反應(yīng)希望能看到更多這些視頻。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)早在2001年，以麻省理工學(xué)院為代表的美國名校，就已經(jīng)在進(jìn)行開放課件行動，旨在將名校的優(yōu)質(zhì)教育資源免費公開傳播出去。我們非常認(rèn)同開放課件行動，因此投入資金人力，開始引入和翻譯更多的名校課程。”陳衡鑫說，“網(wǎng)易公開課日均使用人次約為100萬人次，移動客戶端的裝機量已經(jīng)達(dá)到了1300萬，作為一個公益項目，它受歡迎的程度超過了我們的期待。今年5月8日，網(wǎng)易云課堂承接教育部國家精品開放課程任務(wù)，與‘愛課程網(wǎng)’合作推出的‘中國大學(xué)MOOC’項目，從項目推出至今短短的半個多月內(nèi)，已經(jīng)有10萬人次用戶選擇了課程并申請證書。”

據(jù)陳先生介紹，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)公開課更多是單向的“教育資源-學(xué)習(xí)者”的關(guān)系，MOOC平臺則更加強調(diào)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，包括測試、問答、作業(yè)、證書等，更能保證用戶的學(xué)習(xí)效果。比如在網(wǎng)易的中國大學(xué)MOOC中，有的課程設(shè)置了“合格”（達(dá)到60%成績）和“優(yōu)秀”（達(dá)到80%成績）兩檔課程標(biāo)準(zhǔn)，其中成績“優(yōu)秀”者將由網(wǎng)易和院校聯(lián)合頒發(fā)杰出證書。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學(xué)生“逃課”并不新鮮，“淘課”才叫潮。網(wǎng)絡(luò)公開課往往整合了眾多國內(nèi)外名校的課程資源，全新的教學(xué)觀念、廣泛的教學(xué)領(lǐng)域吸引了不少學(xué)子，給人們提供了充分的選擇空間，并在高校中催生了一個日漸龐大的隊伍“淘課族”。

廣州藥學(xué)院的女生李某告訴記者，雖然傳統(tǒng)課堂的互動性更強，專業(yè)性更高，但她還是更喜歡網(wǎng)絡(luò)公開課的學(xué)習(xí)方式，因為網(wǎng)絡(luò)公開課涉及的領(lǐng)域廣泛，可以挑選自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。“大學(xué)里面活動豐富多彩，有時候因為一些活動耽誤了課程，逃課之后自己會去網(wǎng)上找相關(guān)的內(nèi)容補上。而且學(xué)校有的課程太枯燥，我更喜歡自己‘淘課’。”她“淘”的課主要集中在文史和TED演講（美國的一家私有非盈利機構(gòu)提供的觀點新、時間短、語言精的專業(yè)講座），最近看的最多的是多貝網(wǎng)的產(chǎn)品經(jīng)理公開課，學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識。她覺得網(wǎng)絡(luò)公開課對平時學(xué)習(xí)有很大的幫助，是對傳統(tǒng)課堂的補充。

記者在采訪過程中發(fā)現(xiàn)，通過互聯(lián)網(wǎng)“淘課”的學(xué)生已經(jīng)不是少數(shù)，廣外的宋同學(xué)也是“淘課族”的一員。他專門在手機上下載了網(wǎng)易公開課和TED客戶端，“手機網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定、視頻緩沖及視頻無斷點回放記憶功能，所以我就用迅雷下載，然后用自己的mp5看，不用等廣告啊！”最初他只是在網(wǎng)易聽一些公開課，但現(xiàn)在有時候會去一些大學(xué)公開課的官網(wǎng)自行下載視頻觀看。他這段時間一直在看臺灣大學(xué)歐麗娟老師的公開課《紅樓夢》《中國文學(xué)史》，因為對這門課十分感興趣，還會專門去臺灣大學(xué)公開課官網(wǎng)下載課程視頻。

網(wǎng)絡(luò)公開課深受學(xué)生們的喜愛，對老師的教學(xué)方式提出了更高的要求。許多老師也熱衷于在網(wǎng)上“淘課”，希望通過收看名校老師的講課來提升自身教學(xué)水平。

楊老師去年開始到廣州某大學(xué)擔(dān)任講師，他喜歡通過收看網(wǎng)絡(luò)公開課來參考借鑒其他老師的教學(xué)方法，取長補短。“我平時有時間就會去聽別人講課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，有了網(wǎng)絡(luò)公開課就更方便了，可以向名校的高手們學(xué)習(xí)。另外，聽一些與自己教學(xué)領(lǐng)域不太相關(guān)的內(nèi)容，可以擴大自己的知識面和視野。”

走進(jìn)暨南大學(xué)張世君教授的書房，記者不禁目瞪口呆。第一眼看到的是整整排滿了一堵墻的書架，里面書幾乎快要堆到天花板。右邊是一臺專門用于視頻剪輯的電腦，桌上擺滿了各式各樣的光碟。另一臺電腦上，她正打開CorelDraw制圖軟件，將她在國內(nèi)外拍攝的照片進(jìn)行剪裁排版，然后再放到教學(xué)的PPT上去，一切都使這個書房看起來更像一個融合了各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)工作室。

“我公開課的視頻都是我自己制作的，需要把課上所講的PPT、圖片、視頻、音樂全部融入進(jìn)去。而且我喜歡買碟，很多上課播出的視頻都是我自己從碟里一點點剪輯出來的。我整理的關(guān)于《紅樓夢》、關(guān)于中西方建筑的視頻就有一百多段。”為了維護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，張教授還在PPT中加入了自己設(shè)計的個人頭像和水印，她幽默地稱那個頭像為“老干媽”。很難想象，眼前這位自己精通各種新型教學(xué)技術(shù)，擁有專業(yè)視頻編輯系統(tǒng)、收集大量光碟、會制圖排版、會攝影錄像的技術(shù)達(dá)人，竟是一位年近花甲的中文系博導(dǎo)。

記者了解到，制作一節(jié)精美的網(wǎng)絡(luò)公開課視頻并不輕松，其教學(xué)形式、目標(biāo)受眾與載體使其與傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定程度的差別。比起傳統(tǒng)教學(xué)的備課、講課，網(wǎng)絡(luò)公開課對課程的多媒體手段要求更高，這對進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)公開課教學(xué)的老師而言是一個全新的挑戰(zhàn)。“常規(guī)講課會用一個學(xué)期的時間從緒論講到結(jié)語，而我這門網(wǎng)絡(luò)公開課只有五講，屬于專題講座，要求更加集中和凝練。而且公開課要面向社會，要講求知識性、趣味性、系統(tǒng)性、通俗性。不能太學(xué)究氣，要通俗地把你所掌握的學(xué)科知識告訴給聽眾。在課堂上，我會播放許多自己剪的視頻，這樣學(xué)生聽起來會更加有趣，”張教授說，“我給自己定的目標(biāo)是，把自己的興趣愛好用到教學(xué)中，玩轉(zhuǎn)電腦，讓文學(xué)課堂具有現(xiàn)代信息技術(shù)的含金量，建設(shè)圖文并茂，繪聲繪影的視聽課程，建立視/聽/讀/寫/做/編/演于一體的教學(xué)模式。”

根據(jù)《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》（教高[2011]8號），國家教育部規(guī)劃在“十二五”期間，開展國家精品開放課程建設(shè)工作，計劃建設(shè)1000門精品視頻公開課和5000門國家級精品資源共享課。其中精品視頻公開課是以高校學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會公眾免費開放的科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時面向社會學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程。

得知這方面消息后，張教授立即想到了她所研究的《紅樓夢》，“別人講《紅樓夢》，一般講寶黛愛情、講詩詞，我講的跟別人不一樣，我講建筑。我覺得我有這方面的知識，也希望分享給更多的人。”2012年，她將自己所開設(shè)的“《紅樓夢》的空間藝術(shù)”申報立項成為國家精品視頻公開課之一，課程視頻公布在教育部的愛課程網(wǎng)站上，隨后這門課被網(wǎng)易公開課收錄，并受到許多網(wǎng)友的關(guān)注。這也是暨南大學(xué)目前唯一的一門國家級精品視頻公開課，張教授成為“第一個吃螃蟹的人”。2013年，她又將另一門《外國文學(xué)史》申報立項成為國家級精品資源共享課之一，目前這門課正處于潤色提升階段，預(yù)計月底也將在愛課程網(wǎng)上公布。

在張教授看來，網(wǎng)絡(luò)公開課是一個普及教育、提高全民素質(zhì)、弘揚中華文化的過程，是素質(zhì)教育、通識教育。它使寶貴的大學(xué)教育資源走出象牙塔，共享給社會。“現(xiàn)代的高科技為公開課的產(chǎn)生與傳播提供了機會，雖然這些公開課中，有的老師講得好，有的老師講得一般，但是總體來說這個形式是好的，是受歡迎的。正因為我們現(xiàn)在處于很好的互聯(lián)網(wǎng)時代，我們才能享受科技的福利，而這實質(zhì)上也是文明的福利，是沒有圍墻的大學(xué)。”

網(wǎng)絡(luò)公開課為社會的每一個人提供免費優(yōu)質(zhì)的課程資源，與名校名師交流，這一切看上去都很美。然而網(wǎng)絡(luò)公開課是否會對傳統(tǒng)高校的教育生態(tài)產(chǎn)生沖擊？其自身又面臨著怎樣的發(fā)展困境？帶著這個疑問，記者采訪了相關(guān)專家。

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長焦建利教授多年來致力于教育技術(shù)學(xué)教學(xué)和研究工作，他認(rèn)為傳統(tǒng)高校面臨的沖擊主要有兩個方面。“首先是如何利用信息與通訊技術(shù)，為學(xué)生提供更加靈活多樣、高效的課程與學(xué)習(xí)機會，解決教育機會和資源的均衡問題。另外，大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程MOOC由起初不提供證書，開始慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)樘峁┳C書。在美國已有不少高校開始認(rèn)可學(xué)生在MOOC上修得的學(xué)分，傳統(tǒng)的高等教育開始面臨全新的挑戰(zhàn)。”

果殼網(wǎng)2013年4月18日上線的MOOC學(xué)院，是國內(nèi)最大的MOOC討論社區(qū)。其CEO姬十三認(rèn)為，“MOOC對傳統(tǒng)的大學(xué)教育更多的是觀念上的沖擊。這種模式被資本炒得很熱，一些大學(xué)校長也在關(guān)注這種模式并進(jìn)行一些探索，這肯定是一件好事。但是我認(rèn)為目前還不至于對整個教育體制形成很大的沖擊，或許它是對現(xiàn)場教學(xué)一個很好的輔助功能，可能形成混合制教學(xué)的模式。”

對網(wǎng)絡(luò)公開課自身來說，如何使學(xué)習(xí)者抵制多媒體設(shè)備的多種誘惑，堅持專心聽完一門課程，也是一大難題。焦教授指出，“作為大規(guī)模開放在線課程的MOOC，完成率是中最突出的問題之一，也是在線課程歷來都存在的一個重要問題。通常90%以上的注冊者未能完成課程。而這正是教育工作者們真正關(guān)心的網(wǎng)絡(luò)公開課的可持續(xù)發(fā)展問題。”

網(wǎng)絡(luò)公開課完成率不高的原因之一是課程互動不夠，大部分學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)課堂勝在人與人的互動性上。中山大學(xué)法律系的姚同學(xué)認(rèn)為“傳統(tǒng)課堂融入度高、師生之間的互動性更強。”廣東工業(yè)大學(xué)的吳同學(xué)表示，在傳統(tǒng)教室教學(xué)和新型網(wǎng)絡(luò)授課之間，自己還是更喜歡去教室上課，因為“傳統(tǒng)教學(xué)方式能實時互動，有問題可以立馬提問解決，可以很好地跟上課堂節(jié)奏。而網(wǎng)上上課如果自制力不夠，可能上不了幾分鐘就去干別的事情了。”一位網(wǎng)易公開課的深度用戶告訴記者，“我平常上網(wǎng)易大課堂和TED，現(xiàn)在清華大學(xué)包括其他一些高校都開了網(wǎng)絡(luò)公開課，可以有更多更好的選擇，難的是怎么做好時間安排和堅持下來。”