生態系統理論概念精選(九篇)
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第1篇：生態系統理論概念范文
關鍵詞:電子商務生態系統;演進;影響因素
中圖分類號:TP
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)05-0285-02
1 國內外的研究現狀
關于電子商務生態系統的研究是以商務生態系統理論為基礎的。Moore JF 1993年發表了《捕食者與被捕食者:一種新的競爭生態學》,1996年出版了《競爭的衰亡:商業生態系統時代的領導與戰略》,他將生態學的觀點應用于商業的競爭戰略,首次提出了“商務生態系統(Business Ecosystems)”的概念及企業構建良好商務生態系統的意義,為各方面的商務生態系統理論奠定了重要的理論基礎。2004年,Marco Iansiti 和Ray Levien 在“商務生態系統”概念的基礎上,構建了商務生態系統理論的框架,這個框架被應用于商務生態系統的實際運作中,他們將商務生態系統中的“企業”,按照生物學物種的概念,大致分為三類:(1)領導型企業。(2) 關鍵型企業。(3)寄生型企業。Gothlich(2003)系統分析了企業合作、企業聯盟乃至商務生態系統等概念的發展過程,參考生態系統理論提出了完整的商務生態系統概念模型。
我國學者楊韻、謝金生(2006)從商業生態系統的角度出發,對電子商務生態環境的形成及電子商務生態系統中的企業戰略進行了研究;閔惜琳、姚銳(2007)對電子商務生態系統中的交易方、中間商、管理者等各主體的現狀進行了分析,提出了在促進電子商務生態系統發展中各自宜采取的發展定位策略;楊艷萍、李琪(2008)對電子商務生態系統中不同企業的生態位進行了研究,指出共同進化是企業在電子商務生態系統中的競爭策略;謝荊晶(2009)對電子商務生態系統中的多樣性進行了研究,并從內部多樣性和外部多樣性兩個角度提出了電子商務生態系統中多樣性的內容和研究方法。
2 電子商務生態系統的特征
電子商務生態系統具有以下幾個類似與一般生態系統的基本特征。
(1)分工協作。商務生態系統如同在一個社會性生物群體中一樣,各成員之間分工協作,為著共同的目標,有機地聯合起來形成一個整體,才能在大自然中求生存求發展。一個電子商務商業生態系統中各成員對系統的貢獻也應該是相互補充的,在商品展示、談判溝通、安全支付、物流配送、信用評價等各項交易功能中應形成一體的商務鏈條。
(2)迭代更替。一個生態系統由于各種原因會隨著時間衰敗,這會影響生態系統中某些層級的成員的利益。因此,電子商務生態系統需要形成其成員與整個系統網絡同呼吸共命運的模式,系統中成員的命運是連在一起的,這樣系統中的企業、個人都會向著使生態系統發展更完備的方向努力,不合群的成員或個體必將陸續被適應環境的優秀成員所代替。
(3)群體競爭。提供或多或少可替代品和服務的不同商業生態系統之間的競爭是很激烈的,在電子商務生態系統中,這種情況也是不可避免的。要意識到這不僅僅是兩個企業之間的競爭,而是不同商業生態系統之間的競爭,這種情況往往會形成行業標準之爭。
(4)共同進化。像在生物生態系統中一樣,商業生態系統中的各成員之間的關系是共同進化的,系統中的成員在自我完善與改造的同時,還必須對系統中其他成員加以注意并積極配合以求協調一致,同時其他成員也應該相應地改進自己并努力實現共同的目標。
3 電子商務生態系統的構成要素
利用商務生態系統理論來分析電子商務中各個參與主體的集群現象,可以發現電子商務是一系列關系密切的企業和組織機構,超越時間和空間的界線,將互聯網作為競爭和溝通平臺,通過虛擬、聯盟等形式進行優勢互補和資源共享結成了一個有機的生態系統,簡稱電子商務生態系統。電子商務生態系統中各“物種”成員各司其職,相互交織形成完整的價值網絡,信息、資金及物質等都通過這個價值網絡在聯合體內流動和循環,共同組成一個多要素、多側面、多層次的錯綜復雜的商業生態系統。電子商務生態系統中的“物種”成員即電子商務的企業,是電子商務生態系統的構成要素,對企業的分類可以劃分為以下幾類:
(1)領導種群,即核心電子商務企業,是整個生態系統資源的領導者,通過提供平臺以及監管服務,如阿里巴巴的支付寶公司,就是為整個電子商務生態系統環境中大部分企業提供第三方支付擔保的共享服務,是整個生態系統資源的領導者,通過提供平臺以及監管服務,扮演電子商務生態系統中資源整合和協調的角色。
(2)關鍵種群,即電子商務交易主體,包括消費者、零售商、生產商、專業供應商等,是電子商務生態系統其他物種所共同服務的“客戶”。
(3)支持種群,即網絡交易必須依附的組織,包括物流公司、金融機構、電信服務商以及相關政府機構等,這些種群并非依賴電子商務生態系統而生存,但可以從優化的電子商務生態系統中獲取遠超過依靠自己競爭力可得的利益。
(4)寄生種群,即為網絡交易提供增值服務的提供商,包括網絡營銷服務商、技術外包商、電子商務咨詢服務商等。這些物種寄生于電子商務生態系統之上,與電子商務生態系統共存亡。
這些內生和外生的原因使得電子商務產業的“物種”不斷豐富,循環也更加完善,最終實現電子商務各“物種”成員的生態共建、共生以及在此基礎上的價值創造、價值共享和共同進化。
4 電子商務生態系統演進的環境
除了電子商務生態系統外部的經濟、法律、技術等宏觀環境外,系統內部的機構之間也存在著內部環境因素,這些生態系統的因素特征構成了電子商務生態系統的演進環境,從而影響電子商務生態系統的演進。電子商務生態系統中,企業各個機構之間也存在著既相互合作又相互競爭的協同關系。
(1)生態系統的開放性。在電子商務生態的演化中,互聯網企業必須通過分化和非平衡的差異才能實現更高效率的多樣的功能,互聯網企業發展的綜合能力才會越來越強,這是一個平衡性的破壞過程。有了差異和不平衡,各種網絡商務行動在執行中才會產生信息、資金、物資、人才和思想的交換與流動,使得電子商務環境向著有序的方向(電子商務生態系統)發展。
(2)生態系統的多樣性。系統的多樣性包括系統內部多樣性和系統外部多樣性。一般而言,內部多樣性程度的高低取決于系統內部種類的多少。外部多樣性其實是相對于一個企業而言的,從企業角度出發,作為生態系統的一部分,外部多樣性就是企業所處環境的多樣性。而其所處環境的多樣性是由該生態系統中除本組織以外的其他組織創造的。
(3)生態系統內部協同性。生態系統內部的協同進化是指相互作用的組織之間共同的進化演變,一個系統的變化會改變另一個系統的適應性,反之亦然。電子商務企業生態系統的各個組成部分之間是相互依賴、相互協同、相互合作的關系,以謀求共同發展,并共同推動整個電子商務生態系統的進化。
(4)生態系統內部制衡性。生態學中的競爭排斥原理和生態位分離等概念說明,在同一個環境內能夠共存的物種不可能對生態的要求完全相似,他們的相似性必定是存在著某個極限的。同樣的規則也適用于企業生態系統。當企業間的相似性大于零的時候,一般情況下會有兩種不同的結果:(1)相似度呈正的增長態勢,企業間競爭程度加劇;(2)隨著企業系統的復雜性和變化性的加大,相似度趨于降低,競爭程度減弱,實現合作共贏。企業生態系統的理想模式就是這種競爭與合作并存的狀態。
5 影響電子商務生態系統演進的因素
隨著電子商務發展的規模和深度不斷擴大,我國的電子商務環境已經趨于成熟,不僅各方面問題都得到了不同程度的改善,而且在某些特點上已經開始體現電子商務生態系統的一些特性。結合上述電子商務生態系統的特征、構成要素及其演進環境,本文認為以下幾項因素對電子商務生態系統的演進起到了重要的影響作用。
(1)種群的多樣性有利于分工協作。一般來說,在異質性適當的情況下,種群多樣性程度越高,這個生態系統就越健康。一個電子商務商業生態系統中存在商品展示、談判溝通、安全支付、物流配送、信用評價等交易流程,在各環節中都有在生態系統中發揮不同功能的企業集群,這些企業集群就形成了一體的電子商務鏈條。這個生態系統的種群多樣性對分工協作更加有利,由此也增強了電子商務生態系統的穩定性。衡量多樣性的最佳標準是該生態系統是否有能力通過創造有價值的新功能,即縫隙市場,增加有實在意義的多樣性。
(2)領導種群(電子商務核心企業)的能力促進生態系統的迭代更替。生態系統節點企業都具有獨立法人地位,本無必然聯系,有的甚至分屬不同的封閉系統。正是領導型企業所指引的共同利益將它們凝聚成為新的系統整體。如交易平臺淘寶網和阿里巴巴發揮著領導者的作用,它們提供網絡交易所需要的基礎設施和支付、溝通等軟件服務,為買家、賣家提供基本的服務,而自己不直接參與交易。生態系統集成化程度的高低很大程度上取決于核心企業的能力。
(3)群落間布局的合理性協調了群體競爭。群落間布局的合理性是指價值鏈中上游及下游群落間在空間布局合理性和生產時間上的銜接性,在電子商務生態系統中就是指個體商戶、交易平臺、供貨商、消費者之間的相互制衡相互促進的平衡關系。群落間布局的合理性協調了群體競爭,群落間除了競爭還有更加廣泛的合作關系,達到一種協同競爭的狀態。
(4)系統的生命力增加了共同進化的可能性。衡量生命力最簡單的標準,就是生態系統成員的存活率。電子商務生態系統需要形成其成員與整個系統網絡同呼吸共命運的模式,系統中成員的命運是連在一起的,這樣系統中的企業、個人都會向著使生態系統發展更完備的方向努力,實現共同進化。所謂系統的生命力是指系統所需自然資源的富集程度和系統從破壞和干擾中恢復的能力,充足的資源使得企業的經營順利進行,良好的自然環境能吸引大量的資金投入。
淘寶網中,網商集群的同生共榮使得淘寶積聚了大量的人氣,進而電子商務的交易額才有了保障,淘寶作為交易平臺也才有利可圖;反過來,淘寶為淘寶上的網商提供開網店的培訓和即時通信、支付、物流等配套解決方案,其他相關商家為網店提供廣告和網店裝修等服務,這就是一個生態系統的生命力帶來的群體共同進化效應。
6 結論
電子商務生態系統是一個分工合作、迭代更替、共同進化的生態系統,其影響因素是多種多樣的。其中,利用種群多樣性的特點促進系統內的分工協作,增強了系統的穩定性;電子商務核心企業在系統中充分發揮了創造價值、分享價值的作用,善于運用核心企業的能力有利于生態系統的迭代更替;群落間布局的合理性協調了群體競爭;利用先進企業的帶動作用,使生態系統更具生命力,增加了群體共同進化的可能性。
參考文獻
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[4]杜國柱,舒華英.企業商業生態系統理論研究現狀及展望[J].經濟與管理研究,2007,(7).
第2篇：生態系統理論概念范文
關鍵詞：技術創新 生態學 企業成長
一、引言
經濟的發展與技術的不斷進步使企業之間的競爭由個體之間的競爭轉變為一個企業生態系統與另一個企業生態系統之間的競爭。各種環境的不確定性使得技術創新已不再是單個企業能夠獨立完成的，而是以核心企業為主導的相關企業組成技術創新生態系統共同開發完成。因此，把生態系統理論引入企業技術創新研究之中，是構建和諧社會以及可持續發展的需要。是當代管理理論和實踐發展的必然要求。
二、圈內外研究現狀
(一)企業成長理論
英?約翰霍普斯金大學教授Edith.T.Penrose于1959年出版了《企業成長理論》。奠定了企業成長理論研究的基礎。她從內部成長的角度來分析企業，認為企業的成長就是企業規模的擴大。即“量”的成長過程。然而，隨著理論的逐步發展，學者們逐步認識到企業成長不僅僅是在收入和利潤等這樣一些定量的財務指標上的增長，而且還包括市場營銷、資源籌集、研究開發、控制協調等各種管理能力的增強，同時還廣泛涉及知識產權、專有技術、商標商譽以及企業文化、信息資源、社會關系網絡等“無形資產”的質的方面的提高。
(二)生態學理論
“生態系統”由英國生態學家A.G.Tansly(1945年)首先提出，它是指在一定的空間和一定的時間，由生物群落與其環境組成具有一定大小和結構的整體。其中各生物成長借助物質循環、能量流動、信息傳遞而相互聯系、相互影響、相互依賴。形成具有自適應、自調節和自組織功能的復合體。
20世紀80年代企業生態理論得到發展。美國學者伊查克，愛迪思提出了“企業生命周期理論”。揭示了企業生命周期中各階段的特點及存在的問題。認為企業的成長和老化同生物體一樣，主要通過靈活性與可控性之間的關系來表現。美國企業戰略專家James.F.Moor用生態學的觀點看待現代企業競爭問題時于1996年提出商業生態系統的新觀念，指在一定時期和一定的空間內由企業、消費者和市場及所處自然、社會和經濟環境組成的整體系統。
(三)技術創新理論
按研究發展時期，技術創新大體可分為以下4個階段：
1 理論誕生階段。熊彼特1912年以德文出版的可看作是創新理論誕生的標志，在書中，首次提出了創新這一概念。并認為。不是資本和勞動力，而是技術創新，才是資本主義經濟增長的主要源泉。2 基礎研究階段(20世紀50年代初到60年代末)。這一時期的研究特點多以案例分析為主。索羅通過大量的數據和縝密的論證，從經典經濟學模型人手。指出從長期角度看。正是技術創新而非規模經濟或資本投入(積累)和勞動力的增長，才是經濟增長的最根本的因素。3 理論發展階段(20世紀70年代初至80年代中葉)。弗里曼建立了第一個系統的創新經濟學理論體系(微觀、宏觀。包括國家創新系統)。技術擴散、技術模仿與推廣以及技術創新過程研究也在這一時期得到發展，國內外研究主要集中在專題研究與成果轉化方面。威廉?埃伯納西和詹姆斯?厄特巴克在1970年代中期提出了工業創新的動態模型。即A-U模型。4 系統研究階段，從本世紀初生態系統理論發展成熟，運用到商業系統發展為創新生態系統，并成為企業家關注的焦點。我國學者趙玉林在《創新經濟學》(2006)一書中。對技術創新系統的構成及系統特點進行描述，將其歸納為平衡與非平衡、封閉與開放相結合的自組織系統。
(四)生態學理論在技術創新領域中的應用
企業仿生學的觀點認為：企業自身的技術創新系統是一個生命系統。因而以生態系統觀點來看待企業的技術創新問題為我們認識事物提供了一個新的視角，主要體現在以下三個方面：
1 應用生態學理論看待企業與技術創新的關系
我國吳彤(1994年)從生態學視角出發，在對技術生態學的兩重含義進行考察研究后，將其定義為一種綜合的技術生態學：以生態學的觀點、方法綜合考察技術活動過程、技術構成、技術體系內部相互關系。技術系統及其活動與人、外部環境相互關系的一門新興學科。它的目的，是要把未來技術或已有的技術系統變成為既能按照技術發展規律最佳運行又能最適度地滿足人的全面發展和社會綜合需求(物質、文化和生態需求)的技術。北京工業大學教授黃魯成(2003年)介紹了生態學理論與方法的特點，提出了應用生態學理論與方法的條件。研究了在區域技術創新系統研究中運用生態學理論與方法的科學性，用比較法來說明區域技術創新系統具有應用生態學理論與方法的基礎，并對如何應用生態學理論與方法研究區域技術創新系統的問題提出自己的觀點。
2 應用自然生態系統中種群關系理論，建立創新系統中企業間生態關系戰略
理論應用方面：陸玲(2001年)根據自然生物群落學的原理，通過分析企業群落的形態和機能特征、群落演替和生命周期等規律。證明了企業群落也是自然生物群落。從而提出了“企業群落學是研究企業群落形態結構和功能、群落內部、群落之間、群落與宏觀經濟系統以及群落與其他環境之間相互作用的生態關系的學科”這一新的概念，并提出企業健康的標準應該著眼于企業面對較為復雜多變甚至惡劣的環境的適應力，而不是單純依賴環境條件來維持企業生命的“健康指標”。
實證應用方面：黃魯成和張紅彩應用生態學的種群理論與分析方法，通過應用種群logistic增長規律的數學模型及SPSS軟件的回歸分析，研究通訊設備制造業行業內技術創新種群量的變化規律。以及行業內不同技術創新種群之間的演化關系。并進行了實證分析，得出通訊設備制造業行業發展潛力大以及與通訊終端制造業之間存在協同進化關系的結論。
3 應用生態系統中的生物與環境關系研究，對企業內外部環境進行分析，識別技術創新生態系統中的風險因素
理論應用方面：李曉明(2006年)將企業外部環境定義為企業廣義生存域和企業活動域兩個層次。由自然系統、經濟系統、社會系統構成的企業間接外部環境，通過以企業外部利益相關者為主體構成的企業生態位的直接外部環境共同作用影響企業，從而使企業外部環境表現出整體性與層次性的統一。
實證應用方面：歐洲工商管理學院戰略和管理學副教授羅恩?阿德納(Ron Adner，2006)以風險評估角度出
發看待企業創新失敗的案例，對企業創新過程中遇到的內部項目風險及企業外部利益相關者構成的依賴風險與整合風險進行深入分析，發現某個企業的創新成功并不一定能讓它在市場上真正收獲，原因在于整個創新生態系統并未運行起來，從而對風險的規避以及整個生態系統的進化進行說明，并制定了相應的創新生態系統戰略與步驟。
三、結論與展望
目前，對于企業成長及技術創新領域中的研究，其成果主要集中在三個方面：首先是企業的生命屬性分析。主要把企業的各個系統和生命體的各個功能系統進行了對比模擬分析。歸納出企業的生態特性、企業生態系統概念與特征；其次是生態方法在企業管理中的應用，主要研究企業生態系統的結構、功能及其關系和穩定、演化及其與企業生態環境的關系，重點強調企業各個功能系統之間的相關性和企業與環境之間的動態依存平衡特征：再次是生態系統在企業技術創新中的應用，主要用生態學的觀點考察技術體系內部相互關系。我國學者李凱飛曾在文中從理論分析的角度指出我國企業成長中質的成長水平不高。并對技術創新這一“瓶頸”提出了分析，但是缺少實證方面分析以及對企業所處行業和影響因素的定量分析。Ron Adner對企業進行創新中能夠遇到的風險進行了深入的分析，但對風險的規避以及整個生態系統的演進還缺少理論分析。楊杜從實證分析的角度對中日百家企業數據進行了對比，發現中國產業的成長主要是靠企業數量的增加而不是企業自身成長的結果，并提出技術――產品革新是中國企業成長的關鍵要素，但對技術如何影響企業成長方面缺少理論說明。
第3篇：生態系統理論概念范文
關鍵詞：城市生態規劃；觀點；展望
1.城市生態規劃相關概念
1935年，由植物群落學家坦斯利首先提出生態系統，指出生態系統對于任何生命系統及其環境都可以稱之為生態系統，是一個完整而復雜的生態綜合體。進而城市生態系統既是以人為核心，融合了自然、經濟與社會的人工生態系統。1960年，生態學家麥克哈格認為，生態規劃是在危害極小甚至是在完全無害的情況下對土地進行功能性設計的規劃。1980年，前蘇聯的生態學家首次提出“生態城”概念，該理論表示生態城作為人類居住城市的理想模式發展，是人類理想的社會自然良性循環的棲息地。首先發揮出社會兩大功能（創造力以及生產力）極限，融合生態自然和人類技術；其次最大程度上保證城市居民擁有健康的身心和較好的生活環境；最后發揮能量、物質以及信息交換的最大效用。
我國城市生態規劃研究者王祥榮于2002年提出，生態規劃應該將城鄉規劃以及生態學原理作為規劃的基礎指導，設計出各種生態關系相互連接的人工復合型生態系統，綜合利用系統、環境多類學科進行模擬和辯識，促進人與環境持續、協調地發展。他還提出城市生態規劃是與可持續發展相融合的規劃，為達到正確處理人與自然以及環境之間關系的目的，充分結合生態學原理、生態環境規劃以及城市總體規劃，對城市生態系統的開發和建設進行合理的規劃。
2.城市生態規劃的歷史沿革
2.1 工業革命以前：生態觀念的自發階段。工業革命以前人類對于大自然只是單方面的崇拜和順從。對于城市生態規劃尚未形成理論研究，但仍有相關思想及設計成果。中國古代的思想為“天人合一”， 西方的“園林營造”模式多為廣場，別墅莊園、城堡庭園等。
2.2 工業革命至20世紀初：生態規劃理論的萌芽階段。此階段由于城市整體的布局雜亂不堪，城市環境被嚴重破壞，疾病在人群中肆虐。這種局面下城市生態環境問題在西方成為關注的焦點。最初的城市生態規劃在1852年的巴黎改建中得到充分的體現。于1858年景觀之父奧姆斯特德以及沃克斯從生態的角度將自然引入了城市的設計，在美國掀起了城市公園運動。19世紀中期瑪希第一次正式提出，將人類活動使人類活動與大自然調和從而進行有秩序的規劃。同世紀末期生態規劃正式產生，以瑪希為代表的城市規劃人員以及生態學專家的生態規劃行動為標志。1898年英國人霍華德提出了田園城市規劃設想，是從城市規劃與城市建設中找尋協調的理論探求。
2.3 20世紀初至中葉：生態城市規劃理論的發展階段。城市化造成生態破壞，社會、自然科學也隨之進步，城市生態規劃開始落實已有相關理論研究，度過了最初構思以及理論探索階段。該時期的理論將城市生態規劃提上了首個發展。賴特在1932年提出廣畝城市思想；芝加哥在1983年實施的城市美化運動既是城市生態規劃的重大成果；格迪斯在《進化中的城市》一書中提出應根據自然的能力和限度進行規劃從而達到與自然相互促進；昂溫提出衛星城理論；沙里寧在《城市：它的生長、衰退和未來》中闡述了有機疏散理論。生態學和環境科學的相關理論被大量應用到城市規劃中。
2.4 20世紀中葉至今：城市生態規劃理論的成熟階段。致力于推進規劃方法與技術手段研究成為城市生態規劃在這個階段的研究核心，逐漸系統化，注重與實踐的結合，走向了第二個發展。生態學家麥克哈格在1969的《設計與自然》提出生態規劃，著重提出城市進程要與自然相協調，之后規劃則都以他的理論為先導。聯合國教科文組織于1971年展開人和生物圈計劃，指明城市應該是一個統一的生態系統展開研究。之后景觀生態理論和生態系統理論頻繁的出現在城市生態規劃中。懷特將生物多樣性、水文以及碳含量等因素的變化量化后制成簡明的對照系統從而分析人的生態適宜程度。1987年，前蘇聯生態學家首次提出生態城，將生態城視為人類理想的棲息地。19世紀70年代，美國生態學家成立城市生態組織，在19世紀90年代提出生態結構的革命相關計劃。此后至今，生態城市的建設以及研究逐漸列為城市研究的重點。
3.國內學者在不同方面觀點
3.1生態結構方面。20世紀80年代生態學家馬世駿提出城市生態系統中需要將自然、社會與經濟三者進行融合的理論。王如松在該理論之上，提出目標性質生態規劃方法。孔繁德則提出，提高城市生態系統的質量需要從其結構調整開始，進行理性規劃，從而保證促進和維護其可持續發展的循環。在生態城市規劃建設方面，錢學森提出具有中國特色的生態城市“山水城市”的概念。俞孔堅在生態基礎設施（E I）中，融合了生態系統服務、基礎價值以及結構，更好的服務與城市生態規劃。
3.2區域調控方面。王祥榮提出，協調人與自然及環境兩兩之間的關系，是城市生態規劃需要在滿足生態學原理的前提下實現的最終目標。楊本津認為，城市生態規劃需歸結考慮人口、環境、土地以及景觀等相關規劃的綜合規劃。此外，胡俊提出生態城市觀，為增益城市自然、經濟和社會的共同發展，需加強系統內部的自我協調能力，需整合經濟生態型結構，需發展自然的儲蓄能力以及控制社會規模。黃光宇則從不同方面提出了生態城市規劃方法，分別是生態城市導向的整體規劃、總體規劃、功能區規劃以及建筑空間環境設計。
3.3管理控制方面。吳良鏞認為，可持續發展的概念中是隱含著極限的，也就是即使是可持續發展仍有局限性需進行管控。王如松指出，將城市復合生態系統應用于城市生態管理，形成復合生態管理，從而將城市單一的生物、物理、社會、經濟環節組裝成生命系統綜合發展。
4.未來城市生態規劃幾點展望
城市生態規劃作為長久以來持續關注的研究學科，需要深入研究與傳統學科的聯系及運用，如生態環境規劃、統計學等學科，以加強城市生態規劃實施效率，此外需與新興科學，如大數據科學，網絡工程學科相結合來適應城市發展的需求，不斷完善城市生態規劃技術。
（1）城市生態規劃應與傳統的城市規劃加深融合致力于城市與區域持續發展的同步化，深入運用統計學，量化城市生態規劃；
（2）積極參與大數據科學發展，通過規劃數據平臺的逐步建立，配合著GIS、遙感等傳統且實用的城市數據采集工具更好的實施城市生態規劃；
（3）未來對城市大數據實際應用方向是發展的主線，城市生態規劃應從定性分析向定量模擬方向發展得更加完善；
（4）跨界創新是必經之路，同一領域長期發展已經形成一定模式，不同領域之間觸碰會產生出意外的火花，將規劃的理論與規劃中的理論多加融合；
（5）關注實用性，將城市生態規劃理念落到實處，目前城市生態規劃的研究目標多停留在宏觀層面，城市生態規劃本身就是面向應用的生態科學，同時需要重視地方需求，有針對性地解決當地實際問題；
（6）加強基于城市復合生態系統的生態規劃，更加融洽的將人與自然，人與環境相結合，以協調可持續發展為最終目的。（作者單位：長江大學）
參考文獻：
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第4篇：生態系統理論概念范文
關鍵詞: 開放性思維 教學 具體運用
隨著課程標準的實施,教師教育觀念的轉變,教學方法也呈現出多樣性,但多種方法的最終目的都是為了幫助學生樹立科學的世界觀和價值觀,提高學生的綜合能力。所謂開放性思維,是指突破傳統的思維定勢和狹隘眼界,多視角、全方位地看問題。把開放性思維運用到生物教學中是革新生物教學方式方法的有益探索,也是適應新課改教學的現實需要。下面主要從四個方面來談談開放性思維在生物教學中的具體運用。
一、利用相鄰學科知識,引導中學生理解生物學基本概念
新課標明確指出:自然界是一個統一整體,自然科學中的物理學、化學、生物學等各門學科,其思想方法、基本原理、研究內容有密切的聯系。加強學科間的橫向聯系,有利于中學生理解本學科的基本概念、思想方法和地位作用。教育學認為:教育的核心是“知識遷移”,就是學科間的客觀聯系,能夠形成學科知識的觸類旁通。在生物教學中有許多概念需要學生理解掌握,而對某些概念的理解,完全可以借助于學生已有的其它學科概念的幫助,從而突破學生在生物學思維上的障礙。其它學科知識在生物學中的應用,對解決生物學教學中的某些難點,可起到畫龍點睛的作用。例如在講蛋白質的基本單位氨基酸的結構時,這時學生的有機化學知識還沒有,直接講的話學生難于理解、記憶和掌握。在教學中,教師可以從學生的化學基礎知識出發,先引導學生回憶甲烷的結構式,使學生建立起碳化合物的空間結構的概念,進而說明甲烷的任何兩個氫原子可以分別被叫做羧基和氨基的兩個化學基團取代,形成的化合物叫甘氨酸。如果甘氨酸上的一個氫被甲基取代,就形成了丙氨酸,這個氫被不同的基團取代會形成不同種類的氨基酸。教師可以把這幾種氨基酸結構式列黑板,把不同部位用彩色粉筆標出,引導學生分析出各種氨基酸在結構上的異同點,他們就很容易記憶和理解氨基酸的結構通式和特性。這樣的講授,學生容易接受,也能很快抓住重點理解難點。
二、利用生物學科知識,引導中學生理解人文社會現象
優勝劣汰是生物生存發展和進化的規律之一,當然也是人類社會生存發展的一種客觀法則。在講生態系統的結構時,我給學生展示以下事例:某一草原上生活的草、兔、鷹等生物之間,以及它們與所生活的無機環境之間有著復雜的關系,讓學生小組討論、分析,理解兔與草、鷹與兔存在著捕食關系,鷹與鷹、兔與兔之間為爭奪食物、生存空間、配偶等也有競爭關系。同時啟發學生理解鷹捕兔時不能捕光了兔;兔吃草時不能吃光了草,它們之間存在著負反饋調節,否則,鷹、兔、草三者會同歸于盡,草原生態系統也將不復存在。這種生物之間既有捕食、競爭又有相互依存的多重性,使學生對于競爭思想有了更全面更深刻的認識。這時我繼續向學生提問:人類應如何把握和運用競爭法則來正確處理好人與大自然、人與人之間的復雜的關系呢?在討論中,學生理解了自然界中的生物,為了生存下去,就得為獲取足夠的食物和生存空間進行著生存競爭。而人類也不例外,只是競爭的內容、方式、時間、空間不同而已。對典型復雜的生命現象的綜合分析,提高了學生對社會競爭必要性的認識和理解上升到一個更高的層次。
三、利用生命現象,啟發中學生確立辯證的思想方法
任何生物都具有一定的適應性,它總是努力去適應一定的環境。但是,生存環境卻是多變的,不少生物在其生存環境迅速變化時因不能適應新的環境而不能生存或滅絕。恐龍的滅絕和其它許多珍稀動植物的瀕臨滅絕,充分證明了生物適應的相對性。生物的適應既具有普遍性又具有相對性,這種雙重性深化了學生的適應思想。教師應引導學生以辯證的觀點去思考生命現象和人類社會現象,使學生認識到人類社會的發展也是復雜多變的。例如現存的每一種植物動物都具有與環境相適應的形態結構和生理功能特征。原始大氣中沒有氧氣,那個時候的生物都是無氧呼吸,后來有了氧氣,大多數生物都是有氧呼吸。把這些生命現象及其特征中蘊含的辯證思想挖掘出來,可使學生理解動植物界與人類社會的生存與發展是受多重因素影響的,從而幫助中學生正確地分析、解決生活中遇到的問題,辯證地評價社會存在的各種現象。
四、利用系統理論知識,提升中學生思考問題的高度
系統觀念是人們在考察某一事物時,從整體和部分的不同層次上,從整體及部分的結構、功能,以及彼此聯系上去考察事物的觀念。例如:在講授生態系統這一章時,我主要從生態系統的結構、功能、動態平衡穩定性及人類在其中的地位和作用幾個方面進行學習,注意啟發學生理解生態系統的開放性。在一定的空間和時間內,各種生物之間、生物與無機環境之間存在著能量的流動、物質的循環和信息的傳遞,共同形成了一個動態的生態系統。這個系統不斷從太陽獲取光能,也不斷地消耗著部分能量并向下一個營養級傳遞著能量;物質被不斷分解、合成、轉化和利用、不斷循環著;信息被不同的方式傳遞著,充分表現了該系統的開放性。任何生物體的新陳代謝、物質的攝取、利用與排出,能量隨物質載體的循環而逐級遞減,這些都能幫助學生進一步理解生態系統的開放性和動態性。人是自然的一部分,人類的任何行為都要放到整個地球生態系統的動態平衡中去考察,人類既要改造自然又不能破壞自然,要做到人和自然的和諧統一,從而強化了整體觀念,提升了學生思考問題的高度。
五、結語
開放性思維本身就是一個開放的系統,需要在實踐中不斷改進和創新。教學體制改革的深入開展,必然會對教學工作提出新的更高的要求。我們應積極思考提高教學效益的方式方法,去更好地為全面提高學生素質服務。
參考文獻:
[1]教育部.生物課程標準(實驗).人民教育出版社,2007.6.
第5篇：生態系統理論概念范文
一、選擇題
1.生態學是研究。()
A.水分與環境之間相互關系的科學
B.生物與環境之間相互關系的科學
C.環境與環境之間相互關系的科學
D.氣候與環境之間相互關系的科學
2.生態學作為一個學科名詞是首先提出來的。()
A.德國人
B.英國人
C.美國人
D.日本人
3.現代生態學的研究對象是。()
A.生物
B.環境
C.生態系統
D.生物圈
4.現代生態學的研究重點是。()
A.種群
B.群落
C.生態系統
D.個體
5.生態學研究的最低層次是。()
A.個體
B.種群
C.群落
D.生態系統
6.現代生態學的特點是。()
A.個體生態學
B.種群生態學
C.群落生態學
D.系統生態學
7.物種是由聯系起來的個體的集合。()
A.外在因素
B.內在因素
C.環境
D.地理區域
8.個體生態學就是在層次上研究生物與環境的一一對應關系。()
A.個體水平
B.種群水平
C.群落水平
D.生態系統水平
9.研究生物個體發育、系統發育及其與環境關系的生態學分支稱為。()
A.個體生態學
B.種群生態學
C.群落生態學
D.景觀生態學
10.生態系統這個概念最早是由英國生態學家提出的。()
A.坦斯利
B.高斯
C.溫·愛德華
D.克利斯琴
11.生態系統主要是。()
A.分類學上的單位
B.功能上的單位
C.結構上的單位
D.形態學上的單位
12.達爾文《物種起源》發表于生態學發展的。()
A.萌芽時期
B.建立時期
C.鞏固時期
D.現代生態學時期
二、填空題
1.生態學又稱之為。
2.生態學是研究生物與——之間相互關系的科學。
3.美國生態學家歐德姆認為生態學是研究生態系統的和的科學。
4.生態學一詞是由首先提出來的。
5.在現代生態學發展中，生態學發展的主流是。
6.按研究方法劃分，生態學可分為、和等。
7.生物種群上一層次的生物組織層次是。
8.生態學的研究方法主要包括、、和。
三、簡答題
1.簡述生態學的含義及變化。
2.簡述生態學的分支學科。
3.簡述生態學的發展歷程。
4.簡述生態學的基本視角。
5.簡述生態學的研究方法。
四、論述題
試述現代生態學的發展趨勢。
參考答案：
一、選擇題
1.B2.A3.C4.C5.A6.D7.B8.A9.A
10.All.Bl2.B
二、填空題
1.環境生物學
2.環境
3.結構功能
4.海克爾
5.生態系統生態學
6.野外生態學實驗生態學理論生態學
7.生物群落
8.野外調查研究實驗室研究系統分析和模型
三、簡答題
1.生態學的經典定義是研究生物與環境相互關系的科學，生態學定義的發展代表了生態學的不同發展階段，強調了不同的生態學分支和領域。有關生態學定義的差別主要是關于居住對象“生物”、居住地“環境”以及兩者關系的內容有所不同。不同發展階段生態學定義也不斷發展，生態系統生態學時期定義為：研究生態系統結構與功能的科學;現代強調人類生態學，定義生態學為：研究生物及人類生存條件、生物及其群體與環境相互作用的過程及其規律的科學。
2.按研究對象的生物組織水平可分為個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學、景觀生態學、區域生態學和全球生態學;按生物分類類群劃分有普通生態學、動物生態學、植物生態學和微生物生態學等;按生境類型劃分有陸地生態學和水域生態學等;按研究方法劃分有野外生態學、實驗生態學和理論生態學等;按生態學與其他科學的交叉劃分有生理生態學、分子生態學、數學生態學和化學生態學等;按應用領域劃分有農田生態學、農業生態學、漁業生態學、森林生態學、景觀生態學、人類生態學和生態倫理學等。
3.生態學的發展可概括為四個時期，即生態學的萌芽時期、生態學的建立時期、生態學的鞏固時期、現代生態學時期。從大約公元前2000年到l7世紀海克爾首次提出生態學名詞為生態學的萌芽時期;從生態學名詞提出到19世紀末稱之為生態學建立時期;20世紀l0—30年代為生態學的鞏固時期;l935年坦斯利提出生態系統的概念后生態學進入現代生態學時期。
4.生態方法論的許多原理與哲學思想中整體與部分、事物相互間普遍關聯等辯證唯物論有關，這使生態學的研究方法，特別是系統生態學研究體現了以下幾個觀點：
(1)層次觀。認為任何系統都是其他系統的亞系統，同時它本身又是由許多亞系統組成的。生命物質有從大分子到細胞、器官、機體、種群和群落等不同的結構層次。生態學研究機體以上的宏觀層次。雖然每一生命層次都有各自的結構和功能特征，但高級層次的結構和功能是由構成它的低級層次發展而來的。
(2)整體觀。生態系統是由不同的生物有機體和無機環境要素構成的整體，系統各要素相互聯系、相互影響，分工合作，共同完成系統整體功能。
(3)系統觀。系統研究，必須探討各組分間、各層次間作用與反饋的調控，以指導實際系統的科學管理。
(4)綜合觀。生態學與一些基礎學科如遺傳學、進化論、生理學和行為學等相互交叉，同時還大量地利用了物理學、化學、生理學和氣象學等多個學科的研究方法和測量技術。現代生態學家們還廣泛地吸收了系統論、控制論、信息論、協同論、突變論及耗散結構的新概念和新方法，深入地研究生態系統的結構和功能。
(5)進化觀。進化觀認為各生命層次及各層次的整體特性和系統功能都是生物與生物、生物與環境長期協同進化的產物，協同進化是生態系統普遍存在的現象。
(6)新生特性原則。當低層次的單元結合在一起組成一個較高層次的功能性整體時，總會有一些在低層次從未有過的新生的特性產生。
5.生態學的研究方法可歸納為野外調查研究、實驗室研究、系統分析和模型等三方面。野外調查研究是對難以或無法在實驗室內進行的生態現象、生態過程的實地考察;實驗室研究包括控制實驗和實驗室分析，控制實驗是模擬自然生態系統中單項或多項因子相互作用及其對生物影響的方法;系統分析和模型是把研究對象視為系統，用各種模型，包括數學模型研究和解決問題的方法。
四、論述題
隨著生態學的發展，現代生態學已形成了明顯的特點及發展趨勢。
(1)系統理論在生態學中廣泛應用，生態系統生態學研究成為生態學發展的主流，系統分析方法成為生態學的方法論基礎。
(2)現代生態學向宏觀和微觀兩極發展，宏觀方向發展到全球生態學，成為主流;微觀方向發展到分子生態學，其成果同樣重大不容忽視。
第6篇：生態系統理論概念范文
(一)可持續發展理論的催生與推動1987的《布倫特蘭報告》被認為是EPI原則在國際社會得到廣泛政治支持的表現。1992年聯合國人類環境和發展大會通過了《里約宣言》，支持了《布倫特蘭報告》的觀點，正式提出可持續發展的概念，并了《21世紀議程》，作為貫徹可持續發展、進行環境政策整合的行動綱領。2002年《可持續發展世界峰會實施計劃》再次強調生態環境、社會、經濟的有機結合。可持續發展作為一種理念，一種戰略思想，指導法律政策的構建，有其深厚的法理基礎。法治是法律的核心之一，現代法治的發展推動可持續發展理論的產生，可持續發展理論體現法治本位的演變。法治的發展經歷了三個階段:古典法治、近代法治和現代法治。其中近代法治的核心是保障公民的個人權利與自由，現代法治則強調禁止公民個人權利與自由的濫用。但他們的局限性體現在:首先，在人與自然的價值關系中，只有擁有意識的人類才是主體，自然只能是客體，價值評價的尺度始終掌握在人類的手中，任何時候說到“價值”都是指對于“人”的意義。其次，在人與自然的倫理關系中，貫徹“人”是目的的思想，體現了“人類中心主義”的價值觀。20世紀60年代以來，隨著大自然對人類報復的加劇，人們逐漸意識到“人類中心主義”的法治思想是違背自然發展規律的，現代法治應該兼顧環保、生態等因素，強調社會的“可持續”發展。1987年的《布倫特蘭報告》指出了環境和發展之間的關系:人類現在的發展方式將導致環境資源的破壞甚至枯竭;反過來，環境資源的退化必將限制人類的發展。正是基于這樣一種認知，該報告明確了“可持續發展”概念，即“發展應當既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害”。這反映出可持續發展理論對于代際公平的重視，即確保全球資源包括環境資源的估量使用，避免其隨著時間的推移而被消耗殆盡。同時，該報告指出現代國家環境管理制度的缺陷，“當今的環境問題和挑戰具有綜合性和共生的特點，它與現在的制度反差極大。這些制度相互獨立、呈現碎片化，在封閉的決策制定中按照相對狹窄的授權運行。管理資源或者保護環境的責任，在制度層面與管理經濟的責任相分離。現實世界中經濟系統與生態系統相互影響，作為一種客觀規律，這種關系不會改變;因此，政策和制度就必須改變”，以適應這種關系。由此可以看出《布倫特蘭報告》早就已經開始強調必須將生態層面的考慮整合進社會和經濟層面中去，并且認為這種改變將是20世紀90年代“最主要的制度挑戰”。為彌補這些制度缺陷，該報告進一步指出:“制定國家經濟政策、關鍵部門決策以及國際政策的內閣和立法委員會，應該將持續性發展的目標整合進其咨詢報告中。”由此，EPI理論被催生。此后，很多國家實施了不同的改革措施，可持續發展概念也不斷推動EPI的發展。《布倫特蘭報告》中的“可持續發展”是一個具有“整合”特征的概念，它包括了三個維度的整合:即生態環境維度、社會維度和經濟維度的整合。1992年聯合國環境和發展大會通過《里約宣言》，人類空前一致地接受了可持續發展的理論和模式。2002年《可持續發展世界峰會實施計劃》更是強調“可持續發展三個維度之間的有機結合”，也就是《布倫特蘭報告》中指出的“經濟發展、社會進步和環境保護是獨立而且是彼此相互支持的支柱”。因此我們可以看出:可持續發展理論不僅關注全球的環境問題以及各種逐漸增加的環境風險，而且關注他們之間的結合，將所有環境問題和環境風險視為一個整體;環境保護工作與社會管理、經濟管理相分離，違背經濟與生態相互交織的現實。環境法律政策必須回歸到經濟與生態一體化的狀態，因為世界本來就是一個系統的整體。這種思想剛好契合了內部整合的思路:將已經“綠化”了的部門政策進行協調、整合，使之成為一個統一整體。因此，可持續發展理論為各國環境法律政策內部整合的改革明確了方向，并催生了環境法律政策整合(EPI)這一概念。可持續發展理論是EPI原則的理論基礎，同時EPI原則也被認為是實現可持續發展的“首要可操作性原則”。可持續發展在理論上推動著環境法律政策內部整合的發展，環境法律政策內部整合工作是對可持續發展思想的踐行。
(二)整合性理論的推動開放的復雜巨系統理論是錢學森于20世紀80年代提出的，它是組成要素眾多、結構復雜，與環境之間存在著物質、信息、能量交換的系統。開放性是指系統本身與其他子系統相互聯系，相互作用，與周圍的環境存在物質、信息、能量的交換。與其相契合的研究方法是綜合集成法，其實質是將各種要素子系統看作一個開放的整體進行綜合研究，而不是“分塊式”的研究模式。因此，將環境問題與社會、經濟問題置于開放的復雜巨系統理論的框架下，探討環境法律政策內部整合工作的推進問題，是十分必要的。環境這個復雜巨系統，本身就是由生態、環境、經濟、社會等要素子系統組成的，開放性和復雜性是其顯著特征。因此，環境整合工作需要環境、經濟、社會等各部門協調合作。進一步講，法律本身也是一種多層次、多方面的有機體，法律本質是一種立體的復雜系統。因此，片面的從單一視角去探究環境法律問題，其局限性是顯而易見的。我們應該從綜合的、立體的角度去把握、設計環境法律政策。整體協調是宏觀要求，各子系統要素本身以及各子系統之間的協調是基礎，是維持整體協調的保障。以復雜巨系統理論和方法論為指導，推進環境法律政策內部整合工作，建立一套完整的環境整合系統，有利于實現環境的可持續發展。在環境立法的初級階段，針對具體的某一環境要素和單一環境污染問題，各國普遍采用的是單行立法模式。隨著環境單行法數量的不斷增加，單行立法模式的弊端逐漸凸現出來:立法缺乏統一指導思想，法律之間缺乏內在聯系性，法律內容和管理機構設置上存在重疊和沖突。環境保護理念從“末端治理”向可持續發展的轉變，使得人類認識到有必要從整體上對環境予以保護，不能孤立地、“分塊式”進行環境治理。各國根據本國的國情和各自的立法理念，采取了不同的環境法律政策整合方式，例如，法典化。環境法的法典化目的在于提供一個清晰的結構，使全部的環境法律規范和原則一致，促進環境法律政策的內在統一，它的核心是一體化。因此，法典化也正是復雜巨系統理論在立法改革上的一個體現，是環境法律政策內部整合的一種理性選擇。不同的環境各要素之間存在著內在關聯性，這種關聯性使得綜合處理環境問題十分必要，反映在立法上就需要對這些環境法律政策進行一體化的整合。法典編纂是一個系統的整合的過程，它提高了環境立法的質量，解決了單純的部門法律政策“綠化”后產生的內在不協調性，體現了內部整合的積極作用;對可持續發展觀的落實通過法典化的形式加以確認，為確保生態環境、社會、經濟三維度的協調統一提供了穩定保障。由此可以看出，法典化既是環境法律政策內部整合在立法模式上的一種體現，也進一步推動著環境法律政策內部整合工作向前邁進。然而環境法法典化僅僅是環境法律政策整合的一種途徑，唯此途徑并不能實現政策整合的全部。根據復雜巨系統理論，環境本身就是一個復雜巨系統，環境法律政策的整合必須響應這個復雜的巨系統，必須在人類社會發展的各種制度上反映它、支持它，而不是人為的違背它，必須使整個法律體系具備復雜巨系統的特性，各個法律部門根據環境的整體性和復雜性形成一個整合的整體，任何與之不符合的法律規范自然無效。
二、環境法律政策內部整合的應然性
指導環境法律政策內部整合工作最后都要落實到環境管理方式的變革上。這里的管理方式是一種廣義的解釋，它包括認知框架的構建、法律政策框架的制定、立法模式的改進和法律制度的設計，這四個層面相互交織、相互作用:任何與環境有關的法律政策的制定都應以認知框架為指導思想，環境政策的實施又以環境法律制度為保障。這里所講的應然性指導具體是指環境法律政策內部整合在原則上應該以怎樣的認知框架指導其工作;“整合”作為環境管理的一種理念，其指導下的環境法律政策設計的最理想模式是怎樣的。
(一)認知框架的構建這里的“認知”(Cognitive)是指將環境的知識和相關概念理解整合進人類的思考和決策制定中，并且使這些知識和概念的理解協調一致形成一個統一的框架指導各領域的環境法律政策整合工作。當前世界主要發達國家所采用的認知框架主要有:可持續發展理論、生態現代化理論、環境空間理論和生態系統方法。這些認知框架包含了不同的價值觀和對環境利益的取舍，指導政府各部門的環境相關工作。對于環境法律政策的內部整合的指導來說，這些認知框架包含了“整合”這一核心思想。然而，世界主要國家的環境法律幾乎都以可持續發展理論作為指導，因此有學者指出可持續發展理論的提出，帶來了新的法律革命。歐洲環境署2005年的一項報告也指出，“環境法律政策整合是可持續發展不可或缺的題中之義，其目標就是將環境政策的考量植入其他與環境政策有關的部門政策的制定和執行之中。”然而，可持續發展理論作為一個認知框架，它在環境法律政策的外部或者內部整合方面并沒有起到很好的指導作用。它僅僅是指出經濟的發展應該被“綠化”，應該權衡環境、經濟、社會目標的實現。并沒有具體指明如何將環境利益整合進經濟決策中，如何使環境、經濟、社會三個維度之間相互協調。生態現代化理論彌補了可持續發展理論的上述不足之處。它從系統生態整合的角度，對生產、消費、資源消耗和污染之間相互關系的復雜途徑采取謹慎分析的態度，并最終達到預測和預防生產和消費決策對環境產生不良后果的目的。馬丁•杰內克以生態現代化轉型為界，提出過兩種分析生態現代化的模型:在生態現代化轉型之前，環境治理的主體主要是國際政府和工商業，他們之間的互動導致環境法律政策的改變;而在生態現代化的環境治理新時代，國家政府與各個層面的政府、行業領域以及其他行為主體之間呈“雜爆炸式互動”。轉變，反映了環境法律政策由單一向整合轉變，由單純外部整合向更加重視內部整合轉變縱向(外部)和橫向(內部)合作與協調成為環境治理工作的主要途徑，多層次、多利益相關者的協商才是法律政策內部整合的途徑。可持續發展理論指出了整合的應然性，生態現代化理論勾勒了整合的主要途徑，兩者相互補充，才能完整的構建環境整合工作的認知框架。
(二)整合性立法模式的改進隨著環境問題的不斷涌現，許多國家已經完成了大規模的環境立法，各種單行環境法紛紛頒布。然而大規模的單行環境立法的完成，僅僅是環境領域立法的初級階段。前文已述及環境法律政策“碎片化”的弊端，這些單行立法并不能滿足人類對于環境保護目標的實現。起初的單行環境法往往將治理重點集中于處理某一特定地區的環境要素所存在的問題，比如水、土壤、大氣等。這些單行環境法確實起到了一定作用，但是由于其天生的“碎片化”和環境整體運行的矛盾，導致污染從一個環境要素轉移至另一環境要素。這使得人們對于生態系統的整體性、環境資源問題的綜合性以及各部門環境法律政策之間的關聯性的認識日益深化。為解決跨領域、跨部門的環境問題，一些法治比較健全的國家在20世紀70年代，較少采用廢棄舊法、重新制定新的綜合性法律的方法，而是采取法律滲透、法律修改補充、法律解釋、法理說明等方法，從整個國家和法學研究的角度出發，建立健全系統完整的環境法體系，逐步促進環境資源法體系的系統化和綜合性。然而這種方法并不是最終解決方案，并沒有解決單行環境法的種種弊端。各部門之間的法律即便完成了外部的法律政策整合，考慮進了環境因素，也會缺乏內在的聯系性。而且可能由于不同屆政府的不同觀念，政府部門和行業部委間有時呈敵對狀態，也可能僅僅由于它們之間缺乏溝通。20世紀80年代開始，一些主要發達國家開始了綜合性環境立法之路。綜合性環境法是一種對單行法進行整合的立法模式，通過對原有單行環境法進行修訂，將原先的單行環境法納入一部新的法律中，這部新的環境法律就是整合性環境法。例如，加拿大的《環境保護法》(1988年)。但是，綜合性環境法采用循序漸進的方式，整合范圍由小到大階梯式發展，整合不夠全面、徹底。法典化則是一種最大范圍的整合，試圖用一部法典調整一國絕大多數環境問題。法典編纂是指用法律邏輯上完整的、內部統一一致的方法，對調整同一類型的社會關系作出系統的法律規定。在進行法典編纂時，整理的對象不是各種法規，而是包括在各種法規中的大量的法律規定。環境法的法典化是綜合性環境法發展到較高階段的產物，它的結構更加清晰、更富有邏輯性，使得環境法律規范和原則趨于一致，更能有效保障與促進環境法律政策的內在統一。這種立法模式的出現符合環境法發展的趨勢，更契合“整合”的思想，是環境法發展的必然。現階段對于很多國家來說，是一種實現環境法律政策內部整合的更高效的路徑。
(三)環境法律政策整合設計思路具體到整合性環境法律政策的設計問題，在“整合”原則的指導下，提供一種總括性的法律政策框架(overarchingpolicyframework，也稱作總括性政策框架)，以修正環境法律政策外部整合帶來的不足，從而使各部門的環境法律政策相互協調，是最理想的構思。在總括性政策框架的指導下，制定或修改所有有關環境的政策或法律，使得國家的環境法律政策，上到宏觀政策，下到具體法律制度，形成一個有序、聯系的整體。
1．總括性的法律政策框架的設計這種總括性的法律政策框架是環境政策領域的最高級別，試圖找到所有環境政策的共同基礎、共同目標。它的形式通常為國家層面的戰略計劃，比如澳大利亞的《國家生態可持續發展政策》(NSESN)，歐盟的《可持續發展戰略》(SDS)，荷蘭的《國家環境政策計劃》(NEPP)等。這種政策框架應具備廣泛性、目標的可轉化性、長期性、計劃性、科學性和明確性的特征。廣泛性包括兩方面的內容:其一，涉及領域的廣泛性，只要這些政策領域可以對環境產生影響，包括農業、交通、能源、貿易、漁業、住房等，都應該包括在該政策框架中;其二，參與主體的廣泛性，該政策框架的制定不應該是環境保護部門或者國家的某個行政機關單獨制定，而是環境保護部門與其他有可能對環境產生影響的部門聯合制定。目標的可轉化性是指，該政策框架的總體環境目標，可以被其他部門所吸收，即轉化為具體的部門政策。在這個過程中，工商業團體都起著重要作用，如果這些工商業團體對環境政策有太強的抵觸情緒，那么不僅外部整合無法完成，內部整合也無從談起。因此廣泛的協商、經濟激勵措施的制定、自愿協議的設計等都是目標能夠順利轉化的條件。無論是可持續發展的總體目標還是每個部門的具體環境目標，都不可能短時間內實現。長期性、連續性是該政策框架發揮其自身價值的前提。以加拿大為例，1990年制定國家可持續發展戰略計劃，其目標為“至2000年在全世界工業國家中成為環境最友好國家”。可是1995年該計劃便擱淺，直到2007年加拿大都沒有一個國家可持續發展戰略計劃。雖然計劃的擱淺有著復雜的政治經濟因素，而且加拿大的環境問題也不是特別嚴重，但是作為總括性的政策框架，長期性、連續性是政策框架得以運行的重要保障。長期的政策框架需要一個良好的規劃，有明確的實施步驟，這就是政策框架的計劃性和明確性。長期目標往往過于空洞，比如“可持續發展”的目標，如果有具體步驟，那么一個政策框架將更具實施性。政策框架中政府的意圖、承諾等等必須是明確的、透明的，應盡量減少口號性語言的使用。荷蘭自1989年出臺第一個《國家環境政策計劃》以來，1994年、1998年、2001年都有新的《國家環境政策計劃》出臺，每個政策計劃都有長期目標和短期目標以及對前段工作的總結，荷蘭的《國家環境政策計劃》將計劃性和明確性表現的淋漓盡致。環境問題由科學技術的運用而產生，同樣也要由科學技術的進步來解決。政策、法律的制定，都要由科學技術來指導。這樣才能找出環境問題的原因，合理解決。
第7篇：生態系統理論概念范文
1 森林可持續經營的概念
森林的可持續經營與其他具體經營活動不是一個概念，而森林可持續經營的概念亦不能簡單地從字面來理解。森林，作為一種可再生的資源，其資產的屬性可以有多種，法人所有、自然人所有，公有與私有等等屬性都是有可能的。但可持續經營卻不會因為森林的資產所有屬性而發生變化，即可持續經營的內涵還是不變的。森林的可持續經營，如果從細微的角度來觀察，它可以是針對一個具體的經營場所，而所從事的又是一項具體的經營活動。但即使是這樣，從這一活動開展的需求和管理以及產出來看，它涉及到了資源管理方面、經濟管理方面、文化管理方面、社會管理方面以及人的生活等方面，而這恰恰是森林功能和價值所決定的，更是對森林經營活動的價值重新認識的體現。
而從宏觀角度，自一個很小的區域至一個國家，森林則是一個國家的內容之一。這就要涉及到環境、資源、社會經濟、文化等方面的諸多問題。
但不管怎樣，森林的可持續經營盡管有許多種不同內容的定義，也不管各種不同內容的定義又以何種形式出現，其內容也離不開四個方面，即持續收獲所需產品的發展原則，發揮整體功能的協調原則，無負面影響的質量原則，有限度利用且代際代內的利益均衡公平的原則。
2 森林可持續經營的內容
2.1 主導產品 森林經營的首先是給人提供了基本的物質產品，這種產品首先表現為木材。木材的可持續經營，便成了森林可持續經營的首要因素。
2.2 社區需要 在這一點上是要強調森林所在的社區的需要，也就是說社區內的居民對森林本身的需要。
2.3 人類利益 主要是指發揮森林提供給人類的多種用途，并能持續地利用森林所提供多種用途。這些用途包括木材生產的用途、生態建設的用途、生活娛樂的用途、物種基因保護方面的用途、野生動植物保護方面的用途等。
2.4 自我維護 在這方面強調的是對森林要較少地管理較少地干預，對部分林產品允許利用。這方面強調對森林的利用與森林的保護二者并存，既不要因為保護而影響到利用，也不要因為利用就破壞了保護。
2.5 系統類型 所謂系統類型的可持續，是指強調要保持一種基本的生態系統狀態，不主張讓生態系統發生劇烈變化。
2.6 系統安全 時下國家實施的分類經營便是這種情況，具體說就是把森林分為兩大類型，一類是直接為了滿足經濟建設需要的生態性質的森林，另一類則是以生態建設為主的保護性質的森林。為了系統的安全，將會有越來越多的森林劃入后者。
2.7 系統序列 亦即讓森林按照自己正常的演替序列進行自然演替，不斷向著自身的頂極群落發展。
由此我們不難發現，對森林到底應當持續什么這一問題的回答，就必須要同時考慮到技術層面的問題和政治層面上的問題。
3 森林可持續經營的模式
森林生態的系統管理的理論首先是出自美國，是于1992年才正式采用的一種林業經營的新理論。這種方法的提出，是針對國有林區原始林大面積皆伐而提出來的，旨在長期保持森林健康的生產力。認為在一定的面積的原始林得到保護的同時，也應該能夠滿足人們對木材收獲的需要。而德國有一種理論被稱之為“近自然林業”理論，即所謂的天然化人工林，其精神大概與此接近。
森林生態系統理論剛一提出，就在國際國內產生了很大的反響。我國對這一理論的重視，更是前所未有。盡管它在定義上可能還不夠完善，甚至也沒有系統性的可操作性的經驗，但是作為森林經營可持續經營的基本理論還是被包括我國在內的世界多國所普遍接受。
森林生態系統的基礎包括了兩個方面的內容，一是系統的平衡，二是生態過程的穩定性。要強調采取切實可行的措施，讓系統的結構得以完善，讓系統的功能得以提高。其特點是：管理活動的先決條件是長期的可持續性；系統的模擬可以使不確定性因素減少，同時生態系統的復雜性與其相關性又是其功能之基；生態系統的本質特征是其動態的發展，因此所說的管理并不是讓生態系統保持在某一特定的狀態下不發生任何變化；已經實現了傳統的時空、專業分工方面的超越，因為生態系統過程在時間與空間尺度上不斷地進行著，并且任何一個特定的生態系統，其本身又受到周圍生態系統不斷地影響著，變化著；就人類自身而然，也是生態系統的一部分，人類自身的森林價值觀的改變如果應該加以注重，所制定的經營目標也應該從社會需要出發。
4 森林可持續經營的規劃
在堅持靈活性，以應付可能影響目標完成的突發事件的前提下，規劃應該與事先所選定的目標保持一致。這一規劃大到國家小到經營單位，應重點強調規劃的需求與極強的可操作性、目標的現實性相結合，這個問題本身是很復雜的，這里邊的原因很多，有制定規劃能力與技術水平方面的原因，也有對規劃的法律約束力、對規劃的重視程度等原因。
參考文獻：
[1] 黃清麟，李元紅.中亞熱帶天然闊葉林研究綜述[J].福建林學院學報.1999
第8篇：生態系統理論概念范文
關鍵詞：高中生物課程；“穩態與環境”模塊；知識結構；科學方法
《普通高中生物課程標準（實驗）》（以下簡稱為《標準》）在課程結構上發生了比較大的變化，其中包括設置了“穩態與環境”這個必修模塊。對這種新穎的設計，有許多教師不理解，也有一些教師從科學性和合理性方面提出了質疑。本文就此談一下個人的看法。
一、生物課程內容結構體系的建構
1959年，布魯納（Jerome S.Bruner）在《教育過程》中提出了他的結構主義課程的思想，他主張：“不論我們選教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構，學習結構就是學習事物是怎樣相互關聯的。”自此以后，課程內容要結構化，成為課程專家的普遍追求。
（一）生物課程內容體系改革的必要性
傳統的高中生物課程以生命的基本特征來組織內容，這也是傳統的普通生物學的學科結構。但是，我們現在必須考慮兩個問題。一是現代課程論認為課程體系要反映學科體系，但不等同于學科體系。它除了考慮學科體系，還要考慮學生的認知發展和社會需求。生物學科的內容包括由事實、概念、原理和規律組成的理論體系，及其隱含的學科思想和方法。因此，生物課程的內容既可以根據知識理論體系建構，也可以根據學科思想和方法建構，兩者各有其合理性。二是20世紀后半期發生的“生物學革命”，使生物學的“范式”發生了改變。庫恩（T.S.Kuhn）在《科學革命的結構》一書中說：“科學革命以后，教科書和它們提出的歷史傳統必須重寫。”例如，已故陳閱增先生主編的《普通生物學》，就打破了傳統的普通生物學學科體系，根據當代生命科學從微觀到宏觀的發展，“按生命的主要結構層次，從低層到高層安排。”[1]
（二）構建生物課程內容結構體系的思路
課程內容結構體系構建的依據，是課程內容之間的邏輯關系和心理學方面的關系。邏輯關系指學科知識之間內在的聯系，心理學方面的關系指按照編者所理解的學生認識發展，把課程內容加以組織的關系。對科學課程而言，一般的傾向是在高年級采取邏輯結構的體系，在低年級以心理學結構的體系為主。我國的課程向來關注知識體系，構建高中生物課程的思路，按我國的國情只能取前者。
按邏輯關系構建課程體系，又可以有不同的方法。例如，1.可以按形式邏輯的方法，將若干科學事實或概念作為邏輯起點，通過演繹推理構建一個公理化的體系。這種方法在物理、化學中用得較多，對生物課程，《標準》首次將概念列入了課程目標，《標準》中“遺傳與進化”模塊的內容，也主要以類似的方法構建；但由于生命系統的復雜性和生命現象的不確定性，以形式邏輯構建知識體系只能適用于生物科學的少數領域。2.進化論無疑是生命科學中最大的一個統一理論，研究生物進化的機制不僅要追溯漫長的生命歷史，覆蓋各種生物進化現象，并與生命起源承接，還要能對現今全部的生命現象給出說明。我國在20世紀50年代，曾在普通高中開設“達爾文主義基礎”課程，希望以進化論為框架構建生物課程體系；但由于進化論遠未成熟，結果使生物課程受哲學的支配而走上非科學的道路。3.當代生物學的發展，形成了系統生物學（Systems Biology）。對生命的本質，生物學界長期存在活力論和還原論之爭。20世紀30年代后，科學界對生命的本質提出了新的認識，就是機體系統論。1952年，美籍奧地利生物學家、系統論創始人貝塔朗菲（L.V.Bartalanffy）出版了英文版的《生命問題──現代生物學思想評價》，提出了機體系統論的基本原理：整體原理（組織原理）、動態原理、自主原理。這些原理表明：生物有機體是一個獨特的組織系統，其個別部分和個別事件受整體條件的制約，遵循系統規律；生命有機體結構產生于連續流動的過程，具有調整和適應能力；生命有機體是一個具有自主活動能力的系統。[2]1968年，貝塔朗菲又在此書的基礎上，進一步寫成《一般系統論──基礎、發展、應用》，創立了系統論，生物學也由此發展出“系統生物學”。系統生物學的一個重要方面，就是利用系統概念、系統思想和系統方法來理解生物學知識，重新整合原有的生物科學知識體系。這已成為“生物學革命”的內容之一，國際上稱為“利用系統方法進行生物學革命”。“穩態與環境”模塊的知識結構就是以系統生物學的思想構建的。
二、“穩態與環境”模塊的知識結構
（一）關于穩態、調節和環境
穩態的概念最初來自生理學。生理學把維持內環境理化性質相對恒定的狀態叫做穩態。穩態是一種復雜的、由體內各種調節機制所維持的動態平衡，一方面是代謝過程使內環境理化性質的相對恒定遭到破壞，另一方面是通過調節使平衡恢復。整個機體的生命活動正是在穩態不斷受到破壞而又同時得到恢復的過程中得以維持和進行。后來，穩態的概念逐步擴展，它不僅被用來說明內環境理化特性的動態平衡，而且人們發現細胞、群落和生態系統在沒有受到激烈的外界環境因素影響時，也都處于類似的狀態，都可以用穩態這個概念來說明它們相對穩定狀態的維持和調節。
穩態調節的概念原來也來自個體水平的生理學，例如，哺乳動物體內的溫度、滲透壓、pH以及各種電解質和營養物的濃度都保持在一個穩定的范圍內，這是在其自身神經體液系統調節下，隨時進行反饋調節而實現的。生態系統雖然沒有與此類似的調節機制，但也具有一定的抵御環境壓力、保持平衡狀態的能力。特別是成熟的生態系統，每年的能量收支大致相等，營養物質循環近于“封閉式”，流失極少，系統能相當長久地保持一定的外觀和結構，這些都是穩態調節的結果。
（二）“穩態與環境”模塊概念體系的建立
任何一門科學，都是一個相對完整的理論體系，都是一個知識系統。從一般形式上看，都是由科學事實、基本概念、特定方法、相應理論以及應用范例等構成的。以生命的基本特征為框架來整理和概括生物科學事實，雖然容易被理解，而且從科學發展過程來看，分門別類地劃分和組織材料，確實是一切科學的一項必不可少的任務，但是科學事實本身和若干科學事實的簡單堆砌畢竟還不等于科學。事實只有以系統的概括的形式表現出來，并且成為概念和規律的根據和驗證時，才能夠變成科學知識的組成部分。
以這樣的觀點來看《標準》中“穩態與環境”模塊的內容，“3.1植物的激素調節”和“3.2動物生命活動的調節”兩個單元，提供的是經過整理的科學事實，它們是建立科學理論的基礎和前提。在后續單元中，“說明穩態的生理意義”和“闡明生態系統的穩定性”等知識點，提出了“穩態”的概念；“舉例說明神經、體液調節在維持穩態中的作用”“概述人體免疫系統在維持穩態中的作用”“舉例說出生態系統中的信息傳遞”等知識點，提出了“調節”和“環境”的概念。科學概念是由大量科學事實和經驗材料經過理性加工和提煉而形成的，科學概念一旦獲得，就會使人們的認識發生飛躍，使已有的知識系統化、理論化。然而，概念雖然重要，但僅有概念還不能形成科學理論，概念只是理論的邏輯起點。在穩態、調節和環境概念的后面，還有一個更核心的概念，就是“系統”。因為穩態是系統的狀態，調節是系統的行為，環境是系統的存在。這樣，“穩態與環境”模塊就以“系統”這個本體論概念作為核心概念，以“穩態”“環境”和“調節”三個科學通用概念把生物個體水平和生態系統水平的要素、行為、穩定和發展等問題統一起來，并以“描述體溫調節、水鹽調節、血糖調節”“描述群落的結構特征”“闡明群落的演替”“討論某一生態系統的結構”等作為這個理論體系的應用范例。
需要明確的是，這個概念體系是隱性而不是顯性的，是運用系統生物學的思想建立的。教材如何編寫，教學如何進行，則需按具體情況而定。
三、“穩態與環境”模塊的科學方法
一個科學的理論體系，除了科學事實、基本概念、相應理論和應用范例，還有一個重要的方面是特定方法。“穩態與環境”模塊的科學方法，主要是系統分析方法以及以模型和數學方法為主的邏輯方法。
（一）系統分析的思想和方法
《標準》在“穩態與環境”模塊的前言中指出：“本模塊選取有關生命活動的調節與穩態的知識、生物與環境的知識，有助于學生理解生命運動的本質，了解系統分析的思想和方法，提高對生命系統與環境關系的認識。”[3]這就明確提出了“系統分析的思想和方法”。現代生物學的分析性研究已深入到分子、量子水平，但為了揭示生命運動的奧秘，還必須從生命系統的各個組成部分的聯系和相互作用中，從它們和外界環境的相互聯系和相互作用中來了解整體，這就需要進行系統分析。系統分析能力是一種非常重要的綜合實踐能力。例如，植樹造林是中央的號召，但西北一些地區年降水量很小，蒸發量很大，其地下水主要靠地表下的滲透作用（如熔化的雪水）。在這些地區植樹，地下水會因樹木的蒸騰作用而過量散失，導致水位下降甚至枯竭。于是近年來中央指示這樣的地區要多種草。然而，在我國的中、東部地區，卻出現了砍樹種草的熱潮。殊不知在高溫多雨地區，樹的生態效益要遠遠超過草。結果，一些城市政府部門又不得不規定綠化至少要有多少比例的喬木和灌木。導致這些失誤的原因就在于缺乏系統分析的思想。
轉貼于 現代系統分析包括定性分析和定量分析，定量分析是基于數學工具進行的，高中生物學教育一般只能做定性分析。如同美國《國家科學教育標準》所要求的“學會從系統的角度思考和分析問題”，具體說，就是運用系統的概念和系統分析的思想，一方面對生命系統的要素、結構、邊界、環境、性能等系統的基本特征做分析，另一方面對系統的狀態及其調控做分析。以生態系統為例，其要素指組成成分，即生產者、消費者、分解者等生物成分和非生物的物質和能量；結構包括時空結構和營養結構（食物鏈和食物網）；邊界指系統的范圍，生態系統是模糊集合，其邊界是一個模糊概念，根據研究的需要劃定；環境指一個生態系統的外部環境條件，系統與環境之間具有物質、能量和信息的交流，兩者相互聯系、相互影響，并共同組成一個更大的系統；性能指系統整體的特性和功能，系統的整體特性表現為該系統與其他系統的區別，系統的功能則反映了系統與外部環境相互作用的程度，或系統獲取輸入、予以變換而產生輸出的能力。以上這些方面構成了一個生態系統的基本特征。至于系統的狀態，生態系統都是開放系統，系統的穩態就是生態平衡狀態。每個生態系統都具有一定的自動調節能力，在不斷變化的環境條件下，依靠自我調節機制維持其穩態，實現物質循環和能量流動的相對穩定。生態系統狀態的另一個重要指標是它的生產量，包括輸入、輸出、凈生產量和效率。類似的分析在個體水平和群體水平均可進行。“穩態與環境”模塊中的“描述群落的結構特征”“討論某一生態系統的結構”“闡明群落的演替”“分析生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用”“闡明生態系統的穩定性”“探討人口增長對生態環境的影響”“關注全球性環境問題”等知識點，以及“利用計算機輔助教學軟件模擬人體某方面穩態的維持”“調查當地自然群落中若干種生物的生態位”“調查或探討一個農業生態系統中的能量流動”“調查當地生態環境中的主要問題，提出保護建議或行動計劃”等活動建議，都需要滲透和利用系統分析的思想和方法進行教學。
（二）數學和模型方法的運用
20世紀30年代，貝塔朗菲在提出機體系統論概念的同時，主張用數學和模型方法研究生命現象。
1.模型方法
《標準》依據國際科學教育的發展，將模型和模型方法列入了課程目標。所謂“模型”，是指模擬原型（所要研究的系統的結構形態或運動形態）的形式。它不再包括原型的全部特征，但能描述原型的本質特征。[4]模型方法是以研究模型來揭示原型的形態、特征和本質的方法，是邏輯方法的一種特有形式。模型一般可分為物理模型和數學模型兩大類，通常說的模型即指物理模型。物理模型可以模擬客觀事物的某些功能和性質，它包括物質模型和思想模型兩類。在高中生物課程中經常使用的物質模型有實物模型如生物體結構的模式標本，模擬模型如細胞結構模型、各種組織器官的立體結構模型等。思想模型是物質模型在思維中的引申，根據構建模型的思想方法的不同，又可以分為兩類。一類是以形象化方法（或稱為意象思維方法）構建的具象模型，它是人們在思維中通過對生物原型的簡化和純化而構思出來的。具象模型具有一定的形態結構特征，如DNA分子雙螺旋結構模型、生物膜液態鑲嵌模型等。它能使研究對象直觀化，既可以促進研究，又可以簡略描述研究成果，使之便于理解和傳播。另一類是以理想化方法（或稱抽象思維方法）構建的模型，是人們抽象出生物原型某些方面的本質屬性而構思出來的，例如呼吸作用過程圖解、光合作用過程圖解等過程理想模型，食物鏈和食物網等系統理想模型。這類模型使研究對象簡化，在科學研究中用于計算推導，引申觀察和實驗的結論等方面。
在現代生物科學研究中，模型方法被廣泛運用，DNA雙螺旋結構模型的成功就是一個范例。在生物科學學習中，模型提供觀念和印象。認知心理學認為，人的知識經驗既包括概念系統，又包括表象。前者有概念、原理、規律、理論，后者的成分包含觀念和印象。當代不少學者都主張把表象看做一種符號要素，與語言等其他符號要素一樣具有抽象、概括、組合和再組合的功能，因而能構成思維的操作。所以模型提供的觀念和印象，不僅是學生進一步獲取系統知識的條件，而且是學生認知結構的重要組成部分。正因為如此，美國《國家科學教育標準》把模型和科學事實、概念、原理、理論并列為科學主題的重點，并將構建、修改、分析、評價模型作為高中學生的基本科學探究能力。
“穩態與環境”模塊中有兩個活動建議：“探究水族箱（或魚缸）中群落的演替”和“設計并制作生態瓶”，都是運用模型的探究。例如，“設計并制作生態瓶”制作的是一個活體實物模型，運用這個模型進行的是對生態系統運行的模擬實驗。在科學研究中，有時受客觀條件的限制，不能對某些自然現象進行直接實驗，這時就要人為地創造一定的條件和因素，在模擬的條件下進行實驗。利用活體實物模型進行的模擬實驗，在生命科學研究中被廣泛應用，但具有一定的復雜性。因為變量較多，而且變量之間的關系，除因果決定性因素，還存在許多非因果決定性的因素，所以需要做系統分析。就本案例來說，一方面需要對生態瓶的組成成分、結構、環境、性能等做分析，另一方面需要對系統的能量轉換和物質流動狀態及其調控做分析。這對學生深入理解生態系統的結構、生態系統中的物質循環和能量流動的基本規律及其應用、生態系統中的信息傳遞、生態系統的穩定性等，無疑具有重要的教育價值。但也正因為生命系統的復雜，所以活體生物模型與實際事物相比，存在較大差異。這是需要講清楚的。
2.數學方法
數學方法指運用數學語言表述事物的狀態、關系和過程，并加以推導、演算和分析，以形成對問題的解釋、判斷和預測的方法。目前，數學在生物學、醫學等領域正起著越來越重要的作用，甚至醫生做手術之前都可以先進行數學模擬以預知各種方案可能出現的后果，再依據個人的經驗來選擇手術方案。數學方法在科學教育中的價值更是不言而喻，《標準》對數學方法的使用，包括以下4個方面。
（1）定義概念。概念有具體概念和抽象概念之分，具體概念指能通過直接觀察獲得的概念，即實物概念，例如細胞、組織等結構概念，呼吸、遺傳等生理活動概念；抽象概念不能通過觀察習得，只能通過下定義才能習得，例如呼吸作用、新陳代謝等概念。在抽象概念中，有一類是用數學式來定義的。這類定量的概念以數學方法揭示事物的本質及其發展變化規律，為研究工作提供一種簡明精確的形式語言，具有重要的科學認識論價值和方法論價值。“穩態與環境”模塊沒有明確要求用數學式定義概念，但“列舉種群的特征”這個知識點，如果涉及種群密度，年齡結構和性別結構，出生率和死亡率等，那就是用數學式定義的概念。
（2）對生命現象的空間關系和數量關系進行描述、分析和計算。例如，以條形圖、曲線圖、統計圖等來表現某一生命現象的統計數字大小及其變化，這在生物課程中已廣泛應用。
（3）統計方法的運用。統計是研究隨機現象的統計規律性的方法。統計性規律在生物界廣泛存在，主要包括兩類。一類是大數過程的規律性，即大量隨機事件所組成的系統的規律性，如遺傳性狀傳遞過程中的規律。這類問題可用描述統計方法解決。另一類是某些生命系統行為的規律性，例如，生態系統中某種群數量的變化及其生滅過程、生物個體生態壽命的預期分析等，它們是不同條件下生命系統某種行為潛在可能性的數量估計，而不是實際存在的狀況。這類問題可用選取統計方法解決。描述統計方法和選取統計方法，《標準》都已引入。描述統計方法主要是對觀察、實驗的原始材料進行整理、分類、分析等統計加工，得到統計事實。孟德爾正是使用描述統計方法對豌豆雜交實驗結果進行定量觀察和數據分析，才發現了遺傳性狀的分離現象和自由組合現象。選取統計方法又稱統計推理，是從樣本到總體的推理。例如，對種群數量、密度的研究，要完全獲得某自然種群總體的狀態、特性和變化規律的信息是困難的，甚至是不可能的，實際上也無必要，所以往往根據由樣本（樣方）所獲得的統計事實來推斷總體。“穩態與環境”模塊中有兩個活動建議：“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”和“土壤中動物類群豐富度的研究”。前者是用描述統計方法表達大數過程的規律性，后者是用選取統計方法進行從樣本到總體的推理。
（4）用數學模型來表現生物學現象、特征和狀況。生物數學模型有兩類：一類為確定性模型，它用數學方法描述和研究必然性現象，例如某生物個體的生長曲線、細胞分裂過程中DNA數量變化曲線等；另一類為隨機模型，它用概率論和統計方法描述和研究隨機現象。例如，種群基因頻率的變化沒有確定性，有多種可能的結果，究竟出現什么結果是偶然的、隨機的，但當種群由大量個體組成，并能隨機繁殖傳代時，基因頻率和基因型頻率的變化又表現出統計規律性。1908年，哈迪和溫伯格用遺傳平衡定律（Hardy.Weinberg定律）對此進行了描述，這個隨機性的數學模型為種群遺傳學研究奠定了基礎。對數學模型，“穩態與環境”模塊中安排了一個要求：“嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動”。
根據以上對“穩態與環境”模塊知識結構和科學方法的分析，其科學性和合理性應該是沒有問題的。當然，隨之而來的教材編寫和教學實施的問題，仍需要我們認真研究。
參考文獻
［1］陳閱增，等.普通生物學──生命科學通論［M］.北京：高等教育出版社，1997.8.
［2］路德維希·馮·貝塔朗菲.生命問題──現代生物學思想評價［M］.吳曉江，譯.北京：商務印書館，1999.
第9篇：生態系統理論概念范文
要害詞：戰略治理;發展;趨勢
戰略治理理論研究的發展經歷了一個層層深化的過程,存在奠基、鼎盛、反思、重振等幾個清楚的、已經得到普遍認可的研究階段,這些階段共同構成了戰略治理理論豐富多彩的研究領域(姚小濤,2003)。20世紀90年代以后,不少通過多元化經營形成的大產業開始出現問題,多元化的熱潮也開始消退。隨著全球經濟一體化進程的加速,企業經營環境的不確定性日益增大,產業邊界日益模糊,產業結構的穩定性日益下降,企業的競爭優勢越來越難以持續。在急劇變化的環境中,企業如何贏得長久的競爭優勢,許多戰略治理學家在思考,從而促使了戰略治理理論的新發展。
一、企業戰略治理理論的研究現狀
當今社會,世界經濟格局發生了深刻變化,企業經營環境的變化日益明顯。戰略治理研究轉向于重視在動蕩環境中企業的生存與發展問題以及企業中人的因素、文化因素、知識因素以及研究方法的方向性和有效性問題。
20世紀90年代以前的企業戰略治理理論,大多建立在對抗競爭的基礎上,都比較側重于討論競爭和競爭優勢。進入20世紀90年代中期,在新的環境下,企業逐漸熟悉到,競爭是為了生存和健康發展,必須超越這種以競爭對手為中心的戰略邏輯。在此背景下,通過創新和創造來超越競爭(SurPPetition,德-博諾,1996)開始成為企業戰略治理研究的一個新焦點。圍繞這個新焦點,出現了一些新理論。
1.顧客價值中心理論。菲利普·科特勒(1999)把顧客價值(CV)稱為顧客讓渡價值(CustomerDemisableValue)。彼得·杜拉克在40年前就觀察到,公司的首要任務就是“創造顧客”。博諾(E.de-Bono,1996)認為傳統的競爭戰略邏輯是一場零和博弈(Sum-zero),這樣的競爭“是一個危險的概念”。以顧客價值為中心的戰略邏輯擴展和超越了傳統戰略理論的內容,這時的顧客價值就成了企業間的競爭規則,制定規則者比遵守規則者知道的信息和擁有的相關資源要多得多,戰略邏輯起點決定了勝敗。企業可從培育產業先見、轉移戰略的核心(顧客)、超越資產和能力進行戰略決策、為顧客打破慣例等方面圍繞顧客價值重組自己的戰略邏輯框架(石軍偉,2002)。
但這種顧客導向的戰略理論主要適用于已結構化的產業市場之中,要準確、全面了解顧客需求并非易事,顧客導向戰略實質上是一種追趕、防御策略,所以要想取得未來產業的領先地位,企業就必須超越顧客導向,而非僅把目光聚焦于顧客需求,變被動、追隨為主動、創造(孫曉嶺,2004)。
2.商業生態系統理論。美國學者穆爾(JamesF.Moore)1996年出版的《競爭的衰亡》標志著戰略理論的指導思想發生了重大突破。作者以生物學中的生態系統這一獨特視角來描述當今市場中的企業活動,但又不同于將生物學的原理運用于商業研究的狹隘觀念,后者認為,在市場經濟中,達爾文的自然選擇似乎僅僅表現為最合適的公司或產品才能生存,經濟運行的過程就是驅逐弱者。
穆爾提出的“商業生態系統”這一全新的概念,打破了傳統的以行業劃分為前提的戰略理論的限制,力求“共同進化”。穆爾站在企業生態系統均衡演化的層面上,把商業活動分為開拓、擴展、領導和更新四個階段。商業生態系統在作者理論中的組成部分是非常豐富的,他建議高層經理人員經常從顧客、市場、產品、過程、組織、風險承擔者、政府與社會等七個方面來考慮商業生態系統和自身所處的位置;系統內的公司通過競爭可以將毫不相關的貢獻者聯系起來,創造一種嶄新的商業模式。在這種全新的模式下,作者認為制定戰略應著眼于創造新的微觀經濟和財富,即以發展新的循環以代替狹隘的以行業為基礎的戰略設計(汪濤,萬健堅,2002)。
3.應用組織生態學、社會網絡分析等方法研究企業戰略的理論。當生物進化論的觀點與思路被引入到組織演進與進化的研究中時,組織生態學(OrganizationalEconogy)便產生了,其代表人物是Hannan和Freeman,主要研究組織進化過程、組織種群的變化與環境選擇的結果。Nelson和Winter主要是從經濟學研究的范疇對組織的演進進行分析。隨著近年來理論界對組織成長的非凡關注,在戰略治理領域應用組織生態學展開研究將成為一個日益成長的方向。
與社會學相交融的研究思路帶動了社會網絡(SocialNetwork)分析方法的興起。這派研究認為組織鑲嵌于一個復雜的社會關系網絡之中,企業之間的關系是一種社會網絡關系,企業的內部結構也可以認為是一種社會關系網絡,企業集團以及其他一些被現代企業理論認為是市場與企業之間的組織也可以被看作是一種網絡形式。社會關系(SocialRelationship)是網絡分析的的基本概念,目前有兩種研究思路,分別是以Coleman為代表的社會資本(socialcapital)理論和以Burt為代表的社會空洞(staucturalhole)理論。社會資本可以被看作是企業的社會關系數,而結構空洞則代表了網絡內社會關系密集與稀疏地帶之間的需要開發的區域。簡單說,社會資本理論認為企業發展需要不斷地拓展與積累其社會資本,而結構空洞理論則認為企業發展倚賴于對其所處網絡中的社會關系空白地帶的開發(姚小濤,2003)。
二、西方企業戰略治理理論的發展趨勢
從西方戰略治理理論的發展歷程來看,企業戰略理論的演變遵循著如下的規律:從戰略理論的關注點來看,存在如此的發展軌跡,即關注企業內部(強調戰略是一個計劃、分析的過程)———關注企業外部(強調產業結構的分析)———關注企業內部(強調核心能力的構建、維護與產業環境的分析相結合)———關注企業外部(強調企業間的合作,創建優勢互補的企業有機群體);從競爭的性質來看,競爭的程度遵循著由弱到強,直至對抗,然后到合作乃至共生的發展脈絡;從競爭的持續性來看,從追求有形(產品)、外在、短期的競爭優勢逐漸朝著對無形(未來)、內在、持久的競爭優勢的追求;從戰略治理的范式來看,戰略治理的均衡與可猜測范式開始被非均衡與不確定性所取代。
由此,我們可以大致把握在企業面臨新的經營環境的條件下,戰略治理理論將會呈現如下特點和發展趨勢:
1.制定企業戰略的競爭空間在擴展。企業必須從全球的角度、從跨行業的角度、從無邊界的范圍內來考慮配置自身的資源,以獲得最佳的治理整合效果。
2.企業戰略具有高度的彈性。戰略彈性是基于企業自身的知識系統對不斷變化的不確定情況的應變能力,員工的知識結構及其組合的方式和機制是戰略彈性的核心部分。因其具有難以模擬性,戰略彈性一旦建立,就確立了企業的戰略優勢。
3.不過多考慮戰略目標是否與企業所擁有的資源相匹配。企業不能簡單地平均分配資源,而是要創造性地通過各種途徑來整合資源,通過與知識的組合來克服資源的限制,從而為顧客多創造價值。
4.由企業或企業聯盟組成的商業生態系統成為參與競爭的主要形式。未來的競爭是不同商業群落之間的競爭。對于一個單獨的企業個體來講,競爭更體現在加入或營造有影響力的、能為自己帶來實際價值的企業生態系統,在競爭與合作的和諧環境中,尋求一個更為有利的地位。
5.制定戰略的主體趨于多元化。信息傳播方式的網絡化決定了每一個個體在整個網絡系統中都是信息傳播的一個節點,高層主管不再居于信息傳播的中心,普通員工可以有更多的機會參與企業的戰略制定,他們具有既是決策參與者又是決策執行者雙重身份的特征。
6.戰略的制定從基于產品或服務的競爭,演變為在此基礎上的標準與規則的競爭。企業會有意識地制造變革、與行業中具有重要影響的對手或企業聯盟共同合作,創造和制定指導行業的技術標準或者是競爭規則。以此來獲取高額利潤,確定優勢地位。
7.戰略理論研究的視角趨于多元化。由于戰略治理中的復雜性,使得人們從不同學科、不同視角去研究戰略治理理論。但從研究方法的角度來看,尋找一種普遍適用的戰略治理理論幾乎是不可能的,系統思考是應對復雜性和變化的最有效的手段(Iackson,2002)。
三、國內企業戰略治理理論研究的現狀與展望
我國是從20世紀80年代引入戰略治理的。國內目前在戰略治理研究方面也取得了相當的進展。從理論與學術研究的角度來看,企業多元化、以資源為基礎的理論、核心競爭力理論、知識理論、高度重視環境因素、戰略柔性、基于人本導向的企業發展戰略理論、以復雜性科學為基礎的系統理論、利益相關者理論、商業生態系統理論、社會關系網絡系統理論、和諧治理理論等開始受到高度的重視。
朱江(1999)、尹義省(1998)等人對我國企業的多元化問題進行了較為具體的實證研究;(2002)、陳勁、許慶瑞(1999)、劉冀生(2002)等人對于目前企業戰略發展所強調的歸核化(Refocusing)問題展開了一定研究,例如將核心能力具體化,設計了相應的測量指標,并進行了較為規范的實證分析,雖然這種研究指標以及樣品的選取還有待于進一步精確,但已開辟了國內相關領域一個新的研究方法;由于數據易獲取、資料較齊全,上市公司目前已成為國內戰略治理實證研究的重要對象;徐二明、許可(2002)、王開明、萬君康(2001)、陳勁(1999)等研究了以資源為基礎的理論;顧乃康(1997)等對戰略理論中的知識理論進行了研究;邊燕杰、丘海雄(2002)、姚小濤、席酉民(2003)等人從社會網絡這一新視角對社會網絡與企業發展、企業績效關系進行了研究;沈藝峰(2003)、賈生華(2003)、王凌云(2003)等人研究了利益相關者對企業戰略成功的影響;簡汗權、李恒(1998)、單汨源(2000)、徐飛、徐立敏(2003)等對戰略聯盟理論進行了研究;史占中(2001)、董川遠(2003)、王光慶(2003)等對虛擬企業戰略進行了研究;黃江圳,譚力文(2002)等對企業動態能力進行了研究;席酉民1989年提出了復雜多變環境下的和諧治理理論,在其后的十余年的研究與實踐中,他及其帶領的研究群體形成了和諧治理的基本思想和理論,該理論下的戰略分析框架即和諧機制的要義是:“和則”用于在不確定環境下的人的不確定性的削減,“諧則”用于確定性環境下物化要素的優化;趙國杰、于海洋、馮石崗(2000～2002)等提出了具有中國特色的基于人本導向的企業發展戰略理論,該理論認為,企業發展戰略是由企業的整體進步和企業中人的全面發展體系構成;姜振寰、劉艷梅(2002)、徐全軍(2003)、劉洪(2003)、藍海林(2001)、宋學鋒(2000)等以復雜性科學為基礎,從系統論角度研究企業戰略治理。
總體上看,目前國內在理論上基本朝著跟蹤國際研究前沿問題、與國際研究接軌的方向發展,在研究方法上已開始注重一定的規范性,從理論推導、命題建立、方法選擇、數據分析以及命題驗證等方面都形成了較為規范的技術路線。
戰略治理是一個應用性較強的領域,其主流理論基本上發端于西方尤其是美國,而中國企業所處的環境與背景還有其一定的非凡性,因此使得問題的選擇與研究結果的解釋方面不完全類同于西方。不存在所謂的普適通用理論,因此在戰略實踐中必須注重理論的適用性問題(鐘映弘、楊建梅,2003)。展望國內戰略治理研究未來的趨勢,應是在借鑒國際上規范的研究方法基礎上,突出戰略治理的環境依靠與問題導向性,在測量變量尤其是控制變量選擇上應充分考慮到中國特定的社會、經濟與文化背景,即戰略研究在中國環境背景(ChineseContext)下如何較好地實現本土化。可以強調背景與問題的中國特色,但不能強調研究方法的中國特色。
在重視戰略理論在實踐中的適用性問題的同時,還要突出強調戰略主體在理論運用和發展過程中的主動性與創造性(民,劉鴻渭,2003)。只有這樣,才可以使研究更加有效地聚焦于國內具體的企業戰略問題,并最終獲得較理想的研究效果。
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