產業經濟學主要理論精選(九篇)
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第1篇：產業經濟學主要理論范文
前言
產業經濟學（Industrial Economics），在國內外大學中已經發展成為一門相對獨立而成熟的應用經濟學學科，并成為許多大學經管類專業的核心課程之一。近年來，產業經濟學已經成為經濟學最值得關注的研究領域，不僅如此，其在課程教學中的重要性也日漸突出。學習產業經濟學，不僅有助于學生理解“企業”與“市場”之間的關系，而且也有助于學生認識市場中參與人的行為以及相應的規制政策產生的邏輯。
但是，在多年的教學實踐中，我們也發現，和國外大學尤其是歐美高校相比，國內的產業經濟學教學不僅在教學內容上，甚至在課程名稱上都存在較大差異。因此，就產業經濟學教學內容等方面進行國際比較研究，了解差異產生的背景和原因，不僅有助于我們更深入地理解產業經濟學的學科體系，也有助于我們取長補短，更好地從事該課程的教學。
一、中、外《產業經濟學》教學異同比較
（一）課程名稱不同
在歐美國家，產業經濟學又被稱作“產業組織”（Industrial Organization， IO），主要以特定產業為研究對象，并以結構（Structure）、行為（Conduct）、績效（Performance）和產業組織政策為基本理論框架。
在我國，課程名稱以產業經濟學（Industrial Economics）更為多見，產業經濟學不僅涵蓋了產業組織理論，還包括產業結構、產業關聯、產業布局、產業發展和產業政策等內容。
（二）教學內容不同
1.歐美主流產業組織教學內容包括
（1）“結構―行為―績效”范式（SCP）。以梅森（Mason）和貝恩（Bain）為代表的哈佛學派認為市場結構和企業行為、市場績效之間是單向的因果關系，也就是說，市場結構決定企業的行為，企業行為又決定市場績效。以這種單向因果關系為主的SCP范式構成了哈佛學派的主體內容。
（2）產業組織理論的芝加哥學派。20世紀70年代以后，芝加哥大學的Stigler、Demsetz、Brozen、Posner學者向傳統的SCP范式提出了挑戰，形成了產業組織的芝加哥學派。他們反對“結構―行為―績效”并不僅僅是簡單的單向因果關系，三者之間存在雙向互動；而且對市場行為持自由放任的觀點，認為只要市場績效是良好的，如果不存在進入退出壁壘，那么政府干預就沒有必要。
（3）新產業組織理論。20世紀70年代后，Tirole、Kreps等經濟學家將博弈論引入產業組織理論，使得產業組織理論的分析方法發生了革命性的變化，此后，大量基于博弈論分析框架的文獻構成了“新產業組織理論”（NIO）。“新產業組織理論”強調用博弈論的方法研究企業之間的策略互動。
（4）新制度經濟學。Coase、North、Williams、Alchian等經濟學家側重從制度角度研究產業組織問題。試圖從企業內部的產權結構、組織結構的變化來分析企業行為，以及它們對市場績效的影響。新制度經濟學試圖打開企業內部的“黑箱”，為產業組織研究提供了全新的視角。
（5）產業政策。不同的學派對采取產業政策的態度不一樣。比如，哈佛學派認為，企業通過策略性行為，能夠獲得市場勢力，使其制定高于邊際成本的價格，造成社會福利的損失，妨礙市場的有效運行。所以，哈佛學派主張政府應該制定競爭政策，來限制具有支配性市場地位的企業運用策略性行為阻礙市場的有效運行。而芝加哥學派認為，企業獲得市場勢力，恰恰表明企業是具有高效率的，只要這種市場勢力的取得不是來自行政壟斷，那么政府就不該干預市場的運行。
綜上所述，經過幾十年的發展，西方產業組織理論已經形成了對象明確、成果豐富、體系完整、邏輯自治的學科體系。成為國際公認的一門經濟學課程，在整個學科體系中具有不可替代的重要地位。
2.我國產業產業經濟學教學內容。我國的產業經濟學受蘇聯和日本等國家的影響較深，加上我國長期實行計劃經濟，強調中央計劃者對經濟的干預。因此，整個產業經濟學的內容比較龐雜。包括產業組織理論、產業結構理論、產業關聯理論、產業布局理論、產業發展理論和產業政策理論等內容。
（1）產業組織理論。這一部分內容和歐美國家的產業組織內容相似，主要研究生產同一類產品（嚴格地說，是生產具有密切替代關系的產品）的企業在同一市場上集合而成的同一產業內各企業之間的相互作用關系結構，該結構決定了該產業內企業規模經濟效益的實現與企業競爭活力的發揮之間的平衡。
（2）產業結構理論。對于產業結構演進規律的研究思路可以分為兩種，一種從三次產業分類法出發研究產業間的關系及其演進規律；另一種從工業部門內各產業間的關系研究并考察各產業間的結構變化。
（3）產業關聯理論。產業關聯理論的創立者是美國經濟學家里昂惕夫（Leontief）。主要研究產業與產業間的投入與產出關系，所以產業關聯理論也被稱為投入產出理論。
（4）產業布局和產業發展理論。產業布局理論的初創者是哈佛大學的邁克爾?波特（Michael Porter）。他提出在“鉆石”模型用來分析影響產業競爭力的因素。其后，新產業空間理論從網絡式合作中不斷產生的創新動力的角度研究產業集群的發展。
（5）產業政策理論。我國的產業政策理論受日本影響較深。第二次世界大戰以后，日本通過實施產業復興政策和產業合理化政策，成功地實現了許多工業部門的產業重建和經濟復興。因此，許多學者都將日本戰后經濟發展的原因歸結為產業政策的成功運用。這些對東南亞國家的產業政策都產生了深刻的影響。我國產業政策的主要內容也強調強化政府管理而不是自由放任。政府倡導積極干預的產業政策。
通過以上分析可以發現，我國產業經濟學課程的內容分為三大類：一是研究產業內部企業與企業經濟關系的產業組織理論；二是研究產業與產業之間關系的產業結構理論、產業關聯理論和產業布局理論；三是研究政府干預的產業政策理論。
二、對我國《產業經濟學》課程教學的建議
（一）界定研究對象
中國的產業經濟學與西方的產業組織存在著較大的不同。我國的產業經濟學學科體系深受前蘇聯影響。在計劃經濟條件下，產業的設置和行業發展成為產業研究的重點。但是，計劃經濟體系中，既沒有價格信號，也沒有真正意義上的企業。因此，西方產業組織理論強調的企業之間的互動、策略性行為等也就不存在。而且，在我國的產業經濟學教學研究中，內容過于龐雜，研究范圍涵蓋了經濟增長問題、市場機制與宏觀調控等，造成了研究范圍的模糊和不確定。因此，在今后的教學建議中，我們認為不應將產業經濟學內容泛化，而應以產業組織理論為重點。將產業關聯、產業布局、產業發展與產業優化等理論放到區域經濟學或發展經濟學的內容中進行教學，如有必要，也可將其單獨作為教學內容另開課程。
（二）重構學科體系
在建構產業經濟學理論邏輯體系的過程中應將企業組織和市場機制作為核心進行內容，適當地對現行產業經濟學內容進行壓縮，重視對具體產業運作的實證研究，結合我國市場經濟發展的層次差異，探索產業經濟學體系的中國化，體現中國特色。針對產業經濟發展與市場改革的多元關系，確定產業經濟學研究的相對獨立領域，回歸其學科的本來面目。
（三）構建方法論體系
第2篇：產業經濟學主要理論范文
文化產業管理專業作為一個新興專業，2011年全國已有99所左右的高校開設了這個專業，目前全國開設文化產業管理專業的高校已達136所，充分說明市場需求較大。新疆藝術學院文化產業管理專業于2012年開始招生，主要學習管理學和經濟學的基本原理和現代企業管理的基本理論、方法，熟悉國內外文化產業的現狀與動態，熟悉國家有關文化產業管理方針、政策與法規的知識；具有文化創意學、文化市場營銷與管理、文化品牌學、策劃學等專業知識；具有較強的文化產品創意、策劃、設計、開發與營銷能力和獲取相關信息的能力和初步的科研能力等；但由于各課程實踐教學環節較薄弱，造成畢業生不能很好的滿足企業的需求，更不能為服務企業發展起到有效的作用?！段幕a業經濟學》是文化產業管理專業的專業必修課之一，課程教學還存在教材內容體系仍偏重理論性、教學方式相對單一、案例教學技術和手段相對落后、缺乏實踐教學環節等問題。為了更好地讓學生了解、掌握并運用文化產業經濟學的基本理論知識分析現實文化產業結構演變、文化產業組織更替、文化產業布局等經濟現象，有必要在教學上不斷探索實踐教學模式。而且由于是新專業，師資力量參差不齊，教學內容也各有偏重，筆者正是在此背景下立足于新疆藝術學院文化產業管理專業實際，對《文化產業經濟學》課程實踐教學環節進行改革探索。
一、文化產業經濟學課程實踐教學存在的問題分析
1.課程內容和教學方面存在的問題
文化產業經濟學作為新興的應用經濟學，是介于宏觀經濟學與微觀經濟學之間的中觀經濟學，日漸成為我國高校文化產業管理專業必修的核心課程。文化產業經濟學的研究對象主要為文化產業?M織、文化產業結構、文化產業發展及產業政策等，教學對象主要針對文化產業管理專業本科二年級以上學生開設。該課程因其具有較強的應用性，要求課堂教學必須立足于當前我國和新疆文化產業組織、文化產業結構、文化產業發展特點等實際情況，解決我國和新疆文化產業發展中出現的新情況、新問題。
1.1現有教材版本偏少，雖然理論體系較為完整，但是利用現有理論解決中國文化產業發展的問題章節內容安排不夠，與新疆當地的文化產業發展的結合度低，理論與實踐銜接性不強，學生接受比較困難。案例數量有限，內容較少，一些教學案例時效性較差，教學效果不理想。教學研結合不夠緊密，缺乏在文化產業經濟學科研團隊在產業經濟學領域代表性的研究成果，無法在教學過程中進行利用。教學課件制作不精細，內容不夠豐富，有的僅是把教材內容簡單地變成電子版課件。
1.2授課方法應用方面存在的挑戰。一是案例教學應用不均衡。目前，新疆藝術學院文化產業經濟學教學中缺乏實踐性較強的案例，教學效果有待進一步提高。二是多媒體教學應用不夠。尤其是新疆藝術學院文化產業經濟學多媒體教學還未充分地發揮出應有的功能，課件與教材內容重復度很高，信息量不足。三是沒有探索模擬實驗教學。與內地發達省區相比，新疆藝術學院文化產業經濟學實驗教學發展比較滯后，模擬實驗仍然是空白。四是互動交流式教學模式空白。新疆藝術學院文化產業經濟學課程沒有很好的利用互聯網教育形態，尤其是文化產業經濟學沒有利用慕課平臺，不能進行互動式的在線學習。在新疆與各高校在產業經濟學領域缺乏交流，資源不能實現共享。五是實習實踐基地涉及領域有限。文化產業經濟學實習、實踐基地建 設涉及的領域不夠寬泛，不能有效地通過實踐教學和實踐基地建設對文化產業經濟學課程建設起到重要補充。
2.學生基礎素質方面層次不齊
文化產業經濟學是一門應用性很強的學科，需要學生有一定的數學、宏微觀經濟學、金融知識的基礎之后，對文化產業內企 業之間的關系以及產業之間關系進行全方位分析和探討的一門學科。要對整個經濟運行的態勢以及經濟發展過程中的各方面問題有一個全面的了解，這樣才能為文化產業經濟學的學習打下堅實的基礎。目前，新疆藝術學院文化產業管理專業在這方面安排的課程較少，學生知識涉及面窄，學生在這方面的基礎知識沒有掌握更談不上連貫性系統性用理論分析研究，解決現實經濟問題的能力較弱，導致學生接受文化產業經濟學課程內容存在一定困難。
3.實踐教學效果不理想
（1）文化產業經濟學課程開設36學時，其中課程的實踐環節流于形式，管理不規范，資料保存不完整，未達到應有的效果。對實踐教學缺乏完善的教學監督管理，無法起到實質性的作用。（2）校外實踐環節管理不規范。校外實踐可以幫助學生將理論知識與實踐相結合，以達到實踐教學的最佳效果。新疆藝術學院文化產業管理專業沒有建立用于學生的調研實習固定的實踐基地，現實情況是老師分配小組自行聯系公司企業去實習調查實踐，調查內容在各個單位差異較大，沒有進行有效的指導和監督。（3）師資力量在實踐方面較薄弱。培養學生的實踐能力，不但要求任課教師具備深厚的產業經濟學理論知識時還要求教師本身也具備豐富的實踐經驗。但是當前新疆藝術學院文化產業管理專業師資雖為高校碩士博士畢業，但均為“出校門、進校門”的形式，雖然能滿足教學科研的需要，但沒有從事過文化傳媒類企業的運營管理工作，存在嚴重的理論脫離實際的問題。在教學中偏重理論講解，進而忽視實踐能力的培養[1]。同時，沒有將具有文化企業管理工作經驗的人員引進校園，新疆藝術學院也很少將教師送到企業進行掛職工作，導致文化產業管理專業學生實踐能力較薄弱。
二、文化產業經濟學課程實踐教學問題的相應解決對策
1.健全實踐教學內容體系，整合實踐教學方法。文化產業經濟學課程實踐教學內容體系包括理論知識的應用和分析，用經濟學的理論對對文化市場、文化商品、文化商品價格、文化資源、文化投資、文化發展戰略和文化經濟管理主要范疇進行具體分析，理論應用能力和理論分析兩部分，能夠有利于學生對文化產業領域經濟關系分析和解決文化產業發展問題能力的培養。在《文化產業經濟學課程》開設的學期中，將文化經濟學課程教學分為三個階段：課程實驗階段，校內的課程實踐階段和校外的課程實驗階段。具體課時數按照實際情況進行分配。課程實驗仍然是采用的基本實踐教學方式，將課程進行模塊化教學，根據每模塊的內容配備與時俱進的新穎案例，通過完整的案例能夠使學生掌握文化產業運動的特殊規律。校內的課程實踐階段。校內的課程實踐階段要求綜合運用文化產業經濟學的知識解決我國或新疆地區文化產業發展的現實問題，是對課程實驗的進一步和深化。引進目前經濟類課程實訓的沙盤模擬實訓。將每個模塊的課程知識進行文化產業經濟學的模擬實訓，提高學生整體運用課程知識的能力。
校外實踐階段。校外實踐是理論與實踐相結合的形式，有利于學生將課程知識落到實處，將所學的專業知識解決文化產業發展中的問題，提高學生的專業分析能力和解決實際問題的能力。
2.推進文化產業管理專業實驗室軟件和硬件建設。文化產業管理專業的大部分課程的實踐教學需要在校內完成，例如文化產業財務管理，文化產業投資學等課程。建設ERP企業沙盤模擬實驗室，學生通過角色扮演、模擬經營、決策和博弈等方式處理文化產業管理專業問題。同時加強實驗室硬件設備電腦、投影儀等的更新換代，實驗室的硬件條件為教學軟件運行提供保障，直接影響實踐教學的質量和效果。
3.積極建設校外實踐教學基地。自新疆藝術學院文化產業管理專業創辦以來，每年均有大四學生去專業領域的相關企事業單位實習，其中在新疆比較有影響力的單位有：年輪文化傳播有限公司、烏魯木齊文化傳媒投資有限公司、世紀中天文化傳播公司、新疆絲綢之路印象城營銷管理有限公司、烏市紅光山旅游有限責任公司、新疆頂尖文化發展有限公司等20多家公司，同時每年4月系部組織專場招聘會時，以上公司紛紛來校招聘。每年循環往復，但沒有與企業建立固定的聯系模。在課程教學過程中需要校外實踐時又讓學生小組自行去聯系，沒有將以往的企業資源進行充分的利用，削弱了學生的實踐效率。校外??踐教學基地必須由系部出面，與各類文化傳媒企業、報社、銀行等單位聯系，簽訂文化產業管理專業實踐基地協議，保證實習實踐的時間和具體內容，這樣才能避免學生實踐的形式化。
第3篇：產業經濟學主要理論范文
【關鍵詞】產業經濟學 高級應用型人才 專題討論 合作學習
【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）03-0226-02
一、《產業經濟學》課程教學方法改革的方向
（一）人才培養目標定位
《產業經濟學》自2009年在浙江樹人大學現代服務業學院開設，授課對象為國際經濟與貿易專業（物流與會展方向）的本科生，本專業人才培養目標定位是立足浙江、面向長三角，培養滿足社會多樣化需求的適應21世紀經濟建設和社會和諧發展需要的“基礎扎實、知識面寬、人格健全，具有較強適應能力、實踐能力和創新創業精神的高級復合應用型人才”。根據目標定位，學生必須有扎實的經濟學知識和行業背景下解決生產和管理中實際問題的能力，因此本課程將培養學生的研究分析能力與知識融合運用的能力作為主要教學目標，希望學生通過本課程學習，在了解產業經濟學系統理論框架結構的基礎上，具備運用產業經濟學知識從現實經濟現象中發現問題、分析問題和解決問題的能力。
（二）課程的性質與內容
《產業經濟學》是一門以產業為研究對象，從中觀的角度研究現實經濟問題的應用經濟學，其研究對象十分明確，就是介于微觀（企業主體、消費者）和宏觀（國民經濟）之間的中觀視角下的各產業，范圍可大可小，既可為國民經濟中的一二三次產業，也可以是現實中某一具體行業，鍛煉和提升學生的基本素質和綜合能力即是教會學生如何用產業經濟理論去分析、解釋、解決這些行業所發生的經濟現象和問題。《產業經濟學》的課程內容由兩部分構成：產業組織理論是通過對市場上的壟斷和競爭現象的研究，提出產業組織政策，從而為企業投資決策提供依據和參考；產業結構理論，通過對產業發展演變規律的研究，提出產業結構政策，為政府推動經濟社會發展提供決策依據和參考。其性質和內容也充分體現了在掌握基礎知識的前提下，必須具備解決實際問題的能力。
（三）授課對象的特點
《產業經濟學》主要面向現代服務業學院國際經濟與貿易專業“3+2”、“2+2”的物流與會展方向的本科生開設?！?+2”即專升本的學生，這些學生應該說是?？茖W習階段的佼佼者，希望通過學習來提升自己，但由于在過去的專科課程學習中受到相對較差學習氛圍的影響，往往缺少良好的學習習慣和自制力，他們對理論知識的學習能力不強，但對一些現實經濟問題的跟蹤觀察則較為感興趣?！?+2”為從其他專業選的優秀學生，相對于“3+2”的學生，他們有良好的學習習慣和較強的自制力，能夠靜下心來認真學習，態度也比較端正，但沒有系統學習過經濟學理論，他們的宏微觀經濟學知識基本是空白狀態，由此造成了在本門課程教學中存在先天性不足，增加了教師的教學難度和學生的學習難度。
基于以上分析，《產業經濟學》課程教學方法改革應突出圍繞產業特別是服務產業（行業）展開教學，在完成重點基礎理論知識教授的基礎上通過恰當的方法引導學生關注某一或某些行業的發展歷程、現實問題以及未來趨勢判斷，以培養能力；同時在網絡信息社會背景下，根據學生的特點，要在短短一個學期的教學中取得良好的教學效果，還必須加強學生的參與性和互動性（包括師生之間的互動和生生之間的互動），提高學生的自主學習能力。
二、專題討論與合作學習互動的適應性分析
（一）傳統教學方法的缺陷
傳統的教學觀使教師在課堂上追求的是重點難點突出、條理清楚、表達清晰、語言精湛、講解透徹等，教學變成了教師的表演，教師講、學生記，教師寫、學生抄，偏重灌輸而缺少啟發的問題仍然存在。傳統“滿堂灌”教學方法，有三個明顯的缺陷：一是教學過程以教師為中心，課堂講授過多，學生自主支配的時間太少，學生處于被動的學習狀態；二是過于強調理論講授，有意無意中忽視了理論與實踐的聯系；三是重視知識的傳授與積累，忽視了學生能力的提高，學生的主體地位沒有得到應有尊重，學習缺乏主動性。
（二）專題討論與合作學習的內涵
專題討論式教學法是在教師的指導下，由全班或小組成員圍繞某一個理論或實際問題各抒己見，展開討論，相互學習，以求得正確認識的教學方法。此方法的好處就在于它是以學生為中心，能最大限度地提高學生的學習參與度，加深對問題的理解，培養學生分析問題、解決問題的能力。合作學習法是在教學過程中，以學習小組為教學基本組織形式，師生之間、生生之間彼此通過協調的活動，共同完成學習任務，并以小組總體表現為主要獎勵依據的一種教學策略。雖然專題討論與合作學習都重視討論，都以相互學習的方式改善教學效果，但二者并不完全一致。專題討論式教學注重圍繞某一理論或實際問題，在教師的指導下展開討論，突出了教師的主導地位，更為注重師生之間的縱向互動；而合作學習法則更為突出以學習小組為基本單位的學生之間橫向互動。因此，將二者結合起來運用于《產業經濟學》的教學實踐可以實現取長補短、相互借鑒、相互補充，發揮出“1+1>2”的效果，形成師生之間、組組之間、生生之間的網狀互動關系。
（三）專題討論與合作學習互動的可行性
專題討論與合作學習互動的可行性主要有以下兩點：一是合作學習的學習方法在我校眾多經管類課程中已經廣泛采用，積累了大量的成功經驗?！斗帐袌鰻I銷學》是我校最早引入合作學習的課程（現為校級核心課程），《國際服務貿易》采用團隊教學與合作學習兩位一體的模式（為省級精品課程、校級特色課程）。上述課程在實踐中的成功經驗，為《產業經濟學》深化合作學習方法運用，加強與專題討論互動提供了寶貴的經驗借鑒。二是在信息化背景下，簡單易得、豐富多樣的網絡資源成為學生獲取知識的重要渠道；學生具備了超強的信息查閱、搜集、處理的能力。
三、專題討論與合作學習互動的實踐運用
以下本文將簡要論述專題討論與合作學習互動的方法在《產業經濟學》課程中的實踐應用。
一是分配小組。原則上以寢室為單位分配學習小組（考慮到學生在小組學習中的搭便車行為，也允許學生自由組合），每個小組3-5人，由各小組成員自行協商確定小組長，負責組織成員討論，協調分配任務，聯系溝通其他相關問題。
二是確定任務。目前在確定任務或專題方面，本門課程主要有以下兩種選擇：第一種方式是圍繞與所學專業相對應的行業或者緊跟社會熱點，確定專題，如房地產、金融、物流、會展等，由各小組商討確定主題，選擇恰當的產業經濟學理論、方法、視角切入進行分析；二是給定既定的方法，然后由學生自主選擇研究的對象進行分析。
三是合作完成。任務確定之后，由組長負責組織小組成員討論確定作業類型（論述問題、資料收集、案例研究、課程論文、案例撰寫等）和框架提綱，制定作業完成計劃，分配任務之后由小組成員各自完成負責部分，經過“討論――修改――再討論――再修改之后統稿定稿。整個作業任務完成過程中需要小組成員具備較強的自主學習能力，能夠主動積極參與，并不斷與小組其他成員和老師交流，以確保任務完成的質量。
四是課堂討論。每個小組在規定時間將作業完成之后，即由教師組織專題討論（一般為每學期的第12-14周進行），目前受教師數量、教室條件的限制，課堂討論仍為大班討論，由任課教師隨機任意（檢查合作學習中搭便車的情況）指定小組成員匯報本組作業成果（其他成員可作補充），然后在全班范圍內進行廣泛討論，由固定提問（在主講人介紹成果之前指定同學提問討論）+自由提問（由全班同學自由發問討論）+教師提問三個環節組成。隨著課程建設的深入，《產業經濟學》的專題討論環節擬逐漸向“大班上課、小班討論”過渡，即在圍繞產業或行業命題的基礎上，根據行業或專題的相似度分小班進行討論，每班控制人數20-25左右，以使每位同學都能夠而且必須發言參與討論。
三年來，《產業經濟學》課程逐步采用合作學習與專題討論互動的方法組織教學，積累了一定的成功經驗，但也發現存在很多的困難和問題，比如小組合作學習的方式會存在搭便車的行為；在課堂討論環節，很多學生參與度不高，除自己小組的任務之外，對其他小組所作專題采取漠視態度，不愿主動參與討論，這些還需要做進一步探索。
參考文獻：
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第4篇：產業經濟學主要理論范文
一、知識經濟的時代意義
按照世界經濟合作與發展組織（OECD）的定義：知識經濟即以知識為基礎的經濟，是以現代科學技術為核心的，建立在知識信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。從我們所看到的不少資料表明：人們在強調知識經濟這一概念時，主要是區別于物質、資本在生產中起主導作用的物質經濟和資本經濟而言的。與依靠物資和資本等這樣一些生產要素投入的經濟增長相區別，現代經濟的增長則越來越依賴于其中的知識含量的增長。知識在現代社會價值的創造中其功效已遠遠高于人、財、物這些傳統的生產要素，成為所有創造價值要素中最基本的要素。因此知識經濟的提法可以說正是針對知識在現代社會價值創造中的基礎性作用而言的。但不能由此就認為知識經濟僅僅是區別于所謂的物質經濟或資本經濟。其一，人類經濟時代的劃分有自然經濟、工業經濟，但沒有物質經濟或資本經濟的提法。其二，一個經濟時代的劃分重要的不是生產什么而是用什么生產，這里包含一個重大的區別，即一定社會的主導生產工具及由此形成的產業，這顯然不是物質經濟或資本經濟所能反映的。而知識經濟不但從知識在生產中的核心作用表明自身的存在，更重要的是以信息產業為代表的主導經濟增長的知識性產業已經形成。對此美國經濟學家羅默提出，要求在計算經濟增長時，必須把知識列入生產要素函數中。因此OECD定義知識經濟即以知識為基礎的經濟，正是揭示了知識對現代經濟增長的基礎性作用，并準確地反映了知識經濟的現實。所以，我們從經濟時代的角度來認識知識經濟，才能切實地反映社會財富創造形式的歷史性變化和人類社會已進入一種嶄新的生產方式這一偉大現實。我們認為知識經濟是繼自然經濟、工業經濟在人類財富創造形式上的嶄新時代。我們稱之為知識經濟的，就必須使這種稱謂有相應的經濟學理論基礎。這需要一個切入點，這個切入點顯然不是目前報刊上所反映出的一些旨在映證知識經濟的提法，而應是論證知識經濟何以可能的理論基礎，這才是問題的核心。本文來自織夢
二、知識經濟對經濟學基礎理論的沖擊
知識經濟對經濟理論的沖擊首先是基礎理論。知識經濟的出現使經濟學的基礎理論必然要合理解釋和反映這種社會經濟生活的新本質，從而在更新的經濟學基礎理論的基石上構建指導人類新的經濟實踐的經濟學。事實證明，經濟學的一些研究領域已經初步自覺或不自覺地反映著這種新經濟的沖擊。尤其突出的是貝克爾的人力資本論、發展經濟學、市場營銷學及一些管理性經濟學科，這不斷地加大著部門經濟學科和經濟學基礎理論的分離。我們已經看到了知識經濟的現實，但我們用以解決問題的理論并非建立在這種現實基礎之上。這便是舊理論無所作為的必然。縱觀人類社會全部的經濟活動無外乎這樣兩個內容，其一是社會財富的創造問題，其二是社會財富的分配問題。這里我們的研究主要是針對第一個問題，形成這一問題的核心內容是一定社會的財富是什么？如何實現這種財富的增長？對這兩個問題的認識集中地形成了該社會的經濟學基礎理論即價值理論以及增長理論。我們從經濟學角度考察一定社會所追求的新的社會財富是什么，如何創造出來，不能不看到，新的社會財富的創造總是受制于當時社會的生產方式。從古代社會的錢物積累表現出的社會財富，及與之相應的注重農牧和戰爭掠奪的財富增長形式，到威廉·配第實質性地揭示出農業經濟條件下的社會財富創造中“勞動是財富之父，土地是財富之母”。這里的勞動成果是直接地表現為社會所認可的社會財富。隨著自由資本主義萌芽的到來，重商主義堅定地認為商業貿易創造價值、增進社會財富。事實上商業貿易只是轉移現實的社會財富，并不能在根本上創造新的社會財富。亞當·斯密、大衛·李嘉圖第一次真正深入到人類經濟的核心，揭示了生產創造價值這一人類社會財富增長的實質。在資本主義進入典型機器大工業化生產條件下，馬克思完善和發展了勞動價值學說（尤其是提出了揭示資本主義財富增殖的剩余價值學說）。這些理論集中說明的是在一定經濟時代里新的社會財富的形成是和一定的生產方式相聯系的。自然經濟時代，創造新社會財富（價值）的主要是人的勞動力，勞動也主要是人的體力勞動；工業經濟時期創造新社會財富（價值）的主要是先進的機械力，尤其是工業經濟的成熟期，以機器為主的機械力勞動成為社會財富基本的創造形式。新增加的社會財富完全是表現為滿足人們各種各樣生活需要的商品，商品價值的大小及其得到社會認可的多少都直接地決定于生產它們所使用的技術的先進性。這使工業經濟時代的勞動價值論典型地表現為價值的技術決定論。當人類進入后工業化社會的知識經濟時代，反映工業經濟時代社會財富創造的勞動價值理論在新的生產方式中表現出明顯的局限性。
首先，在現代化的企業生產中，人們認識到外在于勞動過程的知識性的管理也成為創造商品價值的一個重要因素，經濟學界也提出了管理是創造價值的第四個要素。而管理正是隨著人們對企業自身性質認識不斷深化所形成的知識和信息，管理人員正是運用這些知識和信息，服務于生產過程而現實地增加產品的價值。美國德爾福集團甚至提出企業知識管理，認為這是現代企業成功的關鍵。指出“雖然知識管理的首要目標不是技術，但是公司將發現，它們在知識經濟中如果離開了知識管理，就不可能具有競爭力?！保ā秴⒖枷ⅰ?998年4月26日）
其次，在市場自由競爭中企業所投入非生產性領域的大量廣告費、贊助費及各類社會投入，都不是用于直接生產領域，按勞動價值理論是不會創造價值的?，F在恐怕沒有企業界的朋友會否認這方面投入的豐厚回報，在這些非生產性領域的投入極大地提高了處于自由競爭市場中企業的知名度和美譽度，這些知識和信息是如此深刻地影響著消費者的選擇，對商品無論在價值大小以及實現多少上都起著關鍵的作用。
第三，現在主要讓我們來看使工業經濟時代躍升到知識經濟時代的先導產業———信息產業。美國人不無自豪地指出信息產業已成為美國經濟最大的新的經濟增長源，約占近年美國經濟增長的40％。如果你對這個數字還缺乏敏感的認識，那么你對這組數字肯定會感興趣：一個發展才十幾年但已擁有資產2000億美元的微軟電腦公司和已經發展一百多年才擁有400億美元資產的通用汽車公司，后者曾是美國工業經濟時代的象征之一。微軟所要做的工作，并不是給你直接可以消費的面包、汽車或實實在在的鋼鐵。它提供給社會的只有處理信息的計算機和載滿了能滿足你對知識管理需要的各種軟件，這里幾乎沒有辦法用勞動價值理論來分析，最高級的知識在這里直接轉化為最大的價值，過時的知識在這里也一文不值。同樣的編程人員、同樣的工作強度，但可能所創造的價值相差懸殊。這里價值形成的唯一基礎是以其知識含量的高低來比較的。其他如生物技術、空間技術、光電子產業等等高新產業中，知識是與他們所能創造價值的大小、所能實現價值的多少直接地聯系在一起的。也許僅僅因為一個連字符的遺漏而使數十億美元化為烏有，也許僅僅因為一個新的配方而價值倍增。在這里已完全失去了工業經濟時代社會財富的生產和實現形式，知識經濟時代的社會財富已直接地與人類最寶貴的知識掛鉤，這不但突破著舊的社會財富觀，而且直接使人類以前所未有的速度創造新的社會財富。
本文來自織夢
綜上所述，知識正自在地存在于當今源源不斷被創造出來的新的社會財富中，深刻地改變著經濟學的基本范疇的內涵及基本理論。正如我們分析的，一定經濟時代新創造的社會財富，總是最深刻地反映著一定經濟時代的社會生產的實質，并通過這個實質使一定時代的社會生產方式向更高級轉化。因此，我們可以說一切都是財富，一切都不是財富，對新增社會財富的考察必須和一定的生產方式相結合。如果說工業經濟時代商品的價值主要指一定技術條件下的無差別的人類勞動，價值的大小體現出在勞動時間多少上的競爭，那么知識時代的商品價值則主要是指在無差別人類勞動中所蘊含的知識和信息，價值的大小體現在勞動中對知識和信息的競爭。我們創造的新財富是未知的，但我們通過當前的勞動卻現實地改變著已經形成的社會財富的再分配。在這個循環上升的怪圈里，由于人們在現實消費需求中所消耗的社會財富總是有限的，因此大量的社會財富是以空的數字指標表明社會生產的創造能力，由于形成新的社會財富增長的途徑是唯一的，因此對一定生產方式下新形成價值的那種核心要素的競爭便是社會經濟增長的實質。而這種核心要素的分割、占有和積累，也就是對新增的社會財富的分割、占有和積累。從這個意義上看，OECD定義的最后一句，不無道理。因此，在知識經濟時代，與工業時代相適應建立起來的經濟學勞動價值理論亟待發展。只有解決了這個問題，我們才能說明知識經濟是存在的，使知識經濟有合理的理論基礎，把我們看到的現實和我們用于解決現實問題的理論有機地統一起來。
三、知識經濟對社會財富創造形式的改變必然意味著傳統經濟學的增長理論、貨幣理論、周期理論及其他一些理論都必須重構
知識經濟正以其在現實中的迅猛發展向我們展示出現代經濟一種新的生產方式和增長形式，使傳統經濟學理論所揭示的內涵式增長、外延式增長、規模經濟增長、投入產出等增長理論都表現出嚴重不足。
首先，知識在現代經濟中的基礎性作用已徹底改變了傳統人、財、物要素配置所帶來的增長。
其次，知識作為驅動經濟增長的主要力量，它投入和參與生產的形式完全不同于傳統要素，并形成新興的主導產業。
再次，同傳統工業經濟的規模相比較，依賴知識創造效益的增長正表現出同一產業的分散組合和不同行業間的技術融合，很難從規?；耐度牒彤a出上進行分析。
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最后，知識在當今社會新財富創造中的獨特性和基礎性，使我們對形成社會財富增長的途徑并不能直接地從生產領域或某一產業中去尋求，增長的因素或動力也許是直接地存在于生產領域之外。知識經濟條件下，也許真正導致增長的投入在一些非生產領域而并非生產領域。只有我們把上述問題研究清楚，我們才能找到知識經濟條件下促進主導產業形成、推動經濟增長的有效作法。發展經濟學家羅斯托曾明確指出主導產業對一個時代的經濟起飛具有決定意義。曾因煤、鐵為主導產業相互推動而促成戰后經濟奇跡的日本在這一方面更有心得，日本工業調查會總經理志村幸雄撰文指出：“信息通訊產業可以說是21世紀最典型的主導產業。如果說20世紀基本上是發動機和電動機占主導地位的‘動力的世紀’，那么21世紀將是通信、廣播和電子計算機技術三位一體的‘信息的世紀’”。在這一問題上有的同志以產業升級很好地概括了在知識經濟時代我們面臨的機遇。但我們必須認識到在這樣產業巨變的經濟時代，最能代表知識經濟特征的產業是主導產業但不可能是唯一的，甚至這一產業在根本上只是為知識經濟時代的其他產業提供生產手段。而各國在此基礎上所可能形成的主導產業仍然是要和國際分工、本國經濟現實相結合。知識經濟向我們展現出不同于工業經濟增長的高速度和高效益，無疑有更深刻的增長方式在現實地發揮作用，這就使我們更要深入研究知識經濟增長理論，理解現代經濟增長的內涵和實質，在未來的發展中制定出更合理、更完善的增長政策和計劃。并由此出發考察知識經濟發展過程中金融、市場、人力、管理等等相關經濟因素在新的經濟狀態中的運動規律，從而全面自在地把握知識經濟的理論。本文來自織夢
第5篇：產業經濟學主要理論范文
論文關鍵詞：產業經濟；海南；蔬菜產業；發展；理論
海南，我國最南端的一個島嶼，也是全國最大的經濟特區省，同時又被國務院批準建設國際旅游島。在建設國際旅游島的文件內容中，要把海南建設成為全國冬季菜籃子基地，從中可以看出，海南的蔬菜產業對于全國蔬菜產業的重要性。不過，要真正使海南成為全國冬季菜籃子基地，就必須要緊緊抓住海南自身的實際情況，同時與以馬克思政治經濟學為指導的產業經濟理論相結合，在理論的指導下去實踐與完成。因此，形成屬于海南特色的理論，對于海南建設國際旅游島顯得尤為重要。
一、產業經濟理論
（一）指導思想
我國是一個社會主義國家，同時也是一個具有中國特色的社會主義國家，要想發展市場經濟，提高人民生活水平，讓人民認識到經濟的重要性，那么產業經濟也是最重要的一點。產業經濟學作為經濟學的一個重要分支，也是必須以我國社會主義經濟理論為基礎的，也就是以經濟理論為基礎，確切地說，產業經濟理論要以馬克思的再生產理論為指導的。馬克思在對于資本主義經濟分析的過程中指出，資本主義的再生產過程中，把社會的總生產分成了生產資料與消費資料生產兩大類，并進行了進一步的闡釋，并指出這兩大類之間必須要保持一定的數量關系，只有這樣，我們的生產才能夠順利地進行下去。因此，對于馬克思關于社會再生產的理論，不僅僅適用于資本主義社會的生產，同樣對于作為社會主義的中國也是具有指導意義的，對于中國產業經濟理論的發展具有重要的作用和意義。
（二）產業經濟理論的定義與意義
產業經濟理論的定義，其實就是我們俗稱的產業經濟學，就是以“產業”為研究對象，主要包括產業結構、產業組織、產業發展、產業布局和產業政策等。探討資本主義經濟在以工業化為中心的經濟發展中產業之間的關系結構、產業內的企業組織結構變化的規律、經濟發展中內在的各種均衡問題等。產業經濟學是專門研究產業的經濟學，是區別去宏觀經濟和微觀經濟的，被稱之為中觀經濟學。通過研究為國家制定國民經濟發展戰略，為制定的產業政策提供經濟理論依據。雖然產業經濟理論產生于西方資本主義國家，但是我國也是市場經濟，同樣適用，因此，了解和探索具有中國特色的產業經濟理論，對我國經濟的發展也有同樣的重要作用和意義。
產業經濟理論的意義，了解產業產業經濟理論，具有重要的理論意義和實踐意義。理論意義是：通過對產業經濟理論的研究，可以有利于統一的經濟學體系的建立；通過對產業經濟理論的研究，可以有利于經濟學和管理學的溝通；通過對產業經濟理論的研究，可以有利于應用經濟學的學科建設。實踐意義是：通過對產業經濟學進行研究，得出其中的產業經濟發展規律，可以有利于建立有效的產業組織結構；通過對產業經濟學進行研究，得出其中的產業經濟發展規律，可以有利于產業結構的優化；通過對產業經濟學進行研究，得出其中的產業經濟發展規律，可以有利于產業的合理布局。
產業經濟學既然是以產業為主要的研究對象，那么，我們根據國際旅游島文件的精神和內容，研究和建設海南全國冬季菜籃子基地就必須要充分了解產業經濟理論的精要，結合海南建設基地的實際情況和主客觀因素，找到切實可行的建設措施，為海南以后的發展奠定良好的理論基礎。
二、海南蔬菜產業發展的優勢和現狀
國務院國發[2009]44號《關于推進海南國際旅游島建設發展的若干意見》明確指出：把國家熱帶現代農業基地建設作為海南國際旅游島建設的六大戰略定位之一，充分發揮海南熱帶農業資源優勢，大力發展熱帶現代農業，使海南成為全國冬季菜藍子基地、熱帶水果基地、南繁育制種
地、漁業出口基地和天然橡膠基地。因此，對于海南建設蔬菜基地，國家給予了政策上的指導，也是提高海南農業、農村、農民發展的一個好的機遇。
（一）海南蔬菜產業發展的優勢
1、國家政策和海南體制優勢
海南被批準建設國際旅游島，并且上升為國家戰略，這是海南在建省辦經濟特區以來，對于海南未來發展又一個新的契機。因此，在海南未來的發展中，國家給予了海南更加優惠的政策和資金扶持，國務院各部門包括農業部、科技部都會給海南農業發展方面更多的政策指導和科學技術支持。
海南是全國唯一一個省級經濟特區政府，實行的“小政府大社會”，同時實行省直管縣的行政體制，這對于海南在政策制定和落實方面，更能針對本地實際做出正確的判斷和監督，更好地服務于廣大的人民。
2、海南的氣候、土地、生物資源和水資源優勢
海南屬于熱帶季風氣候，長夏無冬，光溫熱充足，雨量充沛，東濕西干，南熱北冷，入春早，升溫快，日夜溫差大，光合潛力大。
海南面積約為3.4萬平方千米，占我國熱帶土地面積的3.4%，海南土地資源豐富，土地適應性較廣，絕對大部分土地都能被農業所利用，開發潛力大。
海南河流徑流充沛，多年平均地表徑流深875mm，徑流量達297億m3，人均5380m3。獨流入海的河流有154條，水庫面積5.6hm2。海南水資源總量為375億m3，水資源極為豐富。
（二）海南蔬菜產業的現狀
海南是一個農業大省，農業人口占全省人口的一半以上，農業一直都是海南經濟發展的重要支柱力量，農業發展的好壞直接影響到海南經濟、社會的發展。海南蔬菜產業的發展，經過對于本地實際情況的認識，調整蔬菜產業結構，加大對農業技術的投入，制定蔬菜種植的多項優惠政策，在這種情況下，蔬菜產業在海南農業發展過程中也是取得了很大的進步。
雖然海南現有的蔬菜產業有了很大的發展，但是距離海南建設全國冬季菜籃子工程還是有很大的差距和足多問題的。這些問題主要表現在以下幾個方面：
首先，海南本地經濟發展基礎薄弱，起步晚，發展緩慢。由于之前海南的地理位置和政府戰略計劃所限，海南在1988年建省以后，工業基礎薄弱，人民生活水平低，信息閉塞，科學技術發展水平低，各方面發展相對比較慢；在建省之后，海南的發展也是一波一折地，因此，對于農業省來說，這樣極其不利于農業的發展，因而造成了海南現在農業的發展落后于其它省的農業。
其次，農業中農村發展落后，農民文化素質水平低，干部觀念落后，相關的農業科技人員少。農民素質的高低水平直接關系到海南農業的發展，因為農民是蔬菜的直接的種植者和管理者；以此同時，科學的管理，政策的支持也是蔬菜種植的重要的外部因素。海南是一個邊陲小島，與外界的聯系被瓊州海峽隔斷，一些先進的生產文化和生產力不能在第一時間進入人們的視線。另外，海南本地的農民受文化教育程度低，僅有少部分人接受過小學文化的教育；有些干部思想落后，責任心不強，存在消極工作的現象，這些直接影響到政策的落實；海南經濟發展水平低，在農業方面的科技人才少，不能很好地滿足農業生產的需要。
最后，與蔬菜產業相關的企業發展緩慢，不能形成一定的競爭力和生產力，不能很好得形成產銷相結合的先進發展模式，從而導致了海南蔬菜產業的發展落后。海南蔬菜產業類的企業比較少，而且企業的規模、科研水平、項目資金的水平都是很低，與農戶之間沒建立相關的合作關系，使得企業后勁不足，不能很好地起到龍頭的作用，一方面制約了企業的發展，另一方面也沒有帶到農民增收，農業發展，造成兩方面在發展上的的滯脹。
三、結合理論與實際發展海南蔬菜產業
（一）加快蔬菜產業結構調整
加快海南蔬菜產業結構調整，很重要的就是要加大對于蔬菜產業的資金和科技投入，結合海南實際的土地、氣候、水資源、生物物種方面的情況，在人員方面充分運用現有能力和資源分批次、分階段派人去外地學習和培訓，借鑒我國其他先進兄弟省份的蔬菜種植和管理經驗，加大科技投入，培育新型的蔬菜種植品種，推廣新型的蔬菜種植模式和管理模式，推進蔬菜產業結構調整，使蔬菜的生產方式發生極大的轉變，提高蔬菜的綜合生產
能力，從而達到蔬菜產業不斷發展，菜農收入不斷提高，海南農業不斷得到發展，農業社會不斷得到穩定的最終發展目的。
（二）加大蔬菜產業組織的發展
蔬菜產業組織涉及的方面比較多，這其中包括蔬菜的種植階段、收購階段、銷售階段等，組織的發展好壞直接關系到蔬菜產業發展的好壞，因此，蔬菜產業組織必須切合實際，并且能夠根據市場的變化及時作出調整。對于蔬菜種植階段，可以設置農業科技服務站、農業科技和農業氣象服務網絡組織、農民蔬菜種植培訓班等，通過這些組織提高蔬菜的質量和品種，加快農民種植水平的提高，防止不利于蔬菜種植情況的發生；在收購階段，可以采用蔬菜中轉站，通過中轉站實現農民和企業的無縫轉換；在銷售階段，加強對于企業的支持和監督，創造和宣傳自身品牌，發揮品牌效應的作用，提高銷售收入，從而為企業和本地經濟發展做出貢獻，也會海南蔬菜組織的發展提供良好的結構模式參考。
（三）合理規劃蔬菜產業的布局
合理布局蔬菜產業，可以充分利用當地資源，節約能耗，以最少的投入獲得更大的回報。在海南蔬菜產業規劃中，確立了瓊北苦瓜、茄子、辣椒優勢產業帶，瓊東辣椒、黃瓜、冬瓜、青瓜產業帶，瓊西南瓜、西瓜、辣椒優勢產業帶，瓊中苦瓜、黃瓜、野菜發展優勢產業帶，瓊南豆角、苦瓜優勢產業帶。這些產業對于海南蔬菜產業的發展起著重要的支撐和促進作用，起著重要的推廣和帶動效應，為海南未來的蔬菜產業在市場發展中做大做強提供了資源儲備。
（四）制定符合實際的蔬菜產業政策
第6篇：產業經濟學主要理論范文
一、農業經濟管理信息化的必要性
為適應我國突飛猛進的發展要求,各行各業開始實行信息化發展方針,在信息發展迅速的現代社會,農業的改革也離不開信息化發展方向的指導。作為當代農業創新的前進動力,農業信息化為現代的農業提供了發展的必然趨勢,指導了其前進的方向。隨著時代的進步,我國已經從傳統的農業向現代化的農業過渡,雖然,整體狀態都有所提供和改善,但是,我國卻開始面臨新的挑戰,無論是在提高農業科技含量上還是發展知識型農業上都將是我國農業現代化發展的難題。另外,如何發展市場農業經濟和如何根據市場機制合理配置資源也都是我國所要解決的關鍵問題。針對以上問題,可以采取同步發展策略,有機結合各種相關知識,與其他各產業互相幫助,互利共贏,提供一些推動農業現代化發展的動力。
二、農業創新管理的必要性
農業管理的創新研究已成為近幾年世界各國的熱門研究課題。我國對農業管理的創新意識提出的時間相對先進國家來說比較晚,雖然我國對此項目研究的起步晚,但是我國已經擺脫過去傳統的思維模式和研究方法,越來越向多樣化研究趨勢發展。21世紀以來,世界各國對農業的經濟管理研究有了新的進展,學科內容不斷豐富,研究方法也突破了傳統的定性研究,開始引入數學模式這一先進的手段,進行對農業經濟管理的分析研究,方法的使用逐漸靈活多變,理論分析和實證分析為主要研究方法,另外還常采用理論實證結合分析法。這些各具優勢的研究方法都有著其相應的研究效果。理論分析有理論歸納又有邏輯演繹,建立命題又對理論分析。世界上大批的專家學者通過理論模型來分析研究農業經濟管理學科,農業系統中的生物多樣性就是理論研究的其中重要的代表。實證研究則是對實證進行歸納總結或者進行演繹分析,綠色生態食品的研究以及轉基因食品的研究大部分屬于實證研究。
經過觀察可以發現,近十年來,世界先進國家對農業的管理方法處于一種動態的發展階段,保持現有的高水平,又向另一種未知的研究方法擴展。研究手段一直在優化,不斷改進研究方法,其中,最突出的表現就是計量經濟模型應用范圍的擴展和發展的日益成熟穩定性。此外,他們在發展的同時不斷嘗試新的研究方法,創造新的研究模型。通過新理論的應用和多角度思維方式的引入來發展農業經濟管理學科,豐富其知識內容,結合多學科的有關知識文獻,把一個個新的研究課題盡可能地發揮其研究價值。以下提出幾點相關建議:
1、開發新的研究方法,以圍繞模型創新為主要入手點。國外許多專家學者敢于在研究農業經濟問題時采用前所未有的方法,勇于對知識探索創新,其中以著名的選擇實驗和乙醇擴張實驗為代表。通過新方法的研究開發,不僅為以后的研究奠定基礎,還有助于科研人員挖掘內在的探索發現的欲望和潛力。
2、優化已經存在的研究方法,并盡可能地擴展這些方法的應用范圍。有一批鉆研創新的同時,也存在大批的優化完善已有研究方法的科研人員。對所存在的研究方法的改進工作已經有了顯著的成果。不僅得到廣泛的應用還促進了其他研究領域的發展,為其他研究課題提供研究方法和經驗,這是行之有效的措施。
3、行為經濟學、實驗經濟學方法在農經研究領域的應用開始逐漸盛行。進入新世紀以來,行為經濟學、實驗經濟學方法也逐漸出現在農經問題研究中。行為經濟學以現實為基礎構造理論,擺脫了傳統理論以抽象的假設為基礎的分析方法的束縛,給經濟學的研究注入了生機和活力;而實驗經濟學的實驗方法為經濟學提供了前所未有的復制性和可控性。
第7篇：產業經濟學主要理論范文
（一）戰略性新興產業簡介
新興產業集中表現出“戰略性”和“新興性”兩個特點。戰略性是指這類產業對國家宏觀經濟發展具有巨大推動作用，能夠左右國家整體經濟發展趨勢，其重要性十分突出；新興性主要突出了新興產業的創新與創造特征。通常情況下，戰略性新興產業都是高科技領域項目，其發展不僅對產業規模有較高要求，同時還對科技創新活力有很強的依賴性，需要相關企業能夠順應時代變化，隨時迎接科技創新和技術革新。由此可以看出，“新興性”也是戰略性新興產業的明顯特征之一。雖然發展戰略性新興產業具有一定優勢條件，但這類產業發展也不是一蹴而就的，在發展過程中仍然面臨諸多問題。首先，戰略性新興產業發展需要依靠科技創新和產業規模支撐，否則發展起來就會比較困難，這是戰略性新興產業發展過程中面臨的最大難題；其次，戰略性新興產業對國家政策的依賴性比較強，一個新興產業的發展不僅需要政府批準和認可，更需要政府提供政策支持，有時甚至需要國家財政投入大量資金；最后，在戰略性新興產業發展過程中，相關企業擁有的資源十分有限，各種要素成本、人力資源成本都比較高，再加上客戶缺乏，需要投入的銷售成本和運營成本都比較高，這樣大的成本壓力會將許多發展中的企業扼殺在成長初期。綜上所述，戰略性新興產業對我國未來經濟發展至關重要，雖然它在發展中有著獨特優勢，但面臨的問題也不少。通常政府在劃分傳統產業和戰略性新興產業的時候都會有一個明確標準，這個標準的確定對國家經濟政策有很大影響，并在很大程度上決定著國家未來經濟發展趨勢。
（二）產業經濟學概念及其主要特征
產業經濟學是專門研究經濟領域產業問題的重要學科之一，是一門應用型經濟學科。在經歷數百年發展之后，目前產業經濟學的研究領域已經不再局限于制造業，也廣泛應用于商業和服務業。許多新興服務行業如金融、保險、信托等領域的研究或多或少都要用到產業經濟學理論。產業經濟學理論介于宏觀經濟理論和微觀經濟理論之間，表現出了獨特新穎的理論特征，首先，它研究的對象是產業而非企業，這一點與其他經濟學科存在明顯差異；其次，它研究的內容非常廣泛，與產業相關的宏觀結構、布局、政策等都屬于其研究范疇。在微觀層面，各種影響產業發展的要素也都有產業經濟學研究人員關注，從這一點可以看出，產業經濟學具有宏觀和微觀的雙重屬性，研究的內容比較寬泛；最后，當前國內產業經濟學已經具有明顯的社會主義特征。在我國產業經濟學的理論研究和實踐探索過程中，我們始終堅持的一個原則就是一切成果都將為社會主義市場經濟發展服務。雖然在發展的前期參照了西方經濟學的基本原理，并借鑒了西方產業經濟學的已有成果，但我國并沒有完全照搬西方的一切模式和經驗，而是摒棄其不合理的一面，在批判中吸收，在吸收中發展具有我國特色的產業經濟學理論體系。以上三個方面集中表現出了產業經濟學的主要特征。
（三）定價策略分類
在市場營銷過程中，定價策略是影響企業經營成敗的關鍵因素之一，商品和服務定價關系到商家與消費者切身利益，同時也是影響交易量的最重要因素。目前，國內多數消費者并不是很在意產品和服務的質量，而是更加看重產品價格，這凸顯了定價策略的重要性。從理論視角來看，在營銷過程中，產品定價方式主要有議價定價、拍賣定價、折扣定價、差異定價、心理定價等；多產品的定價方式主要為有買有贈、多買多贈以及網絡上流行的團購、捆綁銷售等等。其中，議價定價和拍賣定價兩種方式多用于高端產品，折扣定價、多買多贈、團購等定價策略多用于普通產品。商家通過薄利多銷、以“讓利”方式吸引消費者。實踐中，定價策略一方面要根據產品和服務質量來選擇，另一方面還要綜合考慮其他因素，如商品供給與需求因素、市場氛圍好壞因素等。隨著市場經濟發展，商品和服務價格形成日益市場化。在這樣的背景下，商家應以市場營銷理論中的定價策略來指導實踐，科學、合理制定商品和服務價格。
二、國內戰略性新興產業定價策略存在的主要問題
（一）定價策略與戰略性
新興產業基本特征不符許多企業在制定價格策略過程中，不僅忽視自身產品和服務的基本特征，還忽略戰略性新興產業的基本特征，結果往往導致定價策略出現失誤，產生不可挽回的損失。雖然戰略性新興產業多屬于高科技產業，但兩者之間仍然存在一定差異，并不能完全劃等號，企業在定價過程中不能一味追求高定價。不同地域之間，戰略性新興產業定價策略也要有所差異，不能采用統一定價策略，否則會產生區域發展不均衡問題，畢竟不同地區擁有的資源不一樣。正因為受到多種因素影響，企業在選擇定價策略過程中，必須與戰略性新興產業特征緊密結合起來。實踐中，定價策略與戰略性新興產業基本特征不符的現象比較普遍，已經成為一個急需解決的問題。
（二）戰略性
新興產業內部結構失衡，影響定價策宋華：基于產業經濟學視角的戰略性新興產業定價策略研究略的制定目前，我國戰略性新興產業內部存在結構失衡問題，導致內部各影響因素之間相互沖突、難以協調，而外部影響因素作用力十分有限。從系統動力學角度看，戰略性新興產業發展缺乏內部動力，如果不能從內部入手及時進行結構優化，時間長了必然會影響到相關產品定價策略的確定。許多地區戰略性新興產業對外部力量依賴過多，尤其是對國家政策的依賴性極強，一旦政策發生變化，相關企業將失去賴以生存和發展的外部條件，科技創新也將成為空中樓閣。一些戰略性新興產業中的少數企業甚至連融資都成問題，沒有相應抵押條件，需要依靠政府出面提供擔保。如此一來，戰略性新興產業的定價抉擇將變得越來越困難，內部結構失衡問題也變得日益嚴重。
（三）缺乏自主創新
降低了戰略性新興產業的定價能力缺乏自主創新能力是影響戰略性新興產業發展的重要問題。目前，我國戰略性新興產業整體創新水平還很低，雖然部分領域已經處于世界領先地位，但總體上對國外科技仍然有著很強的依賴性。戰略性新興產業的發展優勢主要體現在技術創新層面，只有不斷創新科技、快速更新產品，企業才能迅速占領市場，成為競爭中的強者。與國外戰略性新興產業相比，國內除了航空航天、新材料等少數產業具備技術優勢外，其他多數戰略性新興產業都缺乏核心技術。以汽車行業為例，雖然近些年來我國在改革開放政策引導下，打開了國門，吸引了許多跨國公司到我國投資辦廠，我國政府希望通過讓出市場來換取技術，但經過長期的實踐之后，我國汽車科技仍然缺乏核心技術優勢，導致國內汽車產業定價優勢一直不顯著。從汽車產業發展的案例中可以發現，缺乏自主創新會降低戰略性新興產業定價能力，這是戰略性新興產業非常明顯的一個特征。
三、解決國內戰略性新興產業定價策略問題的建議
（一）戰略性新興產業定價策略
實施應緊密結合產業基本特征戰略性新興產業發展要緊密結合產業基本特征，遵從產業發展客觀規律。一方面，要根據區域間經濟發展水平的不同，采取差異化定價策略，并將價格限定在一個合理區間，這樣做的主要目的是保留戰略性新興產業價格優勢，不至于完全喪失價格控制權。從我國大眾消費偏好看，在質量相近的情況下，多數人都愿意消費價格便宜一些的商品和服務，因此價格高低對消費者購買決策有很大的影響。此時，戰略性新興產業哪怕能夠提供更高品質的產品，也不能一味追求高價格，必須將價格限制在合理區間，并根據地區差異靈活調整產品價格。另一方面，戰略性新興產業定價要根據客觀規律變化而靈活變動。除了按照區域經濟發展水平不同采取差異化定價策略之外，靈活變動定價策略也是必要的營銷手段。當一種戰略性新興產品出現以后，一般情況下，前期的生產成本都比較高，企業不可能采取較大范圍的低價促銷策略，也沒必要一開始就自降身份、自毀品牌?？梢栽谇捌诓扇∫欢〞r期高價策略，等產品具有一定品牌知名度后，再在后期選擇節假日等時間段實施低價策略，以換取銷售量增加、占取市場份額、實現企業盈利。
（二）戰略性新興產業定價策略實施
應以產業內部健康發展為前提戰略性新興產業內部結構失衡是影響定價策略實施的重要問題之一。必須不斷優化產業內部結構，努力提高產業內部運行效率，實現資源優化配置。在戰略性新興產業內部各影響因素中，技術創新和研發投入是關鍵，在決定投入額度時必須綜合考慮系統內部各種影響因素，畢竟其他環節包括銷售、日常運營、廣告等都需要消耗一定的資源，過度重視技術創新和研發投入必然造成產業內部失衡，間接導致生產成本增加，給企業定價策略實施帶來負面影響?？傊▋r策略選擇是一個系統問題，要充分考慮產業內部的各種影響因素，嚴格控制生產成本，制定的定價策略要符合產業發展內部需求，不能以犧牲產業自身健康發展為代價。在解決好內部問題之后，戰略性新興產相關企業才能進一步借助政策、金融等外部力量發展壯大自己。否則，再多的財政支持和補助、再好的資本融資市場也難以推動戰略性新興產業持續健康發展。
（三）通過提升自主創新水平來增強戰略性
新興產業定價能力提升自主創新水平是戰略性新興產業發展的重要抓手。在戰略性新興產業發展前期，我國可以引進國外一些先進的技術和管理理念，這樣能夠在短期內推動戰略性新興產業向前發展。然而，在經過一段時間發展之后，這種依賴學習外國經驗來發展自身的優勢就會逐漸消失，需要不斷提升自主創新水平才能實現新的增長。日本、韓國等國家都有著先模仿后創新的發展歷程。我國在發展戰略性新興產業過程中同樣可以借鑒這種模式，即在發展前期以學習和模仿為主、創新為輔，發展到一定階段后則必須以創新為主，努力打造創新實力強大的企業。要實現這一目標，加大戰略性新興產業研發投入是關鍵，科技創新則是降低生產成本的重要途徑，也是推動整個戰略性新興產業發展的主要推動力。
四、結束語
第8篇：產業經濟學主要理論范文
農業經濟學是研究農業中生產關系和生產力運動規律的科學。農業經濟學是研究農業生產，及與其相聯系的交換、分配和消費等經濟活動和經濟關系的學科。其內容包括農業中生產關系發展變化，生產力諸要素的合理組織與開發利用的規律及應用等。對于農業中的經濟活動和經濟關系進行研究，起源于奴隸社會時期奴隸主管理莊園經濟的需要，在封建社會時期又有所發展。過去30年中，在發達國家，農業經濟學科一直在掙扎著轉型，在不斷細分的學術市場中重新定位自己的研究對象，這種轉型目前顯現了一些曙光，但整個過程還遠未結束。
作為農業大國，中國政府將農業置于其決策目標體系中的重要地位，因此，農業經濟學科在短期內仍備受重視，它作為一門獨立學科的存在還沒有遇到挑戰。然而，西方經驗告訴我們，隨著中國城市化的完成、農業小部門化的推進以及其它學科的快速擴張，如果不及早跟隨市場經濟發展步伐做出研究方向和研究重點的調整，農業經濟學科在中國的未來命運，很可能類似其在西方發達國家的境遇。因此，農業經濟學者必須思考如何推動整個學科做好轉型的準備。
二、研頗象之變
農業經濟學屬于應用社會科學，農業經濟學科存在的意義是為研究對象服務，并培養大量能夠學以致用的學生。伴隨著社會經濟的變化，農業經濟學從誕生之初，其研究對象就在不斷演變之中，大體經歷了三個階段：最早以農場經營為核心，后來轉變為以政策研究為核心，繼而轉變為市場研究與政策研究并重。具體而言，第一階段以農場經營為核心。農業經濟學起源于如何應用經濟學原理促進作物和畜產品產量增加，以達到增加農場利潤的目的,現代農業經濟學稱之為“農場經營管理”(faimmanagement)。農業經濟學的基本原理在農業占經濟比重很高的農業社會早就存在，但是，其系統化和學歡主要起始于18世紀工業革命之后的歐一國家。西方主要發達國家尤其是美國的農場規模非常大，此階段農業經濟學集中于研究農場的經營管理，主要任務是培養大量優秀的、懂得經營管理的農場主。第二階段以政策研究為核心。從農業的角度看，經濟起飛可以分為三個階段：食物問題階段、貧困問題階段、農業調整問題階段(YuandZhao,2009)。在經濟起飛過程中，農業的主要作用是為城市產業工人提供便宜的食物。隨著經濟起飛和城市化推進，食物需求不斷增加。食物價格上漲會推動產業工人工資增長，影響非農產業資本積累和經濟起飛，出現“食物問題”(foodproblem)。此時政府通常會制定政策，抑制食物價格上漲，從農業中榨取資本以促進非農產業擴張，同時推進城市化進程。
由于政府對農業進行了大規模補貼，造成農業生產嚴重扭曲，需要調整政策以使農業生產遵循市場規律、減少扭曲。然而，減少補貼會造成農民不滿。西方國家由于已經完成了城市化，經濟發展進入成熟階段，農業在國民經濟中的份額變得很小，農業政策的核心開始表現為農業調整，即減少政策對生產的扭曲，讓農業服從市場規律;同時，開始注重農業的非食物供給功能(multifunctionality)，包括環境生態功能、文化傳承功能、教育功能等。這時農業問題通常被稱為“農業調整問題”(femproblem)。相應地，農業經濟學發展進入第三階段，需要政策研究和市場研究并重。由于農業小部門化，以及農業產業化和標準化(例如工廠化養殖以及溫室種植的推廣和普及)，農業的特殊性逐步消失，農業政策部門的人才需求開始減弱。然而，隨著市場化的不斷纖以及食品產業的快速擴張，涉農企業對農業經營管理人才的需求成為主導力量。此時，農業經濟學科的主要任務是培養農業政策研究人才與農業企業經營管理人才并重。
三、學科危機
農業經濟學科在發達國家的命運，像一面鏡子，映照出農業經濟學科在中國未來的命運。實際上，中國農業經濟學科的一些深層次結構問題已經露出苗頭。中國農業經濟學科現在存在的問題，正是西方農業經濟學科過去30年中遇到的問題。中國農業經濟學科在改革開放后得以蓬勃發展，是因為改革開放發軔于農業，因此，80年代中央和地方各級政府需要大量農業經濟人才。伴隨著政府對農業經濟人才需求的飽和，農業經濟學科發展不可避免地遇到困境。具體而言，農業經濟學科危機，可以分為短期危機和長期危機。
(一)短期危機
中國農業經濟學科當前面臨的危機，短期看不足以致命，但長此以往，很可能出現“溫水煮青蛙”效應，農業經濟學科存在的基礎可能會慢慢消退。
1.農業經濟學的傳統研究領域正被其它學科所擠壓。作為一門應用學科，農業經濟學的理論和工具主要來源于統計學、經濟學、管理學以及環境科學等基礎學科。最近幾十年，經濟學、管理學以及環境科學的研究對象開始覆蓋農業經濟學的傳統研究領域，擠壓了農業經濟學的生存空間。從純學術的角度看，上述基礎學科研究的影響力通常大于農業經濟學科。例如，全球農業經濟學的頂尖學術期刊AmericanJournalofAgriculturalEconomics(《美國農業經濟期刊》)放在整個經濟學領域里，其學術影響力非常有限，很難排進全球經濟學權威期刊前20名。將這些基礎學科的研究方法和理論應用到農業問題中，在等方面更具優勢。從國家自然科學基金歷年資助的研究課題清單看，2011?2014年期間，農林經濟學科以外的學者獲得管理科學學部農林經濟管理學科課題資助的比例約為30%，明顯高于2006?2010年期間的17%。農業經濟學科向這些基礎學科的擴張卻受到技術限制，這種不對稱式發展使得農業經濟學科存在的基礎發生動搖。
2.政策研究的影響力下降。傳統的中國農業經濟學科以政策研究為導向，研究中國的農業、農村和農民問題。糧食安全、制度和農民收入等問題的研究，目前在中國仍然大有可為。作為一個農業大國，中國確實需要很多農業政策研究人才，但是，中國農業政策核心決策圈卻非常小，政府擁有自己的智庫或咨詢機構(例如中央農村工作領導小組辦公室、中央政策研究室、國務院研究室、國務院發展研究中心等)，而大多數農業經濟學者在大多數時候只是充當了政策解釋者的角色，在中國農業經濟決策領域并沒有很強的影響力。由于農業經濟學科在政策研究方面影響力下降，農業經濟學科專業在與其它專業競爭研究和教學資源時，尤其是在競靴秀生源時，賺越處于不利位置。
3.對優秀學生逐漸失去吸引力。一個學科的延續和發展，必須依靠優秀人才，尤其是優秀本科從。目前，優秀學子通常不會主動選擇農業經濟學科作為自己的學習和研究方向。由于政策影響力下降、傳統研究領域被其它學科蠶食以及農業的天然劣勢，農業經濟學科的畢業生在就業市場上與經濟學、商學和環境科學學科的畢業生之間存在不對稱競爭劣勢。這些基礎學科的畢業生，很容易爭奪農業經濟學科畢業生的傳統就業市場;而農業經濟學科的畢業生，很難去和這些基礎學科專業的畢業生在就業市場上競爭。例如，近年來中國居民食物消費結構發生了根本性變化’中國飲食業以及食品加工規模在過去20年中快速擴張。這種擴張需要大量懂得食品市場的管理從，其就業方向本來是農業經濟學科專業的用武之地。但是，由于中國傳統農業經濟學科的教學仍以理論與政策為中心，學生在企業實務方面的訓練遠遠不足，因而農業經濟學科的畢業生在就業市場上處于下風。這就啟示農業經濟學的研究者，必須轉換研究重心，從以政策研究為主，過渡到以市場研究為主。就業統計表明，農林經濟管理專業在中國已經成為就業率最低的專業之一(鄧國焱、張心怡，2013)，其后果就是農業經濟學科對優秀本科生失去吸引力。出于就業的考慮，很多大學已經縮減了農業經濟學專業本科招生數量，有些大學甚至已經停止招收該專業本科生。按照這種趨勢，中國農業經濟學科未來會陷入一種后繼無人的狀態。
(二)長期危機
隨著農業對整個國民經濟增長的貢獻程度越來越低以及城市化率越來越高，長期來看，農業經濟學科被邊緣化的可能性越來越大。
1.研究經費和研究人員長期內下降。過去30年中，中國政府財政收入增加速度超過經濟增長速度，政府預算變得異常充裕，為農業科研投入了大筆資金。經濟發展進入成熟階段后，財政預算通常會變得緊張，政府往往會削減農業經濟學科等社會科學領域的麵投入。根據歐美經驗，長期而言，國家對農業科研的投入是不可能持續擴張的。過去20多年中，美國政府對農業科研的名義投入金額基本沒有增加。由于科研經費投入減少，美國政府部門不斷削減農業經濟研究崗位。例如，美國農業部經濟研究局雇傭的農業經濟學家，20世紀80年代初曾經超過600人，而現在萎縮到不足200人，是高峰期的1/3(Perry,2010)。發達國家從事農業經濟研究的學者人數也在萎縮。例如，1987年，美國農業經濟學會的會員數量超過5000人，2006年已經萎縮到2500人以下，年均下降3.6%(Perry,2010)。
2.農業經濟學研究對象的萎縮和失焦?，F階段，中國政府非常重視農業方面的研究，是因為農業增加值占GDP的比重仍接近10%，超過1/3人口的就業依靠農業，接近一半人口居住在農村。穩定農業生產和穩定農村社會，是政府工作的重要組成部分。如果中國完成城市化，農村社會趨于穩定，農業變成一個很小的經濟部門，城市人口占中國人口的絕大多數，政府的工作重心也會隨之轉移到城市。此時，農業經濟學研究對象在國民經濟體系中的重要性就會變得更低。農業經濟學研究對象被邊緣化，傳統的以政策研究為中心的農業經濟學科存在的意義就會受到挑戰。這正是現在西方發達國家農業經濟學科為生存而掙扎的原因。
3.優秀研究生進一步流失。在經濟成熟階段，農業經濟學研究對象之一的農業，在國民經濟中的份額不斷下降。研究對象失焦以及就業市場對農業的歧視，使得優秀研究生不再選擇農業經濟作為研究方向。如果沒有優秀研究生的持續加入，農業經濟學科將進一步萎縮。2012年秋的一份調查報告顯示，美國高校農業經濟學院(系)的博士研究生中，60%為外國留學生，本國學生僅占40%
(PennandSandberg,2013)，表明美國大學中農業經濟學科專業主要依靠外國留學生(以中國和印度為主)來維持。現階段，中國農業經濟學科對研究生還有較強的吸引力。然而，隨著海歸博士的回流，國內博士在高校就職的競爭變得非常激烈，打擊了一部分國內優秀碩士研究生攻讀國內農業經濟學科博士的積極性?？梢灶A見，如果中國經濟在未來15?20年后進入成熟期，農業萎縮為國民經濟中的小部門，以研究政策為中心的傳統農業經濟學科，將難以保持對研究生的足夠吸引力。
過去30年中，歐美發達國家農業經濟學科經歷了非常痛苦的調整過程，有些調整徹底失敗了，有些調整初步成功。其經驗和教訓，對中國農業經濟學科及早轉型具有重要參考價值。以美國為例，農業經濟學科在調整過程中，大體分為5個方向：①部分農業經濟系轉型為應用經濟系，例如康奈爾大學、明尼蘇達大學、俄勒岡州立大學等。雖然在新的應用經濟系中，農業經濟研究仍占較大比例，但其比重呈現下降趨勢。②部分農業經濟系合并入經濟系，例如北卡羅來納州立大學和華盛頓州立大學等。經過合并的農業經濟學科，在新的經濟系中難以避免逐漸被邊緣化的趨勢。③大部分農業經濟系主動更改名稱以調整研究與教學方向，比如在系或者專業名稱中引入食物經濟學、資源經濟學、環境經濟學、發展經濟學、消費經濟學、區域經濟學以及涉農企業管理等字樣，從傳統農業經濟學科，向更現代的食品、資源或者環境經濟學等方向靠攏。④某些農業大州的大學中農業經濟系仍堅持原名，比如普渡大學、德克薩斯農工大學以及堪薩斯州立大學等，但可以看到，其研究重點已經發生了轉變，例如，堪薩斯州立大學農業經濟學系的研究重心轉變為涉農企業管理(agribusinessmanagement)和食品市場營銷(foodmarketing)。⑤有些大學農業經濟系轉型沒有成功，甚至整個系被關閉，導致所有教師失業。例如，內華達大學于2010年關閉了Reno分校農業經濟系。在歐洲和日本，農業經濟學科的命運與美國大抵相同：在英國，農業經濟系已經難覓蹤影;在德國和日本，農業經濟學科的教授職位在逐年減少。
五、轉型之痛
中國學術界不少有識之士早已提出農業經濟學科研究和教學的轉型，即從政策研究為主向市場研究為主轉型。由于傳統路徑依賴，這種轉型顯得異常，主要存在三個障礙：制度障礙、技術障礙和就業市場障礙。
1.制度障礙。以政策研究為重心的傳統農業經濟學科’己經形成一套固有的學術評價和考核體系。在這套體系中，和申請科研基金都以大的話題性政策為標準，而以涉農企業供應鏈為研究對象的新型農業經濟學科，由于研究問題較微觀，其學術論文很難在現有體系中的期刊上發表，申請科研項目也很難獲得批準。這種制度障礙導致學術的“逆向淘汰”問題~做涉農企業研究的學者通常因為論文難以發表，或者很難申請到科研基金資助，在學術升遷中處于不利位置。因此，理性的農業經濟學者不愿意開拓以涉農企業為研究對象的領域，而更愿意在原有政策研究體系中生存。要打破這種路徑依賴，學術界必須要建立新的評價體系，并在現有期刊體系中分出一部分資源或者創辦新的期刊，鼓勵農業經濟學科的研究人員轉向與涉農企業管理相關的研究。同時，借鑒歐美經驗，設立專門的涉農企業管理及相關專業的教授職位，并且鼓勵同行競爭。
2.技術障礙。以政策研究為重心的傳統農業經濟學科的研究者，所掌握的分析工具不適用于企業分析。研究涉農企業需要新的分析工具，例如產業組織、食品市場營銷等理論，以及高級計量經濟學等數量化工具，對中國的傳統農業經濟學科的研究者而言，學習成本非常高，他們短時間內很難熟練掌握這些分析工具。即使能夠熟練運用這些分析工具，由于制度障礙，他們仍很難在一流期刊上，其學術能力得不到客觀評價。要突破上述技術障礙，短期內最好的手段是引進涉農企業管理及相關專業的海歸博士，突破國內固有的評價體系并積極在國際期刊上。
3.就業市場障礙。一個新的專業方向，從誕生到被社會大眾接受，需要很長時間。美國大學的涉農企業管理及相關專業，經過幾十年發展，目前還在不斷開拓就業市場。過去20多年中，雖然中國食品行業擴張迅速，但是，農業經濟學科的畢業生，在大型涉農企業的就業市場上，并沒有很好的記錄和很強的競爭力，很多崗位都被其它專業(尤其是管理學專業)的畢業生所占據。涉農企業管理及相關專業要想在就業市場上奪回本該屬于自己的機會，還有很長的路要走，還有很多障礙要超越，但這一定是農業經濟學科未來發展的必由之路。農業經濟學科相關大學與研究所，一定要聯雜來，綜飯用行業以及媒體等資源，雛新酵科的推廣。
六、結論
應用學科存在的意義取決于其研究對象的重要性。伴隨著西方發達國家城市化的完成，經濟走向成熟，農業部門在國民經濟中相對規模的萎縮，以及農業產業化和標準化的推進，農業的特殊性逐漸喪失，傳統農業經濟學科喪失了研究對象的重要性。同時，一般經濟學的擴張、管理學的繁榮以及環境科學的興起，其研象擴展到農業，造成傳統農業經濟對斗開始萎縮。在過去30多年中，西方農業經濟學科一直在掙扎中轉型。部分農業經濟學院(系)退出了農業經濟教學和研究，轉變為進行應用經濟教學和研究的院系;主流農業經濟學科則把研究擴展到從生產者到消費者的整個食物供應縣統，把農業經濟學演化為“食物經濟與管理，’;另外一部分則把研究擴展到所有與農業資源相關的整個生產、消費以及供應鏈系統，演化為“生物經濟學”。
歐美經驗表明，傳統的以政策研究為重心的農業經濟學科在萎縮，新型的以企業研究為重心的農業經濟學科蓬勃興起，成為農業經濟學科發展的新方向。歐美農業經濟學科的發展過程，映照出中國農業經濟學科的未來。隨著中國城市化的迅速推進和市場化的繼續深入，食品產業快速擴大，使得中國農業經濟學科產生了轉型的客觀要求。一個學科的再定義及其推廣并被社會大眾所接受，需要相當長的時間;如果不抓住這個機會及早實現轉型，農業經濟學科很可能在不久的未來遭遇萎縮的命運。目前，農業經濟學科對優秀本科生己經失去吸引力，在15?20年后當農業在國民經濟中的份額下降到5%以下，并且農村人口比例下降到20%以下，農業在政府決策目標體系中的重要性下降，農業經濟學科的研究對象不再具有重要性時，農業經濟學科很有可能走向消亡和解體。
第9篇：產業經濟學主要理論范文
關鍵詞：農業經濟管理 當代 創新 優勢
我國的三大產業是工業、農業、服務業，而作為三大產業中的基層產業，農業已成為黨和政府高度重視的一項基礎建設工作。根據科學發展觀的戰略要求，大力發展農業的現代化是目前黨的首要工作內容。相關規定也不斷提出新的農業發展目標，其中，農業信心化和信息服務等已經開始實施建設。所以，農工業信息化是當今現代農業的具體表現，也是經濟和社會快速發展的要求。在發展現代農業的基礎上，不斷變化農業的增長方式，促進農村經濟的和諧發展，在此基礎上拓寬農業的發展范圍和前進的有效途徑，推進中國特色的新農村建設。所以，對于農業經濟的改革創新極其總要。
一、農業經濟管理信息化的必要性
為適應我國突飛猛進的發展要求，各行各業開始實行信息化發展方針，在信息發展迅速的現代社會，農業的改革也離不開信息化發展方向的指導。作為當代農業創新的前進動力，農業信息化為現代的農業提供了發展的必然趨勢，指導了其前進的方向。隨著時代的進步，我國已經從傳統的農業向現代化的農業過渡，雖然，整體狀態都有所提供和改善，但是，我國卻開始面臨新的挑戰，無論是在提高農業科技含量上還是發展知識型農業上都將是我國農業現代化發展的難題。另外，如何發展市場農業經濟和如何根據市場機制合理配置資源也都是我國所要解決的關鍵問題。針對以上問題，可以采取同步發展策略，有機結合各種相關知識，與其他各產業互相幫助，互利共贏，提供一些推動農業現代化發展的動力。
二、農業創新管理的必要性
農業管理的創新研究已成為近幾年世界各國的熱門研究課題。我國對農業管理的創新意識提出的時間相對先進國家來說比較晚，雖然我國對此項目研究的起步晚，但是我國已經擺脫過去傳統的思維模式和研究方法，越來越向多樣化研究趨勢發展。21世紀以來，世界各國對農業的經濟管理研究有了新的進展，學科內容不斷豐富，研究方法也突破了傳統的定性研究，開始引入數學模式這一先進的手段，進行對農業經濟管理的分析研究，方法的使用逐漸靈活多變，理論分析和實證分析為主要研究方法，另外還常采用理論實證結合分析法。這些各具優勢的研究方法都有著其相應的研究效果。理論分析有理論歸納又有邏輯演繹，建立命題又對理論分析。世界上大批的專家學者通過理論模型來分析研究農業經濟管理學科，農業系統中的生物多樣性就是理論研究的其中重要的代表。實證研究則是對實證進行歸納總結或者進行演繹分析，綠色生態食品的研究以及轉基因食品的研究大部分屬于實證研究。
經過觀察可以發現，近十年來，世界先進國家對農業的管理方法處于一種動態的發展階段，保持現有的高水平，又向另一種未知的研究方法擴展。研究手段一直在優化，不斷改進研究方法，其中，最突出的表現就是計量經濟模型應用范圍的擴展和發展的日益成熟穩定性。此外，他們在發展的同時不斷嘗試新的研究方法，創造新的研究模型。通過新理論的應用和多角度思維方式的引入來發展農業經濟管理學科，豐富其知識內容，結合多學科的有關知識文獻，把一個個新的研究課題盡可能地發揮其研究價值。以下提出幾點相關建議：
1、開發新的研究方法，以圍繞模型創新為主要入手點。國外許多專家學者敢于在研究農業經濟問題時采用前所未有的方法，勇于對知識探索創新，其中以著名的選擇實驗和乙醇擴張實驗為代表。通過新方法的研究開發，不僅為以后的研究奠定基礎，還有助于科研人員挖掘內在的探索發現的欲望和潛力。
2、優化已經存在的研究方法，并盡可能地擴展這些方法的應用范圍。有一批鉆研創新的同時，也存在大批的優化完善已有研究方法的科研人員。對所存在的研究方法的改進工作已經有了顯著的成果。不僅得到廣泛的應用還促進了其他研究領域的發展，為其他研究課題提供研究方法和經驗，這是行之有效的措施。
3、行為經濟學、實驗經濟學方法在農經研究領域的應用開始逐漸盛行。進入新世紀以來，行為經濟學、實驗經濟學方法也逐漸出現在農經問題研究中。行為經濟學以現實為基礎構造理論，擺脫了傳統理論以抽象的假設為基礎的分析方法的束縛，給經濟學的研究注入了生機和活力；而實驗經濟學的實驗方法為經濟學提供了前所未有的復制性和可控性。
三、結語
根據世界的發展趨勢，本文探討了一些關于農業經濟管理的出現在國內外的創新研究方法，提出信息化農業的現實作用，并且強調創新研究的優勢，以便得出利于農業經濟管理的理論研究成果。為我國今后的農業經濟管理理論提供了推廣的可能。
參考文獻：
