當代大學生消費現狀精選(九篇)
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第1篇：當代大學生消費現狀范文
[關鍵詞]大學生；消費；理財；“財商”
[中圖分類號]F272 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0069-02
1 調研的背景和目的
“財商”是指一個人創造財富智慧和行動的大小能力，這種能力大小決定每個人的財富的數量。它包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。財商是與智商、情商并列的現代社會能力三大不可或缺的素質。由于我國教育體制和觀念等方面的原因，大多數成年人自小所接觸到的關于金錢和財務的認識大都帶有一定的偏見，認為對財商教育的重視，就意味著對裸金錢的追求。[1]因此，人們的生活也就不同。如果你想過上自己夢寐以求的生活，那么“財商”會起到決定性的作用。
而大學生作為即將踏入社會、創造社會價值的群體，更加迫切地需要理財和投資的基礎能力和“財商”的培養，為了更好地了解當代大學生在此方面的真實和具體的情況，為我國大學生和社會更好地發展提供參考建議而展開了此次調研。
2 調研的基本情況
調查時間：2012年9月―2012年10月
調查學校：重慶大學、西南大學、西南政法大學、重慶工商大學、重慶交通大學、川外南方翻譯學院、四川美術學院、四川外語學院、重慶教育學院、重慶科技學院、重慶郵電大學、重慶師范大學、重慶理工大學13所高校。
調查樣本：共發放1500份調查問卷，收回有效問卷1252份。其中男生743人，女生509人。
3 調研數據分析
3. 1 基本概況
（1）收入方面：調查對象每年生活費及學費占家庭收入的比重分析得出：每年生活費及學費占家庭收入的比重超過50%的有219人，占總人數的17%。可以說大部分學生的生活已經滿足了生理的需求和安全的需求，而他們追求的是更高層次的需求。除此之外，比重在10%～40%的學生占62%的比例，這些學生一般是中等收入家庭的學生，他們占據了大學生消費市場的主要陣地，是大學生消費市場中的重要組成部分。
（2）消費方面：大學生每月消費超額情況、超額后所采取的措施、月生活費結余和結余部分的用途情況如圖1所示：
圖1
由此來看，很大一部分大學生對自己的生活費沒有規劃，支出較不穩定。并且對剩余的生活費缺乏合理的安排，更別說投資與理財了。而大學生的消費水平還一直在升高，這樣的情況下，缺乏理財知識導致盲目消費的現象將越來越嚴重。
（3）投資方面（見圖2）：
如果你有投資，你會選擇的投資額
圖2
由圖2可以很清楚地看出，大學生非常缺乏投資意識。95%的大學生沒有考慮到用自己結余的錢去投資，獲得更大的回報，只有5%的大學生會去選擇投資金融理財產品。
（4）財商方面：據調查數據顯示，有接近一半（49%）的大學生沒有聽說過“財商”這個概念，有多于一半（51%）的大學生認為自己的“財商”有待進一步提高，表明了“財商”在大學生中已有基礎，但普及度仍有待進一步地加強。同時，有68%的受訪者曾看過“財商”方面的書籍，有84%的受訪者覺得大學生有進行“財商”教育的必要，說明“財商”在大學生中已有基礎，但仍需進一步培養和發展。
3. 2 調研分項分析
3. 2. 1 消費來源分析
大學生消費來源呈多樣化趨勢，部分學生已通過勤工助學、獎學金等手段來進一步拓展消費來源，但大部分仍以家庭支持為主。
3. 2. 2 消費水平分析
①大學生消費水平總體適中，中低消費是主流。大學生月消費支出集中在800～1500元，占總人群的88%，由此可見當前大學生的消費基本上是現實、合理的。②大學生消費離散趨勢明顯，個體差異大，呈現不平衡性。有8%困難的學生的月消費支出不到500元，也有比較“闊綽”的學生月支出1800元左右者占11%。③大學生消費受多因素影響。家庭收入是主因。通過對家庭收入、家鄉所在地、專業及年級與大學生月消費支出構成的相關性分析，可以看出這些因素對其消費支出影響較大，而家庭收入的影響最大。
3. 2. 3 消費結構分析
①消費結構多元化趨向，呈現消費多樣性現象。當前大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費三個方面，而且其構成呈現出多樣化的特點。②生存性消費在消費中仍然占據主導性地位。在消費支出的比例中，大學生的伙食費支出占了消費支出的近70%。
3. 2. 4 投資、理財和“財商”狀況分析
①已有半數大學生意識到在大學期間發展理財和投資能力的重要性，但真正進行實踐的仍為少數。②雖然有些大學生主觀上想樹立良好的消費觀念和理財觀念，有著對理財的需求，但是當前沒有便捷的方法和成熟的信息平臺。
4 對在校大學生在消費、理財和發展“財商”的建議
4. 1 大學生主觀方面
大學生自己應不僅養成勤儉節約生活和消費習慣，同時還需建立投資和理財的意識，通過在學校課程和協會中的學習和在社會中的實踐不斷提高理財能力。對于青年學生來說，還要明白一個這樣的道理，賺錢多少并不能完全體現一個人的終極價值，很多有意義的活動并不能用金錢來衡量。[2]
4. 2 家庭教育方面
從家長方面來說，要考慮到孩子的長遠發展，培養孩子的理財能力。如果孩子覺得不夠，不妨鼓勵孩子自己賺取零花錢。只有孩子自己賺到的錢，才會更好地認識金錢，也就能更好地理財[3]。家長應積極培養兒女理財和投資能力，首先從自己做起，幫助子女樹立正確的消費觀，合理控制子女的生活費，督促子女盡早接觸和了解社會，提供投資和理財的經驗、知識和信息。
4. 3 社會文化方面
長期以來，由于受到傳統文化等因素的影響，許多人對金錢的認識往往是錯誤的，諸如“視金錢如糞土”，把“金錢與庸俗等同起來”，把金錢與“義”、“誠信”等放在對立的位置上，從而導致人們不敢理直氣壯地追求合理、合法的金錢。[4]因此，社會應在樹立勤儉節約的消費觀上，增強對培養理財和投資人才的重視程度。國家和政府應加大對創業和理財團隊的扶持力度，增強對經濟學領域的投入，深化經濟體制改革，提高市場在國民經濟中的地位，完善法律和市場競爭機制，增強市場活力，使得商品經濟進一步發展，社會自然也會更加重視理財和投資的能力，形成良性循環。
4. 4 高校建設方面
（1）高等教育最基本的職能就是為社會培養高素質的人才，市場經濟要求大學生必須具備較高的財商，那么，高校就應該充分認識到財商教育的重要性，從戰略的高度重視對大學生的財商教育，[5]因此，高校應增設有關理財、投資等培養“財商”的開放課或基礎選修課以及金融理財類技能實踐活動，系統講解介紹相關內容并培養大學生投資理財的能力。
（2）高校應鼓勵成立大學生“財商”協會、創業協會和理財學習團隊等組織，增強校園理財和創業的文化氛圍，提供創業學習和實踐的場所，建立“大學生創業孵化園”并設置“天使基金”，完善其管理的相關制度，使大學生能在團隊和協會中積極主動地自主學習并投入實踐。
（3）增加勤工助學的崗位，完善大學生兼職平臺，并積極宣傳課余兼職和勤工助學的價值和意義。使得大學生走出校園，盡早接觸和了解社會，通過在社會中兼職和勤工助學中的實踐增強大學生自立自強和經濟獨立的意識，從而摒棄不良的消費和生活習慣，提高“財商”和理財能力。
參考文獻：
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[3]姜帥. 試析培養大學生的科學消費觀[J]. 商場現代化，2009（4）.
第2篇：當代大學生消費現狀范文
[論文摘 要] 大學生作為一個特殊的消費群體，超前的消費觀念和滯后的消費實力之間的矛盾使得消費結構具有一定的不穩定性和不合理性，因此對大學生的消費現狀進行研究，對于其樹立正確的消費觀和人生觀具有重要的社會和經濟意義。
大學生作為一個特殊的消費群體，他們的消費現狀在某種程度上反映出當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀。80后出生的當代大學生大多是獨生子女，因此父母對待孩子的溺愛在這一代人身上表現的最為突出。他們出生后的生活環境正是中國社會經濟高速發展的時期，特殊的社會環境造就了特殊的消費群體。本文針對大學生的消費現狀進行分析，以便使當代大學生樹立正確的消費觀和人生觀。
一、當代大學生的消費狀況
1.消費來源
2007年10月筆者采用隨機抽樣的方法，對河北工程大學工程管理專業的學生進行了大學生消費狀況的問卷調查，據調查89%的大學生的消費來源于父母，只有少數的大學生利用課余時間靠勤工助學、家教、在外打工等方式賺取自己的生活費用，約占8%，另外還有3%的學生靠貸款、助學金和補助。由此可以看出，目前大學生的消費來源趨于單一化，造成這一狀況的原因很多，主要有以下幾個方面：
(1)傳統的教育觀念認為學生的主要任務是學習，不提倡較早的踏入社會，使得學生不能較早的獨立。(2)有的學生想找家教掙生活費，迫于專業的限制（因為很多家長喜歡找師范院校的學生做家教），很多學生被拒之門外。(3)現在大學生大部分是80后的獨生子女，從小嬌生慣養，在經濟上對父母存在一定的依賴性。
2.消費結構
目前大學生的消費構成呈現多樣化的趨勢，主要包括基本生活消費、學習消費和時尚消費。由調查問卷顯示：基本的生活消費呈現下降的趨勢，而學習型消費和時尚消費呈現出上升的趨勢。自高考擴招以來，大學生的就業壓力與日俱增，為了畢業之后找到更好的工作，很多大學生不得不充實自己，在學習方面的消費也比以前大大增加了，主要有以下幾個方面：
(1)參加各種等級考試的報名費、資料費，包括英語四、六級考試，計算機考試等。(2)由于目前的就業壓力，大學生考取各種證書的培訓費在逐年增加，例如對于工程管理專業的學生，主要有造價師證書，施工員證書，CAD繪圖員證書等等。 (3)隨著社會的發展，電腦發揮著越來越重要的作用，尤其是對于當今大學生來說電腦更是必不可少的。因此，目前此專業的大學生的個人電腦擁有量也呈上漲趨勢。
除了學習型消費成上漲趨勢外，時尚消費也呈上漲趨勢，手機、MP4、數碼相機等高檔消費品不斷涌入大學生的手中。
3.消費存在的誤區
根據調查顯示，目前工程管理專業大學生不良消費主要有以下幾個方面：
(1)盲目性。大學生跨入大學校門，就開始了獨立理財的階段，但其理財能力較差，開支沒有計劃，使得消費時失去理智，因而形成盲目消費的現象。例如:大學生在選擇消費品時，用在學習、就餐方面的費用偏低，而用在交際、娛樂方面的費用偏高，形成超前消費的習慣。
(2)前衛性。大學生是一個特殊的消費群體，他們不僅希望商品能夠在實用性方面滿足個人的需要，還希望商品能夠讓人在使用和觀賞中獲得精神的愉悅與心理的滿足，因此過節聚會、生日聚餐、親情消費、畢業宴會等已納入到大學生的正常消費范圍之內。如今大學生的消費已超越生存型消費，主要表現在:追求品牌、崇尚權威、追求新穎時尚、體現個性等方面。
(3)攀比性。在調查中發現，當今大學生自我認識能力差，自信心不足，虛榮心又較強，在平時的生活中總是有意無意的和身邊的同學做比較，導致最后形成人格上的缺陷。例如:有的同學看到身邊的同學買了一件名牌衣服，用著一部手機，自己也不甘落后，情愿節衣縮食，想盡一切辦法也要滿足自己的欲望;甚至有的女生為了美容，一次又一次的向節儉的父母開口要錢來滿足自己的虛榮心。 轉貼于
(4)過渡性。如今的大學生普遍存在著一些超前的消費觀念，例如：通訊費用、老鄉聚會、戀愛消費等名目繁多。另外，談戀愛在大學校園里已經不是新鮮事了，咖啡屋，酒吧等場所也成為戀人經常光顧的地方，戀人之間互贈的禮品也越來越高檔，類似于這樣的消費都大大超過了目前大學生的經濟承受能力。
從消費結構可以看出，總體來說大學生的消費方式是健康、積極、科學的，但是也有一些大學生的消費結構不合理，在一定程度上反映了當代大學生還沒有正確的消費觀念，還需進一步教育和引導。
2.構建當代大學生消費文化
(1)培養當代大學生的正確消費觀。消費觀是使用一種價值判斷來衡量事物，指導消費的觀念。正確的消費觀必須明確消費是為人的個性的發展和素質的全面提高服務的。對于當代大學生來說，如何消費將極大的影響著個人以后的發展。當今社會競爭越來越激烈，大學生要想將來有所作為，目前的主要任務是學習，而不是過度的追求物質生活的消費。針對現代大學生的狀況，我們要強調合理適度消費，反對過度消費、超前消費，強調合理性消費，反對非合理性消費。
(2)建立合理消費結構，培養理性消費行為。在當今信息社會和知識經濟時代，消費時尚瞬息萬變，大學生應克服從眾心理，合理調整自己的消費結構，提倡科學、合理、發展型消費，反對愚昧、頹廢、短視型消費。因此，大學生應該在保證食物消費的前提下，增加學習型消費的比重，減少時尚型消費的比重，適度消費，讓更多的消費用于服務個人發展的項目，使大學生能夠理性消費。對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與他的人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關，因此學校、社會和家庭都應該全力的幫助大學生樹立正確的消費觀。
參考文獻:
[1]張 迪:大學生消費市場分析[J]，商場現代化，2005，(12): 141～142
第3篇：當代大學生消費現狀范文
>> 大學生健康社會心態的培育 “90后”大學生積極社會心態的表征與培育途徑 當代大學生社會心態誤區淺析 論大學生社會心態的消極表現 論轉型期大學生社會心態的問題與求解 當代大學生社會責任感缺失的表現、原因與培育路徑探析 大學生社會心態問題分析 兩岸大學生社會心態研究 良好社會心態培育的機制與路徑研究 社會轉型期大學生健康社會心態的培養 當代大學生社會責任感培育探析 培育理性平和的社會心態 培育積極健康的社會心態 淺談當代醫學院校大學生社會心態調查及對策研究 試論當代大學生的社會信任心態 對當前大學生兩點負面社會心態的探究 淺析新時期民族高校大學生的社會心態現狀 轉型期大學生社會心態的心理成因及疏導 網絡負面熱點事件對大學生社會心態的影響 當代大學生畸形消費的社會心理學分析 常見問題解答 當前所在位置：.
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第4篇：當代大學生消費現狀范文
關鍵詞：大學生 消費觀念 消費行為
當代大學生生活在我國改革開放的深入發展時期，我國的經濟取得了巨大進步，和國際的融合進一步加劇，這不僅為我國當代大學生消費創造了物質基礎，也使國外的消費觀念深刻地影響著當代大學生，使大學生的消費方式發生了巨大變化。
一、當代大學生的消費現狀
當代大學生消費既有理性的一面，也存在一定的問題。
（一）大學生理性消費是主流
我們通過問卷調查和學生訪談，發現大學生的理性消費是主流。這主要表現在以下幾個方面：首先，多數大學生比較節儉，消費合理。雖然現在家庭收入提高了，但是隨著高等教育收費的提高和物價增長，大學生每年的開支不斷增長，這對于普通家庭是一個比較大的負擔，所以很多大學生考慮到父母的艱辛，消費還是比較節儉的。其次，發展資料在消費結構中的比例呈上升趨勢。按照消費支出的內容，消費支出可以分為生存資料支出、發展資料支出和享受資料支出。發展資料支出是指為了自身學習成才、發展提高而產生的費用，比如教育支出、培訓支出等。目前，大學生更多地注重自身的學習和提升，越來越多的大學生參加四六級培訓和考試、計算機等級培訓和考試、考研輔導班和公務員輔導班等，由此產生的發展資料支出在學生整體消費支出中占有很大的比重，這些變化是大學生重視自身發展的重要體現。
（二）目前大學生消費中存在的問題
首先，節約意識、自立意識有待提高。目前的大學生普遍出生在90年代，隨著改革的深入和經濟發展，家庭條件相對富裕，從小沒有體會過缺衣少食的艱難。另外，目前大學生大多是獨生子女或雙子女，父母基本都能滿足其要求，所以部分大學生缺乏節約意識和自立意識，有人形象地稱當代大學生為“匯款單一代”或“啃老一族”。
其次，虛榮心作怪，攀比心理趨于嚴重。目前，一般大學的學生都來自于不同的地區和省份，各省份和地區收入有很大的差距，東部及發達城市收入比較高，來自這些省份和地區的學生消費能力較強。但是，同處一個班級和一個宿舍，同學之間消費水平有時并不是家庭真實收入的體現，有些來自農村和邊遠山區的學生消費也比較高，主要是因為家中出個大學生不容易，父母寧可自己節衣縮食也不愿委屈自己的孩子，怕自己孩子在學校消費低，被同學看不起。很多大學生也有這樣的心理，認為自己如果消費水平過低，別人就看不起自己。所以以至于選貧困生時，大家感覺不出來誰更困難一些。另外，隨著我國對外開放的深入，我國和國際社會的融合更加深刻，國際的消費觀念和消費方式也深刻地影響著當代的大學生，部分學生有同國際接軌的趨勢，穿名牌、用名包、帶名表等。
再次，大學生理財意識較差、消費缺乏規劃。大學生的思想情感、志趣愛好、性格氣質并未完全定型，容易受到外在環境、客觀趨勢的影響，致使大學生非理性購買，盲目消費嚴重。目前，大學生中存在這樣的現象，前半個月揮金如土，后半個月視土如金。月初，家里給匯來錢后，就盲目消費，到了月中或月末，開始節衣縮食。由此可見，當前大學生的消費盲目沖動，缺乏合理規劃。
最后，人情消費過度。目前的大學生越來越注重人際交往和人情關系，這方面的支出消費很高，主要表現為各類聚會、生日party、各種慶功活動、戀愛等。
二、當代大學生消費觀念發生變化的原因
（一）社會環境的變化
隨著市場經濟的深入發展，人們的生活方式和消費觀念發生了深刻變化，勤儉節約的優良傳統受到極大沖擊，拜金主義、享受主義、盲目攀比也深刻地侵蝕著當代大學生。部分大學生盲目消費、攀比爭勝，正是這種社會現象的體現。這反映了大學生的一個心態，用富裕的物質生活來包裝自己，以求得自尊滿足和心理平衡。
（二）學校健康消費教育的缺失
現在大學生之所以出現以上不良的消費現象，和學校健康消費教育的缺失有很大的關系。目前，很多大學只注重對學生的知識灌輸、技能培訓，重視學生的學習成績，往往單方面用學習成績來衡量學生的優劣，而消費教育幾近缺失。此外，高校中也沒有樹立節約光榮、浪費可恥的良好氛圍。
（三）家庭環境的影響
我們的家庭，尤其城市的家庭大多是獨生子女，從小生活條件比較優越，父母為孩子提供了堅實的物質基礎，只要是在自己力所能及的范圍之內，會盡可能地滿足孩子要求。農村家庭經濟條件也有了很大改善，即使條件相對不好的，也不愿委屈自己的孩子。還有目前普遍存在的現象是認為對孩子好就是要滿足孩子的各種消費需求，有很多家長還以物質獎勵來激勵孩子的學習和各方面的進步，這就易于給孩子造成一個印象，物質是最終動力，消費是最終目的。
（四）大學生自身因素
大學生正處在一個心智逐步成熟但尚未完全成熟的年齡階段，自身缺乏消費規劃，理財觀念淡薄，容易受到外界的影響，從眾心理和求異心理同時在誘發著大學生的消費心態的變化。他們從眾，看到別人有的自己也要有，否則就感覺低人一等；他們求異，總喜歡標新立異，彰顯個性。
三、培養大學生樹立正確的消費觀
（一）量入為出，適度消費
收入是消費的前提和基礎，所以要積極引導學生根據自己的家庭收入情況合理消費。學生家庭經濟情況不同，所以要量力而行，既不能過分抑制消費，也不能和其他同學盲目攀比，過度消費，這樣不僅加大了家庭負擔，也不利于大學生身心健康發展和正確的世界觀、價值觀的樹立。
（二）勤儉節約，艱苦奮斗
隨著我國經濟的發展，大學生整體消費水平呈上升趨勢，這是由客觀經濟狀況決定的。但是無論經濟發展再快，我們也應該清醒地看到，我們目前仍處于并將長期處于社會主義初級階段這一國情沒有變，我們和發達國家比起來仍有很大的差距，這就要求我們一代又一代的中國人艱苦奮斗。當代大學生是祖國未來的建設者和接班人，大學生的觀念影響和決定著我國今后的發展方向和趨勢。“由儉入奢易，由奢入儉難”，大學生現在就應該樹立勤儉節約、艱苦奮斗的精神，否則我們國家的未來就有可能陷入奢靡之風盛行的怪圈，這不僅關系到個人的發展，更關系到國家的生存。為培養大學生的勤儉節約行為，我們可以提倡大學生從點滴小事做起，比如拒絕中國式“剩宴”，加入光盤行動。
（三）保護環境，綠色消費
十提倡，我們要實現資源節約型、環境友好型發展，要實現經濟和社會的持續發展。作為當代的大學生，我們要從自身做起，要做到保護環境、綠色消費。這就要求我們加強健康消費教育，從身邊小事做起，比如盡可能減少一次性物品的使用、杜絕浪費、循環利用、垃圾分類等。
（四）避免盲從，理性消費
消費是生產的動力和目的，我們提倡合理消費，但是如果不考慮家庭經濟情況和個人支付能力，盲目攀比、不切實際、沖動的消費模式卻是不可取的，因為大學生首先畢竟還是單純消費者，沒有收入來源。
（五）生存資料消費和發展資料消費并重
我們要提倡大學生進行合理的生存資料消費，這是其發展的前提和基礎。同時，我們更應該注重提升大學生發展資料消費所占的比重，以滿足其精神需求和未來發展。
總之，大學生的消費理念不僅關系到大學生的成長，也關系到大學的氛圍和整個社會的發展。所以，我們必須加強正確消費觀的教育和引導，幫助大學生樹立正確的消費觀，這樣就達到了我們大學的社會責任：向社會輸出合格的成員，并通過他們引領和改變社會的消費觀念和行為。
參考文獻：
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第5篇：當代大學生消費現狀范文
關鍵詞：大學生； 消費心理 ；消費行為
一、引言
消費心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特征與心理活動的過程。消費心理本質上就是一個消費購買的決策過程，除了消費者自身以外， 外人無從知曉， 因此又被稱為消費者“黑箱（ black tank）”（施應玲，1998）。消費行為是指消費者為獲得所用的消費資料和勞務而從事的物色、選擇、購買和使用等活動。楊鑫輝（2005）認為消費心理是消費者在一定的條件下， 對商品和勞務所進行的心理反應， 是消費者尋找、購買、使用、評價和處理商品和勞務所體現出來的心理活動。大學生是當代社會中的一個特殊的消費群體，由于他們所受的教育、校園環境和年齡的心理特征的差異，讓其擁有自己的獨特的消費心理和消費行為。因此，當代大學生的消費不但是全體國民消費的重要組成部分，而且也是有著特殊的消費意識和消費特點，并且還會對未來社會消費文化的構成產生一定程度上的影響。近年來有許多學者都對大學生消費心理和消費行為進行了研究，這些研究有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。
二、文獻綜述
（一）大學生的消費狀況和消費結構
近年來我國有許多社會學家都對大學生的消費現狀和消費結構進行了調查研究。我國大學生消費的狀況是大部分大學生的消費行為偏向理性，但也有一部分學生的消費觀念出現攀比消費、無計劃消費、提前消費浪費消費等等不良的盲目消費行為，所以導致月初富月末窮這一現象的頻頻出現。大學生除了基本的衣食住行消費之外，“享樂”消費正逐漸占據高峰。例如：同學聚會、KTV、旅游度假、上網等。據調查研究表明，我國大學生月生活費總體居高，發現每月消費在400元左右的占74.3%， 200 元左右的占11.2%， 600元左右的占10.5%， 100元左右的占4%（王英民，1998）。大學生日常消費資金主要來源于家庭，其它來源有貸款、勤工儉學和獎學金和其他。根據調查高達93.11%的同學生活消費支出來源于父母，表明大部分的大學生現在沒有具備獨立的經濟來源。究其原因，他們還處于求學階段，受到自身時間及能力等條件的限制。另外，中國傳統教育觀念并不像西方那樣較早提倡和培養學生的經濟獨立能力，所以生活費主要由父母支付有其一定的客觀原因（謝梟鵬，張強國，2005）。大學生消費結構主要由以下幾個方面組成：基本生活消費、學習消費、休閑娛樂消費、人際交往消費。大學生的消費行為呈多樣化的現象，主要表現為早熟消費、畸形消費、豪華型消費、炫耀消費、懸空消費、情緒化消費（張志祥，2000）。
（二）大學生的消費心理
大學生消費的特點主要有消費的不平衡性、消費的多樣性、消費的主導性（秦云，祝志杰，2001）。大學生來自不同地區、不同家庭， 導致家庭收入不平衡和家庭結構的不同， 從而決定大學生消費的不平衡；大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費這三個方面， 而且其構成呈現出多樣化的特點；大多數大學生都是在滿足自身生活消費的基礎上， 盡可能的滿足學習消費， 用必要的娛樂消費來調節自身的精神生活。
陽翼（2009）研究表明大學生作為呼嘯而起的新生力量，已悄然登上中國的歷史舞臺，將在社會的各個領域發揮越來越大的作用，并勢不可當。目前在消費領域，他們擺脫傳統的束縛，大膽創新，他們是人們眼中的“QQ族”、“新新人類”、“月光族”、“年清族”……他們正逐漸的邁入人生消費高峰期，這是一股巨大的消費力量。可以預見，這群在家歷受到父母溺愛的“特殊人群”將會影響整個社會的生活方式、道德倫理和理想價值等。他們正在引發一場中國的消費革命，并對中國宏觀經濟的走向將產生重要影響。大學生作為一個特殊的消費群體，其消費觀念和消費行為已經發生了翻天覆地的變化。抓好當代大學生的消費心理指導有助于解決他們在今后的校園生活中可能遇到的問題。日常生活中的變化，多在不經意間悄悄發生。大學校園是一個“亞社會”，校園的每一點變化，都牽動著眾多家長、學子的神經，在一定程度上折射出當代大學生的生活狀態和價值取向，也折射出時代變遷的軌跡。
三、當代大學生消費的基本狀況
當代大學生已經逐漸變成了由大部分獨生子女組成和帶有諸多問題并備受爭議的“90后”，他們不同于受傳統文化和革命傳統教育以及無產階級影響的“70后”和一直親眼見證著當代中國在改革開放后日漸發展崛起并與之一同成長的特殊的“80后”。因此，研究當代大學生的消費狀況已經不能再用研究“70后”和“80后”的傳統觀念去進行研究，應當用“90后”的新觀念去研究。由研究表明，大部分大學生的消費行為偏向理性，但也有一小部分大學生的消費觀念出現攀比消費、無計劃消費、提前消費浪費消費等不良的盲目消費行為。由此看來，現在的大學生不在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書生，而是朝著多元化、多樣化的方向發展。
（一）理性消費是主流
價格、質量、潮流已經成為吸引大學生消費的主要因素。經過調查分析發現，講究實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從調查結果看，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是由于中國的大學生與國外大學生的差別，我國大學生的經濟來源主要來自于父母，自己兼職掙錢的不多，這就使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。因為消費能力有限，大學生們在購物時常常十分謹慎，力求“值得”，他們會盡量搜尋那些物美價廉的商品。但是，無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上受城市生活氛圍和談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
（二）追求時尚和名牌是不老的話題
盡管取消了高考年齡限制，但20歲左右的青年仍是大學校園的絕大多數，他們站在時代的前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。其中最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。據調查發現大學生手機擁有率已達到每班不低于80%。另外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系大學生的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。其次是發型、服裝、飾物、生活用品等，大學校園中也不乏追“新”族。根據資料顯示，就所占比例來看，“是否流行”已經緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當大學生被問到“如果經濟許可，會是否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。由此充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
（三）消費差距拉大，出現兩極分化
根據對大學生月平均消費一欄中調查顯示，有15.2%的同學在消費400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在消費400-550元之間“勉強過得去”；有34.4%的同學在消費550-900元之間“稍為有點爽”；有14.6%的同學在消費900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”—無憂無慮。由此可見，當今大學生的消費差距正在增大，兩極分化也比較明顯，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但是隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
（四）消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即為消費的主要組成部分是以基本生活費用和購買學習資料、用品為主。在基本生活費用中，飲食費用又是重中之重，以錦州地區的物價水平為例，用學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來計算，學生每月凈飲食費就需300元左右。研究發現，在被調查的200名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要選擇廉價的飯菜；而在被調查的200名男生中也只有66.4%達到標準。當他們被問是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不是很在意。而根據調查他們被告知飲食結構不合理的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
四、當代大學生消費的分析
（一）社會因素分析
近年來，隨著我國社會整體的進步，人們物質生活水平的普遍提高，年輕人更多地生活在比較安逸的環境中，較少體驗到生活的艱辛，花錢對于他們來說，就像要喝水時只需打開水龍頭一樣容易。而當“有錢能使鬼推磨”、“金錢至上”等社會上的不良風氣進入大學校園，“節儉是小氣、吝嗇的寒磣行為，奢侈才是氣派、瀟灑的時尚行為”的觀念便彌漫在一些大學生中。于是，大學生開始出現追求奢侈，名牌服裝在身、名牌手機在手，花錢很少會有計劃的現象。
（二）家庭因素分析
當代大學生大部分都是獨生子女，家長從小就孩子視為重點照顧對象，對待自己的孩子都會盡量滿足其要求，再苦也不會苦了孩子。特別是孩子進入高校后，家庭富裕的會為大學生的高消費提供良好的物質基礎；普通家庭也會盡量滿足孩子的要求。這些就在一定程度上誤導了大學生的消費觀，不利于大學生今后的發展。
（三）大學生自身的消費心理分析
大學時代正是個人價值觀形成的重要時期，在此時期形成的價值觀會對大學生的未來引起深刻的影響。面對各種誘惑，現今的大學生都普遍存在著消費的盲目性，重視物質消費、輕視精神消費，消費的從眾性，消費的攀比行為等錯誤的消費方式。這些行為的出現不利于大學生的成長，容易誤導大學生的消費觀。
五、關于當代大學生建立正確的消費心理和消費行為的建議
（一）學校方面
學校一直是大學生接觸最多的地方，因而在該方面，就需要校方針對大學生中存在的過度消費、高消費和超前消費等現象加強對學生的消費觀教育，提倡健康理性的消費方式，優化校園的消費環境，創造健康消費的條件。此外，校方還需要落實對大學生思想教育，以正確的世界觀、人生觀和價值觀領導大學生培養勤儉節約和艱苦奮斗的思想意識，加強學生的理財能力。同時，學校還可以開展許多勤工儉學的項目，加強大學生的獨立生活意識。
（二）社會和政府方面
社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩定性和盲目性，因此，可以多多通過網絡、報刊等大眾傳媒方式，營造一種健康的社會消費大環境，為大學生提倡和灌輸正確的消費觀念，拒絕不科學不合理的消費行為。政府應該大力加強社會主義核心價值體系的建設，對那些與社會主義精神文明建設相悖的消費領域和場所加以控制。
（三）家庭方面
雖然大學生已經屬于成年人，但是這并不意味著家庭教育的完結，相反，家庭的教育的重要性卻更顯突出。家長應該在為子女提供資金的同時，真正了解其消費情況，適時糾正其存在的不良消費行為，否則將不利于大學生的成長和未來發展。
（四）大學生自身方面
大學生作為社會一個特殊的群體，要確認自身的歷史使命和責任，要積極學習相關的理財知識，培養正確的、高尚的情操，同時也要樹立自己合理的消費觀念，最大程度地理性對待自己的消費方式和消費內容，盡可能避免不合理的消費觀念和消費方式。
基于本文的分析和研究，大學生思想正處于逐漸成熟階段，容易受社會各方面的影響。同時，隨著我國市場經濟的發展，大學生消費市場將成為社會主義市場經濟市場的重要組成部分，社會將面臨的這個刻不容緩的問題，這就需要社會、學校、家庭以及大學生自身去引導和養成正確的消費心理和消費行為，樹立正確的“三觀”，使得當代大學生真正明確其自身的責任成為新世紀有用的人才。
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第6篇：當代大學生消費現狀范文
根據當代大學生旅游消費特點，結合當前旅游市場現狀與政府政策，我們可以進一步研究推到大學生旅游市場開發的可行性。1、大學生可支配時間較多由于大學生既有節假日，又有寒暑假，所以大學生可支配時間較多，這樣旅游時間較為充裕，利于大學生旅游市場的開發與發展。2、大學生出游意愿強烈當代大學生由于接受的較多前沿思想與觀念，因而思想開放，富有創新與開拓精神，易于接受新鮮事物，對于外界未知事物具有較強的探索與求知欲，因此旅游意愿強烈，主觀動機明顯，這樣使得大學生旅游市場的開發更為有利。3、大學生可支配收入增加隨著我國經濟的發展與居民可支配收入的提高，大學生的生活費與獎學金收入也不斷提升，同時由于大學生勤工儉學的思想意識增強，兼職風氣普遍，使得大學生初步具有出游消費的條件。據新華網報道，旅游已經成為大學生消費的點，如武漢大學學生一年的旅游費用最高到1000元以上，最低也在100元左右。[2]4、政府對旅游業的扶持今年來，我國已成為世界旅游大國，我國政府也不斷出臺新法規政策以促進旅游業的持續進步與發展。如最新出臺的《旅游法》中，對購物店、自費、零負地接的控制，將把旅行社推向明明白白經營，同時在一定程度上制約零負團費的現象，這樣有利于整肅市場秩序，維護消費者權益，創造相對公平的競爭環境，推動旅游業的發展與進步。5、旅游市場硬件與軟件的完善我國旅游業至今發展已有20余年，具備了相當的規模，從硬件上講，各種酒店的建立，尤其是迎合大學生市場的青年旅社的網絡化，以及旅游地基礎設施的完善，在硬件方面保障了旅游市場的開發；從軟件上講，各大旅游電子商務網站的擴大與發展，如攜程，藝龍等網站的發展，為大學生旅游的住行提供便捷服務，對于開拓大學生旅游市場是大有裨益的。這樣，無論是從硬件還是軟件設施，我國大學生旅游市場的開發都是極具前景與可行性的。
二、國內外當代大學生旅游市場現狀
根據上文對于大學生旅游消費的特征與旅游消費市場可行性的分析，再結合中國與外國當今旅游市場具體狀況，綜合分析當代大學生旅游市場的現狀。1、當代國外大學生旅游市場現狀在發達國家，大學生旅游作為認知社會的一種活動是社會與校園的共識，各國都設有專門的大學生旅游經營，開發和志愿服務者組織，把旅游看成是認知社會，培育人格的教學活動。[3]2、當代國內大學生旅游市場現狀反觀國內大學生旅游市場，根據上文對國內大學生旅游消費特征與旅游市場開發可行性的分析，可以初步得出以下五個方面現狀特點：A、注重價格更重經歷我國大學生消費能力雖然有提高，但水平仍較低，因此我國大學生旅游消費時更注重價格，多會選擇經濟的旅游路線與方案。同時，大學生由于好奇心與探索心強，更注重整體的旅游的經歷與感知，而非單純的物質享受。B、商業影響缺乏教育和歐美國家的旅游與教育相結合不同，我國的大學生旅游市場是單純的商業性，與商業市場密不可分。這樣雖然有較強的商業性質，但缺乏適當的教育因素使市場難以普及與持續推廣。C、短期鄰近自然為主由于大學生的個人可支配收入與時間限制，大多數大學生都會選擇短期鄰近的旅游目的地，同時大學生的求知欲與開拓精神，使得其選擇的多為自然景點為主，人文景點較少涉及。D、方式自由結伴為主當代大學生自我意識與獨立意識較強，出游不喜約束，因此對跟團游較為排斥，多會選擇結伴出游或獨自出游。根據有關調查顯示，大學生出游多結伴而行，2—7人組合出游比例高達74%，性別組合中兩性搭配又占絕大多數。[4]E、消費理性信息共享當代大學生隨著知識與消費者觀念提高，且重視精神消費為主，因此大學生消費較為理性；并且，大學生群體聯系密切，溝通方式多樣，因此信息傳遞迅速，共享程度高。因而，保證大學生群體的滿意度對于開拓與發展大學生消費市場具有關鍵作用。
三、基于“4P營銷法”的大學生旅游市場開發策略
第7篇：當代大學生消費現狀范文
【關鍵詞】當代大學生 法律意識 現狀 對策
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）12C-
0020-02
由于當代大學生學習能力參差不齊，對法制觀念認識不足，這就影響到當代大學生的健康成長和社會主義法制建設進程。要提高當代大學生法律意識，須正確理解提高當代大學生法律意識的意義，分析當代大學生法律意識的現狀，提出對策，達到預防大學生違法犯罪和自覺捍衛法律尊嚴的目的。本文試基于當代大學生法律意識的現狀，分析提高大學生法律意識的重要意義，并探討提高大學生法律意識的對策。
一、當代大學生法律意識現狀分析
隨著我國對外開放的擴大，改革的深入及國際風云的變幻，資產階級自由化思想和生活方式對當代大學生產生較大的沖擊和影響。部分大學生存在某些非觀點，對中國特色社會主義事業缺乏信心，人生觀、世界觀和價值觀上存在各種各樣的問題，極端個人主義、拜金主義和享樂主義仍有不小市場，違反校風校紀、不講公德的現象時有發生。有些大學生缺乏法制觀念、法律意識淡薄，個別學生甚至走上違法犯罪的道路。據調查分析，大學生在提高法律意識方面存在以下問題。
（一）沒有全面認識法律的作用
有些大學生學法無用的糊涂觀念與對法律的作用缺乏全面認識有很大關系。據調查結果表明，當代大學生對法律制裁違法犯罪方面的作用認識比較深刻，對判刑、監獄、拘留等詞匯也有所了解，似乎法律僅僅只有制裁違法犯罪的作用，而對法律如何保障公民、法人和其他組織合法權益等方面的作用卻知道不多。所以，他們對提高法律意識的重要性和必要性認識不到位，覺得自己只要不違法犯罪就可以不用學習法律。其實，在現代社會，法律除具有制裁違法犯罪的法律作用外，還在規定權利、維護權利、執行社會公共事務等方面具有越來越重要的作用。因此，提高當代大學生法律意識，不僅是為了預防和減少違法犯罪，而且更重要的是為了明確當代大學生依法維護和行使自己的權利，同時把憲法和法律作為自己的行為準則。
（二）沒有正確認識知法、守法與維權的關系
大學生必須學習法律知識，才能提高自己的法律意識，依法辦事，才能通過合法的途徑維護自己的合法權益。現當代大學生在知法與守法的關系上仍存在模糊認識。有的說：“守法不一定知法”，如普通老百姓不知法不懂法卻能守法；有的說：“知法不一定守法”，如很多法官、檢察官等執法人員和領導干部知法懂法卻不能守法。針對這些現象，有些大學生有了不成熟的看法：“不懂法也可以不違法犯罪，何必學法？”據調查資料表明：大學生違法犯罪的重要原因就是不知法不懂法，當大學生的合法權益受到侵害時也不知如何追究侵害人的法律責任和得到合理補償。但是，“守法不一定知法”，“知法不一定守法”只是偶然的個別的現象，這不能成為不必學法和不提高法律意識的論據理由。而且可以肯定，只有知法，才能更好地守法；只有知法，才能更好地運用法律武器維護自己的合法權益。
（三）沒有正確理解執法、守法和提高法律素質的關系
有的大學生沒有認識到法律素質也是公民素質的重要組成部分，特別是一些理工科大學生在“重理輕文”的思想指導下，對學法的目的和意義存在模糊認識。在我國社會主義法治社會中，公民沒有必要的法律知識和法律素質，就無法正常地學習、工作和生活，大學生是接受了高等教育的公民，更是如此。大學生應接受法制教育，遵紀守法和維護國家法律，正確行使法律所賦予的權利，嚴格履行法律所規定的義務，并能自覺地維護學校和社會的穩定。大學生學習法律的目的不是單純地學習法律知識，而是為了知法、守法、護法，增強社會主義法律意識，提高法律素質。當代大學生將成為中國特色社會主義現代化事業的建設者和接班人，不僅要具備必要的科學文化知識，而且也要具備必要的法律知識，樹立正確的法制觀念和健康的法律心理，提高自己的法律意識。
二、提高當代大學生法律意識的重要意義
當代大學生法律意識是指當代大學生群體對法律及其法律現象的知識、情感、心理、觀點、評價和信仰，除包括法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰外，具體還包括憲法意識、公民意識、法律至上意識、訴訟意識、權利意識等到內容。
當代大學生的整體風貌和素質，對我國社會主義現代化建設進程會產生一定的影響。作為我國未來建設者和接班人的大學生，只有掌握法律知識，提高法律意識，才能自覺地遵紀守法，預防和減少犯罪現象。同時，培養知法、守法、依法辦事的高素質大學生，對社會主義法制建設會起到很好的推動作用。當代大學生正處在人生觀、世界觀形成的關鍵時期，涉世未深，缺乏社會經歷和經驗，對形形的社會現象的看法不夠成熟。對他們進行法律知識的教育，提高他們的法律意識，引導他們從法律的角度去認識社會和體驗人生，處理好人與人之間的關系，解決好人生態度、人生目的、人生追求的問題，不僅對于增強當代大學生對他人、對社會的責任感，而且對于他們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，都具有重要意義。
三、提高當代大學生法律意識的對策
當代大學生應樹立憲法和法律具有最高權威的觀念、權利義務相一致的觀念、公民在法律面前人人平等的觀念、依法辦事的觀念等法律觀念。培養和加強當代大學生法制觀念，提高他們的法律意識，就是要求當代大學生學法、懂法、依法辦事，敢于同違法犯罪行為作斗爭，積極參加社會主義法制建設，不斷提高自己的法制意識水平和法律素質。
（一）加強課堂教學，重視在教學中提高大學生的法律意識
大學生自覺地學好法律基礎課，不僅有助于形成合理的知識結構，還有助于增強法制觀念和提高法律意識，提高守法和護法的自覺性。在大學教育中要堅持高校的普法教育，強化法律課程的課堂教學。現大學生中約占45%左右的高職高專學生，由于連年擴招，錄取的高考分數線不高，他們的基礎較差，學習能力較弱，而現開設的思想道德修養與法律基礎課課時較少，雖是必修課，但學生多不加以重視，許多學生只求期考成績合格，造成相當的大學生法律觀念與行為存在脫節現象。為提高當代大學生學習法的積極性和主動性，達到掌握法律知識和提高法律意識的目的，就要強化思想道德修養與法律基礎及其他法律課程的主渠道作用，在課堂教學中，充分考慮學生的特點和需要，有針對性地突出重點，在“少而精”方面作文章，側重講授與學生聯系較多的民法、勞動法、經濟法、消費者權益保護法等部門法，這就容易提高學生的學習興趣，增強法制觀念。在教學方法上采取案例教學、課堂討論、法律辯論、多媒體教學、開設模擬法庭等多種形式，盡可能把社會現象與實際案例聯系起來，使課堂教學充滿知識感和現實感，提高學生法律判斷能力、分析能力和解決法律問題能力。應強化法律基礎課的教學研究，不斷通過教學改革，提高法律課堂教學質量，這是提高大學生法律意識的重要路徑。
（二）有針對性地加強在校大學生的法制教育
目前，大學院校對大學生的法制宣傳教育還是不夠重視，人力、物力、財力投入不多，沒有給大學生提供全面有效的法制教育。各大學院校應加大資金投入，增設法制宣傳欄、宣傳刊、校園廣播法制專欄、開設網絡教學等，采取各種方式有針對性地加強法律常識教育。另外，各大學院校應與司法機關加強聯系，讓司法機關人員結合辦案實例，對大學生進行現實的法制教育，還可以組織學生走出校門，開展法律咨詢，參加庭審觀摩等活動，強化他們的法制觀念，將打擊犯罪和預防犯罪結合起來，提高法律意識，達到防患于未然的目的。
（三）依法治校，依法育人，營造提高當代大學生法律意識的教育環境
高校的管理和服務如能做到依法治校，依法育人，就能潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。大學院校應始終堅持以學生為本、培養學生權利義務的理念，通過高校的管理體制和后勤社會化改革，解決大學生的實際問題和困難，充分維護學生的合法權益。在教學和管理上，激勵學生的權利追求，促進學生受教育權、知情權、參與權、表決權、監督權、救濟權和申訴權的實現。在實體上，高校對學生的管理要依據國家法律進行，所制訂的規章制度也必須遵守國家有關規定。在程序上，處分學生要證據確鑿，依據明確，定性準確，高校成立的學生申訴處理委員會，負責處理學生被處分前的陳述和申辯，確保正當，符合規定。高校的管理行為做到合法性、合理性和可審查性，從而保障學生的合法權益不受侵犯，這就為提高當代大學生法律意識提供了良好的教育環境。
（四）加強品德教育，注重引導在校大學生樹立正確的“三觀”
“三觀”即人生觀、世界觀和價值觀。樹立正確的“三觀”，真正增強法制觀念，才能保證學生健康成長、成才和全面發展。當代大學生向往美好幸福的生活，接受能力較強，容易受環境影響。大學院校應對大學生進行道德和法制教育，加強思想道德修養，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和自尊、自愛、自重、自強、自立的意識，將主要精力放在學習科學文化知識和掌握專業技能上，養成正確的消費觀念，繼承和發揚艱苦奮斗、勤儉節約、吃苦耐勞、自強不息等優良傳統，自覺抵制資產階級自由化和生活方式的侵襲。
（五）對大學生違法犯罪實施挽救與教育的原則
培養一名大學生不容易，應盡可能地對違法犯罪的大學生進行挽救，使其仍能夠為國家、為人民、為社會服務。由于大學生學歷高，但閱歷淺，家庭背景各異，他們違法犯罪相對其他社會人員社會危害性較小，案發后能積極配合調查和承認錯誤，認罪態度和表現一般較好，容易接受教育和改造，因此，對大學生違法犯罪應當充分體現處罰與教育相結合的原則。
總之，應從時代的要求和大學生自身健康成長、成才和全面發展的需要的高度深刻認識學習法律的必要性和重要性，堅決糾正那種“不懂得法律也照樣生活”，“法律與己無關”的錯誤思想，擯棄那種“權大于法”、“法不責眾”、“不知者不為過”的錯誤觀念，促使大學生把所學的法律知識變為自己的觀念，提高法律意識，在思想和行動中確立和體現法律的精神，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才。
【參考文獻】
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【基金項目】廣西壯族自治區2012年高等教育教學改革工程項目（桂教高教[2012]22號2012JGZ193）
第8篇：當代大學生消費現狀范文
[關鍵詞]政治參與 參與意愿 參與途徑 參與實效 大學生
一、文獻回顧及概念界定
政治文明建設是和諧社會建設的重要組成部分，而青年作為國家和社會的中堅力量，其政治參與也越來越受到黨和政府以及學術界的關注。已有的研究成果可以分為以下幾個類型：
（1）分城鄉研究。吳魯平對城市青年的政治心態和社會參與的特點進行了分析（1995），嚴榮對農村青年的政治心理進行了研究（2001）。
（2）分階層研究。尹德慈對廣州青年律師群體的政治態度進行了分析（2004），董小蘋對在滬臺灣大學生的政治參與意識和政治參與能力進行了研究（2006）。
（3）專題研究。如孫興春對當代青年的“政治冷漠”現象進行了分析和思考（2006），朱云生以“躲貓貓”等網絡典型事件為切入點，對網絡政治參與的良性互動問題進行了探討。
(4)載體研究。翟杉以微博為載體，對微博政治參與的優勢和不足進行了分析（2011）。根據中國大百科全書（政治學卷）的定義，政治參與是指“公民自愿通過各種合法方式參與政治生活的行為”。現有的關于“政治參與”的定義有其科學性，它指出了正在參與的主體(公民)、客體（政治生活）、特征（自愿性、合法性），但也存在著不足之處。如果我們將政治參與看作一個動態的過程，這個定義涵蓋了政治參與行動的行動前、行動中，卻對行動后階段沒有涉及，沒有對政治參與行動進行一個實效評估。有鑒于此，我們將政治參與分解為三個指標，即政治參與意愿、政治參與途徑、政治參與實效，從而更加規范、合理。本文所講的青年政治參與是指青年在自愿參加的前提下，通過各種途徑和渠道參與政治生活，從而影響政府的決策或者與政府決定相關的公共政治生活的過程。
二、當代大學生參與現狀
政治參與是政治社會化的內容之一，青年政治參與的過程就是政治社會化的過程。在這個過程中，青年逐漸獲取政治知識和能力，形成政治意識和政治立場。在當下，當代大學生政治參與出現了制度化途徑和非制度化途徑兩種方式，而且更多是通過非制度化渠道參與。
（一）制度化參與：主渠道是加入黨團組織和其他社會組織
改革開放和市場經濟全面推進以來，青年的公共參與領域越來越廣泛，參與途徑大大拓展，青年的有序參與越來越活躍。青年充分和有效地參與公共事務，有利于培養青年的參與意識和技能，有利于青年潛能的充分發揮，有利于激發社會活力。青年參加政黨和社團的積極性日益高漲。截至2014年底，35歲及以下的黨員2247.9萬名，占黨員總數的25.6%；36歲至45歲的黨員1779.2萬名，占黨員總數的20.3%；46歲至60歲的黨員2466.2萬名，占黨員總數的28.0%；61歲及以上的黨員2286.0萬名，占黨員總數的26.1%。截至2014年底，全國共有共青團員8821.9萬名；共有基層團組織387.6萬個，其中，基層團委29.3萬個，基層團工委2.2萬個，團總支21.7萬個，團支部334.4萬個。由此觀之，當代大學生政治參與的主要制度化渠道依然是加入黨團組織。各種青年社團在促進和推動青年廣泛參與公共事務中，也發揮了明顯作用，豐富了青年公共參與的內容和方式。青年自組織是當下大學生群體中出現的新的組織和集結形式，以網絡為基礎性聯系手段，以興趣、愛好為聯結紐帶，對大學生群體具有較強的號召力和吸引力。近年來，青年參與公共事務的相關制度更加完善，青年參與基層公共事務的積極性日益高漲。公共決策部門制定和青年相關的法律法規時，能夠通過聽證會、座談會等方式，廣泛吸納青年參與；在高校建設和管理中，青年學生有了更充分的發言權和參與權，一些高校學術委員會中也有了青年學生的身影；在村委會換屆選舉中，許多村委會青年委員配備率已達到相當高的比例；在推進社區居民自治中，青年也發揮著重要作用，越來越多的青年人成為專業社工和社區工作人員。
（二）非制度化參與：主渠道是依托網絡
所謂非制度化參與，主要是指不符合制度和程序的政治參與，也包括違反法律的非法參與行為。當前我國青年非制度化參與偶有發生，形式有聚眾鬧事、破壞公共財物，更嚴重的還有罷課、靜坐、請愿、示威游行等。隨著信息技術的進步和網絡的普及，當前中國青年非制度化政治參與最主要的途徑是依靠網絡進行的。青年人從網絡獲取政治信息，利用網絡表達政治訴求。很多社會事件，特別是以青少年為主體的社會事件往往沒有具體組織者、沒有信息源頭、沒有傳遞線路，或者是有消息無情報。青年人在制度化參與渠道外，努力尋求政治參與的外部空間和渠道，具有開放性、匿名性、及時性、交互性等特點的網絡成為其主要選擇。網絡的高參與性和私密性使得一些社會問題和腐敗現象暴露出來，通過網絡迅速傳播，形成一種強大的輿論壓力，使得一些個人事務公共化，得到強有力的輿論監督，迫使公共管理部門或者其他當事人解決這一問題。非制度化政治參與尤其是網絡政治參與，鼓勵和激發了青年的政治參與意愿和熱情，拓展了政治參與的渠道和途徑，也增強了青年政治參與的實效。
三、青年政治參與現狀引發的思考
（一）現實世界的消極冷漠和網絡世界的積極主動
在中國當代青年的政治參與中，出現了這樣一種悖論，即現實世界的消極冷漠和網絡世界的積極主動。在利益主體多元化、價值觀念多樣化的當下，青年人因為價值取向、生活方式多樣化，出現一種功利主義、消費主義、拜金主義的傾向，因為市場經濟帶來的優勝劣汰的壓力，也使很多人忙于自己的生計，無暇顧及政治。一些大學生對參與政治的興趣下降，甚至漠不關心，這主要表現在以下三個方面。第一，動員型參與多于自覺型參與。當代大學生的政治參與在很大程度上受到家長、老師和社會的影響，具有很強的功利性和目的性。動員型參與盡管能在短期內起到一定的成效，卻難以長期發揮效力；時間一久，大學生的參與熱情就會下降。第二，淺表型參與多于深層次參與。在政治參與的過程中，當代大學生熱衷于蜻蜓點水、淺嘗輒止。不愿意支付過多的成本，貪圖方便省事，甚至寧可“走過場”也不愿意深層次參與。第三，有序型參與多于有效型參與。在學生組織、社團等的組織下，當下大學生的政治參與通常處于一種有序的狀態。然而，由于受前面兩條因素的影響，大學生有效型參與并不多。在互聯網時代，青年基于自身的利益和需要而自覺地以某種形式對政治過程施加影響的積極性提高，青年的政治實踐機會大大增加，對政治生活的參與得到一定程度的實現和滿足。其一，網絡的開放性，使政治參與的門檻降低，從而增加當代大學生政治參與的主動性和積極性。其二，網絡帶來了一定意義上的話語權，讓當代大學生有了政治參與的渠道和路徑。其三，互聯網拓寬了政治活動的空間，增強當代大學生政治參與的效能和績效。不論是及時了解國內外的最新資訊，還是對失范行為進行監督和批評，抑或就公共事務發表意見和建議，互聯網為當代大學生的政治參與提供了一個便利、快捷的平臺。
（二）理性思維與偏激情緒并存
在現實生活和網絡世界中，青年人的理性思維和偏激情緒并存。一方面，青年人具有一定的判斷和分析能力，在一些公共問題上能夠保持理性、克制；另一方面，青年人的價值觀念尚未完全定型，內心世界也不夠強大，容易輕率與沖動，展現出非理性的一面。
1.青年自身原因。青年人無論是在身體還是在心理都處于待成熟時期，同時，他們又對未來人生充滿了無限的激情和憧憬。當代大學生政治參與具有模糊性和不成熟性、凹凸性———內隱性與外顯性相結合以及高傳導性的特點，需要加強引導，尤其是注重對集合行為和偏差行為的引導，強化社會控制。
2.媒體輿論炒作。在注意力經濟時代，為了吸引公眾的眼球，少部分新聞媒體及其從業人員缺乏職業操守和社會責任，以商業和利益至上，讓消費主義文化邏輯影響了熒幕。為了吸引公眾的注意力，“標題黨”用炒作的方式來劍走偏鋒，用情緒化的斷章取義來博取眼球，會讓當代大學生的政治參與陷入誤區。
3.不良社會心態的影響。在社會轉型時期，多元的時代主體，決定多元的社會心態。互聯網上紛亂信息，炒作、忽悠、炫富、哭窮、暴戾等不良社會心態和偏激情緒，導致“鍵盤俠”的大量存在。缺乏理性思維能力，習慣性地先入為主，運用“道德捆綁”和“民族主義”的大棒對他們進行言語攻擊，導致當代大學生易被這些負面因素左右。
四、對策與建議
（一）健全利益表達機制，呵護青年政治參與熱情
加強對當代大學生的理想信念教育，幫助他們樹立正確的精神坐標、建設精神家園，需要暢通制度化政治參與的渠道。一方面，要提高人才培養質量，發揮黨團組織的思想引領和文化育人的功能；另一方面，暢通當代大學生參與學校公共事務、社會公共事務的渠道。在互聯網不斷嵌入日常生活的當下，健全當代大學生的利益表達機制，呵護青年政治參與熱情，需要對他們的愛國熱情進行保護和引導。讓當代大學生理性地“發聲”，理性地參與公共事務，避免“任性而為”。
（二）增強思想政治教育的及時性、針對性和實效性
第9篇：當代大學生消費現狀范文
關鍵詞： 大學生 流行文化 現狀調查 影響對策
當代社會背景下，隨著經濟全球化的發展，各國之間的聯系更密切，文化打破原本固守的空間，走向融合。流行文化漸漸走進人們的生活，成為當今社會人們生活不可分割的一部分。大學作為人們夢想的象牙塔，也是無數思想的匯聚和爭論之地，流行文化的廣泛傳播與滲透，不僅對大學生的生活習慣、個人主見、價值取向和理想追求等產生了影響，而且對高校的思想政治教育工作產生了巨大影響。因此，能夠正確認識流行文化的現狀，并從中發現問題，引導大學生全面、客觀地認識和對待流行文化，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揮流行文化對大學生的積極作用，努力消除其帶來的消極影響，已然成為當今教育工作者所必須面對和解決的重要問題。
一、流行文化的概念
對于流行文化的界定，不同學者有不同見解。顧洪英認為：“流行文化是一種在現代工業社會背景下所產生的與市場經濟發展相適應的特定生活方式。它是以大眾為消費對象，以現代傳媒為載體，按照市場規律批量生產的，集中滿足人們的感性娛樂需求的文化形態。”夏建中認為：“流行文化是許多人實踐和追隨的一種普遍的生活方式。”張士軍認為：“流行文化是工業社會，后工業社會的產物，它是以現代傳媒為載體，以特定的年齡成員為受眾，以批量生產為特征，以追求規模商業利益為目的一種類型文化。”總的來說，流行文化就是被大眾喜歡、廣泛傳播并且熱烈追隨，具有流行性、娛樂性、易變性、共享性和商業性等特點的文化。
二、當代大學生流行文化的現狀與成因
（一）大學生流行文化的主要現狀。
調查顯示：當前大學生流行文化中網絡文化占53%，娛樂生活占13.50%，流行影視占10.74%，流行服飾占10.25%，流行文學占9.26%，現狀總結如下：
1.網絡文化相當盛行
隨著網絡的普及，作為網民主體之一的大學生也越來越多地受到網絡文化的影響。但是網絡是一把雙刃劍，它給大學生帶了諸多好處，如網上圖書館等提供了學習平臺；微博等提供了交流平臺。有些不利因素，如很多同學沉溺于網絡游戲等。
2.娛樂生活多元開展
娛樂生活文化是人們工作之余從事的一種以放松身心，增加生活情趣的活動消費項目。如休閑運動、旅游攝影等。它有利于陶冶情操，升華精神境界，互動交流；有利于豐富社會經驗，開闊眼界；有利于增強人際溝通能力。不過過多的娛樂會增加經濟負擔和消耗時間，但對大學生來說總體利大于弊。
3.流行影視廣泛傳播
流行影視是指博得社會群體或大眾的普遍喜歡，并在長時間內被討論和模仿的影視作品。譬如《阿甘正傳》等勵志類電影弘揚自強不息的精神，給大學生帶來了諸多鼓勵；也有一些影視對金錢進行不正當宣揚，在大學生中間滋生了拜金主義和享樂主義。
此外，流行服飾、流行文學等也頗受當代大學生青睞。
（二）當代大學生流行文化流行的基本原因。
調查顯示：當代大學生流行文化流行的原因中緩解壓力的方式占29.06%，追求時尚的心理占26.70%，社會經濟的發展占18.62%，文化全球化和商業媒體的推動分別占12.02%和11.63%。
1.緩解壓力的方式
大學生一方面迫切要求長大，另一方面心理尚未完全成熟。面對來自家庭、學校、社會乃至自身的沉重的學習、就業等壓力，他們內心壓抑；大學生長期接觸的是一本本枯燥無味的課本，而流行文化中的那些寬松、自由的東西，能夠極大地緩解大學生學習等各方面壓力。
2.追求時尚的心理
追隨潮流，愛好時尚，是大學生都喜歡做的事情。很多大學生把大部分時間花在了解最新潮流資訊、看演唱會等事情上，這些都是當代許多大學生生活中不可或缺的時尚內容。作為青年中的重要部分，大學生通過這些東西張揚個性，表達內心世界。
3.社會經濟的發展
社會經濟的發展，給流行文化的傳播奠定了基礎。流行文化是經過商業運作而制造出來的商品，是伴隨商品買賣關系的消費文化，會最大限度地攫取市場利益。經濟利益促進流行文化的快速普及，因此流行文化和社會經濟的發展有十分密切的聯系。
此外，文化全球化和商業媒體的推動等起到了一定的作用。
三、當代大學生流行文化對大學生的影響
（一）大學生流行文化對大學生的積極影響。
1.大學生流行文化豐富了大學生的文化生活
此項在調查中占41.87%。流行文化的內容豐富，形式多樣，如流行歌曲、影視、網絡等，它都開闊了大學生的視野，豐富了他們的日常生活。在學校課余生活中，大學生常常借助周末文化廣場、校園文化節等活動相互交流，表達對文化生活的思考。
2.大學生流行文化培養了大學生與時俱進的精神
此項在我們調查中占24.48%。流行文化的流行性和易變性，使得它始終走在時代前端，這種新奇的文化內容，使大學生形成了追求自由、善于創新等個性，并且能夠使大學生準確把握時代特征，始終站在時代前列，在大膽探索中繼承和發展優秀的文化。
3.大學生流行文化促進了大學生的個性化發展
此項在我們調查中占17.14%。在流行文化的影響下，現在的大學生的價值觀念逐漸向著新時代所推崇的方向發展。創造激情、追求進取等現代社會所認可的價值觀念正逐漸在大學生身上生根發芽，有利于大學生的個性化發展，促進大學生的自我認知和實踐創新。
此外，在緩解大學生的心理壓力等方面也有著積極作用。
（二）大學生流行文化對大學生的消極影響。
1.模糊了大學生的理想追求
此項在我們調查中占46.01%。大學生流行文化張揚的生活方式，常常打破大學生對自己的生活規劃。面對新奇多樣化的大學生流行文化，一些大學生熱衷于在其中進行“探索”。一旦沒有做好自我管理，漸漸地便會偏離原來的生活，在不知不覺中淡化對遠大人生理想的追求和人生意義的思考。
2.淡化了大學生的政治理念
此項在我們調查中占16.95%。政治教育是嚴肅嚴謹的，毫無娛樂性可言，這導致一些大學生在受教育過程中往往處于被動接受狀態。大學生流行文化接近于大學生日常生活，使一些大學生更愿意追求輕松閑適的流行文化，而排斥抽象、理性的教育。
3.不利于大學生樹立正確的價值觀
此項在我們調查中占15.07%。由于大學生流行文化是商品經濟的產物，其內容難免有較多商業性的影子。大學生處在一個對新奇事物好奇的階段，容易受到那些不良流行文化的影響，如拜金主義和享樂主義，這樣便會影響大學生樹立正確的價值觀；如果大學生沒有樹立正確的價值觀，就有可能混淆社會主流價值標準。
此外，在大學生的心理和道德理念等方面有時也有一定的消極作用。
四、消除大學生流行文化對大學生消極影響的對策建議
（一）加強對流行文化的認識，正確對待和傳播優良的流行文化。
大學生應進一步自覺加強學習，努力提高對流行文化的正確認識；應該更多地關注一些優秀的文化作品，譬如經典的文學作品等，大量地吸收優秀文化的營養，品味其含有的深厚的文化底蘊和深邃的人生哲理，使自己得到心靈的凈化和智慧的啟迪；課余時間，多參觀一些藝術展覽，提高自己的文化品位和審美能力；積極參加社會實踐活動，以豐富的實踐活動幫助自己樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；大學生應該學會辯證地看待問題，分辨積極的流行文化和消極的流行文化，做到正確宣揚優秀的流行文化，不傳播不良的流行文化。
（二）學校發揮課堂育人的作用，做好正確的思想引導。
學校在大學生的成長過程中發揮著舉足輕重的作用。因此，學校需要培養一支既懂教學又具流行感的教育隊伍，加強對流行文化教育與引導，并且將流行文化當中的積極理論引入課堂，多開設一些文化鑒賞類課程，發揮流行文化的獨特的積極影響，提升大學生的文化品位和審美能力。高校教育工作者應充分發揮大眾傳媒的優勢，運用計算機網絡等大學生感興趣的傳播手段，了解當代大學生的思想狀態，并把思想、道德教育滲透到學生的學習生活中。同時，高校可以運用當前大學生喜聞樂見的流行文化表達形式，例如微電影創作、辯論賽等形式，傳承社會主流文化和民族傳統文化。
（三）政府建立健全相關法律法規，構建流行文化保障系統。
引導流行文化在我國的健康發展，需要各級政府發揮力量。政府建立健全相關法律法規，嚴厲打擊不良流行文化產品，逐步完善流行文化市場的制度，使流行文化市場運行有法可依，從而構建良好的流行文化保障系統。文化管理部門要嚴格執法，加大對不良流行文化生產者的懲罰處理力度，強化社會主導性價值觀的指導作用；加強對網絡文化的監管，禁止低俗文化、消極文化的傳播，遏制商業炒作的低級、庸俗文化，為大學生提供雅俗共賞、積極健康的精神食糧。
（四）社會承擔文化監督的責任，做好文化生產。
社會各個部門需要承擔文化監督的責任，創造能夠弘揚社會主導價值規范的、符合大學生身心特點的優秀文化，豐富大學生的精神文化生活。社會各界需要充分利用好現代多種媒體尤其是網絡、手機的功能，傳播社會優秀文化。同時，提高教育機構培養現代高素質人才的能力，為增強全社會運用流行文化發展社會主義先進文化的能力提供保證。宣傳、新聞、出版社等傳媒部門，在關注物質利益的同時，要肩負起文化傳遞、文化育人的功能，堅持先進文化、積極文化的傳播和弘揚，創作有思想、有品位、有內涵的流行文化作品。文藝工作者要有意識地利用市場化的運作手段，創作一些優秀主旋律的文化內容。社會中的每一個人都能承擔起自己的責任，從自身做起，排斥不良流行文化，讓其無滋生的土壤，讓每個大學生在健康、綠色的社會環境之中茁壯成長。
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