幼師考試精選(九篇)
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第1篇：幼師考試范文
1、幼師考編一般是三月份左右，全國(guó)各省會(huì)陸續(xù)出臺(tái)。全國(guó)教師招聘考試集中在3-8月，其他月份也會(huì)有不同的地方進(jìn)行招考。
2、通過(guò)對(duì)各地市公告時(shí)間到筆試時(shí)間統(tǒng)計(jì)，2019年教師招聘考試備考時(shí)間大部分集中在一個(gè)月到四十天左右。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：幼師考試范文
1、幼師資格證考試包括筆試、面試和普通話水平測(cè)試，幼師資格證考試改革前只考心理學(xué)和教育學(xué)，幼師資格證改革后筆試考試科目共兩科，科目一為《綜合素質(zhì)》，科目二為《保教知識(shí)與能力》。
2、即考生需通過(guò)綜合素質(zhì)和保教知識(shí)與能力這兩門科目考試才能報(bào)名參加幼師資格證面試。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
第3篇：幼師考試范文
考試幾時(shí)休？
不知試場(chǎng)監(jiān)考，
今朝嚴(yán)不嚴(yán)？
我欲交卷而去，
唯恐不能過(guò)關(guān)。
想抄有多難，
常恐一失手，
辛苦付東流。
翻書本，找答案，
看小抄。
不應(yīng)有恨，
只怪試題出的偏。
月有陰晴圓缺，
考有松緊易難，
此事古難全。
第4篇：幼師考試范文
不過(guò)，信息課的考試是做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。作網(wǎng)頁(yè)很開(kāi)心的。首先要做首頁(yè)。先在版面上打一些歡迎語(yǔ)和網(wǎng)站的電子郵件。然后在網(wǎng)絡(luò)上找尋一些你要的圖案復(fù)制和粘帖到你的首頁(yè)上。
第二步是做里面的網(wǎng)頁(yè)了。
在一張里面打文章，畫圖，還可以在別人的網(wǎng)站上粘貼人家好的文章、圖畫，到你的網(wǎng)頁(yè)上，就OK了。
還可以鏈接起現(xiàn)在最流行的歌曲，再加上好的圖畫，配上文字介紹就行了。
再把所有的網(wǎng)頁(yè)和首頁(yè)鏈接起來(lái)，就做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，再加上了一些點(diǎn)綴，網(wǎng)頁(yè)就正式成立了。
看吧！這個(gè)信息的考試又簡(jiǎn)單、又有趣，不錯(cuò)吧！
第5篇：幼師考試范文
我卻不太安心
心系分?jǐn)?shù)
眼里只裝試題
蒼天大地聽(tīng)我訴
何時(shí)能脫題海劫?
手早已被這試題弄酸了
一筆一畫都得用上吃奶的勁
人生苦短
卻有無(wú)數(shù)試題在前方
朋友呀朋友
手受的罪何時(shí)能完?
該死的老師磨磨蹭蹭
害我歸心似箭卻無(wú)力回天
狠口罵聲老不死
氣卻不見(jiàn)消
天空已泛黃暈
手里的筆依舊寫個(gè)不停
云兒也回家了
我卻困在考庭
心里亂糟糟
遙聞歌聲高
卻無(wú)法與平常那般
欣賞它技藝高超
第6篇：幼師考試范文
關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)院校；素質(zhì)教育；聲樂(lè)教學(xué)；多元化素質(zhì)；改革
1.聲樂(lè)教學(xué)在幼兒教育專業(yè)的重要性
藝術(shù)教育是人們?cè)谧陨硭刭|(zhì)發(fā)展過(guò)程中不可缺少的一部分，幼師教育中的藝術(shù)教育是培養(yǎng)一名優(yōu)秀幼兒教師實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展的重要組成部分。幼師學(xué)生在幼兒園中的歌唱技能是走向工作崗位的必要專業(yè)技能，有著舉足輕重的地位。在另一方面，聲樂(lè)教育能夠?qū)W(xué)生的運(yùn)用聲音將情感展現(xiàn)給幼兒，將情感轉(zhuǎn)變?yōu)橹X(jué)的藝術(shù)。聲樂(lè)藝術(shù)的魅力就在于表現(xiàn)出情感，通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠表達(dá)出自己的情感，激發(fā)出學(xué)生自身的創(chuàng)造能力與整體素質(zhì)。
聲樂(lè)教育是幼兒師范的音樂(lè)教育課程中的基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門必修課程，這與其他專業(yè)藝術(shù)高校的聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)并不一樣。幼兒示范院校的聲樂(lè)教學(xué)并不是為了培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高超的人才，而是培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒教師。但是幼師學(xué)生一般年齡段在14～18歲之間，有些學(xué)生來(lái)目于城市，有些學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，自身素質(zhì)參差不齊，許多學(xué)生在入學(xué)之前幾乎對(duì)音樂(lè)常識(shí)與理論一無(wú)所知。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)之后，雖然多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握簡(jiǎn)單的聲樂(lè)基礎(chǔ)理論，但是由于學(xué)生條件的差異，一些學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果會(huì)存在較大的差別。面對(duì)這種情況，我們需要在幼師聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與方式上進(jìn)行改革。
2.當(dāng)前聲樂(lè)教學(xué)呈現(xiàn)的問(wèn)題
第一，學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差。由于學(xué)生之前多數(shù)沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，甚至有些農(nóng)村學(xué)生連中小學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)都沒(méi)有，這樣的幼師學(xué)生要在幾年內(nèi)完成聲樂(lè)課程練習(xí)是十分困難的。加上學(xué)生還要學(xué)習(xí)其他文化課程。因此在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)，大量的聲樂(lè)技巧是不太現(xiàn)實(shí)的。
第二，教學(xué)與課程內(nèi)容過(guò)于專業(yè)。我們?cè)诋?dāng)前的專業(yè)教學(xué)中是不太切合實(shí)際的，這是由于我們首先并沒(méi)有專門針對(duì)幼師學(xué)生的聲樂(lè)教材，現(xiàn)在使用的聲樂(lè)教材都是專業(yè)音樂(lè)院校的課本，呈現(xiàn)出難度較太的特點(diǎn)。教師在實(shí)際教學(xué)中沿用的是專業(yè)的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練，上課一般的固定模式就是讓學(xué)生進(jìn)行氣息的訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)。但是學(xué)生難以掌握好最基本的音準(zhǔn)與節(jié)奏，更別提專業(yè)的唱歌方法運(yùn)用與情感的處理了。許多學(xué)生感到難度太大，因此在學(xué)習(xí)上感到力不從心，失去學(xué)習(xí)的興趣。
第三，各專業(yè)學(xué)科聯(lián)系少。我們?cè)谟變簣@教學(xué)中各學(xué)科是聯(lián)系緊密的，主要是為了提高幼兒的綜合素質(zhì)，而不是讓他們成為歌唱家。但是在幼師專業(yè)中，卻讓學(xué)生掌握分別設(shè)立的各學(xué)科，許多時(shí)候?qū)W科聯(lián)系性不大，并沒(méi)有將各學(xué)科特點(diǎn)聯(lián)系在一起。
3.對(duì)聲樂(lè)教學(xué)改革提出的思考與對(duì)策
第一，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)置聲樂(lè)教學(xué)課程。由于我國(guó)幼師職業(yè)院校的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)較差，因此我們聲樂(lè)課程的難度就需要降低，可以改為“唱歌課”。名稱上的禪意體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)的差距，幼師專業(yè)需要培養(yǎng)的不是專業(yè)的歌唱家，而是應(yīng)當(dāng)是被幼兒們所接受與喜歡的幼兒教師。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，教師不應(yīng)當(dāng)追求較為專業(yè)化的聲音而是應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在不影響聲帶的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)自然的發(fā)聲。我們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)上不應(yīng)當(dāng)要讓幼師學(xué)生達(dá)到多高的演唱目標(biāo)，而是以會(huì)唱歌與唱準(zhǔn)歌曲為主。在期末考試過(guò)程中，也不能以一首歌的好壞來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是需要結(jié)合平時(shí)的課堂表現(xiàn)，來(lái)客觀地評(píng)判學(xué)生，幫助學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
第二，編撰合適的專業(yè)教材，改變教學(xué)方法。我們?yōu)榱四軌蚋玫剡m應(yīng)專業(yè)課程的需求，可以嘗試根據(jù)聲樂(lè)教學(xué)需要編寫自己需要的教材。我校教研組就根據(jù)實(shí)際情況，編寫了試用教材，分別為理論與歌曲部分。一般理論部分是給幼師學(xué)生介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)發(fā)生的途徑與氣息如何運(yùn)用，防止學(xué)生扯著嗓子吼歌的情況發(fā)生。我們?cè)诟枨倪x擇上也是以我國(guó)幼兒園教學(xué)使用中的兒童歌曲為主要內(nèi)容，在最后融入一些少量的藝術(shù)歌曲作為提高。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師需要循序漸進(jìn)地從最基礎(chǔ)的教起。學(xué)生對(duì)于難度小的歌曲較為容易掌握，也會(huì)有更多的精力來(lái)處理這些歌曲，能夠根據(jù)歌曲情緒來(lái)有表情與情感的演唱。這時(shí)學(xué)生在上課過(guò)程中就相對(duì)輕松，敢于演唱，上課的積極性就會(huì)提高。
第三，加強(qiáng)多個(gè)專業(yè)課程的聯(lián)系。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中加入律動(dòng)與彈唱，都是其他課程之間融合的內(nèi)容。另外的重要專業(yè)課程就是視唱，許多學(xué)生在識(shí)譜能力上是弱項(xiàng)，很多死后都要依靠教師一句句地教授。但是教師教的歌曲再多也難以將所有的歌曲都教授完，只有自己學(xué)會(huì)視唱譜子才能真正學(xué)會(huì)演唱歌曲。教師在教學(xué)中需要將視唱音階融入到聲樂(lè)的發(fā)生練習(xí)中，并且注重要進(jìn)行音準(zhǔn)與音程的訓(xùn)練。教授歌曲過(guò)程中，要轉(zhuǎn)變教師范唱與學(xué)生跟唱的教學(xué)模式，而是讓學(xué)生敢于自己視唱歌曲，并且教師要給予鼓勵(lì)，學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方加以糾正。
音樂(lè)教育活動(dòng)是幼兒活動(dòng)中的重要組成部分，作為一名幼師學(xué)生――未來(lái)的幼兒教師，是需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)的。我們要將提升幼師學(xué)生的整體素質(zhì)與教學(xué)能力作為首要任務(wù)，充分了解幼兒教育改革的方向，針對(duì)音樂(lè)藝術(shù)與學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才與創(chuàng)新行為作為當(dāng)前幼師職業(yè)院校發(fā)展的主要目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
[1]方芳；區(qū)域活動(dòng)中幼兒自控能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究[A]；中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)――第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編(下)[C]；2007年.
[2]楊麗珠；張麗華；3～9歲兒童自尊結(jié)構(gòu)研究[A]；繁榮?和諧?振興――遼寧省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)首屆學(xué)術(shù)年會(huì)獲獎(jiǎng)成果文集[C]； 2007年.
[3]喬虹康寧；幼兒園：諸多環(huán)節(jié)疏于防范[N]；中國(guó)婦女報(bào)；2004年.
[4]編譯/楊孝文；幼兒園教育有益孩子提高未來(lái)成績(jī)[N]；北京科技報(bào)：2004年.
第7篇：幼師考試范文
昨天我們進(jìn)行了語(yǔ)文第二單元的測(cè)驗(yàn)。慘啊慘啊慘。我的輝煌紀(jì)錄呢，被第一單元的成績(jī)所打破，并不是提高了，而是降低了。才91。5。說(shuō)出去真的是不好意思了！而這個(gè)。
心情★☆☆☆☆
要是這次再考不好哇，后果必然不堪設(shè)想。只有努力了！
昨天上午前兩節(jié)課，我們考試。雖然有一節(jié)數(shù)學(xué)課，但是老師讓了。這又說(shuō)明了什么呢？說(shuō)明了今天必將考數(shù)學(xué)，不然老師不會(huì)白白讓課。咳，第一單元就是這樣的嘛。要不然就都不考，要考就要一起考，郁悶啦，郁悶啦！
這次一定要努力呀，以此挽回我的名聲哇！
“發(fā)考卷！”
老師一聲令下，全部組長(zhǎng)出動(dòng)，以神速般發(fā)完了考卷，看了考卷，我松了口氣，不過(guò)如此么！這么簡(jiǎn)單，咳，不靠95以上真是廢了。說(shuō)簡(jiǎn)單說(shuō)簡(jiǎn)單，其實(shí)也挺難！其實(shí)，有些難，但是為了鼓勵(lì)自己，只能這樣嘍！
第8篇：幼師考試范文
“太幸運(yùn)了。”我在心里暗忖，一邊用手指按著口袋中厚厚的信封，那里面至少有30張百元鈔，“我可買那雙心儀已久的皮鞋了，還可以買一張Hanson的唱片，還有……”我想得笑出聲來(lái)，向著一家商廈走去。
這是一筆飛來(lái)橫財(cái)，當(dāng)我看見(jiàn)它的時(shí)候，它正躺在我剛剛?cè)M(jìn)車群的自行車前輪下，一只牛皮紙信封，很厚的樣子。我把它拾了起來(lái)，只見(jiàn)信封上寫著“林冬”，右下角印著單位和郵編。直覺(jué)告訴我那里面裝的是錢，于是迅速打開(kāi)封口看了一眼，厚厚的一疊鈔票。我的心猛地一跳，馬上把它揣進(jìn)了羽絨服口袋里。
“年底了，這大概是那人的年終分紅吧，既然他很有錢，一定也不在乎這么點(diǎn)小損失，這是老天爺對(duì)我的眷顧，我才不會(huì)傻到把錢送回去呢。”剛剛結(jié)束了本學(xué)期最后一科考試，搶著手中小巧的筆袋，我的心情格外輕松。
那家商廈沒(méi)有我想要的唱片，我很快就出來(lái)了。“回家好好計(jì)劃一下，這么多錢……”我一邊想一邊心不在焉地把筆袋往車筐里一扔，開(kāi)了車鎖就走。一進(jìn)家門，電話鈴就響了。我奔過(guò)去接電話，是好友放假?gòu)耐獾鼗貋?lái)了。
放下電話后，我才發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了，我們竟聊了兩個(gè)小時(shí)了。我伸個(gè)懶腰，打開(kāi)電視，正好是電視購(gòu)物。又是那個(gè)發(fā)夾廣告，對(duì)了，把電話記下來(lái)，我跳起來(lái)去找筆袋，突然發(fā)現(xiàn)筆袋不見(jiàn)了。“忘在車筐里了吧。”我穿上羽絨服，下了樓。
到了樓下一看，我傻眼了，車筐里除了幾張宣傳單，什么也沒(méi)有。我努力回憶是否把筆袋丟在商廈里了。突然，靈光一閃，一定是把筆袋扔進(jìn)別人的車筐里了，那些車歪七扭八地?cái)D在一起，車筐里又被人扔進(jìn)了很多宣傳單，我大概是把筆袋送進(jìn)了別人的車筐。“這可怎么辦?都兩個(gè)小時(shí)了，那人一定走了!”我騎上車，一邊蹬一邊詛咒：“如果那人走了，讓他不得好報(bào)!”罵完了，我不禁有點(diǎn)心虛，“這不會(huì)是老天爺懲罰我吧?哎，真煩!”
一看見(jiàn)那排自行車，我就下了車，一輛車一輛車尋找，天很黑，我?guī)缀蹩旖^望了，突然一點(diǎn)瑩光黃跳進(jìn)了我的視線，我一步?jīng)_過(guò)去，抓起那只筆袋，叫道：“寶貝!可算找到你了!”
轉(zhuǎn)身，我剛要走，一個(gè)身影擋在我面前。我抬頭一看，一個(gè)瘦瘦高高的男生，穿著一件運(yùn)動(dòng)型羽絨服，戴著頂滑雪帽，很有活力的樣子。“你的?”他指著我手中的筆袋問(wèn)。“當(dāng)然!”我大聲肯定地回答。“那干嘛把它扔進(jìn)我的車筐?”我看了一眼旁邊的那輛山地車，和我的車筐很有些相像，我頓時(shí)有點(diǎn)生氣：“你問(wèn)我?我還想問(wèn)你呢!你沒(méi)事把山地車裝個(gè)車筐干嗎?又難看又礙事!害得我弄錯(cuò)，還得大老遠(yuǎn)地頂著風(fēng)來(lái)找!放你車筐里我還不樂(lè)意呢!”“是啊，”他抬腕看了下表，看著我說(shuō)：“我本來(lái)兩個(gè)小時(shí)前就該走了，你要是我，你怎么辦?筆袋里的東西我看過(guò)了，有幾支好筆……”“什么!你翻了我的筆袋!太過(guò)分了!少了東西你……”我慌忙拉開(kāi)筆袋的拉鎖，他一把搶過(guò)它，說(shuō)：“你先別看，說(shuō)說(shuō)里面都有什么。”“憑什么?這是我的筆袋……”他有點(diǎn)生氣地打斷我：“我在風(fēng)里站了兩個(gè)小時(shí)了!就是為了等到真正的失主!我可以不管，就算不要它，也可以把它扔進(jìn)別的車筐，如果我那樣做了，你現(xiàn)在還見(jiàn)得到它嗎?”他的語(yǔ)氣很重，漂亮的眼睛里燃燒著氣憤。
我有點(diǎn)被他震懾住了，小聲地說(shuō)：“好吧，一只斑馬，兩只施德樓，一支鍍金鋼筆，一盒西瓜太郎的鉛筆，一支銀色的小自動(dòng)鉛筆，還有……一塊繪圖橡皮，沒(méi)了吧?”我看了他一眼，像做錯(cuò)事的孩子看家長(zhǎng)一樣。“我怎么知道，你是失主!”他還有點(diǎn)生氣，停了片刻說(shuō)：“還有條小鏈子，對(duì)嗎?”“噢，對(duì)!”“那，現(xiàn)在，”他把筆袋遞給我，“物歸原主，你看一下，是不是都在。”“算了，你這么熱心，我再猜疑，也太小人之心度君子之腹了。”他笑了。我說(shuō)：“好了，你終于笑了，不生氣了吧?謝謝你啊，我真沒(méi)想到。”“沒(méi)想到什么?”“沒(méi)想到這年頭還會(huì)有人這樣對(duì)待別人。”“我像什么樣的人?”他問(wèn)。“不知道，你雖然看上去挺陽(yáng)光的。”他笑出聲來(lái)，“我就是不想讓失主著急。誰(shuí)還沒(méi)丟過(guò)東西?撿著東西都樂(lè)著呢，自己丟了東西就罵撿著的人，也不想想自己撿東西的時(shí)候。”“一定也有人在罵我。”我低聲自語(yǔ)。“你說(shuō)什么?”他問(wèn)。“沒(méi)什么。你這人真不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)一下，做個(gè)朋友吧。”我說(shuō)。“好啊，我叫林冬。”他向我伸出手。“什么?!”我驚叫，“你叫什么?!”“林冬啊，怎么了……”我抓住他的胳膊問(wèn)：“你是SH2電腦公司的?”“你怎么知道?噢，你家里有人在我們公司?”“我……嗯，我要走了，對(duì)不起，我……”
我驚惶地去推自己的自行車。“喂，怎么了?你還沒(méi)告訴我你的名字!你不是說(shuō)要和我做朋友嗎?”他追上來(lái)問(wèn)。“對(duì)不起!再見(jiàn)!”我慌亂地騎上車，回頭說(shuō)，“對(duì)不起，真的!”我騎得飛快。
騎了幾百米，我再也騎不動(dòng)了，我感到那份沉沉的愧疚感幾乎壓垮了我。我下了車，把手伸進(jìn)口袋里，那只信封還在，我掉轉(zhuǎn)車頭，騎了回去。
第9篇：幼師考試范文
今天過(guò)得有些魂不守舍，居然連上了什么課都忘了。早上的事，我一件業(yè)績(jī)不起來(lái)了，只記得下午考了一次物理。
成績(jī)我還是不得不提一提，這畢竟是我們學(xué)習(xí)的(冒昧地說(shuō))最終目標(biāo)??雖說(shuō)現(xiàn)在提倡“素質(zhì)教育”，但那只是“提倡”。就像我們班一位同學(xué)的名言：分，分，分，學(xué)生的命根。
昨天考的英語(yǔ)試卷，老師說(shuō)是考得一塌糊涂，可我還是穩(wěn)住了陣腳，114.5(120分滿分)??令人可喜的成績(jī)。不過(guò)還是被老師批了一頓??錯(cuò)些別人不錯(cuò)的題。